高级护理专业的毕业生求职信

高级护理专业的毕业生求职信（精选6篇）

高级护理专业的毕业生求职信 第1篇

高级护理专业的毕业生求职信

尊敬的领导：

您好!

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。

我是郑州仲景国医护理学院06届高级护理专业。我于2月毕业,大专学历.

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的.环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

高级护理专业的毕业生求职信 第2篇

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。期盼能加入到贵单位的行列之中，和同事们风雨同舟，与时俱进!我叫XXX，是XX医科大学护理专业的应届毕业生。

大学期间，我特别注重专业知识的积累，在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。 努力培养自己独立自主的能力和积极向上的心态，由此我先后多次获得系级三好学生及二等奖学金。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及资深的.老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求自己积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。能严格遵守医院的各项规章制度的，积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，以严谨而积极向上的生活态度打理好自己的每一天。为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的尺度均衡的处事原则，能与同事们和睦相处，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的工作阅历和生活。

若能够得到您真诚的赏识，我将会强化技能，增进阅历、经历磨练。我很期盼能加入到贵单位去发挥我的潜力，如有机会与您面谈，我将十分感谢!期盼您的回音!

此致

敬礼!

求职人：XXX

高级护理专业的毕业生求职信 第3篇

而对高校毕业生就业质量的研究也不断深入,但根据专业特点和某专业毕业生就业现实状况而做的就业质量研究较少。本文结合长期从事护理专业毕业生就业指导工作的经历和所掌握的资料,以就业质量理论为基础,探索构建护理专业毕业生就业质量的评价体系。

一、高校毕业生就业质量的涵义

目前,对就业质量概念的认识比较统一,是指反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴[1]。而高校毕业生就业质量,参照当前的研究,一般是指毕业生所获得的工作优劣及工作固有的特征满足大学生要求的程度[2]。从主客体二分的角度讲,毕业生就业质量既是客体的工作满足作为主体的毕业生的意愿的程度,也是作为主体的毕业生对所从事的工作的匹配度,是主客观相结合的关系和程度问题。

而就业质量评价同样是主客观的融合,是毕业生、用人单位、高校和社会等多方主体对毕业生就业状况的一个综合反馈。它既包含基本的客观性评价因素,如用人单位情况、工资待遇、工作性质、工作强度、工作环境、社会保障、专业对口度等;也包含毕业生对客观性因素的主观感受情况,如毕业生的价值观、人生观、家庭环境、个人素质的不同,对同一份工作的满意度和认可度也不同。就业质量评价绝不是一个简单的分值高低所能包含的,分值下的评价内容和评价过程对高校的招生、人才培养和毕业生就业指导工作更具价值。由此,不同专业的毕业生就业质量评价的侧重因素应不同,应反映和体现不同专业毕业生就业中存在的主要矛盾和突出问题。

二、护理专业特点及毕业生就业状况分析

护理工作强度高,技术性强,工作环境昼夜颠倒、护患关系紧张;“整体护理”、“人文护理”、“优质护理”等现代护理工作理念都对护士的综合素质提出了更高要求。护理专业的学生既要学习护理知识和操作技能,又要了解掌握医学基础知识,学习的强度和压力不逊于临床医学专业的学生。由于“小护士”的社会地位和工作“脏、累、差”的现状,大部分学生并不是处于个人兴趣而自愿选择护理专业。我们曾对我校2012届228名护理本科生做过相关调查统计,出于个人兴趣选择护理专业的61人(26.8%),出于尊重父母的意愿或考虑到易就业而报考的128人(56.1%)。关于就业意向,111人(48.7%)表示不愿意从事护理工作,但为了就业会选择护理工作。所以,护理专业自身的特点影响着毕业生对自身就业质量的评价。

就就业状况而言,结合近几年从事就业工作的体会和本次的调查,总结分析如下:

第一,升学率低,就业率和就业的专业对口度高。当前,中国的医护、护患比例不足,随着医疗事业发展和改革的不断深入,护理专业毕业生供不应求,尤其是作为高级护理人才的本科及以上学历的毕业生,就业率较高。据年底就业统计显示,我校2011—2013届护理专业本专科毕业生的就业率都在95%~98%之间(含升学),而升学率一直维持在9%~11%之间,远低于其他专业。抛开未就业学生的个人原因,年底就业率几乎达100%。而在已就业(不含升学)的人员统计中,95%以上从事临床护士工作,98%以上从事与护理有关的工作,自主创业和跨行业就业的极少。

第二,就业层次和就业水平不均衡。一是工作性质分化明显。目前,护士招聘分编制护士和非编制护士。编制护士因工作稳定、待遇完善,招聘名额甚少,成为毕业生的理想就业目标。而合同制护士绝大多数目前尚无法实现同工同酬,工资待遇和社会保障等与编制护士差距较大。2014年山东省省属事业单位公开招聘仅招聘护士37人,其中硕士12人,本专科生25人。而当年的非省属单位编制招聘计划也不足百人,意味着大批量的毕业生没有编制护士的就业机会。而因单位用人机制的不完善和对护理工作的不重视,部分本科生和高职高专护士的工作内容和待遇没有明显区别,也直接影响护理专业本科毕业生的就业满意度、工作积极性和职业价值感。

二是就业领域和区域不均衡。随着中国社区护理、养老机构的不断发展,护理专业毕业生的就业领域扩大,但因医院护士与社区护士、编制护士与非编制护士待遇和发展空间的明显差别,导致供过于求和供不应求的就业矛盾形势并存,大型综合医院千人争过独木桥,私立的医疗保健单位无人问津,“有业不就,随时跳槽”的现象比较普遍。据笔者了解,济南某大型医院2014年5月份共招聘我校护理本科毕业生32人,截至10月底,已有8人离职。在就业区域上,不愿赴省外和回县、乡镇基层医疗单位就业,普遍选择省内的地市级医疗单位。以我校2013届633名毕业生年底就业统计为例,在乡镇或社区就业的仅19人,仅占已就业人员(不含升学623人)的3.05%。

第三,学生就业满意度不高。对2011—2013届毕业生150人的抽样调查(实际回收143份),关于就业满意与否的选择:“满意”的18人(12.7%),“比较满意”的53人(37.3%),“不太满意”的45人(31.3%)和“不满意”的27人(18.7%)。而就不满意的主要内容和原因,居前三位的分别是工资待遇、工作强度和发展空间。

第四,人才培养与社会需求间的矛盾在就业中有所体现。用人单位普遍反映:当前高校护理专业人才培养过分重视医学基础知识,教学方法单一,临床技能不精湛,人才培养跟不上临床更新和要求;包括性格培养、礼仪修养等的学生人文素质和综合能力有待提升,学生的职业素养和敬业精神有待加强。这些也是影响护理专业毕业生就业质量的重要因素。

三、护理专业毕业生就业质量评价体系的构建

鉴于高校毕业生就业质量的内涵和护理专业学生就业状况及存在的问题,通过分析我校护理专业2011—2013届毕业生的年底就业统计信息,通过抽样问卷调查和与用人单位的访谈,选取和确立调查对象、评价体系构建原则、评价指标内容和权重。总结如下:

1.构建原则:紧扣高校毕业生就业质量内涵,以护理专业的专业特色和本专业学生的就业状况和存在的主要问题,力争做到评价的实践性和应用性。确立了主客观相结合、突出专业特色和主要就业问题、科学与简易相结合的构建原则。权重比例的设计是通过对调查问卷的客观统计分析和课题组对用人单位访谈、毕业生座谈的主观感受基础上,共同讨论设定。

2.评价主体:确立了三大评价主体,并抽样选取了参与本次调查的对象,即2011—2013届毕业生150人(实际回收143份)、用人单位52家(实际回收48份)、高校25人(含我校护理学院部门领导、专业课教师和学生管理人员),并根据评价主体视角的不同,设立侧重点不同的调查评价内容,从不同主体的不同视角对同一评价指标进行调查、统计和比较分析。

3.评价指标内容:通过对护理专业毕业生就业状况的分析和本次调查,我们在遵循毕业生就业质量一般指标的基础上,突出了某些对本专业就业质量影响较大的指标,减少了某些影响较小的因素的权重。具体体现在:

高校:就业率仍是体现专业间就业质量的重要方面,也是就业质量的前提,所以,我们将就业率作为高校指标,并根据护理专业就业率较高的现实设定基本数值。高校衡量自身人才培养质量的另一个重要方面即人才适应社会需求的状况,我们用用人单位对毕业生的满意度指标在用人单位测评中体现。

用人单位:用人单位的水平直接决定就业质量的高低,且用人单位作为人才的直接使用者,是衡量就业质量和人才质量的“权威人”,但从就业质量的宏观和整体考虑,我们不能将单位实力作为唯一指标,否则就是间接地引导护理人才只流向大型医疗单位,这对于鼓励基层就业和高校的人才培养是错误的价值导向。所以,对用人单位水平和工作性质的区分度要适当。

毕业生:因护理专业毕业生自主创业、升学和跨行业就业的人数比较少,所以我们将升学、自主创业和专业对口度不作为就业质量的评价要素。编制与否的工作性质是毕业生对自身就业满意度的重要衡量因素,但从护理行业“取消编制,同工同酬”的发展趋势考虑,过分看重编制的评价也是不科学的导向。

在参照某些专业大学生就业质量评价测评研究[3~5]的基础上,我们设置了护理专业毕业生就业质量综合测评表。

摘要：就业质量已成为衡量和透视高校毕业生就业问题的重要内容。护理专业毕业生的就业率在医学院校一直名列前茅,但就业质量并不尽如人意。以已有的大学生就业质量研究为理论基础,以护理专业毕业生的就业特点和我校护理专业毕业生近三年的就业状况为现实依据,通过调查、访谈等方法,对护理专业毕业生就业质量评价体系的构建原则、评价主体、主要指标内容等进行分析,试图构建体现就业特点,突出就业问题的护理专业毕业生就业质量评价体系。

高级护理专业的毕业生求职信 第4篇

[文献标识码]B

[文章编号]1005-0019(2009)7-0027-02

[摘要]目的:了解护理专业大学生职业价值观,为教学及择业教育提供理论依据。方法:采用《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,对186名护理本科毕业生调查,使用统计学软件SPSS12.0分析数据。结果:大学生择业时价值取向中安全因素、人际关系及经济利益占据前三位。结论:专业教育过程中,教师注重引导学生择业观,学校加强职业教育。

[关键词]职业价值观;职业教育;择业观

职业价值观是和人们的个性心理倾向性、自身的经验、经历、家庭背景、人们对职业的认知结构等都发生联结的价值取向过程,是人们衡量社会上各种职业的优势、意义、重要性的内心尺度、人们的职业价值观不同,所选择的职业也会有所不同,对职业活动的不同方面的注重程度也会有所不同[1]。通过对护理毕业生职业价值观的调查研究,引导护理学生树立正确的择业观,适应社会需要,以促进毕业生及时、充分、顺利就业。

1对象与方法

采取以《霍兰德职业性向测验量表》为主要内容的《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,186名毕业生填写问卷,全部收回,有效率为100%;《霍兰德职业性向测验量表》共有52道测试试题,每一个试题被分成“非常重要、较重要、一般、不太重要、非常不重要”五个等级。52道试题目被归属分成13个职业价值观项目。应用统计学软件SPSS12.0对调查问卷的原始数据进行因素分析,采用主成分分析法,解释了58.5%,旋转方法凯泽标准,

分析结果,见表1。

2结果

3讨论

3.1毕业生择业价值观的改变:表2可以看出毕业生择业价值观占前五位的依次为:安全感、人际关系、经济报酬、利他主义、独立性;这个结果与其他人结果有很大差异,如1997年凌文辁的调查前五位是:能发挥自己才能、符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、收入高,2006年王浩的调查前五位是能充分发挥自己的才能、能提供进一步受教育的机会、符合自己的兴趣爱好、机会均等、公平竞争以及福利好,而此次调查中安全感排在了第一位,与凌文辁、王浩的调查存在较大差异,这也是与其他人毕业生职业价值观调查结果中最大的不同。通过座谈发现,造成这种现象的主要原因是,经济危机以及重大社会事件的影响。该结果充分透射出当今社会就业压力的增加,在校大学生体现出一定的危机意识和社会成熟度。调查中发现85%的学生在择业时安全因素放在第一位。凌文辁、王浩等调查显示就业地点的选择更倾向于选择物质待遇较好的大城市,沿海地区或经济发达的地区[2]。此次调查也有70%的学生倾向于选择这些地方,但是他们的前提是认为这些地方在地理位置上安全,且倾向于选择属性为国家正式医疗机构就业,而对医疗机构级别的关注度有所降低。调查显示处在改革开放大变革时代的大学生,其职业价值观具有鲜明的时代特征和较大的变动性[3]。

3.2经济利益趋向更为突出:当代大学生对职业的选取在个人利益上更为理性,职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。调查中发现78.3%的学生比较看重就业单位的工资及奖金制度分配,其中90%的学生通过各种途径打听所在实习单位的各种福利及工资待遇。因此,要加强毕业生金钱观、价值观的教育,帮助她们树立正确的价值观和就业观。由此,大学生应放下架子,降低收入的期望值,树立从基层做起,从底层做起的理念。

4建议

4.1培养学生对各种应急事件的应对能力,使其养成良好的心理素质:大学生应主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观,首先,大学毕业生不要盲目紧张,而是要更加冷静、客观地分析自己,科学、合理地调整就业思路,让自己的就业能力与市场有效对接。其次,大学生要转变就业观念,真正改变“就业难”的局面。大学生要客观认识就业形势,理性调整期望值,要用长远的眼光看待就业。

4.2加强综合素质教育,形成正确的价值观

4.2.1改革教育模式结构,把就业指导课程列入大学教学计划。高校提高大学生的综合能力,应该从低级开始设置就业指导课程,尽量早一些对学生灌输正确的就业意识,有计划地培养他们的相关能力。到高年级时,学校应该注重提高他们的职业成熟度,全面提升学生的就业能力。

4.2.2对大学生实施职业生涯规划,改变他们心理上的错误认知。职业生涯规划要求大学生借助自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长、发展潜力等有清楚的了解,对社会现实及发展趋势有清晰的认识。在一个成功的职业生涯规划中,大学生通过对影响自己职业生涯的因素进行分析、总结后,很多人能够因此而制定出切实可行的就业实施方案来。

4.3护理专业教师对护生职业生涯规划负有重要责任:在教师的多元角色中,“职业生涯规划的辅导者”角色已经成为人们新的共识[4]。护生与专业教师接触的时间较长,对护生能否在专业知识和能力上做好充分的职业准备将产生较大的影响。护理专业教师结合授课内容,让护生认识到当今社会对护理人才的素质和能力要求已经越来越高,确立护理职业的发展方向和目标并为之采取各种具体的行动和措施,将为成功就业及未来事业的发展打下坚实的基础。

4.4培养护生的专业认同感:由于部分学生就读护理专业并非自愿,入校后常存在对护理专业的不认同,从而影响到自我认同[5],教师应引导护生逐渐去理解护理不仅是一份工作,一种职业,更是一项事业,帮助护生树立起这种理念,在专业教学中尽量增加护生的社会实践机会,同时鼓励护生在校期间积极参加与健康服务有关的青年志愿者活动、义工活动或兼职,将有利于培养护生的专业认同感和护理职業价值观,其作用是教师的理论教学所不可替代的。

4.5教育护生树立良好的职业道德与护理职业精神:无论职业规划如何出色,走上工作岗位后,职业道德的缺失必将导致职业生涯的失败。通过护理专业课程的学习和护理社会实践课的亲身感受以及护理专业教师的言传身教,让护生体会护理是最富有人情味、最充满人道主义精神的职业,而且是一项值得为之承诺的事业。调查显示,高职业承诺的护士很少考虑离开她们现在的职业。

护理专业毕业生求职信 第5篇

您好!

首先，感激您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大先生开启一扇希望之门。以下是我的团体自我引见：

我叫吴xx，是一名行将于xx年7月毕业于张家口教育学院初级护理专业的先生。借此择业之际，我怀着一颗热诚的心和对事业的固执追求，真诚地引荐本人。

在校时期，我孜孜不倦，勤劳刻苦，具有护理方面的根本实际、根本知识和根本技艺，经过一年的理论，使我在护理技术方面有了丰盛的播种，使我变得愈加成熟稳健，专业功底愈加扎实。

经过在学校里的努力学习我掌握了少量专业和技术知识，护理操作程度大幅度进步，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为纯熟的操作。有较强的独立任务才能。医院的实习阅历，让我学会了老护士娴熟的专业技艺。各科病房的任务，让我学会了临危不乱，耐烦护理，浅笑待人，用最大的感性看待病情，怀着最热诚的爱心去面对患者。

在生活中我把本人锤炼成为一名享乐耐劳的人，任务热心自动，兢兢业业，勤劳老实，能独立任务是我对任务的本分，独立思想，身体安康，精神充分是我能充沛发扬潜能的跳台。而且经过两年的大学学习和一年的医院实习任务，培育了我良好的的任务态度和团队认识。

过来并不代表将来，勤劳才是真实的外延。关于实践任务，我置信我可以很快顺应任务环境，并且在实践任务中不时学习，不时完善本人，做好本职任务。假如有幸可以加盟贵单位，我深信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的开展做出应有的奉献。因而我对本人的将来充溢决心。

我酷爱护理事业，殷切期盼可以在您的指导下为这一荣耀事业添砖加瓦，并在任务中不时学习，提高。

毕业生护理专业求职信 第6篇

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在班上当任班干部，在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。多次被评为“校级优秀学生干部”、，学习成绩优秀，连续二年获得二等奖学金，并被评为校级优秀毕业生，和“三好学生”。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!