华中科技大学外国留学生校长奖学金

华中科技大学外国留学生校长奖学金（精选10篇）

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第1篇

华中科技大学外国留学生校长奖学金

一、指导思想

为落实我校《中长期战略发展规划》中对扩大留学生规模的要求，进一步扩大我校在国际上的影响力，优化我校留学生结构，特设立华中科技大学外国留学生校长奖学金。

二、奖学金资助对象

我校新录取的硕士生（英文授课）

三、奖学金资助标准

· 免交注册费、学费、实验费、实习费、基本教材费； ·提供门诊医疗服务和来华留学生综合医疗保险。

四、奖学金名额 每年25名

五、奖学金选拔办法 1.开放专业

我校所有可英文授课的硕士专业 2.申请人资格

外国国籍，获得学士学位，成绩优秀，有良好的教育背景，获得两名教授或副教授的推荐，语言能力达到授课专业的要求，年龄在35周岁以下。

3.申请时间

每年1月1日——3月31日。4.申请所需材料

《华中科技大学外国留学生校长奖学金申请表》 个人护照复印件

最高学历、学位证明（如毕业证书等）就读学校出具的在校成绩、表现证明 两名教授或副教授的推荐信 4.受理机构

外国留学生可直接将奖学金申请材料邮件至：华中科技大学国际教育学院留学生办公室 5.评审及公示

学校设立外国留学生校长奖学金评审委员会。

奖学金受理时间结束后，评审委员会按照公开、公平、公正原则选拔奖学金候选人，并在校内公示。公示结束后，学校正式公布奖学金获得者名单并通知到学生本人。

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第2篇

(For Freshmen)

I.申请人情况/Personal Information 护照用名/Passport Name:

姓/Family Name:名/Given Name:国籍/Nationality: ____________________________________ 护照号码/Passport No.: ______________________________

出生日期/Date of Birth: 年/Year_______月/Month_______日/Day_______

出生地点/Place of Birth: 国家/Country:城市/City:男/Male: □女/Female: □已婚/Married: □未婚/Single: □其他/Other: □ 母语/Native Language:宗教/Religion:当前联系地址/Present Address:电话/Tel: /Fax: ____________ E-mail:

永久通信地址/Permanent Address:II.受教育情况/Education Background

III.工作经历/Employment Record

IV.语言能力/Language Proficiency

a)汉语/Chinese:

很好/Excellent：□好/Good：□较好/Fair：□差/A Little: □不会/None: □ HSK 考试等级或其他类型汉语考试成绩/ Level of HSK test or other certificates which can ____

b)英语/English:

很好/Excellent：□好/Good：□较好/Fair：□差/A Little: □不会/None: □ 我的英语水平可以用英语学习/I can be taught in English: 是/Yes □否/No □托福或雅思成绩 TOEFL □IELTS □ Score: _____________________

c)其他语言/Other Languages:_________________水平/Proficiency： V.学生类别/Student Category

本科生/Bachelor’s Degree Candidate: □汉语进修生/Chinese Language Student: □ 硕士研究生/Master’s Degree Candidate: □普通进修生/General Scholar: □

博士研究生/Doctor’s Degree Candidate: □高级进修生/Senior Scholar: □

VI.申请奖学金类别/Category of Scholarship Applied

A类奖学金/Category A □B类奖学金/Category B □

VII.以往学习成绩/Please state your past academic achievements briefly

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VIII.拟在我校学习或研究的详细内容（可另附纸）/Please Describe the Details of your

Study or Research Plan in ZSTU(an extra paper can be attached if this space is not enough)

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申请人保证/I Hereby Affirm That:

1.申请表中所填写的内容和提供的材料真实无误；

All information and materials given in this form are true and correct.2.在华期间，遵守中国的法律、法规，不从事任何危害中国社会秩序的、与本人来华学习身

份不符合的活动；

During my stay in China, I shall abide by the laws and decrees of the Chinese government, and will not participate in any activities in China which are deemed to be adverse to the social order of China and are inappropriate to the capacity as a student.3.在学期间，遵守学校的校纪、校规，全力投入学习和研究工作。尊重学校的教学安排；During

my study in China, I shall abide the rules and regulations of Zhejiang Sci-Tech University, and concentrate on my studies and researches, and follow the teaching programs arranged by the university.4.如违反上述保证而受到中国法律或校纪、校规的惩处，我愿意接受浙江理工大学终止或取

消奖学金即其他相应的处罚。

日本外国留学生奖学金制度及启示 第3篇

一、日本外国留学生奖学金政策

在日本留学学费高昂, 所以对于资金不足的外国留学生, 争取奖学金是最好的办法。笔者在这部分着重于日本外国留学生奖学金的类别及其申请方式。

1. 日本外国留学生奖学金类别。

(1) 国费奖学金 (相当于我国“中国政府奖学金”)

由日本政府出资1954年设立, 由中央政府的文化科学部 (相当于我国教育部) 管理, 所提供的奖学金金额足以解决外国留学生的学费和生活费, 此外还提供其他津贴。这是日本所有奖学金类别中资助金额最高的, 使外国留学生在日本学习没有生活上的后顾之忧。现在在日本约有1万名留学生享受国费奖学金。

申请方式有两种。一种是国内大学向文省部推荐和国外的日本驻外使馆向国内文省部推荐。申请对象:年龄在35以下的优秀硕士博士研究生、年龄在26以下的优秀本科生及研究日本语和文化的高级进修生。提供奖学金金额:硕士博士研究生奖学金每月18.55万日元, 学费全免;本科生奖学金每月14.25万日元, 学费全免。名额:每年240名硕士博士研究生和140名本科生 (1) 。另一种相当于政府奖学金的项目“外国留学生优秀学习奖励费”。该项目是从1978年开始实施, 主要针对日本自费留学生, 旨在鼓励并支持在日本留学攻读高一级学位资格的品学兼优的外国留学生, 由财团法人日本国际教育协会管理, 目前在日本享有该项奖学金的留学生已达1万多名。申请办法:该项奖学金不是根据国别配定额的标准, 而是根据各个学校在籍学生人数比例由国家来分配并由学校上报人数, 学校一般根据留学生的经济能力及学习状况制定出标准, 然后把需要申报的人数给日本国际教育协会, 协会根据学校上报的情况, 经过证实后, 把奖学金发放给留学生。申请对象:在校注册学习的优秀硕士生、博士生和本科生。奖学金金额:硕士博士研究生每月7万日元;本科生每月5.2万日元。名额:每年硕士博士约331名, 本科生约6380名 (2) 。

(2) “学费减免制度”

该项目由日本政府和高校共同出资, 旨在资助贫困的优秀留学生。录取对象:私立和公立大学中经济困难而成绩优异的外国留学生。 (1) 国立和公立大学一般会免除获该项奖学金的外国留学生50%或100%的学费, 例如:1995年获得减免者为15110人;1996年获得减免者为15613人;1997年获得减免者为15517人。 (2) 私立大学一般会减免获该项奖学金的外国留学生学费30%, 例如:1998年共有338所大学减免14582人。

但是“学费减免”仅指“外国留学生学费” (一般理工科学费100万日元, 文科在80万日元左右) , 不包括其要交纳的入学金和其他费用。每年共近3万人减免学费。 (3) 日本文省部规定, 凡在日本私立大学就读正规课程的所有外国自费留学生, 享受政府提供的30%学费补助 (条件是:这些学生的学业没有特别的问题) , 但从1992年开始, 不是所有外国留学生都可享受这一政策, 提供的名额减少, 因为政府追加的预算远远赶不上外国留学生人数的增加。

(3) 大学奖学金

日本共有233所大学提供奖学金。获取奖学金的条件:国立和公立大学一般是根据留学生的入学成绩、入学后课程成绩及日常表现而发放;私立大学的奖学金制度比较复杂, 一般分为学费减免和该大学所设立的独自奖学金。

(4) 地方公共团体奖学金

日本实行地方政府自治制度, 各个地区的自治体根据自身的财政状况和国际交流的必要性, 设立地方公共团体奖学金, 旨在增加国际文化交流活动。一般来讲, 数额较低, 每月约10万日元, 但范围广。录取对象:必须是在本地区大学学习的外国留学生。如:“名古屋市留学生支援金”、“大分县自费外国留学生奖学金”、“大阪市自费外国留学生奖学金”和“神户市留学生奖学金”等, 奖学金金额一般在每月1万日元到8万日元不等。名额:一般在每年40人到200人之间。

(5) 民间团体奖学金

日本许多民间团体资助赴日自费外国留学生, 这些民间团体由2001年160多个发展到现在近300多个民间团体。 (4) 向外国留学生发放奖学金的金额不等, 从每月1万日元到每月20万日元都有。每个民间团体所提供的名额一般每年20人左右, 并且有以下指定条件:

(1) 指定所学专业。如朝日啤酒艺术文化财团所设立的外国留学生奖学金, 要求申请者是在日本攻读美术或音乐硕士或博士学位的人。奖学金金额:每人每年10万日元。

(2) 指定大学的奖学金。如“富士通劳动组合小山支部”所设立的“足长叔叔奖学金”, 要求申请者是在宇都宫大学或白鸥大学或筑波大学攻读硕士或博士学位的2年级学生。奖学金金额每人每月8万日元, 为期2年。

(3) 指定国籍。“财团法人亚洲教育文化交流协会”所设立的奖学金, 要求申请者必须是中华人民共和国国籍, 并且在指定大学学习“社会科学”的留学生, 每人每月10万日元 (5) 。

(4) 指定学历。如“渥美国际交流奖学财团”设立的“渥美奖学金”, 要求申请者是正在研究生院攻读博士学位的学生。奖学金金额每人每月20万日元。

(5) 指定申请方式。大部分奖学金规定必须通过所在大学申请, 并要求附上指导教授的推荐信。

2. 日本外国留学生奖学金申请方式。

两种渠道 (6) :即赴日前和赴日后都可以申请。

(1) 赴日前

外国留学生可申请的奖学金分为四类: (1) 日本政府奖学金; (2) 地方自治体奖学金 (相当于我国地方政府奖学金) , 其中有3个地方政府可向来日前的外国留学生提供奖学金; (3) 民间团体奖学金, 虽然全日本共有300多个民间团体向外国留学生提供奖学金, 但在外国留学生来日留学前, 只可以向其中16个民间团体申请奖学金 (7) ; (4) 短期留学奖学金, 对象主要是大学间交流项目的短期外国留学生。

(2) 赴日后

外国留学生可申请更多的奖学金, 主要有六类: (1) 日本政府奖学金; (2) 自费外国留学生优秀学习奖励费 (相当于为外国留学生所设立的奖学金项目) ; (3) 地方自治体奖学金, 有26个地方政府和37个地方国际交流团体可提供奖学金, 日本共有47个地方自治体, 占总数55%; (4) 民间团体奖学金; (5) 学校奖学金, 日本大多数大学都设有奖学金; (6) 学费减免奖学金 (可减半额或全额学费) 。

虽然日本奖学金申请方式灵活, 但总体来说, 赴日后申请成功的可能性比赴日前成功的可能性要大得多。获得奖学金一般要通过以下过程:书面资料审查专门领域知识和语言等笔试面试审查, 最后由相关部门做决定是否可获得奖学金。

二、日本外国留学生奖学金政策的背景与特点

1. 日本外国留学生奖学金政策的背景。

20世纪80年代以来, 日本政府想使日本成为国际市场中的大国。从这一国策出发, 面对当时欧美等发达国家积极地发展留学生教育的压力, 日本政府于1983年提出“到2000年接受外国留学生达10万人”的计划, 虽然该计划没有预期实现, 而是在2003年才完成。尽管如此, 在10年内能达到此目标, 也是一个惊人的创举。在这个过程中, 日本政府采取种种激励措施, 其中日本完善的奖学金制度起着举足轻重的作用。

2. 日本奖学金制度特点主要有以下两方面:

一方面, 新颖的指导思想。日本政府对教育国际化和商品化有较强意识, 为外国留学生提供各种形式的奖学金, 利用外国留学生赚来的资金再用于外国留学生教育的发展, 以教育养教育, 以教育发展教育, 形成良性的循环。

另一方面, 提供奖学金的渠道多元、种类多样、申请方式灵活, 对申请对象的学历要求较高, 大多数提供给本科学历以上, 硕士、博士等研究人员。专修学生或在日语教育机关学习的外国留学生、旁听生等获得的奖学金的外国留学生很少, 而且对申请奖学金的对象有较强的针对性, 主要是吸引亚洲地区主要留学国的优秀留学生。奖学金提供的金额标准较高, 名额较多。根据2004年3月财团法人日本国际教育协会的自费外国留学生调查, 有44.4%的自费外国留学生得到奖学金, 平均月额60, 000日元。在奖学金宣传上, 在招生时, 就在日本留学网、各个高校网站及大使馆文化教育网站上发出该国该地区或该校的奖学金申请内容、方案和可供进一步咨询的网络和联系方式。

三、启示

目前, 来华留学生奖学金制度存在的主要问题是设立地方政府奖学金的地区很少, 全国仅有6个省市, 占全国34个省份的17%;没有充分调动民间团体 (机构) 的积极性, 几乎没有任何一家民间机构正式设立外国留学生奖学金;我国设立奖学金的高校仍是凤毛麟角;我国政府奖学金提供的名额不足, 等等。

针对来华留学生奖学金政策的现状与不足之处, 借鉴日本外国留学生奖学金政策的经验, 根据我国发展来华留学生教育的优势, 笔者提出以下建议:

1. 改变来华留学生奖学金制度理念:“舍”与“得”。

从我国来华留学生奖学金制度的内容和目的看, 我们的政策制度亟待一次观念上的重新审视。来华留学生奖学金与出国留学生的奖学金有一个根本不同:后者的宗旨主要体现在鼓励和资助这两方面;而前者向外国留学生提供奖学金更多地是为了吸引他们赴华求学, 在对外交流与合作中, 其扮演的角色是扩大招生的一种手段。目前, 这一制度还远不能充分体现这样的目的。首先是要采取一个长远的目光, 转变态度。这里有一个“舍”与“得”的关系:“舍”是支持鼓励的表达方式, 更是为了有所“得”;“得”是获得招生规模的扩大、经济上的收益, 更是人才的吸引、学术力量的汇聚、密切往来的交流、资源的共享、自身价值的提升;“得”离不开“舍”, 甚至要借助“舍”来实现, “得”不是单向的付出, 而是构成了一个双向互动的过程, 从某种程度而言, “舍”“得”是相辅相成, 相互促进的。所以“舍”得太少, 就无法刺激这一有机的环节运作起来。理解这样的观念, 才能清楚落实留学生奖学金政策、如何扩大政策的影响等一系列问题, 如此才可以使奖学金成为吸引优秀人才的有效途径, 否则, 会流于形式或成为象征性的行为 (8) 。

2. 完善我国政府奖学金制度。

适当增加政府奖学金生名额。在维护我国国家利益、配合外交工作需要的同时, 适当增加来华留学生政府奖学金生名额, 并在分配名额时有针对性地对某些国家进行倾斜, 同时借鉴日本经验, 将奖学金教育作为另一种引智渠道, 吸引高层次人才, 以提高我国政府奖学金在国际上的吸引力和竞争力。适当提高政府奖学金生均拨款标准, 针对学校每接受1名来华留学生自费生与1名来华留学生政府奖学金生的收入差额较大, 导致许多学校不愿接收政府奖学金生, 可能影响政府奖学金生招生数量和培养质量的实际情况, 建议适当提高政府奖学金生均财政经费拨款标准 (具体标准可参照自费生有关情况) , 并加快实行货币化改革, 即将留学生的学杂费、住宿费、生活费等全部按标准发给留学生, 由其按照有关规定上缴学校学杂费和自主选择住宿等, 以调动高校接收来华留学生政府奖学金生的积极性 (9) 。

3. 鼓励各级地方政府设立“奖学金教育发展基金”。

建立地方政府奖学金的模式: (1) 奖学金由地方政府出资, 委托市教育委员会或省教育厅日常管理, 负责把奖学金下拨给各有关高校留学生。 (2) 树立高等教育国际化和产业化意识, 由地方政府组织下文要求本地区高校把在校留学生所缴纳的学费提取一定金额 (如10%或15%) , 作为奖学金, 即利用外国留学生给高校带来的回报再用于外国留学生教育的发展, 以教育养教育, 以教育发展教育, 优化本地区留学生教育的发展。 (3) 考虑到我国部分招收外国留学生的省份经济不发达, 没有足够的资金提供给留学生, 对于这些地区的政府, 为了不错失本地区留学生教育发展的机遇, 可由政府牵头成立“地方外国留学生奖学金基金委员会”。建立该委员会的目的在于把本地区的大型企事业单位和跨国公司或媒体与招收外国留学生的高校相联系, 通过冠名的方式签定协议:每年高校推荐一定数量优秀留学生到这些公司实习, 甚至在毕业后可应聘这些公司, 而这些公司也愿意每年提供一笔可观的经费作为奖学金提供给本地区招收外国留学生的高校。此举对于学校和公司而言, 可谓“双赢”。此外该委员会也可与本地区的一些民间文化团体 (如:市书法协会、摄影家协会、武术协会和国画协会等) 联系。为了弘扬中国文化, 这些协会也可参照日本民间团体奖学金的运作方式, 根据自身协会的特点, 可在提供奖学金申请对象上提出相关的专业、国籍和学历等的限定条件。总之, 该委员会主要负责筹集奖学金资金和奖学金日常管理。

申请地方政府奖学金方式与提供的名额, 可采取借鉴日本经验。申请地方奖学金的留学生必须是在该地区学校就读的留学生;申请方式:采取来本地区留学前申请或来本地区留学后申请, 并可以后一申请方式为主;在提供奖学金名额方面, 可根据本地区留学生发展状况, 提供的名额与本地区的外国留学生总人数比例最好在15%~25%之间, 才能发挥奖学金机制的激励作用。

4. 支持高校设立各类奖学金。

我国虽然有几十所高校设立了外国留学生奖学金, 但与我国招收外国留学生的500余所高校相比, 仍是凤毛麟角。随着留学生教育事业的快速发展, 越来越多的高校都把留学生教育作为高校创收的主要来源, 如何扩大本校留学生教育规模自然成为众校关注的焦点。而设立外国留学生奖学金制度则成为扩大本校留学生教育规模的一个主要途径。那么如何设立灵活、多样的本校留学生制度, 值得我们共同探讨。借鉴日本高校的奖学金制度的经验, 一方面, 鼓励更多的高校树立正确的“舍”和“得”的观念, 只求“索取”而不“给予”最终将把本校留学生教育推向不归路。另一方面, 设立多种类别奖学金, 如:设立“优秀生奖学金”, 根据外国留学生学习成绩减免其全部或部分学费, 但生活费自理;设立“研究 (教学) 助理奖学金”, 根据外国留学生学习成绩和研究能力颁发, 获得此项奖学金的留学生可免学费, 但必须利用课余时间在校内帮助导师从事一定教学和研究工作, 一些欧美国家的留学生也可担任外语课的教学, 学校根据留学生工作时间给予报酬, 但对于他们工作时间要有所规定, 一般一周不超过20小时, 其主要目的不仅资助留学生, 而且也协助教授从事科研与教学工作;设立“助学金”, 主要根据外国留学生成绩颁发, 使获得资助的外国留学生免学费和一定生活费, 而且一般不用为学校工作。此外还可设立“专业奖学金”、“课程奖学金”和“社会实践奖学金”, 提供奖学金的金额标准不需要很高, 但范围要广些, 才可真正起到激励作用。

参考文献

[1]屈友军.留日奖学金面面观[J].出国与就业, 2006 (2) .

[2]中国的外国留学生教育 (四) [J].神州学人, 1999 (3) :42-43.

[3]刘慧.来华留学生奖学金制度现状分析[J].高校教育管理, 2008 (4) :79-80.

[4]高剑华.中日留学生教育现状及政策比较研究[J].辽宁师范大学学报, 2008 (1) :76-77.

[5]流水.日本启动新留学生接收政策[J].21世纪.2004 (9) :18.

[6]日本领事馆对中国留学生的建议[J].出国与就业, 2005 (18) :44.

[7]桥延.留学国家奖学金浏览[J].海外风向标, 2006 (9) :24-25.

[8]刘宝利.2007年全国来华留学生教育形势报告.北京会议.

[9]金贞淑.来华留学生中国政府奖学金政策改革探讨[J].教育财会研究, 2006 (3) :60.

中国大学生“逼问”外国元首 第4篇

提问发生在6月29日，韩国总统朴槿惠到清华大学演讲。她穿着一身“清华紫”的衣服（紫色为清华校色），一上台就用中文致开场白。一个女生问她：“在成为总统的过程中您遇到过什么困难？”朴槿惠微笑着回应说，困难很多，尤其是父母过世对她打击很大，但是她特意提到，自己读了许多中国古典名著和哲学书籍，这可以治愈心灵创伤。

据壹读iRead记者统计，1998年以来，至少有30名外国政要走上中国大学的讲台。像朴槿惠这样彼此客气，宾主尽欢的提问互动其实非常难得。韩国前总统金大中、卢武铉以及美国、英国的政要来了，大部分时候要面对的，是中国学生的“逼问”。

九年前，第一个提问金大中的，是一名女生。她问：“到底是什么原因促使韩国政府不顾国内民众的强烈反对向伊拉克出兵？是为了在伊拉克取得巨大的经济利益，还是为了和美国搞好关系、做美国忠实的追随者？”金大中原本并不想让这名女生提问，“本来我想指的是后面一位男同学，因为我有一个预感，如果我指到女同学的话，可能会问一个比较尖锐的问题。”

你们忘了对中国人民的承诺吗？

金大中遭到的“逼问”远远比不上美国总统。克林顿、小布什、奥巴马……美国政要登上中国高校的讲台，大都逃不过几个“基本款”：在台湾问题上，美国忘了对中国的承诺吗？美国和中国互相误解，应该怎么办？美国自己的人权和民主状况，难道就没有问题吗？

1998年，克林顿访问北京大学，演讲厅内人满为患，学生挤到门边。一位身着黄衬衣、戴着方框眼镜的男生，高声喊出自己的问题：“如果中国与其他国家签署安全条约对付美国的一个部分，美国人民是否会同意这种行为？”

中国大学生抛向克林顿的问题都不缺乏质疑，其中一个问题是这样的：“江泽民主席去年访问哈佛大学时，礼堂外很多学生在游行，今天您到北大来，如果外面也有北大学生在游行，您会有什么感想？”克林顿回答：“实际上，在美国我碰到过多次示威。江泽民主席在美国时，我对他说，他们向他示威我很高兴，这样我就不会感到那么寂寞了。”

中国学生问布莱尔：“听说您夫人的收入比您的薪水高，这会影响家庭和谐吗？”布莱尔说：“我的夫人比我聪明，这就是她为什么选择法律界而不是政治的原因。”

四年后，克林顿的继任者小布什在隔壁清华大学演讲，他面对的第一个问题还是台湾问题。“每当谈到台湾问题时，您用‘和平解决’这个词，而不是‘和平统一’，这是为什么？”清华的学生纷纷鼓掌。小布什耸肩靠在桌前，扫视台下的听众，他强调美国支持“一个中国”的政策，却对两词的不同内涵忽略不谈。

下一个提问者依然穷追不舍：“很遗憾，刚才您还是没有给我们清晰的回答。三天前您在日本访问时说，美国将牢记对台湾的承诺，我想问美国是否还记得它对十三亿中国人民的承诺呢？”

向总统提问的学生几乎都讲一口流利的英语—不过，即使语言不够流利，也无碍问题的尖锐程度。

2003年，时任英国首相布莱尔在清华大学的座谈会上，一位新闻与传播学院的男生起身提问。由于紧张，结巴数秒之后，他竟然说出一句“我喜欢您的领带”。布莱尔立刻笑着回应：“我喜欢你的衬衣。”然而，清华男生的问题却是：“大英博物馆收藏有大量中国文物。如果有一天您的孩子问您，这些中国文物怎么会跑到大英博物馆里，您该如何回答呢？”布莱尔没有继续微笑，他回答：“我想我知道你提到那些中国文物的含义是什么，对此我感到抱歉。我想那些是历史上很久以前的事了。”

抓住機会，跟总统学习成功学

中国大学生对外国政要的个人生活的兴趣同样浓厚，尤其喜欢请对方对自己的职业和人生规划提建议。仿佛对方不只是一个政客，还是人生导师。

清华学生曾经问拉脱维亚前总统“如何克服犹豫心理”，还向马来西亚前总理取经“如何学到卓越的领导能力”。不过，政要们对这类问题的回答往往过于“正确”，还不如去翻成功学书籍。

2009年，奥巴马在复旦大学演讲时，学生问他“如何拿到诺贝尔奖”，还请他分享“如何才能走上成功的道路”。奥巴马的回答是：“我也不知道有什么课程学了之后可以得到诺贝尔和平奖，这是不能担保的。不断地努力更新和改进，而不只是满足于现状，才能出人头地。”—还是最通俗的成功学。

英国前首相布莱尔遭遇的提问涉及到了家庭问题。“您的夫人切丽·布莱尔在英国是一位非常成功的律师，据说她的收入要比首相的薪水高得多。但是按照中国的传统观念，丈夫的收入应该比妻子高，这是保持家庭稳定的重要因素。您对保持家庭和谐有什么经验吗？”

布莱尔说：“我的夫人比我聪明，这就是她为什么选择法律界而不是政治的原因之一。我有时候读到一些估算她收入的报道，我只希望真是如此。”

最难的问题涉及中国领导人

2004年，清华学生问拉脱维亚总统：“您是学心理学的，而中国的领导人是理工科出身，这有什么不一样？”

一定要让外国政要和中国领导人比一比，这种问题最难回答。

2002年，普京访问北京大学。第一个提问的是身穿红色毛衣的俄语系女生，她问普京：“江泽民主席在访问俄罗斯期间曾经用俄语朗诵普希金的著名诗篇《致凯恩》，总统阁下对中国文学和中国的了解如何？”

普京的回答还是很谦虚的：“江泽民主席多才多艺在各国元首中早已经传为佳话，不仅能娴熟地驾驭俄文，甚至还会用英语和意大利语唱歌。相比之下，我的造诣远远不如江主席 。”但他讲到自己两个女儿也开始学习中国武术，其中一个还在学习汉语。

比这种问题更难的是，在中国的领导人里你最喜欢哪个？

韩国已故前总统卢武铉就曾被问到这个问题。2003年访问清华时，有人问他，“在中国的政治家中您最尊敬的是谁，为什么？”卢武铉说，现职的人士不方便讲，就故去领导人来讲的话，他尊敬毛泽东和邓小平，因为“这两位是在不同时代或者不同阶段领导中国走向光明，他们好像分工也分得特别好。”

话音一落，听众席上响起一片笑声。

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第5篇

年度： 2007-2008年度类别（填综合或单项）

梁荣个人事迹：

在大

一、大二这两年的时间里，在思想上，我热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，并认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养，并且利用它不断深刻的剖析自己，修正自己思想认识偏差的地方，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。我入校后就向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己。现在我已通过了党课的考试，成为大学里第一批入党积极分子。经过支部的考核与发展，我现已成为预备党员。

在学习上，我努力学习，一丝不苟，认真踏实，并取得了良好的成绩。在大一时基础性成绩及综合成绩都是年级第一，并获得了一等奖学金、国家励志奖学金以及银座奖学金。大二学年我再接再厉，基础性成绩及综合成绩又都是年级第一，并获得了一等奖学金和国家奖学金。并且，在搞好自己学习的同时，我也能认真帮助其他同学，共同进步。

课余时间，我也积极参加各种社团活动等，不断锻炼自己能力。大一时参加了演讲比赛、辩论赛、话剧表演等，不仅锻炼了自己在公众面前讲话的勇气与自信，而且培养了良好的团队合作能力。并且，大一下学期，我还和其他同学一道，卖过一段时间的花，培养了自己的创业主动性和与人交往的能力。此外，我还在院里的经济学类刊物《基石》发表了一篇文章，并在迎院庆短信评比中获得一等奖，在大学生就业征文比赛中获二等奖。

大二学年，我在认真学习的基础上更是积极参加各类活动，拓展自己的素质，并获得了多种奖项。我在全国大学生英语竞赛中获特等奖，《也读诗经》获第六届大学生读书征文校三等奖，《足迹》获我的大学征文三等奖，我眼中的十七大征文获二等奖，在迎奥运短信评比活动中获院二等奖，形式与政策社会实践报告获院二等奖。我还有多篇文章发表，像《际遇 尼采》发表在校报上，《情系三十年院庆 高尚全专访》发表在经济学院网站上，后又被校报采纳，《情系三十年院庆 史晋川教授专访》发表在经济学院网站上，《形势与政策课课堂讨论制度的分析》发表在《基石》上等等。并且，由于我在楼管会中的优秀表现，我被评为楼管会优秀成员，现任楼管会安检部部长。此外，我还获得经济学院2007年共青团网络建设与宣传调研工作先进个人、经济学院优秀志愿服务者和经院优秀女大学生等荣誉称号。

我还和其他同学组队参加了挑战杯创业大赛，虽然最后没有获奖，但在活动的过程中却收获很多，像专业知识的拓展，人际交往能力的提高等等。另外，作为对学术的一点追求，我也注重自己这方面能力的培养，我和张程合作的《归责原则与质量选择》已成为科技创新基金校级立项。虽然申请国家立项的答辩没有获得通过，但在这不断的历练过程中我也有很多收获。

除此之外，我还参加了很多实践类的活动。在07级新生入学期间，我参加了迎新生志愿者活动，服务热情，为新生提供了很好的入学帮助。在三十年院庆期间，我参加了志愿者服务，参与了整理礼品、接机及其他礼仪活动，工作认真负责热情诚恳，并受到来宾的好评。在大二上学期，我每隔一周去济南普利中学（外来打工子女学校）进行义务家教，每次各为两名初二学生辅导各门功课，对课业的讲习细致准确，并且态度真诚可亲，又传达一些做人道理，进行心理辅导，受到学生的喜爱。另外，我还参加了迎新晚会《霓裳羽衣舞》的表演，在趣味运动会中，也代表我们院参加了比赛。

除了校内的活动，我在寒暑假也积极响应学校号召，投身社会实践。在寒假中，我曾去一家企业做会计实习，拓展了自己的专业素质，提高了自己的专业水平，培养了自己做事认真负责踏实的好习惯，而完成的社会实践报告则被评为院二等奖。在大一暑假中，我侧重了社会角色体验，进行了家教角色的体验，并对济南的家教市场有了一定的了解与调查。而在家教过程中，我亦以认真负责的态度与工作质量，获得好评。之后，我也认真地完成了社会实践报告。大二暑假，我与其他人组成团队，调查了限塑令的推行，并进行了环保宣传。在这一活动中，不仅培养了自己对社会热点问题的关注热情与经济分析的能力，而且增强了团队意识及各项能力。

在生活上，我亦是十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。在和其他同学相处的过程中，我亦是热情诚恳，开朗大方。并且，我兴趣广泛，我热爱读书，并注重培养自己独立思考的习惯；我喜欢乒乓球、慢跑等体育活动，不断提高自身的身体素质，从而为学习工作打下坚实的基础；我还喜欢跳舞等活动，不断培养自己与人交流沟通的能力等。

在工作上，我在班里担任组织委员，严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。我一方面待人诚恳，团结同学，助人为乐，另一方面与其他班委精诚合作，认真地做好本职工作，收好党费、团费，做好党员发展的民主工作，并协助丰富同学们的课余生活。并且，在团支部达标评比的过程中，由于我与团支书、宣传委员等的努力与合作，我们团支部在大二学年获得了校级优秀团支部的称号。

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第6篇

“校长奖学金”评选办法

为了加强对我校评选“宝钢优秀学生奖学金”和“安徽工业大学校长奖学金”工作的领导，坚持高标准，严要求，认真搞好评选工作，特作如下规定。

一、组织领导

1、“宝钢优秀学生奖学金”和“校长奖学金”的评选采取自下而上、上下结合的办法，由各学院推荐候选人，学校进行评选审定。

2、学校评选工作，由宝钢理事和主管学生工作的校领导主持并召集学生工作处、教务处和团委的负责人参加研究，确定人选。

3、评选工作由学生工作处具体组织实施。

二、评选工作程序

1、学生工作处根据“宝钢教育基金理事会”和“校长奖学金”的名额和当年我校各学院参评学生人数的比例，分别划定各学院候选人的推荐名额。

2、各学院按照本学院的推荐名额，在学年评优评奖工作的基础上分别确定上述两类奖学金的候选人，连同整理好的候选人先进事迹材料一并报送学生工作处。

3、学生工作处对各学院推荐的候选人材料进行复核、汇总后报请主管校领导召集有关部门负责人研究审定。

4、需要上报的候选人材料由学生工作处组织落实。

三、评选原则

1、评选工作要根据两类奖学金规定的评选条件，本着坚持标准、宁缺毋滥的原则进行。校、院在评选过程中都要坚持“好中选优”的原则，不搞平衡、照顾，但在条件相同的情况下可适当考虑分布面。

2、“宝钢优秀学生奖学金”和“校长奖学金”当年不可兼得，但上述两类奖学金获得者可以兼得校内优秀学生奖学金。

四、几点要求

1、各学院在评选推荐候选人过程中，要广泛听取学生、教师的意见，由院党政领导集体研究确定；

2、各候选人的推荐材料每人一份，由组织整理上报，材料要求书写工整，文字流畅，内容翔实、具体；

外国留学生奖学金推荐信 第7篇

Muknapa Wiangkaew 为西南大学文学院泰国2+2项目商贸汉语班学生。

该生在校期间学习刻苦，学习态度端正，上课从不迟到早退，认真完成老师布置的各项学习任务，在上学期期末考试中各门课程均取得了优异成绩，各科成绩都达到了A等，名列班级前茅。

此外，该生还担任了商贸汉语班班长，负责配合协助班主任老师做好班级管理工作。该生组织协调能力出色，对待工作尽职尽责，能及时将同学思想动态向班主任反映，在班主任和同学之间起到了很好的沟通联系作用。该生多次组织并积极参与学院及学校的各种文体活动，先后参加了中泰学生文化交流节、西南大学第三届田径运动会、西南大学留学生泼水节等活动，并利用课余时间义务为中国同学教授泰语，为中泰学生间的文化、语言交流做出了积极努力，促进了中泰两国学生的相互了解和沟通。

该生平时团结同学，尊敬老师，乐于助人，在学习和生活上都热心为同学排忧解难，时常帮助生活自理能力较差的同学，对于学习成绩不好的同学，也主动帮助他们，深受其他同学的喜爱。

基于该生在校期间的优秀表现，特推荐为2009-2010重庆市人民政府外国留学生市长奖学金候选人。

推荐人：

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第8篇

2013年,我国的来华留学生人数为356499名,留学生人数比2012年增长了8.6%,来华留学生招生规模继续呈现出不断扩大的趋势。但是就区位分布而言,我国的留学生招生人数仍然存在着东部与中西部地区分布不均衡的问题,经济较为发达的东部省市吸引了全年三分之二之多的外国留学生。表1呈现了2013年我国东部与中西部地区的外国留学生招生人数分布情况。

从以上数据可以看出,2013年度,我国东部省市招收外国留学生人数占全国招收外国留学生人数近65%,而我国中西部20个省、自治区、直辖市招收的留学生为东部地区的三分之一。中西部与东部地区的差距较大。

2 招生规模不平衡的原因

导致来华留学生招生规模不平衡的原因主要集中在以下几个方面。

2.1 经济因素的制约

我国自1978年改革开放以来,东部沿海地区迅速发展,经济实力日渐增强,在吸引大量外企赴华投资的同时也促进了东部地区与世界各国的经济文化交流,越来越多的外国友人开始通过东部沿海城市来了认识中国、了解中国。因此,为外国留学生较为熟知的省市自然也就是东部沿海地区了。那么,在选择来华留学城市时,东部城市也就成了外国留学生的首选。

2.2 地区自然环境及地理位置的影响

从表1我们看出,即使是中西部地区,各地区的留学生人数也是相距甚远。例如,四川省和重庆市的来华留学生人数2013年达到一万多人,旅游大省云南也近一万,究其原因,自然环境优美无疑是其中最重要的一个因素。相比之下,黑龙江省和新疆维吾尔自治区虽然没有明显的自然环境优势,但却与俄罗斯、塔吉克斯坦等国毗邻,其相近的风土人情、生活习惯吸引了较多的邻国留学生,使得留学生规模也居于中西部前列。

2.3 各省、自治区、直辖市的地方政策影响

为了吸引更多的外国留学生到本省市留学,一些当地政府采取了一系列的举措,比如北京、上海、云南、天津、湖北和陕西等设置了地方政府奖学金。四川省通过发展国际友好城市关系,设立了相应的友好城市奖学金。奖学金制度的确立为吸引更多优秀外国留学生发挥了重要作用。

2.4 地方高校自身的影响因素

2013年746所接受来华留学生的院校中,接受留学生达到或超过500名的院校有184所。这184所院校接受的留学生,占当年来华留学生总数的82.7%。例如,北京语言大学、北京大学、复旦大学等国内知名的院校拥有较为雄厚的师资力量、较强的科研团队及特色专业等优势,成为外国留学生来华留学的首选高校。

3 中西部地区完善奖学金制度的必要性

综观以上原因,中西部地区在经济、地理位置等方面的劣势属于客观因素,在短期内无法改变,那么,要想扩大留学生规模就必须结合自身的省情积极地推介地方特色文化、彰显当地高校的独特魅力,在保证管理、教学质量和配套设施的基础上完善留学生奖学金制度,其必要性主要体现在:

3.1 有利于缩小与东部地区的差距,实现我国长远的国际教育目标

2010年,为推动来华留学工作进一步发展,我国教育部制定了《留学中国计划》,确立了到2020年,全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次的目标[1],中西部地区完善奖学金制度,可以吸引更多的留学生来华学习,扩大招生规模,有利于缩小与东部地区的差距,提升我国的整体教育实力。

3.2 有利于充分发挥当地高校的特色专业优势,提高中西部地区高校的国际认知度

中西部地区的高校不乏具有高水平的特色专业,拿山西大学来说,山西大学在光电、科技哲学等专业方面的研究居全国前列,奖学金制度的完善可以吸引更多的外国留学生来从事学习研究工作,从而提高学校的国际知名度,提升中西部高校的国际教育水平。

3.3 有利于扩大外国留学生的国际视野,更加充分客观地了解中国、热爱中国

我国地域辽阔,无论是具有异域风情的边疆还是古朴高远的黄土高原,对于外国留学生来说,都有可能是一缕清风,沁其心脾。来中西部地区留学的外国学生可以利用课余时间了解当地独特的风土人情,扩大他们的国际视野,从而更加客观地了解中国、热爱中国。

4 完善外国留学生奖学金策略

4.1 国家类奖学金的调整建议

目前,我国针对外国留学生而设置的国家类的奖学金大致有:中国政府奖学金(包括长城奖学金,优秀生奖学金、HSK优胜者奖学金、外国汉语教师短期研修项目和中华文化研究项目等)[2]、孔子学院奖学金以及与外国政府、有关企业的合作,实行联合奖学金制[3]。

其中,2013年,获得中国政府奖学金的留学生总数为33322名,仅占2013年度总来华留学生人数的9.3%。尽管与2012年相比,奖学金留学生人数增加了15.8%,但是,从整体来讲,奖学金覆盖面仍然很小,名额相对有限。为了鼓励更多的外国留学生来华留学,就必须构建政府主导、社会参与、主体多元、形式多样的奖学金体系。一方面,政府可以加强与国外政府的沟通,设置更多的联合奖学金;另一方面,可以在国内加大宣传力度,鼓励本国的大中型企业设立不同类型的奖学金以吸引国外一些优秀的专业技术人员、提高企业的国际竞争力。

4.2 当地政府设立外国留学生奖学金

迄今为止,设立地方政府奖学金的省市只有六个,其中,属于中西部省份的湖北、陕西、云南的留学生人数明显高于其他中西部省份,除了经济、地理等客观因素外,奖学金制度的建立无疑发挥了重大作用。因此,中西部地区应该做好以下工作:

(1)高度重视外国留学生教育,处理好“舍”与“得”的关系。

从目前我国只有六个省市设立地方政府奖学金的情况来看,绝大多数省市还没有充分认识到扩大留学生教育、提高国际教育质量与提升本省市的国际竞争软实力的必然联系。仍然处于“舍”与“得”的纠结中。与一定资金投入相比,我们得到的不仅仅是经济收益,更多的是优秀人才的汇集、资料的共享和自身价值的提高[4]。只有着眼于长远利益,下定决心发展本省市的国际教育,设立地方政府奖学金,才能为今后教育的长足发展奠定基础。

(2)积极开展国际交流合作,大力推进与国外城市的交流合作。设立省与省、市与市之间的联合奖学金。

2014年3月18日,成都市出台了《成都市国际友好城市留学生政府奖学金项目管理暂行办法》,全球55个城市的外国留学生来蓉均可争取成都市国际友好城市留学生政府奖学金。这一奖学金旨在吸引更多外国留学生到在蓉高校学习交流,进一步推动成都市与国际友好城市国际教育交流与合作,增进友城对成都的了解和友谊,也促使成都成为国际学生的留学目的地[5]。此举措不仅拓展了成都市国际教育发展渠道,而且也为中西部其他省市的教育发展提供了可供借鉴的依据,各省市不光可以设立奖学金项目,也可以在合作交流的过程中推进国外城市设立联合奖学金,这样既加强了彼此之间的交流合作,也为中西部省市节省了一部分财政经费。

(3)鼓励和引导省市内大中型企业设立外国留学生奖学金。

日本奖学金体系较为完善,其中,民间团体奖学金是其重要组成部分[6]。该奖学金项目主要反映民间团体的目的,主要针对民间团体所在地区的学生,申请奖学金的专业限定于与民间团体相关的专业。而我国大部分中西部城市虽然在地理、区位等方面优势欠缺,但是各个省市都有其独特的魅力。以山西省为例,山西省以第二产业为支柱,煤炭、焦炭、电力、冶金等大中型企业居主导,它们不仅在山西省而且在全国都有相当的影响力。这些企业要想在国际市场竞争中进一步发展壮大,就要不断地汲取国外先进的管理经验和技术支持,其中,吸收和接纳一批高素质的外籍专家无疑有益于该企业的发展,近年来,山西省的一些大型企业也在不断地吸引优秀的外籍人士加入到本企业。那么,当地政府不妨鼓励这些企业设立外国留学生奖学金,申请该奖学金项目的学生毕业以后可以在本企业实习、甚至是就业。这样不仅有利于提升企业的国际竞争力,同时,也有利于加强本省市的国际教育实力。

(4)鼓励和引导民间组织设立联合留学生奖学金项目。

我国中西部地域文化特点突出,也产生了一批独具特色的民间组织,比如各种戏剧团体、民间工艺协会等等。这些民间组织往往集合了众多的有共同爱好的有志人士,同样也会激起留学生了解中国的热情。但是这些民间组织往往不是以盈利为目的,因此,我们可以加强与国外企业或民间组织的交流与合作,寻找由外方出资,中方培养的奖学金制度的契机,从而达到拓展奖学金项目、让更多的外国友人了解中国的目的。

4.3 中西部地区的高校应积极设立外国留学生奖学金

目前我国设立奖学金的高校有几十所,与我国招收外国留学生的746所高校(含机构)相比、与我国目前超过30多万名的来华留学生总数相比,这个数字显得极其不相称。而留学生人数是衡量高校实力的一个重要指标,也是高校提升国际影响力的一个重要指针。因此,在当地经济区位优势欠缺的情况下,积极设立外国留学生奖学金必然是中西部高校国际教育发展的一个必由之路。具体可以从以下三个方面考虑。

(1)设置优势专业外国留学生奖学金。

就整体实力而言,中西部的不少院校无法与北京大学、清华大学等985国家重点院校相比,但是也不乏一些特色突出的重点学科与专业,比如,山西大学在光电、科技哲学等方面的研究居全国前列,针对这些优势专业,学校可以设立外国留学生奖学金,以吸引更多优秀的外国留学生来交流学习、改善我国外国留学生教学层次普遍较低、专业结构不均衡的现状。

(2)设立品学兼优奖学金。

鉴于奖学金具有鼓励功能,高校应该为品学兼优的学生设立奖学金,一方面可以激励学生满怀热情地投入学业,另一方面也有利于提升中西部高校的教育水平。

(3)设立贫困生的助学金。

除了鼓励功能以外,奖学金最重要的一个功能就是资助[7],高校对于优秀的却有经济困难的学生以奖学金的形式给予资助,不仅可以帮助这些优秀的学生顺利完成学业,而且也有利于学校吸引更多的经济相对落后的国家的学生来中西部地区留学,从而可以进一步地扩大留学生招生规模。

综上所述,我们分别从全国、本省、省内高校三个层面着手,分析了完善外国留学生奖学金的策略,在实践中,我们还应该根据具体情况不断细化丰富,既要适应国内的留学生教育发展趋势,又要符合当地的省情、市情。

摘要：2013年,我国来华留学生人数为356499人,其中经济较为发达的东部地区的留学生人数占全国留学生人数近65%。东西部地区的招生规模不平衡。在经济、区位等不占优的情况下,我国中西部地区必须完善外国留学生奖学金制度,以刺激留学生招生规模的扩大。奖学金的设立应结合本省市的实际情况,从全国、本省、省内高校三个层面着手,不断细化丰富,既要适应国内的留学生教育发展趋势,又要符合当地的省情、市情。

关键词：中西部地区,外国留学生,招生规模,留学生教育,外国留学生奖学金

参考文献

[1]中华人民共和国教育部网.留学中国计划[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6811/201209/141518.html.(2012-09-03).

[2]中国高等教育学会外国留学生教育管理分会网.申请中国政府奖学金来华学习须知[EB/OL]http://www.cafsa.org.cn/policy/Silow-104.html(2014-06-19).

[3]留学中国——国家留学基金管理委员会网奖学金[EB/OL]http://www.csc.edu.cn/laihua/scholarship.aspx.

[4]夏青.来华留学生中国政府奖学金制度现状及货币化改革刍议[J].科技通报2011(3):463-466.

[5]成都教育网.《成都市国际友好城市留学生政府奖学金项目管理暂行办法》公布[EB/OL].http://www.cdedu.gov.cn/news/Show.aspxid=42162(2014-03-20).

[6]刘慧.日本外国留学生奖学金制度及启示[J].文教资料,2012,8(23):113-115.

外国大学生求职独具匠心 第9篇

全球金融危机影响着绝大多数国家的大学生就业，大学生们不愿坐以待毙，纷纷拿出新招、奇招，以求在求职中抢得先机。下面介绍的就是一些国家大学生求职成功的故事，希望能给正在求职的大学生们一些启迪。

美国詹姆斯：异曲同工

2008年，詹姆斯毕业于美国加利福尼亚洲州立大学，由于该大学并非美国一流大学，因此初出校门的詹姆斯求职屡屡碰壁。不得已，他只得另辟蹊径，在网上发布消息：决定利用一年多的时间分别到全国50个州去求职应聘：把每个州、每一次求职的经过用摄像机录下来，最后将求职经过写成书出版，书名暂定为(美国各州求职指南)……对此，招聘企业倒没有什么反映，他们对詹姆斯醉翁之意不在酒、借求职玩噱头炒作是看得清清楚楚、明明白白。这却引起了出版商的注意，这其实正是詹姆斯此番炒作的真实意图所在。詹姆斯如愿以偿，目前已有出版社对这本书预付了一半稿酬。当其他同学仍在苦苦求职之时。詹姆斯却通过当作家出书的方式已经抢先“就业”了。

借鉴：俗话说条条道路通罗马，从广义的范畴来讲，能合法赚到钱就是就业，管他用什么方式、手段呢!我国一些大学生认为就业就是到工厂、机关上班，而把开店摆摊、出书写歌列入“第二志愿”很少考虑，这样就会使就业的道路狭隘了许多。詹姆斯的成功能开阔我国大学生们的求职视野，使他们的就业能有更多的选择，从而获得更多的就业机会。

英国史密斯：推陈出新

史密斯今年即将大学毕业，不幸的是其人到中年的父亲不久前被老板炒了鱿鱼，一时找不到再就业的机会，家庭经济遂陷入了窘境。史密斯看在眼里急在心头，情急之中他别出心裁想出了替父亲求职的妙招：他自制了一段3分钟的短片，在短片中史密斯手拿多张大字卡，简介父亲的履历，盛赞父亲的聪明，突出父亲的勤奋与创造力，重点阐述了父亲的特长——能干什么、干好什么，并附上父亲的姓名、电话号码、电子邮箱等联络方式，上传到YouTube上推销刚刚失业的父亲。这段视频上传后，很快便有成千上万的人点击观看，史密斯的老爸也因此获得了数个面试邀请。出乎意料的是，有家广告公司因此看中了史密斯的广告天赋，诚邀他毕业后加盟，史密斯无心插柳柳成阴，大学还没毕业便搞掂了工作。

借鉴：视频求职即使在中国也不是什么新鲜事了，史密斯的视频求职之所以能成功，关键是他能推陈出新将视频中的主角进行了调换：别人都是王婆卖瓜——自卖自夸，他却是主角退居幕后，由配角担纲主角。在我国，指导大学生求职应聘的方法有不少，但依葫芦画瓢用多了也就不灵便了。只有像史密斯那样，将那些专家推崇的求职应聘方式，根据自己的实际情况、结合应聘的职位适当加以改变、推陈出新，这样才能给考官耳目一新的感觉，达到加分之目的。

德国施耐特：新颖广告

德国人的轿车普及率是很高的，有小车的人就像中国人有自行车一样普遍。德国小伙子施耐特，大学毕业后同样遇到了求职的难题，遭遇几番挫折后。他索性改上门主动求职为坐家被动求职，把自己的汽车做成一个活广告牌：在汽车四面醒目的位置用醒目的色彩喷上“求会计职位”的字样，并喷上手机号码等联络方式。就这样，不受时间、地点、天气的限制，他开车到哪儿广告就做到哪儿，这让很多人知道了他的求职意愿。“汽车广告”打出不久，便有公司主动与他联系，施耐特坐在家里便谋到了他想要的职位。

借鉴：目前，虽然大多数大学生买不起小车，但摩托车、自行车总买得起吧，在摩托车、自行车上竖块求职的牌子并不是什么艰难之事。笔者经常在大街上看到农民工在摩托车、自行车上竖块“木工”、“下水道疏通”、“补漏”等牌子，就是不见大学生竖起求职的牌子!能勇敢地在摩托车、自行车，甚至于包、帽子上做广告，这样做很可能会收到立竿见影的效果。

日本龟太郎：悲情应聘

龟太郎从日本名古屋大学毕业两年后，由于不慎在金融危机前跳槽失败，至今没有找到工作。妻子去年大学毕业后在家生小孩，现在小孩已经全托，妻子也可以工作了，但也是一职难求。龟太郎左思右想，还真让他想出了一个求职的好办法：在年初的一个周末，他和妻子胸戴“求职”字牌、推着婴儿车到招聘会上去应聘，考官一看龟太郎夫妻俩的求职架势，怜悯之心油然而生，夫妻两人没有费多大口舌，很快便解决了一个人就业，而其他单个应聘者空手而归的比比皆是。

借鉴：在当前全球金融危机的背景下，龟太郎的“悲情应聘”也值得借鉴，我国一些地方便有“家中多人失业，可以优先解决一人就业”的招聘规则，有类似情况的大学生不妨试试龟太郎的这种应聘方法。

华中科技大学外国留学生校长奖学金 第10篇

纵观近现代历史，世界强国都是伴随着自己大学的崛起而崛起的，在文艺复兴时期现代大学首先在意大利肇始，因为意大利是资本主义现代性发展的长子。随着历史的步伐，荷兰、法国和英国的大学也与其国家的繁荣强大互为因果，随后是德国洪堡所倡导的研究型大学的转型与德国向传统强国的挑战相呼应，再后来就是美国和美国高等教育占统治地位的时代。

韩震 北京外国语大学校长，兼任教育部社会科学委员会委员，全国高等学校教学研究会理事会副理事长等职。曾入选北京市“跨世纪青年理论工作者百人工程”培养计划、教育部“跨世纪人才”培养计划、人事部等部委首批“新世纪百千万国家级人才”、中宣部“四个一批”人才培养人选。2000年获政府特殊津贴。主要研究方向为近现代欧美哲学、西方历史哲学。2012年8月至今，任北京外国语大学校长。

目前，经济全球化、信息网络化以及新科技革命深刻地改变着人类的生存状态，经济、社会、环境、安全等新问题层出不穷，海量的知识和数据在网络上传播，“大数据”似乎成为人们绕不开的生存背景，社会对人才的要求已经改变且越来越高。面对新的挑战，除了必须培养巨量的有专门知识和技术的高技能人才，以便为制造业发展提供大批高素质的劳动者，我们还必须培养越来越多的能够引领科技、文化和思想变革的创新型人才。只有在创新型人才培养方面取得优势，我们才能实现中华民族真正的崛起。引领社会变化的创新型人才必须具有广博的知识视野，必须具有超越现有知识规范的想像力和理论构建力。创新型人才一方面必须具有跨越学科知识界限的复合性知识结构，另一方面他们对社会实际进程也具有密切的感 知关联和认识敏感度。可以说，只有具有知识转移和方法转移能力的复合型人才，才能符合时代的需要；只有具有解决复杂而多变的实际问题能力的人才，才能满足社会快速发展的要求。

鉴于社会的发展变化，高等学校的教育教学改革应该有符合时代需要的理念，而现时代的需要就是培养一大批具有使命感、责任感和较高知识素养的创新型人才和高技能人才。北京外国语大学一直是翻译、外交、外贸、新闻等涉外人才的培养基地，“让中国了解多样的世界，让世界理解变化中的中国”是北外的使命。我们应该如何通过教育教学改革，提升我们人才培养的水平和质量呢？显然，要取得成功，我们不能照搬其他兄弟院校的现成的经验，只能根据北外的历史传统和发展现实去自主探索。

北京外国语大学诞生于延安，是中国共产党亲手创办的第一所外国语学校。经过70多年的发展历程，北外已经成为我国外语语种最多最全的大学，目前已开设58种外国语，并且发展了国际关系、金融、经济、法律、新闻等涉外人才培养的专业。长期以来，学校坚持“外、特、精”的办学理念和“兼容并蓄，博学笃行”的校训精神，成为一所以外国语言文学学科为主、多学科协调发展的复语型、复合型高水平国际化人才的重要培养基地。

那么，怎么样才能更好地实现“外、特、精”的办学理念呢？我们的思路是：“优化结构，凸显特色，学术牵引、追求卓越。”

所谓“优化结构”就是：一优化人力资源结构，不仅适度提高教师在人员结构中的比例，而且逐步提高人才引入门槛，考虑师资的学历、学缘、年龄结构，提升教师队伍整体水平。一方面，教师素质和水平高了，就能 够体现我们学校学术方面的“精”；另一方面，行政管理和后勤辅助服务团队精兵简政了，就能够体现我们学校人力资源结构上的“精”；二优化学科结构，构建有利于复语型、复合型人才的学术组织，探索有利于学科交叉、协同育人的资源配置机制，逐渐实现管理重心下移。

与其他学校相比，我们的国际化不只是为了提升办学质量才走国际化的战略，北外的专业特色本身就是国际化的。可以说，国际化就是北外存在的理由和价值之所在。所以，“外”就是我们的“特”，“外”体现着我们的特点和特色。由此看来，所谓“凸显特色”就是外向型人才的培养，无论外语类还是非外语类专业，都体现外向型人才这个根本特色。我们“外”的特色不仅表现在外语教学与研究方面，而且表现在培养复语型、复合型的外向型专业人才方面，同时也表现在中国文化走出去的研究和服务方面。

所谓“学术牵引、追求卓越”，就是把学校的工作从行政主导转向学术主导，不断提高人才培养的质量，不仅追求最好的教学，而且追求高水平科研所支撑的高水平教学；为此，就要加强科学的考核和评估，鞭策教师在职业发展中不断追求卓越；也要探索人事制度、评价制度和薪酬制度改革，激励教师追求学术卓越；还要从严治校，提高办学效益、管理效益，创设一个鼓励人才愿意做事且能够干成事的制度和文化环境。追求卓越是激励教师教学科研中面向最好，要有自觉的反思能力：能够自觉地意识到，在追求卓越的过程中没有最好，只有更好。