how i change初中学生英语作文

how i change初中学生英语作文（精选16篇）

how i change初中学生英语作文 第1篇

The Spring Festival

The Spring Festival comes in winter。 It is the most important traditional festival in China。

People usually go home to spend the festival with their family。 They have a big family get-together。 The Chinese people have big meals and watch TV during the Spring Festival。 They also visit their friends and relatives。

Children like the Spring Festival very much because they needn’t go to school and they have a lot of time to play。

how i change初中学生英语作文 第2篇

The most beautiful memory

My grandma lived in the country twelve years ago. At that time， I often went to visit my grandparents with my parents during the holidays. Although I was very young then， now I can still remember a lot of things there clearly.

I was very glad when we went to the country. I enjoyed seeing the beautiful things in the countryside. My grandpa grew many kinds of vegetables in his garden， such as cabbages， tomatoes， potatoes and carrots. Every morning， he fetched water from a river， and then watered the vegetables. Grandpa took good care of his vegetables as if they were his children. When autumn came， the garden was covered with greenery(绿色植物). Grandpa was always happy to see that. My grandma kept many chickens. They were all very lively. I liked playing with them; sometimes I had dinner with them playing around. I always thought they loved me.

There was a small forest near my grandparents’ house. The trees were very thick. I usually played with my cousin in the woods after a meal. We could hear the birds singing in the trees and see many small animals playing in the grass. The air in the woods was fresh because of the trees. We usually played a game called “Mud Fighting”(打泥仗). First， we made mud balls. The more， the better; the bigger， the better. Then， we threw them at each other. The person who hit the other person first was the winner. We liked the game though it made our clothes dirty.

how i change初中学生英语作文 第3篇

一、创设情境, 提高运用能力

为了使学生所学知识得到掌握和运用, 首先要尽可能多地为学生创造运用英语的情境。在讲课前, 师生间首先进行问候, 然后由一个学生进行日期、天气、值日等内容的报告, 逐步让学生在英语方面有身临其境的感觉, 让学生认识到只要上英语课, 就是生活在英语环境中。这样既能对所学知识得到运用, 又能增强他们运用知识的能力。

创设情境, 就是借助各种直观手段辅助教学, 使学生理解掌握语言的使用规则。创设情境可以最大限度地减少在课堂上使用母语。情境创设的方法很多, 下面简单地分绍几种常用的方法。

1. 借助手势、表情、动作及教室内的

例2: (听到学生回答后, 可用过去时再追问一句) :She wasn’t here yester-day either, was she?

例3: (就班上某些学生的兴趣爱好举例) :WangQiang likes singing, doesn’t he?

2. 借助非语言媒介, 如在讲语法结构时, 尽量不用母语, 而是借助一些符号, 写在黑板上, 使学生一目了然。

例4:表示定语修饰关系:The man who came here was her uncle.

例5:表示指代关系:“it”.

例6:表示含义、比喻、近义、同义关系:

例7:表示意思相反、矛盾的关系:big

例8:表示强调:I do hope you call come.同时教师解释:I really hope you can come.其中“really”一词应重读而且语速放慢。

二、激发兴趣, 发挥主体作用

为了使学生在每节课上都能发挥他们的主体作用, 就要激发他们学习英语的兴趣, 培养正确的学习动机, 调动学习英语的积极性, 使学生在学习过程中, 始终处于主动的地位。比如, 在讲对话的时候, 让学生依照原对话重新编写, 或将对话内容改成小短文等形式;讲课文时, 可将课文改写成对话等, 反复练习, 使所学的知识得到运用。

在发挥学生的主体作用的同时, 要发挥教师的主体作用, 教师要加强“从旁指导”。教师的“从旁指导”作用, 实际上就是启发诱导学生大胆地说英语, 为学生提供尽可能多的操练机会。具体地讲, 应注意两点。

1. 要最大限度地减少教师的讲解时间, 且尽量不使用汉语。

讲解时, 应语言简练、重点突出, 想方设法以学生的操练代替讲授, 使学生通过操练理解掌握语言点。一般认为, 语法非讲授不可, 而且必须借助母语, 其实不然。现以“it”作形式主语为例:

例9: (教师首先在黑板上写出两句话) :

To do the work is easy.

=It is easy to do the work. (借助符号“=”)

然后, 再写:To learn English well is not easy.=It is not (停一下, 叫一位学生或让大家一起完成此句) easy to learn English well.然后再写出两句让学生变句型:

To stay home a11 day is boring.

To play pingpong is interesting.

2. 当学生做完后, 应将正确的句子写在黑板上, 使学生对新句型加深印象。

然后, 再以口头形式做这类练习, 不必再将句子写在黑板上。应特别注意一点, 口头操练新句型, 句子一定要短, 而且尽量没有生词。书中的例句一般不适合口头做。在备课时, 教师应编写一些简短的例句。

三、教给方法, 提高自学能力

在课堂教学中, 不仅要教给学生知识, 更重要的是要教给学生学习知识技能的方法。如讲阅读课文时, 引导学生自学, 锻炼他们的阅读、分析能力, 同时还要教会学生预习, 激发他们学习英语的热情。在英语课堂教学中, 要建立新型的平等协作式的师生关系。教师要关心学生, 多鼓励、多引导, 挖掘学生的潜能。同时, 应特别注意向学生介绍英语的学习方法。还有一点尤为重要, 就是教师应把学生看成是自己的朋友, 师道尊严是开发学生智能、发挥他们学习主动性的桎梏, 是造成学生被动学习和“高分低能”的主要因素之一。

也谈初中学生英语作文技巧 第4篇

【关键词】英语教学；作文技巧；策略思考

在平时的英语教学中，人们也和语文老师一样，感到比较头疼的是学生的写作，为什么学生的写作就如同蜀道难难于上青天呢？其本质性的问题当是技巧问题未曾能够去根本性地解决好。现结合自己平时教学的实际谈几点关于学生习作的技巧问题，权且抛砖引玉。

一、形成英语作文技巧需要训练的广泛

应当说，初中英语教材文本内容也是相当广泛的，不仅仅就比较适宜初中学生去阅读，而且也比较适合学生进行相关写作的模仿。这就从相关意义上说明，英语教材内容给了我们学生以比较广泛地进行模仿写作的空间。由此，我们可以做出这样的思考，教学英语文本时，能否从模仿教材进行比较广泛的训练上去提高学生的写作技巧？其回答就应当是完全意义上的肯定。因此，我们就应当在英语教学中做出这样的抉择：教学时，要想方设法去赖于教材提供学生写作训练的资源，让学生在阅读的基础上进行写作。譬如，平时的阅读我们都接触到图文并茂的文本，图上不仅仅就有人物、景物，还有相关的文字、环境和数字等与文本有紧密联系的内容，那么在教学时，我们就必须利用图，让学生在观察插图的基础上，通过分析、思考，看看文本作者是怎样把图中的相关信息转化成为文字的，通过分析思考，看看作者是怎样把握住图中信息与信息之间比较严密的逻辑关系的。在这样的基础上，我们再提供与文本插图相近的图画，引导学生去比较仔细地看这样的图，比较认真地去“读”这样的图，比较深刻地去思考这样的图。如果学生能够去由浅入深或者就是严格意义上由表及里地看懂了这样的插图，那学生围绕插图进行写作也就显得完全意义上的游刃有余了。因为学生已经把握住插图的逻辑关系，而且没有停留在插图的浅表层面，发现所提供图画情景方面的意图和内涵。这样的经常性的训练，对于学生而言则比较有意义地产生熟能生巧的效果。

二、形成英语作文技巧需要训练的渐进

在学生的英语写作上，我们不能总想让学生能够去一口吞个饼儿。这本身就不符合教育教学的规律，我们也不能以学生的汉语作文去要求学生的英语作为，这更不符合语言教学的输入输出的规则。因此，从相关意义上说，对于初中学生所进行的第二语言学习之写作，就不仅仅要遵循学生身心发展的规律，还要遵循学生第二语言习得方面的规律，坚持学生的循序渐进。平时，我们都看到这样的现象，学生都很想能够将自己的文章写得那样的漂漂亮亮，但就是茶壶里有的嘴里倒不出来，由于这样那样的原因，特别受着相关词汇量的限制，学生就很难去予以文笔意义上的表达了。所以，作为学生的英语写作，我们所要求学生写作所运用的素材或者就是一定意义上的题材，当需考虑学生能否做到文如泉涌，尤其不能让学生因为多少词汇的多没有掌握，而就像口头表达那样吞吞吐吐地写不下去，或者就是严重意义上的不可能再有下文。为了能够让学生的写作尽可能地掌握一定的技巧，对于初中学生而言，窃以为训练的起点要低，训练的过程要细，而且当是一定意义上的螺旋式上升，作为教师尤其不能就是那样的心血来潮。因此，在平时让学生进行写作时，我们都坚持做这样的事儿，仔细思考和设计学生的写作要求，也仔细权衡学生在写作中可能出现的语言表达上的困难。譬如，一次以提纲的形式让学生去写作，考虑到学生在相关习作中所出现的问题，特地提醒学生去注意，多用简单的句子去表达，多用自己熟悉的短语和句型。如果遇到表达上的障碍，也完全可以去换一种说法，也完全可以将一句变成两句，或者就是原则意义上的三句。学生们按照如此要求进行写作，那就显得相当的轻松。这样的轻轻松松写作，学生也在一定意义上得到了循序渐进意义上的掌握住一定的写作技巧。

三、形成英语作文技巧需要训练的独到

英语教学中，让学生去写作应当说人们还是比较重视的，也在一定的时段提出过多种意义上的口号。譬如让学生去多写多练，以为学生能够掌握相关的写作技巧都是靠着无休止的训练所达成的。因此，在平时的英语教学中，学生的英语写作的经常性操练也就显得那样的司空见惯了。学生写得多了，老师也无从去进行过多或者过精的批阅。学生是写了，但学生也很难看到自己在写作中的存在问题，尤其是那些中等偏下的学生，本身就对英语写作是一团雾水，那么对于那多多的写作，多多的看不到自己存在问题的写作，其价值和意义当是何在？所以，对于初中学生英语之习作我们也不宜去比较麻木地高喊着没有任何价值的口号，更不要去哄众共走独木桥，在学生的习作上去做点比较实实在在的事情。譬如，对学生的习作，我们也不宜提倡学生无休止的多练，而应当让学生练一次就是一次，练一次就应当能够获取一次的效果。从这个意义上讲，作为学生的英语习作，形成英语作文技巧需要训练的独到。在平时学生所必须进行的英语写作中，为了做到写作训练的独到，首先从设题开始思考，如所设的写作题目必须是要求学生去细心阅读不可的，要能够让学生细心到读好每一个提示。如要求学生去做看图写文的写作训练，那所提示给学生的图，就是一个比较简单的数字，或者就是一个看似简单的文字，都要让学生感到是那样的有咬嚼，当学生能够去比较理想地咀嚼起图上的每一个信息时，当一个个学生就是那样比较认真地咀嚼起来后，学生不仅仅就在写作时是那样的文思泉涌，更为理想的是养成起比较理想的看图审题方面的良好写作习惯，尤其是能够比较现实地让学生应对那形形式式的中考试题，比较理想地写出令阅卷老师都感到比较瞠目结舌的文字来。

总而言之，初中学生的英语写作是一定需要技巧的，但事实上能够培养学生写作技巧的也是比较难的，可困难永远都小在勤于思考勇于探究之人的眼下。作为英语教师，需要做出更多更为比较理性的思考来，不要去麻木行事，那让学生的英语写作绽放出极为靓丽的奇葩将会是完全意义上的为期不远。

【参考文献】

[1]朱永新.享受与幸福[M].人民教育出版社，2004.8

[2]肖川.教育的使命与责任[M].岳麓书社，2007

初中英语作文：怎样做一个好学生 第5篇

There are three important things if you want to be successful in your field. First of all, you must have passion to do all of your work. You will face such boring situation in your daily routine such as; lecturing, assignments and so on. Don’t let the laziness breakout all of your plans! It is hard to maintain the spirit, but don’t give up. Keep fighting and struggling.

Second, people who have talent are able to do things well than people who don’t have it. That’s should be matched between talent and interest in order to maximize your study. How wise if you consider that before choosing a certain department.

At last but not least, you have to discipline yourself to reach your goals. You must obey the rules, order in the class and control your behavior, especially the relationship with your friend. Respect your lecturer and try to attend all of the class! Don’t miss the subject because of an important reason!

初中英语作文：怎样做一个好学生 第6篇

We are students now，so we all have learning habits ourselves，whether or not they are good，let‘s share with everyone. I have some learning habits too.In the evening，i sometimes read alond .textbook，then memorize them.When i take class，i listen to teacher carefully，and i learn some knowledges from teacher，then，i will take notes，i always keep to doing that every class.In the afternoon，i try my best to finish my homewotk，because i want to have long time to review what we have learned in the evening，but i do my homework so hard，when i meet the problems，i will ask my father to solve them，so every evening，i will learn useful enough knowledge，i always feel very happy when i understand them.But i think it’s important for us to be interested in studying，i think we have to make friends with study，then we could help other classmates to study，because we can exercise ourselves by helping them. There are my ways to learn，although they are not so good，i will improve them，and start to try new ways. Learn is a life journey，in this journey，may be we will miss a lot of problems，but we can‘t afraid of them，we must to be the owner of study.

我们现在是学生，所以我们自己都有学习习惯，不管好不好，分享给大家。我也有一些学习习惯，晚上有时会自己看课本，然后背下来。上课的时候，我认真听老师讲，从老师那里学到一些知识，然后，我会做笔记，我总是每节课都坚持这样做。下午，我尽量完成我的homewotk，因为我想有很长的`时间来复习晚上学到的东西，但我做功课很努力，遇到问题时，我会请我父亲解决它们，所以每天晚上，我都会学到足够有用的知识，当我理解它们时，我总是感到很高兴。但我认为对我们有兴趣学习很重要，我认为我们有与学习交朋友，然后我们可以帮助其他同学学习，因为我们可以通过帮助他们来锻炼自己。有我学习的方法，虽然不是很好，但我会改进它们，并开始尝试新的方法。学习是人生的旅程，在这个旅程中，我们可能会错过很多问题，但我们不能害怕它们，我们必须成为学习的主人。

初中英语作文：怎样做一个好学生 第7篇

Firstly, fall in love with English As long as you love something, we would like to figure it out deeply. Once you development your interest in English, you definitely will want to learn.,it by heart no matter how many difficulties you meet.

Secondly, make a good plan for your study and practice it strictly A good plan is one of the most effective methods Besides, you should pay attention to the mistakes you make.

how i change初中学生英语作文 第8篇

初中学生学习了一定的语言材料后,能够在实际中运用这些语言材料来准确地表达思想,这是我们英语教学的主要目的。为了帮助学生在交际场合能够准确、流畅地表达思想,我们可以在教学中设计一些语言教学游戏对他们进行训练。初中英语教学利用游戏进行语言训练的方式是多种多样的,只要我们善于思考,大胆实践,不断总结经验,就能为学生学习英语创造有利的条件。语言教学游戏不仅能够训练学生在交际过程中的听能,而且还能够训练学生在指定的交际范围内创造性地使用所学语言的能力。

一、利用排序游戏进行教学训练

教师事先准备好一篇逻辑性较强的短文或对话(其难易程度视学生的水平而定)。将短文的逻辑顺序打乱,分别写在几张纸条上。短文不宜过长,以五六句话为宜。教师根据纸条的数量从班上选出几个同学,让他们在教室前排成一行,将备好的纸条发给他们每人1张。让他们在几分钟内阅读并记住纸条上的句子,然后让他们逐个背出或读出纸条上的句子,再根据句子的内容,按照逻辑顺序重新排好队。做游戏的几个同学可以商量,班上的其他同学也可以考虑如何正确地将他们排成一行。队伍排好后,参赛的同学说出各自的句子,全班同学做出裁决,排得正确无误,该组得10分。出现一个错误扣除5分,出现一个以上的错误不给分。然后再进行第二组、第三组训练。这种游戏,颇受学生欢迎。

二、利用接龙游戏进行教学训练

做法:教师先提出游戏的要求与注意事项,一个同学开始讲一句话,第二个同学重复第一句话,并且接着说下一句,内容必须与上句有逻辑联系。第三个同学重复前两句,并且说出第三句。接着往下做,句子越积累越多,看谁能记住全部句子,并且接得好。最后请一个同学把整个内容复述一遍。

例如:

1. Yesterday was sunday.

2. It was a warm day.

3. I went to a park with my parents.

4. It was a beautiful park.

5.We saw many things in the park.

6. The grass Was green.

7. And the flowers were lovely.

8. There were many people in the park.

9. Some were walking round the lake.

1 0. Some were taking pictures.

1 1. Many people were playing games.

1 2. They were all happy and gay.

这种游戏,可以培养学生的逻辑思维、语言表达和记忆的能力。我们要根据学生的特点,引导学生选择较为有趣味的话题进行游戏。

三、利用翻译竞赛进行教学训练

做法:将学生分成几个小组,教师根据当堂学习内容,出一些不超出所学范围,但又不与课文内容完全相同的汉语句子,要求学生口头翻译成英语。允许各组在组内讨论,然后进行口头抢答。或每组出一名代表将译文写在黑板上,正确者记10分。单词拼写错误每错一个扣0.5分,语法语序错误扣1分,计算总分,分数最高的小组为优胜组。

如教学状语从句,教师可配合这一语法内容出这样的句子:

1. 我弟弟一回来,我就把这本书给他。

I’ll give the book to my brother as soon as he comes back.

2. 如果明天下雨,我们就不去公园了。

We’ll not go to the park if it rains tomorrow.

3. 今天图书馆不开放,因为他们在装修。

T'he library won’t open today because they are making repairs.

4. 你如果不快点儿的话,就赶不上火车了。

You’ll miss the train if you don’t hurry.

5. 休息的铃声一响,学生们就冲出了教室。

The puns rushed out of the classroom as soon a S the bell ranfor break.

四、利用口头作文进行教学训练

口头作文是锻炼学生口头表达能力的好方法,这种练习也可以游戏的形式来做。做法:教师先把一张预先备好的图画挂在黑板上(若会画简笔画更好),并且把些参考词汇写在黑板上。学生看图画和参考词汇后,已经受到一些启发。然后教师将学生分成几个口语小组(或称大家说小组),各组同学根据挂图,你一言、我一语,编出一篇生动、完整的短文。每组准备完毕,派一名代表到课堂前指图讲故事,大家评出最好的口头作文。再做第二篇,第二轮由另外几个同学上前来讲。经常做这种游戏,可以丰富学生的想象力,提高逻辑思维和口头表达能力。

how i change初中学生英语作文 第9篇

【关键词】初中英语 作文教学 创作能力 方法

随着基础教育改革的推进，在英语的教育教学中，人们更加关注学生英语运用能力的发展，其中英语写作已经成为一项重要的英语技能和考察内容在近些年得到了前所未有的重视的。为了促进学生综合素质的发展和提高英语写作的能力，在日常的教育教学中，英语教师必须转变观念，强化基础知识教育的同时，还要想方设法提升学生的写作兴趣和写作水准。

一、强化英语基础知识的掌握，让学生做到活学活用

英语作文的创作过程就是对英语知识的组合、创造的过程，所以在英语创作的过程中，学生必须掌握一定的基础知识，这样才能提升他们的写作质量。教学实践证明，初中英语作文写作与英语单选题、完形填空题和阅读理解题不同，更加突出对基础知识的依赖。并且在使用基础知识的同时，光靠记忆是不行的必须是实实在在准确掌握住的，这样才能在创作中运用这些知识。英语创作中需要词汇量的积累，英语语法的正确把握和固定搭配的准确使用，所以在日常的教育教学过程中，教师一定要强化学生对基础知识的掌握意识，为写作奠定坚实的基础。比如一些谚语的掌握就可以在写作中大放异彩，提升写作的质量。例如： Love me， love my dog；One is never too old to learn；a thousand-li journey begins with the first step--the highest eminence is to be gained step by step；It is never too late to mend；Better late than never等。比如一些固定搭配和词组，如果学生能够有效运用的话就可以大大提升作为的光彩，提升作文的档次。例如：be busy doing sth； What about…？It’s time for sth；introduce sb. to sb等等。

二、加强阅读，丰富词汇量

写作离不开句子，句子离不开单词。要想学好英语，提高写作能力，必须掌握一定的词汇量，了解词义，并能正确拼写和熟练运用，否则，写作就会受到限制。可见，词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力。然而，任何词都不是孤立存在的，都是相互联系的，所以，除了记忆单词外，还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识来增加语言表达的灵活性和生动性。阅读与写作二者关系密切，相互促进，阅读能丰富词汇、提高英语写作能力，是写作的基础。从阅读入手学习写作，是提高写作水平的捷径。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意分析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师要鼓励学生博览群书，扩大知识面。正确地引导学生进行语篇分析，找出主题句，分析扩展句，总结概括文章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。如遇到精彩的句子或段落就要求学生背诵，既能有效地减少文章的错误，又能给文章增色添彩。

三、培养写作习惯和加强写作运用技巧

教师要教会学生一定的写作技巧。如切题，抓住全部要点，不能遗漏有用信息，但也不能加一些不着边际无关紧要的内容；要抓住不同的文章体裁对时态选用的特点。如：介绍性文体、说明文、书信体的等在表达时常常以一般现在时为主，穿插对过去的回忆（一般过去时态）和对未来的展望（一般将来时态）；记叙文、日记等常以一般过去时为主，因为他们常常记述的是过去发生的事情，包括即时的感受，也用一般过去时表达；通知、便条等在表达时常常以祈使句为主，用将来时态交代要做的事情，另外，还要注意选用适当的表达方式；留意直接引语和间接引语的使用；在写作时要多从交际角度来考虑。如：在写信时，就要考虑写信的目的，写信人与收信人之间的关系，什么是对方已知或未知的信息等等。对写出的每句话，都要考虑是否能明白的传递信息，是否符合英语的习惯，是否符合写信人的身份；认真对待书写效果。定稿前要打草稿，认真检查无误后再定稿。书写要整齐规范。

四、优化教学过程，提升英语作文创作的质量

初中生对英语作文写作一直没有什么兴趣与好感，所以在进行作文教学的时候一定要考虑到学情，采取有效的方法，提升学生的写作兴趣。这些我们主要谈的是在一定的语境下，提升初中生作文写作的能力。语境对于写作教学是至关重要的，一旦脱离语境进行教学，那么所教的写作也将变得没有实际意义，即使学生掌握了该写作技巧也不能真正运用与实际中。创设语境进行英语写作教学可以采取的方法如：运用写作创设情境，如联系文章内容内容进行教学，或者将写作带入一定的句式中。如列出类似的题目让学生依据自己的知识进行填空：Can vegetables be p 1 in winter？ Yes， but a greenhouse（温室）must be b 2 first. The greenhouse should be m 3 of glass. A large greenhouse may be ten metres l 4 three metres w 5 and two meters high. The sunshine can r 6 the vegetables t 7 the glass. The wind and cold air can be s 8 from getting in. The air inside the greenhouse is always w 9 More and more greenhouses are b 10 built all over the world. All kinds of vegetables can be brought onto our dinner tables in winter.这样，学生不仅掌握到所学知识，而且还能有效的运用所学内容进行实际演练。从而提高他们的学习主动性，也促进了他们掌握写作效率的提高。

【参考文献】

[1]李晓芳.初中英语作文教学方法指导[J].魅力中国，2013（34）

初中英语作文：怎样做一个好学生 第10篇

I am Mary. I’m a middle school student. My favorite subject is English. So I want to help you improve your English. Here are my suggestions. You’d better go over English vocabulary in the morning or before you go to sleep. Why don’t you write the words on a piece of paper and hang it somewhere in your house, so that you can read them often. You should not only try to memorize the vocabulary but also try to use them to write sentences. Remember, the more you use, the better you understand. Don’t be afraid of making mistakes. I think you can learn English well.

有关中学生的问题初中英语作文 第11篇

A healthy body is very important to every one of us. When you are sick, you feel painful all over your body, have no energy to work; and the only thing you want to do is lying on the bed. When you are healthy, you can eat well, sleep well, sing and jump happily, do all the things you like to enjoy life.

The methods to keep us fit vary. In the morning, you can get up early, go outdoors, breathe the fresh air, and do physical exercises. Running and swimming are extremely helpful to keep one fit. If you are a busy person and have no special time allocated to do these things, there are still some ways useful for to keep fit. The easiest way is to walk to your office instead of riding a bike or taking a bus. You also have to take a routine physical check - up. Your doctor will know the condition of your body most clearly, and he will give you the most valuable advice to keep fit. You should always try to make yourself happy. If you feel happy, you can eat well, sleep well, and your body is sure to be in an excellent condition.

Health is the most valuable possession a person expects in his life. Try every means to keep fit is my advice to the people who want to live a happy life in this beautiful world.

how i change初中学生英语作文 第12篇

If I were a boy again, I would practice perseverance more often, and never give up a thing because it was or inconvenient. If we want light, we must conquer darkness. Perseverance can sometimes equal genius in its results. There are only two creatures, says a proverb, Who can surmount the pyramids the eagle and the snail.

If I were a boy again, I would school myself into a habit of attention; I would let nothing come between me and the subject in hand. I would remember that a good skater never tries to skate in two directions at once.

The habit of attention becomes part of our life, if we begin early enough. I often hear grown up people say, I could not fix my attention on the sermon or book, although I wished to do so, and the reason is, the habit was not formed in youth.

If I were to live my life over again, I would pay more attention to the cultivation of the memory. I would strengthen that faculty by every possible means, and on every possible occasion. It takes a little hard work at first to remember things accurately; but memory soon helps itself, and gives very little trouble. It only needs early cultivation to become a power.

If I were a boy again, I would cultivate courage. Nothing is so mild and gentle as courage, nothing so cruel and pitiless as cowardice, says a wise author.

以活动促进初中学生学好英语 第13篇

一、表扬奖励激发动机

苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”重视学生的成功、肯定学生的成就, 其基本方法就是表扬和奖励。表扬可分为言语表扬 (good、exc e lle nt、ve ry c le ve r) 、体态语表扬 (竖拇指、鼓掌、微笑) 和实物奖励性表扬 (奖小红花、小礼物、小贴画) 等;也可分为个别表扬、小组表扬和集体表扬等。“优秀”对于每个人来说标准是不一样的, 对于一些人来说90分是优秀, 对于另一些人来说60分就是不错的成绩。只要是在原来的基础上有所提高、有所进步, 就该表扬。我们要承认差异, 使每个学生都有被表扬的机会, 使每一个学生都体验成功。

二、直观教学形式多变

直观教学有彩色卡片、简笔画、实物挂图、幻灯、录像等的“实物、模像直观”, 有录音、角色表演等的“语言直观”, 还有多媒体课件带来的多渠道、多角度的“综合直观”。这些直观教学手段的运用要有变化, 不能单一地使用一种手段。如单词教学就可用看实物、看卡片、听录音、读音标等多种手段进行教学。而且还可以把新单词编成英语儿歌, 如在教学单词“jump、run、shake”时, 可教学生练说:“Jump、jump、jump, 1、2、3, Run、run、run, a、b、c, Sha ke、s ha ke、s ha ke, you a nd me.”这三个单词还可以替换成另外三个词, 加上自编的动作, 学生非常愿意学习, 充分调动起了学生学英语的积极性。

三、游戏教学乐趣多多

游戏深受初中低年级学生的喜爱。把机械的语言操练设计成游戏, 既可使语言训练具备一种真实的信息沟, 又可降低焦虑, 提高积极性。猜图、猜物、猜谜、画画、绕口令、击鼓传花、快速反应、单词接龙、快速抢答、角色扮演、说悄悄话、模仿动作或动物叫声等都是好的游戏形式。如在教完四五个新单词后, 教师可不停地闪动手中的单词彩图卡片, 安排学生抢答;或将卡片放置身前, 先放低一点, 让学生小声说词, 再放高一点, 学生的声音也随之升高, 最后教师高举卡片跳起, 学生放声大喊也跳起。这个游戏可活跃课堂气氛, 达到巩固复习的目的。也可将新学的几个单词卡片平放在黑板上, 教师让学生“Close your eyes”。当学生闭眼时, 教师快速抽走其中一张卡片, 然后让学生“Open your eyes”, 猜一猜哪张卡片不见了, “Guess what’s missing”。这个游戏适合在教学完新的单词后进行, 既巩固了知识, 又活跃了气氛。学生们很喜欢这种方式, 教学效果良好。

四、说动结合全身反应

初中生, 特别是刚从小学升上来的初中一年级学生, 仍保留着小学生生性好动, 手语记忆强的一些特点。我认为采用体态语言进行教与学的活动, 把静态信息变为动态信息, 把语言活动与体态运动有机地结合起来, 会有意想不到的趣味性与记忆效果。如学习动词时边做动作边说, 学习动物时边模仿动物的样子边说, 学习人体部位时快速指出自身部位, 学习文具时快速出示文具, 学习颜色时找出视野之内的各种颜色, 学习对话时配上适当的动作表演不仅学得快, 而且语言也变得特别有感情色彩。

how i change初中学生英语作文 第14篇

【关键词】初中英语 学生互评作文 有效性

一、初中英语课堂中学生互评作文的理论依据

学生间的相互作用下而获取知识的过程则是学生互评的实质。中学生在进行互评的过程中，会认识到彼此在认知上的差异、矛盾和不同之处，通过相互的交流去彼此同化、适应，不断完善学生对英语的认知。通过作文的互评，让学生在学习英语写作上学会分担责任，能有效促使学生将教师解决问题的策略和平时的示范进行有效转化和吸收，学生间进行更多的交流，能有效促进彼此间英语写作水平的提升，有利于激发中学生对英语的学习热情，并在英语课堂上形成良好的组内关系。

二、初中英语课堂中学生互评作文教学的成功要素

互评作文教学方式会成功的主要因素主要包括了在英语作文互评前教师的引导、学生的分组、互评的形式等，都促进了初中英语课堂中学生互评作文教学方式的成功。

1.教师的有效引导。英语课堂中进行互评作文前，教师需要对学生进行有关的引导。尤其是首次进行互评英语作文教学，教师更应详细的为学生做好引导和组织工作。作文互评教学并非自发的，因此需要教师对互评的相关内容、形式以及时间做出更为合理的安排，怎样在互评作文中，最大限度的调动学生的积极性和学习英语的热情是教师所要重点关注的问题。此外在英语课堂进行互评作文的过程中，对于学生的疑惑教师需做出有效及时的反馈，做好学生遇到问题的解决者。

2.对学生进行合理分组。合理的分组能使评价者以及被评价者双方都获益，而3～4人为一组的分配方式则是最佳的，此种分组能最大化的在有限时间里让学生进行更多的交流。各小组选出一个具有代表性的组长专门负责组内的协调工作。此外进行合理分组可以在作为互评中让学生看到不同水平的英语作文，有利于促进学生从多角度、多层次去看待同一篇英语作文。若多次在英语课堂中开展学生互评作文，就需要进行重新分组，从而增加作文互评的类型，有利于学生更多的交流和学习。

3.多样化的互评形式。教师可以在互联网上建立网站、博客等平台，借助这些平台让学生进行电子英语习作和互评作文。当然初中学生进行互评作文不用局限在固有的形式中，教师可以根据学生的习作以及写作的话题等来对英语作文互评内容形式做出调整。这就需要教师多方面对教学资源进行整合，多鼓励学生相互间交流并提出疑问，最后再做出书面评价，这有利于提高中学生的合作精神和发散性思维。

三、初中英语课堂中学生互评作文教学方式的有效性分析

1.制定作文互评样本参考和相关标准。教师在学生互评作文中充当着顾问和指导者，提示学生需注意哪些问题，比如英语逻辑、语法、内容等。此外教师还需对修改符号进行统一，比如语法错误的用YF表示，单词拼写有误的用SP标记等，以便学生能对其进行识别及修改，让学生互评作文有据可依。

2.互评前进行示范作文评阅。在进行学生互评作文前，教师需选出几篇具有代表性的英语作文，并根据所制定的互评标准与学生一起评阅，在示范作文进行评阅的过程中，有利于促使学生适应并了解作文评阅需掌握的标准和方法。教师可以进行书面板书或者口头形式教授学生互评作文的评阅方法，比如怎样讲解分析，怎样做出适当的评阅意见，怎样组织语言来表达等等。

3.不断提升中学生互评作文的技能。中学生在互评作文的过程中，评阅技能有效性的形成是需要相应的训练、指导以及时间的。教师在对中学生进行这种能力培养过程中，需要不断帮助并指导学生学会提出问题和建议，明白文章的主旨和写作的目的，多鼓励学生积极参与和反馈。在相互评阅和彼此写作中受益，学习更多的写作知识。

4.教师在学生互评作文中进行适当指导。学生在互评作文的过程中，教师需对学生进行适当的指导，指导的范围不能太大，过多的限制不利于激发学生独立思考、反馈的能力。当然对学生的指导易不能太粗糙，太过粗糙的指导不利于学生评阅能力的提升。

5.互评作文过程中鼓励并培养学生认真负责的态度。学生在互评作文活动中，如果评阅者无法给出反馈或者反馈无任何意义，那就说明该互评作文的过程是失败的，不具有什么意义，而写作者无法从互评中获得更多的知识，于他们而言并没有多大价值，减少了写作者的积极性。所以，在进行互评作文活动前，教师需运用相应的措施来激励学生多反馈、思考、交流。例如，教师分别在写作者和评阅者的评阅栏目表格上对学生的写作和评阅进行打分，评阅者所给出的反馈意见教师需根据其相应的作用和质量给出不同的评价，而对于写作者有没有具体采纳所给出反馈意见，并积极修改给出不同的评判。

四、小结

综上所述，学生互评作文在初中英语课堂教学中是具有有效性和可行性的，有助于激发学生对英语的学习兴趣和英语写作积极性，有助于学生英语写作水平和鉴赏水平的提高。在一定程度上减少了学生畏惧英语写作的心理，提高了学生间的交流和合作意识、团队意识，增进学生间的友谊，开拓了学生的发散性思维，对学生学习英语有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]袭晓斌.英语写作教学：优化的同伴反馈[J].国外外语教学，2007，3：47-50.

how i change初中学生英语作文 第15篇

At present, many middle school students seldom take exercise after class. Here are some reasons. Some students think they have too much homework to do. They don’t have time to exercise. (They have no time to exercise.) Others don’t have the habit of taking exercise. Some students spend much time watching TV or using the Internet.

I think doing some exercise is very important. It’s good for our health. If you exercise every day, you will be healthier and you will (can) make friends through taking exercise. If you often exercise, you will be(feel) happier, and your life will be richer (more colorful).

We should (had better) take exercise half an hour every day. We are supposed to keep away from computer games. We have to keep (have) a habit of doing sports.

初中学生英语评语 第16篇

Nothing is difficult to the man

who will try.Miss Zhu Work harder, and you will make much more progress.Miss Zhu No pains, no gains.I hope you will make more progress In the future.Miss Zhu The harder you work, the sooner you will improve.Miss Zhu You have to believe in yourself.That’s the secret of success.Miss Zhu Goals determine what you are going to be.Miss Zhu Victory won’t come to you unless you go to it.Miss Zhu Living without an aim is like sailing without a compass.Miss Zhu Never put off till tomorrow what you can do today!

Miss Zhu Nothing is impossible to a willing heart.Miss Zhu The shortest answer is doing.Miss Zhu Well begun,half done.Miss Zhu You never know what you can do till you try.Miss Zhu One today is worth two tomorrows.Miss Zhu Where there is a will, there is a way.Miss Zhu Art is long, but life is short.Miss Zhu A young idler, an old beggar.Miss Zhu An idle youth, a needy age.Miss Zhu Diligence is the mother of success.Miss Zhu Heaven never helps the man who Will not act.Miss Zhu No cross, no crown.Miss Zhu A man becomes learned by asking questions.Miss Zhu Care and diligence bring luck.Miss Zhu Nothing seek,nothing find.Miss Zhu As a mansows, so he shall reap.Miss Zhu A good beginning is half done.Miss Zhu Lost time is never found again.Miss Zhu The greatest talkers are always least doers.Miss Zhu Success belongs to the persevering.Miss Zhu No man is born wise or learned.Miss Zhu Every man is the architect of his own fortune.Miss Zhu Not to advance is to go back.Miss Zhu