督导整改计划范文

督导整改计划范文（精选5篇）

督导整改计划 第1篇

督导整改计划

2006年5月23－25日普陀区人民政府教育督导室根据《中共中央实施教育改革和发展纲要》和《上海市中小学“学校发展性督导评价”指标纲要》对我校进行了为期三天的全面、深入、细致的督导，科学、客观地评价了近三年来学校的发展情况。在肯定了办学成效的同时，督导评价小组对学校工作提出了以下整改建议：

1、建议学校要加快教师发展性评价的实践与研究，积极发挥校内学科专业委员会的作用，进一步加强强势学科建设，加快市、区名师的培养进程。

2、对学校已初步形成的五个年级系列主题活动，要加强各年级活动的衔接研究，反复实践，不断积累，滚动发展，以体现洵阳路小学德育“关注学生生命成长需要”的特征，以期形成洵阳路小学的校本德育课程。

3、学校已具有良好的科研基础，要进一步充实校本研修制度建设的内容，不断完善学校教学研究活动为中心的教学运作机制，为推进全区乃至全市的校本研修制度建设作贡献。学校本着与时俱进、立足校本、真抓实干、落实整改的工作思路，分层面、设专题组织中层干部、党员、教研组、全体教师对督导评价报告进行充分的学习、研讨。并以部门为单位对相关工作进行复查，在实际工作中，强化整改意识，拿出了具体的整改措施。

一、做强做大“新基础教育” 品牌 这次督导既是对我校前三年工作的检查、评估，同时也是对我校进行素质教育实验校的评审，是一次“双评”。对学校前三年工作的自查自纠，帮助我们进一步统一了思想，理清了学校发展的思路，制定了素质教育实验校的申报材料，即学校新五年的发展规划。其实，这份新规划是对04年9月我校所制定的“新基础教育”基地学校建设方案的补充和深化，规划的题目就是“教育品质提升与学校整体转型的改革研究”。

“整体转型”体现为学校全部学科、全体教师都参与到“新基础教育”实验中、并能在参与的过程中得到发展，学校德育整体改革、制度建设与文化建设进一步形成并得以发展、深化。“教育品质的提升”是以项目引领的方式，通过七个实验项目提升学校生活中管理人员、教师和学生的生命质量，通过多层面、多维度的综合互动，形成优质教育的品牌，即品牌学校、品牌教研组、品牌教师、品牌学生、品牌活动„„ 七个实验项目分别是：

1、学校管理制度的品质提升与管理人员专业成长；

2、学校文化品位的提升与特色学科综合发展；

3、学校德育整体改革和班主任专业成长；

4、基于学生成长需要的小学语文教学改革与语文教师专业成长；

5、小学数学教育的整体、系列课型研究与数学教师专业成长；

6、小学英语学科课型系列研究与英语教师专业成长；

7、学校社会功能的综合提升研究。

这些实验项目将学科建设与教师发展融合在一起，在学科教学改革研究的过程中促进教师发展性评价的实践与研究，加快市、区名师的培养进程；而教师专业水平的提升，又可以有力地推动强势学科的建设，形成品牌学科。

二、加强各年级活动的衔接研究

1、整合活动资源，促进学生体验成长

进一步构建学校少先队组织建设的立体化，“纵向”是少先队大、中、小队，通过不同规模和档次的组织教育，培养队员的组织观念；“横向”是不同内容和项目，可以自主选择的实践活动。将少先队的组织建设和综合实践活动相结合，重视主题教育项目建设，总结学校读书节、科技节、体育节、艺术节等传统主题教育的经验，汲取少先队传统教育、基础建设、雏鹰争章等教育活动的有益经验，大胆创新，打造品牌活动。

2、开展不同年龄阶段学生成长需要与问题研究。

根据学生的童年生活（包括校园生活、家庭生活、社区生活），分年级提出《洵阳路小学学生成长系列要求》，按要求策划并提出配套活动建议，包括“读书、服务、科技、礼仪、交往、安全、健康、卫生、环保、休闲”等十个方面。指导学生通过参与循序渐进的系列化的教育训练，把规范内化自己的素质，外化自己的行为。

3、深入开展各年级学生成长研究工作，形成符合年段特点的教育系列活动及评价原则。1）围绕各年段学生成长角色特点和培养目标，研究年段学生在岗位建设、班级建设、校园文化建设等方面的能力，在已有经验的基础上策划好各年段学生活动，为学生成长体验建构平台。内容

年级 成长角色 培养目标

一年级 成为小学生 培养一年级学生的自我管理能力，以小岗位培养为抓手，培养岗位责任意识；加强游戏教育，学会既愉悦又安全的课间休息；抓住入学契机，加强对不良习惯的纠正。

二年级 集体的一员 以小干部培养为重点，实施岗位轮换和干部竞选相结合的运作方式，强化小队合作，强化互助精神，强化服务意识，形成荣誉与责任并重的小干部队伍。三年级 勤动脑的主人 在班委策划管理下开展活动，能积极想办法解决问题，学会沟通协商；并提供“校园小当家”锻炼、展示舞台。

四年级 内心丰富的人 实施“双班委”组织机构，形成活动多样化的选择；丰富“大手牵小手”的活动内涵，在个体结对和小组结对的形式中，增强自我教育能力，学会帮助他人，并从中寻找乐趣。

五年级 自我调节的人 增强五年级学生的“毕业生”意识，明晰责任，利用高年级学生的优势，增强课间文明礼仪示范的实效，既为母校站好最后一班岗，又以自身形象展示洵小学生风采。

2）精心策划各年级的仪式活动，如新生入学、入队入团、十岁生日和毕业仪式等实践活动，引导学生“走好人生每一步”，留下学生健康成长的印记。

3）“成长需要”是一个动态转化的过程，教师根据学生成长状态归纳本年级学生的主要突出问题和成长所需，研究班会课的主题和过程，形成本年级的班会课系列。梳理已有的班级组织建设和班队主题活动经验，从成功和失败的工作经验中分析：什么内容和什么形式的主题活动能够促进学生发展？根据学生成长状态，班级组织形式和班级干部培养需要发生什么样的变化？ 观察本年级学生师生交往、生生交往中的普遍表现和问题，结合生理成熟、交往能力的变化，从独立性发展、情感和交往合作能力发展方面分析探讨：这些普遍表现和问题反映了什么？为什么如此？需要怎样引导？

调查分析学生在诚信、责任、爱国、民主和合作方面容易出现的问题和阶段性特点，调查研究各个年级学生自我完善的水平和具体表现。探讨如何根据学生的成长状态和能力，在班级建设、学习任务、交往和学校活动中渗透品性教育。

三、充实校本研修制度建设

1、成立和探索“学科专业委员会”的职能，形成扎实高效的研究 基于对学习型组织、现代管理理念的学习，将继续探索适应学校转型所需要的组织机构调整，成立并探索小学阶段“学科专业委员会”的职能，将“每月教学研讨活动”与学校刚成立不久“学科专业委员会”进行有效整合，完善“学科专业委员会”的职能，有力地促进新五年规划中的7个项目研究，进而推动教师的专业再发展。

2、强化教研组的功能，进一步探索学校工作重心下移机制 基于对学校管理与学校转型之间关系的认识，在前期强化教研组的渗透作用和中层组织机构调整的基础上，进一步探索学校工作重心下移的机制，探索并形成促进不同管理层面的创造性生成的有效机制。

（1）重点突破各年级、各学科教研组建设的实效性提升，教研组活动要“双管齐下”，既要研究“课”又要研究“人”，把两者沟通起来推动教师的发展，形成一系列管理机制和相关案例。

● 形成教研工作的合力。提高教研组长的策划、领导能力，使其善于调动各种资源、力量，让每个教师的能量都释放出来。

● 集中教研活动的主题。要紧紧围绕“品质提升和整体转型”的七个研究项目开展主题研究，并结合项目的推进进程及时调整研究方案。

● 增加教研活动的频度。增加同一教研组教师轮流听课、上课活动的频度，让研究日常化、经常化，让教师经历更多的从设计到反思的实践过程，提升对变革的体悟。

● 提升教研活动的效度。采取“菜单前移”的教研活动策略，即活动前规划“学习内容菜单”和“活动任务菜单”，通过滚动式的菜单活动，促进教师在日常教研活动中提升素养。（2）探索形成学科内不同年级之间的综合互动，全面形成学科改革的综合推进势态，形成具有洵阳路小学特色的互动机制。

● 散点式教研与聚合式教研融合。把日常小教研组的散点式教活动和整个教研大组的长程式教研融合起来，使校本化的研究资源发挥出更大的效益。

● 完善洵小教师梯队建设，全面实施导师链锁制，推进学科教学改革的不断深化。

学校希望通过以上措施能解决学校发展过程中的问题与困惑。当然，在实践中还会遇到各种各样的困难。学校将继续发挥“知难而上，执着追求；滴水穿石，持之以恒；团队合作，共同创造；实践反思，自我更新。”的洵阳精神，在自身的努力下，在专家、同行的帮助下，尽快实现“坚持科研兴校，依托普陀区教育局的行政支持和华师大专家引领的优势，通过5左右的努力，贯彻落实“新基础教育”理念，聚焦内涵发展，深化教育改革和教育科研，把学校办成一所教学理念新、师资水平高、学生自主发展的、富有鲜明个性特色的区域性的示范小学，有良好社会影响的学校，在上海市和全国的小学教育改革届有一定的影响”的办学目标。

2006年9月

督导整改计划 第2篇

城郊乡中心校：

我校于2011年12月15、16日经乡中心校进行了督导评估检查，提出的几项不足之处，现以拟定整改计划。

一、条件与环境

1、硬件建设不够达标，没有“六室”，但学校没有财力建设，只能通过争取项目逐年建设。

2、体育器材、设施较少，下学期开学建水泥乒乓球台2座。购置篮球、羽毛球、跳绳等体育器材。

3、学校绿化离园林化学校还有一定的差距，明春全体师生齐动员，在校园周围植树100棵。

二、学校管理

部分制度不够健全，如：“师生读书制度”、“优秀学生评选制度”等。本学期将各种制度进行完善，下学期开始执行。

三、教育教学

1、中老年教师教学手段陈旧、不会使用远程教育现代教学设备。通过校本培训、教师结对等形式限时学习，逐步提高教学能力。

2、低年级学生作业封面不够整洁，学校限在两周之内全部重新装订，力争做到学生作业达到“五统一”。

3、个别教师批改作业符号不够规范，通过检查勒令纠正。

四、学生发展

1、学生评价机制太单调，学校制定学生综合评价办法，通过思想品德、学习成绩及劳动等方面综合评价，使学生能够全面发展。

2、没有充分发挥少先队组织的模范带头作用和管理能力。完善少先队活动的各项规章制度。通过少先队的各种活动，充分发挥少先队组织的模范带头作用。从而使学生养成良好的性格和健康的体质。

城郊乡罗沟小学2011年12月20日

双龙乡北城小学

督导整改计划 第3篇

此次督导突出问题导向，抽查了36个试点县的143所农村义务教育学校，重点检查各地区营养改善计划试点工作开展、供餐管理、食堂建设、资金使用管理、信息公开公示和学生营养宣传教育等6个方面23项内容。

督导情况显示，营养改善计划实施4年多来，实施成效日益显著。截至2016年4月底，全国1502个县开展了营养改善计划试点工作。其中，699个国家试点县实现了农村义务教育阶段学生全覆盖；803个县开展了地方试点工作，比2015年同期增加147个县，增长22.6%。实施学生营养改善计划的学校达到13.7万所，其中国家试点8.8万所，实施比例达到100%；地方试点4.9万所，比2015年同期增长3%。

从督导情况看，各地对营养改善计划的复杂性、艰巨性、长期性认识不足，在实施过程中还存在一定的困难和问题。如工作机构不健全，人员流动性大；经费保障不到位，工勤人员缺乏；食堂供餐转变有待提升，食品安全隐患仍然存在，少数学校食堂管理不规范；资金安全风险仍需防范，部分地方没有严格落实招标采购要求等。

针对督导中存在的问题，督导组提出建议。各省要督促试点县履行主体责任，将学校食堂从业人员配备、社保和食品配送等费用纳入地方财政预算；强化食品安全监管。完善供餐、食品原材料供应企业（单位）准入和退出机制；加快供餐模式转变。县级以上政府要成立学生营养指导专家组，结合地方情况，制定膳食营养指南或食谱。

周荣厅长为委厅机关全体党员上党课

本刊讯 （记者 张惟祎） “我们要坚持不忘初心、继续前进，永葆共产党人的政治本色，做合格的‘赶考人！” 8月19日，省委高校工委、省教育厅机关“两学一做”专题学习教育活动已进入第三专题学习讨论季，省委高校工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长周荣为委厅机关全体党员作了题为《学习遵守党章不忘初心 永葆共产党人的政治本色》 的专题党课。

在讲授中，周荣首先带领委厅机关全体党员重温了入党誓词并再次回顾了党的光辉历史。他指出，作为一名党员，学习党章党规就要把学习、尊崇、遵守党章放在首位。这是因为党章代表了全党的最高利益和最大利益，党章是具有最高权威的党内法规，党章是党治国理政的政治基础，党章是全体党员的行动纲领，所以每一名党员都要认真学习、坚决贯彻、自觉遵守《党章》及其他党内法规。

周荣指出，在学习系列讲话中当前要突出学习习近平总书记“七一”重要讲话精神。学习中，要深刻领会、准确把握讲话对我们党95年光辉历程、伟大历史贡献和宝贵经验的深刻总结，要深刻领会、准确把握讲话面向未来、面对挑战，对全党提出的坚持不忘初心、继续前进的8个方面要求，要深刻领会、准确把握讲话关于加强国防和军队建设、推进祖国和平统一进程、两岸关系和平发展和全党关注关心关爱青年的深刻论述。

通化乡通边小学教育督导整改计划 第4篇

二0一0,县教育局教育督导室对我校办学水平进行了综合督导评估,督导评估小组从“学生的表现”、“教与学”、“学校环境”、“学校管理”四大块进行了符合实际的、客观的、科学的综合督导评估就反馈的情况看,我校在受到督导评估小组充分肯定的同时还在办学水平方面存在一定的问题

我校于二0一0年六月四号接到县教育局下发的《通边小学学校教育督导评估结果》后，学校立即召开全校教职工会议，对督导评估小组就提出的十三点整改意见进行逐项逐条商榷，分析查找不足，商定落实方案，现将整改情况汇报如下：

一、根据评估小组的意见我校将在以下几方面进行整改：

（一）学生的表现

1.继续加强学生阅读能力和语言表达能力的培养，继续开展有针对性的有益活动。加强学生沟通和交流能力。2.进一步加强学生的个人卫生习惯。3.继续培养学生广泛的兴趣和爱好。

（二）教与学

1.树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。2.把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。

3.强化教育质量责任意识,确保学校发展目标和人才培养目标的实现；大力加强师资队伍建设,提高师资队伍整体水平； 强化教学管理,不断提升管理水平；

4.进一步加强教师队伍建设,努力提高教师的现代化教学设施的使用能力,充分利用现代教学手段,发挥多媒体的作用,以课堂教学为切入点,保证提高教学质量；

5.增加教学经费投入,满足教育教学的需要

（三）学校环境

1.增加学校绿化、硬化面积，添置学校图书、体育器材数量。2.在资金宽裕的情况下，重新设置旗台；和有关部门磋商整修学校线路。

3.学校紧靠公路，在校门两侧设置警示牌和警示语。

（四）学校管理 1.教育管理方面（1）转变思想认识。

思想是行动的种子，落实督导评估各项工作要求的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习督导评估的相关文件，领会上级领导指示精神，使全体教师从内心深处认识督导评估是关系到提高教育教学质量、促进学校管理的大事，督导评估的最终目的是为了学校的发展负责。

（2）加强教师对相关法律法规的学习，强化教师素质，提高教育教学质量。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

2.制度方面

（1）修订完善学校各项管理制度。

（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。3.课堂教学方面

（1）加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校组织教师再次学习《通边小学教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。

对教学工作的管理实行过程监管制度。教导处每两周对教师的教案检查一次，作业实行每月检查一次，期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校教研组每周至少听1节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。（2）制定激励政策，充分调动教工的积极性。

学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我校在充分征求广大教师意见的基础上，制定完善了《通边小学奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲更大了，工作效率更高了。（3）抓教研促教改，提质量促发展。信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高教育质量全然是一句空话。

要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

4.开齐开全所有课程，并落实在具体的教学实践活动中，体现在教学目标的实现过程中。加强图书室、仪器室、阅览室建设，以丰富学生的阅读能力和发挥学生的特长方面多做有效地工作。加强与学生家长和社区的联系，定期召开家长会，赢得更多的支持，形成育人的合力。

最后，衷心感谢县督导评估小组给我们提了这么多宝贵的意见和建议，有力地促进了我校教育管理工作的健康发展，我们将思过改过，查找不足，为以后的工作再上一个新台阶而努力。

通边小学 二0一0年七月十二日

通化乡通边小学教育督导

整改计划

通边小学

督导评估整改报告 第5篇

中心校组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时，也指出了学校也提出了学校存在的一些问题，为我校提出了一些中肯的意见和建议。

根据评估组反馈的反馈意见，结合《中小学实施素质教育评估工作细则》的要求，我校首先通过班子会议进行了深入探讨，提出切实可行的整改措施，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。现将整改措施汇报如下：

一、强化学校班子成员建设，加强学校常规管理。学校行政按照常规教学制度，深入班级听课，抽查作业，倾听师生意见和建议，分析教学工作中存在的各种普遍性问题，并定期对政治学习笔记、业务进修笔记、作业等进行检查评比。进一步完善了领导班子分工负责制度。形成校长负责、教导于少先队主抓、全体教师实施的教育教学工作管理体系。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性，努力改变有工作无资料，有资料

无条理的现状。依据《中小学实施素质教育评估工作细则》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、更新办学理念，加强校本教研，提高教师整体素质。学校结合新的办学思想提出了新的发展战略，力争在十二五期间实现教育教学方法、现代化办学条件以及管理模式上的新突破。学校制定了教师学习制度，要求教师在学习专业知识的基础上，努力汲取古代优秀的文化遗产。给教师多提供一些出外学习的机会，做到走出门取经，进校门传经，并以丰富多彩的活动还动教师业务水平的全面提高。本期我们举办了一次班主任论坛，对班主任工作起到了很大的促进作用。

四、加强校园文化建设，走特色办校之路。一是大力开展经典诵读活动。学校成立了经典诵读活动领导小组，开展了丰富多彩的读书系列活动，下发了读书活动推荐书目，各班建起了图书角，并且要求教师制定读书计划，每期至少读一本好书，写 5000字以上的读书笔记，交一篇像样的读书心得体会。学校将开展读书活动证文、古诗文朗诵比赛读书评比活动，评选出了多名读书标兵和背诵大王。

五、深化课程改革，在教育质量上求突破。一是努力挖掘校园教育资源，努力构筑校本课程体系。二是深入教研，创新突破，优化教学全过程。以骨干教师带动年轻教师，实现教学方法上的突破、教学理念上的更新和教学模式上的传承。三是开展四优评选活动，把评选优质教案、优质课、优质论文、优秀作业作为教研创优活动，并纳入期终考核。四是搞好传经学经。学校多次组织教师参加了上级部门组织的各项教学研讨和学习活动，并由学习老师对学习成果

进行汇报，通过讲示范课，做学习报告，真正起到了外出学习的目的。

六、优化教育投入，在硬件建设上求实效。学校在近几年硬件建设的基础上，将进一步的加大了硬件建设投入，加强了基础设施和教育装备建设，进一步改善办学条件。

我们一定要努力挖掘现有的教育资源，尽力缩小、弥补这些差距，全力走向全县教育的前列。

督导评估整改报告