安徽省高考录取分数线

安徽省高考录取分数线（精选8篇）

安徽省高考录取分数线 第1篇

2012安徽省高考分数线公布 历年安徽高考分数线盘点

6月24日，安徽省教育招生考试院召开普通高校招生考试工作第一次新闻发布会，通报了安徽省20高考招生各批次最低控制分数线。

安徽理科高考分数线

安徽20文科高考分数线

文理科批次名称分数线备注文理科批次名称分数线备注

理科 本科一批 563 文科 本科一批 551

理科 本科二批 505 文科 本科二批 515

理科 本科三批 476 文科 本科三批 493

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安徽省高考录取分数线 第2篇

批次科类一本二本三本一专(参考线)二专(参考线)备档线

文科553513500459377330

理科563507489437366320

安徽省2008年普通高校招生艺、体类文化课最低控制线一览表

批次科类艺术类(本科)艺术类(高职专科)体育类(本科)体育类(高职专科)

文科308264375334

安徽省高考录取分数线 第3篇

1 受教育权与高考录取平等的关系

受教育权是公民的基本权利之一, 是指公民获得教育机会, 接受教育的权利。我国《宪法》第46条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”我国受教育权可以分为两种情况:一是接受义务教育的权利;二是接受高等教育的权利。对于前者而言, 所有的公民无需经过考试和选拔就有接受教育的权利, 国家有义务保证义务教育的普及, 而对于后者而言, 由于国家经济和其他条件的限制, 并不能普及义务教育, 而是通过确立高考制度, 在全国范围内举办高等院校招生考试, 以统一考试、择优录取的方式来选拔人才接受高等教育。

虽然国家不能保证每个人都能上大学接受高等教育, 但是必须保障选拔过程是公平、公正的, 即要受到宪法规定的平等原则的规制。高考考生选拔过程的公平、公正主要体现在高考录取的平等上, 也就是要充分保障考生录取机会的平等。由于高考涉及到众多考生的切身利益, 也是社会关注的焦点问题, 因此充分保障录取平等是必须的, 也是宪法和法律的基本要求。然而, 这种形式意义上的完全平等有一个前提, 即教育水平、条件是一样的。由于我国幅员非常的辽阔, 如果采取一刀切的办法, 要求所有地方的分数线一律一样虽然能保障形式上的平等, 但是显然对于教育落后地区的考生是不公平的。那么, 宪法和法律规定的机会平等中是否有例外的平衡性规定呢?这就涉及到实质平等的问题。

2 我国东西部高考录取分数线的差异与实质平等

在我国的实际高考录取中, 西部地区的分数线一般来讲总是比东部地区的要低, 因此才出现了大量的高考移民, 东部地区的考生采取各种办法向西部流通。西部地区的录取分数比东部低是否就是不平等呢?答案是否定的。宪法规定和保障的平等权一般意义是“形式上的平等”, 即通常所说的“机会平等”, 要求人们参加自由的竞争, 保障人们在各种活动中起点上的平等。但公民由于自身所不能改变的客观原因如自然资源、社会资源的先天拥有和分配不均、个体差异等等, 绝对的实行和保障形式上的平等就可能导致事实上的不平等。现代宪法或多或少的吸收了“实质上平等”的原理, 即在起点时给与“弱者”以合理的优待。 (1) 如在男女平等上, 由于妇女生理上的特殊原因, 在劳动中往往给予妇女特殊照顾和保护等。

实行实质上的平等必须以“合理的差别”为前提, 对于何为合理的差别, 法律上还未有明确的界分标准, 可综合各方面的因素综合考虑加以确认。同时合理的差别还要限定在合理的限度以内, 以免造成新的不平等。我国西部地区, 特别是西部少数民族地区, 由于自然、经济和历史等诸多的原因, 教育水平较低, 教育资源, 特别是师资资源相对于东部贫乏等, 致使考生的分数相对较低, 与东部考生如山东等事实上存在着“合理的差别”。在全国统一试卷、统一考试的情况下, 适当降低西部考生的分数线, 为西部培养更多的人才, 是实质平等的体现。但分数的差距应在合理的范围内, 应在充分考虑东西部招生考试人数、计划人数和实际分数的基础上确定, 否则就是行政自由裁量权的“恣意”行使, 必然造成对东部考生的不平等。

3 高考录取实质平等的保障制度改革

要保障高考录取实质平等的实现, 必须要防止高考移民的蔓延。因为若一个东部地区的考生去西部地区参加考试并依照西部较低的分数被录取的话, 必然会导致西部地区某个考生的录取资格的丧失, 这样只能进一步加剧高考不平等现象, 对西部考生来讲是很不利的。要保障高考录取实质平等, 制度是关键, 笔者认为, 现有的制度有以下的完善空间:

首先, 应该健全降分决策制度。对西部教育水平落后地区的考生进行分数照顾虽然是实现实质平等的需要, 有其正当性和合法性, 但是如何降分才能保障其科学性呢?这是个在理论上和制度上都应该深入思考的问题, 因为高考毕竟涉及到众多考生的利益, 处理不好的话, 反而可能会对东部考生带来不利。笔者认为, 教育行政部门在制定招生计划的时候一定要做好充分的调查、论证, 对于中西部的招生人数和报考人数有一个综合的平衡, 同时要保证社会各界能够充分的发表意见。听取各方面意见是分数照顾决策科学化的一个重要制度保障。根据正当行政程序原则的基本要 (下转第99页) (上接第88页) 求, 当做出的一个行政行为可能对公众有重大影响的时候, 应该听取公众的意见。听取意见的时候不仅要听取西部考生的意见, 同时也要听取东部考生的意见。听取意见的方式应该多元化, 可以采取座谈会、专家论证会等方式, 也可以采取书面、网络等灵活多样的方式。对教育落后地区降分录取的幅度不应该是一成不便的, 应该根据当年的报考人数, 试卷的难易程度等进行动态的调整。如果常年维持一个不变的降分幅度, 是不利于真正的平等实现的。

其次, 要提高透明度, 增强人们对这一措施的认同感。行政公开是现代行政法的一个基本原则, 它要求行政决定过程和结果都要公开透明。在公开透明情况下做出的决定才能最大程度上取得公众的认同。正如西谚所云:“正义不仅仅是正义, 还要是看得见的正义。”我党在十七大报告中明确提出要让权力在阳光下运行, 这是一个划时代的观念变革。教育行政机关在对西部教育落后地区制定降分录取计划的时候, 一定要做到公开透明, 这样才能取信于民众, 减少质疑的声音。要公开的对降分的依据和理由进行充分的说明。说明理由制度是行政法意义上的一个基本制度, 也是对行政执法的基本要求。对于民众来讲, 他不仅应该知道结果, 还应该知道得出这个结果的理由。从近几年的实践, 这一点是做的很不够的, 以至于人们往往会对这一制度感到不理解。甚至每年都有考生对此提起行政诉讼, 比如在2001年发生的青岛两考试状告教育部录取计划不平等案件就是一个典型的事例。

第三, 适当增加西部地区考生的定向培养录取计划。虽然降分录取西部落后地区的考生是实现实质平等的需要, 但是毕竟大大压缩了东部地区的录取名额。能不能既保障西部教育落后地区考生受教育的实质平等, 又能很好地缓解和东部地区的录取矛盾呢?笔者认为, 可以更大幅度的降分录取西部地区的考生进行高等教育的定向培养, 即这部分考生要在毕业后回到西部工作, 这样既能保证西部考生有更多的机会接受高等教育, 也能有利于西部地区的人才培养。同时这样的制度安排可以一定程度上阻止高考移民的出现, 因为定向回到西部地区工作对于东部考生来讲是一个不小的考验。这种制度虽然在我国有实践, 但是比例还不大, 笔者认为, 为了实现实质平等, 应该大幅度的增加这类考生的录取比例。

首先, 进一步加大对西部地区教育资源的支持力度。西部地区的教育水平低并不是靠当地政府自身的努力能完全解决的, 需要整个社会的共同努力, 尤其是教育资源的倾斜是必要的, 事实上这种倾斜制度是存在的, 但是从整体上分析仍然有很大的不足, 尤其是高水平的教育人员无法有效到位是制约问题的瓶颈, 急需有效的解决。 (2)

其次, 健全事后的责任追究制度。我国目前对于高考移民的责任追究制度不够健全, 尤其是对于相关行政部门的监管职责缺乏有效的监督和约束机制。发现高考移民后往往只是对考生进行处罚, 对于失职的行政机关工作人员未能有效的进行行政问责, 应该把杜绝高考移民作为教育行政机关绩效评估的重要指标之一。

摘要：高考录取平等是公民受教育权的基本要求。由于我国东西部教育水平差距大, 完全实行形式上的平等对于西部考生是不公平的, 因而需要对西部考生适当的降低分数, 这是实质平等的必然要求。实质平等是在合理差别的基础上对于形式平等的有效补充。要实现真正的高考录取实质平等, 必须要从制度上进行完善, 防止高考移民等进一步加剧不平等的情况出现。

关键词：高考录取,受教育权,实质平等

参考文献

[1]林来梵.从宪法规范到规范宪法[M].法律出版社, 2001.106.

安徽省高考录取分数线 第4篇

自2002年以来，国内一些省、区(市)一直实施划分一本、二本、三本、专科一批、专科二批等分数线标准，各院校按分数线录取而不降分的政策，使考生所报的第一志愿、第二志愿、第三志愿形同虚设。后来又实施所谓平行志愿，虽然避免了过去有些院校在第一志愿和第二志愿之间设置分数鸿沟致使一些高分考生落榜的不合理现象，但其弊端同样值得深思。

为了完善教育考试功能，归还考生选择志愿的权利和高棱办学自主权，在系统改革方案出台之前，以“分数带”取代“分数线”不失为一种合理的做法。所谓以“分数带”取代“分数线”，就是将一个确定不移的录取分数线转换成一个由上限和下限组成的录取分数带，按分数带进行录取。具体做法为：

1确定分数线，这个步骤如同现行的做法。要根据当年考生成绩的分档状况和录取院校的等次、录取容量来确定。

2核定分数带，按分数带的前两志愿来录取考生，严格核查各院校的第一志愿上线率。凡上线率不满100％的，均应降分，设定分数带，招收第一志愿的考生。下降分数原则上以录满为限，但最高降分值不得超过20分。下降20分仍不能录满的院校，允许招收第二志愿的考生，从高分到低分录取，录满为止。

3加强信息统筹，调剂余缺。各省招生部门应加强信息统筹工作，严密监控各院校录取情况和各分数带考生被录取的情况。第一、第二志愿录取完毕后，若仍有第三志愿以下各分数带的考生和相应的未录满考生的院校，可进行调剂录取，尽量使愿意上学的考生都有学上、有余额的院校都能录满。

4公布各等次院校当年第一志愿上线率。招生录取工作全部结束后，省级以上招生部门应及时向社会公布当年参加招生的各高等院校第一志愿上线率，作为衡量这些院校社会信任度、社会吸引力的一项指标，也为广大基础教育学校、广大高考考生及家长提供参考。

张亚忠全国政协委员，河南省政协副主席

进一步强化离校前高校毕业生就业工作

目前，人力资源市场、劳动力市场和高校毕业生就业市场条块分割的现象还普遍存在。现有的许多挟持政策还没有惠及广大毕业生或惠及面较小，滞后性比较明显。面对当前严峻的就业形势，应合理配置促进就业的各种资源，将高校毕业生离校前的就业工作进一步抓好抓实，减轻高校毕业生离校后的就业压力。为此建议：

1认真抓好中央和地方促进高校毕业生就业各项政策的落实工作。现在我国已形成了促进毕业生就业创业的系统性政策框架体系，但有些政策还没有真正落实到位。因此，当前应做好政策的配套工作，出台具有可操作性的实施细则，将政策切实落到实处。

2真正将高校毕业生就业纳入国家大就业的范围，加大政策和资金扶持力度。各级政府部门要提前部署高校毕业生就业工作，将促进高校毕业生就业资金列入财政预算，建立与高校毕业生就业工作需要相适应的财政投入机制。

3为高校毕业生创业提供必要的支撑平台。各相关部门应积极协调，积极建设高校学生创业实践及孵化基地，为大学生创业提供场地、资金、政策等多方面的支持。通过财政和社会两条渠道设立“大学生创业资金”，出台税费减免等优惠政策，简化工商注册、办理纳税手续、申请小额担保贷款等方面的程序，积极扶持高校毕业生创业。

4建立大学生失业保险制度。建议国家建立大学生失业保险制度，将大学生纳入失业保障管理体系，采取财政拨款方式，在大学生进校时，政府就帮助大学生购买失业保险，交纳失业保障金。毕业后不能就业的大学生，可进行失业登记，享受失业保险待遇。

5建立高校毕业生就业服务平台。按照国家机构职能调整要求，人力资源和社会保障与教育部门要尽快搭建毕业生服务平台，发布就业政策和供求信息，实现资源共享和顺利衔接。

安徽省高考分数线公布通知 第5篇

1.经教育部批准(或备案)的具有普通高等学历教育招生资格的高校，根据教育部汇总公布的年度专业设置备案和审批结果，在教育部核定的本科招生计划和备案的高职(专科)招生计划内，按教育部有关计划管理工作要求以及招生章程确定的招生计划分配原则和办法，通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”编制本校在安徽省的分专业招生计划(即招生来源计划)。省考试院依据由教育部备案分送的招生来源计划，与各有关高校核对分专业计划及其说明，汇总后统一向社会公布。未经教育部分送和统一公布的计划，一律不得安排招生。来源计划中相关说明须与国家招生政策规定、学校招生章程保持一致。

2.经教育部核准备案且已安排定向就业招生计划的高校须与定向就业单位签订符合有关规定的协议书。严禁虚假定向或利用定向就业招生向考生收费。定向就业招生计划应面向全省招生。

3.高校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程。高校的招生章程是高校向社会公布招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范，经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定核定后方能向社会公布。招生章程一经公布，不得擅自更改。各高校在招生宣传(广告)中应当准确描述本校的办学类型、层次，使用与办学许可证或批准文件相一致的学校名称，不得使用简称，国家另有规定的除外。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。

高校须在教育部规定时间内将本校招生章程上传至中国高等教育学生信息网招生信息发布;省教育厅相关部门须在教育部规定时间内完成对所属高校招生章程的核定工作。

4.招生章程主要内容包括：高校全称、校址(涉及分校、校区等须注明)，层次(本科、专科)，办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)，在安徽省的分专业招生人数及有关说明，预留计划数及使用原则，专业教学培养使用的外语语种，身体健康状况要求，进档考生的录取规则(如对考生加分成绩的使用、投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等)，学费标准，家庭经济困难学生资助政策及有关程序，颁发学历证书的学校名称、证书种类及其他信息，联系电话、网址，以及其他须知等。

有关高校制定的特殊类型考试招生办法须符合相关规定，且不得与本校招生章程内容相违背。高校特殊类型考试工作方案和招生办法经学校党委常委会研究确定后，报省教育厅核定。

5.省考试院向社会及考生公布有关高校招生章程的网址。

志愿与录取政策

文理科录取分本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。

除军事、公安、飞行学员、公费师范生、农村订单定向医学生、部分艺术体育专业、航海类等艰苦专业、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业以及其他经教育部批准的特殊高校(专业)、有关高校综合评价招生等教育部规定可安排在提前批次录取的情况外，其余高校和专业一律不得安排在提前批次录取。

(1)本科志愿

本科提前批分为军事、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、公费师范、免费医学定向(招生政策另文公布)和其他(其中“定向培养乡村教师”招生政策另文公布)共5类。

军事、公费师范和免费医学定向类实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

该批次公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、其他类设1个院校志愿，每所院校设6个专业及专业服从志愿。

考生的本科提前批次志愿只可在上述5类中选报一类。

本科提前批后还单设若干特殊类型招生录取批次，依次分别为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。

本科第一批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校;本科第二批平行志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十所院校。本科第一、二批的每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

(2)高职(专科)志愿

高职(专科)提前批分为定向培养士官、免费医学定向、公安司法和其他共4类，定向培养士官、免费医学定向实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿(定向培养士官设专业服从，免费医学定向不设专业服从);公安司法和其他类设1个院校志愿，6个专业及专业服从志愿。考生的高职提前批次志愿只可选报一类。

高职(专科)批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

(3)征集志愿

各批次平行志愿录取结束后，对未完成的计划及院校追加的计划，面向批次线上未录取考生征集志愿;同时，批次线下20分以内的考生也可以据此计划填报降分征集志愿，作为批次线上未完成招生计划院校降分投档的备档。征集志愿和降分征集志愿均包含A、B、C、D、E、F、G、H八所院校志愿(其中高职批设院校服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

填报军校、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)征集志愿的考生，须在军校、公安司法和应急消防体检、面试、政审等合格名单内。

征集志愿录取结束后，仍未完成计划的院校及专业按考生填报的降分征集志愿进行逐分降分投档。

文理科特殊类招生的志愿设置：

高校专项计划设1个院校志愿，6个专业志愿及专业服从志愿;

国家专项计划、地方专项计划分别设A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿;

少数民族预科班设1个院校志愿及1个专业志愿。

高水平运动队、高水平艺术团的考生须将院校志愿填在合格院校所在批次的A志愿位置。

艺术类志愿设置：

第一批，校考本科专业，所含院校为独立设置本科艺术院校及参照执行的部分院校(专业)、双一流建设高校;第二批，使用省统考专业成绩的本科专业;第三批，校考本科专业，所含院校为除第一批院校外的其他校考本科院校;第四批，使用省统考专业成绩的专科专业;第五批，使用校考专业成绩的专科专业。

第一批、第三批和第五批均设1个院校志愿、1个专业志愿及专业服从志愿，其中第三批录取结束后未完成或院校追加的计划面向达线合格考生征集志愿。第三批征集志愿设1个院校志愿、1个专业志愿及专业服从志愿。

第二批、第四批均实行平行志愿，平行志愿录取结束后未完成计划或院校追加的计划，将面向未被录取的综合分批次线上考生征集志愿。平行志愿、征集志愿每批均包含A、B、C、D、E、F、G、H八所院校，每所院校均设6个专业志愿及专业服从志愿。

第二批(模块一、二、五、七)将根据相关院校申请设置“A段”和“B段”。“A段”为文化课成绩要求高于我省艺术类本科控制分数线的院校(专业);“B段”为除“A段”以外的其他院校(专业)。第二批省统考(模块八)在平行志愿投档前单设1个院校志愿，范围为经省考试院批准，按照主、副项等(声、器乐成绩)单独投档录取的院校(专业)。报考该单独投档录取志愿的考生须符合第二批省统考(模块八)的投档条件。

第二批(模块一、二、五、七)，符合“A段”和“B段”报考条件的考生，可同时兼报两段的平行志愿、征集志愿，平行志愿、征集志愿均包含A、B、C、D、E、F、G、H八所院校，每所院校均设6个专业志愿及专业服从志愿。“A段”和“B段”征集计划同期公布。

体育类志愿设置：

(1)体育类分两个批次：第一批，本科高校;第二批，高职(专科)院校。

(2)体育类两个批次的平行志愿和征集志愿均设A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

(3)安徽师范大学等体育教育专业(足球教师试验班)招生试点实行单设志愿，符合体育类第一批投档条件且通过足球教师试验班测试合格的考生可单独填报，在体育类第一批(本科)之前录取。被录取的考生，不再参加其他各批次的录取。

报考强基计划、运动训练、武术与民族传统体育专业等单独招生的考生，依据招生院校上报备案名单录取，无需填报单独招生志愿，未被单独招生录取的考生，可以参加其他批次志愿填报。

网上志愿填报工作由市、县招生考试机构负责。志愿填报时间：文理科本科提前批次(包括国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划)、高职(专科)提前批和艺术、体育类各批次院校为6月27-29日;文理科本科院校第一、二批为至7月1-4日;文理科高职(专科)批为7月6-9日。志愿填报办法另文通知。

考生应在认真阅读并知晓有关高校招生章程以及我省公布的招生规定、招生计划，按有关规定和要求填报学校和专业志愿。考生志愿必须由考生本人到当地招生考试机构指定的具备视频监控和网上巡查条件的学校机房上网填报，考生对所填报志愿的真实性和准确性承担责任，因考生本人疏漏或失误造成的后果，由考生本人承担责任。各级招生考试机构和高级中等教育学校要组织力量加强对考生志愿填报的政策解读和技术指导。

考生所填志愿信息提交后由志愿填报点现场打印志愿信息确认表，考生当场签字。考生本人对不按时签字和由他人代为签字所产生的后果负责。志愿信息一经提交，任何人不得更改。

录取

普通高校的招生录取工作在教育部和省高校招生委员会的领导下，由省考试院组织实施。

省高校招生委员会根据当年高校在我省的招生计划数和考生的考试成绩，综合考虑确定各批次或相应招生类型的录取控制分数线。

录取工作坚持公开、公平、公正的原则，依据统考科目成绩，参考学业水平考试等级和综合素质评价结果，统一标准，择优录取。按照省教育厅有关规定，普通高中应届考生的学业水平考试每科目都达到C级或合格以上、综合素质评价每个方面都达到C级或合格以上，方可被普通文理科本科第一批院校录取。社会考生仍参照原有录取办法，鼓励社会考生参加学业水平考试。艺术、体育类及特殊类型招生的应届考生必须参加综合素质评价和学业水平考试，但录取时可以不设置等级要求。

在已投档的考生中，高校可以在同等条件下优先录取学业水平考试、综合素质评价等级层次高的考生。

录取工作于7月初开始，8月中旬结束，具体录取日程安排另行公布。

文史、理工类投档程序及办法。

(1)非平行志愿投档

本科提前批次、高职(专科)提前批次公安司法和其他类等非平行志愿录取院校，调档比例原则上控制在120%以内。如投档考生不能满足招生院校章程要求(如身高、视力、专业不服从等)，则按照从高分到低分的顺序补充投档。

(2)平行志愿投档

①模拟投档：每轮次正式投档前，省考试院按既定投档比例进行模拟投档。高校通过网上录取信息交互平台了解本校的模拟投档及生源情况，并据此决定是否增加招生计划，并及时向省考试院反馈意见，调整投档比例和计划，形成招生院校的投档线(投档考生名次)。

②确定投档比例：按照平行志愿投档的批次，高校根据模拟投档情况在正式投档前完成计划调整，调档比例原则上控制在105%以内(省属院校原则上按100%的比例)，并确保符合录取规则的调档考生能够录取。

③正式投档：根据高校最终确定的招生计划及调档比例，首先对考生按总分(含政策加分)从高到低排序，再逐个对考生志愿从A院校到F(J)院校的顺序进行检索，被检索的志愿中一出现符合投档条件的院校，即向该院校投档。为充分尊重考生志愿，进一步提高考生志愿满足率，如普通文理科的平行志愿第一轮投档录取结束后，仍有学校缺额和符合投档条件的考生，可视情进行多轮次投档。

考生总分(含政策加分)相同时，则按统考科目成绩总分排序，统考科目成绩总分仍相同时，则按单科顺序及分数从高到低排序投档，单科顺序：理科为理科综合、数学、语文、外语;文科为文科综合、语文、数学、外语。

同一学校并列名次全部投档。

(3)征集志愿投档：征集志愿投档比例确定为相应计划的100%，投档办法与相应批次投档办法相同。

(4)降分投档：

①一般性降分：征集志愿录取结束后，对仍未完成计划的院校及专业，经招生院校同意，按考生填报的降分征集志愿降分进行投档。最大降分幅度为20分。

②政策性降分：少数民族预科班，在批次线上完不成计划，可在规定的降分范围内降分投档。

③定向就业招生，在学校调档线上不能完成招生计划的，可在学校调档线下20分以内、同批次控制分数线以上，对考生平行志愿逐校逐专业逐分检索投档(不含专业服从)。经降分仍未完成的计划，则就地转为非定向计划执行。

降分投档比例确定为相应计划的100%。

(5)特殊类型招生投档：

①民族院校按其招收少数民族和汉族考生类别，招生计划单列，分别进行投档。

②高水平运动队、高水平艺术团按照院校报送的测试合格名单，于招生院校所在批次平行志愿投档前单独投档录取。少数民族预科班按考生志愿于相应批次平行志愿投档录取结束后单独投档录取。

③本科提前批特殊类型的投档次序为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。

年艺术类专业招生将由省考试院按照《教育部办公厅关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔〕13号)精神，并结合我省实际另文规定。

艺术、体育类实行平行志愿的批次按考生综合分投档，投档程序及办法另文规定。

高校招生实行计算机远程网上录取。各高校应在校内采取远程异地录取方式开展录取工作，录取期间，各高校和省考试院之间要保证通讯畅通。

高校和省考试院按照“学校负责、省考试院监督”的原则实施新生录取工作。高校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校自行确定，高校对退档考生的退档理由须详细注明，同时负责对已投档但未被录取考生的退档原因做出解释，高校不得超计划录取。省考试院负责监督在本地区招生高校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定和违背录取规则等行为。

高校录取新生要按照我省考试院规定的程序，按时完成调档、阅档、审核、预录、退档等各环节工作，保证考生电子档案的正常流转和录取工作的顺利进行。对超过时间未按要求完成相关环节工作且无故拒绝联系或故意拖延时间的高校，省考试院可根据所发出的考生电子档案按有关高校计划数及录取规则设置考生电子档案为预录取状态，同时书面通知有关高校，并将有关情况上报教育部备案。

除军事、国防和公共安全等特殊院校(专业)外，高校不得规定男女生录取比例;不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制，不得在国家政策规定外作其他限制。

对高考成绩达到要求、身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，高校不能因其残疾而不予录取。

2021年我省高考加分政策按照教育部有关文件规定和安徽省教育厅 中共安徽省委统一战线工作部 安徽省民族事务委员会 安徽省公安厅 安徽省人民政府台湾事务办公室印发的《安徽省关于进一步调整和规范高考加分工作的实施方案》(皖教办〔2020〕14号)执行，具体项目及分值(同时符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分，所有高考加分均不得用于不安排分省计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生项目)如下：

(1)全国性加分项目4项。具体为：烈士子女(20分)，在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人(20分)，自主就业的退役士兵(10分)，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生(10分)。

(2)地方性加分项目2项。具体为：侨眷、港澳同胞及其眷属(5分)，即全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生”以外的“侨眷和港澳同胞及其眷属”;少数民族聚居地区少数民族考生(5分)。

(3)公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女报考高校，按照《关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(公政治〔〕27号)及我省有关规定执行。

(4)国家综合性消防救援队伍人员及其子女参加全国统考录取的，参照军人有关优待政策执行。

(5)司法行政机关人民警察英烈和因公牺牲伤残人民警察子女报考高校，按照《司法部办公厅 教育部办公厅关于参照公安机关实行司法行政机关人民警察英烈和因公牺牲伤残人民警察子女教育优待的通知》(司办通〔2020〕32号)及我省有关规定执行。

在同等条件下优先录取的相关政策按教育部教学〔2021〕1号文件及其他部委相关文件规定执行。

(1)平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满军人的子女，参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。(2)退出部队现役的考生、残疾人民警察参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。(3)经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

高校须将拟录取考生名单(包括统考、保送、单独考试拟录取的考生等)标注录取类型后，报经省考试院核准，并增补有关特殊类型招生计划。省考试院核准后形成录取考生数据库，并据此打印相应录取考生名册，加盖“安徽省高等学校招生委员会办公室录取新生专用章”，作为考生被高校正式录取的依据，予以备案，同时在高校同批次录取结束后寄给有关高校。

高校根据经省考试院核准备案的录取考生名册填写考生录取通知书，由校长签发录取通知书，加盖本校校章，并负责将考生录取通知书连同有关入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并直接寄送被录取考生。

已录取考生高级中等教育阶段纸质档案(或人事档案)由考生所在报名点单位(中学)统一寄送相应高校。录取通知书寄递工作要按照《教育部办公厅 国家邮政局办公室关于进一步做好高校录取通知书寄递工作的通知》(教学厅函〔2020〕23号)执行。

除按规定应向社会公开公示的信息外，对属于考生个人信息及有关录取过程中需要阶段性保密的工作内容，任何单位和个人不得擅自向他人提供或向社会公开，严禁非法传播、出售。

考生可通过安徽省教育招生考试院网站(www.ahzsks.cn)和安徽教育厅网站(jyt.ah.gov.cn)以及高校所提供的途径查询和确认本人的录取结果。考生收到录取通知书后，应及时通过省考试院或高校指定的信息发布渠道进行核实和确认。考生凭录取通知书可办理户口迁移手续，并按高校规定的时间及有关要求，办理报到等手续。不能按时报到的已录取考生，应向高校提出书面申请，经同意方可延期报到。

高校根据经省考试院核准的本校录取考生名册、已录取考生所持录取通知书，按有关规定及要求为新生办理入学等相关手续。

安徽省高中预估高考分数线 第6篇

合肥六中

文科：一本线548分;三本线490分(全部上下浮动3分)

理科：一本线565分;三本线495分(全部上下浮动3分)

合肥七中

文科：一本线545分;二本线498分;三本线485分

理科：一本线575分;二本线517分;三本线490分

合肥十中

文科：一本线549分;二本线507分;三本线489分(全部上下浮动2分)

理科：一本线578分;二本线518分;三本线495分(全部上下浮动2分)

巢湖市

巢湖一中

文科：一本线550分;二本线510分(全部上下浮动3分)

理科：一本线570分;二本线510分(全部上下浮动3分)

巢湖二中

文科：一本线562分;二本线525分;三本线510分

理科：一本线575分;二本线515分;三本线495分

无为中学

文科：一本线550分;二本线510分;三本线495分

理科：一本线575分;二本线515分;三本线490分

庐江中学

文科：一本线545分;二本线505分;三本线490分

理科：一本线565分;二本线510分;三本线490分

安庆市

安庆一中

文科：一本线555分左右;二本线515分左右;三本线495分左右

理科：一本线575分左右;二本线515分左右;三本线485分左右

芜湖市

安师大附中

文科：一本线545分;二本线510分

理科：一本线575分;二本线510分

淮南市

淮南一中

文科：一本线565分;二本线510分;三本线490分

理科：一本线575分;二本线505分;三本线480分

滁州市

滁州二中

文科：一本550分;二本515分;三本495分

理科：一本570分;二本515分;三本500分

安徽2022高考录取分数线 第7篇

2022年安徽高考成绩查询入口

2022年安徽高考成绩查询入口已经开放。考生可通过安徽教育网、安徽招生考试网、安徽省教育招生考试院官方微信公众号查询自己的成绩。从6月25日8:00起，考生可再次登录成绩查询系统(cx.ahzsks.cn)，直接打印成绩单。

2022年安徽高考成绩查询方式

一、电脑查询

考生可以用电脑登录以下网站进行查询：安 徽 教 育 网：jyt.ah.gov.cn安徽招生考试网：www.ahzsks.cn cx.ahzsks.cn二、手机查询当然，大家用手机也同样可以方便快捷地查询到高考成绩。

1.安徽省教育招生考试院微信

第一步：在微信端搜索公众号“安徽省教育招生考试院”或扫描下方的微信公众号二维码，添加关注。

安徽省教育招生考试院公众号二维码

第二步：点击公众号菜单栏下方“招考服务”按钮会出现“信息查询”子菜单，点击“信息查询”，访问手机查询页面，输入考生信息，即可查询高考成绩及录取结果。

2.皖事通APP

第一步：扫一扫下图二维码下载安装皖事通APP

扫码下载皖事通APP

第二步：在皖事通APP内找到并进入“安徽高考服务专区”，点击“高考成绩指尖查”或“高考录取结果指尖查”，输入考生相关信息即可查询。

安徽省教育招生考试院郑重声明：除上述查询渠道外，安徽省教育考试院从未授权或委托任何个人微信公众号或微博或网站发布考试招生相关信息。请广大考生按照安徽省教育招生考试院提供的正规渠道查询成绩和录取结果，谨防通过非正规渠道查询导致个人信息泄露或带来误导，以免上当受骗。

温馨提示：考生知晓高考成绩后，如对本人成绩有疑问，可在6月27日16：00前携带本人准考证或身份证到市、县招生考试机构指定地点申请登记。成绩复核范围为主观题部分的错统、漏统、漏改。

2022年高考成绩查询注意事项

1、高考成绩查分前估分

高考结束后，查分前建议大家根据考试后公布的试卷答案预估一下自己的最高分数和最低分数，这样在真正的分数出来后，我们就会做到心中有数。而且如果感觉分数有问题，后面还可以采取措施进行弥补。

2、注意各地高考成绩查询时间

高考结束后，大家不要只顾得放松，一定注意本地高考分数查询时间。以免影响后期的高考志愿填报事项。

3、高考成绩查询前需要的资料

查分前，我们需要准考证，身份证号，考生号，考生姓名等信息，有的地区还需要准考证密码等，在考试后要妥善保管这些信息，查分前我们应提前准备好。

4、高考查成绩后感觉高考分数有误一定申请复查

查分后，若感觉高考分数有误一定要申请复查，即在规定时间内到招考办申请复查并缴纳一定的查分手续费。查分后如果有错误的话，会核实真正的分数。如果没有错误的话，至少自己不会因为没有查分而后悔。

5、高考查成绩后准备高考志愿的填报工作

确定自己的分数无误后，就要着手准备高考志愿的填报工作了，凡事预则立，不预则废。提前准备，充分做好志愿的填报工作。

如何科学合理确定“院校专业组”志愿之间的顺序和梯度

答：平行志愿是平行且有顺序排列的志愿，考生填报志愿时要将志愿合理排序，“院校专业组”志愿之间适当拉开一定梯度，避免因填报的院校专业组层次相近且录取成绩相对较高，而造成整体滑档。一般情况，考生可按以下方法来合理安排“院校专业组”志愿之间的梯度。

首先，考生可以选择若干个最想上且有可能上的院校专业组作为第一层次志愿。这个层次的院校专业组录取概率较低，且填报的前提是考生对这些院校专业组的所有专业均可接受并愿意服从专业调剂。

其次，重点选择一定数量与本人成绩位次相匹配、录取把握较大的院校专业组作为中间层次志愿。这个层次的志愿是考生最有可能录取的院校专业组，一定要周密思考，认真对待。

最后，选择若干个保险系数高的院校专业组作为保底志愿，尽可能避免“滑档”。

安徽省高考录取分数线 第8篇

近年来, 我国的教育事业蓬勃发展, 尤其是高等教育, 而高考, 作为众多学子进入梦想殿堂的必经途径, 得到了学生与家长的高度关注。与此同时, 如何报考高考志愿, 增加考生被自己心仪学校录取的几率, 也是高考中至关重要的过程。因此, 在高考填报志愿指导中, 高校录取分数线的预测与录取几率的预测对于考生能够准确把握填报志愿尤为重要。基于这样的背景, 建立一个科学的录取分数线的预测模型来指导考生填报志愿是非常具有现实意义。首先, 依据志愿高校以往几年的最高录取线, 平均录取线和最低录取线等已有数据, 结合考虑其他因素, 如国家招生政策改变, 当年所在省考试规则改变, 及志愿高校在考生所在省份的招生计划改变等各种可能影响因素, 预测出该校当年的最高录取线, 平均录取线和最低录取线 (由于平均线反映出该校生源平均水平, 具有较高的参考价值) 。其次, 根据预测出志愿高校录取线和考生总分来预测该考生报考该高校的概率。如果考生倾向于报某个专业, 还需要进一步预测该专业的录取线。通常情况下, 各校名牌专业平均录取线会超过该校平均录取线。

1 高校分数线预测

由于高考录取分数线存在大小年的影响因素, 所以历年的录取分数线序列波动较大, 如果直接用历年数据来预测, 会造成非常大的误差。基于这个原因, 我们尝试对原始数据进行弱化算子的处理, 处理后会改善光滑度, 使得序列变得较为缓和。利用处理后的数据建立灰色模型, 可以提高预测精度。

在弱化算子时, 我们依据新信息优先的原则, 按照时间由远及近进行了权重的分配, 加强了新信息的权重, 所以结合录取分数线与近两年的分数线密切相关, 提出了以下弱化算子的方法:

根据灰色GM (1, 1) 模型的基本原理, 传统的GM (1, 1) 模型中, 背景值的计算如下式:

其原理是用梯形面积代表曲边梯形如图1所示。

根据图1, 由于原始序列仅是一些离散点的数据, 实际曲线未知, 并且梯形面积和曲边梯形面积存在较大误差, 所以ΔS的面积大小非常不确定。由此可见, 对背景值的计算的改进是非常有必要的。

2 志愿高校概率分析

2.1 概率评估模型建立

有关研究证明, 每年高考考生的成绩分布符合正态分布, 并且这一理论可以对历年的高考成绩进行分析。

每年的高考成绩服从正态分布, 但是每年的考生数量太大, 对我们求取正态分布的均值和方差, 造成了很大的困难。根据实际情况, 报考每个院校的考生成绩相对于录取平均值, 具有“两头大, 中间小”的特征, 因此我们建立新的样本正态模型, 来估计录取概率。

2.2 样本正太评估模型

利用改进的灰色预测模型, 根据以往五年志愿高校各个专业的平均录取线, 预测今年的各个专业的平均录取线, 记为ξi。以往五年志愿高校最低录取线预测今年该高校最低录取线, 记为μ。

以将ξi作为样本, μ作为样本的近似均值, 新一年的报考该学校学生的分数大致服从正态分布ξ~N (μ, σ2) , 则标准差

因为有正态分布ξ~N (e, σ2) , 并且正态分布的密度函数为于是有概率

当考生成绩X等于高校预估出的最低分μ, 该生被录取的概率为P=50%, 考生成绩X高于高校预估出的最低分μ时, 该生被录取的概率为P=50%+50%×P1, 考生成绩X高于高校预估的平均值e时, 该生被录取的概率为P=100%。

即

3 层次分析法填报志愿

如何填报一个既能使自己满意, 又能够被录取的高校作为第一志愿, 是每个考生所面临的一个相互关联、相互制约的众多因素构成的复杂系统。为此, 我们采用解决这类复杂问题提供的一个新的、快捷的、实用的系统分析方法———层次分析法。层次分析法是由美国运筹学家教授在上个世纪70年年代中期提出, 在对复杂决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进入深入分析之后, 构架一个层次结构模型, 然后利用较少的定量信息, 把决策的思维过程数学化, 从而为求解多准则或无结构特性的复杂决策问题提供一种简便的决策方法。

综合考虑学校的专业、名气、地理位置、置趣能力、自身条件、录取情况, 建立了高考志愿填报定量评价模型图2。

层次分析法最主要的信息是构造两量比较判断矩阵时, 下面我们给出一种称为模糊互补判断矩阵排序方法。

可以看出按表1标度构成的模糊互补判断矩阵A= (aij) n×n具有以下性质:

(1) aij+aji=1; (2) aii=0.5; (3) 0<aii<1。

利用最小方差法 (LVM) 计算权重Wi的公式为:

4 结论

通过对比志愿高校的实际录取线与预测值, 基于弱化算子和改进背景值的GM (1, 1) 模型, 误差小, 具有可参考价值。通过对比各个高等院校的实际录取情况, 概率评估模型的准确性很高。在所填报的志愿中, 综合考虑预测的分数线和考生的投报意愿, 对考生做出的填报指导, 理论结果和实际录取情况符合。研究成果对于广大高考考生有效认识和规避志愿填报的风险, 提高志愿填报的科学性和合理性有着重要指导作用。改进的GM (1, 1) 模型准确率高, 具有可参考价值。模型所需要的样本数量少, 采用偶数, 考虑大小年, 弱化算子增加近两年的权重, 相对于其他模型, 更符合高考的复杂情况。服从正态分布的概率模型, 通过预测每一个专业的预估平均值求出, 对比均值和预估值, 准确度稳定, 令人满意。

参考文献

[1]徐伟, 师义民, 等.概率论与数理统计[M].高等教育出版社, 北京, 2008.

[2]杜轻.基于改进灰色预测模型的分数线预测算法研究[D].2011.