搞好高中政治复习

搞好高中政治复习（精选10篇）

搞好高中政治复习 第1篇

一、把握重点, 凸现理论联系实际

1. 基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。

因为这些知识是基础的基础, 也是日常生活中经常用到而且反复强调的东西。比如说物质概念就是哲学大厦的基础, 如何正确全面地理解这一概念, 对整个哲学的复习有着至关重要的作用。

2. 当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考中的重点。

考生在全面复习过程中, 必须关注一年来发生的重大时政, 注重全面理解和掌握党确定的方针、政策和党的基本路线。并学会将当年的时政热点材料与教材中的相关理论挂钩, 实行“对号入座”, 既要抓住热点与知识点的显性联系, 又要善于发掘热点与知识点的隐性联系。对国内外重大的政治、经济、文化、科技、环保、卫生等热点问题, 既要熟悉其时代背景、产生与发展过程, 以及引发的事件和导致的后果等, 还要思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题。进而把握命题的切入点。

3. 针对各自的弱项加大复习的力度, 通过强化复习

和适度的练习, 重点把握其内涵与要领以弥补自己的不足, 从而提高复习的针对性和有效性。

二、复习基础, 以不变应万变

1. 要认真、仔细、深入地读书。

课本的前言、后记、正文、注解都要读。全面掌握知识点, 切不可留有知识死角。

2. 要下工夫将未理解、未掌握或不甚理解掌握的内

容弄清楚, 明确这些内容的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。

3. 将概念、原理纵横梳理。

形成严密、完整的知识体系, 在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。

4. 将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理, 即容

易混淆的问题列出来, 加以比较、澄清, 从而在头脑中留下清楚、准确的“图景”。

三、政治复习课无特定的复习方法, 但也应有法可依

根据复习的目的要求, 要精心地选用复习方法, 安排复习的程序。然而正如讲授新课的教学方法多种多样, 复习课的复习方法也没有固定的模型, 更不是一成不变的。但并不是说复习课就可随心所欲, 任意应付, 而是“教而有法”。这是什么呢?我想凡是从教材的实际和学生的知识现状出发, 为指导学生顺利而完满地完成复习目的任务的复习方法, 都是行之有效的。因此我们必须着眼于复习课的目的要求, 结合当前的社会热点和教材大纲及考纲的要求, 选定复习方法、设计复习方案。

四、夯实基础, 自主构建知识体系

1. 务实基础, 熟练掌握高中阶段经济学、哲学、政治学的基本概念和基本原理, 力求做到“烂熟于心”。

要达到这一点, 一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆, 而且要学会同遗忘作斗争, 运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握。

2. 适当增加看教材的遍数, 同时必须不断提高看书学习的速度, 正确处理好速度与效益的关系。

3. 学会从宏观上去把握知识, 使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。

考生在总复习过程中, 应当自觉做到章章有归纳, 节节有提炼, 课课有总结, 自我建构每一门学科的立体知识体系, 以备需要时随“点”随“到”。

五、明确方向, 不断提高解题能力

搞好高中政治复习 第2篇

投资的选择

1、投资方式有哪几种?怎样投资才是科学的?

投资方式有：

(1)存款储蓄：特点是灵活方便，比较安全，收益低。(商业银行主要业务是存款业务、贷款业务和结算业务。)

(2)购买股票：高风险、高收益

(3)购买债券：稳健的投资

(4)购买商业保险：规避风险的投资

(5)直接投资等。

注意：(1)要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。

(2)要注意投资的多样化，不应只局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们带来了跟多的投资机会。

(3)投资要根据自己的经济实力量力而行。

(4)投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，不违反国家法律、政策。

2、储蓄存款的含义

储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

3、利息的含义与计算方法

利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

利息的计算方法：利息=本金利息率存款期限-利息所得利息税率。

4.简述商业银行的主要业务、分类、原则和作用?

主要业务：

(1)存款业务：这项业务是商业银行的基础业务，无此项业务，商业银行就没有足够的资金和基础开展其他业务。没有存款，就没有商业银行。

(2)贷款业务：贷款是指商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求偿还本金和利息的行为。它是我国商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。

(3)结算业务：结算业务是商业银行位社会经济活动中发生的货币收支提供手段与工具的服务。银行对此收取一定的服务费用。

商业银行还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。

分类：可划分为工商业贷款和消费者贷款。

原则：真实性、谨慎性、安全性

5、股票的含义和特点

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

股票的特点：股东的出资不可返还性，除非公司破产清盘或者将股票转售给第三人;股票可以在股票市场上流通买卖;股票是高风险、高收益的投资方式。

6、债券的含义、分类和特点

债券是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

债券的分类和特点：

区别政府债券金融债券公司债券

发行主体国家(各级政府)金融机构，主要是商业银行公司(企业)

风险情况风险最小风险比政府债券高，比公司债券低风险最大

收益情况收益比同期银行存款利率略高，低于其它债券收益高于政府债券，低于公司债券收益最高

7、商业保险的含义和种类

商业保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的行为。

商业保险的种类：人身保险和财产保险。人身保险以人的寿命和身体为保险对象。财产保险以财产及其有关利益为保险对象。近几年出现了诸如分红保险等新险种。分红保险在具有人寿保险的保障功能之外，还可以分配保险公司经营盈余，使投保人的资金保值增值。分红保险仍然属于人身保险。

8、储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的比较

投资

方式特点

收益风险

储蓄

便捷的投资方式。可以获得利息，在这几种投资方式中收益最低。在这几种投资方式中风险最低。

债券

稳健的投资方式。可以获得利息，其中国债的收益略高于同期银行储蓄存款利率。风险高于储蓄。

股票高收益和高风险同在的投资方式。可以获得股息和红利以及购买股票的差价，但收益不稳定。风险较高。

商业保险

规避风险的投资方式。保险事故没有发生时，投保人的投资没有回报;保险事故发生时，保险人赔付的保险赔偿金就是投保人的投资回报。本身就是针对风险的投资。

9、投资理财产的原则

投资理财认清各种投资方式的特点，要考虑投资的收益，也要考虑投资的风险。

投资理财要根据自己的家庭实际情况(如家庭收入、节余、存款、消费等实际)和经济承受能力进行投资选择。

投资理财要注意投资渠道的多样化，各种投资要坚持适度原则。

如何搞好初中政治课的复习 第3篇

[关键词]复习方法；开放性试题；解题思路

初中政治该如何学习，政治课的复习有两个大方面的方法，一是对基础知识的复习和整理，二是对开放性试题的解题方法及注意事项。

一、基础知识的复习和整理

对于即将进入紧张复习阶段的学生来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为—种好方法。

(一)列表对比法。运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。比如，在对 “三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、主要标志、 对生产力的影响、对生产关系的影响进行对比。并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，我们从中受到启示：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。

(二)扩散对比法。通过一年的学习，同学们肯定发现部分知识的理解，可扩散到类似的知识身上。例如，在复习“在阶级社会里，国家是阶级统治的工具，这是国家的本质。那国家是统治阶级统治被统治阶级的工具”时，可以扩散到各个阶级社会国家的本质是什么，即奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具；封建国家是地主阶级统治农民阶级，压迫农民阶级的工具。资本主义国家是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。另外，复习“生产料归谁所有是生产关系的基础”时，又可扩散到五种社会形态的生产关系的基础，即原始社会生产关系的基础是生产资料归集体所有；奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，封建社会生产关系的基础是地主阶级占有绝大多数土地，资本主义社会生产关系的基础是资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；社会主义社会的生产关系的基础是劳动者共同占有生产资料。通过第一种扩散对比法使你明白奴隶主阶级、地主阶级、资产阶级(即资本家)是该社会的统治阶级，奴隶阶级、农民阶级、工人阶级是该社会 的被统治阶级。他们之间的对立斗争就是该社会的主要矛盾。

(三)归纳浓缩法。这种复习方法是通过把知识进行归纳概括或浓缩整理，使知识条理化、简单化，以便梳理及记忆。例如，在复习人类社会的发展基本常识时，把内容浓缩整理为：一、二、三、 四、五”，即一条规律(或原理)，生产关系一定要适应生产力发展的规律(或原理)；一个根本标准：生产关系是适应生产力发展的要求是衡量社会进步与否的根本标准(三个有利于的标准)；两部历史：人类社会发展的历史；中国社会发展的历史；两个必然：资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；三个建设：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化；四个关系：生产力与生产关系之间的关系，人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系，依法治国与以德治国的关系，“一个中心，两个基本之间的关系；四个主要方面的内容：生产力、生产关系，社会主义初级阶段基本国情，党的基本路线；五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会。这样初三思想政治课的基本常识便轻松地“印”在脑海里了。另外，还可以把课文中相关的基础知识归纳起来，加以记忆。如：“第一”、“最”、“基本”、“本质”、“标志”等。另外，可以通过以上三种复习方法发现：生产力和生产关系的内容贯串于每一方法里，因为生产力与生产关系的相互关系和相互作用是初三《思想政治》教材的一条主线。因此，还可在整个复习过程中，从不同的角度、不同的层面把握这条主线，同时也抓住了全部课程的关系，掌握全部内容。

同样，在复习过程中，除掌握这些方法外，最关键是应结合自己的实际情况，探索出适合自身特点的复习方法。俗语有云：学无定法，贵在得法。只有在复习过程中使自己学得轻松，学得愉快、学得兴趣，那便是再佳的复习方法。

二、开放性试题的解题思路及注意事项

自从试行初中政治开卷考以来，很多同学走进了学习思想政治这门课的误区，主要表现在以下几个方面：

(一)认为开卷考即为不用看政治书了。很多同学认为政治只要上课认真听就足够了，课后花很少时间或者不花时间在政治学习中。其实，政治课同其它课程一样，虽然是开卷考，如果不花时间去复习和学习(比如书本上的黑体字是必须识记、理解和背诵的)，同样考不出好成绩来。从平常考试中可以发现：上课认真听和肯花时间温习政治课程的同学明显成绩会更好。

(二)认为开卷考资料越多越好。实行开卷考，客观地说资料越多，碰到的题型越多，对考试确实越有利。但是，有的同学盲目地把资料当成救命草，东买本买，东借本借，每每考一次试下来，就在研究这一题是XX书上有的，那一题是XX书上有的。相反地，课本上的知识不去问津和理解。孰不知那些题型和内容百分之八十以上是课本上的知识演变过来的习题，脱离不了课本。

教学大纲一再强调，考试题目不能脱离教材，不能出偏题、难题、怪题，要重视考察学生的理解能力、思维能力、分析能力等，近年来更加注重考察学生的探究和实践。重视学生把课本知识运用到学习、生活中去，即学以致用，勤于思考，学会联系等。盲目地购买资料，势必造成学习思路杂乱，课本上的知识不能系统地、有条理地掌握，反而会给考试过程带来困难。

如何搞好政治全面复习 第4篇

一、认识到位早准备

政治课学习反对死记硬背的机械学习方式, 注重培养学生主动学习能力, 它要求学生不但要掌握必要的学科知识, 更要做到理论联系实际, 灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题, 体会所学知识的现实意义。这不是对学习要求的降低, 而是学习要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握, 没有对教材内容的全面理解, 没有能力的切实提高, 只靠死记硬背是不能取得好成绩的。因此忽视对政治课本的学习不但是错误的, 而且是有害的。所以, 学生必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复习, 一步一个脚印、从点滴做起夯实基本功。在复习过程中尤其要发挥主动性, 克服死记硬背的学习方式, 主动参与到教学中去, 乐于探究、勤于思考、善于质疑, 就会达到理想的复习效果。

二、注重基础找联系

高考政治虽然是考查学科的重点知识和主干内容, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上, 而是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论融会贯通, 最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点, 而要注意对知识的整理, 形成完整的知识结构, 找联系, 找线索, 从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳, 使之系统化、网络化, 从而达到宏观上把握教材, 微观上融会贯通。

三、学以致用重实践

在复习过程中我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上, 体会知识的现实意义, 要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来中考增加的活动探究类试题, 就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中, 一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识, 关心国内外大事, 关心生活, 关心自我成长, 让课本的知识和理论进入实际的生活中, 成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题, 并能认识、分析、评价社会生活, 增强生活体验, 丰富生活经历, 实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《教学大纲》中活动层次的要求, 这些内容和要求往往是命题的重点, 有条件做到的一定要亲自实践, 暂时没有条件的也要模拟实践, 将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出, 体会生活的意义和过程, 以增强解题的能力。

四、举一反三善总结

在复习过程中, 一方面要立足教材, 夯实基础知识, 另一方面又要适当做一些训练题, 两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识, 还是做练习, 都不能机械死板, 要能举一反三, 做到学“活”, 练“活”。学“活”, 就是要善于对教材内容进行分析总结, 找出教材主干知识, 抓住有运用价值, 与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料, 要善于选择, 定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类, 就是对相同或相近内容的题放在一起比较, 总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等;从题型上分类, 就是对同一题型进行比较研究, 找出共同点。总结答题的规律。

五、加强训练学方法

通过对近几年考生试卷的分析, 我们发现许多同学丢分, 不是因为基础知识没有掌握好, 而是没有正确把握答题的方法和技巧, 突出表现为:审题能力差, 答非所问;表达能力差, 答案言不及义, 不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面, 答案不完整;归纳、概括能力差, 答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法, 就要加强有针对性的训练, 在训练时要注意以下几点:1.仔细阅读材料, 提取关键词和有效信息, 找准答题角度。2.注意把握解题思路, 对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外, 还可以尝试从其他角度设问, 并自己回答。3.对重点题和典型题进行练后评析, 分析失误之处, 进行纠错, 完善答案。4.对往年高考试题进行分析也是必要的, 自己先试着作答, 然后对照原答案调整自己的思路, 从中得到启发。

六、拓展思路求创新

高中政治会考复习检测 第5篇

1.“你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱”，这句格言的寓意是（）

A．学习小鸟快乐生活 B．世界的本质是客观的 C．人的尊严在于思想 D．思维是客观存在的反映 2.哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，下列选项中与上述“两个对子”相对应的是（）

①指鹿为马 乐极生悲 ②形谢神灭 理生万物 ③盲人摸象 削足适履 ④沧海桑田 断章取义 A.①③ B.③④ C.②④ D.①② 3.下列观点属于主观唯心主义的是()①物是观念的集合 ②上帝支配着地球上的万事万物 ③气者，理之依也 ④心外无物 ⑤存在即被感知 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①④⑤ D.②③④⑤ 4.孔子提出“畏天命”“获罪于天，无所祷也”。这是（）

A.机械唯物主义观点 B.主观唯心主义观点 C.朴素唯物主义观点 D.客观唯心主义观点 5.下列成语正确反映思维和存在的关系的是（）

A．掩耳盗铃 B．望梅止渴 C．画饼充饥 D．巧妇难为无米之炊

6.中国古代哲学家探讨的天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等谁依赖谁的问题。他们思考的是（）

A．思维和存在何者为第一性的问题 B．思维与存在的统一性问题 C．主观与客观的辩证关系问题

D．物质与意识的辩证关系 7.太阳每天都会升起，而太阳每天都是新的。这一说法（）

A．既看到了绝对运动，也看到了相对运动 B．既看到了绝对运动，又看到了相对静止 C．是一种相对主义的观点

D．只看到了绝对运动 8.“天地合而万物生，阴阳接而变化起”，这种观点（）

①把具体形态归结为世界的本质，把简单的问题复杂化了 ②与“宇宙即吾心，吾心即宇宙”包含同一本原 ③坚持了唯物主义的方向，本质上是正确的 ④属于朴素唯物主义，认为世界的本质是物质的

A．①③ B．②④

C．①②

D．③④ 9.恩格斯说：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别的东西远胜于鹰。狗比人具有锐敏得多的嗅觉，但是它连被人当作为各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来。”人的感官的识别能力高于动物，除了人脑及感官发育得更完美之外，还因为（）

A．人不仅有感觉还有思维

B．人不仅有理性还有非理性 C．人不仅有生理机能还有心理活动 D．人不仅有直觉还有想象 10.我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做学问的主要经验时，经常讲：“敢于好高鹜远，善于实事求是。据此回答题。从哲学上看，敢于“好高鹜远”是指（）

A.充分发挥主观能动性 B．不切实际的幻想

C.主观能动性的发挥受主观因素的制约 D.主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约

古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾、有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空。导致全球气温升高，温室效应加剧，酸雨等异常气候。据此回答10^-11题。10.“杞人”的错误在于不懂得（）

A.物质决定意识 B.意识可以正确地反映客观事物 C.认识反作用于实践 D.事物的运动变化是有规律的

11.今日之忧“天”不再是无稽之谈了。现在的天空不再让人欢喜而让人忧，这因为（）A一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中 B.事物运动变化是有规律的

C.规律是可以被人们认识和利用的 D.以错误认识引导下的实践造成了严重的大气污染 12.意识、认识、真理、理论、科学理论的共同点是（）A.客观物质对象在人脑中的正确反映 B.他们都是一个知识体系 C„客观事物对象在人脑中的反映 D.对客观事物本质的反映

13.依法每10年开展一次人口普查，是掌握国情国力的重要手段，也是科学制定经济社会发展规划的基本依据。从哲学角度看，我国开展人口普查工作，这是因为（）

①认识是实践的目的和归宿 ②事物是不断运动变化的 ③通过调查就能把握客观实际的本质 ④主观决策必须符合客观实际

A．①② B．②③ C．②④

D．③④

14.走进一所学校，看树木葱茏，青砖绿瓦，桃红柳绿，学生朝气蓬勃，来访者感觉这真是育人的所在。当看到一个学校遍地垃圾，学生行为习惯与成长要求不一致时，来访者又会觉得学校管理很滞后，存在很多要改进的问题。这可以说明（）

A．人们对不同事物的反映是主体性的、有差别性的反映 B．人们对事物的反映受客观事物自身的影响和制约

C．人的生活经历决定着人们对事物的评价 D．人们不能形成对事物的一致看法

15.一位书法家说：读书法作品，我们可以不记得作品的文词，不记得每一笔画怎么写，留在脑海里印象最深刻的是作品的情性，富于“形质”的情况是书写心声的最深刻的表露„„可见（）

①人们可以通过一定“形质”来把握“情性” ②“情性”可以剥离文词、笔画等形质而存在 ③人们可以排除一切“形质”来表露“情性” ④“情性”可以通过文词、笔画等形质表露

A．①②

B．③④

C．②③ D．①④

16.最近科学家在对神经元的研究中发现，轴突可以将信号传回到神经元的细胞体，不同神经元的轴突之间也能互相“交流”，神经元还能在较长时间内将外部刺激存储和整合在轴突内，这些新发现颠覆了传统教科书的理论。这表明

①意识是人脑对客观事物的正确反映 ②认识具有反复性 ③发展的实质是新事物代替旧事物的过程，是事物的前进和上升 ④思维和存在具有同一性

A．①②

B．③④ C．①③ D．②④

17.2010年7月，圣元奶粉被疑导致女婴性早熟，8月15日卫生部通报圣元奶粉检测结果，各项检测值符合国内外文献报道的含量范围，证实食用圣元奶粉不是导致女婴性早熟的原因，这说明（）

A．错误的认识不是来源于实践 B．实践是认识发展的根本动力 C．认识的目的在于指导实践 D．认识的正确与否最终要靠实践证明 18.“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。”这句谚语的哲学寓意是（）A.实践出理论，理论必须在实践中接受检验、得到发展 B.实践是理论的基础，科学理论对实践有指导作用

C.知识既来自实践又源于书本 D.实践是检验真理的唯一标准

19.《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到（）

A．真理有客观性，真理面前人人平等 B．实践是检验认识真理性的唯一标准

C．不能用一种认识去检验另一种认识是否正确 D．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 20.与2007年的“嫦娥一号”相比，2010年10月1日发射的“嫦娥二号”直接进入绕月轨道，奔月时间也缩短为112小时，飞行的高度也由嫦娥一号的200公里变为100公里，距月球更近。这表明（）A．新事物是对旧事物的彻底否定 B．旧事物的质变就是新事物

C．事物的任何变化都是根本性质的变化 D．事物的发展是—个由低级到高级的过程

21.发展珠三角高效生态经济，要立足该地区的具体情况，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式的根本性转变。这体现了（）

①一切从实际出发的要求 ②全面看问题的观点 ③人为的联系也是客观的 ④量变与质变的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 22．科技创新成果被广泛应用到上海世博会的场馆建设和世博筹办等各个领域，上海世博会进一步提升了上海的 自主创新能力。对“创新”理解正确的是（）

①创新推动社会生产力的发展 ②创新推动人类思维和文化的发展 ③创新是辩证否定的实质 ④创新是对既有理论和实践的突破，要创新就要有批判和发展

A.②③④ B.①② C.①②④ D.①③④

23.目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。从辩证法的角度看，要求我们()A.想问题要充分发挥意识的能动作用 B.办事情要坚持具体问题具体分析 C.要坚持两点论与重点论的统一 D.看问题应坚持一切从实际出发 24.日常生活中的细枝末节，与缓解全球气候变暖的大局息息相关。“选择绿色的生活方式，只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸„„我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难?答案由你我的行动决定！”这告诉我们（）

①要尊重自然界的规律 ②必须重视局部作用，推动整体的发展 ③要坚信前途是光明的 ④重视量的积累，为实现质变创造条件

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

25．前几年我们治理通货膨胀，主要是运用货币政策有效地抑制过热的总需求；当前我们对付通货紧缩，需求不旺，则主要是运用财政政策进行调节，从哲学上看，主要体现了（）A．事物是一分为二的，要全面地把握客观实际 B．共性和个性是相互联结的，要从个性中概括出共性 C．矛盾具有特殊性，要用不同方法解决不同矛盾 D．事物不断发展变化，不能用静止的观点看问题

26．当前，我国对国有小企业采取放开政策，鼓励大企业对小型企业进行兼并。在这个改革过程中，有的兼并只是进行简单的组合，结果并没有改变亏损状况；而有的进行资产重组，优化组合，转换经营机制，结果扭亏为盈，焕发了生机。这说明（）

A.事物是相互联系的，整体是由部分组成

B.部分以合理的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和 C.只有把事物统一起来，才能发挥更大的作用 D.局部必须服从整体，整体是由部分组成的 27．“人事有代谢，往来成古今”。唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是（）

A．自然界是客观的 B．人类社会是客观的

C．事物的联系是客观的 D．一切事物都是变化发展的 28.把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于（）

A.形而上学唯物主义观点 B.历史唯物主义观点 C.辩证唯物主义观点 D.朴素唯物主义观点 29.“先进典型的经验值得推广，放到哪里，哪里就出成果。”这个看法（）A．懂得矛盾的特殊性存在于普遍性之中 B．懂得按规律办事是成功的前提

C．不懂得具体问题具体分析 D．不懂得矛盾的普遍性存在于特殊性之中

30.“中部崛起”的提法，首次出现在2005年经济工作的六项任务当中。促进中部崛起，实现中国的现代化，体现的哲理是（）

A.搞好局部，使整体功能得到最大发挥 B.要重视飞跃，质变是量变的必然结果

C.意识能促进事物的发展 D.要用一分为二的观点看问题 31．汇率变化好比一柄“双刃剑”，对经济、金融有利有弊。权威人士认为，如果人民币盲目升值，将对中国的经济、金融产生较大的负面影响，可谓弊大于利，得不偿失。权威人士的观点说明（）A．办事情要善于抓住重点 B．要用一分为二的观点看问题 C．看问题要分清主流与支流 D．要坚持具体问题具体分析

32．有关部门的调查结果表明：大多数企业经营者认为——规范市经济秩序，信用是关键。这体现的哲理是（）

A．次要矛盾解决的好坏，影响着主要矛盾的解决 B.要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向 C．矛盾的主要方面决定着事物的性质 D.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了 33．主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（）

①前者反映了复杂事物中诸多矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡性 ②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ③前者要分析的是不同事物之间诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系 ④二者体现了两点论和重点论的统一 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D． ②③④

34．近年来，一些网站大量盗版上传影视剧，传播色情低俗内容，严重损害了青少年的身心健康，因此不少家长禁止小孩上网。从哲学角度上看，家长的做法（）

①没有坚持辩证的观点看问题 ②没有坚持一分为二地看问题 ③没有抓主要矛盾 ④没有分清主流和支流

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

35．心理学家提出“一万小时定律”，认为天才不过是做了足够多练习的人，如莫扎特6岁开始作曲，但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是（）

A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B．豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 C．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 D．善不积不足以成名，恶不积不足以灭身 36．《伊索寓言》中的一则故事说，一只愚蠢的驴子有一次驮着一袋盐过河，河水浸在盐袋上，盐化了，驴子一下觉得很轻。后来，当为主人驮棉花过河时，它就故意让棉袋往水里浸泡，结果棉花袋越来越重，压得驴子站不起来。这只驴子错就错在（）

①不懂得事物是联系的，孤立地认识问题 ②把个性当成了共性 ③把个性与共性对立起来 ④用静止不变的观点看待事物，脱离客观实际

A．① B．② C．②④ D．①③

37．当前，拥有私家车的人越来越多，我国正在迈向汽车社会。汽车社会的来临呼唤“汽车道德”一一如自觉遵守交通规则、不闯红灯、不酒驾等。从唯物史观看，“汽车道德，的出现体现（）

A．世界是不断变化发展的 B．社会意识具有反作用 C．社会存在决定社会意识 D．社会意识具有相对独立性 38.人民群众是社会主义道德建设的主体。这表明人民群众（）A.是推动历史进步的人们 B.是社会物质财富的创造者 C.社会精神财富的创造者 D.是社会变革的决定性力量

39.据报道，重庆云阳县和湖北巴东县同处三峡岸区，但在对待生长了几十年的森林却采取了不 同的方式．形成了鲜明反差。云阳县千方百计为护江的柏树治虫治病，巴东县却巧立名目砍伐连片的杉林。这一事实告诉我们 A.不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 B.同一价值观的导向作用也会产生不同的后果 C.价值观对人生道路具有重要的导向作用 D.价值观是一种社会意识，是让会存在的反映 40.2011年感动中国人物-----无臂钢琴师刘伟的颁奖词为：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息命运的悲哀，他依然固执地为了梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变换的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”这作证了实现人生价值（）

①要学会拒绝社会提供的客观条件 ② 要用坚定的理性信念支撑自己③要有顽强拼搏，自强不息的精神④ 取决于社会对个人创造价值的承认

A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 41．唐代柳宗元在(敌戒)诗中写道：“敌存灭祸，敌去召过。”意思是：有敌人存在可以促使人们去消除祸患；没有敌人，则往往使人丧失警觉，从而导致错误。说明敌人存在是坏事也是好事，没有敌人是好事也是坏事。可见（）

A．人们不要过分认真地去区分什么好事或坏事 B．好事和坏事是相互依存和相互转化的 C．好事和坏事是相对而言，没有绝对的本质的区别

D．各人所站的立场不同和各人的需求不同，对好事和坏事的标准就不同

政治主观题专练

1.1978年至2010年，我国GDP总量从3645亿元增长到397983亿元，年均增长9.87%。“十二五”规划确定我国年均经济增长率为7%，温家宝总理对此曾指出，7%的发展速度也不算低了，真正实现有质量和效益的7%的增长速度，并非是一件容易的事情。

实现有质量和效益的7%的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。

2.当今网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。公民还可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。网络的发展及其应用有着广阔的前景。

请运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。

3.为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。

4.材料：《广东省建设文化强省规划纲要（2011-2020年）》指出，改革开放以来，我省文化建设取得重大成就，为推动全省经济社会发展提供了强有力的文化动力。但是，当前我省文化发展水平总体上仍落后于全省经济社会发展步伐，与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应。

广东省建设文化强省必须坚持全省文化发展统筹安排。广州、深圳市要发挥中心城市的文化引领和辐射作用，重点发展若干具有国际竞争力的大型文化传媒集团。珠三角其他地区要结合城市化、现代化进程，建设一批具有核心竞争力的文化企业和产业集群。粤东西北地区要建立健全公共文化基础设施，重点实施文化惠民工程，与珠三角地区文化建设优势互补的文化发展新格局。

各地要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果，把广东建设成为在全国具有重要影响力的区域文化中心。

结合材料，运用唯物辩证法的矛盾观分析广东省是如何建设文化强省的。

5.深圳经济特区建立30周年庆祝大会于2010年9月6日上午在深圳隆重举行。回望过去，深圳的发展里程和未来要求表明：深圳特区最可贵的品质是实事求是；敢闯敢试，大胆创新，科学发展；站在新起点、面临新环境，深圳要发扬“敢为天下先”的精神；要抢抓机遇，推动科学发展的示范区、构建和谐社会的首善区、改革开放的先行区；要立足于“干”，勇于实践，敢于开拓，用干事创业的实绩，把特区的旗帜举得更高。

结合材料，运用《生活与哲学》知识，分析深圳是怎样发挥主观能动性的？ 6.互联网作为一种新媒体，深刻地影响着我们的生活。它是一把双刃剑，对于青少年来说，它提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了他们知识面，但也带来了一些负面影响，如黄色信息的传播等。不少家长怕影响孩子健康成长，反对孩子上网。可是网络作为现代社会的一种存在，不让孩子们公开接触，孩子出于好奇，往往会偷偷接触。加强网络建设需要全社会各部门加强协调配合，形成工作合力。

结合材料，阐述唯物辩证法的联系观。

7.2010年11月19日，学习型党组织建设工作座谈会在京召开，中共中央政治局常委李长春出席会议并作重要讲话。李长春指出，推进学习型党组织建设，要引导党员干部和广大群众深刻领会中央对当前国际国内形势的科学判断，增强珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇的意识和能力；要深刻领会科学发展这一主题，更加自觉地走科学发展道路，加快转变经济发展方式……通过广泛深入的宣传教育，切实把全党全国人民的思想和认识统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到为实现“十二五”宏伟目标的奋斗上来。材料中推进学习型党组织建设的要求如何体现辩证唯物论的道理？

8.2010年12月10日召开的中央经济工作会议，针对国内外经济形势出现的新变化，对2010年的宏观经济政策作出了适度调整：在通胀压力逐渐加大的背景下，稳定物价将成为宏观调控的首要任务，我国的货币政策由适度宽松向稳健转变；出于“保增长” 的需要，考虑到我国国债余额和赤字占GDP的比例依然可控，因此我国的财政政策依然保持不变，继续实施积极的财政政策。

结合材料，分析我国货币政策与财政政策“变”与“不变”的唯物辩证法依据。

9.近年来，水资源利用中的民生问题引起我国政府高度重视。为此，我国政府加强以科学发展观为指导，进一步贯彻落实《水污染防治法》，规范取水许可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，加大政府投资力度，利用世界银行贷款，推动了饮水安全、节水改造等民生水利工程建设。运用社会存在与社会意识辩证关系原理分析材料。

10.2011年我国党和政府深入贯彻落实科学发展观，对保障和改善民生的一系列新要求新部署格外引人注目。各地提出的 “十二五”规划指导思想、工作重点和发展目标中，都突出强调了保障和改善民生的重要性，并提出了多方面的明确要求，充分体现了党中央对人民生活的关怀，充分表明了保障和改善民生在我国经济社会发展中的核心地位，意义十分重大。

运用历史唯物主义知识，说明为什么要深入贯彻落实科学发展观，把保障改善民生作为工作的出发点和落脚点。11.随着经济社会的快速发展，我国空气污染特征发生了新的变化，再加上我国部分城市和城市空气质量评价结果与人民群众主观感受不完全一致，先行标准中分区分段要求不能适应新的社会经济发展和环境管理需求，这要求我们必须尽快修订《环境空气质量标准》。

结合材料，从历史唯物主义角度说明我国修订《环境空气质量标准》的依据。

12.地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2l世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

运用联系的观点分析生态问题。

13.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议10月15日起至18日在北京召开。阅读材料，回答问题。材料一：全会确定了中国特色社会主义文化建设的重要方针，为建设社会主义文化强国指明了方向和路径。全会认为，建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩，人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园。（1）结合材料一，运用政治生活知识说明中国共产党提出建设社会主义文化强国的依据。

材料二：北京大学文化产业研究院院长陈少峰表示，建设社会主义文化强国的相关表述是公报的最大亮点，将国家重大战略推向新的高度，并细化了部署。三十多年来，中国通过改革开放实现了经济飞速发展，综合国力显著提高。但文化发展现状与经济社会发展、中国国际影响力却不相称，全会提出的部署意味着中国强化了文化在国际竞争中重要性的自我意识，理清了以经济强国推动成为文化强国、经济与文化并重的思路。（2）运用文化生活知识，结合上述材料分析说明建设社会主义文化强国的意义。

14.材料一：2011年12月11日，德班气候大会在德班落下帷幕。会议各方显示了相当的政治诚意去推动气候谈判进程，致力于“拯救未来于当下”，坚持了国际气候谈判的“双轨”机制，坚持了“共同但有区别的责任”原则，启动了绿色气候基金。但由于发达国家和发展中国家的分歧难以消弭，德班会议未能全部完成“巴厘路线图”谈判。

（1）德班气候大会取得了积极成果，但与会各方也存在难以消弭的分歧，这体现了政治生活的哪些道理？材料二：2012年1月28日，耗资2亿美元、由中国援建的非洲联盟（非盟）会议中心在埃塞俄比亚举行落成典礼。中国和非洲各国同属发展中国家，非洲有丰富的资源，中国有技术和成熟经验，双方互补性强，应积极拓展合作领域，全面落实中非合作论坛第四届部长级会议成果，重点加强双方在基础设施、制造业、农业、人力资源开发等领域的合作，不断提升合作水平。

（2）结合材料二，运用辩证法的有关知识，谈谈你对发展中非关系的认识。

15.材料 2012年9月10日，日本政府不顾中方强烈反对，宣布“购买”钓鱼岛及其部分附属岛屿。这是日方公然侵犯中国领土主权、伤害中国人民感情、损害中日关系的又一严重事态。国防部新闻发言人耿雁生11日就日本政府实施所谓钓鱼岛“国有化”发表谈话时表示，中国军队对此表示坚决反对和强烈抗议。

结合材料，运用当代国际社会的知识，说明中国政府和人民捍卫国家领土主权的坚定意志和决心的理由。

16.2012年3月1日至6日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛来到安徽进行考察。这次考察的重点之一是只有13年历史的奇瑞汽车有限公司，该公司目前已经发展成为我国最大的自主品牌轿车研发、生产企业，轿车出口量连续多年占全国轿车出口总量的一半以上。在总装厂忙碌的生产线旁，胡锦涛带着浓厚的兴趣观看了轿车组装的全过程。他深有感触的对公司干部职工说，你们企业发展壮大的实践充分表明，自主创新是企业竞争力的核心。要成为一流的企业，关键是要培育一流的自主品牌。

运用《经济生活》知识，分析说明在新形势下，发展品牌经济对我国发展对外贸易的意义。

17．中央扶贫开发工作会议于2011年11月29日在北京召开，决定将农民人均纯收入2 300元(2010年不变价)作为新的国家扶贫标准，该标准比2009年提高了92％，从而把更多低收入人口纳入扶贫范围。温家宝总理强调，要顺应经济社会发展和扶贫开发的阶段性变化，不断完善扶贫开发政策。各地发展不平衡，经济发达地区可根据自身实际和能力确定更高的本地扶贫标准。要全面推进连片特困地区扶贫攻坚，将六盘山区等11个连片特困地区和西藏及四川、云南、甘肃、青海四省藏区，新疆南疆三地州作为扶贫攻坚的主战场，并在武陵山片区率先开展区域发展与扶贫攻坚试点。

(1)运用《经济生活》的知识，说明提高扶贫标准的意义。

(2)上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理?请结合材料说明。

1.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。②要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑产业结构、环境等诸多要素。③要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、合理安排，形成良好的经济运行秩序。④要注重系统内部结构的优化趋向，不断优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。2.①从联系的观点看，事物的联系是普遍的、客观的，要用联系的观点看问题；人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态建立新的具体联系。人们应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。②从发展的观点看，发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，发展就是新事物战胜旧事物。人们应当利用网络技术的发展，不断创新网络服务于社会生活的新形式、新途径。

3.①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识；②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。（4.①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。广东省在建设文化强省时既看到了所取得的重大成就，又注意到存在的不足。②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。广东省文化建设针对广深、珠三角其他地区、粤东西北地区的实际情况提出了不同的发展要求。③主要矛盾对事物的发展起决定作用，我们要着重把握主要矛盾。为此，广州、深圳重点发展若干具有国际竞争力的大型文化传媒集团，粤东西北地区重点实施文化惠民工程。④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持一般和个别、共性与个性具体的历史的统一。广东省文化建设把突出地方特色和广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果结合起来。5.①坚持一切从实际出发，实事求是面对新的起点、新的环境，深圳从变化发展的形势出发，发扬敢为天下先的精神。②发挥主观能动性与尊重规律结合起来。深圳人敢创敢干，大胆创新，又坚持科学发展。③重视质变，抓住时机，促成质变。深圳人抢抓机遇，推动科学发展的示范区、构建和谐社会的首善区、改革开放的先行区。④重视实践，在实践中实现创新。深圳人立足于“干”，勇于实践，敢于开拓，用干事创业的实绩。

6.①联系具有普遍性。互联网深刻地影响我们的生活②联系具有客观性，它要求我们坚持联系的观点看问题。互联网虽然也会对人产生不良影响，但网络作为现代社会的一种存在，禁止青少年上网是行不通的，关键是要正确引导。③联系有多样性，它要求我们办事情要一切以时间、地点和条件为转移。网络是一把双刃剑，对于青少年来说，它提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了知识面和沟通渠道，但也带来了一些负面影响，青少年应该自觉抵制网络的不良影响。④整体与部分相互联系、密不可分，整体居于主导地位，统率着部分，（2分）它要求我们办事情要树立全局观念，立足整体统筹全局。加强网络建设需要全社会各部门加强协调配合，形成工作合力。7.①物质决定意识，要求人们想问题、办事情要坚持一切从实际出发。材料中“对当前国际国内形势的科学判断，增强珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇的意识和能力等”体现了这一点。②意识对物质具有能动作用，要求人们要重视和发挥意识的能动作用。材料中“把全党全国人民的思想和认识统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到为实现“十二五”宏伟目标的奋斗上来” 体现了这一点。③规律是客观的、普遍的，要求人们要按客观规律办事。材料中“要更加自觉地走科学发展道路，要切实加快转变经济发展方式”体现了要遵循经济社会发展的客观规律。

8.①发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。针对国内外经济形势出现的新变化，我国货币政策由适度宽松调整为稳健。②联系具有多样性，要求我们一切以时间、地点、条件为转移。我国的货币政策“变”是依据“国内外经济形势出现的新变化”作出的；而财政政策“不变”则是考虑了“保增长”的需要。③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。我国的货币政策“变”是针对 “通胀压力逐渐加大”的特点而制定的；而财政政策“不变”是考虑了“我国国债余额和赤字占GDP的比例依然可控”这一实际情况。④辨证的否定是事物联系和发展的环节,其实质是“扬弃”，它要求我们不唯书、不唯上、只唯实。我国的宏观经济政策的“变”与“不变”是应对新形势作出的调整。⑤主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们办事情要善于抓住重点。在通胀压力逐渐加大的背景下，稳定物价成为宏观调控的首要任务。

9.①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。水资源利用中的民生问题引起我国政府的高度重视，要求我们坚持科学发展观，努力解决这一问题。②社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在具有促进作用。科学发展观是正确的社会意识，在科学发展观的指导下，采取一系列措施，能够有效推动 民生水利建设。

10.(1)先进的社会意识，对社会发展起积极的推动作用。科学发展观作为先进的社会意识，对经济社会的全面、协调、可持续发展发挥重要的指导作用。把保障和改善民生提升到一个新高度，是党中央立足当前、谋划长远作出的重大战略部署。(2)正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有促进作用。深入贯彻落实科学发展观的做法符合社会发展规律和人民群众的根本利益，有利于科学发展。(3)人民群众是历史的主体，保障改善民生的措施坚持了群众观点和群众路线。社会主义现代化建设只有依靠人民，才会拥有不竭的强大动力。调动起一切积极因素自觉投身现代化建设，使全面建设小康社会成为亿万人民的共同追求和自觉行 11.①社会存在决定社会意识，社会意识的变化决定社会意识的变化。我国依据空气污染特征发生的新变化对《环境空气质量标准》进行修改。②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，要求我们树立正确的价值观。我国修订《环境空气质量标准》符合事物发展的客观规律和人类的根本利益，是再正确的价值观的指导下做出的。③人民群众是社会实践的主体，历史的创造者，要求我们树立群众观点。我国修订《环境空气质量标准》是依据客观形势和人民群众的需求而作出的正确行为。

12..①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。13.①中国共产党是社会主义事业的领导核心，对国家和社会生活实行政治领导。十七届六中全会的召开为建设社会主义文化强国指明了方向和路径。②中国共产党坚持科学执政、民主执政。全会强调文化建设要以科学发展为主题、人民基本文化权益得到更好保障是科学执政、民主执政的体现。③中国共产党坚持以人为本、执政为民始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，文化强国的实质是建设以人本主义为核心的新文化体现了这点。④中国共产党坚持“三个代表”重要思想，落实科学发展观。全会确定的文化建设的主题、根本任务、出发点和落脚点，是贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的体现。14.①文化对经济有重大影响，与经济相互交融。建设社会主义文化强国有助于促进我国市场经济的发展，为经济建设提供强大的精神动力和智力支持，有助于提升我国经济在国际竞争中的地位。②文化与政治相互影响、相互交融。建设社会主义文化强国有助于促进我国民主政治建设。③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。文化强国有助于提升我国的综合国力，让我国自尊、自信、自强地立于世界民族之林。④文化塑造人生。建设社会主义文化强国，能推动社会主义先进文化更加深入人心，发挥优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展作用，有助于促进国民素质的提高。

15.①主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权力。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对其具有管辖权。②国家利益是国家生存和发展的权益.钓鱼岛问题关系到我国的独立、主权和领土完整，是我国国家利益的重要内容，维护国家利益就是维护广大人民的利益，是完全正当、正义的。③我国奉行独立自主的和平外交政策，维护我国的独立和主权，是我国外交政策的首要基本目标，也是维护我们国家和民族的最高利益的体现。④当前国际竞争是实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。中国的综合国力不断增强，这是中国政府和人民捍卫国家领土主权的坚定意志和决心的重要依托和保障。16.①发展品牌经济是全面提高对外开放水平、实施“走出去”战略的重要途径。品牌是依靠无形资产获利的有效手段。②发展品牌经济有利于提高我国在全球贸易中的品牌竞争力，优化出口商品结构，推动对外贸易发展方式的转变。③发展品牌经济有利于提升我国企业的国际形象，减少国际贸易摩擦，促进我国对外贸易的可持续发展。

浅析如何搞好高中政治教学 第6篇

一、教学情境应着眼于现实生活、跟学生实际紧密联系

政治课的内容都与现实生活存在着密切的联系，但由于课本的局限性，使得它与学生的实际尚存在一定的距离，而教学情境的创设可以弥补这一不足。恰当的教学情境必定是取自于现实生活，能符合学生的实际，是学生所关心的或有能力关注的现实问题，能让学生在课堂中走向生活，把认知过程与生活体验融合起来。如《办事情要善于抓住重点》这一内容的导入部分教学中，笔者创设了这样一个情境：生长在这一年龄段的同学们都喜欢交朋友，然而每个人交朋友又会有自己的标准，那么你的标准有哪些呢？这一问题贴近学生的切身实际，因而一下子就引起学生的兴趣。由于每个学生有各自的特点，也就难以形成统一的认识，但总有一部分内容是大家所共同认可的，如性格、脾气、素质等。在此基础上，教师接着提问：这个问题与本课内容有什么关系？这就使学生产生了探求正确答案的强烈欲望，促使他们自己去学习寻求正确答案。在这一部分内容的教学中，因为这一情境贴近学生实际，有较强的亲和力，活跃了课堂气氛，从而取得了较好的教学效果。同时，也应注意结合西藏学生的特点进行教学，可取得事半功倍的效果。

二、重视对生活资源的挖掘，突出理论和实践的关联性

学生对于政治教学往往都有一种错误认识，认为政治教学就是进行一些大道理以及空道理的灌输，并没有实质性的内容。但是实际上由于政治教学上的全部内容都是来源于生活，同时只要愿意去发掘，生活中蕴含了大量的教学资源，如果政治教师可以在课堂教学中将教學内容和生活的内容充分的融合在一起，在实现对生活中各种问题进行解答的同时，重视对学生实际经验的积累，将会唤醒和激发学生对政治理论学习的内在需求和欲望，提高高中政治课堂的活力。

在实际的课堂教学过程中，政治教师可以参考学生自有的生活经验以及所掌握的知识和能力，来实现理论和实践之间的联系。比如在学习经济常识的过程中，教师可以引导学生对附近菜市场或者是超市里的蔬菜价格上的变动进行观察，实现对价值规律的揭示；也可以让学生对校门口的小商小贩的经营模式进行观察，简单了解个体经济的经营模式，并带领学生去考察当地的大型企业，让学生对这两者之间的区别有所认识；在对哲学尝试的学习过程中，教师可以引导学生对生活中被人们所熟知的各种寓言和民谚进行辨析，包括“守株待兔”、“刻舟求剑”、“左眼跳财、右眼跳灾”等等，通过对这些内容的辨析来实现对哲学真谛上的诠释。这样在课堂教学过程中可以充分联系学生的生活经验、社会实际以及已知的知识和能力，在实现对学生学习兴趣进行调动的过程中，提高高中政治课堂教学的有效性。

三、树立和谐师生关系，激发学生学习热情

"学高为师，身正为范"。长期以来，教师是学生心目中的榜样，同时也是师道威严的代名词，这无疑拉开了学生与教师的距离。因此在新课程理念下，要转变原有的师尊生卑，教师主动传授、学生被动接受的师生关系。传统教学中，教师的教决定了学生的学，教师教什么学生学什么，教师怎么教，学生怎么学，教师是主动的学生是被动的，学生是围着教师转，教师是课堂教学的中心，是主宰。无论教师有无过错，学生出于老师的威严，不敢提出问题，展开创新思维。在新课程改革中，我们应倡导一种新型教学关系、师生关系，即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系，学生应成为课堂教学的中心。

四、创设教学问题情境，调动学生思维

教学问题情境的创设主要就是为了实现对学生思维上的调动，在实际的教学过程中主要包括以下几个方面的内容：

首先是呈现型的问题情境，也就是提供现成的问题让学生思考，从而实现对某种观念和概念上的理解，这是一种最为常见的问题设置方式的，经常用来对某些概念、观念以及概念上的理解。但是由于这种问题情境在思维空间的创造性表达上极为有限，因此在问题设置的上不能仅仅停留在这个阶段。

其次是发现型问题情境，这种情境主要是依靠学生自己去发现问题并解决问题，而不是依靠别人来提供问题。比如在教学过程中让学生带着疑问的意识来对教材进行阅读，让学生自己在内容上发现问题，并鼓励学生在课堂或者是课后对这些问题依靠自己的能力来实现解决，这种问题情境的创设对学生思维上的独创性和深刻性培养具有积极的意义。

第三是应用型的问题情境。这种问题情境需要教师或者是学生来提出一些有关现实社会的问题，一方面让学生对问题进行分析和解决，另一方面也可以引导学生发现问题中所存在矛盾关系，让学生学会辩证和全面的对问题进行解决分析，同时培养学生变通思路、变换角度考虑问题的习惯和能力。比如在“消费问题”的学习上，可以让学生针对目前社会上所存存在的“消费者权益保护”、“造假打假”、“包退包换”等方面的问题进行辩护，或者是利用写论文的方式来表现自己对相关问题的看法。这种问题情境的创设表现的更为实用，也更有效果。

五、融入生活实践主题，引导学生学以致用

我们在高中政治教学中要更多地融入与生活主题有关的教学内容，以时代的步伐走向政治课堂。政治课堂应立足学生的现有生活经验，要求教师时刻关注学生的一举一动，将政治理论知识与社会生活主题有机结合起来，构建全新的政治教学模块。如在讲授“价值规律”的内容时，由于纯理论知识相对抽象，教师应当先列举一些学生常见的社会现象，诸如今年收成丰收，粮食价格却不好卖；一到下雨下雪，青菜的价格比平常要高……都可以作为课堂的导入点，让学生思考为什么商品的价格会有波动？背后原因又是什么？然后引导学生逐渐寻找答案。当学生逐渐学会学以致用时，政治教学才算真正找到一剂优化课堂教学的良药。

在新课程课堂教学中，作为西藏地区的一名高中政治教师，我要结合民族地区的特色，正视教学中存在的问题，提高常态课的质量，加强教学反思，重视实践中追求创新，充分调动学生学习的积极性，将新课程教学引向深入，引向扎实化、常态化、效率化。

浅谈如何搞好高中历史复习 第7篇

第一步、通读课文。这要求课文内容中的每一个字、每一幅画、没一幅图表、每一条注释, 总之只要在课文中出现的内容都要一字不落地看到, 但不要求强行去记忆, 顺起自然, 会亦过, 不会亦过, 要面面俱到, 可不求甚解, 在最短的时间里最完整地把书看一遍。

第二步、再次通读课文。这一步的要求是认真记忆, 脚踏实地, 尽量去记忆课文中每项内容, 如遇难点, 仍可越过。

第三步、三读课文。这一次要求打歼灭战。针对难题, 个个击破, 不解决不罢休。

其实历史知识点无非分为低难度、中难度、高难度三类。我们在三次通读的时候低难度的知识点是一次通过, 中难度的两次解决, 高难度的的知识点在经过了3次的攻坚战也可以轻松搞定。这种分步骤、分层次地复习方式, 不仅有效缩短了复习周期, 而且切实做到了我们常说的书越读越薄。

我所说的“5”是在高中历史复习中的五个不容忽视

1.课前目录和课后的大事年表不可忽视。课本目录是全书的纲领, 通过目录, 我们可以把零散的历史知识点贯穿起来, 形成历史线索, 便于我们在复习中更有效地把握历史事件间的逻辑关系。课后的大事年表则是按时间的顺序帮我们梳理脉络, 而且有助于我们对同一时期的不同事件进行比较记忆。

2.阅读小字和注释不可忽视。课文中的阅读小字在大纲中不作为考试内容, 许多学生在复习中习惯于放弃, 其实这是一大失误。课文中的阅读小字是辅助于正文的, 并不是可有可无的东西, 阅读小字更有助于我们对知识点的把握, 而且在做史料分析题时有很大帮助, 甚至一些史料分析题的答案就隐于其中。

3.章节导言不可忽视。章节导言是该章节中起到的不仅是提纲挈领的作用, 还是承上启下的作用, 是我们在复习中把历史知识整合在一起所必须的。

4.课本引文不可忽视。这里所说的引文就是在文中采用黑体字显示出来的内容, 多是引自于原著或是名人名言, 其内容与正文的知识要点总是息息相关, 甚至在考试中会直接作为材料分析出现。在复习中, 学生可以自己根据引文设计题目用于备考。

5.书中插图 (地图、图片、表格等) 不可以忽视。地图、图片、表格等是以一种直观的形式传输给我们历史信息, 是对课本抽象的历史知识的补充, 在近年的高考中, 图片和图表类试题增多, 学生在复习中一定要认真对待。

“4”则是要求我们在高中复习中要达到的四层次。

第一层次:夯实基础。考试中要考出好成绩, 牢固的基础知识是基础, 这个阶段的复习要脚踏实地, 一丝不苟, 来不得半点的马虎和侥幸, 一定要做到前文中说到的3和5。在这个阶段要求我们做到的就是牢固掌握最基本的知识点, 查漏补缺, 不留盲点。

第二层次:比较分析归纳。在掌握了最基本的历史史实后, 我们要做的就是合并同类项, 把相同相近的知识点抽取出来进行比较复习, 我们所做一些专题复习实际上就是这个阶段。在这个阶段要求我们做到的就是对历史知识的归纳要全面、细致、科学, 通过比较分析归纳进一步巩固知识点, 梳理历史脉络。

第三层次:史论结合。我们今天学习历史, 不仅仅是要知道我们的古代是什么样子, 更重要的是通过历史, 我们可以汲取经验, 吸取教训, 通过历史使我们掌握历史的发展规律, 也就是我们说的论从史出。现在的历史考试更侧重的是考察我们史论结合的能力, 所以在复习历史的时候我们更要注意, 从历史事件中分析事物的发展规律, 去找到不同历史事件的共同点, 从中总结出经验和教训。我们经常会听到“历史是惊人的相似”这样的话, 其实这就是历史规律。

第四层次:古今结合。历史要服务于现实, 高考试卷中近年出现了越来越多的有关时政的考题, 这就要求我们在学习和复习历史的过程中有意识地去联系历史和现实, 做到古今结合。比如我们可以从我国封建社会出台的一系列扶植发展农业的措施联系到我们今天国家的农业政策, 我们可以从今天我们国家倡导的建立和谐社会联想到中国古代儒家思想的发展, 从古代我们修建的无数的水利工程联系到我们今天的葛洲坝和三峡等等。在现在的高考试卷中, 往往材料分析题的最后一问就是这样一个联系古今的开放性试题, 所以我们在复习中一定要引起足够的重视。

历史复习课在整个高中历史教学中发挥着重要作用, 但不同阶段的复习课由于内容的多寡, 在组织形式及安排上有诸多不同之处, 缺乏基本公认的课堂教学模式, 从而使其无定法可循。因此, 应根据复习课的课型特点在灵活运用教学理论的基础上, 视实际情况作相应的调整, 将理论运用于事实践, 不断创新, 从而上好高中历史复习课

摘要：高中历史课的特点在于它的“全”、“深”、“活”, 作为一个从事高中历史教育的老师, 多年的学习和工作使我总结出一套历史的复习方法, 我称之为历史复习354, 在这里谈谈我的见解, 与诸君共勉!

搞好高中政治复习 第8篇

一、激发学生词汇复习的兴趣培养自信心

兴趣是激发学生主动学习、复习的原动力, 不少学生之所以在词汇复习方面不够积极, 原因就在这里。首先, 对于词汇学习缺乏兴趣, 认为词汇复习仅仅是一种机械的、反复的记忆, 无法对之产生学习的主动性;其次, 学生对于词汇学习缺乏自信心, 高中阶段学生的学习负担较重、学习压力较大, 不少学生都将学习、复习视为一种负担, 视为达到高考彼岸的艰辛之路, 而没有从主观意识上加以改变, 有的学生因为自身的英语学习成绩较为薄弱, 所以在复习中缺乏自信心。

特别是遇到班里的一些学困生、后进生, 他们本身在词汇学习方面有一定的困难, 英语学习基础较为薄弱, 所以教师要善于给予他们信心, 激发他们的学习热情, 有的学生经过科学方法的引导, 树立起坚强的意志力, 在复习中能够调整好自己的心态。针对每一个学生的具体情况, 我进行个性化的评价改革, 针对一些缺乏自信的学生, 善于捕捉他们的进步和优点, 进行鼓励, 一段时间下来, 这样的学生在学习自主性方面会有很明显的进步。

二、创设词汇复习的有声情境和生活情境

词汇复习重在方法, 平日的英语课堂教学改革, 我们主张结合新课标的理念进行改革, 不少教师由此对复习教学存在一定的忽视心理, 其实复习教学跟日常教学一样, 都需要教师积极创设词汇复习的教学情境, 比如结合词汇记忆本身, 可以通过创设词汇复习的有声情境和生活情境以此来调动学生的主观能动性, 学生在具体的复习过程中, 体会到词汇复习的乐趣。

例如, 在复习词汇“stay”这个单词的用法的时候, 这个词可以是动词, 表示“停留、逗留”的意思, 也可以是形容词, 表示“保持、维持某种状态”的意思。在具体的运用中, 我就用多媒体呈现出生活中的情境, 并且结合有声语言、视频开展教学, 为了强化学生的记忆, 我针对这个单词的词义用了相关的情境加以展开, 比如结合图片一的情境:小明每天学习很用功, 一晚上只睡了4个小时, 这时候学习效果并不理想、适得其反, 那么我们就要劝他多休息。然后鼠标再一点就出现了有声情境, 小明的爸爸对他说:“You must get more sleep to stay healthy.” (为了保持健康, 你必须要多注意睡眠) 。图片二:两个小朋友从十年前认识后, 至今都是很好的朋友。鼠标点击后出现有声情境, 其中一个小朋友跟别人自豪地说:“We have stayed friends for years.” (我们保持了多年的朋友关系) 。

三、运用构词法、图示讲解法等强化记忆

英语单词、词汇的记忆并非易事, 但是也不是无规律可循, 如果找不到合适的学习方法, 学生对单词记忆投入再多的精力也是无济于事, 所以重在方法的掌握。结合高中新课标所要求掌握的词汇量来看, 大多数词汇都是可以通过构词法、图示讲解法等方法来强化记忆的, 教师在具体的词汇复习教学中, 可以适当通过多媒体、幻灯片、卡片等形式对构词法、图示讲解法等词汇记忆的方法进行剖析和解读。

比如复习到“especially”这个单词的时候, 学生结合原文知道这个词是个副词, 表示“特别地、格外地”。这时候我结合几个意思相近的单词要求学生强化记忆, especially、specially、particularly, 要求学生进行比较分析, 并且在笔记本上列好表格, 第一个强调的尤其、格外的程度, 第二个表示为了达到某个目的专门做某事, 第三个与第一个意思相近, 另外还表示详细地、仔细地。再之后, 结合构词法, es-前缀、-ly后缀……由此延伸出一系列词汇, 教师可以通过卡片的形式, 加强学生的理解和记忆。通过这样的讲解法, 强化学生的记忆, 也教会他们词汇复习的具体方法。

四、以课外阅读带动词汇积累与词汇运用

词汇是英语教学中不可或缺的元素, 所谓“功夫在课外”, 如果单单凭借教师在复习课堂上的讲解, 是很难达到词汇教学的目的的, 关键还在于学生通过课外阅读, 带动词汇积累与词汇运用。比如在英语课外阅读中, 教师可以指导学生通过对相关的词汇进行标注, 通过工具书、电子字典等巩固词汇的具体运用。

学生尽管平日的英语课外阅读机会非常有限, 手头的课外阅读资料也并不多, 结合这些客观因素, 我引导学生在具体做一些试卷、作业本上的阅读材料的时候, 把一些生词、重要的词汇标注出来, 达到词汇复习与英语阅读两者的“比翼双飞”、相互促进。有的学生甚至还会从听力材料中获得一些词汇的多重运用方法, 通过类似的方式, 学生掌握了词汇复习的具体方法。

搞好高中政治复习 第9篇

一、树立以学生为本的教学思想

以往的教学中教师占据主要位置, 是课堂教学的主体, 教学活动就是在教师的安排与控制下有序地进行着。教师很忙, 忙着讲解知识点、分析题型, 学生也很忙, 忙着记笔记、画知识点、背理论、做试卷。整个课堂一片忙碌的景象, 然而这种忙碌、这种有序却是低效, 甚至无效的。教师教得辛苦, 但付出与回报却不成正比。这种被动接受的知识是机械记忆、短暂记忆, 只处于记住的层次;只有经过学生的主动思考与积极思维, 主动获取的知识才能保持长久的记忆, 处于理解与运用层次, 这正是学习的最终目标。因此在新形势下我们要实现由以教师为中心到以学生为中心的转变, 实现被动接受知识到主动获取知识的转变。要树立学生观, 建立以教师为主导, 学生为主体的新型教学关系, 把学习的主动权还给学生, 使学生真正成为课堂的主体、学习的主人。教师以设计者、指导者与促进者的身份与学生一起参与到学习中来, 使学生在老师的组织与带领下积极主动地学习, 最大限度地发挥主观能动性, 让学生经历知识的主动构建过程, 让学生学会主动求知, 掌握学习的方法。

二、树立大的教学观:立足教材, 整合其他教学资源

以往的教学中, 教师视教材为经典, 为权威, 教学时严格地按照教学大纲进行, 不敢越雷池半步。学生课堂上获取知识的主要渠道也是教材。随着互联网技术的发展, 世界各国的距离越来越小, 人们的视野更为开阔, 获取知识的渠道更加多样化, 这是一个信息爆炸的时代。教材上的知识与信息已远远不能满足学生的需要。现代教育理论提出:学习有着更为广阔的空间, 学习的外延等于生活的外延。我们要为学生的学习提供更为广阔的空间, 教材不是唯一的教学资源, 它只是众多的资源中的一种, 是我们教学的主要依据。在教学时我们要以教材为主, 以其他资源为主, 要将社会热点问题、社会关注的话题和国际时事引入我们的教学, 让学生身在课堂, 心在社会, 为学生提供更多的信息, 以开拓学生的眼界, 丰富学生的生活。

三、实现传统教学手段与现代教学手段的完美结合

随着新课程改革的实施, 提倡要善于运用现代教学技术来激发学生学习兴趣。一些老教师认为自己教了这么多年, 积累了这么多经验, 而排斥现代技术, 教学中仍旧是多年一直没变的教学手段, 相反一些年轻的教师奉多媒体为“法宝”, 不管什么课都是用多媒体进行教学。这两种观点都是片面的, 以多媒体为代表的现代技术和传统教学手段各有利弊。现代教育技术节省了老师的板书时间, 以图文声像来传递信息, 是动态的教学, 这利于学生学习兴趣的激发, 利于化解教学重难点, 增大课堂教学容量, 提高教学效率, 有着巨大的优势。但是教学中师生的情感交流、互动沟通, 教师的主导地位、学生的主体地位等都是现代教学手段所不能代替的。二者都不是完美的, 也都不是一点用也没有, 各有各的优势与不足, 单独的采用其中一个, 而排斥另一个的做法都是错误的。高效的课堂寻求的是现代教学技术与传统教学手段的完美结合。因此在教学中我们要组织老教师与年轻教师互相学习, 要学习老教师多年的经验, 学习年轻教师运用现代媒体的技术, 二者的完美结合, 才能最大限度地发挥现代教学手段与传统教学手段的优势, 为学生营造轻松愉悦的乐学氛围, 激起学生强烈的参与意识与好奇心, 使学生产生浓厚的求知欲, 并积极地投入到政治课学习中来。

四、开展综合实践活动, 加强理论与实践的联系

搞好高中政治复习 第10篇

在传统的教学中，教师是教与学的主体，是学生的“知识源泉”。然而，江苏《政治课程标准》明确地提出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”“学生是学习行为的行动主体。”也就是说，在新课改下的高中政治教学中，教师已不再是单纯课程知识的施予者，而应将“教”转化为“导”，即注重引导学生自主思考、自主学习，摒弃传统的灌输式教学方式，建立起良好互动、平等和谐的师生交往关系。

为给学生减负，省教育厅出台“五项严规”，其中针对高中的规定是“重中之重”，周六补课、夜自修上课均被禁。五项规定都是“刚性规定”，全省、市范围都要严格执行，“不搞特殊地区，没有例外学校”。既然学生在校时间只有星期一至星期五，而且语数外又是重点，分配给其他学科的时间只有上课时间，那么政治教师应如何转变学生的学习方式，让学生真正成为学习的主体?我认为知识整理是一种较好的学习方法。

二、学生搞好知识整理的意义

传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性、独立性。只有采用以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。[1]

学生自主整理知识体系是转变学习方法的方式之一，它是提倡自主、探索的学习方式，改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，增强学生的主体意识、能动意识、创造意识，使学生不断发展。

三、学生如何进行知识整理呢

学生自主对知识进行整理，是否就意味着可以让学生“放羊”，教师不起任何引导作用呢?我认为，为了使学生更好地进行自主学习，更深一步把握知识体系，教师应有的放矢，做到“六化”。

（一）考点问题化。

例《文化生活》中第一单元的考点：(1)文化的内涵与形式;(2)文化与经济、政治的关系;(3)文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出;(4)文化对人的影响表现;(5)文化对人的影响的特点;(6)文化对塑造人生的作用。我认为可将这些考点化为以下问题：(1)文化的内涵是什么?(2)为什么文化是人类社会特有的现象?(3)文化与经济、政治的关系是什么?(4)文化与经济、政治相互交融的表现是什么?(5)文化对人的影响原理(来源、表现、特点、优秀文化对人的塑造作用)。学生面对考点时，可能会觉得无从下手，以问题形式出现，就比较好整理。

（二）知识体系化。

教师给的问题是零散的，那么怎样才能形成知识体系?是否让学生自己随便整理?我认为江苏政治高考中有五个模块，学生可以在整理完经济或政治模块后对每一模块构建知识体系，在此教师可提供整理的关键词。例如《政治生活》中，教师可提供“我国的国家性质、公民、政府、人民代表大会、党、民族、国际关系、我国的外交政策”等关键词，学生围绕关键词进行自主整理。知识体系的整理目的是构建体系，让学生将书读“薄”，把握知识内在的联系，而不必要将知识点的内容再重现一遍。书越读越“薄”，学生对知识的掌握也就会越来越好。

（三）将考点问题、知识体系构建、典型习题穿插化。

一个个考点让学生觉得知识点很多，很零散，所以一定要在整理完一个模块后及时对体系进行构建，将考点问题化、知识体系构建、典型习题穿插化。例如在哲学模块中，学生整理完哲学考点后，觉得世界观、方法论很多，可对哲学模块内部进行整合，可分为唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义，据此再整合。学生可以针对唯物论等整理一些学案、周练中的典型习题，也可以自己编写一些题目和同学交流，提高自主学习的能力。当然老师应在其中加以引导。

（四）整理周末化。

有的老师认为学生在校肯定没有时间分配在政治学科上，那么何时整理呢?我认为整理可作为周末作业，在周末中整理一周所学的知识，达到巩固一周所学知识的目的。同时，整理可从学生进高中第一周周末抓起，高三复习时对所整理的内容进行二次整理。二次整理中可主要将精力集中于记忆、错题、经典例题和时事热点材料的整理。通过整理学生可以回忆上课的内容，达到复习巩固的作用，加深对课本的理解，提高迁移能力。

（五）教师经常督促化。

学生对知识每周进行整理，教师应有一颗高度责任心，对每次学生整理的知识进行批阅，以便让学生及时发现、弥补自己在整理过程中的不足。教师不能对学生所整理的知识简单地批一个“阅”，否则学生对整理就会松懈、怠慢、敷衍了事，从而既浪费了时间，又达不到整理知识、内化知识、理解知识的目的。可以经常用鼓励性的语言赞赏学生，让学生看到自己的进步，从而提高整理的有效性和自信心。

（六）考前对照整理巩固化。

有的老师和学生会问：这种整理有意义吗?我认为非常有意义，学生一方面可自主复习知识，构建知识内在体系，另一方面，在考前可对照整理的知识重点记忆，而不至于拿着书本不知道看什么、如何看，所以学生对知识进行整理也可提高复习的效率，做到事半功倍。“临时抱佛脚”有时还是需要的。

良好的学习习惯的养成靠的是平时点滴的积累，只有在日常的学习中集中注意力，善于思维，构建出良好的知识体系，在考试中才能做到游刃有余。学科知识的整理可以说是一项十分基础的工作，从长远来看是十分有效的。如果能延伸到其他学科，就可以对学生整体素质的提高起到很大的作用，而且对学生的自主学习能力的提高也有很大的促进作用。

参考文献