电大计算机基础考题

电大计算机基础考题（精选6篇）

电大计算机基础考题 第1篇

(2011.1)预提企业本月应负担的银行借款利息800元

借：财务费用 800 财务费用 应付利息

贷：应付利息 800(2009.7)用银行存款支付本季度短期借款利息5500元(其中前两个月已预提4 000元)。

借：财务费用 1500 应付利息 4000 贷：银行存款 5500

1、如果是尚未运到入库 借：在途物资

贷：银行存款（用转账支票等支付）、应付账款（货款尚未支付时用）、应付票据（签发商业汇票支付时用）

材料入库，结转材料采购成本 借： 原材料 贷：在途物资

（2011.7）本月材料仓库发出材料如下: 生产甲产品领用材料40 000 元，车间一般消耗领用材料5 000 元，企业行政管理部门领用2 000 元。

借: 生产成本40 000 制造费用5 000 管理费用2 000 贷:原材料47 000

2、工资的分配（按照职工所在部门岗位）借：生产成本（生产产品工人的工资）

制造费用（车间管理人员的工资）

管理费用（厂部人员的工资）

销售费用（销售机构人员的工资）

贷：应付职工薪酬------工资

3、水电费的分配（按照受益对象）借：生产成本（生产产品耗用）

制造费用（车间耗用）

管理费用（厂部耗用）

销售费用（销售机构耗用）

贷：应付账款

4、计提折旧（按照固定资产使用部门）借：制造费用（车间固定资产）

管理费用（厂部固定资产）

销售费用（销售机构固定资产）

贷：累计折旧 历年考题：

（2011.1）本月计提固定资产折旧5 000元，其中车间生产设备折旧费4000元，管理部门办公设备折旧费1 000元。

借：制造费用 4000 管理费用 1000 贷：累计折旧 5000（2010.1）公司计提固定资产折旧：生产车间使用的固定资产折旧费3000元，企业行政管理部门使用的固定资产折旧费4200元。

借：制造费用 3000 管理费用 4200 贷：累计折旧 7200 结转本月发生的制造费用4040元。借：生产成本 4040 贷：制造费用 4040 历年考题：

（2009.7）甲产品1000件完工入库，单位成本15元。借：库存商品 15000 贷：生产成本 15000

3、发生材料销售收入并结转材料销售成本 借：银行存款（应收账款）

贷：其他业务收入 借：其他业务成本

贷：原材料

4、发生消费税、城市维护建设税、教育费附加等 借：营业税金及附加

贷：应交税费 历年考题：

（2010.1）计算本月缴纳的城市维护建设税800元，教育费附加200元

借：营业税金及附加1000 贷：应交税费 1000

3、计算应交所得税费用并结转到本年利润

所得税=利润总额*所得税率（25%）借：所得税费用

贷：应交税费—应交所得税 借：本年利润

贷：所得税费用 净利润=利润总额—所得税费用 例题：

假定本月实现利润总额12000元，所得税率为25％，计提本月应交所得税。借：所得税费用 3000 贷：应交税费—应交所得税 3000

4、结转本年利润

如果全年盈利，年末结转本年利润 借：本年利润

贷：利润分配—未分配利润 如果全年亏损，年末结转本年利润 借：利润分配—未分配利润

贷：本年利润

（2010.7、2012.7）将本年亏损30 000元转入利润分配账户(要求写出利润分配账户的明细账户)。

借：利润分配—未分配利润 30000 贷：本年利润 30000

1、提取盈余公积

借：利润分配—提取法定盈余公积 贷：盈余公积—法定盈余公积

2、向投资者分配利润

借：利润分配—应付利润 贷：应付股利

3、年末结转利润分配的明细科目

借：利润分配—未分配利润 贷：利润分配—提取盈余公积 利润分配—应付利润 例题：

分别按税后利润的10％和30％提取盈余公积和分配股利。税后利润=12000-3000=9000 3

借：利润分配—提取法定盈余公积 900 贷：盈余公积—法定盈余公积 900 借：利润分配—应付股利 2700 贷：应付股利 2700 2.以银行存款1 000元支付罚款。借：营业外支出 1000 贷：银行存款 1000 3.以银行存款支付银行贷款手续费200元。借：财务费用 200 贷：银行存款 200 5.在财产清查中发现账外旧设备一台，估计原值20 000元，现值12 000元。

借：固定资产 20000 贷：以前损益调整 12000 贷：累计折旧 8000 6.以银行存款交纳企业所得税15 000元。借：应交税费—应交所得税 15000 贷：银行存款 15000 7.本月摊销书报杂志费200元。借：管理费用 200 贷：其他应收款 200 12．以转账支票支付所属技工学校经费50 000元。借：营业外支出 50000 贷：银行存款 50000 14．摊销车间本月应负担的设备维修费400元。借：制造费用 400 贷：其他应收款 400 15．月内盘亏的某项设备，现经批准按规定处理。该项设备账面原值6000元，已提折旧4000元。

借：营业外支出 2000 贷：待处理财产损溢 2000 16．以现金支付股利。

借：应付股利 2412 贷：库存现金 2412（2009.7）用银行存款支付违约罚款1000元。

借：营业外支出 1000 贷：银行存款 1000（2010.1）在财产清查中发现账外旧设备一台，估计原值20 000元，现值12 000元。

借：固定资产 20000 贷：以前损益调整 12000 贷：累计折旧 8000（2010.7）以银行存款交纳企业所得税15000元。借：应交税费-------应交所得税 15000 贷：银行存款 15000（2010.7）以银行存款支付下半年杂志订阅费2000元。

借：其他应收款 2000 贷：银行存款 2000（2009.7）收到销货款50000元存入银行，记账凭证及账簿中均误记为50 000元，请予更正。

借：银行存款 45000 贷：应收账款 45000 2012.1从银行存款户提取现金1000元。

借：库存现金1000 贷：银行存款 1000 经理张利出差预借差旅费5000元,以现金支付。

借: 其他应收款5 000 贷:库存现金5 000 经理张利出差归来,报销差旅费4800元,交回现金200元。

借：管理费用 4800 借: 库存现金 200 贷:其他应收款 5000 2012.7以银行存款支付短期借款利息6500元 借：财务费用 6500 贷：银行存款 6500 以现金支付业务招待费285元 借：管理费用 285 贷: 库存现金 285 以银行存款预付明年杂志订阅费2000元。借：预付账款（或其他应收款）2000 贷：银行存款 2000

电大计算机基础考题 第2篇

1、网络是指‘三网’，即电信网络，有线电视网络和计算机网络。

2、计算机网络向用户提供的最重要的功能有两个：（1）连通性；（2）共享。

3、网络和网络还可以通过路由器互连起来。

4、IAB下面又设有两个工程部：（1）因特网工程部IEIF（负责短期）；（2）因特网研究部IRTF（负责长期）

5、制定因特网的正式标准要经过以下的四个阶段：（1）因特网草案（2）建议标准（3）草案标准（4）因特网标准

6、通信方式通常可划分为两大类：客户-服务器方式（C/S方式）和对等方式（P2P方式）。

7、在网络通信技术中有三种交换方式：（1）电路交换（2）报文交换（3）分组交换

8、按照不同作用范围网络可以划分为：（1）广域网WAN（2）城域网MAN（3）局域网LAN（4）个人区域网PAN

9、网络中的时延：（1）发送时延（2）传播时延（3）处理时延

10、网络协议主要由以下三个要素组成：（1）语法（2）语义（3）同步

11、计算机网络体系结构，OSI的体系结构：

1、物理层

2、数据链路层

3、网络层

4、运输层

5、会话层

6、表示层

7、应用层

12、物理层描述的特性：（1）机械特性（2）电气特性（3）功能特性（4）过程特性

13、通信的双方信息交互的方式：（1）单向通信（2）双向交替通信（3）双向同时通信

14、基本的带通调制方法：调幅（AM）、调频（FM）、调相（PM）

15、计算机网络中常用的信道复用技术有：频分复用、时分复用、波分复用、码分复用。

16、ADSL技术把0~4kHz低端频谱留给传统电话使用，而把原来没有被利用的高端频谱留给用户上网使用。

17、我国目前采用的方案是离散多音调DMT调制技术。

18、域名系统DNS用来把便于人们使用的域名转换为IP地址。

19、com（公司企业）、net（网络服务机构）、org（非赢利性组织）、int（国际组织）、edu（美国专用的教育机构）、gov（美国的政府部门）、mil（美国的军事部门）。

20、根据域名服务器所起的作用，可以把域名服务器划分为四种不同的类型：（1）根域名服务器（2）顶级域名服务器（3）权限域名服务器（4）本地域名服务器

21、域名的解析过程：递归查询、迭送查询

22、FTP的服务器进程由两大部分组成：主进程、从属进程

23、在进行文件传输时，FTP的客户和服务器之间要建立两个并行的TCP连接：“控制连接”和“数据连接”。

24、HTTP的默认端口号80。

25、一个电子邮件系统应具有三个主要组成构件：用户代理、邮件服务器以及邮件发送和读取协议。

26、一种协议用于用户代理向邮件服务器发送邮件或在邮件服务器之间发送邮件，SMTP协议；而另一种协议用于用户代理从邮件服务器读取邮件，邮局协议POP3.27、电子邮件从A的浏览器发送到网易的邮件服务器时，使用HTTP协议。

28、SNMP的网络管理由三部分组成，即SNMP本身、管理信息结构SMI和管理信息库MIB。

29、数据链路层使用的信道主要有两种类型：（1）点对点信道（使用PPP协议）（2）广播信道（使用CSMA/CD协议）30、数据链路层的协议数据单元——帧。

31、数据链路层协议的三个基本问题：封装成帧、透明传输和差错检测。

32、共享信道技术的两种办法：（1）静态划分信道（2）动态划分信道【包含随机接入和受控接入两类】

33、以太网的两个标准DIX Ethernet V2（成为世界上第一个局域网产品的规约）和IEEE的802.3。

34、以太网使用截断二进制指数退避算法来确定碰撞后重传的时机。

35、以太网规定了一个最短帧长64字节。

36、集线器很像一个多接口的转发器。

37、集线器工作在物理层，交换机工作在数据链路层。

38、MAC层的硬件地址48位。

39、从路由器发往本站的帧包括三种：单播帧、广播帧、多播帧。

40、网桥的工作步骤：自学习、转发帧。

41、以太网交换机实质上就是一个多接口的网桥。

42、（1）物理层使用的是转发器。（2）数据链路层使用的是网桥。（3）网络层使用的是路由器。

43、划分子网的方法是从网络的主机号借用若干位作为子网号。

44、ICMP报文的种类有两种，即ICMP差错报告报文和ICMP询问报文。

45、ICMP差错报告报文共有五种：（1）终点不可达（2）源点抑制（3）时间超过（4）参数问题（5）改变路由（重定向）

46、常用的ICMP询问报文有两种：（1）回送请求和回答（2）时间戳请求和回答

47、因特网就把路由选择协议划分为两大类：（1）内部网关协议IGP（常用协议RIP和OSPF协议）（2）外部网关协议EGP（常用协议BGP的版本4）

48、其实多播组的标识符就是IP地址中的D类地址。

49、IP多播使用的协议是IGMP。

50、运输层的端口是16位的，HTTP协议80位。

51、UDP是面向报文的，TCP是面向连接的运输层协议。

52、TCP连接的端口叫套接字，它由IP地址和端口号组成。

53、由于计算机网络是一个很复杂的系统，因此可以从控制理论的角度来看拥塞控制这个问题。这样，从大的方面看，可以分为开环控制和闭环控制两种方法。

54、拥塞控制的四种算法：慢开始、拥塞避免、快重传和快恢复。

55、运输连接有三个阶段：连接建立、数据传送和连接释放。

1、对于高速网络链路，我们提高的仅仅是数据的发送速率而不是比特在链路上的传播速率。

2、协议是“水平的”，服务是“垂直的”。

3、HTTP使用了面向连接的TCP作为运输层协议。

4、SMTP不使用中间的邮件服务器。

5、集线器不能隔离碰撞域，但交换机和网桥可以。6、10Mb/s与100Mb/s连接不能用集线器，但可以使用交换机。

7、虚拟局域网其实只是局域网给用户提供的一种服务，而并不是一种新型局域网。

8、虚拟局域网可以隔离广播风暴。

9、万兆网不使用铜线，只使用光纤。

10、IP地址在互联网传送过程中不发生变化，硬件地址一定发生变化。

11、ARP是解决同一个局域网上的主机或路由器的IP地址和硬件地址的映射问题。

12、PING是应用层直接使用网络层ICMP的例子，它没有通过运输层。

13、利用滑动窗口机制可以很方便的在TCP连接上实现对发送方的流量控制。

1、简述DNS解析过程

答：当某一个应用进程需要把主机名解析为IP地址时，该应用进程就调用解析程序，并成为DNS的一个客户，把待解析的域名放在DNS请求报文上，以UDP用户数据报方式发给本地域名服务器（使用UDP是为了减少开销）。本地域名服务器在查找域名后，把对应的IP地址放在回答报文中返回。应用进程或的目的主机的IP地址后即可进行通信。若本地域名服务器不能回答该请求，则此域名服务器就暂时成为DNS中的另一个客户，并向其他地域名服务器发出查询请求。

2、如何在广播信道上实现一对一通信？

答：当一台计算机发送数据时，总线上的所有计算机都能检测到这个数据。这种就是广播通信方式。但我们并不总是要在局域网上进行一对多的广播通信。为了在总线上实现一对一的通信，可以使每一台计算机的适配器拥有一个与其他配适器都不同的地址。在发送数据帧时，在帧的首部写明接收站的地址。现在的电子技术可以很容易做到：仅当数据帧中的目的地址与适配器ROM中存放的硬件地址一致时，该适配器才能接受这个数据帧。配适器对不是发送给自己的数据帧就丢弃。这样，具有广播特性的总线上就实现了一对一的通信。

3、请解释CSMA/CD协议。

（1）以太网使用的协议是CSMA/CD，意思是带碰撞检测的载波监听多点接入。

（2）“多点接入”就是说明这是总线型网络，许多计算机以多点接入的方式连接在一根总线上。协议的实质是“载波监听”和“碰撞检测”。

（3）“载波监听”就是用电子技术检测总线上有没有其他计算机也在发送。如果检测出已经有其他站在发送，则自己就暂时不许发送数据，必须要等到信道变为空闲时才能发送。（4）“碰撞检测”也就是“边发送边监听”，即配送器边发送数据边检测信道上的信号电压的变化情况，以便判断自己在发送数据时其他站是否也在发送数据。一旦发现总线上出现了碰撞，其适配器就要立即停止发送，免得继续进行无效的发送，白白浪费网络资源，然后等待一段随机时间后再次发送。

4、虚电路服务与数据报服务的对比？

答：（1）思路：虚电路服务，可靠通信应当由网络来保证；数据报服务，可靠通信应当由用户主机来保证。

（2）连接建立：虚电路服务，必须有；数据报服务，不需要。

（3）终点地址：虚电路服务，仅在连接建立阶段使用，每个分组使用短的虚电路号；数据报服务，每个分组都有终点的完整地址。

（4）分组转发：虚电路服务，属于同一条虚电路的分组均按照同一路由进行转发；数据报服务，每个分组独立选择路由进行转发。

（5）当结点出故障时：虚电路服务，所有通过出故障的结点的虚电路均不能工作；数据报服务，出故障的结点可能会丢失分组，一些路由可能会发生变化。

（6）分组顺序：虚电路服务，总是按发送顺序到达终点；数据报服务，到达终点的时间，不一定按发送顺序。（7）端到端的差错处理和流量控制：虚电路服务，可以由网络负责，也可以由用户主机负责；数据报服务，由用户主机负责。

5、请说明ARP协议的工作过程。

答：（1）ARP进程在本局域网上广播发送一个ARP请求分组，它的内容包含A的IP地址和硬件地址以及B的IP地址。（2）在本局域网上的所有主机上运行的ARP进程都收到此ARP请求分组。

（3）主机B的IP地址与ARP请求分组中要查询的IP地址一致，就收下这个ARP请求分组，并向主机A发送ARP响应分组，ARP请求分组是广播发送的，但ARP响应分组是普通的单播，即从一个源地址发送到一个目的地址。

（4）主机A收到主机B的ARP响应分组后，就在其ARP高速缓存中写入主机B的IP地址到硬件地址的映射。

6、请描述在划分子网的情况下，路由器转发分组的算法。答：（1）从收到的数据报的首部提取目的IP地址D。（2）先判断是否为直接交付。对路由器直接相连的网络逐个进行检查：用各网络的子网掩码和D逐位相“与”，看结果是否和相应的网络地址匹配。若匹配，则把分组进行直接交付，转发任务结束。

（3）若路由表中有目的地址D的特定主机路由，则把数据报传送给路由表中所指明的下一跳路由器。

（4）对路由表中的每一行，用其中的子网掩码和D逐位相“与”，其结果为N。若N与该行的目的网络地址匹配，则把数据报传送给该行指明的下一跳路由器。

（5）若路由表中有一个默认路由，则把数据报传送给路由表中所指明的默认路由器。（6）报告转发分组出错。

7、理想的路由算法应具有如下特点： 答：（1）算法必须是正确的和完整的。（2）算法在计算上应简单

（3）算法应能适应通信量和网络拓扑的变化（4）算法应具有稳定性（5）算法应是公平的（6）算法应是最佳的

8、RIP与OSPF协议的区别。

（1）RIP协议的特点：仅和相邻路由器交换信息；路由器交换的信息是当前本路由器所知道的全部信息，即自己的路由表；按固定的时间间隔交换路由信息。

（2）OSPF协议的特点：向本自治系统中所有路由器发送信息；发送信息就是与本路由器相邻的所有路由器的链路状态；只有当链路状态发生变化时，路由器才向所有路由器用洪泛法发送此信息。

9、对地址为X的相邻路由器发来的RIP报文如何处理？（1）先修改此报文中的所有项目：把“下一跳”字段中的地址都改为X，并把所有的“距离”字段的值加1.（2）对修改后的RIP报文中的每一个项目，进行以下步骤：若原来的路由表中没有目的网络N，则把该项目添加到路由表中。若下一跳路由器地址是X，则把收到的项目替换原路由表中的项目。若收到的项目中的距离d小于路由表中的距离，则进行更新。

（3）若3分钟还没有收到相邻路由器的更新路由表，则把此相邻路由器记为不可达的路由器，即把距离置为16。（4）返回。

9、如何理解运输层复用和分用功能？

电大计算机基础考题 第3篇

一、教学内容及教学中存在的问题分析

结合当前社会应用需求, 电大《计算机应用基础》教学内容主要涉及到的三个大的部分, 分别是Windows XP操作系统、Word 2003文字处理系统、Excel 2003电子表格系统及Powerpoint 2003电子演示文稿系统。从教学内容上来看, 该课程内容都很贴近工作实际, 涵盖了日常计算机办公的大多方面, 需要学习的内容也相对较多。

在实际教学过程中, 由于该课程自身的特点, 课程内容比较抽象, 致使教师在教学过程中存在一些问题:

(1) 教学方法上缺乏针对性, 由于学生本身计算机水平相差较大, 对计算机基本知识和技能的掌握程度也有显著的差异, 教学过程中未充分考虑此因素; (2) 教学模式单一, 教学认识上存在偏差。有的教师把该课程教学简单的理解为计算机应用培训模式, 对于课程理论只是空洞地讲解, 在教学过程中单纯的传授操作步骤, 让学生死记硬背, 机械的操作; (3) 教师动手能力不够, 教学指导方法不符合学生实际。电大学生有其自身的特点, 要求教师具有较强的实际动手能力以带动学生兴趣, 使学生对课程感兴趣, 在教学中引导学生从操作中找到学习方法。

二、计算机应用基础教学模式的几点思考

我们知道当前电大计算机应用基础尽管作为一门基础公共课程, 内容看似简单, 由于电大学生固有的特点等因素, 教师在教学过程中有许多问题需要注意并加以解决, 下面主要针对上述提到的问题, 提出个人的解决方法和建议。

1. 提高教学效率, 做到有重点性和有选择性。

在教学过程中, 由于课程内容较多, 而教学时间较短, 这就不得不要求教师根据学生实际水平进行有针对性的调整, 指出重点和难点, 让学生有重点、有目标地进行学习, 同时有选择性地把学生认为的难点着重分析讲解。对实践操作要求较高的课程, 着重对学生操作过程中提出的难点进行详细分析和操作示范, 并要求学生上机单独操作;而对于理论性较强的课程, 譬如计算机网络基础等课程, 则要求指出重点, 强调理论学习。

2. 注重教学模式创新, 案例教学与目标评测相结合, 培养学生学习兴趣和动手能力。

学习兴趣的培养在教学中的作用非常重要。兴趣是学习的内在动力, 只有激发学生的学习兴趣, 学生才会变被动接受为主动自觉地学习, 学习的成效才能得以提高。教学实践表明, 一味地讲解理论知识, 内容抽象且空洞乏味, 学生难以接受和消化。通过适当的案例讲解促使学生带着实际问题进行分析思考, 以点带面逐层分解处理, 引出许多相关知识点, 使学生易于理解和吸收。在案例教学过程中, 注重启发学生积极思考, 教师通过事先设计好的演示文稿, 在教学过程中现场演示, 吸引学生听课的注意力, 从而激发学生的学习兴趣。同时, 在课堂上给学生制定学习目标, 在上机操作过程中, 随机抽取学生进行操作演示, 并对其结果进行评估计分, 作为学生学习成效的重要参考, 并不断改进教学工作。

3. 完善教师教学评估制度, 强化教师队伍能力建设。

完善教学评估制度, 实现要求教师在教学过程中, 以学生为主体, 以学生的理论成绩与实践能力为评估依据, 鼓励教师教学手段和方式上进行创新。学校教研组不定期的开展对教师教学进行听课、评课活动, 对每位教师的教学质量进行摸底评估。同时, 学校通过定期举行各类学生座谈会等方式, 广泛听取学生意见, 了解学生实际学习情况。评估结果既要以学生成绩和实践能力为硬性标准, 同时也要征求课程教师的意见, 了解其教学思路, 做到教学民主, 评估公正。

计算机课程的教师理应是计算机操作方面的能手。在计算机教学过程中, 教师的实际操作能力至关重要。教师熟练的操作技能是教学质量的重要保障, 对激发学生学习兴趣起到积极的感召作用。因此, 强化教师队伍能力建设是计算机应用基础教学成效的重要保证。

4. 分组学习与网上交流相结合, 充分利用网络资源平台。

网络技术改变了传统教育方式, 使得人们获取教育的方式更为开放。电大学员由于大多都是在职人员, 所在地域分布很广, 计算机水平参差不齐, 学习的动机也相差较大。在传统的集中授课方式的同时, 充分考虑到上述情况, 按照计算机水平及地域等因素, 对学员进行分组, 小组每半个月进行集中学习, 将学习中遇到的问题集中由组长反馈给教师。教师通过网络平台按照小组学习水平情况布置相应作业、发布教学课件, 利用校园BBS、QQ群等多种形式定期在线交流, 为学生自学和复习提供方便。

三、结束语

作为适应现代信息应用实际要求的计算机应用基础课程, 其教学模式也在不断的探索和发展中, 如何使学员在较短的时间内更好的掌握这门实践性较强的课程, 成为今后开放教育计算机教师工作的重点。要能做好这项工作, 惟有在教学实践过程中, 不断的探索, 不断的创新, 结合实际, 把握社会发展需求, 做到校内教学与社会需求相适应, 不断探索出符合自身教学实际的新模式。

摘要：本文通过对电大学员自身特点和本课程教学内容分析, 结合自己在教学实践过程中的体会和心得。对教学模式及方法方面进行探讨, 望对该课程教学工作有一定的理论指导意义。

关键词：计算机应用基础,教学模式,开放教育,教学实践

参考文献

[1]吕凤齐.电大《计算机应用基础》教学改革初探[J].现代交际, 2010, 9.

电大计算机基础考题 第4篇

【关键词】高职院校《计算机基础》课程 问题 改革措施

一、引言

随着信息时代的到来，计算机已广泛应用于社会的各个领域，因此计算机教育在各国备受重视，计算机知识与操作能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。《计算机应用基础》的教学质量已经成为衡量高校教学质量的重要课程之一，计算机技术水平也已成为衡量大学毕业生素质的一个重要尺度。

二、课程体系结构的改革

目前的高职院校《计算机应用基础》课程采用几乎相同的教学内容和教学标准，这种教学体系已经落后于时代，应根据各个专业对计算机技术知识点的不同需求，对计算机技术采取差别式教学。我国教育部高等职业学校计算机科学与技术教学指导委员会提出，非计算机专业学生的计算机技术教育可实行“1+X体系”，“1”为计算机基础知识和办公自动化模块，“X”为与本专业相关的计算机技术模块（可以是计算机组装维护、程序设计、多媒体应用、数据库应用、网络应用等）。这种体系结构能够满足高职院校各个专业的计算机教育需求，同时也能解决高职院校新生计算机水平参差不齐的问题，“1”可以作为基础部分，“X”可以作为提高部分。

三、教学模式的改革

《计算机应用基础》的教学模式可采用“面向专业式教学”，即在教学内容安排上，不再以过去的“知识点”为线索，而是根据学生的所学专业特点，选取在专业课程中所需计算机处理的数据、文字、表格、图片等，精心设计和组织教学内容，使学生学以致用。

例如化工专业要求学生会设计和处理各种数据表格，机械专业要求学生将刀具、夹具图与说明文字图文混排，财会类要求学生熟练应用Excel设计和处理各种台账，等等，所有学生都要学会个人简历的制作和毕业论文图文表混排等公共项目。

四、教学方法和教学内容的改革

（一）一体化教学的实施

一体化教学是指理论和实践一体化，让学生在教中练，练中学。有条件的学校可以通过机房里安装的投影仪或电子教室软件，直接在机房教学，让学生边学边练。如果教学条件有限，可以采取4节连上的教学方法，即前2节在多媒体教室学习，后2节在机房练习，连贯的教学可以避免学生在上课听懂了，过一两天上机时却又全忘了的问题，而且与全部都在机房上课相比，也能缓解计算机机房资源的压力。

（二）教学内容与技能考试相结合

近几年来，计算机类各种技能认证层出不穷，如计算机等级考试、软件水平考试、计算机及信息高新技术考试、计算机应用水平测试和各种国外著名大计算机公司组织的计算机证书考试等，面对这些认证，学生报考时非常盲目。计算机教师对此应当加以正确的引导，介绍各种考试的特点，对就业的作用和社会的认可度，等等，使学生根据自身就业愿望参加相应的考试，而不必花费大量的时间和金钱在重复的考证上。

教师在教学中和上机练习时选择一些认证考试的历年真题，可以提高学生的学习兴趣，也可以使学生掌握一些应试的方法，提高学生计算机技能认证的通过率。

五、课程规范化改革

（一）课时规范化

《计算机应用基础》是一门公共基础课，涉及高职院校所有的专业。在教学组织上，大部分院校都采用学期学时制，该课程一般开设于第1学期，在此学期里新生军训2—3周，国庆、中秋节放假1周多，某些专业还有实习实训专用周等，使得该课程一般只有40课时左右，很难满足课程需要。针对这种现状，我们采取“课内+课外”的教学方法，即将一些综合性的上机题目，作为大作业布置给学生，让其主动学习。这种课内外结合的办法，保证了约共60课时的总量，基本可以保质保量地完成教学任务。

此外，有些专业还开设了计算机基础实训周，实训周不应当成为作业周或上课内容的复习周，而应按上述“面向专业式教学”来设计实训内容，采用项目组的方式将学生编组，完成一个或几个比较大的Word、Excel综合性题目，然后各项目组用PPT来汇报自己的工作作为总结，完成考核。

（二）教材及多媒体课件规范化

随着计算机技术的发展，目前的教材及多媒体课件已经不能满足教学需要，需要进行改进，新的计算机基础教材应当根据课程的特点，实现任务驱动，成为学生的“好老师”，教师的“好帮手”。目前多媒体课件大多只是板书的转换，由黑板到投影仪，没有把多媒体教学的优势最大化。多媒体课件应该做到简捷易懂、活泼生动，多加入一些动态效果，只有這样才能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。否则多媒体教室光线昏暗，课件枯燥无味，学生一上课就想睡觉，教学效果反而不如在普通教室的课程。但开发出一套优秀的多媒体课件是很不容易的，需要整个教学团队合力协作，付出很多心血才能完成。针对此，学校和系部应当出台一些鼓励措施，促进教师开发出优秀的多媒体课件。

六、结语

《计算机应用基础》是学生入校后的第一门信息技术课程，其教学质量直接影响学生今后的求职简历制作、毕业论文排版，甚至工作后的计算机应用能力。我对《计算机应用基础》目前教学中存在的问题进行了分析，并且提出了一些改革措施，希望能够对解决目前教学中存在的一些问题起一定的作用。

【参考文献】

[1]教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程指导分委员会.关于进一步加强高校计算机基础课程教学的几点意见[M].北京.高等教育出版社，2004.

电大计算机应用基础教学改革 第5篇

1.1 计算机应用基础课程的特点

计算机应用基础课程是电大学生在进行现代远程开放教育过程当中必须熟练掌握的基本工具之一，作为一门计算机知识的入门课程，其操作性相对较强，在教学进行的过程当中就有必要实现理论与实践的结合，这样一种目的的实现就需要在教学过程当中充分利用多媒体资源，结合多媒体教学课件来进行讲解和演示，其目的就在于利用逼真的画面、精炼的文字以及生动的声音来完成深入浅出的讲解，再进一步的结合学生上机操作基本上就能够达到事半功倍的效果。

在当前的远程开放教学模式之下，计算机应用基础教程的教学教材就不能够仅仅局限于文字教材，而是应当较好的实现多种教学方法以及教学模式的结合，形成相对丰富的教学资源综合体。

显然，这样一种教学模式与传统意义上的教材有着较大的区别，这里主要考虑的是计算机应用基础这样一门课程本身较强的操作性和实践性决定了学生在学习的过程当中只有更好的实现自主学习才能够达到我们所希望的教学效果，而这无疑就需要其教材运用上述丰富的教学资源丰富体。

1.2 计算机应用基础课程的现状分析

在当前的社会形势环境下，计算机应用基础根据其教学目标、教学特点以及教学要求主要涉及到的是三个大的部分：Windows XP ，Word ，Excel ，其对于这样三个方面内容的剖析相当清晰细致，学生完全能够独立的进行自主学习和思考，教材在进行编排的过程当中是采取了较多的措施来支持学生的自主学习的，这其中就包括与基本教材完全配套的教学光盘，能够对学生在学习过程当中可能遇到的问题予以完整清楚的讲解，还相应的.附上了学生在操作过程当中可能需要的软件或者是应用指南，对于学生自主学习的进行非常有帮助。

除此之外，形成性考核联系册也是教学过程有效的辅助方式之一，其主要的作用就是对学生在课堂上或者是课堂以外学到的知识进行必要的巩固和深化，以求更进一步的加深学生对所学知识以及所学操作过程的认知和理解，教师在此学习过程当中也可以通过这样一个平台来对学生学习的成果进行考核和审查。

事实上，学生在学习的过程当中是有较多方面的途径和方法来展开学习的，中央电大的电大在线就是较为稳定和成熟的方式之一，除此之外，吉林电大以及桦甸电大的远程在线教学平台都为学生的自主学习提供了相当丰富的学习资源，且这样一些学习的平台将大量的教学信息较好的整合成为了多媒体数据信息的形式，因此更加有利于学生的常规学习、理解和接受。

在此过程当中为克服部分地区Internet网还没有普及的难题以及学习希望在家展开学习的愿望，教材还为每本书都配置了VCD和CAI光盘和教学录音磁带来辅助学生的学习。

由此我们就不难看出，在现代远程教学环境之下，各个学科的教学都是会在一定程度上涉及到学生的自主学习以及多样化多层次的媒体结合的。

2 针对电大学院特点展开教学活动

通过上文的分析和说明我们就可以看到，在远程开放教育当中更多强调的就是学生的自主学习，也就是将学生置于学习的主体位置之上，教师则是引导的作用，这样就使得教师在进行教学的过程当中不再是占据绝对的主导位置，更多的是为学生的学习和自学提供指导，在学生进行学习进度的安排以及答疑解惑当中同样起着重要的作用。

通过这样一种说明我们就可以认识到，将学生置于主体位置并不意味着教师在这一环节当中不再发挥作用，仅仅是将教师的角色和位置进行了简答的调整而已，对于教师工作的进行一级学生学习的自主性都是非常有好处的。

电大学生具有其固有的特殊性，主要就是因为大多数的学生同时都是在职人员，因此其基本的文化水平是有着较大区别的，基本上处于层次不齐的状态，有的学生对于操作系统以及办公软件的基本操作相当熟悉，还能够熟练的进行收发邮件和上网等，甚至于有的学生已经掌握了基本的编程语言，但与此同时需要注意到的是部分学生根本就没有接触过计算机，在这样一种实际的状况之下就需要考虑如何对基础完全不同的学生群体进行同一知识点的教学和讲解。

再者就是不同学生对于计算机知识本身的接受能力也是有着较大的区别的，有的快又的慢，这都是非常正常的，但作为教师就必须要在教学的环节当中处理好这样一些不同学生群体之间的学习关系，尽可能的在保证教学进度的同时控制好不同层次水平学院的实际学习情况。

在实际的教学环境下，这样一些方面的问题已经成为了电大教师面前的大难题之一，为更好的解决这样一个难题，我们需要从以下几个方面来进行日常的教学工作。

2.1 把握大纲要求内容

在这里主要强调的是在进行电大计算机应用基础教学的过程当中切实的把握住大纲当中给出的具体要求，按照要求有的放矢的进行教学，并在此过程当中进一步的突出教学重点。

具体来说，就是要在有限的教学时间内将各个教学环节都涉及到，但是针对于教学大纲当中做强调的重要性高低来进行一定的取舍，如对于一些要求了解的内容完全可以点到为止，对学生进行一定的提携，有兴趣的则可以在课后自行进行研究;对于大纲当中明确要求掌握的内容则需要在已学的内容和基础之上进行必要的拔高，教师也应当在此过程当中扮演好指导者的角色，尽可能的保证学生在此学习环节当中真正掌握牢靠大纲要求的内容和操作技巧。

2.2 适当更改教学顺序

上文中对电大学生的显著特点进行了简要的说明和分析，针对于这样一些现实的状况，我们就需要采取必要的措施来对其予以良好的解决。

在进行电大计算机应用基础的教学时，我们根据长期的教学实践经验认为在教学过程当中可以适当的变动或者是更改教学顺序，认为这样一种更改和变动更加有利于学生对于所学知识的认识和理解，在进行操作的过程的当中也更加能够体现循序渐进的特点。

具体来说，在进行讲解的时候就可以首先讲解基础的内容和知识，在此基础之上对Windows XP进行讲解，第三部分就可以开始讲解中英文输入法，第四部分就可以进行word和excel的讲解，将Internet的学习放到最后来进行，经过长期的实践和应用我们发现在这样一种教学模式和顺序之下学生对于所学知识点的掌握状况更加理想。

2.3 给学生充足的上机实践时间

电大计算机应用基础教学过程当中，理论部分无疑是需要精讲的，但与此同时也不能够忽略学生的上机操作实践，这样才便于教师在教学的过程当中及时的发现问题和解决问题，并予以学生必要的指导。

在教学过程当中还需要注意理论与上机之间的紧密联系，尽可能的保证大纲上要求的操作都能够在常规的教学过程当中涉及到。

在此基础之上需要配套的为学生准备充足的理论试题、上机操作题和模拟题，这样做的目的主要是希望学生清楚明了的指导考试的具体要求、具体内容以及主要的体型，实际上也就是学生进行强化训练的有效方式之一。

2.4 灵活应用现代多媒体信息技术

在教学过程当中灵活应用多媒体教育技术，能够直观的将教学内容呈现在学生面前，还能够及时的显示出操作运行的结果以及屏幕相应的反馈信息，这样能够使得课堂的教学效果事半功倍。

3 结束语

事实上，现代远程教学模式的改革对于任何一个教育工作者而言都是一个全新的课题和调整，一方面是涉及到教师以及学生角儿的转换，另一方面也涉及到教师和学生在教学过程当中思想的转换。

在这其中，学生主观能动性的调动才是最为关键和主要的，这主要是因为即便是教师在教学环节当中较好的转变了自己的角色，也不能够保证学生一定能够以主动的学习姿态来进行，正是因为这样，学生认识的转变和提高同样是非常关键和必要的。

参考文献：

[1]葛春云.开放式教育《计算机应用基础》的教学研究[J].计算机教育与管理信息化，，2

[2]王志勇.浅谈现代远程开放教育中的《计算机应用基础》教学方法[J].现代企业文化，，38

电大网考计算机应用基础含答案 第6篇

单选题

1、在PowerPoint 2003“幻灯片浏览视图”模式下，不允许进行的操作是___B：自定义动画

2、在PowerPoint 2003中，当向幻灯片中添加电子表格中的数据表时，首先从电子表格中复制数据，然后选择PowerPoint中“编辑”菜单下的命令是_C：粘贴

3、下列不属于PowerPoint 2003视图的是___D：详细资料视图

4、如果你想调整演示文稿中幻灯片的顺序，选择PowerPoint 2003中的最合适的是__C：幻灯片浏览视图

5、在PowerPoint 2003的各种视图中，以缩略图形式在演示文稿中观看幻灯片的是__B：备注页视图

6、在PowerPoint 2003中，下列有关幻灯片放映叙述错误的是___D：无循环放映选项

7、在PowerPoint 2003中插入表格的说法，下列叙述错误的是___D：插入后的表格无法修改

8、在PowerPoint 2003中，下列有关复制幻灯片的说法，错误的是 D：可以在浏览视图中按住Shift键，并拖动幻灯片

9、对于PowerPoint 2003中文本框内的文字，设置项目符号可以采用的是 D：“格式”菜单中的“项目符号”命令项

10、在PowerPoint 2003中，下列有关幻灯片背景设置的说法，正确的是______。D：可以同时对当前演示文稿中的所有幻灯片设置背景

11、在PowerPoint 2003中插入的页脚，下列说法中正确的是____D：插入的日期和时间可以更新

12、在PowerPoint 2003幻灯片窗格中，选择要居中的文本单击“居中对齐”按钮，结果是______。D：所选择的文本居于文本框中央

13、在PowerPoint 2003中，删除幻灯片的操作可以是___B：选择“编辑”菜单中的“删除幻灯片”选项

14、在PowerPoint 2003中，要使幻灯片文件能在打开后自动放映，应将其保存的类型为__A：pps

15、PowerPoint中，启动幻灯片放映的热键是___D：F5

16、在Powerpoint 2003中，幻灯片浏览视图的主要功能不包括___A：编辑幻灯片上的具体对象

17、PowerPoint中要设置所选文字带有下划线的快捷键是__B：Ctrl+U

18、在PowerPoint 2003中，若想设置幻灯片中对象的动画效果，应选择___A：普通视图

19、在PowerPoint 2003中，若要改变超级链接文字的颜色，应该选择的设置是__D：幻灯片配色方案 20、在PowerPoint 2003中，若要将演示文稿的放映方式设置为“在展台放映”，则必须对演示文稿进行的设置是____B：幻灯片放映

21、在“幻灯片浏览视图”模式下，选择多个不连续的幻灯片的正确操作是___A：CTRL+单击

22、在新建PowerPoint文稿时，会弹出一个“新建演示文稿”的任务窗格，在该窗格中不包括以下哪项内容 A：幻灯片切换

23、在PowerPoint 2003幻灯片的放映过程中，以下说法正确的是___B：按右箭头键可向下翻页

24、要移动幻灯片上已选定的文本，应先按A：CTRL+X_键。

25、幻灯片的切换方式是指__C：在幻灯片放映时两张幻灯片间过渡形式

26、在PowerPoint中，安排幻灯片对象的布局可选择D：幻灯片版式_来设置。

27、不属于演示文稿的放映方式的是____D：定时浏览（全屏幕）

28、在PowerPoint中插入统计图表后，如果将其对应数据表的数据进行修改，图表将___A：随之修改

29、在PowerPoint中，激活超链接的动作是使用鼠标在超链点_____C：左击

30、对保存在磁盘中的PowerPoint文件需要进行编辑时，用户选择该文件的对话框是________。D：“文件打开”菜单中的“打开”对话框

31、PowerPoint中，使字体加粗的快捷键是____C：Ctrl+B

32、演示文稿中，超链接中链接的目标可以是 ______D：同一演示文稿的某一张幻灯片

33、在幻灯片母版中，在标题区或文本区添加各幻灯片都能够共有文本的方法是___C：使用文本框

34、在幻灯片浏览视图方式下,复制幻灯片,执行“粘贴”命令,其结果是______。C：将复制的幻灯片“粘贴”到当前选定的幻灯片之后

35、在PowerPoint中，设置幻灯片的放映方式中用户可以设置的放映选择有______。A：循环放映 B：放映时不加旁白 C：放映时不加动画

36、PowerPoint中实现插入文本的方法有______。

A：横排文本框 B：垂直文本框 C：直接将文本插入到各个占位符中

37、如果演示文稿需要在一台不带PowerPoint系统的计算机上放映，则需要对演示文稿进行的操作是 C：打包

38为PowerPoint中选定的文字做“玩具风车”动画的操作方法是选择“幻灯片放映”菜单中的“动画方案”命令

39、自定义幻灯片的配色方案，可以实现____D：幻灯片中标题、项目符号及文本的颜色 40、PowerPoint中，要改变幻灯片中艺术字的样式，在 _C：艺术字工具栏_ 进行操作。

操作题

1、打开考生文件夹下的文件“pp4A.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片的右侧插入垂直文本框，输入文字：一次有趣的春游； 2）插入考生文件夹下的影片文件“mov4.avi”，要求自动播放； 3）将幻灯片的切换方式设置为向上插入。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

2、打开考生文件夹下的文件“ppt9A.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为32号字、加粗，并为文字设置动画为：飞入，方向：自顶部； 2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov9.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为从左下抽出。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

3、打开考生文件夹下的文件“pp14.ppt”，并完成如下操作：

1）将幻灯片中的文字设置为楷体_GB2312、加粗，并为文字设置动画为：扇形展开； 2）插入一张标题幻灯片作为第二张幻灯片，在第二张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov14.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为向右擦除。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

4、打开考生文件夹下的文件“pp20.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片中间位置插入垂直文本框，输入文字：美丽的大自然； 2）将幻灯片设计模板设置为“Kimono”型模板，文字设为54号、加下划线； 3）插入考生文件夹下的声音文件“sou20.mid”，要求单击时播放； 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

5、打开考生文件夹下的文件“ppt93.ppt”，完成以下操作要求：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为隶书、颜色设为蓝色（注意：请用自定义标签中的红色0，绿色0，蓝色255），并为文字设置动画效果为：百叶窗，方向：水平；

2）在第二张幻灯片后插入一张空白版式幻灯片，并在新插入的幻灯片的上部插入考生文件夹下的图片文件“pic93.jpg”；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为向左擦除。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

6、打开考生文件夹下的文件“pp11.ppt”，并完成如下操作： 1）将幻灯片中的文字设置为黑体、颜色设为红色（注意：请用自定义标签中的红色255，绿色0，蓝色0），并为文字设置动画为：飞入，方向：自右侧；

2）插入一张空白版式幻灯片作为第二张幻灯片，在第二张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov11.avi”，要求单击时播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为阶梯状向右上展开。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

7、打开考生文件夹下的文件“pp35.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片左侧插入文本框，输入文字：校园风采； 2）将幻灯片的文字设为60号、并加粗，并为文字设置动画为：切入，方向：自顶部； 3）插入考生文件夹下的图片文件“pic35.jpg”； 4）将幻灯片的切换方式设置为纵向棋盘式。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

8、打开考生文件夹下的文件“pp52.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为44号字、加文本阴影，并为文字设置动画为：随机线条，方向：水平； 2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的图片文件“pic52.jpg”；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为从全黑淡出。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

9、打开考生文件夹下的文件“pp53.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片左上方插入水平文本框，输入文字：海洋探险； 2）将幻灯片设计模板设置为“Slit”型模板，文字设为60号、隶书； 3）插入考生文件夹下的图片文件“pic53.jpg”； 4）将幻灯片的切换方式设置为中央向上下展开。 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

10、打开考生文件夹下的文件“pp56.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为楷体_GB2312，加文本阴影，并为文字设置动画为：百叶窗，方向：垂直；

2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov56.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为盒状展开。 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹

11、打开考生文件夹下的文件“pedu08.ppt”，完成以下操作要求： 1）将整个演示文稿的设计模板改为“Blends”型模板；

2）将第一张幻灯片中文字的动画效果设置为：百叶窗，方向：垂直； 3）将所有幻灯片切换效果设置为随机垂直线条。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

12、打开考生文件夹下的文件“pedu20.ppt”，完成以下操作要求：

1）插入第一张幻灯片版式为“标题幻灯片”，添加标题内容为“信息技术与教育信息化”，并设置标题文字黑体、48磅、字体效果为“阳文”；

2）所有幻灯片插入页脚，内容为“信息技术与教育信息化”； 3）将所有幻灯片的切换方式设置为左右向中央收缩。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

13、打开考生文件夹下的文件“pedu27.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”的幻灯片作为第二张幻灯片，并输入主标题为“新学期第一课”，副标题为“2006年4月17日”；

2）将第一张幻灯片的主标题文字“计算机应用基础”设置为：楷体_GB2312、54磅、加粗斜体； 3）设置幻灯片设计模板为“Blends”型模板。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

14、打开考生文件夹下的文件“pedu32.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”版式的幻灯片作为第一张幻灯片，并输入主标题内容为“计算机应用基础”；

2）将所有幻灯片的切换方式设置为水平百叶窗； 3）将幻灯片设计模板设置为“Capsules”型模板。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

15、打开考生文件夹下的文件“pedu33.ppt”，并完成如下操作： 1）设置幻灯片标题文字“宋词欣赏”为楷体_GB2312、60磅、文本居中；

2）将文字内容中“卜算子”设置为“隶书、40磅”，“李之仪”设置为“隶书、28磅”； 3）设置标题“宋词欣赏”的自定义动画为：飞入，方向：自左侧。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

16、打开考生文件夹下的文件“power18.ppt”，完成以下操作要求： 1）将所有幻灯片的设置模板设置为“Compass”模板； 2）将第二张幻灯片的图片设置自定义动画效果“飞旋”； 3）将第三张幻灯片的图片设置自定义动画效果“轮子”； 4）设置所有幻灯片切换方式为“扇形展开”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

17、打开考生文件夹下的文件“power19.ppt”，完成以下操作要求：

1）插入一张“标题幻灯片”作为第一张幻灯片,并输入主标题“股市有风险，入市需谨慎”，设置字体字号为：黑体，36号； 2）删除第二张幻灯片；

3）设置第二张幻灯片文字的自定义动画效果为：“挥舞”； 4）设置所有幻灯片切换方式为“向下推出”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

18、打开考生文件夹下的“T136.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）设置第一张幻灯片的标题字体为楷体_GB2312，40号；

2）设置第二张幻灯片的背景为“填充效果--纹理--鱼类化石”；

3）在第三张幻灯片的右上角插入一个自选图形“笑脸”；

4）将所有幻灯片的切换方式设置为“水平梳理”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

19、打开考生文件夹下的“T147.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”的幻灯片,将其作为第一张幻灯片，并输入标题“建设和谐社会”,背景设为“再生纸”纹理效果；

2）第二张幻灯片中自选图形添加文字“共建和谐，从我做起”，并将自选图形设置自定义动画“百叶窗”效果；

3）设置所有幻灯片的切换效果为“垂直百叶窗”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。20、打开考生文件夹下的“T153.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）第一张幻灯片输入主标题内容为“我国极地机器人南极科考中初试成功”,设置标题文字的自定义动画效果为：菱形；

2）设置所有幻灯片背景颜色为“填充效果--纹理-白色大理石”；