教育孩子诚实守信

教育孩子诚实守信（精选11篇）

教育孩子诚实守信 第1篇



诚实守信，学会感恩

——培养好孩子的优秀品质

围绕“诚信”的主题，家长和老师一起探究孩子说谎、作弊等行为的深层次原因。在这个时候，家长可以检查一下自己的孩子是否存在不诚实的问题。

在找到孩子不诚信的原因之后，如何对孩子进行诚信教育，这是家长和老师需要探讨的重点。

“养不教父之过”，家庭作为孩子最重要的生命载体我觉得家庭教育一定要从小做起。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂，家长是儿童的第一任教师——即启蒙之师。家长可以检讨一下自己教育孩子的方式，即自己有没有使孩子做出不诚信的行为。古人有曾子杀猪的故事，所以家长首先是言传身教，树立榜样。

家长要尽量做到言必行，行必果，同时也严格要求自己的孩子，从生活的一点一滴做起，例如，教育孩子买东西时，别人多找钱主动还给卖主，不贪小便宜，捡到东西主动交公，考试不好时，要实事求是地告诉家长，自己向别人求教知识时，要虚心，答应别人事要办到，看完书以后要归还原处等要求。不要眼馋不属于自己的东西。

耐心对孩子进行诚信教育。家长可以用故事引导孩子学习诚信，让孩子时刻牢记“诚实守信”。我们班的同学就有见到一毛钱、五毛钱及时交给老师的事例如：拾金不昧的同学：

当然也有不诚实守信的事例。

家长要多讲讲现实中有关诚信的案例。随着孩子年龄的增长，信息量的增加，孩子需要了解诚信的作用在哪里，跟自己的生活到底有多大的关系。因此家长老师老多为学生列举身边或者熟知的成功

人士靠诚信获取成功的经历，让孩子明白自己诚信最终是利大于弊，不诚实失信的结果会毁掉自己的一生，这样他们会更愿意去讲诚信。

诚信就是诚实守信，只要家长坚持不懈，良好的教育就会犹如春风化雨，温暖着孩子的心扉。以诚为本，以信为根，坚持时时处处注重自己的言行，培养孩子对任何事情认真，踏实、对任何人以诚相待，那么，孩子们会载着诚信之舟驶向前程似锦的明天。让我们用心灵呼唤诚信，拥抱诚信，为生命涂上一层亮色，用心灵呼唤诚信，拥抱诚信，让世界因诚信而生机盎然，五彩缤纷。

教育孩子诚实守信 第2篇

孩子说谎，这恐怕是最令家长和教师厌恶和恼火的问题之一了。但是仔细分析，孩子有说谎行为，不足为怪，是不能全部责怪他们的。孩子说谎原因是多方面的。孩子本身有易说谎的心理特点，有社会的影响，也有教育方面的原因，具体来说可归纳为以下几个方面：

1、无意性说谎。孩子由于记忆、判断上出现错误而说出与事实不相符的话，这属于无意性说谎。心理学常识告诉我们，儿童对观察或认识到的事物，遗忘或错记的现象较严重，加上他们富于联想，想象力发达，而判断能力和语言表达能力有限，所以，很难准确地复述事物。这种“谎言”不是儿童有意编造的，而是由于他们的心理发展水平所限而造成的。

2、保护性说谎。这种说谎是为了避开教师或家长的批评甚至打骂，是一种自我保护性的体现。孩子在过于严厉的老师或家长面前，最容易撒谎，尤其是当他们说了实话，遭到了批评或惩罚时，他们就只好用谎言这个武器来“自卫”了。如果教师或家长对他们的这种撒谎再穷追不舍，非要弄个水落石出不可，就会促使孩子以后以更高明的手段撒谎，从而形成恶性循环。从这个意义上说，孩子说谎是大人“逼”出来的。

3、模仿性说谎。长辈或孩子周围的同辈群体经常有说谎的表现，影响孩子而引起模仿性说谎，有的教师和家长为了让孩子听话，说假话欺哄孩子，或者当着孩子的面，对别人讲假话、吹牛，孩子受此影响也会模仿、效法；孩子说谎也很容易受同辈群体中伙伴们的影响。在伙伴中，别的孩子时常撒谎，尤其是孩子们在欺骗长辈得逞后的“经验”交流，更容易使别的孩子受到影响。

4、虚荣心说谎。儿童由于自卑心理，或者为了维护自己的尊严，有时也会编造谎言。这种说谎是这了使自己在与朋友、老师和家长的交往中，处于一种有利于自己的地位。比如，考试成绩不好，却说考得好，在别人面前炫耀自己家庭的优越条件等。孩子有这种说谎行为，多数也是受家长表现出来的价值观念影响的，如果家长在家里经常不切实际地去谈论追求物质财富、社会地位，孩子也必会受到这种虚荣的影响。

5、报复性说谎。儿童有时出于一种报复心理而说谎，并不是存心欺骗人。比如他们对老师或家长禁止他们干某种事不满而故意说他已经干了那件事情，使老师或家长生气，受批评时，又固执已见，对抗父母和老师，有意背道而驰；本来是他先动手打人，吃了亏，跑到老师或家长面前却谎说别人打了他，指望得到同情支持，去惩治对手等，都属于报复性说谎。

造成孩子说谎还有其它方面一些原因，如孩子进入反抗期为反抗外来的以势压人的反抗性说谎；遭到老师或家长的冷落、拒绝后，为吸引老师或父母的注意力而说谎等。

孩子们一方面受到“不可讲谎话”的教育，而另一方面又时常受到长辈讲谎话欺哄自己、欺骗别人的影响；有的长辈甚至还教唆、鼓励孩子说谎欺骗别人；有的孩子因向老师或家长如实地讲了自己的过错和想法而遭到过于严厉的责备或打骂，有时讲谎话欺骗了老师或家长反而得到赞扬或奖赏；孩子们时常也体验到别人讲谎话使自己吃亏的教训，这些，都使他们陷入极度的矛盾和痛苦之中，为了使孩子健康成长，培养孩子从小说老实话，办老实事，做老实人，家长和教师要特别注意对孩子的诚实教育。

1、家长要言教身传。在家庭中做父母的要想把孩子培养成一个诚实、正直的人，本身就首先要做到诚实正直，并用诚实正直的态度去对待子女、对待他人，千万不要以为欺骗了别人，欺哄了孩子是件高兴的事情，要知道长辈的说谎行为，就是在教孩子如何说谎，教孩子不诚实、不正直。经验证明，孩子的说谎多是模仿性的，家长言行不一致，欺骗别人，好说大话、假话、空话，孩子就会跟着学。由此可见，家长的言教身传在培养孩子诚实正直的品质中，具有十分重要的作用。建立和睦的家庭关系。如果一个孩子感到家庭很温暖，父母很爱自己，又彼此信任，孩子就更容易接受父母的影响，家长的言教身传就更有效。

2、加强养成教育。《小学生日常行为规范》明确要求孩子要：“诚实，不说谎”。对孩子进行诚实教育要有长辈的言教身传，还要有行为规范的具体要求。也就是说，要把思想教育、老师或家长的示范跟行为习惯的训练结合起来，使孩子从小就接受诚实教育，按诚实标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。在学校或家庭，教师或家长可有针对性地与孩子共同制订几条具体的诚实规则，如，要讲真话，不讲假话；要拾金不昧，不拿人家的东西；要言行一致，说到做到等。象这样的.要求简单明了，把诚实教育内容具体化，使孩子懂得什么是诚实，什么是不诚实，怎样做是对的，怎样做是不对的，只要持之以恒地坚持下去，定能促使孩子养成诚实的习惯。

3、掌握孩子生理、心理特点，正确施教。如前面分析，孩子说谎也有其生理、心理根源。对于孩子某些由生理、心理不成熟的特点而造成的说谎，教师、家长要正确对待。对孩子的无意性说谎，要注意从逐步提高孩子正确认识、准确记忆事物的能力入手，以避免这种“说谎”行为的发生，对孩子某些虚荣心说谎，要耐心对待，除了长辈本身要克服虚荣心以外，还要经常教育孩子靠自已努力学习，发奋向上，去做一个真正自尊、自信的人，不要靠说谎来维护自己的面子；孩子的一些报复性说谎，是心理不成熟、不平衡的表现，要从关心孩子入手，平等地对待孩子，防止孩子产生逆反心理，尤其要注意培养孩子能容忍、大度、大量的宽阔胸怀。

孩子的诚实教育要从小抓起，孩子的说谎行为越小越容易矫正。尤其值得指出的是，当教师或家长怀疑孩子说谎行为时，不能急躁，不要急于指责孩子在说谎，更不要“逼”孩子承认自己在说谎，否则，很容易伤害孩子的心灵或给他们造成“负强化”。纵然是发现孩子确在说谎，也不能“凶神恶煞”，相反，还更应心平气和地与孩子娓娓谈心，这样才更有利孩子健康成长。

教育学生养成诚实守信的美德 第3篇

教师的爱像秋风, 应该扫除每一个干枯的枝叶。对学生我像园丁爱幼苗一样爱护着他们, 但对他们的缺点和错误, 我决不姑息。因为要想让学生立世, 必须先学会做人。我经常教育学生要诚实守信, 每次考试前我都三令五申要遵守考风考纪, 并用班级量化来加以约束。但总有些学生存有侥幸心理, 忍不住以身试法。那次期末考试, 以××为首的四个同学在考化学时作弊。我听说后相当生气, 虽然监考老师没有报到教导处, 但我决不能轻描淡写, 自然免不了对他们进行一番教育。最后按照班上的规定, 这些学生不但要在班上作检查, 扣除量化分, 该科成绩算零分, 而且班干部要免除职务。××是化学科代表, 免除她职务时她哭了。我知道她有很强的上进心, 并为班级工作做出过很大的贡献, 但我决不纵容她。过后我又找她进一步谈心, 鼓励她化悲痛为力量, 从中吸取教训, 以良好的心态和真才实学参与激烈的社会竞争。失去了化学科代表的机会, 还可以再去争取它, 甚至是更高的职务, 只要你好好表现。我通常这样教育学生:切勿做山间竹笋, 嘴尖皮厚腹中空, 要有真才实学。我的座右铭是:实实在在做人, 踏踏实实做事, 并以此影响学生, 教育他们养成诚实守信的美德。

青春是活泼的, 有时有几分冲动都是可以理解的。“一日为窃, 终生为贼”的错误思想可能会贻误一个孩子的一生, 对学生“知错改错不为错”, 用你的宽容去面对那些有思想和心理障碍的孩子, 用你的爱去熔化学生心头的冰, 引导学生做一个诚实守信的人是一个教师义不容辞的责任。班级偷窃是件很令人厌恶的事, 丢眼镜的、钱包的、文具的事屡有发生。经过一段时间的调查, 问题集中在XX身上, 我分析他家庭条件较好, 可能出于好奇才故意为之。我先找他谈话:“老师遇到个难题, 你能不能帮我解决……”以请他帮忙调查的形式来明确老师是多么器重和信任他, 随后在班上说:谁拿了XX的眼镜用, 请快归还;或谁开玩笑藏起了某同学的钱包, 请尽快给他放回来。对“偷”只字未提, 这类问题一般都能尽快得到解决。其实教师比“福尔摩斯”更要讲究技巧。

越是棘手的问题, 教师越应该以诚心换真心, 将心比心。

对于品质有问题的学生, 我们更要从诚实守信教起。李是一个单亲家庭的孩子, 初三没上, 没有好的学习和生活习惯。我除了学习上的帮教外, 生活上更是给予特殊的关怀。这孩子家境困难却经常外出上网、买零食、到处借钱。我及时与其母取得联系, 商量对策, 采取预存生活费的办法, 不厌其烦地给他当起了“家”, 实行经济封锁。但这孩子娇生惯养, 说好了一星期给他50块钱, 可没过两天就追着要。同办公室的老师都烦了:“反正不是你的钱, 都给他算了。”但我有足够的耐心, 自己如果败下来, 那就前功尽弃了, 因为要彻底改掉一个学生的积习谈何容易?我始终坚信:精诚所至, 金石为开。我总是耐心地教育他:做人要诚实守信, 尤其是男孩子, 更应该一言九鼎, 说到做到。我就是这样苦口婆心、不厌其烦地感化着他。最后他能遵守校规校纪, 成了一个诚实守信的人。

教给学生知识, 可能会受用一时;但教会学生诚实守信, 却会受益终生。希望通过我们真诚的教育, 让诚实守信的春风吹遍校园, 让每一个花蕾都绽放出最美的笑脸。

摘要：教师不仅教给学生知识, 更重要的是教会学生做人, 尤其是做一个诚实守信的人。对学生的缺点和错误决不姑息。对那些有思想包袱和心理障碍的孩子, 用你的爱去熔化学生心头的冰。对于品质有问题的学生, 我们更要从诚实守信教起。教给学生知识, 可能会受用一时;但教会学生诚实守信, 却会受益终生。

泪水和孩子的诚实 第4篇

某天，我参加孩子学校的家长会。班主任照例介绍了学生们考试分数等“重要”情况后，为家长们放了一个视频，主题是几位班干部讲自己心中最想说的话。第一个出现的是位小姑娘。她说：“我最想要感谢的是我的老师和我的妈妈。亲爱的老师，您像阳光雨露滋润着我们的心田，我们是稚嫩的幼苗，在您的照耀下茁壮成长……”，她的情绪越来越激动，最后热泪盈眶、几乎泣不成声地说：“妈妈，老师，我爱你们！”

接下来的两三位初中生的表达几乎如出一辙，其中一个唇上已有绒毛的男生哭得涕泪横流。实话说，我在下面听得浑身起鸡皮疙瘩——这些孩子平时不这么说话，我经常在孩子和她的同学打电话时听到他们对某位布置作业多的老师的诅咒，对家长的埋怨，那些对话才是真话，而且妙语连珠。忽然，我在屏幕上看到了自己的女儿，顿时倒吸一口冷气。心想：“天啊，你可千万别这样！”

还好，她平静地说：“一个人如果没有理想，那他什么也做不成。……我感谢我的好朋友某某和某某，他们经常帮助我学习，我也感谢母亲的操劳！”她说完了，我心里的一块石头落了地。

我算了一下，几位班干部中，只有两个孩子讲话朴实，其余大多情绪高昂，措词也雷同。尽管我从未怀疑过他们对老师或家长的感情，但我不相信他们说的都是实话。这些孩子从小就知道，只有说这些陈词滥调，老师才会喜欢，大人才会欣赏。他们面对镜头的时候，表演成分大过了真情实感。这样的教育除了能培养说假话大话之外，还能有什么益处？

教孩子说真话的诗人死了

想起一个故事：1929年夏天，德国一家出版社收到了来自波茨坦警察局长的命令，上面写着：诗人和画家约阿希姆·林格尔纳茨的《神秘的儿童游戏集》，内容有害于儿童的道德观念，极有腐蚀性，警方是不能容忍的。但是，出版社的人都知道，这是一本美妙的、专门用来对付家长、从而对付专横地对无忧无虑的儿童实行暴行的小书。譬如，在一首名为《金龟子作画》的诗中，诗人从儿童的视角，描写了一个孩子把金龟子蘸上墨水，放在一张纸上，金龟子爬过的痕迹创造出奇怪的图画和句子，“有一次它为我写了一首完整的诗——若是你母亲来了，就做个鬼脸，干脆就说：不是我干的！”

这种把戏估计很多孩子都干过，其中有好玩的天性、好奇和期待意外结果的欢乐，想必大多数的家长不会因此而大惊小怪。诗人还写了一首两只蚂蚁从汉堡要到澳大利亚旅行的诗，只有六行，两只蚂蚁因为腿疼，明智地放弃了继续行走。

林格尔纳茨还写过一首《我们正在旅途中》：

一枚男邮票，

在粘贴前，经历了美事。

他被一位公主舔了一下。

心中的爱被唤醒了。

他想再吻她，

但他必须旅行了，

他白爱了她一场。

真是生活的悲剧！

这一首美妙的童诗，却被纳粹攻击为道德败坏之作。诗人的书被扔进了闻名世界的柏林歌剧院广场的焚书大火中，和托马斯·曼、雷马克、茨威格等文学大师的作品一起，化成了灰烬。从此以后，他不能发表作品，不能登台演出，不能参加画展；贫困交加中得了肺结核，最后悲惨地死去。

纳粹在“振兴民族”和“爱国”的幌子下，不仅仅烧掉了犹太人的作品，凡是突出个性、有悖纳粹国家主义思想的，统统都属于被烧毁之列。像林格尔纳茨这样教孩子说真话的诗人，肯定会被统治者视为眼中钉除之而后快。

那些“深刻的感受”

我刚上小学的时候，和同学一起参观“收租院”雕塑展，随着讲解员声泪俱下的讲解，老师们率先痛哭失声，周围的小朋友也都嘤嘤而泣。除了知道大地主劉文彩欺压老百姓是个坏蛋外，我没有更多“深刻的感受”，反而被周围的情景弄得莫名其妙，想笑，只好紧紧捂着脸，唯恐老师看见了骂我。事实上，参观一结束，孩子们放了学就在大街上哈哈大笑，互相讥讽刚才各自的表现。

时间过了快四十年，我悲哀地发现，弄虚作假、不诚实的教育，仍然在戕害和影响着孩子们，而他们有一天会成为这个国家的建设者甚至是管理者。陀思妥耶夫曾说：“人是卑鄙的东西，他什么都能习惯！”这是对人们麻木不仁的强烈控诉——或许，做一个诚实的人，就要从儿童最日常的真实表达开始。

教育孩子诚实守信 第5篇

来源于微信公众号:写画空间(ID:gh_802563982b8f)

甜甜趁爸妈不在家，悄悄地将抽屉里的钱取了，他只取了十元钱，拿着钱去超市买了辣条子、油笔，帖画等。

午饭时，妈妈回到家，一眼就看见抽屉开着个缝，随口问道:“甜甜，你取抽屉里的钱了?”儿子回答: “妈妈，我没有，没有取钱。”看着儿子一本正经样子，妈妈笑了。妈妈走到抽屉跟前，拉开了抽屉，然后数了数钱，说到：“甜甜，你真的没取钱吗?”儿子不语，竟然吞吞吐吐。妈妈见儿子的表情难堪，把儿子叫到跟前，轻轻地用手拍了拍儿子的肩说道:“甜甜，抽屉里的钱，妈妈是专门给你留的零花钱，想用就自己取，拿了多少钱，在抽屉里的小本子里记上数，要诚实，要养成良好的生活习惯，不要撒谎。”儿子望着妈妈那和蔼的笑容，轻轻地点了一下头。

这天，爸妈依旧没在家。甜甜一个人在家里玩，忽然听见有人敲门，忙问:“谁啊?”敲门的人回答：“我是你爸爸的朋友。”甜甜听后，急忙打开了门，门刚一开，一位陌生的男人便窜了进来。甜甜吃惊地问:“你是我爸爸的朋友，我怎么不认识你啊?”那个男人回答：“我刚进单位，你爸说你一个人在家玩，让我有空来看看你。”甜甜一听可高兴了，他立马让那个男人坐在了沙发上。那个男人对甜甜说：“哎，你去给叔叔端杯水，行吗?”甜甜一听，高兴地说:“行，叔叔，我去给你端水去。”甜甜刚一抬脚，那个男人便开始翻箱倒柜了，他把甜甜家里的抽屉打开，把里面的钱全部取出。就在这时，甜甜端了一杯水递了过来，看见那个男人手里拿着钱，抽屉被拉开，甜甜天真地说道:“叔叔，我妈妈说过，做人要诚实，你拿了抽屉里的钱，要在抽屉里的本子里记下账，要养成个好习惯。”那个男人见甜甜那样说话，随口说了句:“我刚写了，我还有事，就先走了。”说完话，连水都没顾得上喝就头也不回地走了。

做诚实守信的好孩子 第6篇

中鸡小学朱文蝉

各位老师，各位同学：

大家好！今天我寄语的话题时《做诚实守信的好孩子》。

中华民族历来崇尚诚实守信。古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子，今有邓颖超冒雨赴约，列宁按时归还图书等等。他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。

大家一定听说过《狼来了》的故事吧？故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗？一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害已的下场。

俗话说：“精诚所至，金石为开”。真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

诚实守信是为人之本。做人首先要做一个诚实守信的人。一个人如果在任何时候都能做到表里如一，待人真诚，说话办事讲信用，就会得到别人的信任和尊重。不诚实、不守信用是对他人的愚弄和欺骗，既损害了他人，也会使自己失去别人的信任。

同学们，请记住：诚信无价！让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们新中国的每个角落！我坚信：只要人人都讲诚信，祖国的明天将变得更加美好、更加灿烂、更加辉煌！

做个诚实守信的好孩子. 第7篇

一、活动目的：

通过开展“做诚信好孩子”主题队会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，加强诚实守信的道德教育，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从自己生活中做起，落实在日常生活实践中。

二、活动准备：

1．搜集有关诚实守信的小故事、童话、儿歌。2． 讲关于诚实守信的小故事。

队会前，各小队评出本小队的标兵——会上进行表彰。3．辅导员准备： 制定活动方案；主题画面的制作。

一、中队长讲话

队员们，我们是二十一世纪的新少年，担负着建设祖国的重任，是祖国未来的希望。我们从小就要学会做人。今天，我们要在这里举行《做个诚实守信的人》为主题的中队活动，就是要大家把自己的素质、才艺、技能展现出来。，让我们在家

做好孩子、在校做好学生、在社会做好少年，让我们的风采依旧、不断进步、真正做个合格的接班人。我的话讲完了，谢谢大家！

二、活动开始

1、男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的古国。女：中华民族是一个勤劳勇敢、智慧开放的民族。男：诚实守信是我们中华民族的传统美德。

女：记得小时候，爸爸、妈妈经常用这样一个故事来教育我们。（队员表演童话剧《狼来了》）

一个风和日丽的早晨，牧羊童赶着一群羊儿来到山坡上准备放羊，路过一片小麦田，一群农民伯伯正在那里耕种，牧羊童边走边跟他们打招呼，农民们便好心地提醒他：“孩子，上山放羊要当心啊！如果有狼来就大声叫我们。”牧羊童边走边说：“知道了，知道了。”来到山坡上，牧羊童让羊儿们在山坡上吃草，自己在旁边呼呼大睡。过了一会儿，他便醒了，觉得十分无聊，这时他想到了农民们说得话，于是，他便大叫起来：“狼来了，狼来了。”农民们听到叫声连忙跑上山，可是山坡上哪有狼呀！只有牧羊童在哈哈大笑。他们十分生气地责骂他，甲说：“你这孩子怎么能骗人呢？”乙说：“你真让人讨厌。”丙说：“小孩，下次不许骗人了。”说完，他们就怒气冲冲地下了山。过了一会儿，牧羊童看看天还早，便想再骗农民们一次，看看他们还会不会再上当。他便再次大叫起来：“狼来了，狼来了，狼真的来了。”农民们再次赶到山上，发觉又受骗了，便又生气地责骂他，甲说：“你这孩子怎么又骗人啊！”乙说：“回家告诉你妈妈，叫她打你屁股。”丙说：“我们再也不相信你了。”说完，他们就又下山了。这时，牧羊童笑得滚在了地上，但就在这时，远处一个灰色的身影慢慢逼近了，牧羊童吓得大叫起来。可是任由他在那里大

喊大叫，农民们都无动于衷。结果牧羊童的羊儿全被狼吃掉了，他也被狼咬断了一条腿，拖着血淋林的断腿，滚到了山脚下。农民们看到他都说：“你活该，谁叫你骗人的。这就是你撒谎的报应。”牧羊童哭着说：“没想到骗人竟会有这样的结果，我以后再也不骗人了。”

2、男：面对牧羊童的哭喊，农民伯伯无动于衷，这一切都是牧羊童自己骗 人造成的后果。

女：俗话说“人之初，性本善”，少年儿童就像是祖国朵朵含苞欲放的花儿，请欣赏舞蹈《月亮花儿开》。（男生代表讲《曹操断发》，女生代表讲《炒熟的种子》）

乙：曹操和小儿子重诚信守诚信的故事真令人感叹不已，他们都是我们学习的好榜样！

（队员表演舞蹈《月亮花儿开》）

听歌声：月亮花儿开，蓝蓝的一片海，山岭静悄悄呀，天上云……

3、男：著名教育家陶行知说过：“人的最大美德莫过于诚实。女：列宁小时候摔碎花瓶、勇敢承认的故事，我们至今还记得。

4、女：诚实守信是人之根，业之本。

男：社会是大家的，诚实的社会风气是通过我们每个人的行为体现出来的。瞧，那边过来了一位卖苹果的。

(队员表演小品《卖苹果》

卖苹果的人在路口叫卖：“卖苹果喽，卖苹果，苹果便宜啦，一块半一斤……” 这时，有一位同学小扬刚好放学路过这里，他边走边说：“今天在学校渴死了，咦，有卖苹果的，买个苹果解解渴。”于是，他便走到卖苹果的跟前说：“叔叔，我要买苹果。”卖苹果的抬头一看，是个小孩子来买苹果。他心想：“小孩子来买苹果，有钱攒了。”他就对小孩子说：“苹果，两块钱一斤。”小孩子说：“我刚好有两块钱。”说完，他便把钱先给了卖苹果的。卖苹果的看这小孩子还是先付钱的，就随手给了几个烂苹果这个小孩子。小孩子拿了苹果，跟卖苹果的说了声再见就走了。卖苹果的看见小孩走了，也急着要走，他边走边说：“赶快逃，小心那小子来找我麻烦。”匆忙中，不留心把他的钱包掉在那里了。小扬边走边吃着刚买来的苹果，刚吃一半，发现苹果是坏的，就把苹果扔了。走着走着，他发现路旁有一个钱包，打开一看，里面有许多零碎钱，还有一张是他刚才买苹果的两块钱，他就想：“这钱包肯定是卖苹果叔叔的。老师经常教育我们做人要诚实，捡到东西要还给失主。可我怎么找那卖苹果的叔叔呢？”他便向四周叫了几声：“叔叔，叔叔。”没人答。于是他便蹲在那里等那位叔叔。

小孩的同学小王今天值日，累坏了，背着书包走在回家的路上，他看见前面有卖苹果的，就来到卖苹果的跟前说：“叔叔，我要买苹果。”卖苹果的一看，又是小孩子来买苹果，就说：“好吧。两块钱一斤。”小王一听就说：“这么贵啊！”卖苹果的说：“别的市场也是这么卖的，我这已经便宜卖了！你买不买啊！不买就快走吧！”小王无可奈何地说：“买就买吧。”说着就把钱先付给了卖苹果的。卖苹果的一看又是先付钱的，就又给了他一个烂苹果。卖苹果的心里正高兴，伸手去拿钱包，可他一摸发现钱包丢了，这下子可着急了，四处找。可是哪里有他的钱包呢？小王手里拿着苹果，奇怪地看着卖苹果的，问道：“叔叔，你在找什么呀？”卖苹果的不高兴搭理他，把手一挥说：“不管你的事，你快走。”小王拿着苹果边走边吃，吃了几口，他发现苹果是坏的，知道自己上当了，刚好碰到捡到钱包的小扬。小扬

看他很生气就问：“喂，王文斌你怎么这样生气啊？”王文斌就说：“今天真倒霉，买了一个坏苹果。”王文斌又问小扬：“咦，你怎么还在这儿？怎么手里还拿着一个钱包呀？”小扬回答：“这个钱包是我刚才捡到的。”“哦，刚才我买苹果的时候，看见那位叔叔很慌张，好象掉了什么似的。”王文斌又说道。“你那带我过去看看。”小扬说。于是他们就一起来到卖苹果的跟前，卖苹果的一看是刚才买苹果的两个小孩，便不客气地说：“你们有什么事呀？”王文斌说：“你刚才卖给我一个坏苹果。”卖苹果的说：“谁卖给你坏苹果了？是不是看错了？”王文斌说：“你还抵赖，我回家告诉我妈妈。”卖苹果的说：“不得了了，你小子还想威胁我啊！我回家告诉你妈妈。真是没家教！”小扬说：“叔叔，你是不是掉了钱包？”卖苹果的说：“是啊。我是掉了钱包，你怎么知道的？”小扬说：“我刚才在那边捡到的。你看看是不是你的。”说着他就把钱包还给了卖苹果的。卖苹果的一看正是他的钱包，便连忙站起来说：“小朋友，谢谢你，刚才我给你一个坏苹果，真是不好意思。我给你换一个。”小扬说：“不用了，不用了，刚才那苹果早到我肚子里了，我只吃到一条虫子，还不算坏，没关系的。”旁边的王文斌说：“你得给我换，我吃到了很多条虫子。”卖苹果的连忙说：“换，换两个都换。”两个小朋友拿着苹果高高兴兴地回家了。卖苹果的看着两个小朋友远去的身影，不好意思地说：“惭愧啊，惭愧，我连一个小孩子都不如，今后我一定要好好卖苹果，再不骗人了。”

5男：诚信像什么？

女：诚信像土，像水，像根。男：请听诗歌朗诵《感悟诚信》。(队员表演朗诵《感悟诚信》

甲：诚信像土，一亩心灵之土，一朵朵灿烂的鲜花全长在这里，绽放出明媚的笑脸。花儿用自己的无颜六色，明丽可人装饰着人生最美好的春天，而诚信这一亩心灵之土却默默地为花儿提供营养，无私地抚育着他们。

乙：诚信像水，一条穿于一条穿越心府的涓涓细流，它清澈而欢快，轻轻地滋润你枯竭的心灵，它让你喧嚣的心变得无比宁静，它让你将真正的自我展现于碧草蓝天之间，诚信是灵魂的净化剂。

丙：诚信像根，扎于成功之土的根，它牢牢地抓住成功的土壤，将成功的魄力与智慧源源不断地提供给生长的树干，于是小苗长成了大树。当风儿轻摇树枝，大树陶醉于小鸟的唤唱之中时，它可曾忘记了诚信之根？没有了它树儿只能枯萎，成功只能是空中楼阁。诚信是成功之源！

甲：有了诚信，商鞅能够顺利变法。乙：有了诚信，齐桓公能成春秋霸业。

丙：有了诚信，徐虎能在平凡的岗位上散发出耀眼的光芒。合：讲求诚信，无论是集体，还是个人都可以走得很远很远。甲：诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。乙：诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。丙：诚信是虹，美丽着人们永远的人生。

合：朋友，拾起你“诚信”的背囊吧！用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生吧！

6、女：无数的期待与梦想要靠努力去实现，今天的立志与誓言，将激励我们勇往直前。

男：拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及。

乙：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心灌溉，就会绽放出美丽的花朵。

合：让我们一起行动起来，共栽诚信之花吧！

甲：诚信，让我们的生活充满了阳光。乙：诚信，让我们永远美丽。甲：“做诚信好孩子”主题队会就要结束了，下面，请班主任讲话。

教育孩子诚实守信 第8篇

一、学科渗透,潜移默化教育学生

我国著名教育家陶行知先生说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人。这道出了教育的本质———“真”。这里的“真”,是“诚信”。学习知识来不得半点虚假。在小学各科教学中,教师要在课堂中潜移默化地融入诚信教育,让诚信这棵幼苗在学生心目中越长越大,占据每位学生的心灵。现在各种版本的小学语文阅读课文都是以某个主题编排的,每一册中都涉及诚信主题。如,《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》《十年后的礼物》《手捧空花盆的孩子》等。这些课文都是通过主人公事迹反映诚实守信主题的。语文教师在引导学生学习基础知识的同时,要让学生提炼文章所蕴含的诚信主题。教师要教育学生向小主人公学习他们诚实守信的好品质,让学生谈谈自己在生活中如何做到诚实守信。语文教师通过这些经典文章的讲授,必将感染、教育学生从平时小事中养成诚信的好习惯。小学《品德与社会》课中的诚信单元更是直接教育学生要有诚信的好品质。数学、科学课也毫无疑问是在传授“真”。数学课中对于公式、定理的应用,答题步骤及逻辑思维的培养中,教师要给学生贯穿求真务实的理念。任何计算、推理来不得半点虚假,不能投机取巧,一定要扎实演算,诚信练习,方能掌握数学知识中蕴含的奥妙。科学课中的“呼风唤雨的世界”“假如没有灰尘”等都是表达自然科学的“真”。教师通过各科教学,把“诚信”这一理念渗透到每一门学科中,潜移默化地教育学生养成良好的“诚信”习惯。

二、班级管理,遵章守纪规范学生

“没有规矩,不成方圆。”小学生诚实守信习惯的养成除了各科老师在课堂上的渗透教育外,还要依靠在班集体中一些规章制度的约束逐步形成。班主任要让学生知晓《小学生守则》《中小学生日常行为规范》,班级制定的《班级公约》等内容。如,《小学生守则》第6条内容为:诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎作弊,借东西及时归还,做到知错就改。这一条直接要求学生要有诚信的习惯。班主任还要加强预防,防微杜渐,及时纠正学生不诚实等不良行为。如,学生有说谎,考试作弊,借别人东西不及时归还等现象发生时,教师不仅可举一些事例教育,也要让他们认识到违反了规章制度,要给学生讲明违反规章制度带来的不良后果。当然,对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬,赞扬这种敢于承认错误、不说谎的精神。小学生诚信习惯的养成也要循序渐进,分层次,有梯度。小学一、二年级应以“不说谎话”“不随便拿别人东西”“借东西、捡东西要还”为主,三、四年级以“不隐瞒错误”“不要贪小便宜”“不要不懂装懂”为主,五、六年级以“不弄虚作假”“不揽功推过”“做人要讲信用”为主。教师要从大处着眼,从小处入手,从小事做起,循序渐进地引导学生的诚信行为。小学生通过一系列规章制度的规范约束,让诚信习惯稳固化,持久化。

三、活动开展,躬身实践激励学生

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”培养小学生诚实守信的习惯,教师不仅要其明白道理,更主要的是要让他们在实际生活中实践、运用,这样才能使学生深切体会到养成诚信习惯的好处和重要性,由外显动力内化为个性品质,使其习惯稳固化。在平时教育中,教师要组织开展一系列活动,让学生躬身实践,逐步培养良好的行为习惯。教师可开展以“诚信”为主题的班队会。在召开班队会之前,先让学生查找社会上有关“不诚信”的现象,收集自己身边有关“诚信”的事例,编排有关“诚信”的小品、诗朗诵,积累有关“诚信”的名言警句、古诗文等。在班队会上教师可以给学生讲一诺千金、三顾茅庐、愚公移山的故事,也可以举一些近代名人的诚信故事,让学生说说自己身边诚信与不诚信的例子,对这些例子进行讨论,让学生展示自己编排的小品。朗诵名言警句、古诗文,然后总结不诚信带来的后果以及诚信的意义。老师还要让学生在平时对身边不讲诚信的人和事进行制止、教育,每天分享自己所做的诚信的事,写诚信日记,诚信反思,体会诚信带来的好处,增强诚信意识。通过开展丰富多彩的活动,让每一位学生在讲诚信的前提下做事,用自己的一言一行激励自己,影响别人。

四、教师示范,以身作则影响学生

孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”小学生模仿能力强,因此,教师的言行举止、思想品质是学生模仿、学习的榜样。教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的诚信度来为人师表。有这样一则故事,英国南部一所小学里,一位教师调任一个较差的班主任,该班孩子大都调皮、捣蛋。老师第一堂课就和学生玩得天昏地暗,下课了,老师对学生说,只要你们能把学习搞上去,我就吻放在牧场里的一头猪,学生问是真的吗,老师说是真的。孩子们好奇,都希望老师去吻猪。从那天起,班上纪律好了,学习积极性也提高了,即使有贪玩的学生,他们也会互相提醒。半年后,这个班的成绩有很大进步。老师没有食言,当学生的面吻了那头猪。这位老师用智慧和诚信影响了学生。因此,教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信,做到说话算数。要从一些小事、一些点滴之事做起。如,教师说该多久检查作业就多久检查,说何时家访就何时家访,不能失信于学生。在与学生相处时,以平等的身份与学生谈话,和学生约定的事要付诸行动,不能给学生留下“老师说话不算数”的印象。身教重于言教,教师应以自己的一言一行履行诚信,把诚信的种子播撒到学生的心田,这样才能看到满园诚信之花,收到满园诚信之果。

摘要：著名教育家叶圣陶先生曾说:“教育是什么?往简单方面说:只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。”好习惯使人终生受益,特别是小学生,可塑性强,也正是习惯养成的关键时期。而诚信习惯的养成教育对其他习惯的培养具有引领示范作用。从学科渗透、班级管理、活动开展、教师示范四个方面探讨教师如何培养小学生诚实守信的习惯。

“孩子，让我们从诚实开始！” 第9篇

如今的社会现实，使得教育子女的难度确实在与日俱增。

诚实，是许多具有健全人格素养的家长首要看重的品质，从“匹诺曹”到“狼来了”，诚实几乎成了每个儿童都要进行的第一堂教育课。

诚实，已不仅仅是一种品质，更是一种可以叫人问心无愧、心安理得的生活方式。那么，如何教育自己的孩子诚实呢？

以身作则

“父母是孩子的第一任老师”。这句话众所周知。孩子对世界的观察和理解首先是从父母那里获取的。因此，如果你对孩子有所承诺，那么就一定要努力遵守，哪怕在你看来它无足轻重。家长不能常常把孩子当作容易哄骗的人，而是要把孩子当作平等的、有思想和鉴别能力的人。同时，你的行为将成为他的模仿对象。比如：你对朋友是否诚恳？是否说到做到？你开车时，是否会遵守交通规则？你是否会让孩子帮你隐瞒事实……

这些细节，都可能会对孩子造成潜移默化的影响。对于身处职场的你，可能不得不做一些身在江湖身不由己的事，但是每当你回到家中，就不要忘了：你身旁总有一双天真无邪的眼睛，他在通过你去感知这个世界。

不要让孩子惧怕犯错

每个人都会犯错，孩子犯错的几率会更大。于是，家长对待孩子的态度，将决定他们是承认错误，还是说谎。你是选择让孩子信赖你和亲近你，还是选择让他惧怕你和欺骗你？训斥和惩罚，很可能使他为了逃避灾难而说谎。

家长有时不妨用一些小伎俩，比如：偶尔故意犯一个错误，然后向家人承认这个错误，而家人也要配合地抱以鼓励。在温情中，你还要灌输给孩子一个意识：为了掩饰一个错误而去说谎，就要受到严厉的惩罚；而犯了错误只要勇于承认，不但不会受到惩罚，还要受到鼓励。同时，家长要冷静对待孩子的错误，帮助他找出错误的根源，并且帮他改正错误。

同时，培养孩子的诚实品质，不仅是要让他诚实地对待错误，也包括诚实地评价自己。比如：你可以问问孩子，你对自己的成绩满意吗？你足够地努力了吗？这些都是诚实的反映。

赞美孩子

对于孩子的某种行为的巩固和加强，通常需要长时间的强化。因此，每当孩子了有了进步，或者每次诚实的对待错误，我们都要赞美他。同时，不仅要就事论事的赞美他，更要赞美他的品质。

家长要经常放大孩子的优点，把他们的缺点当作是正常的小感冒一样，帮他治愈。并且，平时要对他进行积极的防预。

不要给孩子贴标签

有研究表明：成人的预言会决定孩子对自己的评价。因此目前我们的教育也越来越强调要多进行鼓励，而非一味的批评。所以，当你明明看出来孩子在“撒谎”，也不要轻易地给孩子冠以“撒谎”、“不诚实”这样的定性。这不仅会严重地打击孩子的自尊心，甚至会让孩子产生负罪感、一蹶不振或不自信的情绪。

作为家长，还要认清一点，孩子即使偶尔不诚实，也不是他的品质问题，而是他成长中必然会经历和需要克服的小瑕疵。

他们比成人更渴望得到别人的肯定和赞扬。如果说成人的自尊心是一个气球的话，那么孩子的自尊心就是一个吹起来的肥皂泡，更容易破碎。在一个撒谎的孩子面前我们是否也应该不要提“说谎”这个词。我们应该给孩子一个台阶下。怎么办呢？那就是要“找梯子”。比如说：今天孩子说谎了，你可以给他讲一个关于诚实的故事——这是一般的孩子都喜欢的事情。故事讲完，再一个劲儿夸故事中的这个诚实的人：“你看，这个孩子可真好！”心里有鬼的孩子脸红了，教育不就成功了？

让孩子从小负起责任

在职场中，我们常常教育下属要负起责任，主动给他们承担和负起责任的机会，也会授权，让他们承担压力。但是，对于家中唯一的孩子，我们却舍不得让他负起责任。于是，推诿过错、不承担过失亦成自然。因此，即使对于孩子，我们也要培养他承担责任的意识，诚实地对待自己的错误，并且去收拾错误导致的残局。管理

（本文部分内容摘编自朱飞梅等专家观点）

教育孩子诚实守信 第10篇

日期

1月

班会主题

诚实、守信，做文明学生

主持人

林春辉

活动目标

通过本次主题班会活动，让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。

活动 过 程 记 录

一、引入。

1、 主持人导语。

2、 学生讲《狼来了》的故事。

3、 主持人导入。

二、展开。

1、 学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。(8人次)

2、 学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”的重要性。(3人次)

3、 学生结合实际情况谈感想。(如就班里发生的“废纸**”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。)

4、 主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

三、深化。

1、 主持人引导同学列举自己身边存在的一些不诚实、不守信的现象。(比如：地上的字纸、墨水迹，墙上的球印、鞋印，宿舍被搞坏的门窗、挂钩，平时抄别人的作业，考试作弊，不如实向家长汇报在学校的情况，出卖朋友的秘密，答应过老师和家长的事又不努力做到，借别人的东西不及时归还或装作忘记，违反课堂纪律不肯承认反而和老师顶嘴)(自由发言：10人次)

2、 主持人要求全班同学就以上现象分小组讨论：如何在学习和生活中做到“诚实”、“守信”。

3、 各小组归纳意见，推选一名代表发言。(6人次。其中4人直接阐述观点，2人以故事的形式表明观点。)

4、 主持人小结，深化主题。

四、总结、升华。

1、 主持人对班会进行总结，朗读 “诚实守信，做文明学生”倡议书。

2、 全班同学在“诚实守信，做文明学生”倡议书上签名。

3、 主持人提议全班同学背诵公民道德基本规范二十字：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”

4、 班主任以故事的形式作总结发言，提出希望。(出示关于“诚实”、“守信”的名言投影，要求同学课后摘录整理关于“诚实”、“守信”的名言，并选其中一句作为自己人生的座右铭。)

5、德育处储处长作指导。

6、主持人宣布班会结束，同学们以热烈的掌声感谢并欢送来宾。

附 ：

☆ “诚实 守信 做文明学生”倡议书

同学们：

诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。德国伟大的.诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

☆ 故事名称

《狼来了》 《称药》 《美国人的信用》 《猎人和狮子》

《愧疚》 《想当兵的小男孩》 《月光下的鲈鱼》

☆ 关于“诚实”、“守信”的名言

☆ 没有任何一种美德比表里如一更重要的了。

(英葛德文)

☆ 真诚是人生最高美德。 (英乔叟)

☆ 虚伪的心不会有坚硬的腿。 (英莎士比亚)

☆ 你能够把所有人欺骗于一时，或者欺骗一些人于永久，但你永远无法欺骗所有人。 (美卡尔 桑德堡)

☆ 守信胜过用名气。 (美罗斯福)

☆ 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。

(法沃夫拿)

☆ 虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。

(日松下幸之助)

☆ 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。 (英莎士比亚)

☆ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 (德海涅)

☆ 坦白是诚实与勇敢的产物。 (美马克吐温)

☆ 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。 (法雨果)

☆ 信用是难得易失的。费十年时间积累的信用，往往因一时一事的言行而失掉。(日池田大作)

☆ 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 (德海涅)

☆ 坦白直爽最得人心。 (法巴尔扎克)

☆ 一个不能对他自己负责的人，那就是说，他害怕他自己，那就是说，他一文不值。 (前苏联高尔基)

☆ 对自己忠实，才不会对别人欺诈。 (英莎士比亚)

☆ 我要求别人诚实，我自己就得诚实。

(俄陀思妥耶夫斯基)

☆ 如果你要成为一个有出息的人，你必须把诺言视为第二宗教，遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

(法巴尔扎克)

☆ 说谎话的人所得到的，即使说了真话也没人相信。

做诚实的孩子 第11篇

做诚实的孩子

中原油田十七中学小学五年级二班 刘韶阳 下午放学了，我怀着后悔的心情，迈着沉重的步子往家走。因为，我在放学的时候犯了一个不该犯的错误。事情是这样开始的：第四节课下课时，曹老师严肃地走进教室，对班长说：“这节课有没有人捣乱？”班长说：“有”。“谁？”老师问。“有陈玉辉、李彪、李松。”老师说：“点到名字的都站起来。”同学们都拖着脸，没有一丝微笑。我看见这一切，心想：我身为副班长，为什么没有给他们这些人做出榜样呢？就在这时侯，老师说：“站起来的人跟我到走廊上去承认错误，其他人放学。”我听到这消息，就喊了一声：“YES。”老师又说：“谁刚才喊了一声？”我就不好意思地站了起来，心想：我该挨罚了，只好也跟了出去。在外面我们想好了痛改前非的话，就举起了手。老师看我们都举起了手，就盯着我们，好像又在打什么注意。没错，老师让我们回到座位上，说：“你们把自己的感想写出来。”没办法，我只好趴在桌子上写。写完了，我把它交给老师。老师说：“你认识得很深刻，可以回家了。”于是，我就迈着沉重的`步子往家走。一路上我在想：要是爸爸问我今天回来的怎么这么晚，我该怎么说呢？撒谎，不行，承认错误。对，就这么办。于是，我就飞快地跑回家，把一切告诉了爸爸。爸爸不但没有批评我，还说：“认识到错误，知错就改就是诚实的孩子。”就这样，“诚实孩子”的称号就挂在我胸前了。