计算机工程专业

计算机工程专业（精选6篇）

计算机工程专业 第1篇

计算机工程专业自我介绍

六月是一个离别的日子，我即将离开朝夕相处四年的学校和老师同学们。回首四年我的成长经历，我此刻充满感激。四年的学校教育,培养我成为一个敢于承担责任,对待生活乐观积极,吃苦耐劳的青年。在专业方面我的主攻方向是计算机工程。能熟悉掌Windows98/2000/xp/2003 Server等系统,对Linux、Unix、有一定的了解。同时能较熟练操作C、Foxpro、VB、Access、ASp、JSp等语言，同时对SQL、Oracle也有一定程度上的认识，能熟练操作Dreamweaver、Flash、Fireworks、photoshop、Authoware等。

作为一名计算机专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在学习生活中,我所学习的内容包括了从计算机的基础知识到运用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验.在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

我期望能在广阔的天地里展现自己的才能,希望能借助这个机会,找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

计算机工程专业 第2篇

CS专业介绍

计算机科学与技术是研究信息过程、用以表达此过程的信息结构和规则及其在信息处理系统中实现的学科。计算机科学是一门包含各种各样与计算和信息处理相关主题的系统学科，从抽象的算法分析、形式化语法等等，到更具体的主题如编程语言、程序设计、软件和硬件等。计算机科学根植于电子工程、数学和语言学，是科学、工程和艺术的结晶。它在20世纪最后的三十年间兴起成为一门独立的学科，并发展出自己的方法与术语。

计算机专业的sub-field是绝对不可能做到之间没有overlap的，但是如果要按照申请方向给做一个分类，可以分为以下：

第一是软件工程Software Engineering。大体上分成软件设计、编程语言和软件测试。什么需求分析、结构设计、开发流程、生命周期等等全在此范围内。计算机专业的基础学科如操作系统、数据结构和算法全部包含。此方向几乎属于CS内部第一大的方向了，录取名额很多，奖学金也有一些。不过由于市场需求巨大，就业也不是什么问题。说白了，这个专业是培养coder的，当然coder做长了能做architect。学这个专业，衣食无忧，想挣大钱暂时也难。

第二个是数据库database system。具体又有数据库系统，数据挖掘等等。从很理论的关系数据库、云数据库，到很应用的SQL，全在学习范围之内。毕业生可以做数据库管理工程师。不过请注意这种工程师职位对于经验要求较高，尤其是高薪全职在大公司的数据库管理工程师，刚毕业的学生恐怕有困难。不过工作可以找到，比如说兼职的实习性质，可以作为起步。对于编程序要求不算太高。

第三大类是计算机网络Networking甚至包括 Telecommunication。这个范围可就大了。网络应用、网络协议、网络通信、网络理论、网络安全等等全算在内。加密解密、路由算法、甚至编解码都是需要学习的学科。这个学科申请的竞争者非常多，来自EE，ECE背景的同学也都可以申请。不过本学科就业也算不错，从设备商到运营商到第三方软件开发商，都有职位可以选择。很多公司的招人广告上写的就是Telecommunication和CS，EE相关专业。可见这个范围达到什么程度，明明是个应用专业，却都快成了与EE，CS平起平坐了。

第四大类是人工智能AI。人工智能其实是很综合的学科，里面涵盖了计算机专业的很多小方向。比如机器学习系统，计算机语言，图像处理，语音识别，机器人，人机交互，机器人等等。对于申请者的计算机科学背景要求较高，包括数据结构算法等等，都需要有一定学习基础。不过这个方向好像最近很热，招收的名额也比较多，也有从主要招收PhD向Master转移的趋势。完全对口的工作应该是 R&D的性质，找起来有难度，不过退一步海阔天空，在各类电子设备商处都有学习此类专业可以涉足的工作。

第五类是计算机图形学Computer Graphics，多媒体Multimedia。这个专业与上面的人工智能、计算机网络、软件工程全都有交叉。研究图像的表达、处理等。计算机成像，三维动画，甚至网络影像传播都属于这个方向的范畴。学习这个专业的同学可以去游戏设计公司，电影视频制作公司找工作。没准能够参与设计暗黑3。总之，现在的生活离不开图形图像的数字表

达处理，也就离不开学计算机图形学和多媒体的同学。

第六类是科学与工程计算Scientific Computing。具体包括生物信息学（这个目前名头最响），气象数据处理，数字处理算法，计算物理，计算化学等等。这个专业的特点就是交叉，往往要求申请者除了计算机科学相关的背景还要有一点生物、物理、化学等等方面的背景。且个人感觉这个专业听起来时髦，但是学习的人不少，完全相关的工作岗位也不算太多，所以好多人毕业后还是去coding了。

第七类是系统架构System architecture，computer architecture。这个很偏EE，computer engineering也跟这个紧密相关。这个专业做下去其实就是VLSI了，设计底层的芯片。个人感觉这个是EE的专业。但是由于EE和CS密不可分，有时候也就混为一谈。这个专业对数字电路（逻辑电路）之类的背景有要求，学出来工作还是比较好找的，但是学得比较累，跟硬件相关，不是仅仅写代码就能对付得了的。在各类设备生产商处有工作可找。

第八类是人机交互Human-computer interation，语音识别之类（语音识别有时候也作为一个单独的领域）。这个专业和人工智能专业互相交叉。并且此专业是计算机科学、行为科学、人体工程学、设计类的一个交叉领域。这样的专业的特点就是对工作经验比较看重。与人工智能一样，这样的领域如果找完全对口的工作有时候较难。

第九个是理论性非常强的计算理论Computing。这是完全偏向理论的学科，研究的不只是算法，更加重要的是算法的有效性和可行性。算法可行性，算法复杂度，密码学相关领域都是这个偏理论的方向的研究对象。本专业不太建议同学们申请，不仅是因为我没做过这个专业的申请，而且从各个渠道得来的消息都是这个专业不好找工作。

第十个是信息科学Information Science相关。这个学科与前面的软件工程、数据库、网络、计算理论都有一定的关系。主要研究领域是跟信息相关的一切，信源编码、信道编码、加密解密、数据恢复、数据储存等等。由于跟安全相关，所以美国人一般倾向于把工作让给美国公民。学校的录取位置也有限，不过申请的人还是不少。就跟前面一样，这类跟安全扯上关系的学科，都不属于建议的范围。

第十一个是著名的MIS管理信息系统。MIS本质上说就是一个数据库系统，它和其他数据库系统的不同就在于其目的用于整合必要的信息用于决策。决策支持系统、专家系统、执行信息系统等都是MIS的组成部分。MIS专业还分成在工程院（计算机学院）或者商学院（管理）下面。前者偏技术，后者是偏商科了。咱们中国人去美国读Master，当然是偏技术的那种毕业以后路子平坦一些。

申请者建议：

1.GPA 虽然美国前10名的学校大多都宣称只要在满分4.0的GPA中获得3.0以上就足以申请，但根据历年的实际经验，成功申请TOP 10计算机专业的申请者GPA一般都在3.6以上，个别学校的入学新生平均GPA可达3.8。

2.TOEFL 国际学生申请美国大学的TOEFL成绩底线为100分，实际经验是前10名的计算机

专业往往要达到110+分。由于计算机专业应用广泛，大多数美国本土申请者往往选择攻读硕士学位，而学术型的博士学位申请一般在国际学生之间进行竞争，因此优异的TOEFL成绩是必不可少的。

3.GRE 除了要参加GRE General Test以外，建议申请者尽量参加GRE计算机专项考试(GRE Subject Test)，以此体现自己的专业实力，获得学校的青睐。

4.个人陈述除了其他专业的共性要求外，最好能够通过个人陈述凸显自己在计算机领域内的科研能力，向校方展现自己的研究潜力。

CS就业导向

1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

计算机工程专业 第3篇

在当前的形势下,计算机以及网络正在飞速发展,被人们应用在各个领域。它传输信息快捷,使用方便,具有自主性,交互性,开放性和资源共享性等特征,给我们的生活和学习开辟了新的空间。另外,土木工程高等教育中的实验教学一直存在着各种困扰。结合计算机及其网络技术为土木工程实验教学提供新的尝试和探索。

1 影响土木工程实验教学的主要问题

土木工程实验教学主要分为两大类:一类是材料类的实验;另一类是构件体系类的实验。其中材料类的实验占主要部分。首先要解决的是实验场地,每两个同学使用一台仪器来计算,普通教室的面积最多只能容纳部分学生同时进行实验操作,而且不同课程的实验需要不同的实验教室,因此,实验室所需要的面积大大增加。其次实验仪器也具有占地面积多,收纳繁琐,费用高,易损坏等特点。如果不能满足班级同时进行实验教学的要求,那就只能分批次进行,这样学生的实验被安排在不同的时间段,老师的工作量大大增加。

学生方面由于专业知识和实验操作要点准备不充分,实验操作也只是“依葫芦画瓢”,按照老师的布置,自己动一下手而已。对于材料的准备,仪器的选择,测读的要求,以及原始数据的记录要求和格式,报告的内容和数据处理等方面,并没有一个系统的学习和锻炼,不能充分调动学生积极思考,主动学习的能力。甚至在实验数据出现偏差和异常的时候,只是擅自修改结果而不是分析问题所在。这样就造成了很多实验只是走过场,并没有最大限度开发学生自己动手、自主学习、主动思考的能力。有的学生想要更高的实验要求,尝试新方法,探索新问题,也不能在有限的实验课里实现自己的愿望。

2 计算机辅助实验在土木工程实验教学中的应用

2.1 实验的网络演示

在土木工程专业课的教学过程中,很多专业课的技术要点和实验研究需要用实验演示来增强教学的效果和形象的验证,但是很多实验在课堂和实验室实际操作时需要很多准备的时间和材料,而且课堂演示的效果也不能完全令人满意,花费的时间也很长,甚至有的具有一定的危险性。如果采用计算机多媒体技术重现这些实验过程,就可以解决以上这些问题,达到很好的演示效果。

计算机演示实验目前应用得最简单最普遍的就是视频拍摄以后在课堂教学中播放。视频演示非常逼真,特别是一些学校依据自身条件难以完成的大型实验和现场实验的视频记录,是非常宝贵的教学资源,可以使学生增长知识,开阔视野,了解课本之外的实验过程和成果。视频演示实验的缺点就是文件占用空间大,网络传输速度慢,而且很多实验的现场拍摄困难,图面质量不高。

另外一种演示实验的手段是采用计算机制作的动画来演示实验过程和效果。比如采用美国Macromedia公司的Flash软件制作。动画制作成本小,画面清晰,美观,并且可以通过程序控制演示的各种结果。Flash动画还可以嵌入网页,PPT演示文稿等。采用B/S结构是计算机辅助演示实验的结构特点。在土木工程专业课的实验演示教学上,可以发挥很大的作用。Flash动画制作的实验演示也存在不足之处,动画形象缺乏物理现象的真实性,因此可以把Flash动画和视频演示相结合,为学生进行真实的实验操作做好准备,同时可以帮助学生理解课堂上不实践操作的实验内容部分,加强掌握专业知识的能力。

2.2 模拟仿真实验

基于计算的模拟仿真实验主要是确定正确反映实验对象实验特性的数学模型,然后通过对模型的计算,从而得到输出,可以用图形或三维动画输出的结果。用计算机模拟仿真的软件比较多,性能比较突出的主要是Math works公司的Matlab软件和NI公司的LabVIEW虚拟仪器软件。Matlab具有友好的工作平台和编程环境,人机交互性强,操作简单,程序不必经过编译就可以直接运行。程序语言简单易用,并且具有强大的科学计算机数据处理能力。Matlab还具有方便的数据可视化功能,应用广泛的模块集合工具箱。将其用于土木工程专业实验教学的计算,仿真实验和研究,是值得应用的工具。

NI公司的LabVIEW则主要擅长于计算的虚拟仪器。虚拟仪器是指通过应用程序将通用计算机与功能化的硬件结合起来,用户可以通过友好的图形界面来操作这台计算机,就像操作自己定义、自己设计的仪器一样,从而完成对被测试量的采集、分析、判断、显示和数据存储等。虚拟仪器是计算机辅助实验分析系统的主题部分。典型的虚拟卡特系统由以下几个部分构成:计算机、虚拟仪器软件、数据采集卡、硬件接口、信号调理部分、传感器和连接电缆。

虚拟仪器应用于实验教学具有很多传统实验教学无法比拟的优点。实验教学要求功能多样化,测试结果显示多样化(可能要求同时显示数据,曲线、波形等),测量要求可重复性好,操作简便等。传统仪器组成的测试系统存在测试项目单一,灵活性差的特点。用虚拟仪器平台可以高效灵活地组建用户自己定义的测试仪器,充分满足计算机辅助实验教学的要求,可以替代传统实验室中许多原有的分割独立的仪器,并且具有开发成本低、周期短和维护方便等特点。

虚拟仪器应用于土木工程专业实验教学具有以下一些优点:1)具有良好的经济性和灵活性。该系统不仅可以实现测试功能的集成,而且节省了器材占用的空间,节约了实验设备的投资;2)可以实现远程实验教学。虚拟仪器软件LabVIEW功能的日益强大,为远程实验提供了一定的开发基础,且支持TCP和UDP协议,第三方程序可以用TCP,UDP方式通过网络与LabVIEW虚拟仪器程序交换数据,另外还提供了Active X客户机程序和ActiveX服务器程序,可以在网上进行数据交换;3)低耗能、高效率。虚拟仪器测试系统实验所需要的器材种类和数量限制较少,在使用中,器材损耗大大降低,并且由于试验准备和分析处理的集成、精简,实验运行的速度更为快捷,测量及分析处理的精确性大大提高,这样使得实验重复操作、快捷使用成为可能,从而提高了实验教学的效率。

2.3 远程控制的设备共享远程实验

基于网络远程控制的真实设备实验,由于试验设备的昂贵,如果能够提供网络共享,这将无疑最大程度地发挥其功能和效用,还可以避免资源的重复投资和闲置浪费。目前,土木工程专业迅速发展,实验设备,实验师资不足,实验教学资源也远远跟不上专业发展的要求。而建立基于网络远程控制的真实设备实验,则可以提高设备的利用率,学生自主登录,远程操作实验设备,并通过网络得到实验数据,本地机再根据数据图形化仿真显示实验的结果。远程控制的虚拟实验室不仅应用了远程控制技术、网络技术,也涉及多媒体技术和虚拟现实技术。学生可通过因特网登录进入该虚拟实验室,自主安排时间进行实验,也可观看他人实验,并可以反复进行操作。

通过远程控制实验,可以不受时间、空间限制进行实验,提高了设备利用率,也可以供距离实验场所和设备远的学生进行实验。对于实验的误操作,系统还可以提示、警示,避免有损坏性操作,有效地保护实验仪器设备。

2.4 计算机辅助实验教学的发展

计算机特别是网络技术的应用为土木工程专业的实验教学提供了强有力的辅助作用。随着计算机科学的飞速前进,计算机辅助实验教学技术也一定会得到快速的发展。让我们一起来展望其发展的趋势:演示性实验向增加三维演示、互动演示发展;基于计算的仿真模拟实验研究的重点是数学模型的建立,使模型能更好的反映客观现实,开发更多方便的专用软件工具包;基于远程控制的试验更是存在很大的发展空间,其将来会朝着实时控制、实时反馈、设备共享、信息共享的多功能多元化的方向发展。

3 结语

计算机辅助实验教学的发展具有不可估量的前景和应用,其并不能完全代替实际的真实实验,但是它可以有效地提高学生认识专业科学知识现象,可以帮助学生直观的学习实验手段和相关的实验结果,并且可以尝试不同的实验过程带来的不同实验成果,使得学生理解知识点,掌握技能,同时在开发学习兴趣等方面具有很重要的实际意义。计算机及其网络影响着我们的学习和生活,也为我们的实验教学提供了新的途径。

摘要：分析了影响土木工程实验教学的主要问题,阐述了计算机辅助实验在土木工程实验教学中的应用,指出计算机辅助实验教学的发展具有不可估量的前景,从而为实验教学提供了新的途径。

关键词：土木工程,计算机辅助实验教学,网络,应用

参考文献

[1]罗兵.MATLAB在远程教育中的应用[J].远程教育,2002(5):18-20.

[2]白文辉,梁超锋,孙斌祥,等.基于应用型人才培养的土木工程专业实验教学改革思考[J].高等建筑教育,2009(6):25-27.

[3]长江大学大学物理实验演示网站[OL].http://home.jznu.net/1bnet/2005.

[4]陈蕾,谢立辉,刘美.改进实验教学适应应用型人才培养[J].实验教学与仪器,2003(12):41-43.

计算机专业卓越工程师培养探索 第4篇

[摘 要]计算机专业卓越工程师培养是一项系统工程，从培养方案的定位、课程体系的安排到培养计划的实施，都要经过周密的计划和精心的管理。校外实习基地的建设要建章立制，必须安排专任教师进行管理，对存在的问题进行分析解决。培养卓越的工程师，离不开一流的双师型的教师队伍。计算机学科不断发展及其应用领域愈来愈广泛，不断有新的应用技术出现，这对计算机各个专业的教学提出了新的要求。

[关键词]计算机；卓越计划；工程师

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0148-03

一、 引言

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是国家为振兴工程教育而进行的一次重大探索，对提高工程人才培养质量，促进工程教育改革具有重要意义。自上海应用技术学院开展“卓越计划”工作以来，计算机学院（下同）积极推进这项工作，2011年在全校率先实施卓越工程师企业培养，这是上海应用技术学院的一项开创性工作。回顾计算机学院“卓越工程师计划”开展4年来走过的历程，我们经历了卓越工程师培养方案的制订及培养计划的具体实施，其中既有成功的经验，也有许多值得思考的问题。

二、 “卓越工程师计划”人才培养方案的制订与课程体系建设

每所高校都有计算机专业，培养方案是否科学，有没有竞争力，要结合学校办学定位才能得出结论。计算机应用市场的需求是多层次和多方位的，计算机学科和社会发展会提出不同类型计算机专业人才的需求，如何根据市场的需求，找到适合我们学生发展的定位，是计算机学院寻求发展的关键。卓越并不代表最高端，各层次人才培养都可以走卓越工程师的培养道路。我们只有找到既能符合市场某一层次的人才需求，同时又符合我们学生发展的人才培养目标和培养方案，将卓越计划与学科内涵建设相结合，才能真正把握住“卓越计划”这一历史机遇。

计算机专业教育不是几门课程的简单组合，而是一个和培养目标有效实现密切相关的系统工程。不同的计算机专业，对学生的能力要求有所不同。软件工程专业，比较侧重程序设计能力、软件开发设计与维护；网络工程专业，侧重于网络软件开发设计和维护、网络工程应用和维护能力；数字媒体技术专业，则更加重视影视制作和动画设计及图文信息处理能力，等等。计算机学院根据学科发展和专业发展的要求，依照能力培养的目标来设计系列课程，根据能力要求的不同，对专业结构和设置进行了调整，对课程体系和课程教学内容进行了优化和整合，明确了各课程的教学内容及课程之间的关系，使整个课程体系成为一个有机的整体；学院建立日常的课程大纲、课程建设、培养方案的管理制度，安排专任教师负责定期组织讨论、修订和完善课程大纲、课程建设、培养方案。学院根据“精炼教学内容，拓宽专业基础，加强实践教学”的思路，采用“平台加柔性模块”的体系架构，以课程群和模块化的思想指导制定培养方案。第1到第5学期为校内培养阶段，将这一阶段的课程划分为三个课程群：基本理论课程群、程序设计能力课程群和学科专业能力课程群，以满足学生对不同知识能力的需求；第6学期为过渡阶段，针对不同实习企业分模块进行教学，做好校内培养到企业培养的过渡；第7到第8学期为企业培养，学生进入企业参与实际项目的开发。培养方案设计原则是以实践促进理论理解、以理论引导优化实践，以实现知识、能力和素质三者的有机结合。计算机学院卓越工程师培养目标是使学生具有较强的工程意识、工程素质、工程实践能力，使他们成为专业知识扎实、动手能力突出、素质优良的卓越工程师。

计算机专业的培养计划不是一成不变的。计算机教育必须与时俱进，密切关注计算机行业的技术发展，从社会需要出发，及时更新教学内容，培养方案和教学计划要紧跟计算机市场发展的脉搏。在“卓越工程师计划”培养方案的制订过程中，我们把各个专业、专业的课程模块及相关课程都安排骨干教师分工负责，我们要求这些教师要经常深入企业，与企业技术骨干讨论，及时了解和把握当前本专业发展的方向和最新技术发展对教学内容的需求，结合当前计算机行业的发展及我们自己人才培养的定位，研究计算机专业人才培养方案，及时调整教学计划和教学内容。同时我们经常邀请企业专家来校讲课，给学生传授最新的计算机行业知识，对在校教师进行专业知识最新发展的指导。

三、校外实习基地建设

“校外实习基地”是学校与企业共同为面向21世纪培养高素质应用型人才的需要而建立的一个工程实践训练平台，是学生进行创新实践的重要平台。“卓越工程师计划”能否成功实施，一个重要的环节就是建立一批与我们办学定位相吻合的校外实习基地。计算机学院针对各个专业及专业方向，选择适合我们学生层次及学生发展方向的、注重项目运用和开发的公司，如计算机科学与技术专业、软件工程专业与塔塔（中国）公司、上海京颐公司、上海启明等企业建立合作培养关系，数字媒体和游戏软件专业与上海曼恒数字技术有限公司进行对接。2012年“IT服务外包软件人才培养校外实习基地”获得上海市教委的审批立项。自2011年以来计算机学院已经与20多家计算机企业建立了合作培养计划，与我们建立合作的企业既有大公司，也有小企业，它们具有多层次、多文化的特点。不同企业对人才需求的层次、类型不同，培养人才的模式也有所不同。这种多家企业校外实习基地的构建，为我们建立多方位、多层次的教学实践平台提供了条件，为从较为单一的实习目标和实习模式向适应“卓越计划”对工程技术人才多样化需求转变的多样化实习模式转变创造了条件。可以选择企业专家作为师资进行多种形式的授课，促进教学模式的改革，并在此基础上保证一定的灵活性和可持续改进的社会适应性。校外实习基地建设，突破了传统教育模式的禁锢，让学生直接进入计算机企业参与项目开发，学生在解决问题中学习知识，这极大地激发了他们自我创新的激情，提高了他们自我学习的能力。

“校外实习基地”建设的一项重要内容就是以“校外实习基地”为平台，建立校企师资双向人才交流机制，促进双方人才的相互交流和学习，为学校教师深入企业一线、掌握计算机开发最前沿技术、提升教师队伍的整体水平提供支撑。计算机学院将具有工程背景和项目开发经验的教师安排到“校外实习基地”工作，与企业教师共同指导学生不同阶段的学习；企业安排高级职称以上的技术人员和高级管理人员担任校外实习基地和计算机学院的兼职师资。“校外实习基地”每年利用假期对在校教师进行两次不同规模的专业培训，让他们掌握最新、最前沿的计算机行业专业技术知识，掌握企业的先进技术和工程案例，并将这种培训常规化、制度化。近年来，计算机学院有10多名教师参加了塔塔（上海）公司、上海京颐公司举办的J2EE、HTML5等课程培训，所有参加的教师都获得了相应课程的任职证书，提高了专业教师这方面的授课能力和工程实践能力。计算机学院结合校外实习基地师资队伍建设项目，组织教师申报“卓越计划”的课程建设项目和教学改革项目，校企教师合作开展ORACLE数据库管理、软件项目管理与案例分析、仿真型软工实训课程研究与实践等课程建设，合作开展《“卓越工程师计划”人才培养方案的修订与课程体系建设》等教学改革项目研究。计算机学院聘请企业富有项目开发经验的工程师进入学校授课。企业教师把理论知识在实践运用中的最新状态、最新的应用技巧传授给学生，这既有助于把空洞的理论和现实应用对接起来，拓宽计算机专业学生的视野，又对校内教师在教学方法创新、工程实践能力的提高起到了积极的引导和推动作用。

四、卓越工程师的培养

为了把实践能力和创新能力培养贯穿于人才培养的整个过程之中，在新生入学伊始，计算机学院为每名学生都安排了一名指导教师，引导学生如何完成大学4年的学习生涯。在学生的在校学习过程中，指导教师根据学生的学习进度来安排一系列实际课题，指导他们去独立完成，提高他们动手能力和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，计算机专业教师坚持案例教学和项目驱动的教学，对学生采用过程化考核的方法，注重学生自我学习、分析问题、解决问题能力方面的考核，培养学生创新意识和创新能力，而不是把考试作为评判学生成绩的唯一标准。卓越工程师培养注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，把学生从以书本为中心、以课堂教学为主的传统教育模式中解脱出来，开发学生的智慧和潜能，激发他们的创造欲望和创新激情，把学生的综合素质和创新实践能力作为衡量人才质量的评价标准。

卓越工程师计划实施的一个重要环节就是学生在企业培养。在企业培养的过程中，学生一方面通过参与企业项目开发，把在校学到的知识运用到实际工作中，学习当今计算机领域最新的开发技术，加深对理论知识的理解，使自身的理论知识与实践能力都得到进一步提高。同时，这也教会他们自主学习，自己去查阅资料，钻研问题，在分析问题、解决问题的过程中学习。另一方面，通过企业教师的言传身教，让学生学会做人、做事和与人相处、团结协作的工作方法。

计算机学院在学校已有各项教学管理制度的基础上，加强卓越计划教学的目标管理和过程管理，建立健全校外实习基地教学质量检查、监督管理制度。计算机学院对每个校外实习基地都安排1名教学督导进行教学情况检查指导，督导每周至少有1次去校外实习基地听企业教师授课、召开学生座谈会、听取学生的意见，把检查过程中发现的问题及时反馈给企业，及时整改企业培养过程中存在的问题；同时也将企业教师在教学过程中对学生学习过程中存在的问题和要求反馈给学生，确保企业培养的质量。

计算机学院持续关注学生在企业培养过程中的质量管理和考核方式的改革，注重学生在企业的学习及表现，增加论文、报告、软件成果展示等环节，注重考核学生的学习成效，引导学生重视学习的过程，增强其主观能动性，提高其学习、研究和工程实践能力，构建合理的评价体系。通过学生参与的实际项目工作对学生的专业知识、工程素质、工程实践和应用创新能力进行多方位的评价。

在企业培养的效果直接关系到卓越计划实施的成败。企业培养的效果不仅要得到企业、学校的认可，更重要的是要得到学生本人的认可。只有学生在企业培养中学到了真实本领，他们才敢于面对计算机行业的职业竞争，才有能力接受社会的挑战，摆脱对学校、父母的依赖。企业培养是否真正获得成功，要看学生的就业率是否提高了，就业质量是否提高了。

五、存在问题及思考

1.校外实习基地的建设要建章立制，必须安排专任教师进行管理。除了日常管理工作外，还要对存在的问题进行分析解决，尤其是涉及学生的学习和就业方面的问题，要与企业不断地磋商研究解决，处理不好的话，就可能影响进一步的深度合作。个别企业注重于使用学生而不重视培养学生，学生感到去企业培养没有学到东西，这是我们“卓越计划”实施过程中要认真对待和处理的问题。校企合作要注重质，而不在于量，要把实现卓越工程师培养目标放在第一位。“卓越计划”实施离不开合作企业的大力支持，校企合作的立足点是参与各方的利益尽可能得到最大限度的满足，实现学校、企业和实习学生多赢的局面。目前有很多计算机企业与高校建立了“产、学、研”合作关系，如何把计算机企业的生产与学生培养结合起来，建立相互信任、相互协作、相互支持的机制，构建一个能使各方利益都得到一定程度满足的合作环境，还有待校企双方体制机制的进一步创新。另一方面，要真正做到与企业的深度合作，必须得到政府的强有力支持，政府部门要有鼓励企业积极参与和配合学校开展“卓越计划”的政策措施。

2.要培养卓越的工程师，离不开一流的双师型的教师队伍。尽管这些年来校外实习基地建设为我们的教师深入企业创造了条件，但双师型教师的数量与我们的目标还相差较远，还有相当多的年轻教师是从学校走进学校，没有项目开发的经历和企业工作的经验。此外，计算机学科的发展及应用技术的不断变化，也要求我们的专业教师要能够经常参与到企业的项目开发中去，不断地更新自己的知识，提高项目开发的实践能力。这就要求学校要有更大的资金和更多的师资来支持教师进入企业。培养一支人数众多的双师型教师队伍是我们实施“卓越计划”的重中之重。

3.计算机学科的不断发展及其应用领域愈来愈广泛，不断有新的应用技术出现，这对计算机各个专业的教学提出了新的要求。要紧跟计算机技术的发展需要，科学地制定计算机各个专业的培养计划和课程体系。计算机教育管理者和广大教师必须站在计算机学科和计算机应用领域的最前沿，深入研究和认真思考，真正把握住计算机技术的最新发展与我们培养计划的内在联系。紧跟计算机市场的脉搏，不仅仅是普通专业教师要做到的事情，从事计算机教育的专家和管理者更应该做到，因为他们是教育培养计划的制订者和决策者。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 蒋宗礼.科学构建课程体系提高专业教育水平[J].中国大学教育，2012（3）：8-11.

[2] 俎云霄.理论教学中的工程实践能力培养[J]. 中国大学教育，2012（3）：31-32.

[3] 牟蕾，等.人才培养模式创新实验区建设效能的可持续发展研究[J]. 中国大学教育，2013（3）：46-48.

计算机网络工程专业简历 第5篇

姓名： YJBYS 性别： 男

学历： 本科 政治面貌： 0

生日： 1973-06-12 民族： 汉

婚姻状况： 已婚 籍贯： 河南-新乡市

身高： 173 公分 体重： 75 公斤

专业： 计算机 工作经验： 5 年

求职意向

行业/职位： 计算机/IT行业 计算机网络工程师 期望月薪： 3000元 工作性质： 全职

工作经历

公司名称： 于新乡市凯诚电子有限公司从事技术工作

工作时间： -04-09 至 2009-06-25

公司规模： 5～10人

所在部门： 技术部

工作分类： 计算机/IT行业 首席技术官CTO

职位月薪： 1500～

工作描述： 19于新乡市凯诚电子有限公司从事技术工作.

于新乡市龙祥网络技术有限公司从事网站后台开发,电子商务运做.

于郑州奥柯玛物流公司从事服务器维护,网站后台维护工作.

结婚回新,于新乡市鹏程计算机安全技术有限公司从事计算机安全工作至今!

年自考本科计算机信息管理专业全部考试合格!

本人精通WEB服务器组建与维护!

自我评价

计算机工程专业 第6篇

专家介绍，计算机系统工程是学习计算机系统的软件和硬件相结合的学科。学习内容有软件工程、系统软件、数据通讯、计算机组织与结构(硬件为主)、系统设计、语言处理、数学等。此专业虽然也学工业制造、工艺学、生产管理和质量控制等，不过主要还是以软件为主。

基础知识：数学、物理、计算机，逻辑思维、创造性思维。

就业：市场需求量较大。80%的学生毕业后在公司工作，一半左右的毕业生成为计算机工程师、IT业的程序师、网络管理员，其余为计算机系统分析师、程序师或电子工程师等。

香港专家介绍，计算机系统工程师的任务是设计新的计算装置或与计算机有关的设备、系统和软件。

香港大学热门专业介绍

最佳会计/专业会计(BESTACCOUNTING/PROFESSIONALACCOUNTANCY)香港理工大学(TheHongKongPolytechnicUniversity)

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最佳工商管理学(BESTBUSINESSADMINISTRATION)香港中文大学(TheChineseUniversityofHongKong)

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