爱的色彩作文范文

爱的色彩作文范文（精选17篇）

爱的色彩作文 第1篇

爱有颜色吗?你必须会说“不”。那我就要告诉你：爱是有颜色的。

爱是绿色的。妈妈的期望，不，祖国的期望都放在我们身上了。而绿色代表着期望，这两点不是正好融合吗?

爱是红色的，那母爱是多么活力，妈妈为一家而辛苦地工作，每一天都起早贪黑，那是为了什么?那是为了实现对我们的期望。

爱是白色的，母亲为我们工作了一天又一天、一年又一年，却不向我们要一分钱，那是多么无私啊!

爱是蓝色的，有时我们考得分数很不梦想，但妈妈过一两天就笑口常开了。我们不得不佩服父母的宽容。

爱是什么颜色的?爱是五彩缤纷的。世界就因为有了爱才变得丰富多彩了。

爱的色彩作文 第2篇

妈妈的爱是粉色的，记得有一次，放学的铃声早已敲响，可我仍在校门口的一个角落里与小伙伴们玩得热火朝天。不知不觉天色已经昏暗下来，而我早已把回家的事情抛到九霄云外，忽然听到一位小伙伴指着手表大声叫道：“已经六点多了!”我们才慌慌张张地散开向路对口跑去。我刚跑了没几步，就听到不远处传来一阵焦急的喊声：“月亮!月亮!”我抬头一看，原先是妈妈!妈妈飞奔几步跑过来，一下子把我搂进怀里，只见妈妈脸上满是焦急，眼角还挂着两滴晶莹的泪珠。我吓得不敢看妈妈，只好默默地低着头，等待着一场暴风雨的到来。可妈妈并没有狠狠地指责我，而是轻声地对我说：“孩子，以后千万不能这样了，害得妈妈找你找了一个多小时。”“嗯!”我郑重地点点头。不禁感叹：妈妈的这种爱真像一朵粉色的玫瑰花，是那么绚丽，那么清香!

爸爸的爱是蓝色的。事情发生在三年级，在一次数学的期中测试中，我发挥失常，仅仅考了86分，我忐忑不安地回到家里，不敢应对爸爸的目光。可爸爸看到分数后并没有对我大发雷霆，而是和我一齐分析试卷的错误原因，并且耐心地给我讲起错题来。听着爸爸语重心长的声音，一份温暖涌上我的心头，犹如一股清泉流进我的心田.爸爸的爱真像蔚蓝的大海，是那般浩瀚、博大!

作文——爱的教育 第3篇

作文是什么?从封建科举中状元到公务员招录一篇作文定岗位, 多少人为作文绞尽脑汁探究作文技巧, 于是作文不断地被神秘化, 有时成了检测成功的砝码, 有时又成了商家赚钱的品牌。

作文到底教什么?我说作文是“爱”的教育, 是发现“爱”、创造“爱”、传递“爱”的旅程。通过作文教学生做人, 让他们去热爱生活, 承担一份责任, 把爱洒向社会, 播下爱的种子去收获爱的果实, 让整个世界充满爱。因此说, 作文将以“爱”为中心画圆。

一、给予学生一双慧眼———发现爱

生活中不是没有爱, 而是缺少一双发现爱的双眸。作文是发现爱的过程, 常言道:“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 用一双慧眼去观察生活, 这正是观察日记的价值所在, 养成一个观察的习惯, 哪怕一个微笑一个握手, 大凡每一个动人的细节写进文章都是感人的材料。作文是一段净化里程:从开眼到开窍到开心。首先是开眼, 打开眼界话人生, 一个不开眼的人到了鲜花丛中都不知道美在何处, 而一个有一双发现美的眼睛的人哪怕见到冬眠的一棵枯草, 秋后的一片落叶都会动情。用理性的眼光、爱的眼神去审视周围的一切, 你会感到处处是那样的美好。例如, 雾霾让人压抑心烦;换一种说法:雾霾是春天的铺垫, 是冬天的句号, 将至的必是明媚的春光。感受不一, 说法自然不同。

开窍方可开心。有时突然感到自己的某些想法是错的, 于是尤如梦方醒之感, 尤其是90后的一代学生, 娇生惯养的独生子女容易自私自利, 如果有一双爱的眼睛, 就会走出自私的禁锢, 才会去爱他人, 一切全想明白了, 也就是最开心的时刻, 脸上绽放灿烂的笑容, 阳光的心态对待他人, 这不正是作文想要看到的使命?再写成文章也便有了主题, 这正是文章的“魂”。

二、打开学生创造新的思维——创造爱

艺术来源于生活而高于生活, 我们想创造爱, 让爱永驻心间, 这就要求我们从思维方面去训练, 学会多角度看问题, 对待任何事的看法不偏激, 这正是作文的第二个使命———学会创新。

作文是思维创新、挖掘能力的一种好形式, 成功学家研究表明:记忆力训练最佳四种策略:不断创新、坚持背诵、听轻音乐、与陌生人讲话。这样有利于开发大脑潜能。因此说, 通过作文培养创新能力是非常有必要的。我把创新能力进行了如下分类:

按方向分:以半命题作文为例:做一个的人。

(1) 逆向思维 (相反式) 例:做一个“缺心眼”的人

(2) 顺向思维 (梦幻式) 例:做一个能够呼风唤雨的人

(3) 异向思维 (换位式) 例:做一个爱岗敬业的人 (站在家长的角度)

(4) 多向思维 (爆炸式) 例:做一个遵守交通的人 (站在电子警察的角度)

按方式分:

(1) 梦想思维 (走进梦境选材)

(2) 幻想思维 (打开想象空间)

(3) 联想思维 (由此到彼, 联系相关, 相近, 相似的方面)

(4) 想象思维 (运用“假如法”训练)

在此基础上, 运用“OM”头脑风暴法, 尽力进行爆炸打开文思, 有利于创新能力培养。例如我们曾经的作文题是“今天又有新收获”。不少学生不知从何下手, 写的也不新颖感人, 而第二次指导按创新的思路给学生进行点拨后, 同学们创作激情立刻高涨起来。

引领方法如下:

巧用换位法。

写作文收获最大的是谁?并不一定是作者本人, 也许是同学或其他人。选材范围的外延明显宽了, 再指导学生运用“小小说”文体进行刻画人物, 创设情节, 巧用换位后, 出了不少佳作。

借助梦境法。

日有所思, 夜有所梦。借助梦境打开另一个空间, 通过写梦中的感悟、梦中的想象、经历, 打开了选材新角度。例如因上网而辍学, 因辍学而赌博, 因赌博而盗, 因盗而对生活失去信心, 梦中惊醒后十分害怕, 由此可见今天最大收获在于管住自己, 千万别再沉溺网吧。

信息交合法。

从“收获”方向进行构思, 运用“信息交合论”原理, 从“人称”“文体”“时间”“空间”打开思路。 (信息交合图略)

三、跳出作文教做人———传递爱

通过作文净化心灵, 提高认识的水平和责任, 把爱洒向每一个角落, 正所谓“思路决定出路, 习惯决定命运”, 只有一个想“爱”的人才会真正去爱。以每节作文课“心理美容”、“学会定位”为例, 首先教给学生们一个定位公式:一点式莫说我, 二点式巧言他, 三点式速定位, 多点式顾大家。然后举出大量的实例, 针对交流的不同点迅速定位找到思维点, 这样可以把话说得更加得体。一人和多人讲话最好别说我, 说“咱们”;二点式是俩人对话站在对方角度看问题, 以“想吃水饺为例”, 第一种:妈妈我想吃水饺 (以自我为中心) , 第二种“妈妈你包的水饺太好吃了, 今天让我品尝一下妈妈牌水饺好吗?”三点式速定位, 指三种人物出现如何抓住主要的矛盾, 找到中心, 例医生、病人、家属, 当时情况是医生正在抢救病人, 家属催促道“医生我求你了, 能不能快一点”。答案 (1) 我会尽力的 (定位医生) 答案 (2) 你急什么 (定位家属) 答案 (3) 千万别让病人激动, 他血压不稳最怕情绪激动 (定位病人) , 显而易见答案 (3) 最为得体, 不易引起冲突;多点式顾大家, 在不同人物面前顾到每个人的心理感受, 防止出现在“不得意人面前说得意之事”防止无言伤害, 警惕“黑色幽灵”。

学生看问题全面, 分析问题准确, 一旦遇到实际问题便会左右逢源, 这是作文的第三大使命。通过作文教学生做人, 提高了人文素养, 传递爱的正能量, 这就是“爱”的传递。

综上所述, 把看到的想出来, 这是发现爱的启程;把想出的说出来, 这是传递爱的过程;把说出的写出来, 这是创造爱的目标。通过作文去“发现爱———创造爱———传递爱”这就是爱的三部曲, 又是作文的三大使命。

“播种一个行为, 养成一个习惯, 收获一个习惯, 孵化一次成功。”有一个好习惯是成功之道。正所谓:习惯决定命运, 性格决定成败, 昨天决定今天, 今天影响未来。

因此, 我们从学生习惯抓起, 有了好习惯也就为爱奠定了基础。能否成功绝不是看一时的考分, 这个习惯制约着自己, 加强自控训练。只有让学生理出人生线索之后, 才能拨动内驱力, 通过不断反思, 慢慢形成一个好习惯。而这个习惯形成正需要作文有序地训练。

摘要：作文是一个有考分而没有教材的学科, 其教学目的历来的争论较多。作文方法灵活多样, 但依然有一定之规。作文乃爱的教育, 引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功能。

用“爱的色彩”涂写教育的天空 第4篇

虽然只是一个民间组织，作为教师自主研修网络团队的“李镇西研究会”却有着有序的教研学习方式，吸引了不同学科，不同学段，来自全国各地老师的热爱支持，这个迷人的圈子影响力越来越大。每周六有网络呱呱教研活动，每一学期获评的好教师要做讲座，每一学年优秀会员参与一次年会。群里教师从不抱怨苦累，分享的都是为师的快乐，有困惑一起探讨，坚持同行，成长是必然的事情。在这样的团队中我常常得到了李老师及同伴们的教育精神滋补，同行教育的人在这里谈教育，谈写稿话题，谈成长的困惑，分享成长的故事，在这里承办讲座，在这里分享读书感悟，蓬蓬勃勃的研修氛围赛过好多行政力量组织的培训。因为，这里是完全自愿，主动跟随的。这里有“大手牵小手”的相伴鼓励。我也是这样坚持着磨砺自己，渐渐地，感受到了成长的快乐和富足，也给我的教书生涯带来了一些荣誉。比如在泸州市名师工作室起到了很好的带头作用，每年参与了“送教下乡”活动，并有市外学校邀请去交流。

四年来，我犹记得第一次聆听呱呱房间讲座，第一次参与发言，到后来第一次自己主讲；还有第一次年会，第一次相逢，第一次的陌生，而后化为熟悉与相识相知。我们在精神契合中跋涉而来，再高的山，我们都能在万丈红尘中攀越抵达。

我们形成了教育原野上的“北美红杉林”。我们成群结伴并肩生长，根，深扎在土层之下，叶，相拥在云间。而后形成了一道美丽的教育风景，抱团发展的力量，升腾为一种令人瞩目的景观。

在李老师精神感召下，我在语文教育的路上越走越有自信，越来越有想法，教学也越来越得到孩子们的“迷恋”。我思考阅读课如何做到“最美的阅读献给最美的青春”，如何坚持，如何做到高效有趣，确定什么样的奋斗目标才合适。有一天，一位孩子在图书馆高兴地说：“老师，我闻到了书页的芬芳！”那表情，陶醉，满足，在我的心里留下了深刻印象。是啊，阅读，是要给孩子带来精神的愉悦，生长的快乐的。于是，我把我们的阅读活动称为“阅读·悦读·越读”，带领孩子们努力践行。在不断阅读中，喜悦相逢书中的美好，“潜隐”地拜访作者的方式得到了很多孩子喜欢。越读越想读，不断超越自我，渐渐成为孩子们自动的追求。

经过摸索，我的阅读有了每期计划，三年规划。常态活动的同时跟进，引领了三届孩子，一级比一级更加完善。比如，提高学生的语文素养，重在“养成好习惯，收益一辈子”，鉴于此，我设计了可以在学校里推行的“七个一”：

◆每一堂课前三分钟（从初一的朗诵、演讲、推荐好书到初三“百家微讲座”）

◆每一天午休前半小时阅读

◆每一周一次阅读课

◆每一周一次读书笔记

◆每一月一次读书笔记交流

◆每一学期有一次好书交易活动

◆每一学年有一次颁奖典礼

我和我的孩子们在阅读中共同成长，做真正的阅读主人，这令很多人羡慕不已。同时，我坚持写博客7年来，新浪博客“爱的色彩”网页里为教育写下了1822篇博文，QQ空间典藏相片9000余张，其中2015年秋期为初一学生留存的相片就有2000多张。深深耕耘，认真前行，阅读写作给了我飞翔的双翼。每一年盛大的“语文颁奖典礼”，我总是会提前买书奖励好读书的孩子，每一届孩子都能享受到我自费买的几千元书籍，奖励好书就像播种一样，不计筹码地播种下去，我相信总有一棵是可以开花的。而每推进一步，我总是跟伙伴们分享，更有不少朋友给我提出好的建议。

有一位老师在阅读完我连续三年的“语文颁奖典礼”后激动地留言：当我们还在为学生不爱阅读叹息时，当我们还在为学生心灵荒芜担忧时，谢华老师早已用睿智和博爱在孩子的心田撒上阅读的种子，绘上生命的底色，让时光蔚然深秀，让青春丰盈浩瀚。看吧：“阅读·悦读·越读”的标语，令人心动；“读书美”的印章，让人艳羡；经典图书的奖励，令人激动；精心策划的典礼，让人称奇！人生若能再选择，定做色彩一学生。

“无穷的远方，无数的人们都与我有关。”鲁迅先生的这句话成为了我的座右铭，我将用微弱的力量捍卫呵护着“阅读之灯”，使阅读的力量延伸到了遥远的地方。有一年，我捐助了一所学校成立读书馆近千元好书。尽管力量很薄弱，但我相信，每一位都献出一颗向阳之心，这个世界的坚冰就会融化。现在累计各种用于推广阅读的捐赠，我已经捐出了上万元，虽然与企业家们的捐赠相比显得微不足道，但我会继续尽我所能做力所能及之事，让越来越多的孩子爱阅读，爱生活，爱这个温暖的世界。

一个名叫田钰芩的孩子曾写给我一张便利贴：

亲爱的谢老师：我特意买了一个可爱的小发夹送给您，它叫“鸟语花香”，希望您喜欢。每一次，您为我们上课，仿佛都是在让万物生长，生气蓬勃的春季，小鸟在唱，花儿在散发芳香，组成了这样和谐的画面。您教我们知识，就像小鸟唱歌，我们则像花儿，做您忠实的听众，散发着愉悦的芳香。

是的，语文是有香气的，语文是有颜色的，终其一生，我都愿意为之奋斗！我要做的事，就在此时，就在此刻，就在此地，就是此身。我愿意用最美的岁月继续穿行在鸟语花香的教育世界。

一路走来，我感激李镇西老师的精神感召，感谢“李镇西研究会”抱团发展的同行者们给予我行走的信心和力量。未来的路，还很长。我将继续书写与孩子们相遇相伴三年又三年的故事。用我们的生命与教育完全融合，我愿用“爱的色彩”涂写教育的天空。

（作者单位：四川泸县二中外国语实验学校）

爱的色彩作文 第5篇

你们明白爱是什么颜色的吗?小白兔说爱是橙色的，橙色的胡萝卜能够让我吃得饱饱的。小蜻蜓说爱是透明的，透明的翅膀能够让我在空中跳起欢快的舞蹈。小鹰说爱是蓝色的，蓝蓝的天空能够让我自由自在的飞翔。农民伯伯说爱是金色的，金灿灿的稻谷能够让我们尝到香甜可口的米饭。病人说爱是白色的，白衣天使与我们一齐同病魔作斗争。小朋友说爱是红色的，教师那无私奉献的精神，好像一根燃烧的蜡烛，牺牲了自我，却为别人带来了光明。叔叔阿姨们说爱是绿色的，哪里有危险，身穿绿色军装的解放军战士总是迈着坚定的步伐，为我们阻挡一切困难。噢!

我明白了，爱是五颜六色的，生活中的每个角落里都充满了各种颜色的爱。名师点评：爱是一个抽象的概念，它的表现方式有很多。作者独辟蹊径，把爱和各种颜色紧密地结合起来爱是五颜六色的，我们的生活充满了各种颜色的爱。让人耳目一新。这是一篇优美的散文诗，仿佛是一条清澈明净的小溪从人的心底流过，让人感受到世界是如此完美!

爱的色彩作文 第6篇

我喜爱红色，不仅仅是因为它艳丽，而是因为它是五星红旗的色彩，象征着喜庆，象征着中国人的骄傲与对未来的希望。奥运吉祥物欢欢就有着这喜庆的颜色。

我喜爱金色，不仅仅是因为它灿烂，而是因为它象征着光明，驱散着黑暗。金色又象征着丰收，因为，秋天丰收时的麦田就是金灿灿的。

我喜爱蓝色，不仅仅是因为它雅静，而是因为它象征着自由与宽广的胸怀。

我喜爱白色，不仅仅是因为它无瑕，而是因为它是白鸽的色彩，象征着和平，又是“白衣天使”衣着的颜色，给人们带来了健康。白色，永远都是那么的圣洁。

如果世界上没有这些色彩，我都无法想象这世界会多么单调，多么的乏味。

爱的色彩作文 第7篇

求证：金黄色(母爱)+纯白色(友爱)+深红色(感情)+=爱的色彩。

证明：每一个人都是经过母亲怀胎十月才生下来的，每一条生命都是母亲历经千辛万苦呵护而来的。一个人从呱呱坠地的那一刻起，就享受着母亲阳光般温暖的爱，就如同一朵朵幼嫩的花儿沐浴在金黄色的阳光下茁壮成长;幼儿时期，母亲在你学走路时跌倒后急忙连哄带骗逗你笑;少年时期，母亲开始叮嘱你要好好学习，天天向上;青年时期，母亲一再教诲你不要误入歧途;中年时期，母亲因你在事业上的飞黄腾达而倍感高兴而在母亲为你做了这么多之后，她却从不奢望你的回报，母爱的确是世上最伟大的爱呀!

单有母爱是不够的，当一个人到达必须的年龄，他便开始步入学校，踏入社会，此时此刻，他需要的还有友爱。俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。我国伟大的思想家、教育家孔子也曾说过：有朋自远方来，不亦乐乎?友爱既然能有它感染古今中外的人的强大威力，就必须有它的伟大之处。“广交益友，不叫损友”是我们的交友原则，套句老人家的方言，就是：跟着好人成好犯，跟着罪人成罪犯。一个益友就像一朵纯白色的百合花，洁白无暇的友爱能让人感到赏心悦目，也更能体现出“患难见真情”的真理。

感情是夏天的烈日，使陌生的良人擦出爱的火花;感情是一首飘荡在夜空里的歌谣，使相隔两地相爱的人获得心灵的慰藉;感情是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使两颗心得到滋润感情是月老的红线，牵绊两颗相爱的心;感情是丘比特的神箭，刺痛两人的心感情只可是是亲情的基础，使两人踏入婚姻的殿堂感情就像一朵深红的玫瑰花，红得像火焰一般的色彩，象征着浓浓的爱。我想，一个人是逃可是爱神之箭的，所以人也是缺少不了感情的滋润的饿。

人生之路修远漫长，在我们走这段路的过程中，所需的爱又何止这些呢?人是脆弱的，也是贪婪的，所以人类需要世界上每一种色彩的爱，直到他的生命结束的那一刻。

让作文评价闪动人文色彩 第8篇

这一切引起了我的深思:我们的老师需要对作文的评价方式有一个新的认识, 作文的要求不能偏离孩子的身心发展规律、背离孩子的认知水平和情感体验, 在评价孩子的作文时, 不要打击孩子的写作热情, 要有一双善于发现的的眼睛, 发现孩子作文中的闪光点, 在鼓励中提高孩子的写作水平, 促进孩子作文能力的提高。对于孩子们作文的评价呈现方式, 可以用等级评价, 也可以加以评语;还可以将学生自评、互评, 家长评价和老师评价相结合。不管是哪一种作文评价方式, 我们都应该注重对孩子的人文关怀。

一、培养学生健康的人格

今天学生写的作文, 大部分或是为了迎合老师的口味, 几乎没有学生自己的情感表达, 作文变成了及其虚假的东西, 写游记, 就是为了表达对祖国、对家乡、对建设者的热爱、赞美之情;写身边的爱, 不是父母深夜背着生病的“我”上医院, 就是父母冒雨为“我”送伞;写友情, 不是我借你橡皮, 就是你扶我起来;写好人好事, 不是让座, 就是扶老人过马路, 不是一方有难八方支援, 就是感谢老师家长的悉心教导;写学习写训练, 不是为祖国、为集体争光, 就是勤奋向上永不放弃……这样千篇一律, 空话连篇、假话当道、套话成堆的作文, 我们又从何谈何真实情感?从何谈认知发展?新课标中指出: “应重视对写作的情感与态度的评价, 要重视真情实感的表达。”这就要求孩子的作文内容必须是真实的, 情感必须是真实的, 这就需要老师在平时的教学过程中加强对学生的情感价值观的正确引导, 要求孩子在写作文时务必要求真求实。

有一次, 我让学生写一封给爸爸妈妈的信。一位同学在作文中大谈爸爸妈妈的“苛刻”教育, 甚至于感叹生活“艰难”。究其原因, 因为该同学的家长的确望子成龙心切, 也有不少老师反映其父母专制的管教, 学生在家庭中就难免产生消极的情绪, 觉得生活“艰难”, 所以他就把这种真情实感很自然地写进了作文里。由于他说的是真话, 抒的是真情, 写得相当实在、真切。对此应该如何评价?我认为这位学生能写真情实感, 路子对, 文风正。在讲评课上, 我大大肯定了这种写作态度, 当然也指出了应该注意的问题。同时, 不少有同病相怜之苦的学生竟对文中现象展开了热烈的讨论, 积累了又一次习作素材。

二、培养学生自信地写作

学生之所以怕写作文除了平时积累少外, 还因为作文的条条框框太多, 要求越多, 作文就越容易离题, 一次次的打击, 让孩子再不敢动笔写作了。那么, 怎样才能让学生敢写作文呢?这就要求老师为学生创设一个民主的、平等的、和谐的对话平台, 让学生重塑自信。美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”要让学生充满自信, 那我们的作文批改就不能老是去“找碴”, 而应该学会善用鼓励, 让学生在作文中体会到成功的快乐。从一个字词的运用到一个片段的描写, 从文章的材料、内容、立意到学生写作的表达技巧, 从工整的书写到错别字的减少, 我们都应该及时地给予肯定、鼓励和表扬。对文中的不足之处我们应该提出建设性的意见, 避免使用“不好”“不该”“差”等伤害学生自尊的语言, 绝对禁止使用侮辱和带歧视性的语言。我们要引导学生自我欣赏, 自我接纳, 为自己的人生喝彩。

我曾经教过这么一位男孩子, 十分好动, 篮球是他喜爱的运动项目。因此, 在言谈间、作文里经常提到他的篮球, 可是在有关打篮球的作文里我看到的是这样的叙述:甲同学得到球传给乙同学, 乙同学又传给丙同学, 丙同学又传给丁同学, 丁同学又传给……, 最后某同学投篮, 球进了!作文也写完了, 这样的作文按照书面情况给予评价显然会挫伤他的积极性。

我选择了和他一同观看一场篮球赛, 请他给我这个“门外汉”讲解比赛, 当我带着一群孩子坐在电视机前, 看着他眉飞色舞, 听着他滔滔不绝的讲解, 相信他已获得了极大的满足。事后我告诉他:“你说得太棒了, 如果你能把刚才所说的都写下来, 那肯定是一篇优秀的作文!”积极向上的评价点燃了学生的写作热情, 在以后的文章中总能看到不少精彩的语句和生动的描写。

正如前苏联教育家苏霍姆林基在《给老师的一百条建议》中说:“要使我们的每个学生选择这样一条生活道路和这样一条专业, 它不仅是供给他一块够吃的面包, 而且能够给予他生活的欢乐, 给予他一种自尊感。”

三、培养学生创新的能力

陶行知先生说:“教师的成功, 是创造出值得自己崇拜的人。”也就是要培养有创新精神和才能的人。我认为作文评价应以“展现个性、创造性”为主导。作文的乐趣从何而来? 来源于生命的自我表现和个性的舒展。“太阳像是得了感冒似的变得有气无力”、“树叶在风中摆动像是跳着集体舞”、“她的嘴唇红得好像刚喝了几大杯草莓汁”……多么精彩的语句, 多么独特的想象, 对于这些教师就要给予及时鼓励和表扬, 来激发学生的写作兴趣。培养孩子作文的创新能力, 就需要我们在作文评价中有新的观念, 鼓励学生要从独特的个性化视角出发, 展现其思想上的“独特性”, 鼓动学生在思维上要“与众不同”, 写自己的作文。

爱的色彩作文 第9篇

爱能够延伸为：母爱，父爱，朋友之间的关爱，，对教师的敬爱，流浪动物的怜爱

为我理解最为深刻的则是母爱。

母爱就像一弯清泉，从你的心中淌过，不宜让你发觉，却从未停止对你的关心。

母爱就像一把伞，在雨水的攻击下，毫不犹豫的想你伸向保护的双手，用自我的躯体为你遮风挡雨。

母爱就像是你临危前的一根救命稻草，只要你紧紧的抓住他，他就会不惜一切，哪怕是牺牲他的生命，他也会救你。

不明白大家有没有听过这样一个故事：

一个年轻的小伙爱上了一个美丽的姑娘，小伙子还算是一个孝顺的孩子，可在姑娘与母亲之间做出了错误的选择。

一次小伙子问姑娘说：“你想要什么，哪怕是月亮我也摘下来给你”姑娘却说：“我要你妈的心你也给吗?”，小伙子听后，真把母亲的心给挖了出来，他急着跑回去给姑娘看一不细心摔倒了，这时母亲的心说话了：“孩子你摔疼了吗?”儿子：“”

我不明白你们听了有何感想，可是我当时跑向妈妈给了妈妈一个大大的拥抱，我想世界上的妈妈都是一样的!

我清楚的感受到母爱的存在，存在在母亲内心深处那份对儿女的爱!

爱的色彩作文300字 第10篇

爱的色彩作文300字

王紫琦

生活中处处都有爱，如果没有了爱，生活也就没有了五彩缤纷的色彩。那么同学们，你们知道爱是什么颜色的吗？

我想到了外公外婆，每一次我去他们家，他们总会把我最爱吃的全部拿出来。

在这里，爱是许许多多的蓝色。

我想到了我的同学，虽然我跟他们有过无数次的争吵，可是这里都蕴藏着我们深深的友谊，那么纯洁、质朴，在这里我看见了耀眼的黄色。

我想到了我的家，暖暖的母爱，粉红粉红的.；(www.fwsir.Com)沉沉的父爱，紫亮紫亮的。

我想到了许多素不相识的人，他们伸出温暖的手帮助灾区的孩子们，给孩子们足够的粮食、温暖的衣服，更给了孩子们一颗火热热的心，在这里我看见了红色的爱。

爱如五彩缤纷的花瓣组成了这个绚丽多彩的世界，我们的世界也因此而充满活力、充满生机。

师爱的色彩小学作文 第11篇

冬天的傍晚，当最后一抹斜阳穿过窗边的树叶时，教室里却无声无息地闪烁着灯光，只听，一种沉稳而又亲切的声音在回荡，这是我们黄老师在给我们补习哩！说是补习，还不说是集体训练，离期末考试的距离越来越近，班级的气氛也紧张起来，老师在课堂上指指画画，嗓子不免有些沙哑。我多们希望能早点放学，可老师仍在有声有色的讲着课，我不得不心潮起伏，思绪万千！我心中想着，我们一定要靠一个好成绩回报老师，不只我一人是这样想的，也是这样做的。

夏天，当夕阳的余晖洒在校园时，黄老师仍坐在讲台上，给我们讲课，头上的汗珠像断了线的珍珠，颗颗流在了老师的脸颊上，我们不免为老师担心。我们纹丝不动地听着课，头上吹着电风扇，与老师相比我们就好得多了！我们不得不对老师肃然起敬了！

黄老师常对我们说要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我们的身上，千万不要辜负他们的期望啊！好好学习就是对他们最好的回报呀！这一句句平凡的话语似也包含着对我们的期望，那双深情的眼睛如同深深的潭水，那么饱含深情，虽然是近视眼，但透过眼睛看到的却是纯美的心灵。

爱的色彩作文 第12篇

自从进入三年级以来,如何指导学生完成每一次习作,常常成为一件时刻困扰我的事情。每一次习作布置下去,总是看到他们愁眉不展、无从下手的表情。这样的表情,时刻向我传递着一个声音:“我们该写什么?能写什么?”没有事情可写,似乎成了阻挡学生前进的绊脚石,而他们是真的没有事情可写吗?答案显然也不是。因为他们每天都在生活着,而“生活是创作的源泉”,对小学生而言,他们缺少的不是具体的生活,而是缺乏对生活的观察和自我体验。《义务教育语文课程标准》指出:“在写作教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”让学生写自己的所见、所闻、所行、所想、所感的东西,主动地写自己希望表达的东西,让学生感到有话可说,有情可抒。在具体的教学实践中,我努力寻找着、尝试着。我觉得,作为一名语文教师,要为学生搭建一个爱的阶梯,通过一个又一个细节成就作文教学的精彩。

一、爱的第一阶梯,学会赏识学生,让学生感受成功的喜悦

学生完成了习作,都希望得到教师的赏识和同学的赞美,心理学家罗杰斯说:“相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够影响个人行为的知识才感兴趣。”根据小学生学习动机的特点,对其行为有影响的不仅在于知识本身,更在于他人对自己的评价。因此,赏识性的评价,是促使他们迈向成功写作的第一步。

对于初学写作的小学生来说,如果你对他习作的评价是非常专业化的语言,那么这样的评价对学生来说往往是无意义的评价。对于他们,我们不妨多写一些鼓励的语言,多提一些他们能达到的目标要求。哪怕这次的习作中,他只有一个句子是美的,你也可以夸大性地去赞美这个句子写得好,告诉他只要多和好书交朋友,这样的句子一定能在你的文章中经常看到。要知道,“书是人类成长的阶梯”,学习语文,无论如何都离不开阅读,教师的评价将习作和阅读联系起来,显然是为学生的习作指明了方向。而学生因为一个句子也能得到赏识,有了成功的喜悦,自然,希望得到更多表扬的心情是一样的,这必将促使他以后更好地去完成每一次习作。关注学生习作中的一个个细节,教师在批改的时候,心情也会愉悦,也会觉出淡淡的精彩。

二、爱的第二阶梯,借我一双慧眼,在生活中挖掘写作的“金子”

“生活是创作的源泉。”一切创作都离不开生活。如果每个学生都有一双善于观察、善于发现的慧眼,那么他们眼中的世界就是多彩的、迷人的。语文教师,首先自己要有一双洞察世事的慧眼,这样才能将自己的慧眼“借”给学生,这样才能培养学生热爱生活、表达生活的强烈欲望,使他们在生活中不断挖掘到可以写作的“金子”。当我和学生一起去校园中寻找春天,即使没有布置写作任务,我也要在寻找的过程中善意地提醒,其实今天的一次寻找就是一次很有意义的活动。当我们一起跳绳、一起放风筝、一起开讨论会的时候,一个又一个的活动之余,及时地和学生进行交流和沟通。当我们在品德与社会课上进行一个又一个话题的专题研究的时候,记得提醒学生,所有的这些我们共同探讨的话题都能成为我们习作的源泉,学生的心里就会有豁然开朗的感觉。有时,甚至只是课文中的一句话,我们也能引申成为一篇读后感,有时可能只是晨会课上讲的一个精彩的故事,却引起了大家的共鸣。看到刚开的一朵花,或是天空中飞翔的一只燕子,还是教室里破了的一个凳子,一次板报的更新……只要你不断渗透、不断提醒,关注生活中的一个又一个细节,他们就能串起我们作文教学素材库中的一颗又一颗珍珠,成为写作中的“金子”,成就学生写作的精彩世界。久而久之,学生在自己写作的时候,目光就会自然地聚焦到自己的生活中,在自己的生活经历中挖掘写作素材,写出有生机、有真情的习作来。

三、爱的第三阶梯,搭建爱的平台,形成热爱写作的共同体

现如今,计算机网络技术给小学作文教学带来了巨大的影响,计算机网络技术为小学作文教学活动和学生习作活动提供了前所未有的支持,如果我们能很好地利用网络,为学生搭建一个爱的平台,将在很大程度上起到事半功倍的作用。

为了鼓励学生的写作热情,同时更好地进行互动,我为班级建立了一个名为“快乐的启明星”的博客。通过这个博客,我惊喜地发现学生通过这个平台,写作的热情更高了,阅读的积极性也高涨了,大家形成了一个热爱写作的共同体。在这个博客上,发表了学生写得好的习作,每次组织学生阅读,他们总是满怀欣喜,看到自己的习作得到网络世界里陌生人的赞美,收获了他们小小的自豪感。他们也可以学到更多表达的方法,并及时将自己的感受通过“评论”的形式畅所欲言,而学生“发表评论”的过程本身,又是一次听说读写的综合训练。学生与学生之间,学生与教师,甚至是和陌生人之间形成了良好的互动,他们的习作热情自然也就高涨了。同时,我还将自己在教学中点点滴滴的感受,教育学生的心得写成文章,也发表在博客中,供学生阅读。教师为学生搭建的这一充满爱的平台,让学生感受到了成功的喜悦,找到了情感交流的出口,学生也形成了一个热爱写作的共同体。

有人说,赏识是一个人无形生命的阳光。我想,只要我们心中有爱,为了学生的健康成长时刻思考着,那么任何教育的智慧都会应运而生。生活中的一个个细节,都能成为我们教育的素材,成为我们写作的素材,成就出学生精彩的习作,更成就他们精彩的童年。

参考文献

爱的色彩五年级作文 第13篇

爱有颜色吗?有些人会这样问。但爱总是会有颜色，五颜六色、五彩缤纷的，所有的爱集合在一起，就成了彩色。

爱是粉红色，就像初春绽开的桃花一样，是温馨的`。记得那次，我和弟弟闹了一点小矛盾，就生气了。这时，妈妈轻轻走过来，抚摸着我和弟弟的头，对我俩说：男子汉别太小气了哟!我相信你们都能体谅对方，对吗?我与弟弟的眼神交织在了一起，手也紧紧的握在了一起。这个家又恢复了往日的温馨。

爱是绿色的，充满着生机，代表着生命。有一年春天，我种了一盆风信子，它的大小相差不大，茎上面长满了花骨朵，密密麻麻而又富有规律的排列着。过了几天，开出了蓝紫色的小花，富有生机。今年秋天，它突然凋谢了。妈妈说：儿子，留着被丢了，明年春天，它还会在长的!我听了妈妈的话，没扔掉它，今天冬天，它提前长出了嫩芽，又显得生机勃勃了，它的顽强不屈，就像离离原上草，一岁一枯荣。妈妈让我也好好学习它顽强不屈的精神，我一定不会辜负妈妈对我的期望。

爱是白色的，纯洁、无私。听说有这种爱存在的地方，将是世界上最纯洁的一个地方。那天，我生病了，没去上课。后来，第二天，我刚到学校，就被老师拉倒办公室补课，老师耐心地给我讲每一道题，甚至一个字眼也不放过。那天上课，我才发现，老师原来老师也在生病，我被老师深深打动了，那一天，是我有史以来最认真的一天，也是我最努力的一天。

爱是蓝色的，军训时，我们大家都很累，是教官给了大家支持与希望。教官胸前挂着一红一蓝的徽章，红色代表着希望，蓝色代表支持与信心，让我们在军训中不怕困难，吃苦耐劳，表现突出。

爱的色彩优秀作文500字 第14篇

从小便经历许多文墨教育，老师嘱咐着练字，家长也赞成着，很积极地准备。于是我们这些孩子，便有幸在最开始便捡起了纸墨笔砚，学着一笔一笔地书写那横竖撇捺。

只是孩童时顽皮的天性还在，书法，毕竟是一个慢活。需要观察，需要耐心，需要用心去写，好动的我们，怎么坐的住呢？又幸而遇见一位同样热爱笔墨的老师，面对我们童稚的问题，能像墨一样包涵着，一点一点地培养。如今多年已去，对于书法与握笔，早已记不清了，对老师，却反而记忆犹新。那是在长久时光里的点滴渗透，有墨香，便能嗅间他的人影。那段日子里，他那样真诚的教导与鼓励，早已与墨香悄悄结合，融入记忆。这是师道，因师而重，因文墨而不朽。其间包含的，是最纯真的，关爱与慰藉啊。

同学因小书法而获奖，一下子也点燃了我们其他孩子的热血。满心赤诚，攀比着，为练字。多年后，也不见得再有那样纯真地奋斗的时光了。爷爷也爱文墨，却非在练字。爷爷作画，寥寥几笔，却勾勒出意境来。或出水红莲，出淤泥而不染，或小荷才露，有蜻蜓在上。是一种明亮的精神啊，爷爷的画也渐渐影响了我，有时，我也会学着作画几张。不一定出彩，可爷爷总很有耐性地为我讲解画作的问题，他总说：字如其人，这句话其实是不全面的，一个人心里有什么，能画出写什么，才考量一个人的真性情啊。不以油彩为重，以轮廓与精神意境为中心，这是作画的道理，亦是做人的道理。回顾从前那一幅幅尚不成熟的画作，有灵性的光影飞出，那是爷爷的关爱与付出。

爱的色彩优秀作文500字 第15篇

爸爸对任何事都很认真，尤其是小事更是严谨，因为他认为“细节是做任何事的关键“。而我恰恰是那种不拘小节的人，因此我们常常有冲突，而我就经常被训斥。爸爸总是让我“面壁思过”，他在一旁唾沫横飞地说着大道理，我都能想象他那张冷冷的脸上是多么地痛心疾首啊！

妈妈对我是过分的热情，脸上总是挂着大大的笑脸，那洁白的牙齿在我眼前飘啊飘。那无微不至的关心，那不断飘在耳边的唠叨，有时连爸爸都看不下去了。我真希望妈妈的热情能分给爸爸一点，这样才是完美啊！

不过，随着时间的流逝，我的成长，我慢慢地懂得了，爸爸妈妈这样做的原因，都是因为一个字“爱”。因为父爱，爸爸对小事的严谨，让我养成了一些能受益终生的好习惯；对我的要求严格，让我的学习能进优秀；对我讲的道理，让我对人生有所感悟。因为母爱，妈妈对我的唠叨，让我得到了如春风般的温暖；对我的无微不至，让我的健康多了份保障；对我的热情，让我学会了待人之道，收获了许多友谊。

试论装饰色彩与写生色彩 第16篇

装饰色彩, 是艺术家依据由自然色彩的所得的丰富, 深刻的感受, 熔铸进自己的思想感情与创造才能, 运用各种艺术手法, 进行重新组合, 达到更理想化的效果所形成的。

装饰色彩与写生色彩是由于人们生活中的不同需要, 长期发展成的两大绘画色彩门类。在人类艺术发展史上, 装饰色彩是先于写生色彩出现的;原始人类用红土或被捕杀动物的鲜血来涂沫身体, 借以显示威武和力量, 这是装饰色彩的萌芽, 而对于自然色彩的模仿描绘, 则是在人类较为升化以后的事了。此后, 两者并行发展, 既互相联系, 又互为区别, 形成各具特色的两门绘画色彩学。

当我们在写生中观察色彩的时候, 必然有所分析, 有所感触, 得到美的启示, 激发出美好的感情与想象, 如果把那些最美好、印象最深刻的具有特征性的色彩记录下来, 便成了装饰色彩的原料。艺术家头脑里浮现出来的理想色彩效果, 则是装饰色彩更高级的原料, 这种理想色彩效果的形式, 也还是通过大量的色彩写生, 收集丰富的自然色彩素材, 对于色彩的本质和规律有了较深刻的认识, 提高了运用和发挥色彩效果的能力, 才可能获得。我们在自然色彩中所得到的许多感受与启示, 不仅对于写生色彩具有重要的价值, 而且也可以大大开阔装饰色彩的思路。所以自然色彩是孕育写生色彩与装饰色彩的深厚土壤, 是它们的共同基础, 没有这个基础, 它们便都成了无源之水、无根之木。写生色彩是自然色彩的艺术再现;装饰色彩是汲取了自然色彩的养分, 绽开出来的理想色彩之花。“师造化”的口号, 对于写生色彩是十分重要的, 对于装饰色彩, 同样是非常必要的。

写生色彩的一些基本原则, 对于装饰色彩也是适用的, 写生色彩的许多表现方法, 在某些风格的装饰色彩中也常被应用。所以, 对于绘画学习来说, 只有经长期的观察分析自然色彩, 熟悉地掌握了写生色彩, 然后, 才有可能踏上装饰色彩的创作之路。

装饰色彩区别于写生色彩, 最重要的是它的理想性。尽管在运用写生色彩描写同一景物时, 总是因人因时因心情各异, 总免不了带上作者的理想、气质、风格、表现方法的印记, 尽管艺术的真实并非自然的真实, 但是, 它毕竟以再现自然色彩美为根本, 不可能出现诸如金碧山水、五彩祥云与黑、白、红的背景等画面;而装饰色彩却不以自然的美为满足, 不要求对自然界的写实和逼真, 它本有“意匠画”之称, 所谓“意匠惨淡经营中”, 要求作者在“意匠”与“经营”上花工夫, 在作品中创造一种理想色彩的美。所以, 装饰色彩虽也要求反对主观主义, 但更要求反对自然主义。

我国山水画中的“浅绛山水”, 常常只用化青和赫石两色, 非常朴素调和, 其中还包含着低纯度的补色对比 (灰青与灰橙) , 故又不单调贫乏。宋代大画家王希孟的名作《千里江山图》在十二公尺以上的巨幅画面上, 也只用了石青、石绿、赭色、黑、白数色, 青绿调子间灰红, 灰绿、黑色的对比, 既统一又有微妙的变化。这些成功的例子, 对于我们进行装饰色彩设计是值得借鉴的。

装饰色彩的设计, 要求作者以作品的思想内容为前提, 以自然色彩的某些特征为基础, 以人们对色彩的爱好、习惯及对于理想色彩的向往为依据, 对自然色彩尽量比繁琐复杂为简朴明了, 化贫乏单调为生动活泼, 充分发挥作者的艺术想象能力和创造精神, 进行合理的、大胆的夸张, 使作品的色彩效果更臻理想。高尔基指出“真正的艺术有夸张的权力。”没有夸张, 就没有装饰色彩。

写生色彩着重于研究物象的光色变化, 油画要求“笔笔不同”, 国画强调“墨分五色”, 以求比较细致, 逼真地表现自然美。装饰色彩偏重于研究物象固有色的对比调和关系, 不同色彩组合的效果, 各民族各地区的色彩的好恶习俗等, 它常运用点、线和色块作为主要表现手段, 为了突出表现色彩的理想效果, 它往往对某些写生画法则进行不同程度的突破, 如对空间感, 透视原理, 比例关系等的灵活变通, 显示出不拘一格, 粗犷豪放的性格。它更讲求形式美、工艺美。

因此, 如果说写生色彩就是自然色彩或真实色彩, 那么, 装饰色彩就是艺术色彩或理想色彩;如果把写生色彩看成是一种说明性的色彩, 那么, 装饰色彩便可认为是一种暗示性的色彩;如果把自然色彩可比做稻, 那么写生色彩则是米, 而装饰色彩便是酿出的美酒。

此外, 装饰色彩还有许多有别于写生色彩的特点, 如实用性、变形规律的运用以及对工艺材料、生产条件的适应性等。

摘要：装饰色彩, 是由艺术家通过创造性艺术加工, 并符合美学规律, 是一种简洁明快和理想化的色彩, 写生色彩多为自然色彩的艺术再现, 具有自然界色彩真实性, 装饰色彩与写生色彩之间的关系是相辅相成关系。装饰色彩的创造来源于对自然写生色彩中, 自然色彩又不断地为装饰色彩创作提供丰富的养分, 是装饰色彩创作的源泉。

爱的色彩500字初中作文素材 第17篇

爸爸是个严厉的人，平时话很少，所以我和爸爸的交流并不是很多，有什么心里话总是跟妈妈说。但是，当我长大了，才体会出爸爸对我的爱。一次，我正在写作业，听见“当`当”的声音，爸爸在阳台砸什么东西。我把门关上，继续写，心里有些烦，但还是忍住了。到了中午，爸爸把我送到学校，一路上我们都没说上几句话。下车的时候，我背起书包，正要往校园走去，爸爸说：“等等。”然后不知从哪拿出了一大袋东西给我。“这是核桃仁，多吃几个，补脑的。”我捧着这袋核桃仁，心里又酸又甜。

爸爸对我的爱就像春天刚发芽的小草，在细微处流露着细腻的柔情，淡淡的，却有浓浓的。

前不久，我们进行了期中考。考完前两科，我就对自己失去了信心。于是，告诉了妈妈：“妈妈，我考“糊”了。”然后低着头，不知妈妈会说什么话。“不要想了，捉紧时间复习下一科吧!”我有些不高兴，怎么这么简单，为什么不安慰我，我都不知道该不该回复她。“女儿，妈妈不要求你非考第一，只要你尽力就行了，我相信我的女儿!你快乐比什么都重要。”我无言。只感觉有一股力量充满了身体，从心底向外翻涌着。我又有了信心，考试成绩出来了，给了自己一个惊喜，我把这个消息告诉了妈妈。“不错，不错，为了表示庆贺，奖给女儿2个水蜜桃。”(我最爱吃的水果)顿时，我哦和妈妈都笑了。

妈妈的爱就像深深的海洋，那样广博`深厚，它能包容一切，能给予我无限力量，承载着我这艘小船驶向成功的彼岸。

每次比赛得奖后，爷爷脸上的笑容就再也藏不住了。当我拿到奖状的时候，爷爷那驼着背等待的身影总是浮现在脑海里。爷爷，你不会白等的，我一定能达成你的心愿......