爱心书屋活动策划方案

爱心书屋活动策划方案（精选6篇）

爱心书屋活动策划方案 第1篇

前言：

阳春三月，百花齐放。漫步于大学的校园里，沉浸在象牙塔的我们感受着智慧的美妙。可你是否知道，在这美丽的背后，隐藏着多少令人痛惜的辛酸和期盼。一群本该坐在课堂上的孩子，却过早的承受生活的坎坷和凄凉，他们也需要知识的洗礼，他们的脸上写满了困惑和渴望，流淌在他们脸上的神情告诉我们：读书是我们的`希望?

书是让人了解世界看清世界的窗口，对于绝大多数人来说拥有一本好的是很容易的事，但贫困山区的孩子因为环境及家庭经济的因素使得他们想得到一本书很难，这样就会极大的影响他们的学习，对其自己在学习方面的发展造成了非常不利的影响。可就在我们身边还有另外一批孩子，他们有优越的家庭条件，拥有看不完的课外书，徜徉在知识的海洋里。其实，书本只是知识的一个载体，当我们吸收了知识后，又何尝不能把知识用爱心接力棒的形式传递下去呢??为此，安徽医科大学公共卫生学院的同学们想到了“爱心书屋”。

活动背景：

一、在我国，特别是贫困山区尚有少数文盲的存在，为了加强贫困儿童的素质教育，培养贫困儿童自力更生建设家乡的本领，中国儿童基金会还设立了“爱心书屋实用技术培训专项基金”。截止到目前，实施“爱心书屋”已经遍布全国各地，共建造约一万座小型图书馆。

二、就在我们身边，仍有一些贫困儿童因为家庭贫困，提前承担起生活的压力，被迫辍学，亟需帮助。那一个个令人触目惊心的贫困家庭，那一个个生活重压下之下的孤苦身影，那一双双渴求知识的期盼眼神，深深地烙印在安徽医科大学公共卫生学院志愿者们的心中。我们真诚邀请充满爱心的您，与大家一同帮助他们渡过难关。

活动目的：

一、风雨兼程，“爱心书屋”已经走过二十余年。此次活动的成功举办，可以在帮助贫困儿童摆脱困难的同时，积极享受课外知识的无限熏陶，感受来自社会的关爱。今天的孩子，是未来的主人。孩子的素质，影响着未来全民族的素质。

二、积极配合慈善机构工作，唤起大家对贫困山区儿童的关心，积极的参与到这份爱心事业中来。展示出当代大学生的精神面貌。同时使慈善活动深入到大学生活之中，增强大学生社会责任感，让爱心事业在大学校园里得以升华。

三、在活动进行中，锻炼学生干部和同学的处事能力，增强其对活动的组织、判断、策划、统筹与指挥能力，并培养部员人员之间的团队合作精神。

四、通过志愿者对活动的亲身参与与现在优越的生活学习环境形成对比，让同学们感觉自己的学习机会的可贵，从而激励我们珍惜时间和来之不易的机会，努力学习。

活动主题： 传递知识能量，共建爱心书屋。 活动前期准备：

1.联系学校，确定受捐学校。

2.联系受捐学校领导，获取该校的有关情况（学生总体情况、教学硬件设施等）

4.联系合作实验中学以及小学校领导，确定合作关系并协商双方负责的工作

5.联系新闻媒体，活动过程中争取在各募捐点予以报道

6.确定活动流程以及相关人员的职责

活动版块【大学篇】

活动时间：20**年3月

活动地点：安徽医科大学

活动前期准备:

一、汇报和审批工作：将活动内容和形式向院领导及活动负责人汇报，商讨活动开展的工作安排，并向管理部门申请活动场地

二、宣传工作

负责人：

1. 宣传单（500份）

要求： ①介绍此次活动的目的和作用。

②呼吁同学们捐款，捐物

③语言力求概括性强

④活动前一天及活动当天在人员聚集地发放

2. 宣传海报

要求：①实片海报：制作实片海报,将照片贴于海报上端,并附上相关背景内容,下端留白处贴留言彩纸

②手绘海报：计划提出的背景以及这个工程开展至今取得的成就和目前中国失学儿童的相关情况

3. 横幅

要求：①书写此次活动的主题

②活动当天悬挂于现场

4. 广播站

要求：①播报千里智行计划的含义和该计划提出的背景以及这个工程开展至今取得的成就和目前中国失学儿童的相

爱心书屋活动策划方案 第2篇

一、项目背景

我国有约2亿贫困儿童出生在贫穷落后山区，全国每年出版大量图书，可是这些贫困儿童们每人拥有的图书最多只有2册，有的甚至0册。阅读一本书可能会影响一个人的一生，许多贫困地区的孩子们却远没有我们幸运，他们没有余力购买课本以外的书籍，更没有任何方式汲取外界的知识与信息，除了贫瘠的大地与封闭落后的村落，他们不知道山的外面是什么。中国国土庞大，许多贫困落后的山区因为自身地域与地质的关系，无法刺激经济发展，所以并不能普及最基本的教育发展水平，他们没有足够的资金与书籍资源来添置图书。为了帮助那些渴望知识的孩子们，《最衢州》杂志社特成立爱心书屋，呼吁各界人士捐出一本书，传递一份爱。

二、项目调查

据2012年教育部统计，全国共有5800余万留守儿童，其中衢州下辖所有区域包括江山市的留守儿童就有3.5万之众，大多数留守儿童出生在贫困家庭，父母也因生活所迫不得不外出务工，他们将子女托付给亲友一起生活，其中不乏有的儿童跟随着低保户的祖父母辈在一起勉强度日。留守儿童也就形成了一个弱势群体，他们普遍存在着疏于照顾、缺乏抚慰和社会关爱等问题。衢州有一所民工子弟学校，共有630名学生只，只有100多名学生拥有字典。其中一名三年级的小女孩说：“我太想有一本自己的字典了，这样在家看书的时候，遇到不认识的字，我就可以边查自己边看了。”这是多么发人省醒的一个案例，但在中国的贫困儿童之中这样的案例又何止千千万万，他们需要社会各界的关爱。

二、项目主题

“予人玫瑰，手留余香。爱心捐书，善小意大。”

三、工作机构

1、主办单位：

《最衢州》杂志社

2、协办单位

衢州市团市委、左邻右舍、沃尔玛、大润发、汇丰酒楼、香特莉蛋糕店、肯德基、麦当劳、雅帝品味装饰

四、前期准备

设定捐赠点、设计捐赠点挂牌，报纸软文呼吁，回馈礼品的安排。

五、项目步骤

1、捐赠对象

衢州留守儿童、衢州民工子弟学校

2、参加对象

社会各界所有爱心人士、企业

3、捐赠地点

汇丰酒楼、左邻右舍、沃尔玛、大润发、香特莉蛋糕店、肯德基、麦当劳、雅帝品味装饰

4、书籍捐赠工作

（1）爱心捐赠工作于2012-9-20正是启动

（2）相关捐赠地点记录记录捐赠者的姓名、电话及捐赠数量

（3）部分捐赠地点工作人员根据捐赠者捐赠累计数量做好礼品回馈

（4）工作人员做好捐赠书籍统计

6、个人捐赠书籍要求

（1）名著、字典、词典、工具书、童话、少儿读物、科普类书籍、适合中小学生阅读的杂志、小说、诗词、数、理、化、英、科学等有助学习、身心健康、开拓知识、视野的书籍

7、企业捐赠要求

（1）名著、字典、词典、工具书、童话、少儿读物、科普类书籍、适合中小学生阅读的杂志、小说、诗词、数、理、化、英、科学等有助学习、身心健康、开拓知识、视野的书籍

8、爱心回馈方式（个人）

《最衢州》杂志刊内附带回馈卡片，捐赠者按虚线剪下，累计收集一定数量后便可以到指定捐赠点兑换礼品。

（1）在指定捐赠点捐赠1本书籍者，回馈一期《最衢州》杂志

（2）累计捐赠10本以上书籍者，收集10张回馈卡片可到汇丰酒店兑换30元抵金券。

（3）累计捐赠60本以上书籍者（无需回馈卡片），将被录入《最衢州》杂志爱心大使

9、爱心大使回馈

（1）汇丰酒楼300元抵金券

（2）团市委颁发“爱心大使”证书

（3）拥有与主办方一起亲临对留守儿童、民工子弟学校的现场捐助活动资格。

（4）获得爱心捐助活动专题报道中人物专访的资格。

10、爱心回馈方式（企业）

（1）累计捐赠200本，赠《最衢州》杂志一期封1广告

（2）累计捐赠300本，团市委颁发“热心公益企业”证书

六、媒体策略

1、捐赠活动前期通过《衢州日报》、《最衢州》进行宣传，突出捐书目的、意义及公益性列明捐赠网点及回馈方式，呼吁社会各界爱心人士及热心公益事业的企业共同参加。

2、分阶段通过报纸以软广形式对活动阶段的书籍捐赠成果、收益群体的良好反应进行报道，并对积极参与捐赠的爱心大使、公益企业进行表彰鸣谢。

七、活动效果

爱心书屋活动策划方案 第3篇

教学参考书上有大量的课文分析, 内容相当多, 并且有大量的关于字、词、语段的鉴赏和思想分析。所以, 对于这课教学内容的确定, 我始终存在疑惑, 感到在这么多教学内容中, 不知该如何取舍。因为如果要兼顾的话, 以七年级学生的阅读能力和思想认识水平来说, 还是有难度的。我就有过这一课连上了四个课时的经历, 还感觉意犹未尽。但是课结束后, 通过练习, 发现学生的学习效果并不好, 还产生了厌倦的感觉, 觉得鲁迅的作品很深奥, 兴趣不大。我当时就觉得这样来阐释鲁迅的《从百草园到三味书屋》并不合适, 效果也不好。同时也增加了学生对鲁迅作品的畏难情绪, 不利于他们以后对鲁迅的作品进行更深一步的阅读, 消弱了他们读鲁迅作品的兴趣, 得不偿失。所以, 当我看到肖家芸老师的这个课堂实录的时候, 就相当认可肖老师对教学内容的选择。特别欣赏肖老师对鲁迅的“定位”, “鲁迅伟大又平凡, 小时候他就是一个寻常可爱的男孩。如果你读鲁迅多了, 你会发现:可爱才可敬。”学生通过作品接触到的是这样一个可亲、可爱的幼年鲁迅, 自然会多一份亲近之心, 鲁迅不再高高在上, 而且还“复活”于学生的表演中, 真是让人十分欣慰的一件事。对于近年来鲁迅的作品被“逐”出课本这一现象, 我深深感慨。也许问题并不出在鲁迅作品的本身, 而是在于我们对鲁迅作品的过度阐释。鲁迅作品内容的丰富, 教师在备课的时候可选择的内容太多, 使得我们无从下手, 往往想让学生品味全部的精华, 却直接导致了学生仰视鲁迅, 觉得高不可攀的结果, 使鲁迅的作品被定位为高深难懂, 不受学生的欢迎。这可以说是新时期对鲁迅作品的新误读了。

肖老师是“活动式教学” (1) 的倡导者和实施者, 在多年的教学实践中积累了大量的经验, 也形成了科学的教学理论, 教学的效果也证明了“活动式教学”的有效性。所以, 在看了肖家芸老师的课堂实录后, 我感到茅塞顿开, 发现了一条更适合学生的教学途径。感慨颇多, 体会如下:

一、删繁就简, 做一个优秀的倾听者、观察者, 营造平等的氛围

在肖老师的课堂里, 可谓删繁就简, 直接抓住了鲁迅作品中学生的兴趣点, 让学生自己来感受鲁迅的童年生活, 体悟其中的乐趣。肖老师没有过多地介绍鲁迅, 也没有介绍写作背景, 只是很简单地抓住了整体阅读的感觉, 以“作者在百草园的生活感觉如何?”来提出问题, 学生找到了“快乐”这一关键词后, 就找到了理解课文的方向。接下来肖老师又以“鲁迅还有别的快乐吗?”一句来引导学生找寻鲁迅在三味书屋里的快乐。这样, 就把整篇文章都统一在寻找“快乐”这一主要内容上。这样的教学内容选择是适合初中低年级学生的。

在课堂上学生成为主体, 老师是倾听者、观察者、引导者。老师巧妙地引导学生自己去发现问题、解决问题, 得出不一样的个性化的理解。特别可贵的是老师对学生的尊重, 平等的交流, 使得学生想说, 爱说, 敢说。肖老师善于观察学生, 特别注重细节。他说过去有种说法, 就是鲁迅写三味书屋中的枯燥生活, 是含有批判封建教育制度意味的, 学生都笑起来。这时, 肖老师走近笑得最厉害的同学, 问他为何这么笑。如果是一般的课堂, 学生很可能慑于老师的师威, 而简单说句“没什么”了事。但在这个课堂里, 在良好的平等的氛围里, 学生竟然说了, 而且还说的是心里话。学生提出了“我们现在生活的枯燥远远超过‘三味书屋’中的孩子, 我们现在是不是也该批判?”这一问题, 我觉得非常有价值, 也很真实。肖老师顺势问:“你的意思是不赞成那种理解?”学生的回答很有意思, 学生说:“赞成不赞成, 我并不懂。我只是觉得大人往往错误理解我们孩子的感受, 所以才有代沟。”这是充满了智慧的回答, 体现了孩子朴实的却也是极为真实的思考和感悟。肖老师学生的对话也充满了智慧, 他肯定了孩子的认识, 并且引入到鲁迅的作品中, 说:“鲁迅站在孩子角度写孩子的感受, 那种批判之说是强加在孩子感受之上的, 所以你们感到可笑, 是吧?”这样, 他把孩子没有能表述出来的意思表述出来了, 重新回到之前问题上, 极富教学艺术。并且肖老师还评价孩子刚才的想法为“深刻”, 表示作为老师今天受教育了, 感谢同学们。这时, 掌声四起。这掌声是孩子们由衷的欢喜与敬佩。

二、独立体悟, 设计有效的活动环节

这是一个属于学生的课堂, 肖老师设计的教学环节, 都是以学生的活动来产生教学活动的。由学生自己来划分层次, 由学生来感受鲁迅的快乐来自何处。让学生自己来带着其他学生品味对动物、植物的描写, 并指出当时鲁迅在写作时感同身受的感觉肯定更强烈, 直接置学生在写作者的高度去思考为何这样描写, 感悟作者对百草园和三味书屋的感情之浓, 印象之深。肖老师让学生和自己一起美美地读一读, 说:“如果你觉得坐着读不过瘾, 你就舞之蹈之, 随心所欲。”肖老师带头舞之蹈之了, 课堂上一片欢腾, 这也符合七年级学生的性格特点, 通过他们充分参与的活动, 加深了对文字之美的感悟, 比机械地分析这个词语用得好在何处要更有效, 而且不让学生感到枯燥。让学生自己来谈对美女蛇故事的理解, 体现出肖老师尊重学生的个性化理解。理解“捉鸟”这一情节的活动设计更有意思:肖老师让学生自己来表演, 而且是搭配表演, 更是引起了学生的兴趣, 笑声一片。在笑声中, 让学生体会到了动词的准确性。对三味书屋这一和百草园不同的生活环境, 肖老师仍是从找“快乐”入手, 让学生体会到三味书屋生活中的快乐点滴, 而不是和百草园生活对比, 突出其枯燥。学生找到了三味书屋的快乐, 并且通过分角色朗读, 略带夸张地表现了先生的言行, 使得孩子们再次大笑。在笑声中, 老师引导学生进一步细化分析。学生的理解力和创造力是惊人的, 他们自己体会出了对先生这样的描写并不是丑化, 而恰恰是充满了童趣, 说明鲁迅对先生的印象之深。这些都不是老师给学生的, 而是学生自己提出问题, 自己来理解、来体悟的。我觉得这一点尤其可贵。

三、听读训练, 在专注中思考

肖老师的课堂经常会出现听读的环节, 我觉得这是个很好的教学策略。我一般在课堂上, 都是让学生读, 边读边思考。听其他老师的课, 大部分也是老师让学生带着问题去读。但肖老师自己范读, 让学生在听中思考, 我觉得这样更有效。因为边读边思考, 是以读为主, 思考的空间不大。而听, 解放了学生的读, 一心一用, 更能专注于思考, 也有更充分的时间去思考。现在的学生, 读的能力尚可, 但听的能力训练得不多, 经常听着听着就走神了, 也不能很好地从别人的话中去提取信息。所以, 我觉得听读是个很好的训练听的能力的方法, 同时也有助于培养学生专注思考的能力。

肖老师在“听读”这一活动中, 还明确了该活动的目标要求, 既“开放”, 又有很强的激励作用, 能激发学生的创造性思维和竞争意识, 是“活动式教学”语言激发策略的体现。肖老师在听读前, 用多媒体展示了听的要求和方法, 明确了目标和方法, 也让学生在听的过程中, 可以反复看屏幕, 我觉得这种明确是十分必要的。这些准备都为之后的交流实实在在地打好了基础, 使得交流过程非常顺利。在“听读”中放足时间给学生, 而不是仓促地让学生自己默读寻找, 这样效果会更好。

肖老师的这堂课, 是一个开放的课堂, 是一个放松的课堂, 更是一个快乐的课堂, 让我收获良多!在一个个有效的活动中, 学生成了课堂的主人, 随着老师的读, 自己的体悟, 肢体的活动, 夸张的、沉浸的朗读, 一起重现了鲁迅在百草园和三味书屋的快乐生活, 定有一些学生和老师一起获得了“高峰体验”, 这样的一堂课, 必将给学生留下深深的印记, 让学生对鲁迅不再畏惧, 让学生沉浸于语文学习的快乐中, 引领着孩子们快乐、自信地迈向更广阔的语文学习的天地!

参考文献

[1]“语文活动式教学”实验课题组.语文活动式教学课例研究[M].北京:语文出版社, 2010.

[2]严华银, 肖家芸.关于语文课中学生自主问题的通信[J].中学语文教学, 2003.

[3]肖家芸, 贺学根, 袁湛江.关于“问题意识与问题教学”的对话[J].语文教学通讯, 2003.

[4]肖家芸.向学生学习——大众文化发展带来的思考[J].中学语文教学, 2000.

爱心书屋活动策划方案 第4篇

如果，您在青岛；如果，您刚好有闲置的适合中、小学生和教师阅读的书籍；请献出您的爱，为他们建立充满大爱的小小书屋。因为在边远和贫困的地区，大部分中、小学生除了课本外，基本上没有任何课外书籍。

2011年12月24日，“温情2011” 大型公益慈善“爱心书屋”捐助平度市店子镇青杨小学赠书仪式在名汇国际接待中心举行。本次活动是由青岛音乐体育广播、《新尚·车》杂志和祥泰实业青岛公司联合举办。同时，隆重进行了“爱心书屋”的揭牌。并于2012年1月7日长途跋涉，驱车100多公里送到青杨小学。青岛市的车友朋友们、《新尚·车》杂志俱乐部会员和狮子会会员代表一起为店子镇青杨小学的师生们打开爱心之门，以丰富这些学生们的课余生活，满足孩子们的求知欲望。通过此次活动，共向孩子们捐赠了价值1.2万余元的丰富多彩的课外书籍和学习办公用品等。

狮子会会员、《新尚·车》杂志俱乐部会员、亚诺汽车俱乐部会员、青岛音乐体育广播总监宫静、店子镇副镇长孙连英、青杨小学校长考其全和中心会会员：孙立江、王功、楚成东、韩明强、王勤、宿宏林等。青岛市狮子会其他各分会的高益信会长、王维会长、王鹏会长、卞鲁青副会长、张弛会长、姚尧、孙卫国、王耀辉、戴德业、于青禾、程程、臧志平、郭诗云等；企事业单位代表：李晨辉、王少青等，共同出席赠书仪式并参观了平度市店子镇青杨小学。

在捐赠仪式上，青杨小学考其全校长代表孩子们接受了饱含爱心的图书。“感谢你们送来了这么多种适合孩子们阅读的书籍，这些书对他们来说太重要了。由于条件限制，学校图书更新缓慢；但孩子们求知欲望非常强烈。”付校长介绍说：“因此，非常需要爱心人士的支持。此次带来的书籍可谓及时雨，可以更加丰富孩子们的阅读内容，开阔他们的视野，让读书成为孩子们的习惯。”

“爱心书屋”系列活动

“少年智则国智，少年强则国强”，青少年是祖国的希望和未来。“温情2011”青岛音乐体育广播、《新尚·车》杂志大型公益慈善活动——“爱心书屋”，是由《新尚·车》杂志和青岛音乐体育广播共同发起和主办，中国狮子联会青岛会员管理委员会协办。旨在号召青岛市的私家车主响应，积极完善学校教学配置，进一步丰富教学资源、捐书助教的大型爱心公益活动，致力于让世界的每一个角落、每一个人都能读到书。通过对社会爱心力量的动员，征集书籍或文具等物资，用于资助相对贫困地区的学生和家庭。

“爱心书屋”系列活动计划每月举办一期，全年十二期；力争在两年内为青岛及周边地区建立十所以上“爱心书屋”，以满足贫困家庭学生对知识的渴望，带给他们更加美好的未来。《新尚·车》杂志和青岛音乐体育广播等媒体记者将通过杂志、电台、报纸和网络等媒介全程报道此活动。目前，“爱心书屋”系列活动已通过青岛市教育局认可，并联系受赠学校，根据学校具体情况，将书籍、文具发放给被资助人。同时，在发放过程中组织媒体配合宣传。

青岛市车主狮爱奖助学金

2011年8月21日，由《新尚·车》杂志、青岛音乐体育广播一起主办的“青岛市车主狮爱奖助学金”启动仪式在拉图拉甘国际度假酒店举行。仪式启动现场举行了捐款、捐物及爱心拍卖等活动，共募集到善款及实物共计20万元，全部用于资助、改善青岛地区贫困家庭儿童的学习状况及环境。活动筹集到的助学金善款将由中国狮子联会青岛会员管理委员会管理，设立专门账号并设立款项，使用监管和援助资格审核专门机构来具体执行。据了解，青岛市车主狮爱奖助学金活动将定期组织举办。

青岛音乐体育广播Simulradio FM91.5

青岛音乐体育广播SIMULRADIOFM915，是由青岛人民广播电台、北京人民广播电台联合打造的品牌化立体专属电台，旨在通过整合资源，突破地域的限制，创立全国性广播网基础，并实现与国际接轨。运用最新的广播理念、最先进的硬件技术支持、最前沿的信息资源，全力打造出青岛音乐体育广播SIMULRADIOFM915。

捐书范围

1、符合适合中小学学生阅读；中小学生和教师的课外书籍，字典、辞典、故事会、杂志、卡通书籍

2、书籍成色8成新（无污损、残破）

捐书方式

爱心热线：0532-83771333

地址：山东省青岛市市南区银川西路67号国际动漫游戏产业园E座116室

“乐活爱心书屋”流动计划方案 第5篇

我们的主题公益口号是――“把大家的关爱和知识的力量传递到每一所乡村小学”

一、爱心目标与口号

协助成都周边乡村小学完善课外图书室的建立，帮助小同学拓宽知识面，采取方式为乐活方面提供图书、书柜及小物品，由校方腾出房间和书桌椅，共同建立流动书屋，将募集到的`书籍进行陈列，并逐期流动。

二、学校选择标准：

1、优先选择六城区以外、大成都范围内的乡村小学

2、前几批学校所处的位置最好在山区的浅层，距离镇政府所在地1小时车程以内。

3、小学内没有书屋，但教师和小同学们非常期待，且当地政府愿意支持配合

4、学校硬件设施一般，但能提供一个适合的房间作为书屋

5、认同书籍的流动方式，接受书籍流动的操作流程和保管方式。

三、捐赠物资范围：

1、每所乡村小学500册适龄读物(存放式捐阅)

2、2-3组书柜(赠予)

3、墙面适当的美化(赠予)

4、书屋标牌、柜牌、桌牌、书签、留言簿、画框、桌上小物件等杂物(赠予)

四、捐赠方式

平时可将书籍送至指定的数个捐赠点，也可带上您的书籍，参加每隔数月集中组织的大型主题公益活动，共同包车前往小学，与同学们联谊，并开展新书屋启动仪式。

五、书籍流动

1、以区(市)县为一个“组”单位，每区县分别选择4个乡镇中的1所村小

2、每半年1/4的图书整体流动一次，2年实现全部更新。由乐友活动或当地分群组织。

六、信誉保障

爱心物资由乐友或友好单位捐赠给部落，归部落集体所有。部落与小学联建书屋，将书籍拿出进行流动，书柜等其它硬件物资，永远赠予学校，部落以诚信为发展的生命，一定认真对待。即使部落解散，也将征求乐友意见，或永久赠送校方、或收回退还乐友。同时，物资的进出将在网站论坛专栏及图书管理专用软件上进行财物公示。

七、维护方式

乐活成立公益组，负责“图书流动维护”，计划在市区东、南、西、北、中五个方向各设立一个长期的捐赠联络点，负责收集、分配和回收图书，同时接受小额现金(代收)、书柜及其它杂物的捐赠

爱心书屋策划书 第6篇

爱 心 书 屋 策 划 书

2018年9月14日

彭水爱心书屋

一、活动背景

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力和激情，我们通过志愿服务活动去充实大学生活；通过帮扶小学生增强我们当代大学生的担当意识。用自己的热情去服务社会，去书写自己绚烂的人生。

二、活动目的

针对当今一些小学生求知若渴的同时，却面临着获取知识渠道少的窘境，我们将展开帮扶活动。我们考虑到一些热爱读书的的小朋友因为没有课外书而不能去读，因此要为他们建立一个爱心书屋。宏扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，争取让更多的同学加入到志愿者行列中来，通过这次活动增强我德院志愿者的时代责任感。

三、活动主题

你我牵手，让爱从这里起航；爱心书屋，让我们连在了一起。

四、活动流程

1、活动前期，提前对会场进行布置，其中包括“爱心书屋”的装饰, 在志愿者的指导下建立“爱心书屋”。2、11月11日上午举行爱心书屋启动仪式，启动仪式上依次进行：各方领导发表讲话、图书捐赠活动、志愿者宣誓活动等等。

3、参观“爱心书屋”。

4、志愿者给小学生们讲解“读书好、读好书、好读书”的道理，让他们从小养成读书的好习惯。

五、活动后期工作安排

天衢东路小学的老师负责把图书管理好，志愿者会定期的对图书的数目进行清点；还会针对小学生的情况进行课外辅导。

九、对志愿者的要求

彭水爱心书屋

1、礼貌待人，真诚服务。

2、团结合作，积极主动，互相帮助。

3、统一行动，协调一致，服从志愿部的各项安排，严格遵守纪律。

4、遇到自己不能解决的问题及时的反映给负责人。

六、活动注意事项

1、活动过程中要注意志愿者形象，发现有不爱惜图书的行为要立即制止并且劝导小学生珍惜爱护图书。

2、活动中要把小学生的安全放在第一位。

七、赞助效益

1、本次活动我们作了充分的准备，投入力度大。此次活动由德州学院青年志愿者指导中心主办，由彭水爱心书屋、青年志愿者协会承办。此次活动会以非常隆重的形式举行，是校庆之后又一大亮点。

2、宣传时间长:宣传时间最少两周。

3、宣传方式：海报、条幅、发放单页宣传。媒体、网站、广播都参与宣传，贵商家礼品宣传，贵商家也可以出席活动现场。

4、贵商家赞助方式:冠名1000元整体冠名，条幅自制一条100元或者一条150元由汽车工程系青年志愿者协会负责人替贵商家制定。将条幅挂在餐厅、宿舍、活动现场等等显眼的位置，至少持续两周。我们可以免费帮助赞助商家发放传单、张贴海报、进行口头宣传；媒体也特别关注此次活动，同时也可穿插商家对活动的赞助，进行宣传。

彭水爱心书屋

5、通过贵商家对本次“爱心书屋”的活动的赞助，不仅能解决小学生的课外读书问题，还能为我们爱心事业做出贡献，在社会上产生很好的影响。

彭水爱心书屋 彭水爱心书屋