澳大利亚留学高中

澳大利亚留学高中（精选9篇）

澳大利亚留学高中 第1篇

中学教育概况――澳洲高校重视中学会考成绩

澳大利亚的中小学是制，1到6年级为小学，7到9年级相当于中国的初中，10到12年级相当于中国的高中。澳大利亚高中评估学生采用的是持续评估制，高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平时考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。按照平时成绩和会考成绩的关系不同，澳大利亚各州和地区高中的“持续评估制”分成两种类别。

第一种类型是平时成绩占总成绩的 100%，会考成绩只用来调节各个学校之间的评分差异，如首都地区、昆士兰州、塔斯马尼亚州地区。学生如果在这几个地区就读高中课程，只要认真把握和投入每一天的学习，就把握了以后的升学命运。反之，如果平时不努力学习，最后则没有救命稻草。

第二种类型是平时成绩占总成绩的50%，最后的会考成绩占总成绩的50%，如新南威尔士州、维多利亚州、南澳大利亚地区。

澳大利亚的人性化评估还体现在升学计分时会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。以首都地区的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。

澳大利亚的高考通常在在每年10月份举行，由各州举行，是毕业生报读大学的重要途径。

澳大利亚中学分为公立和私立两种教育体系。在教学内容上，公立和私立学校几乎没有什么不同。一般来说，私立学校生活环境较好、教学设施比较先进，学费更贵些。

澳大利亚的中学教育注重知识的实践和实际操作能力的培养。因此，学生在澳大利亚读书的压力不会很大。只要学生有比较好的自制能力，学习成绩都会很好。

留学最佳时期――初中毕业到高一年级

除特殊情况外，学生必须在中国完成初中教育才可以出国留学就读澳大利亚的高中。另外，澳洲留学政策要求在澳大利亚读高中必须超过16个月。因此，中国学生也不能直接入读12年级。同时，入读澳大利亚高中对学生的年龄也有一定的要求。例如，读12年级的学生不能超过20岁，读级的学生不能超过19岁，读级的学生不能超过18岁。综合考虑，中学生留学澳洲的最佳时间应是初中毕业到高一年级。

对应澳大利亚的教育体制，中国的初三毕业生可以入读澳大利亚10年级。读完高一的学生和高二在读学生可以入读11年级。澳大利亚中学一学年分为两个学期。一年中有四次入学时间，建议学生最好是1月份入学。

就申请的最佳时机来说，初三学生可申请澳大利亚10年级，有初三上半学期成绩即可;高一学生可申请澳大利亚11年级，高一在读即可申请。要特别提醒的是：申请澳大利亚中学最晚不宜迟于高二第一学期，而且由于招收海外学生名额有限，学生应尽早申请。

澳大利亚留学高中 第2篇

澳洲宜人的生活环境和安全的学习环境，及国际学生诸多的福利政策等越来越吸引低年龄的学生到澳洲求学。日前，更多的高中在读生咨询可以通过何种方式，到澳洲留学，乃至留在当地工作，达到移民的目的？向大家详细解答高中生到澳洲的留学之路。

一年级在读生澳洲留学：

据立思辰留学360获悉，澳洲的高中从性质上分为公立和私立，地域上分布于澳洲的各个州。同学们在选择高中时，可以从学校性质和地域这两要素选择。费用上，公立较私立低很多，一般学费只需要1.5-1.8万澳币，住宿大多选择homestay。课程方面大多为选课制，学生高中毕业以ATAR成绩申请澳洲的本科，更重要的，高中的平时成绩也在最后的评估中占很大比例，避免了国内的高考定终生的遗憾。

高中的开学期比较灵活，一年多个开学期，所以高一在读的学生可以随时插读澳洲的10年级，高一完成的学生可以去读11年级。且澳洲的高中针对海外留学生的语言非常灵活，可以直接到当地高中配读语言课，可以提早适应当地的语言环境。

高二完成学生澳洲留学：

国内高二完成的学生，如果想感受澳洲纯正的贵族高中教育，可以选择入读高中最后一年，在申请本科。或者更直接的，可以申请本预课程，澳洲八大都开设预科，学生可以在预科里学习语言、专业课及项目研究等诸多和本科专业相关的课程，实现国内高中和澳洲本科的良好过度衔接，为顺利升读本科打下坚实的基础。

高三完成学生澳洲留学：

国内完成高三的学生，去澳洲留学有多种选择。

选择A澳洲承认中国的高考成绩，如果我们的高考成绩超出当地当年一本分数线，申请成功澳八大非常有希望。

选择B 如果我们的高考成绩不是很理想，可以申请快捷课程，也就是国际大一，学制等同于大一，学生成功通过内部测试后，可以直接入读大二。八大的莫纳什和阿德莱德都开设有快捷课程，且专业设置基本覆盖了商科、文科、理工和工科的所有专业。

选择C 如果学生的雅思不能达到澳洲本科的录取要求，仍然可以选择本预。相对前两个选择，雅思5.5 即可入读。

高中的同学们，如果你现在正在为高二分文理班、高考的独立桥而纠结，条条大路通澳洲留学，我们会帮助你，做好人生的第一个重要的选择。

留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司（中国A股上市公司立思辰成员企业，代码：300010），主要从事互联网留学办理、教育投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学开拓者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖2000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，

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澳大利亚留学高中 第3篇

1. 教材内容结构具有整体性和相容性

澳大利亚高中12年级数学新教材的结构框架见下表:

具体的内容章节为:方程与函数, 面积与体积, 信用和贷款, 统计分布, 正弦和余弦, 概率, 地球几何, 长期投资, 函数及图像, 正态分布及相关性等。

每章的结构包括:引入实例、章头图、本章学习目标主题内容、习题阅读材料、实践活动本章要点回顾、章末练习。

教材的内容设计符合树状式模块课程结构的特点, 根系模块内容是方程与函数、面积与体积。主干模块内容是信用和贷款、地球几何、统计分布、概率、函数及图像。高端模块内容是长期投资、正态分布及相关性。教材中每章开头的学习目标和章末的要点回顾相互呼应, 使每章的结构自成一体。各章之间相互连接, 逐层递进, 通过问题将整个教材内容融合起来, 将知识构成一个整体。教材框架设计合理, 符合高中学生的认知规律。

2. 精选例题, 其旁白注释亲切而且突出。习题选材丰富, 题量大, 紧密联系实际

例题的设置具有代表性, 题量较少, 类型不重复且具有层次性。多数例题在解题过程旁白处写有注释, 用于说明对应步骤的操作方法、解释理由、注意事项等。旁白注释的设置能够及时提醒读者, 引起读者的注意, 让读者体会到时刻都能在教材中得到指导和帮助, 有助于学生的自学及教师教学的使用, 在一定程度上可以削弱高中生对数学的恐惧感, 有利于增强学生学习数学的兴趣和信心。

习题设置取材广泛, 包括数学技能的训练类习题和应用数学类习题两大类型。应用数学类习题内容与现实生活联系紧密, 有些内容与澳大利亚的社会现状相关, 贴近学生的身心经历, 有利于学生将数学作为解决实际问题的工具, 凸显数学的应用价值。每章均配有章末作业 (Chapter assignment) , 内容覆盖整章的主要知识点, 题型全面, 题量在10-20题之间。学生通过此部分的练习可明确整章的主要学习要求, 掌握整章的学习技能。每三章配有综合练习和与HSC试题类型相似的小测验, 以便帮助学生更好地适应HSC考试。

3. 适当穿插思考问题、拓展问题和实践活动是教材的亮点

在教材中穿插思考问题 (Think) 为教师的教和学生的学提供了联想、讨论的问题。如:教材在介绍余弦定理c2=a2+b2-2abcosC后提出思考问题:如果∠C=90°, 使用计算器得出cos90°的值并带入余弦定理中, 你会得到什么结论?通过这样的思考会引发学生提出问题, 从而进一步理解知识点, 同时也建立起新学与旧知的联系。

教材中的拓展问题 (Extension question) 为数学基础较好的学生提供了富有挑战性的数学问题和深入研究数学问题的机会。拓展问题多数出现在练习题中, 如:在利用辛普森法则 (Simpson’s rule) 求不规则图形面积的近似值时, 教材中设置一道练习题, 提出同时使用3次辛普森法则来计算一个不规则图形面积的方法。通过问题的解决可使学生领悟到使用辛普森法则计算时可以增加使用的次数来达到减少误差的目的。

4. 学习技能指导、学习技巧与阅读材料的设置使教材更具功能性和趣味性

学习技能指导 (Technology) 包括计算、建立图表、绘图计算器 (Graphic calculator) 的使用、绘图软件和网络的使用。教材侧重绘图计算器使用方法的介绍, 利用绘图计算器可进行数值计算, 画出图像, 建立表格等操作, 功能多且实用性强。同时, 教材中给出了较多的网址供学生查询资料使用。学习技巧 (Study tips) 栏目在每章中通常设置两次, 贯穿于全书。包括学习方法指导, 学习意识培养, 学习习惯的引导, 考试技巧等等。

阅读材料包括有趣的实例, 奇闻异事及与所学主题有关的数学应用问题。如:第一个银行、第一张信用卡等等。阅读材料的篇幅多数较短, 字句言简意赅, 内容丰富且紧扣主题, 使学生对数学知识产生更大的兴趣, 从而激发学生学习数学的积极性。

二、澳大利亚高中数学教材中体现的教育理念的特点

1. 澳大利亚高中数学教育重视育人的目标

澳大利亚高中数学教育的目标是使学生领会数学的价值, 培养具有数学素养的社会成员。澳大利亚数学课程标准指出:数学为学生理解和改变世界提供了一套独特而有力的工具, 数学提供促使学生在精神、道德、社会和文化方面发展的机会。数学在高中教育中具有重要的地位和作用。

2. 澳大利亚高中数学教材强调用数学的意识, 注重培养学生动手实践的能力

澳大利亚高中数学教材比较注重数学新知与现实生活及其他学科间的联系, 使高中数学的内容与多门学科和社会活动建立联系。澳大利亚高中的数学教育重视培养解决与生活相联系的数学问题的能力, 强调对数学价值和作用的理解, 这对提高数学认知能力具有重大的意义。

3. 澳大利亚高中数学教育重视学生的个性发展

澳大利亚高中数学教材中的练习性、记忆性的内容比较少, 鼓励学生自由探索, 促进个性发展。教材中练习题的分层设计有利于按照学生个人智力水平自由发展, 同时教材提供了多种学习数学的方法供学生选择, 注重学生个人数学兴趣的培养, 为学生创造力的提升搭建了合适的平台。

三、澳大利亚高中数学教材特点分析的启示

1. 国内高中教材应强化培养学生创新精神和实践能力的编写原则

培养学生的创新精神和实践能力是高中教学的总体目标之一。为实现这一目标, 数学教材的编写必须优化创新的途径、为学生提供创新的机会。教材内容应激发学生的创新动机、发展学生的数学创新思维、让学生在动手实践、自主探索与合作交流中提高创新与实践的能力。高中数学教材应使学生获得适应未来社会生活与进一步发展所必需的数学知识与技能、数学思想与方法, 为学生持续发展奠定良好的基础。

2. 国内高中教材应选编联系生活经验和社会实践的教学内容

澳大利亚高中教材从习题内容中即可看出是澳洲的教材, 应用实例与澳洲现实结合紧密。我国的高中数学教材应以学生现有的生活经验为出发点, 设计符合我国社会现状、数据来自现实的实例, 让学生亲自将问题抽象成数学模型并进行解释与应用。高中数学教材要把传授“有操作价值的数学”作为重要的参考标准, 在学生已有知识经验基础上提供学习内容, 引导学生从现实中发现并探究数学问题, 增强学生对数学的理解和学习数学的信心。

3. 国内高中数学教材应结合简洁的图标, 丰富的插图和表格, 增加教材对学生的吸引力

教材中习题的设置应增加趣味性、现实感, 通过简短而有趣的阅读材料调和数学理论的枯燥感, 增强教材的可读性, 方便学生自学使用。

4. 国内高中的数学试验课可以借鉴澳大利亚高中教材中的实践活动设计方案进行教学设计

澳大利亚高中教材中的实践活动易操作, 实用性强。如在面积和体积这章中, 教材设置了关于“盒子的体积”的实践活动, 具体内容如下:现有长为30cm、宽为20cm的长方形纸片, 将纸片每个角处分别剪掉一个同样的小正方形, 做成一个无盖长方体盒子。

此实践活动通过实例让学生建立线性模型, 利用计算机软件进行探究得出结论, 体现了现代信息技术与数学教学之间的整合, 培养了学生的动手能力、抽象思维能力和应用数学的能力。在国内的数学试验课中若学校的硬件设施不能满足上机要求时, 可将计算机上Excel操作改为学生使用计算器计算来完善数据表格并手绘出图像, 也可达到同样的目的。

目前, 国内高中数学实验课处于探索阶段, 从国外教材中汲取资源, 将其移植与嫁接为我所用, 不失为一个可行的方法。

在国内的高中数学教材中应增加数学探究活动的内容, 增加计算机软件应用、计算器的操作和网络使用的技术指导, 使学生切实体会到高中数学课程与现代信息技术的结合, 使学生善于利用现代信息技术进行数学研究, 促进个体的主动发展。

5. 国内高中数学双语教材的编写应将国外高中教材的教育理念本土化

汲取国外教材中的精髓, 结合我国高中数学教材的优势, 为国内的高中生提供一份具有国际口味的中式数学教材。

参考文献

[1]陈玲丹.中澳高中数学简单线性规划的比较研究.东北师范大学.

[2]王爱玲, 傅海伦.普通高中数学课程资源的开发.教学与管理, 2009 (7) .

澳大利亚留学概况 第4篇

留学澳大利亚步骤

首先，申请人应该对照下表，评估一下自己是否已经具有足够的经济能力，以保证在澳学习和生活无忧。

生活费

在澳洲，单身学生每年需8,000~ 12,000澳元来支付日常生活开支，如食品、住房等。

已婚学生则另需4,500澳元作为配偶的生活费，而每个子女生活开支每年约为3,000澳元。

海外留学生按其签证上规定，可以在不影响学业的情况下打工。每周最多20小时，假期可全天打工，学生每年的打工收入如果不超过5,800澳元，则不需缴纳个人收入税。

基本入学要求除以上介绍的入学要求以外，还有其他入学要求：

1、 能够负担赴澳学习所需费用的经济能力。申请人要预交半年学费并提供在澳留学期间的一切费用来源的证明，包括学费、生活及往返机票。

2、良好的英语水平：目前，澳大利亚驻华使馆要求申请学习私立商科、技术与继续教育、大学预科、学士学位和研究生文凭课程者，托福(TOFEL)成绩须达到570分以上或雅思(IELTS)成绩6.5以上，申请学习硕士以上学位课程者则根据学校的要求，没有固定的分数线，但一般TOEFL成绩应在550分或IELTS在6分以上。

3、身体健康、品行良好。 申请赴澳留学者必须身体健康，品行良好，无犯罪记录。

第二步，选择适合的学校与课程。

第三步，报名。报名所需要的文件主要包括：

1、出生公证

2、个人简历（中英文）：

3、最高学历和成绩单有效复印件或公证件；

4、用原就读学校的信笺出具的学生评语及各学科的成绩单。

如申请人是在读生，须提交由学校出具的包括各学期成绩及表现的证明。

获得录取通知书后，凭录取通知书原件或复印件、户口簿、身份证等由申请人到户口所在地公安局或分局领取表格、申办护照。我们的建议是您应尽早办理护照，以便有更多的时间申请签证。

第四步，申请学生签证。 申请签证的核心材料有：

1、签证申请表；

2、护照；

3、中英文对照的学历、学位、婚姻状况、无犯罪及出生公证书；

4、经济担保材料（银行存款证明、担保人单位出具的收入证明）；

5、留学计划书；

6、指定医院的体检结果。

澳大利亚大学星级排名

澳大利亚高等教育系统主要是由 36 所公立大学和 2 所私立大学构成的。总体来讲，澳大利亚的 38 所大学，教学质量都相当不错。大学的主要经费来源是澳大利亚联邦政府提供。作为英联邦国家，澳大利亚与西方主要国家关系密切，往来频繁，教育水平也和这些教育强国相去不远。澳大利亚也曾每年对高校进行排名，但排名的结果往往每年都相去甚远，这说明澳大利亚大学之间的差距确实不大，所以有关部门决定不再对高校进行排名。以下排名主要衡量各大学的知名度和口碑，资料来源于澳洲教育科学培训局 (The Department of Education, Science and Training)。

澳大利亚的星级只是一个参考，很多优秀的大学因各种原因，星级排名不高，但是在专业领域方面却很权威。中国学生在申请学校时应根据本人的情况(国内的专业、学习成绩、学习能力、家庭经济状况等)选择适合自己的大学。

☆☆☆☆☆

悉尼大学 The University of Sydney

新南威尔士大学 The University of New South Wales

墨尔本大学 The University of Melbourne

阿德雷德大学 Adelaide University

莫纳什大学 Monash University

昆士兰大学 The University of Queensland

西澳大学 The University of Western Australia

澳洲国立大学 The Australian National University

☆☆☆☆

麦考瑞大学 Macquarie University

纽卡斯尔大学 The University of Newcastle

卧龙岗大学 University of Wollongong

格里菲斯大学 Griffith University

佛林德斯大学 Flinders University

塔斯马尼亚大学 University of Tasmania

☆☆☆

西悉尼大学 University of Western Sydney

邦德大学 Bond University

迪肯大学 Deakin University

悉尼科技大学 University of Technology , Sydney

科汀科技大学 Curtin University of Technology

墨尔本皇家理工学院 RMIT University

昆士兰科技大学 Queensland University of Technology

拉筹伯大学 La Trobe University

莫道克大学 Murdoch University

☆☆

堪培拉大学 University of Canberra

旋宾科技大学 Swinburne University of Technology

南澳大学 University of South Australia

中央昆士兰大学 University of Southern Queensland

查尔斯特大学 Charles Sturt University

詹姆斯库克大学 James Cook University

圣母大学 Notre Dame

新英格兰大学 The University of New England

南昆士兰大学 University of Southern Queensland

☆

澳洲天主教大学 Australia Catholic University

巴里迪大学 University of Ballarat

埃迪斯科文大学 Edith Cowan University

南十字星大学 Southern Cross University

阳光海岸大学 University of Sunshine Coast

维多利亚大学 Victoria University

北领地大学 Northern Territory University

澳大利亚大学最热门专业

目前有1万多名中国学生赴澳大利亚学习。除高质量的高等教育、稳定的政治经济环境等因素外，宽松的移民政策无疑是该国吸引海外留学生的法宝之一。根据目前该国的移民政策及就业情况，笔者总结出一些留学热点专业，以供参考。

会计

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

会计专业属于澳大利亚的紧缺职业，会计职业除了要加60分的专业分外，还可以得到紧缺职业分15分的额外加分。

信息技术（IT）

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

众多学生选择这一专业一方面是因为信息科技专业毕业生的起薪相对较高；另一方面，也是看到信息科技的许多专业分支一直以来都被列入60分的职业评估分。

工程师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

工程专业一直是稳居该国移民职业评估60分的职业，主要原因是该国近年来经济发展速度很快，需要大批工程师。

教师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

据统计，在未来五年，澳大利亚的政府小学、中学平均每年约有2400名教师岗位空缺。如果想在该国成为一名小学和中学的教师，不仅要求英语水平较高，还要完成一个可以使你有资格教书的课程。

护理

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

该专业是该国的“移民紧缺行业”。国内护理专业专科或本科毕业，有护士证和一年护理工作经验者，想成为该国注册护士，可直接读学制为1年的转换学士。若没有相关背景，则要从大学本科第一年读起，或先读职业教育(TAFE)。

厨师

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

面点师不仅可以获得职业评估最高分60分，由于在紧缺专业中，更可以获得额外的15分或20分的加分。如果想通过留学获得厨师资格，需要参加TAFE相关的文凭课程学习。

理发师

留学热度★★★

当地就业度★★★

澳大利亚留学高中申请条件一览 第5篇

1、开学的时间：

澳洲的高中一般都会有4个学期，每次开学的时间是在1月、4月、7月以及10月。

2、申请的时间：

澳洲的高中一般比较有实力的学校会把申请的时间安排有6到8周，其他的学校则会只安排4周。

3、准备的时间：

如果是打算在澳洲去读高中的学生，那么一般在初中的初三时来申请是比较合适的时间，是在下学期的三月份开始去申请，还能赶上这一年的语言课程还有第二年高中的开学时间。

4、签证周期：

目前比如电子签证的周期只在4周内，而普通的签证则由十二周的周期。一般学生在申请澳洲的签证时需要用一到三个月的时间去申请，电子签没有那么久，一般一两个月就行了。另外在申请的时候还会有各种在程序性的要求，同学们不要以为自己把申请给递交后就是万事无忧了。

二、前期费用

1、考语言的费用

有一些人不知道到澳洲去留学的话考什么会比较的优势，那么小编就告诉大家，考雅思会比较好。虽然说这里的高中一般也不会要求留学生考雅思，大家不考其实也可以，但这样你就得要去读语言班了。

考雅思还有个好处就是如果你能考到5.5分，那么你可以直接去读这里的高中了。另外，澳洲有些私立的高中是会要求有雅思的成绩。总之小编还是建议大家去考雅思，考一次一般要元左右的费用。

2、申请费

申请这里的学校必须给学校支付一笔申请费，一般只要交250元就行了。当然了，你申请的学校越多那么你需要给的申请费也就会越多。

三、学费

澳洲有两种类型的高中，分别是公立还有私立的高中，这两者的学费有很大的差距，而且位置不同标准自然也让不同。

按照一般的惯例来说，公立的院校自然学费不会那么的贵，一年准备个1万到-1.5万澳元就差不多了。

当然在这里私立的高中在学费上会贵很多，一年最低都要1.6万澳元

四、生活费

1、住宿

在生活费中，住宿的钱英应该是占了很大的一部分比例的。在澳洲一般留学生都是住学校或是寄宿家庭等等。这里私立的高中基本上都会给学生提供住宿，一年住宿的的费用在2万元到5万元人民币。

因为寄宿家庭一般都要学生通过学校是申请，在安全上是比较好的。这样的住宿自然也不会便宜，一个月的价格在人民币3000到6000元。

2、饮食

在饮食上，澳洲的物价是会比国内贵一些的。而且大城市必然会贵很多。如果你在大城市里读高中，又喜欢常常在外面吃，那么你就需要很大的一笔开销。但如果你是选择自己来做饭的话，一个月可以把这方面的花费控制在1500元到2500元之间。

澳大利亚留学要注意的安全

一、人身安全：谨慎交友、保持联系

慎重交友：勿单独与陌生人约会，勿向陌生人透露个人信息，女性尤需小心。尽量减少夜出。勿搭乘陌生人车辆，也勿轻易让陌生人搭车。勿在黑暗处招呼出租车。尽量不要前往偏远人少的地方，如去，请结伴同行。

切勿炫富：勿随身携带大量现金。勿在车内，特别是明显位置放置贵重物品，锁好车门。

避免“好奇”。勿围观扎堆，避开可疑人员、车辆或情况。勿乱捡拾街头遗落物品，以防被敲诈。

遵守规定：勿在有“禁止拍照”标示的地方拍摄，勿携带非法色情制品及与恐怖有关物品，以及任何鼓励吸毒、犯罪或暴力的材料。

随身携带身份证件复印件：遇警察检查，应请对方先出示证件，并记下警牌和警车号。

保持联系：安全是您自己的责任，与家人持续保持联系是您应尽的义务。如与家人发生分歧或矛盾，沟通是的解决办法。切勿意气用事，以失联“惩罚”家人反而会加深误会，让自己孤立无援。

建议在中国领事服务网登记并及时更新您的个人信息和联系方式。

携带详细说明家人或朋友地址、电话号码的便条，以备紧急情况下使用。

在任何情况下均持续与家人保持联系，及时回复家人问讯、及时告知自身健康、安全和出行情况。如前往无网络信号的偏远地区等暂时无法联系，或因故需减少联系频率，应事先告知家人，并在可能的第一时间主动报告平安。

二、心理安全：克服浮躁放松心态

几乎所有的留学生，在刚出国的一段时间内，都面临着巨大的学习压力大、语言听不懂而导致的心理压力使一些心理承受能力稍差的学生可能手足无措、焦虑不安，甚至无法继续学业。

对于突如其来的压力，不要想得过于严重。这是每个留学生都要面临的问题，放松心态，多与身边的老师和同学探讨交流，不断提高自己的语言水平，中国学生学习能力一直很优秀，不用过度担心。另外，家长也不要在孩子面前念叨学习成本高、家庭负担重等，这样反而会给孩子增加压力。对于少数心理承受能力差的孩子，能进行一些心理健康辅导和必要的独立自主教育。

三、学习安全：慎选适度打工

“学习安全”的概念，许多学生顺利到达国外留学后，本该四年读完的本科，五年还没读完;又或者因为各种原因被移民局遣送回国，不论对家庭经济，还是学生心理，都是沉重的打击。究其原因，是学生在留学过程中，舍本逐末，忽略了留学的初衷，过多追求学习之外的东西，比较突出的表现为热衷和打工。家长在为孩子做留学规划时，能适当延长年限，留出充足的预算，以免在出现问题时措手不及。

澳大利亚留学高中 第6篇

4月澳大利亚中学留学申请通道将正式打开，有意申请澳大利亚高中留学的同学，要及时了解澳大利亚的留学申请时间了。大家要清楚，去澳大利亚读高中课程，无论是移民局还是每个州的教育局都有具体规定，一定要提前了解，提前规划，否则很有可能因为差几天就耽误了孩子一年的时间。

从移民局角度来讲：

入读高一（10年级）课程，不能超过18周岁，高二（11年级）不能超过19周岁；

入读高中课程不能少于16个月，也就是说中国的高中生不能直接入读12年级。

从各州的教育规定来讲：

对于无雅思成绩的中国学生，在正式开始高中课程前，学校规定要读约20周的语言课，然后开始高中主课的学习；

澳大利亚高中一般分为4个小学期，分别于1月、4月、7月和10月开学。一般来讲，各州的`高一（10年级）允许学生从4月或7月插读；而高二（11）年级，大部分学校都要求学生必须要从头读起，即每年的1月正式入读11年级；

基于上面的两条规定，要送孩子赴澳大利亚读高中的家长就必须要提早为孩子做规划，避免由于准备时间不足，而影响孩子的正常入学。

下面是针对现在是初三、高一在读的学生所做的时间规划：

2014年1月 马上着手申请学校

2014年2月 收到通知书

2014年3月 缴纳学费和保险，申请COE

2014年4月 递交签证申请

2014年5月-6月 签证下签，准备行前

2014年7月 入读20周语言课

澳大利亚留学高中 第7篇

全球最大国际教育推广服务机构，业务涉及留学服务、发展调研及国际考试三大领域

IELTS(雅思考试)三大主办方之一与英国《泰晤士报高等教育副刊》（Times Higher Education）联合发布世界大学排名

中国学生赴澳大利亚就读高中的签证为571类别，在接下去的内容中将主要介绍通过电子签证申请571的要求和相关注意事项。

（1）申请人基本条件：

初中毕业生；入读10年级时年龄不超过18周岁，入读11年级时年龄不超过19周岁。澳洲高中不允许跳读。例如学生赴澳时初中毕业，那就不能读澳洲11年级；澳洲高中允许倒读，例如学生赴澳时正在国内刚读完高二，是可以到澳洲重新读高二的。但倒读的时间规定不得超过1年半（以入读主课的时间计算）。

在澳洲就读高中的时间不得少于16个月，因此最晚要申请11年级第3学期，但一般情况下学校都不允许学生11年级插班就读。

（2）英语要求：

若申请人年龄小于16周岁，雅思可自然豁免；若申请人年龄满16周岁，可以申请雅思豁免。需要同时提供：（1）初中毕业证（2）普通高中录取通知书或在读证明（不包括中专及职高、技校）（3）初中三年英语成绩高于75%。

如果申请人不满足上述英语条件，则需要准备雅思成绩。雅思要求5分，如果不足5分（至少4分），需要到申请的学校或就近的语言中心就读不超过30周的语言。当然在申请学校时不同的高中也会有不同的雅思入学要求，学校一般也会建议学生入读语言的周数。

（3）监护人安排：

申请人未满18周岁，需要安排在澳州的监护人。一般在申请学校时就需要决定由谁来担当监护人。家长可以选择让学校或教育局安排监护人，如果家长在澳洲有指定的监护人，则要提前提出申请并被审核。合格的监护人必须年满21岁，可以是在当地有永久居住权并且有无犯罪证明的学生的亲兄弟姐妹，祖父祖母、叔舅姑姨，或继父继母等。

IDP Education Pty Ltd | 0755-82125009

澳大利亚571签证详解（高中留学签证）

（4）资金担保：

申请人将被要求出示足够的资金以满足其在澳洲留学期间的旅行费，学费和生活费（前24个月）。

（5）签证长度：一般的高中课程是在12月份结束，那签证的有效期一般会至次年的3月15日。

（6）工作权限：在正是课程开始后允许打工，并且上课期间每周允许工作最多20小时每位申请人的签证材料会因个人以及家庭情况而不同，作为澳洲首批的电子签证代理机构，我们会提供专业的签证服务帮助学生成功留学。当然，学生并不是到了澳大利亚，签证就万无一失了。澳大利亚移民局在签发签证的时候对学生的学习是有要求的，学生必须获得校方满意的出勤率，一般在80%以上。学生如果经常旷课，所在的院校有义务向移民局汇报，这样的话学生的签证有可能会被取消并被遣送回国。近几年再想去澳大利亚就有困难了。最后，希望所以正准备或有想法去澳洲读高中的学生最后都能顺利获签。

IDP在澳大利亚、美国、英国、加拿大等25个国家设有80个办公室，我们的工作人员为学生提供出国留学的专业咨询。当他/她们跨出改变人生的这一步时，IDP就成了他/她们的朋友。我们非常重视肩负的责任，以IDP的全球资源和各地自身顾问团队，精心为学生规划留学生涯，陪伴学生从抵达异国、初入校园到完成课业、学有所成。详情咨询：400-821-8688

澳大利亚留学高中 第8篇

一、合情推理的引入是高中数学新课程的一种趋势

世界上许多国家的中学数学课程中都有合情推理的内容, 其中在美国、匈牙利、英国三国的中学数学课程和教学目标中均有体现。合情推理进入高中数学课程已经成为一种趋势。2003年我国颁布的《普通高中数学课程标准 (实验) 》顺应了这种趋势, 第一次把合情推理引入高中数学课程。按照通常数学思想方法论的观点, 数学上的推理可分为两种:论证推理与合情推理。其中论证推理用于开展数学证明, 而合情推理用于提出数学问题并寻求问题解答探索过程。但我国数学教育界一直高度重视学生论证推理能力的培养, 而忽略了合情推理的教学。随着教育改革的深化, 合情推理在数学教学中的意义和作用将越来越受到人们的重视。

二、合情推理已成为近几年数学新课程高考的热点

中学数学课程标准 (新) 明确规定:数学思维能力包括“会用归纳和类比进行推理的能力”, 这种推理就是合情推理。波利亚一再强调:“数学家的创造性工作成果是论证推理, 即证明;但是这个证明是通过合情推理, 通过猜想而发现的。只要数学的学习过程稍能反映出数学发明过程的话, 那么应当让猜测、合情推理占有适当的位置。”合情推理的实质就是“发现”。合情推理主要包括类比推理和归纳推理。归纳法是由一类事物的部分对象具有某一属性, 而作出该类事物都具有这一属性的推理;类比是在两个或两类事物之间进行比较, 找出若干相似或相同的点后, 推测在其他方面也可能存在相同或相似之处的推理方法。因此它们所推出的结论不一定为真, 只能作为一种猜想。但它们在人们的认识活动中, 却发挥着极其重要的作用:“数学发现的方法。数学发现是以提出问题和解决问题为主要标志的, 它是衡量一个人数学水平的重要方面。”数学家拉普拉斯说:“数学本身赖以获得真理的重要手段就是归纳和类比。”哲学家康德说:“每当理智缺乏可靠论证的思路时, 类比这个方法往往可以指引我们前进。”波利亚也说:“没有这些思路 (普遍化、特殊化和类比) , 特别是没有类比, 在初等或高等数学中也许就不会有发现。”新一轮课改加大了对数学发现的合情推理的力度, 使得归纳、类比、猜想等合情推理方法堂堂正正进入课本, 进一步培养学生的数学探索能力。考查合情推理能力的题目也成为近几年数学新课程高考的热点。

例1、 (2003年全国高考新课程卷) 在平面几何里, 有勾股定理:“设△ABC的两边AB, AC互相垂直, 则AB2+AC2=BC2。”拓展到空间, 类比平面几何的勾股定理, 研究三棱锥的面面积与底面面积间的关系。可以得出的正确结论是:“设三棱锥A-BCD的三个侧面ABC、ACD、ADB两两相互垂直, 则 。

分析:关于空间问题与平面问题的类比, 通常可抓住如下几个类比关系:

评注:本题考查由平面几何的勾股定理到空间的拓展推广, 主要是通过类比的思想进行, 因此平时运用合情推理进行教学时, 要注意渗透类比。类比有利于把问题化难为易、启迪思维, 正如波利亚指出:“类比是一个伟大的引路人, 求解立体几何问题往往有赖于平面几何中的类比问题。”

三、合情推理的运用有利于培养学生的创造能力和创新精神

数学知识的创造需要猜想。一个定理被证明成立之前, 往往要通过猜想发现这个定理的内容, 并不断地检验、修改、完善所提出的猜想, 还要推测证明的思路, 这一切都需要运用合情推理的方法。在教学中, 如果说通过论证推理可以培养学生的运算能力、空间想象能力、逻辑推理的能力和严谨的治学态度, 那么通过合情推理可以培养学生的创新思维能力、创造想象能力、创新实践能力、求异精神和冒险精神, 即培养学生的创造能力和创新精神。以下是一个运用合情推理进行教学的案例以及相应的反思。

例2、在等差数列{an}中, 若a10=0, 则有等式a1+a2++an=a1+a2++a19-n (n<19, n∈N+) 成立, 类比上述性质, 相应的:在等比数列{bn}中, 若b10=1, 则有等式成立。

师:“类比”就是“类似比较”的意思, 本例是等差数列与等比数列两类数列的类比问题, 我们不妨先用两个示意图来比较一下两类数列的定义和性质:

(1) 等差数列用减法定义性质用加法表述

(若m, n, p, q∈N*, 且m+n=p+q, 则am+an=ap+aq) ;

(2) 等比数列用除法定义性质用乘法表述

(若m, n, q, p∈N*, 且m+n=p+q, 则aman=apaq)

生:它们的定义相似, 一个数列如果从第二项起, 每一项与前一项的差是常数, 那么称它是等差数列;如果把其中的“差”字改写成“比”字, 那么就是等比数列的定义, 即前者是“减”, 后者是“除”。它们的性质也相似, 在等差数列中, 若m, n, q, p∈N*, 且m+n=q+p, 则am+an=ap+aq;在等比数列中, 若m, n, q, p∈N*, 且m+n=p+q, 则aman=apaq;前者是“加”, 后者是“乘”。

师:现在本例中已知条件是在等差数列{an}中, 若a10=0, 则有等式a1+a2++an=a1+a2++a19-n (n<19, n∈N+成立, 已知条件是等差数列而且等式是用“加”法。

(学生很有兴趣对结论进行类比猜测, 更有兴趣“克隆”已知条件, 类比写出结论b1b2bn=b1b2b19-n (n<19, n∈N+) )

生:猜测答案为:b1b2bn=b1b2b19-n (n<19, n∈N+) 。并着手自己进行证明。

案例反思:合情推理是创新的萌芽, 它不仅是一种重要的推理形式, 更是解决问题的一种重要方法。合情推理对于发展学生的创造性思维有着无法估量的作用。教学中, 不论是概念的产生、定理、公式的发现, 规律的探求, 解决问题的方法与途径的选择, 适当地引导学生运用合情推理去猜想, 无论学生是否猜想出, 都有助于培养学生的数学文化素养, 即培养学生思维的习惯, 使他们学会发现 (发明) 的技巧, 领会数学的精神实质和基本结构, 并提供应用于其他学科的推理方法。

传统的数学课程内容“重结果、轻过程, 重证明、轻猜想”。而理解一个数学命题, 不是靠传授和迁移, 而是在学生自主参与的推理活动中“领悟”出来的, 这是一个体验、探索的“再创造”过程。现代教学论从“数学发现”出发, 重视概念的形成过程、结论定理的发现过程、解题思路的产生过程, 这些过程性的教学原则都离不开合情推理这种探索式的认知过程。而且, 经历这种“过程”不仅有助于学生学习和掌握数学知识, 还有助于培养学生对数学的兴趣和优良的思维品质。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中数学课程标准 (实验) .人民教育出版社, 2003, 4.

[2][美]G.波利亚著.李志尧译.数学与猜想;合情推理模式 (第二卷) .科学出版社, 2001, 5.

[3][美]贝尔著.徐源译.数学大师:从芝诺到庞加莱.上海科技教育出版社, 2004年12月.

澳大利亚留学随记 第9篇

学习生活——宽松中的压力

提起校园生活，首先就要讲讲上课的情况。在澳大利亚，大学的课堂气氛非常活跃，同学们不像是来上课的，倒像是来参加讨论会的。课前常可以看到同学们三三两两聚在一起聊天，老师如果来得早，也会加入到同学们当中。大家嘻嘻哈哈热闹一阵，就差不多开始上课了。课堂中，同学们可以随时对老师所讲的内容提出不同的看法，然后又会有很多同学发言补充，表示同意或反对。我个人的感觉是，相比较而言，老师讲的内容往往不如学生讨论时所涉及的话题那样深刻和敏感。有些工作经验丰富的同学，在课堂上的表现俨然就是一个助教，可以将有些话题讲得很深入，而且自信十足。“老师”这个概念在澳大利亚的课堂上并不像中国人常理解的那样具有权威性。学生向老师发问，老师无奈地表示无法解答，或者向在座的实际经验丰富的学生请教，这都是很正常的现象。

对于中国学生来说，上课有两大难题：语言和参与。语言问题是大多数留学生刚开始都会遇到的一个难题，主要是因为不太习惯地道英语的语速和说话人的口音。有的中国学生上课时会带上MP3，到课堂上录下当天授课的内容，回去再刻苦“练听力”。通常来说，如此“强化训练”，一段时间以后，大家就差不多能适应老师的语速，听课就不成问题了。当然，在课堂上光听老师讲是远远不够的，这里的大学还很注重课堂的参与。老师可能随时向你抛出一个笑脸，然后问你对某个问题的看法；或者给大家一个议题，然后随机分组讨论，最后老师在每个小组中选出一个代表阐述看法。说实话，这种授课方式对中国学生的“杀伤力”很大，因为中国学生一向不大敢于回答问题，也不善于参与讨论，而且回答问题的效果通常也很差。这其中的原因比较复杂，但我想在很大程度上是自信心的问题。性格上的相对保守和英语语言表达能力的相对贫乏使中国学生难以自信地参与到讨论中去，而由于不敢于也不善于使用英语与其他同学交流，久而久之，就更不会有参与的动力了。所以在课堂讨论中，常会看见几个中国学生坐在一起，默不作声地呆在教室最不起眼的地方。在这一点上，其他国家的学生包括非英语国家的学生做得都比我们好。

学习压力在所难免，但与此同时，学校的各项设施和活动却能让你有非常好的休闲放松机会，比如，每个学院所在的教学楼都给人一种温馨的感觉。我以前所在的学院，楼内有沙发、饮水机、冰箱、微波炉等。晚上经常“加班”的同学可以在这里休息，饮水或用微波炉加热食物，每每看到此景，我都会有一种强烈的归属感。此外，学校各类社团的种种活动，也让人目不暇接。各种体育活动自不必说，还有的社团组织排练、演出歌舞剧，有的组织学生做义工参与社区建设，有的组织参加宗教活动，有的组织野外探险等。自由、包容与开放体现在澳大利亚的大学的方方面面。

同学间——多元观念的冲击

在学校里，你有机会认识来自各个国家、各种文化背景的人。回想一下，光是我自己在学校接触过的异国同学和朋友，就分别来自美国、加拿大、墨西哥、巴西、印度、不丹、印尼、越南、孟加拉国、新加坡、新西兰、英国和澳大利亚等国家。和这么多有着不同思维方式、不同信仰的同学在一起交流，给自己带来的文化冲击是巨大的，体会也是深刻的。

有一位巴西的同学，在上学的同时又找了一份建筑事务所的工作，条件和待遇都很不错，让大家很是羡慕。可没过多久，她就辞职了，原因是老板让她加了几次班，她觉得占用了自己的私人时间，影响了生活质量。按照我们的理解，加班不就小事一件吗?何况还有额外的加班费。再说年纪轻轻的，这点累都受不了，还能成什么大事?可她的经历中还偏偏有我们做不到的大事。她虽然只有25岁，但在世界各大洲都留下了自己的足迹，其中更是一国不落地走遍了北美洲和欧洲。她从18岁就离开了巴西，在世界各地一边上学，一边工作，一边旅行。在她看来，旅游和休闲是生活的全部，工作只是为了挣钱去旅游度假而已。如果说这是西方人休闲心态的代表，那另一位新加坡同学体现的就是东方人高节奏、高压力、高度自律的生活方式了。这位同学在澳大利亚顶级建筑规划公司PTW(作者注：北京奥运会“水立方”的设计公司)工作。在那里上班，薪酬高、成就感强，但同时工作压力也很大，即便这样，他周末仍要去一家私人建筑事务所兼职。更令人惊叹的是，他周末还抽出半天时间，组织一些新加坡人跑半程马拉松(Half-Marathon)，以磨练自己的意志。而且据他自己说，周围的新加坡朋友都是这样：高效、勤奋。如此的上进和勤勉让我们这些自认为勤奋、刻苦的中国人也相形见绌。

图书室——那一本本的风情

在任何国家的大学里，老师都会给学生留作业。从我的经历看，写论文是最主要的作业形式。论文的布置又可以有不同的方式，比如老师规定大方向，让每个人选择自己感兴趣的方面写；或者划分小组，由小组成员联合完成论文等。但不管哪种形式，去图书馆找资料是必不可少的。要完成一篇有质量的论文，往往要参考十几甚至二十本书。所以往来图书馆的人，都是书包加提袋，而且大包小包都装得满满的。

另外，图书馆中还有很多中文馆藏，吸引了大量的中外读者。而稍微一观察，就会发现一个有趣的现象：在中文馆藏部分，外国读者都徘徊在历史、思想、哲学这些书籍前；而中国读者借的多是小说一类的通俗书籍。分析一下原因，可能是中国学生平时被英文“折磨”得比较痛苦，因而会拿通俗读物作休养脑筋用；而外国读者则是对中国文化感兴趣，因而专拣“高深”的书来读，倒也难为了这些读中国字儿的“老外”。

校外生活——琐碎中的成长

写了这么多，可能有人会问：讲校园生活，怎么“吃”和“住”这两大部分却只字未提呢?因为这两部分主要都不属于校园生活的范畴，要到“校外”来写。先说“吃”，学校里有餐厅，可价钱不便宜，卖得也多是吃几次就腻的西餐，而且下午五点就关门。所以绝大多数中国学生，要么选择去校外的中餐馆吃，要么自己做饭，而由于价钱和口味的缘故，后者还是最主要的形式。我在出国前除了泡方便面，就没有做过饭。出国后，由于生活所迫，我很快学会了做饭，而且由于不断实践，现在竟也能变换花样和口味，手艺越来越好。至此，如果再不说“住”的问题，大家就会纳闷了：在哪儿做饭?宿舍怎么做饭?澳大利亚的大学都没有大规模的学生宿舍，只有个别的住宿式学院和小型公寓。学生的住宿需求，主要靠在学校附近租房来解决，所以在很多方面就不像国内读大学那样便利。不过，没有条件可以创造条件，而创造条件的过程对人各方面能力的提升都是有帮助的。留学生们得自己选房，租房，和中介打交道，和房东、房客打交道，并适当维护自己的权益。住下来后，又要学会买菜、洗菜、做饭。在没有经历过这些之前，谁都不曾想到生活是如此的琐碎与繁杂，但经历过之后，就会知道这对自己是一种难得的锻炼。

曾经有一次，我和两个中国同学在家里做小组讨论。讨论从中午一直持续到晚上12点多才结束，大家连晚饭都没吃。我检查了一下冰箱，发现有一些剩余的“原材料”，于是三个人齐动手，乒乒乓乓一阵，一桌简单的饭菜就上桌了。大家默契地互相帮忙夹菜，话不多，没了刚才完成作业时的那种兴奋，但心底充满了对共同经历的理解，并在无声中表达着对彼此的支持和鼓励。