爱情的唯美短语

爱情的唯美短语（精选6篇）

爱情的唯美短语 第1篇

1.虽然我总是不懂得主动联系，但是重要的人始终在心里。

2.只求在我最美的年华里，遇到你，把所有的阳光灿烂都给你。

3.拉你的左手，在雨中无尽头奔跑，最后最后，我们幸福的依偎~

4.手牵手一起看海，背靠背一起怀念，有你，真幸福

5.最简单的幸福，其实就是爱的人能陪在身边。

6.如果他打算和你长久，那么关心和照顾这事儿该是自然而然的、下意识的，因为你的未来就是他的未来，爱你就等于爱他自己。如果他没这打算，那么他装得再像也不可能面面俱到，你就算费尽全力也强求不来。

7.爱上了就爱上了，不需要任何的理由，也不需要任何的借口，更不需要任何的掂量。我们在时光的尽头不及而遇，你给了我无数的关爱却又给了我无数的伤，我们在青春里相爱，又在青春里迷失，你说的海誓山盟，可到最后，终抵不过你的一句好聚好散，换来的却是无言的哭泣。

8.如果一个人真的足够在乎你，那么他总能挤出时间来陪你，没有借口、谎言，没有不兑现的诺言。一颗心属于一个人，爱情里什么是公平?爱的深，伤的深，在爱情里面是没有不公平。爱上不该爱的人，是永无天日的叹息，爱了不爱你的人，那么也就是眼泪决堤的开始。

9.所有文字都苍白，所有语言都无力，我只能用一颗真心送给我爱的你;所有坎坷都值得，所有经历都美丽，原来这一切都是为了遇到亲爱的你;请别放开，花的牵绊，将我的爱攥在手心;请别忘记，花的约定，将我的情融入心底;任天荒地老有时尽，这一生只想和你走下去!

10.有时候，越是喜欢一个得不到的人，就越是卑微。你会羡慕他周围的一切，羡慕他的家人，他的朋友，他的同学，他的邻居，甚至羡慕被他溺爱的宠物和周围拥抱着他的空气。

11.请你跟我走好吗，就算我穷尽一生让你欢喜到老。

12.你有一百样缺点都喜欢你，谁共你都不可以比。

13.喜欢的人不一定很优秀，只是在他身边的时候，你笑得很甜。

14.我愿意用一辈子的时光去等你一个未来。

15.你是我永远不能放弃的小傻瓜，你是我永远不会丢弃的大笨蛋。

16.爱情多么像一份乡愁，当我遇到对的人，我终于知道，我为什么会毫不理智地爱着他，我为什么愿意为他吃苦，为他改变自己?他就是我来的地方，也是我将会去的地方，是我久违，甚至是素未谋面的故乡。他是没法解释，一解释就让我泪眼模糊的那份乡愁。我像爱着自己的乡愁那样爱着他。

17.走过曾经的风景，竟还会误会身旁仍有你。有时还是会和闺蜜谈起你，殊不知梦里梦外都是你抹不去的身影。后来有形形色色的人接近，可是再也不敢轻易敞开心扉，因为都被那个你占据，也因为害怕再次被放弃。你曾对我说陪伴是最长情的告白，这份告白却早已中断。可能我还爱你，也可能是习惯了你。

18.不知道在这个世界每个角落，每时每刻都在发生的爱情，是否都像这样，从最初的激情到最后的平淡，有它颠扑不破的方向。当一切都趋于荷尔蒙汹涌后的平静，才愈加看得清对方给的爱，有多少欢喜又有多少受宠若惊，有多少瑕疵又有多少自以为是。

19.你是一本书，值得我阅读;你是一首歌，值得我吟唱;你是一幅画，值得我欣赏;你是一朵花，值得我开放;你是一颗星，值得我追行;你是一盏灯，值得我光明。真想，我们一起去看海蓝蓝，一起去梦蜜甜甜，一起去踏草青青。

20.人的一生最大幸福莫过于这几件事：有人信你，有人爱你，有人陪你，有人等你。。

爱情的唯美短语 第2篇

2、获得爱情你可以随便用什么办法，而保持爱情却需要智慧。

3、相信世界上有真爱，只是无法预计是否能够有幸彼此白头。

4、有时候同样一件事我们可以去安慰别人，却说服不了自己。

5、爱情就像两个拉橡皮筋的人，受伤的总是不愿放手的那个。

6、当一段感情失去了，才知道重要的话，那彻底失去了一切。

7、你若能给我一生不变的爱恋，我定能给你不离不弃的陪伴。

8、每个人的爱情故事都是一本圣经，记载世界的生成和未来。

9、有些人不会忘，由于不舍得。有些人必须忘，因为不值得。

10、若你拿谎言去考验爱情，那你是永远都遇不到真心的爱人。

11、爱要么撕心裂肺，要么深入骨髓，不然你凭什么说你爱过。

12、我时刻在想你，没有你我吃不下饭，睡不好觉，你在哪里!

13、情之最可珍贵者，莫过真诚;爱之最可称扬者，莫过无私。

14、不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放心里会安全点。

15、最美的爱情不是相守，而是相弃。真爱是距离无法隔绝的。

16、很多时候，看的太透反而不快乐，倒不如幼稚的没心没肺。

17、爱情就是有天我遇见了你，从此，我有了软肋也有了铠甲。

18、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。

19、当你不能够再拥有，你唯一可以做的，就是令自己不要记。

20、我只是难过不能陪你一起老，再也没有机会，看到你的笑。

21、就算有一天，我不辞而别，你也不会发现你的世界少了我。

22、不要怕爱会带来伤害，要相信，他伤的只是爱情，不是你。

23、时光呀，你能不能等一等，等下我那些还未来及盛开的爱。

24、我真想知道。为什么人一旦得到他们想要的、就突然变了。

25、不痛是因为不碰，不悲伤是因为伤无以伤，时间不能治愈。

26、没有初恋的人生是不完整的，没有痛苦的爱情是不深刻的。

27、我做不到让你撕心裂肺的哭，你对我也不会没心没肺的笑。

28、爱情从希望开始，由绝望结束;从温暖开始，由冷漠结束。

29、总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖，是你的太阳。

30、所谓青春，就是可以无所畏惧地，去追想要的，无论什么。

31、最终，真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。

32、不要羡慕别人的人生，你看见的，不会是他们经历的所有。

33、有你们的陪伴，我将风雨不惧。即使流泪，也会勇敢微笑。

34、女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。

35、一生只谈三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。

36、有本事你就照顾好自己，不然就老老实实地让我来照顾你!

37、我付出了全部，青春早已荒芜，回头却发现只是一个错误。

38、我在等一个人，在等我的永恒，告诉我爱不单行，别害怕。

39、去找一个像太阳一样的人，帮你晒晒所有不值一提的迷茫。

40、这是我所理解的爱情，它扎根在我心里，不需要你的回应。

41、我在乎你，你才那么闪耀。我不在乎你，你就什么都不是。

42、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

43、如果我说我想一个人静一静，其实我比任何时候都需要你。

44、过去的回忆让我发了疯，因为那份记忆里藏着那么多伤痛。

45、当那一抹嫣红被黑夜吞噬，我宛若一个精灵在午夜里游离。

46、不论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。

47、初级艺术家的灵感源于痛苦，高级艺术家的灵感源于幸福。

48、对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。

49、世界就像布满回忆的囚牢，我在这里，而你在我的记忆里。

50、真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做很多爱你的事。

51、你是一只可以四处栖息的鸟，我是一尾早已没了体温的鱼。

52、我偏偏相信了虚假的爱情，仅仅因为你眉眼里的温柔笑意。

53、当一个人在看天空的时候、并不是想寻找什么、只是寂寞。

54、失望到整张脸都透露出很失望的信息，那真的是很失望了。

55、我相信你，不是不爱了。只是我们的爱情实在走不下去了。

56、只要你勇敢地说出再见，生活一定会赐予你一个新的开始。

57、与其去等到别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。

58、一个女人若在你面前装模作样，就表示她已经很喜欢你了。

59、太在乎，爱会在最深时落幕;别担心，心会在最痛时醒悟。

60、陪伴是最长情的告白，幸福就是找一个温暖的人过一辈子。

61、我一直都是个傻瓜来的，你并不是我的，我依然还深爱着。

62、如果把感情当做游戏，那么在这场游戏中，只有两败俱伤!

63、爱上一个人并不难，难的是看清楚了一个人却仍然爱着他。

64、如果太在意别人怎么评价你，你永远也不能做真正的自己。

65、在未来的某个清晨，是否一睁眼，便是你暖入心房的笑容。

66、有谁能在我说郁闷的时候，能立马打电话来关心我怎么了。

67、如果两个人注定在一起，最终他们总会找到重温旧梦的路。

68、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。

69、如果有一种爱叫做放手，那么，放手后不会再把爱情拥有。

70、我想去外太空，那里没有地心引力，眼泪就不再轻易掉落。

71、最心疼不是你一抹浅淡回眸，是飘零在你霓裳衣摆的轻叹。

72、把与不都留给自己的人，是理智的，但很孤独。别那么傻。

73、我不知道人类为什么得结婚，不如让我们一起研究看看吧!

74、时光和破碎的梦想，被埋葬在一起不停地发酵，无法停止。

75、因为寂寞才去爱，往往会陷入更深更深无可救药的寂寞中。

76、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。

77、我们最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。

78、有个人身上就是有那样一种力量，能在冥冥之中让你安心。

79、得到和失去是一种偶然也是一种必然，也许只有我们不懂。

80、要有多坚强，才敢念念不忘;要有多勇敢，才能地久天长。

81、爱情不是依附，爱情是各自独立坚强，然后努力走到一起。

82、你来的时候也许我已离开给你最卑微的等待你却承受不来。

83、海绵宝宝说的永远有多远?海绵宝宝唯美的笑，我学不来。

84、如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

85、在事业上你绝对是个高智商，但在爱情上你绝对是个弱智。

86、在爱情路上经历种种磨难的人，才会更懂得爱情珍惜爱情?

87、在悲伤里寻找光明，奈何这个世界太冷，冷的心都结了冰。

88、一个人，一座城，一生心疼。一个人，一座城，一世温存。

89、做早晨第一个唤醒你的人，做夜晚最后一个看你入睡的人。

90、我会藏在你最爱的酸奶里，趁着你不喝的时候借吸管呼吸。

91、因为永恒不变的，只有改变，因为最不意外的，只有意外。

92、一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐。

93、只要看到你和别人很亲密的样子，我就不想再和你说话了。

94、我不觉得孤独，因为在我一个人世界里面，我活得很快乐。

95、从此灰飞烟灭对你的一切依恋，忍着泪忘掉不该有的思念。

96、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。

97、你还能说苦啊，最苦没有了’你的苦，还不曾苦到底呢。

98、原来，我们的感情，从头到尾都只是一场有头无尾的游戏。

99、女人就好比玫瑰，不到最后一瓣展开，你也看不到她的心。

100、蝶是花的精魂，是花前世不灭的思念，来寻找今生的誓言。

101、当我们搬开了别人的绊脚石时、也许恰恰是在为自己铺路。

102、饱后思味，则浓淡之境都消;色后思淫，则男女之见尽绝。

103、听到一些事，明明不相干的，会在心中拐好几个弯想到你。

104、甜蜜的吻，但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢?

105、我目前就是落空砝码的称，看不清晰这份情绪的重量多重。

106、该是你的迟早都会是你的，若不是你的即使强留也留不住。

107、有些花朵虽美丽却并不芬芳，有些女人虽美丽却并不可爱。

108、我手上的爱情线、生命线和事业线，都是你的名字拼成的。

109、一次错误的牵手，一个荒谬的决定，造就一个恶魔的灵魂。

110、从我爱你，而你却不爱我，我可以证明世界是无法平等的。

111、失踪去的对象，着实从来不曾真正地属于你，也不必可惜。

112、痛痛快快地爱上一个钟头，抵得上平平淡淡地活上一辈子。

113、假如你是一棵仙人掌，我也愿意忍受所有的疼痛来抱着你。

114、我不贪心，只有那么一个小小的愿望：生命中永远有个你。

115、你知不知道从前的我们哪去了，是路太远还是你把我忘了。

116、我以为睡着了就不会想你，可是醒来才发现连梦里都是你。

117、爱情的领域里，有青果，樱桃，大眼睛，和绿绿的遮阳伞。

118、稚嫩随着经历慢慢变得成熟，爱情随着时间慢慢开出了花。

119、男人有情人会有一种成就感，女人有情人会有一种负罪感。

120、男人爱女人就愿意为她花钱，女人爱男人就愿意为他省钱。

121、女人对男人往往会朝思暮想;男人对女人往往会朝秦暮楚。

122、懦弱，才是我的内心我不断的掩饰，只为让自己不被揭穿。

123、爱一个人不一定是要拥有，但拥有一个人就要好好地爱她。

124、心与心的距离，可以很近，也可以很远，爱，有心最重要。

评电影《山楂树之恋》唯美的爱情 第3篇

纯美的爱情, 忧伤的情感

《山楂树之恋》表达的情感是很多人想有但不曾有的, 无论是放在现在这个色欲横行的世界, 还是置于彼时那个思想相对单纯的年代, 这样的纯情都显得有些过分不食人间烟火, 但是它符合爱情最根本最原始的特质, 而且张艺谋通过对这一爱情有意的纯洁化, 达到了动情但不煽情的效果。

老三和静秋的爱情虽然被张艺谋故意纯洁化, 但这种纯洁化仅仅是在意境上的纯洁化, 两人不敢拉手不敢约会等情境都是真实的, 都可以从上一代人的切身经历中得到验证, 两人之间的那种若即若离欲说还休的情感正是那个时代的基本特征, 具有真实性。当年, 有无数情意相合的人因为成分和出身的问题, 因为政策的问题, 而落得劳燕分飞天各一方, 所以在影院中的中年人暗自垂泪正是对过往的自伤。这种情怀岂是已经丧失了爱情基本原则而被“锤炼”得百毒不侵的当今新新人类所能体会得到的?正因为现实中的爱情是如此物质和如此肉欲, 所以那传说中的爱情才显得如此纯美如此珍贵, 并且这种传说的爱情的的确确真的存在过, 倘若脱离了影片所反映的时代特征而单纯地去计较张艺谋的个人艺术追求, 那实在是强人所难和吹毛求疵。在我看来那是个贫穷而坚强愚蠢但可爱的时代。因此, 那种纯美的情感值得向往。

这种纯美还体现在静秋与老三的笑容中。《山楂树之恋》的故事基调起得很低, 将一段生涩朴实的爱情始末搬上了银幕。没有多少喧嚣欢闹, 没有多少缠绵悱恻。有的只是一如既往的平平淡淡, 和多次定格的甜美笑容。片中窦骁饰演的老三, 相信他的笑容一定给观众留下了深刻的印象。影片伊始, 一口闪亮的白牙就分外耀眼, 诚恳、热情、真挚等的褒义词都仿佛能从这些笑容里显露出来。老三有一颗不羁的心, 渴望自由自在的爱情。在时代的大背景下, 他既迫切地希望冲破旧政策的牢笼, 又小心翼翼地呵护着静秋“循规蹈矩”的宿命。在如此矛盾与坎坷之下, 想必笑容能战胜一切, 至少能营造出暂时的二人世界。

静秋的笑容就稍不同于老三, 命运多舛的她事事小心谨慎, 时刻保持着与“错误”的距离。她几乎是一见钟情地爱上了老三, 她的笑容代表着幸福, 懵懂爱情的滋润让她芳心悸动, 但又不知所措。大多数时候, 只是傻傻地接受给予, 当爱的分量到了一定程度, 她的笑容变得更单纯, 并开始懂得去“付出”。老三与静秋, 从第一次见面的笑容里开始, 到最后一次离别的泪水中结束, 其间错落的黑夜, 见证着这段随风而去的不朽爱情。

老三的悲剧, 似乎贴上了一般爱情电影生离死别的俗套标签。但要想到, 毕竟是根据真人真事改编的, 那么就丝毫没有理由去抱怨这所有的一切了。“我不能等你一年零一个月了, 我也不能等你到二十五岁了, 但我会等你一辈子”老三的这句话, 到最后的字幕也一并沿用。要是出自旁人之口, 可能会忍俊不禁, 但经过了100多分钟的洗礼之后, 观众已经彻底地被折服了。最后留在手臂上的那条疤痕, 其实是烙印在内心里, 早已刻骨铭心了。

借助爱情反映荒谬的“文化大革命”时代

影片对时代背景的复原相当考究, 贫穷凋敝的农村生活, 淳朴甚至有些傻里傻气的人物, 随处可见的革命标语和口号, 以及那种盲目的战天斗地的豪情, 都有一种很强的时代感。尤其是静秋排练的那段戏, 对领袖的热情而机械的崇拜之情跃然眼前, 以现代人的眼光去看十分可笑的歌舞正是当时的时尚之举, 相信这样的场面有一种恍如隔世的感觉, 一定能把特定观众群体立即拉回到那个百感交集的年代。从这个细节上看, 张艺谋的目标观众并非仅仅是网络时代的年青一代, 还包括愿意和电影一同怀旧的必定是60后70后甚至更早的人, 只有这个时代的人才能真正体会到那个头脑发热年代的人们的普遍情怀。而更加年青的一代或许更愿意对照原著来讨论影片中的爱情究竟是否“纯情”, 因此, 看《山楂树之恋》是属于特定群体的怀旧之旅。

相比《唐山大地震》在商业上的成功, 完全是因为32年间两场自然灾难对中国人的心灵伤害和放之四海而皆准的母子亲情催发的, 对于两场地震背后的人祸, 根本不能也无力去批判。比之于《唐山大地震》, 张艺谋的《山楂树之恋》显然没有那么多的现实政治因素的羁绊, 从那个年代过来的人, 看到的一定是个体爱情在混乱年代和残酷生活面前的无言与无奈。片中人物多次提到“万一政策变了”这句话。今天的人们可能根本无法深刻体会这句台词背后隐藏着的那个时代国人的辛酸和悲苦, 一次又一次的政治运动把人们搞得晕头转向, 被激情填满胸膛的集体又充满着集体的迷惘, 政治的动荡导致了民众对政策延续性和稳定性的怀疑, 而与之息息相关的是个体的不能自决的命运, 天堂或地狱都取决于这个“政策”发生的变化。影片没有过多也无法揭示时代背景中的种种阴暗面, 但是从电影中的某些惊鸿一瞥式的具有时代特征的事件中, 依然能感受到深烙于中国民众心头的时代之殇。

令人遗憾的是, 很多观众在谈论《山楂树之恋》时, 竟然忽略了这个故事发生的背景, 于是得出了一个“无知”的结论:认为影片中静秋对生理知识的无知乃是这段纯真爱情的基础, 其实懂点历史的人都应该知道, 剧中人的无知乃是源于那个无知的社会。

其实, 《山楂树之恋》的意义不在于要告诉人们什么是纯真的爱情, 因为你的纯真不是我的纯真, 而是要通过静秋和老三的爱情悲剧, 来反映出那个时代的荒谬与险恶。恰恰是这个被许多影评人有意无意忽略的政治背景, 才是《山楂树之恋》的眼睛, 如今你悄悄地蒙上了这双眼睛, 又能猜到什么?所以只好人云亦云, 一股儿脑地拿“纯真”开刀。在媒体的采访中, 出品方口口声声为这部电影加上“纯情”、“纯真”的标签, 结果遭到很多人诟病, 也是活该。

因此, 评论《山楂树之恋》是不可能抛开“文化大革命”的。“文化大革命”十年是个神奇的年代, 之所以说神奇是因为80后的几代人都无法体会到长辈所经历过的疯狂和惨痛。张艺谋没有在叙事中引入诸如《芙蓉镇》那般的人性扭曲和身心摧残, 对于“左”与右、红小兵与牛鬼蛇神、组织与老大哥只是轻描淡写。对神奇的“文化大革命”的回忆, 在如今是不可能有经典的电影作品的。这样, 本片就只剩下青春和爱情了。奇妙的是, 静秋所经历过的事情其实或多或少能在80后的童年中找到相似处。原因是对于爱情的理解穿越了数个世代而没有过多的变化。

整个故事的细节建立在我们陌生又熟悉的时代之上。那些写不进历史教科书, 但是那些从未在父母的唠叨中被丢弃的道理、在装破烂的小盒子里丧失活力的物件, 也能透过镜头, 一再向我诉说着它们的珍贵和见证。而且, 这些东西, 很多是可以被一代代复制甚至跟随时尚卷土重来的。比如那时候编钥匙链, 有些观众看到的时候, 就有些共鸣。当然, 这些算做轮回的细节, 包括我们看到的“文化大革命”时才有的学习情节说话方式, 都属于我们其实不常记起甚至不曾经历的“共同回忆”。

淳朴的演技与静美的色彩的融合

应该承认就整个故事而言, 存在着局部过分美化的成分, 但两位新演员尤其是周冬雨的单纯而干净的表演严重地弥补了这一不足, 并没让人感觉到做作, 让人愿意相信那份纯美。银幕上的这个周冬雨绝对要比银幕下纯净得多也美得多, 静秋的娇小柔弱与小说中的丰满有些分别, 但她的纯洁青涩、稚嫩和羞涩一定是属于静秋的。

张艺谋选角时说他相信自己的眼光, 肯定周冬雨在镜头面前一定光彩照人, 事实证明张艺谋的结论。老三的演员选得很恰当, 身材修长挺拔, 笑容灿烂, 笑起来牙齿整齐洁白。另外, 张艺谋对于画面的控制能力还是很有特色也很见功力的, 这是他的长处。但是难以理解的是, 影片频繁的字幕切入, 影响了影片的节奏, 同时也暴露了影片叙事能力的不足。幸亏这部电影故事本身就是一个非常舒缓的过程, 这种处置不当也并没有对影片观赏性形成致命伤害。

影片中的那棵山楂树, 这个被用作影片片名的象征物, 在故事中多次被提起, 并不是仅仅为了切合主题。静秋刚来到村子的时候, 老师给他们讲山楂树的故事, 它本是开白花的, 后来被烈士的鲜血染成了红色, 静秋一直想知道这棵树到底是开红花还是白花, 结果呢, 影片的最后, 导演给出了答案, 可惜很多观众已经准备起身离开了, 于是错过了山楂树开花的时候, 也错过了影片的真相。

张艺谋一直被人戏称为“色彩大师”, 在这部他一改往日风格, 几乎没有“色彩”的电影中, 他把所有的色彩都放在了那一树的山楂花上。山楂花本来是白色的, 却被意识形态渲染成了红色, 于是人们一直活在红色山楂花的幻想中, 这红色也就更加绚丽。影片最后, 静秋去见病中的老三, 穿的就是红色的衣服, 也预示了他们的爱情, 一件红色的祭品。所以, 影片结尾还原了山楂花本来的面目。质本洁来还洁去。愿各位都能找到自己的纯真的情感感觉。

总之, 《山楂树之恋》是一部安静的电影, 演员静静地演, 观众静静地看。即使流泪, 也想静静地任其流, 因为擦拭的声音会打破这种安静。电影中除了静静地讲述静秋和老三的爱情, 没有多余的色彩没有煽情的音乐。有的就是心底这份由衷的感动。任何影片都是一个谜, 因此我相信这样一句话:“在电影里, 你看不到的永远比你看到的多得多。”

参考文献

远古的歌谣 唯美的爱情 第4篇

一、情境导入

课前播放王菲演唱的唯美爱情歌曲《传奇》。

师：只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜……从此我开始孤单思念。想你时你在天边，想你时你在眼前，想你时你在脑海，想你时你在心田。

王菲演唱的《传奇》，是对唯美爱情的歌唱。唯美的爱情从远古走来，唯美的爱情从《关雎》起源。让我们一起走进文学课堂，走进《诗经》，走进远古的歌谣、唯美的爱情诗篇《关雎》。

（板书课题：远古的歌谣、唯美的爱情、关雎。）

师：这就是我们这堂课的学习目标，大家来读一下：

众生：学习目标

1、一咏三叹读《关雎》

2、诗情画意绘《关雎》

（屏幕展示，生齐读。）

二、一咏三叹读《关雎》

师：著名大词人苏轼说过：三分诗，七分读，一并十分。如何读出美感、读出情趣、读出意境，这也是我们的诵读目标。首先倾听名家的诵读。

师：一首《关雎》的经典朗读、名家演唱让我们如痴如醉，心潮澎湃，好像进入梦境一般，给我们带来美的享受。请同学们谈谈你的听读感受。

生1：无论是朗诵和演唱都是非常有感情的，我仿佛看到一位君子对淑女的追求和渴慕。但有一个问题可不可以提？经典诵读把“钟鼓乐之”中“乐”读“lè”。演唱时，“钟鼓乐之”中的“乐”读“yuè”。老师，我们应该怎么读？

师：我们看课下注释，“乐之”是使她快乐的意思。同学们在这里“乐”应该怎么读？明白吗？

生2：明白，应该读“lè”。

师：其实读“yuè”也可以，可以当做“悦”字讲，高兴、快乐的意思。我认为还是读“lè”比较恰当。

师：这首诗写了淑女和君子的故事，我首先找一位漂亮的女同学，再找一位帅气的男同学，来演绎一下《关雎》的朗诵。

男女生：

男女合：关关雎鸠，在河之洲。

男：窈窕淑女，君子好逑。

女：参差荇菜，左右流之。

男：窈窕淑女，寤寐求之。

男：求之不得，寤寐思服。

男：悠哉悠哉，辗转反侧。

女：参差荇菜，左右采之。

男：窈窕淑女，琴瑟友之。

女：参差荇菜，左右芼之。

男：窈窕淑女，钟鼓乐之。

男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之

（屏幕展示，男女生按要求合读，学生自发鼓掌。）

师：谁来点评一下他们的朗读？

生1：我认为男同学读的很有情感，女同学读的节奏快一些，应该读慢一下，读出美感。

师：你读慢一些，你应该读得更好，男同学读得有情感，我要向他学习，你和老师合作一下，我们来共同读一遍。

师生：女生和师合作美读。（生笑）

男女合：关关雎鸠，在河之洲。

男：窈窕淑女，君子好逑。

女：参差荇菜，左右流之。

男：窈窕淑女，寤寐求之。

男：求之不得，寤寐思服。

男：悠哉悠哉，辗转反侧。

女：参差荇菜，左右采之。

男：窈窕淑女，琴瑟友之。

女：参差荇菜，左右芼之。

男：窈窕淑女，钟鼓乐之。

男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之

（屏幕展示，女生和师按要求合读，读后学生自发鼓掌。）

师：下面全班男女同学按要求美读诗文。

众生：（合读）

男女合：关关雎鸠，在河之洲。

男：窈窕淑女，君子好逑。

女：参差荇菜，左右流之。

男：窈窕淑女，寤寐求之。

男：求之不得，寤寐思服。

男：悠哉悠哉，辗转反侧。

女：参差荇菜，左右采之。

男：窈窕淑女，琴瑟友之。

女：参差荇菜，左右芼之。

男：窈窕淑女，钟鼓乐之。

男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之。

（男女生合作有感情的朗读。）

师：诗歌既要诗意地读，又要背诵，要寻找背诵的技巧。从语言的特点有哪些发现？让我们用很短的时间就能背诵？

生1：这首诗很好背的，因为四字叠用，反复吟唱的的比较多。

师：有哪些地方找一找？

生2：“窈窕淑女”和“参差荇菜”均出现四次，变换的词语“左右流之”“寤寐求之”“左右采之”“琴瑟友之”“左右芼之”和“钟鼓乐之”是四字词语的变换，比较好记。

生3：我们重点记住这几个词很快就会背诵了。

师：看看诗歌的第一句能不能去掉？读一读试试？

生1：诗歌的第一句是不能去掉的，是由物及人的写法。

师：这种写法就是由物引到人，由关雎的对唱引出君子对淑女的追求，起兴的写法，在诗经中最常用。

众生：齐诵《关雎》

师：同学们比较有智慧，找规律、技巧去学习，这就是高效学习。

三、诗情画意绘《关雎》

师：《关雎》景美、人美、情美，也是一个美的故事，看看诗文给我们讲述了一个怎样的故事？

《关雎》给我们讲述了一个怎样的故事？

（屏幕展示。）

师：我们在概括故事内容的时候，要掌握概括内容的方法：时间、地点、人物、事件，这几个要素加在一起就是故事的内容。

生1：讲述了一个君子在河边看到淑女采摘荇菜，非常喜欢她，对她有好感，就去追求她，结果没有追求到，就日日夜夜地去思想她，晚上睡也睡不着。

（生大笑。）

师：这里面你用了一个词“思想”也很正确，“思”是思念，“想”是想念，非常想她。

（生大笑。）

师：诗文共写了两个人物。

众生：一个是淑女，一个是君子。

师：把谁放在前面？应该是先淑女后君子，我们平时说话的时候，也是也女士，通常是女士们，先生们，大家好！今天我提问时，也是先女生后男生。

（板书：淑女、君子。）

师：我们看第一句，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

师：第一个看“关关”什么意思？谁来说说？看注释。大家一起说一下？

生1：拟声词。

师：就这么简单的的一个拟声词？还有吗？

生2：鸟的叫声。

师：什么鸟？

生3：水鸟，一般指鱼鹰。

师：这是一种爱情鸟，生死相随，以前都是“在天化作比翼鸟，在地化作连理枝”“你我好比鸳鸯鸟”。

师：“关关”是一个拟声词，怎么拟声的？君子看到关雎又看到美女。由物到人，这是一个起兴的写法。这两个鸟在干什么？在嬉戏。就是再叫：“呱呱呱呱，来吧来吧”，“呱呱呱呱，急啥急啥”；“呱呱呱呱，来呀来呀” ，“呱呱呱呱，来啦来啦”……

（生和听课教师笑。）

师：当君子看到淑女的时候，情感发生了变化。结合诗文看看你心目中的淑女是怎样的？你心目中的君子是怎样的人？思考一下，先看注释。

生1：淑女是文静美好的意思，这只是表面意思。

师：君子呢？注释上没有。

师：我们在《论语》中学过，指有学问和在道德上有修养的人，《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎？”“君子喻于义，小人喻于利”“君子坦荡荡，小人长戚戚”。

师：谁来谈谈你心目中的淑女？你心目中的君子？

生2：我觉得君子是一个品德高尚的人，但同时外貌上长得很高大英俊，淑女是文静美好，温柔贤惠的人。

生3：长得和她差不多，和那个同学差不多。

师：和女同学差不多，要明白和谁差不多？

（生笑。）

生4：君子首先品德高尚，像老师一样，形象高大，长得英俊。

（生大笑。）

生5：我认为君子有一个很重要的特点，就是看到淑女之后，寤寐思服，转辗反侧，爱情坚贞，像鱼鹰一样。

（生笑。）

师：他抓住了一个关键词“像雎鸠”一样，爱情非常坚贞，而且持之以恒，非常执着有恒心。后面还有诗句“琴瑟友之、钟鼓乐之”。君子还要多才多艺，这也是君子的特点。

生6：我觉得君子要有品德高尚、高大英俊以外，还要持之以恒，对爱情的坚贞以及他的才华横溢。淑女给我的一个印象应该是一个非常美丽的女子，她不仅贤良淑德，而且文静美好，也是我们日后女同学发展的目标。

（生和听课教师大笑。）

师：同学们心目中君子和淑女都是非常美的，淑女美丽贤惠，君子要品德高尚、高大英俊，要有才华，像我这样。

（生和听课教师笑。）

师：淑女应具有个性、品位，优雅动人，智慧、灵秀、风范。雍容典雅，韵如清风，皎似明月，柔情似水，外柔内刚、刚柔相济。

师：《关雎》景美、情美、人更美，是充满诗情画意的诗篇。让我们走进《关雎》营造的意境中，看看营造了几幅画面？

这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，让我们走进《关雎》营造的意境中。看看诗人为我们营造了几幅画面？

（屏幕展示。）

生1：雎鸠和鸣图、一见钟情图（爱慕追求图）、少女采荇图、长夜难眠图（朝思暮想图）、钟鼓迎娶图（梦幻迎娶图、喜庆迎亲图）。

（生边概括师边板书）

师：选择一个画面，发挥想象，描述画面，可运用语言、动作、神态、心理以及相关环境的一些细节描写。（雎鸠和鸣图、一见钟情图、少女采荇图、长夜难眠图、喜庆迎亲图）试着用这样的句式表达：

示例：我透过雎鸠和鸣这幅画面，仿佛看到了大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来，一条弯弯的小河静静流淌，阵阵微风吹过河面，荡漾起层层涟漪，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。河中的小岛上，芳草如茵，一对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地嬉戏玩耍，一唱一和：“呱呱呱呱，来吧来吧”，“呱呱呱呱，急啥急啥”；“呱呱呱呱，来呀来呀” ，“呱呱呱呱，来啦来啦”……

（屏幕展示。）

师：看看老师写的范例，运用了景物描写、动作描写、语言描写和神态描写，还有叠词的运用。下面开始按要求抒写。

（学生写作，教师巡视。）

师：同学们的写作速度很快，我们博文中学的同学非常有文采。写好的同学请把手举起来。下面找几位同学来读一下，要诗意地读出来。

生1：我通过少女采荇图，仿佛看到了这样的画面：清清的小河里，一叶扁舟在碧波荡漾的水面上左右漂浮，一位身穿粉红色衣裙的少女正悠闲地在水中采摘荇菜，时而向左，时而向右。晨曦洒在她的肩上，她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰际。她双袖挽起，露出了纤细的玉手，她眼波流转，笑颜迷人，君子在岸上痴情凝视，少女抬头回眸一笑，但却不敢惊扰那份静谧。

师：好一幅清新怡人的少女采荇图。

生2：我通过朝思暮想图，仿佛看到夜已深沉，一轮明月高悬，屋子里洒满明月的清辉。一个年轻的小伙子在床上翻来覆去，难以入眠。采荇少女的美好身影使他魂牵梦萦。

师：生动的语言描摹了君子寤寐思服的画面。

生3：我透过一见钟情图，仿佛看到黎明的晨辉笼罩着大地，雎鸠在小岛上欢乐地鸣叫。采荇少女就在这波光粼粼的河边，微风袭来，吹动少女的发丝。少女看到嬉戏的雎鸠，不禁露出微笑。小河的对岸，一位风度翩翩的少男正驻足观望，少女的莞尔一笑撩动了他出神的双眸。

生4：我通过钟鼓迎娶图，仿佛看到了唢呐声声，琴瑟和鸣，花轿抬起，锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气盈盈的迎亲美景。红对联，红窗花，红蜡烛，红衣，红盖头，一身红的少女更加迷人，步履轻盈，走上了红地毯。

师：君子淑女，相亲相爱，比翼双飞，好生让人羡慕。这是现实吗？

师：一个唯美的爱情故事，一条潺潺的溪流，一个幽静清新的小岛，一对关关对唱的关雎，一个窈窕的少女，一个才华出众的帅哥，在我们眼前呈现。我们仿佛在观赏爱的花园。那情那爱，时而辗转，时而癫狂，时而缠绵，时而火烈，时而陶醉，时而遐想。那淑女之美美在清新，这君子之情美在本真。

《关雎》作为《诗经》的开篇之作，是一篇声、情、文、义俱佳的唯美爱情诗篇，是穿越千古的天籁之音，是初生天地的源头清水，入情入境的远古歌谣。孔子说：《关雎》乐而不淫（过分）哀而不伤。……不同年龄的人读《关雎》有不同的理解，不同的感悟，不同的思考。

师：其实我们每个人都有所爱的人，所倾慕的的人。

师：老师已过不惑年，男人四十一枝花呀，女人四十更神韵。虽然老师长得很沧桑，但生活是充满诗意的。

师：回想起和爱人一起走过的路，虽然曲曲折折，道路坎坷，悲欢离合，但我们携手并肩，一路走来一路歌。今天在文学课堂上我终于读懂了你——我的爱人。今天在泰山脚下，老师也写下了一首爱情的诗篇《读你》：

读 你

你是一首诗/一幅画/集善良、智慧、温柔、靓丽于一身/你有一颗富有同情和怜爱的心/你有一颗灵心/一双慧眼/优雅的气质和极好的性情。

你天性温柔/以超人的气质及耐力表现出独有的果敢和冷静/可窥阳刚之气/你美丽悦目/清灵闲静/不因美丽才可爱/而以可爱才美丽。

你是一本书/我轻轻地翻开你/你的目光闪亮如月/你的心灵澄明如水/我凝神倾听/领略你的魅力/明白你的深邃/读你读出一段经典人生。

（屏幕展示，师深情配乐朗诵，诵读后师生长时间鼓掌。）

师：同学们老师读得好不好？

众生：好！

师：老师不是因为读得好，而是因为写得好。因为这是写给我爱人的一首诗。

（生笑）

师：我的爱人今天也来到了我们的文学课堂现场，大家在找一找？看看是哪位？别找错了！没找到呀？

（生和听课教师、评委等都在侧目寻找，几台摄像机也在寻找爱人。）

师：前面看，她在我的心里。

（生和听课教师目光向前，大笑并鼓掌。）

师：只要我们心中有爱，生活就充满诗意，文学课堂就诗意，我们的语文学习就充满诗情画意。

师：下面同学们把寄语来齐读一遍。

众生：爱情是美丽的、迷人的、甜蜜的，也是伟大的、纯洁的、永恒的。同学们，虽然歌德说过：“哪个少男不爱钟情？哪个少女不爱怀春？”现在要是走进爱情，就要承担一份责任，如果你的双肩还太稚嫩，请不要触碰爱情。如果爱情的种子在你心中涌动，请你停止浇水；如果爱情的种子已经发芽，请你消灭在萌芽状态！

现在是我们学习成长的黄金时代，我们是早晨八九点钟的太阳，要有追求和抱负，男同学要像参天大树，枝繁叶茂；女同学要像鲜花，美丽芬芳。当你们迈入大学的校门，走向工作岗位，可以在花前月下，柳荫湖畔，漂漂亮亮，大大方方，潇潇洒洒地谈情说爱了。

（屏幕展示，生读后自发鼓掌。）

师：非常感谢泰安市博文中学的孩子们，你们的发言非常精彩。我们再把同学们的格言回忆一下。

众生：做最爱发言的学生，让老师因为我的出彩而感到幸福。

师：你们的课堂表现是好，很好，非常好！耶！

（生鼓掌。）

师：下课，同学们再见。

众生：老师再见。

[名师点评]

古诗欣赏的温度，文学课堂的深度

好的文学课堂是充满教学智慧的，是师生共同建构的，是有温度和深度的课堂。全国著名青年语文教师李前尚在山东泰安举行的全国第二届文学课堂观摩课中执教的古诗欣赏课《关雎》，是我印象最深刻的一堂诗情画意的文学课堂。他“眼中有学生，心中有情感”。整节课无论是课前的交流，还是文本的切入，还是画面的想象，还是诗意的朗诵都温暖着每一个学生的心，是以学生为主体的温馨课堂，也是有情感、有生命气息的课堂，整个课堂学生是愉快而幸福的。李老师用读来连接学生的内心世界和文本世界，用写来引导学生走进文本和走出文本。他设计的每一个教学板块，由浅入深，层层递进，每一个活动展开的都比较充分，具有一定的学习活动的整体性、学习内容的结构性、学生活动层次性，从而达到文学课堂的深度。李老师和同学们在愉悦的文学课堂上游刃于文字构筑的图景中，真正内化为学生自己的素养与能力，在如诗如画的课堂上，扬起一条条情感的河流。

一、巧妙融合，进入情境

这节课先由“做最幸福的老师，让学生因为我的存在而感到幸福”这句李老师的教育格言开始，让学生转换身份，改成“做最好的学生，让老师因为我的存在而感到幸福。”和“做最爱发言的学生，让老师因为我的出彩而感到幸福”，这看似简单的开场白，实际上教师已对学生悄悄进行了语言训练，并给学生一些积极的引导，树立学习的信心。这显示出了教师独特的艺术与匠心，教师和学生自然地融合在一起。

接着由王菲演唱的《传奇》导入，创设一种思念的情境，焕起了学生对将要学习内容的向往、渴望，然后教师由音乐过渡到“唯美爱情的从远古走来，唯美的爱情从《关雎》起源，让我们一起走进《诗经》，走进远古的歌谣、唯美的爱情诗篇”。这样的导入，激发了学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。

二、读中有感，感中有悟

“书读百遍，其义自见”，朱熹曾说过：“凡读书……只要是多诵几遍，自然上口，永远不忘”。 这些都说明 “读”的重要性，读可以加深对诗句的理解，读可以浮现出诗中的画面感。

读诵古人的诗文有两种方法，一种是“高声朗诵”，一种是“密咏恬吟”。高声朗读是为了畅其气，就是把你那种感发的精神提起来；密咏恬吟是小声地静静地吟诵，这是为了得其韵，就是慢慢地体会它的韵味之所在。下面看看李老师是如何做的。

师：同学们美听《关雎》诵唱，请谈谈听读感受。

生：我仿佛看到一位君子对淑女的追求和渴慕。

生：经典诵读把“钟鼓乐之”中“乐”读“lè”。演唱时，“钟鼓乐之”中的“乐”读“yuè”。老师我们应该怎么读？

师：我们看课下注释，“乐之”是使她快乐的意思。同学们在这里“乐”应该怎么读？明白吗？

师：我首先找一位女同学，再找一位男同学，来演绎一下《关雎》的朗诵。

通过听读，男女生合读，师生合作配乐朗读等形式，学生有了自己的体会，并提出相关问题，在问题的解决过程中，学生学会了结合注释去学习，并修正了读音，加深了对诗句的理解。接着教师又进一步引导：

师：诗歌既要诗意地读，又要背诵，要寻找背诵的技巧。从语言的特点有哪些发现？看看如何让我们用很短的时间就能背诵？

学生找到了一些四字叠用，反复吟唱的，如“窈窕淑女”和“参差荇菜”；变换词语的，如“左右流之”“寤寐求之”“左右采之”“琴瑟友之”“左右芼之”和“钟鼓乐之”。学生在读中发现了语言的规律，有助于更好的理解记忆，以便达到熟读成诵。

在朗读中，学生修正了读音，吟出了自己的体会，发现了语言中重章复唱的特点，在复唱中，感情一步步加深，看到淑女，由“好逑”“求之”“友之”到“乐之”，思念在逐渐加深。

三、读中有思，思中有写

“读书破万卷，下笔如有神”这句话形象地概括了读写的关系，在读的基础上，才能进行有效的写作。叶圣陶也说过，“阅读是吸收，写作是倾吐”，读和写是密不可分的，在读中激活学生写作的潜能，下面看看李老师是如何把学生引入藕花深处的？

师：《关雎》景美、情美、人更美，是充满诗情画意的诗篇。让我们走进《关雎》营造的意境中，看看营造了几幅画面？

生：雎鸠和鸣图、一见钟情图、少女采荇图、长夜难眠图、钟鼓迎娶图。

学生在教师的引导下，向青草更青处漫溯，一幅一幅图画浮现在脑海里，看到了不一样的风景，加深了对情美、景美的认知，激起了一层层涟漪。

教师又提出：选择一个画面，发挥想象，描述画面，可运用语言、动作、神态、心理以及相关环境的一些细节描写。（雎鸠和鸣图、一见钟情图、少女采荇图、长夜难眠图、喜庆迎亲图）试着用这样的句式表达：

示例：我透过雎鸠和鸣这幅画面，仿佛看到了大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来，一条弯弯的小河静静流淌，阵阵微风吹过河面，荡漾起层层涟漪，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。河中的小岛上，芳草如茵，一对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地嬉戏玩耍，一和一唱：“呱呱呱呱，来吧来吧”，“呱呱呱呱，急啥急啥”；“呱呱呱呱，来呀来呀” ，“呱呱呱呱，来啦来啦”……

生：我通过少女采荇图，仿佛看到了这样的画面：清清的小河边，一位身穿粉红色衣裙的少女正两手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰际。她双袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流转，笑容粲然，像三月桃花一样美丽。

……

法布尔在《昆虫记》中说：“我察看到的这些孤零零的点，究竟是按照怎样的规律一个挨一个地组合成整体画面的？光线昏暗的灯无法让我看清。……科学也是这样，它所做的也是用提灯照亮；它一点儿一点儿地察看小方砖，以此来探索由各种事物构成的永无穷尽的马赛克铺层”。教学也如此，李老师通过自己的示范引导，运用一些描写手法，再加上合理的想象，为学生写作点亮了一盏灯，让他们在昏暗中，看清前面的一点凹凸不平，并把这盏灯让学生自己提着，探知前方的道路，这样不断地引导，学生会找到出口，会发现柳暗花明的另一片天地。

学生通过教师的点拨，写出了一幅幅如在目前的少女采荇、彻夜难眠、钟鼓迎亲等画面，让景美、情美、人更美有了依托，更具体可感，学生在读中品味、赏析，在写中感悟、提升。

四、提升情感、净化心灵

好的课堂，能促进学生的精神成长，是人文精神挖掘、传递的课堂。李老师的这节课给学生以情感上的浸润。在课堂的最后一个环节，展示自己写给妻子的诗《读你》：“你是一本书/我轻轻地翻开你/你的目光闪亮如月/你的心灵澄明如水/我凝神倾听/领略你的魅力/明白你的深邃/读你读出一段经典人生。”学生心中对爱的憧憬升华到至善之境，对“娴静漂亮”的淑女、“多才多艺”的君子正在神往之际，李老师话锋一转，展示寄语，三个“如果”体现了老师对学生的关爱与引导，希望他们能学有所成，一展抱负。课堂不仅仅是传授知识习得知识的地方，也是对人产生影响的地方，这节课的意义在此。

正如全国中语会副理事长、语文教研专家王鹏伟老师在评课时所说：“李老师长期以来形成了独到的教学艺术，当然有天赋，但也非一日之功。李老师最为可取之处，是让学生通过合理的想象诗意地描绘画面，因为这次活动是文学课堂。文学的基础是什么？创造的要素是什么？是想象能力的培养。李老师还给我们留下了深刻的印象是他自己的教学行为寓于学生的示范意义。例如：他示范了写给妻子的诗歌《读你》和对中学生的寄语，这两种对学生的价值是什么？是对学生最好的示范，对学生文学创作和情感的培养有着深远的影响。”

唯美爱情句子短语 第5篇

2) 如果，如果爱已凉，如果，如果情已逝，那么，还要去问为什么?

3) 以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你。

4) 爱情!你深入一切事物的中心;你会把不存在的事实变成可能，而和梦境互相沟通。

5) 爱情看起来很浪漫、很纯情，可最终现实是残酷的，因为她经不起油盐酱醋的烹制。

6) 爱象一盏油灯，灯芯烧枯以后，它的火焰也会由微暗而至消失。

7) 我们永远不说再见好吗?再见，也是为了下一次见，好吗?

8) 爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有。

9) 没有人不渴望得到一份完美的爱情，没有人不希望自己的爱情美丽如童话。

唯美爱情短语说说 第6篇

2) 你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。

3) 长长短短的头发，都是我长长短短的心情。

4) 女人家十有八九都是心里有一分爱，表面上就流露两分。

5) 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。-欧阳修《蝶恋花二首其一》

6) 离开你的那一天开始，左心房渐渐停止跳动。

7) 多谢你的绝情，让我学会死心

8) 当我无情无恨看过去，还是笑中有泪。

9) 许多人向往水晶般的爱情晶莹剔透没有一点瑕疵。更多人拥有的却是玻璃般的爱情同样透明但容易破碎。

10) 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

11) 我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

12) 爱情中坚持的情侣，有各种的`理由停止，有的时候距离太远了，一段恋情就此终止。有的时候，男人或女人一时昏了头，被第三者打断他们的爱情。有的时候不是男人变心了，是男人想让女人有个更好的归宿，虽然他们是这么想的。有的时候女人爱着那个男人，可是只能眼睁睁看他流走。

13) 亲爱的，情人节让我许愿：如果你是明月，我愿做星辰，把你映衬得无比妩媚;如果你是鲜花，我愿做牛粪，把你滋润得鲜嫩娇美。祝情人节快乐!

14) 爱情能创造奇迹，填平鸿沟，摧毁藩篱。