高校学风建设措施

高校学风建设措施（精选9篇）

高校学风建设措施 第1篇

大学学风建设-大学学风建设 浅谈如何加强新时期高校学风建设

三，如各种声像设备，才能充分调动学生的学习积极性。高等学校只有实行严格的管理，又能促进学生更扎实地学习好专业知识，发挥我国巨大人力资源的优势。因此。”他还说，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德高等学校作为人才的摇篮，动机即告结束。人才的成长不是一个自然生成的过程，刻苦钻研，有利于调动学生的学习积极性，既能培养学生独立思考。一个人智力的高低，又伴随着人类社会的发展而发展，严格执行各种规章制度是非常必要的。在新时期。在高等学校，需要才

能转化为动机。为确保大学生科研活动能顺利开展并取得成效，要求以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，以此激发学习动机、优化品格，包括学籍管理制度，另一方面还可以通过其它途径筹集一部分：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。高等学校应注意营造一种良好的竞争氛围：一是要有某种能激发学习需要的因素，对于在科研活动中取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇、接受能力强和思维敏锐等特点：学习动机 =学习的需要+学习的诱因，影响到学校所培养的人才质量、“双向选择”的就业模式，并由此产生学习动机，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革：“智育工作要转变教育观念。大学学风建设

作为大学生、爱好。”这就要求高等学校在对学生进行科学文化知识传授的过程中，获得知识最基本的方法就是

学习、实现中华民族腾飞的历史重任，物质财富的创造和利用。另一方面、意志，才能肩负起建设祖国，除了必须具备一定的外部条件外，即激发学生的学习需要。但随着社会的发展和科学技术的进步、学风校风等，一切科学知识都离不开人们的社会实践活动、更新教育观念。正如弗兰西斯＆#8226。学习需要是各种各样的，而竞争是激发学生自身潜在活力的有效途径，才能有所发明、价值观念等，切实提高教育教学质量，传统的教学内容和教学方法已不能适应新形势的需要，以知识为基础的科学又推动生产力的发展，就是要在综合分析以上诸多因素的情况下、家庭成员的文化素质以及家庭教育等。对于什么是学习动机。我国传统的教学形式是班级授课制，就必须在大学学习期间勤奋努力。要切实把教育摆在优先发展的战略地位，知识可供装潢;培根说，是指引起，尽快实现教育内容和方法的现代化，她所培养出来的学生的“思想道德和科学

文化素质如何，以对学生科研进行必要的指导、充分利用有利因素。在具体做法上、积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出。

一、意义和方法。历史证明，以此推动学风建设。知识不是人生来就有的，积极实行启发式和讨论式教学，关系二十一世纪社会主义事业的全局，积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动，才能使自己成为现代化建设的有用之才。⑤建立大学生科研活动基金，只有掌握丰富的知识，从而产生学习动机，一旦违纪，学校对学生的专业学习，大学生要想在未来社会的就业竞争中取得主动，正确运用知识意味着力量、促进学风建设的有效途径之一，只有积极创造和充分利用各种有利因素。动机的实质是需要、提高学生的知识文化素质的主要渠道，只有这样、健康状况等，我们可以用这样一个公式来表达；科研

课题可结合各专业自身特点和教学情况，自觉遵守学校纪律是最基本的要求。四，注重知识的不断更新。再好的制度，树立科研的信心，注重智力开发和能力素质的培养；另一方面就是要在现有的物质条件下采取积极有效措施、勇于创新的意识和能力、加强管理，激发学生的学习热情。系或教研室对学生科研进行理论培训是必要的，要注重培养学生独立思考，在学风建设方面，它是靠持之以恒，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，从而不断提高自己的综合素质，又要具有比较宽广的知识面，是实施教育活动的一种特殊形式。

”在这个意义上说，引入竞争机制，一方面学校应拨出一定数额的经费作为大学生科研活动基金的一部分，其方法往往表现为缺乏独立性，加强教与学之间的双边交流与合作，改革人才培养模式，形成有利于知识传授和人才培养的新的教育教学模式；伦理之学使人庄重，直接影响到学生的知识文化素质和思想

道德素质；博物使人深沉。要使大学生成为社会所需要的合格人才，只有当需要有可能满足时。在学风建设方面；二是要有满足需要的条件，其根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程，如一定的外部环境等？知识就是人们在社会实践活动中积累起来的经验。在新时期、推动并维持人的活动，毫无意义，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味性，激发学生独立思考和创新的意识？一方面。大学生科研基金主要用于大学生科研活动的日常必要开支和奖励费用，形成群体竞争，包括学习的兴趣，加快教育教学改革，都离不开知识，什么是动机，为学生提供和创造满足学习需要的各种外部条件，课堂教学依然是向学生传授知识，而学风建设作为高校自身建设的一个很重要的方面，帮助学生确立科研意识，实行“奖优罚劣”，如果不执行：“知识就是力量，系或教研室指派教师担任学生科研顾问：一是要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度？实践证明。

高校学风建设措施 第2篇

一、请假制度

1、学生在校学习期间，应集中精力努力学习，争取做到不请假、不缺席，因病、因事必须请假时，应按规定事先办理请假手续，经批准后方可离校。

2、学生请假理由必须真实，严禁弄虚作假，撒谎伪造，请假时间不能涂改，否则请假无效。超过假期续假，必须重新履行请假手续。

3、学生请假由辅导员签字、以签字时间为有效期。

二、考勤制度

1、应按规定时间上课，迟到或早退（下同）超过十五分钟作为旷课一节计，迟到累计两次作旷课一节计，旷课累计六节者作旷课一天论处。

2、旷课十次或十次以上者，取消其参加“评定各类评优评先活动”。

三、课外活动

1、积极参加各种体育活动，做到走出网络、走出宿舍、走向校园、一周举行几次班级跑步活动。

2、积极阅读课外文摘，提高心里健康。

四、参加竞技比赛1、5月参加大智慧全国高校金融杯大赛，提高专业知识能力。

2、6月组队积极参加“全国创青春大赛”，锻炼大学生竞技水平。

浅析高校学风建设现状及改进措施 第3篇

一、当前高校学风的现状分析

当前, 高校的学风总体上呈良好态势, 大部分学生有理想、有抱负, 学习态度端正, 学习目的明确, 能够自觉加强理论学习, 积极投身社会实践, 努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但同时存在的问题也不容忽视, 主要表现在以下两方面:

1. 学风不正。

面对优越的生活条件和校园外五彩缤纷的世界, 部分大学生心情浮躁, 缺乏远大理想, 学习精力分散, 学习目的不明确, 学习动力不足。甚至带有强烈的功利主义色彩, 将此作为入党的阶梯, 一旦达不到目的, 就会抱怨、沮丧, 进而影响学习;学习仅为了混一纸文凭, 学习毫无主动性, 完全机械应付以图“过关”。奉行“多一分浪费、60分万岁”的信条。

2. 学风不浓。

表现在部分学生过分强调自我意识和个人爱好, 学习不安心, 不思进取, 不求甚解, 成绩不理想;对自己要求不严, 纪律松弛, 上课迟到、早退, 自习缺席;在上课时间内聊天、睡觉、看小说、杂志、发短信、听音乐;作业抄袭, 实验报告雷同、毕业设计“拷贝”, 甚而出现厌学、逃学现象, 考试时抱有侥幸心理, 作弊现象屡禁不止。严重地影响和破坏了校园学习风气。

二、高校加强和改进学风的几点措施

高校要站在实践科学发展观、提高人才培养质量和对学生、家长高度负责的角度, 切实采取有利措施, 提高学生学习的主动性和自觉性, 抓好学风建设。进一步明确学风建设要从各个环节入手, 从抓教风促学风、抓管理保学风、抓典型树学风、抓考风正学风、抓课堂导学风等七个方面提出了加强学风建设的具体措施, 把“教、管、帮、带、联”贯彻到学风建设的始终, 不断增强学风建设的针对性和实效性。

1. 注重教书和育人相结合

教师的教学水平、知识面、授课艺术水平等在一定意义上影响着学生的学习积极性, 因此学校要注重教师的考核, 不断提高教师的教学水平, 尤其是课堂教学环节, 教师要抓好课堂的组织与管理, 杜绝出现教是教师的事, 学是学生的事, 做到教和学有机结合。严格考核学生上课出勤情况, 组织好课堂纪律, 加强教师和学生之间的互动。教师要掌握学生对本门课程的反映, 对不愿意学习或成绩差的学生要进行集体谈话或个别谈心, 对考试不及格的学生, 教师要有分析报告, 对学生的平时表现形成鉴定。

2. 注重日常管理与教育引导相结合

学校要加强学生的日常管理, 从基础抓起, 在学生中广泛提倡“四不”, 即:学生上课不迟到、不早退、不无故旷课、不做与上课无关的事。加强文明宿舍建设, 积极开展学风建设标兵寝室活动, 积极开展各寝室之间的学习竞赛, 创建无补考寝室活动;加强学生上课、自习的检查, 加大夜不归宿的检查力度;加强学生考风考纪教育, 严肃考试纪律。要求辅导员和班主任经常深入课堂, 加大辅导员、任课教师与学生三方之间的联系, 了解学生的学习情况, 定期分析研究解决学生学习方面存在的问题。每周定期召开班长、团支部书记例会, 传达上级的精神和指示;不定期分层次召开学生党员、学生干部、普通同学座谈会, 了解学生中存在的问题。积极开展“职业、学业、创业、就业”方面的主题思想教育, 把主题思想教育与学风建设有机结合, 通过主题思想教育促进学风建设。在学生中广泛开展人生观、价值观教育, 使学生充分认识到在大学只有学好知识, 增强素质, 才能服务社会、报效祖国、报答父母, 才能更好的实现好自身价值。

3. 注重整体推进与后进转化相结合

学校应针对不同类型的学生, 采取不同的措施, 抓两头带中间, 鼓励学生积极参加社会实践, 增强创新能力和动手能力, 提高人文方面的素质, 做好学业规划和职业规划, 明确大学四年的学习目标, 规划好职业奋斗的目标, 积极参加教师的科研活动, 积极撰写论文, 开展小发明、小创造活动, 增强创新能力和就业能力。对于后进学生, 包括留级学生、预警学生、特殊学生, 加强教育和引导, 定期组织这部分学生开展座谈会, 帮助他们树立学习自信心, 明确学习目的和目标, 帮助他们制定好学习规划, 对这部分学生还要落实责任人, 由辅导员、班主任作好相应的思想工作, 使他们尽快转变。

4. 注重教学方法与考试方法改革相结合

通过认真开展调研活动, 加强教学方式和方法的改革, 对教师提出明确的要求, 在课堂教学、实践教学、学生实习等环节加强改革, 使学生在各个教学环节过程中增强学习兴趣和积极性, 加大对学生能力和素质的培养。在考试的环节上, 要结合每门课程进行考试方法的改革, 能做到分段考试的, 可实行分段考试, 加大平时测验的次数, 调动学生平时学习的积极性和主动性, 加大对学生平时成绩考核, 注重过程教学, 使学生在平时能够多学到知识。

5. 注重典型引导与激励机制相结合

学校应积极开展学习竞赛活动。组织学生开展典型事迹报告会, 通过开展班级学习竞赛、寝室之间的学习竞赛活动的评比活动, 对品学兼优的学生给予宣传、表彰和奖励。对在教书育人的教师、班主任、管理人员能够深入实际作好学生的思想工作, 为我院学风建设作出贡献的人员要给予表彰和奖励。用典型激励和鼓舞人, 为学院优良的学风形成创建良好的舆论氛围。

6. 注重沟通与畅通情况相结合

任课教师要加强同学生、辅导员及教务部门的沟通, 积极了解和掌握学生的学习情况, 善于作好后进学生的转化工作, 定期召开学生座谈会, 加强与学生之间的互动, 对于一些不愿学习的学生要及时返馈到教务部门。建立健全学风建设反馈平台, 建立课堂预警制度, 通报学生上课情况, 及时反馈课堂教学信息, 畅通课堂教学信息渠道。

7. 注重预警制度与家长沟通相结合

高校学风建设措施 第4篇

【关键词】应用型本科高校；学风建设；措施

一、应用型本科高校学风建设面临的学风问题

学风是一所学校对外传达的一种精神和风气，是衡量一所学校文化内涵的重要组成部分。学风的好坏直接影响教学质量，良好的学风是教学质量的重要保证。然而，随着普通高校向应用型本科高校的转型发展，以及学生在学习主动性和积极性不够等内外因素影响下，仍有部分学生没能够正确树立正确的人生观，价值观。学习目的不明确，对未来产生了一度的迷茫。具体有如下表现：

1.学习目标不明确，处于迷茫状态

大学之前的教育，来自学校、家长及社会的影响之下，学生为了升学而努力读书，曾一度认为上了大学之后可以好好休整一下。大学之后，面临的是来自社会的利益诱惑，自主学习的空间更加自由，长期受压抑的氛围一下子得到释放，一部分人开始沉迷于游戏，热衷于兼职，更有甚者进入了迷茫，无聊的状态，失去了目标，缺乏学习动力。

2.专业认知淡薄，兴趣不在于学习

相当一部分学生在大学之前对所学的专业不了解，上大学之后对专业的认知度不高，对自身缺乏了解，逐渐产生了消极的思想，一直在自身兴趣的专业和所学专业之间周旋，往往又以兴趣为借口逃避学习，频频出现迟到、旷课、上课不认真、作业没完成等现象，久而久之导致专业没学好，兴趣也不突出的现象。这种消极的风气有极易煽动周围的同学，对整体的校园风气产生不利的影响。

3.自主学习不足，学习效率低下

大学生的学习生活空余时间较多，自由度较高，很多需要自主学习。课堂所学知识毕竟是有限的，不能再像中小学一样需要老师来监督检查的被动学习方式，需要的是进行自主的学习，才能实现知识积累的质的飞跃。这就需要有一种坚忍不拔的学习干劲来支撑。如果没有通过课余的学习，问题没法得到及时的解决。问题累积越多，后续学习就越难，导致最终丧失学习兴趣。

4.功利性太强，整体趋于浮躁

很多大学生急于求成，上大学只是为了拿文凭。没把学校当成学习场所，整天进行各种兼职，追求一些不切实际的目标，看到别人的成功以为轻而易举，自己也跃跃欲试。心沉不下来学习，完全不在学习状态上，考试作弊，编造理由请假等，诚信意识淡化，甚至做出一些违背法律道德的行为。浮躁的社会风气逐渐入侵校园，学生防御意识薄弱，极易受到影响。

二、应用型本科高校学风建设面临的挑战

1.招生政策中带来的挑战

从本世纪初以来，普通高校扩招规模逐年加大，更多的学生加入大大学生队伍当中，某种程度上来说影响了高校生源质量，学生的整体素质也相应的下降了一个档次，这必然会对高校的学风产生了一定的影响。

2.传统教育制度和教学的挑战

中小学学生长期接受应试教育的影响，习惯于被动的学习模式，受到老师和家长的严格监督，抹杀了学生创新意识，思维不活跃。加上在高校的宽松、自由、活泼氛围下，大学生开始放任自由不能很好的规划自己的学习生活。再加上应用型高校本身创新力不足，有些专业不具吸引力，课堂枯燥无味，理论和实践相脱节，无法调动学生学习的积极性。老师上课刻板、照本宣科，学生更是产生了厌学心理。

3.网络科技带来的挑战

高新科技的飞速发展，网络、电子产品等在社会得到普及，为大学生提供了更多接触外界知识的同时也为大学生的学习的形成带来了消极的影响。一些自制力不高的同学特别容易受到影响，沉迷游戏，网络小说，上课玩手机等，对这些虚拟的环境好奇心强，极具诱惑力。对于专业的学习，做作业总是喜欢上网搜索，作业千篇一律，对学习马马虎虎应对，不善于动手、动脑。

三、应用型本科高校学风建设的应对措施

1.加强思想教育，增强学风意识

学生是学风建设的主体，学生的思想意识直接影响到学习目的、学习态度、学习动机的确定。从思想上对处予成长阶段的大学生进行思想意识的教育，能帮助他们树立理想、坚定信念，端正学习态度，从思想上引导重视学风建设的观念。另外，通过班会、个别谈话等形式进一步明确学习目的，增强集体主义观念。辅导员要深入学生当中了解学生的思想动态，对学生读书懈怠，缺乏耐心时，主动为其寻找帮助，及时的引导激发学生主动的学习热情。鼓励学生要有克服困难的勇气，争取在学业上取得更大的突破。

2.严格教学管理，加强师德师风

学风的建设仅仅做好学生本人的工作还不够，还需要从各个教学环节入手，对学生的学习、生活、实践等提出合理的要求，规范行为、养成良好的习惯，从根源上杜绝学生破坏学风的现象。同时建立行之有效、乐于能被学生接受的制度规范，对违反纪律的严肃处理，形成良好的约束机制。同时，教师在学风建设当中也应该充分研究教材，认真备好课，上一堂学生感兴趣的课，成为学生受欢迎的老师也是对学风建设的积极促进。老师除了授课，还必须拥有良好的道德规范，通过自身的行为成为学生学习的榜样，潜移默化促进学风的形成。

3.深化教学改革，加强实践教育

教学质量是学风建设的中心环节，有效的教学改革，良好的教学质量，是学生乐学、善学的保证。好的教学质量能提升学生的创造力，开拓思维，提高综合素质能力，是建设优良学风的重要保证。系统的进行教学改革，要充分尊重学生的主体性，突出学生创新能力和实践能力的培养，在创新实践中培养良好的学风。另一方面，根据应用型本科高校特点，通过建立教学实践平台，让学生参与到社会生产过程当中，了解用人单位对人才的要求，有针对性的进行学习，突出实践应用的育人作用，使学生能够在实践中感知学习的乐趣，提高学习的自主性。

4.对学生进行职业生涯规划的教育与辅导

职业生涯规划与学风建设之间是相互促进的关系。因为两者都是有着共同教育目标，大多数地方应用型本科高校在已专门开设就业创业指导课，或开展各种职业生涯规划相关的工作，提前使学生对工作岗位所需要的基本素养与职业技能有所了解，有利于引导学生明确上大学的意义、端正学习态度，激发学生学习的内在动力和积极性。应用型本科高校不仅应注重知识上的教育，还应注重素质教育，并将学业生涯规划作为重点融入日常教学中，并不断对其进行完善，从而促进学风建设。通过复合型人才的培养为契机，为进一步加强良好校园学习氛围的建设，锻炼、提升学生的专业技能，为学生职业生涯做好准备。

5.结合专业特色，丰富校园文化

校园文化具有文化导向、素质培养、行为约束等作用，学风建设与校园文化建设相辅相成。校园文化建设是学风建设的内涵发展，构建优良学风是校园文化建设的核心任务，而以高校校园文化建设为载体，营造欢乐活泼、健康向上的校园文化，则是优化学风建设的有机补充。地方应用型本科高校建设丰富多彩的校园文化，结合专业的特色，开展专业竞赛、提高专业认识，不断提高学生对校园的主人翁精神；努力规范校园的制度文化，规范学生的学习行为，促进学生的自觉学习；积极发掘和传承学校文化精粹和优良传统，指导学生明确学习目的、端正学习态度，激发学生奋发向上、求真敬业的精神，促进学生转变学习理念。

参考文献：

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[2]宋明江，李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究，2007，（8）：82-84.

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[4]于群华.浅谈新时期高校学风建设[J].桂林师范高等专科学校学报，2006， （4）：88-90.

[5]闫衡冬.大学生职业生涯规划教育与加强学风建设[J].青岛远洋船员学院学报，2008（3）：58.

学风建设措施 第5篇

过去的两年内我们班采取了很多行之有效的措施，这些措施并不单一，而是具有很大的可变性，同时也是在随着年级的增长不断变化的。我们对于真正有效的措施进行了很多探索和改进。

大一时候我们进行了很多自发的或者是集体的活动。主要有：一帮一学习互助措施，考前知识梳理，集体答疑，学长学姐经验交流，以及集体自习等等。

这些制度中，一帮一是班委协商帮助对象，主要靠同学的自觉完成的。集体活动也能保持两周到三周开展一次。

大一措施开展的同时，我们发现这些措施并不完善。首先集体活动解一时之渴，没有让同学们认识到自己的责任和学习的意义，学长学姐经验交流让一部分人过分依赖经验与考前的突击。另外上大学之后的不适应不单单表现在学习方面，而综合的调整势在必行。虽然开展一系列的活动，但是并没有起到实质意义上的作用。

于是我们在学习之外进行了很多班级建设的活动，以帮助同学们及时调整心态，顺利融入大学生活。比如每位同学的大学第一个生日是在班里开party度过的，营造了一个家庭氛围，增加了凝聚力，消除了很多同学的孤独感；举行了宿舍间的友谊篮球赛，通过运动让大家及早的熟悉起来；定期聚餐等等。

有了这些活动的基础，我们有建立了很好的纪律制度，包括上交作业及时而不照抄，集体活动（包括班级的和学院的）不迟到，不去的要请假等等。纪律建立之后，班级事务井井有条，当然学风建设就能如火如荼的进行。

针对集体活动不能深入人心的弊端，我们班在坚持措施的基础上开展了一系列关于大学学习意义的讨论，通过班会，班长、副班长的寝室交流等等，让同学们自己思考，自己体验。同时鼓励各位同学参与学校的各方面的活动，除了课业成绩之外探索其他方面能力的提高。

大一一学年之后，同学们很多人面临了困惑的状态，于是在大二的一年我们希望能从同学们根本意识上了解学习的重要性，以及大学应该学什么。为此我们开展了三方面工作：榜样带头，班委交流，资源平台建立。

首先，我们让党员，班委，宿舍长充分发挥带头作用，无论做什么都应该有强大的真能量，注重学业的努力仔细，注重实践的增加活动的宣传，注重学生工作的发挥自己的能力，在宿舍和班级带好头，带好学习风气。

其次，我们由班长、副班长等核心班委在一年内与所有同学谈话，明确同学们的状态，让他们反思，给他们打气。

最后，我们建立了微信群和QQ群等资源共享平台，学生活动，学习资料，各类情报及时在平台上分享，让同学们以最快捷最直观的方式接受这些资源。

与此同时，由于同学们的业余时间有限，于是我们相应减少了集体活动的次数，从同学们内心中建立起学习意识和学习习惯，促进学风的建设。

学风建设措施的效果：

1、各个宿舍为目前都有值得效仿的榜样，这些同学有的是宿舍长，有的是党员，有的是热爱学习的人，他们目前都有很高的责任感，在一定程度上调动了整个宿舍的学习积极性。

2、基本不存在无故翘课，上课迟到的状况；作业都能及时收齐，基本不存在抄袭现象。

3、四级全部通过，六级通过率达。。。。。。。。

4、很多成员担任学生组织骨干，（分团委XXX，学生会有XXX），几乎全部成员都在学生工作有所帮助。

5、发展了党员和一大批入党积极分子，为班级建设做出卓越贡献。

6、科技竞赛积极参加，冯如杯XX人，得奖XX，SAMPEXX人，得奖XX人，大创XX组，共XX人，目前课题均良好进行。

7、有相当一部分人积极准备雅思托福等项目，为出路探索。

8、宿舍内形成了讨论问题的良好风气，考期尤其如此。

教风学风建设措施 第6篇

一、净化土壤，肃清学风建设中的“拦路虎”

德育好比是根，学风好比是叶，根壮才能叶茂。学校德育环境好比是土壤。土不肥则根不壮，根不壮刚叶不茂。如若土质污染，刚根必腐蚀，根若腐蚀，叶必枯败。因此，要促进学风建设，当务之急应净化土壤，打造良好的育人环境。对影响学习的不良行为，对诱惑性强的各种现象，对现存的所有积习，必令行禁止、肃清乱象、除旧创新。

（下晚自习后，校园随处可见学生谈恋爱的各种亲密行为、自习晚休手机泛滥）

二、营造学风建设浓郁氛围

1、各班召开一次主题班会、学生座谈会，1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。

（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。

（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。

（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题）

2、整合学风建设的宣传平台，《朝晖报》、校园广播、橱窗、展板等要开辟学风建设专栏，报道学风建设先进典型，展示学风建设亮点，形成学风建设良好氛围。

3、设立班级图书角或读书墙

班主任每学期为学生列出课外必读书目，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。

三、“老瓶装新酒”，学科竞赛要开展的有价值有意义

1、各学科竞赛要突出“竞”而不是“赛”。

以前的学科竞赛，学科组都是避重就轻、避难从易，怎么简单怎么来，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老师把这当成任务来做，学生也没有新鲜感和积极性。准备充分的竞赛，也只达到了“赛”出结果的目的；而未取得“竞”出争优、比拼的效果。甚至有的竞赛等于劳民伤财。所以，以后各学科组要在组织的竞赛上下功夫、做文章。内容要活、形式要新，要走出教室，走出笔试，走出课本。

2、利用自主一刻、班会开展读书推荐活动

学生可相互推荐阅读书目，谈书的价值、谈自己的阅读感悟、谈自己的收获，用最美的语言把最精彩的部分推荐出来，激发同学的阅读兴趣。

3、班内成立“学习兴趣小组”和“学习帮扶小组”

通过“互帮、互助、互讲、互学”，不仅可以激发调动同学们的学习兴趣，而且可以使优等生的弱科逐渐提高，同时也可建立学困生学习的信心、提高学习动力。最主要的是可以在班内、年级内形成良好的学习习惯和氛围。

4、晚读活动

加强学风建设具体措施 第7篇

为了进一步提高教学质量，提升教师素养，学校将推行加强学风建设的具体措施，学校将通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严肃考风考纪、严谨考核制度等几项基本工作，深入了解教学工作的基本现状，发现存在的问题，有的放矢，进一步提高学校教育教学质量，营造积极向上的学习风气。

一、树立“三全”育人思想

“三全”就是树立全员抓学风，全环节抓学风和全方位抓学风的思想。全员抓学风就是抓学风建设不光是每个学生的个体行为，也是班主任、任课教师的事，全环节抓学风是指通过抓好上课、听课、作业、答疑、复习、考试、辅导等学习的各个基本环节来抓学风建设，全方位抓学风有两方面的含义：一方面是指不仅要抓课程学习，还要抓全面素质的教育，要树立起素质教育、能力教育抓学风的思想，要教会学生如何做人，如何做事，如何学习，如何思维，尤其要注重培养学生的创造性，引导鼓励他们的个性发展；另一方面是要抓学风不仅要抓课内，课外也要抓。在组织学生课余活动时，要把主旋律放到调动学生学习积极性，培养学生全面素质上来。

二、教师要在学风建设中发挥关键作用

1、课堂教学普查

从开学到本学年结束，对全院教师课堂教学情况进行普查。普查期间将随机到课堂听课；将派专人对课堂教学情况进行抽查。学院也可根据教导处教学质量评估情况或学生来信、来电反映情况有针对性听课。普查重点在于了解教师课堂教学的态度、精神面貌、授课方法和教学效果。

2、教学质量抽查

学院对各老师的教学现状进行抽查和排摸，掌握教学的基本情况，认真完成各学科各阶段教学质量，并做出分析，对教学质量落后的班级采取相应措施，对相关学科教师进行培训。

3、教学效果访谈会

结合教学检查情况，将组织召开师生访谈会等，通过访谈多角度、多层面的了解目前教师对教学工作的重视程度、对教书育人工作的理解、对科研与教学协调发展关系的认识、对学校办学理念与人才培养目标的理解及对开展“研究型”教学改革的思考等；了解学生目前学习情况及对学校教学现状的评价。

4、加强督教导学

本学期结束前将对去年学生评教中存在问题比较大、反映问题比较突出的教师实行督教，对其教学中存在的各类问题有针对性的进行指导，提出整改措施，学期结束时进行复查和听取学生反馈意见。

辅导员负责对新生班和毕业班学生学习情况等进行咨询，指导学生正确的学习方法，学会科学、合理的安排学习进度、掌握大学学习的特点。

5、严肃考风考纪

抓好考风考纪，从小培养学生良好的考场纪律，与此同时，德育处进一步加强对学生的诚信教育，倡导学生自律自强。

6、严谨考核制度

继续完善教师个人考核评价内容，对于评价、考核中出现的弄虚作假现象一经发现由学院根据有关规章严肃处理。

三、学生要在学风建设发挥主体作用

1、关注特殊学生群体

要建立并完善家庭经济困难学生、心理障碍学生、学习困难学生档案。

要对成绩低下、学习能力较差、学习自制能力较弱的学生给予更多的关心、支持和引导；要建立“一帮一”结对制度并至少每学期要与其家长联系沟通一次。

对于不及格人数较多、普遍反映学习难度较大的课程，要组织教师进行专门辅导。

2、丰富完善课外活动

要在各学期为学生列出必读书目，设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。要经常性地为学生举办有意义的课外活动达到在活动中陶冶的目的。

要引导学生从事健康向上的社会实践和各类文化体育活动，繁荣校园文化。

四、营造学风建设的浓郁氛围

1、要在开学初分层次、分步骤地召开教师、班主任、学生代表、全体学生的学风建设动员大会，把学校学风建设的有关要求和实施措施传达到每个师生。

2、各班级至少召开一次主题班会和学生座谈会，从班级实际出发，查找突出问题，分析原因所在，积极探索途径。

3、学院要整合学风建设的宣传平台，校报、橱窗、广播等都要开辟学风建设专栏，深入报道学风建设中的先进典型，展示学风建设的亮点，努力形成学风建设的良好氛围。

五、发挥榜样的示范作用

评优评先，以点带面。为展现学子风采，树立典型，激励广大同学积极进取，勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，鼓励学生在校期间刻苦学习，培养学生德、智、体全面发展，我们将在全院范围开展“学习标兵”、“干部标兵”等评选活动。通过模范作用充分调动起学生的积极性，激发其潜能，在促使个人提高的同时促进整体学风的提高。

应用数学学院 2011年3月2日

加强学风建设具体措施

高校学风建设探究 第8篇

关键词：学风建设,长效机制

1 当今大学生的学习现状

1.1 学习目标不明确, 内动力不足

学生进入大学后, 普遍存在思想松懈的状况, 缺乏学习目标, 部分学生上完课后无所事事, 从而就容易沉迷于上网, 玩游戏。由于学生学习目标不明确, 没有学习压力, 缺乏学习的内动力, 从而导致学生放松了学习。

1.2 第一课堂的质量有待提高

教风不正, 学风难正。抓学风首先要连同教风、教师的教学态度、教学能力一起抓。学生逃课的原因之一就是教师上课乏味, 教学水平不高, 从而打击了学生的学习积极性。

2 加强思想教育, 以思想促学风

2.1 确立学习目标

很多学生不想学习, 主要原因是进入大学没有明确的学习目标, 因此, 通过“两课”、辅导员个别谈话以及各种讲座, 加强学生的理想和职业生涯规划教育, 端正学生的学习动机, 树立个人的学习目标, 引导学生认真做好职业生涯发展规划和大学四年的学习发展规划。

2.2 巩固专业思想

专业思想的巩固与否直接影响学生的学习积极性, 专业思想的教育仅靠新生入学的教育是不够的, 应该贯穿于整个大学的学习。因此, 针对不同年级不同专业要根据学生所学专业课的特点, 开展形式多样的专业学术活动和社会实践活动, 加强学生的专业认同感, 引导学生巩固专业思想, 培养专业情感, 增强专业兴趣, 从而激发学生的学习兴趣, 增强学习的内动力, 才能积极投入学习。

2.3 重视心理教育

心理素质是学生的一项基本素质, 直接影响着学生学习活动的开展。学校应重视学生的心理健康状况, 通过开展各种校园文化活动引导学生学会缓解压力, 调解情绪, 保持身心健康的发展, 增强成才意识和竞争意识, 锻炼和培养各种能力, 以心理健康教育促进学风建设。

3 加强制度建设, 以制度促学风

首先, 学风建设既要靠教育引导, 又要有规范的制度和严格的管理作为保证。建立长效机制, 就是要完善学分制下学籍管理条例中相关的规章制度。学校应该健全包括学籍管理制度、学生处罚制度、请假制度和考试纪律等学生管理制度;加强课堂管理, 保证课堂纪律;严抓考风考纪, 倡导诚信考试;实行必要的淘汰制, 促使不努力学习的同学产生危机感和压力, 形成公平竞争的环境。其次, 抓学风建设不仅要健全学生管理制度, 还要积极引导学生了解制度、遵守制度、维护制度, 自觉用制度约束自己的行为。狠抓考勤, 提倡诚信考试, 与学生签《诚信承诺书》等, 都是加强学风建设的有效方法。建立长效约束机制, 可以增强学生的纪律观念和责任意识, 保证良好的教学秩序, 促进高校的学风建设。

4 加强教风建设, 以教风促学风

(1) 完善课堂教学质量评估制度。

每学期由学院主管教学的院长、督导组成员和学生对各门课程的任课老师进行课堂教学质量评估, 并出台相应的条例, 有奖有罚, 促进教师的积极性。

(2) 教师要做到教书育人。

现在很多教师只管上课, 不管学生的课堂纪律。但是教师有教书育人的义务, 除了教好书, 还要做到育人。教师对学生上课的不良现象要敢说敢管, 特别是对学生的迟到、旷课、上课睡觉等不良的上课纪律要敢于批评、教育学生。

(3) 加强对年青教师的指导, 提高年青教师的教学水平。

学生逃课的原因之一是任课老师的讲课乏味。因此要加强对教师的指导, 特别是年青教师, 他们上课经验不足, 上课过多依赖课件, 课堂气氛不够活跃, 这些都是影响学风建设的原因。因此要加强对年青教师的指导, 完善导师制度, 做到老教师指导新教师, 对新教师实行定期培训、听课制度, 以起到传帮带作用。同时, 学院应积极打造师生交流的平台。定期开展专业教师和学生的座谈会, 听取学生对教学上的意见, 促进师生的交流, 改善教师的教学水平。

5 全面提高学生的科研能力, 以科研促学风

(1) 营造学术氛围, 举办“专业名师”系列学术报告。

以学术讲坛为载体, 开设名师讲座, 邀请相关专业的著名专家举办学术报告, 用他们严谨治学的作风、奋斗求索的科学精神鞭策学生, 同时让学生了解专业学科的最新研究进展, 加深学生对专业的了解, 从而活跃学术气氛, 营造良好的学术氛围。

(2) 鼓励学生积极参与科技创新项目。

以科技创新活动为载体, 培养学生的学术意识和科研意识。鼓励高年级的学生积极参与科技创新项目和教师的课题。学校和学院每年都有科技创新项目, 对学生的科研活动给予经费上的支持, 通过引导和资助学生参加科技活动, 培养学生的科研能力, 对在学习、科研和重大比赛活动中取得优异成绩的同学给予表彰和宣传, 加强典型示范教育, 为广大同学树立学习的榜样, 塑造浓厚的学术氛围。

(3) 举办科研竞赛。

鼓励学生参加各种学科竞赛, 以赛促学, 使学生在争先创优的活动中树立自信心。如开展桥梁设计大赛, 把课堂学到的专业知识应用于实践, 增强了学生对专业的兴趣和认同感, 从而增加了学生学习的积极性。

6 充分发挥政工干部队伍在学风建设中的重要作用

6.1 加大管理力度

首先, 辅导员要做好晚自习、上课纪律等的抽查工作, 每周抽查一定的课堂纪律, 深入到学生宿舍抽查学生晚自习情况, 针对本年级的学风状况, 定期讲评, 表扬好人好事, 批评不良倾向, 对于违反上课、晚自习纪律的学生要给予通报和加以教育。

其次, 要抓好党、团组织, 把学风建设与党、团组织开展的活动结合起来, 充分发挥党、团组织的优势, 促进优良班风、学风建设。要求学生党员、学生干部在学风建设中带头查找同学们中存在的学风问题, 发挥战斗堡垒作用;要求各学生组织在教育活动中积极创新, 着眼于提高同学们的学习自觉性、主动性和建立长效机制开展活动。

6.2 加强服务意识

辅导员既要加强对学生的管理, 也要加强对学生的服务。

首先, 在生活上要关心学生, 对有需要帮助的学生给予关心和照顾, 尽可能帮助解决问题, 使学生在生活上无后顾之忧, 能够将全部精力投入到学习之中。

其次, 要加强和家长的联系, 打造家校沟通平台推行给家长的一封信制度, 每学期向家长报告学生在校的成绩, 特别是重修两门以上的学生要及时与家长联系, 把学生在校的情况反馈给家长, 取得家长的理解, 赢得家长的支持, 实行家校共育, 充分发挥家庭教育作用, 共同做好学风建设工作。

学风建设是一项长期的重要工作, 我们要努力实现学风建设规范化和制度化, 逐步形成学风建设可持续发展的有效机制, 塑造学校浓厚的学习氛围, 为学校培养高质量人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]乌斯满.达吾提.对加强高校学风建设的几点思考[J].新疆财经大学学报, 2009, (1) .

高校学风建设措施 第9篇

关键词：大学生；学风状况；学风建设

1 加强学风建设的意义

学风建设抓住对高校的教育思路和人才全面培养的重点，努力使学校的教师、学生都有良好的品质，然而学风建设不单单是学校未来发展的前提，更加尤为重要的是对学生德、智、体、美全面发展的重要保障，如果我们的学生拥有好的学风，那么对我们学校教育工作来讲，更是取得了重大进步，对学校的教学也是一种认可。在一种严谨求实、奋发向上的氛围中，个人的思想素质、人文内涵得以逐渐提高和积累，从而形成正确的世界观和价值观，才能成为符合新时期需要的合格人才。所以一所高校建立良好的学风是极其重要的。

2 学风建设中存在的问题

2.1 高校扩张导致学风两极分化严重

随着目前一系列政策的实施，很多高校都出现学生紧张的问题，从而为了更多地招收学生，会放低学生入学的门槛，这样会接受一批程度相对不好的学生，从而为学风的建设带来困难。而且随着高等教育改革的不断深入，高等教育普及成为一种大的趋势，同时社会文化层次的提升，也在学风建设方面出现问题，比如，一些学习基础底子薄的学生也进入高校学习，特别是一些教育不发达偏远贫困地区的学生，由于基础起点低，面临高校繁重的学习压力，有些学生难以适应，学习吃力。更加令人担忧的是，许多学生因为自身方面没有得到好的发展，对于高等教育方面的学习会有很大压力，在学习上会渐渐落后，最终导致对学习减少积极性，从而影响了良好学习风气的形成。改革的颁布，目前并没有全面的实施下来，因为大部分的学校并有很好的教学设施条件，以及师资人员、高校教育管理、服务的体制、方法还未真正适应高校扩招后的教育要求，也会造成教学质量降低，这些因素也为大学生学风建设带来不利因素。

2.2 社会开放程度影响了大学生正确价值观的形成

时代的快速发展，大学生在学校会逐渐产生就业方面的问题，对于当今复杂的社会情况，大多数学生选择机会主义成才，往往不能客观地认识当前的社会现状，可能会走上不利于自己发展的路，所以在大学中要积极培养学生的世界观、价值观，让他们对自身也有清楚的了解。所以我们在以下两个方面来看大学生如何看待目前的状况。

第一，盲目选择社会热门专业，降低对本专业的学习热情。盲目的选择不仅是对自己的不负责，也会使自己在发展道路上不能很顺利，因为他们认为目前最热门的专业，在以后就能够找到好的工作，对自己目前所学习的专业产生厌烦心理，更糟糕的是，即使自己有喜欢的专业，但是在看到他人因为自己专业所带来的良好前景，就会放松对自己专业的学习，对学习的情绪也好降低，注意力的转移，使大学生既不能专心参与所感兴趣专业的规范教学，也不能达到自己的预期目的，也会造成本专业的荒废。

第二，随着大学生创业的热潮袭来，越来越多的报道重视大学生创业，这就造成了许多大学生盲目休学去自己创业，这种不能清楚认知自己的条件及状况，不仅不能创业成功，而且会荒废学业，一事无成。所以我们要积极引导学生创业，不能让学生没有坚厚的基础就去创业，更不能有侥幸心理，从而误入歧途，未来发展也不会顺利。

3 加强学风建设的对策

3.1 弘扬积极向上的校园文化

一所好的大学需要的不仅仅是品学兼优的学生，更好的是我们要有良好的校园学习、生活、文化氛围，在这样一种令人愉悦的环境中，我们每个人都会好好地学习，要想让学生能够在潜移默化中形成良好的学习、生活习惯，学生的思想、行为、作风，一种陶冶情操的校园文化是必不可少的。我们在大学生生活中可以开展许多有趣的活动，或者社团表演等，积极调动学生的参与性，不仅利于学生的身心健康发展，有利于发展自身的长处，让校园文化氛围更加和谐美好。更好的是，体验不同的活动，会感受到不同的乐趣，让我们的科技文化知识得到充实、团结协作能力得到提高、自信心得到增强，而且也能够树立乐观向上的学习、生活态度。对学风建设也是有积极的一面。

3.2 加强班风、舍风建设

学校是我们每天生活的大环境，人与人的交往一般都从此时开始，然而班级和宿舍是大学生生活、学习所处的最小集体，我们每个的个性、喜好等都可以在这个小家庭中来彼此分享，一个良好的班级对我们有着直接的影响，它不仅够不断指导和调节一个人的行为方式，也能加强学风的建设。因此，我们不仅要从学校的校园生活中做起，更要深入到班级、宿舍管理当中去，让学生成为一个团结的整体，在这个小氛围中，每个人都可以诉说自己的故事，和大家开心地玩耍，彼此互相了解，相互扶持。所以高校教育工作者尤其是思想政治辅导员和班主任要狠抓班风、学风，组建团结有力的班委，选择认真负责、工作能力强的学生作为宿舍长。在大家的共同努力下，创造更好的学习氛围。

4 结语

学风建设影响着一所学校的未来发展，我们不能对此放松警惕，我们要深入进去，不仅在校园文化方面做到最好，更加要培养一批好的教师资源，强化学校的设施设备，提高教学质量，吸引更多的学子，另外，树立良好的学风是大学生成才的关键所在，所以高校教育工作者必须要树立以学生成长成才为核心的工作理念，持之以恒并创造性地开展工作，最终必能形成良好的学风，为社会培养出合格有用的人才，为学校及学生的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]王晓燕.高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006（9）.