河北工程大学主教调研报告

河北工程大学主教调研报告（精选7篇）

河北工程大学主教调研报告 第1篇

河北工程大学主教及其周围环境调查分析

一、调研目的：

调查了解主教的内部结构，功能分区，交通流线及其周围环境，用课本所学内容加以分析说明，加深对理论知识的理解，增强运用知识到实践的能力。

二、调研时间

2009年11月1日

三、调研结果及分析：

主教楼，顾名思义是河北工程大学主校区地位最重要的一座教学楼，位于南北轴线与东西轴线的交汇处，是明显而又主要的地方，其东侧为二教，南侧为小广场和图书馆，西侧为行政楼，若干个单独的建筑虽隔着柏油马路，但却有机的组合起来形成了一个整体。一般公共建筑建筑室外环境空间的构成，主要是依据建筑或建筑群体的组合，而其他诸如道路、广场、绿化雕塑一建筑小品等也是不容忽视的重要因素。楼前两侧的草坪，道路两旁的松树，还有楼南侧的小广场将这几个建筑有机地组合在了一起，使之各个并没有脱离整体而单独的存在，而是与周围各个建筑之间都有交流与沟通，体现了形式美原则中的统一性。

主教楼共有六层，比行政楼，计算机楼，二教等建筑都明显高出很多，这不仅彰显了主教楼的重要地位，还体现了形式美原则中的对比，对立而又不孤立，对比却不失统一性。

主教有三部分构成，两侧灰色的六层楼中间夹着高高带尖的由玻璃制成透光的楼，这是在高度、材质乃至色泽上都是一种对比。采用点开窗形式，结构新颖奇特，便于采光。主教内部是二层贯通结构，一层有四个单排折叠式楼梯，一层设有近似正方形中庭，可供同学之间交流学习，除一层外其余每层中间也设有矩形中庭，中庭有若干只立柱支起，体现了一定的韵律感。中庭两侧设有较长的走廊，两侧均为教室、研究室、办公室、卫生间等。两侧走廊的尽头还设有楼梯，大大方便了人们上下出入。主教楼主要是教师办公的地方，设有土木工程学院、文学院、经济管理学院、城市建设学院等办公场所，除此之外，还设有实验室、资料室、研究生自习室、大学生课外学术科技创新基地、阅览室等场所。走廊两侧还设有科研成果牌以及各个学院课余生活的记录这样就在一定程度上增加了主教的活泼气氛，还增强了学习氛围。

主教设有四个门，朝南朝北的两个主门和朝东朝西的两个侧门，朝北的正主门，不仅在一层设有大门同时直接通往二层的斜坡楼梯也可以把人们直接引入二层的正主门。两个侧门一个面向电阶教学楼，一个面向第二教学楼，方便了人们的出入，还增强了主教与其他角楼的交流与联系，完善了主教的功能。

对于要求有安静环境场所的学校、医院、图书馆等类型的公共建筑，虽然人流不甚集中，但为了防止噪声的干扰，往往需要安排一定的绿化布置，作为隔离带。主教南侧的小广场正是体现了这一点，主教后有一小广场，中间为下沉设置，里面设有清水，池底有彩灯，池两侧有较大面积的草坪和供人休息和学习的座椅，草坪还设有路灯。沿池两侧的通道向南走去便是图书馆，图书馆也是六层，但建筑外形远不如主教宏伟气魄，但还是与主教起到了遥相呼应的作用。

在学院北路路口沿光明南大街向南走不远便可以见到北一门，河北工程大学几个大字首先映入眼帘，给人一种高校氛围。接下来的通道便是北一门与北二门的过渡，道路两旁绿草如茵，树木一个接一个富有韵律感，把人一下从喧闹的城市氛围中带入一个安静祥和的气氛中去，学习氛围逐渐浓重。

进入北二门，高耸的旗杆和完全对称的主教楼将这种气氛带入高潮，给人以严肃庄重之感，旗杆位于南北轴线上主教位于南北轴线与东西轴线的交汇处，南北轴线将主教一分为二并且两侧对称。主教有直接通往二层的斜坡楼梯，高大的主教，抬高的地面是主教的气质表现得淋漓尽致。

通过组合所形成的室外环境空间，应体现出一定的设计意图和艺术构思，特别对于某些大型而又是重点的公共建筑，在室外空间中需要考虑观赏的距离和范围，以及建筑群体艺术处理的比例尺度等问题。主教是轴线的重心，在中轴线上还布置了高耸的旗杆，与二门相对应，显示了其广场的宽阔和有节奏的尺度变化，再加上东西两侧的绿化和立德立志，善学善行的校训牌，是广场显得比较宽阔，主次分明。主教的前广场主要用于与北二门进行衔接，楼前及二门左右有两块绿地，可供人休息，大致对称的结构布置，从而显得主教庄严且文化气息浓厚。主教后广场（上文已做出分析）整体较为开阔，供人学习、休息、娱乐，活泼的气氛与前广场形成了一种对比，在一定程度上缓和了刚进门时的严肃紧张之感。

主教前后的两片小型广场不仅仅使得主教融入有北门之图书馆构成的轴线中，更通过其的下沉似的主教显得突出，在纵向上表现了其的重要性且不失文化气息。

有些公共建筑的总体布局需要采用成片成片的林荫路，以创造严谨对称、肃穆庄重的气氛。在横向位置上，主教东侧一条路绿树成荫，西北角有小树林，营造了优美祥和的学习氛围。主教位于学校主干道尽头，尽头有主教前广场与小北门相接，这片小广场在主教纵向与横向上起到了重要的衔接作用。

位于主教东西两侧的第二教学楼，行政楼，电阶教室，计算机中心在楼的高度和色调上配合主教的主要地位，主教是比较对称的形式，而其他教学楼并没有采用对称形式或者不如主教对称严格，也不像主教那样在楼前楼后都设有小广场并且有汽车停车位，这一处处无不体现了主教的重要性。

在室外环境局部设计中，一般说应以建筑为主，地段环境为辅，即环境布置只起烘托作用。此外也应看到，主体建筑本身就是室外环境不可缺少的一部分，常客形成室外环境的重点。一般在不损害建筑功能的前提下，应以环境特点为依据，比较自然地处理建筑的空间与外形，使建筑与室外环境达到和谐统一的效果。对于公共建筑来说，环境固然是个外部因素，但是室外空间组合能否有创造性，常常和利用环境的充分与否有关，要把握好既是密不可分，又是相辅相成的特性，才有可能做好室外的环境设计。

总之，主教作为主校区最重要的教学楼，协调好其周围的环境，处理好与其他建筑之间的关系就显得尤为重要。要不断地对其进行修改与完善，使之不断适应周围环境和时代的气息，同时还要考虑建筑群体、广场道路、绿化设施、雕塑壁画、建筑小品，灯光造型等几个形成室外空间环境的重要组成部分。这样才能是主教的地位长久彰显才能更好的支撑起良好的校园空间，营造庄重严肃的办公学习氛围，位置良好的校园学习气氛。

河北工程大学主教调研报告 第2篇

一、问卷调查的整理

此次问卷共发出50份，回收46份，其中有效问卷35份。我们小组采用建立EXCLE文档，将调查问卷的数据全部录入其中，然后再进行数据统计工作，这样能够很方便的统计到每个题目的答案选项的频数和频率。

（一）基本信息的整理

这一部分共有1道题，题目设计的内容主要是被调查人居住的地区。这个问题主要是说明了各个分区的不同满意度。为了使调查数据更为科学性，我们在随机调查中进行了一些选择，保持一定的比例，这样可以减少盲目性，毕竟问卷的数量是有限的。

（二）问卷信息的整理

这一部分共有18道题，共有四部分：乘客乘车频率、司机的不当行为、乘客对出租车各方面的满意程度以及对出租车是否需要整改等方面分别做了统计。

通过以上四类问题，我们可以进行相关分析。

1.了解乘客乘车的频率，各地区间进行对比。

2.了解乘客对司机露出的不当行为的不同看法。借此对司机的行为提出意见和建议。

3.了解乘客对出租车本身的满意程度，通过调查可以看出出租车公司的服务程度。

4.了解乘客对出租车整改方面的意见，对出租车公司及司机提出希望的模型。

通过上述问题的统计得出每个问题的频数和频率。为下一步做更详细的分析做准备。

河北工程大学主教调研报告 第3篇

学院：机电工程学院 姓名：曹阳诺 学号：113280119 年级专业：11级机械设计与制造（1）班 《关于“体验农村，奉献社会”的社会调查报告》

————农村种粮积极性不高的原因调查及增加农民收入党的措施

调查报告的人：曹阳诺

调查时间：2012年1月11日---2月10日

调查地点：河南省南阳市淅川县香花镇白龙沟队杨洞宝沟村 调查对象：农村现住人员

调查目的：充分了解农村种粮积极性不高的原因，如何让贫困地区迎头赶上，改善农村面貌，使全社会共同农村支持发展，农村社会保障问题受到了全社会的广泛关注。一．调查地点的简介

淅川县位于豫鄂陕省七县结合部，特征大体为“七山一水二分田”；是举世瞩目的南水北调中线工程渠首所在地和主要水源地、国家扶贫开发工作重点县、100个国家级贫困县之一，全国移民大县、河南省首批扩权县。我所调查的是一个偏远山区的农村，位于淅川县与丹江口市交界，拥有将近2000人。然而，目前留下种粮的人数不到300人，几乎全部是老人和孩子，村村有几家仅仅留在，大部分只是房前房后长满了荒草，周围的土地曾经是一片片绿油油的麦田，现在看不到农作物的新景，在寒冬的笼罩下，长满了一地艾蒿的干支。二．在国家如此关注和重视“三农”工作的背景下，农民为何还要丢弃年沿袭下来的传统行业呢？带着这一些疑问，我通过与长辈交流座谈，结合自己家的变化，对其成因进行分析，归结起来有以下几点：

1、思想观念发生根本性转变。经历过三年自然灾害的父辈那一代视土地为“命根子”、“金旮旯”，认为只要自己勤劳，种好自己的一亩三分田就吃喝不愁，就能过上好日子，而现在的广大农村年轻人更喜欢有规律有节奏的生活，期待用自己的聪明才智和强壮的体魄更快、更直接、更简捷、更省力的获取更大的收入来改善生活。加之，受地理环境、经济条件等方面的限制，现代化的插秧机、收割机等机械耕作无法进行，落后的生产方式和强大的劳动强度致使年轻的农民对种粮失去了激情。

2、“打工族”纷纷远走他乡，种粮主力军锐减。据农民自己测算：在经济发达地区务工的每月收入至少2500元到3000元，就是在当地搞建筑、装修的一个月下来至少也是2000元到2500元，哪怕就是一个杂（小）工一个月下来收入最少也在1200左右，而农民种一亩地的粮食剔除籽种、肥料、农药等必备的生产成本投入一年下来也就是800元，远远不及一个杂（小）工一个月的收入，况且种粮琐事多、花得时间与精力大，仅靠种粮很难改善生活条件，而务工既单纯直接且收入又相当可观。如此悬殊的收入差距，致使广大农村青年毫不犹豫就选择外出创业，造成种粮的主体流失。

3、农业技术人才匮缺，农业生产缺乏科学技术指导。就汉阴来看：由于受政策体制、就业形势等方面的影响，近几年安排到乡镇工作的大多不是农学专业的大中专毕业生而是复退军人，这一部分基本没有学过农业科技知识，更不懂农业技术，所以也就根本谈不上对农业的业务指导。乡镇在农业技术推广方面，也就仅仅停留在组织几场培训、发发宣传资料、宣讲宣讲中央的新政策上，泛泛而谈，没有人真正走到田间地头面对面地给农民讲技术、讲要领，很难满足农民群众对农业生产所需的科技知识，形成了农民对新技术不会用、不敢用，从而影响了农民种粮积极性。

4、惠农政策落实不匹配。粮食直补、良种补贴等方式不尽合理，发放粮食直补资金、良种补贴资金未按实际种粮面积，而是按照农户农税改革的计税面积统计发放，导致未种粮食作物的耕地也得到了补助，造成了“粮补”、“良种补”均变为“地补”，形成了农户只要有耕地，种与不种均能领到补助款，这显然有背政策的初衷。在化肥、农药等必备农资方面，国家对其涉农生产企业进行了政策补贴，但由于经销环节过多，农民并未得到太多的实惠，化肥、农药价格居高不下，农业生产投入成本加大，这些现象的存在对农民种粮积极性也有不可忽视的影响。

三．制约贫困地区农村经济发展的因素

随着国家一系列支农惠农政策的出台，贫困地区农村经济有了一定的发展，但增长速度依然缓慢。笔者认为，影响农村经济发展的因素主要有以下几个方面。

1、广大农民整体素质偏低，导致贫困地区农村经济发展的盲目性。多数农民小农意识根深蒂固，虽然渴望致富，但普遍存在“小富即安”心理；受教育程度偏低，对新事物、新技术缺乏认识，种地只能粗放经营，打工则只能卖苦力打粗放工。具体到生产过程中则表现为发展的盲目性：片面地追求数量的增长，不注重质量的提高；忽视品牌效应，多以零散种养为主，尚未形成规模效应；农产品加工大多停留在初级生产、加工上，因而农产品科技含量低，附加值不高，竞争力较弱,严重地制约了农民的增收。

2、高成本、低产出的传统农业模式影响贫困地区农村经济发展的积极性。贫困地区农村集体经济相对薄弱，基础设施和公共服务发展滞后，在一定程度上制约着农村经济的快速发展；再加上近年来化肥、农药、农机具等生产资料采购成本不断上涨，使得农业生产成本加大，导致在该区域农业规模化、机械化生产难以短时间内实现，大量落后的生产工具仍在使用，品种更新和新技术推广较慢，生产效率很难提高。贫困地区的农村经济仍然是建立在落后生产技术和生产方式基础上的低效率和低收入的经济，高成本、低产出的对比关系极大地影响了贫困地区农村经济发展的积极性。

3、小生产与大市场的不适应是制约贫困地区农村经济发展的“瓶颈”。传统农业比重过高，过于分散的农户生产，且流通渠道相对单一，农产品市场竞争能力较弱，是贫困地区农村经济的现状。虽然各地开展了不同程度的产业结构调整，在一定程度上拓展了农民增收的空间，同时要看到，缺乏市场组织，缺少足够的市场信息和市场应对能力，整个农村经济还没有真正进入市场，未能有效形成农业的服务体系和完备的市场应对机制，农户抗风险能力极为脆弱，导致了在无情的市场风险的冲击下，成为产业结构调整风险的最终承担者,从而制约农村经济的发展。四．农村改变面貌的问题

问题一，基层干部队伍及农民素质不适应。一是思想道德素质差，普遍存在“小富即安”心理，满足于够吃够喝，农闲时节有60%以上的人成天打麻将、斗地主，缺乏干事创业精神。二是文化素质低，73%的农民都是初中以下学历，有50%的农民对农药使用、科普知识等无法掌握，很难接受新事物、使用新科技。三是技能培训少，有85%以上的农民没有一技之长。

问题二，村容村貌改变难。一是受传统思想影响，90%以上的农民建房讲风水、论朝向，以致农村院落朝向方位各有不同，外观设计各有差别，整体效果难以体现。二是不按规划建设，住宅修建自行其是，住房、畜圈同处一院,“三堆”没有场地, 后院通道不能畅通，呈“一条街两排房，到处都是垃圾场”的脏乱景象。三是基础建设困难，村民为了方便生产，有60%的农户喜欢分散居住，以致开展公路、电网、自来水等基础设施建设耗资巨大，尤其是山区，现在通道还是土路，一逢下雨基本道路不通，信号覆盖不好，与外界沟通需要到半山腰，影响与外界的联系。

五．增加农民收入的党提出的政策

中央一号文件中提出了一系列增加农民收入的具体政策措施,主要有以下内容:

促进种粮农民增加收入

1.集中力量支持粮食主产区发展粮食产业。从2004年起，国家将实施优质粮食产业工程，选择一部分有基础、有潜力的粮食大县和国有农场，集中力量建设一批国家优质专用粮食基地；优先支持主产区推广一批有重大影响的优良品种和先进适用技术；要对农民个人、农场职工、农机专业户和直接从事农业生产的农机服务组织购置和更新大型农机具给予一定补贴。

2.支持主产区进行粮食转化和加工。充分利用主产区丰富的饲料资源，积极发展农区畜牧业，通过小额贷款、贴息补助、提供保险服务等形式，支持农民和企业购买优良畜禽、繁育良种，通过发展养殖业带动粮食增值。国家通过技改贷款贴息、投资参股、税收政策等措施，支持主产区建立和改造一批大型农产品加工、种子营销和农业科技型企业。

3.今后农业综合开发资金新增部分，主要用于主产区。从2004年起，确定一定比例的国有土地出让金，用于支持农业土地开发，建设高标准基本农田，提高粮食综合生产能力。

4.深化粮食流通体制改革。从2004年开始，国家将全面放开粮食收购和销售市场，实行购销多渠道经营。为保护种粮农民利益，要建立对农民的直接补贴制度。2004年，国家从粮食风险基金中拿出部分资金，用于主产区种粮农民的直接补贴。其他地区也要对本省（区、市）粮食主产县（市）的种粮农民实行直接补贴。

挖掘农业内部增收潜力

一方面，要全面提高农产品质量和安全水平。要在保护和提高粮食综合生产能力的前提下，按照高产、优质、生态、安全的要求，走精细化、集约化、产业化的道路，向农业的广度和深度进军，不断开拓农业增效增收的空间。另一方面，要加快发展农业产业化经营。各级财政要安排支持农业产业化发展的专项资金，较大幅度地增加对龙头企业的投入。此外，要加强农业科研和技术推广。

大力发展农村非公有制经济

今后，对合法经营的农村流动性小商小贩，除国家另有规定外，免于工商登记和收取有关税费。文件还提出，法律法规未禁入的基础设施、公用事业及其他行业和领域，农村个体工商户和私营企业都可以进入。要在税收、投融资、资源使用、人才政策等方面，对农村个体工商户和私营企业给予支持。

增加外出务工收入

1.放宽农民进城就业和定居的条件。城市政府要切实把对进城农民工的职业培训、子女教育、劳动保障及其他服务和管理经费，纳入正常的财政预算，为农民进城就业营造良好的环境。中央要求进一步清理和取消针对农民进城就业的歧视性规定和不合理收费，简化农民跨地区就业和进城务工的各种手续。各地要健全有关法律法规，依法保障进城就业农民的各项权益。

2.提高农民脱贫致富的技能。各级财政都要安排专门用于农民职业技能培训的资金。为提高培训资金的使用效率和培训效果，应由农民自主选择培训机构、培训内容和培训时间，政府对接受培训的农民给予一定的补贴和资助。

发挥市场机制的作用

鼓励发展各类农产品专业合作社、购销大户和农民经纪人。深化供销社改革，发挥其带动农民进入市场的作用。加快发展农产品连锁、超市、配送经营。进一步加强产地和销地批发市场建设，创造条件发展现代物流业。加强农业生产资料市场管理。支持鲜活农产品运销，在全国建立高效率的绿色通道。还要扩大优势农产品出口。

一号文件还提出，要加快土地征用制度改革，完善土地征用程序和补偿机制，提高补偿标准，改进分配办法，妥善安置失地农民，并为他们提供社会保障。改革和创新农村金融体制。扩大农村贷款利率浮动幅度。加快建立政策性农业保险制度，选择部分产品和部分地区率先试点，有条件的地方可对参加种养业保险的农户给予一定的保费补贴。

另外，要继续做好扶贫开发工作，解决农村贫困人口和受灾群众的生产生活困难。

“多予、少取、放活”

中央一号文件强调，让农民增收要坚持“多予、少取、放活”的方针。这是农民增收工作的重要指导思想。多予，就是要加大对农业的投入，加强农村基础设施建设，推动农业科技进步，为农民增收创造条件；少取，就是要在巩固现有成果的基础上，逐步取消不应由农民承担的税费负担，创造条件最终实现城乡税制的统一；放活，就是要放开农民手脚，搞活农村经济，通过深化农村经营体制改革，激发农民自主创业增收的积极性。2003年十省市农民人均纯收入数据

北京

京郊农民人均纯收入2003年达到6496元，比上年增加616元，扣除物价因素影响，实际增长11.5%，增速首次超过城镇居民0.3个百分点。

上海

2003年上海农民人均可支配收入为6658元，比上年增长7.2%，增幅为近6年来最高。

天津

农民人均纯收入2003年达到5861元，比上年增长10.3%。

江苏

省农调队的抽样调查显示，全省农民人均纯收入2003年达4239元，比2002年增加243元，增长6.1%，增幅提高0.5个百分点。

浙江

省农调队抽样调查显示，浙江农村居民2003年人均纯收入5431元，比2002年增加491元，扣除物价增长因素，实际收入增长7.8%。

广东

省农村工作会议宣布，全省农村居民2003年人均纯收入4053元，比上年增长3.6%。

广西

自治区农调队调查显示，全区农民2003年人均纯收入2095元，比上年增加82元，增长4.1%。

山东

省统计局的统计显示，山东农民2003年人均纯收入为3150.5元，比上年增长6.7%。

河北

省农调队的统计数据显示，全省农民2003年人均纯收入2853.3元，比上年增长6.3%。

四川

省农调队的抽样调查显示，四川农民2003年人均纯收入2230元，比上年增加122元，增长5.8%。

重要文献备忘录

文献名称

《人民日报》刊载

中国共产党中央纪律检查委员会第三次全体会议公报

1·14

国务院关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见

2·2

中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见

2·9

中国共产党党内监督条例（试行）

2·18

中国共产党纪律处分条例

2·19

在中共中央纪律检查委员会第三次全体会议上的工作报告(吴官正）2·23

在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”

专题研究班结业式上的讲话(温家宝)

3·1

六．总结

河北工程大学测量学实习报告 第4篇

地点:河北工程大学科信学院 实习时间:2015.4.20.——2015.4.24.班组:勘查技术与工程 二组

指导教师：李晓华

编写人：安璐璐

一、前言

由于地形测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。所以由学校统一部署安排，我们给勘查技术与工程专业所有学生进行了为期五天的测量实习。

本次测量实习的目的是巩固、扩大和加深我们从课堂上所学理论知识，获得测量工作的初步经验和基本技能，着重培养我们的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。同时培养学生分析问题和解决问题的能力,为在今后的学习和工作中正确使用测量资料、识读和应用地形图、掌握施工测量的基本方法打下基础。

通过实习要求达到：

1．练习水准仪的安臵、整平、瞄准与读数和怎样测定地面两点间的高程。2．掌握经纬仪对中、整平、瞄准和读书基本操作要领 3．掌握钢尺测量的一般方法

4．练习用经纬仪配合小平板测绘地形图

二、实习目的：

1．掌握水准仪、经纬仪等仪器的主要性能和如何操作使用 2．掌握数据的计算和处理方法

3．掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测量小区域大比例地形图的能力

三、实习任务：

1．测绘1：500地形图，面积100*80平方米 实习时间和地点：河北工程大学主校区土木实验楼附近时间为五天，2015.04.20——2015.04.24

四、实习地点基本状况：

在测区范围内，包括道路、树、路灯、各种井盖;土木实验楼的一部分。实习地点大部分为水泥路面，周围为沥青马路，行人多，给实习带来了一定的困难。面积较小，地势比较平坦。起算数据表

1点坐标 x(m)y(m)坐标方位角： x(m)3162063 y(m)38427105 1点高程50 m

(一)、平面控制：敷设图根导线。

1、准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备、复习教材有关内容。

2、外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量，定向。

3、内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、导线平差计算、坐标计算、平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。

(二)、高程控制：敷设四等水准路线

1、准备工作：水准仪检校、工具与用品准备、复习教材有关内容。

2、外业工作：踏勘、选点、埋标、进行四等水准观测。

3、内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。

(三)、碎部测量

1、准备工作：图板准备、检校经纬仪、工具与用品准备、复习教材有关部分内容。

2、外业工作：加密测站点、地形测绘。

3、内业工作：碎部点上点检查、地形图清绘、整饰与检查。

(四)、地形图的与整饰在院本部实习场地内，测绘1：500地形图一幅。

五、控制测量

（一）平面控制

1、控制形式

因测区面积较小，地势平坦，建筑物较多，已知测量控制点不足等具体情况，平面控制采用导线测量方法，等级为图根，布设成闭合导线，采用假定坐标系。在此次实习中控制点已选好。

2、角度测量

（1）．经纬仪架在控制点上，用脚螺旋进行对中，再伸缩架腿调节圆水准气泡居中，然后调节脚螺旋使水准管气泡也居中。通过对中器观察是否居中，否则反复调平。

（2）．望远镜调成盘左，对准左面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使 得十字丝对准目标，记录数据。顺时针转动照准部，对准右面的目标并制动，读数并记录数据。

（3）．望远镜调成盘右，对准右面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝对准目标，记录数据。逆时针转动照准部，对准左面的目标并制动，读数并记录数据。

（4）．两次测量角之差不能超过40秒，否则重测。

3、量边：

（一）用钢尺进行往返测或单向双次测量，读数至毫米，较差率不大于1/3000；

（二）当地面倾斜大于1.5%时，用水准仪测二点间的高差，或用经纬仪测倾斜角，将斜边改化为水平边长；

（三）边长超过尺长度时，须用经纬仪定线。定线偏差不超过3厘米。

（二）高程测量

高程测量采用水准测量方法，等级为图根水准。假定高程系统沿导线点组成闭合水准路线。1．观测

使用S3水准仪，先目估使前后视距离大致相等（差值应小于5米），调整水准仪之水平，变更仪器高法进行测站检核，高差较差应小于6毫米，以环形闭合差应小于毫米或(式中L 为水准路线的总长度，n为总测站数)。2．内业计算

（1）准备工作检查观测手册，记录、计算是否正确，限差是否超限。起始 点为一测点。

（2）计算步骤计算四个测点的高程闭合差，应用检查方法检查高程闭合差，必要时作出调整。

（3）计算取位高程及改正值均取至毫米，由于测站较少，高程计算也可在记录表内进行。

六、地形图测绘

（一）一般规定

1、采用经纬仪测绘法，1996版地形图图式，正方形分幅。

2、当图根控制点不足时，可用交汇法或视距支导线法增设控制点。用视距支导线法连续增设的控制点不能超过2个。视距长度不大于80米，双向观测的距离较差应小于边长的1/200，高差较差应小于100毫米。用交汇法增设控制点，交汇角在30~150之间，并须有第三个方向进行检核。

3、水平度盘读至5`，尺间隔读至毫米；竖盘读至1`，高程注记至厘米；

4、地形点间距不大于30米，视线长度，主要地物不大于80米，次要地物不大于120米。

5、楼角、庭院内、道路中心线上及其交叉、转折点、地面起伏点等应注记高程，高程点应均匀分布，间距一般为图上3厘米左右。

5、各类建筑物，构筑物及其主要附属设施，除临时性的以外，均应进行测绘，支架、线杆和附属设施可适当取舍。

6、测绘过程中竖盘水准气泡偏离中央不大于2格。

8、迁站前仪器应归零检核，并对本站所测数据进行检查不能漏测和测错。

9、控制点到重要地物点的距离应当用皮尺或其它方法丈量。

（二）测图准备

1、图幅尺寸：500*500毫米

2、方格网绘制：用长直尺法（丁字尺和图版）绘制。要求粗线0.1毫米，小方格边长与理论值之差不超过图上0.2毫米，图廓的边长、对角线长度与理论值之差不超过图上0.3毫米。

3、展绘图根点：要求两图根点的展绘长度与实际丈量长度之差不超过图上0.3毫米。

4、将展绘好控制点的图纸粘贴在图板上。

（三）碎步测量

采用经纬仪测绘法，每一测站程序如下：

1、准备工作：

（1）观测准备：安臵经纬仪于测站点上量取仪器高，照准另一控制点，臵水平度盘读数为0o00′。

（2）绘图准备：在图上绘出零方向，并用大头针将半圆仪固定在测站点上。一个碎部点的测绘步骤：

立尺：立尺员将塔尺立于碎部点上；

观测：观测员用经纬仪瞄准塔尺，依次读取水平度盘读数求得水平角，再读上、下丝以计算距离、最后读中丝和竖盘读数可得碎部点的高程。绘图：先用半圆仪量出水平角得出碎部点所在方向，沿此方向量取计算的距离得到碎部点的平面位臵，在旁边标出其高程可得碎部点的空间位臵。

七、结束语

通过这次实习，锻炼了自己很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了水准仪、全站仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有在小组的密切合作和高度团结下才能使实习任务快速而高效的完成。这次测量实习也让我真正的体会到了我们一个小组就是一个整体不可分 割的整体。小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上直接影响到实习的进度而这些都是在测量实习之外所不能体会得到的。

河北工程大学主教调研报告 第5篇

校园园林环境分析调查报告

学校：河北工程大学

学院：

专业：

班级：

调查人： 学号：

指导老师：

调查时间：河北工程大学校园园林环境分析调查报告

摘 要

通过对河北工程大学校园环境存在问题的分析，结合邯郸市的具体情况，提出了在今后环境的建设方面应遵循科学规划，并严格执行、因地制宜、创建节约型校园等原则，旨在塑造一个主题突出、特色鲜明和生态良好的园林式大学校园。

关键词 校园绿化；河北工程大学；校园环境；现状；发展方向

高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建设事业高级专门人才的摇篮，是促进社会进步的中坚力量之源。教育家夸美纽斯曾说:“校园应当安排得美观，成为一个快意的场合，对学生富有吸引力的地方”。可见，营造一个优美、舒适的校园环境不仅有利于广大师生的身心健康，更有利于人才的培养。校园环境不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生素质提供一个好的场所。校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的身心健康，陶冶情操，增强保护环境，爱护环境的意识。搞好校园的绿化美化，不断提高绿化质量和植物景观艺术水平，重塑校园人文景观和自然和谐的生态景观，创造一个以人为本、宁静优美的自然生态空间，才可为师生员工创造一种归属感、安全感、舒适感。

河北工程大学位于中国历史文化名城晋冀鲁豫四省交界区域的中心历史文化名城、“成语典故之都”——邯郸市，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的河北省省属重点高校。河北工程大学主校区历史悠久，占地面积大，但其绿化不完善是校园环境最突出的问题。所以我对河北工程大学的园林环境进行了调查分析。概况

1.1 自然条件

河北工程大学位于邯郸市，其自然环境得天独厚，西倚太行山，东临滏阳河，地势西北高、东南低，中部丘陵起伏，盆地交错；邯郸市属暖温带大陆性季风气候，四季分明。春季风多干旱，夏季炎热多雨，秋季温和凉爽，冬季寒冷干燥，年平均气温13.5℃，最冷月份（一月）平均气温-2.3℃，极端最低气温-19℃，最热月份（七月）平均气温26.9℃，极端最高气温42.5℃，全年无霜期200天，年日照2557小时 ；自然植被类型可分为针叶林、阔叶林、灌丛和灌草丛、草甸、沼泽植被、水生植被6种类型，领春木和太行花为邯郸市特有的植物物种。

1.2 学校概况

河北工程大学校园位于邯郸市南面邯山区，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的河北省省属重点高校。学校建有学士、硕士两级人才培养体系。现设有14个学院和2个教学部。是一所以现代工程教育为鲜明特色的河北省重点骨干大学，是河北省人民政府和水利部共建高校。随着河北工程大学的建设和发展，对邯郸市的影响也越发的明显。由于河北工程大学占地面积为2340亩，各类建筑面积89.6万平方米，其校园绿化建设直接影响着邯郸园林城市的建设。校园环境现状

河北工程大学的主校区为东、西、中三大校区中最有历史一个，为老校区。从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地新建好的南大门都位于一条轴线上。轴线组团建筑左右又分别有大量建筑群，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。西校区的轴线位于西侧，与主校相隔一条马路，为新校区。主要有九、十、十一教学楼及三栋宿舍。而东校区为可信学院，有大型体育场及生活区。

目前，河北工程大学校园植被主要包括天然次生林、人工绿地阔叶林等，植物种类一般气候适于植物生长，可供选择的植物材料非常丰富。学校绿地环境主要是由道路绿化、集中组团绿地及建筑物周边绿化组成。经过多年的绿化保护，整个校园已基本被浓浓绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象，校园植物配置基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态体系。其中发育较好的生态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，行政楼，教学楼，图书馆以及西校区绿化等，主校区的环境为建校初建设的，经过多年的经营现呈郁郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平。比如目前校园的行道路种的法国梧桐，由于枝繁叶茂，已经形成了主校的一大特色。而东西两校区为新校区，环境建设起步晚，现有绿地在视觉上草地多、小树多、乔木的遮荫效果不好。

然而，我们通过细致校园植物景观的系统调查，结合校园的绿化生态规划建设，认为当前河北工程大学生态景观存也存在一些不足之处。

3校园植物景观生态配置存在问题及原因

3.1 缺乏校园植物景观的整体规划

通过调查发现，学校忽视了绿化的整体规划设计，3 个校区相互独立，没有做统一的规划，缺乏空间联系，基本上都是建设一块，设计一块，绿化一块，没有从整体着眼规划，导致校园植物景观布局凌乱，没有与校园的整体环境相协调。这个问题也是目前很多高校在校园建设中的通病。

3.2 校园绿化树种相对单调

从校园内绿化状况调查中发现，校园常用绿化树种较为单调，校园绿化中植物方面乔木过密，乔、灌、草搭配比例不合理，缺少景观上的层次设计。校园生态系统中植物群落单一造成的植物景观和整个生态系统的多样性不够。乔木，灌木种类单一固定常用草本植物种类更少。虽然乔、灌木树种的数量和面积在不同程度地增加，但绿地群落结构中配置的树种种类变化不大，如常绿乔木树种大量采用的是雪松、柏树等树种，落叶类乔木最常见的是木棉、法国梧桐、杨树、银杏等，在灌木方面更是单一。另外，学校校园绿化对树种的选择上有明显固定性，片面强调选择单一品种，而不是依据生物多样性来选择植物品种。并且绿地中为师生提供的休憩、学习设施过少，不能够充分发挥绿地的使用效益。3.3 树种间的配置模式单

一、重复、杂乱

从调查现状看，整个校园绿地系统还停留在以量取胜，单纯地追求绿地绿化率的生态建设初级阶段；校园中缺少花卉和彩叶植物，景观季相变化单一，植物配置相对单一，且较为杂乱，各个区域缺乏鲜明的个性特征，有部分区域的绿化树种种植显得凌乱，没有充分利用现有空间，结果造成了明显的疏密差别，从而导致了显著的生长差异，观赏效果也差。3.4 校园垂直绿化和屋顶绿化建设相对薄弱

通过调查看出，该校校园垂直绿化和屋顶绿化建设还没有受到足够的重视，教学楼、行政楼，图书馆等主要建筑都没有相应的楼体绿化，对于利用垂直绿化来营造植物景观表现不突出，且随意性较强，而且屋顶绿化也没有得到相应的应用，有待于进一步加强和推广，况且垂直绿化和屋顶绿化具有占地少、绿化面积大、生长快、绿化见效快、观赏效果好、适宜高层建筑等特点，是改善和提高校园环境质量、绿化率，美化校园的有效措施之一。在用地紧张、建筑容积率高、生态环境恶化的高校校园，引进适合当地环境气候的多种攀缘植物与地被植物，加强垂直绿化和屋顶绿化，可以降低墙面及室内温度，而且还能起到防火、防尘和改善环境等功能。

3.5环境绿化过度依赖人工保护

校园中的绿化植物都严重依赖人工灌溉，修剪，不是一种可持续发展的模式。绿地管理维护工作也常常不到位，严重影响了植物的景观效果；且校园环境建设方面不能体现自己特色，缺少文化蕴含。

由于以上现状分析，河北工程大学在校园环境在近几年的建设中虽然取得较大的成就，但也产生了不少的问题。学校校园环境建设呈现简单的植物群落不仅导致了看得见的景观效果较差问题，更会导致其他问题的发生如病虫害蔓延，植物种间竞争加剧，生境恶化，生长停滞，群落出现退化等，这些都将使得植物群落的生态质量下降，成为建设生态校园的一大障碍。校园植物景观生态配置优化对策

根据河北工程大学的总体规划为依据，力求体现出生态校园建设的宗旨，即人与自然和谐共处和生态系统的可持续发展，坚持按照建设“生态型校园”的目标，从学校的校情出发，按照校园总体规划的要求，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校园绿地率的前提下，通过有组织的规划与实施，突出提高学校绿地景观的品味和特色，以期将绿化、美化、彩化、香化融绿地于一体中，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求，形成具有河北工程特色的绿色生态景观，特提出如下解决问题的对策。4.1 校园主体绿化植物应该突出本校特色

学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。一般选择植物以乡土植物为主，部分可采用引种驯化成功的外地优良植物种类，尽量保留、利用名贵物种，构成特色植物；同时应处理好乔木、灌木、地被、藤本植物的搭配，丰富植被的层次结构，能够有效的增大校园总绿量；考虑观花、观果、观叶、观树枝、观树皮的引种，特别是观果植物的选择，如柿树、枣树、梨树等，不仅能够丰富植物景观，而且果实本身可吸引小动物，防止病虫害，增加动植物物种多样性，增强生态链的稳定性。同时建议给校内每一树种挂上不锈钢标牌，其上注明：中名、拉丁名、用途、产地等，可以使学生在课余时间能学到树木分类知识。

4.2 合理布局校园各区域搭配植物，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果

在校园植物配植上，应根据其不同的生态习性，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，使校园内四季有景可赏。另外，还需要考虑校园植物的形态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果。同时，校园生态建设要与人文相结合营造优美的植物景观，美的环境在给人以美的享受的同时也陶冶着人的情操。现建议将校园主要区域的植物品种的选择及配植方法作如下布局：

1）教学区——教学区由图书馆、教学楼、实验楼、行政楼等组成。作为校园最主要的人流集散地，教学区呈现出以建筑围合的大广场（如五六教前的空地、建筑馆前）、大轴线的空间面貌，而植物在这一以硬质地面为主的空间里却还未完全发挥其生态与人文的双重效益。富有特色的植物景观的合理运用在为大面积人工建筑提供绿色背景的同时也起到了提高空气质量和改善局部小气候、丰富植物群落等作用。因此，在广场周围可种植银杏、海棠、龙柏、榆叶梅等观赏性高的乔木，其下配置月季等花草，形成美丽的立体林荫道。建筑基础栽植在不影响通行的前提下选用桂花、丁香、迎春等灌木。竹子、杜鹃、垂柳等可适量布置在建筑庭院中，形成幽静的学习气氛。在满足植物的生长需求的同时突出景观的季相变化，烘托春色，可选择与白玉兰、迎春、梅花、桃花等春季花木树种配置，突出秋色可栽银杏、元宝枫等秋色叶树种，夏景可选用紫薇、石榴等夏季花木，而金秋时节，桂花的甜香弥漫整个校园，使人倍觉神清气爽，更提高了学习效率。

2）生活区——学生和教工生活区的绿地使用频率高，是人与自然关系最为紧密的空间。其植物配置应将“以人为本”作为首要原则，宿舍休息区宜选用色彩淡雅幽静和兼具保健功能的植物，可采用一些能消除疲劳，大量释放有益身心健康因子的树群作为其主要特色，如上层植桂花、银杏等乔木，下层植丁香等灌木，再如槐树、桃树、小叶杨的复层群落。为了加强绿地的游憩功能，使学生更容易亲近自然，可将现有大面积单一景观草坪局部做可进入式硬化处理，同时结合种植一些色彩明快的开花灌木，以解决当前草坪景观单一和践踏过度而引起的草场退化问题。由于河源地区夏季炎热异常，可适当引入攀缘植物如五叶地锦、爬山虎、常春藤，绿萝等做垂直绿化处理，有效降低墙面温度，使室内凉爽宜人。

3）绿色廊道——校园道路对维持整个校园生态系统的正常运转上起着举足轻重的作用，道路绿地系统具有滞尘、杀菌、净化空气、降低噪音和提供阴凉的作用。校园现有道路绿地主要是以法国梧桐为主的行道树。行道树的选择最好才有具有本地特色的乡土树种，这样不仅能保证其生长良好，更可为校园创造独特的整体印象。可结合各功能分区的主题，在主、次干道分别采用不同树种，尤其在一些人行为主的道路，可种植观花树种，增加景观色彩的同时丰富了生态系统的多样性。校园道路绿地两旁一般有 2～8m 不等的路旁绿地，应充分利用这一有利条件，将道路绿化和路旁绿地的绿化有机结合起来，配置成景观优美、层次丰富的乔、灌、草复层群落。在道路交叉口和校门等处可设立四季花坛或花带如红叶石楠、木槿、白玉兰等。丰富的植物层次和缤纷的色彩，成为整条绿廊中的一抹诱人的亮色，在为人们带来好心情的同时也将生态系统中底层群落保持水土、减少扬尘的作用发挥得淋漓尽致。建筑披上绿色的外衣，真正为学生创造一个良好的居住环境。

4.3 利用荟萃湖的自然水体，增加水生植物和滨水植物以丰富水体景观

鉴湖湖是校园环境中极其重要和不可替代的生态系统，它具有保持水源、、蓄洪防旱、调节气候、美化环境和维护生物多样性等重要生态功能。可在鉴湖湖岸的圆形地带栽种荷花，湖中央用睡莲、王莲进行点缀，丰富水体色彩，并起到净化水质的作用。湖上的岸堤上，可用垂柳和桃花间种，水岸边种植小叶黄杨、珍珠黄杨、贴梗海棠、丰花月季等，使水体的周边能四季有花，花团锦簇，从而形成由陆生到到水生的层次错落的环境。4.4 加强养护与管理，最大限度发挥园林植物的景观效果

业内人士普遍认为园林环境是“三分建设，七分管护”，为使校园绿地可持续发展，并能获得长期的生态、社会和经济效益，就必须加强校园绿地的养护与管理。种植后的养护管理是非常重要的，修剪整形、施肥、浇水、病虫害防，治、树体的冲洗、自然灾害的预防等都是日常应做的工作。新植各种植物或换种、改种各种植物时，必须换土、施肥，以满足植物生长发育所需的营养物质，使植物生长良好，也可减少后期养护管理的费用。新植、换植、改植的各种植物，要求是高质量的青壮年苗木，要求树冠丰满，树杆笔直，最好为假植苗，并能带土球移植，这样可以尽快成景，省工省费用，有效地提高苗木的成活率。总之，校园绿化效果如何，除了由植物的种植数量、种植面积及植物本身的生态组织和形态组织有关外，关键还要从园林景观效果的角度去把这些有生命的东西因地制宜地进行合理配置，极力打造出一个安静、幽雅、舒适、风景优美的生态校园。根据生物的多样性与校园景观的多样性，出于生态建设的需要，是稳定良好生态环境的具体内容之一，同时也构成自然景观。校园景观要有生气、活力，应建立在生物多样性的基础上。校园绿化一方面要保护好园内原有的自然资源，并想方设法地充分利用这些资源进行绿化美化。另一方面就是通过人为的手段对校园进行理想化的绿化改造使其能满足人们的需求，在这个绿化过程中不可避免地破坏了自然资源，一定要及时进行补偿，走自然化的道路，并建立校园人工生态系统，保证校园绿化景观效果能持续地发展。

总结

河北工程大学主教调研报告 第6篇

指导老师：

实习小组成员：

一、实习目的：

（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

（2）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。

（3）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。

（4）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。

二．实习设备：

水准仪，光学经纬仪，塔尺，三脚架，盘尺，半圆仪，测钎，直尺，图纸等。

三．实习任务与内容

任务：测绘一张图幅200m*200m，比例为1：500的地形图 内容：

1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程；

2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；

3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程；

4.绘图。

四．实习步骤：

1.导线测量：

（1）导线测量概述：

导线从一组已知控制点出发，经过7个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。角度检核条件：

多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，应满足限差要求，其中n为多边形角个数。坐标增量检核条件：

上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。

（2）导线测量的外业工作：

导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。

1）踏勘选点及建立标志：

在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展 1

绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。

选点时应注意下列事项：

①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。

②点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。

③导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量

④导线边长应大致相等。

⑤导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。

2）测角：

导线转折角的测量采用测回法观测用经纬仪测一测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±40″时，取其平均值。

3）量边：点间距离已经给出，无需测量。

（3）导线测量内业计算：

导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。

计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错 算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。

1）准备工作

将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中，见表6-6，起算数据用单线标明。

2）角度闭合差的计算与调整

①计算角度闭合差n边形闭合导线内角和的理论值为：

式中n——导线边数或转折角数。

由于观测水平角不可避免地含有误差，致使实测的内角之和 不等于理论值，两者之差，称为角度闭合差，用fβ表示，即

②计算角度闭合差的容许值角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值fβp其中图根导线角度闭合差的容许值fβp的计算公式为：

如果 ＞，说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新检查或重测。如果 ≤，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进行调整。

③计算水平角改正数如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数vβ，vβ的计算公式为：

计算检核：水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反，即 ④计算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所测水平角加上

计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为（n－2）×180˚。

3）推算各边的坐标方位角

根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角推算其它各导线边的坐标方位角。

计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。

4）坐标增量的计算及其闭合差的调整

①计算坐标增量根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。

②计算坐标增量闭合差实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差，使得实际计算所得的、不等于零，从而产生纵坐标增量闭合差Wx和横坐标增量闭合差Wy，即

③计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK

WD=

导线全长相对闭合差WK

图根导线的WKP为1/2 000。

如果WK＞WKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查，必要时须重测。

如果WK≤WKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。

④调整坐标标增量闭合差调整的原则是将Wx、Wy反号，并按与边长成正比的原则，分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。以vxi、vyi分别表示第i边的纵、横坐标增量改正数，即

⑤计算改正后的坐标增量各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量,即

2.水准测量：

（1）水准测量原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为：HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即

Hi=HA+a

HB=Hi－b

（2）水准测量的外业施测：

1）水准点：用水准测量方法测定高程的点。

2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。

3）水准测量的检核

计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。

测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。

闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。

4）水准测量的内业计算：

检查水准测量手簿；填写已知和观测数据；计算高差闭合差及其限差；最终结果见附表。

3.碎步测量：

（1）碎步点的选择

碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。

（2）经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。

操作步骤如下：

1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。

2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。

3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。

5）记录。将所测读数依次填入手簿。

6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。

7）展绘碎步点。

4.绘图，如上交图纸所示

5．实习中引起的误差原因及解决方法：

1.各种测量误差的来源，其主要有三个方面：

（1）.仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）。

（2）观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）。

（3）外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。

2.减少测量误差的方法：：

（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。

十．实习心得：

相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

河北工程大学主教调研报告 第7篇

认识实习报告

班级：土木C097  姓名： 学号： 指导教师：陈向上 成绩：

2011年月3 日

实习时间：5月26日到6月2日

实习地点：天津北站及北宁公园附近岩土地下工程施工现场、北辰校区、天津城市规划馆及意大利风情区、勤俭桥、北洋桥、辛庄桥等桥梁现场、佳园里到天津奥体中心的城市路。

实习目的： 对专业知识进行初步、直观的了解。对自己将来所从事专业环境进行直接接触。认识各种常见地下工程、建筑工程和道路桥梁，并对施工程序有所认识，通过学习，接触社会，开阔眼界，使其对专业知识产生较浓厚的兴趣，为大三分专业提供可靠依据及认识，也为进一步学好以后的专业课打下基础。

实习过程：在专业老师的带领下我们我们先后进行了地下工程、房屋建筑、道路与桥梁的认识实习使我受益匪浅。

1.地下工程认识实习

地下箱涵

2011年5月26日我们来到天津市河北区万柳村大街的快速路，这里正在施工建造穿过快速的箱涵。箱涵指的是洞身以钢筋混凝土箱形管节修建的涵洞。箱涵由一个或多个方形或矩形断面组成，一般由钢筋混凝土或圬工制成，但钢筋混凝土应用较广，可用来排水，过人及车辆通过。

通过对施工现场的参观及老师的讲解我们知道了如何在修筑时做好基坑原状土不受扰动和防止土的滑落影响施工修建支撑墙。

地下工程施工现场5月26日下午我们来到天津市河北区中山北路与新华大街交口处参观正在施工中的地下三层建筑的桩基础。从中对打桩过程有了一定了解。

2.建筑认识实习

2011年5月30日到2011年5月31日我们来到河北工业大学土木工程技术实验室、河北工业大学节能楼、天津市城市规划展览馆和意风情区对建筑工程进行了有关认识实习。

河北工业大学土木工程技术中心是钢排架结构的，建筑主要是指主要的承重构件是由钢材组成的。包括钢柱子，钢梁，钢结构基础，钢屋架，钢屋盖，屋架与梁、梁与柱的连接都是刚性连接。排与排之间由钢梁连接，避免风荷载的一个推动，发生侧向的移动，框架外围由混凝土构成，使整个建筑不仅有很好的防自然灾害的破坏作用的能力，还提供了广阔的场地能满足各种形式的结构试验。

实验中心的地面是由混凝土构成，并有规律的分割成一块一块这样防止了地面裂化为实验提供了有力的强度。

另外地面还有规律的做了一些小孔、反力墙、吊车这些设施都是结构试验能顺利进行的有力保障。

河北工业大学新校区学院楼节能实验中心也是钢筋混凝土框架结构，建设资金为 10000000 元，建筑面积4593㎡，框架结构共4层，最大的特点就是节能，楼顶的二分之一是以太阳能电池板为主可以为楼提供能源，用于照明、加热、取暖等等。楼顶的另外二分之一是用特殊透明物质构成，最大限度采用室外太阳光照明。窗户玻璃是双层的、是特殊物质的、保温效果好，夏天隔热、冬天保温。采用地下水和地上太阳能加热装连接，循环利用，使加热的水温度不至于过低。

天津规划展览馆坐落在美丽的海河之滨、著名的意大利风情保护区内，其建筑面积约15000㎡，布展面积约10000㎡，共分为3层、16个展区。展示了天津国际港口城市、北方经济中心、生态城市。形成以海河为扁担两头挑的方针，两头分别是中心城区和滨海新区。形成了两纵一横发展形势，一横是北京、廊坊、武清、中心城区、滨海新区一带，两纵分别是蓟县、宝坻、北辰、中心城区、静海县一带，环渤海滨海新区一带等等。展览馆共四层，一至三层为展示区，共分为十六个展区，其中第一层设历史展区、总体规划展区、交通规划展区、中心城区规划模型展区、公示区；第二层设滨海新区规划展区、海河规划展区、名城保护规划展区、旅游规划展区、海河之旅影厅；第三层设住房、公共设施展区、生态规划展区、环境整治展区、重点地区规划展区、区县展区、城市映像影厅、公众互动参与区等。第四层为办公区。天津市规划展览馆在采用展板、模型等传统展示手段基础上，大量使用了高科技手段，将激光成像、发光地图、电子翻书、多通道投影等现代声光电技术融入多项展示环节，全面展示了天津的过去、现在和未来。同时注重参观者的参与互动，专门设置了数字多媒体展示区和动感影厅、多款互动游戏等，让参观者在轻松的心情下认识规划、了解规划、参与规划，具有专业性、知识性、互动性、趣味性和艺术性。其中：历史展区风格古朴典雅、色调沉稳，参观群众走入其中，就仿佛游弋在寻幽探古的历史长河中——亲身感受昔日“三叉河口”的沧桑与辉煌。让我们知道了过去的天津是以鼓楼为中心的城区，坐落在海河边，居民住在城南衙门等政治中在城北，形成了市在城外、城在市旁的格局，现在的意大利等西方风情区都是清末西方列强的租借。历史的展区展现了天津的诞生、演变、发展、腾飞中，深刻领悟到城乡规划的理念及发展历程，真切感受到天津城市演变和发展的悠长轨迹。

滨海新区展区是天津馆极富时代特征的展区，参观群众步入其中可以形象深刻、全方位地感知滨海新区——这个中国未来第三经济增长极，详细清晰的规划远景和未来发展蓝图。

海河之旅影厅，运用180度弧幕、动感座椅、环绕音响等高科技手段，强烈震撼公众的听觉、视觉和触觉神经，公众可以全方位体验海河泛舟、漫步城市的真切感受，深刻领悟到海河——天津的母亲河。

城市映像影厅设置了180度弧幕，体量宽大、视野开阔。8分钟的影片——《腾飞的天津》，使公众可以形象、具体地把握天津城市总体规划方方面面的情况，深刻地感受天津建卫600年以来的发展历程、清晰地触摸当代天津飞速发展的时代脉搏、自豪地展望未来天津发展的雄伟蓝图。

公众互动参与区通过多通道投影、触摸屏等高科技手法的运用给每一位进入展区的参观者留下了深刻的印象，这里开辟了天津政务信息公开查询区，并设置了丰富生动的城市规划小游戏，公众可以通过亲自动手模拟规划设计，切实体会到城乡规划对城市发展的重要意义。

意大利风情街

中国惟一的一个意租界。也是意大利在境外的唯一一处租界。同时也是天津的9个租界之一。意大利对华贸易有限，来华商人不多。但天津意租界注意市政建设，将其发展成一处高级住宅区。沿街建筑不许雷同。意式建筑角亭高低错落，满眼圆拱和廊柱，广场、花园点缀其间。1902年6月7日开辟。面积771亩。位置在天津奥租界与天津俄租界之间，南临海河，北到京山铁路。距离东火车站不远。与市中心天津法租界和天津日租界隔河相望。意大利领事馆位于大马路（建国道52号）首任领事：费洛梯上尉。意租界原是一片露天储盐场地——“盐坨”，以及沼泽和垃圾堆。在进行认真勘测和规划之后，即展开全面的建设。是目前亚洲最大的保存尚好的意大利风貌建筑群落。

3.道路与桥梁工程实习

2011年6月1日到2011年6月2日我们从北洋桥出发途经勤俭道桥、辛庄桥，跨子牙河桥梁：西河大桥，密云路、西青道、红旗路.等对道路与桥梁进行认识实习。

梁式桥

北洋桥是简支梁桥，用预制好的梁板架在支座上，其构造简单，架设方便，结构内力不受地基变形，温度改变的影响。

勤俭桥连续梁桥桥墩做好后再用混凝土现浇做成整体梁。这样可节省主梁材料用量。连续梁桥通常是将3～5孔做成一联，在一联内没有桥面接缝，行车较为顺适。连续梁一般用于 地基条件较好、跨径较大的桥梁上。

另外勤俭桥地基处大了很多混凝土桩来增加桥墩地基的稳定性。

T型梁桥以T型梁为主要承重结构的梁式桥。在桥上荷载作用产生正弯矩时,梁作成这样上大下小的T形并在下缘配筋便充分利用了混凝土的抗压强度大和钢筋的高抗拉强度进而比矩形梁桥节省了材料,减轻了自重。但其不适于荷载作用会产生较大负弯矩的情况且抗扭刚度稳定性皆箱型梁桥低。

刚架桥

辛庄桥是刚架桥，主要承重结构采用刚架的桥梁。刚架的腿形成墩（台）身,梁和腿为刚性连接,可用钢、钢筋混凝土或预应力混凝土制造。

悬索桥

西河大桥是悬索桥，通过索塔悬挂并锚固于两岸的缆索作为上部结构主要承重构件的桥梁。其缆索几何形状由力的平衡条件决定，一般接近抛物线。从缆索垂下许多吊杆，把桥面吊住，在桥面和吊杆之间常设置加劲梁，同缆索形成组合体系，以减小活载所引起的挠度变形。悬索桥是以承受拉力的缆索或链索作为主要承重构件的桥梁，由悬索、索塔、锚碇、吊杆、桥面系等部分组成。

道路 六月2日上午我们从学校出发到奥体中心，沿途经过了许多道路。并对城市交通有了更深刻的认识。下午我们集体又听取了老师给我们认识实习做的总结其中给我们讲了许多有关道路的知识。

道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为城市道路、公路、厂矿道路、林区道路及乡村道路等，按作用和使用性质，划分为国道、省道、县道、乡道以及专用公路。根据交通量、使用性质任务，划分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路。高速公路根据其使用量的不同分为四车道高速公路、六车道公路、八车道公路。城市道路分类为快速路、主干路、次干路、支路。

快速路是城市中有较高车速为长距离交通服务的重要道路。主要联系市区各主要地区、主要近郊区、卫星城镇、主要对外公路。其具体特征为：

1.车行道间设中央分隔带，禁止行人和非机动车进入快速车道；

2.进出口采用全控制或部分控制；

3.与高速公路、快速路、主干道相交采用立体交叉；与交通量较小的次干路相交可采用平面交叉；过路行人集中设置过街人行天桥或地道；

4.设计车速为80km/h。

立交桥全称“立体交叉桥”，词典释义为：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

1.分离式立交桥(单纯式立交)分离式立交桥是指相交道路之间没有特设匝道的立交桥。它是一种最简单形式的立交桥,一般只能保证直行方向的交通互不干扰,转弯车辆(特别是左转弯车辆)则根据其具体情况允许其在交叉口处平面交叉。分离式立交桥一般有分离式两层立交桥和分离式三层立交桥。

2.简易式立交桥简易式立交桥主要是设置在城内交通要道上。主要形式有“十”字型立体交叉、“Y”型立体交叉、“T”型立体交叉。其通行方法为：干线上的主交通流走上跨道或下穿道,左右转弯的车辆仍在平面交叉改变运动方向。3.互通式立交桥

互通式立交桥主要有以下三大类：

(1)三枝交叉互通式立交桥,包括喇叭型互通式立交桥和定向型互通式立交桥。

(2)四枝交叉互通式立交桥,包括菱型互通式立交桥、不完全的苜蓿叶型互通式立交桥。完全的苜蓿叶型互通式立交桥和定向型互通式立交桥。(3)多枝交叉的互通式立交桥。互通式立交桥的通行方法： ① 蓿叶型立交桥通行方法：

通过苜蓿叶型立交桥时,直行车辆按照原方向行驶,右转弯车辆通过右侧匝道行驶。左转弯车辆必须直行通过立交桥,然后转进入匝道再右转180度。② 型立交桥通行方法：

通过环型立交桥时,除下层路线的直行车辆可以按照原方向行驶以外,其他车辆都必须开上环道,绕行选择去向

实习感想