护士临床实习证明格式

护士临床实习证明格式（精选18篇）

护士临床实习证明格式 第1篇

护士实习证明格式医院

实习证明是作为大学生参与到社会岗位中的一项重要证明。下文是护士实习证明格式医院，仅供参考。

实习证明格式

一、标题：书写“实习证明”或是“证明”。标题一般顶行居中，字体稍微大号，区别于内容;

二、正文：正文简要介绍该同学在本单位的实习基本情况，包括：实习时间、职位、实习的表现(简单的证明材料此项省略)等。

三、落款：落款主要包含实习单位名称、单位联系电话、日期、单位公章。

篇(1)：医院护士实习证明

××为我校××届××专业全日制普通院校毕业生。

×年×月——×年×月在××医院实习，该医院为××(教学或综合医院)。

特此证明

学校(或医院)名称(加盖公章)

×年×月×日

篇(2)：医院护士实习证明

实习证明

兹有________ 学校__________学院______专业_________ 同学于 _________年___月____日至_____年 ______月 日在 实习。

该同学的实习职位是 _____________。

该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意 见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，本公司将要求该学生严格 遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。与其一同合作的员工都对该学生的表现予以 肯定。

特此证明。

学校(或医院)名称(加盖公章)

×年×月×日

篇(3)：医院护士实习证明

兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日

在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。(/可选)

特此证明。

_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)

日期

拓展阅读

护士实习报告范文

为期两个多月的临床实习结束了，在这短暂的时间里，我深刻的体会到临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。实习期间，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。并且在自己所拟定的细致的护理人员工作计划下，理论水平与实践水平有了一定提高。

实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，按时参加查房及交接班，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，全心全意为患者着想。同时做到了理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，使家属也理解护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记，做到理论学习有计划、有重点，护理工作有措施、有记录，以更好的加强理论知识与临床的结合。

尤其在心内科实习期间，了解到本科主要以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭等最为多见，在带教老师指导下，我们学会了如何加强对病人的病情观察，增进对病人疾病的了解，同时也学会了怎样对病人进行各项健康知识宣教等等，这样很好的锻炼了我们所学知识的应用能力。使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，认识到“三查七对”和“无菌操作”的重要性。掌握了一些常见病的护理及基本操作，还掌握了危重病人如何做好抢救及护理工作。同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供更好的优质服务。

护士临床实习证明格式 第2篇

特此证明

教学(实习)医院(盖章)：

审核人：

护士临床实习证明格式 第3篇

带教老师在接到带教通知后, 首先了解学生的学历层次, 根据学生实习大纲的具体要求, 结合科室特点制定先期的带教计划和确立带教目标。

以整洁、端庄的仪表热情迎接实习护士。讲解本病区基本概况、病区环境、各种规章制度和职责、疾病常规、专科特点等, 使实习护生对实习科室有初步的了解, 消除紧张、恐惧情绪, 尽快地进入护士角色。

2职业道德教育

明确做一名合格护士的基本条件、义务、护士礼仪。教育护生要有严谨的工作态度、有不怕脏、不怕累的精神。

带教过程中, 通过提问、观察、书写、操作等方式, 从护生的性格特征、学习的心理状态、知识技能、态度等方面进行综合评估, 适当时完善带教计划, 因人而异、因材施教。

3为实习护士创造条件、级解压力

护理工作是一种需要体力及脑力相结合的双重劳动。高强度的工作很容易给护士带来巨大的心理压力。而实习护士这个特殊群体, 常因学习环境、学习方式的改变以及自身能力、风险压力、就业压力等原因而面临更多压力, 这就要求带教人员除了帮助护生提高专业技能以外, 还要帮助其采取积极的应对措施缓解其心理压力, 从而提高带教质量。可以通过以下方法缓解压力:

3.1职业素质训练要求实习护士复习学过的护理学、心理学等知识, 重温理论知识, 强化护理行为规范, 并组织讨论和思考如何将护士职业道德准则和规范转化为自己的行为, 进而加深对护理工作的理解。带教老师可以通过介绍护理前辈的先进事迹和无私奉献的精神, 引导她们对护理专业的热爱, 增强事业心和职业感, 保持工作的积极性。

3.2营造融洽的工作环境, 做好人文关怀实习护士所面临心理健康问题不是一个孤立的现象, 它与生活环境、工作压力、个性心理特征等有关。带教老师热情主动与护生交谈, 了解他们的所思所想, 在此基础上, 宣讲健康生活方式, 合理来安排生活和工作;在工作中发现实习护士的优点, 及时给予肯定, 努力创造乐观向上、和谐文明的工作氛围, 减轻她们的心理压抑感。

3.3加强就业的心理辅导带教向护生讲解目前就业形势, , 指出护理工作的光荣和神圣以及护理行业就业前景良好。鼓励他们目前的主要任务是刻苦学习, 加强自身修养, 为将来就业打下基础。并教育他们调整观念和心态、合理定位, 尽可能减少就业压力因素的侵扰。

4注重专科特点, 有目的进行带教

要注意突出本科室的专科特点, 把基本要领传授给护生, 把理论知识和实践相结合。每周安排理论讲课, 主要讲解本科室常见病和多发病的病因、机制和护理要点;每天安排常规护理操作和专科护理操作的指导。同时, 为培养独立工作能力, 让护生分管患者1~2人, 运用护理程序, 从患者入院到出院进行评估、诊断、计划、实施, 运用沟通的技巧, 熟悉患者的需求, 从而进入的护士角色, 不断加深对整体护理的认识, 培养其自觉、主动、创造性地学习习惯。

5注重法律法规的学习, 提高风险意识

护理风险贯穿在护理操作、处理、配合抢救等各个环节中, 一旦发生缺陷和事故, 必然给患者和家属带来痛苦及长远的不良后果。应耐心向她们讲解, 消除其麻痹大意的思想, 从而不断增强她们的风险意识。护理风险管理课程的设置是减少护理风险的一个重要环节。我国的医学护理教学尚没有风险管理课程, 因此, 需要进行增设风险管理课程的必要性、可行性的论证。

6培养护生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力

因护理工作繁杂、琐碎, 工作量大, 带教教师常常忙于应付日常工作, 指派实习护生跑腿打杂多, 而忽略理论讲解和操作示范。临床实习是护理专业学习的重要组成部分, 通过实习, 护生在实践中进一步巩固了理论知识, 同时逐渐完成从学校到社会的角色转变。带教教师做到放手不放眼、鼓励护生工作中要大胆、细心, 学会观察病情、分析病情、学会抢救技能、护理体检, 掌握各种标本的采集、专科护理和各种技能操作;学会与患者沟通交流, 健康史的采集;学会心理护理和健康教育。

7指导护生护理文书的书写

随着医疗改革的不断深化, 患者的自我保护意识不断增强, 医疗纠纷已经成为社会和民众关注的问题。为了避免不必要的医疗纠纷, 医务人员必须增强法律意识, 学会自我保护, 医疗文书的质量往往会影响到医疗纠纷的结果。因此带教教师应利用空余时间带领护生学习《医疗事故处理条例》和《医疗文书的书写规范》, 反复练习护理文书的书写, 严格把关, 坚持客观、全面、真实、准确、完整的原则。强调医疗文书不能丢失、涂改、隐匿、伪造或销毁。

护理临床技能培训是技术性强的工作, 也是一门科学。带教老师的言谈身教会对护生的人生观产生久远的影响, 因此带教人员必须有良好的品格行为。不仅要热爱护理工作, 对工作认真负责, 而且要通过自己的形象感染与熏陶护生, 把知识传授给护生, 使她们也热爱护理事业, 刻苦钻研和探索, 以推动护理事业的发展。现在的护生也随社会的变化对带教人员的要求有所改变。他们不仅需要带教人员懂得护理知识操作技巧娴熟, 还要有广泛的兴趣, 富于艺术性、趣味性。在与护生交谈时要言之有据、言之有理, 语言亲切热情, 动作和谐, 姿势优美给人以美的享受, 特别是抢救患者时应保持头脑冷静、思维清晰、动作稳健、全力以赴。这样使护生从中真正懂得救死扶伤的含义, 从而赢得护生的尊敬, 也激发他们对未来的向往和追求。

通过实习带教的工作经验的总结, 本人认为:首先带教教师要不断学习新知识、新技能, 加强综合素质的培养, 同时在临床带教中应让护生理论联系实际, 尽快适应角色, 调动她们的学习积极性, 提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力, 同时注重综合素质的培养, 使她们顺利走向临床第一线, 成为一名高素质的护理人才。

摘要：一个合格的护士都要经过临床实习阶段, 即护理教学过程的最后阶段, 也是最重要的阶段。怎样带教好实习护士?教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中, 并理论联系实际, 提高护生应用知识和解决问题的能力, 培养手脑并重的实用人才, 这是带教者常思考的问题。笔者从事多年的临床护理带教工作, 对护生的带教体会颇深, 现谈谈对实习护士的带教方法。

关键词：带教,实习护士,方法

参考文献

[1]周佳.精神劳动对护士的影响[J].国外医学 (护理学分册) , 1999, 18 (1) :22.

[2]李新华, 李平, 李力群, 等.加强护生实习带教管理减少护理差错发生[J].中国医院管理, 2001, 21 (12) :35.

浅谈临床带教实习护士的体会 第4篇

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。根据我院的情况，在带教中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲严格管理，严格要求，严格训练。

1.2护理部根据教学大纲，制订切实可行的计划安排实习护生在本院实习的科室和时间，制定出实习生安排表，并严格执行。

2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力

2.1岗前教育

2.1.1职业道德教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务。

2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士保持积极向上的心态，进入护士角色。

2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、文件的书写、用药的特点、各室的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境。

2.3一对一的带教方式实习护生应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作。

2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习[1]。

2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试，签好实习生鉴定；护生按“优、良、中、差”对带教老师进行评价；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通[2]。

2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作，我们体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她們顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

参考文献

[1]邬刚，张少林.病例教学中的病例和问题设置的课堂应用.中华护理杂志，2001，36（4）：300-301.

护士临床实习证明 第5篇

实习临床专科如下:

特此证明。

实习手册查验：

护理部(签名盖章)

护士临床实习证明 第6篇

特此证明

教学(实习)医院(盖章)：

审核人：

护士临床实习证明表 第7篇

籍 贯民族身份证号

拟毕业学历专业所读学校

实习医疗

机构名称

地址及邮编机构登记号

实习时间年 月 日至 年 月 日

实

习

基

本

情

况

实

习

考

核

情

况

备

注

临床实习护士的带教体会 第8篇

1合理制定带教计划

护理部统一安排新来的实习生到临床各科室实习, 再由各科护士长安排给带教老师;带教老师根据中专、大专及本科实习生临床学习大纲要求, 结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标, 合理安排实习项目、实习时间及实习内容, 制定出实习生安排表, 并严格执行。

2对实习护士进行岗前培训

进行岗前教育, 让护生了解医院基本概况, 病区环境, 医院辅助科室的位置, 各种规章制度、职责等, 使护生正确认识自我, 遵循护士行为规范, 着装整齐清洁, 仪表端庄, 举止稳重, 言语文明礼貌, 不戴首饰, 不留长指甲, 遵守医院及科室的各项规章制度, 做到不迟到、不早退, 不擅自离开工作岗位, 按时上、下班, 有事及时请假。尊敬师长, 团结同学, 工作积极, 主动热情, 关心患者。发扬不怕苦, 不怕累, 不怕脏的精神。学习护士常见的行为礼仪, 培养其“站有站相, 坐有坐相”, 对患者不使用医学忌语等, 使护生尽快进入护生角色。

3合理安排带教老师

带教老师是实习护生接触护理专业实践的启蒙者, 其素质高低直接影响到带教质量。因此带教老师的个人修养, 业务素质、技术水平、服务态度、语言交流能力对实习护生起着重要影响, 带教老师应选择具有良好的医德医风, 丰富的临床护理专业知识和经验, 护理操作技术规范、熟练、法制观念强[1], 以身作则的护师及主管护师带教。这样才能给实习护生做一个表率。安排专人带教, 一个老师只带一个实习护生, 对实习护生进行耐心的传帮带, 亲自指导, 严格要求, 多给护生动手操作的机会。

4培养学生的法律意识

当今社会, 随着社会经济的快速发展, 卫生法律、法规的不断完善, 法律知识的普及, 以及人们的法律意识日益增强。为了保障护理工作的安全, 防止护患纠纷的发生。对实习护生应加强相关的医疗卫生法律, 法规和诊疗护理常规的学习, 例如《护士条例》, 《侵权责任法》等的学习, 强化法制观念和自我防范意识, 并将掌握的法律知识应用到工作中去, 加强工作责任心, 严格执行“三查七对”制度, 各项护理操作都要在带教老师指导下进行, 明确护理文书的记录具有原始性、法律性、完整性、准确性、及时性等特点, 强调护理文书不得遗失、涂改、伪造。做好各项护理记录不仅是自己工作的需要, 而且是护患纠纷发生时的重要证据。只有这样才能减少或杜绝差错事故的发生, 带给患者安全, 留给自己平安。

5培养学生与患者的沟通能力

护患沟通是护士与患者及其家属之间的信息传递与交流, 带教老师应注重培养护生和患者的沟通能力。有些患者因为环境的生疏或对疾病知识了解不够而产生恐惧, 焦虑不安的心理, 渴望得到护士的理解与支持, 我们的护士在治疗、护理时, 对患者有几句关心、体贴的问候, 会让患者倍感亲切。例如:每天早上查房时, 主动向患者问好:“王阿姨, 早上好, 您昨晚睡得怎么样?您好点了吗?我是您的管床护士张某某, 您有什么需要请对我说, 我会尽力为您提供优质的护理服务”等等。这样会使患者感受到自己有人关心, 有所依靠, 有所寄托。温柔体贴的行为感动了患者, 得到了患者的理解和支持, 自己的言传身教也感染了科室的每一位护生[2]。护理学科的发展, 离不开“以人为本”的护理理念, 护生能熟练运用沟通技巧与患者进行交流, 进行心与心的对话, 促进护患关系的和谐及患者早日康复, 同时提高自己的素质。

6培养学生观察、分析、解决问题的能力

带教老师在护生实习过程中, 不仅要给她们传授护理知识和操作技能, 更重要的是教会他们获取知识的方法和培养动手动脑, 解决问题的实际能力。在临床护理工作中, 患者的病情和心理状态是复杂多变的, 要鼓励护生胆大心细, 学会如何观察患者病情变化, 给护生一个实际病例, 让护生对该疾病的病因、诊断、临床表现, 护理要点及护理措施提出自己的看法。规范熟练地进行各项基础护理操作及专科护理操作, 老师边操作边讲解要领、目的及注意事项, 然后放手让护生操作, 操作完毕指出不当之处并及时纠正, 但带教老师要“放手不放眼”, 并强化护生的“慎独”精神。要以各种形式引导她们养成“手勤、口勤、眼勤、腿勤”的好习惯, 并尊重护生的兴趣爱好, 发挥她的特长, 给予多鼓励、多肯定、多表扬。注重培养护生的综合判断能力及独立处理问题的能力。

7对学生进行出科考试

学生每实习一个科室, 带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期间进行阶段性考评, 包括理论考试和技术操作考试, 了解她们对本科室基础护理及专科护理知识的掌握程度, 并及时反馈给护生。护生应在每科室实习结束前三天, 填写好自我鉴定表交给带教老师, 带教老师写出实习鉴定后, 交给科护士长复核, 考试不合格者不能出科, 待补考合格后再出科。

总之, 通过临床实习, 带教老师将自己的理论知识和操作技能传授给护生, 培养护生具有良好的医德医风, 健康的心理素质, 良好的职业道德, 在实践中树立“以患者为中心, 全心全意为患者服务”的理念。同时也为护生提供了丰富的临床经验以及培养护生实际解决问题的能力。

参考文献

[1]刘琼.临床护理带教中存在问题及对策.中国临床医学研究2010, 15:3.

护士临床实习证明格式 第9篇

随着护理理念的转变，优质护理已成为护理工作的主题，因此患者的健康教育显得尤为重要，掌握健康教育的能力是护士为患者提供优质服务过程中必须具备的基本素质。我院作为教学医院，重视护生健康教育能力的培养，以便为护理队伍增加更多的护理人才。

1 影响健康教育效果的几个问题

1.1老师方面因素 由于护理工作量大，护士相对不足，带教老师在必须保证完成临床护理工作的前提下，才能做好健康教育工作，教育方式及时间不固定，而实习同学有时往往做其它临时性工作；个别带教老师方法不灵活，不考虑学生的接受能力与兴趣；老师带教健康教育重点不突出，影响带教质量。

1.2 学生方面因素：

1.2.1 缺乏健康教育相关专科知识和经验：书本知识不能灵活运用，或对专科知识了解过少，病人问到专科知识时，可能需要问老师以后才能回答，对能否胜任健康教育者信心不足。

1.2.2 缺乏沟通技巧：护生和病人沟通时不知从何开始或沟通时病人比较反感，如在学校教育过程中，老师模拟各种操作及健康教育时往往以“某某病人”这种称谓，护生到了临床后也以这种称谓，因此很难拉近与病人的关系。

1.2.3 护理程序掌握程度不够 学校所学的知识往往和实际工作重点不同，了解中发现，护生对护理程序只是知道大框，对护理诊断等内涵方面根本不清楚，因此护生对病人存在的问题拿捏不准确，影响对健康问题评估，健康教育缺乏针对性。

1.2.4 对健康教育重视程度不够：大多学生对技术操作比较感兴趣，因为在每一轮的带教结束前都会有理论及技术操作考核，健康教育没有实质考核成绩，即便将来找工作时，技术操作及理论也是各个医院必考内容，因此护生根本不重视健康教育。

1.3 患者的期望过高与护生健康教育能力的差异

1.3.1患者在住院期间需要哪方面知识及对这方面知识的掌握程度是护生无法在短时间内掌握的，因此不能有针对性的进行健康教育。

1.3.2学生无法很快了解到患者存在的问题及需求，更多患者反映需要有关疾病的治疗知识，还有些患者存在多种心理顾虑等，而有些患者更相信医生，对学生做健康宣教信任度不高这都是学生无法满足的。

2 培养护生健康教育能力的方法

2.1制定健康教育的实习教学计划 ：科室根据护理部实习计划制订教学计划，将健康教育纳入临床教学计划，是培养护生健康教育能力的重要途径。为使健康教育做到规范化，根据专科的特点制定出标准的健康教育内容并成册、制定健康教育路径等，利于护生学习和运用。比如肾内科的各种饮食指导、血管瘘的保护等。

2.2 对护生进行健康教育能力的培养

2.2.1 由科室带教老师根据教学计划，选择常见病或多发病的临床病例制定健康教育目标，根据目标提出有关问题，并要求护生根据教育内容选择健康教育方法。

2.2.2 专科带教老师对护生进行一对一的指导，师生互动，教学相长，促进教学提高，老师做到勤讲、勤做、勤提问，通过言传身教，带领护生一起，负责病人从入院到出院的全过程护理，探讨适当的健康教育方法，与护生一起共同实施完成。

2.2.3 在临床实践中，带教老师要求护生在遇到具体病例时先复习书本知识，在针对病人存在的问题，制订一个切实可行的教育计划，同时让护生把带教教师当成病人像情景剧一样做一次简短的健康教育，教师做出指导和补充，再向病人实施健康教育，护生明显增强了与病人沟通的信心。

2.3指导护生建立良好的护患关系

2.3.1患者对护士建立信任的前提是首先与患者形成良好的护患关系，这样才有利于患者以积极的态度接受护理措施，包括健康教育。带教老师首先要引导护生在对患者实施护理的过程中态度和蔼，语言温和。护生进入病房时，由带教老师亲自将护生带入病房向患者进行介绍，护生接着进行自我介绍，争取给病人留下良好的第一印象，为以后与患者建立密切的护患关系打下基础。

2.3.2 老师注重培养护生的临床思维能力，尽量鼓励护生在自己力所能及的前提下主动为患者解决问题，赢得患者的信任，同时注意保守患者的隐私及注意保护性医疗措施。并交给护生给患者做心理护理的要点及技巧，通过与患者的交流，护生也能够了解患者不同的心理特点，掌握与不同患者或同一患者不同治疗阶段沟通的基本技巧，很多病人在意见表上也会写上表扬及鼓励的语言。

2.4抓住健康教育的有效时机

2.4.1 健康教育时机的选择直接关系到教育效果，带教教师应指导护生在全面了解病情的基础上，制定计划，分阶段进行教育。每个阶段有各自的重点，避免把所有的信息在同一时间填鸭式地灌输给病人。

2.4.2 平常要将健康教育贯穿在各项护理活动中，如在病人进食时间看一下病人饮食成分是否符合要求，并给予指导，这种即时的教育方式病人容易接受，效果好。在下午时间充裕，可进行系统的、深入的健康教育，而需要家属参与、了解的内容，要约好时间。

2.4.3 根据不同个体制定个体化的健康教育，实施健康教育的方法，除了口头讲解、书面材料宣教外，还包括指导、协助、示范等，应根据患者的学历、职业、性格特点和年龄制定相应的健康教育方式。由于肾科患者的特殊性，在宣教时还应选择合适的时机，在不同的治疗阶段给予患者最需要的指导，如透析前后、手术前后等。在与患者沟通时还要注意护生的非语言的行为的恰当运用如面部表情、身体语言等，以达到更好的沟通效果。

护士执业注册临床实习证明 第10篇

今有

学校护理专业

班,学

生

(身份证号:)

在医院完成月临床实习。

实习科室及证明如下：

临床实习科室

实习起止时间

证明人

——

——

——

——

——

——

——

——

其它

实习总成绩评定：

实习医院（签章）

****年**月**日

备注：1.学生在教学医院必须完成8个月及以上护理临床实习。

护士执业注册临床实习证明

今有

学校护理专业

班,学

生

(身份证号:)

在医院完成月临床实习。

实习科室及证明如下：

临床实习科室

实习起止时间

证明人

——

——

——

——

——

——

——

——

其它

实习单位考核意见：

医院（签名签章）

****年**月**日

备注：需在教学综合医院完成8个月及以上护理临床实习。

—

END

护士执业注册临床实习证明 第11篇

今有 生

在我医院完成

特此证明。

学校护理专业

年级 班学

月临床实习。实习临床专科如下：

临床实习专科

内科 外科 妇科儿科其他：

实习时间 证明人实习手册查验：

护理部（签名盖章）

护士临床实习证明格式 第12篇

教学（实习）医院（盖章）：

兹有 云南新兴职业学院（学校名称）专业学生（姓名），从 2016 年 7 月 1 日起至2017 年 3 月1日止在我单位完成8个月以上护理临床教学实习活动，成绩合格。

特此证明！

护士临床实习证明格式 第13篇

1 方法

(1) 医院护理部在全院范围内制订并实施统一规范的实习护士健康教育模式及评价方法, 对健康教育进行具体指导及质量控制。在护理实习管理中, 注重实习护士健康教育能力的全面培养, 根据实习护士进入临床实习的时间和接受能力, 逐步增加健康教育知识难度, 并制订出能体现实习护士健康教育能力的培养计划, 有计划地对实习护士进行健康教育培训。

(2) 各科室应用统一的患者健康教育记录单, 制订各类患者健康教育标准资料及通俗易懂的健康教育知识小册子、各种疾病和操作技术的健康教育标准计划, 严格按照评估—诊断—计划—实施—评价的健康教育程序, 由带教教师带领实习护士有组织、有计划地开展健康教育。实习护士参照健康教育记录单, 明确健康教育过程, 逐步对患者进行健康教育, 避免发生个别健康教育项目遗漏的现象, 保证在实习护士轮转科室时健康教育培训的统一性与连续性。

(3) 通过岗前培训及各种类型的讲座, 内容包括临床护理、心理学、社会学、人际交往、护理礼仪等知识, 使实习护士了解健康教育的必要性。要求实习护士掌握必要的护理礼仪知识、适当的健康教育方式及护患交流技巧, 以期树立自己的职业形象, 提高患者对实习护士的信任度与依从性。在培训中给予实习护士明确的要求, 如规范职业用语、行为举止等, 同时根据实习护士特点, 采用文字材料配以实物、图画、照片等, 以加深护士的理解与记忆。

(4) 选择具有多年工作经验、丰富健康教育知识和一定沟通技巧的主管护师以上的护理人员担任带教教师, 结合专科特点, 由带教教师向实习护士示范各类健康教育的交流沟通技巧, 如接待新入院患者、护理评估、健康指导等, 并指导实习护士与患者进行以上各项交流。带教教师及时指出实习护士在交流过程中存在的问题, 避免实习护士因经验不足造成的低效性宣教, 使患者产生不信任感。

(5) 加强健康教育质量控制, 及时对实习护士实施的健康教育做出评价。每月定期对实习护士健康教育相关知识进行考评。通过定时检查和抽查, 不断发现实习护士在健康教育培训中存在的问题, 分析原因, 反馈给每位带教教师, 使实习护士逐步提高健康教育理论水平, 并引导其在护理实践中逐步开展健康教育。

(6) 采用多种临床教学方法, 开展形式多样的健康教育实践技能培训。①利用护理查房、护理操作、治疗间隙对实习护士进行相关健康教育知识提问, 对回答错误及不完善的地方, 由带教教师纠正补充, 加深实习护士对健康教育知识的理解与记忆。②各科还可根据专科特点制作健康教育资料, 让实习护士参与到这些资料的制作当中, 如更换科室健康教育栏宣传内容, 制作健康教育知识展板、图片、宣传小册子及幻灯片等。③开展健康教育实践技能演练, 如模拟讲课、模拟情景对话, 让实习护士通过角色扮演对患者开展健康教育及卫生知识宣教, 提高实习护士的沟通表达能力。由带教教师现场指导、现场点评, 对在健康教育实施过程中表现突出的实习护士予以肯定和表扬。④各科室在实习护士轮转出科前, 组织开展实习护士小组讨论, 就实习期间健康教育实施过程中遇到的问题进行讨论, 让实习护士及时总结在健康教育实施方面的心得体会, 并与大家分享、交流。

2 讨论

2014年2月, 我院护理部在实习期末对在我院实习的80名护士进行了健康教育知识及相关技能考核, 合格率97%, 优秀率89%。随机抽取100名住院患者, 采用自制的健康教育满意度调查问卷进行调查, 共发放问卷100份, 回收有效问卷98份, 有效问卷回收率98%。结果显示, 患者对实习护士服务的满意率为95%, 健康教育满意度达95%, 健康教育效果良好。

3 结语

临床实习是护理教学过程中的一个极其重要的环节, 可帮助实习护士实现知识向实践技能的有效转化, 为实习护士将来从事临床护理工作奠定了基础[4], 是实习护士实现理性认识到感性认识的初步环节, 也是培养护生成为合格护士的关键。对实习护士开展系统的健康教育能力培训, 促使实习护士不断更新知识, 掌握健康教育必备的技能和技巧, 才能适应健康教育工作的需要, 在工作中更好地实施以患者为中心的整体护理。我院将理论培训与临床实践相结合, 多途径指导实习护士开展健康教育工作, 有效提高了实习护士的健康教育能力。

关键词：实习护士,健康教育,培养策略

参考文献

[1]包家明, 华小芬, 李剑媛.中美护理健康教育比较研究[J].中华护理教育, 2003 (1) :41.

[2]刘秀娜, 周娟, 张翠华, 等.重庆市主城区社区护理人力资源现状调查与发展策略研究[J].护理研究, 2009, 23 (2) :393.

[3]汪敏, 胡淑霞.与老年住院病人交流中存在的问题及护理对策[J].护理研究, 2004, 18 (12) :2138-2139.

医院实习证明格式 第14篇

实习科室意见： 年 月 日 医院意见 ： 年 月 日 姓名： 学校： 实习医院： 时间： 实习情况： 指导老师意见： 年 月 日

实习科室意见： 年 月 日

医院意见 ： 年 月 日

医院固定电话：XXXXXX(一定要是座机，就是有区号的电话)联系人：XXX(最好是是带教老师)落款处

XX市XX医院 XX年XX月XX日

PS：记得一定要在下面落款处盖上医院的公章！!介绍信

系介绍我校***实习生到贵医院实习，性别：*，民族：** 在校系大四学生，***专业.在贵医院实习**年**月。望贵院妥善接待.安排实习。致谢 *年*月

**院校 盖章 校长*** 签字 2 实习证明格式范文一

兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在 大学生就业实习基地实习。特此证明。

武汉大学生就业实习基地(实习单位盖章)二00 年 月 日

实习证明格式范文二

兹证明XXXX在我单位从 年 月日 到 年 月 日 XX 岗位实习。现已通过实习。特此证明!此致 敬礼!XXXXXXXX单位 年 月 日

实习证明书格式范本

该同学的实习职位是*******。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三...以下是实习证明书格式相关知识的汇总，仅供参考。◇实习证明书格式范文

兹有**学校**专业**同学于**年**月**日至**年**月**日在_________实习。该同学的实习职位是*******。

实习证明 标准 格式 第15篇

证明人： _________(实习单位盖章)

_________年____月____日

标准实习证明格式 第16篇

兹有____________________学校/学院__________________专业_________同学于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________实习。该同学的实习职位是__________________

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

证明人： _________(实习单位盖章)

临床实习护士入科前的培训体会 第17篇

1 规章制度培训

1.1 作息制度

重点介绍本科室每个班次的上下班时间安排，要求提前15 min到岗和老师一起接班，上岗期间不准“迟到、早退、中间溜”。

1.2 请假制度

要求无论病假、事假，均需向护士长提交书面假条，且写明请假原因，同时向实习同学介绍本科室及护士长的电话号码，方便她们有事拨打。

1.3 着装制度

对实习护士的头发、工作服、护士鞋、佩戴的饰物均作出相应的管理要求，同时强调必须统一佩戴胸牌上岗。

1.4 消毒隔离制度

应反复强调洗手的重要性和必要性，手是医务人员工作中被感染的重要传播媒介，而洗手是阻断传播疾病的关键环节，所以各项操作前后均应按照“七步洗手法”认真洗手，积极预防和控制病原体传播。要求实习护士必须在带教老师的指导下，严格遵守无菌技术操作规程，开展相关的护理技术操作。

1.5 治疗室规章制度

进出治疗室必须随手关门，且按要求着装，戴好口罩、帽子。凡一次性用具使用后必须按规定正确、及时地进行分离、毁形处理。

1.6 查对制度

要求实习护士执行每一项操作前都必须认真三查八对。尤其强调与患者之间的双识别制度，作为实习护士在科室里执行最多的就是该项制度，最易出问题的也是该项制度，这是个重要的环节，必须重点强调。

2 人文素质培训

在培训中，要求护生必须不断换位思考，把握好细节，主动取得患者的理解，在尊重患者的前提下完成操作。让护生懂得每一次微笑、每一句温暖的语言、每一个轻柔的动作、每一个得体的关怀都会起到药物无法替代的作用，从而引导护生学会观察、认识、感悟、体验和实施关怀行为，提高人文关怀的能力[1]。

3 法律意识培训

随着患者法律意识的增强，护理工作与法律的关系，也越来越受到重视。在临床护理带教过程中，应对实习护士进行相关法律法规的培训，增强她们的法律意识以及对护理工作的责任心。通过培训让她们明确自己的法律责任，熟悉患者的有关权利，使其在工作中更加认真、仔细，能够更好地执法、守法和求得法律的保护。有学者报道，近年来，由实习护士引起的差错占护理差错的比例较高，且多发生在实习护士超越带教老师指导单独进行治疗性操作时，所以要强调实习护士必须在执业护士的严密监督和指导下，严格按照操作规程从事临床护理工作，以减少或杜绝护理差错的发生。培训时应对本科室历年来实习护士易犯的差错，进行点评分析，总结经验教训，并引以为戒。

4 医院感染知识培训

由于医院工作环境和服务对象的特殊性，医务人员常常暴露于职业危害中[2]，所以应根据本科室病种进行必要的职业防护意识培训，树立全面预防的观念，指导积极免疫预防，安全操作。组织实习护士学习医务人员感染性职业暴露的紧急处理预案，强调实习护士应学会保护自己，尽量减少职业暴露的危险。通过职业安全防护知识的教育，提高了护生在执业护理活动中的防护意识，规范了操作流程，降低护理职业风险系数，从而更好地发挥健康维护和健康促进的职责[2]。

5 专科知识培训

对于本科室常用的特殊药品及特殊治疗，应该统一给予简单的介绍，使实习护士对其有充分的思想准备，从而减少差错的发生，确保医疗安全[3,4,5]。对本科常见病的护理常规要有简单的介绍，并指导护生在本科实习期间重点学习的内容，引导学生将所学的理论知识与临床有机结合，组成融会贯通的主体网络结构，从而能有效地使知识转化为实际工作的能力。要求实习护士必须人人配备笔记本，及时做好知识要点的记录，护士长将不定期检查。科前培训完毕还应进行简单的基础知识考试，了解她们对专科基础知识面的掌握情况，便于指导和督促实习护士加强理论知识学习。

6 职业素质培训

要告之实习护士一旦着装上岗，她们的行为、举止就代表着本科工作人员的形象、她们的一言一行对患者都会产生影响，所以必须规范自身的行为，这是符合职业角色的需要，也是护士素质要求中不可缺少的内容。最后介绍科室环境，病区分布。带着同学熟悉办公区、工作区、休息区，并逐一介绍、分派带教老师。

通过相对系统的入科前培训，能积极有效地规范实习护士的行为，确保了医疗安全及医疗质量，同时也能提高实习护士的认知水平，学会恰当的应对技巧，改善实习护士的适应能力，促进其尽快进入角色，为临床实习打下良好的基础。

摘要：介绍临床实习护士入科前的培训体会, 强调应加强对各项规章制度、法律法规的讲解, 及职业防护意识等相关知识的培训, 积极有效地规范实习护士的行为, 确保医疗安全及医疗质量。

关键词：临床实习护士,入科前,培训体会

参考文献

[1]曾晓英, 李如竹, 江跃华.护生人文关怀能力培养的实践研究[J].护士进修杂志, 2010, 25 (5) :420-421.

[2]张萍.实习前对护生进行护理技能强化训练的效果评价[J].护士进修杂志, 2010, 25 (5) :415-417.

[3]张瑶琴, 蒋银芬.新上岗护士护理操作培训需求调查分析及对策[J].现代护理, 2007, 15 (22) :2094-2095.

[4]杨玉梅, 满志红.护理技能教学中常见的问题与改进措施[J].当代护士:学术版, 2008, 16 (10) :103-104.

实习证明格式 第18篇

(二)正文：正文简要介绍该同学在本单位的实习基本情况，包括：实习时间、职位、实习的表现(简单的证明材料此项省略)等。

(三)落款：落款主要包含实习单位名称、单位联系电话、日期、单位公章。

实习证明有什么用

实习证明在去就业的时候，可以是一个很好的敲门砖。对于刚刚毕业的学生，除了有一个毕业证证明你在专业方面得到了学校的认可外，一般大家都还会有一些额外的证去证明自己在专业学习上面的能力，比如最常见的四六级证、计算机等级证等等。这些只能说明专业能力，单位招人除了需要你的专业知识外，还希望你在实践方面已经有一些锻炼，这个时候实习证明就是一个很好的证明，说明你已经历过类似工作，不是只会读书的小书生。

不要小看实习证明，在同等条件下实习证明能让你脱颖而出，成为与众不同的那一个求职者。实习的时候要认真做事，因为好好做才能得到在实习证明上得到很好的评价，才能让实习证明有分量。

实习证明范文：

兹有学校_________同学于____年____月____日至____年____月____日在__公司__部门实习期间，工作积极，成绩突出。大学生就业单位实习证明大学生就业单位实习证明。

该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

特此证明。

单位名称：________________

联系人：________________

联系电话：________________