考研英语阅读理解误区早知道

考研英语阅读理解误区早知道（精选12篇）

考研英语阅读理解误区早知道 第1篇

考研英语阅读理解误区早知道

英语的阅读理解是英语考试的一个重要组成部分，但是有一些误区会导致事倍功半，接下来心一老师就以下各个误区进行分析，希望能对广大考生有所借鉴。

误区一：“阅读模拟题一定是有用的”。

复习时很多考生都会买一本《考研英语阅读篇》，然后按部就班地从第一套模拟题做到最后一套。做得好了欢天喜地，做得差了就黯然神伤。实际上，市场上形形色色的模拟题往往“剑走偏锋”，题目编得既偏又难，所谓的“标准答案”也不能让人信服，即使考生看了解析也如坠入云里雾里。所以说，阅读理解的模拟题可以用来练练手，但重在总结方法而不是单纯为了“对答案”。考生如果仅仅依靠做阅读理解模拟题来提高阅读理解水平，是不可取的。

其实，做阅读练习主要是为了培养适合自己的考试方法，包括合理控制时间、跳出常见陷阱，判断题目的知识考查点，确定答题顺序等等。因此要提高英语阅读理解的水平，最好的办法是将每年的英语考试真题都认真做一遍，而不是盲目相信题海战术。

误区二：“复习时不用做真题，真题留着考前冲刺用。”

有人喜欢将真题放在临考前模拟，作为上战场之前的“大练兵”，但事实上这样的作用并不大。

临考前短暂的复习时间，根本不能完全吸取历年试题的精华。而真题又是最实用的复习资料，在准备考试期间考生应该认真剖析。特别是以后的真题，至少要反复研究三遍。

建议大家在单位时间内做完真题，完成后找出错误，根据答案的解析，找出做错题目的原因，把题目中的考点吃透，只做一遍或做了而不仔细分析都是不正确的做题态度。

误区三：“做阅读靠感觉和运气，运气不好就错的多。”

靠“感觉”太感性，有时候是不能相信的，做题需要的是理性。原因很简单：做阅读理解的时候，你需要按作者而不是你自己的观点和思维来做题。这里有一个诀窍是，我们在阅读文章时，每一个问题都需要在文章找到映射(原话或者关键词)，不管选哪个选项，都要在原文中找到对应的依据。甚至，即使不选某个选项，也要在文章中找到映射来排除选项的可选性，这样才能保证选择的正确性。

误区四：“选好了就不能再改，一改就会错。”

做完一篇阅读后，必须花半分钟左右检查一下，看是否勾错选项，是否自己选的选项本身就是矛盾的，是否每个答案都能在文中找到了映射等等。

如果感觉有一道题目自己第一遍做错了，检查后想改，怎么办呢?很简单：对比两个选项间的`映射，哪个选项映射的观点在文中表达得更清晰(比如，选项就是文中某一观点的另一种说法)，哪个选项的结论更合乎作者的思维和推理方式，哪个选项的内容更接近主题中心而不是针对某一细节，那就应该选哪个选项。

事实上，避免不敢对已经做了的选择的答案进行修改的最有效的方法，是在第一遍做题的时候就仔细分析选项在文章中的映射。没有完全把握的题目可以放一放，等做完其它小题时你对全文已经有了全局的把握，再回头思考这个问题，可能更容易做出选择。

误区五：“先读文章，然后才做题。”

考场上分秒必争，但一篇四五百字的文章考的问题往往只有5个，很多信息是多余的，过两眼就行;而有的一个单词却牵连数个选项，就得研究上下文，找出对应的关键词，然后参考题目认真加以分析。

从经验来看，做阅读理解题时，基本要用十几秒时间迅速浏览，弄清文章的主题是什么，比如环境保护、求职、医疗等等。再找到关键词，然后用一分钟读文章后的题目，了解问题是什么。有了文章的关键词，又知道了提问的主要问题，再回过头读文章时效率就比较高了。

而在浏览完考题之后，一定要细读文章，对题目涉及到的段落、句子做简单标记，接着要仔细分析每个题目在文中的映射，再做出选择。最后，可以结合文章中心上下检查一遍，一个完整的解题顺序就完成了。而要做到在一分半钟内浏览文章和题目，可以通过长期阅读《中国日报》、《21世纪英文报》、《英语世界》等报刊来培养。

做阅读理解是慢功出细活，不要妄想有什么捷径，只要“闯”过这几大误区，就能取得更好的成绩。

考研英语阅读理解误区早知道 第2篇

关注解题步骤，不关心解题思路

一部分同学本身的学习劲头很足，在做题的过程中，对于没有做对的题目也很重视。对于没有思路的题目，看了答案，虽然不知在做什么，但会认认真真地从第一步开始，一步一步的看是怎么得来的，直到每一步都能搞清楚是如何计算所得。

这部分同学的学习态度很认真，但往往是效率不够高，经常会纠结在某一个解题步骤上，虽然有时是印刷错误，却在这一步上面花了大量的时间，很是郁闷。对于题目，需要整体把握，首先要知道这个题目是怎样的解题思路，先求出什么，然后再求什么，是有固定的解题模式还是要探索解题，是从条件出发还是从结论出发，不要漫无目的的一味看步骤。学习需要有钻研精神，但是我们要把钻研的精神首先用在方法研究，其次再用在具体的公式和步骤上面，不要本末倒置。

过分的关注题目的.典型性与适应性，懒于动手

还有一部分同学花大量的时间和精力在研究以下问题：数学有多少页的内容，数学什么书比较好，做哪本题目更合适。理论上的这些很是感兴趣，真真研究题目却没有劲头，常常看了一点儿书就开始换别的书来看，做了这本书上的几道题不顺手就找其他的书来做，复习进展很是缓慢。学习数学是要真枪实干的，千万不能务虚。实实在在的计算，实实在在的解题才是学习数学首先也是最应该做的。

关注做题的结果，不关心解题的过程

一部分同学很是在意每次做题对了几道，错了几道;正确率高了很高兴，正确率低了很是郁闷。高兴与否都不关心题目考察什么，从哪个角度考察，这些题和之前题目有什么相同和不同之处。

以上的这些都是关注偏离了重心，不能在解题的过程中理解知识点，寻找到解题技巧，这样的复习必定是事倍功半的。希望有上述现象的同学尽早纠正关注重心，提高复习效率，在考试中取得好成绩。

考研英语阅读理解误区早知道 第3篇

别让美图误导你，厨房装修三大误区早知道！

现在很多家庭对西式厨房情有独钟，甚至有些家庭把厨房也装成了类似欧美的开放式格局。很多人装修完之后就对厨房不管不顾，其实还是有很多误区。今天小编就告诉你厨房的几大误区。

一、盲目追求开放式

如果你是一个喜欢自己动手的中餐美食家，而又忽略了开放式厨房的缺点，那可是问题了。试想，如果满屋子弥漫着油腻和辛辣，恐怕“享受”的，就不仅仅是进餐的乐趣了。对于这些朋友，建议采用折中的办法，大功率抽油烟机加玻璃隔断。既有通透效果，又免除油烟之苦。

二、墙地砖只追求好看、防滑

有这种想法的人大概不会亲自清洁厨房。表面凹凸不平的瓷砖若不勤擦勤洗，时间一久，油垢就会粘附在缝隙和微孔中难以去除，从而影响厨房的清洁和美观。因此在挑选诸如瓷砖、铝扣板吊顶、艺术造型门时，应以表面平坦、光滑为佳。

三、装修以后才开始考虑购买从橱柜

因为安装橱柜和厨房装修是一体的，所以厨房与客厅等场所不同，不要装修完以后再购买橱柜进行安装。正确的方法是：装修前先请橱柜厂家进行测量，定下橱柜样式型号，预留管线接口及相应空间，再进行装修，最后请橱柜厂家进入施工。

考研英语阅读理解误区早知道 第4篇

道关尤为重要。

室内空气质量检测量减少

通过专业机构进行室内空气质量检测，不仅可以检测出室内空气质量是否达标，还可以有效判断污染的源头。国家室内环境与室内环保质量监督检验中心主任宋广生介绍，市民对室内空气质量检测的认识程度确有增强，但相比于五年前，检测需求有所降低。这其中，除了相关部门加强了建筑材料有害物质监督管理力度，消费者在室内装修过程中采用轻装修、选购环保材料等方面意识也在提高，市场上也出现了更多帮助解决室内环境污染的产品，但其中也发现有不法商贩以免费检测为名，用不规范的方法为市民进行室内环境检测。他们会告知业主室内空气质量检测不达标，并说服业主让其治理。另外，有些市民通过在市面上购买检测产品进行自测的方式取代了找专业机构对室内环境进行检测。然而，这些检测产品只

能起到定性的作用，不能对室内污染量进行规范地测量。

特殊人群应格外注意室内空气污染

研究表明，新装修和购置了新家具的房子主要存在甲醛、苯、氨气、挥发性有机物、放射性氡等五项主要污染物，其中甲醛在中国有毒化学品优先控制名单上位于第二位，已经被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。相关数据显示，甲醛在新装修后的房间在其后5至15年左右的时间里缓缓释放。长期接触低剂量甲醛可引起各种慢性呼吸道疾病、青少年记忆力和智力下降、鼻咽癌、结肠脑瘤等一些列病症，甚至会引发白血病。宋广生主任表示，在所有接触者中，儿童、孕妇、老年人及患有呼吸系统疾病等慢性病的人为室内空气污染的高危人群，应格外注意。

如何选择检测机构？

认识到室内空气质量检测的重要性，业主们可能会有这样的疑问：市面上有很多可以

进行室内空气质量检测的机构，到底应该如何选择？

目前，国家建筑工程质量监督检验中心、北京市产品质量监督检验所等国家级、市级机构可提供室内空气质量检测，市民可到国家质检局等网站进行了解。而在选择其它类型的检测机构时则要注意以下几点：

检测机构是否通过了省级以上计量监督部门的计量认证。即出具的检测报告是否

有“CMA”标志。

检测人员要持证上岗。消费者可查看检测人员是否有国家劳动部门和质量监督部门颁

发的室内环境检测职业资格证书。

检测仪器以及方法。专业检测机构的工作人员会将抽取的样本带回实验室，经过实验得出结果。一般情况下会在三个工作日以内给出报告。若一些检测机构承诺可以当场出结果，那么很有可能不是正规的检测机构。

要详细了解检测采用的标准。目前国家出台的室内空气质量检验标准主要有两个：《民用建筑工程室内环境污染控制规范》和《室内空气质量标准》。其中《室内空气质量标准》是对室内空气中的物理性、化学性、生物性和放射性指标进行全面控制，检测的是人们在正常活动情况下的室内环境质量，需在居室封闭12小时后进行检测，是家庭室内空气质量检

测的推荐标准。

认识误区

误区1：

闻不到异味就没有污染

有些业主认为，在家中闻不到刺激性气味就等于没有污染，这是不正确的。放射性氡以及挥发性有机化合物都没有特殊气味，但即使闻不到也很有可能存在于室内。苯还有特殊芳香气味，也容易影响人们对室内环境的判断。同时，长期处于有污染的环境中，还会产生

“嗅觉钝化”的现象，即使屋内有异味，主人也不易察觉。

误区2：

通风能解决所有污染问题

专家介绍，如果室内装修相对简单且使用的材料也能保证环保，那么检测合格后经过适当的通风就能入住。然而，有些污染物并不是光靠通风就能去除的。例如实木地板下的衬板，由于铺在下层且被实木地板覆盖，这些衬板散发出来的污染物很难通过开窗通风得到有

效的清除。

误区3：

使用环保材料就不会造成污染

并非使用的材料都合格就不会造成室内污染。室内污染其实是一个“叠加”的过程，所以即使任何一种材料经检测都合格，它们组合到一起散发出的污染气体也有可能会超标。此外，装修过程中施工团队的施工标准及规范、手艺等细节都与室内空气质量有密切关系。

误区4：

活性炭或绿植可完全净化空气

有些人认为，在家中放置活性炭等净化空气的产品或摆放些绿色植物就能解决室内环境污染。但就活性炭而言，它适宜被放在较小的空间如抽屉、床下、衣柜里，而且吸收饱和后要进行更换。而绿植虽可对室内微量的污染物起到净化的作用，但如果污染比较严重，超

出了植物的耐受力，那么也无法达到净化室内空气的效果。

误区5：

空气净化器就能消除室内污染

正确选择和使用空气净化器十分重要，但如果没有定期对空气净化器进行清理，饱和后的机器会将原本吸收的甲醛释放出来，成为污染源，造成室内环境的二次污染。

污染物 甲醛

性质无色，有强烈刺激性气味的气体。

危害造成眼睛流泪，眼角膜、结膜充血发炎，皮肤过敏，鼻咽不适，咳嗽、急慢性支气管炎等呼吸系统疾病，也可引发恶心、呕吐、肠胃功能紊乱；严重时还会引起持久性头痛、肺炎、肺水肿、丧失食欲、甚至导致死亡。

污染物苯

性质无色，有特殊芳香味的气体。

危害短时间内吸入高浓度苯，会使中枢神经系统麻醉，轻者出现头晕、头痛、恶心、呕吐、胸闷、乏力等现象，重者还会导致昏迷、甚至因呼吸、循环系统衰竭而死亡。如果长期接触一定浓度的苯，会引起慢性中毒，出现头痛、失眠、精神萎靡不振、记忆力减退等神

经衰弱症状。

污染 氨

性质无色，有强烈刺激性臭味的气体。

危害对所接触的皮肤组织有腐蚀和刺激作用，浓度过高时除腐蚀作用外，还可通过三

叉神经末梢的反向作用而引起心脏停搏和呼吸停止。

污染物氡

性质放射性惰性气体，无色无味。

危害导致肺癌，诱发肺癌的潜伏期大多都在15年以上，是引起肺癌的第二大因素。

污染物挥发性有机化合物(TVOC)

性质多指沸点在50oC-250oC的化合物

2018考研复试调剂问题早知道 第5篇

提前知道复试调剂的一些问题

哪些考生可参加调剂？

参加网上报名，没有被第一志愿招生单位录取并且达到全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求的统考、管理类联考、法硕联考、少数民族骨干计划以及网上报名时选择退役大学生士兵计划考生，均可参加网上调剂。

参加调剂有哪些基本要求？

（1）符合调入专业的报考条件。

（2）初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。（3）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。

（4）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。

（5）第一志愿报考照顾专业(指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业及工程硕士照顾专业，下同)的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业与工程硕士照顾专业之间互调按照顾专业内部调剂政策执行。

（6）第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生可相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上7个专业。

第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。

（7）报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调剂入该计划录取。

（8）相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。

报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。（9）参加单独考试(含强军计划、援藏计划)的考生不得调剂。（10）符合调剂条件的国防生考生，可在允许招收国防生硕士研究生的招生单位间相互调剂。

（11）自划线改革试点高校校内调剂政策按上述要求自行确定。

注意：招生单位接收所有调剂考生(既包括接收外单位调剂考生，也包括接收本单位内部调剂考生)必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”进行(各加分项目考生、享受少数民族政策考生可除外)。

调剂操作流程是什么样的？

考生可先看全国硕士研究生招生调剂服务系统流程图（考生），了解网上调剂的大致流程。（1）登录：考生凭网报时注册的用户名和密码登录“中国研究生招生信息网”的网上调剂系统。如果忘记了用户名或密码，请使用找回“用户名”或“找回密码”功能。

（2）查询：考生在填报调剂志愿前需认真阅读各招生单位在其院校信息栏目里或其它途径公布的调剂要求，登录调剂系统后可查询各招生单位的专业缺额信息。

（3）报名：通过调剂系统选择已发布缺额的招生单位和专业，填报调剂志愿（可同时填报3个志愿）。

（4）复试：提交调剂志愿后，招生单位将反馈是否参加复试的通知。请考生及时登录调剂系统，查看志愿状态和招生单位的复试通知。如果收到复试通知，请考生按照招生单位的调剂要求办理相关手续并通过调剂系统回复是否同意参加复试。

（5）待录取：考生在复试结束后，如果符合录取条件，将收到招生单位发送的“待录取通知”；考生接到招生单位发出的待录取通知后，需在单位规定时间内登录调剂系统确认，否则招生单位可取消待录取通知。考生一旦接受待录取通知，表示调剂完成，将不能再填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。考生如欲取消已确认的待录取通知，必须征得已被待录取单位允许，在招生单位取消待录取通知，并且考生登录调剂系统进行确认后，方可继续填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。

（6）复试没有通过：此类考生仍可继续填报调剂志愿。

为什么我不能参加调剂？

调剂系统适用考生范围：参加网上报名，没有被第一志愿招生单位录取并且达到全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求的统考、管理类联考、法硕联考、少数民族骨干计划以及网上报名时选择退役大学生士兵计划考生。一般来说，只需要关注进入复试的初试成绩基本要求：初试成绩要符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。例如，有考生提出以下问题：“以2015年为例，考研总成绩为269分，一志愿报考工学门类的风景园林学，想调剂至农学门类的风景园林学（农学门类的国家线总分要求为255分），为什么不行？”

实际上，考生的考研总成绩要达到拟调剂单位所在地区的工学(而不是农学)分数线，且单科分数符合成绩要求，才有调剂资格。如果跨学科门类进行调剂，即使专业名称一样，也不能按拟调剂专业的成绩要求来判断是否符合调剂资格。以2015年为例，工学总分要求A类考生(拟调剂单位在一区)为280分，B类考生(拟调剂单位在二区)为270分，故考生总成绩269分未达到“国家线”要求，不在调剂系统适用范围内。

调剂有哪些注意事项？

（1）第一志愿没有被招生单位录取并且达到全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩要求的统考、管理类联考、法硕联考、少数民族骨干计划以及网上报名时选择退役大学生士兵计划考生，均可参加网上调剂。（2）参加调剂的考生每人可以在网上填报三个平行调剂志愿，提交后的调剂志愿在48小时内不允许修改（每个志愿单独计时），以供招生单位下载志愿信息和决定是否通知考生参加复试。48小时后，考生可以修改调剂志愿。

（3）考生在网上填报调剂志愿时，选择调剂的招生单位、专业门类与自己的考试成绩必须符合国家的调剂政策。

（4）考生接到招生单位发出的待录取通知后，需在单位规定时间内登录调剂系统确认，否则招生单位可取消待录取通知。

（5）考生一旦确认接受待录取通知，表示调剂完成，将不能再填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。考生如欲取消已确认的待录取通知，必须征得已被待录取单位允许，在招生单位取消待录取通知，并且考生登录调剂系统进行确认后，方可继续填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。

（6）未网上确认接受复试通知的考生不能被招生单位设为待录取（一志愿考生例外）。（7）只有上线考生方可查询由招生单位设定的缺额信息，填报的调剂志愿必须是招生单位设置缺额的专业。

（8）请调剂考生注意浏览各招生单位公布的调剂方法和复试通知。（9）请考生与招生单位密切联系，及时完成网上确认。

是否可接受两个“复试通知”？

考生可以同时接受两个（或三个）招生单位的“复试通知”，互不影响。接受了一个志愿的“复试通知”，不会影响其他志愿，但是招生单位可以看到考生收到“复试通知”的历史记录。

是否可以接受两个（或三个）招生单位的“待录取”？

不可以。考生只能接受一个招生单位的待录取。考生一旦接受待录取通知，表示调剂完成，将不能再填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。考生如欲取消已确认的待录取通知，必须征得已被待录取单位允许，在招生单位取消待录取通知，并且考生登录调剂系统进行确认后，方可继续填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。

第一志愿招生单位复试还没开始（或未出结果），可以申请调剂吗？调剂会不会影响第一志愿的录取？ 可以申请调剂。招生单位（含第一志愿招生单位）可以看到考生填报的调剂志愿信息。注意：考生一旦接受待录取通知，表示调剂完成，将不能再被一志愿招生单位待录取。

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考研政治早知道 政治的试题题型 第6篇

在考试测量学上，题型是一个非常重要的概念。目前的考研政治试卷由两大类三种题型组成。第一大类题型即“客观性试题”，它又区分为两种，第一种是“单项选择题”，由一个题干和四个选择肢组成，其中的一个选择肢是正确选项。考生每正确选择一道题，可得一分，试卷上共有16道单项选择题，共计16分。第二种是“多项选择题”，也是由题干和四个选择肢组成，其中有两个或两个以上的选择肢为正确选项。考生正确选择全部选项，每题得2分，如有任一个选项错误，无论多选或漏选，全题皆无分。试卷上共有17道多项选择题，共计34分。试卷的客观性试题合计50分。第二大类题型是“主观性试题”，教育部曾对这类题型进行过多种尝试，出现过数种具体题型，其中难度最大的一种形式是“辨析题”，因广大考生难以适应，阅卷尺度不易把握，目前已被放弃。现在广大考生面对的主观性试题就只有一种，即“材料分析题”。每题一般设两问，合计10分。试卷上共有5道材料分析题，共50分。

考研政治复习难以操作的问题症结就集中在这两类三种，主客二分的试题题型上。

考研政治的内容属于理论学科，这类学科最为传统的考查方式是名词解释、简答题和论述题。这种考查方式是同十月革命送来马克思主义的阿芙乐尔巡洋舰的炮声一道从俄罗斯传来的，这种方式最为鼎盛时期的戏剧性考试场面是“三堂会审”式的抽签式面试，上世纪50年代，众多顶尖的苏联专家在中国人民大学用这种方法为我国培养出了第一批学者型的马克思主义理论家。这种方法的优点是理论范式特别系统，文本功夫尤其扎实。但缺点是经院味道浓厚，助长教条主义。随着我国社会的发展，在摒弃了困扰我们多年的机械唯物主义思维方式的同时，也彻底地改变了这种欧洲式的考试命题方式，而代之以北美的“TOEFL”、“GRE”式的以客观性选择题占据试卷半壁江山，主观性试题也以材料为主导、寓考点原理于材料的标准化考试命题形式。

辩证唯物主义认为，内容决定形式，形式必须适合内容。马克思主义及其中国化成果从内容上属于理论学科，研究生入学考试从层次上属于我国教育考试体系的最高级别的考试，以标准化考试的形式实施，并不很符合内容与形式关系的客观规律。因此，复习考研政治长期以来成为瓶颈，从最极端的意义上讲，用这样的试卷形式，以目前的评阅标准来考查马克思主义理论，即使是马克思本人来答卷也未必能够获得高分。但是，我国作为一个高等教育大国，每年考研政治试卷阅卷量多达百万份以上，而是必须在考后短期内迅速准确地完成阅卷，间不容发，刻不容缓。面对这一独特国情，采取标准化考试方式是有其必然性的，况且传统考试方式也因其难免八股教条等缺点而并非完美。

在困境面前，我们并无退路，但是可以而且必须探索前行的道路。客观分析，努力适应，有效把握目前的试题题型。

目前的题型新颖、独特，有些古怪，令人困扰，但它并不是无源之水，无本之木。它是经历了三十一年的考试命题实践，几经转折由传统题型逐渐发展而来的。我们可以从传统的考试中找到它的原型。

目前的客观性试题是由传统试卷中的“解释概念”或称“名词解释”发展变化而来的，其考试的知识点仍然是学科的基本概念。目前的主观性试题是由传统试卷中的`“简答题”和“论述题”演化而来的，其考试的知识点仍然是学科的基本原理。也就是说，考试的知识点其实并没有改变。但是，由于形式对于内容具有强大的反作用，题型的变革对于考查的侧重点产生了突出的影响。

传统考试的“解释概念”重在知识点文本内容的记忆和再现，考生复习的主要着力点在于牢固记忆。没有对文本内容的准确记忆，任何不能在试卷上再现的深刻理解都是毫无意义的奢谈。背诵知识固然辛苦，但在方法上的要求并不复杂。而目前试卷中的“单项选择题”和“多项选择题”同样是考查基本概念，它不再考试概念本身的文字，而是重在考查此概念与其他相关概念的区别、联系、对立、交错、差异、超越关系。这就完全不是死记硬背所能奏效，而一定要达到透彻理解、确切把握的水平。即降低了甚至取消了对基本概念的记忆要求，但却大大提高了对它的理解水平的要求。对于这类题目，考生只要真正理解了，就能如同探囊取物般地直接选项得分。若未能理解到位，即使背诵得一字不差滚瓜烂熟亦于事无补。

传统考试中的“简答题”和“论述题”与“解释概念”的要求一致，同样是侧重对文本内容的再现。以致于在阅卷教师中长期形成了一种牢固的潜意识，文字丰满的试卷就是优秀的试卷，谁答得多谁就得高分，一望可知，毫无悬念。但今天的主观性试题已经完全变了样子，试卷上的“材料分析题”虽然仍然考查的是各学科的基本原理，但却不再仅考查对基本原理文本内容的记忆，而是侧重考查对基本原理理解的透彻程度和针对具体材料灵活运用原理中的理论原素特别是原理所体现的精神实质，去分析问题组织答案的能力。这是极具挑战性的高标准，它反映了时代精神的崭新要求，它是政治理论考试改革的大势所趋。这一改革在大方向上是正确的。

所以，我们要把对于考研政治题型的认识和适应，作为一个突破点，作为一个抓手。针对题型变化提出的新要求，调整复习方法，从一开始的读书方法就进行调整，采取边归纳，边理解，边整合，边记忆的方式。建立框架，梳理线索。用巧劲，讲方法。

我们90后考生是一代新人，面对考试改革的新变化，完全能够应对新挑战，攀登新高峰。

考研英语阅读理解误区早知道 第7篇

如何培养高一新生良好的英语学习习惯

一、课前预习，初步加深

学生在课前把生词、课文预习一遍，一方面可以发现自己所存在的问题，加强上课听讲和做笔记的针对性、目的性。另一方面，经过预习的学生上课时的积极性、自觉性也会大大提高。在教学中，笔者认为从以下几个方面要求，可以较好的培养学生英语预习习惯。

其一，确保预习时间。教师应要求学生每天抽出1015分钟时间，来预习当天的新课内容，具体时间建议学生安排在每天早读前，或早读课进行。另外，在每节课的最后，教师别忘记提示学生下节课的内容及范围，以便于他们的预习。

其二，明确预习的目的。无论是单词、对话，还是课文，预习的第一目标是了解、熟悉新课内容，摸准所要学习对象的难点。往往要求学生先浏览全文，达到初步理解，并了解其难易度。第二目标就是寻找问题。要求学生再次通读并思考，逐步找出自己感到费解或有疑问的地方，并标上特定的符号或序号，以便上课时注意听讲该部分或者向老师提问。

其二，注意预习的方法。好的学习方法会达到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学经验总结出，良好的英语预习方法，第一要大声朗读新课内容。英语是一种表音的文字，大声朗读不但有利于记忆，而且可以增强英语句子的语感及学英语的自信心。而且，在大声朗读时，学生的注意力也会非常集中。第二要思和做要结合。预习时，要求学生不仅要看、读，更重要的是思前想后。要思考新的单词、短语或句型的基本含义是什么?在课文具体的语境中又是什么?是否和以前学过的有所联系等等。只有积极主动地地联系、思考，才会理解得更透彻，才有可能发现问题。第三要养成“查寻”的习惯。要经常告诫学生，学必有思，思若有疑，方可进步。思考产生问题时，解疑很重要，那就“查”。一是查字典，二是阅相关的教辅参考书。有时在课堂上我特意限定内容和时间，专门训练学生的“查阅”技能，经过一番努力学生若能找到答案，常会产生“成就感”，而这种自我满意的愉悦感又会大大提高他们学习的积极性。

二、课堂互动，合作探讨

众所周知，素知教育的旗帜要求我们的课堂融知识教育和学生个性发展于一体。这样的课堂也往往是由一系列多方位、多层次的、互动的教学活动组成。在课堂上，教师是一个指挥者、管理者;学生则不仅仅是“认真、专心”听课，更需要主动地参与课堂，积极地去感知、探讨，从而获取知识并提高能力。要培养学生在课堂上积极主动，可以从以下几个方面进行要求和引导。

其一，积极参与、敢于表现。现行的高中英语新教材，要求教师引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习及合作学习的能力。因此，在备课中，要依据每节课的教学目标设计不同层次、不同范围的“任务型活动”。让活动贯穿整个课堂，旨在让每个学生变“听课”的被动为“参与”的主动。另外，我会极力地鼓励学生大胆、勇敢地去表现独特的“自我”;还建议同学们之间也要互相鼓励、表扬。在这些“任务型活动”中，每位同学都变成出色的演员，尽情地“表现”自己，而教师仅仅是一个“发出号令的导演”。

其二，积极合作，乐于交流。以互动性活动贯穿的课堂，其根本目的是让学生在活动中合作，合作中交流，交流中探讨，探讨中学习。在小组活动中，性格外向或英语基处比较好的同学很容易参与其中，并表现自己;性格内向或英语基础较差的而缺乏自信心的同学可能会说的很少或者保持沉默。对于这些同学，一方面在课下我就找他们个别谈话，鼓动他们只有参与课堂活动，积极与同学合作，探讨才能取得进步; 另一方面在课堂上及时发现他们的“闪光点”并及时表扬以提高其自信心;此外还特意任命有进步的同学为小组长，来激发他们的主动性。总之课堂活动不仅要让同学们参与进来，还要让他们积极地合作、交流、探讨，这样才会产生1+1>2的学习效果，同学们之间愉快的合作、交流也会促进知识增长和个性发展的合谐统一。

三、课后复习，巩固提高

课后复习对于巩固上课所学的内容和提高独自完成作业的质量是必不可少的，也是完成学习任务的一个重要环节。笔者认为可以从以下两方面做起。

每晚10分钟。在教学上，英语课是每天1节，因此要求学生每日都要做小复习，即每晚抽出10分钟时间复习当天课堂内容。每到周末，要求学生做这一周的大复习总结整理这一周所学的内容。长此以往，形成固定的条件反射性的复习习惯。

复习应用结合。课后的复习完全不同于课前预习。复习的目的是记忆、巩固学习的内容并加以应用。经过课堂上一系列活动及教师的讲解、总结，学生的大脑已经储备了一定的知识。因此无论在每日的小复习中还是周日的大复习中建议学生都要尝试先回忆、联想，再仔细查看教本以及教辅读物。其次，复习时要相互借鉴、查漏补缺。在周末总复习的整理、总结后，要求学生以作业的形式上交各自的总结，同时组织同学们交换批阅，互相比较借鉴，对自己的总结进行查漏，然后教师再亲自查阅学生的总结，查看他们的知识结构是否完整，如有必要就在课堂上给学生集体补缺。最后，要把复习和应用结合起来。复习的一个重要环节便是做检测性的练习题，学以致用，以“用”促“学”。

长期的教学实践证明，学生之间学习成绩的差异很大程度上是由学习习惯的不同而引起的。因此，要激发学生学习英语的兴趣，提高成绩，并全面发展学生的听说读写能力，英语教师在高一一开始就要在课前预习上课学习课后复习这三大环节上对学生进行指导并严格要求，并坚持持之以恒，就能够促使学生养成良好的英语学习习惯。

高一新生英语学习要重视的7个经典要诀

1.培养良好的语感，养成良好的英语学习习惯。

首先，英语的语感特殊重要。一旦形成了语感，对于学好英语，准确答题都大有裨益。要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可利用早晚各15分钟时间朗读课文或精美的英语短文，一定要持之以恒，每天坚持，不知不觉中你会发现你的英语口语表达能力有了很大提高。

其次，应多阅读英文材料，扩大词汇量，从高一入学起，就要坚持阅读课外读物，比如《21世纪中学生英文报》、《中学生英语园地》、《英语画刊》等。每天抽出半小时左右时间来阅读，持之以恒，坚持下去，定会有良好的收效。

2.做好课前预习。

高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课文长，难度大。因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，通过查字典等工具书解决难点。对于自己解决不了的问题，做好标记。上课时，要特殊注重这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。

3.提高课堂效率，做好课堂笔记。

课堂讲的内容较多，必须记笔记。记笔记要讲究方法，不必把老师说的每句话都记下来，抓住重点、难点去记。

4.不断积累，勤查词典。

5.做适量训练，巩固所学的知识。

6.建立错题集，提高知识的准确度。

把自己平时做错的典型题写在本子上，建立错题集。旁边标注正确答案及自己出错的原因。假如能坚持做下去，这是一个极大的收获。

7.把握正确的行之有效的记忆方法。

记忆在英语教学中占有极其重要的地位。从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。因为英语是一门记忆性很强的学科。它有大量的单词、词组、句型、语法等需要记忆。而且要求记得牢，记得准，怎样记效果好呢?应尽量采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅轻易记住，而且还把握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。以记单词为例，方法很多，但是比较科学简洁的方法还是研究单词的结构，分析词义。分析英文的单词构成，可以知道复合词和派生词占相称大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。

以上只是一些学习方法，但学好英语没有诀窍，要下功夫，要体现一个“勤”字。只有不断的努力，才能到达胜利的彼岸。祝同学们在高中阶段学习天天进步，成绩天天提高，圆你的理想大学梦!

人生哲理－早知道 第8篇

早知道

有个人在路上走，不小心突然跌了一跤，他嘀咕了一句，“真倒霉!”爬起来拍干净身上的土，又继续赶路了，

走了不大一会儿，他脚下一绊，又摔了一跤，这次他不由气恼地说：“早知道还要摔跤，上次我就不爬起来了。”

启示

一个人，无论从事任何工作，遇到困难和都在所难免，假如因为摔了跤埋怨自己干错了，势必终生悲叹，碌碌无为，一事无成。

夫妻旅游

有一对外国夫妇，年过半百却膝下少欢.无儿无女。夫妇俩最大的愿望就是去一个著名的旅游胜地饱览一番大自然的景色。为了实现这个愿望，他们省吃 俭用.辛勤劳作.在即将退休的时候，终于积攒了一笔可以去游玩的费用。为了减少开支。夫妻俩去购物店购回了廉价的面包。在一个阳光灿烂的日子里，乘一艘旅 游船出发了。

一路上，夫萎俩躺在轮船最下等的船舱里，不与任何人交谈，也不肯走动，

资料

看到同船的`客人去餐室里吃丰美的饭菜，吃鲜甜的水果，他们也曾垂涎欲滴， 但一想到这些食物是要花费很多钱的呀，马上就打消了去吃饭的念头。饿了就吃随身携带的面包，渴了就喝轮船里供应的最便宜的饮料。不几天，目的地接近了，夫 妻俩就向船上的恃者走过去说：“我们要结帐。”

侍者有些惊愕地说：“结帐?”

丈夫马上说：“我们吃的是自己带的面包。只喝了少量的饮料，一定不会很贵吧?”

“噢”侍者马上微笑着说：“先生，我们的饮料和水果以及午餐全部免费供应，难道您不知道吗?”

“啊”夫妇俩一时都楞在那里。

启示

农事早知道总结 第9篇

实际上，对于农事训练，我们没接触前也不知道要干些什么。在华农红满堂的论坛上搜了一下，还有人问是不是要去种田。经济管理学院的同学跟我说起他们农事训练去增城看牛，而我更希望的是可以走走山水，观看自然风光。我的专业是园林，平时喜欢看山看水，去看美好的景观还有各种树木花卉，但没想到农事训练的安排表下来，居然都离不开动物科学学院，这让我心里颇有些失望。

但事实却不像我预想的那样，农事训练还是给予了我们很多很多。在这一周的农事训练里，我们学到了很多平时没有在意的小知识，我们第一次知道了自己是什么血型，兴奋地跟身边的同学分享比较;我们第一次学会用蚕茧缫丝，并为一个小小的蚕茧能绕出那么多圈的蚕丝而感到惊奇;我们看到了真实的奶牛，一个个兴奋地去路边摘稻草喂给它们吃??这些体验，大概是没有农事训练的其他学校的学生所无法体会的吧。但同时，却也是身为华农学子一份宝贵的经历。

周一早上，我们赶到第三教学楼，迎来了这次农事训练的动员大会，在老师的讲解中，我们开始了解农事训练的目的和意义，知道接下来几天我们到底要去些什么地方，做些什么任务。学校之所以开设农事技能通识训练这项课程，是为了指导学生通过参加农事实践活动，了解并掌握基本的农业知识和生产技能，增强学生对农事知识的了解与认知，培养非农科专业学生的农事意识、“识农、尊农、爱农”精神，教育和引导学生关心关注“三农”发展，拓宽专业思路与视野，提高素质。

那天下午，我们进行了动物血型鉴定和遗传的知识教育，其中很多知识都是高中生物学过的，油然生出一股熟悉感。接下来的几天里，我们去看了关于肉猪养殖的视频，了解了我们所食用的猪是怎样杂交选育、配种繁殖的;也看了猫、狗、兔等的养殖视频，从视频中去了解平时常见的动物，懂得怎么饲养照顾宠物。除此之外，我们还认识了各种桑树的品种还有蚕的属性品种和生活习性等，老师还带我们去参观，认识果树。周四的时候，我们分别通过实验了解了鲜蛋的构造还有品质如何鉴定，分小组完成任务，大家都积极地想多做点什么帮忙;

下午我们又去看了金鱼这一类观赏鱼养殖技术，老师向我们讲解了鱼的身体构造还有金鱼的品种分类以及各种常见的品种，并让我们每二三人一个小组，领几条金鱼观察，大家都表现得很兴奋。

当然，在这五天之中，最让我难忘的当属周五去华农的增城农事训练基地的那一次。那天早上，一大早就起床准备坐大巴去增城。大学，不应只是限制在课室和宿舍之间的学习，不只是老师的教授，而应该是多让我们去体验，去体验书房以外的世界和人生;去看看外面的自然风光，而不是只限制在字里行间的知识。

窗外的风景，也随之歌声的传播，从城市的风光，到树木和农田逐渐增多，最终变成了一派田园风光。到达目的地的我们随之下车，在那里已经有一位动物科学学院的老师在等待我们了。周围的景象看起来似乎有点荒芜，大概是处于市郊，温度低了好几度，大家都觉得有些冷。紧接着，我们便走到一处宽敞的地方搬着小板凳坐下。老师开始向我们自我介绍，并向我们科普了许多关于奶牛的知识，大家也都踊跃发问，对奶牛挤奶等等的问题充满了无限的好奇心。

但最让人激动的还是我们马上就见到了真实的奶牛!据老师解说，这些牛是中国荷斯坦牛，由国外引进纯种荷斯坦与优种黄牛杂交选育而成。奶牛场每天都要进行打扫，及时处理好污水与粪便，保持牛舍卫生干燥、空气清新，十分注重清洁卫生，且每月都会进行消毒2-3次，减少细菌的滋生和传播。那些奶牛身上的毛色黑白相间，一看到我们拿着稻草过去，就都不停的张望着我们走近;当我们把稻草伸向他们面前，他们便伸出长长的舌头把稻草卷进嘴里不停咀嚼。大家都对此兴奋不已。之后，老师又向我们示范了如何挤奶，并教给我们“doremi”的挤奶口诀和一些技巧。

很多学生都表现得跃跃欲试，也有人显得有些怯意。有几个同学勇敢地走近奶牛，按照老师教的步骤挤奶，当奶喷射而出时，大家都惊喜不已，好像发现了什么不可思议的事情一样。牧场附近是农场，种着各种各样的蔬菜，有包菜、生菜、萝卜等等。

马上就到了午餐时间，我们又坐上大巴，开完食堂。菜肴颇为丰盛。吃完饭，我们又赶去观看牛的养殖技术等视频，看完之后，带领我们的老师提议我们出去外面走走，因为平时也没什么机会到这个地方参观，就看看这里的风光。沿路走着，我们看到许多如番木瓜这一类的果蔬。或许因为我们来自林学院，也或许我们都是吃货，大家都显得有些感兴趣，想要尝一尝。一路上，我们边走边观察有

什么树木，什么花卉，会是什么科的什么种的，不知道的就一起讨论问同学，乐此不疲。而最让我们惊喜的是农事训练基地里有一个超级大的水库，崇山峻岭包围着静静的湖面，时而有些涟漪缓缓地扩散出来，水库旁还有一个亭子，一片静谧闲雅，仿佛闲暇时可以静静地坐在亭中，看着山山水水发呆，什么也不用管，也不会觉得无趣一般。我们绕着水库一路行走，也不觉得闷，因为四周都是美丽的自然风光。

回去的路上，我才意识到农事训练就这样结束了。而回顾过去的一周，却也不留下什么遗憾。在农事训练中遇到的老师们都是很不错的老师，黄志君老师是我们农事训练负责的老师，他认真细致地辅导我们做实验，不停地在几张课桌前穿梭，只为了能够更好的观察同学们的实验，为同学们解答疑惑。同学们实验过后陆续离场，剩下凌乱的实验场地，也是老师在那里整理，为我们做好剩下的工作。事后知道，很后悔自己竟然没有自觉留下来整理完现场再走。

为我们讲解鲜蛋构造的老师，也总是耐心地对待我们实验过程中出的错，告诉我们不要太紧张可以慢慢来，到最后很多同学都交了实验报告离开教室了，老师还在等我们写完交了再走。教观赏鱼养殖技术的老师对留下来打扫的同学说可以挑选几条鱼带回去宿舍喂养，虽然只是小小几条金鱼，但打扫教室本就该是我们应做的。

去增城农事训练基地那天遇到的两位老师也都特别和蔼，那天早上我们看到真的牛，大家都很激动，本来已经到时间赶往下一个任务了，但是老师就站在一旁等待我们，也不催促我们快点，反而还帮我们摘稻草去喂养奶牛。

下午负责带我们看关于牛的养殖视频的老师，体谅我们走了一个上午，大家都有点累想睡觉，主动提出让我们出去外面走走，呼吸一下新鲜口气，不至于那么疲惫。本来按照原来的进程，我们两点就可以结束当天的任务，但是老师为了带我们参观，多花了近一个小时的时间陪我们走。华农这么大，可能这些老师在这次农事训练之后就再也不会遇上了，或许这只是他们教师生涯的一次小插曲，但是这一个星期的教导却给我们留下了深刻的印象。

入学早知道 第10篇

------儿童入学必备的八种能力

概述：提前上学行不行，看入学成熟水平

经常遇到家长咨询孩子该不该提前上学的话题。其中，有的家长觉得自己的孩子月份小，上学吃亏，想再多上一年幼儿园；有的家长觉得早点儿上学没问题，“我当年就是提前上的学。”其实上学年龄只是参考，关键看孩子是否已达到“入学成熟水平”。

儿童入学成熟水平包括：视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、学习品质等因素。古人云：“失之毫厘，差之千里”，竞争低龄化，激烈化的当今社会和“一十二岁定终生”的法则，已经注定这些“起跑缓慢”的孩子将会被无情地甩在后面。而根据我们的观察，许多孩子的“毫厘”之处正是不为世人所了解的“入学成熟水平”。

达到“入学成熟水平”。在学习和掌握知识，理解教师语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就会多些，而老师的积极评价又会影响着周围同学对自己的评价，同时也决定了自己对自己的评价。反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”。尽管孩子并不笨，但由于与大家不在同一起跑线上，就会陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，迟缓、多动、不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价等心里健康问题。

由此可见，单纯已生理年龄作为入学标准是有失偏颇的，盲目地让孩子提前上学更不可取，必须依据孩子的心理年龄即入学成熟水平来判断孩子该不该入学。

一、视知觉能力

（一）孩子学业灵不灵 空间知觉来决定

我们在教学中遇到的最头疼的就是有些孩子左右不分，从拼音字母到数字，从汉字认读到书写，经常出现左右颠倒的现象。有时我们急了，恨不得反过来教他。在心理学上，孩子的这类问题叫空间知觉障碍。空间知觉：是指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般是通过多种分析器协同活动的结果。

（视觉、听觉、运动觉等分析器的协同活动都能反映物体存在的空间特性）

空间关系知觉有问题孩子主要表现：

1、拼音b、d、p、q以及f、t和n|、u等经常搞混。

2、数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。

3、（二）阅读速度快与慢 视觉辨别是关键

（三）观察能力强与弱 背景辨别来开拓

（四）读写能力好不好 视觉填充见分晓

（五）掌握汉字牢不牢 视觉再认很重要

高中军训内容早知道 第11篇

高中军训的.内容都有哪些，学校不一样内容也不完全相同，但大体上都差不多，基本的是：

1、每天早上跑步，上午军姿练习，下午走，跑，转向正步走等等，学习立正、稍息、蹲下、向左转、向右转、向后转、敬礼、齐步走、跑步走、正步走等。

2、还能去射击。(成绩记入档案。)

3、晚上会紧急集合。

收看农事早知道总结 第12篇

自本栏目开播以来，我镇共组织收看34次，收看人数4万余人次，收看时长78小时。月25日至12月4日，大马镇党建办组织开展了一次《农事早知道》直播栏目问卷调查，主要是由各村大学生村干部负责组织本村里的问卷调查，然后报镇党建办汇总。本次调查共发放调查问卷40份，收回40份。

我**程办对各村下发了关于组织收看《农事早知道》视频直播节目的通知，对此项工作提出明确要求，凡是有村官的村，大学生村官为主要责任人;没有大学生村官的`村，由工作区人员负责落实;对收看时间和内容进行了明确要求;要求各收看点认真做好笔记，保证收看时间，收看后，要求各站点要进行集中讨论和交流，并把讨论情况经各村汇总后上报**程办。在中午、下午两个播放时段，组织专人抽查相关村的收看情况，对不组织收看、不及时上报结果的村进行批评教育，并在全镇通报。通过认真组织，各村基本都能按要求组织收看，保证了收视率。

《农事早知道》栏目为群众捕捉市场最新信息搭建了平台。在花卉苗木种植方面，为广大农户提供了有力的技术支持。瞿湾村的党员群众，通过参加村党支部组织的播放学习活动，了解了最新的市场信息，采用集约化种植模式，引进新品种，种植紫叶稠李，亩均效益8000元以上。

《农事早知道》栏目及时解决了群众生产中遇到的困难和问题。针对不同地区的农业种植模式，《农事早知道》开办了系列专家讲座，对农民群众开展系统的理论教育和技术服务，解决各个生产环节中遇到的难题。大马镇花木种植时间久，面积大，花木种植业为群众带来了丰厚的收入。为更好地为花农提供服务，我镇科学合理地安排，积极组织群众收看学习栏目播出的有关花木种植的节目。西葛村支部书记张新德带领5户花农，大力发展复叶槭扦插小苗，亩均收益3万多元，引导群众尽快走上了致富路。