爱与责任中学生英语演讲稿

爱与责任中学生英语演讲稿（精选10篇）

爱与责任中学生英语演讲稿 第1篇

trust and love

good evening, everyone!

throughout my years of being a student, i’ve had many teachers.none of them are the same, but the one that i’ll never forget and will always miss is my chinese bilingual teacher in the middle school i attended in seattle, ms.ho.she was a skinny, but stylish lady in her 50s.she was different from all the other teachers because she gave me something unforgettable.ms.ho and i became friends right in the first semester i was in that middle school.at the same time, i was having a really hard time with my subjects.since i had just transferred from a bilingual school, where i had stayed for two months after arriving in the us, my english was horrible;my average grade was below c.i almost thought it impossible to learn english.then, one day she told me she strongly believed that i was capable of controlling my life, and i would be just fine.she said that she found we were much alike: both were stubborn, kind-hearted and a little bit simple-minded.she believed that i had the quality of becoming wise.she even said that she didn’t have any worries about me, about my not learning english.with her encouragement, i found the strength within myself and began to desire to work even harder.as a result, i soon proved her right, and at the end of the semester, i got a 3.8 average grade.today, i still keep in touch with her, and she still tells me how she believes in me.sometimes, i’d think back, and wonder how i could handle all those things if it wasn’t for her encouragement and trust.could i be the person i am today? then, it struck me: what we need has always been trust and love of others;because these things inspire us to do our best, and to live our life to its fullest.to sum up, i’d like to say to all of you: let us all appreciate trust and love of others and achieve our full potential in our life!

爱与信任

多年的学生生涯让我认识了不少的老师，每一位老师都不一样。但最让我无法忘怀的是我在西雅图所上的初中里的一位华裔双语老师——何老师。这位老师对我有特殊的意义，因为她给我的不是课堂上能收获的东西。

我刚到那所初中的第一个学期，可谓举步维艰。当时我是从一所双语学校转入那所公立普通学校的。那时，我刚到美国两个月，英语差到无法与人沟通。在双语学校中的各科平均成绩在c以下。就在我对学习英语快要失去信心的时候，在学校中几个星期的时间却让我与何老师成为了朋友。在我灰心泄气的时候，何老师对我说，她非常相信我的能力，一切都会好起来的。她说她觉得我们很相似，我有那种克服困难的能力，更不要说学英语这个问题了。在她的鼓舞下，我找到了努力的欲望。结果，我验证了她所说的话。学期末，我的平均成绩上升到了3.8。

直到今天，我还与何老师保持联络，她也还会告诉我她是多么的相信我的能力。有的时候，当我回想起往事时，我会想：如果没有这位老师在我身后鼓励我，并且固执地一再告诉我我一定能行，今天的我，还会是这个样子吗?面对种种困难，我自己会一直有勇气去面对吗?一次次的回想，我终于发现了：原来我们每个人都需要爱与信任。就有了自信，因为有了爱与信任，我们就会尽最大的努力，活出我们的“真我风采”。

最后，我想对大家说：让我们感激所得到的爱与信任，发挥出我们生命中最大的潜力吧!

爱与责任中学生英语演讲稿 第2篇

你们好!

今天下午，我们准时聚在这里，来谈谈教师的“爱与责任”。刚才我就在想，是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间，众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛?又是什么力量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量，让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!

我常常在思考，我们能给学生什么样的爱?爱某个学生，爱某些学生?爱听话的学生，爱成绩好的学生?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!博者，广大也。

世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力!在董贝贝的身上，我看到了刚强;在薛海琴的身上，我看到了包容;在朱玉瑶的身上，我看到了管理;在许苏楠的身上，我看到了乐观??带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰盛。

我常常在思考，我们该给学生什么样的爱?纵容的爱，无奈的爱? 不这样的爱是溺爱!基于责任，我们的爱不应是溺爱，而应是“制”爱!这里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的爱才是理性的爱，只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观!

多年前，班里许多学生顺手牵羊拿了前面塑料厂里的围棋，批评教育后，他们竟然振振有辞：“其他班级的学生也拿了许多!”我狠下心来，要求他们将围棋还到塑料厂里去。我当然知道他们会遭受冷遇、鄙视甚至疾风暴雨似的呵斥，我也心疼，我也担心，我也难受啊!可是，不能因为溺爱他们而不让他们去直面错误呀!经过了这番痛苦的教育，他们悔恨交织。我庆幸，克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。正是出于责任，我们时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱!

我常常在思考，我们必须给学生什么样的爱?很多老师给学生的是“酷”爱酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱，实在是太酷了，让人难以亲近。试问，有哪一个学生不喜欢被人重视?有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱?因此，基于责任，让热烈的爱代替酷酷的爱吧!让我们的爱如阳光般照耀学生的前程，让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵，让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想!平等、交流;微笑、赞美;分享、欣赏??这一切才是教学的真谛，才是热爱的表现。

于是，我说：“因为责任，爱不再偏颇;因为责任，爱不再纵容;因为责任，爱不再冷酷!”也许，因为责任重、压力大，有人会意味深长地说：“任重而道远呵!”没关系，爱会扑平我们脚下的路，让我们走得顺畅;也许，因为责任重，生活清贫又不被别人理解，有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。别害怕，爱会让我们团结， 爱会让我们神采飞扬。谁说我们孤独，谁说我们悲壮，我亲爱的同行们，我们同舟共济!让我们以爱为舟，以责任为桨，乘风破浪吧!

我是一名普通的人民教师，现在清坪镇民族初级中学工作，任教九年级语文，兼做班主任、年级组长工作。在教师这平凡的岗位上，任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，一晃就是二十几个春秋。

曾经有人问我：“选择教师这行，你后悔吗?”我坦诚地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师。初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。我的心里开始有些失落，以为自己壮志难酬。

几度峥嵘岁月，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面;二是为人师表，一生促你严于律己;三是世人敬仰，无论是那个民族、那个时代，尊师是共同的传统;四是奉献的化身，在奉献中永生。

古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我觉得在说服学生的同时，也是在说服自己。我开始庆幸自己无悔德选择。

一分耕耘，一分收获。几十年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦当学生手捧录取通知书与我共享成功喜悦的时候;当那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候;当寒暑假已是大学生的他(她)们来看望我的时候我觉得，此情此景不正是“教书匠”之“神游”的价值吗?这不就是我最大的人生快乐吗?

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业!

爱与责任引领学生健康成长 第3篇

一、注重细节, 关注学生行为习惯的养成

“ 播种思想, 收获行为; 播种行为, 收获习惯;播种习惯, 收获性格;播种性格, 收获命运。 ”可见, 行为习惯对人的一生有着重要的影响。 班级日常的管理应该从小事着手, 从细节抓起。 良好的行为习惯都需要班主任平日里的细心引导。 为此, 我利用一切有利时间加强学生习惯的培养。 首先训练学生正确读书和写字的姿势, 每天提醒他们注意习惯的培养。 读书时要求全班学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。 学生做作业, 我就不停地提醒纠正他们的不良姿势。 当学生起来发言时, 则要求他们站端正, 两眼平视前方, 态度自然大方, 并且说话时声音要响亮, 吐字要清楚。 在听的能力方面, 则要求他们注意听别人说话, 听清楚说话的内容, 记在心中, 要说得出来。 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。 现在学生在课堂上读写、 坐站听说的正确姿势逐步养成, 增强了自控能力, 课堂秩序有明显好转。我还在班级开展了 “班级小明星”的评比活动, 每两周全班评选一次, 评选出的学生把自己的照片贴在明星栏里, 以此鼓励、强化学生个人文明行为, 良好习惯的形成, 同时让学生相互学习, 暗暗竞争, 这个活动取得了较好的成效, 学生出入教室的秩序有了可喜的进步。 良好的班风渐渐形成, 给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

二、捕捉闪光点, 树立学生的自信心

每个学生都有他们的优点, 不管他是调皮的、成绩差的, 还是不守纪律的、不讲卫生的, 在他们的身上总有一样东西会发光发亮。 我们要善于去发现学生身上的闪光点, 将它拨亮, 这样就会使学生看到光明和希望, 使他们产生积极的情感, 从而以点带面促使学生全面进步。 班上有个学生叫李佳霖, 上课不举手回答问题, 即使让他回答问题, 声音也特别小。 一次语文课, 当我提出了一个问题时, 好多学生都举起了手, 我环顾四周, 突然, 我发现了一只小心翼翼举起的小手, 是李佳霖, 我赶紧叫起了他, 虽然他声音仍旧很小, 但从他那胆怯的目光中, 我知道这对他来说是多么不容易, 我朝他伸出了大拇指, “李佳霖, 你知道吗? 你的声音很好听, 老师每节课都想听到你好听的声音, 行吗? ”他怯怯地点了点头坐下了。 以后上课, 只要李佳霖回答问题, 我都及时给予表扬。渐渐地, 我发现他变了, 上课回答问题积极了, 声音越来越洪亮, 书写也进步了。

对于班上成绩差的学生, 他们点滴的进步我都及时给予表扬, 让他们时时感觉到自己在进步, 感觉到自己也有闪光的地方。 在批阅作业时, 我还在作业本上批上不同的鼓励性的话语, 如:“你今天的字写得真漂亮。 ”“ 你的书写越来越好看了, 继续努力, 会更棒! ”“看到你的进步, 老师真高兴。 ”让这些学生感受到原来自己也挺行的。 每个学生都是有上进心的, 只要教师用心观察, 捕捉他们身上的每一个闪光点, 及时把赞美送给他们, 就可以强化其获得成功的情绪体验, 满足其成就感, 进而激发学习动力, 培养自信心, 促进良好心理品质的形成和发展, 有助于建立良好的师生关系, 营造一个奋发向上的班集体氛围。

三、相信学生, 激发他们的主人翁意识

为了优化班级管理, 我充分发挥学生主体作用, 选拔一部分责任心强、有工作能力的学生担任班干部, 并采用责任承包制, 哪些方面保持的好, 就及时地给予鼓励, 管理的不好的要提醒或者更换人员。 这样一来, 班级的各方面都有了新的转机。 卫生不用教师看着做了, 课桌摆放整齐了, 桌面上也整洁了好多, 图书角和讲桌也不用教师帮着整理了, 墙上的作品掉了也不用教师亲自动手去贴了等, 各方面都让教师感觉特别放心。 以前教室的花都有值日生浇, 值日生为了尽责, 天天浇, 好多花被泡死了, 后来我们班的黄家铭同学承担了浇花的任务, 他根据花的喜好浇水, 窗台上的花长得比以前更旺盛了。 董潇同学负责在QQ群上给同学们发作业, 教师通知的事情, 他也会在群里再通知一遍, 董潇通知不全的, 其他同学会做补充, 这减轻了教师好多工作。 这个办法既锻炼了学生的主人翁精神, 又能把班级管理的井井有条。

四、家校携手, 为学生创建良好的学习环境

家长都十分关注学生的在校表现, 面对频频询问学生学校情况的家长, 我总是努力地找寻学生的优点和进步的地方, 先肯定学生, 让家长跟自己一起认同学生, 再告诉家长学生的不足和改进的方法, 让他们耐心地去辅导、矫正学生。 班里的陈玉玮同学, 自我约束力差, 上课听讲也总是走神。 可有一段时间, 我发现他站队能做到快、静、齐了, 上课听讲专心了。 我看在眼里, 喜在心里。 我给他的家长发了短信, 一句批评都没有, 全是表扬, 家长很高兴, 感谢我对孩子的关注, 并告诉我当陈玉玮看到我的短信时也出乎意料地高兴, 因为他没有想到, 他会得到老师这么大的赞赏。 就在以后的几天里, 他上课的时候都特别认真, 作业完成进步也特别大, 一看就知道得到了家长的帮助。 开家长会的时候, 我告诉家长, 学生取得的每一份成绩, 都离不开他们的大力支持, 有他们这样全力支持的家长, 咱们班一定会越来越好的。 的确, 以后的各项事情, 家长们配合越来越默契了。

六一儿童节的时候, 有的家长主动承担了给学生做道具的任务; 有的家长提前为学生预约了化妆师; 还有的家长给学生带来了节日的礼物……一个人的力量是微弱的, 得到许多人的帮助, 你会因感动而倍增勇气和力量。 就是这些可爱的家长, 每每用他们的实际行动感动着我, 我愿意与他们携起手来, 共同为学生创建一个良好的学习环境。

爱与责任引领学生健康成长 第4篇

关键词：爱 责任 健康成长

如果说爱是教育的源泉，那么面对教育的那份责任心便是教育事业的保障。李镇西老师曾说：“儿童的心总是一尘不染，眼睛里容不得一粒沙子。我们当然不可避免要长大，但是那份率直，那份赤诚，我永远不愿意丢弃。写真情，说真话，办真事，做真人，是我永远的追求。”读到这句话我深以为然。虽然，在从教的十年中，我不曾有什么耀眼的光环和荣誉围绕在头顶，也没有什么轰轰烈烈的先进事迹，但对学生的责任心和爱心却与日俱增。

一、注重细节，关注学生行为习惯的养成

“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。班级日常的管理应该从小事着手，从细节抓起。良好的行为习惯都需要班主任平日里的细心引导。为此，我利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。学生做作业，我就不停地提醒纠正他们的不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。我还在班级开展了“班级小明星”的评比活动，每两周全班评选一次，评选出的学生把自己的照片贴在明星栏里，以此鼓励、强化学生个人文明行为，良好习惯的形成，同时让学生相互学习，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，学生出入教室的秩序有了可喜的进步。良好的班风渐渐形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

二、捕捉闪光点，树立学生的自信心

每个学生都有他们的优点，不管他是调皮的、成绩差的，还是不守纪律的、不讲卫生的，在他们的身上总有一样东西会发光发亮。我们要善于去发现学生身上的闪光点，将它拨亮，这样就会使学生看到光明和希望，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。班上有个学生叫李佳霖，上课不举手回答问题，即使让他回答问题，声音也特别小。一次语文课，当我提出了一个问题时，好多学生都举起了手，我环顾四周，突然，我发现了一只小心翼翼举起的小手，是李佳霖，我赶紧叫起了他，虽然他声音仍旧很小，但从他那胆怯的目光中，我知道这对他来说是多么不容易，我朝他伸出了大拇指，“李佳霖，你知道吗？你的声音很好听，老师每节课都想听到你好听的声音，行吗？”他怯怯地点了点头坐下了。以后上课，只要李佳霖回答问题，我都及时给予表扬。渐渐地，我发现他变了，上课回答问题积极了，声音越来越洪亮，书写也进步了。

对于班上成绩差的学生，他们点滴的进步我都及时给予表扬，让他们时时感觉到自己在进步，感觉到自己也有闪光的地方。在批阅作业时，我还在作业本上批上不同的鼓励性的话语，如：“你今天的字写得真漂亮。”“你的书写越来越好看了，继续努力，会更棒！”“看到你的进步，老师真高兴。”让这些学生感受到原来自己也挺行的。每个学生都是有上进心的，只要教师用心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给他们，就可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

三、相信学生，激发他们的主人翁意识

为了优化班级管理，我充分发挥学生主体作用，选拔一部分责任心强、有工作能力的学生担任班干部，并采用责任承包制，哪些方面保持的好，就及时地给予鼓励，管理的不好的要提醒或者更换人员。这样一来，班级的各方面都有了新的转机。卫生不用教师看着做了，课桌摆放整齐了，桌面上也整洁了好多，图书角和讲桌也不用教师帮着整理了，墙上的作品掉了也不用教师亲自动手去贴了等，各方面都让教师感觉特别放心。以前教室的花都有值日生浇，值日生为了尽责，天天浇，好多花被泡死了，后来我们班的黄家铭同学承担了浇花的任务，他根据花的喜好浇水，窗台上的花长得比以前更旺盛了。董潇同学负责在QQ群上给同学们发作业，教师通知的事情，他也会在群里再通知一遍，董潇通知不全的，其他同学会做补充，这减轻了教师好多工作。这个办法既锻炼了学生的主人翁精神，又能把班级管理的井井有条。

四、家校携手，为学生创建良好的学习环境

家长都十分关注学生的在校表现，面对频频询问学生学校情况的家长，我总是努力地找寻学生的优点和进步的地方，先肯定学生，让家长跟自己一起认同学生，再告诉家长学生的不足和改进的方法，让他们耐心地去辅导、矫正学生。班里的陈玉玮同学，自我约束力差，上课听讲也总是走神。可有一段 时间，我发现他站队能做到快、静、齐了，上课听讲专心了。我看在眼里，喜在心里。我给他的家长发了短信，一句批评都没有，全是表扬，家长很高兴，感谢我对孩子的关注，并告诉我当陈玉玮看到我的短信时也出乎意料地高兴，因为他没有想到，他会得到老师这么大的赞赏。就在以后的几天里，他上课的时候都特别认真，作业完成进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。开家长会的时候，我告诉家长，学生取得的每一份成绩，都离不开他们的大力支持，有他们这样全力支持的家长，咱们班一定会越来越好的。的确，以后的各项事情，家长们配合越来越默契了。

六一儿童节的时候，有的家长主动承担了给学生做道具的任务；有的家长提前为学生预约了化妆师；还有的家长给学生带来了节日的礼物……一个人的力量是微弱的，得到许多人的帮助，你会因感动而倍增勇气和力量。就是这些可爱的家长，每每用他们的实际行动感动着我，我愿意与他们携起手来，共同为学生创建一个良好的学习环境。

爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。爱，意味着责任。如果学生是花，那我就是雨，点点雨滴滋润学生纯洁的心田；如果学生是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随学生健康地成长。我愿用爱与责任为学生撑起一片蔚蓝的天空。

学生爱与责任演讲稿 第5篇

今天下午，我们准时聚在这里，来谈谈教师的“爱与责任”。刚才我就在想，是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间，众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛？又是什么力量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力量，让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育？——是爱！这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的神奇才能点石成金！

我常常在思考，我们能给学生什么样的爱？爱某个学生，爱某些学生？爱听话的学生，爱成绩好的学生？不——这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！博者，广大也。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力！在董贝贝的身上，我看到了刚强；在薛海琴的身上，我看到了包容；在朱玉瑶的身上，我看到了管理；在许苏楠的身上，我看到了乐观??带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰盛。

我常常在思考，我们必须给学生什么样的爱？很多老师给学生的是“酷”爱——酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱，实在是太酷了，让人难以亲近。试问，有哪一个学生不喜欢被人重视？有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱？因此，基于责任，让热烈的爱代替酷酷的爱吧！让我们的爱如阳光般照耀学生的前程，让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵，让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想！平等、交流；微笑、赞美；分享、欣赏??这一切才是教学的真谛，才是热爱的表现。于是，我说：“因为责任，爱不再偏颇；因为责任，爱不再纵容；因为责任，爱不再冷酷！”也许，因为责任重、压力大，有人会意味深长地说：“任重而道远呵！”没关系，爱会扑平我们脚下的路，让我们走得顺畅；也许，因为责任重，生活清贫又不被别人理解，有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。别害怕，爱会让我们团结，爱会让我们神采飞扬。谁说我们孤独，谁说我们悲壮，我亲爱的同行们，我们同舟共济！让我们以爱为舟，以责任为桨，乘风破浪吧！

我是一名普通的人民教师，现在清坪镇民族初级中学工作，任教九年级语文，兼做班主任、年级组长工作。在教师这平凡的岗位上，任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，一晃就是二十几个春秋。

曾经有人问我：“选择教师这行，你后悔吗？”我坦诚地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师。初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。我的心里开始有些失落，以为自己壮志难酬。

几度峥嵘岁月，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律己；三是世人敬仰，无论是那个民族、那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我觉得在说服学生的同时，也是在说服自己。我开始庆幸自己无悔德选择。作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我永远也忘不了十年前的“教师节”那份珍贵的礼物。那是我班单亲女孩张笑送我的，张笑从小失去了母亲，由于没有母亲，经常衣衫不整，我常常给她系系纽扣、理理衣领，由于没有母爱，她总是不言不语，性格孤僻，我是用下课时间给她讲故事，让同学们多跟她玩，让她有事就找我。正因如此，在第十一个教师节来临之际，她用纸精心折了一个“心”字形的贺卡，上面写作“我心中的妈妈，祝您节日快乐，喜欢您的学生张笑。”他的这个“心中的妈妈”着实让我感动了好久。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生。上学年我所代的班级来了一个智力残疾的孩子叫陈希，他从小患了脑炎，得了后遗症，现在还患有癫痫，说话走路都很吃力，常常口水直流，最多只有小学二年级的智力。来到这个班后，常常被同学歧视、戏弄，甚至欺负，当把戏耍，无论当着同学还是老师的面都叫他“傻儿”。此事被我发现后，我在班上批评了那些调皮的学生，问他们假设陈希是你们的弟弟，你会这样叫吗？假设别人叫你，你会怎么想？这样一问，问得叫的同学个个低下了头，从此我更加关注他，发现他有异常表现，我都主动问他是不是不舒服，要不要去寝室休息。有一次早餐时间，同学们都去吃饭去了，而他却呆呆的站在办公室门前哇哇直哭，我发现后连忙问为什么不吃饭，他流着口水含着泪，含糊不清的说：“碗不见了。”我连忙拿出自己的饭碗给他，叫他快去打饭，他毫无表情地拿着碗打饭去了。没想到几天过后我患了感冒，当我拖着疲惫的身体走上讲台给同学们上课时，咳嗽不停、直擦鼻涕，没能坚持把课上完就布置了一点作业让大家做，这时陈希拿着自己的凳子一颤一颤地走上讲台，依然用他不清晰的语言说“老师坐。”一个被称为“傻儿”的残疾学生的“非常”举动，让我激动不已，禁不住潸然泪下。此时的感冒症状减轻了不少。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？ 作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、游戏机„„此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让学生身在课堂心在游戏厅，让我们的教育“5＋2＝0”。难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力„„2004年秋季学期，我班从贵族学校转回一个名叫李沛的学生，智力很好，开始他无心搞学习，一回家总是跟大人发脾气，说卧室差、教室桌凳也差，后来干脆逃学。我及时进行家访，了解他喜欢上网、玩游戏，于是我与家长一起在游戏厅找到了他，对他说：“学校条件差是暂时的，不要因为条件差，自暴自弃，误了自己的前途。”听了后，他表示改正。但没过多久，他又一次擅自离家。我急忙又用电话联系找到了家长，这次我很气愤，大声当作他家长的面说：“人的一生实际只有三天，昨天、今天和明天，昨天已过去，今天你马马虎虎、游手好闲，那么你后天还靠父母养活吗？”我告诉他，我也好玩，但是你想想我能放下你们不顾，不分时间的去玩吗？你认为现在学习条件差，美好的明天要靠我们共同去创造。你懂吗？一席话，讲得他泪流满面，他愿改正，愿接受老师和同学的监督，从此以后他确实改了，期末考试取得了全班第三名的好成绩。

作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。1999年 3月10日，我永远难忘的日子。那天，我正在和其他教师一起为普九迎省检搞硬件建设，抬石头、平整操场。中午，我接到母亲的电话，说父亲患上了食道癌，我听后如晴天霹雳。父亲刚退休不久，怎么会这样？晚上我和丈夫安排好孩子，回到家要父亲到恩施住院治疗，父亲在医院住院三个月，我只抽空当天去当天回看过一次。回家后，我总是白天完成教学任务和“普九”分配的任务后，晚上把孩子寄在邻居家住下，再去看看回来、第二天继续工作。父亲病情加重期间，我又调到中学任教，任初一两个班语文、班主任，初入初中，担子更重了，离“普九”验收的日子越来越近了，那段时间更没有星期天、节假日，白天硬件建设，晚上搞软件资料整理，这些日子看父亲的日子越来越少了。9月15日下午，我又接到母亲的电话，说父亲病情很严重了，能否回去一下，这天我们正在操场植树、绿化校园，我将当天的任务完成后，将第二天每人油漆12张床的任务欣然接受，将晚上查学生晚寝工作托付给同事后才回家，这时已是晚上十一点了，父亲已经认不得我是谁，我贴在他耳边轻轻的喊“爸爸”，只见他眼角边滚下两颗泪水，此时我心如刀割，在他老人家病重期间我没能给他做过一顿想吃的饭，没能给他熬过一次药。我这才真正明白忠孝难两全。父亲去世后，我只请了三天假，又到学校上班，我丢不下我的班级，丢不下我的70多个学生，我愧对我的父亲，但我对得起自己的学生，对得起这个神圣的职业。

作为教师，在过去和现在的教学中，始终坚信教学是种良心活，特别是初三的教学工作。既选择了初三，本身就应该认为是奉献，不可能是轻松和清闲的事情。我倒认为是充实而有意义的乐趣；每届初三，我们总是起早贪黑，特别是像我们住在校外老师更苦，无论是下雨，还是刮风，春天早晨必须5点到校，冬天早晨必须五点半到校，出门时总是伸手不见五指、张口不见白牙，晚上总是查完寝室，学生睡下才能回家，此时已是10点半左右。今年正月的一场大雪，地上积雪足有脚背深，我们依然早起，按时到校。初三的几个老师冒着雪来到学校后，像一个个雪人，他们开玩笑的说，真是凄凉，于是借马志远的词《天净沙?秋思》的格调作了一首诗，我至今还清楚的记得：寒风、白雪、野狗，星光、脚印、烂摩托，教书人在路上。这足见我们辛苦的程度。但看到自己的学生成人成才，也深感辛苦并快乐着。

一分耕耘，一分收获。几十年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦——当学生手捧录取通知书与我共享成功喜悦的时候；当那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候；当寒暑假已是大学生的他（她）们来看望我的时候„„我觉得，此情此景不正是“教书匠”之“神游”的价值吗？这不就是我最大的人生快乐吗？有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业！

爱与责任，让我坚守讲台

各位领导，老师：

大家好！今天我演讲的题目是《爱与责任，让我坚守讲台》

一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱与责任！

俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当桌上永远是改不完的作业，当身边永远是不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情时，我也曾困惑，曾犹豫，甚至想到了放弃，是对教育事业的热爱，是对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，让我选择了坚持！从教四年多，我深深地认识到：爱是教师最美丽的语言，责任是教师最简单的付出。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。“其实每一个孩子都是天使”，也就是从知道的那一刻起，当我再面对“天使”的时候，我不再将“爱”这个伟大的词放在嘴边，它太大，放在心里就好，这样才踏实！我知道我该怎样做了，我要用我的心，用我的行动，用我的全部感情，让他们去感受，就像天使一样的快乐！这是我身为人师的博大无私的爱，更是一种起码的责任心。

去年六月的一天傍晚，我妈妈在去掘港的途中，因摩托车的意外爆胎，造成了左肩锁骨断裂，头部出现淤血，脚趾粉碎性骨折，被120急救车送到人民医院，而那时的我却还在辅导一个英语课文读不流利的孩子。在那以后的几天里，我白天要上班，备课、上课、批改作业，我放心不下那五十二个孩子，我多想马上飞到妈妈的身边，哪怕和她说说话；晚上，我要照顾我那嗷嗷待哺的女儿，看着女儿，心里想的却是躺在医院的病床上的娘。那时心里的苦真是??我无法从我那贫瘠的字典里找一个词来形容，只知道对自己家及家人的爱与责任，是那么微不足道，但对于我们五十二个孩子的班集体，我的爱与责任却是那样的强烈。陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。也许清贫，也许无奈，无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。教师，是人类灵魂的工程师，他们在传递生命的火炬，他们在播撒希望的种子，他们在托起明天的太阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。篇二：爱与责任演讲稿 爱与责任 人都说：“爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。”其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空；又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。

做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：教学是一个良心活儿?这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。张丽莉老师用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。其次，爱自己的职业

经常会听到这句话：为教育事业奋斗终身的献身精神，这是我们教育工作者的最高精神境界。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象。另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。作为一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起用行动来诠释师德与师魂。篇三：《爱与责任》演讲稿 爱与责任

尊敬的各位评委、各位同事 ：

大家好！我演讲的题目是《爱与责任》。

“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情„„”这是青年诗人汪国真的一首诗。朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀,我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。

从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言阐释着教师职业的本质“爱与责任”。汶川灾区的教师们则用血和生命一次次奏响了荡气回肠的绚丽华章，用他们的行动最好地诠释了“爱心扬师德，责任铸师魂”的真谛。

教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心与责任，是教育成功与否的关键。因此，我们要爱一切学生，爱学生的一切。

我们的爱应该是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声的殷切关怀。我们的爱应该是无穷的，全力地付出，无私地奉献，只为学生的健康成长。我们的责任要在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心。

当在课堂上倾心投入和学生教学相长的时候，当在办公室里和学生敞开心扉促膝谈心的时候，当在节日里收到学生一声声深情的祝福的时候，当看到学生的成绩有明显进步的时候，我相信每一位老师，都能体会到付出后的快乐，这不就是老师特有的幸福吗？ 爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉痛苦，却觉幸福！经典的言语中，道尽了教师的爱与责任，而我们——教师，就是一个个执著的践行者！

学生爱与责任优秀演讲稿 第6篇

“爱”是什么?爱是人类社会的普世价值。爱是无私的奉献。常言道“危难之中见真情”。在新冠病毒肺炎疫情肆虐中国的危难时刻，一场没有硝烟的“战争”正处于胶着状态。湖北告急!武汉告急!解放军医疗队，各省市医疗队，紧急驰援。他们舍小家顾大家，把爱献给了人民，献给了国家，献给了病人，涌现了无数可歌可泣的动人事迹。

我今天要给大家分享的故事，不是运筹帷幄的指挥者，不是拿着手术刀的医疗大师，而是默默无闻的小护士。要战胜如此大规模的疫情，没有医疗大师的努力是不行的，同样没有护士们的精心护理，也不可能赢得这场“战争”。

她叫丁晗，是河南首批支援湖北医疗队的一名护士。于正月初二晚上赶到武汉，进入武汉市第四医院一病区，有35名重症隔离病人在这里治疗。她即刻投入“战斗”，病人随叫随到，有求必应，精心护理。穿着全套防护装备，就像闷在罐子里，胸闷气短，走路都能听到自己的呼吸心跳声。她技术过硬，戴着双层手套，给病人打吊针，凭着丰富的经验，总是“一针见血”，一次成功。深得病人好评。

她不顾个人安危，视病人如亲人，把无私的爱，献给了最需要的重症病人。有位姓甘的阿姨，进入隔离病区已经十几天了，病情略有好转，想洗个头。常人都避之不及，丁晗却不厌其烦，打来热水帮她洗头。甘阿姨洗好头，觉得头发有点长了，想修剪一下头发。丁晗又找来剪刀，消了毒，笨手笨脚地剪了起来。这可是她第一次给别人剪发。她自己都觉得剪得不好，感觉有点不好意思。甘阿姨却竖起大拇指说：“剪得好!剪得好!你真是我们的贴心人啊!”丁晗说：“这是我们应该做的，只要你们心情愉快，病就好得快些。”

这就是平凡中的伟大，这就是爱的升华 ! 我们不能忘记，医疗大军中，还有一群无私无畏，默默无闻的小护士。

我的演讲结束了，希望能给你一点启示。

学生爱与责任优秀演讲稿 第7篇

大家好!

今天我给大家演讲的题目是《爱在身边，暖在心间》。

在，这个特别的寒假里，我们都知道来了一位共同的敌人新型冠状病毒。这个身上长满触角的小家伙可厉害了，假如人群中有一个人惹上了它，那么这一群人将会有被它感染上的风险，害得大家躲得远远的，门都不敢出。在这个注定不平凡的假期里，也注定有一些不平凡的人，为我们保驾护航，冲锋陷阵，遮风挡雨。

其中有位叫陈巍的警察叔叔，一直坚守在轨道交通线上维护秩序，保护乘客生命财产安全。除夕前夜，值完最后一个班，他就该踏上回湖南老家的火车，和父母亲人团聚。这一天他格外高兴，思乡和归家的情绪洋溢在心头，满脸笑意地迎来送往每一个匆匆的乘客。他刚刚调解完一个纠纷，又帮助一位不方便的女乘客提着行李送上轨道列车，突然，口袋里的电话突然响起，他的表情立刻由温情变得严肃起来。

疫情就是警情，警情就是命令，命令就是使命。陈巍明白自己回不去了，他毅然决然地选择站在疫情防控的最前线。

大年初一，陈巍早早起来，看着睡熟的妻子和孩子，想到妻子就要独自一人带着孩子踏上回家的归程，内心满满的愧疚和歉意。他轻轻披上警服，不舍的退出了家门。深冬的早上步步伴着寒冷的气息，他戴着口罩一路小跑钻进了离家最近的轨道站，开启了一天艰巨又繁重的工作。

因为连续的工作，使得陈巍的抵抗力下降。突然有一天，陈巍开始流鼻涕、发烧，多次用温度计测量体温都在38度左右。妻子得知后，一直与他保持电话联系，让他用温水毛巾进行物理降温。第二天他前往医院检查后结果为细菌感染，为了保险起见，他开始了14天的自我隔离。

“怎么又吃泡面呀!你已经发烧生病了，应该加强营业增加抵抗力”妻子接通视频看着大口大口吃着泡面的陈巍，既是担心又心疼，总会偷偷掉眼泪。

“爸爸注意安全，加油!”这是两岁的小小陈能够说的最长的话

最严重的时候，陈巍整夜和妻子保持电话联系，他害怕自己醒不过来，他害怕听不见女儿的声音

2月15日，陈巍14天隔离期结束，穿上久违的战服，再次精神抖擞的站在了疫情防控最前线。他说“我是党员就得往前冲!”

爱与责任中学生英语演讲稿 第8篇

他深思熟虑, 对学校规划具有远见卓识。一到九厂中学, 他首先了解学校现状, 为学校发展制定了中长期目标, 并提出“以人为本, 和谐发展”的办学理念, 确立了“惟德惟才, 至善至美”的校训, 树立了“博览精思, 崇德力善”的校风, “严谨、敬业、爱岗、奉献”的教风和“自主、立志、勤奋、求真、守纪”的学风, 为顺利开展学校工作奠定了基础, 为把九厂中学打造成一所“校风正、学风浓、环境美、质量优”的初级中学指明了方向。

他以身作则, 锐意改革, 始终把课堂教学改革放在学校教学工作的首位。教学中, 他带领班子主动承担教学任务, 通过校长培训, 积极学习新课程理念, 引领和推动学校课堂教学改革, 本着“教无定法”的理念, 在每个学科中开展课改研究。目前, 九厂中学每个学科都在努力践行着适合于学生特点和教师个性的新模式, 历史组“三三六教学模式”的改革实践, 语文组“激趣预习展示反馈小结”教学方式的改革实践, 数学组“四六教学模式”的改革实践等, 在践行新课程理念上都取得了一定成效。

他勤政务实, 为改善学校办学条件, 优化教学环境, 做到以校为家。五年前, 九厂中学硬件和软件都不达标, 学校面临发展的困难, 学校规范化建设迫在眉睫, 时值国家“普九”验收, 李从顺校长用一颗对教育事业的爱心, 肩负起改善学校办学条件、优化校园环境的重任。他千方百计想办法, 上上下下寻帮助, 经过不懈努力, 最终得到各方面的支持和帮助, 从修剪树枝, 更换电线, 改装线路开始, 到修缮花坛, 种树, 种花草, 粉刷教学楼, 维修屋面漏雨, 再到争取资金改善教师住房条件, 建设足球场, 安装太阳能路灯等, 为尽快给师生一个安全舒适的学习工作环境, 他牺牲休息日、节假日, 真正把学校当成了自己的家。现在, 多媒体教学已走进课堂, 办学条件、教学手段、学习生活环境都得到极大改善。2014年九厂中学被评为“云南省绿色学校”、“云南省现代教育示范学校”, 学校综合成绩连续4年居全县前三名。这些荣誉和成绩都凝聚着他对学校的爱与奉献、责任与追求。

他坚持走群众路线, 以人为本, 学校管理精细规范。在履行校长职责过程中, 他认真执行民主集中制, 不断深化校务公开, 发挥教职工大会参与学校管理的作用。为制定科学、合理、人性化的内部管理规章制度, 他广泛征求教职工的意见建议, 激发了教职工的主人翁意识和进取精神。在学校精细化管理方面, 对校园、教室、宿舍卫生实行承包责任制。同时, 加强对班主任工作的管理和考核, 德育室按考核细则考核班主任, 班主任按班级管理细则考核学生, 层层督查, 层层考核, 强化过程监管力度。李从顺校长以高标准、严要求、重实效的工作作风, 带领学校领导班子不断强化目标责任意识, 推动学校教学质量和办学水平逐年提升。

以爱与责任塑造学生健康的心理 第9篇

【关键词】爱;教育;健康的心理

古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育的纽带。在工作中，我体会到只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。“爱”字写起来简单，做起来谈何容易。如何以爱塑造学生健康的心理？我结合自己的教学实践，作了一些探索与尝试。

一、将游戏功能应用到心理健康教育上

没有爱就没有教育，爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。不断的学习，让我深刻地认识到自己的浅薄与无知，只有不断得自我鞭策，怀着一颗对学生对教育事业的爱心，才能成为一名称职的人民教师。“教育的真谛是发现儿童和解放儿童！让孩子们身心快乐自由的成长！”能和孩子们建立良好的关系胜过许多教育。多年来，我常常提醒自己在工作中，不要只抱怨调皮孩子多么麻烦！学困生多让人伤心！我认为，一个学生掉队，对一个班级来说，也许是百分之四、五的损失，但对一个家庭来说，却是百分之百希望的毁灭。因此，要和这些学生尽量多一些“对话”，教师要以尊重学生为前提，以关爱学生为核心，为学生创设宽松、温馨的氛围，要妥善地把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，引导学生在喜闻乐见的游戏中学习数学，并解决问题。我认为教师只有和学生进行平等互动的对话交流，才能走进对方的心灵世界，才能以智慧开启智慧，以情感激活情感，以心灵碰撞心灵，从而产生对学习的兴趣，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果，也就同时促使了学生身心主动、愉悦的发展。

二、“随风潜入夜，润物细无声”

我班有一个叫何望龙的女孩，记忆力很差，我深感这个学生难教。二年级的学生，她甚至连20以内的加减法掰着指头做，课堂上反复学的知识，刚学会，过不了五分钟又不会做了，你生气批评几句，她的鼻梁上直冒汗。任课老师都反应，只要老师一旦走到她的桌前，她就手都在哆嗦。天哪，我们的教育给学生究竟带来了什么？压抑、苦闷、疲惫、惶恐……而自己却沉浸在激动与生气之中，为自己的教育“创新”而沾沾自喜。《爱的教育》有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水则不成其池塘;没有爱就没有教育。”我想这正是教育的真谛之所在。教育的本质是让孩子有良好的心态，一个心灵舒展的孩子是不可能不成功的，只要她的智力因素不是太差，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

从此我为她量身制定了关爱帮扶计划，因材施教。鼓励她多练习，特别在课间活动中有意识的出题练习，在无意识中以兴趣来激发灵感，在以偶然无序的日常学习、生活和交往中，激发灵感，这样久而久之，她终于找到了自身的价值。在三年级期末检测中，她的成绩就由第一学期的五十几分上升到六十几分，四年级本学期，数学考试成绩八十五分，这不能不说是个飞跃。因此，我发现教师的爱应该细致入微，体现在生活的方方面面。

平日里我为她买学习用品，提醒她增减衣服……一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的动作，以及犯错误时给她的理解和宽容，都使她感受到来自亲人般的关怀。学期期末，同学们一致选她为优秀少先队员，在领奖台上，她笑得多灿烂呀！我的心里更是美滋滋的。如今想来，如果不是当时“不抛弃，不放弃”和对她的爱，会有何望龙同学的进步吗？

三、爱是阳光雨露，照耀花朵浇灌幼苗

对学生的爱既要像阳光普照大地，又要对缺爱的学生有所倾斜。《爱的教育》一部书中有一个令我感动的小故事：柯礼智每天早上5点钟要起床帮他的父亲劈柴，一直忙到7点后上学，因此他在课堂上有时不知不觉地就睡着了，而他的老师并没有像我们日常教学中某些老师那样暴跳如雷，狠狠地将学生耳朵揪起，使其清醒，而是宽容地对待学生上课睡觉这件事。柯礼智醒了，感到十分抱歉，这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是懒得听课，可能是你太疲倦了”。后来经过调查，果真如此。

我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动。为此，在工作中，我始终把对学生的关爱作为自己的一种责任。我班有个叫王家伟的学生，父亲入狱，母亲出走，由爷爷奶奶扶养，只是解决温饱都不错了，更谈不上过问他的学习。作业不按时完成，学习成绩落后，有段时间，由于受到几个调皮学生的教唆和怂恿，总是爱偷同学的东西。师生都反感，为了挽救他，我采取了跟踪教育的方法，像帮助一个病人一样鼓励他，帮他认识到这种行为的严重性。同时，在心理健康课上，让同学们说说他的优点，“王家伟有礼貌，每次见老师总会敬礼问好”，“他爱劳动”……我及时抓住这一时机表扬他，让大家向他学习，给他提出了一些具体的要求，几位学习优秀的同学主动表示愿意帮助他检查落实。在我的课堂上，只要一发现他做了好事，我抓住小学生爱表演的心理，“这道题奖给爱劳动的你来做……”“这道题奖给有礼貌的你来做”。当他取得成功时，我微笑着说一句：“祝贺你！”同学们也送他掌声。经过不懈地努力，别人不爱倒的垃圾箱，几乎都被他包了，他还主动给我们班里做了新的纸箱，一个学期下来，卫生工作的成绩可以说有他很大的一份功劳。直到现在，他表现非常好，还被评为班级“小劳模”。学习成绩由不及格提高到七十几分。

四、师爱的重点——注重引导催化

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声的拂过孩子的心灵。它要求教育方法的改变如同春风化雨、润物无声。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然，了无声息，但效果极佳。教育孩子无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。

我班就有这样一个孩子，特调皮，恣意妄为，我行我素，说话有些缺陷，上课更是随心所欲，不是一会儿上厕所，就是不愿坐在自己的座位上，实在没劲，再去惹边上的同伴，这样吵架就发生了，当你瞪着眼睛虎虎他，他装作没听见;多次说教，总也无效;请他叫家长，家长也不来。对他的管理刚开始我真的觉得有些苦笑不得，怨天由人。可是在一次六一节目表演中，他在小品中却充分显示了表演才能，而且每次排练后，他都帮大家收拾道具。通过这一点，我发现他其实很有爱心，而且也愿意帮助别人。抓住这个机会，我给他贴一面小红旗，并委婉的向他提了一些建议。结果后来我发现他特开心，而且在教室走动的次数也明显减少。经过几次私下交流，他慢慢的改变了：开始听老师的话，行为得到了很大的改观，自信心也重新树立起来。他重新获得了同伴的认可，融入了充满爱的集体当中。

实践证明：无限的师爱可以感化学生，转变学生的思想，促进学生心理健康发展。而健康的心理来源于爱的教育。无限的师爱用央视《正大综艺》节目有一句歌词来说：爱是人类最美丽的语言;爱是正大无私的奉献。

爱与责任中学生英语演讲稿 第10篇

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在当今社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编整理的师德演讲稿爱与责任_爱与责任师德演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；

当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的`这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。

成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；

看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；

说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。

我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。

是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。

教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而幸福过吗？

当然，我首先应该选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。

当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；

因为有爱，我们才会关心；

因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。

一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们临时教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。