可靠性设计内涵

可靠性设计内涵（精选11篇）

可靠性设计内涵 第1篇

随着时代的进步, 人们对生活中所使用的商品需求越来愈多, 从性能到服务都要求生产企业不断进行完善。为了迎合这样的发展趋势, 企业将产品设计的可靠性问题放在产品制造的最前沿。在机械制造领域中, 工程方面对机械产品的要求更加严格。为了保证机械产品的可靠性, 机械制造企业不断督促设计者将设计的可靠性进行优化, 以期保障人们的生命安全。

1 机械可靠性研究的发展

机械的可靠性关乎科学的定义, 因为拥有可靠性的设计, 可使各个领域的发展都得到改进。在国外的学者看来, 机械可靠性是除了计算机以及环境科学以外发展最迅速的科学理论, 其发展的趋势代表着整个国家的科技水平。可靠性的研究应该被融入到各个领域, 无论是在设计还是在生产过程中, 每个团队都要注意可靠性的存在。机械可靠性提高了整个产品的整体性能, 使产品在市场竞争中占据更加主动的地位, 也使整个企业在发展过程中处于领先位置[1]。

可靠性的研究最早源于美国。在该国的航空领域中, 学者认为机械的不可靠使整个航空领域已经付出很多代价。在二战过程中, 美国有众多飞机都是因为机械的可靠性问题被敌军击落, 进而使驾驶员丧失生命。目前看来, 可靠性关乎的不仅仅是航空领域, 在其他领域中也占据着重要地位。例如, 航海、运输、动力制造等领域。

随着时间的推移, 机械可靠性的技术越来越被人们重视, 人们习惯于在产品中选择使自己更加放心的产品。如果某个行业选择了对可靠性的依附, 其在产品设计中往往就已经处于技术前沿。因为它在质量和性能上都能够满足消费者的需求, 从而使自身的企业效益达到同行业的巅峰。现在, 我国对机械可靠性的研究已经被融入到各个领域中, 无论是大型的国际企业还是小型的生产企业, 在其产品研发过程中, 机械可靠性都被放在产品设计的最前端。为了保证经济的稳步发展, 为了使自身国力更加强盛, 我国对机械可靠性的技术掌握越来越熟练, 正力图成为更加强盛的机械制造大国[2]。

2 机械可靠性设计的流程

(1) 机械可靠性调整和改造。对于不同形式的机械产品, 其进行的可靠性设计也就不同。为了使机械产品都能够达到设计标准, 稳固其产品价值, 设计者需要对其可靠性设计进行不断调整和改造, 从而保证对该产品的设计能够符合消费者的需求, 帮助产品在市场中赢得更多的竞争力。

(2) 机械可靠性适应作用补充。在可靠性设计中, 其设计流程要不断完善。对于复杂的机械结构, 由于其需要的数据众多, 为了不影响设计的初衷, 保证产品的最终效用, 设计者要给予产品足够的适应时间。因此, 设计者在可靠性设计过程中还要补充对可靠性的适应作用, 保证产品在使用过程中的安全。因为机械产品已经对工作强度以及环境和状态进行了提前适应, 其在正常工作中就不会因为机械的磨合而对灵敏度产生影响。

(3) 机械可靠性的稳健度。所谓可靠性稳健度, 就是要保证在机械产品设计过程中, 其性能以及质量都要达到高标准、高要求。在对其制定的设计方案中, 最大限度地保证产品的综合价值符合产品需要, 又要顾及企业的资本投入, 从而从设计的可靠性角度保证产品的性能达到理想状态。

3 机械可靠性的优化

对于机械产品来说, 从计划到生产都需要经过设计者对其精密严格的设计过程。随着工业的逐渐发展, 科学技术也在该领域得以应用。新的工艺和新的技术取代过去的传统技巧, 机械产品随着各种新事物的出现不断更新换代。当人们学习更多关于机械的知识, 并利用所学的知识进行实践时, 新型知识使技术含量更高, 新技术使生产产品的速度越来越快。与此同时, 新技术下的机械产品内部结构也愈加复杂, 对产品的内部要求也愈发严格。产品的购买者随着产品的更新对产品的要求也更加严格, 对产品的期待也更加高涨。随着新技术的配合, 产品的功能不断更新, 新的服务、更高的品质和越来越高的使用价值使机械产品的整体价值更加优化。为了迎合消费者的要求, 设计者不断研发新式的适用于消费者新要求的机械产品, 从而使产品能够从结构、配置上得到全方位改善。如今, 怎样做才能使机械产品更加优化, 成为设计者之间不断研究的新课题[3]。

机械产品的设计起源于很久以前, 60年代的时候, 机械产品在中国迅速发展, 其设计方法也不断被当时的设计者进行改进。依据数学知识与现代科技相结合的方式进行机械产品的设计, 越来越成熟的理论与愈发熟练的实际操作使整个机械的设计研究都处在顺利的道路上。随着电子计算机的广泛普及, 机械工程中各个职位的员工都对其具有了新认识和了解, 在对待计算机的应用方面也取得了很大进步, 设计者将计算机变成自己在设计机械产品过程中最便利的工具之一。

机械产品的重要关乎到国家的各个方面, 其用途的广泛关乎到多个领域。无论是在钢铁领域还是石油领域, 无论是在发电领域还是在化工领域, 或是交通领域, 亦或是城市规划领域, 机械产品在其中占据的比重都超出了人们的想象。由此可见, 机械产品的发展关乎当今社会的发展。为了保证机械产品的可靠性, 设计者致力于研发更加优化的产品, 力图通过最佳的产品设计, 保证机械产品的质量, 从而从各个方面为机械产品的制造创造便利条件。设计者在优化自身设计的过程中, 依据国家的重要战略内容———“可持续发展战略”, 从保证产品的质量到产品使用的材质都进行了一一设定, 从而保证产品的轻质量、低耗能, 达到节能减排等多方面的环保作用。

可靠性的优化包含了各个方面的内容, 其中在质量上要做到重点注意。其次要关注机械产品的制造成本, 不能只顾及产品的优化而使用更多珍贵的材料, 致使产品成本上升, 致使产品售价过高, 为众多企业带来不便利。因此, 在可靠度上一定要重点做出保证。可靠度关乎的是整个机械产品本身的安全, 也关乎到使用该产品的人的生命安全问题。

设计者优化可靠性的设计, 目的在于保障产品的整体参数达到最佳状态, 保障使用机械产品的人的生命安全。将可靠性进行优化, 就不能将可靠性和优化两方面分开进行研究。因为单一的研究可靠性, 不能保证产品参数真的达到优化, 而只研究优化设计, 也不能保证产品的可靠性。只有将二者利用科学的办法结合起来, 双向进行考虑, 才能达到将可靠性优化的目的。

4 结论

机械制造是我国众多产业中最为重要的产业之一。为了能够使国家的经济得到更好发展, 机械制造水平一定要走在世界的前沿, 以保证国内的其他领域的正常发展。机械的可靠性是关乎成本、质量等众多方面的理论。因此, 我国要不间断地优化可靠性设计, 不断完善生活生产在安全可靠方面的要求, 从而为自身的发展谋求更多的利益空间。

摘要：文章主要研究的机械可靠性设计的具体意义与其发展历程。笔者从其设计的流程角度出发, 研究可靠性设计的优化, 从中寻求可靠性对机械制造的重要性。为了保障机械产品的安全性, 保证生产出来的产品从性能和质量上都能够符合消费者的需求, 企业需要不断通过对可靠性的设计, 提升质量, 从而为自身的发展谋求更多的利益空间。

关键词：机械产品,可靠性,设计流程,优化

参考文献

[1]邓宇.关于机械可靠性设计的内涵分析[J].电子世界, 2014, (16) :448.

[2]尹江林.钻探机械可靠性设计的合理性若干研究及分析[J].科技视界, 2015, (30) :283-284.

机械可靠性设计的内涵与递进研究 第2篇

摘 要：关于机械可靠性设计的研究在当前的机械应用当中具有十分重要的现实意义和作用。随着科技水平的不断上升和社会的不断进步，人们越来越重视机械产品的性能和质量，对机械的可靠性提出了更高的要求。本文将围绕机械的可靠性设计话题进行展开，首先分析了机械可靠性的概念界定，然后在此基础上阐明了机械可靠性的特点，最后对常用的可靠性分析方法进行了简析，以供参考。

关键词：机械；可靠性设计；内涵；递进

随着我国科技水平的不断上升，时代的发展速度越来越快，社会正发生着日新月异的变化。在这样的过程中，人们对产品的质量也提出了更高的要求和标准。大多数机械产品都是多个领域科学技术结合的产物，需要多方面的技术结合和应用。因此，在产品的设计当中是否可以为产品的质量和性能提供保证，成为了争夺市场份额的重要因素。在机械产品的实际设计过程当中，我们需要对产品的可靠性设计引起足够的重视，从而才能进一步保证产品市场竞争的能力。所以，机械产品的可靠性设计探讨在当前具有十分重要的现实意义。

一、机械可靠性的内涵分析

随着社会发展速度的日益加快，针对产品的可靠性设计的研究也越来越多，并在市场经济当中具有越发明显的经济价值。针对产品的可靠性研究包括了对产品的原材料、规格等方面的研究，同时对产品的安全性能和质量问题也进行了相应的思考和分析，旨在在更大程度上提高机械产品的使用价值和功能性。所谓机械可靠性设计，就是在一定的条件规定和时间限制之下，研究机械产品是否能够安全稳定地发挥其功能和作用。由此可以看出，可靠性设计的主要对象是机械产品，包括单个机械产品或整个机械产品套装。可靠性设计的关键点在于满足一定的时间要求下，产品的性能和质量水平可以保持多长时间。通常情况下，使用的时间越长，机械产品的可靠性水平就会越低。但是需要注意的是，在进行可靠性设计的时候，应当重视规定条件的要求和规范。因为一旦条件发生变化，其可靠性测试结果也会有所不同。机械产品可靠性设计的主要目的是在一定的条件下完成相应的功能要求，力求在机械产品的正常使用过程中，延长其使用的时间，提高机械产品的使用效率。

二、机械可靠性相关研究与发展概述

自从机械产品可靠性的定义得到规范之后，有关产品可靠性的研究就逐渐增多，有关产品可靠性分析的技术或理念也越来越多，从而在较大程度上促进了机械产品可靠性研究的发展和进步。当前，机械可靠性分析技术已经在广泛的范围内得到应用，包括航天、石油、挖掘、工程建设等各个领域，发展速度惊人，应用推广也十分顺利。但是与当前欧美等国家的科学技术相比较而言，我国的科技水平还有相当大的进步空间。因此，在产品的设计方面，我们应当更加重视产品的可靠性设计，并将可靠性分析技术深入到产品的设计与开发的全过程当中，从而有效提高产品的质量水平和功能价值，最终实现我国产品在市场当中的竞争能力的提高。从可靠性技术的发展情况来看，可靠性分析在当前各个行业都有着十分重要的研究价值，由于人们对产品的质量需求越来越高，因而企业对产品的质量保证也越来越重视。通过可靠性技术的应用，企业能够在更大程度上保证产品的质量和性能水平，从而获得更多的市场份额，促进企业的经济效益的提高。大家都知道，机械设计的主要任务就是提高机械产品的安全性和可靠性。同产品的其它性能一样，可靠性技术也必须体现在产品的设计环节、开发环节以及管理当中。随着我国工业的不断发展与进步，机械产品的质量水平不断提高，应用范围越来越广，因此有关产品的质量和可靠性的问题就越来越受到关注。当前产品的发展逐渐向高性能、高价值和多样化的方向靠拢，因而产品的可靠性就显得更加重要了。所以，我们有必要及时对机械产品的可靠性技术进行分析和研究，以期进一步促进我国工业的发展。

三、机械产品的可靠性特点分析

（一）不同机械产品具有不同的可靠性要求

从机械产品的使用情况来看，大多数情况下，具有不同使用功能的产品，其类型也是不同的，因而产品的具体结构组织就会有所区别，在具体的应用过程中就会有不同的表现。而且部分机械产品的零部件也是需要特别制定的。因此，在这些不同结构的产品当中，针对产品的可靠性设计也会有所不同，对可靠性水平的标准制定也会不一样，从而导致这些不同类型的产品在设计理念和具体设计过程中都表现出不同的程序规范。

（二）机械产品设计受外部因素影响大

在实际的产品设计开发过程当中，有很多因素都会对机械产品的可靠性产生影响。比如设计的程序、产品的运行环境、产品的制造工艺等等，都会有所影响。因此，在实际的产品设计过程当中，设计人员应当对这些影响因素予以充分的考虑。

四、机械设计中的常用方法

（一）灵敏度分析

灵敏度的分析在当前的机械产品设计当中具有十分重要的应用价值，也是当前机械产品设计中的一种较为常用的方法。灵敏度分析是指针对产品的各种设计参数的灵敏度进行分析和考核。在机械产品的设计结构比较复杂的情况下，就需要针对各种物理参数和几何参数进行分析。由于在设计方案进行修改的同时，也需要对参数做出相应的修正。因此，一旦方案进行修改，就有可能对整个产品的性能造成极大的影响，这就需要设计人员在设计方案的制定过程当中进行充分全面的考虑和衡量。另外，在灵敏度的实际分析当中，相应的影响因素应当得到严格的管理和控制，从而在更大程度上保证产品的可靠性，提高产品的性能水平和使用寿命。

（二）稳健性分析

从灵敏度分析方法进行考虑，我们可以递进到稳健性分析的可靠性设计技术当中，求得灵敏度极小化。在传统的可靠性设计当中，对设计方案进行修改需要耗费很多的人力资源和物质资源。通过稳健性分析技术的应用，就可以在一定程度上节约这一部分的人力物力的开支，促进可靠性设计的顺利进行。

（三）设计理论分析

科学应用可靠性设计理论，能够从更大程度上提高产品可靠性设计的精确程度。按照不同类型产品的不同使用功能，应当应用不同的设计理论。比如产品的强度设计、寿命设计以及疲劳强度设计等。

参考文献：

[1]刘桂泉.浅议机械可靠性维修性优化设计方法与应用[J].中国科技博览，2010（18）：122-122.

[2]庞志锋，姚云峰.机械可靠性工程研究体系及发展方向[J].河北工业科技，2013，30（4）：272-275.

浅析设计文化的内涵 第3篇

日本的一位设计大师曾说过:“设计就是追求新的可能。”香港设计师靳埭强说到:“设计就是一种文化活动, 如果缺少文化, 设计就失去价值。”简单的归纳起来就是如下几点:

(1) 设计所传播的信息体现、渗透着特定民族文化的人文特征;

(2) 设计所传播的信息体现了有关商品和服务的价值观念, 这是设计独有的效应;

(3) 设计传播的信息体现着人类社会知识的传承, 设计的传播也是文化的传播;

(4) 设计所传播的信息体现着一定的道德价值;

(5) 设计体现着特定的审美价值。

设计自然是一种创新, 但是如果没有一定的文化内涵, 设计也就失去了它的意义。直到现在, 人们已渐渐地明白, 设计是为人, 而非产品或金钱, 慢慢地明白了设计的这种人文精神。

2 文化的内涵

(美) 艾尔弗里德克罗伯:文化是包括各种外显或内隐的行为模式, 它借符号之使用而被学到或传授, 并构成人类群体的出色成就;文化的基本核心, 包括由历史衍生及选择而成的传统观念, 尤其是价值观念;文化体系虽可被认为是人类活动的产物, 但也可被视为限制人类作进一步活动的因素。“文化是无所不在的, 由于传统的作用, 也由于人类关系的复杂性, 即使是一些简单的事物, 哪怕如同动物之所需者, 也都得裹上一层文化模式的外衣。”而李鹏程《当代文化哲学》说到:人在其生命存在的状况下, 建立的为了存活’的指令不是生物性的, 而是一个文化指令, 为了存活’的指令之所以是文化’的, 就是因为人意识’到了存活着’同不存活’ (死亡’) 之间的张力关系。人活着就有死的可能, 所以, 人的活着’的生命途程’中, 总是充满着活’与死’之间的张力, 病’和残疾’就是这种张力的显现。这种张力’是人意识到了的。同时, 人总是想方设法克服这种张力, 使生命达到活’的稳定性, 而远离死’的可能。因而, 这种张力意识是人的文化意识。因为在具有这种意识之后, 人把本能’的存活’变成了生’的欲念。”文化是价值的存在形式, 文化是人的本质力量的成因、外化及其产物。

3 设计的文化内涵

设计是从人类生活的一开始就产生的。博物馆中文化性的收藏品, 其作者当时并未被称为设计师, 但他们却是真正的设计者。人类的历史、文化遗产都产生于设计, 我们能通过当时的设计看到当时的文化。所以, 设计师是在进行一种文化活动, 并把设计推向未来。设计师改变的不止是景观, 设计师也在改变着世界。

现在, 人们已渐渐明白, 设计是为人, 而非产品或金钱, 慢慢地明白了设计的人文精神。而如何使我们设计更具民族性和本土文化的特性, 这是中国设计走向世界的根本, 也是立足世界的根本。

现代平面设计艺术作为视觉传达艺术中的主要组成部分, 经历了从工业化社会到信息化社会的转变。而中国的平面设计艺术在观念上、功能上、语意和形式表现上, 都倍受西方文化思潮和艺术风格的影响。我们目前的设计, 借鉴甚至抄袭西方的很多, 这是一种盲目的拿来主义。我们可以学习西方先进的、现代的设计观念, 而无需从形式上照搬, 这种照搬只会越来越失去自我, 只会跟着别人踩过的脚印走, 永远无法赶超他人。俗语说:“根深才能叶茂”。

我们应该准确把握中国的“本土文化”。中国的“本土文化”指的是, 在我们本身特定的历史文化、生存环境和民族、民俗等因素的基础上, 形成属于我们自己的语言和表达习惯, 这样的一种文化叫做“本土文化”。我们的“本土文化”是中国的儒学文化、五千年的封建文化, 这些文化随着具体的事物通过视觉表现出来, 如国画、书法、易经、禅学、五行八卦等, 民间有剪纸、泥塑、木版年画等等, 一些具有我们民族个性的传统文化, 就是这样的一种文化, 是现代设计在中国急需的养料。

“本土文化”设计, 是由设计师所处的本土环境所决定的。无论设计多么入流, 由于地域、思维、生活方式等决定了他们的设计风格, 本土的文化对其设计形成了一定的影响。所以, 设计师所处地域决定了他对设计的认知观。设计师若能立足于“本土文化”来完成设计作品, 其创作意图就带有本民族的思想理念, 并具有独特的表达能力。只有这样, 才能使人们领悟到历史发展的脉搏。设计观无论是在形态上还是形式上, 从艺术发展的角度来看, 与中国传统视觉造型元素还是有着一定的渊源。现代平面设计的诸多流派均来源于印象主义、立体主义、构成主义等现代绘画风格, 而这些西方近现代派绘画在启蒙时, 或多或少都受到了东方艺术的影响, 特别是中国传统绘画所强调的散点透视、虚实疏密、留白等形式和形态上的处理方法, 对于它们的启示是不容置疑的。通过这样的梳理, 应该说, 找到旧有造型元素与现代设计的契合点, 并对前者进行改良更新是顺理成章的。对本土设计师来说, 守一方水土, 研究自成体系的平面设计就显得尤为重要。研究中国化的东西更能使人感到一份亲切, 一份自豪, 更有一种国人的设计文化。在20世纪前的欧美, 没有一个艺术家会在画布上留出这么大的空白。然而, 传统的中国画家们都把这片空白看作让人发挥想象的依据, 中国的哲学就是强调万物变化不定。每当我在寻找这种契合点时, 看到日本的设计作品, 觉得自己找到了, 找到有深刻理性的感性作品。古代日本是自然崇拜。1000年前文化借鉴中包括佛教、汉字书写体系和中国唐朝的艺术和建筑。日本的艺术既可能简朴, 也可能繁复;既严肃又荒诞;既有楚楚动人抽象的一面, 又具有现实主义精神, 这就是东西方交融, 正是我们要寻找的。从日本的设计作品中似乎看到了一种静、虚、空灵的境界, 更深地感受到了一种东方式的抽象。日本很多自称为大和民族的本土文化其实都是从中国流传过去的。而中国当代的设计为什么不及日本呢?这的确是一个值得深思的问题。这个问题的答案涉及很多方面, 但最根本的还是作品本身的文化内涵。如今的中国设计师可能过多地强调了形式的方面, 而忽略了设计作品本身应透露出来的内容和意境。

而如何使中国的设计更具民族性和本土文化的特性, 这是中国设计走向世界的根本, 也是立足世界的根本。

设计师在提高生活品质、促进文明进步的过程中起着积极的作用。平面设计师扮演着视觉文化建设者的角色。跨越世纪, 平面设计从静态表现转向动态传达, 从单一媒体跨越到多媒体, 从二维平面延伸到三维立体空间, 从传统的印刷设计产品更多地转化到虚拟信息形象的传播。新世纪为我们带来新的机遇与挑战, 我们可以借鉴西方先进的设计方法和成功经验, 但是新的设计文化将是传统文化与现代文明二者的融汇。文化的民族特性并没有随着现代化和全球化的浪潮而消失, 相反得到了再次认同和进一步的肯定。我们应当主动向传统艺术与文化汲取营养, 因为脱离民族性的文化, 就会失去原有的生命力而变得枯萎。

所以, 只有立足于文化传承的艺术与设计, 在世界范围内才会拥有显赫的地位与价值。这也正应验了我们常说的那句话:“只有民族的, 才是世界的。

4 结语

总之, 设计是一种文化创造, 文化是价值的存在形式, 文化滋养了设计。

参考文献

[1]周末祥.中国美术主潮[M].山东大学出版社, 1992.

[2]杭间.《艺术高度》[M].中国发展出版社, 2000.1.第一版.

教学设计的内涵与外延 第4篇

教学设计的内涵与外延

教学设计的内涵 主题式教学设计，是以主题为中轴，围绕教学主题而展开的，在系统论、学习理论与教学论指导下，以教学主题为枢纽，在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中，驱动师生“双适应双发展”以达成教学主体心理结构的完善与自我实现的整体性设计。主题式教学设计从理论层面表现为静态维度与动态维 度两个方面:从静态维度看，一方面表征为教学系统各基 本构成要素根据各自在教学系统中的地位、作用而联结起 来的横向空间分布形态，即教学结构。换言之，就是从共时性角度，把教学看作由部分组成的整体，注重了解各部 分之间的相互关系，从系统整体出发处理问题。从动态维度看，表征为以整体教学结构为运动体在运动过程中的纵向时间序列形态，即教学程序。换言之，就是从历时性角度，将教学问题看作由许多相互关联的小阶段、步骤等组成的过程，注重把握全过程，从全过程出发关照好各阶段的衔接。横向空间分布形态与纵向时间序列形态于三维空间中交会、融合、协同与共振以形成自催化循环回路式运行轨迹，从而促成整体性教学活动的顺利展开。从横向空间分布形态(即教学结构）来看，一个教学主题包括主题内容、主题目标、主题形式、主题方法、主题评价、主题行为。(见图1)主题内容源于课程内容又高于课程内容，是教师以既定的课程内容为原型结合学生的最近发展区和教师本人的教学经验进行课程再开发的结果；主题目标也源于课程目标且高于课程目标，是反映共性的一般教学目标与特定教学对象(学生)。的学习需要相整合的结果;主题形式是学习特定主题内容达成主题目标的教学组织形式，根据每一主题教学的 需要灵活决定，它可以是班级授课式、小组合作式或个别辅导式几种教学组织形式的组合;主题方法是完成特定主题内容的学习所选取的教学方法，这也要求根据每一主题教学的需要(特别是教师的教学风格与学生的学习风格)来灵活决定，它可以是讲授法、发现法或自学法，总之，要在以讲授法和自学法为两极的教学方法序列中合理决策；主题评价是围绕主题内容的基本特点及 主题目标开发的评价体系，具体运用哪一种评价手段、评价形式或评价方法均要随当前主题的内容及目标而定;主题行为包括教师的教学行为和学生的学习行为。从纵 向时间序列形态(即教学过程)来看，一个教学主题的 完成包括七个有序环节，即课程内容主题化、主题内容 问题化、问题焦点生活境脉化、生活境脉问题化、问题 焦点互动解决化、知识运演结构化、能力迁移与知识活化，这是主题式教学设汁的内在运行机制。

浅谈机械可靠性设计的内涵与递进 第5篇

关键词：机械可靠性；机械设计

随着社会科技不断的发展，每天都在发日新月异的变化，因此人们对于产品的质量要求就越来越高，因此在产占占设计过程中，只有对其可靠性不断的增强，才会使得其在激烈的竞争过程中能够取得长足的发展与竞争力。所以，在产品生产过程中必须要对可靠性设计加以足够的重视起来。

一、机械可靠性概述及发展现状

何为可靠性？可靠性实际上指的是产品在特定的环境条件和工作条件下，在规定的任务时间范围内能够完成规 定功能的连续性和重复性的能力。20世纪20年代，对于可靠性技术的研究就已经开始，到20世纪4O年代，才应用于结构工程设计之中。可靠性技术要依赖于概率统计和随机过程理论，通过结构分析技术，来达到对结构系统可靠度的进行估计。通过研究和生产实践，国内外一致认为，机械结构的设计是保证其可靠性的决定性因素，而制造安装 和管理是重要支撑。因而，为了保证机械结构的安全可靠，提升工业的发展水平，并进而优化产业内结构，在机械结构的设计过程中，对于概率设计理论的研究，可靠性技术的应用就显得十分重要。正是基于这样的需求，可靠性分析与设计方法得到了快速发展。

对于机械可靠性技术的研究，我国目前已经取得了一 定的成果。此类研究活动主要集中在高校和专业性的研究机构，有很多科技工程领域的研究人员参与到研究之中，并由不少的设计人员从事着实际设计实践活动。经过研究工作者的辛勤耕耘，已经出现了颇具价值的专业著作、学术报告、教学教材。然而，相比较国际先进水平，在这方面依然存在巨大的差距。我国关于可靠性各方各面的研究和实践还处于初级起步阶段，水平还亟待提高。从机械可靠性技术研究方面而言，尚处于探索初期；从管理体系而言，在我国的企业中还没有建立起可靠性管理体系；从设计方面而言，设计技术没有得到推广使用。造成这些问题的原因是多方面的，主要有可靠性理论的研究时间短，且没有得到广泛传播；设计人员对于设计方法的理解和掌握水平较低；企业缺乏自主创新能力，忽视对 自主研发能力的投入，从而造成我国虽然是一个机械制造大国，但是由于缺乏可靠性核心技术，而不能跻身制造强国，进而对我国的经济发展状况产生影响。

二、关于机械可靠性的特点和基本理论分析

一般来说，机械可靠性设计具有这样的几个特点：

2.1种类繁多的机械产品的可靠性要求不一用途不同，机械产品的种类也跟着有很多不同，各不相同的还有其组成结构及运行原理，有的机械产品需要 的零件也比较特殊。当使用条件、零件 以及机械结构等都不同时，肯定会存在不同的可靠性设计要求，其适用的理论或计算方式也不相同。

2.2复杂的使用条件使得基本荷载的确定比较困难在很多情况下，当工况发生变化时，处于工作状态中的机械产品的各个系统、零件所承受的荷载类型和大小也会跟着发生变化，因此必须经过长期的反复的实验，才能够对荷载谱进行确定。但是在实际操作过程中，荷载变化实验不可能长期在每个系统或零件中加以实施，因此在确定机械产品的荷载谱方面，确实存在一定的难度，对进一步的可靠性设计有严重影响。

2.3可靠性设计比较容易受到外部因素影响

设计因素、使用环境、产品的制造过程以及制造工艺水准等都对机械产品的可靠性设计有很大影响，对于这些不确定的外部因素，可靠性设计都需要将其影响充分考虑在内。

三、对于现代可靠性设计的使用方法来进行相关的分析

因为社会的不断进步，科技也在日新月异的发展着，很多新的理论知识。新的材料及工艺都在不断的出现，所以我们在进行机械产品设计的过程中，都对此加以使用，使得机械产品在更新过程中，所体现的速度也越来越快乐，使用那些先进的计算机技术来进行辅助，或者使用一些数学方面的理论，使得很多的现代机械可靠性设计方法被研究出来了，给在机械设计过程中对问题的解决提供了许多的帮助。对于灵敏度的可靠性设计方法来使，还可以通过递进来得到基于稳健性的可靠性的设计方法，这种方法使得灵敏度得到技校化。在以前很多的设计过程中，一旦设计方案被改动之后，就需要很多的时间与投入来进行重新设计，但是使用这种稳健性的可靠性设计方法，使得原有出现的这些状况可以得到有效的避免，从而帮助可靠性设计得到顺利的进行下去。

3.1在灵敏度的基础上来进行可靠性的设计

在现代的机械产品的可靠性设计的过程中，经常会使用要灵敏度分析及重分析来进行分析， 这是在可靠性设计过程中的一种比较常用的方法。这种灵敏度的分析方法是对于机械产品所具有的特性及在设计过程 中的参数的敏感度进行分析。在对那些具有复杂性的机械产品进行设计过程中，需要对其所存在的参数都要进行考虑进来。在对这些参数进行了解的基础上，若是要对方案加以修改的话，那么对于这些产生在修改过程会对产品造成怎样的影响，这些都是设计人员在设计过程中所要解决的。在对其灵敏度进行分析的时候，要是一种因素对产 品的效应有着很大程度的影响，那么就需要对其进行严格的控制起来，使得产品的安全性得到保证。若是这种因素的存在，对于产品的可靠性的影响并不是很大的话，那么就需要对其来进行确定量的处理，使得在分析过程中存在的难度得到有效的降低。像对于这种可靠性的设计来说，对机械可靠性的设计效果及其准确性的提高都有着很大的帮助，使得产品的性能可以得到相应的优化，帮助产 品的使用寿命得到提高。

3.2在稳健性的基础上来对可靠性设计方法加以探究

对于灵敏度的可靠性设计方法来使，还可以通过递进来得到基于稳健性的可靠性的设计方法，这种方法使得灵敏度得到技校化。在以前很多的设计过程中，一旦设计方案被改动之后，就需要很多的时间与投入来进行重新设计，但是使用这种稳健性的可靠性设计方法，使得原有出现的这些状况可以得到有效的避免，从而帮助可靠性设计得到顺利的进行下去。

四、结语

住宅建筑设计变量的成本内涵 第6篇

建筑设计阶段是控制住宅建筑成本的重要环节。在建筑设计中, 建筑的形状、大小、体量、层数、层高、门窗设计和其他建筑特性的变动均会导致住宅成本的变动。设计方案决定了住宅建筑的工程性质, 设计文件成果是住宅建筑施工的依据, 建筑标准、结构选型、外立面装饰、建筑空间与平面布置以及住宅群体配置等是住宅成本的主要影响因素, 进而影响项目投资成本和效益。

2 影响住宅建筑成本的主要设计变量

2. 1 建筑物平面形状

建筑物的平面形状是影响成本的一个重要因素。作为一般规律, 建筑物平面形状的复杂程度与单位面积成本成正相关, 即形状越复杂, 单位面积成本越高。例如, 建筑物的平面变得狭长或不规则, 其周长与建筑面积的比率必然增高, 相应的会影响单位成本的增加。当建筑物平面形状变得不规则时, 其墙体、梁板等结构会变得复杂, 钢筋施工、混凝土浇筑、砌筑工程和装饰装修费用都会相应增加, 而现场放样、给排水工程和屋面铺砌等都可能更加复杂和昂贵。建筑物的平面形状也影响到室内空间的分割, 从而影响相应的工程成本。但是平面形状的选择除考虑造价因素外, 还应注意到美观、采光和使用功能方面的影响。

2. 2 住宅层高

住宅的层高直接影响工程造价。有关部门根据不同性质的工程综合测算得出, 住宅层高每降低10 cm, 可降低造价1. 2% ~1. 5% 。在总建筑面积一定的情况下, 建筑层高的增加通常会引起建筑成本的增加。如建筑物围护、分隔结构及其有关装饰费用的增加, 垂直交通空间造价的增加, 给排水管道长度增加等。此外, 如果由于层高增加而导致建筑物总高度增加很多时, 还可能需要加大对基础工程的投入。在现代住宅建筑设计中, 特别是高层、超高层的住宅楼, 层高设计中还需综合考虑采光与通风等问题, 从单层来看, 层高过低不利于采光及通风, 而当层高降低而建筑物总高度降低较多时, 有利于满足小区总体规划中日照间距的要求。可以肯定的是, 低层高除了减少建造成本之外, 还能提升建筑节能效果, 而这种节能效果是先天性的, 比外墙保温来得更直接, 更持久, 更有实际成效。至于通风采光问题, 中国建筑科学研究院的专项研究证实, 进深在15 m以内的住宅室内, 层高在2. 4 m ~ 3. 2 m之内的各季节自然气流流速几乎没有任何变化。因此, 可以慎重考虑, 在符合使用功能、安全、卫生、经济等要求的前提下, 住宅的层高是否有降低的可能性。

2. 3 住宅层数

在城市规划对土地容积率的限制下, 层数不仅决定了建筑规模, 还决定了建筑物的基底面积, 即建筑群体配置设计为高层低密度住宅还是低层高密度住宅。建筑工程总造价是随着建筑物的层数增加而提高的, 而单位面积成本反而逐渐降低, 即在一定高度区域内, 层数越多越经济。需要注意的是, 一旦突破成本边际系数, 住宅建筑成本便不再呈线性变化而是突变。例如多层住宅一般随层数增加而单位面积成本降低, 而根据《住宅设计规范》超过7 层, 就需要增加电梯, 增大楼梯空间。对于高层、超高层住宅, 因经受较强的风力荷载, 需要改变结构和基础形式, 增强结构强度, 提高消防工程、供水系统的标准, 加大施工措施费用投入, 都将使住宅建筑成本大幅度上升。

2. 4 住宅单元组成、户型

据统计, 在其他条件基本一致的情况下, 住宅建造成本按两居、三居、四居室顺序呈下降趋势, 这是因为在住宅设计中居室面积越大, 其内墙、隔墙在建筑面积中所占比例就越小, 相应的建筑、装饰成本就会降低, 居室间距或进深长度较大, 柱网结构布置就越经济, 相较于面积较小的厨房、卫生间及公共空间的单位造价就越低。

2. 5 流通空间

流通空间, 即住宅公共使用面积, 主要是提供人流和配套服务设施在建筑物中交流和活动的空间, 比如门厅、走廊、楼梯、电梯、管道井等。这部分空间属于直接且纯粹为建筑物主要功能服务的, 而在装饰、供暖、采光、清洁和其他方面却需要涉及相当的成本。与建筑物的其他部分一样, 成本并不是唯一的审核标准, 美观舒适和功能方面的要求也是非常重要的。因此, 一座建筑物的经济布局, 是要在满足建筑功能和使用舒适度的前提下, 把流通空间减少到能接受的最低限度。从用户的角度考虑, 应当减小公共分摊面积而提高户内面积, 这就需要我们对户型的平面组合进行进一步的研究, 寻求更加合理、经济的组合方式。

2. 6 建筑结构

建筑结构是住宅的主体, 承受全部直接或间接的空间荷载, 包括基础、梁柱架构、墙板屋顶围护结构等。根据所构成的主要建筑材料, 可以分为砖木结构、砌体结构、钢筋混凝土结构、钢结构、膜结构和组合结构等。建筑结构的选择既要满足力学要求, 又要考虑其经济性。对于高层、超高层住宅, 选用钢筋混凝土、剪力墙和框架结构等相对经济。

3 住宅建筑设计变量的成本控制要点

3. 1 注重平面组合设计优化

应对不同面积, 不同户型的资料进行收集和积累, 对深受客户欢迎的户型应重点保留、研究和完善。不同户型的经济平面组合应是平面布局舒展, 纵横轴线简洁清晰通畅, 有利结构设计的柱网布置, 能降低结构设计的处理难度, 应杜绝平面设计纵横轴线零乱无序, 避免用积木拼接方式组合平面。科学合理的建筑平面组合设计, 是控制投资的首要环节, 能大幅度的降低建筑成本。

3. 2 注重结构设计方案的选择

结构设计应确定科学、合理、经济、安全的结构体系, 结构方案与工程造价的核心关系, 主要体现在两个方面: 1) 柱网剪力墙布置的合理性; 2) 电梯井结构的选择, 能采用框架结构体系满足建筑安全度要求, 则避免采用框剪结构, 能采用框剪结构体系满足建筑安全度要求, 则避免采用剪力墙结构, 电梯井结构设计中, 应尽量采用框架构造柱结构形式, 谨慎使用筒体结构。因此在结构设计阶段应与结构设计人员保持紧密的联系和沟通, 确定经济而安全的结构设计。

3. 3 注重基础与地基处理方案的选择

基础设计方案取决于地质勘察情况, 对地质条件较差必须采用桩基时, 应优先选择造价相对较低的桩型, 基础处理设计应提供多方案, 优化处理后, 进行经济比较分析, 最终选择经济合理的地基处理方案。

4 结语

建筑设计决定了70% 以上的住宅建筑成本, 因此, 设计阶段的成本控制至关重要。通过对影响住宅建筑成本主要设计变量成本内涵的研究, 在建筑设计阶段, 需要加强设计方案的多方比选、优化, 正确处理技术先进性和经济合理性两者之间的对立统一关系, 将技术性与经济性有机结合, 以达到通过建筑技术节约成本的目的。

参考文献

[1]高巧丽.设计阶段住宅房地产开发项目成本控制研究[D].重庆:重庆大学, 2009.

[2]柯洪.建设工程计价[M].北京:中国计划出版社, 2015.

微课的内涵及设计与制作 第7篇

关键词：微课,内涵,设计,制作

“互联网+”时代,微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式和资源正以覆盖式的方式席卷各大中小学和高校。一时间大家都在开始谈微课、做微课、讲微课。那么如何让微课真正落地并产生相应的价值呢?笔者认为还是得回到原点,探讨和思考微课的内涵,并以此为核心精心设计和制作。

一、微课的内涵

目前,在微课教学中普遍呈现出以下几点认识:很多教师认为微课只是一种在线的教学方式,老师在视频里讲,学生对着电脑看和听;依托精美的微视频,把40分钟的教学时间缩短为10分钟、15分钟,由于时间的限制,教授者都有对教学内容讲不清楚、讲不透的担忧;甚至认为微课教学方法单一,教学类型呆板,仅限于知识的讲授。这些认识其实反映出教师只看到了微课的外在表现和技术性特点,并没有真正把握微课的内涵,以致微课的价值很难得到充分的体现。

微课实际上是一个简短的、相对完整的教学活动。如图1微课由4+1部分组成,1是微视频,4包括学习任务单、微教案、微课件和微练习思考题,五者缺一不可。我们可从微课的微与课两字来理解其本质,微是外在特征,课是内在核心。微体现在微课教学活动简短,针对性强、形式多样,利于传播和自学。课是本质,微课的4+1部分都是围绕课的教与学来设计和开展的,以学为中心,以学论教、先学后教、以学定教。以更精的内容和方式来突出学,使其更适合学,更方便学,让学生可以在短时间内高效地掌握知识点、技能点、问题点。微课是为学生的学而设计制作的,不是为了表现老师的教,让教师可以少教,学生可以多学。同时微课依托新媒体、新模式、新思路使教学过程极具特色,备受推崇。

随着互联网、电子设备和智能技术的发展,学生通过设备的自主学习成为一种新的趋势,未来的教育将更多是个性化、可定制的教育,并突破时间和空间的限制“。互联网+”时代学生的学习时间碎片化了,学习注意力很难高度集中,传统的固定时间、固定地点、固定老师、固定内容的教学会越来越少。教学也不再是继承前人的经验,教师不再是全职职业,学习将成为一种探索。而微课作为一种新型学习资源和课程资源,其与互联网的整合并形成一种新的教学模式、学习方式将成为一种必然。微课的广泛适应性使其成为草根大众的课程,微课形式多样,依据不同的需求可分为知识讲授型微课、解题型微课、答疑型微课、探究型微课、技能型微课、复习型微课、实验型微课、学习策略型微课;也可按教师职责、教学方法来进行分类,微课的分类是无止境的。微课是半结构化的,可适合正规学习、学校教育,也适合非正规学习、非学校教育以及移动化学习、碎片化学习。微课可以是视频画面精美、技术成本高的,也可以是低成本、零技术、创意好,同时学习效果也很好的教学方式。

碎片化、短小精悍既是微课的优点,也是微课的缺点,过多的碎片化信息不利于学生掌握完整的知识体系,从而形成认知负担。因为,仅仅知道某个知识点是什么并不能解决问题,只有了解这个知识点与其他知识点有什么关系、处于知识体系中的什么位置,才能使知识真正得到巩固。如果学生接触了过多的碎片化信息,虽然当时的感官非常愉悦,觉得学到新知识了,但其实过后并没有在其脑海里留下过深的印象。加上缺乏学生自己的建构和加工整理,没有跟其原有的认知经验建立关联性,就不能将其纳入到学生自身的知识体系中。因此,为了让学生形成自己的能力体系,构建完善的微课课程体系变得尤为重要,只有这样才能转劣势为优势。

二、微课的设计

微课的设计是微课质量的关键因素。一个微课的开发通常要经过分析、设计、制作、实施和评估等过程。这里谈的设计主要是教学的设计,包括微课件、微视频、微教案、微课学习任务单以及微课作业、思考题等设计。(如图2)

(一)设计目标

把微课用在各专业上,突出微课的专业味道,体现学科特色;微课要成体系化,分专题,还要分层次,针对不同的学生设计不同的微课。微课的体系才能形成自己的知识体系,才能形成学生的能力体系。

(二)设计原则

1. 微课教学中问题的设计和提出,一般提出2-3个问题,问题设置的时间要恰当,问题的提出要有层次性。

2. 每个微课包含4个教学环节:情景导入,知识讲授,问题反馈,小结提升,不能省略。

3. 把理解知识、记住知识交给学生,课堂上做一些高层次的教学任务。

4. 要保证微课教学资源的完整性。

(三)设计阶段

1. 主题的设计

微课主题的设计是微课设计的第一步,主题要简短、独立、有针对性、有价值,必须规划分解,内容要精心选取。我们要将课程规划分解,分解到不能再分解(可用思维导图分解),然后再分工协作制作各个微课,形成一门微课程。也可设计专题微课,先规划好一个大的专题,下面匹配若干个微课,有顺序、有层次,像一粒粒珍珠,要找到一根线把它们串起来,形成有逻辑关系的专题微课。

2. 教学的设计

根据微课学习对象的学习基础、学习方式以及认知风格等进行教学设计。微课由“微视频+学习任务单+微教案+微课件+微练习思考题”构成,因此教学设计也主要包含这些内容的设计。

3. 微教案

微教案的设计体现了教师对微课程教学设计的思考。其与一般教案的区别体现在以下几个方面:首先要分析学生的特征,明确微课的类型,是新课讲授、技能演练还是解题答疑等;其次要明确微课对应的知识点或技能点以及要聚焦解决的问题;最后,微教案还体现为详尽教学过程的设计。在微课的情景导入、知识讲授、问题反馈/示范、小结提升这几个教学环节中,要设计好教学要求、教学内容、教学安排和方法、时间的分配以及使用教具。

4. 微视频的设计

详尽的教案设计为微视频的设计铺垫了基础。微视频的设计要考虑视频的制作类型,有针对性地设计和制作准备,兼顾微视频的细节设计。要思考在微视频中如何创造情境、提出问题。微视频的讲话方式是平铺直叙还是疑问句、启发诱导的语言方式。对于一般的知识点、易于理解的可以只采用语言播报,遇到重点、疑点、难点、考点、不易表述的可采用动画、图片、模拟、数据等更为直观、更易理解的方式,同时还应该添加字幕。

5. 学习任务单的设计

学习任务单是发放给学生供指导自学用的,分为课前学习任务单和课后学习任务单。课前学习任务单包含学习指南、学习任务、自我评测、反思建议。课后学习任务单主要指课后延伸指导。

6. 微课件、作业、思考题及其他资源的设计

PPT的设计与制作要结合专业。理工科的要注重思维过程。好的微课件原则上应该是逐步呈现、音画同步、只打重点内容,否则会加重学生的认知负担。

(四)设计细节

1. 准确贴切的微课标题。微课的标题很重要,是微课的眼睛,是微课的门户。好的标题一看就会勾起学的欲望,比如五分钟让你学会制作勺子。

2. 新的知识、新的专业、新的章节的微课,可以详细一点,引导具体一点,里面要设置一些练习题、思考题。

3. 每个微课应该设置开放性小结。

4. 要引导学生怎么使用微课,而不是单纯地把微课发给学生就行了。

三、微课的制作

微视频是微课的主要内容,在微课制作中微视频的制作是其极为重要的环节,其主要制作方法包含拍摄式、录屏式、软件动画制作式、混合式。

拍摄式微课是通过外部摄像设备,对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。摄像设备可以选择高端或低端的手机、数码相机、摄像机、视频摄像头等一切具备摄像功能的产品。设备的不同不会影响微课的质量。但是要根据不同的设备选择适合的微课拍摄类型。如手机拍微课,适合一些书写、操作类。考虑视频前学生的心理,拍摄可以不要拍全景,尽量营造1对1的教学感觉,给学生一种真实的情景感。微课要有动态的感觉,学生看到微课就好像老师在旁边辅导一样。

录屏式微课是通过录屏软件把电脑屏幕上演示的课件、操作、讲解过程等录制下来的教学视频。使用录屏的方式,操作者可以灵活地使用手绘笔或微课笔来展示动态。录屏式微课起点低,很容易生成制作。录屏可以一气呵成,也可以暂停分段录制。录屏式微课通常需要后期剪辑(加字幕、加标注),才能够形成一个完整流畅的教学视频。但没有必要全程字幕,仅仅教学环节和步骤可以打上字幕。全程播放背景音乐也没有必要。常用的录屏、剪辑软件有screencast、剪辑师、录像专家等。

软件动画制作式微课是运用视频、动画制作软件制作、合成、输出为教学视频。通过这种方法制作的教学视频通常会比较精美。

混合式微课是指一个微课里面包含多个微课类型,集这三种或其中两种途径方式编辑合成的微课视频。需要较高的技术支持和视频编辑水平,花费的时间也较多,但质量也会有相应的提高。

四、结语

微课是一种教学理念,也是时下一种新型教学手段,但我们对微课的认识不能只停留在微课的外在特征与技术手段上,更应通过对微课本质内涵的把握,精心设计和制作,从而为学生创造一种优质的学习资源和学习平台。

参考文献

[1]胡铁生.微课的内涵理解与教学设计方法[J].广东教育(综合版),2014(4):33-35.

[2]胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术,2014(2):5-13.

艺术设计之美与技术美的内涵差异 第8篇

关键词：艺术设计,技术美,工业设计,形式,功能

1 艺术设计之美

1.1 艺术与设计。

从美学角度上讲, 艺术设计在力求实现技术与艺术相互统一的同时, 统筹规划诸多因素的影响和作用也是必不可少的, 其中包括经济、政治、文化、社会、生态、心理等。而从现代设计的角度分析, 艺术设计的灵魂在于设计理念和创意, 艺术设计与其他文化行为和创造工作一样具有客观规律性, 依据这些客观因素总结归纳得出的要求正是设计师们依据和遵循的设计标准和法则。对与艺术与设计二者概念的明确, 再进一步了解艺术设计并对比其中的异同就相对容易找到切入点。[1]

1.2 艺术设计。现在的艺术设计, 是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中, 使之不但具有审美功能, 还具有实用功能。[2]

艺术设计虽然包含设计层面的性质与内涵, 但其中也有艺术美学方面的内容, 所以说设计之美在一定程度上受到艺术方面的限制。从理论上的定义艺术设计, 并不是在艺术作品的基础上进行设计, 而是将设计作品赋予艺术创作之美并产生对应的艺术价值。

阿恩海姆认为, 艺术是对抗现实社会中机械生活方式的力量, 能帮助人们去体验生活的真正含义, 这是艺术的最高价值。[3]

在评价艺术作品时大多以道德伦理、经济利益、政治需要、文化内涵、历史传承、创新立意等方面作为参考标准。由此可知, 艺术作品或艺术创作的真正价值存在于精神层面而非以物质需要、经济利益为目的, 艺术创作是一种对理想生活的精神追求。而对于艺术价值的评价标准, 可从艺术作品的社会价值和审美价值两个方面来看。理论上说, 审美价值的评价标准要更具有参考意义, 但在现实社会中, 社会价值所占的评判标准比重要高于审美价值。

艺术设计与设计艺术从理论上说都是基于设计的理论意义产生的, 形式与功能的统一是它们的共同目的与归宿。设计艺术之美从表意上看是在设计作品中体现艺术之美, 而纯粹的艺术或艺术作品大多是一种主观思想的表达, 对于艺术之美的评判标准也不能从客观上确定。

2 技术美与技术美学

2.1 技术美。

技术之美强调的是技术水平先进或是否达到要求, 技术的先进落后直接关系到生产力, 所以在工业大生产时代背景下, 技术之美的判定标准就是生产力的发展水平。

2.2 技术美学。

技术美学作为一门独立的现代美学应用学科, 诞生于上个世纪30年代。它开始运用于工业生产中, 因而又称工业美学、生产美学或劳动美学;后来, 扩大运用于建筑、运输、商业、农业、外贸和服务等行业。50年代, 捷克设计师佩特尔·图奇内建议用“技术美学”这一名称, 从此, 这一名称被广泛应用, 并为国际组织所承认, 1957年, 在瑞士成立的国际组织, 确定为国际技术美学协会。技术美学这一名称在中国也具有约定俗成的性质, 其中包含了工业美学、劳动美学、商品美学、建筑美学、设计美学等内容。[3]

3 艺术设计之美与技术美

3.1 工业设计。

对于工业设计的定义, 各个国家和不同时期都用各自的认识。工业设计作为一种创造性行为, 其目的在于决定产品的正式品质, 除外形及表面的特点外, 最重要的在于通过确定其产品结构与功能的相互关系, 从而获得一种尽量能够同时满足生产者与消费者的整体。就批量生产的工业产品而言, 凭借训练、技术知识经验及视觉感受而赋予的材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰, 以新的品质和规格叫做工业设计。[4]

如今的工业设计从定义上说更偏向于设计范畴, 范围上也更加宽泛, 它包括造型设计, 机械设计, 平面设计, 展示设计, 环境设计等等。由此可见, 工业设计的内涵是随着经济与社会的进步而变化的。如果把工业设计的定义分成狭义和广义来解释, 那么狭义的工业设计就是产品设计;广义的工业设计是以批量生产的工业产品设计为主, 以环境艺术设计和视觉传达设计为辅。

3.2 技术美与艺术美。

在研究工业设计的艺术美和技术美时, 不能片面的因为理论定义上的限制而将二者区别对待。建筑家歌德弗雷·谢姆别尔提出:美术必须与技术结合, 提倡设计美术。技术水平的提高直接带动着生产力的发展, 工业革命之后, 工业产品的批量生产和机械化大生产满足了大多数人的物质需求, 但仅有这种满足还远远不够。没有艺术设计元素的工业产品只能称之为工业技术, 而不是工业设计。

在设计概论中, 工业设计归类为产品设计。工业设计是根据使用者的使用感受, 设计者根据消费者的消费心理, 结合形态、结构和功能的关系, 同时考虑环境的因素而产生的。从当代工业设计的发展状况来看, 批量生产的产品, 商品甚至艺术作品比比皆是, 他们在满足人们的物质需求的同时, 也满足了大部分创作者、消费者的精神需要。

4 总结

技术之美的内涵寓于艺术设计之美, 二者的差异在于不同时间被赋予的不同定义, 学科包含不同的领域范围, 以及不同的指向性, 目的性和时代意义。

总之, 不管是艺术设计之美还是技术美, 其理论内涵的建立都需要通过社会实践去规范完善。通过对艺术设计的理论学习, 结合自身的专业研究, 更加全面透彻的了解其本质内容;在学术研究和日常生活中发现身边的技术美, 分析归纳其共性与个性。不仅证实了理论的准确, 而且更深层次的理解其中的内涵。古有云:“形而上者谓之道, 形而下者谓之器。”在追求物质利益与精神境界上, 还有许多值得人类学习探究的哲学意义。

参考文献

[1]陈望衡.艺术设计美学[M].武汉大学出版社, 2000.

[2]百度搜索

[3]王洪义.艺术批评原理与写作[M].北京大学出版社, 2014.

现代设计艺术的传统文化内涵 第9篇

经济全球化的过程，不仅影响到人们的生活层面，甚至在世界范围内形成一股文化全球化的趋势，面对全球化带来的冲击。各个国家逐渐意识到，不论民族，企业、还是个人发展都离不开自己所归属的文化身份，并且在世界经济、文化交流互动中，文化传统和文化身份的力量日益突出，只有在民族文化与全球文化的碰撞交流中。始终保持民族经济、文化的独立性，才能形成自己的文化立场和经济立场，从设计的角度来看，对文化身份的关注不仅仅是设计者应对发达国家强势文化的策略，也是设计者构建民族特色的视觉文化责任。任何设计活动都是在特定的时问和空间里展开的，设计在它出现的同时，其本身就具有历史和地域属性.传统价值观念的回归让人看到了不同文化所具有的独特性和多样性。

二、中国的传统文化的精神实质与内涵

中国五千年的传统文化随着具体的事物通过视觉表现出来，如中国书法、篆刻印章、中国结、秦砖汉瓦、京戏脸谱、皮影、中国漆器、汉代竹简、甲骨文、文房四宝(砚台、毛笔、宣纸、墨)竖排线装书、剪纸、风筝、如意纹、祥云图案、中国织绣(刺绣等)、凤眼、彩陶、紫砂壶、中国瓷器、国画、敦煌壁画、石狮、唐装、筷子、汉字、金元宝、如意、八卦、剪纸、泥塑、木版年画等，传统文化元素包罗如此之广，正是设计师们吸取营养的沃土，也是现代设计在中国急需的养料。在我国有着这么深厚的文化背景下，设计师从中获取的设计源泉也是取之不竭用之不尽的。

我们一直强调要和西方接轨甚至对话，这种接轨是要求有自己的东西，要有本土的文化内涵在里头，否则只是东施效颦，让别人耻笑而已。传统影响设计原则，影响设计师和受众的思维方式，影响设计的形式体系，影响设计的评价标准，设计无时无处不受传统文化的影响。尽管有些现代设计师尤其是那些具有前卫意识的设计师，时时声称要抛弃任何传统，认为自己的作品是"无传统"的，但实际情况不可能如此。设计从来就不是可以恣意作为纯个人行为。从媒介、语言、表现手法等方面的显性传统到对设计认识的文化心态、思维方式、审美观点等隐性传统，影响着每一个设计师，现代的艺术家和设计师都无法完全使自己脱离传统。

香港的著名设计师靳埭强之所以走向成功，不仅因为他有一流的设计意识和头脑，也由于他在设计中加入了许多很中国化的东西，如中国古钱币、水墨文化、儒家文化，他将浸淫五千年的中国文化加入一些现代的调味剂呈现出来。他就这样一步步地跨向了世纪一流平面设计大师的行列。

中国传统文化所具有的独特精神实质：关怀人本。西方文化是以宗教为主导的文化，中国传统文化却具有深厚的人本主义色彩。尽管中国古代礼仪中存在各式各样门类繁多的宗教祭祀等仪式，但神学始终不是中国文化的核心，中国传统文化更关注人，更关心芸芸众生的生存状态和生存需要。中国典籍中，很早就有“人”是天地所生万物中最灵、最贵者的思想。如《尚书泰誓》中说：“惟天地，万物之母;惟人，万物之灵。”子曰：“仁者爱人”，“泛爱众而亲仁”，孟子提出“民贵君轻”的思想，《礼记》也出现了“天下为公”的理念，总之，中国传统文化很在程度上来说是关注人生的文化，而这在世界文化体系中都是十分珍贵的。其中有很多关于人生价值的思考和讨论，提倡对人的关怀是中国传统文化的一大精华。这一点，与我们当代社会提倡的以人为本和民主民生的理念是完全一致的，因此具有极强的时代意义。

中国传统文化的另一个核心思想就是追求和谐。“以和为贵”，“家和万事兴”，“天人合一”中国传统文化在对待人与人，人与社会，人与自然等多方面关系的时候，总是自觉不自觉地把和谐放在了首位。在人与自然的关系上，道家提出“天人合一”的思想。即把自然与人看作一个统一、平衡、和谐的整体。主张“道法自然”，即人们要顺从自然，回归自然，把大自然对人类的报复惩罚减少到最低限度，寻求人类理想的生存空间。

三、如何使中国的设计更具民族性和传统文化的特性，这是中国设计走向世界的根本，也是立足世界的根本

俗语说：“根深才能叶茂”，中国目前的设计借鉴甚至抄袭西方的很多，这只是一种盲目的拿来主义，我们可以学习西方先进的现代的设计观念，而无需从形式上去照搬，这种照搬只会越来越失却本土自己的东西，跟着别人的步伐走。探索本土文化的内涵，找出传统文化与自己个性的碰撞点，形成自己的设计风格，这才是设计本土化的精髓所在。日本设计大家福田繁雄先生曾经指出：“设计中不能有多余”。从这个观点中不难看出他的设计理念与中国传统美学讲究的“恰倒好处”有某一个共通的契合点。日本的设计运用传统的理念，现代的元素和构成手法，走在了设计的前沿。这不能不值得中国的设计师学习和借鉴。

自觉地将传统文化融入到现代设计理念之中，是设计师应着重关注的问题。国人欣赏具有"高雅"、"雅致"格调的物品，实际上是受庄子美学思想"恬静淡泊"的影响。因此对中国传统文化有所了解，对中国审美传统有所认识，对设计师而言是相当必要的。中国古典美学中的整体意识、生态意识、人文导向、雅俗观、多元论倾向等等，都对现代的设计有着很好的启示作用。

中国银行是中国金融界的代表，要求体现中国特色。设计者采用了中国古钱与“中”字为基本形, 古钱图形是圆与形的框线设计, 中间方孔, 上下加垂直线, 成为“中”字形状, 寓意天方地圆, 经济为本, 给人的感觉是简洁、稳重、易识别, 寓意深刻, 颇具中国风格。中国银行标志之所以能够给人们留下如此深刻的印象, 这主要还是得归功于一直以来人们对象征财富的古代铜钱形象的根深蒂固的认识吧。

要使中国的传统造型艺术在现代设计当中得以延伸发展, 打造新的民族形式, 对传统造型进行再创造。这种在再创造是在理解的基础上, 以现代的审美观念对传统造型中的一些元素加以改造、提炼和运用, 使其富有时代特色;或者把传统造型的造型方法与表现形式运用到现代设计中来, 用以表达设计理念, 同时也体现民族个性。北京2008年奥运会标志名为“中国印舞动的北京”, 它将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来, 传达和代表了三层含义:一是以中国传统文化汉字印章作为标识主体图案表现形式, 选用中国传统颜色红色作为主题图案基准色, 体现了中国文化的特点, 代表着民族与国家, 代表着喜庆与祥和。二是作品主体部分又似“京”字, 又似舞动的“人”张开双臂, 充分反映了古老而又充满现代气息的中国, 传递着友好、真诚与热情。三是作品中巧妙地幻化成向前奔跑、迎接胜利的人形, 充分体现了奥林匹克更快、更高、更强的宗旨, 强调了以运动员为主体和健康向上的精神, 充满动感与活力。这个标志把中国文化和奥运会的精神表达得淋漓尽致。国际奥委会主席罗格也赞不绝口, 称其“既展现了中国的历史和文化遗产, 又传递了一个前途光明的伟大国家青春和富有朝气的精神”;2008北京奥运会吉祥物的设计, 分别蕴含了中国传统文化中五行中的一种, 吉祥物之一贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案, 在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征, 晶晶的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型, 欢欢的头部纹饰采用了敦煌壁画中的火焰纹;而一种新的民族形式的创造, 是需要我们摆脱美学传统的物化表相, 进入深层的精神领域去探寻的。我们只有在深入领悟传统的艺术精神、充分认识来自现代西方的各种设计思潮的基础上, 兼收并蓄, 融会贯通, 寻找传统与现代的契合点, 才能打造出符合新时代的民族形式, 才能找到真正属于我们本民族的同时又能够为国际所能认同的现代设计。

在传统文化艺术的基础上, 民族情、国际观、时代感的发展理念仍然是中国的艺术设计走向世界的必由之路。积极的传承则是从传统中挖掘、提炼其深层精神的精髓并通过现代的材料、手法去演绎, 使传统的东西赋有新的时代意义。客观面对国际化语言给中国视觉设计带来的正面与负面影响。在全球化对传统文化的冲击下, 探索如何用民族传统语言与世界对话、沟通, 并在现代视觉设计中显现出中国传统文化的意泉, 形成具有我们自己风格的设计, 并在世界设计舞台上找到准确的位置, 是当代设计工作者的职责。

参考文献

谈微课程的内涵及其设计原则 第10篇

一 微课程的由来

早在1960年美国依华大学附属学校和斯坦福大学为推动学校资源建设，提高教师教学技能和学生学习兴趣，分别推出了微型课程（又被称为短期课程或课程单元）；进入90年代，美国北爱荷华大学的勒鲁瓦·A·梅格鲁（LeRoy A. MeGrew）教授提出“60秒有机化学课程”，目的是在诸如舞会、搭乘电梯等非正式场合情况下向非有机化学专业的人士传播化学知识。1998年，新加坡教育部实施了微型课程（Micro Lessons）的项目，其课程时间一般在30～60分钟，教学目标单纯而集中，且较为重视课程资源的完善和学生学习情境与活动的创设。这种课程既为学生提供了有效的学习支架，又为教师提供了一系列教学支架。之后，英国纳皮尔大学的T·P·Kee提出的一分钟演讲。2004年7月，英国又启动了时长为15分钟的教师电视频道，并积累了长达35万分钟的微课视频节目；2006年哈佛大学推出“8分钟教学视频”；2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·彭罗斯提出“一分钟课程”，正式提出“微课程”概念，并对微课程的设计提出要求。

二 微课程的内涵

（一）对于微课程的基本理解

近年来，随着翻转课堂和可汗学院在全世界迅速走红，特别是随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》的颁布，以及《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》的落实，我国欣起了微课程研究的热潮。那么，什么是微课程呢？不同学者有不同解释。有的学者认为，微课程从本质上来说，是一种“课”，所谓“课”是指“有计划的分段教学”或“教学的时间单位”，因此，从“课”的角度解释微课程，其内涵即指短时间的教学活动全过程。持这一观点的如华南师大教育信息技术学院副院长焦建利，他认为微课程即“阐释某个知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”这个在线教学视频是指30秒到20分钟不等，内容包括小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑等，可通过PC、摄像头、手机、DV、MP4等多种视频终端摄录或播放的短视频。[1]

也有学者认为微课程本质上来说是一种“课程”，所谓“课程”是指全部教学内容和教学活动环节的总和，[2]因此，从“课程”的角度定义微课程，其外延应该包括微视频、学习单和学生学习活动流程。持这一观点的如上海师范大学黎加厚教授，他认为微课程即在10分钟以内，有明确教学目标，内容短小，且集中说明一个问题的小课程。这个小课程的媒体格式有微视频、音频、PPT、文本等，但不管什么媒体格式的微课程，都要与学习单元、学生的学习活动等结合起来，才能构成一个完整的微课程。[3]中小学微课程研究专家胡铁生也指出，课程是指以5～10分钟微视频为核心资源，包括微教案、微课件、微练习和微反思在内的情境化、支持多种学习方式的在线网络视频课程。[4]

不管从哪个角度定义微课程，我们可以归纳出微课程的核心元素：（1）一段短时间的教学视频或音频；（2）教学内容是围绕某个特定的知识点的，这个知识点一般是重难点；（3）完备的教学设计；（4）具有流畅的网上学习平台和良好的教学支持服务；（5）允许不断进行修改和完善；（6）适合于移动学习。

（二）微课程概念理解中的误区

基于微课程本质的不同理解，在微课程设计与制作实践过程中会存在一些误区和偏差，主要表现在以下几个方面。

1 把微课制作视为一个技术开发过程

微课制作只有教育技术人员才能做。微课确实需要技术支持，特别是教育技术的支持，但微课从根本上来说，它是一种课程资源类型，因此，微课的制作不仅仅是一个技术开发过程，更是一个在先进教育理念支持下的精细创意的教育设计的产物，是一项创造性极强的工作，制作微课最关键的因素是人，这个人就是教师。

2 把微课视为课堂教学的截选，传统一整节课例中截取一段课例片段

其实，微课，从本质上来说，它是一种课程，其初衷是为学生自主学习提供资源，其内容是高度浓缩又相对完整和系统化的。中小学微课研究专家胡铁生指出，微课的设计制作理念是“让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点，让学生在最短的时间内自己完全掌握和理解一个有价值的知识点”。一个完整的微课资源包括一段精彩的5～10分钟的教学视频，以及与视频相配套的教学辅助资源，包括微教案、微课件、微练习和微反思（胡铁生）。而一段截取的微型视频，从完整性来说，它缺少了微课必备的配套教学辅助资源，即便是作为微课中的核心成份——教学视频，不管它是课例片断、微型视频还是微型讲座，如果它时间虽短，但内容不集中，不考虑学生认知和学习规律，就不能成为真正意义上的微视频。

3 把微课制作的重心放在微课制作技术上，特别是拍摄和后期编辑上

比如购买价格昂贵的拍摄仪器，过于追求画面的清晰，导致在微课制作中后期编辑的时间和精力投入过多。其实，真正制作微课过程中，微课内容的主题选择、教学设计、教学策略、教学活动的实施等才是核心环节，忽视了这些核心环节，微课的教学效果和学习效果都将不佳。

4 把微课程制作与设计视为教师个人的事

胡铁生指出，微课程资源除作为核心部分的微视频外，还包括微教案、微课件、微练习、微反思、微点评、微反馈6个方面的配套资源，微课程资源只有融入区域性和全国性的微课平台或系统中才可能被广泛利用，否则是发挥不了作用的。因此，开发连贯性、完整性、系列化微课和学科化微课将是未来微课的发展方向，而系列化、学科化微课的开发与设计更需要团队协作，教师个人单打独斗、闭门造车、各自为政式的开发只能使微课程建设处于低水平状态。

三 微课程的制作与设计原则

目前关于微课程制作与设计原则方面的研究还比较少，且主要从谈移动学习的角度谈其设计原则。如Ally提出移动学习的三条设计原则：（1）内容呈现的有限性和有意义性，即适应短时记忆的有限性，移动学习的内容呈现应以5～9个有意义的模块内容为主；（2）尽量以视频的形式呈现概念图或知识网络，而不是以文本的形式呈现；（3）采用始前教学策略，即提供课程的总体框架，以便学习者在每个片断化的学习中能把新知识与现有知识相联。克拉克（Clark） 和梅尔（Mayer）提出六条设计原则：（1）多媒体原则：使用较小的文本块和弹出式窗口呈现图片；（2）音频原则：以音频代替文本，且尽量减短解说；（3）接近原则：把相关性的内容以链接形式联系在一起；（4）精简原则：避免出现重复的信息（包括语言的重复）；（5）精确性原则：不要使用任何与学习内容或情境不相关的信息，包括插图、音乐或环境噪音等；（6）对话性原则：在屏幕上设置小图标以引导学习者，使用第一或第二人称的旁白或文字与用户进行对话。

国内学者顾凤佳提出五项微型移动学习课程设计的原则：（1）最小模块原则：每门课程应由5～9个有意义的、连贯的内容组块组成，以便学习者利用零碎学习时间进行学习。（2）多样化原则：包括版本多样化和内容多样化。版本多样化即同一内容设计成不同格式，适用于不同终端设备，既可能在功能型、智能型、触摸屏式手机上应用，又能在笔记本电脑、音频设备上使用。内容多样化是指要设计多种学科的微课程。（3）互动性原则：在微课程设计中应设计互动性、协作性、交互性的学习环境，以利于学习者批判性、创造性、协作性地完成知识应用过程。（4）快乐体验原则：在移动学习过程中应让学习者伴随一种更自由、开放、快乐、愉悦的体验，要求一是所设计的活动要适合学习者的需要并能引起其兴趣；二是采用文字、声音、音乐、图片、视频、动画等多种媒体形式；三是界面设计从用户的角度考虑，使之更简单、便捷、高效化。（5）个性化原则：移动学习为教师个性化指导提供了条件。[5]

笔者认为，微课程的设计与制作原则应包括：

（一）知识性原则

微课程要传授某一学科的知识点，知识性是其内在属性，也是评价微课程质量的标准之一。知识性原则首先要求所选择的主题要有意义，并不是所有的知识点都适合于制作成微课程，只有某学科的重点、难点、易错点才适合于制作成微课程，一些课程中的概念，在现今“知识离我们的距离只有一根鼠标多”的网络时代，知识大多可通过网络查找获得，因此这部分知识如果制作成微课就没多大意义。另外，知识性原则要求微视频中教师授课要有完整的结构，如要有引题、内容讲解、小结，及体现主题要求的练习。引题是为调动学生学习兴趣，引入主题学习，内容讲解是核心，小结是为强化所学内容的知识性，练习为巩固所学知识，几个环节缺一不可。

（二）兴趣性原则

微课程最主要功能是服从和服务于学生自主学习，但在开放的网络环境下，学生学习过程中会受多种因素干扰——如网络游戏的诱惑、网上购物的冲动、浏览各大新闻网页的习惯等。微课程要内在驱动学生者自觉排除外在干扰因素，专心于微课主题的学习，兴趣的调动和维持显得很重要。因此，微课程设计与制作从主题选择到内容呈现形式及配套资源的建设等，都应该有助于调动和维持学生的学习兴趣。如所选择的主题要具体、实用，并用幽默、精练、点睛式的语言呈现出来，以便立刻吸引学生注意力。 如“××工程中突发性事件的处理”“《春江花月夜：为什么月亮能够代表我的心？》”“十句话谈论天气”等都是较好的微课主题 [6] ；内容呈现形式上，要从学生视角出发，考虑微课使用对象的特点，采用多样化的内容呈现形式。国外较成功的微课程资源建设与应用，都非常重视学生学习的兴趣因素，如TED-Ed提供的微课程内容呈现形式除真人讲解演示外，还采用了电子黑板、卡通动画等，呈现的界面生动多彩，内容简短精练，非常符合中小学生生的心理特点和学习水平。可汗学院为更好地提高学生自主学习的实效，在配套资源建设中为学生提供了知识地图和自定学习计划，知识地图把零散的知识点用网络地图的形式串联起来，为学生的学习指明了路径。学生自定学习计划，让学生根据自己的需求添加用户作为自己的教师，系统自动记录学生学习及测试情况并进行数据分析，学生根据数据分析知道自己存在的问题并及时改进学习计划。在学习和测试结束时，网站还制定了一套“成就”制度，根据学生的学习情况，为其颁发“勋章”，以最大程度地调动学生学习积极性。[7]

（三）微型化原则

不管把微课程视为一种资源类型，还是视为一种教学活动，微课程与其它类型的教学资源或学科课程最大的区别就在于一个“微”字，有学者指出，微课程的核心价值在于“微”：微故事、微内容、微问题、微研究，一事一议，一事一课，内容直指具体问题（黄建军等），因此，课程设计与制作中必须突出“微”的特点。具体体现在两个方面：一是时间“微”，即微课程的时间短，一般不超过20分钟，目前我国微课大多在5～10分钟之间。这符合心理学上人的短时记忆的特点。心理学研究表明，人的有效学习时间是10分钟左右，超过这个时间，注意力开始分散，知识的遗忘速度变快，因此微课程制作和设计中要把握好“微”的时长特点；二是内容“微”，内容“微”体现在所选的主题小而具体，内容设计最小模块化。在主题选择时要注意，所选的主题应该小而具体，如“PPT字体的选择”“网分搜索的技巧”“英语单词记忆秘籍”“电大学员如何进行时间管理”等小而具体的主题比较适合制作成微视频。相反，一些需要持续进行课堂讨论的内容、需要深入学习知识的课程、比较复杂的知识等都不太适合制作成微课。当然，这里强调微课程的“微”并不是简单的知识点少，而是指内容精简凝练，是精简和浓缩。

（四）移动性原则

微课程提出的初衷就是为了方便移动学习，使学习激动更为便捷化和随时随地都能发生，因此，移动性原则也是微课程设计和制作的原则之一。移动性原则体现在微课程资源——包括微视频和辅助资源，既可以通过PC进行学习，又适合于微型嵌入式系统的学习。通过PC进行学习即通过远程网络下台式机或笔记本电脑进行学习；微型嵌入式系统的学习是指基于智能手机、PDA、超小型上网本等设备的学习。移动性原则要求微课程建设中的资源格式，特别是微视频格式应该适合利用这些移动终端来学习。

参考文献

[1]唐军，李金钊.中小学微课程研究综述[J].上海教育科研，2013（9）.

[2]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国教育，2004（4）.

[3]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学生信息技术，2013（4）.

[4]胡铁生.微课的内涵理解与教学设计方法[J].广东教育，2014（4）.

[5]顾凤佳.终身学习视野下的微型课程设计原则研究[J].远程教育杂志，2013（4）.

[6]曾春妹.试论微课程的设计与开发[J].湖北科技学院学报，2014（1）.

可靠性设计内涵 第11篇

关键词：陶瓷玩偶,文化内涵,塑造,研究

一、玩偶和陶瓷玩偶概况:

玩偶, 主要指供儿童玩耍的人形玩具。提起玩偶, 成年人都会或多或少地回忆起自己的童年, 玩偶从某种程度上来说是儿童第一位启蒙老师, 玩偶带给我们欢乐愉悦的心情, 激发了儿童丰富的想象力, 是我们童年生活一道靓丽的风景线。中国在玩偶设计方面, 还处于启蒙阶段, 基本是国外研发设计, 国内代工生产。国内对研发设计投入大小, 玩偶形象基本是国外著名的动漫角色形象, 国内动漫品牌含金量低, 这直接导致我国玩偶行业研究设计的落后局面。中国虽然是世界最大的玩偶生产基地, 然而中国许多玩具公司在生产时, 只是一味地使用模仿美日的成功产品, 玩偶设计行业不重视开发中国特色和地域文化特点, 使得中国仅仅获得低额的高密度集中型劳力回报。

陶瓷玩偶, 是动漫衍生品重要的组成部分, 指的是用陶瓷材质设计制作的供儿童把玩的人形玩具, 一般取自人物或者动物的外观造型, 用抽象或者具象的形式, 根据民族习惯、地域特色、文化背景来进行开发设计的特色玩具。拟人化处理是玩偶设计的显著特点, 陶瓷玩偶设计包含着丰富的文化内涵和民族特色, 一定程度上反映出历史文化的发展脉络。陶瓷作为材质生产玩具源远流长, 新石器时代就出现了以陶哨为代表的陶瓷玩具。

目前, 美国和日本是世界陶瓷玩偶研发设计最发达的国家, 这得益于他们强大的动漫产业和经济实力, 得益于他们完善的动漫产业链, 他们的设计师根据市场的要求设计出一系列符合销售地区的特色陶瓷玩偶, 有的放矢, 具有强大的竞争实力。

二、陶瓷玩偶的民族特色和文化内涵研究

1、民俗题材的应用与创新

中华民族的民族文化源远流长, 寓意深远, 以其特定的寓意和文化内涵, 为当下的陶瓷玩偶设计师提供了源源不断的创作源泉, 如何在继承传统中进行创新, 是设计师面临的挑战。中国传统文化源远流长, 很多寓意是固定的, 如鱼象征着年年有余, 丰收吉祥, 如蝙蝠象征着洪福齐天, 福气满门。还有很多民间传统、神话故事, 如“八仙过海”“嫦娥奔月”“大禹治水”等传说故事, 这都是艺术家竞相表现的题材, 在陶瓷玩偶设计中有很多体现。

陶瓷玩偶设计体现了设计师们对传统文化的理解, 在陶瓷玩偶创作中, 艺术家把传统文化因素作为创作精神内涵, 使中国传统文化得以创新延展, 创作出具有地方特色和传统风貌的陶瓷玩偶。要根据陶瓷玩偶趣味化的特点进行创作, 要法于传统而高于传统, 要对形象、神态进行风格化, 个性化设计升级, 营造活泼可爱、生动有趣、赋有强烈时代感的陶瓷玩偶, 否则将出现“千人一面”的现象, 使整个陶瓷玩偶作品缺少生机和活力。

2、动漫影视文化对陶瓷玩偶设计的影响

市场上许多陶瓷玩偶都是影视动漫角色的延续, 是动漫衍生品的一种体现方式。由于动漫原创角色已取得票房成功, 角色往往有着高知名度, 有着鲜明的个性特征, 所以其衍生品设计有了重要基础。按照国际惯例, 绝大多数动漫都是先塑造成功的角色, 然后再进行动漫衍生品的开发和销售, 动漫衍生品是动漫产业链中的关键环节, 由于动漫产品种类多, 销量大, 利润非常高, 如上世纪美国著名动画影片《狮子王》, 影片总投出4500 万美元, 其动漫衍生品收入高达20亿美元, 其动漫衍生品的利润让人惊叹。

陶瓷是人类的伟大发明, 陶瓷造型方便, 装饰工艺丰富, 烧制成型后可以保存几百年甚至上千年, 和其他材质相比, 陶瓷具有无可比拟的优势, 因此受到了人们的普遍欢迎。当《功夫熊猫》中的熊猫阿宝形象塑造成功之后, 漫步在著名的景德镇雕塑瓷厂, 满铺的熊猫阿宝向游客们抬手问好, 憨态可掬的阿宝陶瓷玩偶另游客大掏腰包, 这些现象充分地证明了陶瓷玩偶市场具有广阔的天地和上升空间。

伴随着陶瓷玩偶的火爆消售, 我们不得不面对众多的洋品牌, 国产动漫角色几乎凤毛麟角。我国动漫产业强烈需要国产品牌, 动漫角色品牌是陶瓷玩偶设计开发是否获取成功的关键所在。现在可喜的是, 在国家政策的扶持下, 国产动漫已逐步异军突起, 如《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》 等影片的热播, 其中光头强, 熊大熊二, 喜羊羊角色已成为成功的动漫角色, 经典的动漫角色结合陶瓷工艺, 有着巨大的发展空间和市场活力。

3、经典文学、故事角色再塑造和再设计

中国传统文学塑造了许多鲜活的角色, 将中国经典文学角色融入到现代陶瓷玩偶设计中去, 是设计师面临的重要课题。而作为陶瓷玩偶设计师, 首先要系统地学习传统文化和名著。其主要原因是这些文学角色性格形象鲜明, 出神入化, 呼之欲出。如《西游记》主角孙悟空疾恶如仇, 不屈权贵, 勇敢机智, 当之无愧是《西游记》中的第一英雄。孙悟空的英雄形象影响了数代人, 其动漫形象无数次地运用在电影, 动画, 玩具等各个领域, 无数设计师对之趋之若鹫, 利用创新性思维对其角色性格进行挖掘、提炼, 让角色性格更圆润丰满。再比如《水浒》108位英雄好汉中, 黑旋风李逵是施耐庵着墨最多的角色, 对这位梁山好汉素来评价很高, 李逵最具有反抗精神, 天真可爱, 疾恶如仇, 如果创意性地将角色应用于陶瓷玩偶设计, 将具有很大的空间。相比芭比娃娃, 日本公仔, 迪斯尼角色, 这些形象更接地气, 更具有广泛的知名度, 和内外经典角色相比, 毫不逊色。

遗憾的是在目前陶瓷玩偶市场开发设计中, 非常缺乏与中国传统文学角色结合的玩偶, 鲁迅先生笔下的祥林嫂, 阿Q等经典角色, 同样具有陶瓷玩偶开发的可能性和开发潜力。运用创意性的思维, 对其形象进行塑造, 增强角色的趣味性、娱乐性, 风格化, 相信会取得成功, 要经常地学习西方玩偶设计的先进设计手法, 抓住角色的趣味性和娱乐性, 赋予玩偶新意, 这样的陶瓷玩偶必需会带来的独特的视觉冲击力。

三、结论

文化是陶瓷玩偶设计基础和灵魂, 设计人才是陶瓷玩偶设计发展的重要支撑, 在国家对动漫产业大力扶持的情况下, 要对民族文化、地域文化, 文学著作等传统文化进行挖掘与提炼, 学习西方陶瓷玩偶的创作程序和方法, 创造出具有中国风的陶瓷玩偶品牌, 让中国陶瓷玩偶品牌走向世界。

参考文献

[1]李闻歆浅谈玩偶设计的未来创意设计2010.10.