护士临床实习报告

护士临床实习报告（精选8篇）

护士临床实习报告 第1篇

，

特此证明

教学(实习)医院(盖章)：

审核人：

2015年4月10日

护士临床实习报告 第2篇

导语：临床护士职责很大，实践性也很强，通过在医院顶岗实习，对理论与实践有了“第一次亲密接触”，丰富了我们专业理论知识的同时，也让我们切实感受到再学习的重要性。

时间过的真快，不知不觉来广州已经一个月了。我在床边组也待了四个星期，从开始接受治疗病人的时候，为使治疗具有连续性，每个人分管的病人都是固定的。原先我在脑外科主管两个病人，但有一个后来因时间不能协调而中断了，另外一个病人则一直由我在做治疗。现简单介绍一下该病人的情况。患者姓名：省略，性别：男，年龄：50岁，患者有高血压既往史，平时不太注意控制。两个月前患者在家中不慎摔倒，遂昏迷不醒。当时急送医院检查，CT示左侧额顶叶大面积出血，同时伴有左侧颞骨骨折，手术开颅清创后在ICU治疗38天后转入普通病房，第42天我们接到了物理治疗转介单，从当天起开始由我给他做治疗，至今已有三个星期。到目前为止，患者仍然没有完全清醒过来，处于浅昏迷状态。

对此我们制定的治疗计划如下：

(1)使用BA-Ⅲ中频理疗机器对右侧上下肢伸侧肌群进行功能性电刺激，控制肌肉萎缩;

(2)进行肢体关节的被动活动，维持关节活动度;

(3)因患者气管切开，痰量较多不能自行排痰，我们给他做胸肺疗法，帮助其排痰，同时给他辅以短波理疗，预防肺部感染。

(4)指导患者家属正确摆放体位，告诉她患侧卧位与健侧卧位的要点。

由于每次的治疗都是由我单独完成，而且他的痰量也确实得到了有效的控制，因此家属很信任我，多次向我表示感谢。有一次我因有事让别的同学帮忙做治疗，第二天再去治疗的时候，她问我怎么昨天没有来，并说以后只要我一个人做治疗，别人做治疗她不放心，她只相信我。听了她的话我心里很感动，也很不好意思，其实我也只是做了应该做的事情而已。在下临床之前，老师就对我们说医患之间互相信任是最重要的，如果医患之间缺乏最基本的信任，是难以进行治疗的。

护士临床实习报告 第3篇

带教老师在接到带教通知后, 首先了解学生的学历层次, 根据学生实习大纲的具体要求, 结合科室特点制定先期的带教计划和确立带教目标。

以整洁、端庄的仪表热情迎接实习护士。讲解本病区基本概况、病区环境、各种规章制度和职责、疾病常规、专科特点等, 使实习护生对实习科室有初步的了解, 消除紧张、恐惧情绪, 尽快地进入护士角色。

2职业道德教育

明确做一名合格护士的基本条件、义务、护士礼仪。教育护生要有严谨的工作态度、有不怕脏、不怕累的精神。

带教过程中, 通过提问、观察、书写、操作等方式, 从护生的性格特征、学习的心理状态、知识技能、态度等方面进行综合评估, 适当时完善带教计划, 因人而异、因材施教。

3为实习护士创造条件、级解压力

护理工作是一种需要体力及脑力相结合的双重劳动。高强度的工作很容易给护士带来巨大的心理压力。而实习护士这个特殊群体, 常因学习环境、学习方式的改变以及自身能力、风险压力、就业压力等原因而面临更多压力, 这就要求带教人员除了帮助护生提高专业技能以外, 还要帮助其采取积极的应对措施缓解其心理压力, 从而提高带教质量。可以通过以下方法缓解压力:

3.1职业素质训练要求实习护士复习学过的护理学、心理学等知识, 重温理论知识, 强化护理行为规范, 并组织讨论和思考如何将护士职业道德准则和规范转化为自己的行为, 进而加深对护理工作的理解。带教老师可以通过介绍护理前辈的先进事迹和无私奉献的精神, 引导她们对护理专业的热爱, 增强事业心和职业感, 保持工作的积极性。

3.2营造融洽的工作环境, 做好人文关怀实习护士所面临心理健康问题不是一个孤立的现象, 它与生活环境、工作压力、个性心理特征等有关。带教老师热情主动与护生交谈, 了解他们的所思所想, 在此基础上, 宣讲健康生活方式, 合理来安排生活和工作;在工作中发现实习护士的优点, 及时给予肯定, 努力创造乐观向上、和谐文明的工作氛围, 减轻她们的心理压抑感。

3.3加强就业的心理辅导带教向护生讲解目前就业形势, , 指出护理工作的光荣和神圣以及护理行业就业前景良好。鼓励他们目前的主要任务是刻苦学习, 加强自身修养, 为将来就业打下基础。并教育他们调整观念和心态、合理定位, 尽可能减少就业压力因素的侵扰。

4注重专科特点, 有目的进行带教

要注意突出本科室的专科特点, 把基本要领传授给护生, 把理论知识和实践相结合。每周安排理论讲课, 主要讲解本科室常见病和多发病的病因、机制和护理要点;每天安排常规护理操作和专科护理操作的指导。同时, 为培养独立工作能力, 让护生分管患者1~2人, 运用护理程序, 从患者入院到出院进行评估、诊断、计划、实施, 运用沟通的技巧, 熟悉患者的需求, 从而进入的护士角色, 不断加深对整体护理的认识, 培养其自觉、主动、创造性地学习习惯。

5注重法律法规的学习, 提高风险意识

护理风险贯穿在护理操作、处理、配合抢救等各个环节中, 一旦发生缺陷和事故, 必然给患者和家属带来痛苦及长远的不良后果。应耐心向她们讲解, 消除其麻痹大意的思想, 从而不断增强她们的风险意识。护理风险管理课程的设置是减少护理风险的一个重要环节。我国的医学护理教学尚没有风险管理课程, 因此, 需要进行增设风险管理课程的必要性、可行性的论证。

6培养护生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力

因护理工作繁杂、琐碎, 工作量大, 带教教师常常忙于应付日常工作, 指派实习护生跑腿打杂多, 而忽略理论讲解和操作示范。临床实习是护理专业学习的重要组成部分, 通过实习, 护生在实践中进一步巩固了理论知识, 同时逐渐完成从学校到社会的角色转变。带教教师做到放手不放眼、鼓励护生工作中要大胆、细心, 学会观察病情、分析病情、学会抢救技能、护理体检, 掌握各种标本的采集、专科护理和各种技能操作;学会与患者沟通交流, 健康史的采集;学会心理护理和健康教育。

7指导护生护理文书的书写

随着医疗改革的不断深化, 患者的自我保护意识不断增强, 医疗纠纷已经成为社会和民众关注的问题。为了避免不必要的医疗纠纷, 医务人员必须增强法律意识, 学会自我保护, 医疗文书的质量往往会影响到医疗纠纷的结果。因此带教教师应利用空余时间带领护生学习《医疗事故处理条例》和《医疗文书的书写规范》, 反复练习护理文书的书写, 严格把关, 坚持客观、全面、真实、准确、完整的原则。强调医疗文书不能丢失、涂改、隐匿、伪造或销毁。

护理临床技能培训是技术性强的工作, 也是一门科学。带教老师的言谈身教会对护生的人生观产生久远的影响, 因此带教人员必须有良好的品格行为。不仅要热爱护理工作, 对工作认真负责, 而且要通过自己的形象感染与熏陶护生, 把知识传授给护生, 使她们也热爱护理事业, 刻苦钻研和探索, 以推动护理事业的发展。现在的护生也随社会的变化对带教人员的要求有所改变。他们不仅需要带教人员懂得护理知识操作技巧娴熟, 还要有广泛的兴趣, 富于艺术性、趣味性。在与护生交谈时要言之有据、言之有理, 语言亲切热情, 动作和谐, 姿势优美给人以美的享受, 特别是抢救患者时应保持头脑冷静、思维清晰、动作稳健、全力以赴。这样使护生从中真正懂得救死扶伤的含义, 从而赢得护生的尊敬, 也激发他们对未来的向往和追求。

通过实习带教的工作经验的总结, 本人认为:首先带教教师要不断学习新知识、新技能, 加强综合素质的培养, 同时在临床带教中应让护生理论联系实际, 尽快适应角色, 调动她们的学习积极性, 提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力, 同时注重综合素质的培养, 使她们顺利走向临床第一线, 成为一名高素质的护理人才。

摘要：一个合格的护士都要经过临床实习阶段, 即护理教学过程的最后阶段, 也是最重要的阶段。怎样带教好实习护士?教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中, 并理论联系实际, 提高护生应用知识和解决问题的能力, 培养手脑并重的实用人才, 这是带教者常思考的问题。笔者从事多年的临床护理带教工作, 对护生的带教体会颇深, 现谈谈对实习护士的带教方法。

关键词：带教,实习护士,方法

参考文献

[1]周佳.精神劳动对护士的影响[J].国外医学 (护理学分册) , 1999, 18 (1) :22.

[2]李新华, 李平, 李力群, 等.加强护生实习带教管理减少护理差错发生[J].中国医院管理, 2001, 21 (12) :35.

浅谈临床带教实习护士的体会 第4篇

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。根据我院的情况，在带教中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲严格管理，严格要求，严格训练。

1.2护理部根据教学大纲，制订切实可行的计划安排实习护生在本院实习的科室和时间，制定出实习生安排表，并严格执行。

2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力

2.1岗前教育

2.1.1职业道德教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务。

2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士保持积极向上的心态，进入护士角色。

2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、文件的书写、用药的特点、各室的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境。

2.3一对一的带教方式实习护生应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作。

2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习[1]。

2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试，签好实习生鉴定；护生按“优、良、中、差”对带教老师进行评价；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通[2]。

2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作，我们体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她們顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

参考文献

[1]邬刚，张少林.病例教学中的病例和问题设置的课堂应用.中华护理杂志，2001，36（4）：300-301.

护士临床实习证明 第5篇

性别

出生年月

籍贯

民族

身份证号

拟毕业学历

专业

在读学校

实习机构名称、地址、邮编及登记号

实习时间

年 月 日至 年 月 日

实习期间学习工作基本情况

实习期满

考核情况

实习机构

实习机构公章

护士临床实习证明 第6篇

护士临床实习是运用所学习的专业知识来了解工作流程和工作内容，加深对工作的认识。下面搜集了护士临床实习证明模板，以供参考!护士临床实习证明模板一

今有_____________________学校护理专业_________年级___________班学生__________在医院完成______月临床实习。实习临床专科如下：

特此证明。

实习时间

证明人

内科

外科

妇科

儿科

其他：

实习单位考核意见：

医院(签名盖章)

二Oxx 年 月 日

护士临床实习证明模板二

兹证明 我单位从20xx年8月1日 到20xx年8月1日实习护士岗位实习。

现已通过实习。特此证明!

xx第二人民医院

20xx年X月X日

护士临床实习证明模板三

兹有xx医药大学护理学院 级 专业 班学生： 性别 学号，自 年 月 日至今在我院从事护理专业实习，成绩合格，特此证明。

医院护理部

拓展阅读：临床护理实习自我鉴定

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

护士临床实习证明 第7篇

范本一 今有_____________________学校护理专业_________年级___________班学生__________在医院完成______月临床实习。实习临床专科如下： 特此证明。 临床实习专科 实习时间 证明人 内科 外科 妇科 儿科 其他： 实习单位考核意见： 医院(签名盖章) 范本二 系介绍我校***实习生到贵医院实习，性别：*，民族：** 在校系大四学生，***专业.在贵医院实习**年**月。望贵院妥善接待.安排实习。 致谢 *年*月 **院校 盖章 校长*** 签字

临床使用男护士的调查报告 第8篇

一、调查对象和方法

(一) 调查对象。

呼和浩特的三家三甲医院的医护人员和住院患者及家属共240例, 其中医护人员140例, 患者及家属100例。

(二) 调查方法。

自行设计调查问卷, 随机抽样调查。问卷内容包括:对男护的需求, 认可程度, 吸引男护从事护理事业的方法, 影响男护择业的因素和最需要男护的科室的调查等。共发放调查问卷263份, 收回250份, 其中240份为合格的调查问卷。

二、调查结果

(一) 医护人员和患者对男护需求情况。

(见表1)

(二) 男护士优点的统计。

(见表2)

(三) 男护士不足之处的统计。

(见表3)

三、讨论

(一) 男护士的优势和不足。

1.男护士的优势。

医疗实践证明:男护士在心理和生理方面的优势, 是女护士无法取代的。男护士的优点主要表现在以下几方面:一是思维习惯。二是理性思维强过女性。三是男性精力和体力充沛。四是某些特殊操作更适合男性。国内一项研究表明, 在男性留置导尿的尿道口护理中, 20%的患者表示, 即使在生活不能自理时也不愿意接受女护士的护理, 男护士则可以消除护患之间由于性别差异造成的紧张与不安。

2.男护士的不足。

由表3调查结果显示男护士在领导能力和沟通能力上存在欠缺。

(二) 影响男性从事护理工作的因素。

男护的自我概念中, 男性很少做护理工作中许多琐碎的生活护理, 清洁护理等。同时, 护理工作服务性强, 需要满足不同服务对象的合理需求。

四、对策

(一) 加强专业思想教育帮助男护转变观念。一是加强入学专业思想教育, 为新生举行授帽仪式树立良好的护士形象。二是加强与男护生的沟通, 经常与男护生个别交流, 了解他们心理想法。

(二) 宣传男护士的职业优势。鼓励男护生与病人进行主动交流。如, 2005年4月朝阳医院京西院区ICU病房护士长杨磊, 当年不到三十岁。2000年湖南怀化精神病院男护士莫再斌被中共怀化市委授予“优秀共产党员”称号。

五、结语

一个行业中适当的男女比例, 既有利于工作协调也有利于事业发展, 护理事业也不例外。

摘要：目的:了解医院医护人员和患者对男护的认可程度, 为临床培养和使用男护提供参考依据。方法:采用问卷调查的方法对呼和浩特三家三甲医院的医护人员和患者及家属共240例进行随机调查。结果:240名调查对象中认为医院需要男护的占97.5%;认为可以接受男护护理的占89%;男护的优点分别是:体力占有优势 (88.8%) , 能很好地应对突发事件 (83.8%) , 独立性强 (83.3%) ;男护的缺点分别是:缺乏耐心 (49.2%) , 沟通能力差 (57.9%) ;认为最需要男护的科室是:急诊 (70.8%) , 手术室 (70.4%) , 骨科 (65.8%) 。结论:医院需要男护, 应对男护进行特殊的培养和使用, 发挥男护的优点, 促进护理事业发展。

关键词：男护士,临床使用,对策

参考文献

[1].肖丹, 梁萌基, 杨巧红.医院对男护士需求的调查分析[J].南方护理学报, 2004

[2].骆焕丽.临床护理工作中男护士的现状分析[J].国际护理学杂志, 2007

[3].张衍.男护哪里去了[J].国外医学护理学分册, 2004

[4].法淑春, 莫云梅.从事护理工作的男性[J].国外医学护理学分册, 2004