绿色的生命演讲稿

绿色的生命演讲稿（精选12篇）

绿色的生命演讲稿 第1篇

绿色的生命，火红的年代

假如满山的翠绿是它的一头秀发，那么普照的阳光便是它的一脸笑容。假如沙沙作响的树丛是它奋发前进的脚步，那么绿野山风便是游人观光驻足的行踪。它有丰饶的水草，青翠的森林；它有山岭巍巍，河水潺潺。它有天蓝草碧，鸟语花香。当它披着薄薄云衫的时候，像少女似的含羞；当她被阳光朗照的时候，又像母亲饱含无限的热情。

它就是祖国北疆林区的边陲小镇：我的第二故乡—桃山。

我作为一个外乡人，无法想象它以前的摸样，我只是听年长的同事们讲，从前的桃山，居民们住的都是低矮的板夹泥房，走的是湿滑坎坷、脏乱无人管理的街巷，遍地是小山似的垃圾堆，还有远方的山脊，越发暴露、缺少生机……

而今日的桃山，新形势，新变化，新气象。林业局领导运筹帷幄，决策千里，顺应时势，大手笔描绘五彩蓝图，大气魄开拓广阔天地，在默默耕耘中驾驭着机遇，以睿智的眼光纵览全局，以长远的谋略立足当下，坚持求索与奋进同步，美丽与发展共赢，在全局掀起了建设新桃山的波澜，唤醒了这片沉睡的绿色净土，将奋进与创新定格在这绿色的生命与火红的年代里。

看到林区翻天覆地的变化，沐浴着建设新家乡的春风，恰逢桃山局招贤纳新，我就毅然决然的来到这里。我眼中的桃山，它是美丽的，是绿色的，是温馨的。看那一排排

绿树挺拔秀颀，一栋栋楼房拔地而起，一条条街道整洁亮丽，一片片草坪青翠欲滴。美丽大方、主题鲜明的宣传图版，标准规范、文明服务的美丽身影，还有那络绎不绝背着旅行包流连往返的游客……美丽的桃山，我来了！

我被分配到桃山中学工作。这里的领导亦师亦友，这里的同事勤劳朴实，每一天每一时，从他们身上，我都能看到优秀的品质和扎实的作风。我很快适应这里，爱上这里，也具体详细的了解了林业局发展的大趋势。

桃山局优先打造生态森林文化品牌，深度挖掘历史与民俗文化内涵，全面展示文化魅力，重点提升文化品位，全力建设具有林区特色的旅游风景区。新建的文化广场，旅游景区新增的观赏设施，各具特色，各有魅力。我局力争打造一座总体布局合理、森林气息浓郁、建筑风格独特、基础设施完备、服务功能齐全的旅游风景区和花园式城镇。

这里当真是“步步皆是美景，处处好似花园”。

盛夏时节，绿意日渐深浓，阵阵来自大森林的芬芳沁人心脾，精致的木楞房，典雅古朴的建筑，风情的呼兰河堤，可人的小石桥，脱俗的亭廊，被苍松翠拍掩映着，围住了别致，却围不住风景。

晴朗的午后，蓝天映衬着绵延的山岭，山风环抱着静谧的小镇，小镇里川流而过的呼兰河水，倒映着蓝天，在群山的衬托下，风情万种，美得让人只想静静观赏，不想言语。

夜幕降临，华灯初放，璀璨的桃山小镇又有另一种景致；霓虹闪烁，五彩斑斓，欲与夜空的星辰争辉。黑森森的山峰错落而列，视野尽处，岭横天际应繁星；大森林的剪影如水墨画一般，凭栏远眺，浓墨淡影总相宜。

望着如此美景，我也就忘却了自身的存在，羽化其中了，只留下一缕美好的情愫。桃山如此美丽，可桃山人还不肯停下自己艰辛奋进的脚步。我问，他们如是说：谁会嫌自己的家乡太美呢。是啊，我已经是桃山人了，我愿桃山明天更美好。拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一起，我们就用心灵结成坚定的信念，一面不倒的墙，我们誓要建设更美好的家园。建设新林区的宏伟目标已凝结成全局上下执着的追求，转化成只争朝夕的无穷动力，打造秀美和谐家园的理念已在我们心底生根。

绿色的生命在我们面前铺就了一张未完成的画卷，火红的年代挥就了林区辽阔壮美的远景，我们就是那增光添彩的画笔，每只画笔都广集丹青，调墨润色，把林区的景致描绘的美轮美奂！

绿色的生命演讲稿 第2篇

1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：’’老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……，读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”

师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？’’望着这个在死亡线上挣扎的孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河／在她的梦没有做醒的时候已经死了／她死时／乳儿不在她的旁侧／她死时／轻轻地呼着她的乳儿的名字／大堰河／含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下，这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！

然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。

在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

绿色生命的赞歌 第3篇

徐孟海,山东省荣成市人。中国美术家协会会员,山东省美术家协会会员,烟台市美术家协会副主席,烟台现代画院副院长,烟台一多书画院院长,中国民主同盟烟台市委常委,烟台市政协委员。

中国画作品多次入选全国、省、市美术作品展览并获奖,曾在北京、上海、汕头、东莞、兰州、烟台、龙口、招远、荣成等地举办个展和联展,作品在日本、美国、韩国、奥地利等国家展出并被收藏。几十年来,多次深入到西双版纳热带雨林进行写生作画,创作出很多表现雨林风采的作品。中央电视台、山东电视台、广东电视台、烟台电视台、汕头电视台曾多次进行宣传和专题报道。出版有《徐孟海工笔画集》、《当代美术家徐孟海》《徐孟海工笔画》等,其艺术传略载入《中国当代美术家人名录》、《当代中国美术家人名辞典》、《中国美术家人名辞典》、《山东美术家辞典》、《艺术家风采》等。

联系电话:13001612841

这是一首歌颂绿色生命的交响曲,这是一首震撼心灵、大野雄风的壮丽诗篇她把我们带到了“花的世界”、“鸟的天堂”,带到那博大浩渺的热带雨林!那“细雨漫染颜色新”、那“老经沧桑着新芽”这就是今天展现在我们面前的《走进版纳雨林徐孟海中国画作品展》。

徐孟海一位痴心于西双版纳热带雨林的人,一位二十余年苦苦奔波在版纳路上的苦行僧!深入绿色莽原、原始雨林去寻找创作的源泉、艺术上的灵感。那密林深处的一缕阳光,给予他无限的激情和感悟,终于达到“天人合一,物我两忘”的境界,大自然孕育了一位艺术家的生命!

徐孟海是二十一世纪的中国美术家协会会员;是烟台美术队伍中的新生代、佼佼者;是一位卓有成就的中年画家。我与孟海相识二十余年,目睹了他的成长道路,深深被他的执着、刻苦、谦虚、勤奋而感动。

奉献生命的绿色 第4篇

十八岁是个多彩的人生。薛金山在学生时代就曾有过许多的梦想，梦想自己坐在大学的教室里，梦想自己成为了作家、记者……然而，他要面对的是高考落榜。正当他徘徊不前，郁郁寡欢之时，村里让他到安阳县崔家桥乡李宋村学校担任了民办教师。

那是1987年的8月，薛金山进入了新环境，被师生们那种勤奋教学的劲头感染了，于是，他全身心地投入到了教育教学当中，他要让自己的梦想在一个个学生身上变为现实。他当民办教师的那些年，工资很低，非常辛苦。金山曾有过几次改行的机会，他却一片痴心在教育。每当他走上讲台，看到学生，就会劲头倍增，忘却了苦恼和烦恼，尽职尽责，把全部的爱倾注到了学生身上，去全心塑造学生纯真的心灵。他常常为学生清洗卫生，整理衣帽，擦鼻涕，系鞋带，送他们安全回家，替学生垫书杂费等等。尽管他所做的都是平凡小事，但一滴水可以映出太阳的光辉，他以自己的言行树立起了教师的高大形象，他所带过的班最终都能成为优秀班级。作为一名青年教师，薛金山经常采用有趣的方法教学，并能根据学生的年龄特点采用不同的教学方法灵活教学，不断提高业务技能，使学生爱学会学，发挥学生的主体作用。上拼音课，薛金山编成儿歌，顺口溜，帮助学生练发音，想字形，记特征，使一大堆死字母变成了学生喜闻乐见的活教材；教高年级语文时，他就采用比较、组合、引申、朗读的“文道统一”的原则，启发学生开动思维，各抒己见，收到了良好的效果。

春种秋收，果实总和劳动成正比。薛金山所教过的班，在多次抽、统考中，取得了较好的成绩，他本人也多次获得荣誉。

如果说薛金山在学校热爱学生，苦心结出累累果实的话，那么他在教书之余挚爱新闻写作，也是做到了本职业余两不误，而且互为补充和完善。在广阔的农村，有许多新鲜事，在欢腾的校园有无数动人的歌。从一九八六开始，金山利用课余时间搞起了新闻写作，谁曾想，这一炮竟然打响了。原来的宋村中学以往的课程设置是老一套，村干部与教师们调查研究后，开设了实用技术课，学生掌握了实用技术，家长、师生、领导都很满意。金山把这些用文字记录下来，通过媒体向外推广获得了很大的成效。

薛金山爱好新闻写作，他也非常乐意辅导学生多写作文，多投稿，注重培养学生多种兴趣爱好，发挥学生个性特长。2003年6月他一次收到十七份获奖证书，经他辅导的王伟、康超、薛慧、李邵楠、韩苹等同学又获得第十届全国万校小学生作文竞赛的三等奖，王伟、薛慧等三十二名同学分别被《小学生优秀作文》、《小学生学习报》、《关心下一代报》招聘为小记者，王伟、康超还被《小学生优秀作文》评为优秀小记者。怪不得老师们这样说：是薛金山教出来的学生大都喜欢作文啊。如今一茬茬的学生毕业了，可他们还总是去找他们的薛老师，薛金山也总是热情地给予指导，并帮助推荐发表。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。我们看着薛金山三、四十万字，近千篇各类作品，足可以证明他的心血没有白费，而且取得了丰硕的果实。《试论转变差生》、《对农村小学作文教学的一些尝试》分别获得省教育科研成果奖和优秀论文奖；《小学语文课中的语言文字训练》获得省教育学会语文教育学专业委员会六届年会三等奖；《乡村谱新篇》获得中国报告文学学会征文二等奖；《如山的恩情》2003年3月获得中央宣传部宣教局、中央电台、农民日报社等六单位“全国农民读书征文”三等奖……由于薛金山写稿积极、成绩显著，2005年8月和2006年8月两次被河南省关心下一代工作委员会、河南省教育厅关心下一代工作委员会评为关心下一代宣传工作先进工作者；2005年还被安阳市教育局认定为市级农村骨干教師……

绿色的生命演讲稿 第5篇

当历史的年轮驶向新世纪的时候，我很荣幸与大家在洁白的冬季欢聚在校园内。

春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往，雨露是大地的向往，蓝天是小鸟的向往，大海是鱼儿的向往，学生是老师的向往。今天，我演讲的题目是，爱心铺就绿色的生命之路。

如果说，军人的爱是为了蓝天下那960万平方公里国土的安危，那我们老师的爱则是永驻蓝天下那一张张盎然、稚嫩的笑脸。

当我走进洋溢着蓬勃青春气息的教室时，我感到那一张张年轻的面孔正如一朵朵鲜花，我很幸福，因为我一下子拥有了积极向上的学生。

在××年的教育教学生涯中，我深刻体会到班主任对学生的教育影响是永恒的，教师的职业不仅仅是付出，而是自己的生命价值和意义在学生中的体现和延伸。我深深体验到热爱我们的学生，去赏识我们的学生是一种很大的力量源泉。教育艺术之树，只有根植于爱的土壤中，才能培育出丰硕的果实。“聪明的孩子人人爱，爱不聪明的孩子才是教师真正的爱。”爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂。动人心魄的教育过程，让我们所有的班主任用爱心去铺就一条绿色的生命之路吧！

班主任要对学生讲究爱的情感，爱的行为、爱的艺术。爱学生，必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作自己的朋友，去感受他们的喜、怒、哀、乐，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖和爱戴，会唤醒他们沉睡的潜能。我班有个学生因为学习不太好，不敢举手回答老师的提问，怕同学们笑话，往往举了手又回答不上来，作为班主作的我了解他的心情，和他秘密约定：“以后回答问题，若你能回答，手可举过头顶，不能回答手可放低，怎么样？”学生信心大增，慢慢地，他的手举过头顶的次数越来越多，学习也赶了上来，自信心使他克服了自卑心理，是他那只高举的手指引他走向成功。

曾记得×年前，从学校刚毕业的我，第一次当上了班主任，想着将成为××多个孩子的排头兵，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新，我想到了园丁，想到了蜡烛，对浇灌花朵，燃烧自己，于是我静下心来认真思考我所从事的工作，班主任工作事务繁琐杂乱，但完全将工作放手学生，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，扶着孩子做主人的工作思想成了我不懈探索的课题和追求的目标。当历史的车轮驶向新世纪的时候，民主建班、以制理班，以人为本，自主管理之风吹遍校园的角角落落，给予学生充分的信任，与学生心灵的沟通，在心灵深处播种希望，收获行为，播种行为，收获习惯。

绿色的生命演讲稿 第6篇

xx的山xx的水，xx的风光惹人醉，金城飞雪从天降，凤山无雨彩虹飞，九龙广场人如织，外滩夜色美如画。xx历经数十载的风雨历程，从泥泞和坎坷中走来，正抖落一身的风霜，微笑着，毅然前行……。群山在绵亘中诉说着它的伟岸，江河在奔腾中书写着它的恢宏，蓝天在宁静中袒露着它的旷远，而岁月就在悄然中见证着它的历史。

在改革开放的号角下，xx人民正沐浴着精神文明的春风，正经历着20多年的巨变，正流盈着不断发展两个文明的火热气息。在这儿，激情与浪漫在冲撞，心愿与憧憬在热动。不必走遍中华大地，身居xx，就能感受翻天覆地的变化。不久前还是荒芜贫瘠的土地，如今工业园区正勃然兴起;不久前还是泥泞满布的碎石路，现在已是黑化大道;不久前还是鱼塘菜地的护城河畔，今天一座现代化的文体广场已经崛起。清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群;傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁。

然而，当我们再仔细打量这座城市时，我们就不难发现，她确实还缺少些什么——漂亮的街道后面，还有太多的污垢;时尚的霓虹灯下，还有随处可见的陋习......如果说以前“不干不净、吃了没病”可以司空见惯，马路摆摊、占道经营可以习以为常，乱扔乱倒，乱贴乱挂，可以归结为经济的不发达。但现在已经进入21世纪，在经济社会快速发展的今天，卫生与健康，良好的人居环境和生产生活环境，已经成为社会发展的重要标志之一。随着经济发展和工业化、城镇化进程的加快，新的影响社会环境和人民健康的卫生问题会越来越多，社会“大卫生”问题将更加突出。创建卫生城作为一种有效的载体，对于提高市民的卫生习惯和公共卫生意识，推动文明的健康生活方式，都可以发挥不可替代的作用，它已经远远超过了一般卫生范畴，不仅仅是改善城市环境和预防消除疾病，更是全面实现小康社会的有力“助推器”。

人无德不立，国无德不兴，天行健，君子以自强不息。

为了市民的健康，倡导健康卫生的生活方式;为了给广大市民营造一个干净、整齐、舒适、优美的生活和工作环境，我县县委县府站在推进城市化的战略高度，发出了创建省级卫生县城的号召，党政班子一本经，四家领导一条心，打响了轰轰烈烈的创卫总体战。

未来的日子里，我们将看到的变化有：---几十条小街小巷改造，城市建设由表及里。改造后的街道路面平整，不再有污水溢流;---长期困扰我县的垃圾清运系统将发生极大改观。目前我县正在实行垃圾袋装化，15个垃圾中转站、6个地埋式垃圾库的建成，将使露天堆放中转垃圾让周边群众苦不堪言的状况根本改观;---公共卫生达到一个新的水平。有关部门将对小饮食店、小米粉店提出明确的卫生标准，改变其脏乱差的状况。---市容市貌将随着城市管理水平的提升不断改观。目前我县正在大力清除小广告等城市“牛皮癣”，整治占道经营和马路市场，清理卫生死角，整治非法营运三轮车，并在着手建立长效管理机制。如此等等。。

“花香蝶自来”，城市的环境卫生搞好了，城市的品位和层次提高了，就可以吸引和聚集人才，使他们乐于在xx工作、生活;就会得到更多投资者和创业者的青睐，从而促进招商引资，促进我县改革开放和经济建设。

“创卫”是具体的，也是抽象的。我们可以感受到“创卫”带来生活环境的实实在在的变化，但我们或许更应该关注“创卫”带给我们的观念、生活习惯和生活方式这些精神层面的变化。从某种意义上说，“创卫”是大规模城市建设的延续，只是，它也许会在更深刻的层面上影响和改变我们和我们的城市。

做为一名共产党员，一名机关干部，自当做时代的先锋，文明的模范，当以自己的行动无愧于头顶这片蓝天的信赖，无愧于脚下这片土地的支撑。我们当用自己的力量化作激情飞扬的音符;用自己的力量乘着“创建省级卫生县城”打造“xx农家品牌”的春风，继往开来，“争做人民满意的好儿女，争做民敬民爱民信的党员干部”，用行动来铸就xx新的辉煌。

从我做起，从现在做起，从点滴做起，每一位共产党员，每一位机关干部都应该有这样一种决心和勇气。只要我们脚踏实地实践“三个代表”的重要思想，把群众需要当作 环保演讲稿范文：找寻生命的绿色

尊敬的各位评委，朋友们：

大家好!我是来自三原南郊中学的任岩。今天，我演讲的题目是《找寻生命的绿色》。

记得小时侯，我喜欢抬起头看那嫩绿的柳条，翠绿的松柏，淡绿的银杏，碧绿的河水，蔚蓝的天空。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片农田被毁了。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的油污泛出的刺眼的光芒，我们的心被刺痛了。我不禁呼唤着大地的绿色，向往那生命的绿啊!

这时候，年轻的我还不曾知道，早在1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了著名的《人类环境宣言》。同年10月，谁不希望眼前的阳光灿烂如金?

聪明的欧亨利在小说中，以最后的一片不凋的绿叶带了一个危亡病人的新生，我想，我们也会创造一个欧亨利式的结局，带来人类的新生。终于，绿化环境在我们咸阳已经初见成效，宽阔的马路两旁，洁美的居民小区，都被绿色点缀得美妙绝伦;生态园内，那绿色，撑起了一方清清净净的天;街心公园晨练的老人挥舞的扇子，翩翩的裙摆，那是竟相开放的各色娇艳烂漫的鲜花。绿色开始回归，生命开始回归……

朋友们，保护环境是我们每个人的责任，是生命赋予我们沉重的使命。还记得那个用年轻的生命救助了丹顶鹤的女孩吗?还记得那位用一生来绿化荒山的老伯吗?还记得您身边那些随手捡起纸屑的人们吗?他们是生命的捍卫者，是绿色的化身，是我们的榜样。

让我们从小事做起，从身边做起，捡起地下的一片纸屑，关爱一只小鸟，爱护一棵小树，怀着绿色文明的信念，踏着时代的步伐，找寻绿色的生命，去拥抱绿色的明天。

绿色的生命演讲稿 第7篇

xxx学校 康永平

各分校、名办：

根据萧教学[XX]12号文件精神，萧山区教育局将举行“建设和谐社会”演讲比赛，为了参加好这次比赛，我校特举行“建设和谐社会”演讲比赛，现将有关事项通知如下：

一、比赛时间和地点

XX年3月中旬（具体见每周工作安排），比赛地点：镇小阶梯教室。

二、比赛要求：

1.参赛对象。三、四、五年级学生。每班1人。

2.演讲要求。

必须以“建设和谐社会”为主题，以生动的语言和感人的事例，展现萧山区中小学生奋发进取、积极向上的精神面貌；要求观点鲜明正确，内容充实具体，普通话标准，语言符合年龄特点，口齿清楚，表达流畅，表情自然，仪表大方；脱稿演讲；每位选手演讲时间不得超过5分钟。

三、其它事项

1．设奖：分年级评出一、二、三等奖若干，成绩优秀者参加片比赛（片比赛决定区级三等奖，以及参加区一二等奖比赛人员）

2．评委：总负责许丽红；评委由每分校一名语文骨干教师、镇小三四五年级的语文教研组长组成。

萧山区益农镇中心小学教导处

二○○九年二月二十七日

关于公布XX年中小学生“共建和谐家园”演讲比赛结果的通 知

各中小、学：

为加强和改进学校德育工作，切实抓好青少年爱国主义教育，根据省、市关于在中小学组织开展共建和谐家园读书教育活动的通知精神，学区于4月14日下午举行了中小学生“共建和谐家园”演讲比赛，现将评选结果公布如下：

小 学 组

一等奖：（2个）

高蕾蕾（荆谷乡校 指导师：蔡叶华）丁瑞如（马一小 指导师：马显巧）

二等奖：（3名）

吴小庆（马一小 指导师：郑爱菲）蔡玉盈（荆谷乡校 指导师：蔡叶华）

章倩倩（马一小 指导师：孙安娜）

三等奖：（3名）

王天琪（清祥学校 指导师：林敏）虞清清（马三小 指导师：谢芳慧）

谢华增（马三小 指导师：项余遇）

中 学 组

一等奖：（2个）

包东旗（荆谷乡校 指导师：郭传兴）陈倩倩（马一中 指导师：张姜伟）

陈洋洋（马一中 指导师：张姜伟）吴锂锖（梅屿中学指导师：洪荣细 徐良局）

丁陈伟（马一中 指导师：吴代丽）

三等奖：（5名）

陈黄林（曹村中学 指导师：陈乃坚）许晓婷（梅屿中学指导师：张光银 徐良局）

林志颖（荆谷乡校 指导师：蔡佩毅）朱小芳（梅屿中学指导师：张光银 徐良局）

李 清（马二中 指导师：林济芳）

马屿教育学区

XX年4月18日

关于开展“感动•和谐•成才”演讲比赛的通知

各二级院（系）分党委（党总支）：

大学校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和省委省政府、学校相关文件精神，为学生创造一个健康、文明、和谐的学习环境，加强大学生的道德素质教育，深化大学生文明修身教育，增强大学生的责任感和使命感，策划了“感动•和谐•成才”系列活动。

在我们的社会上，在我们的生活中，在我们的身边，处处奏响着感动的音符，和谐的乐章。这些需要我们去挖掘，去发现，去用心感受。让我们用真情去诉说，用语言来表达，来展现我们的激情和风采。

演讲比赛能够以真诚的语言感染和激励全校学生，对同学们提高素质，形成热爱生活、珍爱自我、积极向上、奋力成才的良好局面具有强大地推动作用。

根据计划安排，现将开展 “创建和谐校园”演讲比赛的有关事宜通知如下：

一、时间安排：XX年4月

二、主题内容

感动•和谐•成才

三、活动组织

演讲比赛由学生工作部（处）主办，承办方采取招标形式确定，各二级院系推荐组织学生参加。

四、要求

1、参赛作品以“感动•和谐•成才”为主题，贴近大学生活，内容积极、健康、向上。

2、作品能够反映良好的校风、学风、教风等优良风气以及教学、管理、服务等和谐校园的各方面内容。

3、作品必须是原创，不得抄袭、剽窃他人作品，一经发现立即取消参赛资格。

学生工作部（处）

二〇〇七年三月二十二日

为学生奠定生命的绿色 第8篇

一、挖掘课文资源，激发创新兴趣

学习兴趣是推动学生求知和主动探索的内驱力，它能有效地挖掘学生蕴藏着的学习潜力和创新热情。如《树叶》一课的前四句：“树枝拿它当扇子”、“小虫拿它当被子”、“鱼儿拿它当花伞”、“小鸟拿它当风筝”，十分形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都非常喜欢树叶，所以树叶与大家有着亲密和谐的关系。因此，指导朗读时，我紧紧抓住“形象”，让学生边做动作边读课文，用动作来表达感情。学生通过反复读课文，慢慢领悟树枝把长在树上的树叶当做扇子，用它扇起阵阵轻风，多么惬意;小虫把落在地上的树叶当做被子，盖在身上暖暖和和，多么温馨;鱼儿把漂在河里的树叶当做花伞，撑起花伞挡雨遮阳，多么舒适;小鸟把飞到天上的树叶当成风筝，风筝在空中翩翩起舞，多么快乐。理解到这一层，学生再读课文时，动作更生动了，表情也更丰富了。凉快、暖和、调皮、快乐一一写在了他们的脸上。

二、利用“课文空白”，培养创新思维

引导学生在语言实践中积极思维，培养语文能力，其核心是激发学生的创新欲望，启迪学生的创新思维。培养学生创新思维的前提在于挖掘和把握教材中训练学生思维的知识点和交叉点，引导学生多角度思考，多方向想象。如《树叶》的第4句后出现了一个省略号“飞在天上，小鸟拿它当风筝”在学生理解课文后我紧扣这个省略号，引发学生联系自己的生活经验“填空白”，树叶还会落在哪儿呢?于是，一个个精彩的话语应运而出：“树叶落在地上，小虫拿它当小床”;“树叶漂在水里，青蛙用它当小船”;“树叶落在头上，小朋友拿它当帽子”;“树叶飘在地上，小虫拿它当花裙”;“树叶落在地上，鸟儿拿它当鸟窝”学生的创新思维被激活了，课堂春意盎然、充满生机。又一位同学说到：“树叶漂在水里，鱼儿把它当作信，信上说秋天来了!’”。多好的句子，它不再是简单地想象树叶像什么，而是由落叶想到了秋天，这说明学生已经展开想象的翅膀，将已有知识经验与课文结合起来了。

三、尊重儿童天性，培养创新意识

教学过程是师生互动、教学相长的过程，彼此都应受到关爱、尊重、理解和信任，建立起平等、信任和朋友式的关系。儿童的天性就是好玩、爱动，如何尊重他们的天性，让玩为学服务，便是能否上好课的关键。如教学《树叶》一课时，课前，我布置学生跟爸爸妈妈一起捡自己喜欢的树叶。课上，我让学生把他们精心选来的叶子展示给大家看，充分满足了他们主动的求知欲和表现欲，学生对于课文的学习更感兴趣。文中讲的，似乎就是他们手中树叶的故事，再读课文时，他们手中的叶子一会儿长在树上，一会儿落在地上，一会儿漂在河里，一会飞到天上那情景，好不欢快!仿佛他们已成了故事的主角。

四、整合教学资源，培养创新能力

为了生命的绿色…… 第9篇

一、给生命应有的尊重

美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任。作为学龄阶段的儿童，出于对老师的崇拜与尊敬，他们特别希望得到老师的理解、尊重与赏识，有时教师一句不经意的话语可能会影响孩子一生的发展。所以，教师应充分尊重学生的生命姿态、思维特征和生活方式，让学生张扬个性，使学生的认识在潜移默化中得以提升，为学生进一步理解文本创造条件。

1.每一点发现都能闪光。同一篇课文，不同的孩子会有不同的理解，课堂上教师不要轻易否定学生的看法，对学生每一点发现都要给予及时的肯定和必要的赞赏，让学生真正成为学习的主人。特级教师于永正老师在教学二年级古诗《草》时，有这么一个精彩片段。

师：我想请小朋友把“春风吹又生”的诗意在黑板上画出来。

生1：春天来了，春风一吹，草又长出来了。（用绿色的粉笔在黑板上画了茂密的野草。）

生2：老师，这位同学把草叶画得太长。春天来了，小草发芽了，草不会长这么高。（将草叶擦去一大半，只留两寸来长的茬儿。）

生3：老师，他少画了一样东西！

师：少画了什么？

生：风！春风没画出来。

师：风？可是，这风怎么画呢？

（学生急不可耐，快步走到黑板前，拿起一支白粉笔，“哧，哧——”在草的上方画了两道斜线。）

师：这是风吗？可是风是看不见摸不着的呀。

（学生迅速擦去黑板上的草芽和草上方的斜线。一笔，两笔，三笔……重画的草叶都微微向右歪斜！）

师：风是看不见的，但斜斜的草叶不正告诉我们，风儿正轻轻地吹着！多好的创意！（掌声）

在这一案例中，正因为于老师把握契机，恰到好处地点拨，使儿童的潜能得以最大限度地激发出来，师生生发出新的认识，课堂也因此生机盎然。

2.每个孩子都是天使。爱是教育里跳动的音符，它是维系师生心灵的桥。只有付出爱，教育才能获得成功。我们常常听到这样的话语：“在父母的眼里，每个孩子都是最美的。这怎么可能？手指伸出来还不一样长呢！”乍一听，很有道理，仔细一想，不难发现问题，为什么我们的眼里孩子不全是美的？为什么不能带着欣赏的眼光去发现每个孩子的可爱之处？关键是少了那份挚爱。不要因为某一次错误，就给孩子下定义；也不要因为某些方面的不足，特别是成绩不理想，而给孩子下判决书。要知道人的智能是多方面的，我们见过太多的在学校成绩平平的孩子，走上社会成了有用的人才。为什么不能在学校里、在课堂上给他们表现的机会呢？所以，在课堂上要关爱每个孩子，尽可能地给每个孩子以平等的机会，让每个孩子都成为教师心目中真正的天使。只有这样，我们的语文教学才能成为学生们美好的生命历程。

二、给生命应有的舞台

在每个人的心灵深处都有获得成功的渴望，孩子也不例外。我们的语文课堂就应该搭建一个平台，在平等、民主、宽松、和谐的氛围中，让学生与学生、与老师、与文本进行对话，在对话的过程中感受生命的珍贵、美好及责任，引导学生去展示生命的力量，使生命通过对话式教育而实现自身的价值。

1.由“我”来决定。我们一直在讲师生民主，讲以学生为主体，可这在许多课堂并未体现。甚至一些公开教学，孩子们还是被老师牵着鼻子走，学生还是等着老师来提问，为什么不能给学生一个绿色的空间，让学生真正成为学习的主人，将提出问题和由谁来回答问题的权力还给学生呢？我在教《麋鹿》这篇课文时，就采用超出常规的教学方法。首先，我让学生读题质疑，在引导归纳的基础上确定了几个小的研究专题，接着让学生根据自己的兴趣自由组合成研究小组，围绕一定的专题自己收集资料，自己想办法解决所提出的问题，有兴趣的同学也可以研究其他小组确定的内容。在进行全班交流时，提问的是学生，决定由谁来回答的是学生，回答问题的当然也是学生，有些问题甚至可以提问老师！学生真正体会到了当主人的快乐，所以学得特别认真，收集了大量有关麋鹿的资料，涉及面之广超出了教师的预设，交流时更是知无不言，思维的火花不断撞击。研读、交流、辨析的过程，就是学生的认识不断升华的过程，就是师生双方敞开心灵、人格对等交流的过程。

2.让“我”来试试。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人早就认识到实践对于学习的重要，新课程也非常强调语文实践，明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”所以，语文教学切忌死教书、教死书，应尽可能地创造机会，让学生自读自悟，将文本描写的情境或人物形象形成表象，产生独特的感受和体验，以达到理解文本的深层含义。如教学《鼎湖山听泉》，该课文是按参观游览的顺序写的，为了让学生弄清游览的顺序，教学时，我没有让学生找几个表明游览顺序的词语，而是对孩子们说：“鼎湖山位列岭南四大名山之首，是我国第一个国家级自然保护区，那里四季层峦叠翠、古木参天、飞瀑流泉、鸟语花香。美丽的景致常常令人流连忘返。今天我们要跟着作者到那里去旅游，该怎么走呢？沿途游览哪些景点，这些景点又有什么特色呢？老师想请同学们做小导游，带着老师去游览，好吗？”学生们听了兴致盎然，纷纷搜集资料，根据要求画游览线路图，根据课文内容及课前收集到的相关资料写解说词，俨然成了热心的导游。在全班交流时，他们读得抑扬顿挫，讲得绘声绘色，极富感染力，有的还用了相关图片。这样的学习让孩子们在充满生机、智慧的活动中体会到教学的快乐，实现了真正意义上的享受课堂。

三、给生命有力的支撑

自信是人生成功的起点，它可以释放人的各种力量。我们的语文课堂，不仅要培养学生的语文素养，也应该给学生足够的信心，让他们变得豁达、开朗、勇敢、谦逊，热情……能够面对生活中的风风雨雨，这样他们的生命才会充满绿色的生机。

1.相信自己是最棒的。苏教版教材《掌声》中小英的变化给了我们深刻的启迪：给孩子自信，点燃他们希望的火花，比给他们知识更重要！所以在平时的课堂教学中，要营造宽松愉悦的氛围，要尽可能地给每个孩子特别是那些缺乏自信的孩子以锻炼的机会，引导他们自己发现、自己解决问题，在朗读、对话、演示、释疑……的过程中不断品尝成功的欢乐，帮助他们树立信心，形成积极的人生态度。师生在语文课堂上相互勉励与启迪，共同演绎一幕幕丰富多彩、鲜活生动的成长剧，使语文课堂焕发生命活力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

2.老师有时也会不如你。弟子未必不如师，孔子还能不耻下问。在科技高度发达、信息来源十分广泛的今天，教师已不是传统意义上的知识的垄断者，学生也不是闭门读书的弟子。当教师的理解或者某些方面知识不及学生时，我们千万不能为了所谓的面子而否定甚至呵斥学生，那样可能会伤害孩子的自尊，甚至熄灭学生智慧的火花。记得在教学《人类的老师》一课时，我让孩子们收集了很多资料，课堂上在交流人类最新研究成果的时候，有个孩子介绍了一种飞机，他说这种飞机的动力是用太阳能，速度比普通飞机还要快。我一听，第一反应就是觉得这孩子说得不对，因为我以前看过相关的内容，知道太阳能目前已广泛运用到生活的各个方面，但很多地方还不尽如人意，特别是太阳能汽车速度暂时还没法和普通汽车相比，联想到他平时会在伙伴面前“吹牛”，于是就对他说：“你给了我们很好的启迪，大家以后加强这方面的研究，说不定很快就能研制出你说的这种飞机。”本以为这样说很委婉，这孩子听了一定很开心，可是我却从他的眼神看到了委屈。难道是我孤陋寡闻？下班后，我立即查阅有关资料，发现他说的没错！怎么办？我已经当着全班学生的面否定了呀！是搁在这里不提，或是悄悄地跟他讲一下，还是在全班学生面前承认昨天的失误？这样会不会有损我的尊严？我们平时总教育孩子知错就改，为什么老师就做不到？第二天上课，我郑重地在全班同学面前承认了错误，并说：“由于你们的阅读范围越来越宽，获得了很多知识，老师不如你们了。昨天，李昶东让我认识了一种新型飞机，他成了我的老师！”

学生没有因为这件事瞧不起我，相反，他们从中知道了不能迷信书本、迷信老师，要学会独立思考，学会用发展的眼光看世界。此后，他们常会把自己在课外获得的信息告诉我，在这种相互交流的过程中，师生的生命都变得充盈而真实。

作为语文教师，只有树立了现代的绿色教育理念和开放意识，给学生以生命的关怀，才能让语文课堂焕发绿色生命活力。

作者单位

江苏省金湖县实验小学

生命的绿色诗歌 第10篇

五月的最初一场雨

迎来了

我生命的第五十个夏季

我生命的绿色 流淌在

这一片古老的褐黑大地

很多很多年前 历史

一场无名的野火

烧焦了我刚刚萌露的嫩芽

那曾是母亲以洁白乳汁

孕育的嫩绿呀

今天 我生命的颜色

终于又顽强地 顽强地

从枯焦的大地

从残存的枝头

隐隐拱出了融融的绿意

呵 是母亲大地再生了我!

在我迎来生命第五十个夏季时

我已趋于成熟

我正走向遗忘

带着绿色的梦想与记忆

我生命的绿色啊

我沧桑的母亲啊

我 要用我生命的绿色

去驱逐困扰母亲的

生命的绿色诗歌 第11篇

都是我们新的一天开启

年复一年，日复一日

无论你在何方

无论你在什么岗位

无论你是上班

或者下班

无论是风雨交加的夏天

还是冰封雪地的寒冬

我们一年四季

都行走在人生的道路上

*

匆匆忙忙的脚步

伴着呼啸而过的汽车

红绿灯的闪烁

永远都是我们前进的航灯

人人都需要遵守交通规则

不要用自己宝贵的生命

去闯红灯

更不要逆道前行

不要在左转右转中

机灵的穿梭直行

你即使有万万个侥幸

一个不幸

您将永别人生

*

如果你多么珍惜时间

无论你步履多么匆匆

都请不要闯红灯

如果你是，驾车

请您保重身体，不要疲劳驾驶

如果您驾车穿行在黑夜

请开启您的文明之灯

让远近光的闪烁

增添一份唯美的问候

如果你在泥泞的道路上驾驶

请您慢慢行走

不要将泥水溅起泥花

把污垢向亲人们泼洒

如果，你是骑着单车

绿色环保 ，也请您

不要抢占汽车的道路

让生命的绿色之灯

伴我们永生通行

*

宁停三分，不抢一秒

无论天气多么恶劣

你的时间多么珍贵

无论，你是老人

还是学生

都要按照规则通行

因为，红绿灯的闪烁

只有公正，没有人情

如果，遇到盲人

请您伸出温暖的手

伴着爱心，一路同行

让人生的道路

安然有序

呼唤生命的绿色 第12篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午（下午）好！我演讲的题目是“呼唤生命的绿色”。

绿色位于光谱的中间，是一种平衡色。它象征着和平、友善、希望、和活力。绿色是植物的颜色，在中国文化中有生命的含义，同时也是春季的象征。

记得小时侯，我喜欢抬起头看那嫩绿的柳条，翠绿的松柏，淡绿的银杏，碧绿的河水，蔚蓝的天空„绿色就是人类生命的摇篮。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片宽广的农田被毁了。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的油污泛出的刺眼的光芒，我们的心被刺痛了。我不禁向往着大地的绿色，呼唤起那生命的绿啊！

2l世纪可谓挑战与机遇并在，希望与困难并存，它在给我们带来无限美好憧憬的同时，也给我们带来许多难题，这其中环境问题尤为突出。一个国家人民对自己所生存的土地、河流与天空的关心程度，在很大意义上可以反映该国的知识水平与生存觉悟。据世界资源报告，世界上大气污染最严重的十大城市，中国就占了五个。中国是世界上水土流失最严重的国家之一；土地沙漠化正在加剧；缺水现象也相当严重，是世界上12个缺水国之一，而且江、河、湖、海水的污染也在日益加剧，近岸海水赤潮频繁„„

面对这严峻的环境形势,我们每一个中国人,都应该警醒,环境保护迫在眉睫,保护我们赖以生存的地球,营造绿色家园,应该成为我们的自觉行动。尤其是我们小学生，更应该从自我做起。植树节，为了绿色和环境所设定的节日，我们要尽可能的要求自己在每年的3月12日都去种植一棵小树。保护环境靠大家，只要我们人人都对绿色植物付出一些，那么，我们就会得到大自然最热情的回报！

今天我在这里用自己的声音与心灵,呼唤大家自觉行动,打造生态学校,生态家园,珍惜地球资源,创造美好的生活环境！同学们，环境保护应该从我做起，从身边的环保小行动做起，自觉的维护我们的家园，同时要积极向身边的人宣传环保知识，让更多的人来加入到环保的行列，让我们的地球更洁净，让我们的生命更鲜活，更灿烂！拥有了好的环境，我们才能创造出最美好的未来！