班长对班长范文

班长对班长范文（精选11篇）

班长对班长 第1篇

1. 苦干实干加巧干，用全面掌握的工艺与技能引领所在班组不折不扣的完成车间下达的目标和任务。

2. 凭借工作的勤奋由一线操作工进入库房管理迈出工作旅程的一小步，当好库房管理员被评为先进工作者跨出人生的一大步。

3. 身残志坚，体残心不屈，埋头苦干扎实工作，为“优秀员工”这个称号赢得一张又一张选票。

4. 塑料件检验产品复检三包件检验产品测试，你不因繁杂细小而不为，以你的专注将工作开展的得心应手游刃有余。

5. 以高尚的品格感动人，以不计个人得失的情操感染人，以言行一致踏实肯干的行动感化人。你是员工的骄傲，也是员工的楷模。

6. 作为一名普通的辅助工，你没有因工作的琐碎而埋怨。做好本职工作，更与其他员工配合默契。你的积极肯干让平凡的人生闪烁着光辉。

7. 注重细节真诚亲和信任感强，咨询成功率显著提高。

8. 招生宣传思路开阔途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进招生工作。

9. 在成绩面前，时刻保持谦虚谨慎戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教廉洁执教的师德风范。他不愧为新时代青年科技创新标兵。

10. 踏实专注责任心强

11. 善于利用人际关系建立和发展招生渠道，招生思路清晰。

12. 热情，招生思路开阔手段多样。

13. 对自己的工作认真负责，自己的工作过的几个岗位，产品质量都很稳定，在本岗位不忙的情况下，能主动帮助其他的岗位，做人更是积极向上，是我们大家学习的模范。

14. 虽然刚来半年多，自己的工作特别认真，每月都是服务标兵。对待客人如同亲人一样。百拿不厌，百问不烦，和同事之间相处融洽。

15. 该同志态度认真勤恳踏实努力，能较好地完成日常自己的工作和安排的各项自己的工作任务;文笔流畅，素养较高，在实践中很快学习掌握了新闻特别是企业新闻的采写和编辑，能力突出，自律自强，可以胜任当前的岗位要求。

班长对班长 第2篇

2. 团结同事，与科室人员默契配合并肩作战，工作兢兢业业，对销售工作能够做到应对自如。

3. 工作踏实专注有责任心，将档案管理工作做得井井有条，为公司日后查阅提供有利条件。

4. 默默无闻早出晚归积极主动对待工作认真负责，能够竭尽全力的去将工作干好。

5. 精明能干热情主动有较强的服从意识，随时听从领导调遣，没有任何怨言。

6. 工作认真仔细尽心尽力，并且接受新事物快，理解能力强，能够较好地完成各项工作。

7. 工作技能相对较为全面，工作扎实有效，为人朴实谦逊。 ：勤勤恳恳，积极钻研业务，有敬业精神，努力将本职工作做好。

8. 低调做人踏实肯干任劳任怨。作为班组长，你在平日的言语中没有太多华丽的词藻，却用最朴实的行动证明态度决定一切!十几年如一日的默默奉献，在钻床岗位上做出令车间领导满意的成绩。

9. 段灵:谁说女子不如男?正值青春岁月的你，身上未见年少的轻狂，多份成熟与稳重。极少请假刻苦钻研用心带徒成你的代名词，你充分展示女子不输男的女性魅力。

10. 你不因自己的亲属身份而工作懈怠，却以兢兢业业的工作态度，富有亲和力的处事作风，善气迎人的待人面貌感染着身边的每一个人。

11. 生活中的你，歌声婉转动听;工作中的你，带领小组员工牵头完成新产品新任务。工作给你的是磨难，你却还工作一份笑脸。

12. 春华秋实，默默奉献。长期工作于驻外办事处，心系公司。将主机厂对锁具的需求当做自己分内之事。风雨多经志弥坚，你的努力使得公司效率得到很大提高。

13. 你是联络公司与主机厂的“枢纽”;你是协调生产工作的能手，你是共产党员敬业奉献吃苦耐劳的典范。

14. 自古英雄出少年。二十出头的你，凭借认真学习精益求精的执着追求开辟轻钢桥架焊接流水线的新天地。以你的工作绩效，展现当今实用型人才的风采。

15. 具有较强的设计开发创新能力。锁具新品的开发多轴轮钻床加工设备及

16. 桥架焊接设备的研制成功，均得到同事的公认，领导的啧啧称赞。

17. 敢想敢为敢做，凭借勤思考善钻研，不断推进着压轴气冲模具的创新，从而推动气动除毛刺工艺的进程。

18. 为人正直吃苦耐劳爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感;用精确测绘为港龙电气的品质提升夯实根基。

19. 她不因残疾而自卑，始终以积极健康的心态，勤奋刻苦的敬业精神每天维护着公司的环境卫生，用无声的行动赢得全体员工的尊敬。

班长对班长 第3篇

关键词：代理班长制度,新生教育

一、在大学新生中引入代理班长制度的必要性

(一) 大学新生的基本特点决定了代理班长制度的可行性

大学新生刚开始大学生活, 普遍存在自理能力差、自主学习能力差、交际能力差等问题。对学习和生活的认识还停留在高中阶段, 对各种事物缺乏一定的判断能力, 思考问题不够成熟, 遇事易冲动。同时, 受到高中学业负担重的影响, 学生参与的集体活动往往较少, 普遍缺乏集体意识, 社会责任感比较差。因此, 对大学新生进行必要的引导, 让新生更快更好的适应大学生活是十分必要的。在新生群体中, 通过选举代理班长, 通过代理班长来引导学生逐渐适应大学生活, 是一个有益尝试。代理班长往往是选择那些各方面能力以及素质都比较突出的学生来担当, 利用优秀学生的模仿带头作用, 在新生群体中竖立起新生典范。优秀学生更容易让新生信服, 通过他们的以身说法, 更容易让新生接受和学习。因此, 大学新生的基本特点决定了需要引入代理班长制度, 通过代理班长的引导作用, 促进新生区积极的适应和体验大学生活, 同时不断的积累经验, 慢慢的完成自身角色的转换, 不断的成长。

(二) 引入代理班长制度是实际情况的需要

大学教育不同与高中, 采取的不是小班班主任教育制度。在大学班组体系中, 一个辅导员往往要对一两百个学生进行管理。辅导员一个人的精力, 难免有所不足。同时, 在大学开学之初, 辅导员更多的精力都花在新生入学相关手续的办理和管理中, 对于新生的关怀和照顾难免会有所疏漏。面对众多学生, 辅导员无法在短期内对所有的学生动态进行关注, 无法了解学生的思想情况等。在这个时候, 新生的思想波动比较大, 但又得不到疏导的话, 很容易出现各种问题。因此, 针对大学新生的这种实际情况, 需要在辅导员之外, 引入其他的管理者和帮助者。利用代理班长, 在学习以及平时的生活中, 都能够对新生的动态进行关注, 通过这种平等互动的交流方式, 可以弥补很多辅导员管理中存在的漏洞。代理班长也是学生的一员, 处在新生和学校管理者之间, 起到了很好的协调作用, 督导员也可以通过代理班长来深入了解学生的基本情况, 进而更加有效的开展自己的工作。

二、代理班长制度对新生教育的影响

大学新生刚刚进入学校, 对学校环境不了解, 不适应。对新生的引导和教育十分重要, 能否对新生进行积极有效的引导, 可能会对新生在整个大学生涯的精神状态造成影响。因此, 引入代理班长制度, 就是想要对新生教育进行积极的引导。

(一) 代理班长的基本工作内容

1. 为新生在生活方面提供咨询和服务

新生刚进入大学, 周围是一个陌生的环境。因此, 新生进入大学后的首要工作就是熟悉大学环境, 适应大学生活。不同于以往的高中学校生活, 新生在刚进入大学后, 肯定会在生活方面感到陌生和不便, 因此, 代理班长这个时候就需要给新生提供一定的引导和帮助, 在生活方面给新生咨询和服务, 帮助新生逐渐在生活方面适应大学的节奏。

2. 为新生提供心理上的引导

新入大学后, 新生的角色发生了转变, 心理上的变化也会随之而来。代理班长需要对新生的心理进行引导, 让新生在思想上慢慢接受和适应大学生活, 减少新生在心里上产生的负面情绪, 例如心理落差、孤独感等。

3. 学业指导者

虽然相对于高中学习来说, 大学学习不再那么紧张, 但是作为一名学生, 学业同样不可荒废。大学学习更加注重对学生自主学习能力的培养。新生在进入大学后, 在教学方式、上课时间、考试形式等方面都发生了变化。如何引导新生走上正确的学习轨道, 是代理班长的重要工作内容。

4. 思想教育延伸者

大学教育一方面注重对学生进行专业技能的教导, 同时也注重对学生进行思想教育, 引导学生塑造更好的人格。不同于以往单纯的应试教育, 进入大学后, 代理班长需要肩负起新生思想教育延伸者的重任, 结合当下大学生思想的特点, 引导新生树立正确的人生观和人生目标, 做好新生的思想教育工作。

(二) 代理班长制度的引导方式

一方面, 代理班长需要充分利用自身优势, 利用自己和学生之间的亲近感, 同新生发展良好的朋友关系, 拉近距离, 真正了解新生的思想动态以及兴趣爱好等。这样就可以更好的根据新生的具体情况, 对新生遇到的各种问题及时的进行解决。此外, 代理班长需要找准自身定位, 明确自己的主要责任是对新生进行引导, 而不是进行管制, 不能束缚了新生自我的发展, 同时也不能给新生形成依赖思想的机会。最后, 代理班长需要积极的发挥模范带头作用, 利用自身优秀的品质和能力, 对学生的学习和进步起到潜移默化的作用。

(三) 代理班长制度对新生教育的影响

代理班长制度的引入, 给新生的生活、学习和思想等方面的发展都起到了很好的促进作用, 能够帮助新生更好的适应大学生活。相对于传统教育管理模式, 代理班长制度在很大程度上弥补了传统教育管理“以管代教”模式中存在的不足。代理班长和辅导员之间形成了互补, 很好的把握了新生动态, 避免了一些问题的出现。同时, 代理班长制度也锻炼了学生, 有助于其自身能力的提高。因此, 在实际大学教育工作实践中, 代理班长制度的引入, 对大学新生的教育以及引导工作起到了非常好的效果, 让新生能够更加积极的融入大学生活, 不断的提高和完善自我。同时, 代理班长制度也体现了教育工作中的平等互助原则, 在教育关系上, 学生和教育工作者之间的关系应该是平等的。代理班长作为学生代表, 以更加贴近学生的身份, 对学生的发展起到良好的榜样作用, 为学生即将开始的大学生涯奠定了良好的基础, 有助于教育质量的提高, 促进教育事业的发展。

结语

代理班长制度是大学教育管理工作的一次有益探索, 通过代理班长可以很好的对新生进行引导, 促进大学教育工作的开展。因此, 代理班长制度需要积极的进行发展和推广, 同时探索一些有益的教育管理模式, 不断的促进大学教育的发展。

参考文献

[1]杜静.新时期大学新生引导教育的必要性[J].现代教育科学:教育研究, 2012 (9) .

班长对班长 第4篇

在进行值日班长问卷调查时，关于问题“当老师不在班时，在无人要求的情况下，你作为今天的值日班长会怎么做？” 91.53%的学生选择会“主动出来管理”。7.42%的学生会“自己看书做作业”。0.42%的学生会“忘记自己是值日班长”。而事实上，在与教师的访谈交流中，不少班主任都表示当老师不在班时，值日班长能主动出来管理的人很少，大部分同学都只顾做自己的事情，忘记自己的职责，带头喧哗打闹的人也不少。

再如，关于问题“今天擦黑板的同学请假了，值日班长让你把黑板擦了，你会怎么做？”96.40%的学生表示愿意，只有4.60%的学生表示抵触。而在与师生访谈中发现，当值日班长请同学帮忙做事时，抵触的人很多，尤其到了高年级，人数比例更为显著。

这种矛盾其实正是学生心理发展的特点。人的道德品质发展要经过“知、情、意、行”四个阶段，最终要做到知行统一，理论与实践相结合。受教育者不仅要在内心对某一认识有一定程度的自觉接受，而且在实践中能达到不断身体力行的目的。知行统一是教育工作的内在要求，也是根本目标。而实际上，学生的认知往往与行为存在一定的差距，知道什么行为是不能做的却偏偏去做。这种情况我们称为学生的知行不一。

小学生正处于心理和生理迅速成长的时期，各种行为具有极大的可塑性、反复性。虽然对问题有所认识，但真正落实到行动上还需要一定的过程。因此出现这种“知行不一”“行落后于知”的情况是正常的。但教育的目的是要让学生们达到知行合一的境界，那么作为班主任，我们可以怎么做呢？

一、利用多种途径，分析点评耐心引导

针对小学生的行为反复性较强的特点，教师不能一味埋怨学生屡教不改，从而表现得灰心丧气。而应从具体的规章制度入手，使学生了解熟识内化，同时利用小学生依附性强的特点和老师的权威性，强调印象，加深巩固。如在实施值日班长的过程中，教师可利用晨会班会等时间，对值日班长的职责要求进行不断地明确，对值日班长工作过程中出现的各种问题进行分析点评，耐心引导，时时讲，事事讲，自然能收到知行统一的效果。

二、开展各种活动，学会判断思考

在值日班长实施的过程中，开展形式多样、内容丰富的活动，能大大激发学生的参与兴趣与管理热情，锻炼学生的能力，同时更重要的要让学生学会换位思考，相互体谅宽容。如在班级内部开展以值日班长为主题的班会或队会活动，以小品、相声等形式，把在值日过程中出现的问题抛给学生：“值日班长请我帮忙擦黑板，我该……”“值日班长提醒我时，我该……”，让他们对问题主动进行思考。当学生以一个旁观者的角度来思考这些问题时，熟对熟错，该怎么做自然明白，润物无声的教育力量也自然彰显。同时教师引导其对照自己的行为进行反思，达到课内的“知”与课外的“行”的统一。

三、以激励为手段，建立心灵成长专栏

针对小学生的心理特点，我们开展活动进行教育时勿忘利用激励这一重要的手段加深体验，巩固成果。如进行“最佳值日班长”“我最喜爱的值日班长”“值日班长我能行”等评比方式来树立典范榜样，进行大力宣传表扬，以此来激励学生。同时在班内建立心灵成长专栏。作为值日班长，学生可以撰写值日时的小故事，心得体会等。作为被管理者，则可以谈谈自己对值日班长的看法，希望值日班长怎么做。大家在相互阅读的过程中则会慢慢学会相互欣赏相互学习。这对今后值日班长进一步开展工作无疑是有利的。

班长对同学的鉴定 第5篇

大一上学期，该同学凭借突出的领导，组织能力入选半晌，而后以身作则，配合院、系领导和老师的要求，积极带领同学开展“心怀感恩”，“走进社区服务”等有意义的集体活动;“雷锋学习月”她不怕脏不怕累，号召并组织同学打扫公共教室，擦玻璃，多次参加全系性大合唱比赛，运动会队列等大型团体活动。深得领导，老师和同学的认可和好评。近而在大二上学期，被任命为xx年级商务英语七班“小班主任”，新生接待中，他一丝不苟，对待新同学谦虚和善;利用课余时间走访寝室，为学弟学妹们答疑解忧。以教高的素质，能力为我院同学在新生和家长的心目中，树立了良好的形象。

工作的繁忙并未影响他学习的热情和进度，她一直努力将成绩与能力同步提高，鉴定材料《班长对同学的鉴定》。坚持口语训练，学习专业课程，成绩始终保持在前列。去年11月份的新概念英语模仿大赛中，她以出色的表现荣获了三等奖。她深知自己作为学生干部的表率作用，对学习踏实，刻苦，重视广泛读书，全面完善自我。生活中，她重视干群关系，热情主动的与同学打成一片，善于发现同学的难处，及时妥善的给予帮助。同学们在忧虑时也愿意向其倾诉。平日在寝室，韩宇同学主动争着打扫卫生，经常参与到大家的文艺活动中，使寝室团结友爱如家，舍友感情深似姐妹。

在学习和能力提高的同时，韩宇更加要求思想上的进步。作为入党积极分子的她，按期向党组织递交入党志愿书和思想汇报。由于其热忱的上进心，于xx年4月份如愿的成为牡丹江师范学院第29期党课培训班的学员。党课培训期间，她积极进取，认真学习，对党的认识日渐深入，也因此被授予“优秀学院”称号。在为时两个星期的党知识熏陶下，她的思想更加成熟，明确了自己肩负的历史重任，坚定了现在认真为老师同学服务，将来投身xx-xx事业，全心全意为认为服务的信念和理想。

辅导员对班长评语 第6篇

3. 作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚”都喜欢找她倾诉聊天。

4. 该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育政策，认真学习了“三个代表”和“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

5. 老师一贯认真服从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认仔积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

6. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育政策，热爱教育事业，学习江“三个代表”重要思想和党的xx届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

7. 面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。

8. 老师细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬尊重待人热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看查找实例乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

9. 老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

10. 班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高级班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

11. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

12. 虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利用网络认真学习新课程化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开展教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。

13. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透教材，找准难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

14. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

班长对班级情况的总结 第7篇

回忆起在市营1202班一年的生活，感慨颇多。选班委的时候完全是根据初高中时的认识竞选的，只是觉得大学了应该多锻炼自己，至于大学班委应该做什么完全只是想象。

当学生会发各种通知给班长的时候，我大概能感觉到大学的班委应该做什么了!

班长这个位置不好做。

不该有情绪化，做人要大度。班里面的每个人都是不可或缺的部分。不管做什么，能照顾到的人你都得尽最大可能去照顾到，不管他平时多么的让你不爽。以情绪化做事的班委绝对不能说是好班委，更不要说是在班委里占重要位置的班长了。

不该太强势。班委说白了就是获得班里同学信任，选举出来为班级服务的人。如果遇事时就像一个君主一样沉浸在自己的世界里，不管别人提出什么意见只要与自己的想法冲突就找个理由推翻，这样的人绝对不适合当班长。每个人的想法都有其片面性，但也必定有好的地方。当班长就应该能接受每一个好的想法。如果像部分人，召开班委会议商量事情，然后把别人的想法一一推翻，最后还是按自己的那套来，这看似明主的行为却成了更高境界的专制(自认没这样做过)。

当然，班长也不应该太软弱。还是那句话，班委是同学选举出来为同学服务的。有的同学拉票时说得好好的，但是当他当上班委时，一切都变了味道。有的人把班委当成了接近老师、认识人脉的途径，成为了势利眼，还美其名曰：这是社交礼仪。当有一些可以避免的，不用强制班里同学参加的活动时，却因为个人原因而让班里同学去参加，目的只是为了得到某些人的好感，换取一个与人进一步交流的机会。举个简单的例子：当某位老师或者某位学生会干部找不到人做什么事时，有的人会一口答应，满口保证能完成任务，然后到班里说学校安排做什么事，必须去。对于这种帮人做事的行为我不反对，我反对的是你不该坑同学，你想帮人可以，前提是你自己能去搞定(班里面我没发现这样的人)。

班长，还会遇到一个不得不做的事，尤其是大一的班长(当然，其他班委也会遇到，只是班长是最多的.，绝对是最多的)。那就是找人凑人数，这无疑是最得罪人的事，当同学们每次满怀希望的帮我去参加一个个讲座、一个个本以为会收获多多的讲座时。我的心里真的很颤抖，这学校为什么老是这样：有好事的时候，他内部就消化了，如果不是消息灵通的人，更本就不可能知道;当遇到不好的事时，又每个班去多少人。

班长，还得干他人不想干的事。当班委收到某些通知时表现出情绪化时，我的心一下就揪了。有的班级的班长，会把某些事安排给其他班委做，美其名曰：统筹各班委的工作。而我自己却在内心告诉自己，不管哪个班委的事，只要他不做，我就顶上去。不需要任何理由，不苦班长苦谁?在搞班级活动的时候，我每次都会去弄最需要出力的东西，不是我不知道做什么最能拉拢同学关系，只是不想一个人占尽所有的好。

班长还得有耐心，我庆幸我不是一个有起床气的人。我想没有哪个人在自己熟睡的时候被打扰会高兴，我也一样。但是在这个位置上，我有这个觉悟，保证自己随时能联系上，意外随时会发生，大的地方说那是关系同学生命财产的事(当然，我深切希望不要发生，当然也没有发生过);小的方面说，同学打电话过来也是有关乎他个人利益的事，没有谁会没事去骚扰别人(当然，有些心理变态除外)。当然有的时候被打扰有点哭笑不得，感觉和班长没一点关系的事也有同学会打电话来问，当我好不容易睡着的时候遇到这样的事，我会一下子就郁闷了(当然，现在想起来，这样的同学好可爱。现在写到这我也在傻傻地笑多么好的回忆啊!当然还是庆幸自己没起床气)。

当班长的日子给我留下了很多美好的回忆，也让我锻炼了很多，在一次次的与人相处、一次次的班级活动中，我感觉到自己的成长。还有很多很多想说，不过不需要意义诉说了。也许有的人会说，你的总结好像一直在诉苦，我想说：苦，真的苦!只是现在一切过去之后，我却感觉到一切的苦都成了幸福，我在诉说自己的苦，同时也是在诉说着自己的幸福。

竞选班长 第8篇

乙:可不是嘛! 前一阵子我们班竞选班长, 可把我忙坏了!

甲:怎么? 你也参加竞选了?

乙:那当然! 前一段时间开班会时, 我们班主任说: “同学们, 为了发扬民主, 从本月起我们开始竞选班长! 每个同学都可以参加。要求参加竞选的同学热爱集 体、爱护公物、乐于助人……

甲:对班长当然要严格要求!

乙:下课以后, 我就开始琢磨来琢磨去, 来到操场。哎! 有了!

甲:你看到什么了?

乙:我看到我们学校的国旗卡在旗杆顶端, 放不下来, 我们大队辅导员老师在那儿干着急呢!

甲:怎么? 你有办法?

乙:我二话没说, 噌———噌———噌———

甲:你爬上去了?

乙:我回家了!

甲:哎, 你怎么回家了?

乙:我回家换鞋! 我穿的是皮鞋, 不好爬! 回家换了双足球鞋, 鞋底带疙瘩的! 这回可好了! 我爬上旗杆, 把国旗摘了下来, 老师一定会说我热爱集体, 我一定会当上班长。我当上 班长以后 ……哈哈———哈哈—— ( 自我陶醉 状)

甲:你快爬呀!

乙:我当然要爬! 我站在旗杆下向上一望!

甲:怎么样?

乙:哎呦, 妈呀!

甲:咳! 连妈都叫出来了!

乙:那旗杆足有20多米, 上面这么细 (用手做碗状) , 风一吹, 直晃悠!

甲:怎么? 害怕了?

乙:怕? 怕什么! 我热爱集体! 我得上! 我双手抱住旗杆, 爬呀———爬呀———爬了半天, 抬头一看, 20米的旗杆———

甲:还剩几米?

乙:还剩19米!

甲:啊? 敢情你就爬了一米!

乙:不是我不想爬!

甲:那是为什么?

乙:我的腿肚子它老往前跑!

甲:咳! 吓得腿都抽筋了!

乙:算了, 我还是去热爱公物吧!

甲:你是怎么热爱公物的?

乙:我们班同学的凳子坏了, 我二话没说, 当———当———当———

甲:你给修好了?

乙:我偷偷跑到别的班给换了一个!

甲:你这叫损人利己!

乙:是吗? 咱老师也这么说我!

甲:这回你可当不上班长了!

乙:不! 我还得努力。我想啊, 想啊———哎! 我关心同学!

甲:好, 你是怎么关心同学的?

乙:下午放学, 我看到一个小同学的铅笔盒掉到地上摔坏了。

甲:机会来了!

乙: (口气和善) 小弟弟, 你的铅笔盒摔坏了, 我来帮你修一修!

甲:哟! 还挺和气! 不错, 态度挺好!

乙 : (模仿小朋 友的声音) “不用! 你不会修! 我回家让我爸爸修! ” (口气逐渐严厉, 然后) 给我! 我给你修! 给我! 给我———

甲:哎! 别打人啊! (把乙拉回来, 乙挣脱, 还要打人, 又被甲拉住) 你这哪叫帮助同学, 简直一个抢劫犯!

乙:唉! 这一次, 老师把我狠狠地批了一顿!

甲:活该!

乙:好不容易到了竞选演讲的时候, 这回可轮到我大显身手了!

甲:演讲可需要很高的水平哟!

乙:老师们! 同学们! 今天我来参加我们班竞选班长演讲, 下面, 请听我的竞选宣言! (说完, 从腰间掏出竹板)

甲:嘿! 他花样还真不少!

乙:打竹板, 笑哈哈! 竞选班长我参加! 怎么样? 不错吧?

甲:行! 还真不赖!

乙: 那还愣什么! 鼓掌啊!

甲: (带动观众鼓掌)

乙:要选我, 别选他, 千万别做大傻瓜!

甲:嘿! 你怎么骂人哪?

乙:说我行, 我就行, 人人夸我小人精! 闲的无聊别着急, 一起去打游戏机……

甲:停停停! 你这哪是班长! 简直……

乙:哎——哎———你别闹你别叫!开个玩笑逗你笑!我毛病虽然多, 志气可不小!如果选我当班长, 我一切全改掉!

甲:还挺有决心! 后来怎么样? 选上了没有?

乙: (把竹板插回腰间, 用手整整发型) 在这次班级竞选中, 本人顺利当选为班……

甲:班长?

乙:班里的一个组长!

甲:嘿! 他还真成了!

拇指班长·我把班长变小了 第9篇

以往，这个时候，应该是孔西西站在讲台上组织大家读课文的时间。可是今天，孔西西没有出现，教室里就有一点乱套了：有看漫画书的，有画画的，有写练习册的，还有凑在一起玩五子棋的。

我下意识地捅捅藏在衣兜里的孔西西，示意她赶紧想办法主持大局。可孔西西好像没感觉似的，根本不理我。

混乱的局面，直到王老师来上课才结束。由于之前都是孔西西喊“起立”我们才站起来向老师问好的，现在没有了孔西西的口令，大家都瞪着眼睛，傻傻地盯着王老师看。王老师没办法，只好自己喊“起立”，再向我们问“早上好”，那感觉真是别扭极了。

上完了第一节课，广播里说让每个班派两名同学到操场上搬花盆。平时，遇到这样的事，都是孔西西指派人手的。可是眼下，孔西西不在，大家一哄而散，都跑到外面玩去了，谁也没把搬花盆的任务放在心上，结果，我们班被记了个“良”。

第二节课是体育课，趁着体育老师让我们自由活动的当口，我偷偷跑到教学楼后面没人的地方，把孔西西拿了出来。

“孔西西，别再躲着了。”我希望孔西西赶快停止这个无聊的藏猫猫游戏。

可是，孔西西一点儿也听不进去我的建议，使劲儿打了个呵欠，做势又要爬回我的衣兜里去。

“孔西西，你再不出现，我们班可要乱套了。”我把手举得高高的，让孔西西够不着兜沿。

孔西西总算放弃了攀爬，坐在我的手心里听我讲话。

“孔西西，你别忘了你是班长。”平时我是最讨厌训话的，可不知为什么，当我训起孔西西的时候，竟把“训话”这项业务发挥得得心应手。

孔西西忽然笑了起来。孔西西说：“孔东东，你不要在这儿啰唆了，我就是要躲上几天的。要是我不离开一下，你们怎么能知道我的重要性呢？”

孔西西果然另有目的，她这番话说得我瞠目结舌，再也想不出驳斥她的理由，只好顺从她的意思，重新把她放进衣兜里，就当什么事情都没有发生过。

结果，孔西西“不在”的这一天里，我们班不仅因为自习课吵闹被扣掉了纪律流动红旗，还因为扫除不及时被扣掉了卫生流动红旗。

到了放学的时候，连王老师都盼着孔西西明天就能上学，协助她管理我们五年（3）班。

我想对班长说作文 第10篇

就拿那天中午的事来说吧

先是你把天天跟你一起管午休的曹蕾赶了下去。

接着，做值日的吴高任摔了一跤。本来他就已经惹得全班大笑了，当事件平静以后，你出去又朝他大骂几句，全班于是又被惹得大笑起来。

再次安静后，丁彦中说话你记了他，他反驳你是他不对，可你也不该去回他。你们一直吵，他让你把他的名字擦了，而你写了擦，擦了写，擦了写，写了擦最后还很无聊地写什么DYZ、NO.7，还拿湿抹布写。

然后是李家骏把衣服套在头上。因为他坐在最后一排，本来没几个人知道，你应该不要去理他。结果你大喊一声：“李家骏你给我把衣服拿下来。”全班看向那个方向，又一次哗然。

难得的安静没有几分钟，午休快结束了，你又突然喊了一句：“谁要吃糖?”可想而知

还有，你应该做到人人平等。

比如：丁彦中说一句话你记他的名，而毛玉燕怎么说话你都不管，这算什么?午休管理不是你想记谁就记，不想记就不记。

当午休结束铃打响时，我在心里说了一句：终于熬到头了。这个中午我写的作业一塌糊涂，回家一检查都是错的!

对消防部队班长队伍现状的思考 第11篇

一、班长队伍建设在消防部队所处的地位和现状。

消防部队班长集军政工作于一身，融火场指挥、战备训练和管理教育于一体，培养和建立一支高素质的班长队伍，是加强消防部队士兵队伍管理的基础，是全面建设过硬消防队伍的基本要求。班长在队伍建设中，既是队伍的中坚力量，也是提高整体素质的先驱。消防部队业务繁多，服役期间就是一个不断学习，不断充实的阶段。一个班长业务素质的强弱，带兵方法的好坏，直接对其他战士产生影响，从而很大程度上的影响着部队的整体建设。在消防基层中队中，所有的工作都是为了灭火救援这一个中心任务服务的,班长作为一名班指挥员，位置相当关键，不仅要指挥好全班的指挥战斗，还要在战斗过程中用自己的言传身教去给其他同志传授一些灭火方法和经验。总之，作为一名班长素质的高低、能力的大小，都会直接影响到一支队伍的建设水平，部队战斗力的提高，甚至队伍今后的发展方向。

从目前全省消防部队的班长队伍现状来看,班长在队伍建设中起到了不可低估的作用。在队伍管理中，他既是士兵与军官之间的纽带和桥梁，也是部队管理最直接的实施者。通过班长的管理，使队伍秩序正规、部队面貌健康向上，完成任务好，是中队干部的得力助手。在业务建设中，班长更是队伍中骨干力量，在推动队伍业务建设，提高部队灭火救援水平都发挥着不可替代的作用。

二、当前消防部队班长队伍存在的主要问题。

1、班长队伍年龄、兵龄结构配置不合理，文化素质偏低。

由于国家兵役制改革，目前消防部队副班长人选来源主要是从服役第二年的上等兵中挑选，多为义务兵；大部分班长也多由一级士官担任，二、三级以上士官班长数量较少。副班长年龄大多在二十岁左右，班长在二十岁到二十五岁之间，多数年龄较轻、资历较浅。文化素质方面，基本上以高中（中专、职高）学历为主，大专学历者比例较小。虽然近几年来，总队、支队较为注重基层部队班长队伍配置，整体的文化素质在逐年提高，年龄、兵龄结构日趋合理，士官已成为班长队伍的主体。但从基层中队特别是县市中队实际情况来看，目前仍然存在班长队伍年龄小、兵龄短、文化素质偏低的情况。由于年龄和知识量方面的缺陷，许多新提拔的班长角色转换较慢，不能完全适应新形势下消防部队发展的建设需要，主要表现在阅历浅，资格嫩，日常管理阻力大。根据目前消防部队士官取选原则，中队士官人数大为增多，几乎占到士兵总数的50%左右。这些士官大多年龄、兵龄都比班干长，社会阅历比较丰富，在部队工作资格较老，相当一部分班长人员都是他们看着生成起来的“新兵”。所以现在的部队管理中经常会出现“新兵管老兵”的现象。多数士官从事驾驶员等技术岗位，具备一定的专业技能，与其他战士相比心理优势明显，班长在日常对他们的管理过程中，必然会遇到许多的困难，有的甚至根本不把班长放在眼里，不服从正当的管理。

２、部队工作经验缺乏，管理能力偏弱。

从我中队及几个兄弟中队班长队伍来看，普遍存在工作经验缺乏，管理能力偏弱的情况，这在一些新提拔的班长特别是副班长身上尤为突出，主要表现在以下三个方面:

（一）日常管理能力较差，灵活性不强。班长职责没有很好领会，理解存在偏差，认为班长就是吹吹哨子，喊喊口令，而在班内管理上用心不够，钻研不深，工作起来缺乏主见和能动性，喜欢服从现成的主义和指示，完全充当中队干部的“传声筒”，过多依赖中队干部。各种问题只是往中队干部那里反映，一旦以班为单位开展工作，就象失去拐棍和陷入迷雾中一样，茫然不知所措，故在班级管理上处于非常被动的状况。日常管理中对思想工作重要性认识不足，没有广泛开展谈心、交心活动，对班内同志思想变化掌握不够及时全面，对工作中与同志产生的一些矛盾不能及时化解，班级凝聚力不强。

（二）组织训练能力差，表率作用不突出。表现在班长在训练过程中的组织能力不强，只等干部布置，不会根据情况变化合理安排训练。在训练过程中，心里没底，程序不规范，总是停留于中队***惯、老传统，对一些新技术和新训练方法缺少学习，重视不够，正规化意识和创新意识淡薄。有的班干组织训练只会叫口令，不会讲解动作做示范，“四会”能力差。有的同志提为班长后，不能正确摆正位置，特权思想时有存在，训练中带头表率作用不突出，班内其他同志竟相效仿，导致训练场作风纪律松散，训练强度和质量上不去。

（三）火场经验不足，指挥能力较弱。从县市中队看，两、三年的班干担任战斗班长情况比较普遍，这些班干本身兵龄较短、火场经历较少，对一些火场指挥程序缺乏了解，对合理安排各战斗员任务，发挥各自作用的能力差。他们在灭火作战中，大部分时候只是充当了一个战斗员的角色，而没有真正挑起班指挥的重任。

３、扎根部队做奉献思想不坚定，工作中各种包袱思想存在较多。

大部分班长骨干人员都能安心部队服役，体现出较高的工作上进心和责任心，但由于人们经济观念的不断增强和部队现行士官制度的影响，班长队伍中也存在着一些消极思想.（一）出发点有偏差，目的性不明确。一些班干对于身上肩负的职责较模糊.，把提班干作为今后考学和回地方的一项资本，而不是以主人翁姿态一心一意地塌实工作。此种思想的存在使他们一旦提为班长骨干后,显的自我要求不严、干劲不足，这也给部队整体工作的开展带来极坏影响。

（二）工作缺乏目标，进取心不强。这部分班长主要是工作标准不高，争先创优思想淡薄，认为当了班长愿望实现，工作失去目标，存在“无过便是功”的想法，这在那些面临退伍和士官到期的班干身上存在较多。因为对自己是否继续留队不确定，考虑自身问题过多，导致上进心和工作积极性逐渐下降，有时甚至成为部队管理中的“刺头”。

（三）包袱思想严重，管理欠大胆。怯懦心理和“和为贵”思想影响左右工作。工作中缺乏勇气和信心，遇到棘手的问题，感情脆弱，意志不坚定，遇到问题和矛盾“绕道走”，对班内军龄长、年龄长的战士不敢管；对班里发生的事情不敢及时汇报，左右为难，胆小怕事，工作起来前怕狼后怕虎，顾虑重重，缺乏主见，奉行“好人主义”，处事圆滑，一味地顺从战士，对班里出现的问题，事不关己，高高挂起。

三、存在问题原因分析及解决对策。

1、提高兵员素质，实行班长合理交流，改善队伍人员结构。新的兵役法实行给消防部队带来了许多新的变化，士官制度的改革使部队兵员趋向职业化发展，部队在留取专业技术人才方面选择余地更大，质量也更高。但同时问题也随之产生，部分战士入伍动机不纯，把部队服役当作跳板和一次镀金的机会，吃苦耐劳和爱岗敬业精神较差，一门心思想早点退伍，对提班干持无所谓态度，使中队提班干时难度较大，所提班干的能力素质也大受限制。“重数量、轻质量，重使用、轻培训，重地域、轻交流”等现象存在教多，长期已往容易造成各个中队班长队伍能力差距越拉越大，班长的工作积极性减弱的不良现象。

针对目前这种情况，主要应采取以下措施。一要严把入伍关，提高兵员素质。征兵时要合理确定兵员征集地，真正将文化学历高、身体素质好、年龄层次佳的青年征集到部队来，提高战士的整体素质。二是要加大思想教育力度。向战士讲清讲明留队服役的深远意义，端正其服役态度，使他们了解班长队伍建设对于整个部队的重要性，进而留住人才，扩大提班干的选择余地。对那些在班长岗位上服役年限较长、自我要求严、管理工作经验丰富的班长骨干，部队可以利用鼓励学技术等形式方法尽力将他们留住，发挥他们的“传、帮、带”作用，以此来带动整个班长队伍素质的提高。三要树立全局观念，实行班长交流制度。每个中队都有各自的特色和长处优势，班长交流制度的形成完善将有效推动各中队之间的经验交流，形成良性循环。同时，合理的交流可以有效调整各中队班长队伍年龄、兵龄结构，达到新老搭配、以老带新的效果，使交流班干始终保持工作新鲜感,调动积极性。每年老兵退伍后，要合理确定班长兵比例，形成梯次配备，良性循环。每年新兵下队前，可根据建制中队班长队伍实际，及时调整交流班长，将班长骨干均衡地分配各建制中队，确保工作的连续性。

2、规范选拔程序，建立健全培训机制，提高班长综合素质。

当前班长队伍存在的管理能力不强、工作经验缺乏的现状形成，是由于多方面原因造成的。市区和县消防大队在战士人数等方面存在较大差别，每年提班干时就会出现有的单位苗子多、名额少而有的单位有名额、无合适人选的两种截然不同的情况。该提的提不了、不想提的硬着上，体现不出班长的先进性。同时，一些新提的班长人员原本就兵龄较短、工作经验比较少，一下子提为班长，担任管理重任后，许多同志思想准备不足，对如何当好一名班长心里没底，工作起来比较盲目，容易出现错误。

要改变此种不良局面，我们必须要下定决心，从基础抓起，着重在以下三个方面加以整改。

（一）注重选拔，严格标准，把好四个关。一是政治思想关。对预提对象政治立场、道德品质、思想基础、事业心、责任感等方面进行考察，切实防止思想动机不纯人员蒙骗过关。二是业务技能关。预提对象必须具备良好的军事业务素质和较强的组织管理能力，为今后管理工作开展奠定基础。三是作风纪律关。预提对象必须坚决服从命令，听从指挥，令行禁止，能带头执行条令条例和各项规章制度，敢于正视问题，勇于开展批评与自我批评。四是模范作用关。预选对象要敢于吃苦，乐于奉献，在士兵中能起到带头作用，在群众中有较强的感召力。对于这四方面内容一定要从严把握，做到宁缺毋滥，预提人员不足时，也可以打破传统观念，从整个支队面进行选拔，班长提拔后再根据各单位情况进行调配。

（二）严格程序，注重公平，激发热情。班长选拔必须严格按照个人申请、中队推荐、大队审查、支队审批的程序实施，真正把那些思想作风好、业务技术精、工作能力强，各方面表现突出的优秀士兵选拔到班长队伍中来。在选拔过程中，可以引入竞争机制，设立标准，制定措施，推行操场考核、课堂演讲的方式，增加透明度，使全体官兵都能了解他的想法和今后工作思路。

（三）精心培养，从严要求，注重实效。一是建立健全集中培训机制。首先，培训要找准时机、明确目的。预提班长、副班提正班必须进行培训，培训要着重解决班长第一任职的需要，使他们掌握日常管理、训练的基本方法，引导他们完成角色转换，帮助其迈好上任工作第一步。为了提高班长的火场指挥和战备训练组织水平，上级还应定期的组织班长轮训，讲授专业知识，使了解、掌握灭火救援工作的新动态、新技术，达到理论和实战水平的共同提高。力争每次培训都能解决几个实际问题，突出针对性。其次，培训要提高层次、注重效果。高层次的培训，是培养高素质班长队伍的重要途径，合理安排培训内容，切实提高培训质量。再者，培训方法要科学。要采取现场教学、示范教学、参观教学、民主教学、形象教学和互帮互学等多种教学方法，使之通过培训基本达到“三能”（能指挥灭火、能组织训练、能管理士兵）、“四会”（会讲解、会示范、会教学、会做思想工作）的要求。二是要将培训教育贯穿于日常。中队干部、管理经验丰富的老同志应注重对班长的经常性引导教育，指出问题，传授经验，为他们提供学习的标杆，照准努力方向。条件允许情况下，警务部门可选拔优秀班长，将他们的工作方法、体会总结成书面材料，下发部队或利用报告会等形式进行宣讲，为广大的班长同志提供成熟的经验。

3、强化思想教育，消除包袱、疙瘩，为班长提供施展才能的舞台。

班长在管理中或多或少的存在一些思想包袱和疙瘩，长期以往容易造成心理障碍。细细分析，形成此种情况的原因有三条。第一，“自我”观念太重，事事考虑个人得失，深怕大胆管理会得罪人，影响自己评功评奖时的得票率。第二，工作不讲原则、依赖性过强，缺乏对工作中斗争性的正确认识。认为和班里的战士朝夕相处，为工作造成相互间意见和怨恨，心里承受不了。认为自己又不是干部，搞几年就走，为工作伤了战友之情划不来。把亲人嘱托“和同志们搞好关系”理解为不讲原则讲交情的一团和气。第三，遇到过挫折和失败，从此一蹶不振，认为好心不得好报，多干事不如少出事。

要帮助班长克服以上几种心理障碍，消除思想包袱和疙瘩，作为中队干部应做好以下两方面工作。一是要强化班长自我意识和自立精神。中队干部要充分发挥班长“自我”的主观能动性，在安排工作时，要有一定的灵活性，让班长自己掌握，鼓励他们对工作中出现的问题拿出自己的主见。规定工作中出现的一般性问题，放交由班长解决，改变他们的依赖性，提高其在战士中的威信，在创新和进取中确立班长队伍良好形象，体现班长的价值。二是要言传身教，正确看待班长工作中出现的问题。中队领导必须做好班长的坚强后盾，为他们的工作出谋划策，毫无保留地传授自己的工作经验和教训，在中队中弘扬正气，不让邪气抬头，提高班长在管理中的威信，正确对待班长在工作中的过失，敢于为他们承担工作上的责任，一般不要在集体场合批评班长，避免班长产生“自己常受批评，怎么去管理班里的战士”的思想，让班长在宽松和谐的环境中进行工作。

克服思想上的问题根本在于班长自身，作为一名班长在工作实践中一定要树立信心，做好长期努力奋斗的思想准备。第一，要有主人翁意识。在班里的工作中时刻把自己当作主人，把全班人拧成一股绳，增强全班的凝聚力和支持班长工作的向心力，带领一班人出色地完成好各项任务，即使遇到挫折和失败，也不能气馁，要吃一堑，长一智，不断成熟起来。第二，要学会自我调节，自我激励。当产生心理矛盾并滋长出畏难情绪时，要对照自己的职责，牢记上任时的信心和勇气，相信组织，相信战友，坚信自己的努力会得到中队干战的理解、信任和肯定。这样，就会为各项工作开展增添无穷的力量。第三，要不断摸索工作方法，提高管理能力。向书本学习，向优秀班长学习，把理论知识、他人经验与本班工作紧密联系起来，发挥创造性和思维能力，使自己具有解决和处理一般性问题的经验和方法。第四，做好班内同志的经常性思想工作。一个称职的班长在工作中也难免有失误和得罪人的地方，做好经常性的思想工作，广泛发扬群众的民主性，开展交心谈心，做到畅所欲言，既可找出自己工作中的短处，又可以消除工作中产生的隔阂，解除战士心中的误解，达到团结的目的，这样做就既坚持原则进行了大胆管理，又没有伤同志间的和气。

4、坚持奖优罚劣，深化竞争机制，激发工作热情。