护生带教工作计划

护生带教工作计划（精选14篇）

护生带教工作计划 第1篇

2010年肾内科实习生带教计划

一、实习要求：

1． 实习生应遵守科室一切规章制度，服从带教教师的安排。

2． 因故不能上班就履行请假手续，须提前向护士长请假，办理完请假手续才能休假。

3． 尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消实习资格。

4． 必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

5． 要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。科室具体工作要求: 1周一到周五早7：30以前衣帽整齐，随早班老师为患者做晨间护理，（床铺平整，物品摆放整齐），护班、主班、大夜班学生可随老师一起参加晨会交班，熟悉交班程序，了解交班内容，特别是危重病人的交接。

2按照排班情况，跟随各班老师完成本班工作。工作中，穿护士服，衣帽整齐，刘海不过眉，穿肉色或白色袜子，胸卡佩戴整齐。

3科室特殊病人，有血管內瘘的患者测量血压在健侧，常用药物配伍禁忌，碳酸氢钠和钙不可一起输，肾安滴速为20——25滴∕分

二、带教计划 第一周：

1． 熟悉病区环境，介绍病区医疗、护理工作制度及有关要求。2． 掌握病员出入院护理。

3． 掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。第二周：

1． 掌握各班工作职责。

2． 了解病历书写原则及方法。了解各种疾病的治疗及护理措施，掌握病人入院宣教及健康指导指导的的方法。3． 熟悉肾内科疾病护理常规，熟悉危重病人人的接诊及抢救程序。4． 掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对”。

5． 掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

6． 掌握各种标本的留取方法及注意事项。第三周：

1． 熟悉肾活检病人术前准备及术后护理，腹膜透析和血液透析护理常规。2． 掌握吸氧、导尿、重病人翻身、心电监护，注射泵使用等护理技术。3.了解血管內瘘患者术后护理常规。第四周：

1． 征求实习生对本科带教工作的意见。2． 对实习生进行理论答卷和技术操作考核。3． 填写实习鉴定。

三、讲课 讲课内容：

（1）肾内科病情观察。（2）慢性肾衰、肾病综合征患者的护理（3）肾活检术前准备及术后护理常规。（4）腹膜透析患者护理常规

护生带教工作计划 第2篇

妇产科是医院医疗纠纷高发科室，风险大，对妇产科护士的知识面要求广，应急能力强，无菌要求高，其各方面的安全隐患也较多，是一个不同于一般临床科室的高危科室，因此，做好实习护生的带教工作，不仅关系到实习护生的实际工作能力的提高，同时，也是杜绝许多安全隐患的重要手段，能帮助学生树立良好的护理职业形象。

第一周：根据妇产科特点，加强计划教学

1.实习护生入科第一天，由护士长介绍给带教老师：首先是介绍科室人员，病区环境、布局、物品放置和各班工作职责、工作流程、相关规章制度，着重强调“三查七对”，无菌操作和消毒隔离制度；要求学生着装整齐，语言谦和，工作要认真、仔细、虚心好学，明确本科室实习任务、按实习大纲要求，制定切实可行的带教计划，合理安排基础护理操作和技术性操作。计划一式两份，让学生做到心中有数，充分调动教、学双方积极性。

2.讲解新病人入院、出院程序，产褥期的生理变化及产后观察内容，母乳喂养的重要性及正确哺乳方法，孕产妇健康宣教、产前常规，新生儿沐浴方法及注意点，剖宫产及妇科常见手术术前、术后护理要点，产科常用药物(硫酸镁、催产素等)使用注意事项。

3.示范操作术前准备、导尿、会阴护理、阴道擦洗，母乳喂养指导。新生儿沐浴、产前检查(听胎心、肛查、测宫高、腹围、四步触诊、备皮)，并在带教老师指导下进行操作。

4.熟悉基础操作或巩固上一科室带教的基础操作(生命体征的测量及记录、常见药物过敏试验的配制方法，结果观测、无菌操作、吸氧、各种注射方法)。

5.严谨工作态度，培养法律意识：“慎独”是护士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要求，完全取决于护士的职业道德，法律法规教育要贯穿于实习护生实习始终。

第二周：发挥实习生潜能

1.尊重实习护生：有实习热情，不能挫伤护生积极性，要和她们交朋友，关心爱护她们，有不足时提出批评，但要注意方式及场合，语气尽量委婉，发挥她们的主观能动性，尽量放手让她们独立操作，做到放手不放眼。

2.理论联系实际：如会阴冲洗，胎心音听诊，各种无菌包的准备

等，首先讲解方法、要求、注意事项，然后教师示范，再让学生操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止，到产房时，做好具体的助产配合，要求学生首先要会观察产程，然后根据分娩机制原理再讲解接生过程，配合接生程序进行示教，否则学生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解，分娩完毕后，让学生回顾分娩过程及配合中的不足之处，以加深印象，提高学生效率。

第三周：熟悉妇产科常见疾病的病史收集及评估

1.掌握新入院、出院病人，产后病人及术前术后病人的健康宣教内容，母乳喂养指导方法。

2.掌握会阴护理、阴道擦洗、脐部护理、臀部护理，熟悉腹部四步触诊、听胎心。

第四周：双相考评互相促进

考评包括两个方面：一是对护生考评，包括组织纪律、服务态度、理论知识和技术操作考试，以此来检验学生在妇产科的实习效果；另一方面是对带教老师考评，征询学生对带教老师的意见和建议，认真总结带教经验及不足之处，从而提高带教质量。

谈供应室护生带教的工作体会 第3篇

1 带教情况

1.1 科室带教情况

我科共有工作人员16名 (包括2名消毒员) , 其中护士9名 (包括主管护师5名、护师2名、护士2名) 、工人7名, 带教老师7名。2006年9月—2007年11月共带教护生106名, 每批护生在我科实习3周。

1.2 具体带教方法

成立带教小组, 设总带教1 名, 带教老师6名。总带教由科室中主管护师、大专以上学历人员担任, 其职责为负责带教的总体工作, 组织安排工作, 制订护生实习计划 (包括理论、操作培训内容及课时, 考核内容、方法及时间) , 指导及观察带教老师的工作进行情况, 签写护生的实习感想、实习鉴定, 总结每批护生的实习情况, 参加护理部带教会议, 传达护理部带教工作精神。带教老师负责具体的日常带教工作及常规内容的授课工作及理论与操作的培训。

2 带教流程

2.1 护生入科的讲解

由总带教负责, 用大约30 min将供应室区域环境及各班次职责、制度、相关理论及每位带教老师进行简要的介绍, 使护生们对供应室的工作有一个大概的了解和认识, 使其很快进入角色, 更好地完成3周的实习任务。

2.2 制订学习计划

2.2.1 污染区学习内容

掌握的内容包括酶的配制、器械的分类及清洗流程、自我防护措施、下收下送车的清洁, 空气、地面、桌面的消毒。熟悉的内容包括超声机的原理、酶的原理。了解的内容为各种设备的维护。

2.2.2 清洁区学习内容

掌握的内容包括常用器械包及敷料包的打法、3M胶带及包内卡的使用, 房间、地面、桌面的消毒方法。熟悉内容包括灭菌器的原理、空气消毒机的原理。了解内容包括器械物品的质量标准、摆放方法。

2.2.3 无菌区学习内容

掌握内容为无菌室物品的摆放原则, 无菌室的规章制度。熟悉内容为无菌室的空气培养及细菌培养方法及指标。

2.2.4 与科室相关的消毒隔离知识

掌握内容为洗手的六步骤、生活垃圾与医用垃圾的区分。熟悉的内容为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类环境的区分及细菌总数的要求范围。了解内容包括高度危险性物品、中度危险性物品、低度危险性物品的灭菌方法、高水平消毒方法、中水平消毒方法。

2.3 理论培训及考核

培训内容主要是本科专业知识及相关的消毒隔离知识, 讲课内容、讲课人及讲课时间由总带教制订。并打印给护士长审核备案, 并下发给每个带教老师, 科室每周三利用1 h的时间由总带教对护生进行统一讲授, 平时由具体的带教老师边工作边讲解相关的理论知识, 以便使护生在工作中理论联系实际, 更快地掌握理论知识, 并且于实习的第3周下午进行闭卷考试, 总带教评卷后将成绩记录, 随后写在实习鉴定中。

2.4 操作培训及考核

培训内容为供应室的器械包、敷料包的打包方法及器械清洗流程和基本常见的护理操作, 如洗手、无菌技术等, 供应室的器械包和敷料包包括静脉切开包、气管切开包、胸穿包、腰穿包、骨穿包、腹穿包、尿包、胃包、大开腹包、小开腹包、手外伤包、手术衣等, 这些包都是供应室常见的治疗及手术敷料包, 主要讲解它们的内容、打包方法及注意事项, 要求护生熟知, 并结合日常工作给予示范讲解及每周三下午同理论培训同步进行, 考核时间同理论考核同时进行, 方法是每位护生抽签, 每人考核一项技术操作 (器械包或敷料包的打法) , 被考核护生与老师面对面操作, 其他护生同时在场观摩 (在观察的同时给自己的不足提供改进的方法并记住注意事项) , 老师当场点评并打分, 然后记录到实习鉴定中。供应室进行的基础护理技术操作考核因与日常工作不是很密切, 且缺少一定的物品准备, 护士长应及时与相关科室沟通、求助, 并给予帮助与支持。

2.5 开座谈会

由总带教负责, 在实习的最后1周进行, 时间为30 min, 目的是先由护生提出在本科实习期间有哪些困惑及尚需解决的问题, 听取护生对带教老师及科室带教工作的看法及建议。最后, 带教老师总结实习情况, 提出表扬及不足之处, 以便指导今后的带教工作, 不断总结带教经验。

3 体会

3.1 提高护生在供应室实习的重视程度

护生在实习中普遍存在理论与实践脱节的问题, 加之部分护生对实习重视程度不够, 从而影响了临床实习效果[1]。护生在教科书上缺乏消毒供应的有关章节的学习, 使护生在理论上缺乏知识, 从而产生供应室与临床没有联系的误解, 使其在思想上就不够重视, 在学习过程中敷衍了事。因此, 作为科室带教老师, 应强调供应室的重要性, 学校方面应加强思想教育, 使护生有正确的学习态度。

3.2 提高供应室带教老师的素质

作为供应室的带教老师, 应不断提高个人的综合素质, 要有独特的人格魅力和亲和力, 使护生在情感上愿意与供应室老师接触, 以便在供应室实习期间有较好的学习热情, 学到更多的相关知识。随着新技术、新业务的开展, 所需新的医疗器械日益增多, 需要供应室能够密切配合临床, 这给供应室的工作人员也提出了新的挑战, 应不断加强自身学习, 提高自身综合素质, 以适应现代护理工作发展的需要[2]。同时, 也为培养高素质、全方面的护生带教工作奠定良好的基础。

3.3 培养护士的整体护理协作观念

培养全面型、能力型护生, 供应室的实习环节是不可缺少的, 使新毕业的护生在今后的工作实践中, 对供应室的工作特点、性质有进一步的了解, 可以增加与供应室默契配合的机会, 为今后的临床工作做了很好的铺垫作用。

参考文献

[1]何红英, 杨朝前, 兰桂平, 等.影响护生临床实习效果的因素分析及对策[J].护理研究, 2002, 16 (4) :237-238.

护生带教用好“心” 第4篇

【关键词】临床护生带教；用心；心得

近年来，随着医学院校招收护生人数的不断增加，我院的实习护生不断增多，护生的临床实习为学生提供了理论联系实践的机会，是培养护理人才的重要阶段。作为一名二级甲等医院的普通护师，我在临床护理工作中也担负了一些带教护生的任务，现将一些心得体会与大家分享。

首先用好爱心，带教老师的爱心表现在对护生的爱心和对患者及家属，及科室同事之间，一个充满爱心的人是美丽的，一个有爱心的人是有魅力的。初次见面时一个友善的微笑，传递的是爱心，收获的是信任。热情接待每一位护生，对护生表示欢迎，向护生详细介绍本科室的环境，床位设施与安排，护士站物品摆放和目的，治疗室的设施与要求，处置室垃圾分类标准等。本科室人员结构，本科室的专科疾病，护理特点及相应注意事项。告知护生各项规章制度和职责、工作流程、法律法规、职业道德、服务理念等，养成不懂多问，多交流的好习惯。护生从课堂学习进入临床工作环境及不同科室之间的轮换，往往对各环境因素产生陌生感，不同程度的陌生感给护生操作与沟通上带来很多障碍，而入科宣教的细化，解除了其思想上的顾虑，大大缩短适应新环境的时间，融入新的团队，进入护士角色，培养她们胆大心细的从医品质。护理工作是一项爱心工作，只有具有不断付出，无私奉献的精神，才能在患者需要我们时，不辞劳苦，不厌其烦，给予患者精心护理，耐心解答，更好的满足患者的需求。对护生态度和藹， 关心爱护实习生，在工作中教导护生，生活上关心护生，精神上鼓励护生。护生从学校进入临床，面对多变得社会环境及复杂的人际关系，在医院她们往往处于弱势地位，工作中受到委屈是难免的，这时作为带教老师，我们应多关心，耐心倾听，做她们的知心姐姐，并给与正确引导，与他人交往礼貌之态及语言沟通技巧。在护生生活上不便时，提供力所能及的帮助，带教中善于发现护生的优点，及时鼓励、肯定，批评必须是善意的，注意保护护生的自尊。鼓励护生业余通过音乐、舞蹈瑜伽等活动减轻工作中的压力。老师的爱心，会感染护生，有利于培养护生的爱心并将之传递下去。

带教护生要精心，在日常带教过程中，应培养护生的职业荣誉感和自豪感，认识自身的职业价值，使护生尽快从学生角色转为护士角色并被病人接受。言传身教，学高为师，名师出高徒，培养优秀的护生必须有优秀的老师，只有不断学习，提高自己的理论知识，操作技能，沟通能力和人格魅力，让自己更优秀，才能更好的带教好学生。老师严谨细致，精益求精的工作作风，给护生以榜样作用，老师的一言一行对学生将产生潜移默化的影响。根据带教目标制定带教计划，并及时评估目标完成情况，改变传统“灌输式教育”为“启发式教育”启发式教育促进护生主动学习，提高护生分析解决问题的能力，在不断获取新知识新技术同时，降低护生对老师的依赖性。注意护生动手能力、观察力培养激发护生的观察的兴趣指导护生主动观察，鼓励护生经常深入病房，多接触别人，多看多听多想。注意积累临床经验教训，加强护理安全教育，注重法律意识的培养。鼓励护生做好计划和记录。培养她们“干一行，爱一行，精一行”的敬业精神。

带教护生还要有耐心，实习生刚进临床时尽管理论知识相对丰富，但实践经验几乎空白，这就要求带教老师耐心带教，对于实习生的提问不厌其烦，切勿因为实习生一些较简单的问题不懂轻慢学生，要求实习生加强专科知识的学习，只有专科扎实的理论知识，并在临床实习中多问，多动脑，多练习，才能减少安全隐患，提高护理质量。在带教过程中，要全面仔细的带教，如静脉输液，详细讲解，示范，然后让学生亲自去做，鼓励多练习，放手不放眼，仔细观察，及时表扬优点，纠正不足，增强自信心，老师一句真诚的肯定和赞美能促进学生自我肯定，形成巨大的动力，并自我加压，激发潜能，不断提高和超越

最后，带教护生还要用一颗感恩的心，护生带教看是我们教，护生学，三人行，必有我师，其实我们也能从她们身上学到很多，她们往往来自不同的学校，各有优点，我们互相取长补短，才能不断进步。而且带教过程中，我们每天也会遇到各样的新问题，促使我们主动继续学习，提高自己，起到教学相长的双赢效果。护生在学习过程中在她们的能力范围分担了我们不少工作，缓解了我们的压力。

总之，凡事都要用“心”去做，认真去做。有人说现代的学生越来越难带，但我相信世上无难事，只怕有心人。用“心”做，把带教护生当成一项事业，就一定能做好！一定能培养更多高素质的技能型的护理人才！

参考文献：

胸泌科实习护生带教计划 第5篇

一.护生素质的培养

1、新同学入科后，要解讲作为一名合格护士，要有吃苦耐劳，不断进取的精神

2、爱心、同情心、责任心的培养，自始至终把‘三心’贯彻于带教之中，同时培养学生要有强烈的好奇心，激发大家求知的愿望

二.要求

1、护生在三周内能够熟悉我科常见病的护理。

2、要求在熟悉基础护理的基础上，指导完成专科护理技术操作，如胸腔闭式引流的护理与准备，膀胱造瘘及膀胱冲洗的护理

3、在示教、传授、指导的基础上放手给予实践，同时进行考核考查

4、学会收集资料，在老师的指导下完成护理病历

5、每月讲课一次，讲解我可常见病的护理，专科护理操作及特殊检查

三.基础护理指导内容

1、掌握新入院病人的入院指导和出院指导

2、掌握生命体征的正确测量的方法及纪录

3、掌握口腔护理和会阴护理

4、掌握血尿便标本的采集

5、掌握雾化吸入及氧气吸入的使用方法

6、掌握无菌技术操作原则和应用

7、熟悉晨晚间护理内容及危重病人的皮肤护理

8、了解电动吸引的使用和保管

四.专科护理部分指导内容

护生带教工作计划 第6篇

一、热情接待每一位学生，真诚的关心、帮助爱护她们。做学生的知心朋友，建立良好的带教关系，因材施教。详细介绍病区环境、科室的各种规章制度，明确劳动纪律，服从护士长及带教老师的领导和工作安排。培养实习生具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧，加强实习生理论知识学习，增强实际操作能力，使实习生成为能够理论联系实际的护理人员。

二、基础护理培训阶段（共2周）

第一周：

1、熟悉病区环境、布局，床位设置、物品放置，认识科室各位老师，参与床头交接班。

2、介绍各种床位的目的、铺法，示教铺备用床、暂空床、麻醉床，并逐渐过渡到独自完成。

3、介绍各种卧位的目的，指导其协助病人更换卧位。

4、指导其独立完成生命体征的测量与记录工作。

第二周：

1、讲解各种化验标本的采集方法。

2、示教各种注射法、静脉输液、输血、口服给药和药敏试验法，并培养其无菌观念。

3、示教无菌操作的基本方法，如无菌持物钳的使用法，铺无菌盘法等。

三、专科护理培训阶段（共2周）

第三周：

1、介绍泌尿科各种常见的检查、特殊标本的留取及检查前后的各种配合方法，如尿常规检查、静脉泌尿系造影等。

2、每周2次组织讲座讲解泌尿科各种常见疾病的临床表现、诊断、治疗方法、术后护理、护理潜在并发症及各种护理方法。如：前列腺增生、尿石症、膀胱肿瘤、肾脏外伤、肾癌、隐睾、经皮肾镜等。

3、专科技术护理操作，如：保留导尿管的放置及护理、引流管的护理、膀胱冲洗的作用及护理、灌肠法、口腔护理的作用及操作方法、氧气吸入的应用及操作方法。

第四周：

1、每周提问2次基础护理及专科护理掌握情况。

2、针对每批学生组织一次护理查房，由带教老师或带教老师指导下由本科实习同学准备、结合本科典型病例，安排护理查房（本科实习生，每人必须单独主持一次护理查房）。

3、出科考核：实习结束，要进行出科技能操作考核和理论考试。考试应严肃认真，要客观反映出实习生的真实情况，考试成绩登记并科室留档。

护生带教论文文档 第7篇

摘要：目的：探讨能培养出符合临床实际需要的实用性护理人才。方法：引用护理程序理论指导临床护理带教。结果：护生能在短时间内胜任临床护理工作，并能理论联系实际开展工作，专业技能和职业道德水平提高。护生对带教老师评价满意。结论：选择称职的带教老师，采用科学的教学方法能规范护理带教并提高护生的实际工作能力和培养良好的职业道德。

关键词：护生带教

临床实习是护理教学中最后阶段的重要环节。通过实习将理论与实际结合起来，锻炼学生正确熟练掌握操作技术和独立工作能力。使知识得到进一步充实、巩固和提高。就如何带教五官科护生浅谈几点体会： 1 护士长对带教老师要求

1.1满腔热情、以身作则，做到专人带教，加强老师责任心，真正做好言传身教[1]

1.2 帮助护生掌握五官科病人心理特点，做好心理护理，密切护患关系。因为需要手术的病人手术前后心理应激比较强烈，术前的紧张、恐惧，术后的疼痛和对疾病预后的估计等等，针对住院病人的特殊心理状态，让护生学会心理护理和健康教育[2]。

1.3 带教者要善于启发、诱导、培养护生独立思考的能力，接到护生后：①介绍病区环境，病房设备，病人情况，本科室工作特点和规章制度，使学生很快熟悉环境。②结合相应病种介绍备皮方法及注意事项，并结合病种（腮腺及泪道手术）讲解引流管的安放位置，目的，拔管指标及注意事项，鼻腔手术者填塞物的护理等等，做到详细的专科理论指导。③在做护理操作时先帮助学生复习理论，讲述操作要点。用物的准备和注意事项交代要清楚，指导要细心、放手要大胆、检查要严格，杜绝一切放任自流，发现不妥立即纠正补充。让护生熟练掌握各项基础操作，达到顶岗实习的目的[3]。④坚持标准，严格要求，加强责任感。建立带教手册，认真摸底，做好带教计划，并记录学生的实践能力、不足及查错缺点等。以便掌握学生各方面情况，做到有的放矢。

1.4对护生要进行道德素质和安全教育，培养安全意识，每月进行《医疗事故处理条例》专题讲座，让护生感受到自身与法律的关系，体会到自己在法律中应尽的义务和享有的权力[4]带教老师对护生的要求

2.1 定时进行工作质量考核。如专科护理、基础护理等

2.2每周三下午参加护理部组织的大课，每周二、五参加科里的业务讲座，并做好笔记。

2.3 每周对学生进行床边提问，以责任护士的角色承担个案查房，实习期间完成护理计划一份。充分调动护生的积极性与创造性，使其将自己的潜力充分发挥出来[5]，真正提高学生的专科护理水平。

2.4严格遵守各项规章制度及操作规程，每项工作必须做到及时准备，实事求是，踏踏实实，例如在记录各种护理记录时，必须做到准确及时，字迹认真，内容完整，重点突出，鼓励学生多提自己的见解，进一步发挥学生的主观能动性。

2.5每月召开一次学生座谈会，对本月工作进行讲评，并对带教老师进行评价。对带教好的老师在科例会上给与表扬，以鼓励临床护士不断地完善带教计划，使其更好地提高带教质量[6]。

2.6出科时根据专科特点进行理论及操作考核。并写好出科小结。检查

实践证明，检查是带教中的重要环节，因为检查确保了计划的执行和措施的落实。

3.1护士长、带教老师要经常对护生以同样的标准、同样的态度、同样的方法进行检查考核，坚持实事求是的原则，准确评定出护生在本科的实习成绩。

3.2方法：①查看：查看护生书写的各种护理文件、护理计划及技术操作，危重病人的基础护理及专科护理。②提问：提问有关疾病的护理、技术操作理论及核心制度内容。③评议：通过个别交谈及问卷式进行了解。④考试：出科前由科室组织专科考试。通过各种考评、考试等信息的反馈，能及时了解护生的实习动态，发

现薄弱环节，为下阶段的带教计划的修改提供可靠的依据。这样方可保证临床带教质量不断改进，同时也提高了护生对带教的满意度[7]。

4体会：

4.1带教护生无论采取什么方法，提高护生的业务水平、政治素质，科学管理是关键。因此在制定带教计划时，必须充分考虑到这个因素。

4.2 在整个实习带教过程中，发挥带教老师的作用固然重要，但护生的工作积极性，学习自觉性、主动性和校方的紧密配合也是不可低估的。

4.3有意识、有计划地安排一些临床经验丰富的年资高的护士及工作认真负责、有一定口头表达能力的护士进行临床带教，是提高实习质量的重要因素。切忌三照顾：①照顾体力差者，②照顾家务过重者，③照顾能力不足者。因为带教老师的能力与责任心在医学教育中起着至关重要的作用[8]。

4.4 改变了死记硬背，运用理论联系实际的教学方法，做到教学双管齐下，目的明确，使护生感到学中有学。

4.5 带教老师必须了解护生心态，了解各自心理特征，做到因人施教，是带好实习护生的又一关键措施。结论：在带教中既要突出专科特点，又要注意全面发展，还要重视思想教育，对护生既要主动热情，又要严格要求，这样才能带好护生，圆满完成带教任务。

参考文献

【1】 唐中华，浅谈高校老师的言传身教[J]中国科技信息，2006，（5）：250

【2】 孔淑芬，临床带教护理体会，中国误诊学杂志，2006，4：1598

【3】 邱兰萍，袁静，陈若冰 构建能力本位的教学模式，现代医院管理，2006，4，（2）：31

【4】 马培娥，刘春英，临床护理带教的做法，实用医学杂志，2007.1：634

【5】 王思琛，罗志民，陈守珍，分层次护理方式下分阶段临床实习带教[J],中华护理教育，2008.5.25-27

【6】 徐芳，狄春花，新形势下护理临床带教中存在的问题及对策[J]齐鲁护理杂志，2008，4，97-98

【7】 黄杰，蔡再同，张海燕，护理教学质量反馈在临床带教中的应用[J].护理研究，2008，22(2):549-551

临床护理工作中护生带教经验浅谈 第8篇

呼吸科作为一个重点科室, 疾病种类繁多且复杂, 对呼吸科的实习生来说, 想要在极短的时间内掌握呼吸科的基本护理内容, 难度可想而知。因此呼吸科的带教工作任务大、责任重, 也给我们提出了很高的要求, 现将笔者的带教工作体会总结如下。

1 带教老师的选择

选择带教老师必须具备良好的医德医风和较强的法制观念;热爱本职工作, 业务熟练, 严于律己, 以身作则, 有着良好的表达和沟通能力;有丰富的临床护理专业知识, 娴熟的护理操作技术, 并热衷于带教工作。护士长每年应在带教工作之初, 制订相应的护理教学计划及统一的教学标准, 在日常的工作中也应加强带教老师的专业水平和教学水平。

2 科学地制定带教大纲

实习生的实习任务较重, 因此在每个科室轮转的时间都不会太长, 如果想要在相对较短的时间内完成学习任务并获得预期效果的话, 就必须要有一个详细而周密的统筹安排。第一步:向刚到科室实习的护生, 介绍科室环境、设施、病区设置、人员配备以及科室的规章制度、对科室人员的基本要求, 使实习生初步了解呼吸科。第二步:让护生大致了解呼吸科常用仪器、设备的基本性能及使用方法, 如有创/无创呼吸机、肺功能仪、雾化吸入器、睡眠监测仪、血气分析仪、吸引器、吸氧设备、心电监护仪、输液泵及血糖仪等。第三步:重点学习和掌握本科室常见病种的临床护理、用药和操作技术, 应该把呼吸科最基本、最有科室特点的操作技术传授给他们, 如静脉留置技术、雾化吸入、动脉采血、氧气吸入技术、吸痰技术, 但要做到放手不放眼。此期最关键的问题必须要由带教的老师亲自示范后, 选择合适的操作对象, 指导护生进行操作;严格要求认真负责, 保证使每个护生都能达到要求水平。第四步:带教老师可以选择多种多样的形式进行临床教学活动, 以调动学生的学习积极性, 巩固所学知识点, 圆满完成实习任务。在本科室实习期满后, 带教老师应对每位实习护生进行专科的理论及操作考试。总结在呼吸科所学知识, 征求实习生意见, 反馈带教信息。

3 要严格以身作则, 言传身教

“师者传道、授业、解惑也”, 带教老师的行为与习惯具有示范性, 因此言传身教就会很自然地影响到护生身心发展和教学效果。带教老师必须具有良好的品行, 热爱护理专业, 掌握扎实的护理理论知识, 还应具有较高的护理职业道德和临床护理经验, 在护生面前树立起“白衣天使”的美好形象。要求带教老师具备全面的理论知识、熟练的操作技术、完善的自身修养、积极的工作态度、严谨的工作作风、较强的责任心和良好的慎独精神。

4 培养护生的综合能力

带教老师必须帮助护生树立信心, 引导学生热爱护理专业, 树立正确的护理理念。沟通是利用语言及非语言的形式进行信息交换的过程, 是形成人际关系的重要手段。让护生发挥最大的优势, 提高沟通能力, 正确认识到在临床护理工作中良好护患关系的重要性。应向他们讲解护患沟通的技巧, 还应在患者面前为护生作示范, 鼓励护生主动与患者接触, 主动为患者解决一些问题, 以取得患者的信任, 并指导护生在与患者交谈时, 语言应通俗易懂, 少用或不用医学术语。随着我国法制的不断健全, 对医疗护理人员也提出了更高的要求, 在临床教学中应注重加强对护生法制观念的教育。由于护生刚刚迈出学校大门, 没有过多的社会及临床经验, 大多数的护生法律意识淡薄。据报道, 近年来由护生导致的差错占护理差错的比例较高, 且多发生在护生超越教师指导单独进行治疗性操作时[1]。所以在临床教学活动中, 带教老师要明确自己的职责和任务, 始终做到放手不放眼, 再小的护理操作也要跟随护生一起进行。提高护理队伍的法制观念, 做到懂法、守法、知法、用法, 这样不仅可以维护患者的合法权益, 而且还是保护自己的有力武器。加强护生的法律意识, 端正工作态度, 规范护理行为, 严格按照操作规程进行, 提高医疗护理服务质量, 避免差错及事故的发生。

参考文献

实习护生带教体会 第9篇

【摘要】护理带教是护理专业学生通过系统理论学习以后，在在临床老师的指导下参与临床实践活动【1】。实习生的临床教学是医院的一项重要工作，它的好坏直接影响到培养下一代护理工作人才的质量。我院是众多院校的临床护理实践基地。实习人员多，水平参差不齐。我们针对实际情况，结合科室的教学资源进行合理分配，加强素质教育，提高教学质量。

【关键词】实习护生；带教

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0368-01

临床护理教学是培养学生实践能力的重要阶段【2】。神经内科是护生临床实习的一个重要科室，神经内科病种多且常见，住院病人多为生活自理能力低下，不能活动的重病人，对护理工作要求很高，而对于神经内科的临床实习护士，要想在几个星期之内了解神经内科护理的全部知识，就要提高教学水平，以下为针对实习护士的带教工作的几點体会：

一、带教工作中护生出现的问题

1.我院是一家大型综合性医院，实习护生层次参差不齐，有中专，大专，本科。如不能掌握其不同实习护生特点，对学生接受知识和老师的教学都有很大的困难。

2.实习护生刚下临床会遇到很多意想不到的事件，也不知道如何处理得当，所以带教老师起到至关重要的作用，要始终放手不放眼。

3.实习护生每个人的能力不同，带教老师要及时的去评价护生的接受能力，给予相应的指导。

二、针对上述问题的相应处理

1.计划教学 加强书本与临床实践的结合。分别制定中专生，大专生，本科生的教学计划，并根据各学校的实习计划，有侧重点的指导。

2.严格进行学生管理，防范差错事故的发生 对于第一天进科室的实习生，首先进行规范的管理，使其跟从带教老师，严格的进行查对制度，在老师指导下进行操作。

3.及时了解实习学生和带教老师的想法 了解实习生的想法，检查教学落实的情况，保证实习的质量

4.实习生实习完毕后，对实习生进行各项考核 包括理论，操作，思想品德方面。

5.创造良好的实习环境 关心实习生的生活，协助解决实习生的生活困难，保证环境安全。

临床教学是护理教育的关键环节，也是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，同时也是护生向护士角色转化的必经途径。临床教学重点强调理论和实践相结合，着重培养护生应用知识的能力和分析问题、解决问题的能力【3】。在带教过程中，结合我科特点为实习护生实施一套有针对性的教学方法。

参考文献：

[1]郑修霞.护理教育导论.长沙：湖南科学技术出版社，2001：59

[2]李建萍. 护理本科生临床综合能力的培养. 解放军护理杂志，

临床实习护生带教方法探讨 第10篇

【关键词】实习护士；带教方法

【中途分类号】R47.4 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）05-3305-01

护理临床教学在护理教学中占有重要地位，是护生实现理论知识向实践能力转化、完成护士角色转变的重要途径[1]，临床实习带教质量的高低直接影响到护生能力的培养和素质的提高，如何帮助护生实现角色转变，使之尽快成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。我科从2009年起，对临床实习带教模式进行改革创新，取得明显效果，现报道如下。创新带教模式

正确的教学观念对教学方法的改革发挥着重要的导向作用，在教学过程中应以宽容理解、尊重个性、因材施教、恰当引导，着重发展护生的自主性、独立性和创造性。在实践教学过程中，教师应注意讲导结合，调动护生自我获取专业能力的积极性，激发独立思考和创新意识，尽量做到理论与实践并行。如提出护生可自我评价的定量与定质的实习目标；提供护生按护理程序实施个案护理的辅导性计划；结合临床实习中知识需要与问题，为其安排各种讲座；采用多种形式给予学生综合运用知识和锻炼专业能力的机会，允许护生在不违反原则的基础上有所发挥创新。提高带教老师素质

作为带教老师，不但要有丰富的护理专业知识，娴熟的临床护理技术，更需要具备高尚的医德、师德，热爱护理工作，具有无私奉献的精神。在带教过程中要做到言传身教，在潜移默化中向护生传授知识和医疗护理道德。带教老师本身也要注意提高自己素质，不仅要进行自身知识体系的更新，掌握精湛的护理技术，而且要掌握教育、教学规律，不断提高教育和教学理论水平，探索改进教学方法，才能在临床护理教学过程中起到良好的示范作用。培养带教老师能力

教师是传授知识的实施者，因此，要求教师有渊博的专业性知识，还要了解掌握跨学科文化知识，通过博采众长，来丰富自己。实践证明，教师仅有专业知识是不够的，还要有丰富的实践知识，教师的实践知识是教师经验的积累，仅有自己的经验还远远不够，需通过培训、听同事讲课等方式来不断丰富自己的教学经验，提升自己的教学能力。善于利用现代化教学手段

为提高带教护生的质量，常利用多媒体教学拓宽教学途径，可以根据教学内容和教学目标的需要，优选形式多样的教学媒体，以直观、形象、生动的方式，增强护生对系统理论的深刻理解和对实践操作的感性认识，以达到提高课堂教学效果。调整护理教学计划 帮助护生适应临床工作

护理学作为一门实践性很强的学科，必须在服务病人、临床实践过程中进行学习和应用。根据现代护理学发展及时调整教学大纲和实习大纲，转变教学模式，让护生走出课堂，尽早接触临床。强化临床实习前训练，并增加护生素质与行为规范和交流技巧的训练与考核。改革考核标准 创新评价模式

传统对实习护生实习效果的评价是出科考核，平时教什么出科考什么，缺乏对学员灵活运用所学知识能力的确切评价。为此，临床教学中采用带教老师评价与护生自我评价相结合、分阶段评价与终末评价相结合的综合评价方法，即每周由带教老师和护生对教学情况做出评价，包括服务态度、遵守纪律情况、专业理论技能等，及时对实习方案作必要修改。出科时带教老师实施综合考核，一般以典型、特殊的病例为题，学员根据要求自主收集资料信息，分析、整理成文并汇报，带教老师对一些相关的理论或技术操作进行提问和指导，综合考评护生的专业知识、技术掌握和运用能力。

参考文献

2011年产科实习护生带教总结 第11篇

五病区 杨取群

临床实习是护生由学生转向护士的过渡阶段，也是培养护生的重要阶段。产科是个比较特殊的科室，专科性强，风险高，其护理工作与其他科室相比有明显差异。为了使护生有限时间内全面掌握产科护理知识，搞好临床带教，突出本科特色，提高实习生操作技能和服务意识。

1、帮助护生尽快适应本科工作特点：入科宣教，应熟悉科室环境设备和药品使用。其次，熟悉本科护理工作特点，熟悉产科护理常规及常用护理操作；再次就是向护生详细讲解产科常用药物的护理，注意事项。要求她们熟悉其有关药理知识。

2、进行职业道德和法律法规教育，培养护生严谨工作态度，勤勤恳恳的工作；树立人性化服务理念，不怕苦，不怕脏，不怕累，指导护生正确执行各项护理工作。强调遵守各项工作制度和护理技术操作规程是防治差错事故发生的重要环节。

3、培养护生应急能力，产科工作节奏快，繁杂，急诊和危重患者多，如子痫，宫外孕失血性休克，必须分秒必争进行抢救，要求护生不但要有急的概念，行动也要及时跟上，培养护生遇到紧急情况时能沉着冷静，忙而不乱，协助医生处理各种问题。

4、加强理论与实践结合，培养护生综合素质：制定教学计划每周教学内容目标，讲课安排，出科考试内容等，组织教学查房，业务小讲座。

护生带教工作计划 第12篇

2016年急诊科实习护士带教总结

舞动青春翅膀，2016匆匆而过！感谢护士长及各位老师的指导、帮助；现将2016年我科护理实习生带教情况总结如下：

一、基本情况：

1、科室共接收护理实习生共136人。

2、师资情况:科室带教老师均为N2级及以上护士，工作年限3年以上，以保证带教质量。

二、带教情况：

1、实习生进入病房，由科室带教组长根据实习生具体人数安排具有带教资质的执业护士担任带教老师，各实习生由各老师具体带教，带教组长及护士长随时了解掌握带教情况。每周安排科内小讲课一次。

2、所有实习生实行跟班制，不盲目支配实习生单独操作，利于实习生更好的与带教老师互动学习和带教老师全面掌握学生情况在带教过程中以教为主，带教老师做到多指导，少指挥，要放手但不放眼，及时纠正不良的操作习惯，一对一因材施教：带教老师对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神.急诊科

3、建立护生学习记录本，带教老师和本专科护生进行的小讲课要认真听课并签到。将带教老师所讲内容记录到科室带教记录本上，护士长应不定期抽查带教记录，作为实习生平时考核。

4、第三周对实习生进行理论及操作考试，召开实习生座谈会。

5、在临床带教过程中由师生在实习生出科前填写带教质量满意度双向调查表，以便发现并纠正带教过程中存在的问题，进行带教质量的持续改进。在2016年带教工作中存在的不足：

体检中心护生带教体会 第13篇

1护生岗前教育

1.1 熟悉制度及流程

使护生熟悉各查体诊室位置, 科内各种规章制度及工作职责, 熟悉职业病查体、招工查体健康查体的流程、要求及注意事项。

1.2 熟悉护士着装礼仪

着装整洁得体, 态度和蔼, 亲切真诚, 引导温和, 微笑服务, 以增强查体人员对查体项目的信任感。

1.3 进行职业道德教育

一切按职业道德从高从严要求, 培养其严谨的工作态度、勤恳踏实的工作作风, 并使护生了解成为合格护士的基本条件、应尽的义务和要求, 为良好习惯的形成奠定坚实的基础。

2带教老师要求

护生刚刚进入临床和社会, 带教老师对护生的影响极大。因此带教老师不仅要具备丰富的工作经验, 高度的责任心, 优秀的语言表达能力, 还要掌握现代医学教学方法, 以更好地向护生传授专业知识。此外, 还要具备高尚的医德医风, 通过言传身教, 以身作则来感染护生, 起到潜移默化的示范效应, 使护生成为一名合格的护理人员。

3入科培训

由护士长重点介绍本科室环境、护理工作特点、实习注意事项及所需要掌握的重要内容, 使其了解本科室的工作特点:查体中心工作综合性强, 不仅要掌握护理知识, 还要掌握各种检验报告单的正常值、医技检查的结果及注意事项, 体检结论的报告方式, 体检后的健康保健, 还要了解院内感染的管理要求及标准预防。强化护生的自我防护意识, 使其尽快进入角色, 开始临床实践工作。

4专业培训

带教老师首先要帮助护生熟悉本科室环境及工作程序, 以尽快适应角色, 开始临床实习。护生刚接触查体工作会认为比较简单, 不需要专业知识, 只是单纯的引导及综合服务, 因此要让护生对每一个查体诊室的工作要求和服务方式充分了解, 并能准确解答查体人员的各种疑问, 引导其到相关科室进行医学解答, 同时带教老师要对护生耐心细致、亲切真诚。

5法律意识培养

ICU本科护生带教探讨 第14篇

【关键词】ICU；护理带教；本科护生

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0233-02

护理本科生虽然理论知识扎实但由于ICU收治的患者病种多、病情复杂以及护理环境的特殊性，在实习的过程中常觉得需要学习的内容过多，不知道从哪里下手，导致出现盲目性学习，学习效果欠佳。针对这个问题，我科在临床护理带教上根据护理本科生在危重症学科的实习大纲，逐渐摸索出一套较为适合护生临床实习的带教模式，现介绍如下：

1 做好入科教育

入科时由带教老师进行入科教育，强调劳动纪律及职业道德规范，学习各项规章制度，重点让护生了解并熟悉病房环境及布局特点，物品放置，常用抢救仪器的使用，使本科护生充分认识到ICU不同于其他科室，消除对ICU封闭式管理的恐惧。向护生详细介绍在本科实习期间每周的具体安排：操作示范、专科讲课、教学查房的时间及内容、各实习角色的目标及内容，出科考核的方法，使护生明确在本科要求掌握的知识及技能。强调劳动纪律并纳入出科考核的内容。要求每位护生自备一本实习笔记本，主要记录每天的实习重点，学到的理论知识和护理技能，带教老师随时抽查，每周写一篇周记，总结一周来的收获，包括对护理工作的认识，对带教的要求及评价，由护士长对周记及时进行批阅，掌握护生的实习情况。

2 具体带教方法

2.1 本科护生入科的第一轮班或第一周班老师以教为主，护生以学为主。指导护生对危重病患者进行系统的监护，熟悉常见病的护理常规，老师教护生各班的工作职责、各种医嘱的处理、病情的观察及汇报、护理记录的书写，交接班的内容等为接下来独立工作做好理论与实践的准备。第二轮班或第二周班，护生以做为主，老师以看为主，老师主要观察护生的工作流程和执行的医嘱是否正确，在护生执行前老师必须给予审查与指导，无误方可执行，同时老师需要做到放手不放眼。第三、四轮班或第三、四周班主要是对第二轮班或第二周班工作流程和各班职责以及专业知识的加强与巩固，在这后三轮班或三周班里主要是培养护生脑与手结合的能力和独立完成工作的能力以及专业知识应运的能力。

2.2 动手操作能力是最重要的实践能力，带教老师在每项操作前向护生讲明操作的注意事项，然后示范，边示范、边讲解，对操作的难点、重点、易出问题的环节加以强调，再让护生进行操作，带教老师从旁监督，及时指出缺点。

2.3 善于和本科护生沟通营造良好的实习氛围沟通是人与人之间建立互信的重要方式，特别是带教老师与护生的良好沟通能达到事半功倍之效。带教老师接待首次进入ICU实习的护生时，应主动自我介绍，并记住每位实习护生的名字。带教老师要多与护生交谈，减少实习护生对ICU的神秘感和恐惧感，让他们尽快熟悉ICU环境，使她们能够很快地进入角色教师在教学中对学生的表现应做到多表揚少批评，要善于捕捉学生的闪光点，即使一句不经意的赞语对学生来说也是一种激励、一种鞭策，使学生觉得“我能行”。老师在带教中还要想方设法地为不同层次的学生创造成功的机会，使学生体验到成功的喜悦，以此来提高学生的自信心，强化学习动机，使他们燃起自信的火焰，满腔热情地投入到工作中。

2.4 护生出科前要严格考核、保证实习质量。带教老师从护生的学习态度、劳动纪律、基本知识及技能掌握情况、沟通能力、应急能力、书写记录能力、行为素质等方面为护生进行综合评分，全面评价护生各方面的能力，指出存在的问题，使护生明确今后努力的方向。

采取调查问卷的方式让让本科护生进行反馈，对ICU教学情况进行评价，根据其评价进行总结，以便及时解决出现的问题，更好的完善教学方法。

3 体会

通过改变师生主从地位的带教实践，本科护生不再是站在一边静静地等待老师分配任务，而是上班后能够主动地去组织工作，这一主从地位的转变锻炼了护生手脑并用的能力，在一定程度上开发了本科护生的创新思维。护生掌握了ICU 护理工作的重点和难点，专科知识和操作技能得到了提高。护生在工作中会不断地寻找适合自己的工作方法，其中有不少好的方法值得老师去借鉴。同时护生在工作中遇到问题与难题时会主动请教老师，也不断激发老师主动学习的热情，增强了老师学习的主动性，调动了教学双方的积极性，提高了教学质量。

参考文献：

[1] 包家明，李丽萍.努力创建现代临床护理带教管理模式[J].中华护理杂志，2000，35（8）：486-488。

[2] 吴坚.临床护生综合能力培养探讨[J].齐齐哈尔医学院学报， 2007，28（7）：844。

[3] 钮美娥，薛小玲.护理临床教学中实施带教制的利弊分析[J].实用护理杂志，2002，18（5）：72-73。

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