高中什么也是一种收获作文

高中什么也是一种收获作文（精选17篇）

高中什么也是一种收获作文 第1篇

童年时，我们翻阅着父辈留下的书本，在那里我们能找到儿童时无限的憧憬与梦想。小学时，我们在课堂上专心地听着老师们为我们讲解书本，我们还会躲进图书馆尽情地浏览着各种图书，在那里我们才真正知道原来世界上有着我们并不了解的神奇。我们在书的海洋里遨游，在书山上不断地攀登。

我爱读书，这已经是一种挥之不去的习惯了；因为读书真是太好，有时候我才真正体味到孔子所说的三月不知肉味的意思。它能让我们在知识中成为一个聪慧的学生，更能在生活中成为一个能品味经典的美德少年。

书是人类灵魂结出的最灿烂的花朵，书凝聚着人类的智慧，通过读书我们便拥有了一把打开人类思想宝库钥匙。且不说一卷在手，书香怡人的感觉。更重要的是每一本书的字里行间处处透着思想的火花，因此读书就贵在虔诚。当你怀着一份虔诚走进书的世界，你是自由自在的，那天光云影将会与你共徘徊于天地间，你也可以尽情地品味古今中外的人文世俗，你也可以天马行空地在这个富有情趣的世界里遨游。书是一面镜子照耀人的功过得失，书是一片落叶尽知世事变迁，书像一粒沙却能透过细微看宏观，书是一个世界却能大处着眼看无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来的雄伟。书的真谛远非如此。

书让我们的成长变得更快。通过课堂书本的学习，我们理解了很多学习的难题，那一字一句都记满了深奥理论与解题的快乐，我喜欢读书，不止是它记着人世间的生活的精髓，更重要的是它让我们能够不断地超越前人与自我。

书是农村充满希望的田野，书是工厂生产辉煌的流水线，书是人类进步的梯子，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书是一种知识与美德的双重收获，这种收获不仅在课堂里，也是课堂外，更在生活中。

既然读书能有这么多的收获，为了畅游美文世界，成就美德少年，朋友们，为什么还不赶快行动起来呢！

6放弃是另一种收获

从小到大，我们所受到的教育都是如何去努力、如何去坚持、如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何去放弃。

小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；落叶放弃枝干，是为了期待春天的灿烂；蜡炬放弃完美的躯体，才能拥有一世的光明；心灵放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。

要想得到野花的清香，必须放弃城市的舒适；要想得到永久的掌声，必须放弃眼前的虚荣。放弃了蔷薇，还有玫瑰；放弃了小溪，还有大海。放弃了一棵树，还会有整片森林；放弃了驰骋原野的不羁，还会有策马徐行的自得。

人生其实也就是选择，而放弃正是一门选择的艺术，是人生的必修课之一。没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择。与其苦苦挣扎，拼得头破血流，倒不如潇洒地挥手，勇敢地选择放弃。歌德曾经这样说过：“生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃无谓的生存。”

放弃是一种智慧。“明者远见于未萌，智者避危于未形。”只有学会放弃，才能使自己更宽容、更睿智。放弃不是噩梦方醒，不是六月飞雪，也不是优柔寡断，更不是偃旗息鼓，而是一种拾阶而上的从容、闲庭信步的淡然。

放弃是一种灵性的觉醒，是一种慧根的显现，一如放鸟返林、放鱼入水。人生是一次艰难的航行，绝不会一帆风顺。当必须放弃时，就果断地放弃吧。放得下，才能走得远！有所放弃，才能有所追求。什么也不愿放弃的人，反而会失去最珍贵的东西。放弃时髦，是为了追求更前卫的特立独行；放弃热闹，是为了追求更丰富的心灵盛宴。

智者有曰：两弊相衡取其轻，两利相权取其重。放弃难言的负荷，方能解开心灵的枷锁；放弃满腹的牢骚，方能蕴蓄不倦的威力；放弃纤巧的诡辩，方能拥有深邃的思想；放弃虚伪的矫饰，方能赢得真挚的友情。

当我站在古罗马斗兽场的废墟之上，顿感世间的一切权势纷争、金粉豪华都只不过是些过眼烟云而已。风流总被雨打风吹去，何必让身外之物、无聊之事困扰终生？电影《卧虎藏龙》里有这样一句很经典的话：当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。只有懂得放弃，才能在有限的生命里活得充实、饱满、旺盛。

放弃失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休止的争吵，放弃没完没了的辩解；放弃对情感的奢望，放弃对金钱的渴求，放弃对权势的觊觎，放弃对虚荣的纠缠。只有当机立断地放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，你的世界才能风和日丽、晴空万里，你才会豁然开朗地领悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的人生真谛。

学会放弃，才会有所收获。当一切尘埃落定，当一切归于平静，我们才会真正懂得放弃其实也是另一种美丽的收获。

高中什么也是一种收获作文 第2篇

二零零九年三月份的一天。竞选“班长”的日子终于来到了。起初，教室里鸦雀无声，尽管老师在那儿鼓励我们，甚至用上了激将法，可还是没有一个人自荐。我坐在位子上，手中紧握着钢笔，不敢上去。突然，后面有一个声音传了过来：“快上去！你行的！”我跃跃欲试，看着老师那种充满希望的眼神，毫不犹豫地站了起来，大步流星地走向演讲台。顷刻间，全班响起了一片热烈的掌声。这声音真美妙，如一条甘泉流进了我的心田。整次演讲，我都是带着泪说下去的。可最终，还是以几票之差，落选了......

或许谁也不知道，放学后，我在教室的某个角落里流泪。可这泪水却与之前的不同了。它是那么的火热。从脸颊边流过，有一种说不出的滋味。因为，我并没有失去，而是取得了人生中宝贵的经验。

我想通了，失去并不代表失败，或许还能取得人生的经验。机会是很多的，只要做最好的自己，任何磨难，也阻止不了你前进的步伐！

高中什么也是一种收获作文 第3篇

一、课堂师生的错误资源

学生大部分时间是在课堂中度过的, 因此学生课堂错误资源的处理很重要。这里指的是互动课堂教学中学生的错误。它常常来自学生在课堂教学中超出预设的问题和回答, 比如有这样或那样的英语语言错误或行为错误等等, 这对教师的课堂驾驭能力具有挑战性。因此怎样有效解决学生在课堂中所犯的错误显得极为重要, 这能体现出教师的素质和能力。

毫无疑问, 教师课堂中难免会出现知识上或行为上的错误, 称之为教师课堂错误。这就需要教师及时发现问题, 及时解决问题, 课后进行教学反思。善用这一错误资源对于促进教师专业成长具有重大意义。

二、有效利用高中英语错误资源的途径

(一) 善待学生的错误

我们可从以下三方面入手, 用宽容和智慧让学生在愉悦的心情下减少错误, 增强教学效果。

1.辩证地看待错误。

美国教育学家琳达·艾伯指出:害怕犯错误会影响学生的能力感。如果我们辩证地看待他们的错误, 就会收到意想不到的效果。比如:我们要鼓励学生在课堂上大胆发言, 不怕他们犯错误。这样一方面可以使学生及时纠正相关错误, 另一方面可以使其他学生避免再犯同类错误。

2.如何纠正学生的错误。

作为英语课堂教学的组成部分, 纠正错误应研究适时、适度、得法, 才能既纠正学生的错误, 又不伤害学生的自尊心和自信心, 以取得事半功倍的效果。具体做法如下:

(1) 要求学生重说错误的句子。

发现学生讲错了, 有时可以要求其重复。如及时婉转、耐心、客气地对他说:“Pardon?”“Say it again, please?”

(2) 教师重复学生错误的句子。

有时我们说“Again.”“Pardon?” 之类的话还不足以引起学生对错误的注意, 这时, 我们就要重复学生有错误的句子。注意在重复时要用疑问的语调, 说明我们对他的句子有疑问。还可以强调句中错误的部分, 引起学生的注意。这样, 学生一般都会发现错误并自行纠正。

(3) 直截了当地指出错误。

有的学生说错了, 我们可以直接告诉他, 然后请他重说一遍。待说出正确的句子后, 千万别忘了表扬和鼓励。否则, 学生会觉得在同学面前没有面子, 而这对于学习来说是危险的, 会使学生失去信心。

(4) 学生相互纠错。

在指出某一学生的错误之后, 他仍然不能自己改正, 这时我们可以试探性地问其他学生:“Who can help him?”这样可以激发全班学生积极参与, 主动思考, 一般也不会伤害学生的自尊心。

(5) 边练边纠正。

在组织学生进行交际性活动时, 我们不应过多介入, 对于学生的错误不必小题大做, 抓住每一个错误不放, 只需在交际活动过程中插上一两句话提醒即可。帮助学生纠正错误的方法很多, 但一定要讲究适时、适度、适当。通过纠错, 激发学生的求知欲, 改进和促进学生的学习。

3.挖掘学生书面错误资源, 提高学生运用知识的能力。

很多学生对于英语试卷的处理是做完一张扔一张, 学期结束了, 什么也找不到了。有的学生喜欢做新试卷, 对于旧试卷的错误进行回顾和反思, 很多学生认为没有必要。殊不知错题是一种宝贵的错误资源。学生认识上存在偏见, 更与教师没有重视这一资源有着很大关系。从高一开始, 就应对学生作出要求, 学生可以没有“错题集”, 但必须有整理好的“试卷集”。对于英语中出现的错误, 一定要加以重视。错误作为学生英语学习和写作过程中不可避免地出现的语言现象, 实际上是一种优秀的教学资源, 它能充分有效地反馈学生的语言习得和表达情况。研究错误, 把使用错误作为资源调控策略进行写作教学, 对于提高学生写作效率有着十分重要的作用。

(二) 笑对自己的错误

1.调侃自己的错误。

教师在课堂内外难免会出现知识上的错误或行为上的错误, 加上高中生思想上趋向成熟, 思维比较活跃, 想象力丰富, 难免对教师的问题提出质疑, 甚至发现教师在教学中的纰漏。在这种情况下, 教师要镇定自若。若能及时发现, 就需要立即更正。课后才发现自己错误, 特别是知识点的错误, 下次上课一定要大胆讲出来, 不要刻意掩饰自己, 教师犯了错误, 常常会很尴尬。我们可以灵机一动, 当场让学生进行改错、类比, 并展开辩论。这样, 错误便在不经意间得到了利用。还可以利用“幽默”这把亮剑, 扫除尴尬, 化险为夷。

2.反思自己的教育。

教师一定要利用好自身的错误资源, 开展教学反思。看是自己的知识结构或知识面存在问题还是在备课过程中准备不足。这样就给自己敲响警钟, 督促我们更加细致地备好每一节课。英语这门学科, 更需要贯通中西文化。教师要不断地给自己充电, 拓宽专业知识面。当然, 反思也包括对学生错误的反思等等很多内容。

发现,也是一种收获 第4篇

——题记

对于学生来说，最担心的就是老师与家长之间的交涉，似乎在学生的心目中，一旦双方交涉自己就会倒霉了。那么家长何尝不是这样的呢？学生家长最怕的就是请他们去学校或者家访，只要接到老师的电话，或者老师到家里来，总是感到诚惶诚恐：一定又是孩子闯祸了，要不就是考试考砸了。家长总是用这样的心态对待学校与家庭的关系，一定不能从积极、正面的角度引导孩子的健康成长。

2008年9月，新接了一个七年级的班级。在五十多个学生中间，他引起了我的注意：个子瘦小的他，有一双机灵的大眼睛，让我不由对他产生了几分好感。可是，开学后他一连串的表现，却让所有的任课老师对他连连摇头：上课不遵守纪律，总是喜欢讲话、扰乱课堂纪律；作业总是草草了事，有时候甚至是干脆不做；课间却没有安定的时候，总是喜欢惹是生非……接到任课老师对他的投诉，已经成为家常便饭，多次的口头教育，他似乎也产生了“免疫”，没有任何改观。这样的他，让我感到很是头疼！

在家校联系本上多次反映孩子的情况，也没有得到家长任何的回应。在开学刚两个月的时候，我打电话请来了孩子的父亲。可令我没有想到的是，他父亲一来，马上就是抽出皮带想要抽他，那架势很是吓人！他也十分惊慌地只往我身后躲。办公室的老师也是从来没有碰到过这样的情况，只能先拦住他父亲。等到局面有些缓和的时候，我刚想好好跟他父亲谈谈，可谁知，他父亲根本不愿意听，撂下这样一句话就走了：“你这样不争气，我的脸都被你丢光了！我就当没有生过你这个儿子！”只是给我留下了一个愤怒的背影！

这样的结果让我始料未及，留下可怜兮兮的他惊魂未定地站在我面前。我只能让他回到班级。可心里，却是涌起了一股冲动：要好好了解他的家庭！下班之后，我走进了他的家：昏暗的灯光下，一家人围在桌前吃饭：奶奶、父亲、两个姑姑，却少了他的妈妈和他！“都是他妈妈吵着要离婚，害了这个孩子啊，没有人管……”在他奶奶喋喋不休的埋怨声中，我大致知道，他是个离异家庭的孩子，父母的离婚给他的心灵抹上了一层挥之不去的阴影，没有安全感的他开始了自我放纵，现在的他，虽然还是屈从于父亲的棍棒之下，可是心却早已叛逃！

从那时起，我宽容了他的一切举动，因为，他只是希望得到我们对他的关注！

从那时起，我开始更加关注他的举动，因为，我不想让他觉得自己被人遗忘！

上课，我会经常提醒他，用眼神叮嘱他认真听讲，用提问的方式告戒他不要开小差；课间，我让他到办公室看书、做作业，一方面防止他跟别人发生冲突，另一方面利用课余时间帮他补补课；作业，我会不厌其烦地叮嘱他及时订正。更主要的是，我们私下有了一个约定：只要他能够按时、按要求完成好各课作业，如果没有犯原则性错误，有些小错误我不会告诉他爸爸！这样的约定，让我在不久之后，欣喜地看到了他的转变——上课会用专注的眼神告诉我他的专心，作业会用干净整洁的书写告诉我他的认真。他变了，从以前四门功课只有一门及格，到了七年级结束时，四门功课都及格了，英语还考到了八十六分！还记得刚开学时，被我从网吧里揪出来时的手足无措，他用实际行动告诉大家：他可以做一个合格的中学生！

到了八年级，一个生理、心理都会有巨大转变的“危险时期”，我担心他经过一个暑假，又会“旧病复发”，重新上网打游戏而荒废了学业。所以，我静观其变，当他一次次因为作业没有完成而被我请到办公室之后，我又看到了他脸上的不羁。果不其然，他又开始上网了，不过，这一次不是打游戏而是早恋。在课堂上传的纸条被当堂“缴获”，人证、物证俱在，我该如何去教育他呢？

我没有当时就急于找他，而是先找了跟他传纸条的学生了解情况，得知了他利用周末在家的时间上网聊天，认识了不少女生，父亲已经对他很失望，所以也懒得去管他。然后，我希望再找他父亲了解情况，可是，他父亲竟然采取了避而不见的态度，通知他的母亲来了，幸运的是，我从他母亲那里又得到了一些新的信息：从小是家中的独子，受到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠爱，因此，性格上十分的任性和倔强；十岁那年父母的离异又让他心理受到打击；虽然判给了父亲，可是父亲对他的教育就是简单、粗暴的打骂；父亲的生意打理得不错，所以，物质、金钱总是能够满足他的需要，就在八年级下学期已经给了他两、三个手机；家中的电脑从来不限制他的使用……我不禁感叹：这样的环境之下，他能够有足够的自控力吗？因此，我跟他母亲达成了共识：严密监控他的一举一动，不管发生什么事情，及时双向联系，避免他钻空子，让他不得耍小动作！

在教室的位置安排，我把他放在了讲台旁边，并且一下课就把他拉在身边，不管做什么事情都带着他；允许他带手机到校，但是上课时就放在我这儿；作业一定要上交，不会就给他开开小灶……他母亲也是隔三差五地打电话给我询问情况，每天晚上到办公室来接他回家，以免他又找机会开溜。就这样，也是有惊无险地渡过了八年级。

2年过去了，他也顺利考入了理想的学校，虽然成绩不是很好，但是通过3年的努力，经过家长和老师的全力配合，他还是朝着我们所期望的方向发展了。很欣慰的是，在家庭和学校的通力合作下，更多的问题学生会以更好的姿态进入社会！

反思：

什么也是一种收获作文 第5篇

我始终认为：一个人或一件事能令你不舒服，一定是有着什么原因。有的原因要过很久你才有可能知道，而有些原因你永远都不知道。但这些都并不重要，重要的是它使你不舒服，它影响了你的心情，你的判断，也“谋杀”了你的时间。你离开她，她就会有重要的机缘离开你。

人是一种很情绪化的动物，没有好心情的时候，灵感和创造力都会“退避三舍”，如影随形的只是焦躁不安和缺乏自信，而这种不健康的生活状态，又往往是许多危险和更大挫折的前奏，为此，你必须果断离开使你不快的人和事，不要让它们控制你，束缚你，扼杀你。

其实喜欢一样东西不一定非要得到它，有时候，有些人为得到他喜欢的东西，殚精竭虑，费尽心机，更有甚者可能会不择手段，以至走上极端，也许他在拼命追逐之后得到了自己喜欢的东西，但是在追逐的过程当中，他失去的东西也无法计算，他付出的代价应该是很沉重的，是其得到的东西无法弥补的。

为了强求一样东西而令自己的身心疲惫不堪，是很不划算的，况且有的东西，一旦得到了它，日子一久你可能会发现其实它并不如原本想像中的好。如果你再发现失去比得到的东西珍贵的时候，我想你一定会懊悔不已。俗话说：得不到的东西永远是最好的！所以，当你喜欢一样东西时，得到它也许并不是最明智的选择，而错过它却会让你有意想不到的收获。

所以，从现在起给别人一个重新认识你的机会，给自己一个认识更广阔的机会，有什么不好呢？

什么也是一种收获作文 第6篇

人类的丰收成果，辉煌业绩，伟大事业，往往要历经磨难，走过痛苦征程才能取的。翻开昨日的历史：司马迁身受宫刑，身心承受着极大的痛苦，奋发自励，搦笔数载，终于写出了“千古绝唱”――《史记》。曹雪芹写著作《红楼梦》，在贫穷和病痛中“披阅十载，增删五次”，呕心沥血，写了80回。直到现在，《红楼梦》一直被推崇，成为中国四大名著之一。历史的例子多之又多，但从中我们也总结了许多许多：痛苦之后的是什么?痛苦有着什么样的价值?

有一种痛苦，是快乐的!

听过海蚌的故事吗?在一个海滩上，两只海蚌在对话，其中一位说：“我身体里正在承受着巨大的痛苦，让我好不难受。”“我身体里就什么也没有!”另一只海蚌得意地说。这是一只大螃蟹路过听到他们的对话，便说：“虽然你的身体里没有痛苦，但也表明着你的身体里没有价值连城的珍珠，你身体里承受着痛苦，却孕育了一颗珍珠。”痛苦之后是什么我已了解，痛苦的价值我亦清楚，成功之前的必经之路――痛苦与磨练。

我终于明白痛苦的价值。它是非凡的。它孕育着成功与收获。让我不禁想去赞美它，因为：痛苦，是人生航海中的巨浪;痛苦，是人生攀登的荆棘;痛苦，是人生奔跑中的狂风;但是，经过巨浪，人们到达了彼岸;经过荆棘，人们看到了美景;经过了狂风，人们取得了成功。

在取的成功的时刻，请不要忘了痛苦的价值，是它磨练了你。

不经历风雨，怎能见彩虹?人要成功，就必须要经过痛苦与磨练，短期的痛苦换回长期的回报。

什么也是一种收获写事作文 第7篇

最近，小悦悦时间在社会上引发了很多的争议和反思：“如果你是第十九个路人呢？”

年仅两岁的小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后，又被一辆小型轿车碾过。而让人难以置信的是，七分钟之内经过的十八个路人，对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦救起来。

很快，这第19位路人在媒体，网络红了起来，但有些人却说这个拾荒阿婆是“想出名，想炒作”一些风凉话她听得很难过，她感叹道“难道做好人就这么难吗？”

在小悦悦入院的第二天，她收到了小悦悦父母的感谢语。拾荒阿婆连连遭到媒体的采访，质疑。网络上的风言风语，和许多冷血人的漠视，但她收获了女孩父母的感谢，和许多闻者的认可与赞同。她并没有想炒作自己，而是想帮助小悦悦“渡过难关”；在这个世界上，有好心的人，也有冷漠的人，怀疑别人的人。

所以说“在真诚和善意付出之后得来的也可能是无形的伤害，这虽是一种不幸，但从某种意义上说也是一种收获。

现在社会的人越来越觉得，如果一个穷人去帮助别人，被媒体采访，就是想炒作自己，并不是真心地去帮助他人。

我们应该改变这种不对的看法。使世界变得更加美好！

惩罚,也是一种爱 第8篇

一、教育不能没有惩罚

荀子认为：“人之初，性本恶。”“恶之性”如何得以从善呢?靠的是教育。只有通过说理、处罚以示警戒，才使人的劣根性逐渐消失，从良向善。成就了孟子一生的，固然有“孟母三迁”的因素，更为重要的是孟母对孟子近乎苛酷的教育。所以，封建社会私塾中对顽劣之童采用“掌手”等所谓的体罚教育方式，才得以延续千年。

现代社会中，随着信息的高度发展，处于懵懂之期的小学生深受影响，思想、性格更加复杂化，因此，科学的教育更离不开惩罚。近年来，我们一直很重视学生的养成教育，即按照文明社会与他人交往的准则规范学生的行为。这种养成教育是带有强制性的。应该看到，作为社会人，不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。同样，在一个集体中，一个人违纪必然妨碍其他更多人学习的权利，所以，有时我们不得不暂时“剥夺”个别人的学习权利给予必要的惩罚。作为一名从教十多年的老师，我深深地体会到：教育不能没有惩罚。

二、教育惩罚要讲究艺术

马卡连柯曾说：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感。”教育惩罚是指以“实施处罚使犯错误的学生身心感觉痛苦，但不损害受罚学生身心健康”为原则的处罚方式。可见，教育惩罚不是体罚，也不是伤害、虐待、歧视。如何运用好教育惩罚是一门艺术，我们只有创造性地运用，才能更好地教育学生。

1. 惩罚是为了帮助

惩罚不是解恨和撒气，而是以帮助学生改正错误，使其健康成长为目的的。学生在成长过程中，出现这样或那样的缺点是在所难免的。当学生出错时，教师要深入地了解出错的原因，诚恳地就学生所需帮助他们。

教育学家陶行知在担任小学校长时，曾这样“惩罚”一位学生：当他发现这位学生用泥块砸另一个同学时，就制止了他，并要他放学后到办公室去。放学后，陶行知来到办公室，那位学生早已惴惴不安地等在那里。先生没有批评他，反而掏出一块糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。”学生惊疑不定地接过糖。接着，先生又掏出一颗糖，说：“我制止你用泥块打人，你立即住手，我应该奖励你。”学生疑惑万分地接过糖。先生又掏出第三颗糖，说：“根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你有正义感，这颗糖也是奖给你的。”这时，学生激动得流下了眼泪，说：“校长，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学”陶先生笑了，又掏出第四颗糖：“这颗糖奖给你，是因为你认识了自己的错误。好啦，我的糖给完了，我们的谈话也完了。”

陶先生的这种惩罚，是对孩子心灵深处的触动，学生真正认识到了自己的错误，并心悦诚服地改正了自己的错误。这样就达到了惩罚的真正目的让学生改正缺点，完善自我。

2. 惩罚需要尊重

孙云晓老师说：“惩罚是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。所以，越是惩罚，越要尊重。”惩罚的目的是教育人、培养人、塑造人。因此，我们一定要尊重学生的人格，在实施惩罚教育时一定要注意技巧方法，不能对学生冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。

美国著名的解剖学家麦克劳德上小学时就受到了惩罚。麦克劳德有一次因为好奇，想亲眼看看狗的内脏是什么样的，于是偷偷把校长的爱犬杀了。校长知道后，非常恼火，决定对他实施惩罚。这位校长十分尊重孩子的好奇心，他罚麦克劳德一个星期内画出两幅图，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。麦克劳德认真研究狗的内部结构，查阅了很多资料，终于完成了这两幅图，校长对他进行了高度表扬。

杀狗事件就这样结束了，而麦克劳德却从此对解剖产生了浓厚的兴趣，并发奋研究解剖学，最终成为世界著名的解剖学家。如果校长不尊重麦克劳德，而是狠狠训斥他，让他难堪，甚至直接摧毁他的自尊自信，也许他后来就不会有这么大的成就了。可见，惩罚需要尊重，否则就可能导致学生自尊心受损，进而厌恶老师，厌恶学习，甚至厌恶生活。

3. 惩罚中有真诚的爱心

当学生犯了错，我们惩罚他时，不管采用什么措施，都应以“爱心”为原则，要用爱营造宽松的教育氛围。

看见几个小学生在摇一棵小树，老教育家孙敬修老师没有大声呵斥、狠狠地惩罚他们，而是走过去，把耳朵贴在小树上。孩子们莫名其妙，问他干什么。孙老说：“你们听，小树在哭呢，你们把它的根快摇断了。”孩子们听后，惭愧地低下了头。孙老继续说：“不如我们去拿铁锨和水桶，给小树浇水培土，好吗?”孩子们飞快地拿来了水桶和铁锨。以后，孩子们还当上了小树的“卫士”，为小树培土、浇水。

孙老师令教育惩罚成为教育艺术，他小心翼翼地呵护了孩子幼小的心灵，给了孩子正确的导向，从而达到了一个崭新的教育境界。

没有惩罚的教育是不完整的教育，但教育的惩罚不是体罚，它具有现代民主精神。在这个惩罚机制中，学生切身体验着人与人之间人格的平等，感受着教师无微不至的关怀。教育中的惩罚是一种艺术和智慧，更包含着教师对孩子浓浓的爱。

参考文献

[1]李镇西.爱心与教育.漓江出版社, 2008.5.

[2]孙云晓.教育的秘诀是真爱——孙云晓教育建议.新华出版社, 2002.4.

高中记叙作文放弃也是一种收获 第9篇

宽敞的大厅里一片沉寂，文仲低着头跪在大厅中央，双眼死死的盯着面前的那把剑，大厅里寒气逼人，安静的可怕，没有一点动静

刚才越王勾践派使者宣读了诏书，“子有谋阴兵法，顷敌取国，九术之策，今用三已破强吴，其六尚在子所，愿幸以余术为孤前王于地下，谋吴之前人”他没听清使臣说了些什么，只看见使臣递过来一把剑，嘴角带着一丝诡异的微笑，说道：“请吧，文大夫。”文仲愣住了，他没想到勾践真会如范蠡所说的那样会赐他一死

还记得勾践离国的那一天，风尘浩荡，他也是那样长跪在勾践面前，承诺要守护越国的每一寸的土地，大风起兮云飞扬，壮士长跪兮守四方。

那一刻，他泪流满面，却无比坚强

还记得会稽亭上，勾践执子之手满怀深情地说：“苟得与子之谋，其时未晚矣！”是啊，当时的君王是多么的礼贤下士。会稽之危解除后，曾月下对酌，畅叙过往。当时的誓言是多么豪壮

漫长的沉默之后，文仲抬起头仰天长叹一声，缓缓的接过使臣手中那把剑

“文大夫，跟我一起走吧，和我们去浪迹天涯。勾践只可以共患难，迟早有一天他会杀了你的，选择放弃也是一种获得。”范蠡劝他说。“我心已决范大夫不必在劝。”他决绝的告别了范蠡，衣袂飘飘，范蠡和西施踏风而去，只留下他怅然遥望

“嚓”的一声，他拔开了剑鞘，刺骨的`寒光直逼他的眼球，令人毛骨悚然。使臣双手自然的搭在胸前，一副神色高傲的样子。他绝望了，他抬头望了望天花板，轻轻地闭上了眼睛

“狡兔死，走狗烹。飞鸟尽，良弓藏。”那句话再次出现在他面前，范蠡的话最终还是应验了，他彻底绝望了。

到最后他才明白选择放弃其实也是一种获得，他后悔了，可一切都晚了。

这也是一种收获作文 第10篇

已是有段时日了，那时的我，正坐在安静的教室，转着手中的笔，思考难题。阳光透过斑驳的树影照在书本上，然而老师的声音打破了这份祥和。

她把我叫到班级外，告诉了我学校选拔播音员的事，看着老师期待的目光，我知道自己被寄予了厚望。可是，我却在第一轮就被淘汰了，心情是极复杂的。原本听着悦耳的鸟鸣也成了聒噪的声音。

回班后，面对老师的遗憾，同学的疑惑。眼泪同雨滴一起落下。原本以朗诵自诩的我，因这次的失败被打倒，失了自信，我不解，愤怒，无可奈何；我想承认自己的失败，我想承认自己的无能，但老师的鼓励，同学的安慰，父母的支持却推着我向前走

慢慢，雨停了，鸟叫，蝉鸣，阳光，关怀，出现了我在错误中汲取，在失败中反思，在挫折中爬起。

每天的朗读是枯燥的，乏味的。但身边人的赞许，却令我倍感激动，单调的文字变得鲜活、富有生命。无聊的日子持续了近一个学期，但我却在坚持中取得了进步。

很快地，第二次选拔来了。那天也是阴沉的，这不由让我想到那次失败。步伐又沉重了一些，忐忑、不安、焦虑扑面而来。幸运的是，我成功了！

回去的路上，阳光洒在大地上，操场露出它原有的砖红色。是温暖而又熟悉的。微风从袖口灌进来，竟有些痒痒的，步伐轻快，笑容挂在嘴边

汗水不会白流，失败也并不可怕。但当你从困难中站起，看到的却是崭新的风景。

这也是一种收获是――是一次在挫折中的收获，让我看到了雨后最美的彩虹；听到了最热烈的欢呼；知道了坚持的意义。这的确也是一种收获。

这也是一种收获作文 第11篇

放弃也是一种选择，有些事不一定要坚持到底，求个结果，重要的是其中所经历与领悟的，人们总说放弃是种遗憾，但我认为放弃了不该放弃的，坚持了不该坚持的，把精力与时间浪费在一件达不到的事情上，这才是人生最大的遗憾。放弃也是另一条路的开启，是一个新的起点，用你在失败中的领悟与不同的经历去走下一条路，它会变得通畅光明。

在一些人看来放弃是懦弱的表现，其实是一种生活智慧的运用与体现。“舍得舍得，有舍才有得”不仅要学会珍惜。也要学会放手，也许会收获很多。

著名作家毕淑敏曾考上了心理学研究生。经过几年的刻苦学习，离博士学位越来越近，但她决定放弃。许多人对此感到不解，毕淑敏却说“因为我不能去考外语，写论文，我担心一个十几万字的心理博士论文交了，我可能就不会写小说了。”我想生命对于我们这个年过50的人说是那么宝贵，不值得拿出半年练外语，去应付考试，于是他放弃了博士。开了心理咨询中心，写下了很多畅销小说，获得许多文学奖，成为了国家一级作家，这样的放弃难道不是明智的吗？

战国时期帮助越王勾践复仇的有功之臣范蠡没有贪图荣华富贵，果断放弃大好前程。隐性埋名成为一代商神，隋朝太守李渊父子放弃追随隋炀帝，他们看懂了局势，建立了强大的唐朝，赵国吕不韦放弃赵姬母子以拉拢赢异人，并帮他成为秦王，最后获得了数以万计的财富和一人之下，万人之上的地位，把自己写进了史册，他们都通过放弃而获得了成功。

共生,也是一种共赢 第12篇

鸟叫山灵, 是一种类似于百灵或云雀之类的鸟儿;鼠叫黄鼠, 体形大约比鼬要小, 比田鼠要大。

草丛里到处可见一座座拱起的小鼠山, 这些看起来一点都不起眼的鼠山, 就是这些山灵与黄鼠共有的“家”。

天上飞的山灵为什么要入住地下黄鼠的洞穴呢?因为这里没有树木, 山灵找不到安全的地方做窝, 就只能挤占地下黄鼠的洞穴为巢。

起初, 那些黄鼠并不甘心自己的地盘被占, 双方也展开了一些争斗。可斗来斗去, 山灵最终还是入住了黄鼠的地下洞穴。

不过, 在黄鼠万分不情愿地容忍这个霸道的房客入住时, 却发现了一个意外的收获:山灵与它们同住在一起, 竟然可以帮助它们预防某些天敌的入侵。

比如有一种菜花蛇, 是黄鼠的头号天敌。因为黄鼠的视力不济, 而菜花蛇的保护色又实在难以识别, 因此, 常常会遭到毒手。但与山灵在一起时就不同了:它们视力敏锐, 反应又快, 所以能及时发现菜花蛇。

因为山灵的入住, 黄鼠洞穴的安全系数比先前大大提高, 再也不用害怕一些天敌会在自己的家门口搞突然袭击了。黄鼠在与山灵的那段痛苦的磨合中, 惊奇地发现一个自己从来都不知道的秘密:容忍别人的存在, 也可以于己有利。

这种现象在动物界被称之为“共生”。在无法改变的现实面前, 为了能够继续生存下去, 一些动物常常会寻求一些出人意料又极耐人寻味的相依相存的生存方式, 并因此获得于人方便、于己有利的生机。

其实呢, 生活往往就是这样:当你愿意为别人开启一扇方便之门时, 也是在为自己开启一扇方便之门。

经历也是一种收获作文 第13篇

那天早上，我和爸爸在奶奶家玩。我们玩得开心时，突然接到一个电话。奶奶还没接完电话，眼泪就像断了的珍珠项链一样从我们的眼睛里流了出来。看到这个，我、爸爸和爷爷有点着急。他们问奶奶怎么了。奶奶擦了擦眼泪说：“妈妈妈妈，她走了。”什么?”我们三个人齐声说：“不可能。奶奶走了吗?”我还是不敢相信，所以我又问了奶奶。奶奶伤心地点点头，“穿上衣服，我们去看看。”爸爸说。一路上，车里很安静，偶尔也有奶奶的哭声。

这是一次通常需要20分钟以上的旅行。今天15分钟。我们什么也没说。我们一下车，就都跑到屋子里，推门一看，阿姨们都在哭，帮她换新衣服。当奶奶闭着眼睛躺在床中央时，我的眼泪开始流出。当我到了床边，我还是不敢相信，所以我摇了摇她的胳膊说：“醒醒，奶奶。看看我是谁。奶奶，如果你不答应我，我回来后会把我最喜欢的零食都卖给我吗?奶奶”我哭着要把奶奶的衣服弄湿。这时，姨妈过来说：“别哭。她不想看到你哭。她以前最喜欢你。别哭，不然她会伤心的。”我擦干眼泪，站在一旁看着坚强的爸爸、爷爷和阿姨偷偷地擦眼泪。当时，我脑子里满是奶奶和我之间的经历，一起走，在山上玩，最后玩娃娃，一辆车把奶奶接走了。我站在我经常和她玩的院子里。我想念她和我的过去，眼泪又流了下来

生与死是人的本性。以前，我总觉得老的、死的东西离我太远，所以我不太珍惜身边的人、事、物。但当我经历了这些，我学会了珍惜身边的一切，因为总有一天，他会离开我。

放弃也是一种收获作文 第14篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的放弃也是一种收获作文，希望能够帮助到大家。

人生中有许多经历抉择的时候，虽然有些东西我们要不轻言放弃，但有时候必须要舍弃一部分，才能得到更多。

四年级，英语书的内容渐渐困难了。我开始吃力起来，成绩一直提不上去，甚至有许多次掉下了九十分。又是一次英语考试，我拿着一张只有八十分的卷子回了家。晚上，我小心翼翼地从书包里掏出试卷，小声地说：“妈妈，签字。”妈妈接过试卷，一看到那刺目的分数，立刻皱起了眉头：“你的英语再这样下去怎么行？你怎么考的？不行，以后周五晚上的画画课别上了，给你报个英语补习班才行。”“什么？不上画画课了？”我差点大叫起来。妈妈摇了摇头“以后你上中学就没空了，早要放弃的呀。”我再也没听妈妈的话，跑进书房。

书房，就是我画画的地方。从幼儿园小班开始，我便报了学校里的绘画班，小学后也在课外学习。已经学了整整六年，从幼儿园的蜡笔画，到现在的建筑物，都是我绘画的点点滴滴。我喜欢用8b铅笔在铅画纸上细腻地轻轻摩挲，发出沙沙的声响；我喜欢潇洒地用水粉在纸上挥毫泼墨；我喜欢用彩铅柔美地勾画亭亭玉立而又端庄的古代女子……即使是手脏了，衣服被水溅到了，也毫不在意。书房的墙壁上贴满了我的画，全是那美好的回忆。想到这里，我有种说不出的难受。随意抽出一张纸，抓起笔画着那不知名的抽象画，泪水又模糊了双眼，不争气地砸在了纸上，渲染开来。我想：我的英语成绩不好很需要补习，但一旦选择了英语，我六年来对画画花的心血不就付之东流了吗？我多么希望周五多出两个小时让我能不抛下这让我如痴如醉的爱好。

最终，我还是选择了英语。周五的晚上，我拎着那个不再装满绘画工具的书包，走进一个陌生的教室，迎来了又是一次新的开始。或许我的选择是正确的，一个转折点出现了，我的英语突飞猛进，一张张高分的试卷被我收入囊中。期末英语成绩出来了，赫然是一百分——那个制高点。我是多么喜悦，为自己的成功而喜悦。虽想起现在画画时间只有每周的半个小时，但我觉得：放弃何尝不是一种智慧，放弃总会有收获！

叙事作文 【学会放弃作文700字】

“舍得”是一个很微妙的词语，有舍才有得。如果想要收获美好的结果，就应该先学会放弃。正所谓“有得必有失”。

六年级的时候，班里转来一名家里比较富裕的男生。我很敬佩他，因为他回答问题条理清晰，尤其是课外知识，上至天文星系，下至军事地理，还有中外名著，他都能了解一些。我问了他才知道，他从小就对阅读产生了浓厚的兴趣，有时甚至放弃了休息和游乐的时间去看各类的书籍。我很震撼，我觉得“富家子弟”不会为学习费神，至少不会像他那么刻苦。

这件事刺激了我，有很多人说过我聪明，但只有爸爸妈妈一直说我聪明却不努力。

这次我终于下了决心，虽然已经是六年级毕业班了，可是“好饭不怕晚”啊!当天回家后，我就和父母十分郑重地说起这件事，并要求把电视搬到阁楼上去，直到我毕业再拿下来。父母听到都是一愣，我告诉他们从现在起要像那个男生一样努力学习，我一定要超过他!随后父母很是欣慰的笑了。父母都不怎么看电视，看电视是我唯一的爱好。

这次我可是狠了心的放弃自己唯一的“业余事业”呢!当然，学习也有疲倦的时候嘛，当我累了的时候，我真想跑到阁楼上去看一会电视，哪怕是新闻联播也好啊!我跟母亲说起我想看电视，她说学习疲倦了，出去晒晒太阳，和同学踢毽跳绳，这样既锻炼了身体，又解除了疲劳，比看电视要好的很多呢!我想也是，书上不总是说要“张弛有度”“劳逸结合”嘛。

终于，皇天不负有心人，原来成绩只属于中上游的.我在模拟考试中得到了年级第22名的好成绩。到了最后几天，我倒完全不担心了。虽然我们学校只能有16个优A，但是只要我发挥正常，不紧张，成为十六分之一一点都不难。

结果出来了，我虽然信心满满，可还是有点紧张。果然我得了优A。

这件事使我感触颇深。在通往成功的道路上，不只是一味前进，还要懂得放弃。

宽敞的大厅里一片沉寂，文仲低着头跪在大厅中央，双眼死死的盯着面前的那把剑，大厅里寒气逼人，安静的可怕，没有一点动静……

刚才越王勾践派使者宣读了诏书，“……子有谋阴兵法，顷敌取国，九术之策，今用三已破强吴，其六尚在子所，愿幸以余术为孤前王于地下，谋吴之前人……”他没听清使臣说了些什么，只看见使臣递过来一把剑，嘴角带着一丝诡异的微笑，说道：“请吧，文大夫。”文仲愣住了，他没想到勾践真会如范蠡所说的那样会赐他一死……

还记得勾践离国的那一天，风尘浩荡，他也是那样长跪在勾践面前，承诺要守护越国的每一寸的土地，大风起兮云飞扬，壮士长跪兮守四方。

那一刻，他泪流满面，却无比坚强……

还记得会稽亭上，勾践执子之手满怀深情地说：“苟得与子之谋，其时未晚矣!”是啊，当时的君王是多么的礼贤下士。会稽之危解除后，曾月下对酌，畅叙过往。当时的誓言是多么豪壮……

漫长的沉默之后，文仲抬起头仰天长叹一声，缓缓的接过使臣手中那把剑……

“文大夫，跟我一起走吧，和我们去浪迹天涯。勾践只可以共患难，迟早有一天他会杀了你的，选择放弃也是一种获得。”范蠡劝他说。“我心已决范大夫不必在劝。”他决绝的告别了范蠡，衣袂飘飘，范蠡和西施踏风而去，只留下他怅然遥望……

“嚓”的一声，他拔开了剑鞘，刺骨的寒光直逼他的眼球，令人毛骨悚然。使臣双手自然的搭在胸前，一副神色高傲的样子。他绝望了，他抬头望了望天花板，轻轻地闭上了眼睛……

“狡兔死，走狗烹。飞鸟尽，良弓藏。”那句话再次出现在他面前，范蠡的话最终还是应验了，他彻底绝望了。

到最后他才明白选择放弃其实也是一种获得，他后悔了，可一切都晚了。

他把剑放在脖子上，轻轻一抹，伴随着最后一滴泪水的滑落，眼前的画面渐渐的模糊了，渐渐模糊了……

有些东西，该放弃时就得放弃，不是因为它失去了拥有的价值，而是有许多种复杂的因素。也许你会不理解这句话，看完我的经历后，你会觉得有时候放弃也是一种收获。

我从小学2年级就开始参加羽毛球培训，开始时，重复同样的发球动作，让我感到很不耐烦。每当寒假、暑假，看到别的孩子可以痛痛快快地玩，而我却在羽毛球馆里无聊地度过，重复练着那枯燥无味的击球姿势，觉得很委屈。学期中间，每天傍晚放学后，我不能像其他孩子一样欢快地喊“解放喽”，而是背着沉甸甸的书包和挎着与我差不多高的羽毛球拍急急忙忙地赶到羽毛球馆，开始长达一个多小时的“体力劳动”。回家后还要面对一大堆的作业，“脑力劳动”也不是一件轻松的事，有时要做到晚上9点多，哪还有时间玩？所以总觉得我的童年是没有欢乐的。

有一次，表妹来我家玩，正当我们玩在兴头上，妈妈走过来说：“去打羽毛球的时间到了，赶快准备一下。”她的一句话犹如一把箭，一下子击碎了我的心。为什么？为什么每次都在放松的时候提起“打羽毛球”这几个字？

在一个寒风呼啸的下午，我正在暖烘烘的被窝里睡午觉，一阵急促的闹钟响了，我马上意识到：又要上羽毛球课了，我苦闷，我气愤，为什么连睡觉时间都没有？我反反复复地想：每天这么辛苦是为了什么？有一天，我终于向妈妈提出抗议，我不去打羽毛球了。妈妈意味深长地对我说：“有付出才有收获，将来你会明白的。”每当我觉得很累，坚持不去的时候，就会想起妈妈的话，坚持了一年、二年、三年……

我的付出终于有了回报。有一天，教练告诉我：“下周一参加全县的羽毛球锦标赛，打好了说不定还能参加全市的比赛呢，好好努力！”听到这一消息，我像注射了一支剂，感觉到胜利的曝光终于透过层层云雾照耀在我身上。在比赛中，我得了全县第3名，取得了参加全市比赛的资格……这个成果，让我终于明白，之前我放弃了大量的休息时间，换来了是那令人骄傲的奖杯，难道这不是一种极大的收获吗？

教师放弃自己休息时间，换来的是莘莘学子的成就和教育事业的掘起；农民放弃的薄薄的收获，换来的是来年更丰硕的成果。所以，放弃又有什么呢？请记住，有放弃，才有收获。

推开门，满院橘香。

啪——我重重摔上了门，关住了屋内厚重的硝烟。天空像是罩了一层灰色的薄纱，压抑的让人喘不过气来。

妈妈絮絮叨叨的话响在我的耳旁，让我的心又是一阵烦闷。说什么学业重，不能再贪玩，不能再看多余的杂书，不能碰象棋，不能……我不耐的捂住耳朵，自欺欺人地假装听不见，却发现只是徒劳。为什么要我放弃这些对我很重要的东西呢？我喜欢读书，喜欢下象棋，为什么要因为学业而放弃他们呢？

脑海中一团乱麻，纠结错乱，似乎空气中都是浮躁的气味。

恍惚间，一阵风吹来了橘香，清清凉凉，微酸微甜，让我的心神一清。抬头寻香味望去，便看到院中的那颗橘子树。现在不是开花结果的季节，只有满树的叶子绿得深深浅浅，绿得生机勃勃，绿得沁人心脾。

我怔怔的望着繁茂的绿叶，朦胧中看到了一个人影，她佝偻着身躯，一头稀疏的花白的发，苍老的手中拿着一把剪刀，几只鲜绿的枝条散落在地上，我看到她慈爱的笑颜，听到她语重心长的话语：“橘子树的枝条多了，橘子的营养就会被分走，只有把枝条剪掉，橘子才能结的好。你看，有时候放弃了一些东西，才会有收获。”

那时候的我似懂非懂，可现在，我好像总算明白了一些。

“还在生气吗？”妈妈轻轻地坐在我旁边，温柔的语气也平息了我的一时气愤，她同我一起看着橘子树：“乖女儿，你要知道妈妈是为了你好。让你先放弃除学业外的爱好，就是让你用心学习。做人啊，不能太贪心，不要想着把什么都抓在手里，我怕你想抓的太多，最后什么都抓不住。你要学会放弃，舍得放弃，才会真正有所收获啊。”在这样充满母爱和教育的话语下，我还有什么不明白的呢？

就像这世间，有太多的东西我们要懂得舍弃。如那颗橘子树，若它固执地保下所有枝叶，哪里还会收获橙艳艳的橘子？哪里还会收获这样的枝繁叶茂？如我，若我不懂得放弃我所喜爱的爱好，又怎么会收获一份好成绩，收获人生的一份满意答卷？

忽的一阵风，橘子的枝叶哗哗的作响，宛然一首悦耳的歌曲，虽然现在树上未结橘子，但在我的心里，树上挂满了橙黄的宛若明灯的果实。

经历也是一种收获作文 第15篇

那天早上，我和爸爸在奶奶家玩，玩的正高兴时，突然接了一通电话，奶奶还没等接完电话时，眼泪就像断了线的珍珠项链一样，不禁的流出眼眶。见此情急，我，爸爸，还有爷爷有些着急，问奶奶怎么了，奶奶一边抹眼泪，一边说：“妈妈她走了。”“什么?”我们三个异口同声的说，“不可能吧，太姥姥走了?”我还是有些不敢相信，于是又问了一遍奶奶。奶奶难过的点点头，“快穿上衣服咱们去看看。”爸爸说。一路上，车里十分寂静，就偶尔会出些奶奶的抽泣声。

平常二十多分钟才到的路程，今天十五分钟就到了。大家什么都不说，一下车，就都往屋里跑去，推门一看，我的那些姨姥们一边哭，一边帮太姥换上新衣。而太姥则闭着眼，躺在床中央，我的眼泪也开始不止的往外流。走到床边，还是十分不敢相信，就摇了摇太姥的手臂，说：“太姥，你快醒醒，你看看我是谁，太姥，你不答应我，我回来就把我最爱吃的小零食都卖给我吗?太姥”我哭的把太姥的衣服都弄湿了，这时，大姨姥过来说：“别哭了，太姥不想看你哭，太姥先前最喜欢你了，你别哭了，要不，她该伤心了。”我擦干眼泪，站到一边，看到平时坚强的爸爸，爷爷和姨姥们都偷偷的抹眼泪。当时，我脑袋里全是我和太姥之间的经历，一起散步，一起去山上玩，一起玩娃娃最后，一辆车将太姥接走了，我站在经常和太姥玩的院子里，怀念她与我的过往，眼泪又流了下来

生老病死，人之常情。以前的我总觉得什么老呀，死呀的离我太过遥远，所以，并不是很珍惜我身边的人、事、物。但，当我经历了这件事之后，我才懂得要珍惜身边的所有，因为，他总有一天会离我而去。

“示弱”也是一种智慧 第16篇

在我们学校, 有一位年青的女教师, 在刚开学的那段日子里, 只要上课时间一长, 她就觉得喉咙会受不了, 再加上学生在课堂探究时一直闹哄哄的, 让她说起话来很费力。

她就对学生们说:“人都是相互的, 当你们心疼老师的时候, 老师也会很心疼你们, 你们心疼老师吗?我现在喉咙很疼, 我想小声说话, 你们愿意保护老师的嗓子吗?”话音刚落, 教室里顿时安静了下来。

她用了最低的声音讲课, 还不时地问学生们:“能听清吗?”他们一定能听见!她知道, 因为教室里很安静。于是在这一段时间里, 她总是这样在孩子们面前“示弱”, 告诉他们, 她很需要他们的帮助。

中午放学, 还有些学生作业没有做完, 她让他们留下来。当完成作业的学生在教室外排队去食堂就餐的时候, 她对他们说:“老师知道你们很心疼我, 同样老师也很心疼你们。谢谢你们对老师好, 所以今天中午, 我就不打算留你们了, 因为你们现在正是长身体的时候, 老师不舍得饿着你们, 一会你们就去吃饭, 吃完饭来就把作业给补上。”说完这些的时候, 平时一直拖拉作业的周磊低下了头。

她下午第一节上课的时候, 作业一本不少 (周磊的作业也交了, 而且比平时写得认真) , 全都已经在讲台上安安静静地躺着了。

流泪也是一种收获作文 第17篇

已是深夜了。今夜不知为何，冷得出奇。寥廓的星空只留了几颗耀眼的.星子，一闪一闪的。树叶沙沙地响着，漆黑的夜空偶尔掠过一声尖锐的鸟鸣。

我仍是独坐在窗前，耳边旋转着舒缓的轻音乐。伸手揉了揉肉酸痛的脖颈，一回头，发现时针已经端端正正=地指向11。十一点了，可这成堆的作业何时才能完成啊。低下头，甩了甩因握笔用力的手指，无奈地又重新握起了笔，坠入那深不见底的题海。

半小时后，看着渐渐瘦下去的作业君，心中还是颇为得意的，只剩下最后一项了，加油吧，打败那万恶的作业君!

又是半小时，活动有些僵硬的手指，但是作业已经完成。再回头，时针赫然已经指向12。呵，新的一天已经开始了。

匆匆洗漱完毕，便上了床。此刻，倦意却已无影无踪了。躲进被窝，用被子蒙住沉重的头，又坠入黑暗中

黑暗中，竟不争气地湿了眼眶。伸手抹掉将要掉下的泪，心中却暗暗奇怪着：怎么?怎么我竟流泪了呢?

泪水不断地涌出，伸手抹掉的次数也越来越多。终于，放开了所有，抱紧我的布娃娃悄无声息的大哭。泪花沾湿了双颊，继而到了枕上，又悄无声息地渗进去，绽放出一朵朵盛开的莲花。

渐渐地，我停止了啜泣，泪眼朦胧中，我看到了勇敢的自己，勇敢地坚强地擦去泪水，于是我也变得勇敢，变得坚强。

我告诉自己：一时的哭泣又有何妨?明天，太阳一样照常升起，傍晚依然会有晚霞，夜晚一样还会是群星闪耀。

是的，一时的流泪算不了什么，流泪同样会使我学会更加勇敢、坚强地面对学习，面对未知的挑战。泪眼中，我看到自己明天晚上早早的完成了作业的幸福微笑，于是感到嘴角不自觉得上扬。