快乐的“六·一”作文

快乐的“六·一”作文（精选14篇）

快乐的“六·一”作文 第1篇

今天，我看了一场最精彩的演出，度过了我快乐的六一节。

早上，我问爸爸：“爸爸，我们去那玩呢?”“我们去九峰公园玩吧!”爸爸直爽的说。“不好，九峰公园我早就玩腻了。”“那去哪玩呢?”爸爸为难的说。突然，爸爸眼睛一亮，说：“我们去体育馆看表演吧!”说完，就立刻带我出发了。

当我们到达目的地的时候，我发现这里人山人海，拥挤不堪，非常的热。爸爸停好车之后，就马上带着我去看演出了。

当我走进广场时，第一个感觉就是：这里人真多啊!音乐真动听!随后，我找了一个位子，开始看表演了。

这次表演的项目可真多呀!有唱歌、轮滑、舞蹈而我最喜欢舞台上的就是舞蹈了。随着音乐的伴奏，穿着鲜艳的民族服装的小姑娘们跳起舞来，就像一个个小精灵在翩翩起舞一样。舞台上灯光闪烁，小朋友服装上亮片随着灯光的变换，而显得更加徇丽多彩，活脱就是一个个来自印度的小天使，整场表演让人感觉耳目一新。让我感到流连忘返。

这些小精灵们的表演既滑稽又可爱的表演，让我感到了无比的快乐，也让我度过了有史以来最快乐的“六一”儿童节。

快乐的“六·一”作文 第2篇

“六一”儿童节是我们每个小朋友自己的节日，妈妈为了让我更开心，决定带我去笑哈哈乐园玩。

我和妈妈一起坐车来到新安江的笑哈哈乐园。我进去一看，哇!这里面到处都是人，简直是人山人海!我叫妈妈付了钱，就迫不及待地冲了进去。这里面有蹦蹦床、淘气堡、苹果桥、昆虫山坡先说蹦蹦床吧，蹦蹦床软软的，像弹簧一样，我一蹦就蹦得很高。我反反复复几次，感觉自己就像小超人，越玩越起劲。平衡木是一根长长的木头，像一座小桥，有点难度，考验我的平衡力。不过，这可难不倒我!我首先盯着前方，集中注意力，然后看好目标，直接冲了过去，结果就成功了。滑翔机最好玩的，双手抓着滑翔机，下半身蹲下来，然后就滑下去，到另一头的时候，你会觉得自己像小鸟一样，有双翅膀，轻松地飞了过去，可刺激啦!

“六一”儿童节是快乐的，但愿所有的小朋友能像我一样快乐!

一样的六一,不一样的快乐 第3篇

方式”?母亲的爱, 爱得那么深, 那么细。不同的礼物, 给予不同爱好的儿女, 让他们共同享受

从小, 我和妹妹的性格迥异。妹妹是个漂亮女孩, 爱唱爱跳, 活泼可爱, 特别讨人喜欢。我性格内向, 平时就喜欢闷在屋里看书。六一节到了, 妹妹被学校选上表演独唱《小螺号》, 我照例只有看节目的份。

看着妹妹天天在家里练唱歌, 我心里很是羡慕。母亲安慰我说:“她爱唱, 就让她唱。你爱学习, 她这点比不上你。人人都有优点, 要看到自己的优点。”

妹妹的节目准备好了, 她对母亲说:“妈, 演节目那天我想穿一条漂亮的花裙子, 老师说还要化妆呢!”母亲满口答应。母亲又问我:“你要裙子吗? ”我知道家里条件并不好, 我如果再买裙子, 会让母亲为难。我是大姐, 应该先顾着妹妹。我对母亲说:“我不表演节目, 光给妹妹买裙子吧! ”妹妹说:“姐姐, 你真好! ”她乐开了花。六一前几天, 母亲就把妹妹的裙子买回来

了, 一条白底红花的裙子, 非常漂亮。妹妹穿上裙子, 兴奋地转圈圈, 裙子飘起来, 妹妹真像一只美丽的蝴蝶! 我心里稍稍有些失落, 母亲拉过我的手说:“还有你的礼物呢! ”母亲给我的礼物是两本书, 两本薄薄的书, 里面都是非常短小的故事。这两本故事书, 我喜欢极了。

六一那天, 妹妹穿上新裙子, 老师把她的小脸蛋画得红红的, 眉毛画得弯弯的。妹妹唱歌的时候, 还按照老师的嘱咐, 加上了表情动作, 表演得非常成功。妹妹就像小明星一样引人注目, 我则在角落里使劲为她鼓掌。

母亲送我的书, 我看得入迷了。有时候一边看, 还一边“咯咯咯”地笑。母亲停下手里的活, 走过来问我:“那么有意思吗? 给我们讲讲, 里面都讲了些什么? ”我讲故事给家人听, 他们都非常开心。母亲给了我和妹妹不同的礼物给了我

们不一样的快乐。妹妹的快乐是红色的, 热烈活泼;我的快乐是蓝色的, 深沉宁静。但我们快乐的感受, 是一样的。母亲并不知道什么叫因材施教, 但她能

快乐的“六·一”作文 第4篇

关键词：高中物理 快乐高效 导入 定标 达标 展示

高效课堂是所有物理教师都在不断追求的，也是所有物理教师希望实现的一种课堂状况。通过不断地摸索和实践，笔者认为，快乐高效物理课堂需要关注六环节，让学生通过这几个环节的学习，掌握学习方法，形成物理思维模式，促进学生学习能力的增强。

一、激趣导入，引发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣，就会在物理课堂上主动地进行思考和探究。教师要积极创设情境，给学生营造一个栩栩如生的课堂环境，通过情境来导入课题。通过教师创设情境，会调动和激发学生自主学习的情绪，让学生产生身临其境的感觉。学生有了学习兴趣，就会主动地探究，积极地思考。

例如，在学习《牛顿第二定律》的时候，教师就可以给学生播放一段刘翔在雅典奥运会夺金的视频，让学生产生学习的兴趣。在学生把注意力都关注到课堂上时，教师可以让学生思考：为什么刘翔将自己身上一切戴的东西像手表、项链等都摘了下来，穿最轻的跑鞋？激趣的导入，把学生的思维从运动会场又拉回到了物理课堂上，学生会尝试着用自己学习过的物理知识去解释这些现象。教师的课堂导入，引发了学生的学习兴趣，启发了学生的思维，帮助学生建立了一个形象直观的认识，调动了学生的物理学习积极性。

二、预习定标，促进学生有的放矢

在学生产生了学习兴趣后，教师可以让学生明确本节课的学习目标就是，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。通过学生的学习，教师要让学生能够通过实验的方式来探究加速度、质量、力三者的关系。教师根据教学内容给学生设定教学目标，学生有了明确的学习目标，在课堂上就会有的放矢，促进学生更快地掌握知识。学生在目标的引导下，就会自主学习教材，研究相关知识，学生会主动地思考。学习目标也就是学生前进的方向，有了目标，学生就有了学习的动力。所以，教师的授课的时候，首先要让学生明确学习目标，让学生可以在学习目标的带领下，快乐地进行探究和学习。

三、合作达标，畅所欲言

在物理知识的学习过程中，学生通过自主学习，有些问题并不能解决。教师可以引导学生进行合作学习，让学生通过“生生互动、师生互动、组组互动”的形式去提高学生的学习效果。通过学生的共同研讨和交流，学生的学习能力会共同进步。学生之间的交流也会实现“兵教兵”，让学生之间可以优势互补、取长补短。在高效课堂中，教师要发挥学生的集体优势，让学生能够共同地去探究知识，实现学生学习能力的共同提高和增强。

在《牛顿第二定律》的学习中，教师可以让学生以小组的形式设计探究方案：包括使用哪些实验器材，如何进行操作，如何采集数据等？教师在学生的探究中可以对学生进行指导，让学生能够顺利地探究出实验的结果。在学生的互动学习中，教师始终是学生学习的引导者，对学生进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。教师的指导会让学生不断地完善自己的探究，对学生的思考起到一定的补充和指导作用，让学生可以顺利地学习，掌握a与m、F三者之间存在的关系，形成自己的认识和理解。通过学生的合作探究，学生也会自主地发现自己在学习上存在的问题，形成思维上的积极活跃状态，让学生能够大胆地质疑，提出困惑，在探究中不断地突破自己的疑难问题。

四、互动展示，呈现精彩活跃课堂

在学生形成了自己的认识后，每个小组有了自己的探究结果，教师可以让学生来进行小组学习成果展示，让学生来当“老师”对新知识进行讲解和演示。通过互动展示，学生可以把物理课堂学习的内容进行加工和处理，并且通过自己的方式表达和展现出来。学生通过对于知识的分析会促进学生更加全面、系统地掌握知识，促进学生学习信心的增加。展示让学生可以尽情地施展自己的才华和能力，让课堂成为学生的舞台，增加了学生的学习信心和兴趣。通过展示，促进教师更好地对学生进行点拨和指导。例如，在本课的探究中，有的学生的实验方案是：用小车、电火花打点计时器、纸带、长木板、细线、小桶、钩码、天平、砝码、刻度尺、垫木等器材，研究小车的运动；而有的学生则是：以气垫导轨、气源、两个光电门、数字计时器、滑块、滑片、刻度尺、细线、小桶、砝码、天平为器材研究滑块的运动。小组学生不同，他们用到的探究方法也不同，但是“条条大路通罗马”，学生都得到了自己想要的实验结果。通过展示，学生之间实现了沟通和交流，开阔了学生的视野，让学生能够以更广阔的思路和探究思维进行物理知识的学习。

五、小结强化，巩固提升课堂知识

展示环节结束后，教师要对学社工的学习情况作出总结和评价。教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，对于学生的高效学习会起到事半功倍的效果。通过教师的总结，学生就会形成知识框架，帮助学生建立一个完整的、系统的知识框架，强化学习目标，让学生更加明确本课的知识和学习目标，促进了高效课堂的实现。教师的课堂总结，也会让学生进一步反思自己的课堂探究过程以及探究过程中使用的物理思想和方法，让学生能够在思想上形成深刻的认识，加深学生的理解。学生在教师的归纳和总结中会提炼出这节课的知识要点，提出自己在学习中存在的疑问。这样的总结，让学生对于课堂知识有了一个更加系统化的认识，促进了高效课堂的实现。

六、反馈矫正，突破学习重点、难点

课堂上的另一个重要环节，就是教师要给学生提供一些课堂练习，让学生能够进行“当堂训练”。新课改强调，教师要采用新的课堂教学模式，让学生能够成为学习的主体，让学生能够在练中学，在做中学。教师通过课堂练习，检测学生对课堂知识的学习情况，进一步了解学生的学习。教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立地完成，然后采取小组成员互批的形式，让学生相互检测，会促进学生更好地掌握自己的学习情况。在检测中，学生就了解了自己学习上存在的问题，也知道了自己掌握的知识，形成了很好的教学反馈，让学生可以有针对性地进行进一步地学习和探究。

总之，物理教师在课堂教学中要注重有效的课堂授课环节，让学生能够积极地参与到教师的授课过程中，使学生成为学习的主体和课堂的主人。学生通过教师有效的指导和点拨，掌握学习方法，形成自己的思维模式，养成独立思考的良好习惯，实现学习能力的提高和课堂的高效。

参考文献：

[1]王志明.浅谈高中物理课堂教学的有效方法[J].中国教师，2012，（04）.

快乐的六一快乐节作文 第5篇

大幕徐徐拉开，首先出场的是一年级的小同学们，他们嘹亮的歌声回荡在整个会场，我们给予了他们最热烈的掌声。接下来的节目非常精彩：有英文剧《小红帽》、《白雪公主》和《三只老虎》同学们表演的淋漓尽致。其中，我最喜欢的是五三班表演的英文街舞，同学们扭动着身子，旁边的“帅哥”们也摆出一个个很“酷”的造型，引起同学们的阵阵呐喊，我也情不自禁地为他们鼓掌。

接下来就轮到我们班了，我紧张的要命，怀里像揣了只小兔子，上蹦下跳。走到舞台上，无数只眼睛如同无数个按照灯，齐刷刷地照向我们。我突然感觉到耳朵一烫，脸红了。“啪，啪，啪”，那串熟悉又陌生的掌声使我找回了自信，和大家一起把节目一直演完，自始至终我一个动作也没有忘，我们整齐划一的动作和精彩的节目搏得了观众的掌声。

快乐的六一快乐节作文 第6篇

那天下午，教室里张灯结彩，一派喜气洋洋的气氛，多热闹呀!我们二(1)班全体同学在李老师在组织下举行了：抛球、抢椅子、萝卜蹲的游戏。同学们在玩抢椅子时，个个都小心翼翼地走着，生怕抢不到椅子，突然音乐停了，没抢到椅子的同学只好灰溜溜地回到课桌旁。被淘汰的小朋友心情有点难受，但是每一个人抱着重在参与、娱乐为第一原则。教室里欢歌笑语，每个小朋友都露出了灿烂的笑容。

第二天，我们全校师生在保利大剧院举行“六一”联欢会。其中，夏千雅同学的舞蹈表演技惊四座，赢得了一阵阵掌声。因为她在台下付出了无数的汗水才能在台上表演。很荣幸，我也上台为大家表演了《小苹果》舞蹈，开心极了。

快乐的六一快乐节作文 第7篇

集会结束，老师就让我们自由活动了。同学们带着自己的玩具兴高采烈地来到操场上。我也想玩撞车大赛，就和同学换来了一辆遥控车。有两辆速度特别快又性能特别好的车在大操场上窜来窜去，我都追不上。于是，我找到一辆比较慢的蓝色车当目标，把1档换成最快的3档。可能蓝色车的“司机”也注意到了吧!他把车开到花盆后躲了起来。

我跟进了花盆后面，不小心撞在了墙上。蓝色车又趁机开出来了，我又倒出来，在空旷的操场上攻击它。这时，蓝色车停住了，可能是卡住了吧!我抓住这个机会冲过去，突然，蓝色车开动了，疾驰而去，我又没追上。正当我急得直跺脚时，“啪!”的一声，蓝色车被另外一辆灰色车撞了。蓝色车司机赶忙掉头。机会来了!我直冲过去，不等它转弯就直直地朝它撞过去。蓝色车像一匹受伤的狼，灰溜溜地跑了。我特别开心!

快乐的六一快乐节作文 第8篇

今天是一年一度的儿童节，在这隆重的日子里，我们激动不已。当天下午两点钟，我们在幼儿园举行了“六、一”文艺演出。

表演开始了，首先是五年级的中华经典诗文朗诵：《我骄傲，我是中国人》。第二个节目是小班的《小兔子乖乖》第五个节目表演完后就是激动人心的时刻抽奖。由杨老师抽三等奖，中奖的数字分别是：4、2、9。杨老师说：“凡是最后一位数与抽出数字相符的都有奖。”可是我的学号是5，奖品没有我的份，我立即低声叹气。节目在继续，渐渐地又轮到我们班的笛子合奏《红灯颂》、小品《手机隐重症监护室》。小品的人物有：男病人甲、女病人、男病人乙、女医生和男教授。主要讲述了：手机对人们影响很大，有利也有弊。但是利大于弊，医院的三个手机瘾重病人治病后，还是戒不掉手机。最后连女医生也有手机瘾，然后教授疯了。最后一次抽奖人是校长，我抱着是否能中奖的心情，等待结果。当结果从校长口中说出时，我激动的跳了起来，我中奖了。

表演结束，我们回到学校，老师给我们发了“六、一”礼物。这一天我们过得非常快乐。

快乐的六一汇演作文 第9篇

演出前，同学们纷纷拿起各式各样的小凳子，自觉排成了一个长龙式的队伍，兴高采烈地走向操场。只见操场上人山人海，这壮观的场面让我联想到了蚂蚁搬家的情景。落座后，我惊喜地看到舞台的布置非常漂亮，让人耳目一新。舞台上铺着一块令人赏心悦目的蓝色地毯;舞台后面有一块巨大的牌匾，“快乐一小”四个大字格外醒目;舞台的前面摆满了五颜六色、娇姿欲滴的花朵;舞台两侧摆着整装待发的泡泡机。

文艺汇演内容丰富、形式多样，悠扬欢快的节拍中演员们表演了各班选送的歌曲、舞蹈、器乐、情景剧等节目，他们用最美妙的声音唱出了动听的歌谣，用最欢快的舞步表达了庆祝佳节的喜悦心情，用最生动的语言诠释了对幸福生活的无限热爱。各个节目异彩纷呈，学校成了一片欢乐的海洋。

让我念念不忘的是我们班的节目歌伴舞《调色板》。演员着装别具一格，红白相间的彩服和黑色的戏装相映成辉，成了一道亮丽的风景。最闪亮的主演穿着更是与众不同，散发着迷人的魅力。柴晨晰穿的是带有金黄色五角星的黑色衣服，而女主演穿的是带有金黄色五角星的红色衣服。他们时而排成两个方阵，时而变成一个个小洞洞这幅千姿百态、变化多端的“调色板”，让台下的同学如痴如醉。

最让我感动至深的是最后一个节目情景剧。讲述的是一位可亲可敬的老师发现有个学生的书包落在了教室里，还破了一个不大不小的洞。老师虽然找来针线仔仔细细地把洞补好了，但自己一不留心让针扎出了鲜血。那个粗心大意丢了书包的学生走进教室，恰好看见了眼前的这一幕，感动得流下了泪水台下的我也情不自禁热泪盈眶。

快乐的六一叙事作文 第10篇

今天，对我来说是个特别的日子，是“六一儿童节”，这一天，我已经盼望很久了。所以我早早起床，穿好衣物，洗脸刷牙，用最快的速度做完这一切之后，我一把抓起家里的小板凳出门，兴高采烈的，几乎一路小跑着向学校冲去。

到了学校操场一看，很多同学都已经按照规定，坐在了自己班的区域里，我也迅速在自己班的区域里找了个合适的位置坐好。

节目开始的时间到了，广播里传来了主持人的声音，先是祝我们节日快乐，随后请校长发言并宣布节目开始。首先上场的是二（1）班给大家表演的`舞蹈《我不上你的当》，只见她们带着小兔子头饰，穿着粉红色的裙子，随着音乐响起，小演员们开始表演，她们的表演很传神，活泼可爱，赢得了观众一阵阵掌声。记忆最深的是六（ 3 ）班表演的《三句半》，他们的幽默和搞笑，使现场沸腾起来，大家都笑得前仰后合，开心极了。我们班的节目是杨文杰他们表演的课本剧《你必须把这条鱼放掉》，表演过程中他们配合默契，语言流畅，表情自然，把剧中角色表演得惟妙惟肖，栩栩如生。

快乐的六一活动作文 第11篇

我盼呀盼呀，终于等到了那一时刻。活动铃声一响，我兴奋极了，迫不及待地冲出教室，来到三(3)班。三(3)的活动是摸珠子,游戏规划是把手伸进盒子，摸到一颗红色的珠子就算胜利。我想：这游戏有意思，我就来试试吧!

我来到盒子旁，把手伸进了盒子，碰到了一颗珠子，我想：这颗珠子可能不是红色的吧!于是，我又换了一颗。可我还是犹豫不决，就又摸了一颗。就这样，我摸了一颗又一颗，一直迟疑不定，后面同学都等急了。我又摸到了一颗，下定决心，就这颗吧!我拿出来一看，呀，我摸中了!我高兴得一蹦三尺高!接下来，我又玩了投篮，套圈等游戏，得了许多奖品。

快乐的六一活动作文 第12篇

一进班级，我的抽屉就“超载”了，各种玩偶、彩笔、零食、挂饰，把上下抽屉都堆满了，桌面上也高高隆起，这些礼物已经让我高兴得欢蹦乱跳了，但最期待的抽奖环节却迟迟没有开始。

“同学们，现在开始抽奖环节。”郑老师话音刚落，“耶!”这个字不由自主地从我们嘴里蹦出来。郑老师让我组织这个活动，我拿着抽奖用的罐子，看着里边花花绿绿的纸条，不禁好奇心大增：这里究竟写着什么?涵宇拿出第一张纸慢慢地打开。我快等不及了，可她偏偏又是不紧不慢。最后一个折痕打开时，我的脖子伸得跟长颈鹿似的，“25号!”我大声报出号数，睿妍还呆呆地看着我，好一会儿功夫才反应过来，第一个同学抽奖就把我笑得前仰后合。

抽签的速度很快，不一会儿就到我了。我使劲摇着一桶彩纸，心里想着：要抽到谁的好呢?抽到莘媛的吧，她那一袋爆米花看着就垂涎三尺。抽到祺铨的吧，他的大象木雕，很有特色想的再好都派不上用场，还是抽到的靠谱。我伸出手果断地拿出一张绿色的签，我速战速决，一下把纸快速摊开，竟然是我同桌13号张羿文。他准备了什么礼物呢?他把礼物放在身后慢吞吞地走了上来，到了我面前才把礼物缓缓地递给我。呀，是《小飞象》的书，还是全英文的!我高兴极了，因为这本书比我设想的礼物都好多了!

快乐的六一活动作文 第13篇

我们换好衣服，化过妆后做了充足的准备。

我们到了指定的地点坐下来，先看别人表演。可看着看着，我不禁着急了起来。说那时也巧，正好到我们班了，我们排队到后台准备。

别的班表演完了，我们急忙上了场，做好准备。

我在台上往下看：“哇!好多人啊!”开始我还挺兴奋，可是后来却紧张了起来，不敢往下看，后来，我对自己说：“不行，我不能放弃，要坚持!”

表演结束了，我知道了做凡事要坚持，不要放弃。

快乐的六一活动作文 第14篇

最近，学校举行了“小鬼当家”的庆“六一”的活动，而我的工作是在“欢乐咖啡屋”当管理员，地点就在四楼的会议室。

刚开始，我们把物品放好后却没有人来光顾，我心里十分着急，心想：怎么还没顾客来呢?是贴出的海报没人看见?我忽然灵机一动，决定让腾诗豪去“拉客”。果然不一会儿便来了。