案例开发范文

案例开发范文（精选12篇）

案例开发 第1篇

一、英语发音的注意点

英语的发音要注意语音、语调以及情感。大多数学生经过音标的学习以及多录音的模仿能够较好地掌握词汇的发音, 但是当词汇变为句子或篇章的时候, 他们却不能很好地控制语调以及融入适当的情感。

首先, 让学生朗读这两个句子, 让他们先体会升调朗读和降调朗读的不同含义。读完之后, 请同学总结出英语语调的一般用法。在陈述句、特殊疑问句以及感叹句中一般使用降调;在一般疑问句中一般使用升调。并且根据不同的语境, 升调与降调所表达的含义是不同的。

在教授学生融入情感朗读英语的时候, 首先通过两段经典演讲视频《I have a dream》和《We need change》让学生体会融入情感之后, 文章将变得非常有感染力, 进而教授给学生运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。

二、英语中常见的连读

在教授学生连读的规律之前, 先为学生放一段《老友记》, 片中人物的对话速度很快, 根据字幕看, 有些单词我们虽然认识, 但是仍然听不懂, 这就是因为英语国家的人惯用的连读。初中学生的词汇量以及阅读量并不是很大, 所以在这节校本课上, 我较为简单地将连读分为三类来教授:辅音与元音的连读, 辅音与辅音的连读以及元音与元音的连读。

1. 辅音与元音的连读。

辅音与元音的连读方法是将前面一个单词的辅音与后面一个单词的元音连在一起, 像是构成一个音节一样读出来。

例如, “look into”中将“k”与“in”进行连读, 像构成“kin”这个音节一样发出来;“take up”中将“ke”和“up”进行连读, 像构成“k (e) up”这个音节一样发出来;“look up”中将“k”和“up”进行连读, 像构成“kup”这个音节一样发出来。教授过发音规则之后, 让学生举出一些辅音与元音的连读词组或者句子进行操练。

2. 辅音与辅音的连读。辅音与辅音的连读规则分为两类:

(1) 前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时, 只需将这个辅音读一次。例如, 在“bad desk, good day, take care, same machine”这些词组中, 只需要将第一个单词末尾的辅音发一次。

(2) 前面的单词以/p//b//t//d//g//k/六个爆破音结尾, 紧随其后的单词以辅音开头, 前面单词中的爆破音失去爆破, 即只做口型, 不发音。例如, 在“good teacher, bad boy, read the map, hot day”这些词组中, 前面一个单词末尾的辅音便是只做口型, 不发音。

3. 元音与元音的连读。元音与元音的连读规则分为两类:

(1) 前一个单词以/e//i/结尾, 紧随其后的单词以元音开头, 在两个单词之间用/j/过渡。例如, 在“say it, be on time, play around, she is”这些词组中, 就有一个较轻的音/j/发出来。

(2) 前面的单词以/u//o/结尾, 后面的单词以元音开头, 两个单词之间以/w/过渡。例如, 在“go on, too often, how old, know it”这些词组中, 发音时有一个/w/的音。

三、配音练习

在进行完基本的发音规则教授以及练习之后就可以开始进行配音练习了。我为这节课选用的配音材料是动画片《Little Red Riding Hood》 (《小红帽》) 的片段。在让学生进行配音练习之前, 先为学生播放这段影片, 并将这段影片中涉及连读的地方挑出来, 带着学生进行练习。然后再让学生观看影片, 并注意影片中人物说话时的语气以及情感。播放之后, 将学生两两分为一组, 进行配音的排练。排练之后, 请几组同学走上讲台为大家进行配音的表演。

从课堂气氛来看, 同学们的积极性越来越高, 在最后阶段, 配音的同学全力表演, 观看的同学也全情投入。可以说, 在这一节课中, 老师充分调动了学生的学习兴趣, 学生积极操练自己听说读写的能力, 师生共同配合, 起到了很好的效果。

在这一轮校本课程结束之后, 同学们对各个校本课程进行了测评, 根据测评结果《神奇的英语配音》获得了本轮校本课程的“精品课程奖”。由此可见, 同学们对这样一节不同寻常的英语课是非常有兴趣的。

英语是一个多元化的世界, 英语类校本课程还可以从更多的方面来开发, 相信经过不断地开发和实践, 学生对英语学习的兴趣定会越来越高, 学习效果也一定会越来越好。

编辑/牛萌

培训与开发案例 第2篇

培训与开发

案例一

某公司是上海的一家股份制公司,按计划,该公司人力资源部三月份要派人去深圳某培训中心参加一次培训.当时人力资源部的人员都想参加,不仅是因为培训地点在特区,可以借培训的机会到特区看一看,而且据了解,此次培训内容很精彩,而且培训讲师都是些在大公司工作且有丰富管理经验的专家.但很不凑巧,当时人力资源部工作特别忙,所以主管权衡再三,最后决定由手头工作比较少的小刘和小钱去参加.人力资源部主管把培训时间,费用等事项跟小刘和小钱做了简单的交待.培训期间,小刘和小钱听课很认真,对教师所讲内容做了认真记录和整理.但在课间和课后小刘与小钱俩人总在一起,很少跟其他学员交流,也没有跟讲师交流.培训回来后,主管只是简单地询问了一些培训期间的情况,小刘,小钱与同事也没有详细讨论过培训的情况.过了一段时间,同事都觉得小刘和小钱培训后并没有什么明显的变化,小刘和小钱本人也觉得听课时很精彩,但是对实际工作并没有什么帮助.根据案例回答:

(1)该公司的小刘和小钱的培训效果令人满意吗？(2)该项培训的人员选派是否存在某些问题，为什么？

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(3)根据案例提出能够提高培训效果的有效措施.答案

(1)小刘和小钱对培训效果不会十分满意,同事们也会感觉到他们两人在培训后没有取得明显的进步.(2)受训人员的选派存在明显的问题: A缺乏对受训者培训前的需求分析;B缺乏对受训者学习目标和效果的界定和要求;C缺乏规范的人员培训计划.(3)具体措施: A重视培训前的需求分析(明确培训的目的,受训人员的培训需求,培训后应达到的目标,效果和要求);B重视培训中学员的信息沟通与交流(包括学员与培训师,其他学员和培训机构等方面的信息交换,沟通与收集);C强化培训后学员培训效果的评估与考核:培训后受训者自己的信息整理,就培训相关的内容与主管和其他同事的信息沟通,交换与共享,包括正式的和非正式的;中国最大的人力资源服务商

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D主管对受训者的考核与评估.最后,根据上述各种信息的采集与深入分析,提出系统全面的员工培训计划,并推行实施.案例二

国内某公司与英国某大学签订了一项培训协议，每年选派2-3名管理人员到该学校攻读管理硕士学位。学业完成后，员工必须回公司服务5年，服务期满方可调离。2002年5月，销售部助理小张经过公司几轮挑选，终于与其他两位同事一起获得了推荐。但小张早有预谋，在此之前已获取了英国另一所学院管理硕士的录取通知书。虽然该校的学费较高，但其声誉好，教学质量高，还能帮助学生申请到数额可观的助学贷款。经过公司人事部的同意，小张用公司提供的奖学金交了学费，又申请了3万美金的助学贷款，以解决和妻子在英国的生活费。按照目前小张的收入水平，需要8年时间才能还清贷款，如果他在一家外资公司工作，不到4年便可还清贷款。行期将近，公司人事部多次催促与其签订培训合同书，一直到离开公司的前一天小张才在协议书上签了字。2003年9月末，小张学成回国，并马上回公司报到。不过，10月初，他便向公司人事部递交了辞呈，并按合同还清了公司为其支付的英语培训考试费、赴英签证费、学费等一切费用。不久，他便在一家美国大公司得到一个年收入20万以上的职位。

根据本案例，请回答下列问题：

（1）公司在选派员工出国培训的工作中主要存在哪些问题？

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（2）该公司采取哪些措施才能确立更有效的培训体系，防止此类的事件发生（3）如果要为该公司起草一份员工培协议书，应当包含哪些条款？

参考答案：

⑴ 公司在组织员工出国培训方面主要存在的问题：

① 进行必要的培训需求分析，选派员工出国培训的目的不明确。

② 未选择适宜的培训方式，应当根据具体的培训目的和要求，选择投入较少，收益较大的培训方式，对员工进行有针对性培训。

③ 没有确立有效的人才选拔机制，象出国培训这样高投入具有一定风险的培训项目，为了提高培训效果，应当选派那些具有很高忠诚度和很强事业心的员工作为培养对象。

④ 没有建立规避培训风险机制，如培训合同管理不够健全完善，协议书约定条款缺乏合理性，对违约责任没有明确的规定。

⑵

可以采取的措施：

①立培训需求分析系统，明确公司培训目标，制定公司的中长期培训规划。②确立公司培训评估系统，选择适合的培训方式方法，提高培训效果。

③完善各类培对象的选拔机制，注重对后备人才的甄靠选，确保人才选拔的可靠性。

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④建立培训风险防范机制，完善培训合同管理，运用多种手段制止违约行为。

⑤采取多种渠道、手段和方法有效激励员工，避免优秀人才的流失，如加强企业文化建设，与员工之间确立遵守承诺的互信机制，构建公正公平的薪酬福利制度，等等。⑶ 员工培训协议书的内容包括：

①明确协议双方是谁；②培训期限及方式；③培训地点；④培训内容；⑤双方在培训期间的权利和义务；⑥培训费用的负担；⑦违约责任；⑧培训后的服务期限；⑨服务期限与劳动合同的合同期限冲突的处理；⑩双方的有效法律签署

案例三

为了打造学习型组织，A公司规定公司每年的培训经费为公司毛利的2%，并将其是否使用到位作为考核人力资源部的一项指标。2006年年初公司估计全年的毛利为2000万元，因此其培训费用预算为40万元。公司人力资源部根据员工的状况以及职业生涯规划要求制定了相应的培训计划。但到10月底，公司经营状况非常好，毛利已达2300万元，预计全年毛利在2700万元左右。公司总经理指示人力资源部将培训费用调整为54万元。但由于人力资源部做培训计划时只按照40万元进行考虑，加上已经是11月份了，因此人力资源部不知如何使用多出来的14万元培训经费。为了应付考核指标，人力资源部经理就把这一任务交给了负责培训工作的小中国最大的人力资源服务商

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李。由于时间紧，小李就到网上搜索培训广告，凡是与本公司业务有关联的一律报名，然后要求各部门必须派人参加培训。由于年底工作任务比较重，各部门在派人参加培训时都是将非关键岗位上的人员派出去，而这些人员虽然觉得课上得不错，但由于和自己的工作关联不大，因此参加培训的人员都不是太重视。到12月25日，小李终于把增加的14万元培训经费用完了。

请回答下列问题：

（1）A公司的培训工作有何可取之处？

（2）A公司的培训工作存在哪些问题？

答案：

（1）可取之处：Ａ公司重视和强调培训，培训经费的投入较多，并能在年初做好培训计划，在这点上具有战略眼光。

（2）存在问题：

a.在实际操作中，把培训经费与毛利挂钩作为一项硬指标，由于经营状况是变化的，而培 训必须要做需求分析，必须做计划，到了１１月份才调整培训总经费，导致无法有效地制定计划。

b.Ａ公司人力资源部在接到调整培训总经费后的做法违背了按需施教、学以致用的原则，未做需求分析，任意地派人参加培训。

c.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了主动参与原则。指派非关键岗位人员参加培训，而非员工自己提出申请。

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d.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了严格考核和择优奖励原则，未对参加培训的人员进行考核。

e.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了投资效益原则，指派非关键岗位人员参加培训，其投资效益不明显。

案例四

F公司是一家生产经济耐用的乘用轿车轮胎企业，现有车间工人50人，月产量3200条，产品单价为300元/条。该企业由于新成立不久，全部车间工人都是新招的，没有经过系统的培训，生产经营活动中存在着诸多问题。第一，每月生产的轮胎有2％由于质量太差而被退货；第二，车间生产作业环境管理不好，比如通风性差，工人经常汗流浃背；第三，事故发生率高于行业平均水平。工人不满情绪严重，常发生不服从车间主管指挥现象，缺勤率高。

为此，该公司人力资源部在2007年2月组织开展了系列培训：(1)开展与质量问题、员工不良工作习惯有关的绩效管理和人际关系技能培训；（2）提高管理人员管理能力的培训项目，该项目从2007年4月底完成，直接培训成本为80000元，间接成本为45000元。经过1个月的实践，到5月底，该企业的产品质量得到了明显改善，月产量的不合格率将为1%；月产量增加200条。

假设该公司的产品全部能售出，请计算：

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（1）此项培训项目的收益；

（2）此项培训项目的投资回报率。

参考答案：

培训项目的收益：[3200×(2%-1%)+200] ×300=156000(元)；培训项目的投资回报率：156000÷（80000+45000）=124.8%

案例五

RB 制造公司是一家位于华中某省的皮鞋制造公司，拥有近400 名工人。大约在一年前，公司失去了两个较大 的主顾，因为他们对产品过多的缺陷表示不满。RB 公司领导研究了这个问题之后，一致认为：公司的基本工程技 术方面还是很可靠的，问题出在生产线上的工人，质量检查员以及管理部门的疏忽大意、缺乏质量管理意识。于 是公司决定通过开设一套质量管理课程来解决这个问题。质量管理课程的授课时间被安排在工作时间之后，每个周五晚上7:00—9:00，历时 10 周，公司不付给来听课 的员工额外的薪水，员工可以自愿听课，但是公司的主管表示，如果一名员工积极地参加培训，那么这个事实将 被记录到他的个人档案里，以后在涉及加薪或提职的问题，公司将会予以考虑。课程由质量监控部门的李工程师主讲。主要包括各种讲座，有时还会放映有关质量管理的录像中国最大的人力资源服务商

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片，并进行一 些专题讲座内容包括质量管理的必要性、影响质量的客观条件，质量检验标准，检查的程序和方法、抽样检查以 及程序控制等内容。公司里所有对此感兴趣的员工，包括监管人员，都可以去听课。课程刚开始时，听课人数平均 60 人左右。在课程快要结束时，听课人数已经下降到 30 人左右。而且，因为 课程是安排在周五的晚上，所以听课的人员都显得心不在焉，有一部分离家远的人员课听到一半就提前回家了。在总结这一课程培训的时候，人力资源部经理评论说：“李工程师的课讲得不错，内容充实，知识系统，而 且他很幽默，使得培训引人入胜。听课人数的减少并不是他的过错。”

请回答下列问题：

（1）您认为这次培训在组织和管理上有哪些不合理的地方？

（2）如果您是 RB 公司的人力资源部经理，您会怎样安排这个培训项目？ 答案： 要点如下：

（1）RB 公司的这项培训，不合理的地方有：

①没有对员工进行培训需求调查与分析，使得培训工作的目标不是很明确，也不了解员工对培训项目的认知 情况；

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②培训时间安排不合理，在周五晚上进行培训，学员“心不在焉”，影响培训效果； ③没有对培训进行全程的监控，不能及时发现问题，解决问题；

④对培训工作的总结程度不够，没有对培训的效果（结果）进行评估；

⑤没有详细的培训计划，具体表现在对受训员工的对待问题上，没有“制度性”的规定，不利于提高受训员 工的学习积极性。

（2）作为 RB 公司的人力资源部经理，在此次培训工作中应该做到：

① 先进行培训需求分析，了解员工对质量监管培训的认识，了解员工的要求；

② 对培训做总体的规划，包括合理的培训时间、地点、培训经费预算、培训讲师的安排甚至对讲师的培训等；

③ 选派合适的人选对培训的全过程进行监控，及时发现问题、解决问题；④ 培训结束时，对受训人员进行培训考核，以了解培训工作的效果；

⑤

对培训的总过程以及结果进行总结，保留优点，剔除问题缺点，为下一次培训积累经验。

开发管理案例 传递组织智慧 第3篇

公司银行部对上述三方面能力差距进行了深入分析研究：要改变公司业务团队的传统信贷情结、提高变革准备度，通过密集的宣讲就能够实现，但是专业化能力以及整合金融服务的能力，就必须通过工作实践来不断加强和巩固。同时，公司银行部发现，案例教学正是能够提高公司业务团队专业化能力以及整合金融服务能力的最有效途径。基于此，公司银行部于2009年开始推行案例编写和教学，旨在通过向经营机构征集案例的方式，让经营机构回顾、梳理、总结各自的最佳实践经验，并以案例的形式在经营机构之间进行分享、交流、学习。

公司银行部于2010年开始组织管理实践案例第一期的征集活动。由于是初次尝试让经营机构撰写管理实践案例，经验不足，导致提交上来的案例存在无论是内容还是形式均不成熟、借鉴意义很有限等问题。对此，在2011年第二期组织编写案例时，公司银行部提出了针对性的解决方案：在行内各个平台进行宣传，转变经营机构案例撰写人员的思维方式。同时明确了案例分享、交流以及激励机制；明确案例撰写、征集以及分享流程，以通知形式向经营机构下发，同时要求经营机构组成案例撰写小组，由经营机构负责人领导撰写小组的工作；借助外力，请专业人员对案例撰写人进行写作培训和一对一辅导。

截至2012年底，管理行动案例的征集活动已连续举办了三期，一共沉淀下109个案例，参与者约200人，受益者约3，000人。公司银行部每年邀请部分经营机构人员与总行公司银行部相关人员对征集的案例进行评选，认真研读每个案例，反复推敲，围绕案例开发过程、结果及可借鉴性等方面，选出最具代表性的案例，最终评选出金典案例、优秀案例，以及优秀案例编写者，并在公司业务年度会议上进行颁奖。此外，公司银行部每年挑选具有典型性的案例，进行深度开发，编写成课件；随后对撰写者进行辅导，最终由撰写者就案例内容在内部培训会上进行宣讲，并与参训者讨论，碰撞出更多的火花。

案例活动是有效提升公司业务团队能力的方法，尤其是在专业化能力和整合金融服务能力方面。首先，撰写高质量案例的过程本身，可以帮助经营机构梳理过去一段时间成功或失败的做法，总结经验，提炼可供借鉴的经验，为下一步工作提供指导；其次，就优秀案例的横向沟通和交流，能够将先进的做法和经验在全行进行推广；再次，经过连续多年不断循环的案例编写与教学活动，能够在总行和各经营机构内形成促进业务发展和经验推广的良性循环；第四，案例的征集活动本身，就是民生银行内部知识管理的过程，帮助提升了民生银行整体软实力。

（案例全文请登录www.ebusinessreview.cn阅读）

App开发教学案例设计 第4篇

案例教学法是在法律、医学、工商管理等学科及师资培训中取得了很大的成功。近几年,越来越多的学者在信息技术、生物、数学、心理学、地理、工程技术等学科中也开始尝试采用案例教学方法,国外在案例教学领域有着深厚的研究,Barbara Barry Levin在1996年提到在教师在教学中运用案例教学方法[1],而且Laurence.E Lynn Jr在1999年还出版了关于案例教学的指南[2]。我们在大学安卓编程案例设计上也做了一些研究[3]。

当前计算机或软件工程专业的学生存在着学用脱节、实际开发能力偏弱等问题,事实上,学生虽然接受了系统的软件开发专业知识的学习和软件开发技术应用的训练,但软件开发能力低下的情况还相当普遍[4]。在这种教学方式下,通常导致培养的学生实践能力不足[5]。

为了解决上述问题,我们结合自己研发的一个实用App“豹考通”,在对其程序功能进行适当精简的基础上,开发了一个App综合教学案例。本文简要介绍之。详情可参考即将在清华大学出版社出版的教材《App开发案例教程》。

2 App开发流程教学设计(Teaching design of app development process)

一个完整的软件开发分为网页端与移动端(App),而移动端又包括Android端和IOS端。

(1)服务器框架搭建

开发流程如图1所示。

服务器端设计是移动项目设计中很重要的一个部分,如果说客户端负责为用户展现数据,那么服务器端可以说是为用户准备数据。只有服务器端将用户所需要的数据准备完毕后,客户端才有可能去展示。

图1 服务器端与数据库开发流程简图 Fig.1 Server and database development process diagram

(2)数据库设计与部署

对于移动App开发,数据库的选择就显得至关重要,因为数据存储结构、读取速度直接影响到用户体验,尽量使用轻量级数据库,这里我们使用的是My SQL。

数据库开发分为逻辑结构设计和物理结构设计。

(3)服务器端实现

服务器端的实现是在My Eclipse 8中实现。配置开发环境,配置完成后,在My Eclipse 8中创建“豹考通”工程。

(4)客户端框架搭建

客户端开发流程简图如图2所示。

(5)界面及素材设计和界面跳转设计

项目素材制作的标准要按照Android和IOS开发要求制作,而且界面跳转不宜过多。

图2 客户端开发流程简图 Fig.2 Client development process diagram

(6)模块类的实现

根据项目的需求分析,在项目中分别创建模块文件夹,然后分别对功能模块进行设计与实现。

(7)网络数据读取接口

网络数据读取接口由服务器端提供,包括网址和需要的参数,客户端发送相应的参数请求从服务器端获取运行结果,最后由客户端呈现在用户眼前。网络数据接口形式如下:

http://localhost/zhushou/Request Control Lines Action.action?c=0&y=2013&s=14&b=0。

(8)编译打包及测试

移动应用编译打包、测试及发布上线的简易流程如图3所示。

对于Android端应用,需要在项目中打包生成APK文件;而对于IOS端应用,需要将其打包成ipa文件。

编译打包完成后,可以在其他成员的手机上安装测试,看有没有问题出现。如果有,立即对程序进行调试;如果没有,就可以在商店中发布上线了。

(9)发布上线

相对于IOS发布过程来说,Android应用的发布比较简单;而IOS应用的发布审核相对来说更为严格,一些细节问题的出现都会让Apple公司拒绝,如果是发布在第三方商店,如91助手,审核相对顺利。所以在开发过程中,需要多参考Apple公司的文档,这样有利于审核的通过。

图3 移动应用编译打包、测试及发布上线流程简图 Fig.3 Mobile application compiler package, test and publish on-line flow diagram

3 App 开发教学用例 ( Teaching case of app development)

3.1 案例功能设计

“豹考通”App是一款面向全国高考学子和各大院校教师的新型App,服务考生和高校,借助智能手机帮助考生在填报志愿时掌握全面信息,提供数据跟踪记录和深度分析,供考生参考,并在高校与考生之间搭建一条新的交流途径。

App已经在各大App商店上架,读者可以先下载使用。

综合考虑市场需求,豹考通主要实现了以下6个功能。

(1)省控线查询:查询各省市高考省控线信息,方便用户查找,不需要到网上去搜集信息。

(2)投档线查询:查询全国各院校的投档线信息。

(3)生成投档线曲线图:根据用户的信息选择,系统会为用户生成近几年的投档线和省控线的一个曲线图,更加直观的显示分数的变化波动情况,供用户参考。

(4)预测投档线:根据往年投档线情况,采用系统的算法,根据用户不同的选择,预测今年各学校投档线情况。

(5)推荐学校:推荐学校可以为用户推荐一些感兴趣并且有机会能投档的院校,帮助用户做出报考选择。

(6)生成预测推荐报告:报告是根据用户选择的参数进行生成,报告的内容包括今年投档线的预测和推荐的所有机会投档大学等名单,为用户的最终选择提供参考。

图4和图5分别给出Android和IOS客户端的代表界面。

案例中访问服务器的部分,均使用www.10LAB.cn作为我们的服务器地址,所有的程序、软件包及源代码都可以从此网站中获取,当然读者也可以自己搭建本地服务器(访问局域网),具体的本地服务器搭建方法见后。图6为客户端服务器网络连接示意图。

图6 客户端服务器网络连接示意图 Fig.6 Client server network connection diagram

3.2 案例所涉源代码

打开学习网站http://www.10LAB.cn/resource.html,下载本文所涉源码压缩包——Source Code,包中包括四个部分:

这些代码包括数据库端、服务器端、Android端和IOS端四个部分,“→”符号代表文件夹,即打开后还有文件。

(1)数据库端源码清单

(2)服务器端源码清单

(3)Android端源码清单

(4)IOS端源码清单

4 基于局域网的教学环境搭建(Setting up teachingand learning environment based on LAN)

下面介绍如何搭建支持App客户端可访问的本地服务器和如何修改的客户端的请求URL链接。由于豹考通服务器端代码是由JSP编写,如果要让此服务器代码在本地机运行,则需用到的软件包括Tomcat、JDK和My SQL。

4.1 连接局域网本地服务器方法

将实验室的教师端电脑与学生端电脑互联在一个局域网内,只需将请求的URL地址修改为教师端或任何一台学生机服务器的IP地址即可,如192.168.1.100(教师机),192.168.1.101(小组1服务器)。若服务器连接成功,不论是手机还是模拟器都能读取到对应省份学校数据;如果连接服务器失败,则不显示学校数据。

4.2 启动本地服务器的步骤

(1)下载bkt_android.rar压缩包,http://www.10LAB.cn/download/bkt_android.rar。

(2)将压缩包解压,请将bkt_android解压在不带有空格的路径上,如D:bkt_android。

(3)运行JTM1.1.exe程序,单击“启用(调试模式)”,Tomcat和My SQL服务器的指示灯变成绿色。需注意的是这两个弹出窗口不能关闭,关闭后会停止相关服务,导致本地服务器关闭。

(4)通过浏览器进行访问测试http://localhost:8080/,若出现“服务器搭建成功测试页”信息,表示JSP服务器环境搭建成功。

4.3 修改客户端URL访问本地服务器

Android端:

修改豹考通New Score_Test项目src下包名为iet.jxufe.cn.android.score.util的工具类Constants.java。将类中的远程服务器地址URL修改为:http://{IP}:8080/bkt/;即public static final String URL="http://192.168.1.101:8080/bkt/";修改URL后,重新发布App和启动Android模拟器,这样Android客户端访问的数据就是本地服务器中的数据。

IOS端:

与Android端类似,IOS端访问本地服务器只需要将进行网络访问接口域名更换成本地服务器所在PC机的IP地址即可。远程服务器的url为:

http://www.10LAB.cn/zhushou/get Recommend Schools Json.action?

域名为:www.10LAB.cn,将域名更换成服务器本机IP地址加上端口号,http://{IP}:8080/bkt/。

即URL="http://192.168.1.102:8080/bkt/";修改URL后,重新发布App,这样IOS客户端访问的数据就是本地服务器中的数据。

I P为本地服 务器P C机的I P地址 , 比如http://192.168.1.101:8080/bkt/,然后再次编译运行,即可访问本地服务器。

5 结论(Conclusion)

大客户开发案例 第5篇

第一篇：维护好一个客户，远远比开发一个客户受益更高；

2012年10月的一个周末，一辆贴着“食品监督”字样的奇瑞瑞虎车骤然的停到了展厅门口，站在接待台的有经验的销售顾问马上前去迎接，从车上下来三名中年男子和一名30岁出头的女士，开车的男子帮副驾驶座位上的男子拿着包，并称呼其“王所长”，机灵的销售顾问喊道：“欢迎各位领导莅临小店指导参观”，一下子逗乐了众领导，司机笑道：“好好好，参观参观，看看有没有7万以内的车，给介绍介绍”。就这样，我们店开始了与这个给我们签“红线”的王所长的第一次接触。

第一次接触中我们得知这四名客户是濮阳市食品监督所的工作人员，有所长、司机、办公室主任和女会计，他们在2012年10月份有三台监督车采购计划，并会在11月份提车，财政部已经同意批款，自得知濮阳市食品监督局开始有了采购车辆计划以后，我们公司市场部便派了专人对其单位进行了深入的拜访与跟踪，先是从王所长的司机开始入手，他们第一次到店，我们留存了司机的电话，接下来的一周我们有了几通电话之后，便以公司的名义约了这名司机出来吃饭，在吃饭的过程中我们从这位司机口中得知了一些采购车辆的信息：财政部总计批复21万为三台车的采购费用，并要求车辆必须为两厢车，目前正在竞标的车型有东风景逸、金杯、东风风行，还有王所长的个人信息，王所长老家是濮阳范县，家中有一个上初中的儿子，妻子在濮阳市一高中学教学，王所长平时不爱喝酒，为人比较严肃认真，对待下属比较严厉，但跟熟悉的人非常随和。就凭着这些信息，我们越挖越深，最终取得了司机与王所长的一致认可，成功拿下了三台政府采购车。

濮阳市食品监督所买的这三台车仅仅是一个开始，接下来将会有一个大单在等着我们，但这之前，谁也不会想到，维护好一个客户，远远比开发一个客户收益更高；

在食品监督所提车之后，我们与王所长的沟通越来越顺畅，就连王所长私人的大众宝来车只要有问题会第一时间给我们公司打电话咨询，平时过节，我们也会按照惯例给王所长带过去一小份问候；与此同时，我们要求市场部人员定期到王所长所在单位发放印有我们江淮品牌广告的抽纸，并送到每一间办公司包括厕所，现在只要我们的人一到，连监督所门口的保安都会调侃道：“看咱单位这车买的值不，光送纸都送了大半年了”。

直到2013年的三月初，市场部接到王所长的电话，他告知我们，中原油田将会于今年的下半年采购大量的家轿用于员工福利，而且碰巧的是中原油田采购科科长跟王所长从小就是同学，关系很铁，王所长承诺：肯定会帮江淮搞到一些订单；半年时间的维护工作终于有了成效，就这样我们开始了新一轮的开发，但这样的开发必定事半功倍，因为我们背后还有坚实的支撑！

第二篇：创新的公关手段，坚持不懈的追踪拜访

2013年3月15日，江淮同悦生锈事件被曝光，3月16日上午我们接到王所长的电话，由于中原油田的这次大批量采购的流程是先由中原油田统一挑选三种品牌车型进行价格协商洽谈，争取最优惠的采购价格后，会让员工自由选择车型，公司补贴70%，员工个人出30%的费用，所以只有先入了围才有被采购的可能，3.15事件的曝光，如果还坚持让江淮汽车入围的话，怕采购科的科长背后被人议论，所以陷入了一个僵局，入围车型会在6月份确定，所以我们还有三个月的时间进行公关工作。

职业学校课程开发创新机制运用案例 第6篇

关键词 低碳电源 职业学校 课程开发

低碳经济是以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构，核心是技术创新、制度创新和发展观的转变。发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会可持续发展的重要基础。当前，要加快经济增长方式的转变，不断调整经济结构，改革经济发展模式，走低碳经济的发展道路。

为此必须加快职业教育的专业设置与社会需求的接轨，解决职业教育与经济社会的协调发展问题，职业教育要主动应对经济社会发展提出的新的要求，促进职业教育发展与工业化和城市化进程的紧密结合，促进职业教育与低碳经济的相互融合，促进职业教育与产业结构调整和科学技术进步的有机协调。鉴于以上原因，我们觉得急需在职业教育中普及低碳经济的基本知识，倡导低碳生活，开设低碳电源技术应用专业，培养学生具有一定低碳经济生产行业的初步知识与基本技能，促进社会的可持续发展。

一、国家政策大力支持发展低碳经济

2009年末的哥本哈根气候大会让“低碳”成了全球公众关注的热点，而国内随后召开的全国两会更是将低碳经济提升到国家层面，并把低碳经济纳入总体发展战略，还相继出台了一系列促进新能源发展的政策，鼓励和引导传统产业向新能源及低碳经济模式转变。这一系列的导向，使得在节能减排、垃圾处理、废水、空气处理、新能源等相关环保节能领域的人才空前受宠，可以预见，低碳人才和低碳企业的前途都将会很诱人。解决低碳经济发展中的人才短缺问题，已经引起有关方面重视。教育部网站3月9日发出通知称，为了加大绿色经济、低碳经济、环保技术等战略性新兴产业人才培养力度，有关学校可从本校实际情况入手，积极申报与战略性新兴产业发展人才需求相关的新专业。国内各高校也掀起了一股“低碳研究”热潮，继清华大学、对外经济贸易大学成立低碳研究所后，4月2日，我国高校首家“低碳研究与教育中心”在北京交通大学成立，低碳教育开始走入国内高校。据悉，该中心旗下有低碳教育、低碳物流、新能源及可再生资源、节能环保等在研项目近30项，它将促进我国高校在低碳技术及经济领域的跨学科研究，并开发有关低碳的课本教材、培养新低碳科技人才。

二、人才需求状况可行性分析

根据前程无忧指数数据显示，以汽车、环保、电力为代表的北京低碳行业3月的职位需求数比2月分别增长了11.8%、20.8%、8.2%，与去年同期相比分别增长了98.6%、107.3%、137.5%。根据对我市企业的调研分析，我市现有多家大型企业涉及低碳电源专业。

（1）华芳集团下属力天新能源涉足磷酸铁锂动力电池产业，而磷酸铁锂动力电池将成为汽车动力电池的发展方向。

（2）江苏国泰控股子公司华荣化工是我国锂电池电解液领域的龙头企业，此外，江苏国泰和子公司华荣化工还投资了亚源公司，拟投资兴建六氟磷酸锂项目，六氟磷酸锂是电解液的原材料，制造难度很大，国内企业仅天津金牛有80吨自用产能。亚源公司目前中试设备正在进行最后的安装，不久就会中试。

（3）江苏天鹏电源有限公司由亚洲最大的氧化铅生产基地江苏天鹏化工集团有限公司投资建设的锂离子电池生产合资企业。公司引进先进的锂离子电池研发与生产技术，致力于动力型锂离子电池的开发和生产，促进绿色环保的锂离子电池和客户产品的升级发展，公司不断开发和拓展新能源领域，推进我国绿色环保电池行业的发展。

（4）張家港亿达新能源科技有限公司由亿达实业集团于2009年5月开始投资筹建，2010年1月17日，开业仪式在市杨舍镇闸上村隆重举行,公司主要生产太阳能电池片，亿达新能源公司的创办，是抓住当前国家大力发展低碳经济的有利时机，是亿达公司紧跟国家经济发展方针政策，加快内部结构调整的重要战略举措。

（5）张家港市金帆电源有限公司是著名的蓄电池化成充放电电源和测试设备制造商，是江苏省高新技术企业，张家港市百家重点企业。

（6）张家港三得利新能源科技有限公司是一家提供绿色能源解决方案的科技型企业，主要生产太阳能光伏电池组件，太阳能光伏发电户用系统，太阳能路灯、庭院灯、景观灯、草坪灯等太阳能照明系统等。

（7）张家港市华盛化学有限公司从事丙烯酸类水性聚合物、水性聚氨酯类、锂电池用化学品以及有机硅类产品的开发、生产和销售达十多年。

到目前在中职学校开设低碳专业还未起步，我们通过对我市企业特点分析，认为我校开设低碳电源技术应用专业是及时的，无论从目前还是从长远的发展来看，学生就业顺畅，前景看好，基本不存在生源问题和就业问题。

三、师资可行性分析

我校现有一线教师137名，其中专业教师60名，同低碳电源技术应用专业相关的专业老师有10多名，另外我校教师队伍年轻，肯钻研、爱学习。初期此专业拟招收一个班，老师配备绰绰有余。

四、实习条件可行性分析

我校现有两幢实训大楼，有较为完善的实训设备，新实训大楼内配备有行车一台，有5间理实一体化教室，当前需要添置一些此专业学生实习所需的设备即可。设置低碳电源技术应用专业的条件已基本具备。

设置低碳电源技术应用专业，符合国家大力发展低碳经济的政策，同时在中等职业学校又是一种有益的尝试。我们将以此专业的开设为契机，倡导低碳生活，为促进社会的可持续发展做出我们应有的贡献。

幼儿数学能力开发动画产品案例解析 第7篇

国外比较经典的相关动画作品首推英国BBC与Rag Doll公司制作的《天线宝宝》之《和天线宝宝学英文:数字篇》《和天线宝宝学英文:大小篇》,美国迪斯尼公司制作的《米奇妙妙屋》,日本倍乐生株式会社《巧虎》之《巧虎的数学欢乐城》等;国内最近几年也制作出一些不错的涉及数学能力开发的低幼类动画,如《米卡成长天地》《逗逗迪迪爱探险》《不一样的兔子》《乐比悠悠》等,使我国的早教类动画无论在内容上还是制作上都达到了一个新高度。

通过考察可以发现,针对幼儿数学能力发展的几个重要环节,诸如分类、排序、10以内数字概念、几何概念等,上述动画产品启蒙的方式方法丰富多样,具有积极的示范性意义。

一、分类认知

“分类主要是培养儿童的逻辑思维,为以后的加法、减法、乘法和除法打下基础。学前儿童常用的分类方式主要有:按名称分类、按物体外部特征分类、按物体差异分类、按物体用途分类、按数量分类、按事物间的关系分类等。”1

例如:《米卡成长天地》有一个互动环节叫做“大家来动脑——吃的穿的玩的”,米卡早上起床该穿衣服了,画面出现6种不同物体,让小朋友挑出哪些是穿的,哪些是吃的和玩的,这是按用途分类。

在《七田真右脑开发》“感觉与交流”里有一环节,画面出现家里经常看到的电视、衣服架、餐桌、梯子、煤气灶等,画面停留在电视上时问小朋友这是什么形状,电视画面慢慢变成四方形,这就是按照形状对应,由此引导幼儿对具体事物进行简单概括:餐桌是长方形,足球是圆形,梯子是梯形,这是按外部特征分类。

在《米奇妙妙屋》第一部“唐老鸭与魔豆”一集中,米奇和他的伙伴们根据“哪只鸡有张大嘴”的问题寻找小鸡,这是按照小鸡嘴巴长短差异分类。《米奇妙妙屋》第一部“小鸟归巢”一集中,米奇和他的伙伴们帮助小鸟找到了它的妈妈,小鸟通过叫的次数“啾、啾、啾”找到了同样叫三声的妈妈,这是按数量分类。

《米卡成长天地》2—3岁幼儿版中提问::“胡萝卜、竹子,这些分别是什么动物最爱吃的食物呢?”回答:“兔子最喜欢吃胡萝卜,熊猫最喜欢吃竹子。”这是根据动物与食物的关联来分类。

二、排序认知

排序需要按照某些特定规则进行,比如依据物体外部特征、数量多少、物体摆放位置、体量差异不同等。“儿童对数量关系的认识是以序列和类别关系的认识为基础。”2也就是说序列推理对幼儿逻辑思维能力的发展起着重要的作用。

在《天线宝宝》中,动画主人公丁丁、迪西、、拉拉、小波在站队的时候就按照个头高矮依次排序。《七田真右脑开发》“数字与容量”一集专门训练幼儿物体排序能力。在几个同样大小的杯子中分别装入多少不等的果汁,同时伴奏音乐用高低音表示果汁多少,让幼儿通过多种感官发现事物序列关系。该集中还出现5个像章鱼一样的小动物,先按身高排序,最矮的章鱼不同意要求重新再排序;按纽扣多和少排序,纽扣最少的章鱼不同意重新排;最后按脚的多少排序。幽默风趣的画面让幼儿学到可以从不同的维度进行排序。

三、10以内初步数字概念

“幼儿对数的认知包括‘事物感知操作—数的表象—抽象数学运算’三个由低到高的层次。儿童最初只会掰着手指头逐一计数,以后能运用事物表象进行加减运算,最后能运用抽象数字进行口算或心算。”3这个阶段的儿童缺少空间感和立体感,无法做到真正理解抽象的数字概念,要通过实物举例才能慢慢理解。

“数字(自然数)概念是数学中最基础的知识,也是幼儿开始积累数学的感性经验时首先遇到的问题之一。”4认知数字首先要认知数的实际意义。“1”可以代表一个苹果,一本书,一个人,等等,“2”同样也可以代表两支笔,两块糖,“要理解数是事物数量关系的抽象”5。在《和天线宝宝学英文:数字篇》里,认识数字“4”时,小朋友把阿拉伯数字“4”帖在墙纸上同时说“4”,接着4个小朋友在一棵大树上,从左到右依次开始念“1、2、3、4”,通过数的多种形式和简单变化,让幼儿手口一致地点数,理解数的实际意义。

认知数字还要认识数的组成,诸如“3”是由若干个“1”组成。《巧虎》“数学大挑战”环节中,伴随画外音“老板我要3根玉米,1、2、3”,画面依次出现3根玉米。通过玉米的实物演示,让幼儿能够感知到数与数之间不同的分解和组成关系,如3根玉米是由1根玉米和2根玉米组成,也可以是由1根玉米、1根玉米和1根玉米组成。

四、认识几何形体

学习简单的几何形体知识,有助于幼儿辨认和区分客观世界中形形色色的物体,发展他们的空间知觉能力与初步的空间想象能力。

几何形体包括平面图形和立体图形两个部分,平面图形如圆形、正方形、三角形、长方形、菱形、梯形、椭圆形等;立体图形如球体、圆柱体、长方体、正方体,还有一些更为复杂的形体。在《米奇妙妙屋》“给米妮惊喜”一集中,当米奇做好贺卡开汽车到米奇乐园找米妮时,车子的轮胎漏气了,米奇和唐老鸭用打气筒给轮胎充气,轮胎先后变成了正方形、三角形,最后才是圆形。幼儿从中可以轻松地学习到平面图形。

立体图形学习。在《七田真右脑教育》早教动画中,有一集画面出现电视机、桌子、衣服架、煤气灶、梯子等家庭用品,提问房子里有些什么形状,接着衣服架变成三角形,电视机变成四方形,梯子变成梯形,被子变成四方形等,让幼儿从日常生活事物中认识立体图形。

结语

JAVA程序模型驱动开发案例研究 第8篇

对象管理组织OMG(Object Management Group)2001年7月提出一种全新的软件开发概念框架—模型驱动架构MDA(Model Driven Architecture)[1]。采用基于MDA架构的软件开发方式称为模型驱动软件开发MDSD(Model Driven Software Development)[2]。采用符合MDA架构来设计实现程序的方式称为模型驱动程序设计MDP(Model Driven Programming)[3]。模型驱动技术强调模型的价值和作用,强调模型变换为核心,其目标是通过模型创建、模型转换和代码生成的方式来高效快速地开发高质量的软件,以解决软件开发的生产率低下、移植性和互操作性等方面的问题。

模型驱动开发是OMG所倡导的新一代高效快速生产软件的方法,它改变了基于程序代码和文档的传统生产方式,使软件开发进入模型创建、模型转换和代码生成的时代。本文采用基于类图和过程蓝图[3]的程序蓝图[4]模型驱动设计方法和工具对一个建站系统的java程序进行开发,取得满意效果。程序蓝图是类图和过程蓝图的集合,是表达程序静态结构模型的建模语言工具。其中,类图是表达程序静态模块结构模型的工具,过程蓝图是表达算法过程的静态动作结构模型的工具。

本案例研究的对象是一个面向文字信息发布的建站系统。该系统主要实现用户登陆注册,文章类别和文章内容的添加、删除、查询、修改,以及网站创建、修改维护、自动生成静态页面及发布等功能,用于帮助用户快速建立文章、新闻和博文等文字信息发布的网站。未注册用户可以注册会员和浏览网站模板。会员可使用账号登陆网站,进入个人信息页面建立新网站、或者修改已建网站,也可以浏览已建好的网站。为建立网站,用户需要填写网站信息、信息类别、文章的内容,并可对已填写的信息类别和文章内容进行查询、添加、删除、修改等操作。用户网站内容填好之后,可点击自动生成网站信息、发布自己的网站,再次登录时就能浏览和修改自己的网站。用户建立好网站后,可以安全退出系统。

2 程序概念模型创建

程序的概念模型是与问题域相关并与编程实现语言无关的模型,用于表达概要设计结果,是程序概要设计活动的制品和产物。在程序蓝图模型驱动设计方法中,概要设计内容包括程序概要模块结构设计和概要算法设计两个方面,分别采用概要类图和抽象概念结构图[3]进行表示。

2.1 程序概要模块结构设计

程序蓝图模型驱动设计的第一步是设计程序的概要模块结构,得到程序概要模块结构类图模型制品。面向对象程序的概要模块结构模型是用概要类图表示的,与问题域相关而与编程实现语言无关的类模块结构模型,用于概要表示类模块及其关系,不涉及类属性的类型和类方法的参数等细节。

图1(a)给出建站系统数据库操作程序的概要模块结构类图模型。

图1(a)所示的概要类图给出数据库操作的5个类的基本框架,包括每个类的属性名、类方法名及其参数名,不包含与实现语言相关的类型信息以及初始值、可见性等详细信息。

2.2 程序概要算法模型设计

2.1节中的图1(a)表达了类模块的概要结构及其类间的关系,而不能表达每个类方法的操作处理过程。因此,在程序类模块结构概要设计的基础上,需要进一步对类方法的概要算法进行设计。在程序蓝图模型驱动设计方法中,程序概要算法模型是用抽象概念结构图表示的与解决问题的算法思想有关,而与编程实现语言无关的概要处理过程模型。

对图1(a)中的每个类的非抽象方法使用抽象概念结构图设计相应概要算法,可得到每个类方法的相应概要算法模型。图1(b)给出“文章类型导类”的“按编号查询类型名”方法的概要算法模型。其中出现的结点类型“+”表示顺序、“!”表示模块动作、“*”表示循环、“o”表示可选、“:”表示赋值、变量说明、注释等基本动作;“e”表示异常处理,“>”表示跳转。

3 程序逻辑模型的详细设计

程序的逻辑模型是从概念模型导出并经过求精和细化设计后的,与编程实现语言相关的模型制品产物,包括用逻辑类图表示的程序模块结构模型和用抽象逻辑结构图[3]表示的一系列类方法的详细处理算法过程模型。

3.1 程序模块结构的详细设计

程序逻辑结构模型是从程序概念结构模型导出的,用逻辑类图表示的与问题域和编程实现语言相关的类模块结构模型。图2(a)给出数据库操作程序的逻辑结构类图模型。该模型进一步包含了类属性的类型、类方法的返回值类型和参数类型等设计细节。

图2(a)所示的逻辑结构模型是从图1(a)所示的模型导出并添加了与JAVA编程实现语言相关的设计细节的模型制品产物。如对每个类的属性添加了类型信息,每个类方法添加了参数类型等与JAVA编程实现语言相关的详细设计内容。

3.2 程序逻辑算法模型的导出与详细设计

程序逻辑算法模型是从概要算法模型导出并与解决问题的算法思想和编程实现语言特性相关的详细处理过程模型,用抽象逻辑结构图进行表示。从图2(a)中每个非抽象方法的抽象概念结构图出发,使用过程蓝图工具根据概念结点类型映射规则和结点语义分析可自动导出用JAVA抽象逻辑结构图表示的导出逻辑算法模型(如图2(b)上图所示)。在导出逻辑算法模型上进一步添加详细设计细节后得到细化逻辑算法模型(如图2(b)下图所示)。

图2(b)中表示的抽象逻辑结构图模型是与JAVA语言相关的按编号查询类型名方法的逻辑层过程蓝图模型。逻辑层模型中每个结点开头出现的两个汉字表示结点类型。它是由概念模型中的对应结点通过模型变换工具自动导出的。逻辑层结点语义是从概念层语义导出并用自然语言或受限自然语言补充细化后的汉语本地化描述,容易理解和阅读。

4 程序实现模型与代码的生成

程序的实现模型是从逻辑模型自动变换导出的与编程实现语言直接相关的模型制品产物,包括用实现类图表示的程序实现结构模型和用抽象实现结构图[3]表示的一系列类方法的实现算法模型。

4.1 程序实现结构模型的导出

程序实现结构模型是从程序逻辑结构模型导出的,用实现类图表示的与编程实现语言直接相关的类模块结构模型。图3(a)给出数据库操作程序的实现结构类图模型。

图3(a)所示的实现类图模型是从图2(a)所示的逻辑类图模型导出并添加了与JAVA编程实现语言相关的实现细节的模型制品产物。如每个类的属性和方法说明完全按照JAVA编程语言的表达格式进行表达,同时图中添加了可见性、参数名等具体实现内容。

4.2 程序实现算法模型的自动导出

程序实现算法模型是从逻辑算法模型导出并用抽象实现结构图表示的,与编程实现语言直接相关的详细处理过程的实现模型。从每个类非抽象方法的抽象逻辑结构图出发,使用格式化变换工具可自动导出用抽象实现结构图表示的每个类方法的相应实现算法模型。

图3(b)给出从编号查询类型名方法的细化逻辑算法模型出发通过自动变换工具产生的用抽象实现结构图表示的导出实现算法模型。

4.3 程序代码的自动生成

实现层的类图模型和过程蓝图模型形式上已与程序代码非常接近,从实现类图可生成类的框架代码,从抽象实现结构图可生成类方法的过程代码,类图和过程蓝图两者结合就可生成完整的程序代码。通过构造中英文名字对照表,就可用代码生成器自动生成英文程序代码。

5 模型驱动设计过程

5.1 设计步骤

程序蓝图模型驱动设计过程包括以下四个步骤:

(1)首先根据求解问题的需求进行概要设计,创建概要类图和每个类方法的抽象概念结构图,对程序架构和类方法的行为过程做概要描述,得到程序的概念视图模型。

(2)使用模型转换工具将程序概念视图模型自动转化为逻辑层的类图及其类方法的抽象逻辑结构图,得到导出逻辑视图模型。然后再根据具体需求、解决问题的想法和编程实现语言特性等因素对导出逻辑类图和抽象逻辑结构图进行精化和详细设计,得到程序的细化逻辑视图模型。

(3)程序蓝图的概念和逻辑层视图模型都采用本地化的自然模式语言进行表述,需要进一步进行格式化处理,产生实现视图模型。使用格式化变换工具将程序的细化逻辑视图模型自动转换为与编程语言表达式格式相同的导出实现视图模型。即从逻辑层类图及其类方法的抽象逻辑结构图出发自动导出实现层的类图及其类方法的抽象实现结构图,得到程序的导出实现视图模型。

(4)构造中英文名字对照表,用代码生成工具将得到的程序实现视图模型自动转换为完整的中英文程序源代码。

程序蓝图模型驱动设计过程可用图4表示。

5.2 设计制品与过程分析

本案例研究的JAVA程序采用具有概念、逻辑和实现三个抽象层次的模型驱动设计方法进行开发。三个抽象层次的模型分别与概要设计、详细设计和实现三个阶段相对应,并成为这三个阶段最重要的开发制品产物。概要设计产生的,由概要类图和抽象概念结构图组成的概念视图模型是对程序的高层次抽象,其形式和内容同具体的编程实现语言无关,因而它是程序蓝图的平台无关模型。详细设计产生的,由逻辑类图和抽象逻辑结构图组成的逻辑视图模型,由于其中的数据类型、控制结构等模型元素与编程语言特性有关,因而它是程序蓝图的第一个平台相关模型。由格式化变换工具自动产生的,由实现类图及其抽象实现结构图组成的实现视图模型,因其模型内容表达式直接采用目标编程语言的实现格式,自然与实现语言相关,成为程序蓝图的另一个平台相关模型。因此,程序蓝图是具有一层平台无关视图模型和二层平台相关视图模型的统一程序模型表示工具。

从图4的设计过程可看到,基于程序蓝图的设计过程是从平台无关的程序概念视图模型创建开始进行程序模块结构及其算法的概要设计,然后从概念视图模型出发通过模型变换工具自动产生导出逻辑视图模型,驱动进行模块结构和算法过程的详细设计,得到细化的逻辑视图模型,然后再从细化逻辑视图模型出发通过格式化变换工具自动产生导出实现视图模型,最后通过代码生成工具从导出实现视图模型自动生成中英文程序代码。整个设计过程是以程序蓝图模型表示为基础,以三层视图模型之间,以及实现模型和代码之间的模型变换为核心的模型驱动设计过程。

6 结束语

本文采用程序蓝图模型驱动设计技术开发的面向文字信息发布建站系统的JAVA程序已在建筑工程导学资源开发中得到初步应用,可快速生成信息发布网页,取得良好效果。通过本案例的开发实践,总结出如下的经验:

(1)类图和过程蓝图可视化图形工具的使用使程序设计工作简单直观,方便快捷;特别是抽象概念结构图可以很好地组织和表达算法设计思想,对理清思路有较大帮助;

(2)在描述模型内容并表达设计思想方面提供自然语言和受限的自然模式语言表达方式,使设计工作敏捷自然,模型制品也变得非常容易阅读理解和维护;

(3)概念层和逻辑层抽象模型的使用,使开发人员的注意力集中在程序架构和算法设计工作本身,无需关注实现细节,提高了设计效能和质量。

(4)通过工具实现程序编码和核心程序文档的自动化,省去了大量的手工编码和文档编写工作,显著提高开发效率;

(5)维护程序时需先更改相应的模型,然后再重新生成程序代码和模型文档。这样可有效维护代码与模型的一致性,并减少了文档维护的工作量。但这种方式同时也带来新的问题:代码产生后需在程序开发环境和模型开发环境中来回切换,一定程度上降低了开发工作效率。

案例研究表明,程序蓝图模型驱动开发模式可支持中文本地化的模型设计界面和自动化的模型转换与代码生成,在提高程序开发效率,以及程序的可理解性、可维护性等方面具有显著效果。可以预见,随着模型驱动技术的不断成熟,程序模型有望取代程序代码成为表示程序的核心,模型驱动开发技术将会取代传统的代码文档驱动技术成为今后的主流技术[5]。最后,特别感谢北京信息科技大学“促进高校内涵发展-计算机学院大学生创新实践基地建设”基金对本文的支持。

摘要：采用基于类图和过程蓝图的程序蓝图建模语言及其模型驱动设计方法与工具对一个面向文字信息发布建站系统的java程序进行设计,给出模型驱动设计的基本概念和数据库操作程序开发模型制品示例,对模型驱动开发步骤和过程进行了总结和分析。

关键词：模型驱动开发,程序蓝图,案例研究,JAVA程序设计

参考文献

[1]Anneke Kleppe,Jos Warmer,Wim Bast著.鲍志云译.解析MDA,北京:人民邮电出版社,2004

[2]Thomas stah等著.杨华等译.模型驱动软件开发:技术、工程与管理.北京:清华大学出版社,2009

[3]刘建宾.过程蓝图设计方法学[M].北京:科学出版社,2005

[4]王俊飞.刘建宾.基于程序蓝图的软件再工程模型化研究[J].北京信息科技大学学报,2013,28(3):82-86

高中地理教学的案例开发策略探究 第9篇

一、充分了解案例开发主体

传统的案例开发通常只重视教师个体作用的发挥, 而忽略了学生的作用, 这样与教学的根本目标相违背。学校教育的根本目标是促进学生的全面发展, 所以学生应该是地理教学案例开发的主体, 应该是开发过程中首先需要考虑的关键因素。下面从学生这一开发主体角度来对案例开发进行探讨。

(一) 端正学生的态度

在案例教学过程中, 学生的态度往往是其参与地理案例开发的重要因素。学生的学习态度是学生对于案例教学所持有的内在心理倾向, 它主要包括情感、认知和行为三种成分。情感因素是学生对于案例开发形式、内容及过程等的情绪体验, 如学生不喜欢案例讨论等;认知成分是学生对于案例开发的理解、认识和评价, 如学生对于案例开发对自身学习的影响的看法等;行为倾向则是学生对于案例开发产生的行为意向, 如在课前为教师提供必要的案例素材等。因此, 为了确保案例开发的顺利进行, 教师要对学生对于案例开发的态度进行及时的了解, 并要采取针对性的措施来对这些问题进行解决, 确保学生对案例开发均持有肯定性的学习态度。

(二) 扎实学生的知识基础

大量的教学实践表明, 学生对于知识掌握的丰富程度会对学生后续知识的学习产生影响, 这一点同样适用于案例教学。因此, 教师在引导学生参与案例开发的时候要充分地分析学生的知识背景, 即学生已经了解了哪些知识, 其中哪些会对案例开发工作产生影响, 以及如何才能够避免这些不利因素的影响。此外, 教师还需要特别重视那些与新知识具有紧密联系的旧知识, 并引导学生对这部分的知识进行复习、对比, 进而深化学生对该部分知识的认识和理解, 避免学生在学习过程中出现概念混淆等错误。

(三) 优化学生的智能结构

所谓的智能结构实际上就是不同个体之间的不同性。理论上来讲, 不同学生的智能结构不同, 这是由受教育个体所处的家庭背景和教育环境等不同而决定的。即使具有相同优势智能的学生在智力发展方面也会有所不同。因此, 教师在案例开发的过程中要善于应用学生自身所具有的优势智能, 充分发挥学生优势智能在学习中的积极作用。

当然, 案例教学中教师的指导作用也是必不可少的。此外, 教师个人的力量是有限的, 所以教师应在开展案例教学的过程中善于与同行合作。总之, 师生是案例开发中的重要主体, 但并不是唯一的主体, 还需要与校外机构和社会团体等进行紧密的合作。

二、明确案例开发目标

(一) 案例开发要依据学生特点

正如上述所述, 案例开发的根本目标是实现学生的发展, 所以地理教学案例开发的终极目的也是深度挖掘学生的学习潜力。因此, 在地理案例开发的过程中, 教师要充分地考虑学生的个性、态度和行为等因素, 确保开发内容适应学生的需求和发展, 有利于学生学习能力的提高。

(二) 案例开发要依据课程标准

课程标准是规定课程教学内容和目标的指令性文件, 是课程编制的先导, 是经过众多专家、教师、学者等认真地研究了学科和学生的实际需求和特点的基础上而拟定的。因此, 地理教学案例的开发要依据课程标准具有教育的必然性。

(三) 案例开发要依据教学目标

案例开发所要依据的教学目标主要是指课时教学目标, 它是教师根据教材具体内容和单元教学目标而确定的课程结束后所收到的实际效果, 它是地理教学顺利开展的根本依据和动力源泉, 同时也是地理教学活动的根本出发点和落脚点。在地理案例教学的过程中, 如果教学目标设置得当, 重难点突出, 则有助于教师开展教学活动, 提高课堂教学的质量和效率, 同时也有利于教师及时地根据学生的反馈信息来对教学进程进行实时地调整。

三、熟悉案例开发渠道

(一) 地理教材

自新课程标准出台后, 我国人教版教材“一统天下”的局面不复存在, 不同版本的新教材层出不穷, 市场中的教材也日益增多。但是这些教材所具有的一个共同特点就是其中都含有大量的案例, 所以地理案例开发过程中可以借鉴地理教材。此外, 高中地理教学案例的开发也不一定非要局限于高中的地理教材, 也可以从其他学段的地理教材或其他学科中摘取有用的素材供地理教学案例开发所用。

(二) 高中地理辅导教材

高中地理辅导教材通常比地理教材具有更多的信息知识, 它包含大量的情境知识, 可以有效地解决学生在学习过程中所遇到的各种问题。地理案例通常是抽象的地理概念和知识的具体化, 也就是一些具体的地理情境。因此, 情境性是地理案例的一个重要特性。所以高中地理辅导教材所含的丰富性情境是高中地理教学案例开发的重要素材。

(三) 报刊杂志、网络及其它信息化资源

自进入信息时代以来, 随着经济、科技的快速发展, 我们已经生活在一个被知识围绕的世界里。报刊杂志、电视、广播和网络等工具已经成为我们获取信息知识的常用渠道。此外, 互联网作为信息储存的主体, 其所覆盖的知识面全, 材料样式众多, 内容新颖, 且大多数信息资源均是免费的。因此, 其可以为高中地理教学案例的开发提供丰富的素材。

PBL教学案例的选择与开发 第10篇

在PBL教学中,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识、形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力。这种学习思路,综合了协作学习、发现学习、综合学习以及范例学习等多种学习方式的特点,能够比较充分的体现现代学习理论,诸如建构主义的思想、学习者是学习的主体等思想。本文试图基于教学实践,对PBL教学案例的选择与开发等方面进行讨论。

1 PBL教学案例的特点

客观性。PBL教学案例是来自实践的写实,是教学中具体事例的真实再现,有相对完整的教学情节。对事情发生的背景、教学活动的基本过程,要客观公正地描述,如实地介绍。不能对教学活动作笼统的、概括的叙述,更不能歪曲事实真相。评析要实事求是,就事论理。从事实中引出道理,不能脱离事实而空发议论。

意识性。PBL教学案例的情节有明确的问题意识,是围绕问题而展开的。

典型性。PBL教学案例包含的一个或几个疑难问题以及解决这些问题的方法与思考,是教师共同关注的热点、焦点,具有较强的代表性,体现教学现象与本质、个性与共性的统一,揭示教学内在规律的典型性,能从中总结出带有普遍意义的结论,更好地指导相关专业的教学实践。

创新性。PBL教学案例应具有鲜明的时代性,反映专业课程的新情况、新问题、新理念、新方法、新变化、新成果,揭示教学改革的新特点、新走向,从而启示人们开拓新思路、新策略。只有培育出具有创新精神和能力的创造型人才,才能适应现代社会发展的需要[3]。

实用性。PBL教学案例要叙述清楚而有情节,语言朴实而又生动,内容平实而又耐人寻味,可读性强。要具有现实意义、借鉴作用和探讨价值,能激起教师效仿,学习遇到类似事情如何应对的策略;能启发教师思考,从中吸取有益的教学思想和经验教训,促进教师专业水平的不断提升。

2 PBL教学案例的选择标准

提高案例教学质量的关键之一是教学案例的选择,只有选择恰当的、高质量的、常见的实践案例作为教学题材,才能起到既引入教材内容概念,让学生牢固掌握,又锻炼学生实践思维能力的作用。选择教学案例必须做到以下几点:要是现实实践的场景,讲述的是一个故事,将案例发生的地点、人物、情景按一定结构展示出来;结合书本知识及案例,注意力集中在一个中心理念上;使学生有身临其境的感觉,对案情所涉及的人物、事情有移情作用;从案情反映的对象那里入手,叙述的材料可以引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料,以此来增强案例的真实感;面临实践凝难问题结合教科书上的理论,提出有效解决办法及措施,并对解决问题的决策作出评价,以便为新的决策提供参考点;要有一个从开始到结束的完整情节,包括一些戏剧性的突变。叙述要具体、要有特点。

3 PBL教学案例的构成

PBL的第一步是设置学习问题,一般而言设置问题的方法有两种。

第一种方法是在每个学年中设定一个总题目,每个学生在总题目的基础上按照个人的兴趣和爱好自由设置学习的问题。我们可以在医药学等领域设置问题,例如在医学方面可以设置“如果皮肤充血会是什么情况”、“心脏与我们的身体”、“水与我们日常生活的关系”等总题目。学生在此基础上各自寻找和确定自己的题目进行调查活动。

第二种方法是不设总题目或共同题目,从一开始就让学生按照自己的兴趣和爱好自由选择问题。这是开放性的学习形式,是学生根据自己的计划,选择问题和解决问题,针对不同的问题进行自主学习的方法。例如“中药炮制方法与临床疗效”、“中药的历史与文化”、“制作医疗网页”等等。这些问题反映了学生的兴趣和爱好,突破了学科的限制,并与日常生活直接联系在一起。

PBL的课程开发可以根据这两种不同的方法进行,但也可以把两者结合起来考虑。这是教师首先应该考虑的重点问题。

PBL的教学设计是一个影响教学效果的重要环节。在制定出符合实际的年度活动计划之后,就应该着手进行基于问题学习的教学案例设计, 教学案例设计是PBL教学的基础,是指叙述发生在一个真实教育情景中的、蕴涵一定的教育道理、能启发人思考的、具有一定典型性的教育故事案例[4]。

教学案例是含有一定主题的课堂教学故事,这个故事有背景,有冲突,有供思考的问题,蕴涵着相关的一个或几个教学理念,同时,也反映了教师的典型行为和思想情感[3]。课堂案例的讲述,实际上就是对医药市场发生的一个个具体的问题讨论分析的一种教学方式,并不是每个教学案例都按照几个部分来确定,只要在相关内容上按照一定的逻辑结构加以组合就可以,一般来说,它由以下几个方面构成:标题。标题是反映事件的主题或体貌,通常教学案例有二种确定标题的方式:一是以事件定标题;二是用事件中包含的主题来定标题。开场白。也可以说是引言部分,一般有两段话就可以了,主要描述一下案情的大致场景,反映事件可能涉及到的主题。问题。教学案例区别于一般事件,最大的特点就是在于有明确的问题意识,是围绕问题而展开的。需要考虑的问题是什么、怎样发生、产生原因有哪些。背景。教学案例中的事件是发生在一定的时间空框架之中,同时依托一定的医药市场背景。在叙述中分为间接背景和直接背景二个部分。前者是与教学案例关系不直接的背景,一般在前面,简单介绍;后者是直接引导事件发生,并与教学案例联系极为密切的背景,一般在后面,应详细介绍。解决问题。该部分在一定程度上是教学案例的主体,要尽量详细描写在问题解决中出现的反复、挫折,切忌把解决问题看得简单化。思考。撰写教学案例的过程,实际上是对教师自己解决问题的思路进行分析的过程,也是梳理自己相关经验和教训的过程。因而,系统地反思自己的教学行为,对提升教育智慧,形成自己独特解决教学问题的艺术是至关重要的。附件。该部分是对正文中的主体作补充的材料,放在正文中会造成篇幅过长而影响正文的叙述。并不是每个教学案例都有“附件”部分,要视教学案例的具体情况而定。

4 结束语

PBL教学案例是关于理念、问题和决策的描述,它通常是从所涉及的决策人的角度来描写的。作者必须提供与问题存在时或需要作出决策时的情景有关的各种事实。教学案例分析是医药专业教学较为有效的辅助手段,对教师来说除选择合适的教学案例外,对案例讨论的程序、场地、方式应精心组织与安排,提出的问题应是关健性的是必须掌握的重点;对学生来说,案例讨论需要应用许多相关的医药知识,要复习原来已学过的相关知识,如心血管疾病讲授时,学生除了要预习解剖、生理知识外,还要了解心血管疾病的病理形成过程及可能出现的临床表现和体征。根据这些临床具体特点,使学生对案例讨论有备而来,充分发挥学习的积极性、主动性和创造性,通过病案来演绎医学专业的理论和疾病的治疗方法,以适应培养理论扎实、实践技能强的高素质医药人才的需要。

摘要：基于问题的学习是对传统课堂教学的有力补充,它可以解决以往教学过程中存在的顽症———学生学习缺乏主体性和创造性。但是这种学习方式缺少现成的学习资料,因此,理解PBL的意义,选择与开发PBL的教学案例就显得十分的重要。

关键词：PBL教学案例,选择,开发

参考文献

[1]赵琳.以问题为中心的教学法在儿科教学中的应用[J].医学教育探索,2007(12):1161-1162.

[2]万伍卿,刘利辉,王秀英,等.病案讨论教学法在儿科学临床教学中的应用[J].浙江医学教育,2004(6):50-51.

[3]范晖.谈中药炮制实验教学的实践与探索[J].科教文汇,2007(12):59.

案例开发 第11篇

两年前“开心农场”的热度仍令五分钟CEO郜韶飞回味：“那个时候所有人都没玩过社交游戏，农场是第一款，他们的情感集中爆发了。”如今人们种菜偷菜的兴致早已不再，社交游戏行业也发生了巨大的变化一当年那批踩着SNS浪潮杀入的游戏开发者们，2011年对他们意味着什么?

海外市场风光不再?

在担任热酷CEO之前，刘勇曾与小马云搭档创建了亿友——作为国内最早的交友网站之一，亿友曾是中国Web2.0创业热潮的缩影。2006年亿友被收购之后，小马云带着WebZ0的梦想再次打造母婴垂直类SNS“妈妈说”；这次刘勇却走上了和他不一样的路，他的想法更加实际。“我想继续在SNS上做东西”，在亿友时代，刘勇曾做过产品“亿友享享”，这是一款SNS上的电子商务插件，那时他已经对SNS上的娱乐和电子商务功能着迷。2008年，开心网坚定了刘勇的信心，他正式投入到社交游戏开发领域。

这是个并不风光的行业——在“人人都有一个平台梦”的当下，应用开发商看上去如此草根：既没有社交网络搭建者的宏大志向，也不能像网游巨作般震撼玩家，与烧钱烧得惊天动地的电子商务网站相比，就更加显得默默无闻。的确，在美国，Zynga的市值甚至超过了Twitter，但这个榜样离大多数中国社交游戏开发商还太遥远。不过，做游戏是最通俗易懂的商业模式之一，对于社交游戏也是如此，做得好的开发商都已经实实在在地赚到了一些钱。

热酷是其中之一。目前，热酷的“阳光”产品系列包括阳光牧场、阳光深海、阳光小镇等游戏，年盈利在百万美元规模，尤其是自2009年8月进入日本市场之后，成绩理想：阳光牧场在日本第一大社交网站Mixi上的注册用户已超500万，这一数字接近全部用户的50％。热酷在日本的分公司有30多名员工，目前是日本社交游戏市场上表现最好的厂商之一。

另一家开发商五分钟也是国内社交游戏公司中的翘楚，但提到收入，CEO郜韶飞并不关心：国内社交游戏行业还处在不成熟的初级阶段，现有收入规模还不值得一提，“网页游戏发展了这么多年，也是到2010年才开始说赚钱。社交游戏的路还很长。”

随着行业发展，“五分钟们”现在不得不面对一个现实：日子不像前两年那么好过了。

2009年甚至2010年上半年，出海去Facebook或者其他国家的平台上淘金，是国内社交游戏厂商的主要盈利点。与国内平台相比，国外市场更开放、用户的付费意愿更强。林鹏担任首席运营官的Re,atoms是一家由几个中国留学生在美国创建的社交游戏厂商，在深入考察了中美两地之后，林鹏发现在国内市场做游戏，复杂度要更高一些，“在国外，增产或增收的道具容易挣到钱。但国内玩家的时间多，如果付费机制还在这个层面上，就不太奏效。”再考虑至叶率问题，同一款游戏在国外运营的ARPU值可以高出一个数量级。

但理想时期已经过去，在美国本土成长起来的Redatom，已经发现了海外市场、尤其是Facebook的变化。“Facebook在收紧对平台的控制，平台最关心的是整体用户体验，对游戏应用的收紧也是可以理解的，”林鹏说，“但它一收紧，我们的成本就匕升了。”

社交游戏行业观察者、游戏邦网站创始人郑金条也注意到了Facebook内部社交游戏传播环境的恶化，认为三个问题已经限制了游戏开发者的进一步发展，尤其是对财力不足的中小型开发者：“一是病毒式传播通道受阻，例如不能发送用户邀请，不能分享内容订阅等等；二是区分了游戏玩家和非游戏玩家，直接将新晋的用户列为后者，对开发者的传播相当不利；三是虚拟货币系统Facebook Credit推出后，要和开发者分成，直接导致开发者的营收缩水。”

像五分钟这样的国内中小社交游戏开发商，在海外市场还要面临另一个问题：“现在进来的公司、团队已经很多了，Facebook上有几十万款，用户的要求也在不断提高。”打开Facebook游戏用户排行榜，前10名中绝大多数都属于Zynga。类似的大型开发商，在游戏推出后靠积累的用户量和不菲的营销投入能够迅速取得优势，小公司现在的境况要比半年之前困难得多，这让林鹏感到有些无奈。

“大家都光脚的时候，可以捞一把，但现在大家都有鞋子了，鞋子不好卖了，”郜韶飞感慨道，“不可同日而语。”

国内市场走向开放

尽管国外市场上遇阻，在刚刚过去的2010年末，好消息是，开发者们终于盼到了国内市场的开放。

“我们在日本做得很好，但我不觉得海外市场是一个中国公司应该用100％的精力和资源去做的，没有竞争优势。”刘勇认为游戏公司必然要立足本土——在游戏发展史上，纯靠国外市场做出品牌的公司还没有先例可寻。其实国内市场庞大的玩家数量早就令开发者们垂涎，无奈能够合作的平台少之又少。

“中国市场在2008年的时候只有少数的几家在开放，而且他们的策略也并不是很明确”，到了2010年，郜韶飞看到局势已经明朗了许多。尤其是带头大哥腾讯宣布进入为期半年的开放转型期之后，各个平台开放的步伐也都走得更快，金矿徐徐展现在开发者面前。

热酷当然不会放过这个机会。“腾讯的用户能给你带来很多真实的价值、真实的收益，真实的钱，”刘勇说，“这真的是在改变中国社交游戏行业的现状。”为了将阳光小镇游戏接入QQ校友，热酷将该产品在日本市场的数据提供给腾讯以证明其品质，刚刚开始放量已经有数百万用户。接下去，刘勇想和腾讯达成更多的战略合作：虽然开心网和人人网也已经开放，但毕竟在用户基数上无法与腾讯相比，天花板比较低。当然，企鹅的一贯作风是开发者绕不过的话题。

“腾讯的心态跟他们的心态是完全不—样的，它不愿意合作，愿意自己做。”刘勇坦言双方信任的建立是一个长期的过程，最初都是半信半疑。但他看到大的趋势一直在朝好的方向发展，“我们公司就有6款非常好的社交游戏，别的公司也有6款，另外一个公司还有6款。腾讯能做6款，它做不了几十款。”

回忆这两年以来国内平台的开放环境，郜韶飞也觉得确实发生了很大变化：最开始的时候谁都不知道怎么做，大家坐下来聊的话题都很初级。但现在大局已定，开放是性一的选择，大家就沉下心来坦诚地合怍。

虽然与Facebook相比，与国内平台的合作

要花费开发者更多心力，“例如和国内的平台我们都得签一个协议，而像Facebook的话就是一个开放协议，不用特别去签的。”郜韶飞说。但就算是合作条款复杂、分成比例苛刻，庞大的用户量也

足以弥补。上海恺英的游戏摩天大楼在2010年7月接入00空间后，4个月内日活跃用户数量即达到1000万以上，远远超过其他平台的数字，甚至也比同款游戏在Facebook上的数据大一个量级——毕竟是主场作战。

为了将游戏引入拥有4.8亿活跃用户的QQ空间，恺英在此之前先将游戏接入到00校友，一段时间的测试之后，游戏终于在活跃度、用户意见、服务质量等指标上通过了腾讯的考核，搭上了00空间的快车。

“以前没有接触过这么大的流量。”恺英CEO王悦认为，营销推广不是目前在腾讯平台上最应该考虑的问题，更需要小心的是服务质量以及与平台的合作关系，“因为腾讯的量已经非常大了，就跟水龙头一样，你一把它拧开就有很多用户进来了，”王悦说，“他们在对游戏放量的时候很谨慎。如果一下子全开，开发商的服务肯定都会出问题。只要把产品和服务做好，用户数你不用担心。”

别再找借口

“外部因素已经不存在了，再做不好根本就是自己不行。”在国内社交游戏行业发展了两年多之后，郜韶飞觉得，对于国内开发者，已经没有任何借口可找。“各种东西都尝试过了，2011年是需要大家沉淀出模式的时候了，”郜韶飞说，“看谁沉淀出更好的模式、更快地明确自己的策略，谁就能取得优势。”

五分钟选择的策略是产品为王：注重游戏的原创，拥有创造力。“你玩他们产品的时候，会觉得和市面上很多产品是不一样的。”林鹏欣赏五分钟的做法，“他们愿意做创新，愿意冒商业上的风险来提升自己。”对于社交游戏厂商，目前看起来分为两大阵营：第一种靠产品，第二种靠运营。郜韶飞认为这两种核心竞争力都可行，而一家公司也很难同时具备两种基因，但一个都不具备的公司，在长期发展中必有瓶颈。

两者的区别在于，强调精品产品的公司，模式更为灵活。“向不同的市场和平台做产品输出永远都可以做，你可以不在乎在某个地方的市场占有率，你只在乎的是产品能否成功，所以你有很多方式，可以找各种不同的合作伙伴等等。”郜韶飞认为五分钟没有必要将太多精力用在思考以哪个市场或平台为主这个问题上——只要做好产品，一切迎刃而解。

而以运营为核心竞争力的公司，在攻占不同市场时必须高度本地化，这对公司本身的资金和人力要求更高。热酷是这一路线中国开发商中的典型代表，其优势在于以产业化的方式做游戏，想像空间更大：不仅是在日本很成功，在欧洲、韩国等其他国家的平台也做得很好。当社交游戏可以重复运作且每次做完之后者隋相似结果的时候，规模化复制使得公司的未来更容易预测和证明。

在两种模式中选择，林鹏觉得Redatom更适合走关注产品的道路。这家由中国人在美国创立的社交游戏开发商，目前正在积极拓展英语国家之外的日韩市场。虽然公司的研发团队都在国内，但林鹏认为公司目前有限的资源还不足以撬动这个巨大的机会。

“我们的团队不是那么大，而且又立足英语市场，就先选择了日韩，它离欧美市场的距离会近一些”，不过，尽管在林鹏看来，国内用户的付费理念、产品开发和欧美市场相差甚远，他仍跃跃欲试。当然，进入的具体时间并没有明确。

“行业发展太快了，我们现在的计划通常不会超过三个月，超过也没用。比如我们做产品设计花三四个月的时间，再花一个月时间做调整，

结果到做完这个产品的时候，平台特征已经变化了，做好的设计都不适用了，还要迅速地做出改动。”林鹏认为，2011年社交游戏开发商需要更加敏捷地应对行业的变化。这其中最重要的一点很可能是移动互联网，如果没有这方面的策略，则意味着主动放弃掉很大一部分市场份额。

新加坡商业地产开发案例研究 第12篇

1. 新加坡商业地产案例分析

(1) 新加坡滨海商业综合体 (港湾区) 。

港湾区位于新加坡南部海岸, 占地24公顷, 由丰树产业进行总体规划和开发, 片区主要由怡丰城、港湾中心、新加坡邮轮中心码头、港湾办公园区和“圣占姆士发电厂”娱乐中心组成, 形成了集商业、旅游、娱乐、办公、居住于一体的世界级滨海中心。

新加坡港湾区在环境、资源条件上有几个特点: (1) 南面临水, 拥有丰富的景观资源和滨水条件; (2) 设置国际邮轮码头, 邮轮经济及航运服务产业是区域功能的重要组成部分; (3) 区域内保留重要的历史保护建筑, 面临历史建筑在功能上与滨海商业综合体的融合。

从整体的规划设计上来看, 港湾区商业综合体首先注重室外空间的营造, 例如, 提供可观海的室外用餐空间, 提供屋顶“空中花园”等, 体现了商业综合体由封闭式向更加动态和开放的形态进化;其次, 用连廊将区域内的设施结合起来, 包括怡丰城和港湾中心间的封闭连廊、怡丰城和娱乐中心间的露天天桥, 不仅拓展了功能, 同时也能与室外空间有机结合;再其次, 拥有十分便捷的交通系统, 包括地铁站、捷运总站、巴士以及高速路和邮轮中心码头等, 形成分层次、多渠道的立体交通。此外, 还将列为国家古迹的工业建筑物“圣占姆士发电厂”成功改造成拥有13间不同娱乐和音乐风格的场所, 利用其历史、文化和外观上的特点, 将其打造成为时尚的娱乐中心。

(2) 克拉码头项目及新加坡河水系利用。

克拉码头位于新加坡河上游, 原本存在大量移民时代留下的排屋, 是货栈、仓库、商店集中的码头区, 后经嘉德置业改造, 充分发挥出临水优势, 如今已成为新加坡购物、休闲、旅游、餐饮的热点区域, 是老建筑开发和滨水改造的经典案例之一。

克拉码头总面积33630m2, 经改造和重新定位后, 现有近200家商店、餐厅、酒吧和娱乐场所, 每月平均吸引50万消费人群。从克拉码头项目及新加坡河的整体水系利用来看, 设计中有许多亮点。例如: (1) 将沿河区域打造成开放式休憩空间, 还水于民, 改变了克拉码头原本临水但不亲水的状况; (2) 注重灯光效果的设计, 并结合新加坡多雨的特点设置荷叶状“顶棚”, 营造丰富多彩的夜景灯光和五彩斑斓的水中倒影; (3) 充分利用克拉码头位于新加坡河上游的地理优势, 设置水上巴士, 利用水系的纽带作用, 整合整个新加坡河岸最主要的看点, 使自身成为旅游参观的首选目标; (4) 在空间布局上, 以临河距离为依据, 进行功能板块划分, 第一层面布置餐饮, 第二层面以商业、娱乐、办公的复合功能为主, 用纵深的体量来吸收、消化和支撑滨水景点的巨大人流量。

(3) 乌节路Ion Orchard商业中心。

乌节路是新加坡的传统城市商业街, 位于市中心的西北侧。新世纪以来, Ion Orchard商业中心是该区域新建的唯一商业项目。Ion Orchard商业中心建造后迅速成为乌节路新的地标, 其成功开发使乌节路传统商业街焕发出新的活力。

Ion Orchard商业中心由新鸿基地产与新加坡嘉德置地合资开发, 面积约75000m2, 地面8层, 地下4层, 项目位于地铁乌节站上盖, 地下二层与地铁站台层相通。2009年, Ion Orchard荣获亚洲国际房地产投资交易会购物中心大奖。从设计上来看, 有几点值得借鉴: (1) 充分利用地下空间, Ion Orchard地下有4层之多, 对于已无拓展空间的传统商业街而言, 可以说是对土地空间利用的最大化, 而加大地下层数而非地上则使其减少对周边已有建筑物的影响; (2) 在楼层功能设置上, 充分考虑了交通人流的因素, 商场将5~8层用作停车场, 而非传统的地下室停车场, 这样, 无论是从地下二层进入的地铁人流还是从地面二层进入的汽车人流, 都能迅速到达各个楼层, 方便购物的同时也增加了楼层的租金收入; (3) 提供大量的公共空间, 例如:新加坡最大的有盖公共广场, 超过8000m2的屋顶花园, Ion Art艺术展览厅, Ion Sky巨大观景台, 这些空间使人们能休憩、交流、游玩与观赏, 提高了商场吸收人流的能力, 集聚了人气; (4) 在外形设计中, 敢于创新, 并应用高科技的互动多媒体幕墙, 使夜晚的灯光色彩并非一成不变, 而是能根据环境和情绪变换颜色, 使商场能长时间保持新奇感和吸引力, 成为新加坡最酷的购物中心。

2. 对上海虹口区商业开发建设的建议和思路

(1) 互联互通, 打造北外滩城市综合体群。

北外滩是上海虹口区重点开发的核心区域, 作为上海CBD的组成部分, 目标是将其打造成为世界一流的滨江城市中心。从新加坡滨海商业中心的成功经验来看, 北外滩有很好的航运服务基础, 有足够的酒店、办公容量, 正在建造的白玉兰广场和海门路55号地块将给区域提供巨大的商业综合体, 因此, 下一步的重点是要将城市资源串联起来, 相互融合, 互联互通, 打造北外滩城市综合体群。

城市综合体群不仅要用连廊将地块连接起来, 更要体现四个方面的相互联系。 (1) 功能上的联系:通过连接, 让不同区域共享资源和空间, 地块之间的功能形成互补、互利, 共同成为城市中心的组成部分; (2) 人流上的联系:白玉兰广场和海门路55号地块与地铁站台相结合, 区域内设有公交枢纽和航运码头等客流来源, 要通过连接把人流有效地引导到相关区域, 扩大人流源头的辐射范围; (3) 空间上的联系:通过连接把公共空间串联起来, 加上连接体本身形成的拓展空间, 共同为人们提供观赏、休憩和沟通的平台, 集聚人气的同时更有利于发挥滨江景观的优势; (4) 历史文化上的联系:北外滩有历史建筑“提篮桥监狱”, 可通过功能置换使其与北外滩的整体相适应、相联系, 将建筑所蕴含的历史文化挖掘出来, 形成地区特色。

(2) 亦静亦动, 变虹口水系为“虹口水岸”。

上海虹口的水系资源很有特点, 有上海市区独一无二的环形水系, 且南北贯穿整个虹口, 串联各种发展资源。但虹口水系的水位较高, 沿线桥梁的桥下净空不足, 使得游船难以全线通行, 从水中观赏沿线景色。但换一个角度来看, 水位较高使滨水岸线更有条件在局部位置设置亲水平台, 并通过滨水岸线的梳理, 打造可休憩、可步行的滨水景观休憩廊道“虹口水岸”。

借鉴新加坡克拉码头成功改造的经验, 虹口水系的改造在设计上应考虑以下几个方面: (1) 要有开放式的亲水环境, 比如有的地方设置亲水平台, 使人们能近距离玩水, 有的地方设置高步道加堤岸, 使人们能坐在堤岸上休憩, 从而真正感受滨水的魅力; (2) 要注重夜景灯光的设计, 使人们在水岸上能感受到亮丽的夜景和绚烂的水影而非漆黑的环境或单调的灯光, 用景色增加吸引力, 使人们愿意在水岸上停留、漫步; (3) 要在滨水的第二层面布置餐饮、商业、娱乐等各种功能场所, 或结合历史街区的改造提供有特色的休闲空间, 使人们在水岸漫步之余, 有消费和休闲的场所, 景观水岸是人流的第一吸引点, 第二层面要提供支持和配套, 从而增加整体的吸引力。

(3) 有点有线, 凸显传统商业街的新亮点。

四川北路作为传统商业街, 如今面对的挑战不言而喻, 相比于线性布置的商业分布, 汇集于一点的大型商业综合体更符合当前一站式的消费理念和汽车、地铁时代的交通现状。因此, 要对四川北路商业街上的重要节点进行优化和整合, 以点带线, 并尽量削弱四川北路的交通功能, 用新的地标性商业中心来提升商业街的人气和活力。