爱护公物小学生承诺书

爱护公物小学生承诺书（精选14篇）

爱护公物小学生承诺书 第1篇

有一片洁净的天空，雄鹰才能翱翔；有一片蔚蓝的海洋，鲸鱼才能遨游；有一个设施完备、美丽、文明的校园，学生才能在知识的海洋中扬帆起航！面对越来越美的校园环境，日益完善的教学设施，我们承诺：

爱护公物，从我做起。让我们悉心爱护桌椅，不乱涂乱画；合理利用多媒体设备，不在液晶屏幕前打闹、戳划，手持硬物绕道走，以免划伤屏幕；花草树木，勿践踏攀折。

爱护公物，从小事做起。不在雪白的墙壁上蹬踏留痕；不让无辜的碗筷凹陷缺损，更不让粉笔在校园各处身首异处、粉身碎骨。

爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电；文明用水，拧紧水龙头，节约每一滴水；捡起地上的纸屑和饮料瓶，保持环境卫生。对于身边一切破坏公物的行为，勇于揭发、制止；对于亵渎文明一切行为，敢于批评指正。

要像爱护自己的眼睛一样，爱护学校的一草一木；要像珍惜自己的眼睛一样，珍惜学校的一点一滴；让爱护公物成为我们每个老师、同学的自觉行动；让爱护公物成为我们每个老师、同学的良好习惯；让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从身边做起，从小事做起，从我做起。

年级：班级：

爱护公物小学生承诺书 第2篇

你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦。不过令人欣慰的是，爱护公物不尽人意的毕竟是少数，在校园里我们也看到了很多美丽的身影：他们弯腰捡起了地上的垃圾，他们随手关掉了水龙头，教室没人时随手关掉了电灯、电扇，他们爱护着自己的课桌椅，他们从不践踏草坪，细心呵护着一草一木这样的例子举不胜举。他们以默默的行为在爱护公物方面为我们做出了榜样。

在此，特如下倡议：

1、爱护公物从我做起，挪动桌椅小心翼翼 ,桌面椅背干干净净。

2、开门开窗轻手轻脚; 扫帚拖把不当武器; 洁白墙上不留足迹。

3、午餐饭盒轻拿轻放; 花草树木细心呵护。

4、教室里的座椅、电视、讲台、多媒体等设施我们要爱护，每天都要清洗。

亲爱的同学们，有许多爱护公物的事情只是举手之劳，让我们像爱护自己的眼睛一样爱护公物，让我们像珍惜自己的身体一样珍惜公物。让我们从自己做起，从身边做起，从小事做起，使自己拥有一颗爱护公物的公德心，成为一个真正的爱护公物的文明人。

倡议人：XXX

爱护公物小学生承诺书 第3篇

一、中职学生爱护公物教育调查数据分析

1、受访人数: 1800 人, 其中1 年级占68. 16% , 2 级占19.55% , 3 级占12. 29% ; 男生占19. 55% , 女生占80. 45% ; 农村学生占69. 44% , 城市占20. 56%

2、接受护公物教育的主要来原是学校占62. 01, 其次是家庭占31. 28% , 最后是社会占6. 7% ;

3、接受爱护公物教育最早的阶段, 幼儿园占58. 66% , 小学占40. 22% , 初中占1. 12% , 中职入学后占0% ;

4、认为最有利于爱护公物意识形成的阶段, 幼儿园占66.48% , 小学占29. 61% , 初中占3. 91% , 中职入学后占0% ;

5、班级进行爱护公物专题教育的占61. 45, 没有进行专题教育的占38. 55% 。其中一月一次的占56. 36% , 其中一学期一次的占37. 27% , 其中一年一次的占6. 36% ;

二、中职学生爱护公物现状

通过调查数据分析得出, 中职学校的大部分学生通过小学、中学长时间的教育培养基本上有爱护公物的意识, 但还有一部分学生自我约束能力差, 比较任性, 有意损坏公物的现象还比较普遍, 主要的损坏公物的现象有:

1. 损坏教室和宿舍的门锁、柜门、柜锁、纱窗、窗扣、窗帘轨道;

2. 损坏教室和宿舍的用电器、电器开关、电源插座、多媒体等设备;

3. 把课桌变成随意刻划、写、画的画板, 在课桌上粘贴涂抹, 损坏桌椅腿、桌椅面, 故意松动桌椅的固定螺丝;

4. 踩踏教室和宿舍的暖气管道, 故意松动管理阀门, 私放暖气管道中的热水;

5. 损坏各楼宇的安全标识和标志牌、消防栓玻璃;

6. 损坏卫生间的分离挡板、冲水阀、洗漱台, 故意向厕所的便池和洗手池丢弃不溶物 ( 如: 纸巾、茶叶等) 造成下水阻塞;

三、学生损坏公物的行为分析

中职学生在入学前全部接受过爱护公物方面的教育, 但在三年的学习生活中仍然出现上述公物损坏现象, 主要原因有:

1. 中职学生主观爱护公物的意识没有在中职学习期间得到有效强化, 很多在初中阶段品学皆差的学生把自己在初中时的 “坏习惯”带入了职业学校, 更有甚者认为自己本是差生, 上职业学校也不能出人头地, 于是缺少上进的动力, 觉得什么都无所谓, 导致爱护公物的意识淡薄, 把桌椅刻划、墙面涂鸦错误的当作乐趣和表现自我的方式。

2. 中职学校来自农村学生占近70% , 有的来自偏远山区对一些未曾使用过的公物如冲水阀、洗漱面盆感应龙头、自动投币洗衣机, 电动门锁、轨道窗帘等不能正确操作或不愿学习使用, 导致这此公物的损坏

3. 部分学生纪律性差我行我素, 感觉学校的管理和制度对自己过于约束, 不服从管理, 如回宿舍忘记带钥匙, 便踹门, 撬锁;相互樊比踩踏墙面, 甚至于将鞋脱掉在墙上踏脚印取乐。有的学生因受到纪律处分或老师的批评教育, 心怀不满, 借机发泄。

四、培养学生爱护公物意识的方法措施

1. 学校相关部门完善关于爱护公物的管理制度, 对校园公物的管理落实到具体责任人, 对于损坏公物的行为进行有效地纪律约束, 区分使用损坏和人为破坏, 加强人为破坏的惩戒, 落实公物损坏赔偿责任, 必要的批评教育和经济赔偿, 可以使学生损坏公物的行为得到收敛和遏制, 也可以以敬效尤对其他学生敲响警钟。

2. 加强爱护公物意识的宣讲, 晓之以理, 动之以情。把学校的 《公物管理制度》、 《公物损坏赔偿制度》、 《公物损坏赔偿价目表》和 《中职学生行为规范》、《学生违纪管理办法》 《学生行为量化考评办法》等印制成册, 在新生入学时发到学生手中, 并利用入学教育、专题班会、团课等形式集中对学生进行爱校园、爱生活、爱公物的教育引导。

3. 树立爱护公物先进典型, 引领学生强化爱护公物意识。通过班级量化考评机制, 发现爱护公物的人和事, 提炼典型事迹, 树立典型人物。给爱护公物好的班级加分, 并与评选先进班级、文明宿舍、评选优秀挂钩。把爱护公物作为学生品德量化的重要分值计入学生量化分, 作为评选优秀学生、优秀班干部、优秀团员、优秀团干部和学生入团的重要依据。

爱护公物意识是一种行为意识, 是需要全体师生的共同努力, 不断地进行行为引导、行为强化, 契而不舍, 德行天下。

摘要：中职学生爱护公物的教育是中职德育工作的一个主要组成部分, 是创建美丽校园、幸福校园的基础。本人通过对中职学生在爱护公物教育方面的调查, 结合目前学生管理和学生在学校日常生活的现状, 提出了几点具有指导实践意思的想法, 促使中职学生爱护公物意识的进一步加强, 于职业教同仁不断地进行对中职学生进行行为引导、行为强化, 契而不舍, 德行天下。

关键词：中职教育,爱护公物意识,方法研究

参考文献

[1]任冰;浅谈如何让学生养成爱护公物勤俭节约的行为习惯[J];文理导航 (中旬) ;2011年04期

[2]龚曙明;如何培养学生自我教育的能力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集 (湖北卷) [C];2010年

培养幼儿爱护公物的行为习惯初探 第4篇

教学实践中，我们应当积极摸索幼儿的特点，利用各种教育契机在日常生活中组织多种教育活动及游戏活动来培养幼儿的爱护公物的意识。具体措施如下：

一、要持之以恒地教育幼儿树立爱护公物的观念

教师要结合具体的实践，以简明生動、形象的语言向幼儿讲清爱护公物的重要性，让幼儿知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏。比如我班有个新来的小朋友对爱护公物方面的意识就比较淡薄，每次叫他搬椅子，他都是一边手拖着椅子走，然后就往地上一扔，发出“哐”的一声。因此在对他进行教育时我们告诉他对幼儿园的桌子、椅子和玩具，不能用完和玩完之后就乱扔乱摔，更不能私自拿回家去，而且玩的时候要爱惜，玩完之后要仔细收好，养成爱护公物如同爱护自己喜爱的物品一样的好习惯。好的习惯不是一天养成的，对幼儿爱护公物的教育也不是一次、两次就能成功的。对幼儿行为的反复，绝对不能忽视、放任，要耐心，持之以恒地教育，特别对于随意行为较多的幼儿，教育的一致性和连续性更加重要。

二、家园互动，言传身教

孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从。”幼儿期社会性学习的特点是"模仿学习"，无需别人来教，只要身边有这样的人和事，天长日久，耳濡目染，幼儿们自然就会习得。家长是幼儿的第一任老师，家长的言行对幼儿有着潜移默化的影响。要培养幼儿养成爱护公物的行为习惯，家长应先做好爱护公物的表率，用正确的言行，给幼儿良好的导向。试想一下，如果家长随意踩踏、摘采公园里的鲜花，对公共财物不爱惜，那么，他又怎么能说服、教育幼儿爱护公物呢?而幼儿又会从家长身体上学到些什么呢？在这方面我班有个小女孩就做得很棒，在课室活动时她见到别的小朋友乱扔玩具她就会对她说：“玩具是拿来一起玩的，不是拿来乱扔的。”到户外去活动时，见到有小朋友去乱折树枝和摘花，她就会走过去对她说：我妈妈说不能乱摘花的，花是开来给大家看的，摘了就不漂亮了。”我和她妈妈在沟通时也谈到了这个问题，她妈妈就说他们平时很注重对孩子爱护公物方面的教育，在家里玩玩具时就教育她不要乱扔玩具，去公园玩时就教育她要爱护花草树木。因此，老师和家长要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和老师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的行为习惯，养成良好的个性品质。

三、幼儿老师要做一个有心人

在日常生活中对幼儿行为及时的评价会起到事半功倍的作用，但是要注意保护幼儿的自尊心。平时，老师要注意观察幼儿爱护公物的行为，对幼儿爱惜公物的行为要及时表扬，使之树立爱护公物的责任感、荣誉感。譬如在幼儿下课离园时，看到幼儿主动把小椅子轻轻地排好、放好，把玩具收好，可以用一两句夸赞的话及时表扬幼儿的这种行为，对幼儿不正确的行为要及时批评，通过否定使幼儿明白自己的缺点和错误行为，并体验这种行为引起的不愉快，从而改正错误。当然，在幼儿园中，应以表扬、奖励为主，少用批评、惩罚，并要做到公正合理，实事求是、恰如其分。

四、在教育活动中帮助幼儿牢记爱护公物的重要性

平时上美术课时，有些孩子老喜欢乱涂乱画桌子，我们进行了爱护公物宣传教育活动。首先，是由老师宣读爱护公物的倡议书：要求幼儿知道爱护公物是每个公民应有的道德品质，学校的公物是我们正常学习的物质保障，爱护公物是我们义不容辞的责任。其次，老师带领幼儿观看一些爱护公物的图片及录像，使幼儿对爱护公物的重要性有更深刻的认识。接着由全体幼儿讨论及阐述破坏公物的不良行为，使幼儿充分认识到破坏公物的行为是不正确的，激发他们自觉得去爱护公物。然后是师幼合作，教师与幼儿一起动手擦桌子及凳子，把爱护公物切实落实到生活中来。通过这次活动，幼儿们严格规范自己的行为，从我做起，从现在做起，坚决抵制破坏公物的陋习，形成以“爱护公物为荣，破坏公物为耻”的良好风尚。

五、总结和体会

小学生爱护公物演讲稿 第5篇

我们今天主题队会的内容是“爱护公物”。

爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。爱护公物是集体生活的需要。伴随着每天清晨冉冉升起的朝阳，同学们高高兴兴地来到学校，看着我们高大的教学楼，绿色的操场,还有那美丽的校园一角，你的心情是否很舒畅呢?但是，当你们出于一时的恶作剧，用利器划破桌面时，你们是否曾想过，那锋利的玻璃也回刺伤你的手；那上千张课桌将被损坏，这将会给蓬勃向上，绿树环绕的校园抹上一笔多么刺眼的阴影啊，为什么在做任何事情的时候总是自我主义，只想到了自己呢？

学校为了给我们营造一个优美的校园环境，花费了大量资金进行修建、改造。这一切都是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境，而我们的同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物，这种没有公共道德、违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责和唾弃吗？

为了我们的美丽的校园，请大家做到以下几点：

1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球。

2、关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不用脚踢门，要爱护门锁。做到无人在教室时关窗关门。

3、节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水龙头用完后立即关好。

4、班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处。

5、爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

6、爱护黑板报的字画。

7、爱护好学校的仪器设施；做实验时，要在老师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。

8、爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不折、不摘。

爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。同学们，爱护公物是我们义不容辞的责任，让我们的公德心在校园的每一个地方都熠熠生辉吧！我们应该相互监督，形成爱护公物的良好风气。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如果每一个同学都能从自己做起，从小事做起，爱护公物在我校必然蔚然成风。我们的校园将更美丽，更和谐！篇二：爱护公物 从我做起演讲稿

爱护公物，从我做起！

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好。

我今天演讲的内容是“爱护公物，从我做起”。

爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。爱护公物是集体生活的需要。伴随着每天清晨冉冉升起的朝阳，同学们高高兴兴地来到学校，看着我们崭新的教学楼，明亮的教室,你的心情是不是很舒畅呢？

学校为了给我们营造一个优美的校园环境，花费了大量资金进行修建、改造。这一切都是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境，而我们的同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物，这种没有公共道德、违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责吗？ 爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时以爱家的精神热爱校园，以爱惜自己的身体一样来爱护公物，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。

为了我们的美丽的校园，请大家做到以下几点：

1、不乱涂、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球。

2、关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不用脚踢门，要爱护门锁。做到无人在教室时关窗关门。

3、节约用电，不随便开电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水龙头用完后立即关好。

4、班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处。

5、爱护、保护好图书，不在书本上乱写乱画。

6、爱护好学校的公共设施。

爱护公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显示出一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。同学们，爱护公物是我们义不容辞的责任，让我们的公德心在校园的每一个地方都熠熠生辉吧！我们应该相互监督，形成爱护公物的良好风气。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如果每一个同学都能从自己做起，从小事做起，爱护公物在我校必然蔚然成风。我们的校园将更美丽，更和谐！我的演讲结束，谢谢大家！篇三：爱护公物演讲稿 爱护公物—— 有一颗文明的公德心

亲爱的老师、同学们：

大家好，我今天演讲的题目是《爱护公物，有一颗文明的公德心》。

当你侥幸地避过没有井盖的下水道时，当你亲眼看到被践蹋得奄奄一息的绿地时，当你放下一台被烂泥堵住而不能使用i c卡电话时，你一定会谴责那些可恶的破坏者。然而，此时此刻，是否有同学反省自己的行为呢？

我们先不说校外怎样，就讲讲我们学校公物保护情况吧。在教学楼和厕所的墙壁上，有人用粉笔、刀片随意刻画、损坏公物；教室内，鞋印、手印到处可见；有的桌椅缺胳膊少腿；我校的水龙头，也常遭到破坏。看此情形，便令人气愤万分！我们不禁要问：这是一名小学生的所作所为吗？

一个人的言行，往往表现出个人素质的高低。学校是我们的家，人人都要爱护她——而上述种种行为能说是爱护学校吗？真不知那些破坏者要干什么，究竟在想什么？他们在墙上题字，就能成为王曦之吗？在桌上画画，就得成为达芬奇吗？对门和黑板一顿莫名的暴力，就能成为拳王泰森吗？这一切的一切，会使你赏心悦目吗？恰恰相反，这只会令我们的生活和学习状况更糟糕。公物是方便大家的，损坏公物就是自找麻烦，损人不利己，也让集体为此蒙羞。因此，我们要坚决杜绝这种可耻的破坏行为！

尽管有些人置集体利益与不顾，尽管有些人破坏公物，不过，我们依然能看到一批爱护公物的同学，他们主动清洗墙报栏，自愿修理班级中损坏的课桌椅„„每当我们看到这些可爱的身影，便会感到非常欣慰，就像缕缕阳光温暖着我们的心。他们默默无闻的行为，将带动着身边的一批批同学，把爱护公物的种子播进他们的心田；他们用辛勤的汗水，最真实地解释了什么是文明！让我们向爱护公物的同学们致以最崇高的敬意！

讲究卫生 爱护公物 小学生相声 第6篇

甲：今天天气真好，我们大家欢聚一堂，以《讲究卫生 爱护公物》为题召开主題队会，此时我们的心情十分激动，相当激动，那是老激动了。

乙：哎

哎

哎，别光激动了，我们两个台上一站，是不是该自我介绍一下呀？

乙：我先来，我乃是鸿尾中心小学一名了不起的文明小卫士，名叫。

甲：我是四年1班的学生

。说到讲究卫生，爱护公物，我们班同学个个干劲十足，争当文明小学生。可是我······哎，今天我真烦，烦死了。

乙：哎，怎么啦，脸色这么难看？是不是生病了？

甲：没有。今天比较烦，比较烦，比较烦……

乙：你看，咱们的学校刚刚粉刷一新。看那洁白的墙壁、整齐的桌椅、明亮的窗户，墨绿的黑板，多好呀！你烦什么呢？

甲：告诉你吧！今天我睡过了头，我匆匆忙忙去学校，踏着铃声进校门，迎面走来检查员，不好，我没戴红领巾，被逮个正着，哎，你说我这记性，给咱班扣分了······烦烦烦，我真烦！

乙：没关系，谁都有个忘记的时候，下次注意再匆忙也一定得戴红领巾.我教你个好方法，随身备条红领巾！

甲：这真是好办法，有备无患嘛！还不止呢！今天上课铃响了，我一着急，把垃圾扔到学校干净整洁的操场上，又给咱们班减了一分。乙：哎，就这事，让他过去吧！下不为例，一定记住，垃圾不可随手扔。

甲：这还不算，烦心事还在后头呢！我正往教室赶，手不自觉地扶着墙，检查的同学又跑过来说：“你看看墙！”我一看，雪白的墙上留下五行黑黑的手指印，又被减了三分。三分哪！回班后，老师又把我狠狠地批评了一次，你说我烦不烦？

乙：国有国法，家有家规，学校也有学校的规章制度，正所谓“无规矩不成方圆”嘛！上次班会课老师讲卫生守则，你没听见吗？ 甲：嗨，谁记得住那一大堆。乙：让我告诉你该怎么做吧!班级、学校是我家，家庭成员要牢记，文明礼仪必须要，做到“八要”“八不要”： 要轻声慢步，不跑跳打闹； 要文明守纪，不大声喊叫； 要右侧通行，不超越拥挤； 要讲究礼仪，不随意扶靠； 要维护卫生，不随地吐痰； 要爱护公物，不乱刻乱画； 要习惯良好，不吃带零食； 要注意安全，不爬窗攀高。为了给“家”添光彩，再难我们也做到。

爱护公物国旗下讲话稿学生 第7篇

爱护公物国旗下讲话稿(一)

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好!

今天，我国旗下演讲的题目是《爱护公物》。这是一个经常谈起的话题。爱护公物是每个公民必须遵守的社会公德，爱护公物是集体生活的需要。公共设施是我们共同享有的公共服务资源，它是为大家服务的，需要我们共同来爱护和维护。

同学们，在我们学校不爱护公物甚至破坏公物的现象也大有人在。在课桌椅上面乱写乱划甚至用小刀在上面刻画，有的同学进教室时，不用手推门而用腿踢门。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族的事业的兴衰。一个学生是否爱护公共设施，从小处讲可以反映一个人的素质高低，一个学校的校风好坏，从大处讲，关系到我们国家将来可以达到的文明程度，因为你们就是这个社会、这个国家的未来。也许有人会觉得这些都是无足轻重的小事，其实正爱护公物对于学生来讲是必须养成的良好习惯。对于老师，培养学生的良好习惯是教育的重要任务。有社会性的装置，人的行为无疑就具通常的情况是，我们表现出反对什么，就会被什么排斥和抛弃。

最后我希望我们全校师生共同努力，爱护公物，人人有责;学校是我家，爱护公物也是一种爱国的表现，公民有爱护公物的义务，所以我们要共同创建整洁和谐的文明学校。

爱护公物国旗下讲话稿(二)

老师们、同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是《爱护公物，从我做起》。

先给大家讲一个故事。上个星期一的一早，我来到学校上班，我经过接送室时，发现门口摆放着三张椅子，我停住脚步静静地打量它们，它们的模样真是太凄惨了，断胳膊少腿的。突然，我听到这三张椅子竟然说起话来了。其中一张断了腿的椅子说：“唉，坐在我身上的小朋友一点也不老实，屁股总喜欢扭来扭去，这不，我的腿就是这样被他的屁股扭断的。”另一张椅子说：“唉，看到我身上一刀一刀的伤痕没有?坐在我身上的小朋友总喜欢拿刀子在我的身上划来划去，弄的我身上伤痕累累，到现在还疼的厉害。”最后一张椅子说到：“我的模样比你们也好不到哪去，看到我五颜六色的脸没有?这是坐在我身上那位小朋友乱涂乱画的结果。”

听了它们的对话，我很心疼。我们常说：动物是有生命的，花草是有生命的，同样的，伴随我们同学成长的课桌椅同样也是有生命的。我们要珍爱生命。同学们请你们回答：我们能不能在桌椅上、门窗上、墙面上乱涂乱画?能不能坐在椅子上乱摇乱晃?

再讲一个故事。在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌。令人称奇的是这80张课桌居然是1949年新中国成立的那一年制作的，虽然历经了62年，但它们却依然完好如初。难道这些课桌是钢铁做成的吗?不是，是因为浑江小学的每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物、爱护课桌就像珍爱自己的眼睛一样，决不会用刀刻、笔画、脚踏、摇摆自己的课桌椅，甚至连夏天流的汗掉在桌子上也会在第一时间被同学们小心翼翼擦拭干净。他们这些良好的品德，以及爱护保养课桌椅的方法，一届一届传承了下去，完好无缺地传到了现在。

同学们，听到这你有何感想?本学期以来，学校里发生多起损坏公物的现象。一楼大厅的墙壁上学期刚刷好的，但在本学期几个月的时间里，墙面已经被画的灰头土脸;一年前刚换的新课桌现在也有好多缺胳膊少腿成为伤员了;一楼到三楼楼梯旁以及教室外面的走廊的墙壁也早已被同学们乱涂乱画面目全非。听，墙壁在呐喊，求求你们别在我雪白的脸上增加伤痕了;椅子在呻吟，它大叫到不要在我身上扭来扭去;课桌在哭泣，求求你不要在我身上乱画;门在怒吼，不要再踢我了。听到这些声音，你们的心情怎么样?是不是很悲伤、很难过、很气愤?

同学们，珍惜伴随我们成长默默无声的课桌椅吧。我希望同学能牢牢记住“公物，为大家服务，公物，我们大家爱护。爱护公物，从我做起。

爱护公物国旗下讲话稿(三)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下演讲的题目是《爱护公物，从我做起》。一说起爱护公物，有很多人可能认为这是老生常谈，因为确实连幼儿园的小朋友都能说上几条类似 “爱护公物光荣，破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号。不错，爱护公物是我们每一个社会成员应尽的职责，更是我们青少年应养成的美德。

当我们每天清晨步入校园，开始新一天工作学习生活的时候，大家一定会为自己生活在美丽的校园而舒心惬意。但是不知同学们有没有注意到一些不和谐的现象：班级课桌凳经常被恶意损坏，坐在凳子上前后左右摇晃，课桌上随处可见一些同学的涂鸦;教室门上、留下了许多大大小小黑乎乎的脚印;花坛里有不少花草被践踏得奄奄一息，甚至枯死??学校是我家，人人都爱她，真不知那些破坏者是怎么想的?在桌上涂画，能成为画家达芬奇吗?对着门板一阵脚踢，能成为球星马拉多纳吗?

公物为大家，人人爱护它。在生活中如果你留意观察，会发现有很多爱护公物的文明人!就说我们校园内，每天都能看见同学们用抹布认真地擦拭着桌椅、门、窗、墙壁、楼梯，每天都有人细心地修剪着花木，每天都有人在检查电教设备的使用等等。这些可亲可敬的人，正以默默的行为在爱护公物方面为我们做出了榜样，也为文明做出了最好的诠释!

爱护公物小学生承诺书 第8篇

作为徐州高等师范学校高中年龄段的高职班学生们, 进校的整体水平不高, 没有形成良好的行为规范。在她们刚刚入学时, 我们经常可以看到这样的现象:学生们想做什么就做什么, 破坏公物、浪费粮食、嘲笑其他学生等等。因此, 学校有责任纠正学生的这些不良行为, 使之成为符合我校规定的优秀学生。

到目前为止, 我已经有了二年半的班主任的任职经历, 通过这期间的观察、记录和分析, 我认为导致学生破坏公物, 浪费粮食等习惯的原因主要有如下几点:

1.目前大部分的学生都是90后, 有着自己独特的思想和价值观, 往往因为环境的优越而认为“不就是半碗饭嘛, 吃了还要减肥, 还不如不吃”, 或“反正是学校的东西, 弄坏了也有人修, 不就是5块钱嘛”等等, 从而出现没吃完的馒头随意扔, 没带钥匙进教室就“踹门”的现象;

2.现在的学生由于大部分是独生子女, 显得特别娇贵, 家长对于孩子的物质需求往往有求必应, 尽量满足, 甚至没条件也要想方设法创造条件来满足他们, 这样一来, 孩子们的节约观念严重匮乏, 铺张浪费的坏习惯蔚然成风。

3.在今天物欲横流的社会影响下, 很多家长教育学生的方式有误差, 比如我时常听到家长这样教育学生:“你怎么能打他呢, 你把他打了, 我还不是要出钱给他看病”等等。这样的教育方式只会让学生认为, 他的错误只在于“让家长破费了”, 而不是行为的本身;

4.现在的学生大多比较自私, 任何物品往往希望“成为自己的”, 并“有自己特殊的记号”。于是出现了许多桌椅板凳都被刻画上了自己的名字, 或者自己喜欢的明星等等。而他们却并没有意识到这已经是一种破坏公物的行为。

面对这种现状, 与他们朝夕相处的高职班班主任应该如何去做, 如何培养他们养成爱护公物, 节约粮食的良好习惯, 是值得我们去不断思考和尝试的。我认为该从以下几个方面入手。

首先, 进行爱护公物、勤俭节约的思想教育。班主任应该让孩子们明白, 节约是一种美德, 不论在中国还是外国、在古代还是现代都是如此。共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发通知, 要求在全国青少年中广泛开展以节约资源“四个一” (节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米) 为主要内容的活动, 培养青少年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质。要利用班会课让孩子们知道, 从小培养勤俭节约的良好习惯, 不仅有利于自己, 也有利于国家的建设和发展。节约的孩子, 一定珍惜每一件公物, 自然会做到爱护公物。

其次, 广泛利用榜样的力量。老师是与学生接触最多的群体, 是学生心目中无形的榜样, 要想学生怎样怎样, 首先要做好自己, 这样才能让孩子心里感受到榜样的力量;我们也可以通过学校的晨会, 确定每周一换的主题或感动自己的身边的人物, 进行“晨会主题教育”, 让学生体会身边细微的人和事, 体会他人良好习惯的快乐。

再次, 开展形式多样的活动, 引导学生养成“勤俭节约”的好习惯。可以针对“爱护公物, 勤俭节约”进行班级评比, 削弱那些喜欢嘲笑勤俭朴素学生的力量, 让整个班级都融入在爱护公物, 勤俭节约的氛围当中。也可以设立班级的节约站, 让学生把喝完的饮料瓶, 用过的电池等等都收集起来, 定期卖给废品回收站, 费用作为奖励特别爱护公物和勤俭节约的孩子们。

最后, 家长班主任齐努力, 共同帮助学生树立好的行为习惯。班主任应该及时与家长沟通, 做到在家, 在学校都要不断提醒学生, 如何防止公物被损坏、要经常指导学生如何爱护公物。例如在旅游景点不随意刻画;在大风天气, 要及时提醒学生关好门窗;移动桌椅时, 要提醒学生抬起来要轻轻放下;打扫卫生时, 要提醒学生不要把扫帚当打闹的武器, 还不时告诫学生进门用手推, 不可用脚踹, 桌面不可用刀刻;从生活中让学生知道他们接触的桌椅、书籍、文具用品是工人们经过辛勤劳动创造出来的, 不能任意损坏, 要好好爱护, 使孩子逐渐从爱护学校的卫生用具、花草、桌椅扩展到学校的一切设施, 进而再扩展到社会生活的各个方面。

爱护公物-小学国旗下讲话稿 第9篇

国旗下讲话稿

同学们当你看到一所漂亮的学校时，你有什么感受，（脸上都洋溢着幸福的笑容），而当看到一个破烂的学校时，你还有幸福感、快乐感吗？那只能给我们不悦与忧伤。“人可以创造环境，同样环境也创造人”，学校是我们学习成长的地方，是育人的重要场所，所以我们更需要她的环境是良好的。这里的一草一木、一砖一瓦、一桌一凳都是公物，什么是公物，为什么班车叫公共汽车，而停在你们身后的车叫私家车呢？

公物是姓“公”，不姓“私”我们应该懂得爱护公物是做人的美德，是每个公民应该具备的一种基本美德，是每个学生应尽的社会责任，是讲道德、讲文明，有修养的外在表现。自觉爱护公物，制止损坏公物的不良行为，争当爱护公物的好学生。

学校是一个大家庭，学校里的每一件物品都是公物。爱护公物要从每天的日常生活做起，从小事做起。我们学校将开展“社会主义荣辱观”学习教育系列活动，让同学们深刻领会 “八荣八耻”的思想，树立“爱护公物光荣，损坏公物可耻”的理念。学校还将坚持开展《守则》和《规范》的落实工作，做到经常化、制度化。着重对大家进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。将通过主题班会、专题讨论、演出等形式，让《守则》和《规范》入脑、入心，人人遵守。我们学校将通过建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日、评比奖惩等工作手段，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求，学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“五无”标准。

如何培养学生爱护公物的良好习惯 第10篇

2012年5月，学校全体师生告别了24年的老校区，整体搬迁来到了新校区，学校的办学条件和环境发生了翻天覆地的巨大变化，迎接同学们的是崭新的教学楼，红白相间绿草如茵的塑胶操场；配备了新桌凳、空调、多媒体、供暖明亮的教室；干净卫生的餐厅以及整洁温馨的宿舍。新学校里每一位同学脸上都洋溢着幸福的笑容。半年过去了，讲桌破损、垃圾桶破损、雪白墙壁上的污渍、绿墙裙上的划痕、宿舍楼门锁的损坏、铁皮储物柜的损坏、拖把池的损坏、不锈钢护栏的损坏、美观舒适的长椅“身首异处”。一样样一件件都展现在我们面前，让我们感到惋惜和痛心!我们寄宿制的学生破坏公物的原因我认为：

一、学生爱护公物意识淡薄。现在有些学生由于家庭教育缺位极少接受“对物爱惜”的教育，在思想上根本就没有爱惜公物的这根弦。更何况公物是姓“公”，不姓“私”，不爱惜也没有关系，因此，有的学生用脚开关门或开关门时用力过猛习以为常，给学校公物造成的无形损耗很大；一些学生在劳动时将公物随处乱扔，致使公物无故流失；有的学生责任心不强，没有人离关灯的习惯，养成浪费习惯对学校造成损失。

二、学生习惯不良导致公物损坏。有的学生坐姿不端，坐在凳椅上喜欢前后左右摇晃；搞活动搬桌凳时，将桌凳放在地上拖起走或推着走；一些学生课后喜欢追打疯闹，你推我挤，一不留神，便造成门窗打烂，桌凳损坏。

三、学生心理障碍造成公物损坏。我们的学生学习生活在相对封闭的环境中，聋哑孩子由于生理缺陷,他们的听力受损,在处理师生之间、同学之间人际关系碰到障碍时，学生心理问题得不到解决时，而学校公物往往成为学生发泄内心苦闷、不满、愤怒等情绪的“替代物”。

1.有的学生因缺点或违纪受到教师、保育员的批评，由于教师思想疏导不及时或不到位，学生思想上的“疙瘩”一时无法解开，他们内心不服老师批评和教育，产生报复心理，把学校的公物或公共设施当作他们的“出气筒”，故意损坏，以求心理上得到满足感、胜利感和平衡感。

2.一些学生由于人际关系障碍、学习困难等，情绪极不稳定。一遇到不顺心的事，就冲动，并拿公物出气。两位男同学生闹矛盾，一位学生挥手就向窗户玻璃撒气，造成公物损坏，自己受伤。3.自我表现、好奇心理。自我表现、好奇心是聋哑学生的主要心理特征之一，但他们往往表现过度，超出原则，他们对于不了解的事物，都有强烈的探究心理，喜欢看看、摸摸、闻闻、尝尝、弄个明白，有的同学撬教室的多媒体教学柜、计算机等公物当成“试验”，往往因为缺乏专业知识而损坏公物。

通过这些破坏公物现象，学校在办学条件不断改善的同时还必须重视学校的公物管理，加强学生爱护公物的教育，积极有效地帮助学生养成自觉爱护公物的美德。

首先创造良好的育人环境，促进学生良好习惯的养成。“人可以创造环境，同样环境也创造人”。要让学生具有爱护公物的观念，让学生明确公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏。学生形成了爱护公物的观念后，还要注意进行不间断的随机教育。学生因为年龄小的缘故，常常在行为上有反复，如果发生了不爱惜公物的行为，别忽视、放任，要耐心地、坚持不懈地进行教育，一次也不放过。对学生爱护公物的教育很可能不是一次、两次就能成功的，尤其是对于意志力不强的学生，持续、耐心地教育是十分重要的。开展“爱公物，见行动”系列活动。通过设置标语牌、开设宣传栏、制作爱护公物的专题教育片，开展爱护公物主题班会形式的教育，让学生懂得爱护公物是做人的美德，自觉爱护公物，制止损坏公物的不良行为，争当爱护公物的好学生。同时，还要善于观察和了解。对学生爱惜公物的行为要及时表扬，使其感到爱护公物的责任感、成就感。要注意以爱育爱，从“行要有范”，身教重于言传。有了教师的不断示范，孩子们不但会逐渐形成一颗爱护公物的心，而且学会了爱护公物的方法，养成好的习惯。

其次建立学校公物档案，完善公物管理制度。专人负责管理学校公物，对学校所有公物登记造册，对每位学生使用的一桌一凳一床进行编号，让学生对号入座，每期末检查一次，对于遗失或损坏的要按规定赔偿，并把爱护公物的表现纳入学生操行成绩评定；制定一套符合学生和学校实际、切实可行的规章制度，使学校的公物管理规范化、制度化和科学化。如建立健全公物损坏赔偿制度，文明班级、文明寝室、文明学生、文明住宿生等评比制度。

最后要加强学生的心理疏导，营造学生健康成长的环境。排除学生的心理障碍是促进学生健康成长的关键。如建立健全问题学生档案，主动与学生交友，有目的、有针对性地和学生交心，加强师生间的相互沟通和交流，准确把握学生的思想动态，及时调整学生的心态，就有效可预防和避免学生发生过激行为而损坏公物。

“爱我特校，爱护公物，从我做起”对我们寄宿制特殊教育学校的学生爱护公物的教育，培养学生爱护公物的习惯，和传授给学生科学知识一样重要，是影响学生终身的大事。和谐的校园应该处处彰显“真、善、美”，和谐的教育需要全体师生共同去打造，培养学生养成爱护公物的好习惯，是我们每位教师共同的责任。

爱护公物小学生承诺书 第11篇

关于对学生进行爱护公物教育的要求

爱护公物教育是学校德育教育的一个重要方面，这一工作做得好与差直接反映出一个学校的教育管理质量和学校的和谐文明程度。为了转化学生破坏公物的不良行为习惯，杜绝学生的不文明行为，让学生真正做到爱护学校公物，现就加强对学生进行爱护公物教育提出如下要求：

1、每学期利用学校德育专题活动、升旗仪式、各种集会等学生大型活动机会，对学生进行爱公物，爱环境、爱学校的教育。

2、利用入学教育对学生讲《爱护公物行为规范》、《中小学生守则》和学校公物管理制度及要求。与学生签定《爱护公物承诺书》。定期利用主题班会对照《规范》总结，表扬先进，批评不爱护公物的行为。让《规范》、《守则》入脑、入心，人人遵守，使学生养成受益终生的良好行为习惯。

3、开展“校园是我家，爱护公物靠大家”等演讲比赛，使学生通过演讲，明确爱护公物是一个人的美德，破坏公物是不文明的丑恶行为。要像爱护自己的家一样爱学校，像爱护自己的身体一样爱护公物。将爱护公物作为自己的自觉行动。

4、在班级之间开展“爱我学校、爱我环境，做文明金刚人”倡议活动，增强学生爱护公物的意识。让学生知道：爱护公物的行为习惯，看似虽小，但从小处可反映出一个人道德品质的好坏，思想素质 的高低，作为学生有责任、有义务去维护学校良好的校园环境、校园秩序，爱护公物是做到这一点的基本要求，爱护公物是爱学校、爱集体、爱环境的具体体现。

5、定期对学生进行环境保护，资源、生命教育报告和法制报告，使学生懂得保护环境，珍惜资源、珍爱劳动成果，低碳生活、爱护生命，培养学生科学文明的生活习惯和知法、懂法、守法及诚信做人。从我做起，爱护公共财物。

“学校无小事，事事皆教育”，培养学生爱护公物的良好习惯是学校所有教育工作者的义不容辞的责任，只要学校各部门通力配合，齐抓共管，多措并举，多管齐下，师生员工共同参与，学生爱护公物的意识一定会增强，良好行为习惯一定会养成。一个文明、和谐、健康的金刚校园将会展现在大家面前。

国旗下学生代表爱护公物的演讲稿 第12篇

上午好!

学校里，房屋建筑、桌椅板凳、教学仪器、图书资料、体育器材、生活设备，花草树木等等都是公共财物。这些公共财物，既是国家的，也是我们工作、学习的物质保证，需要我们全体师生的悉心爱护，妥善保管，不可随意损坏，更不能故意破坏。在此倡议，同学们从自己做起，具体如下几点：

1、希望不在教室和走廊打闹，做危险的活动，避免伤及自己和别人，避免损坏玻璃、黑板。

2、开关门窗要轻推轻拉，希望不要猛推猛关。

3、希望不在桌凳上乱刻乱画，用尖锐的物品乱画、乱扎黑板。

4、希望不将矿泉水瓶、筷子、布条、塑料袋等丢进厕所、水房的下水道。

5、教学仪器和设备在老师的允许或帮助下操作，希望不要随意动用。

6、希望不在墙上乱涂乱挂，要保持墙面干净完整。

7、希望离开教室前做到电灯、电扇、多媒体、空调、门五关。

8、希望不采踏花草树木，乱摘花果。希望不乱倒、乱扔垃圾，要保持校园整洁。

爱护公物小学生承诺书 第13篇

今天，非常荣幸站在国旗下演讲，我演讲的题目是：《爱护公物，从我做起》！

同学们，我们的校园经过几年的发展，如今已经在不断壮大。看看我们今天的校园，管理手段先进，教育教学设施完善，育人环境一流，已经成为了所有莘莘学子梦想成真的理想殿堂。当我们走进校园，映入眼帘的是挺拔壮观的教学楼、学生公寓、餐厅；错落有致的校园超市、宣传栏、运动场、树木；整洁干净的寝室、教室、图书室、绿化带；充满现代化气息的空调、电视机、多媒体、热水供应系统„„，等等，很多的景象无不向我们展示着学校的欣欣向荣以及更美好的未来。

然而，另我们感到遗憾的是，在这样一派景象面前，却出现了一些不爱护公物的不良现象：刚被打扫干净的地面被我们扔上食品袋，废纸；各班的垃圾桶成为同学们手中的玩具；盛开的花木也被同学们无情的折断；学期初还是完好的桌凳，不长时间就会被大卸八块；平整的桌面上不知留有几届学生所谓“艺术家”的作品；教室寝室外的墙面上时常被留下运动鞋底的烙印；打扫卫生的拖把，有时也会被同学们拿来制成双截棍；传递知识的粉笔也常常成为同学们投掷的子弹；计算机房和六楼会议室大家不常去，可去一次也不忘留下同学们脏兮兮的印记；洁白的墙壁上点缀着点点污渍；无辜的的水龙头被换了一批又一批；同学们经常光顾的乒乓球台也被整的满目疮疤；红色的安全出口标志，教寝室门，电扇开关，消防栓玻璃，经常遭受同学们的拳打脚踢。在经济快速发展，人口日益膨胀，而资源日渐枯竭当今时代，全社会都在倡导构建节约型社会。而在我们这样一个文明的殿堂、优雅的育人环境中，却存在如此诸多的不良现象，难道不值得我们深思吗?

同学们，我们应该想一想，驻足审视一下我们美丽的校园，我们怎么忍心让那可爱的花草遭受无情的摧残，怎么忍心打碎黑暗中指明方向的安全标志，怎么忍心让大家朝夕相伴的课桌凳变得伤痕累累?收回我们的双手，献出我们的爱心，让过去成为历史，破坏不再重来！

同学们，爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照；爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一所学校、一个民族的素质，反映一个国家的精神！“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。

同学们，校园就是我们共同的家，她的一草一木都应该值得我们去珍惜。所以，我呼吁，从现在开始，让我们每个人一起来爱护公物吧！

同学们，爱护公物，从我做起。让我们小心翼翼地挪动桌椅，轻手轻脚地开门开窗，花草树木，切勿践踏攀折！

爱护公物小学生承诺书 第14篇

夏河县拉卜楞小学 袁俊兰

文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。讲文明讲礼貌，爱护公物是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。在孩子刚刚开始学语期间，父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，爱护公物，到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌，爱护公物。

讲文明讲礼貌，爱护公物需要开展广泛持久的教育。我认为我们学校加强学生讲文明讲礼貌，爱护公物的养成教育应从以下几个方面入手：

首先要求学生经常用语文明，对长辈或向问话的对方表示尊敬要称呼“您”；请求别人帮助要用“请”；别人帮助了你要“谢谢”；当别人感谢你时要说声“不客气”；当妨碍了别人时说声“对不起”。见到来宾、客人要主动打招呼。这一点我们老师是经常强调，但有时碰到学生，他就是不打招呼，他甚至也不跟你打招呼，如其说：“你怎么不跟老师打招呼？”还不如老师自己主动跟学生打招呼。言传身教，这对学生来说也是个很好的教育。其次，举止高雅，我要求学生课间动作轻轻、说话轻轻，不在教室追逐打闹。不随地吐痰、不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要随时拣起来，丢进垃圾桶。我们学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到我们的行动上。管住自己的嘴，不说脏话，管住自己的手，不乱扔垃圾。人人树立起“文明礼仪，从我做起，从身边做起”的意识。从一点一滴做起，从自己的身边小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活之中，让文明礼仪真正伴随我们成长。

其二·养成教育要从点滴抓起

培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。在校园内要求学生轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，在教室里要整理好自己的学习用品，上课要佩戴好红领巾，放学要站路队„„这些看似平平常常的小事都是良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

其三·养成教育要从关键期抓起

抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

其四·养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。现在四年级的孩子经过三年的训练，有了一定的习惯，但是还有些还是要我们老师经常去督促的，提醒的，不对的都要及时纠正，比如我们班邵天乐同学，据了解父亲做生意，经常在外地不怎么管孩子，孩子都是母亲一个人在家带，他还有一个四岁多滴小弟弟，所以母亲大多数时间都有孩子放任自由的玩耍，导致现在没有良好的行为习惯，到学校经常打架，骂人。我就多次跟他谈心，还耐心教育他，小学生应该有怎样的良好行为习惯。做错事情给他讲道理，诱导他这件事情该怎么做，现在也慢慢的能遵守一定的习惯了。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些老师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如此，教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程

其五·教师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育。我们经常看到有学生损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打刻划课桌椅，损坏教室门窗等等。这时教师首先要让学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立爱护公物的观念。平时，我注重以身作则，给孩子树立良好的榜样。如搬桌椅要轻拿轻放，整理好卫生用具等。同时我还注意在学生中树立爱护公物的典型，发挥同伴榜样的作用。

培养爱护公物的好习惯应该及时提醒学生，如何防止公物被损坏、要经常指导学生如何爱护公物,例如在大风天气，我及时提醒学生关好门窗；移动桌椅时，我提醒学生抬起来要轻轻放下；打扫卫生时，我及时提醒学生不要把扫帚当打闹的武器，还不时告诫学生进门用手推，桌面不可用刀刻；看见在教室里、花圃里追逐打闹者应立即制止并教育，以免损坏公物。从生活中让学生知道他们接触的桌椅、书籍、文具用品是工人们经过辛勤劳动创造出来的，不能任意损坏，要好好爱护，使孩子逐渐从爱护学校的卫生用具、花草、桌椅扩展到学校的一切设施，进而再扩展到社会生活的各个方面。这些虽是小事但却是潜移默化的培养学生具有爱护公物的良好习惯的有效做法。同时也要告诉学生做那些损人不利己的事对自己毫无帮助，而且还会破坏自己的形象，给人留下永远不可磨灭的坏印象，这也会决定自己今后的人生成败。