好习惯伴我成长

好习惯伴我成长（精选17篇）

好习惯伴我成长 第1篇

从小养成好习惯好习惯伴我成长(合)

（独）吃饭之前要干嘛？--（合）洗手（独）开始：

打开水龙头，小手冲一冲;

关上水龙头，摸摸我的小肥皂。

手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里

搓一搓。

打开水龙头，清清水里洗呀洗；

关上水龙头，小手甩一甩，再用毛巾擦擦干；

瞧，我的小手真干净。

（独）洗完了手，就该吃饭了，请吃

饭

(独)开始：

小宝宝，真能干，自己拿碗来吃饭。

拿好筷，扶好碗，一口一口全吃完。

爱吃肉，爱吃菜，宝宝长得快，妈妈真喜爱。

（独）吃完了饭，高高兴兴去上学，上学路上要注意什么---（合）交通安

全

（独）开始：

一条道路展眼前，来左去右分两边。

走路要走人行道，一慢二看三通过。

宁停三分不冒险，交通安全时刻记，都做听话小学生。高高兴兴上学来，平平安安回家去。

（独）到了学校，我们应该怎

样做？

（合）这样做：

上课听讲要专心，完成作业要细心。

帮助同学要热心，团结合作要齐心。

遇到困难不灰心，放学路上要小心。

（独）上课了，听到了铃响，怎样做？（合）这样做：

铃声响，进课堂，文具书本摆整齐。

身体坐正看前方，专心致志来听讲。

（独）下课了，课间怎样保持教室卫

生？开始：

垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。

教室卫生人人讲，良好习惯早养成。

好习惯伴我成长 第2篇

英国哲学家普德曼说“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。” 小时候，刚刚懂事的我，就和家人一起种下了习惯的种子；渐渐长大，我也愈发尝到了果实成熟的滋味；遥望未来，我相信这些好的习惯将使我终生受益。

“圆圆，快来吃饭。”可饿坏我了，一听这话，我飞快地冲到饭桌前，用手抓起馒头就咬。可妈妈一把夺过我手中的馒头，问道：“你在吃饭之前是不是忘了点什么？”没忘什么呀，我一边大口嚼着馒头一边想。“你是不是忘了洗手？”妈妈继续补充道，“没事，你就让我吃吧。” 妈妈听了，脸色大变，拉过我的手指着它说，“你不洗手，这上面是有很多细菌的。”我一听，感到嘴里的馒头无法下咽，赶快冲进了洗手间。就这样，我饭前不洗手的毛病被纠正了过来。

类似这样的情景在我小时候经常上演。

这天，我的小侄女来我家玩，到了吃饭时间，我仿佛从她身上看到了小时候的我，也是一样想要偷懒不洗手，于是我拉起她的手，往洗手间走去，我一步步做给她看，“你看，先冲水，再抹香皂，最后再冲水。不洗手手上会有许多细菌的！”妈妈冲我微笑，我知道，这些好习惯已铭记于我心。

爱伴我成长 第3篇

爸爸妈妈很爱奶奶。奶奶很啰唆,老是说个不停,说话的时候还会随便流口水。爸爸妈妈不仅没有嫌弃她,还更加细心地照顾她,听她的话。

爸爸妈妈工作很忙,每天都像个陀螺不停地转着,可他们回到家的第一件事就是去看望奶奶,陪奶奶说话,替奶奶擦脸……我也经常讲故事给奶奶听,跳舞给奶奶看。奶奶笑得眼睛眯成了一条线。

爸爸妈妈爱奶奶,我也爱奶奶!

好习惯伴我成长 第4篇

妈妈说，在我还是婴儿的时侯，她从不给我买玩具，总是在我面前摆上几本花花绿绿的画报。我一哭闹，妈妈就拿起画报柔声细气地给我读。渐渐地，我就迷上了这些色彩斑斓的画报。幼儿时，不识字的我，经常拾起画报，缠着爸爸妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。

随着年龄的增长，我能自己识字了，便经常捧着自己爱看的书。出门溜达时，别人都带着玩具，而我习惯带书；逛街时，同龄人都往玩具店跑，而我总是直奔书店；双休日，同学们喜欢打打小游戏，而我却沉迷于图书馆、泡书吧。妈妈特别愿意带我出门，因为我不吵不闹，几本书就可以让我安静地看上几个小时——书中那奇妙的世界总让我如痴如醉。书，在我的生活中，起到了不可代替的作用。童年的我，在书海中的一叶小舟上度过了许多快乐的时光。

上小学后，在课堂上学到的知识开拓了我的视野。我看书的兴趣不再仅限于童话故事，天文、地理、科学、兵器等方面的书籍我都感兴趣。每天完成老师布置的学习任务之后，我都会挤出时间在书海中遨游。每每读到令人兴奋的场面，我都会欢呼雀跃；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义鼓掌。

广泛的阅读，也给我带来了很多收获。记得上三年级的时候，一次语文测试中有一题，要求我们写一句与读书有关的名言。别的同学都丈二和尚摸不着头脑，但这对于爱读书的我，简直易如反掌。我一口气写下了好几句，老师对我大加赞赏，同学们也向我投来羡慕的目光，我心里比吃了蜜还甜。因为看的书多，我的语文成绩总在班级里名列前茅。

此外，我还坚持写日记。每天晚上做完功课后，我就自觉地拿出笔来记下当天的感触。语文课上学到的知识，科学课上懂得的道理，小队活动的感受，帮助同学的点点小事，都记在我的日记里。冬去春来，坚持不懈。如今，我已经写完好几本日记了。每当翻看自己的日记时，我都很有成就感。

好习惯伴我成长 第5篇

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。

是什么伴我们形影相随？是习惯。

是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯？是好习惯。

它无声地引导着我们的一举一动，默默影响我们的一生，好习惯就如我们的良师益友，它会使我们终身受益，而坏习惯就如一片驱散不开的烟雾，笼罩着我们纯洁的心灵。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”最近老师教会了我们这句至理名言，让我深深懂得了好习惯是需要慢慢养成的。自踏入校门，老师就在谆谆教导我们做人的道理。但是我看到的是我们的校园依然存在着一些不文明的现象。如：常常因为一些小事，同学之间就出口伤人 ；由于天气热，有些学生经常把红领巾拿下来不戴、校服脱下来不穿；升国旗时说话；在教室里，有的学生谈笑风生甚至大声喧哗；课间经常有些学生追逐疯打，弄得满头大汗，甚至擦伤摔伤；看到老师不能主动问好；看到纸屑不能主动捡起等等。俗话说“习惯成自然，自然成习惯”，长此以往，我们渐渐长大了，便成了粗鲁无礼，素质低下的社会公明，还如何成为社会有用的人啊！因此，我们就要从小事做起，遵守小学生礼仪常规细则，培养好的习惯，努力提高自己的文明礼仪修养，尊重老师，尊重同学，争做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这句诗相信在座的每位同学都很熟悉吧。但我想问问大家，你们应该都懂得这句诗的意思，但我也确定有人在餐桌上会发生浪费粮食的现象吧？ 大家想想，我们在这么干净整洁的教室里读书、学习，我们的父母却为了我们在外面辛苦的劳作，那我们为什么不养成勤检朴素，不浪费的好习惯呢，也算是对父母的一份回报吧。

同学们，还在犹豫什么呢，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，共同养成好习惯，让“好习惯”伴我们快乐成长吧!

好习惯伴我成长 第6篇

大家可能对这样一个小故事耳熟能详，有几个年轻人同时去应聘，在他们都要经过的路上有一团垃圾，其余几人对其熟视无睹，只有一个人捡了起来。事实上，这团垃圾是主考官对他们的一道考验，结果可想而知，只有那个把垃圾捡起来的小伙子被录取了。一个简单的小故事，其折射出的道理却并不简单。随手拣垃圾并不是一件困难的事，难的是养成在地上看到垃圾把它捡起来的习惯。

习惯的力量是巨大的，良好的习惯小到随手捡起一片垃圾，大到我们的自我约束，自我管理，无不对我们的生活产生深刻影响。

“良好的习惯是一辆舒适的四驾马车”马克思曾如是说。的确，当你养成了良好的习惯，你的精神就像是坐上了舒适的四驾马车，他可以从容不迫地去安排你的人生。

哈佛四点半曾是无数学子的学习目标，乔丹眼中凌晨的伦敦为无数运动员提供了奋斗的信念，再到近来当选美国总统的特朗普，也几十年如一日的四点起床健身工作。那么多优秀的人无不把自律当成了习惯，这习惯渗透进他们的骨血，早已成为生物钟，让人生路上的计划表的实现成为按部就班。或许身体疲惫，但精神轻松。

叶圣陶曾说：“积千累万，不如养个好习惯。”对于刚刚迈入大学的我们，有良好的习惯尤为重要。我们走过了老师千叮咛万嘱咐的高中，离开了父母嘘寒问暖的小家，来到大学，没有了耳提面命，我们需要的是自我管理。我们的习惯有好有坏，我们来到大学，除了学习知识，改掉那些坏的习惯，培养良好的习惯十分重要。这些习惯会在潜移默化中改变我们，我们要成为习惯的主人而不是它的奴隶。

好习惯伴我成长 第7篇

习惯，常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢?是你用筷子吃饭，是你用右手写字。习惯重要，它能够有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们，暑假来了，我们是不是应当养成一些有益于我们的习惯呢?俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒。

什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每一天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪?我想最大的一颗果实应当“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪!第二颗果实应当是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连此刻一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假仅有三年级的我已经到达了五年级游泳标准。我还异常喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。作文

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应当是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自我的想法，虽然不必须正确，有时还显得异常幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。

当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。作文

妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。”

好习惯伴我成长 第8篇

那是一个周日的晚上，我写完了作业，就到书架前找书读。忽然我发现一本黑面抄，打开一看，呀，原来是妈妈为我写的成长日记：从我咿呀学语一直记到现在。忽然一篇日记吸引了我：“今天我答应孩子回来时给她买金鱼的，可是晚上下班晚了。一到家，圆圆就缠着我要金鱼—答应孩子的事情一定要做到，这样才可以做孩子的榜样！”看了后，我“扑哧”一下笑了。这时候妈妈走过来问：“圆圆，什么事情笑得如此开心？”我指着黑面抄说：“妈妈，你记的日记真有趣！”妈妈抚摸着我的头说：“写日记可以总结经验，还能提高语文水平呢。”听了妈妈的话，我暗暗地想：我也要养成写日记的好习惯！

起初几天，我写日记可认真了！放学回家时，我在路上仔细观察花花草草，回到家就详细地写在日记里；星期日，我主动帮妈妈做家务，也把过程和感受及时写下来；在学校，我留心周围发生的事情，晚上回家也工工整整地写在日记里。

可是不知道为什么，坚持了一个月后，我渐渐感到要写的内容越来越少，后来干脆就不写了。一天，妈妈看见我呆呆地坐在写字台前，就关切地问：“圆圆，这几天怎么没有看到你写日记呀？”我皱皱眉头说：“妈妈，要写的全写了，天天写，真没有什么事情可以写的了。”妈妈的神情变得严肃起来，说：“好习惯的养成，贵在坚持。可不能学做白头翁呀！”说完把那本黑面抄递给了我。

仔细翻着黑面抄，看着妈妈为我的成长记下的点点滴滴，我沉默了。

妈妈又抚摸着我的头说：“只要你留心一点，可记的内容可多了！是不是？”我眼睛忽然一亮，若有所思地向妈妈点点头。

从此，我每天晚上做完功课后，就自觉地拿出笔来写日记。语文课上学到的知识，科学课上懂得的道理，小队活动的感受，帮助同学的点点小事，都在我的日记里一一记下。冬去春来，坚持不懈。如今，我已经写完好几本黑面抄了。每当看着自己的日记，我都很开心。

习惯成自然，这话说得一点不错。养成写日记的习惯后，同学都说我办事情有毅力了，老师夸我知识丰富了，我也感觉自己的生活多彩起来了。

（指导老师 缪 红）

好习惯伴我成长 第9篇

从小，我的妈妈就教育我要养成好习惯。比如说，每天都要刷牙，每天都要坚持练字，每天都要锻炼身体，每天都要给家里的植物浇水，每天都要和路上碰见的同学说你好。这些看起来没有什么特别的好习惯，在我一直坚持了下来之后，带给了我不一样的生活。

在我每天坚持刷牙了之后，别人会有牙痛的烦恼，我却没有过;在我每天都坚持了练字后，别人的字都写得不好看，我的却经常受到老师的表扬;在我每天都坚持了锻炼身体后，我比其他同学都要长得高一点、健康一点;在我每天坚持给家里的植物浇水之后，我家的植物长得越来越好看了;还有我每天坚持和在路上碰见的同学说你好，那些同学都和我成为了朋友。这就是好习惯给我带来的生活，不一样的生活。

这不一样的生活，正是好习惯在伴我成长。那些妈妈教会我的好习惯，那些妈妈说你可以尝试着坚持一段时间的好习惯，像是妈妈的爱一样，陪伴着我成长。让我成为了一个可爱的人，一个牙齿健康、身体也健康的人，一个写字好看的人，一个养植物养得好的人，一个同学们都喜欢的人。

好习惯伴我成长 第10篇

英国学者培根说过：习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯。”可见，养成良好的习惯有多么重要啊!从幼儿园开始，爸爸，妈妈，老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲，积极主动发言，提问。但我总有些害羞上课时不敢积极主动回答老师的提问，注意力也集中不起来，所以我的学习成绩不怎么好。我现在不仅养成了比较良好的学习习惯。我的抵抗能力差，经常生病住院，也不能去上学，三年级时体育老师让我参加了学校组织的短跑队，在那个寒冷的冬天，我每天天不亮就起床，冒着严寒参加训练。经过一个冬天的训练，我的身体强壮多了。昨日的习惯造就了今天的我我们，今天的我们将决定明天的我们，让我们从小养成良好习惯，让良好习惯伴随我们快乐成长!

名师点评：文章以名言起笔，入题很自然。小作者围绕主题来写，引用名言以及自己亲身经历的故事，论证了养成良好习惯的重要性，让读者能够从中受到一些教育和启发。小作者引用的两个例子都很恰当，也具有较强的说服力，但是第一个例子介绍得不是很详细，小作者是如何克服害羞、注意力不集中的坏习惯，养成良好的学习习惯的呢?这个过程如果写出来就更好了，读者也能够得到一些有用的经验。“爸爸，妈妈，老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲”改为“爸爸、妈妈、老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲”。“但我总有些害羞上课时不敢积极主动回答老师的提问”改为“但我总有些害羞，上课时不敢积极主动回答老师的提问”。“昨日的习惯造就了今天的我我们”改为“昨日的习惯造就了今天的我们”。

好习惯伴我成长 第11篇

几周来，我们六(2)中队在学校和班主任的正确领导下，开展了“好习惯伴我成长”一系列的综合实践活动。我们取得了一定的收获，但还有改进之处。在这次活动中，我明白了什么是“习惯”。在字典上是这么说的：“习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。”那么好习惯就是长期以来重复地做的好的活动。在每周一的晨会上我们表演了由生活中的坏习惯改成的课本剧。让我们学习到了许多弟子规中好的句子，从中学到了好多的好习惯，发现了自己生活中的坏习惯。在写建议书的时候，我们发现在学校里还存在一些不方便的地方，我们向校长提出了整治的办法，校长也对我们提出的办法进行了实施。在弟子规中的那几句：“读书法，有三到?”至今仍让我受益匪浅。但是几周下来，我们仍有不足之处。比如说吧，尽管大家通过演课本剧，画壁画等多种方式了解到许多的好习惯，但是在生活中却没有实质性的变化。一个习惯的养成并非一朝一夕的，改掉一个坏习惯养成一个好习惯也许有些难度，但是我相信，困难就像弹簧一样，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。有人常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。”也许有好些句子的内涵我还不太明白，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，伙伴们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜!

让“好习惯”伴我们快乐成长!

让我们一起朝着德、智、体、美全面发展的好学生这一目标前进了。

好习惯伴我成长 第12篇

曾经有一段时间，我写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我的视力，影响我写字的质量，更养成我做事随便，不认真的坏习惯。为此，我为自己专门规定了每天十分钟的练字任务，练字中要做到“三个一”：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。经过这样反复长久的训练，现在我逐渐改掉了做事随便，不认真的坏习惯，养成了对待凡事都认认真真的好习惯。

每天清晨六点半我准时起床，快速梳洗完，就开始了一天的晨读。录音机里放着流畅的英语朗读，我专心致志地跟着读。每一个字母，每一个单词都似乎成了我最亲密的伙伴，使我的心情格外畅快。养成晨读的习惯，它使我系统地掌握了更多的知识，它将我带进一个知识的宝库、一条知识的长河，使我不断地去挖掘知识的宝藏、追寻知识的源泉!

上课认真听讲，积极回答问题，回到家第一件事是完成作业，也同样是我的好习惯，也正是因为这些好习惯，使我一直是班里的佼佼者，成绩一直名列前茅。好习惯是成功最重要的条件。

滴水穿石，习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。好的习惯能让我们终身受益，好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。

山西省实验小学四(9)班

点评：

好习惯伴我成长 第13篇

我小时候有一个坏习惯，就是每天晚上睡觉都把衣服和玩具随便乱扔。每天我都会问“妈妈，我的橡皮呢?”“爸爸我的《百科全书》呢?”“奶奶，我的袜子呢?”

我家常会出现这样的戏码：毛衣在被子上，外套在门外，裤子在椅子上，一只袜子在窗户旁，而另一只袜子不见了踪影，总把我搞的手忙脚乱，最后还是奶奶在枕头底下找见的。

一天晚上，我还是和原来一样，把东西丢三落四地扔在各个地方。突然有一些声音在我的耳边，“周容卉，每次都把我们随便扔来扔去的，我都不想和她在一起了。”“我也是”。“我也是”。“我也不想和她在一起了”。“我们走吧!”“好呀，好呀。”我被吵闹声惊醒过来，赶紧开了灯，想看一下是谁在说话?啊!竟然是文具和衣服在说话。我连忙追了上去，没有想到的是，他们竟然跑到山上去了，山路更是难走，眼看就要追上了，我急中生智，远眺了一下，就抓到了一件毛衣，再抬头找其他东西，都不见了，我又找了一遍，只找见了一件外套，一只袜子和一只鞋。我累了，就坐在石头旁，自言自语地说：“你们这些小东西，我又没惹你们，凭什么离家出走?”“嘿，你倒怪上我了，分明是你丢三落四，凭什么又怪我们呢?”“是谁在说话?是谁?是谁?”哦!原来是你呀!“如果我改的话，你可以把他们都喊出来吗?”“好的。”没想到外套的号召力真强大啊!一下全部都出来了，我高兴地回了家。我突然醒来，啊!原来是一场梦啊!

好习惯伴我成长 第14篇

我三四个月大时，妈妈推着“好孩子”婴儿推车带我外出散步;我十个月大时， “好孩子”儿童学步车带着我在家里蹒跚学步;我一岁多时，妈妈让我坐在“好孩子”儿童餐椅里学着自己吃饭;我四岁那年，拥有了自己的自行车，当然也是“好孩子”的啦!在这些伙伴中，对我影响最大的就是那辆自行车，因为我就是在它身上一步一步地学会骑车的。

在我四岁时的那个“六一”儿童节，妈妈送我一辆崭新的粉红色的儿童自行车。从此，它便成了我体育运动的第一玩伴。

后来，我七岁时，妈妈说我可以骑双轮自行车了，就把后轮边的两个辅助轮给拆了。我一坐上去妈呀!车子都快倒了!从那一天起，我就坚持天天练习骑车，先练滑行，再试着慢慢骑起来。滑行，就是人坐在车上，双脚在地面蹬一下，车子就滑出去了，人要保持着平衡，滑行得越远越好。刚开始，车子摇摇晃晃的，有几次还差点摔下来。不过，几天后，我就能滑一二米远了。接着，我开始练习骑行了。开始时，我连脚蹬都蹬不上去，因为车子摇晃得厉害，一不小心就会摔倒。过了几天，我要么是蹬了一半，要么是蹬几下就倒了。有一次，我摔在了水泥地上，腿上擦破了一块皮，流了好多血，疼死我了!不过，我并没有气馁，伤好后继续练习，“功夫不负有心人”，我终于学会骑自行车了!我心里的那个高兴啊，人间简直没有语言能够形容!现在，我个子长高了，换了一辆更大的自行车。但是，每次看见它，我总会想起那一段快乐的时光。

好习惯伴我成长 第15篇

五二中队 教学目的：

让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起，让良好习惯伴我成长。

教学过程：

一、导入：

中队辅导员：这学期我们学习了一系列的“尚美”主题班队会活动，许多同学得到“尚美”的教育，涌现了一批优秀的学生，但还有一部份同学的行为习惯还不够好，今天，让我们继续学习如何养成好习惯。掌声有请黄祉箬、卢军汀同学为我们主持这活动。（鼓掌）

二、活动过程；

甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：我到底是谁？

全班齐：我就是好习惯。五（2）班《好习惯伴我成长》主题班队会现在开始。

甲：好的习惯受益终生，首先，让我把这首《好习惯》送给大家，让我们一起读一读。（男女同学合作读）：

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。合：好学生，爱学习，天天向上争第一。

甲：大家读的真好。

乙：我们主题班队会是“好习惯伴我成长”，大家都有哪些好习惯呢？ 生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。甲：讲得真好！

生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。乙：讲得真棒！

生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。甲：说得对极了！

生4：我做完作业就帮家长做家务。乙：这是爱劳动的好习惯。生5：我一有空就看课外书。甲：这是爱读书的好习惯。

生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。乙：这是爱运动的好习惯。

生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它存起来，然后买学习用品。

甲：这是勤俭节约的好习惯。

乙：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要20天70次的行动才能养成。

甲：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。乙：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。甲：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。

乙：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。（两名同学表演小品）小品：（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。” 奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”（奶奶帮小刚穿上衣服）小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又给小刚找到鞋）奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。” 奶奶：“小刚啊，快把脸洗干净。” 小刚：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦干净）奶奶：“哟，都七点了，快吃早餐吧。” 小刚：“奶奶，你喂我吃。” 奶奶：“你呀，都二年级了，连一年级的孩子都不如。” 小刚：“哎呀，奶奶你又说我。”（奶奶喂小刚吃完饭，小刚背上书包）小刚：“奶奶，再见。” 奶奶：“哎，快去吧。”（小刚又跑回来）小刚：“奶奶，我的红领巾。”

（小刚和奶奶一起找，奶奶在床下找到了红领巾，给小刚系好）小刚：“奶奶，再见！” 奶奶：“真拿你没办法！”

甲：小刚的行为对吗？ 全班齐：不对。

乙：那他该怎么做呢？（让学生发表一下自己的感受）生1：要自己的事情自己做。

甲：对了，就让我们从身边的小事做起，做些自己力所能及的事情。乙：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？ 故事一：

一个小伙子在五星级饭店当服务员，一天，总经理走过来跟他谈话。“总经理，什么事？”总经理说：“小伙子，你会走路吗？”“会呀，从小就会！”说着，小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去，走了一个来回。总经理说： “这就是会走路？”总经理她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当走了一个来回，说：“这才叫走路，给你一个星期时间回家练习走路，练好了，来上班，练不好，你就别来了。” 年轻人一听，顿时捶胸顿足：“自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！可是，因为一个坏习惯，差一点失去一份工作，多么遗憾呀！” 祉箬：你们也学会了走路吗？这故事告诉我们，日常生活中的每一件小事我们也要养成良好习惯，它会受益终生。还有谁再想说说故事。故事二：

我在名人故事中学到，好习惯的作用。毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，他就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，一开始，他每天都强迫自己比前一天多看5分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情，做了我国的领袖——国家主席。

甲：这故事真好，好习惯也让我们得到成功。还有谁再说说？

故事三：

小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的文学家。

甲：好习惯从小事做起，好习惯让我们终生受益。乙：孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。” 我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。

今天我代表五（2）班全体队员向大家发出倡议：

全体起立，宣读我们的承诺： 我们承诺：

1、维护校园整洁，增强保护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

2、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架，不在走廊楼梯上追跑吵闹。

3、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。

4、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要诚实，课间活动不要大声喧哗。

5、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。

6、吃饭有规律，不挑食，多吃青菜和水果。

乙：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长。现在有请我们的中队辅导员为我们总结。

三、总结： 中队辅导员：同学们，听到你们的承诺，老师真的很高兴，通过本次班队会，我们进一步认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们一起来兑现承诺吧，让好习惯伴随我们健康成长。

现在让我们一起行动起来吧，把我们要养成的好习惯写在心意卡上，为我们的成功和美好人生踏出坚实的一步。先欣赏一些好习惯的图片，再把要养成的好习惯写在心意卡上，并张贴在宣传栏里。

在我们学校的校园文化里，有许多“尚美”的教育，良好的行为习惯，同学们在课余时间里可以多去看看，学习他们成功的经验。做一位常怀尚美之心，爱做尚美之人。

五（2）班《好习惯伴我成长》主题班队会到此结束。

好习惯,益成长 第16篇

关键词 习惯 教育 成长

当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”要抓好养成教育， 当从培养孩子的良好习惯入手。

好习惯的养成从细微处开始。案例回放：男生季某，聪明活泼，热爱劳动，上课总能见到他高举的双手……总之，在他身上随处可见难能可贵的优点，惟独有一点让我大伤脑筋，整个书桌抽屉就像垃圾箱。上课时，老师让他拿个练习本，没有一两分钟解决不了问题。低头看看他脚下的地面，不知何时又多出几片废纸。再来看看他的作业，龙飞凤舞，字迹潦草，如果你没有足够的耐心是无法将他的作业从头批到尾的。当然，像他这样情况的学生非仅此一人。

书桌作为学生学习的第一环境， 如此杂乱无章，对学生有着不可忽视的负面影响。对此，我曾就“零乱的书桌对你的学习是否有影响”对本班30名学生进行了调查， 结果有近70%的学生承认有影响。那么这种影响到底有多大呢？

我无意中发现了一个十分有趣的现象：在一次批改数学课堂练习的时候，我从所教班级的学生中挑出了5位字写得最潦草的准备让其重写。发放本子的时候发现这些人中大部分（3 位）的书桌居然也极像他们的字迹——乱而难看。当然，准确率也相当低，不是数位没有对齐，就是忘记将结果誊写在横式上去。当然，这或许仅仅是一种巧合。不过，还有一个更有说服力的正面例证：我曾有意识地对本班在2010-2011学年下学期期末考试中名列班级总分前五名的学生进行了近一个学期的观察，结果发现，他们的书桌确实要比其他学生的书桌摆放得整齐一些，与课堂无关的东西不会出现在课桌上。由此看来，零乱的书桌对学生的学习的确有着不可忽视的影响。零乱书桌的背后是随意的行为习惯和无序的学习安排，这样一来，学习效率低下就成为必然。

在我对本班30名学生（男女各一半）进行接触和交流得到的第一手资料中我摸清了造成不整洁的原因主要有以下几方面：

学习用品过多，难以摆放整齐。据了解，每个学生平均每学期仅课本就有近8本， 作业本笔记本近10本，再加上课外读物、学习用具、美术用品等等一大堆，这么多的东西要整整齐齐、规规矩矩、有条不紊地摆放在空间有限的抽屉里确实不容易。

玩性过重。爱玩是小孩的天性，下课时间宝贵，一玩就忘了时间，更别提理抽屉了。对他们而言，理抽屉是微乎其微的小事，玩才是头等大事，永远是放在第一位的。

动手能力差。现在的孩子大多是独生子女，衣来伸手，饭来张口，从来不把动手看成是件重要的事。我曾做过一个实验：要求本班30名学生不考虑时间长短，只要按照自己的意愿把书桌整理好就行。结果发现：尽管每一个学生都非常努力，非常投入，而且还花去了近八分钟的时间，但仍有4 位学生的书桌不整洁，其它学生的书桌也存在这样或那样的问题：如不会归类、不会合理利用有限空间等。还有少部分学生认为书桌整洁不整洁无所谓，根本没必要花费时间去整理。思想较懒惰。根本不想花费时间去整理，懒得去做。

上述原因中，后三条完全属于学生自身方面的主观原因。这些原因有的是带有年龄特征的，如自制力差、随意性强、做事多凭感觉而缺乏理性思考等，随着年龄的增长这些问题可能会有所改善。可是也有一些问题，如动手能力差、不拘小节等必须高度重视并尽快采取有效措施加以引导。

解决书桌不整洁的策略：第一个阶段：思想发动。利用晨会等时间，发动全班学生开展讨论，使每一个学生，尤其是那些认为这只是“小事一桩”的学生充分认识到这个问题并非小事， 它不仅与学习效率有着很大的关系，而且还反映出一个人的整体素质。

第二个阶段：美的熏陶。借助于电视画面、杂志图片等相关资料，进一步提高学生的审美能力。让学生到图书馆、阅览室参观，使他们知道怎样摆放书本和文具才是合适的、高雅的、美观大方的。让学生明白摆放整洁的书桌就是在创造美，就是在创造自己美好的生活

第三个阶段：检查督促。这是修正不良行为习惯的具体操作阶段，也是最关键的一个阶段，必须抓细、抓严。经过师生的共同讨论，我们首先统一了书桌摆放的基本标准，即“齐、洁、美”。“齐”，就是要整齐划一；“洁”就是要干净卫生；“美”就是要美观和谐。要求每一个学生无论何时都必须按标准摆放好自己的学习用品。上学期我经常检查，小组互查，经过一段时间的坚持效果还是不错的。这学期我认为已经是第二学期了， 可以放手让学生自己检查了，开学初就给每个小组选出了一个小组长，专门负责检查书桌内物品摆放，有很长一段时间我没有亲自检查，只是督促小组长。结果上周有两三次我发现学生现在的抽屉物品摆放已经相当不合格了，这样的反弹， 给我上了一次真实生动的行为习惯教育课。对于任何一种行为习惯若要行之有效地坚持下去，检查是必不可少的环节。信任学生是正确的，但也要让学生发挥效用，教师不但要进行正确的指导，还要建立相应的评价机制。定期对组长的工作进行评比，对班级谁做得最好进行表扬奖励。行为习惯的形成是水滴石穿的证明，只有长期不懈地坚持下去，才能最终内化为学生自觉的行为，进而培养终身受益的品行。

在实施过程中应注意以下事项：一要有耐心。不间断地提醒孩子的行为，耐心等待他在不断积累中形成好习惯；二要坚持。孩子的行为总会有反复，一定要忍耐，对孩子的要求应持之以恒，才会有成效；三要坚信。千万别因为你的努力总不见成效而表现出你已经对孩子失去信心。四要鼓励。别太在意孩子的小错误，只要看到他的点滴进步，就要表示赞赏，这样孩子才会有继续努力的动力。五要自律。“先教育自己，再教育孩子”，要求孩子做到的事，如果自己都做不到，就会威信扫地，让孩子产生怀疑心理。

素质教育任重而道远，书桌问题是一个突破口，班级管理的最终目的是要全面提高学生的素质，培养他们健康、文明、得体、优雅的举止，使他们真正成为人类文明的受益者、传播者。班主任必须深谋远虑，长抓不懈。

一张整洁的书桌，带给我们的将是一道靓丽的风景、一份优雅的心情、一个良好的习惯、一种可贵的精神……

好习惯伴我成长 第17篇

——九年级（4）班主题班会

一、养成好习惯的重要性

最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。

二、目前在习惯方面存在的问题

1、拖延成性，得过且过，学习生活没有目标。

2、不愿倾听，自以为是，不接受忠言。

3、懒于改变，没有创新精神。

4、缺乏危机感，自我感觉良好。

5、喜欢想像，没有行动能力，缺少恒心。

6、害怕冲突，容易沮丧，容易放弃。

三、针对“养成好习惯”提出的要求

1、听课集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

2、作业独立思考，书写整齐、规范，按时完成。

3、思考：凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

4、用工具书解决一些学习上的困难。

5、记笔记：凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

6、写日记：坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

7、提问：每天向老师或同学提一个问题。

8、争论(讨论)：和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

9、读报刊：每天读，成为必做的事。

10、积累、摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

11、建立作业规范，各科作业的书写格式规范。

12、参加课外活动、文体活动：听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。

13、预习：建立预习常规，根据各科特点决定。

14、复习：遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

四、发言

总结：一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它将是十分困难的。