令我难忘的一个人小学四年级作文

令我难忘的一个人小学四年级作文（精选13篇）

令我难忘的一个人小学四年级作文 第1篇

令我难忘的一个人四年级作文

从小到大， 我认识了许多人，有些人见过面就淡忘了，但有个人却令我至今难忘。

那是个夏天的中午，我和妈妈去蠡湖公园玩。到了吃午饭的时间，我和妈妈来到个小摊上吃馄饨。我们选了个陰凉处坐下。这时，我看见个浑身脏兮兮的中年男人走过来坐在我们旁边。我见他坐下来，就赶紧往边躲，生怕他身上的脏东西沾到我身上。心想：“这么脏，还凶巴巴的，肯定不是什么好人，我最好离他远点。”

快速吃完后，我急忙拉着妈妈的手快步离去，生怕他跟着我们。 等我们走到公交站台等车回家时，突然发现我带的书包不见了，书包里可是我这个学期所有的书本啊。我心急如焚，连忙拉着妈妈跑去刚才吃馄饨的小摊寻找。可就是找不着，问了小摊的服务员，他们都说没看见。我想肯定被那个又脏又凶的叔叔拿走了，这下肯定找不回来了。我急得直跺脚，眼泪都要流出来了，没有书包，我还怎么上学啊!妈妈只好拉着我边往回走边继续找寻，希望能尽快找到。

这时我忽然看见那位叔叔拎着我得书包正四处张望。我急忙跑过去，把抢回我的书包，随后说道：“你干嘛拿我的`书包?”叔叔说：“你们走后，见你的书包落在那儿了，就赶紧出来追你们，幸好你们回来了。”妈妈赶紧和他握手，他看看自己的手，憨厚地笑了笑，把手在衣服上蹭了蹭，蹭干净后，才和妈妈握手。此时，我脸上布满了羞愧，对叔叔说：“对不起，刚才是我不对，我不应该对你那么没有礼貌，请您原谅我。”叔叔和蔼可亲地说“没关系，这是我应该做的，以后不可以丢三落四了。”说完转身就走了。

从那天起，那位“脏兮兮”的叔叔直在我的脑海里浮现。他时刻提醒我，看人不能只看外表好不好看，最重要的是心灵美。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第2篇

每个人都有令自己最难忘的一个人，即使素不相识，我也有。那就是她。

她长着一双大眼睛，樱桃小嘴，爱扎一个马尾辫，喜欢穿运动装。显示了她的活泼。她虽然相貌平平，但却有一颗善良的心。

一天，我在上学的路上，看到了一只并不很大的小猫，很可怜，还被几个很顽皮的小孩调戏，我很希望有人可以收养它，在我希望快要灭掉时，这时，她出现了，立刻制止了那几个顽皮的小孩，并收养了它，而且，对它很好很好。这次以后，她的形象在我心中高大了起来，我非常敬佩她。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第3篇

一、重视学生兴趣力

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是对兴趣重要作用的阐述。如果能激发学生写作的强大兴趣,那么何愁写不好作文?教学中,要选择适合学生年龄特征的话题,贴近生活实际,让他们有话可写,有感可叹。四年级学生逐渐学会了观察和思考,渴望用眼睛和双手去了解、触碰他们未知的领域。利用这种探究的心理,可以从他们感兴趣的事做起:比如写《一次活动》,可以组织学生对班容班貌进行设计、布置,然后书面表达,学生就有材可写。除此之外,我们要帮助学生克服对习作的恐惧。有的学生习作词语匮乏,语句单一;有的内容枯燥,如流水账,若老师一开始就以高标准评判,则很容易让学生自信受创,对作文畏惧厌恶。反之,若将每次的阅评当成“淘宝”,哪怕只能找到一个字写得好,则对学生都是一种激励。

二、努力提高学生表达欲望

我发现,在课堂学习中愿意主动表达思考见解的学生在写作学习过程中比不喜欢开口的学生进步要快得多。这样的情况并非偶然。我们清楚,人的语言表达能力与其思维逻辑、想象力等各方面关系深远,具体来说,在和人交流的过程中,为了能够更准确、更好地表达自己,除了要将所要表达的题旨想透彻外,还要精心选择更得体、更适合于语言环境的言语,要努力使言语的内容与形式达到比较完美的结合与统一,这样的言语才能产生较好的表达效果。这也就是语文教学中越来越重视的一环———口语交际能力培养的重要缘由,因此提高学生表达欲望,让他们想说、多说无疑对写作水平的提高有益。我们常说“我手写我口”,但如果连说都没法清楚表达,那么何来的写呢?因此,教学中还得重视“说”的训练。把课堂还得学生,给学生真正交流学习的课堂,让他们能主动进行“文本交流”、“师生交流”、“生生交流”,在开放的课堂里没有包袱地尽情展示自己的思考和体会。

三、引导积累,多读多写

选材是学生写好作文的一大难关。四年级学生在布置写作文时,说的第一句话就是:“写什么?”其实,作文的内容多来源于生活,只是没有积累成自己的东西才无话可说。引导学生多留心身边的故事,做一个生活的有心人,积累的素材越来越多,那无话可写的尴尬就迎刃而解。如:校运动会班级克服困难共同努力取得好成绩感悟“团结就是力量”,和同学吵架后明白“团结友爱”,无数身边事都是我们作文的良好选材。当然,要想把作文写得生动优美仅靠这些“小故事大道理”是远远不够的。这个年龄段学生的生活,学校到家里,家里到学校,没有丰富的实践材料,对世界的认识和了解贫乏而单调。在引导学生积累生活素材的同时,还需要鼓励学生广泛阅读,自主积累美词美句。学生写作空洞无味,内容千篇一律不就是阅读太少导致的吗?自古以来,每个文学巨匠都是博览群书,知识广博。同样,学生如果没有多看、多积累,弥补狭小的生活阅历缺陷,则写出来的文字大多枯燥乏味。因此,在习作教学之余,让学生携带课外书籍进教室,让阅读走进课堂必然有助于增加学生的知识储备;向学生推荐阅读书目,同时指导学生有效阅读做好读书笔记;阅读后不定期开展活动,展示学生阅读成果,调动学生积极性,爱上阅读,爱上作文。

四、加强写作指导,教给方法

“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学过程中,根据不同习作主题,指导学生掌握习作的方法和技巧对其写作大有益处。如:写作前可以点拨学生根据习作要求制定提纲。四年级学生接触作文学习已有一定时间,这时教他们根据中心制定写作提纲的方法尤为重要。如,四年级一次习作主题“我们在大自然中成长”,要求是:想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么?我让学生先在小组内互相分享自己的1-2个故事,然后每组推举故事讲得最精彩的同学在班内分享,听完后大家评一评哪位同学讲的故事最精彩、最有趣并说说评选的理由。这样既锻炼了学生的口头表达能力,又让学生明白怎样将故事讲得精彩。最后,我插入对此次活动的知识辅导:叙事性的文章写作必须做到完整、具体、生动。完整性指故事应具备“时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果”六要素,而要“具体、生动”就需试着用多种描写手法再现当时的场景,如环境、人物描写、修辞使用等。还可以板书学生讲故事过程中的有趣、生动语句,使学生更理解及掌握这类作文的写作方法和技巧。当然,作文的写作技巧和方法的讲述不能一蹴而就,过分灌输学生写作技巧有时反会弄巧成拙,应提醒学生根据表达中心的需要,适当选用。

五、重视作文评改,反馈及时

“鸟宿池边树,僧敲月下门”,贾岛“推敲”的故事广传人知。可见,一篇好的文章需通过反复的修改和推敲而成。因此,作文教学中语文老师要特别注重作文的评改并及时反馈,效果会更显著。首先,教给学生修改作文的方法。鼓励学生养成自我修改习作的习惯,也可以让学生作文互改,发现彼此闪光点和问题,促进学生相互学习。在习惯养成初期,教师要加大检查和监督的力度。其次,重视作文修改后的讲评。尽管学生掌握了作文修改的诀窍,但在“手术”过程中仍会出现很多困扰。这时候老师及时的反馈和点拨就尤为重要,它像夏日的一杯冷饮醍醐灌顶,让学生对习作存在的问题有更深的领悟。当然,最后需要老师批改,指出修改建议或代笔修改。教师在修改时要更多地欣赏学生的进步和亮点,让学生在今后的习作中更自信。

写作在语文教学中是一项浩大的工程,需要语文老师以毕生的时间和精力学习实践,用心、踏实教学。当然,也需耐心等待学生成长。

参考文献

[1]梦丹丹.论语文能力的培养[M].中国当代基础教育论丛,2014,5:325-327.

令我难忘的一个人小学四年级作文 第4篇

他曾是我们班里的一个阳光少年，许多人也曾是他的朋友。大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，满头乌黑的头发便成了他的特征。

十一月份的某一天，他仍像往常一样到原地点等车。只不过，这一次他的脚步声略显出几丝沉重，双眼浮肿，好像刚刚大哭了一场似的。

校车来了，他缓慢地走着，上车边不向老师问好。这也许你不会觉得奇怪，恐怕此时你会想：许多的学生也是这样的，有什么好奇怪的呢？但在往日里，他可是老师的三好学生，无论遇见谁首先都会递上一句问好；既使生病了，也会坚持上学，除非真的得了什么重病。想到这，我忍不住问他：“你怎么了？”听到了我的问语，他沉默不语，低下了头。

到了教室，我放下书包，快步走到他的面前。轻声问：“你究竟怎么了？有什么烦恼的事说出来让我们帮一下你呀！”只见他面容如释重负，断断续续地说出了世情经过。原来，今天因为弟弟被父母责骂，顶撞了父母，差点让母亲因为“自己”而出了车祸。“那你就向你妈妈赔罪呀！承认自己错了。”“可是……”我打断了他。“没有可是，今天你去向你爸妈好好赔罪，知道了没有？”他应声道：“知……知道了。”这一天里，他心不在焉地上课。夜里睡觉的时候，我心里仍忐忑不安，怕他因为太自负，而没有向父母赔罪。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第5篇

“由大智中产生大勇，由大勇中产生自信，由自信产生成功。”这句话一直深深地埋在了我的心底，可今天，我真正地理解了这句话的深刻含义。

记得那是一个凉爽的下午，爸爸去外面出摊卖鞋，临走的时候，爸爸告诉我说，再过一个小时妈妈就回来了，当时我很害怕，不同意，经过爸爸一番劝，才同意自己看家。

爸爸走了以后，我开始还很大胆，东看西看，可是没过多久，就开始害怕起来，担心会有人进来，担心会有人扒窗户各种可怕的想法涌上了心头，我越想越害怕，就在这一小时过后，妈妈还是没有回来。

我没完没了地打妈妈的电话，可是，没人接。我急得快要哭了，于是给爸爸打电话，可是得到的答复是：一会儿你妈就回去了，再等等吧。可是，过了好半天，也不见妈妈回来，我一屁股坐在了地上，但是我并没有灰心，我在心中不断的`鼓励自己：“没关系，你一定会成功的”。我给自己鼓了鼓劲，继续看下去。

看来大约两个半小时，我听见门“吱”地一声开开了，妈妈终于回来了，妈妈一看见我很高兴，并夸我长大了。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第6篇

在一个秋风凛凛的星期六，我和哥哥去明故宫广场放风筝。这天，明故宫广场可真算个风筝的盛会。人们都放着五颜六色的风筝，有的放的高，有的放的低，有的正在起飞，美丽极了!看到这个场面，我和哥哥情不自禁地跑到了一个人少的角落，开始放风筝。我迫不及待地从包里拿出崭新的风筝，准备起飞。我笑容满面地对哥哥说;“我抓着线，你抓着风筝，要是我放不上去，就给你放，好吗?”哥哥用赞同的眼光看着我，爽快地答应了。已经全准备好了，我双手紧握着线说：“一，二，三，放!”哥哥松手了，说来也巧，我们刚要放时，来了一阵大风，我乘这个机会，一边拼命的跑，一边慢慢地放着绳子。跑了好一阵，我才停下来，回头看了看，只见我的风筝已经加入了放得高行列。我高兴地一蹦三尺高。这是哥哥走过来说;“给我放放好吗?”我便小心翼翼地把风筝给了哥哥，只见哥哥一时慌张没抓稳，风筝掉了下去。我不耐烦地把风筝使劲地向下一砸，只听“咔嚓”一声，风筝的杆子断了，我一看，闷闷不乐地跑回了家。连续几天，他打电话来我都不接，又一个星期六，他来到我家，手里拿着一个崭新的风筝，说：“上次那个风筝坏了，这个新的给你。”顿时，我十分惭愧，心想：那次原本是我错了，可是，从那以后，我和哥哥又和好如初了。

那次，我认识了一个道理：人与人之间必须和睦相处，互相谦让，这才是美德。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第7篇

有一天早，妈妈说要带我去江南公园玩，我高兴得早上六点多就起床了，我平时吃早饭总是很慢，这一次我却吃得很快很快，所以，不一会我就吃完早饭了，我和妈妈在车站等了挺长时间，终于等来了一辆公交车，我和妈妈费劲地挤上了公交车，我差点被挤出去，心想：“我就想去一次江南公园，有那么难么。"我叹了一口气，等了好几站，终于空出了一个座位，我赶忙坐在了上面，终于舒了一口气，刚刚站的腿都麻了，又过了几站，上来了一位老奶奶，她向四周看了一眼，似乎在盼望着有一位年轻人可以让座位给她。

我也想把座位让给老奶奶，可是我的腿特别酸，这时，有一位叔叔站了起来，把座位让给了老奶奶。

突然，来了一个急刹车，那位叔叔倒在了我身上，他紧张的对我说：”对不起，我的腿有点“我一看，天啊!他的腿是假肢

令我难忘的一个人小学四年级作文 第8篇

我曾经经历过一件令我感动的事。 有一次我早上起来我浑身没劲，我的奶奶摸了摸我的头说：“怎么这么烫啊，我看你是感冒了，走赶紧去医院。当时下着鹅毛般的大雪，奶奶冒着大雪把我送到了医院。当奶奶看见医生给我打了针开了药我看见奶奶脸上露出了一丝微笑。因为我的父母不在身边一直都是奶奶照顾我，就连过生日他们都不回来和我一起过。都说天下父母最伟大在我心中只有奶奶是最伟大的，我一般不向奶奶要零花钱，那是因为我知道奶奶不挣钱也没有退休金。但是奶奶还会偶尔给我一点零花钱，但我不会花掉他们而是把它们积攒起来，在家里我会干许多我力所能及的事，不哦那个奶奶为我操心上火。我常常想如果天下有一个属于爷爷奶奶的节日该多好啊!我想天下的孙子、孙女都会为爷爷奶奶过这个节日的。如果现在就有的话我会拿出我所有的零花钱给爷爷奶奶买一个小礼物，让爷爷奶奶也开开心心过一次自己的节日。 我一定要好好学习，将来当上总统药理一个爷爷奶奶的节日，即使他有一点不可能，但是我相信只要我努力这个梦想一定会实现的。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第9篇

那天，我像往常一样会坐在电视机前看灾区的报道。电视上出现了这样的画面。当救援队发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她死亡姿势是双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着弓起的身体，好像在行跪拜礼。救援队发现废墟里没有生命的迹象，正准备离开时，那个女人下面传来了微弱的哭声。救援队这是才发现下面还有一个几个月大的孩子，因为女人身体的庇护，孩子毫发未伤。孩子哭了几声，就在人们的手中睡着了。医生解开被子检查时，发现了一部手机，上面还有一条未编写完的短信：老公，孩子会活着，一定会活着

60 个小时中，女人一直用这个姿势保护着自己的孩子，用这个姿势给了孩子第二次生命!

令我难忘的一个人小学四年级作文 第10篇

我同桌叫刘翔。他的个子高高的，身材胖胖的。他有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，一个秀气的鼻子下有一张被舔的通红的嘴巴。他的学习名列前茅，是我学习上最强大的竞争对手。

他圆圆的脑瓜中藏着像天上的星星、地上的沙子一样多的知识。有一天下午，语文老师在讲练习题，突然老师问到：“《水浒传》里武松的外号是什么?”这时班里一个人都回答不上来。教室里安静的连呼吸声都能听见。突然，刘翔高高地举起了手，大声的回答道：“武松的外号是――行者。”全班同学都不由自主的向刘翔投去了敬佩的目光。下课后，我去问刘翔：“你怎么知道这么多?”刘翔平静地回答说：“平时多看课外书就知道了。”听了刘翔的回答，我想，这就是读书破万卷下笔如有神的含义吧。

刘翔不但知识渊博，而且乐于助人。一次课间，我们坐在位置上看书，突然过来一个同学，着急的问到：“你们见到我的笔了吗?我的笔丢了!”刘翔听见了，二话不说就从抽屉里掏出一个文具盒，拉开后，从里挑出了一支崭新的笔递给那位同学说：“你先用着吧，等会儿我帮你找找。”这位同学连声感谢。坐在旁边的我也不由的下定决心，要学习刘翔这种见了困难热情相助的精神。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第11篇

一次，我和爸爸在少年宫下车，准备到武林路的奶奶家吃饭。这时一群外地游客问我和爸爸平海路怎么走。

我想了想回答：“到小车桥坐27路或16路都可以到。”

外地游客一脸茫然。

爸爸不放心，对我说：“他们可能找不到小车桥，干脆我们绕点路，带他们过去吧。”

我有点不乐意，因为这么一来到奶奶家就要迟了。

爸爸却劝我：“好事要做到底。”

于是我们将他们送到了小车桥。

这时，又有一个提着大包小包的疲惫的中年人问爸爸：“这附近有价廉物美的饭店吗?”

我一听就来气了，脸立刻拉了下来，颜色可能也从粉红变成灰的.了吧――怎么没完没了呢?

可爸爸却乐呵呵地说：“跟我来!”爸爸还帮他拎了两个包，不慌不忙地带起路来。

我都想甩手管自己走了。爸爸觉察到了我的神色，忙腾出一只手来拉住我，对我也对那人说：“附近的白鹿饭店正合适!”

我明白了，那饭店正好和奶奶家同一方向――!虽然连送了两批人，但那次到奶奶家也不是很迟，我们心中都美滋滋的。

平时，爸爸还常带我去参加义工服务。记得那次是给地震灾区捐衣，我们俩捐了两件新T恤，还帮大家把捐的衣服分类。一些大姐姐们将衣服叠好，还有几个哥哥拿胶带纸封箱。辛苦了半天，终于装完了。看着一箱箱衣服被装上卡车，我们一群人都很开心。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第12篇

我爸爸特别爱学习。你如果问他：“你这么大还学习啊?"他会毫不犹豫地说 ： “活到老，学到老嘛!”

有一次，爸爸在全神贯注地看着书，家里有人来了，他还不知道，坐在那里一动不动!人家一开口，他又吓了一大跳，这才诧异地回过头来，放下手中的书，和人家打招呼，他每天早上珍惜美好时间用来读英语。自从家里买来了电脑，爸爸开始在电脑上学一些简单的情景对话，跟着电脑发出的声音来读。慢慢地跟读，居然越学越像，居然还有模有样。

我爸爸对工作还很认真。每次公司发布给爸爸的任务，爸爸总会准时又高效，保质保量的完成任务。记得有一次，我下床上厕所，看见电脑室有灯光，我就轻手轻脚地走了过去，偷偷摸摸地看着。哦，原来爸爸还在工作啊!午夜灯下，他端坐在电脑桌前，聚精会神地盯着屏幕，手下却丝毫没有松懈!看到这一幕，我心头一震，眼泪在眼里打转。爸爸如此辛苦，如此拼命这样做都是为了我们，才会熬夜，一股敬佩之情油然而生。

我爸爸还很会照顾人。每当我疲倦不堪地放学回到家里时，爸爸会迎上来关切地问：“渴不渴呀，儿子?我给你倒一杯水。”写完作业后又会关切地问我：“饿不饿呀，儿子?我给你做你爱吃的饭。”爸爸关心人无微不至。他亲切的关注像一股暖流，让我感到非常的温暖。

令我难忘的一个人小学四年级作文 第13篇

在5.12大地震中出现了不少舍己为人的小英雄，而令我最敬佩的人是四川省成都市温江区玉石乡实验学校六年级12岁的男同学陈浩。其实他只是一个平平凡凡的人，但是他在抗灾过程中却作出了不平凡的事。

5月12日下午2时许，发生了8.0级大地震，而温江区离震中却只有55公里。地震发生时，陈浩感到两层搂都在摇晃，陈浩和同学们便赶紧向楼下跑，穿过楼边的升旗台，到达了安全地带。他转头一看，身后的一个不认识的女同学还站在升旗台的高墙前，而那堵高墙眼看就要坍塌。陈浩不知道哪来的勇气就想都没有想奋力跑过去，一把将她推开。三四米高的砖墙突然倒塌了，陈浩被埋在厚厚的砖墙中，然而那个不认识的女同学却安然无事，他自己的背部和双腿受了伤。他不知道那堵墙还夺去了他三个好朋友的生命。陈浩被救后，陈浩的双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几乎没有完好、出现肺挫伤和肺出血。在最初清理伤口的时候，没能及时用上麻药，可他都坚强地挺了下来，愣是没有哭出一声。陈浩说，我不后悔。能救而不救，我肯定会感到惭愧。

就这样，陈浩用自己的生命挽救了那个不认识的女同学的生命，他舍己救人的精神值得我学习。他的勇敢让我敬佩，他是我令我最敬佩的一个人。