“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议（精选8篇）

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第1篇

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议

[摘要]信息产业的不断发展，越来越引起人们的关注，而会计电算化的出现，开启了会计领域的又一个里程碑。为此，本文针对中小企业会计电算化的现状指出问题并提出了改进建议。

[关键词] 会计电算化概述在管理中的作用现状及面临的问题改进建议

一、会计电算化概述

会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称，是用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，其目的是提高企业财会管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。

二、会计电算化在管理中的作用

新财政体制下我国中小企业的财务管理环境发生了重大变化，使得财务管理工作日益复杂化、多样化，对单位财务管理决策提出了更高的要求，我国中小企业必须采取与之相适应的财务管理手段和管理方法，以实现财务管理的目标。会计电算化不仅具有核算功能还具有管理和控制功能，有助于提高我国中小企业资源和资金的利用效率，降低成本和费用。会计电算化在我国中小企业财务管理中的作用主要体现在以下方面。

（一）改变会计数据处理方法，提高财务管理工作效率

会计电算化不仅改变了我国中小企业的会计核算方式，数据储存形式，数据处理程序和方法，将财会人员从繁重的算账、报账工作中解脱出来，使其将主要精力放在加强财务管理方面，而且有助于改善会计人员素质和知识结构，提高财务管理工作效率。

1、减轻手工操作下的繁重劳动，提高工作效率

部分我国中小企业的会计业务处理的单据数量大，会计科目多，核算手续繁杂，且大部分属于重复性劳动，工作效率低下，实行会计电算化能够减轻手工操作下的大量繁重劳动，可以随时调阅计算机内存储的会计资料，随时输出报表，既快捷又方便，从而使会计核算工作做得更细、更深，提高我国中小企业财务管理水平。

2、提高财务分析结果的时效性

手工方式下财务分析面临着数据处理量大、计算繁琐的问题，分析人员往往会简化行事，使分析结果不准确，时效性也很不理想。电算化管理有效克服了手工方式的不足，运用财务分析系统能够进行各种财务指标分析、报表分析、现金收支分析及因素分析，使分析结果更加直观明了，能够轻松地编制预决算，进行完成情况分析，也可按任意阶段任意时点进行比较分析，以获得更准确、详细的财务管理信息。

（二）突破了原来财务管理的局限，有助于实现资源优化配置

在我国中小企业原有的财务管理模式下，财务人员的工作与单位其他部门之间是割裂开的，相关人员参与单位管理的机会少、意识不强，因此，对单位的整体业务状况、问题和发展趋势缺乏了解，财务人员做出的财务分析难以实现单位整体资源的优化配置。

1、改善了单位财务管理的业务流程，实现了财务管理与业务管理一体化

会计电算化的应用突破了原来财务管理的局限，改善了我国中小企业的财务管理业务流程，实现了财务管理与业务管理一体化，如支持凭证的集中式审核，加快了期末关封账的速度，使得财务管理的效率得到提高；同时使我国中小企业的财务管理职能从事后财务会计信息的反映，转变为多层次、全面的财务管理信息处理，增强了计划和控制功能，使财务人员在做财务分析时不仅仅是根据已经发生的经济业务，从单纯的会计核算角度进行分析，而是从全局的角度看待财务收支的合理性，更全面地提供财务管理信息，为包括战略决策和业务操作等各层次的管理需要服务，从而避免所做出的财务分析带有较大的主观性和片面性。

2、有助于实现数据共享

会计电算化需要我国中小企业重构单位全局共享数据库，即通过对单位财务、人事等各个方面的需求作全面分析，以数据为中心，重组原有的信息资源，建立全局共享数据模型，不仅有助于实现数据分类集中存放和管理，可以做到在财务各岗位间的资源共享，实现系统内部各职能部门或不同管理层次的联系，保证财务数据一体化；而且在设置权限的情况下，可以允许相关部门在同一时间内对生成的财务信息进行任意查询，有助于实现与系统外部的信息交流。

三、会计电算化的现状及面临的问题：

随着科学技术的发展，会计电算化使会计人员从繁重的手工核算中解脱出来，大大提高了会计工作质量和会计工作效率。如何在提高会计处理的及时性、准确性的同时确保会计电算化的安全已成为各电算化单位需要解决的问题。目前，会计电算化在实践中仍存在着一些问题，严重阻碍了我国中小企业会计电算化向更深层次的发展。我国中小企业会计电算化得到了迅速的普及和提高，数量众多的单位已经用财务管理软件代手工核算，转变了会计职能，提高了会计工作的效率和质量。同时，会计电算化正从普通的会计核算系统向以会计软件为核心，融合财务管理、财务成本分析为一体的会计电算化管理信息系统转变。然而，在发展的过程中一些问题也逐渐显现出来。

(一)对会计电算化的认识不充分

会计电算化工作的管理部门各行其职，部门之间工作协调不到位。殊不知，会计电算化不仅仅是记账技术的革命，而且对于会计学科本身也是一次大的革命，它可以使会计人员从繁琐的记账、算账、报账中解脱出来，将更多的时间和精力用于资金管理、资金分析、成本分析，为科学决策提供可靠的分析数据，促进单位经营整体的发展。一些领导对实施会计电算化的重要意义缺乏足够的认识，没有认识到开展会计电算化是时代发展的必然，是管理现代化的需要。对会计电算化的保密性、安全性存在空白，对会计电算化数据可靠性发生质疑，造成不会管，不敢管的混乱局面，严重影响了会计电算化的普及和推广。

（二）会计领域岗位分工不明确

在会计工作中，特别是在一些中小型企业，会出现出纳管会计，会计管出纳的工作的这种分工不明确的现象，出纳兼管稽核和会计档案，而会计则负担着管钱管物。

（三）电算化管理工作还比较薄弱

会计电算化虽然在很大程度上减轻会计人员的工作量，但同时也增加了操作人员、系统维护人员等责任，带来了许多新问题，提出了新要求。基础工作薄弱，建立在此基础上的电算化管理也就出现一些问题，导致手工与计算机并行时间过长，增加了会计人员的工作量。

多数会计电算化软件偏核算轻管理。会计电算化财会人员从繁重的算账、报账工作中解脱出来,可以把主要的精力放在加强财务管理方面。

（四）缺乏会计电算化专业人才由于会计电算化涉及到会计和计算机两种专业知识，在岗的会计人员虽经过计算机等级培训，但与实际要求水平还有较大差距，计算机知识不丰富；许多年龄较大的会计人员对会计业务比较熟悉，但对计算机知识了解有限，而年青人则相反。要使计算机知识和会计工作经验有机结合能在社会上普遍运用，还有待时日。

四、实施会计电算化的改进意见

（一）提高我国中小我国中小企业对会计电算化的认知度

更新观念,加强认识。我国中小企业领导要树立市场观念、竞争观念,重视会计电算化。即使已经实现会计电算化的我国中小企业,也应适应网络的发展、电子商务兴起的新形势,结合一些先进的管理理念和现代化方法,对现有会计电算化系统进行更新。

（二）明确分工，维护各自权限 会计核算软件在正式启用前必须要统筹安排，制定相应的管理控制制度，对会计岗位明确分工，明确岗位职责，加强组织控制。职责不相容的岗位必须分离，从而降低会计工作的风险性。会计工作必须实行钱账分管，出纳人员不得兼管稽核和会计档案保管，不得负责收人、费用、债权债务等账目的登记工作。总账会计和明细账会计则不得管钱管物。

（三）实现我国中小企业“核算”向“管理”的转变

财务信息作为我国中小企业经济活动的综合反映,实现我国中小企业管理现代化必须大力推进和发展会计电算化。现行的单位会计软件虽然已开始从核算型向管理型过渡,但是,模块不能充分适应管理需要,要真正发挥会计电算化的优势,为单位管理服务,必须将其纳入管理信息系统,必须在我国中小企业内部建立以财务为中心的“我国中小企业资源计划管理系统”。

（四）我国中小企业加大对本我国中小企业会计机构培训力度

我国中小企业的内部控制、财务管理信息都对会计电算化提出了要求，加大对会计电算化的投入成了必然的趋势。我国中小企业可以统一组织会计人员进行学习与培训，给予充足的经费、物资。

综上所述，会计电算化是会计自身发展的客观需要，是时代发展的必然。要使我国的会计电算化工作能够健康的发展，我们还必须从理论上和实践上进行认真的探讨。会计应该是一个以信息技术为中心的崭新会计，而不是一个修修补补的会计。虽然目前我国的会计电算化事业尚不完善，存在着诸多问题，但是，只有顺应时代的需要，努力提高自身的理论水平和业务水平，共同消除影响会计电算化事业发展的不利因素，才能推进会计电算化工作更快更好地向前发展。

主要参考文献：

1.刘静，沙雪松，我国会计电算化的现状与发展思路[J].中国会计电算化2007（修订版）

2任福海会计电算化中存在的问题及改进措施[J].会计之友，2008(10)

3.周青林.我国会计电算化的现状及发展之我见[J].商业研究，2010(13)

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第2篇

基于会计电算化教学的重要性，在会计电算化教学过程中，提高会计电算化教学质量具有重要意义。但是从目前会计电算化教学的实际开展来看，受到多种因素的影响，会计电算化教学还存在一定的问题，既影响了教学的开展，同时也制约了教学效果的提高，不利于会计电算化教学的发展。因此，正确分析会计电算化教学中存在的问题，并制定具体的应对策略，对提高会计电算化教学质量和满足会计电算化教学需要具有重要意义。因此，应加强对会计电算化教学问题的分析。

二、会计电算化教学中存在的主要问题

从目前会计电算化教学的实际开展来看，会计电算化教学的整体效果并不理想，其教学过程主要存在以下几个方面问题：

1.师资队伍组成和教师专业知识结构不尽合理

会计电算化课程的重要特点是多学科相互交叉、相互渗透，而这必然要求从事会计电算化课程教学的教师，除具备丰富的会计知识外还要有相当的计算机知识和教学技巧，这样才能胜任课程教学。

但是从目前会计电算化课程的师资力量来看，距离理想状态还有不小的差距。首先，高校会计电算化教师资源相对缺乏，专业化高水平的教师数量不多，制约了会计电算化课程的发展。其次，高校会计电算化课程专业教师水平有待提升，距离高校教学需要还有一定的差距。再次，会计电算化课程专业教师的知识结构不够合理，影响了课程教学效果，不利于会计电算化课程教学的开展。

2.课程教学目标定位不明，课时安排重点不突出

在现实的教学活动中，会计电算化课程的教学目标应该区别于专业培养目标，然而很多院校会计电算化教学目标定位并不明晰，常常把会计信息系统开发、会计信息系统的运行和维护、会计软件的基本操作等内容混淆。

由于会计电算化教学内容相对复杂，并且教学内容较多，在实际教学过程中教学难度较大。在这一前提下，只有明确教学目标，并根据课程教学需要合理安排课时，才能取得良好的教学效果。但是从目前会计电算化课程教学来看，缺乏明确的教学目标和课时安排不合理成为了制约课程教学开展的主要问题。因此，只有认真结合教学实际，明确教学目标并合理安排课时，才能满足教学需要。

3.课程教学方法呆板，教学手段陈旧

目前，仍有院校采用黑板加粉笔的手段来讲述电算化课程，将本应生动和形象的讲解变成了呆板的描述；而一些采用了财务软件结合教学的学校，教学方法与手段也存在很多不合理的地方，有的在课堂上满堂灌输有关会计的原理及方法，全盘讲述会计理论，很少甚至不安排手工和计算机模拟实训。

考虑到会计电算化课程的特点，以及会计电算化教学对教学手段的要求，只有运用多媒体教学才能取得良好的教学效果。但是有些院校由于资金原因或者硬件改造存在难度，在教学手段上缺乏现代化技术的支持，不但不利于教学水平的提高，同时也影响了课堂教学效果。因此，课程教学方法呆板和教学手段陈旧问题必须得到全面有效的解决，否则，会计电算化教学将难以取得积极效果。

4.课程教学考核评价模式不合理

传统的期末一次性考试考核方式并不利于学生动手能力的培养，这使得大量的学生为应付考试而死记硬背。目前在会计电算化课程的考核方面各高校做法大相径庭，实验考核的合理性和科学性有待提高，有的高校要求学生按给定的业务资料通过运行会计软件完成会计核算。

从这一点来看，高校会计电算化课程教学在考核评价模式和方法上存在严重的弊端，不但不利于对学生实践能力的考核，同时也无法突出教学重点，严重制约了会计电算化课程教学的发展。因此，要想提高会计电算化课程教学质量，就要从完善课程教学考核评价模式入手，建立合理的考核机制，并对课程教学考核评价模式进行不断补充和改进，最终达到满足教学需要的目的。

三、会计电算化教学问题的对策及优化建议

基于会计电算化课程教学的重要性以及课程教学需要，要想提高会计电算化教学的整体质量，就要立足会计电算化课程教学实际，在认真分析会计电算化课程教学问题的基础上，制定具体的对策，有效解决会计电算化课程教学问题。结合目前会计电算化课程教学实际，要想提高会计电算化课程教学质量，就要从以下几个方面入手：

1.完善课程师资的培养方案

鉴于会计电算化课程的专业性以及对师资力量的较高要求，在高校会计电算化课程教学过程中，应对师资力量引起足够的重视，不但要加大教师招聘力度，有效引进先进专业化人才，同时还要对现有的师资力量进行优化配置，并加强课程师资培训，做到全面有效提高会计电算化课程教师的专业水平，充分满足会计电算化课程教学需要，为会计电算化课程教学提供有力支持，保证会计电算化课程教学能够取得实效。因此，完善课程师资的培养方案，是保证会计电算化课程教学达到预期效果的关键，对课程教学的开展有着重要的现实意义。

2.明晰课程教学目标的定位，合理进行教学课时及间隔安排

在会计电算化课程教学过程中，对课程教学目标进行准确定位，是提高课程教学效果的关键措施。考虑到高校课程种类较多，要想提高会计电算化课程教学质量，就要突出会计电算化课程的主体地位。明确课程教学目标的定位，是确保会计电算化课程教学能够得到有序开展的关键。同时，在具体教学实施过程中，合理安排课程时间，并优化授课流程，同时制定完善的课程教学计划，保证会计电算化课程教学能够得到全面有效的开展。基于这一认识，明晰课程教学目标的定位、合理进行教学课时及间隔安排，对提高会计电算化课程教学质量具有重要作用。3.改进教学方法，增加科学教学手段

从会计电算化课程内容来看，其教学重点在于培养学生会计电算化能力，使学生能够学会熟练运用各种现代信息手段进行会计实务处理。基于这一认识，高校在会计电算化课程教学过程中，应对教学方法和教学手段的选取引起足够的重视，不但要积极改变传统的教学方法，同时还要增加现代化的科学教学手段，如多媒体教学手段等，全面提高会计电算化课程教学的实效性。基于这一认识，在会计电算化课程教学过程中，高效应加大硬件设施的投入，并将构建现代化教学系统作为会计电算化课程教学的重要手段，保障会计电算化课程教学能够得到有力的支持。

4.改进教学评价考核方法

对于会计电算化课程教学而言，教学评价考核对课程教学的开展有着重要意义。合理的教学评价考核方法，不但能够满足课程教学需要，同时还能提高课程教学效果，实现对课程教学的有力促进。基于这一认识，在会计电算化课程教学过程中，我们应对教学评价考核方法引起足够的重视，并根据会计电算化课程教学实际，积极改进教学评价考核方法，提高教学评价考核方法的针对性，充分满足教学评价考核的需要，为会计电算化课程教学提供客观公正的教学评价，保证会计电算化课程教学能够得到有效实施。

四、结论

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第3篇

一、高职会计电算化教学中存在的几点问题

1.教学目标缺乏实效性。

因为会计电算化教学在整个高职院校的地位和教学目标比较模糊, 导致一些高职院校在设置会计电算化教学课程时缺乏实效性, 课程之间也缺少衔接。 此外, 由于会计电算化专业建立较短, 缺乏成熟的经验来借鉴, 对设置哪些专业课程、学习哪些知识、如何进行课堂教学和专业知识实践、学生应掌握哪些理论专业技能和就业总体规划不明确, 这就导致课堂教学比较混乱。

2.教学实践环节滞后, 重视不够。

会计电算化是一门实践性非常强的课程, 上机操作是非常重要的环节, 但现在大部分院校对实践课缺乏足够重视, 课时安排严重不足, 这从客观上严重影响对高职学生实践操作能力的培养。 另外, 一些高职院校缺乏标准化的实践硬件, 例如:会计电算化实验室由于计算机数量不足, 因此严重影响实践教学环节的顺利开展, 更制约教学实效性的提高。

3.实践教材选择滞后。

现在会计电算化教学实践用书选择上严重滞后, 很难体现时代性。 教学中使用的教学软件也仅仅提供了一些非基本操作, 缺乏时代性。 所以, 设计一套科学有效的, 适于实践实训教学的教材尤为必要, 但这对于实训教师来说是非常繁重和精细的工作。

4.师资队伍知识结构老化。

现在, 大部分高职院校中教师知识结构老化是制约教学发展的非常重要的因素。 据相关部门研究, 现在高职院校从事会计电算化教育教学的教师中很多并不是本专业出身, 没有系统学习过会计和电算化相关知识, 真正本专业出身的综合性型专业教师很少, 很难适应新时期专业教育教学的需要。 随着一些大型数据库在企业财务会计软件中的推广和应用, 以及一些先进管理理念和方法的不断引进与完善, 这些都给教师带来很大压力。 如何更新师资队伍的知识结构是我们亟待思考和解决的问题。

5.教学方法需要进一步改进。

现在会计电算化教育教学主要还是把教学内容编排成一个或几个小任务, 任务中包含高职学生需要掌握的知识和技能, 也包含高职学生需要的能力训练要求, 这样学生通过完成被分解的教学任务, 掌握教学内容。 虽然这种教学方式能够有效地培养高职学生的应用能力, 但对会计电算化专业的知识体系掌握不到位, 不利于培养高职学生的探究能力和创新能力。

二、高职会计电算化教学要注重解决的问题

1.明确教学目标, 科学安排教学内容。

会计电算化原属于会计专业, 随着计算机技术和网络的不断发展, 计算机技术和网络在财会中不断应用, 于是会计电算化应运而生。 所以, 我们不仅要让学生掌握扎实的会计知识, 更要让他们熟练掌握计算机技术和网络知识。 确定教育教学内容时, 我们要在会计电算化专业有效定位的前提下, 有效结合学生自身特点, 加强知识的连续性和创新性的有效结合, 培养出具较强专业技能和知识的新时期综合性会计人才。 社会需求是会计电算化教育教学发展的第一动力, 我国社会经济的快速发展需要大量会计电算化专业人才, 这给高职会计电算化教育教学提供了很好的发展机遇, 为学生提供了广阔的就业前景。

2.重视实践教学, 做好实践设计。

这一专业是一门实用性非常强的学科, 这就要求我们以培养学生的应用能力为中心设计实践教学内容, 以培养他们就业能力为导向, 不断推荐实践性教学改革和创新。 会计电算化实践课包括课程设计和教学实践两部分。 教学实践要围绕财会理论课的教学内容组织, 能够通过实践掌握会计的基础知识, 注重学生实践操作能力培养;课程设计则作为课堂教学的进一步延续, 在有效学习会计电算化专业知识的基础上, 进行有针对性的总结和强化训练, 通过学生亲身操作, 弥补课堂教学环节中忽视的知识点, 对所学课程做延伸性归纳和总结。

3.解决实训教材缺乏的问题。

会计电算化需要立足企业及借助软件平台实现其价值和作用, 这就需要我们借助科学有效的实践课教材, 并保证其实践课课时, 这些都是决定实训课实效的重要因素。 现在会计电算化实训教材很少, 并且质量很让人担忧。 为了保证会计电算化实训教学实效, 要立足于自身教学实践, 自主编写实训教材, 使其充分发挥实训教学的实效。

4.加强实训师资队伍建设。

面对会计电算化教师理论知识和技能滞后的现状, 高职院校要对教师进行全方位、立体化的培训, 同时要鼓励教师积极开展自学; 院校还要把会计电算化知识技能提高作为教师的重要考核指标。 只有不断探究、不断创新和不断完善自己, 才能把最前沿、 最实用的会计电算化知识教给学生, 才能实现会计电算化培养目标, 才能适应社会不断发展和创新的要求。 此外, 高职院校可以采用“请进来, 走出去”的方法, 聘请会计师和软件工程师给教师举办专题讲座, 也可以把实训教师送到大型公司锻炼, 参与公司财务系统的管理工作, 这样能够把会计电算化实训教师的理论知识和实践能力有机结合起来, 进而有效提高实训师资队伍教育教学能力。

摘要：本文从高职院校会计电算化教育教学目标入手, 以高职学生应具备的知识结构和就业为导向, 阐述了现在高职院校会计电算化教育教学中存在的几点问题, 并提出相应改进措施。

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第4篇

摘要：我国加入WTO后，高校对财务信息的要求越来越高，财务管理从会计电算化的核算型向管理型转变，对高校会计电算化提出了更高的要求。市场经济下高校招生规模的扩大化，生源构成的复杂化，经费来源的多元化，学校单位内、外部经济联系的频繁化都使得高校会计工作的内容越来越复杂。本文通过对我国高校会计电算化存在问题的分析，提出了高校发展会计电算化的主要对策，就高校会计电算化现状和亟待解决的问题进行探讨。

关键词：高校 会计 电算化 问题 政策 建议

一、我国高校会计电算化的现状

从20世纪80年代以来，高校会计电算化经历了从无到有、从小到人的发展过程，日前已逐渐步入正轨。据估计，现阶段全国人约有90%以上的普通高校已经实现了会计电算化。随着全行业会计电算化的普及，全国高校都陆续实行会计电算化进行财务核算。会计电算化系统可以推动会计技术，方法，理论创新和观念更新，促进高校会计工作的进一步发展。近几年，高校会计电算化程度的日益提高，高校会计电算化软件、基础、安全和人才都出现了不同程度的滞后现象。

二、高校实施会计电算化过程中存在的问题

1、高校对会计电算化的重视程度不够

我国电算化事业起步较晚，尤其是高校会计电算化的实施还晚于企业。人们的思维观念还未充分认识到电算化的意义及重要性。多数高校财务都是应用于代替手工核算，仅仅是从减轻会计人员负担、提高核算效率方面入手，根本未认识到建立完整的会计信息系统对高校的重要性。同时，在软件更新及硬件投入等方面支持力度不够，更不用说建立高校内部局域网以及注册自己的网站，根本没能利用信息技术优秀来提高高校财务运作效率。这种认识对高校会计电算化的发展十分不利。

2、高校综合型会计电算化人才缺乏

由于会计电算化涉及到会计和计算机两种专业知识，在岗的会计人员虽经过计算机等级培训，但与实际要求水平还有较大的差距。一方面由于计算机培训教材老化。计算机技术发展很快，几年时间，计算速度提高了几十倍，软件操作系统也有质的变化。而现在的教材多为几年前的，所介绍的知识陈旧，实用性不强；另一方面，会计人员电算化知识不全面，缺乏对会计人员的再培训和定期考核。

3、没有完全继承手工记账的优点

会计电算化具有工作的自动化、程序化特点，各种手续都由计算机自动处理统一执行，破坏了应有的职责分工，使传统职权分割的控制作用大大减弱。手工方式下，高校会计信息存储在纸质上，修改了的会计凭证完全可以通过会计人员笔迹和印章分清责任。实行会计电算化后，数据的载体发生变化，主要是各种磁性介质，很容易被删除或篡改且在技术上做到不留痕迹，使高校会计信息的真实可靠性受到严重影响。

三、高校实施会计电算化的政策建议

1、提高认识，给予重视。严格的内控是确保高校会计电算化信息真实准确的基础。高校负责人作为高校会计工作的第一责任人，应自觉提升对电算化内部控制的认识，更新控制观念，大力支持本校的电算化内部控制建设，以防范风险，提升学校的整体管理水平。

高校财会管理人员和从业人员要主动适应形势需要，更新认识、更新知识、转变观念，努力掌握新的工作方法，切实提高自身素质，积极参与会计电算化工作，充分发挥会计电算化对高校经济活动进行预测、决策、控制的功能，充分认识到实行会计电算化是高等教育蓬勃发展的必然要求。

2、抓好会计人员的培养教育。高校会计电算化系统的应用对会计人员业务素质和道德素养提出了更高的要求，会计人员不但要熟悉更多的业务流程，而且还要熟悉信息系统的操作方法。高校可以将定期对会计人员进行电算化培训和继续教育。同时，高校要制定良好的绩效考评机制和激励约束机制，加大偏离内部控制行为的惩罚力度，促使会计人员严格遵循，防范道德风险。

会计电算化的实施，要求财务人员既掌握扎实的会计知识和技能，还应对计算机和财务管理知识有比较深刻的了解。因此，应加强“会计——计算机——管理”型复合人才的培养。要经常性地对电算化管理人员、会计人员、系统维护人员按不同内容、不同要求进行培训。要积极引进高水平的会计电算化人才广泛吸纳高校会计电算化专业毕业的人员进入高校会计行列。高等学校特别是普通本科院校要积极开设会计电算化专业，以培养会计电算化的专业人才。

3、会计电算化的内部控制制度要完善。基本目标是建立恰当的组织机构、职责分工、上机管理、档案管理的体系。高校组织机构的设置必须适合高校的实际规模，符合高校总体经营目标。内部控制的关键点就在于不相容职务相分离，需分离的职责主要包括：系统开发、系统应用与操作、系统档案管理。上机管理措施包括轮流值班制度、上机记录制度、完善的操作手册等。计算机会计系统有关的资料应及时存档，保存完好，高校应建立起完善的档案制度，加强档案管理。

四、对我国高校会计电算化未来的展望

我国会计电算化正朝着科学、系统、全面的方向发展。我们必须加强高校会计电算化的基础工作，改进高校会计工作传统的管理方式，强化会计电算化在高校会计工作中的应用。高校会计人员应具备扎实的会计理论知识和丰富的实践经验，这样就能更好地应用会计电算化对会计日常事务进行处理，为进一步编制财务报告提供可靠的依据。随着会计电算化的发展，高校会计人员必须结合会计岗位的工作特点，熟练掌握会计电算化软件的使用方法和会计软件的维护知识，保证会计信息和财务管理的安全可靠，为高校的发展提供财务管理保障。

参考文献：

[1]姚晓宇.浅析目前我国会计电算化存在的问题及对策[J].科技信息，2007（27）

[2]何日胜.论会计电算化的局限性及其发展趋势[J].财政研究，2007（8）

[3]黎大均.会计电算化发展中存在的问题及对策[J].沿海企业与科技，2005 （2）

[4]杨应杰，郭国梅.浅析会计电算化存在的问题及对策[J].管理务实，2009

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第5篇

摘 要：近年来，随着经济的飞速发展。上市公司不断兴起并取得了一定的成就，上市公司的会计事务随着业务的需要也在不断的规划与完善，但由于各种因素的影响上市公司在会计报表附注披露方面任然存在着许多问题亟待解决。

关键词：上市公司；会计报表；相关性

一、前言

会计报表的附注披露问题是上市公司需要披露的内容范围，会计报表附注披露所需要作为支撑的理论就是一些与披露相关的理论信息。在我国，随着上市公司的会计报表附注所披露的内容在不断增加，信息种类也在扩大，涉及的范围也越来越广，说明我国上市企业会计报表批注所披露的信息在不断完善。

二、会计报表附注简述

会计报表附注由报表和附注组成，是每一个投资者对上市公司会计报表信息内容真实度了解的重要依据，一般的会计报表包括资产负债表和利润表，这是对报表中各个项目的解释与说明，总的来说，会计报表附注就是通过旁注或脚注的方法对会计报表中的一些基本内容进行详细的阐释，以保证投资者对报表中的内容能够正确理解，客观反映报表所要表达的信息。在实际生活中会计报表附注的制定都是严格按照企业的相关会计准则按照一定的顺序对有关信息进行信息披露，一般顺利为先阐述报表编制的原则和基础，之后对企业的会计准则和政策进行说明，最后对企业会计信息处理方面的更改进行备注和说明。会计报表附注的详细与否对上市公司和投资人十分重要，人们可以通过会计报表附注中的内容了解自己想要知道的有关信息，既客观又全面，掌握公司发展动态，会计报表附注是会计报表的重要组成部分，是对上市公司财务状况的反映。因而各上市公司要注重会计报表附注的制定并不断采取有效措施对会计报表附注进行完善。

三、上市公司会计报表附注披露问题

1.信息不可靠

上市公司会计报表附注披露信息的不可靠性是指企业在对于需要进行披露的项目时并没有如实进行交易事项的反映，对各项会计信息进行确认，对披露的信息保证其可靠性与真实性，对应该特别披露的项目进行简单描述而对一些不太重要的信息进行详细说明，存在避重就轻的问题，对上市公司的问题并不能够充分反映出来寻找有效措施进行解决而是对存在的问题进行回避与隐瞒，会影响上市公司的发展，与其他交易双方之间出现脱节现象不利于处理好上市公司与其他合作方的关系，此外在现实生活中一些上市公司还存在只披露控股方或上市公司的下属子公司的问题。对上市公司整体存在的问题并未进行披露，上市公司在对一些关联交易项目的披露上缺乏一个统一的标准。如现阶段我国许多企业为了达到操纵盈余，达到配股贷款等盈余管理的目的，都采取利用债务重组减少负债的确认，对有利的事项进行过多披露对不利事务进行隐藏，对会计报表批注所反映的信息避重就轻，含混其辞已经成为一种常态。现阶段，大多数上市公司除了存在信息披露不足外还对该上市公司未来的发展要求、项目没有进行披露，随着社会的不断发展人们对于会计信息披露有了更高的要求，为适应社会的发展各上市公司在对该公司过去信息进行披露的同时也应该对未来的信息进行信息披露，让人们对于上市公司有更多的了解，促进上市公司的发展从而带动整个社会经济的发展。

2.相关性差

相关性具体是指上市公司所提供的会计报表披露信息与投资人等要采取的经营方式及决策要彼此联系紧密，以便于提高决策的科学性，各项信息间的相关性即紧密性影响着反映问题的完全性和真实性，利于及时发现问题并采取有效措施解决问题，避免更多问题的累积，现阶段在我国上市公司的报表附注在披露方面存在相关性不足的现象普遍存在，上市公司的长久发展也会存在一些偷税漏税不法行为。其中导致会计报表附注披露的信息相关性差的客观原因包括我国在会计报表附注披露信息方面的规定较多，我国的上市公司会计附注披露不仅要受到财政部颁布的企业会计制度的约束还要受证监会的监督和管理，提高信息的可比性和标准化，与国际上市公司会计附注信息之间更接轨、更规范。但在现实生活中，由于各种规定的约束使得会计附注披露信息之间相关性变得很差，不利于投资人掌握上市公司的实际经营和投资状况，也降低了上市公司决策的科学性。

3.不易理解

可理解性指按照一般规定要求上市公司所提供的会计报表信息要能够方便投资者等其他使用者理解和使用，这要求上市公司的会计报表必须具备详细的批注说明，对上市公司各项交易记录进行说明并按照一定的标准进行分类排序，避免信息混乱不清，不易被理解和使用。在实际的上市公司交易中，由于缺乏相关的标准使得上市公司的会计报表批注信息混乱，投资者不能清楚理解相关信息。要使投资者对上市公司的经营状况有一个很好的理解，就要保证上市公司提供的会计报表信息全面而且信息，让使用者能够一目了然，清楚地理解报表及其附注所要反映的内容，提供报表的使用价值。上市公司的财会人员对会计报表附注不够重视，使得会计报表批注所要反映的信息不够准确，增加了理解的困难度。

4.会计报表附注披露不够全面

会计报表附注的信息一定要全面，且及时并保证信息的准确度才能够达到报表附注使用的标准，发挥自身的使用价值，为上市公司的决策和发展提供重要的依据，如某些上市公司报表附注信息不够全面使得所作出的经济决策不够科学，甚至一些上市公司在会计报表附注披露信息方面存在重大披露影响了上市公司整个发展计划，使得会计报表及其附注的使用价值没有达到最理想的效果，这违背了会计报表及其附注披露信息的基本原则。

四、改进建议

1.完善信息披露体系

会计报表及其附注作为财务报表附注编制的重要依据，一个良好的会计报表附注被编制出来离不开会计报表附注规范的科学性和合理性，在我国，现阶段最重要的任务就是要不断地完善会计报表附注披露规范体系，对会计报表附注信息的披露进行不断地规范，按照基本原则，提高所披露信息的质量，首先，要不断完善我国现阶段各种会计制度和会计准则的内容，对一些内容进行适当的修改，之后要建立和完善证监会和财政部在制定准则和制度时的相关机制，提高证监会和财政部在实际工作中的协调性，此外，财政部应该对企业会计准则、财务报表附注的具体准则进行不断地研究和制定，为财务报表附注的编制提供一个总体的思路和具体的操作规范，对报表附注的结构和内容进行明确，引导上市公司的发展，避免因为新经济业务的出现而导致一些相关信息得不到披露，建立完善的信息披露体系是我国市场经济发展的要求同时也促进了国际会计准则的同一性，适应了全球化和国际化发展的潮流，采取了一定措施解决了会计报表造假使得披露信息失真的问题，提高了决策的合理性与科学性，有利于上市公司的稳步前进。

2.完善评估制度

建立会计报表附注披露信息评估制度对于上市公司来说，可以提高会计决策信息的使用价值，在对会计报表附注信息披露的过程中还要对相关披露信息进行评估，按照评估准则进行划分，信息评估制度的制定主要是针对披露信息的真实性、完整性和内容之间的关联度，根据相关规定，检查上市公司的会计报告是否经过了专业注册会计师的审核，根矩审核的相关信息对该上市公司进行评估并将评估结果进行公示，对没有按照相关规定进行会计信息披露的上市公司要采取有效措施进行不断的规范和限制，促进评估制度完善工作的顺利进行，提高社会资源的优化配置，由于各种主观和客观因素的限制使得信息评估制度的完善工作存在一定的困难度，因而各相关部门要根据现阶段的实际情况，定期对各个上市公司的信息，按照相关规定进行评估和结果公示，保证评估制度完善工作的顺利进行。

3.加强管理

（1）加强企业内部管理

企业内部的管理问题也导致了上市公司会计报表附注信息披露存在问题，这要求各上市公司要不断强化和完善企业内部管理，为保证企业决策的民主性和公开性以及企业披露信息的准确性要完善相关的董事会和决策机制，监事会要加强对企业的内部监督，并根据不同的情况进行适当的修改，从而保证各上市公司会计报表附注披露信息的真实性和完整性。此外，各会计报表信息披露都是依靠表格进行的，这使得会计报表信息的使用会存在一定的局限性，一些信息在披露过程中缺乏定性与定量分析，使得信息使用者不能够全面了解所需要的信息同时也不利于企业的内部管理，因而在信息披露的过程中要坚持定量与定性分析相结合，对有关信息进行有效整合提高报告的灵活性。

（2）提高信息披露质量

现阶段，我国在会计报表附注披露信息这一方面还缺乏有效且完善的制度和规定，整体来说我国的信息披露还不够完善，亟待采取有效措施进行规范和管理，因而要尽快建立一套完善的法律法规，法律法规的制定要在原有的基础上进行适当的调整修改和完善，为会计信息披露提高法律保障，对违反规定的行为也要按照一定的法律法规进行处理，同时约束投资人的行为，提高信息披露的合法性。对企业的主要数据披露离不开表格，但在信息披露过程中要加强重大信息的披露，对上市公司重大数据的修改以及重大事项的变动要进行详细的批注和说明，对一些重要合同的内容也要进行信息的披露，进而提高信息披露的质量。

（3）加强对会计人员的培训和管理

除了一些主客观原因外，会计人员的职业道德水平和业务素质也会直接影响上市公司会计报表附注信息披露的质量，这主要体现在会计人员对现有的规章、制度不够了解进而对相关规定不理解，会计工作人员的实务操作能力不强导致对附注信息披露不规范，根据大量的研究证明，一些会计人员素质较差，而一些上市公司的会计报表附注是由会计师事务所编制的，这是会计信息披露不够规范的主要原因，现阶段我国很多公司会计人员的素质和能力还不能够达到对附注信息进行编制及披露所要求的业务水平，这些现状表明加强对会计人员业务、技能培训和注重诚信教育已经成为会计信息披露发展的必然要求，这使得各部门要严格把握会计从业资格证的颁发，对会计人员的道德和技术也要足够重视将它列为会计资格证考核的主要内容之一，避免因会计人员自身原因而导致的附注信息披露的不规范现象的发生，设定相关课程对会计人员的思想素质、知识水平和专业技能进行定期的教育和培训，为会计人才市场它提供了良好的环境。

由于社会经济的不断发展，会计报表披露的信息对于上市公司的全面发展有着重要的影响，上市公司会计报表附注信息的披露已经引起了各上市公司的高度重视，对上市公司会计报表附注披露信息的完善，有利于上市公司决策的公开化和透明化，提高了会计报表披露信息的使用价值，使披露信息达到了可供使用者使用的标准，不仅维护了广大投资者的基本使用权利同时有利于我国上市公司的不断发展和完善，强化我国的监管力度。对会计报表附注披露信息的完善是一个长期的过程，为提高披露信息的质量，除了各部门要加强监管之外还要对所披露信息的格式进行规范和完善，坚持定性与定量分析相结合，提高信息的直观性，让使用者一目了然，促进上市公司的发展。

参考文献：

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第6篇

存在的问题及改进建议

从1998年1月1日起，行政与事业单位会计制度改革已全面启动，这次会计制度改革是一次全新的改革，是一次根本性的改革，对于建立起规范的、符合国际惯例的会计模式和运行机制，都具有十分重要的意义。通过两年多的具体实践操作，笔者发现这次会计制度改革还存在着一些问题，有的不够科学规范，不够健全完善，有的不能适应现实的需要，有的对会计人员实际操作产生误导。

一、固定资产入账价值的确认方面

新会计制度对于固定资产入账价值的确认方面，阐述不够全面，忽视了房改因素。

竣工验收并交付使用的单位投资兴建的职工宿舍，按新会计制度的规定，应当按照新建房的实际成本计入固定资产价值，笔者认为，这样处理并不符合实际成本原则，因为单位并不拥有新建职工宿舍房的全部产权。按照住房制度改革精神，新建职工宿舍房须按成本价向职工个人出售，职工个人拥有76%的产权，而单位仅拥有24%的产权。

笔者建议，新建职工宿舍房应当按照建房实际成本（含工、料、税、费），剔除职工按房改政策交缴的售房款收入，计入固定资产价值。

二、负债类科目方面

新会计制度中的“应缴预算款”与“应缴财政专户款”这两个负债类科目，是旧的预算外资金“收支两条线”管理模式的产物，已不能适应现实的需要。

旧“收支两条线”管理模式，是单位代收的预算外资金通过收入过渡账户缴存国库或财政专户，资金在未缴之前，对单位来说是一种负债，设置“应缴预算款”与“应缴财政专户款”这两个负债类科目，是很有必要的。

新“收支两条线”管理模式，是按照中办发[1998]14号文件精神，取消预算外资金收入过渡账户，实行“罚缴分离”、“收缴分离”，所有预算外资金收入直接缴入国库或财政专户，不存在预算外资金未缴的情况，这样，设置“应缴预算款”与“应缴财政专户款”这两个负债类科目，就没有必要了。

笔者建议：

1、取消“应缴预算款”与“应缴财政专户款”这两个负债类科目。

2、建立预算外资金收入、核拨备查账，逐笔登记其上缴、核拨情况。

3、预算外收入在缴入国库或财政专户时，不作账务处理；只在转回核拨的预算外收入时，直接记收入（事业收入或预算外资金收入）。

三、自筹基本建设支出的账务处理方面

按照新会计制度规定，单位自筹资金进行基本建设，如投资兴建职工宿舍房、办公楼等，应纳入基建程序管理。账

务处理上，要在单位行政经费账之外，专设基建投资账。将自筹资金转存建设银行时，单位行政经费账，借记“结转自筹基建”，贷记“银行存款—基本存款账户”；同时，基建投资账，借记“银行存款—建设银行账户（自筹基建账户）”，贷记“基建拨款—本年自筹基建拨款”，这便进入了基建管理程序。

笔者认为，行政与事业单位基建规模均不庞大，自筹资金进行基本建设纳入基建程序管理意义并不大，又十分繁琐，增大财会人员工作量。建议：

1、取消“结转自筹基建”科目，改为“自筹基建支出”科目。

2、账务处理上，在发生自筹基建支出时，借记“自筹基建支出”，贷记“银行存款”、“预付账款”等；在发生售房款收入时，借记“现金”，贷记“自筹基建支出”；年终，将“自筹基建支出”账户借方余额全数转入“事业结余”账户。

四、事业单位的支出归集方面

《事业单位会计准则》第四十二条规定：“事业单位从事各项业务活动发生的支出，应当正确予以归集；无法直接归集的，应当按标准和规定比例，在事业支出和经营支出中进行合理分摊”。笔者认为，应当增设“其他支出”科目，归集无法归集的支出，如捐赠支出等，与“其他收入”相配比。

会计电算化中的问题及建议论文 第7篇

会计信息化的基础是会计电算化，它会将信息技术与会计工作结合起来，以此来解决会计人员处理信息时的问题，从而达到节约时间，提高效率的目的，对未来企业的发展创建平台。企业也会通过创建会计电算化工作新模式，以此来提高会计信息的计算质量，并且也方便会计工作人员掌握企业资金流动情况，根据资金流通情况来设计更加合理的财务管理方案，提高企业的市场竞争力。在全面实现会计电算化管理时，财务人员也必须掌握相关的信息技术，可以熟练的运用网络技术来对较为复杂的会计信息进行处理，增强企业在市场中的竞争力。

一、我国会计电算化发展情况

(一)目前会计电算化总体状况。会计电算化在我国的提出已经有30多年，从财务会计电算化发展到管理信息系统再到企业资源规划，总体来分析，我国现阶段的会计行业发展还是很好的，国家相关单位也颁布了一些政策来健全会计行业，给会计的发展制定出更为合理的法律依据，以适应会计工作的变化环境。我国当前的会计电算化的发展存在优势，同时也存在一些问题，例如会计岗位的工资较低、会计从业者的加班情况比较严重、人们的观念意识比较单薄等。

(二)企业对会计电算化专业型人才的需求越来越大。会计行业在我国属于比较热门的行业，伴随着会计电算化的发展，企业对这方面人才的需求也越来越大，要求也越来越严。尤其是一些经验丰富的高端复合型会计人才，我国目前这类人才还是较为缺少的。会计电算化和普通会计从业者之间是有区别的，会计电算化不仅要求工作人员掌握会计方面的知识，同时还需要掌握有关电子计算机方面的技术。

(三)我国会计电算化工作环境发生了很大的改变。与之前的会计工作环境相比较，会计电算化工作环境还是有很大改变的。首先是人们的主观意识，越来越多的人开始将财经类的工作岗位指定为自己的就业方向。例如，很多高校都创设了财经会计专业，而且填写该专业的学生也越来越多，由此可见人们的工作意识已经发生了改变;其次从社会的就业环境来分析，每年毕业的会计学生很多，社会对这类人才的需求也很大。

二、现阶段会计电算化工作中存在的一些问题

(一)对会计电算化工作重视程度不够。企业财务部门的关键组成部分之一就是会计电算化，企业的会计人员和相关管理工作者必须增强对会计电算化工作的重视程度，清楚自己在工作中存在的不足之处，并针对存在的问题进行适当地调整，以此来满足企业的发展需要。但是在具体的工作过程中，很多企业会计管理人员对电算化的管理重视程度还是不够，简单地认为电算化知识处理是数据的一种核算方式，没有认识到电算化在信息系统中的重要性，从而降低了企业的会计信息处理速度。并且企业网络的安全方面也存在问题，因为一些不良因素的影响，企业财务的管理水平不但没有得到提升反而降低了。除此之外，还有一些会计管理人员认为会计电算化和手工记账方法没有质的区别，企业的业务量不管有多大，还是不愿意消耗巨资去购买与电算化相关的设备和系统。

(二)会计软件集约化程度不高。提高会计信息处理效率最好的方式是使用会计电算化软件，但现阶段我国会计电算化全部采用企业通用软件，虽然能够满足不同企业的需求，但是软件的针对性比较差，根本没有办法满足企业的发展需要，容易使企业财务管理出现问题，从而降低会计信息的处理质量。有些企业虽然使用了相关的软件，但是根本没有办法对其进行删减和增加，因此需要聘请专业的工作人员对软件进行定期的修护，这样一来就增加了企业财务部门的管理成本。另外，会计软件的使用方式不一样、连接方式不一样也会使企业的会计数据出现问题，从而降低企业在市场中的竞争力。

(三)会计电算化管理功能不强。许多会计人员受到传统管理思想的影响，还没有清楚意识到会计电算化管理功能在会计行业中的重要性，这样一来，就使得会计电算化管理功能逐渐降低，根本无法发挥出其真正作用。现阶段我国企业虽然都在企业财务部门创建了会计电算化管理体系，但都只是使用该体系的核算功能。在实际工作管理中，工作人员都只是使用该体系对会计数据进行简单的核算，并没有使用该体系进行事中分析和控制。

(四)会计人员电算化水平不高。以前的企业财务管理中，人们认为只要掌握丰富的实践能力，就能够确保会计信息处理质量。企业财务管理部门，会计人员的年龄结构偏差比较大，他们根本不了解会计电算化的工作模式，对相关软件的处理方式也不够灵活，经常导致数据出现问题，影响到企业会计的工作效率。还有一些工作人员虽然熟练掌握了会计信息处理技术，但是实践能力缺乏，在具体的数据处理过程中容易出现差错，严重影响到会计信息质量。

(五)会计信息系统安全性不高。影响企业发展的因素除了会计人员的工作能力，还有会计信息体系的安全性和保密性，所以管理人员必须完成好与其相关的安全保障工作，确保会计信息体系的稳定性，从而满足会计的目标要求。但是在实际的企业管理中，管理工作者对会计信息体系的维护不够，使得财务数据出现问题，甚至还会导致数据泄露。除此之外，会计软件本身就存在缺陷，从而使得企业会计信息体系本身就存在较大风险，会计信息体系一旦出现问题，那么后果将会十分严重。

三、会计电算化工作的改进措施

(一)增强会计电算化软件中安全性能的开发。会计电算化是我国会计制度和会计行业在发展过程中的重大创新，所以国家和政府会无条件大力支持会计电算化的改良。我国的信息技术在国际市场上还是比较落后的，国家和政府需要依赖自身的力量来引进更为先进的信息技术来支持电算化的发展。与此同时，国家和政府也应该颁布一些有利于会计行业发展的新政策，为会计电算化搭建更好的发展平台。在研发费用方面，国家和政府也必须对其进行适当的经费补贴，促进电算化软件的研发，积极调动研发人员的积极性。增强会计电算化软件的安全性，使得企业利益最大化。

企业是科学技术改革的动力之一，会计电算化对于企业发展来讲是十分重要的，但是企业在与会计电算化相关的软件方面投入资金还是十分短缺的。企业立足于自身发展，提高对会计电算化软件的重视度，调整在会计电算化方面的经费支出。提高对软件的重视，需要从软件开发和维护、软件的引进电算化工作人员的聘请等方面进行考虑。

(二)提升会计电算化工作人员的综合素质。企业工作人员的综合素质会影响到企业的发展前景。会计电算化工作人员除了要掌握会计专业知识之外，还要会熟练操作计算机各种软件。一方面企业需要从道德素质和专业技能两方面对会计电算化工作人员进行培养训练，在道德素质方面，企业必须定时对会计电算化人员的职业道德进行教育，增强工作人员对企业的忠诚度;另一方面企业还需要对工作者的职业技能进行专门培训，主要是从信息技术和会计基础两方面进行讲解引导，增强工作者对会计电算化的认识程度，从而激发工作人员对自己工作岗位的认同感，以此来提高自己的工作效率。对于企业来讲，增强会计电算化工作人员的综合素质是一个长久的过程，必须从专业知识和职业精神两方面来进行指导。提高工作人员的综合素质也是增强企业竞争力的方式之一，因此企业必须将工作人员的素质放置在企业发展过程中最关键的位置上。

(三)加强复合型会计人才教育培养。对于复合型专业人才的培养必须以完善的体系为基础，按照安全管理规范对道德风险进行有效控制，对于体系中的各种资源进行有效协调，从而限制人员所产生的道德风险和系统资源风险。在会计信息化体系中涉及到的所有信息都是以电子数据的形式储存在计算机中，因此极易被外部人员非法入侵，进而产生数据泄露，最终使得企业信息安全受到极大威胁。为了有效降低上述侵害，企业必须形成全面的信息管理机制，并对安全制度内容以及商业机密内容进行必要控制，进而形成完善的体系规范。另外，企业必须对自身的财务信息管理机制不断进行完善，并形成实时监管和控制机制，最终实现企业信息化机制的完善，促使会计电算化的发展。

(四)创建规范的会计软件市场。知识经济下有关会计软件的消费和生产是比较规范的，它不仅包括软件市场的规范化管理，还包括软件本身的规范化管理，例如会计软件的规范化。知识经济必须以知识和信息的生产、使用以及分配为基础，将人力资源和固定企业资产作为发展核心要素，高度重视会计电算化软件的版权问题，确保电算化软件交易的安全。另外，企业也要从规范化软件市场来得到更为多样化的电算化商品，以此来适应企业的管理。除此之外，电算化软件市场的规范化还包含另一种意思，会计行业市场中存在很多会计软件的需求者，每个企业都会需要到会计软件，以此来创建企业的固定资产，行业内将其称之为“软固定资产”，每个企业财务部门都想要得到适合自身企业发展的会计软件。除此之外，行业市场中也会存在很多会计软件的销售商和研发商，充分满足各种企业对会计软件的功能需要。这种有软件品牌竞争的市场，必须要有较为规范的制度进行维护。

(五)健全会计电算化法律法规及信息化管理。会计电算化和财务软件功能一直都在增加，企业需要根据会计电算化工作中出现的问题，制定相关的法律法规进行约束和限制，保证会计电算化工作的发展道路是绝对规范和制度化的。另外，认真评估商品软件，严禁企业使用商品软件的不当功能。

对于会计信息化内部管理的完善必须以内部管理工作为基础，在此过程中应当实现内部信息的共享，进而打破传统职能划分过程中具有的断层，从而加强各部门之间的联系，促进企业的快速发展。信息系统在实际工作过程中确保科学性和合理性能够极大地限制会计信息处理的失误，进而提升信息的真实性。加强内部信息化管理能够确保企业上下级之间的完美沟通，减低企业的管理成本，从而实现企业会计信息管理的基本目标。会计电算化与传统工作形式之间存在较大差别，其不但能够保证员工之间的信息交流，更可以保证个人与互联网之间的有效连接。企业管理人员更可以借助该系统准确了解企业的实际发展情况，及时发现相关问题，提升自身的市场适应力，最终实现企业核心竞争力的提升。

四、结语

“会计电算化”存在的问题及针对性的改进建议 第8篇

计算机被很多西方的发达国家应用在处理会计数据、会计管理、财务管理或者会计预测和会计决策等方面, 获得的经济效益很明显。因此经常会看到这样的画面发生在会计领域:计算机系统出现在财务会计人员工作的各方面, 设计会计信息系统的时候会有执业会计人员参与并在工作中使用计算机, 会计信息系统的使用情况要会计管理人员来评价, 最企业的财务状况和经营成果进行分析的时候使用会计信息, 参与企业决策:会计信息处理的质量要由内部和外部的审计人员来进行评价, 会计信息输入和输出的正确性的评价:会计信息系统的设计、实施、评价和使用需啊哟会计咨询人员来为公司提供。

从近几年我国会计电算化的发展情况和国外会计电算化的情况来看, 会计电算化普及程度将有很大提高。我国的会计软件水平近几年得到很大提高, 有些很受欢迎软件由一些专业的软件公司开发, 提供了好的基础给开展会计电算化的基层单位。但是会计人员的水平仍然是限制会计软件应用的一个重要因素, 没有呈现最佳状态。但是, 学校、企业以及社会在我国政府的支持下, 未来几年将会在开始会计电算化的知识培训的热浪, 奠定了会计电算化的人才基础, 对于会计电算化的全面普及起到了推动作用。根据财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》, 到2010年要80%以上的基层单位基本实现会计电算化。根据这个目标, 笔者认为:会计电算化这门课应该是会计专业的重要专业课, 应该有一套科学的教学体系。但在目前实际的教学中, 还存在很多问题。各种中职类学校的财经专业课程安排基本差异很大成为问题中较为突出的一个, 这就导致老师不同教学内容和教学方法对学生的学习效果产生了直接影响, 本文针对这个问题阐述了自己的观点。

2 会计电算化教学中存在的问题

2.1 教学目标单一、学生自我学习能力不足与软件更新日新月异之间的矛盾

由于会计电算化课程在整个专业中的地位不同, 教学目标模糊, 据了解, 多数中职校主要以上海市财政局出版的《新编会计信息化应用实训 (用友T3版) 》作为教材, 教学目标也只是能通过财政局组织的会计上岗证的考试。其结果虽然学生通过了专业课程学习甚至拿到了毕业证, 但缺乏实际操作技能, 到工作单位后适应不了工作需求。用人单位犯规的信息表明, 教学目标的单一容易造成学生能力在方面的不足:会计电算化信息系统的基础维护能力的缺乏;不能解决在会计软件运行中发生的异常操作问题;不能较快的适应其他会计软件。

据不完全统计, 目前市场上会计电算化软件有上千种之多, 有正规软件公司编写的商业化软件, 如用友软件、金蝶软件等;也有各企业为自身的业务所需而定制的软件。这样就出现了软件不同, 界面不同, 功能不同, 使用的难易程度也不相同的情形, 无形中对会计电算化教学设置了障碍。

2.2 教材陈旧、学生会计理论落后与实际工作中情况多变之间的矛盾

上海会计从业资格考试辅导教材《新编会计信息化应用实训 (用友T3版) 》, 也是上海会计从业资格考试核心辅导教材, 其只能在Windows2003环境下进行操作, 如今的计算机技术突飞猛进, 随着Sybase、Oracle等大型数据库在财务会计软件中的广泛应用以及ERP等先进管理思想和方法的不断完善, Windows2003早已被淘汰, 让学生在已淘汰的办公软件下学习会计信息的处理, 如此培养出来的学生如何适应社会的需要?

此外, 该教材以一套实训案例为主线实施教学, 尽管很好的体现了案例教学的理念, 但知识的讲解及拓展并不能满足学生学习的需要。例如:其中关于“工资管理”模块的设置中, 只提到“单工资类别核算”的操作流程, 对于“多工资类别核算”的操作却只字未提, 而在实际工作中, 每个单位的实际情况并不相同, 尤其是大中型企业, 设置多工资类别的情况十分普遍。因此, 最终培养出来的学生持有会计从业资格证书却无法适应实际工作的变化, 对知识的理解和运用能力较差。

2.3 师资匮乏、知识结构不合理与课程对复合型教师的要求之间的矛盾

目前, 师资队伍知识结构不合理是制约会计电算化教学发展的一个重要因素。据调查, 目前从事会计电算化教学的教师, 基本上分为两类。其中大多数是会计专业出身, 由于没有系统的计算机专业知识, 在工作中自然无法熟练运用这个现代工具进行教学与研究, 对于教学过程中出现的计算机系统问题无法很好的解决, 从而课堂的教学效果, 更无法培养出具备电算化信息维护和异常问题解决能力的学生;另一部分是从事计算机专业课教学的教师, 其本身没有系统的财会专业知识, 也适应不了教学的需要。会计电算化的教学, 需要教师既精通会计知识, 又能够熟练掌握计算机专业知识。这种复合型的人才在师资队伍中极其缺乏, 成为制约会计电算化教育发展的瓶颈。会计电算化教学的教师深感身上的压力之重。如何更新教师队伍的知识结构是迫切需要思考的问题。

3 会计电算化教学应注重解决的问题

3.1 正确定位教学目标, 全面提高学生素质

由于学校的根本任务是培养符合社会需要的人才, 因此, 教学目标定位依据主要是社会岗位的现实需求, 并随着岗位需求的变化而变化。以会计专业为例, 会计电算化教学目标定位于注重培养学生的对会计软件的操作能力, 相应的教学内容是主要介绍某一会计软件的基本操作方法。为此, 我们将教学目标重新定位为:以会计电算化信息系统操作能力为基础, 以系统管理能力和日常维护能力为主导, 以学生自学能力为核心的会计电算化综合应用能力的培养。相应的教学内容安排是会计信息系统开发的基本方法和步骤、会计信息系统的运行和维护、会计软件的基本操作、不同蓝本会计软件的操作比较、作业设计、实践教学等内容。解决原先教学目标定位不尽合理所存在的问题, 使学生的电算化操作能力、解决问题能力、知识综合运用能力、团队意识和创新精神等均得到较大的提高。

3.2 按需取舍教学内容, 科学设置课程结构,

笔者任务, 要达到这一目标, 可以分为三个步骤。

首先, 应通过各种渠道进行社会调查, 了解企业对于会计从业人员具体要求, 并围绕用人单位的要求, 将具体的要求设置成具体的实验项目, 根据具体实验项目的要求确定开设哪些相关的专业基础课, 讲授哪些内容, 应如何进行循序渐进教学和上机实践, 培养出来的学生应掌握哪些理论和技能等进行总体规划。会计电算化是将会计和计算机课程进行交叉, 很依赖计算机的一些相关知识, 所以可以先考虑开设像计算机网络技术、数据库或者常用的工具软件使用等之类的有关的计算机课程。这些课程的学习不必过深, 以“应用为目的”、“够用为度”即可。

其次, 由教师根据会计电算化的教学内容、重点、难点、目的编制一定案例, 案例应该体现实践工作的需要, 符合学生的学习特点。将案例在课堂上在教师的引导、提示下、由学生操作、讨论, 汇总、撰写报告, 总结对案例的认识和所学到的知识。以达到培养学生科学的学习方法和积极的学习态度, 扩大和提高学生表达技能、知识运用技能以及信息技术运用技能的目的, 以使其能达到最好的教学效果。

最后, 由教师根据学生的学习效果及时调整和修订教学案例, 集中有实践经验的企业专家及具备丰富教学经验的教师根据经过教学实践检验的案例, 共同编写既能适应会计工作岗位需要又能针对学生学习特点的教材, 满足教师教学以及学生学习、就业的需要。

3.3 建立仿真教学环境, 采取多元教学方式

在会计电算化实训室的建设上, 应突出仿真性。对学生进行课程实训的主要目的是为了提高其操作技能, 提高职业能力。如果实训室能够做到全方位地模拟日后的工作流程、工作环境、职能岗位, 会非常有利于实践教学。

为了促进学生对手工会计处理流程和计算机会计处理流程相同点和不同点的全面掌握, 应该将手工会计模拟实习和会计电算化模拟实习相结合, 实行“双轨制” (即要求手工做账和电脑做账同时进行) 的教学模式, 将学生三年来所学习的会计理论知识系统化、整体化。模拟某一企业会计数据, 把一整套会计业务资料, 利用手工处理方法, 完成从原始凭证和记账凭证的填制到日记账、明细账和总账的登记以及会计报表的编制;然后运用财务软件, 首先利用软件的初始化功能进行相关业务处理, 完成两种处理方法的衔接, 再利用软件完成接续月份的会计业务处理。通过两种实习方法的操作比较, 增强学生对两种处理流程的感性认识, 进一步巩固会计电算化课程的学习效果。

此外, 随着现代教育技术的发展, 还应创造条件采用网络教学方式, 利用校园网平台, 师生共享校园教学网上的信息资源。实施网络教学必须具备网络平台和网络资源这两个基本条件。在教学实践中, 借助校园网和课程网络课件学生在课程内容学习方面, 可以根据自身实际情况随时随地安排, 掌握学习主动权, 实现个性化, 教师还可以通过网络给学生答疑、随时评价学生的学习效果。

3.4 实施多元师资培训, 提高教师实践技能

教师要培养学生的实践能力, 自身一定要有实践能力, 这样才能更好地组织、指导学生实践。会计电算化是一门应用型学科, 实践性极强。这就要求专业教师不仅要具备系统丰富的理论知识, 而且要具有扎实熟练的实际操作技能和会计电算化的系统管理技能。那么, 如何获得这些技能呢?我认为, 主要从以下几个方面实现。

一是采用“走出去、请进来”的方式建立“多元化”的教师队伍。教师队伍构成可以是多元的, 既有来自学校的, 又有来自企业的、科研院所、会计师事务所的。让来自不同领域的教师相互沟通、合作、实现优势互补, 使每位教师逐步实现既懂理论又能熟练进行实践的目标。同时又能获得最新的会计资讯, 解决了会计教学与实践脱节、会计知识的更新速度跟不上制度规定变化的问题。另外, 不同专业的教师也应该加强交流, 会计专业与计算机专业的教师可以相互帮助, 通过组织研究课题和开发软件项目, 为教师提供信息沟通与交流的平台, 使得原来两个不同专业的教师能通过课题的开发研究相互学习、共同进步。这样有不同经历的人才集中在一起, 各尽其才, 才能培养出具有较高综合素质的实用性人才。

二是学校可以选择和财务软件公司合作, 将专业教师送到财务软件公司锻炼, 共同参与财务软件信息系统的开发实施工作。据悉, 目前国内已有几家大型管理软件公司如用友公司已经在开展这项工作, 帮助教师提升个人价值与能力。此外, 学校还可以经常聘请财务软件公司的技术人员来校为会计学教师进行技术培训, 也可以参照软件公司对技术人员的技术资格认证办法对专业教师进行定期的培训认证, 从而使这些教师具备“双师”资质, 促进教师队伍素质的提高和知识结构的完善。

三是学校要积极创造机会让会计电算化教师进修或进企业时间锻炼。鼓励专业教师主动深入企业, 了解考察会计电算化软件在企业的实际应用情况。如企业现在用的多数是什么软件?该软件在实际应用中容易出现什么问题、如何解决?企业在实施会计电算化过程中存在哪些障碍、如何排除?只有经过实际体验, 专业教师才能更有效地组织实践教学, 指导学生的目的更明确, 说服力也更强。同时, 专业教师也能更好地进行教学案例的选择和编写, 为校本教材的编撰提供素材。

4 结语

会计电算化课程是会计专业课程体系中最典型的综合实践型课程, 是会计知识和计算机知识的综合运用, 这门课程的教学效果的好坏对会计专业学生的就业以及以后的工作有较大的影响, 为了最大程度地调动学生的学习积极性, 取得最佳的学习效果, 实现中职的培养目标, 适应社会对人才的需求, 学校必须采取相应措施不断改善教育教学环境, 提高教师整体水平、改革教学手段和方法。相信中职学校的会计电算化教育作为会计教育的时代产物, 通过不断的改革和完善, 一定能为社会培养出更多的实用人才。

摘要：会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容, 推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变, 是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革。而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员。基于这样的定位和培养目标, 中等职业学校在会计电算化的教学中, 应注意加强学生的技能培养, 注重其在实际工作中应用能力的训练。而从目前来看, 许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题, 有待改进。本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索, 归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题:教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理。并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法。

关键词：中职,会计电算化,教学,问题,对策

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