安全生产宣传教育

安全生产宣传教育（精选12篇）

安全生产宣传教育 第1篇

安全生产的关键因素是人, 人能否保证安全生产又取决于思想意识。人的思想意思可以通过宣传教育来改变。做好安全生产工作, 必须发挥宣传教育对人的安全生产思想理念的培育、引导、激励作用, 规范人的行为, 有效预防和遏制事故发生。

1 宣传教育工作在安全管理中的作用

宣传教育工作在安全管理中的作用, 就是把思想、道德、观念等无形的东西融入到有形的载体之中, 通过说理教育、情感教育、形象教育、表扬批评、言传身教、自我反省等手段来引导企业安全生产工作, 用规章、制度、纪律进行安全管理, 用道德、观念、警示等进行全天候、全方位的思想教育, 有效预防生产安全事故的发生。

1.1 发挥培育作用, 树立安全生产理念

人们的安全生产行为是受安全意识、安全理念支配的。要开展多种形式的安全生产宣传教育, 营造良好的安全文化氛围, 通过宣传教育工作帮助企业从业人员树立“以人为本、关爱生命”的安全生产理念, 把重视人的生命放在第一位, 教育员工珍惜生命、善待自己。

1.2 发挥引导作用, 实现自我安全管理

一起起生产安全事故的发生, 不仅会给企业造成设备毁坏、经济赔偿等, 还会造成从业人员的伤亡和心理创伤, 影响到社会的安定有序。充分发挥安全管理中宣传教育工作的引导作用, 从思想和行为两个方面对从业人员进行事故警示教育增强从业人员自我安全管理意识, 形成安全生产光荣, 违章指挥、违章操作和违反劳动纪律可耻的自我约束机制。

1.3 发挥激励作用, 营造良好安全氛围

宣传教育工作的激励作用, 是企业凝聚人心的重要手段。充分发挥宣传教育工作的激励作用, 坚持以人为本、关爱生命, 既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人, 又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。要运用目标激励、情感激励、能力激励和精神激励等多种激励手段, 使从业人员多为安全管理工作出谋划策, 教育员工树立正确的安全生产荣誉观, 以营造起良好的安全生产氛围。

2 创新安全生产宣传教育工作的方法

2.1 区分层次, 因人施教

在开展宣传教育工作时, 要重视不同岗位、不同员工的个性特点和文化、经历、认识水平等差异, 创新思路、区分层次, 多视角、全方位、灵活地开展教育工作。要把思想政治教育与安全责任感教育、与严格安全管理以及安全文化建设有机结合起来, 利用各种宣传阵地, 广泛宣传各项安全法律法规和规章制度。注重警示教育, 把事故警示教育作为宣传教育的重点, 把历年发生的事故编成教材, 或者让事故责任者现身说法, 对从业人员进行集中教育。同时, 要积极组织开展安全知识演讲比赛和竞赛, 在活动中完善安全管理制度, 使安全管理的过程做到以理服人、以情感人。

2.2 着眼一线, 完善载体

安全管理的重点是生产一线和现场, 所以, 安全生产宣传教育工作的目光盯在基层、着眼一线, 把提高一线从业人员的安全意识作为重中之重。要注重载体运用。开展活动是增强宣传教育工作实效性的主要手段, 企业可以采取开展党员“百日无事故竞赛”等活动, 以带动党员群众共保安全。工会组织坚持把民主管理的基础放在一线生产班组, 把安全包保活动的重点放在一线, 开展家属包保活动, 把宣传教育工作延伸到职工家庭。各部门齐行动广泛开展“安康杯”竞赛等系列活动。以有效调动党员、青年骨干队伍确保安全生产积极性。

2.3 以情感人, 形式多样

宣传教育工作要贴近实际, 找准着力点, 既要讲道理, 又要办实事。安全管理中的宣传教育工作, 要在大力宣传安全生产工作重要性的同时, 重视思想层面与实际工作相结合, 要用真挚的情感、生动的语言去打动职工的心灵。要了解职工、理解职工、关心职工、尊重职工, 对职工倾注满腔热情, 以情感人, 融情于理。同时, 要在解决人的思想问题的同时, 重视推行现代安全管理, 改善工作环境, 切实保障员工在劳动生产过程中的安全与健康。宣传教育工作中, 要坚持从实际出发, 因人、因地、因时制宜, 有的放矢, 把宣传教育工作贯穿在情感交流中, 讲透道理, 让员工明白企业在安全生产上的严格要求、严格管理是对他们的真心关心和爱护, 要做到领导与员工之间上下联动, 职工与家属之间互动, 让宣传教育工作在安全管理中起到“春风化雨、润物无声”的效果。

3 探索建立企业安全生产宣传教育工作长效机制

安全生产工作是全面、全方位、全过程, 宣传教育工作也贯穿于安全管理工作的事前、事中、事后三个阶段。要不断改进和创新宣传教育工作, 建立符合企业实际的长效机制, 就要切实从责任机制、保障机制、动力机制、监督管理机制等方面创新, 充分发挥好宣传教育工作对安全管理工作的作用, 让宣传教育工作和安全管理工作有机融合, 为实现企业安全发展提供重要的思想政治保证和精神动力支持。

3.1 建立健全责任机制

建立健全企业安全管理中的宣传教育工作长效机制, 制度化建设是保障、责任落实是关键。企业应以创新的精神, 建立健全相应的安全生产宣传教育工作责任机制, 做到目标明确, 权责分明, 全员到位, 全员考核。把安全责任落实到生产的每个过程、每个岗位环节, 让企业安全生产形成由上而下、环环紧扣的坚固的“责任链”, 形成严密的安全生产责任网络。实施安全生产工作绩效量化考核, 真正实现生产经营、安全管理和宣传教育工作同规划、同布置、同检查、同考核、同兑现, 以责任制的约束力落实党政干部安全生产“一岗双责”制度, 防止安全生产工作流于形式。

3.2 建立健全保障机制

建立健全企业安全管理中的宣传教育工作保障机制, 才能确保宣传教育工作的持久力和有效性。因此, 企业应建立长期的安全生产宣传教育工作机制, 加大安全管理教育内容的深度, 保证思想教育的质量。完善和健全企业安全管理人员、宣传教育工作人员的培养机制, 建立全方位、立体化的宣传教育网络体系, 形成宣传教育工作的大格局。

3.3 建立健全动力机制

宣传教育工作的动力机制应该是物质、精神双轮驱动, 针对不同对象的不同需求, 从解疑释惑、调适心理、理顺情绪入手, 把精神鼓励和物质奖励结合起来。建立起正面激励机制, 完善事故隐患举报奖励制度, 通过各种宣传舆论阵地、工具、媒体, 配合国家法律、法规和政策的出台, 结合企业安全管理措施的实施, 正确引导企业员工认清安全工作的极端重要性。

3.4 建立健全监督管理机制

宣传教育工作必须同科学、规范的管理工作密切结合, 把宣传教育工作与强化安全管理融为一体, 通过宣传教育工作, 提升安全生产效果。要实施科学、规范化的管理, 建立“职责明确、过程控制、持续改进、全员参与”的安全管理体系, 使管理中处处渗透着宣传教育工作, 宣传教育工作时时蕴含着严格的管理。建立健全严格的安全管理制度, 紧紧围绕企业安全管理实际, 着力做好在实现严格的管理中理顺情绪、化解矛盾、统一思想、凝聚人心, 为开展好思想工作、提升安全管理效果奠定坚实的工作基础和充实的内容。

3.5 建立健全宣传教育工作考核评价机制

要努力做好安全生产宣传教育工作, 建立相应的考核评价机制是必不可少的。通过建立考核评价机制能够对宣传教育在安全生产过程中产生覆盖、渗透、影响、感染、号召力, 对行为理念素质的养成等诸多方面的实际效果有一个综合客观的评价。建立健全宣传教育的考核评价机制, 还可以进一步发挥宣传教育的效力, 使宣传教育更好地服务和促进安全生产的健康发展。

摘要：针对影响安全生产的直接因素人的各种思想问题, 提出解决的主要方法即宣传教育。分析了安全生产思想理念的培育、引导、激励对安全生产管理的作用;提出了安全生产宣传教育的创新途径以及应建立的宣传教育工作长效机制。

安全生产宣传教育总结 第2篇

今年以来，我单位按照上级安全生产主管部门有关文件要求，结合自身实际，采取了多种形式，扎实开展了安全生产宣传教育工作，大力宣传了安全生产法律法规和安全生产知识，组织了安全生产专项检查，开展了安全隐患治理活动，成效显著，极大地促进了我系统安全生产工作。现就主要情况总结如下：

一、领导重视，机构健全

安全生产宣传教育是做好安全生产工作的重要一环，单位领导高度重视，从学习实践科学发展观、构建平安市场的高度，将此项工作纳入重要议事日程，专门组织召开了班子会，成立了以一把手为组长，其他班子成员为副组长，相关股（室）、所负责人为成员的安全生产宣传教育活动领导小组。领导小组认真研究制定了《安全生产宣传教育方案》和《安全生产宣传规划》，对安全生产宣传教育活动进行了周密的部署，提出了具体要求，并将两个文件下发到相关股（室）、所，确保了此项工作的扎实有效开展。

二、大力宣传，营造了浓厚的社会安全宣传氛围

为了广泛宣传“安全第一、预防为主、综合治理”方针和安全生产标本兼治、重在治本的各项政策措施，唱响“安全发展”主旋律，推进“平安市场”创建及安全生产各项工作措施的落实，不断提高全民的安全意识，提高全民的安全文化水平，我单位组

织全体干部职工认真学习了《安全生产法》、《河南省安全生产条例》、《消防法》及相关的法律法规。

为了营造浓厚的社会安全氛围，增强全民的安全意识，单位专门组织人员深入到各个市场向商户及购物市民发放安全知识资料，并现场接受咨询，让安全生产知识走进千家万户，让“安全发展”科学理念深入人心，大大地提高了商户及市民的安全文化水平。

三、注重实效，检查督导和隐患治理有机结合我单位始终把监督检查、隐患排查、督查整改作为安全生产宣传教育的工作重点，围绕市场设施安全、防火防灾安全、食品质量安全等重点方面，开展了深入细致的检查活动。

我单位成立了督导检查组，由各市场分管领导任组长，定期深入各个市场针对需要重点防范的重点部位和关键环节进行了专项检查，尤其在五

一、国庆等重大节日更是进行了深入细致的重点检查，及时发现安全隐患和事故苗头，第一时间提出了整改要求，并按照安全隐患排查和专项整治有关规定，对重大安全隐患做好记录和上报工作，在限定时间内抓好整改落实，确保了全年安全无事故。

安全生产宣传教育 第3篇

一、要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度，把安全生产摆在与人口、资源、环保等基本国策同等重要的位置上，把安全生产宣传教育作为社会主义精神文明建设的内容，拿出更大精力来抓，大力宣传各地在工作中创造出的好经验、好做法和取得的新成效，居安思危，言危思进，常抓不懈，在全社会形成“以人为本，关注安全，人人防范事故”的安全氛围。

二、要广泛开展群众性宣传活动，大力普及安全常识。紧紧围绕今年全国“安全生产月”活动“关注安全，平安是福”这一主题，精心筹划，组织开展好全国“安全生产月”、“安全生产万里行”、“安康杯”竞赛、创建青年安全示范岗、创建安全社区等活动。在各项活动中贯穿科学发展观和“以人为本”的理念，开展群众性的安全教育，普及安全知识，提高全民安全素质。推出一批安全文化产品，大力推动企业安全文化建设和城市社区安全文化建设，大力推动优秀安全文化产品的创作和传播，唱响“关爱生命，关注安全”的安全文化主旋律。

浅谈电力安全生产的宣传教育 第4篇

1.1 安全意识的树立要依靠宣传教育

所谓安全意识, 就是安全生产重要性在员工头脑中反映的程度。人的行为是由思想意识支配的。许多事故发生原因的分析和调查结果, 反映出员工对安全生产的认识态度与事故发生概率之间存在着密切的关系, 即员工对安全重视则事故发生率就低, 反之, 事故发生率就高。电力生产过程中常有这样的教训, 往往工作一帆风顺的时候或环境良好状况下, 反而容易发生事故, 其原因正是员工思想麻痹, 放松了应有的警惕性, 安全意识减弱。要克服这些问题, 最好的办法就是加强安全意识的宣传教育, 引导员工摆正安全与生产的辩证关系, 牢固树立“安全第一”的思想, 从“要我安全”转变成“我要安全”, 这样才能把安全管理工作做到实处。

1.2 安全知识和技术的掌握要依靠宣传教育

良好的安全意识是进行安全生产的首要前提, 但如果缺乏必要的安全知识和安全操作技术, 也难免会发生事故。因为电力员工的岗位是不断变动更换的, 使用的材料、设备、工具、工艺也会发生变化, 在这种情况下不进行安全知识和新技术的宣传教育, 就难免发生事故。也就是说, 即使电力员工的认识水平已经从“要我安全”提高到“我要安全”, 有了良好的安全意识, 也要通过宣传教育工作, 使员工掌握安全知识和技术, 从“我要安全”提高到“我会安全”, 从而做到更主动地去控制事故的发生。

1.3 安全管理的深入也要靠宣传教育

安全管理的效果如何, 从某种意义上讲, 取决于广大员工对安全的认识水平、事业心和责任感。只有人人都确实感到搞好安全生产工作关乎他们的切身利益, 是与自己和家庭的幸福、与他人生命安全和家庭幸福息息相关的大事, 是自己义不容辞的责任, 员工们才会积极行动起来, 自觉地参与安全管理。要做到这一点, 离不开宣传教育。

2 电力安全生产宣传教育工作的特点

2.1 长期性和艰巨性

电力生产条件的不断发展变化, 劳动者的不断更替, 电力员工心理、生理的不断变化, 决定了安全宣传教育的长期性和艰巨性, 要求这项工作必须贯穿于电力生产的全过程。警钟必须长鸣, 什么时候放松了安全宣传教育, 事故就有可能抬头。

2.2 广泛性和实践性

在供电企业中, 进行安全教育必须是全员的。企业内任何一个人都有发生违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的可能性, 无论干部、员工、管理人员、技术人员, 人人都需要接受安全教育, 都要把安全放在第一位, 这是电力行业特殊性决定的。

安全教育的效果要通过生产实践来检验, 绝不能满足于安全活动开展了几次、安全规程考了多少分、安全检查进行了多少次, 关键要在掌握安全技能上下功夫。

2.3 专业性和科学性

安全教育是一门专业性很强的学科, 它有自己的基本理论、独特的内容和区别于其他教育的方式、方法。安全教育的科学性也很突出, 在安全教育的时间上, 何时教育效果最好, 也有规律。比如新员工上岗时, 员工岗位变动时, 季节变换时, 逢年过节时, 生产任务下达时, 重大安全措施实施时, 新工艺、新技术、新设备应用时等。

3 安全生产宣传教育的内容

3.1 安全思想宣传教育

安全生产的思想教育, 是安全教育的基础。主要是通过对安全生产方针、政策、法规、劳动纪律和制度的宣传, 对生产过程中反映出来的不利于安全生产的各种消极思想、观念, 进行经常性的纠正、疏导, 以增强员工搞好安全生产的自觉性、责任心和积极性。

3.2 安全技术知识宣传教育

安全技术是从事电力生产的人员应知应会的内容之一, 是预防事故发生的必备知识。安全技术知识教育的目的是丰富员工的安全知识, 提高安全素质, 增强作业安全可靠性, 为安全生产创造前提条件。

3.3 安全管理知识宣传教育

安全管理知识是供电企业各级管理人员必备的知识, 安全管理知识教育的目的, 是使各级管理人员熟练掌握运用安全管理的理论、手段、方法, 不断提高安全管理的及时性、准确性和有效性。

3.4 安全生产经验、教训的宣传教育

安全生产月宣传教育总结 第5篇

宣传教育活动总结

根据县委、县政府及卫生局关于开展2011年“全国安全生产月”宣传教育活动的安排部署，我院于6月1日起正式启动第十个“全国安全生产月”宣传教育活动。一月来，我院紧紧围绕“安全发展，预防为主”的活动主题，强化安全生产基础工作，大力宣传党和国家的安全生产方针政策和工作部署，普及安全生产法律法规和安全知识，弘扬安全文化。并结合实际，强化安全工作，推动隐患治理各项工作的落实，扎实开展“安全生月”宣传教育活动，取得了较好的成效，现将活动情况总结如下：

一、健全机构，强化管理

我院成立了以院长为组长、书记和各科室主任为成员的“全国安全生产月”宣传教育活动领导小组，加强了对我院“安全生产月”宣传教育活动工作的组织领导。明确了我院安全生产活动工作重点及步骤，对 “安全生产月”宣传教育活动工作进行了具体安排，真正做到了组织到位、责任到位、人员到位，保证了“安全生产月”宣传教育活动的顺利进行。

二、加强宣传，深入开展

与普法教育相结合，创新思路，通过印发宣传单、播放 1

宣传片、开展知识竞赛等多种形式，组织开展了平安卫生集中宣传活动，浓厚了平安建设舆论氛围，提高平安建设和安全知识的知晓率。着力搞好平安建设形势教育、政策法规教育、常识（技能）教育（培训）、道德教育、保密教育、防邪教教育，力求形式多样，活动经常，注重实效。

三、围绕活动主题，开展具体工作

（一）全面提高医护人员安全意识。

1、学习安全知识和行为规范。举办了多期医护人员职业安全知识的学习和培训班，规范了医疗行为。使其牢固树立了“安全第一”的观念，增强了做好医疗安全工作的自觉性。

2、熟悉急救知识和基本技能。定期考查医务人员“三基三严”情况，考核医务人员掌握急救知识和基本技能情况。组织全区各医疗卫生单位认真开展了安全生产应急演练，对现存的和潜在的安全问题进行了分析讨论，并提出切实可行的防范措施。

3、加强制度建设和报告监测。加强首诊负责制、三级查房制度、危重患者抢救制度、会诊制度、交接班制度、输血审查和反应的监测报告制度、药品不良反应的监测报告制度、预防医疗差错事故的查对制度等各项核心制度的落实，保障医疗安全。

4、完善人力配置和应急预案。加强医护人力资源配置，完善突发公共卫生应急预案，保证人员、设备、物资到位，及时有效处理突发公共卫生事件。

（二）严格管理各项医疗设备设施

1、确保设备运作安全。供电、供水、供氧系统、高压消毒炉、高压氧舱、电梯以及各种医疗设备定期进行检查和保养，依据安全生产的要求完善设备的管理档案，对各项检修保养工作进行详细的记录，使医疗设备安全工作有规范化的管理。

2、监控药品存放管理。加强毒麻药品、抢救药品、器械的管理，抢救仪器保持功能状态，保证急救物品完好率达100％，切实做好护理人员、病人、时间和护理操作的环节监控。

（三）全力推进职业卫生防护工作

1、加强宣传教育，增强防护意识。我们利用各种公共活动的机会，联合相关部门开展大型宣传咨询活动，采取群众喜闻乐见的多种形式，广泛宣传职业病防治知识，营造社会广泛参与的氛围。

2、结合活动主题, 普及安全知识。为了让安全生产的概念深入人心，对劳动者和用人单位进行职业病防治知识及相关法律法规的宣传。我局从区卫生监督大队、区疾病预防控制中心抽调部分职业卫生专业人员，参加了6月13日由区安委会组织的“安全生产宣传咨询日”活动。派出人员在各乡镇协管员在农村集贸市场、乡镇街道以悬挂过街横幅为形式的宣传教育活动。主要向广大群众宣传《食品安全法》、《职业病防治法》、《母婴保健法》、《公共场所管理条例》、食品卫生知识、食品卫生管理知识、怎样预防艾滋病、什么是结核病等与群众生产生活息息相关的法律法规知识，并耐心为群众现场解答各类疑难问题。此次宣传共制作宣传横幅6幅，宣传展板3个，发放各类宣传资料6000余份，现场接受群众咨询1000余人次。通过上述一系列活动，对职业病防治和安全生产工作的普法教育起到积极作用。

3、及时发现问题，指导今后工作。在接受咨询过程中，工作人员发现很多劳动者对法律的了解和维权的意识还相当有限，提示在今后的工作中还需继续加大对《职业病防治法》等法律法规的宣传力度，提高经营者和劳动者防治职业病水平，从而减少和控制我区职业病事故发生，促进我区安全生产工作进一步发展。

（四）认真组织开展系统内隐患排查

定期召开了安全生产工作例会，分析了当前医疗卫生工作中存在的安全隐患，并就加强医疗卫生机构安全工作提出要求：一是进一步加强医疗质量管理，二是进一步加强医院感染管理，三是进一步加强医疗安全检查。针对强化医疗机构内部安全保卫和矛盾纠纷的预防及化解工作，会议要求：一是加强内部安全工作，二是充分发挥创建“平安医院”机

制在安全生产工作中的作用，三是认真做好信访工作，切实维护社会稳定。

我院在6月份集中开展了一次拉网式医疗安全隐患排查整治工作，解决了医疗安全工作中存在的问题和困难，真正把医疗安全工作落在了实处。

四、及时讨论总结，确保活动成效

此次“安全生产月”宣传教育活动中，各科室能够积极配合、上下互动、及时总结，确保了“安全生产月”宣传教育活动内容全面、生动、具体。各负责人均能够以求真务实的工作态度，不断加强领导，层层抓落实，突出主题，注重实效，及早动手，充分准备，广泛深入开展各种宣传活动，进一步提高了各从业人员对安全生产工作重要性的认识，确保“安全生产月”宣传教育活动的成效显著，从而全面推动我区安全生产工作，有效防范安全事故的发生。

浅析如何通过安全教育促进安全生产 第6篇

关键词：安全教育 安全生产 推广

随着我国经济的发展和社会的进步，在人们的温饱等生理需求已经得到满足的情况下，安全需求已然成为了人们的最低层次需求，安全生产也成为我国的基本国策。然而生产安全事故的高发是我们难以接受的，俗话说，平安来自于警惕，安全来自于防范，防范在于人们的安全意识和严格落实各项安全规章制度，这些法规制度是用鲜血和生命换来的，一个生命一个故事，一个生命一个传奇，奔腾不息的生命之河、流淌出的是至真至情至爱，生命的孕育在婴儿诞生的刹那，无尽的喜悦和慈爱挂上母亲的眉间。世上有哪一种声音能比婴儿出生的第一声哭啼更动人心弦，又有哪一种比失去亲人更悲痛欲绝，生命对每个人仅有一次，今夕何夕，试问有多少生命可以重来。据统计，在大量的生产安全事故原因调查分析中，90%的事故是由人的不安全行为引起的。所以，消除人的不安全行为是实现安全生产的有效途径，而思想决定行为。

安全生产需要法制、监管、教育、科技、技术服务等多个方面横纵交错的实施才能得以保障。其中，教育是能够从思想上消除人不安全行为的一种根本方式，是一种能够一劳永逸的方式，是能够适应各种社会时期各种科技环境的一种方式。这需要我们通过安全教育转变人们的思想意识进而消除人的不安全行为，促进安全生产。

一、安全教育是安全生产的基础和保障

安全是社会经济发展永恒的主题，安全教育与安全生产，一直是相互依存，不可分割的有机整体，它们铸造了企业发展中多环节、多因素、动态复杂的系统工程。

实际工作中，安全管理和安全教育，直接影响着企业的安全生产与经济效益。辩证唯物主义认为，一切事物都有自生的规律可循，不同事物之间规律各异，只有充分认识和确切把握事物的规律，才能取得管理工作的主动性。有人把安全思想教育比作是安全生产的"催化剂"搞好安全思想教育的目的，主要是启迪人们的思想，增强其安全意识和遵章守法的自觉性，提高自主保安能力。比如，前不久8月2日发生在江苏昆山的一起金属粉尘爆炸特别重大事故，该企业相当一部分工人竟然不知道粉尘会爆炸。要说是1987年的哈尔滨亚麻厂的职工是这样的话还可以理解，然而它偏偏出现在昆山事故中，这就让人难以想象了。这也充分证明了安全教育的缺失会带来怎样的严重后果。

安全教育是使人们从思想上对安全的认识得到扭转，变"要我安全"为"我要安全"。增强人们对自我保护意识，防患于未然的主动性，就要加强安全教育。传统的根深蒂固的思想让我们有了侥幸心理和事不关已高高挂的想法，这些都是导致人的不安全行为的根本原因，是安全生产中的毒瘤。要想消除这些毒瘤，就必须坚持安全教育，坚持教育、教育再教育，培训、培训再培训的循序渐进的方式。安全教育贵在坚持，是一项需要常抓不懈的工作，它是要改变人们行为习惯的过程，也许不会起到立竿见影的效果，但长期的坚持必然会在各行业企业中逐渐的建立起良好的企业安全文化和安全氛围。这些都是安全硬件设施设备投入所无法达到的效果。当然，安全教育也要讲求方式方法，利用传统的教育方式来开展安全教育早以不易为人们所接受，教育内容不易被吸收被理解。因此，教育方式方法也要与时俱进，是与规章制度、安全活动等多方面的措施结合起来共同实施，如安全生产奖惩制度与安全生产月活动相结合、问答竞赛的方式、安全之星的活动等等。总之，要用多样化的方式方法来调动人们积极性。

安全生产涉及到社会经济的各各角落、各行各业，参与人员之多，范围之广，不同行业的生产特点不尽相同，安全要素不尽相同。在生产过程中会有各种的安全隐患。如何使人们认清生产过程中的危险有害因素，安全教育是一种行之有效的解决方式。

二、安全教育要得到推广和普及

对企事业单位从业人员的安全教育只是一个方面，它能够在安全生产中起到既定的作用。比如：对新入厂的职工进行三级安全教育，在岗的职工要进行再教育或再培训，还有各种的特种作业操作的教育培训等等。

然而，安全教育不能只局限于片面的生产企业当中，那样我们的教育培训压力会很大，效果周期会很长，并且不能够解决全社会的安全问题。怎样把我们的安全教育工作提前做呢？想到我们的每一个职工也都是从小就接受学校教育从校园里走出来的，何不把我们的安全教育搬到小学课堂呢？但事实上，现在企事单位的从业人员有在中小学期间乃至高等教育阶段接受过系统安全教育的吗？根据昆山爆炸事故涉事企业中大部员工的年龄及教育层次情况来看，我们知道答案是否定的。所以，我们要像普及计算机一样普及安全教育，从娃娃抓起，进而从根本上转变人们的思想意识。当然，在中小学阶段系统的开设安全课程是不现实的，我们可以用带有漫画和插图的文章、动画、影像资料和事故现场的演习等多种形式把安全的重要性和安全知识表达出来。只有这样才能逐步的使安全意识从小扎根在内心深处，使安全成为人们的一种习惯。虽然我们有的时候也在做这些类似的工作，但是在普及和推广力度上还远远不够。试问一下，若非学习安全相关专业的大学生有谁会知道安全也是一门工程技术学科，也遵循着唯物主义辩证法的一般规律，也有着其独特的方法论，也能成为一个专业领域呢？再者，目前大多数的乡村中小学生也很少有经历过火场逃生演习和面对各类事故现场应急救援措施的训练等等。这说明我们当中的绝大部只是对安全有一个初步的肤浅的认识，这说明我们的安全教育推广的普及还远远不够。因此，要从基础教育阶段就把安全看成是跟语文、数学一样的基础课程来开设。这就要求我们各级政府各相关部门研究一整套切实可行的普及安全教育的方案并保证相应的推广力度才是当务之急。

三、安全教育任重而道远

我国人口众多，安全生产参与人员基数大，培训教育任务重，再进行大范围的普及和推广更是困难重重。像昆山爆炸事故涉事企业的安全状况这样的类似企业，我想来有很多很多吧。再者，安全思想安全理论与我国传统的根深蒂固的封建思想背道而驰。因此，这就要求我们每一个人的努力，特别是作为安全工作者，要从自身出发，在做好本职工作的同时，用自己的实际言行影响身边的人，进而使更多的相关人员参与其中。从政府部门及相关机构来说，要建立建全安全生产与教育相结合的长效机制，切实做好基层宣传、教育培训及实践工作。让我们共同努力，开创我国安全生产新局面。

参考文献：

[1] 张景林，林柏泉.安全学原理[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009-2-12.

[2] 王玉庄，刘文龙.安全生产法律法规[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010-5-1.

安全生产宣传教育 第7篇

在焊接专业的教学过程中, 加强焊接生产安全教育, 可以帮助学生在工作中减少失误, 降低事故的发生率, 全面细致的焊接生产安全教育, 能够提高学生的安全生产知识、能够加强安全责任感、能够防止事故和灾害的发生、能够使学生受益一生。

一、细致的焊接生产安全教育

全面细致的焊接安全生产教育, 提高学生的安全生产知识, 加强安全责任感, 防止在实习中发生事故和灾害。

1.收集资料。

收集资料, 以焊接而引起的安全生产事故为例, 讲解焊接安全知识, 以提高学生对焊接生产安全的重视。

2009年4月23日, 沈阳化工股份有限公司循环水罐检修过程中, 违章焊接, 发生闪爆事故, 造成4人死亡。

2010年11月15日, 上海市静安区胶州路一幢28层的教师公寓, 在铺设保温板时, 因焊接飞溅引燃保温板而发生重大火灾, 42人死亡。

2011年5月15日, 沈阳顺峰海鲜粤菜店维修冷却塔时, 电焊操作引起火灾, 幸无人员伤亡。

2.全面细致讲解焊接生产安全知识。

焊接生产安全知识由安全保护和安全管理组成。掌握焊接的特点, 了解焊接现场的危害、细致完成劳动保护、严格遵守操作规程, 要学会保护自己和他人, 防患于未然。

(1) 焊接现场的危害因素。

焊接现场对人和环境产生影响的因素主要有物理因素 (弧光辐射、噪声、高频磁场、放射线等) 和化学因素 (有毒气体、烟尘) 。

第一, 弧光辐射。

紫外线、红外线和可见光, 它们会造成皮肤和眼睛的伤害, 引起皮炎、红斑、皮肤色素沉积、电光性眼炎、红外线白内障。

第二, 噪声。

会对听觉器官、中枢神经系统和心血管系统造成伤害, 引起听觉障碍、噪声性外伤、耳聋、血压升高、心跳过速、心悸等。

第三, 高频辐射。

会引起头晕、头痛、疲劳乏力、心悸、胸闷、神经衰弱及植物神经功能紊乱。

第四, 放射线。

在氩弧焊、等离子弧焊、电子束焊中会产生大量的X射线、α、β、γ射线, 它们会造成中枢神经系统、造血器官和消化系统的疾病, 引起眼睛晶状体和皮肤损伤。

第五, 有毒气体和烟尘。

焊接时的高温, 会使焊接材料出现剧烈的化学反应和大量的物质蒸发, 大量接触和吸入这些有害物质, 会引起尘肺、锰中毒、焊工金属热、皮肤损伤等。

(2) 焊接生产中的劳动保护。

焊接中的劳动保护由环境设施的保护、配置及焊工个人的保护组成。焊接环境设施的配置, 要以保护操作者的身体健康和环境安全为目的, 焊接环境要有良好的通风条件、温度和湿度的调节、能吸收光线和噪声、适当的屏蔽防护。操作者个人的防护装备要佩戴齐整和有效;护目镜、防护工作服、焊工绝缘胶鞋、电焊手套、口罩等要认真穿戴;特殊情况下, 还要配备耳塞、耳罩、防护面具等。

(3) 焊接生产中的操作规程。

焊接安全操作规程是人们在长期焊接操作实践中作出的安全工作总结。建立和执行必要的安全操作规程, 是保障焊工安全健康和促进安全生产的一项重要措施。重点掌握焊工一般安全操作规程、手工电弧焊技术操作规程、手工气割技术操作规程、气焊技术操作规程、气体保护焊技术操作规程、钨极氩弧焊技术操作规程、焊接结构装配技术操作规程等。

(4) 特殊环境下的焊接安全技术。

每个焊接场地都有其特点, 有一些焊接场地和焊接环境比较特殊, 它们必须有一些相应的安全措施与之相适应。如, 密闭环境、室外野外操作、高空操作、公共场所、易燃环境及使用特殊焊接方法的焊接场地等, 在操作中, 必须做好个人的安全防护、充分的通风、明确的消防措施。特殊环境下的焊接在保证执行焊接操作规程的前提下, 要牢记焊工必须遵循的“十不焊割”准则。

二、焊接生产安全教育的意义

焊接安全教育是为了提高学生的安全素质, 目的是防止工作中发生各种安全事故, 实现安全生产。

第一, 焊接安全知识教育首先要提高学生的安全意识。对焊接的工作特点有详细的了解, 对焊接引起的安全事故的危害有充分的认识, 居安思危, 防患于未然。

第二, 焊接安全知识教育要使学生全面地掌握焊接知识, 只有掌握了安全知识, 才能在具体的焊接生产中避免各种安全事故的发生。

第三, 焊接安全知识教育要让学生掌握安全技能。安全技能是为了安全地完成操作任务, 经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。如:消防、应急器材的使用;意外情况的处理等。

第四, 细致的安全生产教育对学生在今后的工作中具有深远的意义。2011年在沈阳顺峰海鲜粤菜店发生火灾后, 有个学生在QQ群里说, 火灾当天他的施工地点就在火灾发生地点附近, 许多学生都留言, 如果没有细致的安全教育、没有安全知识、安全责任感, 他们也可能会发生安全事故。如果发生安全事故, 不但害了自己, 也会害了他人, 害了企业。

进行全面细致的焊接生产安全教育, 提高学生的安全生产知识、责任感, 能够避免事故和灾害的发生, 能够减少因焊接产生的污染对自己、他人及环境的危害, 细致的生产安全教育, 能够使学生受益一生。

摘要：焊接生产过程中会产生有毒气体、有害粉尘、弧光辐射、高频电磁场、噪声等, 这些都严重地影响着生产场地的环境, 也严重地危害着焊工及其他人员的生命安全与健康。防患于未然, 才能保护生产场地周边环境、保证人员安全、防止事故和灾害的发生。全面细致的焊接生产安全教育, 能够提高学生的安全生产知识、能够加强安全责任感、能够防止事故和灾害的发生、能够使学生受益一生。

关键词：生产安全教育,焊接生产,安全生产知识,防患于未然

参考文献

[1]焊接与切割安全.GB9448—1999.国家质量技术监督局.

[2]王云鹏.焊接结构生产.北京:机械工业出版社, 2008.10.

[3]陈祝年.焊接工程师手册.北京:机械工业出版社, 2010.2.

安全生产宣传教育 第8篇

第五检查组于2015年11月2日~11月6日和11月9日~11月13日, 分两阶段对南充市西充县、仪陇县, 巴中市巴州区、平昌县, 达州市达川区、宣汉县, 广安市邻水县、岳池县进行了检查。5.1检查开展情况

检查前, 第五检查组制定了《全省农机安全生产大检查深化“打非治违”专项行动第五组工作方案》, 印制了相关检查表册, 并向各迎检单位发出了通知, 对检查时间及主要检查内容作出了详细安排。检查中主要采取听、查、看、访、问等形式, 共查阅各类档案资料1 000余份, 开展座谈20余次, 询问机手、业主200余人。检查组轻车简从, 厉行节约, 廉洁自律。

5.2检查中发现的好做法

1) 南充市农机监理所针对本辖区内农机用户反映拖拉机购买保险难、传统型拖拉机购买保险费用高的问题, 及时与南充市人保公司联系, 经过协商出台了《关于进一步做好农业机械保险工作的通知》, 文件明确了全市范围内传统型拖拉机购买交强险严格按照国家规定标准执行, 运输型拖拉机不得强制搭售商业险, 彻底解决了拖拉机用户购买保险费用高、门槛多的情况, 切实维护了广大农机用户的切身利益, 特别是传统型拖拉机的保险费较以往减少60%左右。仪陇县委办出台了《关于切实加强农机安全管理工作的通知》, 成立了由县委常委任组长, 分管副县长任副组长的农机安全管理工作领导小组, 并按照“党政同责, 一岗双责”的规定, 明确各乡 (镇) 党委书记为第一责任人, 乡 (镇) 长为第二责任人, 分管副乡 (镇) 长为第三责任人, 农机岗位人员为具体责任人。并通过县目标办, 把拖拉机年检率、挂牌率和拖拉机安全管理工作纳入对乡镇的考核目标。

2) 巴中市农业局通过加强部门协调配合, 与公安、交通、安监等部门共同建立了全市拖拉机信息共享平台, 准确掌握了全市拖拉机信息, 为交警、运管、乡镇交管办等部门在日常监管执法工作中能及时有效地掌握拖拉机信息提供了便利。平昌县在农机安全管理工作中, 把责任延伸至村, 落实拖拉机“三包”责任制, 即乡、镇、村干部对联系的拖拉机驾驶员 (车主) “年检包监管、培训包督促、安全包提醒”, 以表册的形式把责任人与被包对象落实到人头、车辆, 建立“三包”工作轨迹记录卡等。2015年, 全县958名乡、镇、村干部与2 649台拖拉机驾驶员签订了“三包”责任书, 农机驾操人员的安全意识、参加安全培训的积极性、拖拉机年检率比过去有了明显提高。

3) 广安市邻水县在农机安全管理工作中, 关口前移, 着力从源头加强监管, 农机安全监理业务规范。科学合理设置农机监理工作岗位, 各岗位工作人员既相互配合又相互监督, 岗位责任制明确, 安全监理执法依据、监理业务办理程序、收费标准等上墙公示, 自2004年《道路交通安全法》实施以来, 没有超标准上户。

4) 达州市宣汉县政府高度重视农机安全生产工作, 将农机安全生产工作纳入乡镇人民政府年度考核目标, 农机安全生产责任书和承诺书签订做到了全覆盖, 农机牌证管理规范、资料齐备, 坚持农机安全学习日制度, 以乡镇为单位每月对农机手开展安全生产教育, 安全教育形成了常态。

5.3存在的问题及建议

1) 低速载货车辆悬挂外省拖拉机号牌现象突出。受检市县普遍反映, 近年来低速载货车辆悬挂外省拖拉机号牌的现象逐年增多。通过协查发现, 此类拖拉机号牌多为套牌、假牌, 基层农机监理与当地公安协调开展专项治理难度较大。建议四川省农业厅与公安厅协调, 由公安部门牵头, 农业部门配合, 在全省范围内开展拖拉机涉牌涉证专项整治活动。

2) 农机安全监管执法难度大。农机驾驶操作人员主要是农民, 素质普遍不高, 安全生产知识欠缺, 农业机械安全操作技能普遍较差, 安全隐患十分突出。而农机安全监理机构执法手段极为落后, 大部分没有安全监理专用车、检验检测和事故处理等装备, 安全执法无统一标识, 安全执法检查时农机驾驶操作人员不听从、不配合, 导致农机安全监管执法任务重、难度大。建议全省统一配备监理执法用车, 明确各级监理机构人员编制、经费保障、执法装备等具体问题, 确保基层监理工作正常开展。

3) 各地农机安全工作发展不平衡。从这次大检查活动了解的情况来看, 尽管各地为确保农机安全生产做了大量工作, 取得了一定成绩, 但也发现各地农机安全生产工作发展不平衡, 仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是有的区县在拖拉机驾驶人考试过程中, 没有严格执行《拖拉机驾驶证申领和使用规定》, 随意降低拖拉机驾驶人考试难度, 如漏考或根本不考科目三 (挂接农机具和田间作业技能考试) 。二是个别区县在拖拉机、联合收割机登记注册和年度检验工作中, 业务表格和档案填写不规范、不完整。三是个别区县因条件限制, 存在人工检验运输型拖拉机情况。四是部分区县没有建立完整的农机事故隐患排查治理档案, 管理水平有待进一步提高。建议各级加强基层农机监理人员业务培训, 提高农机监理队伍整体素质, 保障农机安全监管工作有力、有序、高效推进。

安全生产教育先行 第9篇

1 安全意识的培养

人类的安全生产需要许多因素协调才能实现, 而在众多的因素中, 人和物居于主要地位, 他们是安全生产的两大要素。人的要素包括人的安全素质 (生理与心理、安全能力、文化素质) 和人的不安全行为。人是生产活动的灵魂, 所有工作都在人的掌控下进行;人的意识、行为贯穿于生产的整个过程。对安全生产而言, 一方面, 人的综合能力和意识可以使安全生产向积极方向发展, 表现为事故的减少趋势;另一方面, 人的不安全行为又是事故发生的最直接因素, 同时也是最终受害者。物的因素, 是指物的安全可靠性 (设计安全性、制造安全性、使用安全性) 和不安全状态。而物的安全可靠性和不安全状态是由人操作的, 因此说, 人和物互相影响构成了安全生产的主体。我们的目标就是提高人的安全素质和物的稳定性, 减少人的不安全行为和物的不安全状态, 而这一切的基础首先是通过培训才能提高。应该说培训出生产力, 安全出效益。

2 施工现场安全的分析

建筑业是危险程度相当高的行业, 露天的工作、繁重的劳动强度以及随时可能出现的种种不测因素, 都直接威胁到施工人员的人身安全。现状是:一方面建筑业任务繁重, 高、大、精、深的建筑产品不断增加, 不安全因素较多。另一方面, 建筑产品的制造者片面追求经济效益, 安全意识淡薄, 安全水平技术低。安全规定要求对新进场的农民工要进行安全三级教育, 特种作业人员要经培训合格持证上岗。但有些单位仍不以为然, 我行我素, 连一些安全员不知道自己在施工现场的地位和作用, 对安全知识一知半解, 甚至不完全了解施工安全生产相关标准和规范, 安全质量标准化的基本要求等。一些人员施工中完全没有安全防护意识, 缺乏“三不伤害”的能力, 有的农民工上班第一天就摔死, 有的因违章操作丢掉了性命。2007年3月19日, 成都簇桥一家混凝土搅拌站的一名工人钻进搅拌机里清除凝结的混凝土, 而另一名操作工不知机器内有人, 启动了搅拌机从而酿成了悲剧, 这名来蓉打工人员年仅39岁。2007年四川省建设工程质量安全监督总站副站长任兆祥作的2006年四川省建设系统安全生产形势分析报告指出, 2006年四川全省工发生建筑施工事故46起, 死亡49人, 全是农民工, 而在全省建筑施工伤亡中, 高处坠落事故人数最多, 占死亡总人数的58%, 其中, 脚手架上作业的事故死亡人数占死亡总数的38%。据权威机构对全国伤亡事故的原因分析, 80%的死亡事故是违章指挥、违章作业造成。因此, 加强安全教育, 提高各层次施工队伍人员的安全素质, 是减少不安全行为的治本措施, 是搞好安全生产的第一步。

3 安全生产法律法规要求安全培训

国家和当地政府、安全监督管理部门相应出台关于安全生产的许多法律法规文件。《中华人民共和国安全生产法》第二章第二十一条明文规定:“生产经营单位应对从业人员进行安全生产教育和培训, 保证从业人员具备必要的安全生产知识, 熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程, 掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员不得上岗。”第五十条规定:“从业人员应当接受安全生产教育和培训, 掌握本职工作所需的安全生产知识, 提高安全生产技能, 增强事故预防和应急处理能力。”《中华人民共和国劳动法》第六章第五十五条规定:“从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格”。《建设工程质量管理条例》也分别对施工单位及从业人员提出了安全教育具体实施办法。安全教育有法可依, 有法必依, 安全生产才有保证。

4 做好安全教育培训工作

4.1 建立专门培训机构。

安全生产教育培训工作要以“三个代表”重要思想为指导, 树立科学的发展观, 坚持“安全第一, 预防为主”的方针, 坚决贯彻落实《安全生产法》、国务院和省政府《关于进一步加强安全生产工作的决定》, 切实搞好以全员安全生产教育为基础, 以负责人、管理人员安全资格和特种作业人员安全技术为重点的安全生产培训工作。建立专门安全培训机构, 并取得相应资质证书, 由国家局审批、颁发一级、二级资质, 由省、自治区、直辖市安全生产监督管理部门审批、颁发三级、四级资质证书。安全培训机构的教师应当接受专门的培训, 经考核合格后, 方可上岗执教。

4.2 严格执行安全培训要求。

安全培训应当按照国家局、省级安全生产监督管理部门统一制定的安全培训大纲进行。国家局、省级安全生产监督管理部门每2年组织一次优秀教材的评选, 安全培训机构应当优先使用优秀教材。

要分层次、抓重点。省级安全生产监督管理部门负责市级、县级安全生产监督管理部门的安全生产监督员的培训工作, 组织、指导和监督中央企业的总公司、总厂、集团公司的生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员的培训工作, 组织、指导和监督特种作业人员的培训工作。市级、县级安全生产监督管理部门组织、指导和监督本行政区域内除中央企业、省属生产经营单位以外的其他生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员的培训工作。生产经营单位应当对从业人员进行与其所从事岗位相应的安全教育培训;从业人员调整工作岗位或采用新工艺、新技术、新设备、新材料的, 应当对其进行专门的安全教育和培训, 未经安全教育和培训合格的从业人员, 不得上岗作业。

培训形式可多样化。课堂培训、录像、声像教学, 结合生产事故案例, 宣传违章作业的危害性, 增强学员的职责感;利用现场教学, 查隐患、查违章, 提出整改措施, 模拟事故现场, 进行应急预案教学, 提高学员应变、应急能力;利用广播、电视、报纸、网络多媒体以及研讨会、专题讲座等教学方式对学员进行安全教育, 培养学员严谨细致、认真负责的工作作风。

4.3 加强安全培训考核。

安全培训的考核应坚持教考分离、统一标准、分级负责。国家局负责省级以上安全生产监督管理部门的安全生产监察员, 中央企业的总公司、总厂、集团公司的主要负责人和安全生产管理人员的考核;省级安全生产监督管理部门负责市级、县级安全生产监督管理部门的安全生产监察员的考核, 市级、县级安全监督管理部行政区域内除中央企业、省属生产经营单位以外的其他生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员的主要负责人和安全生产管理人员的考核;生产经营单位负责本单位其他从业人员的考核。考核应严格把关, 注重安全生产教育培训质量。

安全生产监督管理部门和生产经营单位应当制定安全培训考核制度, 建立考核管理档案。

结束语

“安全生产责任重于泰山, 必须充分认识安全生产的极端重要性, 把这项工作摆在更加突出的位置。”“高度重视和切实抓好安全生产工作, 是坚持立党为公、执政为民的必然要求, 是贯彻落实科学发展观的必然要求, 是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的必然要求, 也是构建和谐社会的必然要求。”安全生产必须抓好安全教育, 安全生产, 教育先行。

参考文献

[1]中华人民共和国安全生产法[M].北京:法律出版社, 2002, 6.

[2]建设工程质量管理条理[M].北京:中国法制出版社, 2000, 6.

安全生产宣传教育 第10篇

关键词：安全,宣传教育,煤矿

引言

安全是煤矿生产永恒的主题, 也是制约煤矿企业发展的突出问题。任何安全事故, 特别是人身安全事故, 在给企业造成严重经济损失的同时, 更会带来不可挽回的生命代价和无法估量的社会影响, 给家庭和社会都造成巨大的伤害。因此, 安全管理也就成为煤矿企业管理中最为紧要、最为关键、压倒一切的“天”字号工程, 而人作为安全管理中最为活跃、最为积极、最不稳定的一项因素, 又是管理中的难点和重点。如何通过扎实有效的安全宣传教育, 促使全体员工牢固树立“安全第一”的思想, 提升自主保安、互保联保的意识和能力, 从而控制人的不安全行为, 杜绝“三违”等不安全现象, 做到“不伤害别人, 不伤害自己, 不被别人伤害”, 实现安全高效生产, 这是我们最应该下大力加以攻关的课题。

1 确立安全宣传教育的重要地位

煤矿职工常年坚守在井下生产一线作业, 时刻受到顶板、瓦斯、水、火、粉尘等五大自然灾害的威胁, 相对于其它行业来讲, 危险系数较高。同时, 现阶段煤矿仍属于劳动密集型行业, 职工文化素质仍然偏低, 且存在劳动时间长、体力消耗大、易疲劳等主客观因素, 安全管理难度较大。因此, 煤矿企业必须在加大安全设施投入和强化现场安全管理的基础上, 进一步正确认识和高度重视安全宣传教育的重要地位, 做到两手抓两手都要硬, 真正把安全思想提高到领先的高度。

1.1 安全宣传教育应注重文化氛围的营造

安全生产的方针是“安全第一, 预防为主”, 安全预防除了必要的防范设施之外, 重要的是思想上的防范意识。这种防范意识需要先进安全文化的指引, 需要浓厚安全氛围的烘托。安全宣传教育就是要培育先进安全文化, 营造安全氛围, 全面提升企业的安全境界, 为搞好安全生产提供精神动力和思想保证。

1.2 安全宣传教育应坚持“以人为本”的原则

人是安全生产的主体, “以人为本”是安全工作的出发点和落脚点, 人自身安全意识的强弱, 直接决定了他在生产操作中的行为。安全宣传教育一定要围绕这个关键任务, 不断强化职工安全意识的培养, 从“要我安全”变为“我要安全”, 提高职工的自主安全意识。

1.3 安全宣传教育应顺应企业快速发展的要求

随着科技的发展和技术的进步, 煤矿企业现代化建设日益加快, 新技术、新装备、新工艺广泛应用于生产的各个环节, 各种先进设备、仪器、自动控制系统等程控化装备逐步替代以往老旧的机械化装备, 在对操作提出了更高要求的同时, 现场危险环境预防也超出了一般的常识和经验范围, 必须通过针对性的教育培训来提高岗位操作人员的技能素质和现场危险的预控应对能力, 保证新形势下的安全生产。

2 注重安全宣传教育的实际效果

煤矿安全管理工作中, 程度不同地存在着只重视安全硬件设施建设和安全奖罚考核, 而放松安全宣传教育的现象。安全思想、意识、能力等软功夫的欠缺, 致使硬件投入事倍功半, 奖罚考核治标而不治本。安全管理中软、硬件未能达到协调统一, 整体效果大打折扣。

2.1 安全宣传教育应提倡亲情疏导

要改变古板、生硬乃至训斥的简单做法, 安全宣传教育应该适应职工对安全生产知识的内在需求, 采取动之以情、晓之以理的方式方法, 提高职工的思想认识。利用广播、电视、警示牌板等形式, 配以感人的语言、画面和温馨的安全嘱托, 营造随处可见、随耳可闻的安全亲情氛围。发挥家属和亲友的提醒、劝导作用, 推进引深家属联保、亲情宣讲活动, 筑起安全的第二道防线。在班前会议室张贴职工的全家福照片, 用亲人的期盼触发职工的心, 真正以情感人、以情触人, 使安全思想深入人心, 促使职工在讲安全的强大舆论氛围中形成共识, 做好自主保安和互保联保。

2.2 安全宣传教育应抓住职工心理

掌握职工心理动态, 把握职工思想动机, 做到职工思想动态的管理, 根据人的不同心理进行不同的思想教育。按照“12, 60”工作法, 对12类60种不同的人采取安全知识培训、事故案例警示、身心调适、“三违”帮教等不同的办法和措施, 使他们彻底消除侥幸、冒险、轻视的心理, 时刻紧绷安全弦, 时刻牢记安全令。

2.3 安全宣传教育应贴近现场实际

不断地选树安全工作的先进典型, 加大宣传学习的力度, 通过模范和榜样的引领, 让职工自觉地学习安全生产的法律、法规和煤矿安全生产的方针、政策, 学习安全知识和操作规程, 并结合岗位工作实际经常不断地查隐患, 主动地反“三违”, 在做好自身安全工作的同时去规范他人的行为, 在企业内部培养形成安全至上的良好风气。

3 推进安全宣传教育的创新拓展

安全宣传教育经过长时间的实践, 积累了丰富的经验, 也形成了一整套固有的模式。随着企业的发展和职工思想观念的变化, 安全宣传教育也应该不断地进行创新和拓展。

3.1 安全宣传教育必须保持连续性

员工安全意识的培养强化, 不是一朝一夕、一蹴而就的事情, 必须警钟长鸣, 持之以恒, 要纠正急功近利和“一阵风”的短视倾向, 始终保持宣传教育工作的连续性, 通过潜移默化的教育引导, 真正使职工思想上、认识上牢固树立正确的安全理念, 操作上、行为上自觉地遵章守纪,

3.2 安全宣传教育需要更加灵活新颖

新一代矿工接受能力强, 思想活跃。安全宣传教育必须在形式上进行创新, 力求更加灵活新颖, 利用动漫、网络等新形式和媒介进行安全知识和警示案例的灌输, 力求最佳的效果。同时要改革教育模式, 将安全知识的传授由课题延伸到岗位、现场, 在平时的工作中贯穿安全教育, 并建立安全教育培训的基地, 切实将理论和实践紧密结合, 着力提高正规操作、安全操作的能力。

3.3 安全宣传教育应该向管理层拓展

安全状况的好坏与管理层对安全工作的重视程度, 特别是基层干部能否处理好安全生产的主要矛盾, 在安全和生产、安全和效益之间找好平衡有着极大的关系。安全宣传教育要打破只注重普通职工的传统观念, 加强对各级领导干部的安全宣传教育, 强化“安全第一”的思想, 落实逐级安全生产责任制, 保证安全制度、政策落实到位, 维护良好的安

安全生产宣传教育 第11篇

一、儿童安全教育的现状

因为地域的不同，儿童经常发生的伤害原因和安全问题会有所不同，所以各地儿童安全教育的侧重点也会不同。以我所在的城市武汉为例，儿童安全问题主要体现在以下一些方面：交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全、跌倒/坠落、恶劣天气防护安全、个人安全防护等，又因为季节的不同，安全问题的侧重点也会有所不同。如对于武汉多雨的春季应以交通安全预防为主，对于炎热且漫长的夏季应以防溺水和用电安全为主，对于武汉干燥的秋季则以消防安全预防为主，对于寒冷干燥的冬季应以交通安全、消防安全预防为主。针对儿童经常发生的伤害和安全问题，学校、政府职能部门、家庭在儿童安全教育的宣传、引导中起了很重要的作用。

二、安全教育场馆在儿童安全教育中作用的发挥

近年来，随着儿童因意外伤害而失去生命的数字逐渐增加和政府高度重视，武汉市妇女儿童活动中心顺应时代需求，争取政府财政拨款新建了功能定位为妇女交流联谊、儿童体验认知的新中心。在服务儿童方面，主要是满足儿童安全教育体验。在新中心一楼设立了交通安全、消防安全、防止意外伤害、民防安全、禁毒教育等8个教育区域的“未成年人安全教育体验馆”，可同时容纳800人开展安全教育体验活动，声、光、电等手段，情景体验教育，强化未成年人“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的良好安全意识，提高未成年人遇突发安全事件后的自护自救及应对能力，从小养成安全自护、防范避险习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全件事对自身造成的伤害，促进未成年人健康幸福成长和社会和谐。“未成年人安全教育体验馆”运行两年多以来，已接待5万人次儿童开展安全教育活动，较好履行和发挥了公益性的阵地教育功能，同时得到社会广泛关注和相关机构的认可，在一定程度上满足了在武汉市儿童安全体验教育的环境模拟要求，帮助孩子们在成长过程中学会避免各种意外事故的发生方面发挥了重要作用。

三、当前安全教育场馆在运营过程中存在的主要问题

由于当前我们的安全教育场馆成立时间相对较短，还处在摸索阶段等原因，功能还未能得到充分发挥，具体表现在以下几个方面：

1.儿童安全教育受众面相对有限。目前，全市小学生人数为41万人，而现接待的小学生人数仅为每年2万多人次，占小学生总人数的4.9%。

2.场馆利用时间不均衡。根据运行两年多以来的情况来看，儿童参观体验的时间主要集中在小学生人春游（3～5月）、秋游（10～11月）节假日时期，其他时期和双休儿童参观体验较少，形成了高峰期拥挤、淡季场馆利用率不高的状况。

3.设备更新、维护经费不足。儿童的新奇、好动的特点，决定了会给馆内声、光、电设备造成一定的耗损。中心自开放以来，由于财政核拨经费中无设备的更新、维修和讲解、维修人员等经费，在运营期间，不断的出现讲解人员、维修人员、设备的更新与维修经费不足等问题。

四、如何进一步发挥安全教育场馆在儿童安全教育中的作用

1.为使安全教育形成常态和专业化，必须通过政府的相关机构组织，由妇联、教育局、团委、公安局等单位组织成立“未成年人安全教育指导委员会”，统筹协调有关工作，整合各自资源，形成齐抓共管的长效机制，并将未成年人的安全教育纳入到小学“第二课堂实践活动”中，市妇女儿童活动中心可具体承办组织实施。基本确保每个小学生都有机会参加至少一次自护自救、逃生演练安全教育活动；充分依靠社会上的各类人才的力量，来为广大儿童的安全教育服务，尝试组建由专家、学者、志愿者等爱心人士组成的儿童安全志愿者服務团队和安全知识讲师团，拓展阵地内与阵地外活动相结合，开通阵地与学校、社区之间的活动渠道，把“流动安全教育大篷车”辐射到学校、社区、幼儿园。

2.随着安全教育工作的重视和深入，会有更多的学生到“安全馆”体验，安全教育场馆主动争取教育局的支持、统筹安排每年每月参观体验的片区、学校，会使安全场馆的利用更加充分。

安全生产宣传教育 第12篇

一整合制度, 实行网格化管理, 强化安全教育工作的机制保障

课题组收集班级安全管理个例, 对比班级安全管理案例, 问卷调查班主任认识制度重要性, 实行网格化管理必要性, 得出结论:只有建立起有效的安全教育机制, 实行学校各个部门班级网格化管理, 学校才能够得以健康发展。安全教育靠完善的制度和健全的组织才能实现常态化, 从而确保安全教育的实效。

1. 建立健全可操作性的安全管理制度

每年年初, 我们都根据学校实际情况调整制定各项安全管理制度、责任追究制度、相关的岗位操作规程, 加强学习, 使学校的安全工作做到了有章可循、有据可查, 从而保证了学校的安全工作管理更加有序和规范。为确保安全工作的正常开展, 建立了目标管理责任制, 完善了各项工作制度。在内部管理上, 学校各处室之间、处室与工作人员之间、年级组与班主任之间层层签订安全目标责任书;在校外管理上, 学校与社区、居委会达成校园周边环境综合治理协议, 安全工作做到网格化管理, 内外联动, 综合预防, 层层负责, 责任到人, 提高安全教育实效。

2. 建立职责明确的安全教育网络组织

学校把安全工作列入了年度、学期工作计划和重要议事日程, 成立了领导小组, 建立了义务巡逻队。学校安全工作领导小组具体统筹、组织、协调学校安全工作的日常督查、整改和记录等工作, 做到工作有计划、有布置、有检查。学校党政主要领导对安全工作全面负责, 校长亲自抓、分管领导重点抓、责任人具体抓的良好氛围, 同时构建了一横两纵的管理网络, 横向为校长分管校长责任处室责任人, 纵向为政教处班主任学生, 总务处 (校舍、消防、食堂、安保、校车) 责任人, 明确分工和职责, 形成了学校内部安全教育的校网络组织, 提高了安全教育的实效。

二整合资源, 完善安全教育的内容

课题组收集学校原有的安全教育校本教材, 组织课题组编写安全教育教材, 对比不同安全教育教材收效好坏。总结出安全教育重在平时, 重在细节, 重在行动, 重在坚持;安全教育必须有课程、课时、教材、教师的整合作为依托, 达到持久和常规化, 才能收到实效。

1. 开设安全教育课

课堂教学是学校教育的主渠道, 将安全教育纳入学校的教学计划。在订购生命教育教材和使用课题组编写的教材的基础上, 我们从思想政治课教研组选拔了教师兼任安全教育课, 其他学科 (如生物、语文、地理、物理、化学) 教师渗透。高一、高二年段进行生命教育课的教学, 每周一节课, 收到了很好的效果。

2. 安全教育内容要求有时效性和针对性

明确学校安全教育的主要内容:校园活动安全教育、交通安全教育、饮食安全教育、防水安全教育、防自然灾害教育、用电安全教育、思想安全教育、网络安全教育、人身安全教育, 设施安全教育, 公共卫生安全教育, 假日安全教育、心理健康教育和自我保护教育等。

安全教育内容要求有时效性和针对性, 在不同时期课题组根据需要进行不同重点的安全教育内容。首先, 要突出安全教育阶段性, 学年初是安全教育的最佳时机, 假期或学期末阶段是安全教育的关键。其次, 要针对季节性的安全要求, 对学生进行安全教育。如春季是各种传染性疾病的高发期, 这时要注意对学生进行饮食卫生安全教育;春夏之交和夏季时又是学生容易发生因私自外出游泳或郊游而造成的人身伤害事故的时期, 这时教育的重点就是要进行活动安全和禁止私自到江河游泳的安全教育;秋冬季节又是火患的易发季节, 因此要把防火安全作为这一季节的工作重点。再次, 要加强特定日期的安全教育, 注意“五一”、“十一”、清明节、端午节、中秋节等假日安全教育, 突出对学生进行活动、旅游、饮食、交友、上网等安全教育。学生放假前进行假日安全教育, 同时在整个假期对学生的安全情况进行跟踪教育。

三理论联系实际, 提高安全教育的效果

针对安全知识的习得与行为养成不能密切结合, 安全知识与行为养成存在脱节, 知与行的发展不平衡的问题, 如学生虽明白安全知识的重要性, 也清楚相关安全知识, 但在具体情境中却没有相应自觉的行为, 直接影响了安全教育的实效。课题组一年半来利用对比班级安全教育样本, 总结本地区外校安全事故教训产生原因等, 分类梳理安全教育效果成效, 认为:安全教育必须坚持理论联系实际, 把安全教育与实践活动有机地结合起来。

1. 寓安全教育于各种活动中

我们非常注重安全教育的内化和实践体验。一年之中, 我们举办了安全知识竞赛, 组织学生参加全国网络安全知识竞赛, 组织安全方面的征文比赛, 组织安全方面的演讲比赛, 发放调查问卷, 定期出黑板报、团队角、橱窗、画廊、宣传栏, 组织学生观看安全教育片, 安全知识展览, 安全手抄报评比, 开展安全方面的研究性学习。通过动手、动脑, 活化了安全教育知识, 同时通过多种方式的情境设置演练, 对安全知识进行正确行为的强化练习, 使学生在不同危险情形下能有正确的行为选择, 使安全知识与行为养成紧密结合, 做到知行统一, 极大地提高了安全教育的实效。

2. 安全教育“引进来, 走出去”相结合

一年来, 我们聘请了学校辖区的派出所, 公安局、交警、法院、检察院的领导及工作人员对学生进行了全面的学校安全教育内容要求的讲座或展览。如派出所的生动讲座, 公安、交警部门鲜活的案例、交通安全纪录片, 法院、检察院违法犯罪的深刻教训, 都给同学们留下难忘的安全教育印记。同时组织高中学生面向社区、街头宣传安全知识, 到社区宣讲安全警示的案例, 安全常识, 自卫、救护知识, 在安全知识辐射到社区的同时, 也使学生自己的安全知识巩固和内化, 在情感体验中培养重视安全的意识, 升华为珍爱生命、重视安全, 形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观, 极大地提高了安全教育的实效。

四建立健全安全教育考核和评价机制, 确保安全教育的实效

教育质量是学校的生命力, 学校在升学率的压力下, 对学生的安全教育出现走过场, 为了应付检查, 出现问题、危急情况时才抓安全教育。学校安全教育也往往无计划、没系统, 安全教育不连贯, 学生不可能形成对安全教育合理的观念和良好的自学的行业习惯, 安全教育也就无实效可言。课题组结合学校实际, 深入政教处、保卫科、年级、班级调查了解, 配合学校建立安全教育考核和评价机制, 完善奖惩机制, 落实安全教育实效性。

1. 学校安全是学校的生存发展之本

安全工作是学校全体教职工时时必须关注和认真做好的第一项工作, 校长是学校安全工作的第一责任人, 各处室是各处安全工作责任人, 班主任是班级安全的责任人, 任课教师是本节课课堂安全的直接责任人, 上级主管部门要将学校安全教育工作列为对各学校进行考核评估的一项重要指标, 学校也必须将安全教育工作作为对教师年度考核的重要指标。将安全教育工作进行量化评估, 与绩效相挂钩。

2. 实行安全工作奖励制度

针对学校安全教育的内容, 制定相应的安全工作考评细则, 同时切实强化监督、狠抓落实, 将系统的安全教育付诸教育实践。对安全教育做得好的, 做得全面的, 无安全隐患、安全事故的, 在安全工作方面做出突出贡献的予以表彰, 对安全工作不重视、不到位的给予批评。学校安全教育与教师的评先评优相挂钩, 贯彻实行安全工作一票否决, 使安全教育持续有效。

五创新安全教育形式, 为增强安全教育实效性提供有效模式

在现代信息社会中, 网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分, 网络对青少年群体的影响越来越大。课题组充分利用网络优势, 从调查问卷、教育形式、上传下达等方面加以利用, 使学校安全教育获得成效。

1. 利用网络世界进行资源共享

网络资源就像一个聚宝盆, 一座取之不尽用之不竭的“富金山”, 谁勤于在这座金山上耕耘劳动, 谁就会有所得。我们要利用资源优势, 为学生开辟灵活快捷、易于使用的安全教育素材, 如我们可以将学校安全教育的内容制作成动画, 制作成影片, 改编为短剧、故事等学生喜爱的形式共享在网络上。同时也鼓励、培养学生开发创造内容丰富、互动性强的学校安全教育素材, 利用网络进行安全知识的竞技、在互动交流中掌握学校安全知识。模拟安全事故, 置身于不安全的环境中, 学会自护、自救, 学会采取正确的行动, 使安全教育收到实效。

2. 运用高科技手段, 占领网络这块新阵地

充分利用网络超越时空和经济的制约, 建设学校安全教育网络资源, 引用各部门、各地区的安全教育资料, 丰富安全教育形式和内容, 让枯燥呆板的安全知识在网上变得趣味横生, 安全教育变得有趣、轻松。同时主动深入青少年经常访问的各类网站, 以论坛、BBS、QQ参与者的身份, 发现安全教育中存在的问题、提出对策, 有针对性地加以防控, 达到提高安全教育实效性的目的。

总之, 只有扎实落实安全教育的实效性, 才能够提高学生的安全意识和防护能力, 建设平安校园。学校安全教育任重而道远, 提高学校安全教育的实效性, 不仅形势逼人, 更是学生生命发展的需要、学校可持续发展的需要。

摘要：北京师范大学生命教育研究中心课题“新形势下生命教育的理论与实践探索”总课题下子课题——学生安全教育的实践研究, 经过一年半的探索, 课题组研究总结学生安全教育经验和做法, 以提高学校安全教育的实效性。利用学校作为安全教育的重要载体;使安全教育成为学校教育的重要组成部分;促进校园安全和学校持续发展, 构筑学生成长快乐、家庭幸福的保障。

关键词：学校,安全教育,实践研究,实效

参考文献