高三教师的励志演讲稿

高三教师的励志演讲稿（精选8篇）

高三教师的励志演讲稿 第1篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。在这里，我们举行了一届又一届的百日誓师大会。寒窗苦读，十载春秋，今天，我们终于迎来了属于自己的百日誓师。很荣幸，能和大家分享这一历史性的时刻。

“十年磨一剑，今日把示君”， 三年的摸爬滚打，三年的披星戴月，我们终于等来了这一天。回想过去的一千多个日日夜夜，我们阅读过可以垒成山的书籍，做完了满天飞的试卷;我们有过成绩一步步上升的喜悦，也有过成绩滑落的泪水，我们怀揣父母殷切的目光，我们描绘着心中的蓝图。而今，我们站在前一届学长学姐的加速起跑线上，全力以赴等待枪响的那一刻。

一百天，在历史的长河中只是短暂一瞬，但是对于正在备战高考的我们来说却是最重要的一百天。一百天是2400个小时，144000分钟，把2400个小时全部用到学习上，我们可以做几千道理科题，可以背熟所有的英语单词，可以记上万个文科知识点，一百天，实在是一段丰盈而宝贵的学习时间;一百天，根据记忆规律，是所学的知识记忆最深、掌握最好的重要时期，是复习迎考的最佳时间;一百天，是我们整合知识、查漏补缺、强健心理和体魄、提升应试能力的最关键时间。 100天，每天解决半个疑点，就会弄懂50个疑点;100天，每天纠正半个错误，考试中就很可能少犯50个错误;100天，每天提高半分，就会在原来的基础上提高50分。“高考多一分，压倒一个军”呀。一百天，可以创造精彩无限。

如何创造这无限的精彩，我讲三个最佳。

高三教师的励志演讲稿 第2篇

2、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

3、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

4、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

5、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

6、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

7、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

8、如果要挖井，就要挖到水出为止。

9、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升!

10、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

11、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

12、每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。

13、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

14、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

15、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

16、百日誓言报母恩;六月考场谢师情。

17、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

18、怀揣大学美梦迎接新年号角，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

19、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!

20、每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

21、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量。

22、生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。

23、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

24、蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。

25、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

26、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。

27、学无止境何处是境，生逢其时贵在惜时。

28、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

29、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

30、杏坛翘楚依实力激扬文字，巴蜀精英凭诚信指点江山。

31、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间。

32、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

33、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

34、为高考最后六月拼搏，稳做王者看谁与争锋!

35、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

36、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇;一展鸿图，不可沽名学霸王。

37、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑高考辉煌。

38、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

39、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

40、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。

41、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。

42、艰难的时候总会过去，只要你能坚持下来。

43、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

44、给自己一个恰如其分的自信。

45、讲公德，守纪律，勿迟到，不吵闹。

46、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

47、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

48、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。

49、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

50、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

51、不怕别的，有勇气就不放弃!

52、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

53、不要轻言放弃，否则对不起自己。

54、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

55、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

56、人生的成功不过是在紧要处有一份坚持。

57、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

58、回避现实的人，未来将更不理想。

高三教师的励志演讲稿 第3篇

一、高三政治年轻教师要善于学习、重在研究

首先要善于学习、虚心求教。年轻教师既要阅读教育学、心理学等理论书籍,从书本中学习他人的经验,又要充分利用本 校本组教 师的便利 资源,虚心向同 行学习、向老教师学习。通过多听课感悟不同教师对教材处理的艺术,取长补短,可以让自己成长得更快。笔 者第一次带高三时,由于没有深入研究,在高三政治复习中有点摸不清方向,但还好笔者跟了一位好师傅。他不仅在平时给笔者答疑解惑,更重要的是他的敞开式课堂可以让笔者随时 听课。严谨的 教学风格、随 和的教学 态度、通俗易懂而 又丰富精 彩的课堂 教学深深 影响着笔 者,鞭策着笔者 不断努力。其 次,要善于研 究,勇于探索。年轻教师要潜心钻研教材、考试大纲,明确重难点, 掌握高考的高频考点,研究高考试题,只有这样,才能从容驾驭课堂,提高高三政治课堂实效。

二、高三政治年轻教师要认 真 制 订 教 学 计 划,深 入 探索教育教学方法

(一)制订教学计划是提高高三政治复习效率的 前 提

年轻教师在制订 教学计划 时,不仅要研 究考试大 纲,更要详细地了 解学生的 实际情况。 依据我校 的实际,我们将高三一 学年的复 习分为三 个阶段。第一 阶段:时间通常为一个学期,即市单科质检前。主要 任务为牢固基础知识,使学生理解和熟记课本的基本内容。第二阶段:第二学期的5月份之前,即省质检 前。主要任务为搭建知识网络,使知识成为有机整体,增强知识间的内在联系。第三阶段:高考前的一个多月。主要任务为进行时政热点的专题复习,结合时政热点指导学生查缺补漏,提升能力,迎接高考。除 了长期计 划,每个月、每周还需根据具体情况制订短期计划,并能不断反思计划的执行情况。

(二)善于激发学生学习的内在驱动力,提高学生的 主动创造性,是提高课堂实效的关键

在高三政治课堂中,年轻教师要针对不同的教学内容、不同学生的特点熟练运用不同的教学方法,调动学生学习的积极性。

1.讲授法。受新课程改革的影响,有些年轻教师认为传统的讲授 法已经不 适应课改 的要求了,要全面摒 弃。其实不然,在高三复习课中,由于知识容量大、信息量大,对于一些理论性强、学生理解较为困难的教学内容以及一些重 难点知识,就可以发 挥讲授法 的独特作 用。例如在经济生活“我国的基 本经济制 度”的内容复 习中,教师可以充分挖掘生活中的题材,结合本地的三大支柱产 业———电机、船舶、茶叶 的发展,引导学生 从“是什么、为什么、怎么做”三个方面由易到难、由浅入深地把握我国的基本经济制度的相关知识。对于这课内 容中的一些易混易错知识点,如“公有制———‘主体’”与“国有经济———‘主导’”的侧重点各有不同,非公有制经济的地位是“社会主义经济”还是“社会主义市场经济”的重要组成部分,则可以引导学生对比差异,形成正确认识。传递知识 的过程不 是简单的 “满堂灌”和“填 鸭式”教学,而应从学生身边的事例谈起,引导、启发学生思维,激发他们的求知欲,从而提高课堂实效。

2.探究合作法。在复习 课中,可以就某 个问题、某个具体情境或者某个知识点,开展小组合作学习,以集体的智慧解决 问题。为克服 小组合作 学习中“表 面热闹、浅层参与”的现象,作为一名年轻教师,不仅要具备驾驭课堂的能力,而且在讨论问题、讨论过程和讨论结果的评价上都要精心设计。小组合作学习不仅有利于调动学生参与的积极性,有利于学生取长补短、团结协作,更有利于学生在讨论中掌握重点、认清难点,进而生成知识,构建知识体系。在每一单元学习模块 结束时, 笔者都会留出将近一节课的时间给学生开展合作学习, 构建单元知识框架。课前,笔者会要求学生对本单元内容进行复习,独自初步构建知识框架;课堂上给各小组二十分钟,就本组学生构建的知识框架进行对比、分析、完善,各小组最终形成一个最优知识框架。这一过程有组长的记录、小组成员的监督,还要有成果的 展现。二十分钟后就各小组所构建的知识框架进行评比,探讨各小组所列知识框架的优缺点并评选出相对较好的知识框架。在全班学生的共同努力下,继续完善知 识体系, 最终形成单元知识结构图。如在文化生活第一单元的学习中,学生共同构建了知识框架,使看似零散的知识形成了一个有机整体。

3.自主学习 法。经 过 高 一、高 二 两 年 的 学 习,高 三学生对教材的基础知识有了大概的了解,在复习课中, 师生可以一起研读考试大纲,明确学习目标。对于一些内容相对简单,学生通过自己努力可以掌握的章节,给予学生充分的时间自主学习,不仅可以达到预期的教学目标,还能提升学生获取知识和解决问题的能力。

4.讲练结合法。布置练习的目的 是了解学 生的知识掌握情况和促使学生进一步巩固基础知识。作为 一名高三的年轻 政治教师,不仅要做 大量不同 类型的题 目,还要善于研究高考试题,总结试题规律和解题规律, 同时要在讲评练习的过程中及时给予学生学法的指导。

首先,加强选择题解题能力的培养。选择题类型多种多样,有一般的 材料题、图表 题、漫画题、计算 题等。那么,如何做好选择题呢?首先是指导学生审 题,无论是主观题还是选择题,审好题的诀窍在于多读题,并能在众多的材料中抓住该题的主体和指向。其次,指导学生掌握一定的解题技巧。排除法是解答选择题最常用的一种方法,主要包括排错法和排异法。如有这样的一题选择题(选自浙江省象山普通高中2014届高三9月考试政治试题):

2013年8月29日,最高人民法院新闻发言人孙军工在厦门称,中国法院针对电信诈骗行为查处难、取证难,诈骗数额往往难以查清等需要解决的问题,明确电信诈骗犯罪案件的法律适用标准,依法严惩电信诈骗犯罪活动,维护民众切身利益。上述材料体现了( )

1我国是人民民主专政的社会主义国家2我国公民是国家的主人3我国具有民主和专制的职能4我国民主具有广泛性和真实性

A.12 B.13 C.14 D.24

这题采用排错法便能得出正确答案C,从出题的角度而言属于容易题,但答题的情况却不理想。在 我校, 这题学生的正确率只有56%。从这题的答题情况就可以反映出学生在学习过程中基础知识不扎实,没有注意“公民”与“人民”、“民主”与 “专制”、“民主”与“专 政”、“专政”与“专制”的区别。在 讲评练习 时教师要 注意帮助学生夯实基础知识,提高解题能力。

其次,加强主观题解题技巧的指导。对高三学生来说,在解决主观题时往往存在这样的问题:要么答非所问,要么无从下笔。如何解决这 些问题呢?首先,基础是关键,因此必须要求学生牢固掌握课文的基本观点, 明确知识间的纵横向关系。其次,答题有技巧。政治主观题有原因 类、意义类、影响 类、措施类、启示 类、体现类、评析类、探究类、图表类等题型。不同类型的题目有着不同的解题规律。如评析类的主观题是近年来福 建高考必考的题型,在给学生传受这一类题型的解题技巧时,除了常规要求外,笔者会和学生在练习中一同探讨解题规律,总结答题模式:肯定合理、说明理由,否定错误、分析原因,补上不足。

如有这样的一题评析题:有人认为,网络对人 的影响是潜移默化的,个人无法抗拒,抵制低俗网络文化关键在于国家。请从文化对人影响的角度,简要评析这一观点。

首先,指导学生审题。题 型属于评 析类,知识限定 “文化对人的影响”。其次,按照评析类解题的一般规律指导学生解题。第一步:肯定合理,分析网络对 人影响具有潜移默化的特点和国家应加强对互联网管理的原 因;第二步,否定错误,说明潜移 默化不等 同于消极 被动,抵制低俗网络文化的影响离不开个人的努力。第三步,形成完整答案。

教师只有在解题 中总结规 律,在规律的 指导下解 题,才能提高学生的学习效率。

三、高三政治年轻教师要建 立 良 好 的 师 生 关 系,同 时善于反思教学行为,提升自身素质

良好的师生关系有助于提高课堂 实效。作为一 名年轻政治教师,无论是在课堂的教育教学过程中还是在课外活动中都要尊重学生、欣赏学生、鼓励学生。同时, 不断提升自身修养,注重言传身教、言行一致,提高自身的人格魅力,增强课堂的吸引力,在平等对话中、在师生的和谐关系中提高课堂效率。

教学反思是一种反 省、一种思考、一 种探索。教学 成功离不开两个方面,即教学过程和教学反思,这也是很多优秀教师从自己的教学实践中总结出的经验。可见,年轻教师在高三的政治课复习中,除了对教学过程精心设计和实 施外,如果能经 常性地对 自己的教 学行为、教学方式、教学案例以及学生的学习过程进行深刻反思,及时记录,那么,课堂教学将会更有效益,教育教学水平会取得更大的进步,在这过程中还能形成自己教学特色、教学风格。笔者回顾自己这几年的 成长,之所以没有取得更好的成绩,就是因为平时教学反思不够, 常常流于形式。

总之,提高思想政治课堂教学的实 效,需要我们 年轻教师在课堂教学的实践中不断探索,在反思中不断进步。

摘要：如何让高三政治课堂教学更有效率、更有效益、更有效果,是我们年轻政治教师不断探索的课题。从善于学习、制订教学计划、建立良好师生关系、教学反思等几个方面谈谈在高三政治教学中年轻教师如何更好地提高课堂实效。

我的高三不励志 第4篇

劲锐标志：花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

初中三年成绩名列前茅，中考却意外失意，于是，升上高中之后，我选择了与初中完全不一样的征程——淡然面对一切。高一高二我过得很随意，不追求超前的名次，只是刻意将名次保持在了中上水平，想着到高三时再按照计划逐步提高分数。但事与愿违，进入高三阶段后，一切都超出了我的意料。

高三开学，老师让班上的每个同学都制定一个大学目标，我给自己定下了南京大学。可过了一段时间后，发现自己的水平差了十万八千里，想着再换一个差一点的大学吧，又觉得委屈了自己。就这样纠结迷茫了很久，我的成绩一直“原地踏步”。后来仔细想想，其实根本没有必要在这种事情上多花心思，因为理想和现实本就是有差距的。最后，我放弃了为自己制定目标，而是更专注于复习，不再因为杂事而分心。

现在想来，一个人在茫然失措的时候，把目标放下，安静地前行，也不失为一种谋略。

为了稳步提高成绩，高三的几次小测验过后，我尝试着整理高一和高二那些凌乱的笔记。不幸的是，因为数量巨大，我失败了。我还尝试过总结书本的知识结构，但因为自身水平不足，也失败了。还有下决心要看完的错题本，直至高考那天我也没能把它们全部看完。之后我还犯了许多人都会犯的错误——大量盲目地做题，效果却不是很好。在这一段时间中，我觉得特别沮丧，因为我想要做的每一件事都是失败的。

班主任发现了我的失落，找我谈心，他告诉我：“你应该相信老师的能力，只要跟着老师走就好了。其他额外的事，你只能是尽力而为，不要太过于追求完美。”这些话一下子点醒了我，我发现自己确实应该改变特立独行的作风，坚定不移地跟着我的领路人，与小伙伴们一起并肩作战。

为了真正地做到“跟着老师走”，之后的日子里我不再闭门造车，而是积极采纳老师的意见去学习，以及调整自我的心态。为了冲刺高考能有一个良好的基础——健康的身体，我开始了每日的晚跑；为了积累更丰富的写作素材，我加大了书籍的阅读量，并且开始了解一些时事新闻；为了能平心静气地迎接高考，我放下了内心的焦虑，积极参与集体活动。

然而，挫折还是接踵而来，第一次会考让我茫然无措，而后面的几次测验更是让我痛上加痛。这一切直接导致了我对自己彻底失望，内心充满了焦虑。而此时，我身边的大部分同学也或多或少出现了类似的情况，集体情绪日益低落。

为了缓解我们的焦虑感，鼓舞士气，学校请来了各种心理专家为我们开设讲座，解答疑惑。我清楚地记得，当时我坐在台下，大脑一片空白，专家们讲的笑话很好笑，但我仍觉得一切都是浮云。

值得庆幸的是，陷入困境的人们往往会因为别人的一些话而看到光明。

讲座的最后，高三年级组长的一句话，再次令我看到了“太阳”。 “年级中上名次的同学都是潜力股，你们是有可能创造奇迹的人。”年级组长如是说。那天晚上睡觉前，我一个人躺在床上安静地想了很久，思绪越发清晰。我最终觉得自己当下是怎样的糟糕都不要紧，最重要的是明天会是什么样，未来会是什么样。真正重要的考试也只有高考那一次而已，只要自己努力过了，就没有什么可以失望的了。

之后，无论发生什么，无论怎样失落，我都毫不在意，不再伤心。我将我所感受到的一切都归于平静，一个人默默地做题、跑步、上学、回家。同时，我也为自己制定了一个简单的抢分计划：要把自己擅长的科目，如语数外和生物的分数提到较高层次；要把自己不太擅长的科目，如化学、物理的基础分拿到。这样，我既可以学自己喜欢的东西，又不会丢掉讨厌的科目了。而为了能够让自己有更大的动力去拼搏、奋斗，我故意将最后一次会考考得很差，只为了让自己看到那巨大的进步空间。后来，我也用高考成绩证明了这招对自己确实有效。

此外，我觉得自己还克服了一个很大的困难，那就是我家离学校有很长一段路程，通常坐公车都要四十分钟，但我并没有因此选择住校。因为我觉得在这上下学难得的闲暇时间里，可以思考一些尚未明白的题目，可以看着路上的风景想一些文学素材。我曾无数次从学校步行十公里的路程回家。临近黄昏，在路上，我看见无数的小吃摊，摊主吆喝着向路人推销自己的吃食；看见街的另一头闪耀着五彩缤纷的霓虹灯，渐渐地又隐没在夜的尽头；还看见天边悬挂在黑色丝绸上的繁星，忽明又忽暗。

走着走着，渐渐地，我的身边好像什么都没有了，又好像这一切都只是一部在放映的电影，而我也只是无心经过的路人。就在那忽然间，我的心变得好静好静，静得可以听到水滴下的声音，可以感觉到血液在流动，可以感觉到全身的脉搏在有力地跳动。整个世界都异常安静。之后，我对各种问题的思考就颇具成效了。

其实，现在想想最后考试那几天也挺心酸的。因为分到的考场离家比较远，所以早晨要很早出发，中午只能在车里吃妈妈带来的饭，晚上回到家也已经天黑了。那两天，我所做的就是面无表情地考试、吃饭、睡觉。所幸，最后结果还不赖。

我最终以606分的成绩考上了华中科技大学。虽然说不清楚我对这个成绩是否满意，但我觉得我最终的付出是有收获的。现在的我只希望我能有四年快乐的大学生活，让我在大学中愉快地挥洒青春的激情。

高三教师的励志演讲稿 第5篇

各位朋友们，下午好!

看到你们正在为前途而奋战我感到很高兴;看着你们那充满期望，有点兴奋、有点紧张、有点忧郁无辜的脸，我感到无比地心痛。你们让我回想起当年我的情节。当时的我成绩似乎优异，渴望成功，我却害怕失败果然失败。

你们怎么幸灾乐祸地笑了。好吧，那就狂笑吧，只要你们轻松地走向成功，我愿意牺牲我自己。

闻听高考失败，我一下子崩溃了：想想可怜的父母，望见那得意忘形已成功的同学，再想想自己没有前途的前途。我决定自杀，可上帝似乎觉得这样太便宜我了。

于是乘坐的汽车不翻身，横穿马路车也不撞我，死不掉也就活下来了。上帝发现此小子经受了应有的考验和心灵折磨，愿意加倍地给我幸福以补偿失意的我。

各位你们看看我因挫折而深沉、富有魅力的脸，你们不觉得应该为我鼓鼓掌吗?这掌声也是献给你们的，因为你们听完了我的演讲会有激动，会对自己很有信心，不仅在高考中会发挥出色，更能在人生的舞台中挥洒自如。

害怕失败一定会失败，这是我想告诉你们的

于是你现在的成绩好运只代表过去，不代表未来。只要你愿意重新认识你自己，那么你就会成为真正的你。

成绩好的同学你可以继续你的自我认定，你很幸运;成绩目前一般的同学，你可以重新认识你自己，要知道现在的你才是真正的你;成绩表面上不行的同学，你们要为自己的过去纳喊，感谢过去的你帮你吃完了苦，现在你可以重新开始新的生活了，这就是佛教中所说的因果定律。

优秀与否首先是一种自我选择。

你们愿意选择优秀吧，为你们优秀的选择鼓掌。

如果你们还不够肯定，我可以告诉你们红楼梦中有一句名言：真作假时真亦假;假作真时假亦真。只要不断地去肯定自己，想象会成为现实。大家知道母鸡孵小鸡需要21天的时间，科学家研究一个人习惯的养成同样也需要21天的时间。

只要你们每天早上起来大声地念十篇：我是最优秀的。晚上睡觉前大声地喊十篇：我是独一无二的奇迹，连续21天，你就真的成为最优秀的人了，要知道那才是本来的你。

你也可以把它写在你的本子上，每次写十篇，相信我肯定有效，这叫心理暗示，我就是这样获得伟大的信心的。看看我的坚定微笑的脸吧。

你在想也许有人会笑你，别管它，因为只有你才会对你自己负全部的责任，你就把他们当成是对你的勉励好了。

记住：没有人可以打倒你，除了你自己!

有个故事是这样说的：佛教徒有个习惯，要辩道，辩赢者可以留下来吃饭、睡觉，如果辩不赢，得继续出行。有一次有个佛教徒来到了一处，那里的教堂是由两兄弟掌管。他于是找哥哥辩，哥哥对他说：“我很忙，你与我弟弟辩吧，他比较好辩一点。”

弟弟只有一只眼睛。半小时后他出来了，对哥哥说：“你弟弟是最聪明的人，我辩不过他，我得走了。”哥哥吃了一惊，不太相信，于是问怎么回事。他说：“我对你弟弟伸出一个指头，代表我们的佛主释迦牟尼。没想到你弟弟伸出两个指头，告诉我说佛主与佛道。

我觉得有道理，于是我伸出三个指头，代表还有佛徒。你弟弟就更聪明了，伸出一个拳头，告诉我说，佛主、佛道、门徒是一体的，缺一不可，太厉害了，我辩不过他，我走了。”

过了一会，他弟弟出来了，怒容满面，对他哥哥说：“哥哥，我气死了，刚才那家伙太无礼了，一见我就伸出一个指头取笑我是独眼龙，我强忍着怒火，很克制地伸出两个指头，恭喜他有两只眼睛。没想到这家伙变本加厉，伸出三个指头，继续嘲笑我们两个人只有三只眼睛，我受不了了，伸出一个拳头准备揍他，他马上逃掉了。”

别人明明在表扬他，由于他对自己没有正确的认识，反而认为别人在打击他，于是他就倒 下了，倒在自己的垃圾思想中。

你们有没有这样的经历啊。如果有，那就自我解嘲一下吧，发出会心的微笑，然后忘了这些可爱的往事。

现在你们应该有点信心了吧，因为信心是自己给自己的。当然我们更希望别人欣赏我们，鼓励我们。

你想别人怎么待你，你就先怎样待别人。

你想得到别人的欣赏、鼓励，你就先欣赏、鼓励别人。

你如果想得到老师的帮助，就主动地对老师说：“某某老师，我好喜欢听你的课，你讲得深入浅出，而且老师你特有亲和力。”老师听完后肯定激动地摸着你那有智慧的头，特别愿意帮你。

如果你想让你父母鼓励你，你就对他们说：“爸妈，你们辛苦了，我一定努力学习，你们放心好了，只要你们对我有信心，鼓励我，我肯定会考得更好。”你父母听了鼻子都酸了，再也不愿意批评你了，因为你已经长大了，懂得体贴大人了。

如果你想得到同学的帮助，那么请先帮助你同学，鼓励他们，告诉他们，他们很优秀，于是他们感动地对你说：“亲爱的某某，你是最优秀的。”听了这话后，你的潜能开发出来了，分数莫名其妙地高了十分。

道姆斯教授曾说过：“年青人，永远不要担心未来，未来也不可捉摸，只要你活在现在，把握住现在的每一分每一秒，集中所有的注意力把正在做的事当成唯一重要的事去做，全力以赴，你会做得最好的，成功肯定会属于你。”

高考越来越近，我们总是担心时间不够。记住，你没有必要这样，只要把握住现在的每一分每一秒，集中所有的注意力于一门功课中，用最大的热情。同时运用视觉、听觉、触觉，还有味觉、嗅觉感知到你正在复习的功课，那么你的效率将是原来的五倍以上。

要念到自己能听到，要写得自己能触摸到，能感觉到知识的味道，能闻到知识的香味。

何为集中所有的注意力?就是不为你的行为所左右，时时刻刻地思考回忆同一内容，直到理解记住为止。

跑步时，骑车时，做早操时，睡觉时，吃饭时等等，你可以在大脑中放电影，一旦卡住了，立刻拿出书本看一眼再合上继续放电影，直到ok为止。这样你就会越来越喜欢读书了。

你们父母总是要你们吃好，吃饱。各位，我要告诉你们：不要吃太多，不要吃太油。

为什么呢?因为人体总的血液量是一定的。当你吃太多时，血液都流到胃里去了，于是大脑的血供量下降，你的思维能力就下了降，反应就会迟钝，所以吃得清淡些，油不易于消化，考前特别要注意。

考完后你可以吃满汉全席啊。不过别绝食哦，否则你会饿晕的。凡事要符合自然规律，物极必反。

各位，我最亲爱的朋友们，你们会成功的，我已经在你们的心底里刻进了幸福两个字，我要为你们每天祈祷，祝你们成功。在人生的任何一个阶段，我都会关心你们的，都会帮助你们的。

请记住：除了成功，你们别无选择;除了给你们成功，我们什么也做不了。

再见，在那美好的地方等着你们的到来!高三励志演讲：每次考试都是唯一的

有人说:王老师,关键只有十一天了,一切都来不及了.我已经堕落两年多了,人家已经是宝马奔驰车了,我还是手扶拖拉机.假如你是一辆拖拉机,送你两个字:借力.借助外地,你就能跑得更快.曾有个老板,有天开着辆奔驰车在路上跑,发现前面有个求救信号.原来是辆拖拉机坏了,拖拉机手说:能不能帮个忙啊.没问题.奔驰车老板拿出一根绳子,把它的尾巴与拖拉车的产头连在一起,拖着拖拉机前进.拖拉机手很谦虚地说:你要慢慢拖,我的性能不太好哦.没问题,我慢慢拖.突然之间有辆红色的宝马,里面做着一个红衣少女,从旁边飙过去了.奔驰车老板生气了,敢飙我的车,于是油门加下去了.警察一看吓坏了.公路上有三辆车有飙车,一辆是宝马车,一辆是奔驰车,还有一辆是拖拉机.请问:谁是你们的奔驰车.那就是你们的老师.碧莲中学有位学生找我:王老师,我数学成绩不太好,能不能帮我.我说找我干嘛,找你们数学奔驰车.她说了一句让全中国人民伤心的话:我们数学老师有偏见,他只喜欢成绩好的同学,对我们成绩差的同学缺少爱.各位你们别忘了:奔驰车与拖拉车中间有一根绳子.这根绳子是什么.两个字:主动.在这个世界上没人会主动来帮你的,除非你主动要求帮助.你们班里有多少学生啊.50个,数学老师几个.一个.一辆奔驰车要拉五十辆那个车来得及吗? 有同学说:关键是我脸皮比较薄哦.你还有脸说出来.据卡内基研究:每个人都有人性的弱点.只要你们一找你们老师,百分百的老师在想一个问题:小张啊,我在金清中学等你三年了,你总算认识到我的价值了,坐.你们知道什么叫学问吗? 学问就是学着问问题.我已做了一千多场演讲,给企业家政府官员做演讲,三天三夜,我不用一个专业术语,只用通俗话的语言表达.因为演讲是为了让他们听明白 的,不是拿来那个的.今晚我要到文化宫来演讲,我不知道在哪儿.我不得不把车停下来,把车玻璃摇下来,问:阿姨,文化宫在哪儿啊.在那儿.谢谢,这就是真正的学问.高考是讲总分的,如果你的语文能考120分,四个字:保持惯性.物理只能考50分,要补30分很容易.只要你找老师强补几次.很多同学听了我的演讲,终于鼓足勇气找了老师,打电话给我:王老师,只是我 今天想送你们一句话,想不想要啊.要.人类社会最盲目自大的地方是:高估了一天的改变;最可悲的地方是:低估了五十天的改变.人在一天之内是很难有改变的,但坚持五十天就会有巨大的变化.很少有人掌握这个原理,坚持了三天:王老师,三天了没什么变化,不干了.三天怎么可能看得出变化呢?你们给我坚持十一天,你们一定会创造很多生命的奇迹.给自己掌声鼓励一下.学习是需要想象力的。

高三班会的励志演讲稿 第6篇

甲：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识

乙：很多同学都喜欢阅读课外书籍。此刻，若有正确的读书方法和良好的读书习惯，我们会更加健康地成长。今天，我们四(1)班就要举行这样一次“与好书交朋友”的主题班会，推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好?

一、讲名人读书的故事

甲：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒;

乙：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

甲：自古以来，书就是人类的朋友。

乙：以书为友,能使平庸变得不平凡。

甲：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。

乙：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。

甲：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献，有些成语就是讲了古时一些文人刻苦读书的事迹。请听成语故事《凿壁偷光》《悬梁刺股》《取萤作囊》

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢? (学生交流关于读书的名人名言)

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多!

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。 (课件出示名言，全班学生齐读)

乙：名人名言开启我们的智慧，甲：名人名言指导着我们的行为。合：爱书吧!同学们，让我们与书交朋友!

三、好书推荐

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看为我们充当良师益友呢?

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧!

甲：有请第一小队。

(第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘我们小队的同学特别喜欢看这一类书。 下面，请观看童话剧片段，猜猜选自哪篇童话故事?)

乙：有请第二小队。

(第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。 今天，我就出一道数学智力题考考大家。)

甲：谢谢你，有请第三小队。

(第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。)

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

(第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家几个个脑筋急转弯。再讲个笑话让大家开心开心吧!)

甲：第五小队给大家推荐的是名人传记类的励志书籍，

(第五小队：我们向大家推荐的是名人励志类书籍，比如奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》盲人女作家海伦写的《假如给我三天光明》，读这样的书，能激起我们的斗志，在榜样的力量鼓舞下，顽强的与困难作斗争，不断的向人生的巅峰迈进!

下面，我给大家读一段《假如给我三天光明》，也许大家会有所启迪。

看屏幕，这就是《钢铁是怎样炼成的》主人翁保尔柯察金说的那段最有名的话，大家一起来读读吧!)

乙：第六小队向大家推荐的是古今中外的名著类书籍，

(第六小队：我们向大家推荐的是古今中外的名著类书籍，比如中国最有名的四大名著，我们怎能不看呢?大家知道是哪四大名著吗?他们的作者又是谁呢?

至于国外的名著，更是丰富多彩啊!谁能把这些名著和作者还有他们的国籍连起来?课件出示)

乙：这些书可真吸引人啊!听了大伙的推荐，我真想找几本这样的好书看一看啊!关于读书，我觉得可以用4个字来概括读书的好处!

甲：哦，哪4个?

乙：“开卷有益”!

甲：嗯，看一本好书，能够让我们吸取精神上的营养，让我们更茁壮地成长。“好书”的标准就是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：嗯，今天同学们都带来了自己最喜欢看的课外书，让我们互相补充推荐一下好书吧!

(学生互相补充推荐好书。)

四.总结读书方法，畅谈读书体会。

甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢!怎样才能读好这些书呢?请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。 (将学生交流归纳成要点，课件出示)

乙：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

甲：王老师带着我们“多读书”，“读好书”，把读课外书安排在我们每天的家庭作业中，督促我们勤奋读书，开阔视野，我们班涌现了很多好读书，读好书的同学，他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。那么，读书让自己有了什么收获呢?谁愿意来谈谈?

(指名谈读书感受。)

甲：说的真好，这就是好书带给我们的影响。同学们，爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：(课件出示、生齐读)读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!

高三教师充满激励的励志名言名句 第7篇

1、懒惰包含着永久的失望。

2、贪图省力的船夫，目标永远下游。

3、人最可悲的是自己不能战胜自己。

4、天才之舟，在汗水的河流里启程。

5、在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

6、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。

7、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。

8、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

9、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。

10、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

11、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

12、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

13、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

14、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

15、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。

16、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

17、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

18、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

19、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。

20、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

21、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

22、收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

23、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

24、停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。

25、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

26、海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

27、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

28、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

29、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

30、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

31、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

32、同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。

33、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

34、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

35、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

36、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

37、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

38、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

39、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

40、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。

41、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

42、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

43、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

44、蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

45、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

46、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

47、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

48、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

49、正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。

50、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

51、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

52、实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

53、浪花总是着扬帆者的路开放的。

54、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

55、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

56、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。

57、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

58、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

59、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

60、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

高三教师的励志演讲稿 第8篇

一、激发学生的数学兴趣

教学案例1:在一节立体几何复习课上, 我板书了一道立体几何题的解答过程后, 宣布“假如你是老师, 请为本题给出步骤分” (总分10分) 。学生你一言我一语, 讨论着给分的合理性, 我也参与了争论, 最后达成一致。突然有一名学生发问:“老师, 你的结果没有带单位。”“我改正。”一会儿又一名学生站了起来:“老师, 你的解答是错误的。”“错在哪里?”“第一步E点的坐标应为 (3, 1, 2) , 你写成了 (3, 1, 1) 。”学生一片嘘声, “老师还会出错啊”, 结果给了我0分。我的故意出错, 有意设置陷阱, 改变了他们的思维方式, 全体同学在矛盾和兴奋的交织中, 在一连串的失误和挫折中, 面对一个个具有挑战性的问题, 不断地进行排除、查找、验证、批判, 整个课堂悬念迭出, 学生充当了一回阅卷老师。如果教师平铺直叙地“奉送真理”, 即使每个学生都能听懂, 也不能保证大部分学生会写“立体几何”的解答过程。挫折使学生深深地体会到:数学学习是一个有趣的探险活动, 难免有曲折反复, 必须付出艰辛的劳动, 要敢于质疑。“设错”犹如一石投入学生的脑海, 必激起思维的浪花, 荡起智慧的涟漪, 吸引注意力, 从而激发学生探求新知识的强烈欲望。

二、对学生进行强化训练

教学案例2:在高三一次检测课中, 我在巡考时, 发现几个学生在“熟题”上出现严重的错误, 于是我反复地观察了他们解题的全过程, 在没有影响其他同学答卷的情况下, 对他们出现的典型问题进行了详细分析, 并进行分别指导。通过这种方式, 可以发现学生的知识盲点, 老师的“推测”“估计”“臆断”才会更切实际, 同时, 提高了课堂效益, 也对中差生学习自信心的树立起着良好的作用。把个别辅导放在“检测课”中, 这是一般老师所反对的, 但我认为这是切实可行的, 因为“检测”的目的就是要了解教与学的情况, 况且高三的教学是要分秒必争地解决学生的问题, 最大限度地对他们进行指导, 一切都是为学生服务。所以, 我们要改变考试观念, 充分利用课堂时间和空间教会学生解题。教室应是“学室”, 与其让个别学生在课堂考试时无所事事, 不如一改大多数检测课的“正经”检测方式, 对部分学生进行指点, 真正达到解决学生问题的目的, 会收到奇迹般的效果。

三、课堂教法多样化

在教与学的互动过程中, 对高三学生而言, 老师的主导作用表现得更为明显。在备课时, 可以充分考虑课堂组织形式和管理模式, 整合各种教学方式, 让他们有新鲜感。

1. 专题讲座

根据教学目标和学生实际, 可以开设选择题专题讲座 (分10次练习, 精选例题, 交流解题方法, 学会“投机取巧”, 包括特值法、直接法、逻辑分析法、验证法、估值法、数形结合法等, 有的学生还提及“猜想法”) , 应用题专题讲座 (突出建立数学模型) , 纠错专题讲座 (列举出错原因及易错常错考点、警戒点, 精选中学数学教材中28道易错的题, “导”出学生错误, 抓住契机, 减少失分, 增加得分, “减负加正”) , 开放题专题讲座 (条件、结论或答案开放, 存在性问题等) , 三角函数解答题专题讲座 (重点放在解三角形、三角函数恒等变形、图象变换、正弦型函数、三角应用题等, 精选各地高考模拟题20道大题) , 立体几何专题讲座共16道大题, 数列专题讲座 (等差数列和等比数列交叉题目、应用题、数学归纳法等常见题共18道) , 不等式专题讲座 (三种基本证明方法、解不等式、含参不等式、基本不等式的应用, 共15道大题) , 解题策略及应试技巧专题讲座 (解决好应试心理指导, 使学生了解如何解好各类题目, 如何应付考场变化, 如何检查) 。通过专题讲座, 对题型、知识和方法进行类化和内化, 使学生“不慌不忙、心里踏实”地走向考场。

2. 多种媒体相互整合

在教学中充分使用黑板、多媒体等多种教学媒体, 使传统教学手段与现代化教学手段相结合, 帮助学生发展空间想象力, 辅助学生越过“抽象”高墙, 突破解析几何中的轨迹问题、数形结合相关问题、图象 (形) 的变换问题等难点, 解决“用语言、手势、粉笔”无法解决的抽象问题, 使之形象化、直观化、几何化。

3. 组织形式和教学方式多样化