昆士兰大学范文

昆士兰大学范文（精选11篇）

昆士兰大学 第1篇

昆士兰大学

University of Queensland

学校情况速览

学校性质：公立

建校年代：1909年

所在省州：Queensland（昆士兰省）

所在城市：St Lucia / Ipswich / Gatton

学生人数：约37,000人

官方网址：www.uq.edu.au

学校概况

大学历史背景

昆士兰议会为了庆祝昆士兰州脱离新南威尔士州五十周年，提出并通过了有关创建昆士兰大学的议案。在此议案的影响下，昆士兰大学便于1909年12月10日创建，幷于1911年招收了首届的83个学生，开始授课。成立之初，大学的授课地点主要是昆士兰总督府。由于第一次世界大战的影响，昆士兰大学的各方面发展均都受到了不同程度的影响。然而，在一站结束后，大学的学生数量出现激增，于是，校方决定开始扩大学校基础建设。

1927年 Dr James O’Neil Mayne 和他的妹妹 Mary Emila Mayne一共向大学捐赠了约50,000英镑，通过这笔钱Brisbane市议会在St Lucia购买了275英亩的土地，从此创建了昆士兰大学的主校区—— St Lucia 校区。但是由于缺乏财政支持，一直到了1938年，学校才有了比较大规模的发展。St Lucia 校区的主要建筑 Forgan Smith Building, 是以当时昆士兰省省长命名的，在他的支持下，该建筑于1938年开始动工，1939年便顺利竣工。在二战期间，Forgan Smith Building 一度成为被军队所征用，成为军队指挥所。1990年澳大利亚开始意识到高等教育的重要性，创建了昆士兰农业学院，于是大学的Gatton校区诞生了。1999年，昆士兰大学的Ipswich校区也正式启用，并成为澳洲“全网络化”的校园之一。

大学的校徽是以金色盾为底，纹章为象征骑士精神与南十字星座的蔚蓝十字勋章，由昆士兰省旗上的“马耳他十字”演变而来；以及代表学识的书。校徽下方的拉丁文格言则是校训：Scientia ac Labore（拉丁文，意思为：By means of knowledge and hard work；中文译：倚靠学识暨勤勉）。

学术实力

University of Queensland(UQ, 昆士兰大学)是澳洲昆士兰省历史最悠久（全澳第5古老）的综合性大学。发展至今，大学一共建立了3间校区（St Lucia、Gatton、Ipswich）,其中St Lucia为大学的总校，坐落在昆士兰首府Brisbane的西南部;共设有7大学院（Arts、Business, Economics and law、Engineering, Architecture and Information Technology、Health Sciences、Natural Resources, Agriculture and Veterinary Science、Science、Social and Behavioural Sciences）, 8大特别研究机构，另外在Herton North Stradbroke亦有完善的科研设备。大学昆士兰大学不仅是澳洲八大名校联盟成员之一，还是Universitas21(一个国际权威的研究性大学联盟)的成员，被评为sandstone university，在澳洲甚至全球均享有非常高的声誉。根据澳洲癌症研究基金会的调查报告显示，昆士兰大学已在多项癌症研究方面处于领先地位，这为大学赢得了不少的此相关研究经费。

大学还与全球17个国家多所名校（如帝国理工、斯坦福、普林斯顿）达成了交流协议，这对大学在国际上的地位有着极大的加强作用。此外，在2010年中旬，大学的商学院与美国哈佛大学商学院（HBS）出版社签署了合作协议，该协议允许两所院校的商学院享有完整使用相同教材的权力，同时在双方互惠的情况下，哈佛也将从昆士兰商学院搜集教材，同哈佛商学出版社（HBP）使用。在整个澳洲，昆士兰大学是第一所也是目前唯一一所与哈佛签署该协议的大学。

历年学术荣誉

2010年澳洲大学学术成就排名第5

2010年澳洲大学综合排名第6

2010年澳洲大商科学专业排名第5

2010年澳洲大学工程专业排名第 6

2010年澳洲大学科学类专业排名第 5

2010年澳洲大学数学专业排名第 6

2010年澳洲大学理学专业排名第5

2010年澳洲大学经济类专业排名第7

2010年澳洲大学商业与管理专业排名第6

2010年澳洲大学生物医学专业排名第4

2010年澳洲大学计算器与信息技术专业排名第7

2010年澳洲大学会计专业排名第5

2010年澳洲大学通讯专业排名第9

2010年澳洲大学创造艺术专业排名第8

2010年澳洲大学专业排名第2009年英国《TIMES HIGHER EDUCATION-QS WORLD UNIVERSITY》排名第41上海交通大学世界学术排名入围亚太区TOP20，全球TOP150

校园环境&设施

校区简介

主校区-St Lucia校区

位于昆士兰州Brisbane。Brisbane通常被人们认为是一座“澳洲最适合居住的城市”，该市的生活环境友好安全且具有多元文化特质。拥有160多万人口的Brisbane市具有国际化大

都市的气息和世界一流的现代化设施，如世界级的国际机场、文化中心、会议中心、博物馆和艺术陈列馆等等。除了澳洲最著名的黄金海岸和日光海岸。Brisbane属亚热带气候，冬季平均最低气温10℃，夏季平均最高气温29℃。相对澳洲其它几个主要城市机而言，在Brisbane学习和生活花费比较便宜。同时，犯罪率很低，被认可为世界上几个主要的安全城市之一。该校区距市中心乘船(CityCat)约20分钟，乘公车(412等等)约20分钟。科学，工程，部分商业，药剂师，人类科学，艺术，法律，教育等等主要专业均在此校区。占地面积约114公顷。

其余校区

位于“遗产之城”Ipswich市的新校区，距离St Lucia主校区有30分钟的驱车路程。Ipswich市拥有居民13.5万，是一个以具有丰富的历史遗产而著称的城市。Gatton校区距离Brisbane市西有60分钟的驱车路程，拥有优越的校园设施和优美的校园环境。

至于校内设施方面，大学在教学、研究和管理上所提供的信息技术服务已覆盖了它的各个校园和40多个研究中心。学生可以拥有免费互联网账户发送电子邮件而且任何学生均可以使用 E-mail。信息技术服务支持校内6000多台计算机和校内相互联系，它已发展成澳洲最先进的网络之一。利用计算机图像技术，通过网络可以传送更丰富的内容，信息技术服务提供了一套基本的设施，促使教学方法不断进步。此外，大学拥有昆士兰州最大的图书馆（该图书馆同时是获奖的多媒体图书馆），在各个校区分布了13个分馆，提供一系列优良的设备和服务，包括目录、数千种电子刊物、250个网络数据库等等。大学校内还设有银行、书店、药店、完善的体育设施，包括室内运动场、运动医疗中心、足球场、网球场、田径场、奥运标准的温泉游泳馆、曲棍球场、排球场、自行车和竞走场地、射箭场。此外还设有1座电影院、3座艺术剧场、画廊、博物馆、音乐厅等，一些古典或流行音乐家和演员时常来校演出或参与学生活动。

住宿

提供在校住宿及校外住宿（民居或出租屋）

学校优势

优秀的排名

位居澳大利亚的八大名校前列。

连续多年被亚洲周刊评为亚太地区最好的大学之一。

在2001年的“优秀大学指南”中，昆士兰大学再次荣获昆士兰州第一。

大学商学院是澳洲仅六所获得AACSB认证的商学院之一

在澳洲政府对各大学就教学、研究、校园服务三项指标进行的质量评比中名列前茅。该校不仅是辩论强校，而且是体育强校

昆士兰大学是一所注重学生思辨能力的学府，近年来，学生代表校方参加世界大

学辩论赛，屡创佳绩，目前于世界名校辩论赛的总积分排名高居全球第五，仅次

于悉尼大学（No.1）、牛津大学（No.2）、耶鲁大学（No.3）和剑桥大学（No.4）

等世界一流名校。

昆士兰大学拥有各式项目的体育校队，其中在英式橄榄球方面，更为澳洲培育出

多位杰出的队长和选手，例如：John Eales和John Roe。多年来，昆士兰大学的校友代表澳洲参加多次的世界性的运动竞赛，包括奥运会、联邦运动会、台湾宜

兰杯国际名校划船邀请赛等，为国家和学校争光许多。例如：Natalie Cook、Nancy Lyons、Paul Narracott和David Theile。2000年悉尼奥运会期间，昆士兰大学因完善的体育设施，被国际奥委会选为意大利代表队的选手村与训练场地，约300名选手与奥委会工作人员进驻。

毕业生起薪高于全国平均水平

42,000/ 40,000（该大学/全国平均）

热门专业

商科、教育、艺术、酒店 旅游

商科、建筑学、建筑设计、城市规划、医学、生物科学与工程、免疫与癌症研究、航空航天科技（杰出专业）

入学要求

学士：高中毕业或完成12年及课程，雅思6.5（写作不低于6.0）；

托福570/237/90(写作不低于5/4.5/21)（笔试/机试/ iBT）

硕士：完成学士学位课程并取得学位，雅思6.5（写作不低于6.0）；

托福570/237/90(写作不低于5/4.5/21)（笔试/机试/ iBT）

部份专业课程要求会相对高些，由于数量太多，具体可参考为以下网址

费用

学费

学士 19,050 – 43,700 澳币/年（部份有关医学的专业更高）

硕士 9,525 – 17,000澳币/学期（部份医学类专业更高，约24,000/学期）

生活费：约14,248澳币/年（含食宿交通等）

昆士兰大学 第2篇

Jimmy Lee

本人通过IDP办理留学，于2011年7月赴澳大利亚布里斯班开始了人生的一段新旅程,现在已经完成了一个学期的学习，到目前为止都没有为自己当初选择的学校（昆士兰大学预科）而感到后悔，很庆幸自己有机会能在这个预科学习。

昆士兰大学预科（UQFY）的课程很丰富，能为国际学生提供学术英语、数学、物理、化学、生物、会计、商业管理、经济、研究型文学、研究型建筑、行为科学以及信息技术。在课程开始之前会有一次和学术指导老师一对一的会谈，学术指导老师会询问学生本科学习的方向，然后会针对学生的兴趣以及本科的专业方向给出课程搭配的意见，当然学生会有两周的时间去试听课程，如果在试听的过程中觉得自己不适合该课程，很简单，只要去找学习指导更换课程就可以了。

昆士兰大学的预科是含金量比较高的预科，首先这个预科有昆士兰大学预科的毕业证书和澳大利亚教育框架体系下的大学准备课程的四级证书（certificate 4 for university study），有了这两个证书在预科毕业后的学校以及专业的选择会很广（就并不局限于昆士兰大学），澳洲的八大名校联盟都是认可的，当然你的成绩要足够优异。第二，以我的经历为例，我在这个预科选择了化学、生物、物理等课程，这些课程中含有实验的部分，实验都会安排在设施非常先进的昆士兰大学圣卢西亚主校区进行，每一次去参加实验都非常激动；在第二学期，选择生物的同学还可以去昆士兰大学的斯坦伯克海洋实验小岛进行野外考察；对于选择了商科专业的同学，昆士兰大学的预科也和昆士兰大学的紧密配合，每周四下午都是我们这批七月入学的活动时间。在这段时间是不安排任何课程的，一般会安排一些城市的游览，商科的同学有机会去昆士兰大学听本科课程，昆士兰大学的老师也会来预科做关于学习技巧和怎样融入大学生活的讲座。最后昆士兰大学预科课程的授课老师授课的质量都很好，教风严谨也不失活泼，一节课的时长是2小时，一个礼拜（5天）一个同学的总课程量在24小时至到26小时左右，只要认真努力，课程读起来并不是太吃力。

另外昆士兰大学的预科课程与昆士兰大学是完全接轨的。举一个例子，众所周知国外对于知识产权的保护十分重视，昆士兰大学使用的references 是harvard style。预科必修的英语课程中老师就会重点教授这种reference的使用方法，升入大学以后这就不会成为学习上的障碍了。同时，昆士兰大学使用的防抄袭的检测系统式为“turn it in”，在预科的学习中学生也会被要求完成一些论文，在论文完成后老师也都会要求学生将自己的论文用turn it in进行测评，同时也会教给学生一些学术上防抄袭的方法和技巧。

昆士兰大学 第3篇

关键词：宿迁学院,昆士兰科技大学,英语教育,课程设置

一、英语教育课程设置概况

1.宿迁学院。宿迁学院创办于2002年,是国家教育部正式批准的全日制普通本科高校。学院采取“省市共建、八校联建”的办学体制:省、市政府给予特殊政策支持,保障学院稳步快速发展;苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院、南京师范大学等八所省属高校与学院合作举办本科教育,帮助学院实现高起点、高质量、高水平办学。

其中,外语系由江苏师范大学联建,成立于2002年6月,为学院首批建立的系科之一。建系十多年来,在院领导的正确指引下,依托江苏师范大学强有力的支援,全系教师锐意进取,开拓创新,团结协作,共同努力,在人才培养方面取得了骄人的成绩。本系外语专业由师范和商贸组成。

英语师范专业的教学目标是培养合格的中学、中等专业学校及高等院校进行英语教学和研究的教育工作者。其主干课程:综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作、第二外语、高级综合英语、高级英语阅读、高级英语写作、英译汉、汉译英、学科教学论等。毕业生主要从事中学、中等专业学校及高等院校英语教育教学和研究工作,或者在机关、企事业单位的教育机构从事与英语教育教学相关的工作。

英语商贸专业的教学目标是培养在科技及工业、经济贸易等领域从事口译、笔译工作的高级复合型英语人才。其主干课程:商贸综合英语、商贸英语阅读、英语口语、英语听力、英语写作、实用英语语法、翻译理论与实践、高级商贸英语、语言学、第二外语、外贸英语函电、市场学、电子商务、中英文速记、高级口译等课程。毕业生主要可到外资与中外合资企业、经贸企业、机械制造加工企业、会展业、金融机构、科研教学单位、新闻及政府机构从事翻译、管理、咨询、教学等工作。

2.昆士兰科技大学。昆士兰科技大学(简称QUT)又译作“昆士兰理工大学”、“昆科大”。于1908年建校,坐落于澳大利亚昆士兰州布里斯班市区。历史悠久,声誉卓著。昆士兰科技大学的课程融合了理论与实践,被世界各地的专业机构所承认。学校的重点是培养学生具备在广泛的专业领域中的实践能力。学校的教学是以注重实际的工作应用为主,此种教育特质让学校和昆士兰的业界雇主保持密切的合作关系。QUT课程的特征就是提供高质量的教学保障,因此该大学教学质量一直名列澳大利亚大学前茅。得益于与科研部门和产业部门的良好合作,QUT学生的学习内容总包括一部分在真实条件下的实习。

(1)课程概述。英语教育课程旨在寻求文化模块与学术模块的平衡,并且充分考虑到学生参与此课程后对自身职业及个人发展的积极作用。在该课程体系中,通过师生之间、学生之间的互动,分派任务,学生为中心的活动,模拟真实情景以及一系列的实地或现场考察访问,学科知识和技能可以得到充分的发展及提高。

(2)课程目标。旨在提高学生在专业领域的英语水平。学生通过在澳大利亚的教育实习机会,可以与当地人互动,体验澳大利亚日常生活和文化的方方面面。同时进一步提升学生的文化感受能力和自信力,为培养创新观点和发展全球意识的提供契机。

(3)课程内容。1)语言强化。以提高学生在英语听说读写方面的基本技能为基础,为学生提供锻炼课堂用语的机会和基于学生语言水平的语法指导,最终形成学生口语和书面英语评估和意见反馈。2) 认识澳大利亚。通过普及澳大利亚生活和文化方面的知识,提升学生适应澳大利亚生活方式的意识,并且与中国的方式进行比较。向学生介绍澳大利亚的地理和动物,以及它们之间的关系,其中深度介绍龙柏考拉保护区,为学生提供在真实语言环境中锻炼语言技能的机会。向学生全面介绍澳大利亚昆士兰州教育情况,为英语教学奠定扎实的理论基础。3)学习模块。向学生全面介绍与教授澳大利亚英语教学方法、社会语言学方面的知识和理论,逐步形成自主学习的能力。4)对外英语教学法。在教授英语语言教学原理的基础上,提升英语沟通方式、评估教学方法的能力,积累课堂教学经验,为学生日后的教学创造合适的教学材料和方法。5)学术发展课程。首先,通过对澳大利亚学校的实地参观考察,使学生可以认识到澳大利亚课堂英语教学的基本情况;同时,也鼓励学生根据在学校观察到的情况进行思考。其次,培养学生小组合作和准备小组报告的能力;任何小组报告将基于学生对澳大利亚课堂的参观和考察,以及澳大利亚英语教学的某一个特定的角度。6)实地考察。学校考察方面,帮助学生更好地了解澳大利亚的教育体系,以及在澳大利亚的课堂中如何教授英语。文化考察方面,帮助学生更好地认识澳大利亚的人民、学校、文化等方面的第一手资料。

二、宿迁学院英语教学现状分析

1.教学中的模式僵化。应试教育是传统英语教学模式的显著目标,其课程单调乏味,严重制约了英语教与学两方面的积极性。学生疲于应付各种考试,成天埋首于题海中无法脱身。教师在课堂上习惯性地采用单向的、以讲授为中心的、非交际的“满堂灌”的教学方法,使得原本应当生气活泼的学习过程变得死气沉沉。长期发展下去,学生缺乏思考、分析、归纳和判断,逐渐对教师产生依赖,学到的是“哑巴”英语,根本谈不上应用能力的提高。

2.教学中的文化冲突。英语教学中的一个典型冲突存在于外教与学生之间。在英语教学环节,外教习惯于创设轻松愉悦的课堂氛围,尽兴时甚至会坐在桌上滔滔不绝地讲课。他们常常会在课堂上预留大部分时间让学生小组讨论,课后让学生们查阅资料、动手实践等。但在绝大数学生眼中,这样的老师缺乏责任心。原因在于传统的英语教学以教师为中心,进行“填鸭式”的教学。学生习惯了课堂上被动地接受,不爱提问、发言,对于留给自己的课堂时间自然也不知道如何分配,进而降低了课堂学习效率。

3.教学中的方法陈旧。由于资金、师资的限制,大多数班级的规模都比较大,学生都比较多,教学方法也仅仅限于教师讲、学生记笔记。虽然有的教师也采用多媒体技术,但仍然是沿袭教师讲讲单词、语法、翻译、课文,再让学生进行一些笔头练习的过程,教学内容缺乏新意。这种教学方法无法向学生提供运用英语实践的机会,这是导致大多数学生空有语言知识却没有语言交际能力的主要原因。师生之间缺乏互动,学生之间缺乏交流,单调的授课方式无法调动学生的学习积极性,无法有效提高教学质量和教学效果。

三、昆士兰科技大学英语教学经验借鉴

1.模式转变法。《大学英语课程教学要求》将大学英语的教学目标归纳为:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此,教师应当以学生为课堂教学的主体,教会学生主动获取知识的能力,建立轻松和谐的课堂气氛,促使学生积极思考,真正提高教学效果。

2.文化渗透法。英语学习不是单纯的词汇及语法教学,还应该包含语言文化学习。也就是说教师应当在教授学生基础知识的前提下,适当补充英语文化知识,介绍东西方文化的差异,培养学生的英语交际能力。除了课堂上的练习巩固,学校还可以拓宽渠道,丰富学生的课余生活。例如,积极举办英语“沙龙”活动、进行跨文化交流、实地走访或开展英语讲座、听报告、看录像等。通过多姿多彩的活动来提升学生在实际中运用语言的能力和技巧,锻炼学生的听、说、读、写的能力,增强文化认同感,在文化交流中不断推陈出新。

3.方式改进法。在英语教学中,教师要根据教材体裁及内容的不同,交替使用各种教学方法,同时采用合作探究式学习,充分发动学生参与讨论。总而言之,在英语教学过程中要综合学生、教学内容以及教师自身的特点,创造性地开展多种多样的教学活动,充分体现教学方法的多样性和创新性,使英语课堂新鲜有趣,从而激发学生学习英语的热情,培养学习的兴趣,挖掘学生的潜能。

四、结语

向你推荐昆士兰的四所大学 第4篇

所有学校的课程大多是于每年的2月或3月开始，但是也有些学校的部分课程是7月中旬开课。澳大利亚各大学的课程都非常注重整体的规划，如课程设计、入学要求、修业时间及修课方法与评估等，因此都能保持一定的教育水准。大学提供的课程有：博士学位、硕士学位、硕士文凭、硕士证书、学士学位、专科文凭。

那么对于中国的留学生来说，应该怎么样选择澳大利亚的学校呢？这些学校的具体情况和对比又是怎么样的呢？ 我们可以从网上或有关书籍上查到一些有关澳大利亚大学的综合排名和分类排名。但这些排名的侧重往往是偏重于学术等方面，和留学生的客观需求不一定吻合。本期由位于东方广场东配楼的中国教育服务中心重点向广大师生家长推荐四所澳大利亚昆士兰的大学，以方便那些留学澳大利亚的同学们选择。

南昆士兰大学

南昆士兰大学是大英国协大学联盟的会员，自1967年创校至今，她高品质的教学已广受澳洲和国际上的认可。南昆士兰大学位于澳大利亚昆士兰州内的Toowoomba市, Toowoomba别名为“花园城市”，位于布里斯本市西方约90公里处，离黄金海岸及阳光海岸约2小时车程，是仅次于堪培拉的第二大内陆城市。环境舒适、安全，极适合求学。 南昆士兰大学全部学生人数为18，699人；校内学生约5，000名，其中有约1000名来自40个不同国家的海外学生。

学校设有如下学士课程： 会计、银行、商业法、人类学，交际及媒体研究、行政管理、应用计算机科学、软件开发、建筑及建筑管理、生物学、化学。另有教育、旅游及酒店管理学士学位课程。

研究生证书、文凭及硕士学位课程有：会计、银行、商业法、艺术管理、编辑及出版、电子商务，经济研究、信息系统、信息工程、几何研究、传染控制、数学等。

入学要求：

学士学位课程：TOFEL550或IELTS6.0分；或完成ESOL高级课程。

硕士学位课程：正规大学本科毕业； TOFEL550或IELTS6.5分；或完成ESOL高级课程。有些专业有其他要求。

费用：

学费：AU$4860/学期

生活费：约AU$8000/年（生活费只有悉尼的2/3）

寄宿家庭：AU$120/周

邦德大学

Bond University

邦德大学是澳洲第一所私立大学，她是英联邦大学联合委员会和澳大利亚校长委员会的成员，其师生比例最佳且海外学生比例高于其它澳洲大学。每学年有三个学期以利快速取得学位。她位于昆士兰州的黄金海岸，拥有温暖的亚热带气候及安全、怡人的优良环境。

邦德大学有四大学院：商学院、信息技术学院、人文与社会科学、法学院。大学提供本科及研究生课程，设人力资源管理证书课程、商科文凭、 运动医学证书、体育训练文凭、应用心理学证书、TESOL 证书、电影电视文凭、信息技术文凭、信息技术学士学位、基本法证书、商法学士学位、 企业及私营经济研究生证书、管理资格证书、 行为管理研究生高级文凭、健康学博士、社会科学（心理学）文凭、应用心理学证书、新闻学硕士、心理学硕士及博士（分为：临床、卫生、辩论学）等。

与其他大学相比，邦德大学一学年分三次开课，大多数课程的开课日期在一、五、九月；在完成一年的大学预科课程并成绩合格后，大学担保学生进入大学学习。

入学条件及要求：

本科：完成大学一年级学习， IELTS 6.5 ( 但生物医学是7分) ， 每门不低于6分；TOFEL 不低550分，写作5分。

研究生：大学毕业， 获得学士学位。IELTS 6.5分。

学费：

本科：大约61，200澳元/二年；法律学士：81，600澳元/二年;8年研究生：约30，600澳元/一年。

昆士兰大学

昆士兰大学是世界一流大学，它招收海外学生已有50多年的历史。昆士兰大学在产业资助研究和竞争基金方面是澳大利亚最好的三所大学之一，教学、研究被认为国际一流。

昆士兰大学距离布里斯班中心商业区仅7公里，它具有世界一流的学习和研究环境，可以有更多的教育和社会活动机会了解有影响力的多文化背景的布里斯班市。

许多见多识广的海外留学生对布里斯班及周边环境已经熟知。昆士兰闻名世界的黄金海岸和乡村风光使布里斯班成为很受欢迎的度假胜地。从这座现代化的亚热带城市布里斯班乘飞机只要几小时就可到达澳大利亚历史悠久的暗礁群及广阔的沙漠。

课程设置

昆士兰大学的七个学院开设5000多门课，除较为出色的电子商务，工程及健康科学外，400多个本科和研究生课程，主要研究领域有：农业贸易、农业、动植物产品、人类学、建筑、艺术、视听学、生物技术、贸易、商业、社会营养学、计算机科学、牙科、经济、教育、工程、环境管理、食品工业、服务管理、信息技术、国际关系、旅游、法律、管理、医药、分子基因学、音乐、职业病治疗、配药学、物理治疗、心理学、科学、社会预防学、社会工作、语言学、TESOL教育、热带保健和植物科学。

入学要求

本科和研究生：IELTS 平均6.5，单科不低于6.0，

学费

学费每学期从6，000澳元至22，000澳元不等，

格里菲斯大学

格里菲斯大学是联邦政府投资承建的一所高等学府，因其在教学和科研上的一流表现在国际上享有盛誉。校园位于布里斯班和黄金海岸。Nathan,Mount Gravatt、昆士兰艺术学校、昆士兰音乐学校均位于布里斯班12公里范围内。劳根位于布里斯班市南25公里。黄金海岸校区位于南港，距布里斯班70公里。格里菲斯大学1971年建校，现有院系：艺术、教育、环境、人文社会科学、创造表现艺术、贸易与管理、国际商务与政策、法 律、医学、护理与健康工程、信息与传播技术、环境学、科学等。

格里菲斯大学的世界一流的研究中心至今仍活跃于国际舞台。该中心包括50个专门中心，学院和部门，其研究优势在于nano技术、生物技术、心理学和媒体研究等学科。这些优势使格里菲斯大学能够吸收国内、外资金投入。其它研究领域包括亚太地区研究、组织与公司的政、国际商业、软件工程、性别与性和地理信息系统。格里菲斯大学与国际100多所高等院校签有国际和学术交流协定。现有学生人数：22，728人，海外学生2, 905人。

课程设置

格里菲斯大学提供300多门课程，还提供大学预科及英语语言课程。主要包括：贸易、商业法、法律、国际商务、信息技术、多媒体、旅游和酒店管理、人文科学、通讯、亚洲和国际研究、音乐、创造性艺术、绘画设计、电影电视制作、保健、护理、心理学、休闲、教育学、应用语言学、科学、环境科学、工程学、海洋/野生生物学、生态学研究。

格里菲斯大学图书馆拥有600，000本藏书和10，250册杂志。电动化资源包括计算机资料库，电子课本，电子杂志，电子参考资料。以及学术报告记录。学生可以拨号免费进入资料库。

入学要求：

托福575分或IELTS6.5分(每一类分数不低于5.5分)，其它要求由课程决定。

费用和奖学金：

本科生和研究生的学费大约为5,250澳元到7，600澳元。奖学金将奖给学习和研究方面突出的学生。

昆士兰大学交互设计专业 第5篇

昆士兰大学交互设计专业

昆士兰大学交互设计（Interaction Design）专业设于信息技术与电气工程学院之下，研究生开设有以下4个学位项目，分别是：

交互设计研究生证书课程（Graduate Certificate in Interaction Design）：为期0.5年，属授课型项目，针对的是本科（或专科）非交互设计专业的学生，无前置课程要求，无专业背景要求。该项目可为进入交互设计研究生文凭课程打下基础

交互设计研究生文凭课程（Graduate Diploma in Interaction Design）：为期1年，属授课型项目，针对的是本科（或专科）非交互设计专业的学生，无前置课程要求，无专业背景要求。该项目可为进入交互设计硕士项目打下基础

交互设计硕士（Master of Interaction Design）：为期2年，属授课型项目，针对的是本科非交互设计专业的学生，无前置课程要求，无专业背景要求

昆士兰大学交互设计硕士信息

课程名称：交互设计硕士(Master of Interaction Design)

学位类型：硕士

专业方向：艺术与人文

学

制：24个月

开课时间：2月 7月

开课类型：全日制

学

费：33280澳币

澳洲交互设计硕士

莫纳什大学（Monash University）

也称为蒙纳士大学，世界百强名校，是澳洲八大名校（Group of Eight）的盟校成员。于1958年由国会建立，是维多利亚州的第二所古老的大学。莫纳什大学以其卓越的教学和精湛的科研蜚声国际，莫纳什是澳大利亚规模最大的国立大学之一，其综合实力在各大学中名列前茅，也是享誉世界的密集研究型大学，被评为澳大利亚五星级大学。并在四大洲多个国家设有校区和科研中心，与全球科研领域与高校紧密合作，在北美，欧洲，英国，亚洲以非洲建立了合作关系并结为联盟。莫纳什在墨尔本有七个校区，每个校区皆各具特色。2014QS世界大学排名，莫纳什大学综合排名第66位。

专业名称：Master of Interaction Design交互设计硕士2年制

人机互动，融合了工程、计算机知识到设计里面，这个方面Monash大学独树一帜。

交互设计是一个专业硕士研究生学位课程为学生寻求成为交互设计师。本课程涵盖了广泛的领域,包括先进技术的应用,电子和编程,物理或虚拟界面操作、材料和工程制造。学生将会接触到交互设计的关键概念。他们会探索创新方法的集成先进技术在设计实践。他们也会理解社会和商业的环境中使用的产品和技术。在学位的最后一年,学生有机会设计互动工件,可能导致系统或服务领先的工业项目。

校区：墨尔本Caulfield校区

雅思要求：总分6.5，单项不低于6.0

悉尼大学（The University of Sydney）

始建于1850年，是坐落于澳大利亚第一大城市悉尼内西区的一所世界著名高等学府，也是澳大利亚及大洋洲的第一所大学。悉尼大学是澳大利亚六所砂岩学府之一，也是澳大利亚八大名校联盟(Group of Eight)的核心成员，国际著名研究型大学联盟组织环太平洋大学联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟的成员之一。根据澳洲政府官方整理的资料，1/3的澳洲诺贝尔奖得主为悉尼大学校友，遥遥领先澳洲其他大学。2015年美国世界新闻周刊USNEWS世界大学排名中，悉尼大学综合排名全球第37位；而2016/17英国QS世界大学排名则将悉尼大学名列全球第37位。

专业名称：Master of Interaction Design and Electronic Arts交互设计

Faculty:Architecture,Design and Planning

学制：for international students:1.5 years full time

雅思：7.0 overall and a minimum result of 6.0雅思7（单项不低于6.0）

昆士兰大学（The University of Queensland）

简称昆大，世界百强名校和顶尖的高等科研学府之一，始建于1910年，是昆士兰州的第一所综合型大学，也是澳大利亚最大最有声望的大学之一，同时还是六所砂岩学府（Sandstone Universities）之一。昆大是澳洲八大名校（Group of Eight）的盟校成员，同时也是UNIVERSITAS 21成员之一，其科学研究的经费及学术水平在澳大利亚的大学之中始终位居前列，在学博士生的人数最多。昆士兰大学The University of Queensland拥有两位诺贝尔奖得主，前澳大利亚总理Kevin Rudd和前国防部长Peter Gration都是昆大校友。昆士兰大学在US NEWS世界大学排名47名，QS世界大学排名第43位，均处于世界排名top50的超级顶尖大学位置，稳居澳洲大学前四名。

Master of Interaction Design交互设计硕士

Duration:2 Years full-time

2018年昆士兰科技大学 第6篇

昆士兰科技大学（Queensland University of Technology，QUT）（荣膺澳大利亚首届“年度大学”）

校训：a university for the REAL world

据立思辰留学360获悉，昆士兰科技大学大学共有3个校区，主校区：Gardens Point，在校学生约21000人。位于布里斯班市中心，近布里斯班河畔，紧邻州议会大楼和布里斯班植物园，著名商学院、IT、工程学院位于此校区；Kelvin Grove：在校学生约11000人，位于布里斯班市中心以北3公里；Caboolture：位于卡布尔彻，卡布尔彻位于布里斯班市以北50公里。开设超过150多种学士与硕士课程；

现有学生约42,000人，超过6,000学生来自世界100多个国家的海外留学生。学校拥有现代化的图书馆、计算机设备、实验室、保健室、各种运动器材、书店和幼教中心等。为了服务海外学生，校内不仅有海外学生辅导人员，并配合大学咨询服务处的工作人员合力协助海外学生解决在校内外所可能遇到的各种问题。

昆士兰大学本地转学操作流程 第7篇

来澳大利亚留学的留学生中，每年都有很多学生忙于升学和转学。升学是为了继续深造，那么为何有这么多学生要申请转学呢？相信很多学生都会有这样的担心，360教育集团特地剖析了学生转学的原因以及想要转学昆士兰大学该做的准备。有转学昆士兰大学打算的同学不妨仔细了解一下。

转学原因剖析：

1、英语水准不到位：很多课程对于语言要求偏高，很多新到的留学生低估了语言要求，结果措手不及，上课听不懂，理解书本内容不透彻，作业来不及做到位。我们建议这样的学生可以考虑加强语言修读，或者选择语言要求低一些的课程，慢慢过渡。

2、学习态度不端正：也有一些学生以为出国了就可以自由自在，独立自主的。他们不以学业为重，忙于买跑车，养宠物，旅游度假，沉溺于网络游戏，其后果就是考试不及格，如果出勤率不够，甚至有学校开除，递解出境的危机。专家警告这样的留学生，要珍惜留学机遇，不要辜负父母期望。同时父母也不要放任自流，要有所约束和监督，控制零用钱。我们看到了很多这样的学生拿到全部挂红灯的成绩单来求助的时候，后悔的眼神，早知今天何必当初？一般我们会对这样的客户进行规劝，然后帮助安排给予第二个机会，接受他们的院校。

3、原本就读的课程不适合：很多学生在报读课程的时候考虑不周到，没有多留意课程的要求，结构设置特点，往往教条主观，或者受父母传统思维影响，好高骛远，结果发现课程偏难，造成很多课程不及格。特别建议申请人仔细咨询一下当地的院校和课程，深入了解自己的兴趣爱好，再次选择合适的课程。

4、要求偏高，甚至卡学生及格率，要么就是非常不理想，条件和设施特别差。也有的选择了昂贵的私立中学或者名牌大学，结果家里负担过重，留学性价比太低。然而澳大利亚移民法规定，新生入学后一年内（不包括语言课程），不得更换学校，所以更换学校有很多难度，要获得学校的Release Letter才可以。当然不同院校放人的政策不同，360教育集团可以帮助申请人免费咨询，制订详细的更合适的留学方案。

5、移民政策对申请人的影响：众所周知，澳大利亚是移民国家，大量的海外学生希望课程结束就可以顺利申请技术移民。由于海外学生一毕业就申请技术移民的政策出台历史才短短6年，所以移民局往往根据就业市场对不同职业的需求进行评估，然后决定移民专业的打分，移民局同时也不断完善移民政策和要求，所以如果不完全掌握移民政策，很可能无法满足移民要求。

昆士兰大学想要转学，改如何操作办理呢？在此特别解释下：

第一步 明确自己转学的理由 并仔细了解昆士兰大学

虽然近几年出国留学已经相对来说比较简单，但是毕竟是很多同学会说这个学校的通过率不高，所以要转学，专家指出这个理由使不足以作为转学的理由的。只要你认真的读书，按时的上课，努力学习，大学为什么会不让你及格呢？

同时在转学之前一定要仔细了解昆士兰大学，例如要学哪些专业核心课程，入学要求，能否减免学分等。友情提示：可以先去旁听一些昆士兰大学的课程以方便判断该学校或专业是否是自己心仪的；还有一些热门专业是不接受转学的。

第二步 学好目前课程 保持合格的出勤率

学好目前的课程，这样既保证了良好的学业记录有利于新学校的申请，也方便将来转学分。例如医学影像和护理专业有很多相同的基础课，学分可以互认，即使不同的课程，也可能被新专业记为选修课学分，从而减少新专业要修的科目。

同时保证合格的出勤率，这是被新学校录取和转签证的重要保障。特别要注意的是，有的学生为了购买低廉的打折回程机票，早早地把回国时间定好了，想当然地以为虽然学校没有放假，提前几天回国问题不大，但是这对于高中生来说是极其忌讳的。因为打折机票往往不能改签，向学校请假的时候，学校也不会喜欢这样先斩后奏的行为，这样势必导致后面几天的课程没法上，直接影响出勤率。

第三步 准备必要的语言考试

有些要转入的学校要求提供新的雅思成绩或者参加校内语言测试。所以学生应该仔细了昆士兰大学转学政策并充分准备好语言考试

第四步 得到在读院校的首肯 并了解学校退费政策

这个工作需要同学们联系学校必须要得到在读学校的同意才可以转学，否则最后吃亏的肯定是学生自己。另外学生一定要先向国际学生办公室问清楚退费政策，以免造成不必要的损失。

另外，有些同学是昆士兰大学的Foundation + bachelor的package offer，请注意，务必要了解清楚昆士兰大学bachelor offer上面的condition，以免达不到学校要求，不能顺利进入原定的本科而转学。还需注意的是，有些同学虽然均分达到了offer上面的要求，但是由于diploma挂科太多，也有可能不能顺利入学。

昆士兰大学 第8篇

9月4日，澳大利亚昆士兰州库克大学地学与环境学院教授苏宁虎博士，访问中科院亚热带农业生态研究所洞庭湖湿地生态研究站。洞庭湖站副站长谢永宏研究员向客人全面介绍了该站的基本建设情况、战略定位、科研项目、长期定位试验系统和未来发展计划;苏宁虎教授实地考察了洞庭湖湿地生态系统以及现今水资源状况，他对洞庭湖站的建设和科学研究表示高度赞赏，希望能以“亚欧水资源中心为纽带”建立长期合作关系。双方就共同关注和感兴趣的合作领域进行了充分交流，并就未来合作方向达成初步协议。

昆士兰大学 第9篇

2009年3月23日至4月2日，澳大利亚昆士兰大学高级研究科学家Jack Mchugh博士对甘肃省进行了为期10天的科技合作访问。在甘期间，Mchugh博士对在甘肃省酒泉市肃州区、张掖市山丹县和武威市凉州区实施的固定道保护性农业技术的示范情况进行了实地考察，并与省科技厅国际合作处、省农科院的专家一起就农科院土壤肥料与节水农业研究所承担的由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）资助的中澳合作“甘肃河西走廊固定道保护性农业研究”项目，以及由科技部资助的中澳科技合作特别资金项目“甘肃河西走廊高产农田水肥资源高效调控技术研究”的执行情况进行了座谈交流。各方对项目执行成效给予了充分肯定，就执行中取得的阶段性成果进行了总结，并对执行中存在的一些问题及解决方案进行了商讨。

中澳合作“甘肃河西走廊固定道保护性农业研究”项目由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）资助，总经费约330万元人民币，由甘肃省农科院土肥所、省农机局、中国农大和澳大利亚昆士兰大学四方合作完成。省农科院土肥所主要负责农艺研究，占项目总投资额的1/3。为实施项目，Mchugh博士每年都要赴甘肃省河西走廊地区实地工作，此次是他第四次来甘访问。项目将在今年9月份由澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）组织专家进行终期评估。

（甘肃省外专局供稿）

昆士兰科技大学留学指南 第10篇

学士学位：已在中国大学就读一年，或高中毕业但须先上

一年大学预科;雅思6.5

硕士学位:大学本科毕业，有学士学位，雅思6.5

澳洲昆士兰大学孔子学院如何 第11篇

基本概况

2007年8月昆士兰大学与汉办在北京签订在昆大建立孔子学院的意向书;2009年4月16日昆大与汉办在北京签署正式协议, 在昆大建立孔子学院;2009年9月9日昆大与天津大学在天津大学签订意向书，合作建立昆大孔子学院;2009年10月2日昆大与天大在昆大签署正式协议，共建昆大孔子学院，同日在昆大召开昆士兰大学孔子学院第一届理事会;昆大孔子学院的各项准备工作从2009下半年启动，现已开始营运，正式启动暨揭牌仪式初步定于2010 年4月16日，与昆士兰大学百年校庆纪念日同时。

揭牌仪式

由中国天津大学和澳大利亚昆士兰大学联合创建的昆士兰大学孔子学院2010年11月19日在昆士兰大学校园举行揭牌仪式。昆士兰大学孔子学院以科技交流与科研合作为办学重点。

中国驻澳大利亚大使陈育明、天津大学党委书记刘建平、昆士兰大学校长格林菲德、副校长逯高清、孔子学院院长陈平和昆士兰州州长代表华莱士等嘉宾出席了揭牌仪式。

陈育明大使在致辞中说，孔子是中国最著名的思想家之一，“和”是孔子思想的精髓。在海外开办孔子学院，正是孔子“和而不同”、“亲仁善邻”思想的具体实践。中澳两国虽然历史文化不同，但近年来在人文领域相互借鉴和交流合作成果丰硕，成为中澳两国全面合作的重要组成部分。随着两国交往的密切，澳大利亚人学习汉语的热情越来越高。目前，全澳有上千名汉语教师和12万学习汉语的学生。现在，昆士兰大学与天津大学强强联手，在澳建立新的孔子学院，为两国人民心灵之间搭起了新的桥梁。

教学活动

支持与扩展现有的汉语教学和研究课程，并根据市场需求，为科技界设计与提供专业汉语非学位课程，包括英汉科技翻译课程;计划在2010年下半年开设英汉科技翻译课程，争取 每年招收 不少于10 名学生； 2.2010 年开始 承办汉语水平考试

文化活动

1.安排昆大汉语专业及科技专业方面的师生赴中国大学（主要为天津大学）进行学习和交流；

2.推进昆大与中国大学（重点为天大）和其他科研院所在科技和人文社会领域里的学术交流：计划分别在昆大与天大举行科技与工程研究项目及中国语言文化研究项目工作坊（workshop）, 介绍各自的主要研究项目，增加双方的合作机会；

3.组织昆大教授/中国访澳客座教授/特邀贵宾为昆大师生及本地中学师生作有关中国科技，人文社会科学及中国语言文化方面的演讲/讲座/课堂教学等等;2010 年组织不少于两次演讲/论坛活动，参加学生不少于100 名；

4.于2010 年或2011年开始组织昆士兰大学 澳中论坛，邀请学界，商界，政界等最有影响的人物就中国科技，语言文化及澳中关系作公开演讲；