发表化学教学类论文的方法

发表化学教学类论文的方法（精选9篇）

发表化学教学类论文的方法 第1篇

教学类实证研究论文发表指南

投稿教学类实证研究论文可以发表哪些刊物呢?教学实证研究论文可以围绕“ 多元智能视角下的高职英语阅读教学实证研究”、“ 数据库基础与应用课程反思性教学的实证研究”等方向发表，投稿这类论文要选择合适的期刊，投稿之前要对期刊有个了解，可参考期刊以往收录的论文，以及期刊论文栏目有哪些，适不适合自己，不能确定的作者可以咨询网站在线客服，确定投稿期刊，以下是小编推荐的两本可以投稿教学类实证研究类论文的杂志。职教论坛

《职教论坛》(旬刊)创办于1985年，是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。期刊传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

教学类实证研究论文发表联系编辑Q Q : 1966715440 高教学刊

《高教学刊》(半月刊)创刊于2015年2月，杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。《高教学刊》办刊宗旨：刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。

以上是小编推荐的两本投稿教学类实证研究论文的期刊，仅供参考。具体投稿什么期刊要根据本单位的职称评审要求，选择适合的刊物图稿。

发表化学教学类论文的方法 第2篇

物理化学实验教学的改革研究

这篇实验教学论文介绍了物理化学实验教学的改革，实验学院培养的是应用型人才，论文谈久了如何对物理化学实验教学进行改革探究，通过开发制作实验教学视频来激发学生的自主性和创造性，培养学生的创新能力及实践能力，期望能够为新时期独立学院物理化学实验教学的改革提供一些可行的参考建议。

关键词:实验教学论文,创新能力,独立学院,物理化学 发表教育教学论文期刊之家杨编辑推荐期刊 期刊名称 教育现代化 学周刊 当代教研论丛 教师 教育观察 华夏教师 科教文汇 高考 B刊 省 月刊 教育类的都收 当代职业教育 现代职业教育 中国校外教育 课程教育研究 高中数理化

数学学习与研究 美术教育研究 大学教育 高教学刊 西部素质教育 亚太教育 《语文世界》 写作 海外英语 开封教育学院学报 山东农业工程学院学报 湖北师范大学文理学院教师发表文章投稿联系期刊之家杨编辑扣1966715440

实验独立学院培养的主要是应用型人才，培养的学生不仅要了解企业市场的需求，更要掌握整个行业的现状和未来发展趋势，这就要求独立学院在人才培养上不仅要注意学科知识体系的系统性、完整性，还要注意培养学生的创新意识、创新精神及学生的实践能力[1]。物理化学实验是一门理论性、实践性和技术性都很强的独立的课程，综合了化学领域中各分支学科需要的基本研究技术和研究方法[2]。据调查，目前我国许多高校，尤其是独立学院的物理化学实验内容大多仍在沿用传统实验教材，验证性实验多，研究性实验少[3]，不能适应当前培养学生综合能力、创新能力的需要。另外受生源质量的影响，独立学院学生对理论性很强的实验内容缺乏兴趣，受实验经费和实验条件的限制，学生实验动手能力的培养和训练也不够，所以在独立学院探讨物理化学实验教学改革势在必行。

近年来，国内许多高校对物理化学实验课程改革进行了有益的探索和研究，如北京大学改革物理化学实验内容和学时分配，增加了部分设计实验和综合实验[4];同济大学、天津大学提出了多层次实验教学的教改方案等[5]。本文结合湖北师范大学文理学院在物理化学实验教学改革方面开展的相关工作，探讨了物理化学实验课程教学改革的内容，期望能够为新时期独立学院物理化学实验教学的改革提供一些可行的参考建议。

1优化实验教学内容体系

根据独立学院人才培养目标、专业特点及学生实际情况，科学设计教学目标，制定适合独立学院人才培养需要的物理化学实验教学内容体系。由于独立学院学生的学习基础参差不齐，有些学生的基础薄弱，实验技能比较差，因此要确立不同层次的实验教学。第一层次是基本技能训练，使学生熟练掌握化学实验的基本技能。第二层次是综合实验，使学生掌握现代实验技术，利用现代仪器及计算机控制实验条件，并处理数据。

第三层次是研究设计性实验，由学生自行设计实验方案和准备实验，以培养学生的综合能力和创新能力。第四层次是学生自主实验，学生可根据自身的需要和兴趣自主安排实验内容，使实验课真正体现基础、综合、能力多层次的教学模式。注意反映学科发展现状及学科前沿，注重引入与其他学科交叉的综合性实验，注重体现现代化学实验技术的实验方法。结合专业要求进行实验教学，把培养学生的创新能力、综合设计能力和实际动手能力作为实验课程教学改革的目标。

2更新部分实验教学内容

对实验室仪器设备进行更新和补充。利用新的实验仪器设备，改变传统的物理化学实验仪器设备操作步骤烦琐的问题，对实验方法和操作步骤进行更新。如电动势的测定一般采用UJ-25型电位差计，仪器的操作烦琐复杂且费时，用数字式电位差计替代UJ-25等传统仪器，不仅使用方便、直观清晰、结果准确可靠，还可大大缩短实验教学时间，让学生有更多的时间和精力思考如何根据测量电动势的应用方法设计实验，充分发挥学生的主动性，调动他们的积极性，培养学生积极探索精神和开拓思维能力。实验教学中还尝试综合无机或有机化合物的制备、分离、提纯、物理化学性质的测试、结构表征等实验手段，更新综合性实验内容。

如配合物的制备及表征，碳纳米管催化合成乳酸正丁酯及性能测试等内容已增设在学生的综合实验中。设计性实验内容的更新则结合学科研究的最新成果和教师的科研课题，如电导法测定电解质溶液活度系数、电池材料的制备等内容都是将教师的科研成果转化的实验教学内容。另外也鼓励学生关注现实生活，学会将枯燥的理论知识与现实生活中的一些现象联系起来，自行设计贴近我们生活的实验。探讨将化学与生物、环境等学科联系，开发学科之间交叉、与实际应用相结合的创新性实验内容和实验方法，这需要在教学实施中不断修改和完善。

3开发制作实验教学视频，辅助实验教学

物理化学实验课程的目的之一就是使学生掌握物理化学的基本实验技术和技能，为后续的专业实验以及科学研究打下良好的基础。但在具体实施物理化学实验教学过程中，会遇到一些问题，比如:由于物理化学实验所涉及的仪器较多，且不同实验所涉及的仪器也不同，学生对仪器不熟悉且缺乏直观的认知，给学生预习和教师的教学增加了难度。实验中使用的仪器套数有限，许多实验需要2～3人共用一套仪器完成实验，在有限的实验课时内，不能保证每个学生都能熟练掌握实验仪器的操作。有些实验仪器并不是通用的，只在特定的实验中使用，学生完成实验后容易忘记其操作方法。我们通过制作“物理化学实验教学视频”改变教学方式，将视频课件发布到网上，方便学生随时观看和学习。

学生在实验时也可随时播放视频课件，详细学习实验的方法，防止因为仪器操作不当或操作错误导致实验的失败。实验中遇到问题，学生也可通过观看视频自行想办法解决，对实验教学的顺利进行有实际的帮助。学生在以后参加各类实验竞赛或参加考研复试时，对照实验视频课件可自行复习实验仪器的操作方法。充分利用网络、多媒体等手段，展示制作的实验内容的教学视频课件，使学生通过虚拟、仿真实验的学习，起到很好的预习和巩固实验知识的效果，还可有效解决实验课时少、实验设备数量少的问题，提高学习效率。

4树立以学生为本，以学生能力培养为核心的实验教学观念

创新人才的培养不仅需要教学内容的不断更新，还需要教师教育观念、教学方式、教学手段等的更新，教学中要以学生为主体，尽最大可能挖掘学生的潜能。如在学生掌握了氧弹法测定燃烧热的实验原理及实验方法的基础上，可让学生自行设计液体燃烧热的测定方法，利用测定苯、环已烯、环已烷的恒容燃烧热数据计算苯分子的共振能[6]，使学生通过热化学实验将热力学数据与一定的结构化学概念联系;还可以让学生了解利用氧弹法可测煤的发热量，通过发热量的高低分析煤质的好坏。注意将创新意识全面系统地贯穿到各个教学环节，激发学生的自主性和创造性，培养学生追求创造、探求新奇的意识和敢冒风险、不怕挫折的精神，使实验教学能适应独立学院创新人才培养的要求，为适应地方经济建设和社会发展需要，培养高素质的应用型人才。

参考文献:

发表化学教学类论文的方法 第3篇

关键词：药物化学 教育创新 人才培养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0068-01

药物化学是药学专业一门非常重要的专业课，学好药物化学这门课程对新药的研发有着重要的作用。目前我国处在新药研发高速发展的时期，机遇与挑战并存。因此，药物化学这门课程的教学对药学专业学生的教育具有重要意义。

1 教育目前面临的现状

随着国家对高等教育专业的淡化，药学专业方面教育也面临着极大的挑战。药物化学是建立在化学和生物学基础上，是对药物结构和活性进行研究的一门交叉学科。然而目前很多药学专业的本科生在高中没有进行过系统的化学方面的学习，导致学生在本科阶段药物化学课程中学习比较的困难，教师教学难度也会很大。

2 加强组织管理和师资队伍建设，努力建立一支高素质、结构合理的教师队伍

2.1 坚持教学、科研两手抓，提高教师的学术水平

我们要坚持教学、科研并重的原则，以科研促教学的基本原则，提高教师的学术水平和教学的质量，并尽量地将科研最新成果融入教学中。

2.2 多参与学术交流，注意最新科研动态

为了促进教学水平提高的目的，教研室应坚持学术交流活动，每年都积极参加学术活动，参与交流讨论，还要经常邀请国内外专家介绍国外教学、科研的动态，以及交流最新的科研工作的情况。此外，还可以请老教授为全体教师开展专题学术类讲座。我们老师还应多多注意了解最新的有关药学的科研进展。

2.3 合理地安排教学内容，注重穿插基础化学知识

为了能够确保课程体系的教学质量，我们应该加强教学管理工作，定期召开教研室会议，检查教学工作情况，并讨论教学大纲及自己个人的授课计划的想法。每周可以按照教学大纲进行教学组的集体备课，讨论授课内容及实验课的具体操作内容，可以就教研、改革成果及时总结发表论文。任课教师可以根据大纲和授课对象在开课前制定好授课计划，由教研室工作会议讨论及室主任给出意见修改后，然后将其分发给上课学生。由教研室秘书负责整理教学大纲、教学计划、教学日历、教学文件、各学期的教学进度表、教学总结材料、考试试卷，教师完成工作量情况以及教学研究论文等业务档案并定期组织汇报成果大会。最重要的是，针对药学本科生系统化学知识的不足，老是可以多注重教学过程中穿插一些化学知识。

2.4 充分激发学生对药学的兴趣与激情，全面提高学生的创新能力

2.4.1 网络和多媒体资源形象演示教学内容

教师上课时，把实物、教具（标本、模型、图表、幻灯、多媒体等）呈示给学生并配合教授的讲授，或者利用向学生作示范性的实验，来说明或印证所讲授知识和理论，要避免死板教学，尽量要活跃课堂气氛，激发学生的热情。此外，还可以利用网络资源，选用一些有用的网上资料，供学生课后自主参考学习。

2.4.2 讨论学生之间相互启发思维

为了能够彻底弄懂一个问题，老师可以多组织学生对于某一问题或某些问题的集体讨论，大家交流各自的见解，相互启发创新的思维。

老师可以在讨论会之前做如下准备：

（1）选择讨论的课题。讨论的课题最好的是值得探讨的问题。

（2）设计讨论课的结构，让学生针对讨论的做好充分的准备。

（3）在讨论的过程进行注意适当的引导和控制。

（4）进行总结，注意培养学生探求真理的科学精神。

2.4.3 理论和实验的综合教育

在教师引导下，学生自主利用一定的仪器设备或其他手段，控制一定的条件，作用于一定的对象，以引起事物或现象的某种变化，从观察这些变化和具体数据中获得知识。

老师在实验前做如下准备：

（1）做实验前，教师要做好实验准备。像可以编制好实验计划，准备好实验用品，将学生分组等。

（2）要教育学生严格遵守纪律，同时指导学生独立进行实验。注意实验安全，爱护实验设备和器材。

（3）实验结束后，要进行必要的总结。

实验教学可以激发学生的自主求知欲，和理论结合，有助于培养学生的自主创新能力，更有利于学生更好掌握理论知识。

2.4.4 多鼓励本科生参与国家课题研究，为创新人才的培养提供基础

多鼓励本科生在本科阶段参与国家课题研究，比如参加“十五”国家重大科技专项、863计划几种重大疾病的创新药研究、国家自然科学基金等科研项目研究工作，为了使学生的科学研究能力和创新能力得到提高，学生在本科阶段进入高水平课题的研究工作，为其成才打下良好的基础。

2.4.5 创新考题

药物的化学命名、药物化学结构、药物的理化性质、药物合成路线及问答题，为一般的考试重点。虽然是以主观题的形式，但还是属于死记硬背性的考核，试题缺少对学生的分析和解决问题能力的考验，尤其是缺少对学生创新能力的考核。少数对学生的基本药物结构掌握的试题应该被保留，但更多的重点应该放在让学生通过已经掌握的药物结构与活性的关系，判断给出药物结构应有的药效，使学生对于药物化学的重点内容构效关系拥有深刻的理解和认知。我们设计新的试题类型，依据药物化学的基本原理，给出相关的条件，让学生设计出药物的化学结构，考核了学生的创新能力。这样既可以提高学生的分析问题和解决问题能力，又达到了考核学生创新能力的目的。

2.4.6 注重素质教育，培养品学兼优的药学人才

全面提高素质教育，一方面可以使知识和能力更好地发挥作用；另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强。因此，必须注重人才素质的培养，才能培养出跨世纪的优秀人才。

3 加强教材建设，为创新人才培养奠定基础

教材是教学内容的载体，教材质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平。也直接影响本科教学质量。人才培养质量是高等学校的生命线，而课程的质量是这条生命线的核心环节。对于药学教育方面，作为老师，我觉得我们还有很大的努力空间。为了药学教育的美好明天，我们任重而道远。

参考文献

[1]吴晓明.中国高等药学教育的现状和展望，全国高等医学教育学会药学教育研究会成立大会暨2004年年会资料汇编[C].2004.

[2]杨俊旺，孙新，祁海林，等.面向21世纪我国药学教育体制的现状与思考[J].基础医学教育，2002，4（1）：23-24.

[3]彭司勋.中国药学年鉴[M].上海：第二军医大学出版社，2007.

机械类杂志发表论文期刊 第4篇

6.水泵技术 国内核心期刊 不需要任何费用

7.中国造纸 国内核心期刊（EI检索）不需要任何费用 22.中国空间科学技术

30.石油炼制与化工也不需要任何费用,时间快

33.石河子大学学报、中国地质大液压淬火机床学学报、科学通报也不收！36.《强度与环境》，统计源期刊

化学论文发表 第5篇

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政治

思想政治教育 自办发行 100007 北京张自忠路3号 64015080

思想政治课教学 2—78 100875 北京师大校内 62012288—2559

政治教育 4—288 200031 上海永福路123号 64318820

政治课教学 32—75 310012 杭州文三22号浙师院 8846561

中学生时事政治报 35—57 450004 郑州顺河路11号 6322295

中学政、史、地 36—128 475001 开封市河南大学六号楼 5950116

中学政史地(初中) 36—51 475001 开封河大六号楼 5950116

中学政治及其他各科教学 自办发行 100007 北京张自忠路3号 64015080

中学政治教学参考 52——20 710062 西安陕西师范大学 5251429

语文

汉语学习12—36 133002 延吉市公园街105 2715921—711

蒙古语文 16—45 010051 呼和浩特市麻花板八一路 6962277—8345

全国中学生优秀作文选 28—122 210009 南京湖南路45号

少年作文辅导 42—54 410005 长沙东风路附1号 4422059

世界汉语教学 82—317 100083 北京海淀学院路15 62017531—2680

说写月刊 82—484 100053 北京白广路18号 63014150

写作 38—63 430072 武汉武昌珞珈山武汉大学

修辞学习4—458 200433 上海复旦大学语言研究所 65492222—2307

学语文 26—27 241000 芜湖市安徽师大内 3869402

应用写作 12—59 130022 长春市卫星路7号 5385932—2276

语数外学习(初中版) 38—161 430060 武汉武昌开珞路9 8916244

语数外学习(高中版) 38—162 430060 武汉武昌开珞路10 8916244

语文报 041004 临汾山西师范大学 2051238

语文报(初中版) 21—15 041004 临汾山西师范大学 2014432

语文报(高中版) 21—3 041004 临汾山西师范大学内 2014432

语文建设 2—200 100010 北京朝内南小街51 65253380

语文教学通讯 22—45 041004 临汾山西师范大学 2104432

语文教学与研究 38—53 430070 武汉华中师大内 7878444—3263

语文教学之友 18—97 102849 廊坊市廊坊师院 2013963

语文教学之友 065000 河北廊坊师范大学 2119930

语文世界 82—719 100010 北京朝阳门南小街51号 65251017

语文天地 14—243 150080 哈尔滨市南岗区和兴路50号 6305120

语文学刊(汉) 16—52 010022 呼和浩特市新城区朝阳路内蒙古师大 4964444—765

语文学习4—253 200031 上海永福路123号 64318820

语文研究 22—7 030006 太原市并州南路282号省社科院内 7055852

语文月刊 46—88 510631 广州石牌华南师大中文系 85516911—3603

语文知识 36—97 450052 郑州大学培训楼 7443056

语文周刊(初中版) 17—89 050091 石家庄市红旗大街105号 3828671

语文周刊(高中版) 17—90 050091 石家庄市红旗大街106号 3828671

语言教学与研究 100083 北京海淀学院路15 82303608

语言文字报 81—5 100010 北京朝内南小街51 6513035

语言文字应用 82—576 100010 北京东城南小街51 65130351

阅读与写作 48—41 530004 南宁市文西大学中文系 3833442

中国语文 2—46 100710 北京王府井大街36 65255575 zgynbjb@linguistics.cass.net.cn

中文自修 4—372 200031 上海淮海中路1045 64375550—8053

中文自学指导 4—411 200062 上海中山北路3663 62549677

中学生优秀作文 12—157 130021 长春市人民大街124号 5642730

中学生语数外(初三版) 6—116 300020 天津市(和)张自忠路189号 27116728

中学生作文指导 12—64 130024 长春市人民大街110号 5664370

中学语文 38—48 450062 武汉市武昌保集安一号 6814267

中学语文 430062 湖北武昌湖北大学人文学院 86701211

中学语文(初中) 36—9 475001 开封明伦街85号 5955240

发表化学教学类论文的方法 第6篇

作者：刘巧燕，白春琴

作者单位：陕西省榆林市榆阳区中医院外科，陕西 榆林 719000 【关键词】

护理记录；护理质量；管理

护理记录作为医疗文件中重要组成部分，主要提供护理过程的客观记录。为此书写应客观、准确、及时、完整、逐步规范护理文件书写，确保护理质量，使护理记录中不安全因素达到有效落实。

原因分析

1.1 护理记录书写缺乏完整性：①护理记录不完整，主要表现为无护理措施落实和观察记录，如：大手术危重患者，医嘱有预防压疮护理、生命体征的监测、口腔护理、吸痰护理、引流管的护理等，但护理记录不能反映措施落实与否，更无皮肤、口腔、吸痰的观察和评估记录。②护理措施难落实。如在对胃大部分切除术在护理措施中指出，每2小时测血压、脉搏、呼吸1次，但护理记录单上却无记录。③护理记录不全面，记录不连贯，没有详细记录病情变化和治疗、用药后的效果。④出院指导不具体，内容简单，千篇一律。没有交代复查的具体时间，锻炼的方法，以及饮食的宜忌等。

1.2 护理记录书写缺乏准确性： ①护理记录不准确，主要表现在未按医嘱和护理级别要求进行准确记录，如：新入院的患者，入院诊断、护理级别、饮食、处理要点在护理记录单上不准确记录。②危重患者护理记录不准确，如：在抢救危重患者时，记录的大小便量、穿刺液、渗出物等在护理记录单上不准确。抢救时间、死亡时间等与医生记录不吻合。③执行医嘱时间不准确，如：医嘱开出8：00持续低流量吸氧、心电监护，而护理记录单上11：00才记录给持续低流量吸氧、心电监护。

1.3 护理记录书写缺乏及时性：①护理记录不及时，如：患者医嘱一级护理，每小时巡视病房1次，护士已执行但没有及时记录，下班时才补上记录。②手术护理记录不及时，如：在术中所用的器件、辅料的记录在手术结束后未及时补写。

1.4 护理记录书写缺乏客观性和真实性：由于护理人员素质参差不齐，加之缺乏责任心，没有认真检查和评估患者，未认真落实护理措施，使其书写的护理文件缺乏客观真实性。②护理记录不真实，主要表现为护理记录与医生记录不一致，如：在护理记录上主诉“右下腹疼痛3h”入院，但医生病程记录是“转移性右下腹疼痛3h”入院。其次是护理措施不真实，如：吸痰护理有记录，但核实患者未落实护理措施，再次是护理记录有涂改，有可能引起患者怀疑和争议。②体温单描述不真实，主要表现是体温单上写“请假”或“不在”但在医生查房、治疗、甚至护理记录单上反应患者均在接受治疗和护理。③医嘱单签字不真实，主要表现是执行医嘱的时间与医生开医嘱的时间有矛盾，如：医生口头叫护士4：00肌内注射盐酸哌替啶50mg/次，护士接到的医嘱是8：00。

对策

2.1 规范护理记录的书写：护理记录作为医疗文件中重要组成部分，主要提供护理过程的客观记录。书写应客观、准确、及时、完整、文字工整、字迹清晰、表达准确、语句通顺、标点正确，使用医学术语。①加强业务学习，提高护理队伍整体素质，逐步规范护理文件书写，确保护理质量。②加强对护士责任心的教育，教育护士多与患者进行交流、沟通，建立相互信任的护患关系，使患者在住院期间心情舒畅，对护士信赖，配合治疗护理，顺利完成护理文件的书写。③加强护士的基础护理和专业护理的培训，科与科之间开展护理大比赛，使理论和实践相结合。④一份高质量的护理记录需要护理人员具备一定的医学、护理学、健康教育学以及心理学等相关科学的知识才能完成。因此作为护理管理者，必须加强对护理人员业务素质的培养，鼓励护士参加高护自考，定期举办整体护理培训班，请有经验的高年资护士讲课，在实践中不断总结、摸索经验，从而提高整体护理及护理书写水平。

2.2 加强护理人员的法律法规观念：提高护理人员的法律意识，规范其医疗护理行为。①我科医护人员每月组织1次医德、医风教育，认真学习《护士法》、《医疗事故处理条例》等，通过学习使护理人员了解条例中的内容，使其认识到护理记录是重要的法律文书。②通过学习使广大护理人员能知法、守法、懂法，从而使其护理行为合法，这样才能提高护理质量、才能保障患者的安全。

2.3 制定护理文件书写质量标准，使护理工作有章可循：规范各类护理表格，按《陕西省医院护理质量控制手册》要求［1］，护理部规范修订我院的护理文件表格，并从2008年1月起统一使用新的表格。通过以上措施，加强了护理人员对护理文件书写重要性的认识，逐步规范和提高了我院的护理文件书写质量，保障了医疗安全、减少医患之间的纠纷，使我院的护理制度化、规范化、标准化。【参考文献】

［1］ 陕西省卫生厅医政处，陕西省护理学会编.陕西省医院护理质量手册［S］，2005，3：76.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于

学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。

发表化学教学类论文的方法 第7篇

关键词：本科毕业论文 化学类 质量 现状 对策

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0235-01

毕业论文是本科教育的重要实践性教学环节，是培养科研、设计能力的主要方式，也是培养学生运用所学知识解决实际问题和进行知识创新的主要途径[1]。以化学类本科毕业论文为研究对象，发现毕业论文存在这样或那样的问题，毕业论文的质量有待提高和改善。该文从本科化学类毕业论文的现状及原因出发，提出了提高化学类本科毕业论文质量的对策和方法。

1 本科化学类毕业论文的现状及原因

1.1 时间安排的不合理

本科毕业论文安排的时间比较靠后，基本在大学的第8学期，而这学期正是学生正在忙于硕士考试面试，找工作，考编等，学生没有足够的精力来认真做毕业论文。

1.2 学生的重视程度欠缺

学生对本科毕业论文重视程度不够，多数学生认为只要随便应付一下就可以，毕业论文可有可无。甚至有及个别学生到网上搜索或抄袭他人的论文。

1.3 老师精力不足

个别老师责任心不够强，认为本科生做不出什么有价值的东西，不需要认真指导，只要通过就可以了。很多老师每人指导8～10个甚至跟多学生，由于学校别的教学任务很多，老师的精力有限，毕业冷文中老师指导跟不上步伐，无法对所有学生进行较为详尽的指导。

1.4 学校的资金配套跟不上

学校的配套资金不够充分，导致有些科研实验不能顺利进行，无法得到有价值的东西。比如，有学生合成出一个晶体，需要核磁共振，透射电镜等都达不到，只有XRD，红外光谱和紫外光谱，这显然对分析所合成晶体的结构是严重不足的，而老师的基金数额有限，无能力购买此类仪器。

1.5 安排毕业论文任务不够具体

安排毕业论文比较笼统，只说时间节点而没有具体的行之有效的措施监督毕业论文的各个阶段。虽然学院很重视文章的重复率，但文章的具体内容以及创新性重视不够。

2 提高化学类本科毕业论文的对策

针对以上常见问题情况，笔者认为需从以下几方面有针对性的提高化学类本科毕业论文的质量。具体对策如下：

2.1 合理调整毕业论文的时间

本科毕业论文的时间可以适当提前，这可以根据教师的自愿或学生的意愿进行。根据我对大学四年级做的问卷调查发现，65%的学生希望在考研和找工作之前完成毕业论文。毕业论文工作可以提到第6学期末或第7学期初进行，那时学生还没开始准备考研和找工作，学生精力比较相对充足。今年的毕业论文我将4个学生的毕业论文提到了第6学期将近结束的时候进行，有的学生暑假在学校开始着手做毕业论文，效果很好。

2.2 毕业论文选题要合理，试剂药品的申报时间要提前

本科毕业论文的选题要采取学生给题，学生自选课题相结合的方式。鼓励学生自选课题，指导教师负责给学生的选题把关。教师给题可以适当向指导教师自己的科研课题靠拢。选题结束后，就可以调研文献，选择要用的试剂药品，进行试剂药品申报工作了。因为从试剂药品申报，审批，招标到试剂药品到位大约需要4个月的时间，所以学院要督促指导教师提前组织学生选题并进行试剂药品的申报工作。

2.3 积极引导学生从思想上重视毕业论文

引导学生重视本科毕业论文，让学生明白本科毕业论文是对本科中所学知识的综合运用，对以后的研究生学业甚至以后的教学都是很有帮助的。一部分学生可能到中学任教，任教过程中有职称评定工作，目前评定职称要求有相应的论文。但是中学实验条件非常有限，所以完全可以在做本科毕业论文的时候完成一些科研工作，这样实现了毕业论文和以后要求论文的双赢。今年有2个学生从开始选题到实验过程以及初稿，终稿的准备中都是非常卖力的，选择了一个比较新颖的与食品分析化学有关的题目，毕业前已经被期刊接收并发表，在本科毕业论文答辩后被学院评为优秀本科毕业论文了。这样既让学生感觉到了成就感也比较成功的完成了毕业论文。

2.4 增强老师的责任心

增强老师的责任心，相信学生的能力，可以让学生从大学二年级开始试着在老师指导下申请学生科研立项，也可以让学生参与到老师的科研项目中，锻炼科研习惯，培养科研能力。每个老师都是从学生来的，只主要充分的锻炼，学生也会是实验操作以及数据处理的好手。在不影响学生正常学习的基础上，鼓励学生完成学生科研立项的申请以及结题工作，参与老师的科研项目，对学生未来的研究生学业起到非常积极的作用。

2.5 学院要有适当比率的资金配套

学院要重视毕业论文，给予适当比例的资金支持，毕竟化学专业需要的药品和仪器还是比较多的。适当配套较精密的仪器是顺利完成本科毕业论文的一个重要的前提。以合成某有机物为例，合成需要的药品及实际能比较容易的购买到，但是合成出后产品的表征是需要一些精密仪器的，只合成不表征的有机合成石无意义的，因为没有这些仪器的帮助确定合成的物质是目标物质，其他的性质都是空话。另外学院要着眼于毕业论文的全过程，加强过程监督，最开始有论文开题答辩，有中期检查，最后有又正规的毕业论文答辩，通过答辩不合格的可以让学生重新修改以及添加数据进行二次答辩。督促指导教师和学生按照套路顺利的完成毕业论文。

3 结语

毕业论文是学生大学四年本科学习总体能力的体现。对化学院的学生来讲，毕业论文不仅是所学知识的体现也是实验动手能力以及数据处理能力的体现。不仅学校要重视，知道老师和学生更要重视，指导老师需要按照学校的要求具体的引导学生重视毕业论文，真正锻炼自己的能力。老师要提前着手锻炼学生指导学生相关仪器的用法，指导学生学会处理相关实验数据。学校建立相关的考核机制，督促学生积极完成毕业论文。只有学校、老师、学生配合好，本科毕业论文的质量才能有好的保证。

参考文献

[1]程华东.关于提高本科毕业论文（设计）质量的一点思考[J].华中农业大学学报 （社会科学版），1999，33（3）：77-79.

[2]李龙凤，张茂林.化学类各专业毕业论文教学模式的改革探索[J].中国科教创新导刊，2009（29）：39-39.

发表化学教学类论文的方法 第8篇

一、采取有效措施，改进论文类作品发表（出版）的管理手段。

（一）总署应将发表（出版）论文类作品列入出版发展规划，作为经常性管理的内容，予以高度重视。要制定相关鼓励政策，给予出版基金支持。

（二）对现有发表（出版）论文类作品的机构和单位（出版社、杂志社等），给予积极鼓励的政策，使他们转变体制和工作机制，并给予一定的经济扶植，使他们大力做好论文类作品的发表（出版）工作。

（三）采用国际出版物和作品标识，对论文类作品进行标识。发表（出版）论文类作品时将会涉及的标识主要有ISBN、ISSN和ISTC。前两者是论文类作品发表（出版）时的载体的标识，后者则是论文作品本身的标识。这三种标识目前均为国际标识，已有国际标准。其中ISBN和ISSN在我国也有国家标准。

ISTC（即国际标准文本编码International Standard Text Work Code）(Iso/FDIS 21047)是全球文本作品的标识编码，通过此编码可以在全球范围内识别每一部文本作品。目前，我国文化部已组织有关专家依据国际标准起草了《中国标准文本编码》标准，正在报请国家标准化委员会审批。

解决论文类作品发表（出版）难问题，首先要解决论文作品的身份确定问题，即给每部论文作品一个由权威部门确认的识别编码，也可称为“身份证”。著作者有了这个“身份证”，也就等于吃了“定心丸”。狭义上讲，这个“身份证”也是一种“敲门砖”，作者可以用它参评职称，获取学者身份等。目前，论文作品一般发表（出版）在图书、期刊上，这些载体被用来证明论文作品已经发表，“身份”被确认。

如果采用ISTC为每一部论文作品赋予一个全球性的、唯一的、通用的编码，增加一个实实在在的“身份证”，于国于民（每个论文作者）都是有利的。

二、建立专门的论文类作品发表（出版）机构，从体制上予以保障。

我国每年约有600万部论文作品，而现有的出版机构（出版社、期刊社）仅能出版100万部左右，生产关系不适应生产力发展的要求。因此，应当增加相关的出版机构。

建议增设专门的论文类作品出版机构。具体建议：

（一）成立论文类作品出版中心，给予专用出版者号，专事论文出版工作。该机构可使用新机制，设立为企业性质，出版论文时少量收费；也可作为公益性事业单位，由国家财政拨付出版费用。但以前者为好，前期投资也不太大。

（二）利用现有的机构，赋予出版论文类作品的职能。如有可能，可以使用“中国ISBN中心”。该机构1989年3月由新闻出版署批准具有出版职能（出版本中心工作涉及的技术性图书），但多年来一直没有很好利用。这次可以利用起来，而且不增加新机构。

三、以新机制和多种载体形式保障论文类作品的发表（出版）

（一）建立论文类作品发表（出版）的审定机制。在发表（出版）的工作程序上采用三审制；在论文的认定上（是否具有一定的学术价值，达到发表[出版]的条件），采取论文作者（学术）单位和专家委员会认定制。论文的发表（出版）同时实行三审制和认定制，以保证发表（出版）论文的质量。当前我国论文良莠不齐，突出问题是普遍学术水平不高和抄袭问题严重。这也是论文出版中需要特别注意的问题。

（二）实行多种载体形式发表（出版）论文作品。可同时采取网络出版、电子出版、传统出版（图书、期刊）等形式发表（出版）论文作品。网络出版，即建立专门的论文发表（出版）网，以网络形式发表（出版）论文；电子出版，即以光盘或其他数字载体形式出版；传统出版，即以图书、期刊作为载体出版。

（三）建立论文发表（出版）数据库。在论文发表（出版）的同时建立数据库，通过数据系统向管理部门、社会有关部门提供数据查询检索服务。

总之，解决论文作品发表（出版）难的问题，关键是要以科学发展观为指导，进一步解放思想，更新观念，创新思维，同时利用新技术手段，一定能够解决。

发表化学教学类论文的方法 第9篇

关键词:化学学习兴趣 课堂演示实验 农牧类专业课 动手能力

一、激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性

中职学生大多是初中刚毕业,这个年龄阶段的学生好奇心强,学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。所以,化学实验教学的首要任务就是如何激发学生对化学学习的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在教学中,笔者主要从以下几方面入手。

1.加强课堂演示实验

化学演示实验是培养学生观察能力、激发观察兴趣的有效途径。每一个演示实验都会给学生留下深刻的印象。化学实验中出现的气体、沉淀以及颜色的变化,都能充分吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。在这样的课堂演示实验中,同学们逐渐学会了观察、分析、归纳、总结以及反思,促使他们融入到课堂成为学习的主体,从而提高学生学习化学的主观能动性,同时也调动了学生动脑、动手的积极性。

2.加强学生实验

学生实验由实验目的、实验原理、实验用品、实验内容四部分组成。通过实验,学生可以获得第一手感性知识,进一步熟悉化合物的重要性质和反应,加强对课堂上教授的基本理论和基础知识的理解和掌握;通过实验,学生亲自动手,实际训练各种操作,可以培养正确地掌握化学实验的操作方法和技能技巧;通过实验,可以培养学生独立工作和独立思考、分析实验、组织实验、研究实验的能力;通过实验,还可以培养学生实事求是的科学态度、良好的学习习惯、科学的思维方法。在此基础上,为学生进一步学习农牧类中职专业课程中的实际动手操作能力打下了坚实的基础。

3.加强第二课堂实验

开展化学第二课堂,是化学课堂教学的继续、拓展和深化。第二课堂具有许多特殊的教育作用, 有时效果是课堂教学中不能达到的,它是整个学校教育工作不可缺少的部分。化学第二课堂可以以化学实验、制作仪器、标本、模型和图表、课外阅读、校外参观访问、家庭小组活动等方式进行。教师可以从不同角度、以不同的方式,鼓励学生采用不同的实验设计方案,选择不同的实验器材,从而达到对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。开展中职化学教学第二课堂,可以把学生带到无比广阔的化学世界中去,让他们去观察、感受和认识化学世界,这对培养和造就化学方面的人才具有十分重要的意义。通过第二课堂活动,可以培养学生的实际动手能力,树立劳动观念;还可以更深刻地理解物质间的相互联系、制约、变化关系,为以后专业课的学习奠定基础。

二、增强了农牧类中等职业学校学生专业课的动手能力

随着科学的飞速发展,学科间的相互渗透,自然科学与社会科学的相互交叉,化学技术在农牧业中的应用越来越普遍和重要。农牧类中职的化学是一门基础课,主要讲授无机、分析和有机三部分,它与现代农艺、食品加工、畜牧兽医等专业课和以后学生所要从事的工作都有着较密切的联系。例如:利用细胞全能性培育植物的新植株和杂交培育新品种、畜禽及水产品加工、动物药理学、营养与饲料、生物化学等方面,都需要用到化学知识。而化学是一门实验科学,并且实验方法的适用性、科学性及实验方案的合理性和周密性决定着实验能否顺利完成,因此必须对化学实验给予高度重视,严格认真地完成实验的各项

要求。

化学实验由于有产生气体、沉淀、颜色变化等足够引人注意的现象,提供种种感性材料,所以能够引发学生的认真观察和提高学生的思维能力。化学实验的全过程:第一步是确定实验要解决的问题,第二步是构思原理、试剂、装置以及操作等,第三步是实验操作,第四步是观察现象、记录数据,第五步是整理、思考、形成结论。从化学实验的全过程来看,通过实验学习,学生的基本实验技能得到了锻炼,其科学思维能力、分析解决实际问题的能力、实践动手能力以及科研创新能力等方面都得到了一定的提高,这样就为后面专业课的动手能力打下了坚实的基础。

化学实验是一项严肃认真的科学实践,同时它也是丰富多彩的,对于中职学生以后的学习影响是持续不断的。实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和投身社会主义现代化建设。