对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考（精选8篇）

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第1篇

对金牛镇农村文体活动开展情况的调查与思考

·沈洪斌

内容摘要：在对金牛镇农村文体活动开展情况进行调查的过程中，我发展农村文体设施简陋，农村文体活动内容单一层次不高，活动覆盖面不广等现象，这与农村快速增长的精神文化需求还不相适应，与加快农村经济发展方式转变，促进农村经济社会全面协调可持续发展的形势不相适应，农村文化体育事业发展状况令人堪忧。要改变这一现状，真正实现农村文体活动有场所、有人才、有载体、有吸引力，就必须从转变观念入手，紧紧抓住新农村建设机遇，建设好农村文体活动阵地，必须增加资金投入解决开展活动所需要的经费，必须培养农村文体人才，创新活动载体，提升活动质量，必须有一套健全完善的制度作保障，农村文体事业才能持续健康发展，农民的文体生活才会丰富多彩，蒸蒸日上。

关键词：农村

文体活动

调查思考

近年来，随着新农村建设工作的推进，农村生活条件日益改善，群众对精神文化生活的追求日渐强烈，广大农民日益增长的文化体育需求与文化体育场地、设施短缺的矛盾也日益凸现出来，在一定程上制约着农村文化体育事业的健康发展。我对宾川县金牛镇的16个村（居）委会开展农村文体活动情况进行了走访调查，调查结果显示，农村文体活动“冷”、“热”不均，发展不平衡，亲和力、感召力不强，公共文化阵地利用率不高，繁荣农村文化任重而道远。

一、当前金牛镇农村文体活动开展情况

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对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第2篇

鄂州市妇联宣传部

家庭是社会的细胞,家庭文明建设是城市精神文明建设的基础。为全面了解掌握鄂州市文明家庭创建活动情况，进一步探索新形势下的文明家庭创建活动的新方法，更好地服务鄂州市“四城联创”大局，根据省妇联工作要求和我市深入开展学习实践科学发展观活动实际,鄂州市妇联所有机关干部自本月初开始,分成2个小组,由正、副主席分别带队,对全市各区、乡镇（街）及市直各单位开展文明家庭创建活动情况进行了专题调研。我们通过召开区、乡镇（街道）、村（社区）妇联干部以及妇女群众代表三级座谈会，发放《鄂州市农村妇女文明家庭创建活动情况调查问卷》、《鄂州市市直单位文明家庭创建情况调查问卷》、《鄂州市农村妇女精神文化生活调查摸底登记表》、《鄂州市文明家庭表彰情况登记表》等调查问卷及表格，观看新庙镇英山村、杨叶镇三峡新村等文明家庭创建示范点，走访石水珍等文明家庭户，对全市文明家庭创建情况有了一个基本了解，并发现了一些问题。现将具体情况综述如下：

一、文明家庭创建活动的主要作法

鄂州市现有人口107万,其中妇女53万余人,家庭35.2 万户。近年来，鄂州市妇联紧密围绕中心，立足家庭，服务妇女，通过开展“文明特色家庭”、“节能环保社区行动”、“美德在农家”等主题活动，切实提高家庭成员的文明素质，带动提升社会文明，夯实和谐社会的基础。截至目前，全市有各类文明家庭户91560户。我们的主要作法是：

1、加强领导，推动文明家庭创建活动深入开展

为认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步打造文明家庭创建活动工作品牌，促进鄂州和谐发展，鄂州市妇联积极争取市委、市政府领导的重视与支持，推动成立了由党委、政府领导挂帅，相关部门为成员单位的文明家庭创建活动协调小组，并确定相关职责，加强对全市创建活动的领导，为文明家庭创建工作提供保障。各区、街道也都成立了相应的协调机构，确保文明家庭创建活动的深入开展。如鄂城区妇联抓住新农村建设的有利契机，积极争取区委、区政府领导的重视与支持，推动成立了鄂城区创建“五好文明家庭”工作领导协调小组，由区委分管党群工作的副书记任组长，区委常委、宣传部长任副组长，区委办、区政府办、宣传部、组织部、妇联、文明办、团委、教育局、文化局和新闻单位等15个部门为成员的创建工作领导小组，领导小组每半年召开一次成员单位工作会议，通报创建工作情况，研究分析和协调解决创建工作中的重难点问题，推动“五好文明家庭”创建工作有效开展。

2、合理规划，加强文明家庭创建活动的实施力度

由于文明家庭创建活动是一项长期的、持续性的工作，新的全国文明城市测评体系将家庭美德知晓率、文明家庭比例纳入测评指标，而我市正在开展“全国文明城市”争创活动，因此，合理制定规划，加强文明家庭创建力度，对其进行科学管理就显得尤为重要。2008年,鄂州市妇联与市文明办联合下发了《关于继续深入开展文明家庭创建活动的通知》，明确提出“全市各级、各部门开展文明家庭创建活动的情况作为申报文明单位、文明社区、文明乡镇、文明村（湾）的重要条件，按照„四有一达到‟（即有文明家庭创建活动协调机构、有活动计划、有创建知识学习宣传、有文明家庭评选表彰档案记录，历年来评选的文明家庭数达到本单位或辖区内家庭总户数60%以上）的标准进行考核评定”，这一硬措施，促使各级党委政府及部门将文明家庭创建活动纳入到本地、本单位精神文明创建的总体规划之中，使得文明家庭创建与精神文明建设做到了同部署、同实施、同检查、同考核验收，使创建工作真正落到了实处。如市水利局在该系统开展了“五好文明家庭”评比活动，共评出市水利系统文明家庭20户。该局下属单位市堤防管理处在女职工中开展了“五好女性”创评活动，即在女职工中评选一批工作能力强，综合素质高，吃苦耐劳，政治思想坚定，法律法规意识强的好职工；以人为本，提倡社会和谐，家庭和谐，邻里和谐，互帮互助，团结友善的好邻里；家庭稳定，夫妻互敬互爱的好妻子；尊老爱幼，善待对方的父母，赡养老人的责任和义务的好媳妇；教育和扶养好后一代，培育出优秀的人才的好母亲等“五好女性典型”。水利系统的文明家庭创建活动不仅促进了该行业自身的发展，而且也促进了单位及社会的文明和谐，使文明家庭创建活动呈现出勃勃生机。

３、围绕特色，拓宽文明家庭创建活动内涵

一是开展“和谐家庭创建年”活动。鄂州市妇联将2008年确定为“和谐家庭创建年”，围绕“创和谐家庭，建和谐鄂州”这一主题，广泛发起了一系列以家庭为对象的和谐创建活动，表彰了全市“学习家庭、平安家庭、和睦家庭、绿色家庭、廉洁家庭、科普家庭、爱心家庭、优育家庭、才艺家庭、新风家庭”等百户具有鲜明时代特征的和谐文明特色家庭，全市积极妇联共评选种类和谐文明家庭2630户，“好媳妇”、“好妯娌”、“敬老好儿女”等种类优秀家庭角色970个。二是全面启动节能环保家庭社区行动。为了在广大妇女和家庭中树立节能环保的科学观念，倡导文明健康、节约环保的生活方式，推进鄂州“环模城”创建，鄂州市妇联联合市发改委、市环保局、中国人寿鄂州分公司在全市启动“节能环保家庭社区行动”，现场免费向群众赠送了家庭节能环保资料500多份，环保物布袋3000个，并请缝纫女工进社区义务为居民制作环保购物袋，以此推动社区家庭养成节能环保文明的好习惯。三是开展文明家训征集评选活动。为了培育积极、健康、向上的现代新型家风，以家庭的和谐促进社会的和谐，鄂州市妇联联合市委宣传部、市文明办、市烟草局和鄂州日报社开展文明家训征集评选活动，面向全社会广大家庭征集包括家庭励志、修养、孝道、家教、节俭、勤劳、治家等方面的心得和经验，后收到包括山东、上海、吉林、江苏等省市的应征家训363条，经组织专家和群众代表对应征家训进行认真评选，共评出100条优秀文明家训进行奖励，并在鄂州日报上予以刊登，同时编印成手册在全市进行推广。四是开展创建学习型家庭活动。鄂州市妇联在全市家庭中倡导终身学习的理念，要求家庭成员中父母带头学、家庭全员学、互动创新学，并以读书演讲、征文评比、知识竞赛、巡回报告等形式，将科学理论、时事大事、道德规范、社交礼仪、现代科技、法律知识、劳动就业、环境保护、生活常识、体育健身、文化艺术等方面的学习内容引入家庭。如凤凰街道杨湾社区妇联面向社区家庭，提出了建设“五个一”家庭学习工程的口号，即“一间书房，一个书柜，一百册书，一幅字画，一句治家格言”，得到了社区家庭的积极响应。五是开展“平安家庭”和“廉洁家庭”创建活动。鄂州市妇联将“平安家庭”创建纳入社会治安综合治理内容，在全市各村建立了妇女维权服务站，并建立了“平安家庭”创建示范点。与市纪委、监察局联合开展“家庭助廉”活动，通过“五个一”（即下发一份“家庭助廉倡议书”，签订一份“廉洁家庭”承诺书，组织观看一部廉政教育警示片，召开一次家庭助廉教育活动座谈会，开展一次家庭助廉知识有奖答卷活动）等形式，在全市营造健康、文明的家庭“廉”文化。

4、巧借平台，大力推进文明家庭创建活动上台阶

为了将鄂州市文明家庭创建活动推上一个新台阶，在社会上营造一个人人讲文明、户户创文明的良好氛围，鄂州市妇联充分发挥主观能动性，巧借各种社会平台，开展了一系列富有特色的文明家庭创建活动。一是借用新闻媒体平台，报道宣传文明家庭创建活动信息和文明家庭典型事迹。2008年5月，鄂州市妇联、市广电局联合在市电视台演播大厅举办了百户和谐文明家庭颁奖晚会，晚会特邀市委书记李德炳、省妇联副主席马萍等领导出席。晚会实况和部分受表彰家庭事迹经市电视台播出后，在社会上引起强烈反响，扩大了创建工作的影响力。二是借用公交车载广告平台，宣传普及文明家庭创建相关知识。2008年，市妇联积极协调汽运部门，将20字的家庭美德规范、文明家庭评选条件以及文明家庭创建口号，通过市内公交车、出租车车载视频滚动播放，把宣传送进市民日常生活中，大大提高了创建活动的知晓率。三是借用全市“清洁乡村，美化家园”活动平台，推进农村文明家庭创建。我们以173个“清洁乡村，美化家园”活动示范村（湾）为触角，以创建巾帼靓丽湾（组）为切入点，要求示范村(湾)妇代会将“文明家庭”、“文明庭院”、巾帼靓丽湾创建标准公布在宣传栏上,发放到农户家中，并与农户签订“讲文明、树新风、除陋习、从我家做起”的承诺书，切实加强对农村文明家庭创评活动的督促和指导，提高了农村创建活动的质量和水平。如鄂城区新庙镇染铺湾、花湖镇棚家嘴、杨叶镇三峡新村等新农村建设试点村通过文明家庭创建，全部做到了家家户户干净、老老少少文明。2008年6月，全省“净化家园文明行动”现场经验交流会在我市召开。四是借用“四城联创”工作平台，深化社区文明家庭创建。如2008年9月，市妇联在凤凰街道杨湾社区南塔小学开展了“文明家庭创建知识宣讲社区行”活动，40户社区家庭代表共50余人齐聚一堂, 通过采取知识竞答、座谈评论、文艺表演等多种形式，宣传文明家庭创建有关知识，传播科学、文明的家庭生活理念，进一步激发广大妇女和家庭参与文明家庭创建的热情，以家庭文明带动社区文明，以社区文明促进社会的文明。五是借用党校教学平台，将文明家庭创建纳入全市党政干部培训体系。近年来，鄂州市妇联主动协调,争取在党校开设了和谐家庭建设理论课程，对党政领导干部进行和谐思想教育，帮助他们树立和谐家庭是和谐社会基石的理念，激励他们在和谐家庭建设中发挥带头示范作用。通过健全组织机制，巧借各种平台，广辟各种渠道，鄂州市文明家庭创建活动取得明显实效。2008年，鄂州市妇联被省文明办、省妇联授予“首届湖北省文明家庭创建活动先进单位”。

二、文明家庭创建活动中存在的问题

尽管鄂州市妇联在文明家庭创建活动中取得了一定的成效，但在调研中，我们也发现了下列问题：

1、成员单位作用发挥有限，创建工作机制没能真正形成。各区（街）虽然都已成立了文明家庭创建活动协调小组，但在实际的创建活动中往往是妇联一家唱独角戏，成员单位的职责和任务落实得不够好，没有真正形成齐抓共管的创建工作格局，影响了活动的开展。

2、群众参与的积极性有待进一步提高。我们在调查中发现，有一些家庭没有参加过这类活动，甚至有一些农村家庭，根本就不知道怎么参与这项活动。产生这个问题的原因主要是创建活动宣传力度还不够，活动开展得还不够深入，基层创建活动有重复性与单一性，以及单凭精神激励调动家庭参与的做法跟不上时代的发展，导致创建活动难以引起广大家庭的关注与兴趣。

3、创建活动发展不平衡。由于受经费、人员的影响，鄂州市文明家庭创建活动发展不平衡，有条件的地方能定期开展创评活动，而条件不够的地方几年都没开展评比表彰工作，当然这也与领导的重视度、妇联干部的认识度有关。不少基层妇联用上级妇联的评选工作来代替自己开展创建工作，导致创建活动发展很不平衡，有“城市户多、农村户少”、“上头热、下头冷”现象。

4、男性参与创建活动比例偏低。在创建活动中存在忽视男性的现象，如在开展的优秀家庭角色评选表彰活动中，大多是以好婆婆、好母亲、好媳妇等女性角色出现，男性比例较低。当然这与男性自身意识也有关，认为家庭创建是女人的事，参不参与无所谓。

三、深化文明家庭创建活动的几点建议

1、要进一步完善组织领导。妇联组织要努力发挥自身优势，做好牵头工作的大文章，在文明家庭创建手段上要突破妇联独家经营的思维定势，在工作中要积极争取领导重视，争取部门支持、配合，发挥好整体运作效益，形成党委领导、文明办牵头、妇联主管、多方配合、齐抓共管的工作格局。

2、要进一步提高认识。党的十四届六中全会第一次把家庭美德建设纳入了党的加强精神文明建设的决议中，也是第一次把文明家庭创建活动纳入了党的精神文明建设总体规划，现在又在全国文明城市测评体系中增加了文明家庭创建指标，这充分体现了党对文明家庭创建活动的重视。各级党政领导要切实提高认识，真正将文明家庭创建活动纳入本单位、本部门精神文明建设总体规划，开展各具特色的活动。要切实做到与评先、评优工作同安排、同检查、同考核、同表彰，使创评工作落到实处。

3、要进一步规范创评工作。在创评工作中，我们一要不断丰富创评载体，紧跟时代发展，设立多种更符合家庭特点的单项文明家庭的评选内容，如环保之家、敬老之家、教子有方之家、热心公益之家、自立自强之家、互敬互爱之家等，发现、培植一批具有特色的先进家庭，以此激发不同特点的家庭成员文明素质的不断提高，吸引带动更多的家庭走向文明，增强“文明家庭”的光荣感。二要加强管理。要对评选出的各类文明家庭进行跟踪管理，对发生了变化、不符合要求的家庭应取消其荣誉，以确保“文明家庭”的先进性。

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第3篇

关键词：农村,校本研修,认识,思考

校本研修是推进基础教育新课程改革, 促进教师专业成长的成功之路。但校本研修在我县农村中小学开展过程中也存在一些问题, 造成了校本研修的低效。因此, 我们对我县义务教育阶段学校进行了关于校本研修现状的问卷调查。通过调查的结果发现主要存在的问题为:校本研修组织和管理制度尚未健全, 校本研修活动频率较高但效率较低, 学校校本研修资源匮乏, 首先是经费的紧缺, 重研不重修。针对这些问题, 笔者进行了思考, 试图找到有利于山区农村中小学专业成长的环境因素, 促进校本研修的有效开展。

一、提高对校本研修的感性认识, 建立健全校本研修的管理制度

大多数教师对校本研修的理解只是停留在表面上, 没有真正把握它的内涵。什么是校本研修?研修什么?怎样去研修?有的把校本研修等同于传统的教研活动来看待。有的村完小校长把学期的工作计划、学校的常规管理制度当作校本研修制度, 让校本研修成为一种形式化的活动, 要求教师一定要发表多少篇论文, 写多少教案、听课笔记等, 这样, 校本研修就成为教师额外的工作负担。首先我们要认识校本研修的三大要素:一是教师个人:自我反思 (实践反思) 。即教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程。自我反思是建立在教学经验基础之上, 是校本研修活动的起点, 是承担“校本研修的个人责任”的具体落实, 教师只有在回顾基础上提出问题, 才能在实践中去解决问题。 二是教师小组:同伴互助 (共同发展) 。同伴互助是校本研修的基本形式, 它是建立在教师之间的合作基础之上, 力求通过合作互动, 同伴之间相互影响, 以团队的形式进行研究。三是教育专家:专业引领 (专业提升) 。校本研修的实质是理念和实践的结合, 校本研修虽然基于学校, 对学校问题进行研究也需要专家的专业指导和学术支持。校本研修使教师的角色发生了深刻的变革, 教师从单一的“教育教学者”转变为“教育教学者、学习者、研究者”。教研活动与校本研修本质的区别在于, 前者重视技术、教学技能、教材教法、活动的形式、教师的经验。后者除了具备前者的条件外, 更重视人文生态环境 (教与学的生态环境、教研的生态环境, 对学生产生所有影响的环境因素等) , 更重视研究学生和教师课堂上的各种行为、各种关系和相互作用等, 更重视活动的状态 (培育研究的氛围, 重视教师个人的自省、自悟、同伴间的互助互惠等) , 更重视对教师经验的提炼——形成智慧。教师对校本研修的感性认识直接决定教师进行校本研修的方向, 也决定着教师进行个人研修的效果。学校因校制宜地制订校本研修的方案、计划, 建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制等, 做到有章可循, 有法可依, 并定期督促检查, 从而保证校本研修活动的针对性和实效性。

二、充分发挥教研组在校本研修中的作用

我县大部分学校都比较重视学科教研组的建设, 但目前有的教研组建设存在“虚化”现象, 主要表现在教研组织行政化、教研功能单一化、教研活动形式化、教研成果功利化, 没有真正发挥它主要的一面。教研组长是校本研究的领导者, 课改是自上而下的一场改革, 同样, 自下而上的接应很重要。教研组长恰好是自下而上最基层的领导者, 所以教研组长在课改中的作用非同小可。一些学校的课改比较成功, 往往同教研组长开展工作的水平有关系。教研组应组建成为常规性建设、求真务实、强调规范等三个平台 。教研组在一个制度化平台上运作会得心应手:①要有研修计划、有解决问题的方案措施、有反思小结;②落实到备课、上课、作业、辅导, 紧跟时代教育发展步伐, 建设学习型、研究型教研组, 不断积累教研资料——骨干教师的教学经验, 以“资源”的形式保留下去。教研资源包括:考试、测验的题库, 经筛选的教学参考资料, 典型的教育教学案例, 成功的精品课, 公开课的实施方案, 教学经验总结, 有价值的论文, 教研活动中积累的原始资料等。教研组的发展性建设, 必须要有自己的资源积累与储备。③示范性建设:涌现几位响当当的骨干教师作表率, 形成一种具有较大影响力的教学风格, 积累起有相当参考价值的教学资源, 具有可持续的综合发展效力。两个“研修”一起抓:一个是教师独立的研修, 一个是教师合作的研修。合作的研修以独立研修为基础, 没有每个人的独立研修, 不管多少人合在一起, 这样的研修仍然是低效甚至无效的。

三、加大经费投入力度, 保证校本研修的足够资源

开展校本研修活动, 学校必须为教师们提供足够的专业阅读资源, 主要包括:配置计算机和网络设备、订阅教育专著和专业报刊、购买教学光盘等。教师们通过上网查阅资料, 阅读教育专著, 浏览专业报刊, 观看教学光盘和录像等, 可以多层次、多角度地提升自己的专业水平。除了保障阅读资源外, 还要注重教师的培训提高。因此为了提高校本教研的成效, 我建议县财政局每年都安排一定的经费为学校配置学习资源, 学校在年初预算时也要从公用经费中安排一定的校本研修活动经费, 教师本身也要根据自己所任教的学科和专业发展的需要, 适当订购一些专著和专业报刊。通过多层次、多渠道筹措资金切实保证有关校本研修必需的活动经费, 为教师外出考察、聘请专家讲课、科研课题、教研活动等提供经费保障。

四、充分发挥专业引领作用, 提高校本研修的效率

我们所说的“专业引领”, 是指具有较高专业水平的专业人士或反映先进教育理念的专业信息资源对专业水平较低的人员进行专业发展方面的认识引导和行动带领活动。那么, 校本研修需要什么样的专业引领呢?我们对304名教师进行了问卷调查, 统计结果为:“您认为教师最想得到的帮助是什么?”有78%的教师最想得到“专家的指导”帮助。“怎样的专业支持对教师的帮助最大?”有48.2%的教师认为“经验丰富的同事在教材教法上的帮助与指导”对自己的帮助最大, 有48%的教师认为“专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学”对自己的帮助最大。“哪种听课、评课方式对教师的帮助最大?”有45%的教师希望得到“专家、优秀教师和自己合作备课、再听课、评课、指导改进”, 有45%的教师希望能“听优秀教师的课, 参加讨论并结合实际实践应用”, 比选择其他选项的比例要高得多。由此可见, 在校本研修中充分发挥专业人士的引领作用, 是符合教师的需求的。但是, 我们也应当看到, 较高水平的专业人士人数极为有限, 对于山区农村学校来说, 想请到更高水平的教育专家、专业研究人员或知名度较高的教师到学校指导, 是“可望而不可及”的事。因此, 我们针对山区农村学校在校本研修中的专业人士引领问题有了一定的想法, 作为一种教师专业化发展活动, 校本研修的校内外人员交往和信息交流必然是要对教师的专业发展发挥专业引领作用, 农村学校校本研修的“专业引领”应该在本校、本地区充分发挥优秀教师的示范引领作用, 采取多样化的研修活动方式, 加强不同层次教师之间的同伴互助, 同伴互助是教师与同行的对话, 是校本教研的标志和灵魂。校本教研强调教师在自我反思的同时, 开放自己, 加强教师之间以及课程实施等教学活动上的专业切磋, 实现思想的增量、观念的增值、互助的增效, 达到经验分享、共同成长之目的。例如, 可以把本校按照不同的学科分成几个研修小组, 把学校领导、教研组长、学科组长、优秀教师、骨干教师组成一个引领团队, 负责每次活动的组织策划、方法指导、资料收集等, 发挥团队精神, 群策群力, 充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长, 打破以往教师备课各自为政的局面, 通过教师之间的交流、互动、互补和合作, 使一般的教师能近距离地认识到身边的榜样, 也可以促进优秀教师反思总结不断提高。专业人士可以通过理论思考和分析判断, 指出有效的研修线路和合理的操作行动, 减少教师们因困惑而停滞, 因走弯路而造成了时间、精力和资源的浪费。专业人士提供的信息和指导可以帮助教师们用最少的时间和较小的投入, 获取较多的研修成效, 从而提高校本研修的效率。

五、内容丰富和灵活多变的研修形式, 能增强教师参与研修活动的积极性

在调查问卷中, 有72%的教师选择本校校本研修以“集体备课、听课、评课”为主要形式, 而涉及专题研讨、解决教育教学实践中实际问题的研修只占16%, 还有16%的教师认为校本研修是“流于形式, 内容肤浅”, 说明山区学校现行的校本研修形式陈旧单一, 校本研修活动内容没有特色, 实效性不高。因此校本研修活动的内容要丰富新颖、形式要灵活多样, 能使教师们逐步形成人人爱研修、大家共研修的局面, 激发教师参与研修的好奇心和积极性, 教师综合素质也能显著提高, 能促进教师专业化发展, 同时也带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。如可以推行主题式研修, 争取课堂问题化、问题课题化、课题研究化、研究常规化, 进行小课题研修活动, 既丰富了教师的专业知识, 又提高了科研能力和水平, 对教师的教育教学带来很大的促进和发展, 提高了研修实效。实行多元联动式研修, 能够促进中老年教师迅速适应新课改理念。由于山区农村学校各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡, 成员科研水平及参与实践研究的热情程度也不一样, 对青年教师可以实行“结对制”培养方式, 充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用, 帮助和指导青年教师, 使他们尽快适应角色和环境要求, 实现跳跃式发展。除了师徒结对活动外, 学校还可以引导教师自行组成“学习伙伴”, 互帮、互助、互学、互进。在学校中营造出“人人有学习之所, 处处是学习之地”的浓厚的学习氛围, 使我们的学习型教师队伍不断走向成熟。

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第4篇

现在全国大部分学校已开展了此项活动，既然大课间活动具有如此重大的意义，不仅一线的体育教师面临着体育改革中的一项重大难题，我们做班主任的也应思考到底该如何去落实。所以，作为一名农村中学的班主任，我对开展大课间体育活动谈几点建议。

一、积极宣传，创设氛围，提高认识

在农村学校，由于师资力量、场地设施等制约，很多学校是不重视此项工作的，大课间活动常常是走马观花。这就要求学校要加大课间体育活动的科研工作，积极与外界的先进经验进行交流，探索适合各地各校特点的组织方法、活动内容和形式。充分利用学校的广播、墙报、黑板报等各种形式，向学生宣传体育的各种知识，尽可能地增设一些学生所喜欢的体育设施。同时，组织学校领导、班主任及文化课教师开展形式多样的群体性体育活动，活跃气氛，发挥榜样与示范作用。通过学生会、兴趣小组、体育俱乐部等多渠道，多模式组织开展活动。

二、建立科学合理的管理网络和机构

大课间体育活动是一个系统工程，需要建立一个自上而下，合理、科学的大课间体育活动管理网络和机构进行管理、协调和评估，形成校长统帅、体育教师牵头、班主任主抓、任课教师辅助、学生主体人人参与的良好局面，层层落实，齐抓共管。要做好大课间的管理，光靠班主任或体育教师是不够的，我们应把大课间作为全校性的工作，让全体教师都来参与健身与管理，真正做到学生大课间与教师大课间的有机结合。

三、变化形式，丰富内容，调动学生的积极性

最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性是开展好大课间体育活动的关键，形式单一、内容单调必然制约着学生积极性、主动性的发挥。因此改变原有单一的班集体活动形式，进一步丰富大课间体育活动的内容，是今后大课间体育活动改革的重点。在大课间内容的充实中，应充分发挥每一个人的聪明才智，集思广益，提倡自制器材和自编活动内容。

四、加强培训，建立制度，营造氛围

加强大课间体育活动的培训力度，发挥体育老师的主导作用，适时进行交流，建立激励机制；积极开展学校、年级、班级之间的大课间活动的评比工作；努力发掘和培养学生、教师与体育骨干，发扬学生与教师体育骨干的带头作用。和学生同台竞技，既营造了全民健身、民主和谐的校园体育文化氛围，又把全面的过程指导落实到每一个细节之中。

五、因地制宜，从实效出发，形成特色

大课间体育活动是户外活动，必然要受场地、器材、学生人数等客观条件的制约，因此，大课间体育活动不能要求统一的模式，一切应从实际出发，从实效出发，力求形成自己的特色。充分发挥学生自创自练的积极性，而且也要培养学生自律自管的积极性，真正创设一个文化的、生活的和课程化的大课间体育活动大舞台。

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第5篇

农村党员开展“两学一做”的调查与思考

目前，中共中央办公厅正式印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，方案就活动的总体要求、学习教育内容、主要措施、组织领导等方面作了具体规定。这意味着中共党员教育从抓住“关键少数”到“大水漫灌”全覆盖、无缝隙延伸。而“两学一做”活动能否取得实效，关键在农村，重点在农村党员。因此，农村党员如何有效开展“两学一做”值得我们深入研究。本文主要以xx村为例对此课题做初步的调查与思考。

一、xx村党员队伍基本现状

xx村位于xx市区南部，大部分区域位于市区，总面积约3.2平方公里，全村辖11个村民组，1149户，总人口3203人。村民主要从事个体经济和运输业，少部分家庭从事种植业。

村设党总支，下设农

一、农

二、农三3个党支部，11个党小组，截止日前，党员总数为145人。35岁以下党员占总数的28%，60岁以上党员占总数的27%，大专以上学历党员仅占23%，党员中女性党员人数占27%。虽然村党员老龄化问题不是很严重，但是文化程度偏低，有活力的新生力量薄弱也影响了党员带领群众致富作用的发挥。

2015年由于各种原因xx村被上级党组织评定为“软弱涣散基层党组织”，为了整改软弱涣散现象，xx村党总支积极提升党组织建设，规范各项组织制度，已于今年摘去了“软弱涣散”的帽子。但仍有部分组织制度还不够完善，比如“三会一课”制度，由于村党员人数较多，支部党员大会一年只开一到两次，党小组会议召开也较少。

农村党员党性观念相对较薄弱，从而导致责任意识、宗旨意识也相对淡薄。xx村也不例外，个别党员信念缺失，对自己的要求不严格，思想意识、行为规范混同于一般群众，甚至还不如普通群众。流动党员常年在外，不接受党组织的教育，不关心村级的发展。

二、农村党员开展“两学一做”学习教育可能面临的问题

知道问题，才能“对症下药”。结合上述xx村党员队伍基本现状，农村党员在开展“两学一做”学习教育时可能面临的问题主要有以下三方面：

（一）思想认识不到位

一方面，不少基层党组织、农村党员干部错误认为此类学习教育是务虚的，积极性不高，导致党内学习工作的开展始终停留在开会传达或是下发资料自行学习的阶段，学习教育难以落到实处。比如xx村今年重点任务较多，主要有农村集体经济股份制改革、生态公墓的建设等，相对于此类经济建设、民生工程，对于学习教育的重视程度就弱了一些，这一定程度上阻碍了农村党员们从“两学一做”中获得真知。

另一方面，农村党员对学习、教育的目的意义不够明确。主要体现在个别党员把党内活动、党课教育、观看电教片等看成是走形式或把学习看成是一种负担，造成不愿学，学不进，有的甚至是不参加学习，不爱过组织生活等。(二)管理制度不完善

制度是工作的保障，阻碍农村党员开展“两学一做”学习教育的相关管理制度有：

一是党员管理制度不完善。农村党员流动性大，组织关系不规范，党员台账资料不够完善，导致学习教育时不能覆盖全体党员。

二是党员考核制度不完善。党员的综合表现没有具体化的指标体现，在评优评劣方面人为主观评价的成分比较大，民主评议等制度并没有起到明显作用。同时，党员考核管理制度缺乏激励机制和惩罚机制，党性不强、消极懈怠的不合格党员也不能及时处置，在学习教育中负面作用较大。

三是支部作用有待加强。比如xx村党员活动经费发放到各支部，但目前只有一个支部有活动场所，因而各支部活动开展少，学习教育基本依靠党总支的活动安排，支部活动经费没有发挥真正的效用。

（三）学习效果不明显

基层党组织在对农村党员的教育上，形式单一，理论说教多，结合实际少，会议号召多，活动引导少，缺乏创新，还需进一步加大解放思想的程度。据很多农村党员反应：不是他们不愿意学习，不愿意提升自我，而是由于过去读书式、开会式的“学习教育”，党员多处于参加会议、被动接受的状态，导致他们多被教育“疲”了，最终不仅效果不明显，而且让他们产生了对学习教育的抵触情绪。比如xx村在去年通过观看红色电影，请党校老师上一堂生动的党课来学习教育时，党员们的积极性就显著提高了。

同时，党员电教发挥的作用不是很明显。比如xx村党员电教播放点设在村党总支办公场所，一般除了开大小会议时能集中播放电教片，起到党员教育的作用。平时播放的时候，人员相对分散，更多的是村两委成员的观看学习。

三、推进农村党员“两学一做”学习教育的主要对策建议

针对农村党员，我们可以具体从以下几个方面着手推进，即“三抓三加强”：

（一）抓思想重视，加强工作职责。

农村党员干部，尤其是各村的党支部书记，要加强对学习教育的重视程度，不仅要自我学习，自我监督，更要起到先锋模范作用。可以把对农村党员干部的职责要求进行细化并与工资挂钩，一年一评，动态管理。也可以开展农村党员干部讲党课评比活动，起到交流学习的效果。从而引导农村党员干部发挥作用、展示形象，在“两学一做”学习教育中起到引领示范作用。

让农村党员真正参与到“两学一做”学习教育中来。一方面，正所谓从群众中来，到群众中去。每个村的村风村情都是不尽相同的，围绕如何开展好学习教育可以建议村级党组织进行专题调研，问计于民，广泛听取党内外群众的意见，为做有针对性的学习教育实施方案打下基础。另一方面，寓“学”于“做”。支持党支部建立起专门的党员活动中心，建立在党员中心户家播放电教制度。通过志愿者活动、帮扶对接，从为群众办实事中加强党性修养。通过组织体育比赛、文艺活动凝聚人气，加强组织团结。

（二）抓组织保障，加强日常管理

督促基层党组织理顺党员组织关系并将不合格党员及时处置，让每一位合格农村党员都能接受有效的学习教育。同时，落实“三会一课”、党员经常性学习制度、远程教育和各重要节假期间党性锻炼等基层党建系列活动，推动学习常态化、经常化，将“两学一做”层层贯彻落实到位。

在学习教育中要突破以往民主评议党员凭印象、凭感觉的局限性，提高考核的科学性。听取老党员和基层群众的意见，制定具体的量化考核评分标准。可以从政治纪律、理论学习、组织纪律、履职尽责等方面按100分制进行考核，同时设计表彰、获奖加分项目。对考核优秀的农村党员，党组织给予适当的物质和精神奖励；对考核不合格的农村党员，党组织将限期整改到位，不到位的将给予组织处置。

发挥党支部、党小组长等基层党务工作者的作用。帮助他们建立起自己的活动中心，比如xx村今年就计划在相对偏远的农三支部建立起专门的党员活动中心，该项举措就得到了支部党员的一致肯定，现在已经开始积极筹划未来的活动安排了。

（三）抓内容建设，加强形式创新。

创新形式，抓好内容建设，针对农村党员设置专门的行动计划。针对年轻党员、流动党员，可以利用网络平台实施管理。通过订阅先锋网、共产党员等的微信关注最新的党政资讯，通过QQ群共享优质的党员电教片以及村级发展的动态，让党性教育贯穿到他们的日常生活中去，让他们逐步关心并热心于村里的发展。

针对村里的普通党员，学习教育要以集中学习为主，乡镇党员干部要给予指导建议，积极推荐课程易懂、内容丰富的小课程、小讲稿。也可以根据当地实际，在农村党员队伍中精心挑选一批群众基础好，政治、文化素质高，教学能力强的农村党员代表接受专业、细致的“两学一做”教育培训，帮助他们认真消化理解“两学一做”的真正意义与实际内涵，改变其应试教育式的惯性学习思维，督促他们把“两学一做”的精髓和自我完善的理念用党员们最能接受的方式传达给每一名农村党员。

对农村赡养问题的调查与思考 第6篇

--以湖北省秭归县归州镇为例

向培年 周玉华

笔者长期在基层工作，近年来在接触农村矛盾纠纷中涉及赡养纠纷占纠纷总数的三分之一，且呈上升趋势，2009年开年上班的第一天归州司法所就接待了4起赡养纠纷，反映的都是老人的生活无着落，子女不尽赡养义务问题，涉及家庭内部矛盾很深，且解决的难度很大，农村赡养问题已成为归州镇农村老人现实生活中的一大难题。

随着经济的发展，农村居民的生活水平有了很大提高，2008年归州镇农民人均纯收入达到2640元，大部分农民过上了丰衣足食的日子，但是农村部分老人的赡养问题是当今和谐社会中的不和谐音符，影响到了社会和谐稳定。

一、产生赡养纠纷的原因

产生赡养问题的原因是多种多样的，在各个村、各个家庭有不同的情况，但也有一定的共性，笔者所在的湖北省秭归县归州镇目前有以下四个方面原因引起养老及赡养纠纷。

1、农村贫困引起的赡养问题。

农民务农经济收入低，只能满足基本生活需求，加之种植成本不断上升，农产品价格又不稳定，农民增收不明显，农村老人的社会养老保障还不健全，引起了部分农村低收入家庭的老人赡养难，尤其是体弱多病的老人家庭更是雪上加霜。归州镇农村主要产业是柑橘脐橙，2007受冰雪灾害的影响30%的农民欠收或绝收，2008年受四川广元蛆柑事件的影响，全镇4万吨柑橘平均价格不足0.4元/市斤，农民亏本销售，生产生活普遍存在问题。家庭老年人的生活水平取决于家庭的经济状况，对于归州镇农村25000人口，一部分贫困仍是面临的主要问题，老年人成为无产者。为了抚养子女和子女成家，父母倾其全力，有的甚至将

房子、生产资料、积蓄以及家里所有生活用品全部都分给了子女，自己轮换在子女家住，负责衣、食、住，随着父母逐渐年老，不能为家庭生活出力了，病也多起来了，真正成了子女家庭的“负担”，使本来就贫困的子女们不勘重负，迫于无奈无法安排好老人的生活，有的甚至虐待老人，停止对老人的微薄供养，失去劳动能力的老人连基本生活就无法保障，这是归州农村赡养纠纷中的普遍现象。

2、家庭分家析产纠纷引起的赡养问题。

在赡养纠纷中大多是因分家析产所产生的，有的老人在儿女分家时存在厚此薄彼的现象，导致家庭财产（包括生产资料）分割不均引发矛盾，人为使家庭成员之间形成积怨，多子女家庭中的一个子女对老人不尽赡养义务，其他子女就相互观望，相互推诿，对老人不履行赡养义务，致使老人的基本生活无法得到保障，这是赡养纠纷中的普遍现象，这类纠纷占赡养纠纷的30%，如向家湾村村民吴某5个子女，为家庭矛盾及分家析产纠纷导致生活无着落，去年过年时还到政府要饭吃，通过村、镇、司法所、法庭等单位和部门多次上门调解都收效甚微。老大说老人给老二分的田多些，应该老二养老；老二说老人给老幺分的财产多些，应该老幺养老；老幺说家庭生活困难，自己基本生活就保障，无法承担养老任务。子女一个个这样你推我让，最终受伤害的就只有老人，真正印证了“两个老人抚养了八个孩子长大，但是八个孩子成家了养不活两个老人”的道理，这是归州赡养纠纷的一个典型例子。

3、打工潮引起的赡养纠纷。

打工潮的出现，农村剩余劳动力的转移，子女们纷纷外出打工，留下妇女、老人和孩子，子女不给老人基本生活保障，老人孤立无援。经统计归州镇有近4000人的打工者，现如今，城市并非他们原本想象的那样遍地都是黄金，随着金融危机的到来，打工族的收入仅能维持自己日常生活和子女上学读书，难以给在家看守门户的父母汇款寄物，这类纠纷占赡养纠纷的10%。如香溪村村民胡某三个子女2个外出打工，其中一个在南非打工，外出的2个子女不履行对父母的赡养义务，导致在家里的一个子女也停止了对老人的供养，各级组织多次协调未果，无奈之举老人只好到法院起诉，但也因二个儿子不能到庭法庭无法开庭审理此案。

4、其他事由引发的赡养纠纷。婆媳之间的口角问题、妯娌之间的矛盾问题、老人唠叨啰嗦、家庭内部的是非问题，个别老人的“非份”要求（如要求再婚、单独生活）等问题都是引发赡养纠纷的诱因，一旦这样纠纷的爆发受罪的也是老人，“断炊”是子女们对老人惩罚的杀手锏，老人们年迈体弱，基本生活无法保障，对于此类家务事情反复发生，基层干部往往也束手无策。

为让老年人颐养天年，国家颁布了《老年人权益保障法》，此法在农村的贯彻落实，受经济和人们法律意识等诸多因素的影响，落实起来困难重重，导致法律要求与现实情况差距甚远，在当今新农村建设中赡养问题是一个不容忽视的问题，应该引起各级领导的关注，要及时研究制定相关政策、法律解决农村赡养问题，促进社会和谐稳定。

二、对现行农村养老主要方式的评价

当前秭归县归州镇农村为二种养老方式，一种为家庭养老，一种为社会养老。养儿防老是一种传统习惯，是养老的主要方式，社会养老是一种辅助形式，二者相互并存，形成农村养老体系。

1、农村家庭养老方式受到冲击，传统的家庭养老方式急待改变。随着我国农村社会和经济条件的迅速变化，家庭养老作为农村养老的主要方式开始受到前所未有的冲击。随着人民生活水平的提高，养育子女费用增加，加上现行的计划生育政策，就出现一对夫妇赡养四个老人的“四二一型家庭”。以往子女多意味着老年人有较多的养老来源，独生子女现象的出现使得独生子女父母的养老变得异乎寻常的困难；同时居住方式的分离，如归州农村家庭很多子女外出打工、做生意，到归州集镇、茅坪县城居住，也意味着老年人在经济供养之外还面临生活不便、照料不够、精神生活缺乏等问题。

2、农村社会养老普及率较低，社会养老制度急待完善。目前，涉及归州镇农村社会养老制度主要有以下形式：（1）、五保供养制度。五保供养制度是对农村无劳动能力、无生活来源、无法定抚养义务人的孤寡老人在吃、穿、住、医、葬五个方面给予照顾和物质帮助。五保供养对象在农村老人群体当中属特困人员，归州镇共五保老人137人，受益人员面较窄；（2）、优抚抚恤制度。优抚保障是国家对革命事业或国家安全做出贡献的军人及其家属的特殊社会保障。保障资金主要由地方财政负担，归州镇有优抚对象92人；（3）养老储蓄或商业养老保险。这类人群在归州镇占总人口的2‰。归州农村真正有能力参加养老储蓄或商业养老保险的还是很少一部分。（4）、农村社会养老保险。由于目前归州镇经济欠发达，自愿进行社会养老保险的农民仅占0.1%。可喜的2008年底秭归县人民政府下达文件制定政策，对农村退职干部、退职教师、下岗乡镇企业等特殊群体放宽年龄限制，在男60岁以前女55岁以前均可以购买社会养老保险，政策一出台，大快人心，从2009年3月26日至31日一个星期归州镇316人参加购买社会养老保险，养老保险资金近6百万元，推行农村社会养老保险制度人们的热情高。

三、解决农村赡养问题的对策

解决农村养老问题是农民自身养老需求欲望的直接反映，是农村现代化建设的需要，是农村经济社会发展的需要。针对农村家庭养老的可及性受到冲击，推行农村社会养老保险制度，加强家庭的赡养功能，由家庭养老向社会养老转变势在必行。政府一方面要加强政策性的支持，同时应加强宣传尊老的传统美德和子女应尽的义务，同时要加强立法，以法律的形式确定子女的义务，保护老年人的合法权益。通过政策规范和宣传教育，增强家庭养老的社会认同感和能力，同时国家急需出台政策由家庭养老为主逐步向社会养老为主的转变。

1、多措并举，增加农民收入，是解决农村老人养老问题的根本。解决农村养老问题农民富裕是问题的关键所在，农民富有了，养老问题就会得到缓解。发

展经济，培养地方支柱产业，使农民增产增收是解决农村养老问题的有效途径。归州镇的支柱产业是柑橘脐橙，近两年受市场等多种因素的的影响，柑橘销售的附加值低，农民保本或者亏本销售，如何提高柑橘产品的附加值必须在产品质量、销售环节、产品深加工等环节上做文章，确实使农民富起来，养老问题自身就能得到解决。

2、全面推行农村社会养老保险制度。

传统家庭养老方式已经不能保障农村老人全部生活。在农村，家庭保障主要是依靠家庭全体成员共同承担风险，家庭保障的主要经济基础是储蓄。但是，很多农民家庭收入只能满足基本生活支出，储蓄的数额极低，一旦生灾害难，完全无法应付，养儿防老的思想观念受到了挑战。

近十年来，我国的人口老龄化不仅规模越来越大，速度迅猛，而且呈现出十分明显的阶段性和累进性，人口老龄化带来的最直接的影响就是需要赡养的老龄人口增加。

国家应该出台政策，全面推行农村社会养老保险制度，参照农村合作医疗制度模式进行，坚持“个人缴费，政府补贴”的原则在3--5年内使农村养老保险参保率达到95%以上，其缴费标准根据各地的实际情况而定，秭归县本次对特殊人群进行的社会养老保险缴费是按当地的平均生活水平及20%工资基数核定的标准缴纳的，2008年的缴纳标准为2040元，一次性补齐原欠款人平近20000元，如果农村全面实行社会养老统筹制度，在目前所缴纳费用的基础上，其统筹款个人缴纳的部分要降低50—70%,确定一个最低底线基数和最高上线数，特殊困难人群应该给予减免，享受的保险额比例根据缴纳费用的多少支付，不然绝大部分农村的农民无法承担如此巨额费用。

实施农村社会养老保险制度，要坚持全体农民人人参与的方向，构建农村社会养老保险制度的框架，不断更新完善，彻底根治农村赡养及养老问题的顽症，真正体现社会主义制度的无比优越性。

3、广泛动员社会力量兴办社会化养老事业。十六届六中全会提出，发展慈善事业，完善社会增免税减税政策，增强社会慈善意识。积极鼓励社会力量兴办养老院等公益事业，使全社会都来关心、关爱农村老年事业。

4、加强老年福利服务体系建设。加强老年福利服务设施建设，营造有利的居家养老支持环境。要制定落实各种优待政策，如对百岁以上的老人，每人每月发长寿补贴等，同时，在全民中进行敬老、养老、助老的道德教育，树立良好的社会风尚。实现 “老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标。

5、立法保障老年人的社会经济权利。解决农村养老问题要依靠制度建设。我国到目前没有一部单独的养老法，有关农村养老的问题散见于《婚姻法》、《老年人权益保护法》、《继承法》、《保险法》、《民法通则》等等之中，使农村养老制度的不能很好的得到落实。我国法律体系中农村中老年人处于底层，权利少，义务多，尤其需要通过制度建设，使老年人的各种权利得到宪法和法律的切实保障。

6、加强对农村的法制教育，加大对老年人的维权保护力度。

农村普及法律知识是一个长期的过程，结合赡养纠纷的解决，各级组织和部门要采取部门联动、诉调对接等方式和方法在农村院子和屋场召开化解纠纷的协调会，学习《婚姻法》、贯彻《老年人权益保护法》，通过广播、电视节目、媒体对全体农民进行尊老教育，自觉培养全民尊老、养老意识，维护老年人合法权益。对虐待老人的案件，公安、司法要加大立案、查处、打击的力度，确实保护老年人的合法权益。

作者：向培年 男，48岁，湖北省秭归县司法局归州司法所所长，大专文化。

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第7篇

短信通知服务业务是陕西省农村合作金融机构通过手机短信的方式，向签约客户提供账户变动信息的金融服务。省联社于2009年8月开通此项业务，我市于2009年10月四家联社整体开通该业务。目前客户在签约开通短信通知服务业务后，可以通过约定的手机接收其签约银行卡发生的账户交易信息。

我市富秦卡短信通知服务业务收费方式采用包月2元/卡，统一每月从客户账中扣收作为各联社经营收入，省中心以每月1元/卡作为运行费支付网络运营商。截至2011年3月中旬，全省签约富秦卡

9.7万张，占全省总发卡量的2.03%;铜川市签约富秦卡1323张，占全市发卡总量的1.26%。分析我市短信签约率较低的原因主要有以下几个方面：

1、思想认识不到位。

短信通知服务功能开通后，各联社重视程度不够，没有将其作为一项重要业务内容组织学习，部分网点业务人员甚至不熟悉签约交易，没有认识到此项业务既可增加中间业务收入，也可为客户提供账务活动信息。所以柜员在短信通知业务开展中缺乏营销意识，不主动向客户推荐该业务，也未采取其它营销措施，仅当客户提出要求时才办理签约，致使此项业务发展得较为缓慢。

2、短信服务项目较少，收费方式单一。

目前短信服务项目只有持卡人POS消费、ATM取款、柜面存取款、系统内ATM卡卡转账、柜面卡转账等。短信发送项目涉及面较窄，对贷款类、结算类、自动扣款等综合类个人业务均未开通短信通知服务。且服务收费方式单一，目前对客户的收费方式均采用包月2元/卡，缺乏对优良客户的减免收费鼓励政策，这些都不利于此项业务的开展。

3、各联社宣传力度不够大

短信通知业务是为持卡客户提供的一项增值服务，方便客户随时了解账户资金变动、账户余额等情况，有效防范支付风险。开通短信通知业务后，可以让更多的农村客户加深安全用卡意识，从而更加有利于富秦卡向农村市场的推广。各联社并没有真正意识到这一点，也缺乏向客户大量的宣传，所以卡业务及它的衍生服务短信通知业务的拓宽受到影响。

通过以上分析，加快发展短信通知服务业务可采取以下措施：

1、开拓思想，转变观念。

我市各联社要充分认识到短信通知服务业务不仅让持卡客户更方便、更安全，同时也可增加各联社的中间业务收入，实现各联社与客户的双赢。

2、尽快完善短信通知服务功能。

针对目前短信通知服务功能中存在的实际问题，在全市征集短信通知服务内容，向省联社提出短信通知服务项目需求。如增加短信通知服务中涉及存款类、贷款类、结算类、信息类、温馨提示类、助农信息、产品介绍等相关内容，丰富的短信通知服务内容在满足持卡人金融服务需求的同时还可提高我市的发卡量。

3、进一步完善短信通知服务收费模式。

积极向省联社提出建议，执行全省统一的减免收费标准，通过采取平均余额、优质客户等要素作为减收或免收收费标准，以此调动持卡人开通短信通知服务的积极性。

4、开展短信通知服务业务宣传活动。

短信通知服务是连接陕西信合与客户之间的空中纽带，要进一步强化服务意识，加强短信通知签约业务的宣传。我们可以开展多种形式的短信签约业务宣传活动，如印制宣传单，设立开办有奖、在柜员中举办此项业务的竞赛或全员开展营销活动等。使持卡人快速、充分了解该业务的优点。

对金牛镇开展农村文体活动的调查与思考 第8篇

1、研究对象与方法

以居住在湖北省的农村居民为研究对象, 主要采用 (1) 文献资料法:通过期刊网站, 查阅近几年相关的学术论文、阅读相关领域的书籍, 为全面系统地了解城乡居民休闲体育活动特点提供丰富的资料; (2) 访谈法:针对研究内容对部分农村居民进行实地访谈; (3) 数理统计法:对研究过程中所收集的数据资料用Excel等统计软件进行相应的整理和统计; (4) 逻辑分析法:在分析文献、分析统计结果及论文撰写的过程中, 综合运用了归纳与演绎、分析与综合、比较等逻辑学方法。

2、研究结果与分析

2.1、湖北省农村休闲体育活动开展情况

湖北省农村居民参与休闲体育活动的体育人口比例偏低, 人们休闲体育活动意识淡薄, 休闲体育活动氛围不浓, 体育活动场所数量少、条件简陋, 农村居民总体体育消费水平不高。湖北省农村居民消遣闲暇时间的活动排在前四位的依次是:看电视、聊天、打麻将或扑克、休闲体育活动。虽然如今网络已十分发达, 但是农村居民度过余暇时间的活动内容还比较单调, 看电视目前仍然是农村居民度过余暇时间的最主要的休闲方式, 超过60%的受访居民平均每天在电视机前度过的时间是2.5小时。目前在农村, 喜欢打麻将和扑克的居民也比较多, 这也是农村休闲活动的主要活动内容之一, 很多居民热衷于这项活动。由于农村人们的思想观念还比较落后, 尤其是一些老年人, 平时很少与人交流, 把精神寄托在宗教迷信活动中, 这类人群在农村也占有一定的比例。当前在湖北省农村还没形成良好的休闲体育活动风气, 人们还没意识到休闲体育活动对自身身心健康的重要性, 参与休闲体育活动的人数还比较少, 更没有形成了一定的体育消费意识, 休闲体育场地设施也不完善, 开展内容丰富、形式多样的休闲体育活动还有一定的局限性。

2.2、影响湖北省农村居民休闲体育活动开展的主要因素

(1) 农村居民家庭经济收入状况。

经济是社会发展的基础, 也是休闲体育活动发展的基础, 休闲体育的发展水平和速度很大程度上取决于经济发展的水平, 在我国城市与农村之间还存在经济发展的不平衡性, 由此引发居民的休闲体育思维观念和休闲体育行为方式的不同, 必要的经济条件人们是参加休闲体育活动、实施休闲体育行为的必备条件。农村居民家庭收入主要来自家庭成员从事农业生产种植农副产品和外出打工带来的收益, 收入普遍偏低, 经济状况处于中下游水平, 家庭日常开销大, 家庭负担重, 多数居民没有闲情逸致参与休闲体育活动, 也舍不得花钱购买健身器材或服装。从调查结果来看, 参与休闲体育活动频繁的人群往往是那些家庭收入稳定、没有后顾之忧、闲暇时间富余的群众, 由此可见, 经济经济收入情况是制约农村休闲体育活动开展的“瓶颈”之一。

(2) 农村居民的个体休闲体育活动意识。

休闲体育态度是指人们对休闲体育活动和休闲体育行为用赞成或不赞成的方式连续地表现出来的心理倾向, 由于个性、生活条件、周围环境、教育、文化等方面的差异, 个体对社会和事物产生不同的看法, 形成不同的态度。大部分农村居民受教育程度较低, 体育观念滞后, 健身意识薄弱, 对休闲体育功能价值的认识不足, 三分之二的受访问者对参与休闲体育活动报无所谓的态度, 可见农村居民并未认识到休闲体育活动对提高生活质量的重要的意义, 未形成正确的体育态度, 个体的健身意识决定着是否参与体育活动, 也影响着锻炼效果, 闲暇时间不参加体育活动锻炼, 而是用打扑克、玩麻将等方式来放松休闲、打发时间是极不可取的, 如何正确引导广大农村居民形成健康积极的休闲体育生活方式是急待解决的社会问题。

(3) 农村休闲体育活动场地设施条件。

体育场地设施是休闲体育活动的载体、是开展体育活动必备的基础设施, 但是在我国的广大农村普遍存在体育场地数量少、公共体育设施匮乏的问题, 体育彩票公益金为基层配置体育健身器材, 绝大部分市县只为乡镇一级提供少量配置, 下面的农村几乎没有。湖北农村居民对休闲体育活动认识不足, 人们参与休闲体育活动的积极性不高, 休闲体育活动开展规模小, 没有专门的休闲体育活动场地, 有休闲体育活动意识的居民进行休闲体育活动一般在人口比较集中的文化站、比较平整的空地或是附近学校进行, 休闲体育场地设施的缺乏没有引起足够的重视。体育场地设施的扩建与备置需要一定的经费, 目前我国农村集体经济普遍薄弱, 上级政府财政没有专项体育基金投入, 基层政府财政捉襟见肘, 在农村体育经费的来源是一个难题, 经济薄弱造成农村休闲体育场地设施匮乏, 制约了农村居民休闲体育活动的开展。

(4) 农村休闲体育活动的组织者和指导者。

休闲体育活动的开展离不开组织者和指导者, 合理有效的组织管理是体育活动的有利保证, 湖北省农村休闲体育活动的开展目前缺乏组织者和指导员, 导致参与活动的农村居民数量很少、活动积极性不高。调查显示, 82%的农村居民在参与休闲体育活动时没有人组织, 完全凭借个体对休闲体育活动的兴趣, 自发进行休闲体育活动和锻炼, 有组织的休闲体育活动组织团队的组织者和指导者主要是由体育活动积极分子担当, 这些人掌握的休闲体育知识有限, 难以满足成员的体育活动需求, 居民在参与体育活动时得不到科学有效的组织和指导, 十分不利于农村休闲体育活动的持续发展。定期组织体育活动, 在专业指导者的帮助协调下, 才能保证农村体育活动长期、协调的发展、吸引更多的居民参与, 促进农村体育活动的积极开展。组织者和指导人员的缺乏稍次于“经济因素”和“场地因素”, 成为影响农村休闲体育活动的又一主要因素。

3、结论和建议

针对湖北农村居民休闲体育活动意识淡薄、对休闲体育活动认知水平低、自发性的休闲体育活动开展不足、休闲体育活动氛围不浓的现象, 政府各级相关部门应深入农村, 加大对体育与健康的宣传力度, 坚持“送体下乡”, 支持和鼓励居民用休闲体育活动充实业余生活, 改变不良生活陋习;在发展农村休闲体育活动中, 应根据农村居住人口的特点, 大力组织、合理安排休闲体育活动项目, 根据地域特点多开展具有民间性、传统性和地方特色的体育活动, 吸引更多农村居民积极参与;针对休闲体育场地设施不足的情况, 建议采用多种渠道加大对农村体育资金的投入, 加强休闲体育场地设施资源的整合, 充分利用农村现有资源, 借助附近学校的软硬件设施, 弥补体育场地设施的不足、满足农村居民健身需求, 引导居民参与形式内容多样、丰富多彩的休闲体育活动。

(本文为:2013湖北省教育厅人文社会科学研究项目指导性项目, 项目编号:13g433)

参考文献:

摘要：本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法, 对湖北地区农村居民参加休闲体育活动的情况及农村休闲体育活动场地设施进行调查和分析, 得出的结论是家庭经济收入状况、个体休闲体育活动意识、休闲体育活动场地设施、休闲体育活动组织者和指导者是影响湖北省农民参与休闲体育活动的主要因素, 在此基础上提出相应的对策和建议。

关键词：农村,休闲体育活动,影响因素,调查分析

参考文献