备战中考论文范文

备战中考论文范文（精选9篇）

备战中考论文 第1篇

诵读是语文教育优秀传统中一种有益积累、有效提高语文能力的好方法。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。意思是说,读得多了、熟了,就会增强语感,逐步理解诗歌内容,品味诗歌情感,从而自己也会写诗。散文同样如此,古人提倡“书读百遍,其义自见”。朱自清曾说:“诵读对说话和作文有帮助,因为练习朗诵得咀嚼文字意义,揣摩说话神气。”叶圣陶认为诵读与研究课文同等重要, 二者缺一不可。培养学生诵读能力,增强语感,有助于体验情感,领悟文章内容,把握文章艺术特色,对提高阅读鉴赏能力、写作能力尤为重要。

诵读训练是《语文课程标准》从小学到高中的基本要求。然而,一到初三复习备考阶段,或许是因为繁重的作业,同学们只对各种习题情有独钟,整天沉浸在题海中,根本忽略诵读这一传统做法,不想读,怕耽误做题时间;不愿读,认为读与不读无所谓,不知道该读些什么。这种状况是有害的,最终不利于中考。中考是对考生综合素质的考察,语文素质培养是一个积累的过程,要想在语文中考中取得好成绩,诵读是万万不能忽略的。《语文课程标准》指出:“有些诗文应要求学生诵读,以有利于积累体验、培养语感。”从应试角度来说,《语文课程标准》明确指出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。”

那么,初三学生复习备考中该读些什么呢?

一、要诵读初中必背古诗文

人教版语文每册课外古诗词10首,共计60首,连同课内古诗词一百首, 以及初中三年44篇文言文, 其中有许多经典名篇,如刘禹锡的《陋室铭》、南北朝民歌《木兰诗》、陶渊明的《桃花源记》、苏轼的《记承天寺夜游》、范仲淹的《岳阳楼记》、宋濂的《送东阳马生序》、诸葛亮的《出师表》等。这些名篇经受了时间的考验,作为民族文化传承的精髓,影响了一代又一代中国人。青少年正处于人生记忆黄金时期,多背一些古诗文,多读一些文学精品,不仅可以较快地掌握文言知识,提高阅读古书的能力,加深学生的文学积累,而且可以提高学生欣赏品味和审美情趣, 更重要的是在学生内心深处积淀起中华民族优秀的文化传统和最美好情感。《考试大纲》明确指出古诗文阅读重在考查记诵积累,要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇(7—9年级)。近几年中考语文试卷诗文默写12分,文言文阅读17分。文言诗文反复诵读,篇篇过关,是为了备战中考。比如:2014年宁德市语文中考试卷,诗文默写12分,文言文考查17分,考课内文言文《伤仲永》及课外文言文,考查4个字词的解释和翻译两个句子及文本理解。中学生必备诗文50篇,主要在早读课上诵读,由领读学生提示文题,全班齐背,做到快速记忆、快速背诵。

二、要诵读课本中的现当代经典作品

《语文课程标准》明确指出“初中阶段应侧重名家名篇 (段落)背诵,特别是那些经典作家的经典作品”。语文课本里荟萃了中外名家名篇, 尤其是其中精美的散文与诗歌, 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《春》《背影 》、老舍的《济南的冬天》、高尔基的《海燕》、毛泽东的《沁园春·雪》、徐志摩的《再别康桥》……这些都是我们应该反复精读细读的 ,有的同学认为中考不考课文,而忽略课文品读。其实,中考知识点都能从课文中找到例子,把课文学好了,提高阅读和理解能力,掌握解题技巧,解题时就会得心应手。因此,我们在初三语文第一轮复习阶段总是依据课文内容,以教材编排单元为序,系统复习,巩固初中阶段所学且要考的知识,把知识条理化,引导学生仔细读课文。朱自清的写景散文《春》,内容是“盼春、绘春、赞春”层次井然、思路清晰,文本可以训练学生的概括和理解能力,同时通过反复诵读让学生品味语言妙处。本文写景方法值得借鉴:写景要抓住事物特征,用比喻拟人方法描写景物的好处可以生动形象地写出景物的特点, 还可以调动人的感官从多个角度写景。近几年中考语文试卷选择题中,加点成语使用错误一项, 要对学过的课文了如指掌, 这是考察最基本的。通过诵读,积累课文中的优美词语、精彩句段,达到欣赏文学作品,有自己情感体验,初步领悟作品内涵的目的,从而获得对自然社会、人生的有益启示。

三、要诵读课外精品时文美文

初三学生时间紧,作业量大。为了不断开阔视野,跟上时代步伐,加强课外阅读显得十分必要。我建议学生阅读报纸杂志和一些精品时文美文,《读者》、《意林》内容丰富,适合学生阅读,可以让学生在紧张的复习备考中调节情绪,又可以避免关闭向外接收信息的窗口。学生订阅《语文报》(中考版),每期都有老师和专家精心挑选的文章,有寒假专号、暑假专号及中考作文全新展示及再创作,语文考点梳理及冲刺训练等,聚焦中考热点主题是辅助语文备考的好教材。其中《中国长卷》、《如果圆明园被重修》、《长城抒怀 》、《生命自然美》等 ,这些脍炙人口的散文都要求学生朗读并背诵。时文美文如《智慧背囊》系列丛书、《时文选粹》、《时文花雨》、《美文如歌》、《心灵鸡汤》、《美文晨读》等,这些书里的每一则小故事都蕴含深刻道理,每一段小经历都浓缩生命的真谛,引导学生在诵读中学会思考,在思考中感悟。笔者所教班级每周利用星期五一节语文课让学生阅读课外读物,或师生共同吟诵,或学生摘抄美文,或当场默写。诵读精品时文美文,让学生在茫茫题海中获得愉悦享受。课外诵读是对课内诵读的一种补充和延伸,不只限于星期五的一节课,课余晨读都可利用,要养成诵读习惯,贵在长期不懈地坚持。

四、要诵读同龄人的优秀作文

中考作文占60分,初三这一学期作文作为重点加强训练,除了平时勤练笔之外,就是借鉴优秀作文。这里所说的优秀作文,一是指报刊上公开发表的中学生优秀作文,二是指本年级本班同学的优秀习作。比起语文课本的名家作品,学生更愿意以欣赏眼光看同龄人的作品。同龄人的作品虽然有些稚嫩,但由于有相同生活经历,相似感情体验,作品读起来格外使人感到亲切,并且其中语言、结构、内容及表达技巧都是他们最需要也最容易借鉴的。学习借鉴同龄人的优秀习作,对开拓写作思路、丰富文章内容、选词练句熔炼语言都是大有裨益的。教师推荐学生看《中学生优秀作文》、《中考满分作文》,平时读读背背并摘抄,形成语感,积累语言,借鉴这些优秀作文又坚持练笔, 写起作文来胸有成竹,考试作文得心应手。2013年中考,笔者任教的班级语文平均分112分、107分,获得福安市中考教学质量奖。

备战中考名言警句 第2篇

2.微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

3.不为失败找借口，要为成功创条件。

4.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

5.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

6.无才无以立足，不苦不能成才。

7.对待试题：冷静乐观，对待考试：认真自信。

8.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

9.蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

10.收获金秋，收获快乐，莫让青春一笑而过。

11.现在多流汗考后少流泪!

12.拼一载春秋，搏一生无悔。

13.最快乐的人并不是一切东西都是最好的，但他们会充分享受自己已有的东西。

14.理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

15.四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

16.十年寒窗决战今朝勤学苦练我必成功。

17.实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

18.拼一分高一分，一分成就终生。

19.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

20.最淡的墨水，也胜过最强的记性。

21.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

22.苦海有涯。而学无涯，志者战中考，惰者畏中考。

23.辛苦三年，幸福一生。

24.决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

25.努力拼搏奋勇向上;为自己扬帆为明天喝彩。

26.有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

27.信心来自于实力，实力来自于勤奋。

28.拼搏进取，一切皆有可能!不到最后一秒，不要轻言放弃!

29.乐学实学，挑战中考;勤勉向上，成就自我。

30.岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

31.拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。

32.做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

33.消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

34.常说口里顺，常做手不笨。

35.正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。

36.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

37.不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

38.没有常胜，只有常省。

39.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

40.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

41.翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

42.一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

43.成功来自坚持，执著创造奇迹。

44.只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。

45.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

46.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

47.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

48.天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

49.没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

中考化学备战方略 第3篇

方略一：梳理知识

梳理知识最好的方法就是按照课本单元小结内容来进行，因为不少中考题都是课本上习题的改编与变形，还有许多试题的立意来自于课本内容的讨论、探究等。因此同学们在考前复习时一定要注重课本知识的梳理，重点知识要反复读，同时不忽略课本内容的细节。

还要对重点知识进行强化理解，包括：物质的变化及性质、化学实验基本操作、化学用语及表示的意义、分子的三个基本性质及应用、重要物质的性质与用途、质量守恒定律及应用、化学方程式的书写及基本反应类型、溶解度曲线及应用、燃烧的条件与灭火原理的应用、常见气体的制法及迁移应用、金属活动性顺序及应用等。

方略二：夯实基础

1. 夯实基础。中考题中对基础知识的考查占绝大多数，这就需要记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等。有些知识必须死记，而基本概念和原理却不能死记，必须理解透彻。

2. 学会纠错。学习中面临的最大敌人就是“遗忘”，要克服遗忘，战胜它的有效武器一是“理解”，二是“重复”。因此对做过的题，尤其是做错的，要弄清楚自己出错的根本原因，随后找类似的题进行强化训练。

3. 强化训练。除了老师安排的模拟题外，还要按本地区考试纲要精选模拟题，以训练答题的规范性、准确性，确保考试时不丢分或少丢分。

方略三：熟悉题型

对于各种题型，尤其是容易失分的题型要有针对性地强化训练。各类题型中失分最多的是简答题和实验探究题，这里做重点说明。

答好简答题要做到：1.理清思路，只有搞清前因后果才能准确回答。2.语言要准确，不能凭主观想象和猜测来回答。3.语言要规范，常出现的错误有专用名词出现错别字、用词不当（如条件为“点燃”写成“燃烧”）、表述不清（如“无色”写成“白色”）等。

对于开放性的简答题在解答时要围绕主题，利用所学的知识及生活经验进行回答。经常设计成开放性简答题的有：空气、水污染的原因及防治措施，防治“温室效应”“白色污染”的措施，节约用水、低碳生活的一些具体做法，钢铁锈蚀的原因及防治措施等。

实验探究题中失分最多的是自主设计实验方案题，不少同学不知从何处下手。对此要把握三个要点：一是写出实验操作的步骤，包括取样及加试剂；二是写明预期产生的实验现象；三是根据产生的现象得出结论。所设计的实验要操作简单、现象明显。

方略四：培养能力

每年的中考化学试题都会对一些基本的化学思想和解题方法进行考查，这就要求同学们在复习时注意对化学思想及解题方法等能力的培养。其中常见的有：1. 物质分类思想。考查化学研究的物质按照一定规律进行分类以及正误的判断。2. 绿色环保思想。考查设计实验时是否考虑到环境污染问题，如果造成污染应采取什么措施解决等。3. 元素质量守恒思想。化学反应前后任意一种元素的质量都是不变的，即某一元素在各反应物中的质量总和等于其在各生成物中的质量总和。4. 当前我国正大力开展力行节约、增收节支、避免铺张浪费活动，今年中考也可能将这一思想列入试题中考查。

科学有效复习,成功备战中考 第4篇

“三轮复习”即整个复习过程分三个阶段进行。第一阶段先进行课本知识的全面复习,然后进行各种题型的专项重点复习,最后进行综合模拟试题的应试复习,做到着眼全面,突出重点,把全面复习和重点复习结合起来。

学案教学是教研室几年来指导的一种非常有实效性的复习方法,这种方法自推出以来就很受毕业班英语教师的欢迎。已成为我们目前大规模推广使用的一种较好的复习教学方法。而学案教学并没有某一种固定的模式,各校教师根据复习的侧重点,以校教研组为单位进行集体备课,共同研讨制定出富有个性特色的学案。我们慈济附中英语教研组全体教师在教研室的指导下,精心设计学案,使其发挥出了它的最佳效果呢,我们主要分这么几步来执行。

1. 课前复习

学案印发给学生之前,我们先根据学案的内容给学生布置复习任务,让学生自己先熟悉所要复习的内容;布置的内容要具体,让学生带着目标有的放矢地进行复习。总之要让学生在有效的时间内尽可能多地掌握以前所学过的知识。

2. 学案检测

在复习的基础上用学案作为工具来检测学生的复习情况。学生复习过后分发学案,然后学生现场完成基础知识部分的练习,检测学生掌握情况,让学生认识到复习重要性和学案的知识系统性,从而能够更好地复习、更好地发挥学案的作用。

3. 学案作业

第二轮复习是对考试题型进行专项训练的复习阶段。有了第一轮的复习,在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上,第二轮复习的重点就是进行系统的整理和消化,让学生对各种题型进行系统的练习。第三轮复习是对综合性模拟试题的整体操练和考前指导。

最后一轮复习的主要目的针对中考要求,侧重培养学生审题和解题的能力,同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习,学生对相关知识已经有了一定程度的掌握,因此可以通过模拟的中考试卷以及根据中考考点和要求自编中考模拟试题,对学生进行适应性的操练,进而提高学生的答题能力。同时在这一阶段的训练时,要注意学生知识水平的差异,指导他们根据自己的薄弱点进行强化训练。通过这一轮的模拟训练,让学生更加熟悉中考题型,教给学生各种题型的解题技巧,为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。同时教会他们一些心理状态的调整知识,如健康饮食、情绪等方面,帮助他们树立信心,以最佳状态迎接中考。

二、认真落实“课前阅读”,提高阅读能力

为了提高学生的阅读能力,我们在平时的新课教学中就穿插了课外阅读;也就是每天从早读或上课前抽出10分钟的时间,让学生从报纸或其他的英语资料中选取一篇英语短文进行阅读,边读边尝试理解,如有困难可向老师请教。我个人觉得这种方式对培养学生良好的阅读习惯和提高阅读能力都有很大的帮助。

三、坚持每周“练笔”,提升写作能力

由于书面表达在考试中所占的分值比较重大,而且学生又极易丢分,所以我们在平时的教学和复习中都十分重视写作的练习。从新学期开学起每周从课本中选取重要的话题进行练笔。学生完成作文后并不急于让他们上交,而是先交换互评,简单修改过后再上交给教师由教师批改。这样在批改他人作文的同时就能注意到比较爱出错的地方,从而引起自己的重视。

四、“多媒体”辅导教学,提高教学效率

随着教学改革的进一步推进和信息技术教育手段的不断完善,我们在平时的教学和复习中都尽可能多地用多媒体手段来辅导教学。无论在授新课还是在复习课中都能发挥出巨大的作用。它们超大的容量和使用的便捷都大大提高了课堂效率,减少了在黑板上大量抄写时所耗费的时间,也能更加直观地让学生更多地接触中考信息。

中考备战感言 第5篇

2.青春无悔，生命无怨。我们要用自己的行动来诠释自己的人生。在我们眼中，永远不存在“失败”，我们展现的是不灭的活力，永恒的朝气。我们的格言是：永不低头，越战越勇!

3.“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”朱熹的这句难免会有些夸张。

4.但是时间不允许质疑。当我把手伸向黎明，祈求它再给我留点时间。

5.学问是苦根上长出来的甜果，我们要用勤奋的力量推动脚下的电梯勇往直前!

6.少年自有少年狂，涉昆仑，笑吕梁。磨剑九年今日试锋芒，烈火再炼一百日，化莫邪，断金钢!十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒!

7.为理想去奋斗，是无比幸福的。高兴着我的高兴，拼搏着我的衡中，青春永不言败!

8.同学们，努力吧!我们要向天挑战!为天加油，为天奋斗!希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!NeverGiveUp!

9.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

10.力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃;壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

11.不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。

12.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

13.超越自己，向自己挑战， 过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。

14.静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

15.很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

16.初三中考高目标，苦学善学上好学。

17.不为失败找理由，要为成功找方法。

18.提高自己中考，决胜中考，改变人生。

19.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

20.不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

21.奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用行动实现青春的诺言;让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。

22.加油!我们的时间利用率应达到：NBA第四场最后一分钟!

23.决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

24.提高自己中考，决胜中考，改变人生。

25.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。

26.我中考我自信我成功!不做地下虫班级云中龙。

27.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

28.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

中考备战如何复习文言文 第6篇

一、字词复习策略

这里所说的字词是指狭义上的字词，即文章中出现的生僻字、通假字、多音字、古音字等特殊的字。对于这样的字，我们在日常教学中就要给予更多的关注，贯穿“早”与“多”的思想。所谓“早”，就是尽可能地早一点了解字词的用法；所谓“多”，是指让学生尽可能多地看到一些真实的语言材料。具体情况，举例说来，容易明白，如：

（1）多訾古人之失。（zī）

（2）属予作文以记之。（属同“嘱”）

（3）默而知之。（zhì）

（4）笼盖四野。（yǎ）

以上的四例中，（1）中的“訾”是生僻字；（2）中的“属”是“嘱”的通假字，应该读“嘱”的音；（3）中的“知”为多音字，读”zhì”的音；（4）中的“野”是古音字，应该读“yǎ”。对于这四种情况来说，（1）难度不大，只要多查查字典就可以解决问题，而（2）（3）（4）三题则需讲清缘由，如讲出本字的含义，让学生明白其中的来龙去脉，或者指出古音。有人认为这样讲太烦琐，而且学生不易记住，但笔者认为，“记住的东西不一定容易理解，而理解的东西一定容易记住”。

有人认为，通假字、多音字可以多讲讲，对于古音字则没有必要，因为时代已经远去，读古音已无必要，读现在的音比较省劲，记得也容易，何乐而不为？但是，许多读古音的字都是押韵的，读现在的音就别扭了。比如，《寒食》中的“寒食东风御柳斜”中的“斜”字，如果读“xié”的音，就打破了诗的韵律，而这首诗要是押“a”韵，读起来就会朗朗上口。这样的东西多讲讲，学生的理解就会多一些，对学习还是有帮助的。平时讲透彻了，复习的时候就简单了。

二、语法复习策略

语法复习的策略是功在平时，融会贯通。日常的语法教学是重点。在初中阶段，教材中所讲授的语法现象比较常见、浅显。主要的有：词类活用，句式判断。笔者的经验就是多读多看，熟能生巧。举例如下：

（1）舍相如于成传舍。《廉颇蔺相如列传》

（2）以绳天下之梅。《病梅馆记》

（3）而君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。《曹刿论战》

（5）不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》

（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见增》

以上所举各例中，（1）（2）中的“舍”、“绳”两例是词类活用，名词用如动词；（3）（4）是两个句式，（3）是被动句，君被赵王幸；（4）是省略句，一鼓作气，再（鼓）而气衰，三（鼓）而气竭；（5）为互文，意思是不因为外物的好坏或个人的得失而或喜或悲；（6）为比喻。这几题如果只是简单告诉学生答案，学生也可以记住，但是如果类似的东西太多了，学生不知道其中的道理，就会混淆。

复习的时候，学生对于具体的题目已经了如指掌，他们所要做的工作就是集中资料，分门别类进行归纳、记忆。记得多了，再进行融会贯通，举一反三，对学习文言文大有帮助。

三、文化知识复习

我们学习文言文的最终目的是要学习并继承中华民族优秀的传统文化。因此，在文言文的学习中一定要重视对中国古代文化的学习。中国的文明史源远流长，据专家最新考证，长江文明早在5000～6000年前就出现。如此之长的文明史，其发展从未间断，这本身就是一个奇迹，它给我们留下了丰富的民族文化。我们必须尽早、尽可能多地了解古代文化，学习古代文化。

在教学与复习中，重点要放在文体知识、官职术语、天文计时、礼仪称谓、姓氏字号以及古代建筑等等。在以前，我们这样重视似乎有复古之嫌，但是现在国学的热潮一浪高过一浪，我们应该抓住机会，复兴优秀的民族文化。

四、思想观念的学习

我们在学习文言文，提高阅读能力的同时，还要借鉴古人的经验，学习古人的思想，以解决现代社会中存在的问题。唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可以明得失。”在学习古代文化的同时，要学习做人的道理。让学生能从文言文的学习中得到经验教训。如在学习《曹刿论战》中注意吸取鲁庄公和曹刿的长处，学习《郑伯克段于鄢》时，可以分析郑伯、姜氏的性格特点，从而教育学生在生活中如何做人。

纵观历年以来的文言文试题，考查的不外乎字词、句子、对文章内容的理解或者对语言的赏析，只要我们平时教学注意讲深讲透、复习时注意整理、归纳，在此基础上融会贯通，学会迁移运用，那我们不仅会在考试中获得好成绩，而且会在高中阶段的文言文学习中占得先机，获得更大的进步。

浅谈如何学好化学备战中考 第7篇

现在距中考还有210多天,如何把握好这200多天,在中考化学学科上能取得优异的成绩。我觉得跟平时的点滴积累是分不开的。化学虽为理科,但是很多知识点凌乱,而且需要记忆的内容较多,还有很多实验现象。这就要求同学在平时的课堂上要认真听讲,重视实验操作,认真观看实验现象。课前做好预习,大致了解当堂课的重点内容是什么,自己在什么地方存在问题。在课堂上不要盲目的去记笔记,要跟上老师的授课思路,某些重要的知识点可以在书上做上标记,学会主动分析问题,思考问题。课前做好预习,课后要做好复习,很多学生在学习的过程不愿意自主思考问题,认为学习就是一个老师讲、学生听的过程,只有老师教学生才能学,自主学习观念不强。还有的学生在课下做练习的时候,没有养成良好的习惯,一遍翻书,一遍抄写答案。后果可想而知,对所做的答案没有深刻的印象,知识点掌握的不牢固。可以采取先把知识点从头看一遍后,按照考试答卷的形式完成,这样就可以找出自身在某些知识点上存在问题,对某些知识点掌握的不牢固。从而加深印象。在知识点的记忆上采用对比,谐音,口诀等技巧。比如,实验室制氧气的步骤: 茶庄定点收利息( 茶 - 检查装置气密性,装 - 装药品,定 - 固定仪器,点 - 点燃酒精灯,收 - 收集气体,离 - 撤离导管,熄 - 熄灭酒精灯) 。实验室气体制备装置: 发生装置和收集装置。发生装置根据反应物的状态和反应条件初中阶段我们所学的为两种: 固液常温型和固固加热型。只要知道反应物状态和反应条件( 反应原理) 就可以直接判断出发生装置。收集装置根据生成物的密度和溶解性分为排空气法和排水法。排空气法,又根据密度跟空气大小比较,分为向上排空气法和向下排空气法,等等

在学习中后期,快临近中考的时候,一定不要搞疲劳战术。古人云:“人之心不可一日不用,尤不可一日不养”,因为心“不用则滞”而“不养则瘦”。考前最后冲刺中要劳逸结合,不可暴学暴嬉。最好是制订一份科学的作息制度,努力做到早睡早起,不开夜车,不打疲劳战。这样才能保证考试时具有充沛的精力,清醒的头脑。同时要注意饮食的调整,临近考试,天气越来越热,要以清淡为主,既注重的食品营养又要注重食品的安全卫生,以免因为吃坏肚子耽误学习。而此时的学习要调整复习方法。自我整理知识的自主学习能力显得尤为重要,每次模拟考试后应好好分析错误的原因,对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要进行补救,将知识点错误与解题漏洞整理这两项工作在平时的复习中及时梳理,以提醒自己在中考的考场上不要再犯类似的错误。最好用不痛颜色的记号笔做标记。巧做题,练活题,抛偏题。近几年中考试题中,对于纯知识性题目的考核逐渐减少,更多的知识应用性题目,因此复习中更应注重对知识的理解和应用。抓住解读题意、明确考点、链接相关知识点这三个环节就能取得突破性提升。回归书本,重视书本的内容,尤其是探究性实验。规范化学用语的书写,规范计算题的基本步骤,化学常用字不能写错。强化化学知识表述的准确性也是后期复习的重中之重。考试时要审清题意,注意题中的陷阱,比如,要求用化学式表示还是用名称表示。注重“双基”,夯实基础。基础分的比例还是最大的,这就要求考生更要重视基本理论、基本技能,提高答题的准确性。中考考查的多是基础知识,死记硬背的东西不要深究,也不要抠难题。重点还是基础以及解题的技巧等。复习最基本的是根据大纲规定的考点,把该掌握的基础知识全面复习,不要有遗漏; 在此基础上,整合知识,建立知识系统,形成知识网络。加强实验及实验探究的训练。实验及探究的分值比例是最高的,而此两个题型也是学生失分点。在复习过程中有必要把重要实验重现并进一步掌握科学探究能力。复习不能脱离书本,搞题海战术。这几年的实验题、探究题都是创新题,但并非无路可循,这就要求考生复习时回归书本,明确书本中实验的步骤现象和结论、注意事项; 更要思考一下: 这个实验为什么要这么做? 优势是什么……达到万变不离其宗。注重化学与社会的联系。学习化学就是要让学生能通过基本的化学理论解释生活中的常见现象,能从化学的视角分析、解决生活中的常见现象,提高化学素养。例如,食品卫生、环境、材料……特别现在H7N9、地沟油、低碳经济等社会热点问题,都与化学息息相关。

备战中考论文 第8篇

一、解读中考命题特点

1.回扣教材, 知识分布合理

源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点, 试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中, 能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中, 很多试题都是源于教材基础进行的创新, 一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中, 很多学生会感到一些题目是很熟悉的, 但又是比较陌生的, 这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华, 试题的命题立意来自教材, 充分体现了教材在我们教学中的重要性, 也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题, 特别是我市今年的中考试题, 重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容, 突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。

2.注重知识迁移和实验分析, 突出能力考查

考查学生能力是当前素质教育的基本要求, 从今年的中考试题来看, 试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一, 这要求学生从多角度获得解决问题的能力, 从试题的命制来看, 整套试题从易到难, 螺旋上升, 然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排, 对于学生的思维能力有较高的要求, 开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查, 对学生的创新能力有较大的要求, 这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖, 综合考查了学生的基础知识和基本技能, 在很多题目中都需要用到文字描述, 这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查, 因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法, 有意识地培养学生各方面的能力。

二、中考复习策略

面对即将到来的中考, 学生们整天面对各种各样的考试, 如何有效地进行复习, 才能让学生取得好成绩呢?这要求我们合理有效地利用时间, 制定复习计划, 明确复习重点, 才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。

1.根据复习任务制订计划, 认真合理地运用时间

俗语说:不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性, 增强针对性, 力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意: (1) 针对考试的教材内容, 合理安排复习时间; (2) 找出自己知识上的缺陷, 复习计划要有侧重点; (3) 循序渐进, 切忌每次复习内容过多, 使自身难以消化。复习是一种自觉的活动, 一旦计划制订出来, 就必须积极认真地去实施, 去合理地运用有限的时间进行复习, 切不可半途而废。

2.着眼教材基础, 明确复习重点

考前复习, 任务重, 时间紧, 但绝不可因此而脱离教材。相反, 我们要紧扣课程标准, 抓住教材, 在总体上把握教材, 明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用, 对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系, 有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题;有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此, 一定要高度重视教材, 针对课程标准所要求的内容和方法, 把主要精力放在教材的落实上, 切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识, 只有明确了复习重点, 才能做到有的放矢。

3.重视错题整理, 以点带面, 讲究复习的方法

以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力, 把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维, 起到一些重点知识的回顾作用, 虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强, 但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上, 而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看, 基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此, 我们要重视平常积累下来的错题, “不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时, 还是在考试复习中, 我们要多注意研究曾经做错的题, 建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节, 使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础, 让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点, 避免再犯同类的错误。

4.关注社会热点, 把握命题动向

从近年的中考试题来看, 一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线, 当然这些题目一般也都是基础知识的运用, 考查内容不会超出教材的范围。因此, 在复习中我们一定要注意掌握学习方法, 能够熟练地运用知识, 比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材, 不容我们忽视。

总之, 教师应认真细致地研究中考命题, 把握命题特点, 做到有据可依, 进而制定有效的中考复习计划, 实现事半功倍的复习目标, 帮助学生赢取中考的胜利。

参考文献

[1]张秀锋.合理复习, 赢取中考胜利[J].新课程, 2010 (9) .

[2]卞建华.解读当前中考命题走向[J].中学课堂内外, 2011 (2) .

备战中考论文 第9篇

误区一重综合轻基础

在复习备考过程中, 因为前两次月考许多同学在综合题上失分, 就盲目地加大做综合题的力度, 从而轻视了对三基 (基础知识、基本技能和基本思想方法) 的复习.这种舍本逐末, 反复做压轴题来复习三基的做法事实证明很不可取, 结果是学生畏难情绪严重, 并且事倍功半, 不得不在第二轮复习时又反过来加固三基.

误区二重资料轻教材

在复习备考过程中, 必须重视教材, 要立足于教材.尽管近年来中考数学有许多新题型, 但所占分值中比例较大的仍然是传统的基本问题.多数题目可在现行教材中找到原型, 或者是课本例题或习题的变式题, 引申题.因此复习备考的第一阶段应以教材为蓝本.

中考复习过程中, 我们一定要根据教材, 挖掘教材中典型问题的思想方法, 重视对教材的例 (习) 题的类比、改造, 延伸和扩展, 发挥教材的扩张效应, 培养学生良好的思维品质和勇于探索创新的精神.

误区三重练习轻探究

复习课的基本模式就是知识的梳理加练习.而知识的梳理往往又停留在知识的简单罗列上, 对其内在的联系缺乏深层的探究.题海战术以解题训练来替代对知识的探究, 忽视了如何通过对知识的情境化、生活化、问题化和活动化来激发学生的学习兴趣, 没有引导学生自觉地参与到学习的全过程, 进而培养不了学生的高层次思维能力.

以下一道题是根据课本八下B组复习题第4, 5题改编而来的.

我国古代的《周髀算经》就有了“勾三、股四、弦五”的记载.下面请同学们探究勾股数的有关性质.

(1) 观察:3, 4, 5;5, 12, 13;7, 24, 25;, 发现这些勾股数的勾都是奇数, 且从3起就没间断过.计算:0.5 (9-1) , 0.5 (9+1) 与0.5 (25-1) , 0.5 (25+1) , 并根据你发现的规律, 分别写出能表示7, 24, 25的股和弦的算式.

(2) 根据 (1) 的规律, 用n (n为奇数且n≥3) 的代数式来表示所有的这些勾股数的勾、股、弦, 合情猜想他们之间的两种相等关系并对其中一种猜想加以证明.

(3) 继续观察4, 3, 5;6, 8, 10;8, 15, 17;, 可以发现各组的第一个数都是偶数且从4起也没有间断过.运用类似上述探索的方法, 直接用m (m为偶数且m>4) 的代数式来表示它的股和弦.

(4) 除第 (2) 小题中已发现的相等关系外, 你还有其他新的发现吗?把你的发现写出来并与同学进行交流.

误区四重套路轻本质

在中考复习中, 对于每名学生来说, 其知识点的掌握都应是对其本质的深层次理解, 而不是数量的增加.虽然, 许多学生能机械地解课本和许多资料上的套路试题, 但这并不能说明已自然而然地形成了能力.面对试题的新情景适应不了, 误认为就是做过的老题.

例 (2007年山西省中考题) 如图, 直线l是一条河, P, Q两地相距8千米, P, Q两地到l的距离分别为2千米, 5千米, 欲在l上的某点M处修建一个水泵站, 向P, Q两地供水.现有如下四种铺设方案, 图中实线表示铺设的管道, 则铺设的管道最短的是 () .

成绩在中等以上都是选B, 因为这道题源于课本“轴对称变换”的探究题, 上课时作为典型题目讲过.本题出错的原因正好就在这里, 由于反复强化, 学生形成了思维定式, 形成了反射, 正如有的成绩较好的学生自信地说:“这道题真简单, 我题目没看完就选了B!”这道题如果做如下变式, 其效果将不言而喻.

1.如图, 直线l是一条河, P, Q两地相距8千米, P, Q两地到l的距离分别为2千米, 5千米, 欲在l上的某点M处修建一个水泵站, 并从点M直接向P, Q两地供水, 则铺设的管道最短的是 () .

2.如图, 直线l是一条河, P, Q两地相距8千米, P, Q两地到l的距离分别为2千米, 5千米, 欲在l上的某点M处修建一个水泵站, 向P, Q两地供水, 则铺设的管道最短的是 () .

3.把上面一题“8千米”改为“10千米”, 其余不变.把这三题放在一起, 不难找到它们的正确答案分别为B, A, B.第2题若由点M直接向P, Q两地供水, 此时铺设的管道最短需要约10.2千米;若由点M开始铺设管道途经点P, 到达点Q, 此时铺设的管道最短需要10千米.

误区五重考试轻反思

孔子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”每次模拟考试之后总有学生拍着脑袋喊“冤”:“这道题我已经做了好几遍了, 怎么会不会做.”出现这种现象的原因在于:学生只注重解题的数量, 而忽视解题的质量.这其中的关键恰恰在于只注重解题结果, 而轻视解题的过程以及解题后的反思.每次测试之后, 我都会让学生做错题笔记, 同时反思错误根源 (包括题意理解、习题涉及的知识点、解题思维程序、解题结果表述、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等) .但是这一环节很难落实, 学生只停留在订正的表面.

总之, 在中考复习备考中, 我们一线教师要将新课程理念渗透到备考过程中, 要不断地进行反思, 努力探索适合学生发展的行之有效的复习策略, 提高复习效率.

摘要：一年一度的中考刚刚结束, 随着中考铃声的响起, 心里默念“尘埃落定”, 学生欢呼雀跃中考结束了, 对于他们不用再进中考的大门, 可是我们, 喘一口气后转身又要回到中考的备战中.所以反思中考备战成了我们考后的首要任务.