《麻雀》改写范文

《麻雀》改写范文（精选15篇）

《麻雀》改写 第1篇

我是一只麻雀。有一天，我的儿子想吃虫子大餐，我说：“儿子，乖。我不能出去，得保护你，五十年之后再让你吃，好吗?”谁知他偏不肯，哭着闹。我没办法，只好去了。

小麻雀在巢里等着，结果来了一整狂风，把小麻雀吹下去了，结果下子掉到了树底下，它大声的叫着，可是，周围没什么人，所以呢，就没人再帮他，忽然，他看见一个猎人带着一只狗回来了，他带着的猎狗好像嗅到了前面有什么东西似的，便左嗅嗅，右嗅嗅，突然看见了一只麻雀，便走向小麻雀，猎狗注视着小麻雀，不敢轻举妄动，害怕对方攻击。

猎狗像意识到了这只麻雀没有攻击力，就向前一步一步的走过去，小麻雀慌了，哇哇大哭，就在这千钩一发的时候，我正好飞过来了，呀!奇怪，老子的孩子呢?突然，我看见一个庞大的东西在靠近着我的孩子，我丢掉嘴里的虫子，向猎物飞去，突然，我看见那个庞大的东西准备要把我的.孩子吃掉的时候，我快速的飞过去，一下子撞到了地面，哎呀，因为冲进太大，所以，我的头被撞进了土里，哎哎呀，我拔我拔，过了好久，我才把自己的头拔出来。

我把我的孩子护住了，那个超级大东西并不害怕我，我一生气，全身的毛都竖了起来，发出绝望的叫声。

那只大狗好像被我给吓住了，它并没有猜到我会有这么大的勇气，我和他打，真的就是比登天还难，可是，我的勇气爆发了，这下子，我的攻击力迅速上升，我一下子飞起来，就把它的眼睛给戳瞎了，那个大东西，咆哮着跑了，他的主人也跟着那个大东西跑了。

随后，我就带着孩子回去了。

《麻雀》改写 第2篇

这一切是多么的美好。但是就在刚才，我出去给孩子找吃的，就让它坐在巢里等着我的归来。风在猛烈地摇着路边的白桦树，它从窝里跌下来。一只猎狗正在慢慢地向它靠近，而它呆呆地伏在地上，孤立无援地张着两只羽毛还未丰满的小翅膀，等待我回来。

我从近旁的一棵树上找到了吃的，就准备回去。这时，我看见了我无助的孩子，像一块石头一样落到狗的面前。我全身倒竖着羽毛，完全变了形状，发出绝望、凄惨的尖叫声，一连两次扑向那张牙齿锐利的、张大的狗嘴。

我用身体掩护着我的孩子然而我整个小小的身体在恐惧中颤抖着，叫声变得粗暴嘶哑起来，我时刻准备着为了保护我的孩子牺牲自己。

一只猎狗是多么庞大的怪物啊!但是尽管如此，我没有安全地站在高高的、安全的枝头一种力量，比我的理智更强大的力量，使我从安全的“保护区”那儿扑下来。

麻雀 第3篇

逃过了那劫, 麻雀依旧繁衍极快, 族类繁盛。北京的冬天, 别的鸟儿少见, 唯麻雀既无华屋, 又无粱肉, 却成天唧唧喳喳, 活得逍遥自在。它们在说些什么, 身非公冶长, 不懂鸟语, 无从知晓, 但多半不是报喜。如果报喜, 一定要飞到房前屋后, 高声鸣叫, 引人注意, 好领取报喜的好处。麻雀则成排成排站在电线或树枝上, 呢喃互语, 并不管他人的感受。亦如冬天南墙根下负暄者的唠嗑儿, 自得其乐, 或许它们在感叹城边的土地一批一批变成了水泥森林, 食物的匮乏使生计维艰?或许它们在埋怨农药滥施, 虫类灭绝, 断送了它们的美味?谁知道呢?小鸟的声音是很难上达天听的。所幸现在人们吃饭不成问题, 以余食饲雀, 尚绰绰有余。我的朋友王君, 宅心仁厚, 每到冬天, 常于自家阳台上撮唇长啸, 于是百雀云集, 齐来领食, 所撒饭米, 须臾而尽, 那实况颇为壮观。

但嗟来之食总不如自家凭本事吃饭来得痛快。人有人格, 想当然鸟也有鸟格的。乞米而食, 情形狼狈, 是因为失去了它们生存的空间。何况施舍者并不都如王君仁厚。若有张网而待者, 岂不为了些许米谷, 白白送了自家性命。阮籍诗云:“宁与燕雀翔, 不随黄鹄飞。黄鹄游四海, 中路将安归?”是说树大招风, 名大遭忌, 难有结果。但即便小如燕雀, 若是“天网弥四野”, 也是难有结果的, 野味店里的炸铁雀就是实证。有名气的禽兽都列入了保护名单, 多如草芥的麻雀, 生死是没人在意的。

麻雀，麻雀 第4篇

我有一位很好的伙伴，他踢得一脚好球，被誉为“神足”，很多女生都暗自倾慕于他。不过，他有一个恼人的缺陷，虽说旁人看不见也不知晓，却仍是那么实实在在地困扰在他的心间——他有一双奇臭无比的汗脚。

起初，我们以为是他踢球的时间过长，导致汗液分泌过多，累积在鞋子里不能排泄所造成的。于是，我们建议他勤洗脚勤换鞋。为了根除这个恼人的毛病，他一丝不苟地按照我们的提议去做了。别说鞋子，就连袜子他都是一天一换，洗得异常勤快。可很长时间之后，他还是不得不躲到暗处去换球鞋。

宽敞的更衣室里，只要他的鞋子一脱下来，立刻便会怨声四起。我们知道，这深深地刺伤了他。尤其是每次遇上规模稍大的比赛，他更是狼狈不已。譬如，与其他学校的友谊赛，球员更换的衣物都是由拉拉队成员来看管的。唯独他，从来不敢要拉拉队的成员帮忙，独自一人走过球场，在杂草丛生的角落里更换完毕，才一脸自信地飞奔出来。

他与母亲的关系非常恶劣。要知道，少年时期，不论是谁，心中总是会隐藏着一些叛逆因子的。我们不喜欢随波逐流，強调个性，爱表现自己。但也因此，严重影响了学习。他的母亲经常会来球场上找他，原因是见到我们在球场踢球，他也会旷课跟着我们疯狂。

毕业后，他请我们去家中做客。刚进门，便有一股浓烈的脚臭扑面而来，我们细看才发现，他的母亲正在客厅里为他补袜子。那些不论干净的、脏了的袜子，只要是有破洞的，她统统都收拾出来，坐在客厅里一针一线地慢慢缝补。

那天，没有一个人不被感动。因为，她的母亲从始至终都是用牙齿咬断缝补之后的线头。我们讶异地看着她张大嘴巴，凑上那些袜子上的线头，狠狠地将它们咬断，而后放在手里反复搜寻是否有遗漏的洞眼。

关于麻雀的故事-挑战老鹰的麻雀 第5篇

挑战老鹰的麻雀

麻雀听到大家对老鹰的赞美后，很不服气，决心挑战老鹰。

麻雀刻苦练习，不停地飞翔，以锻炼自己的耐力;追逐蚊子或浮尘，以提高自己的眼力;向啄木鸟学习钻木技术，以使自己的嘴坚硬如钢;向云雀学习在高空滑翔，以使自己飞得更高它冬练三九夏练三伏，一年之后，成了麻雀中最有力量的王者。

麻雀打探到老鹰的巢穴在高峻的悬崖上，便不费吹灰之力飞了上去。

老鹰正在午睡，真是天赐良机!麻雀迅速对老鹰进行偷袭，用利嘴将老鹰颈上的一根羽毛狠狠揪了下来。老鹰尖叫一声，还没有弄清怎么回事，麻雀已闪电般消失了。

麻雀为自己的壮举无比自豪，开始到处炫耀，而老鹰每天都在打探是谁偷袭了自己。

这天，麻雀正在光秃秃的树梢上高谈阔论，突然，一道黑影如大网罩下来。一阵惊恐慌乱后，鸟儿们重新聚拢到树上，但已找不到那只夸夸其谈的麻雀了它早已成为老鹰的口中餐。

一时的成功并不代表真正的实力，麻雀致命的错误就在于选错了竞争对手。

糊涂的小麻雀

在群山脚下，有一条清清的小河，河岸上有座整齐的农舍。农舍的屋檐下，有窝麻雀在那里生活。一只小麻雀还不会飞，它每天探出毛绒绒的脑袋，眨动着眼睛好奇地张望。嫩黄的小嘴，唱起一支永恒的歌：“喳，喳，喳，真快活，真快活!”

一天，屋檐下一个背书包的孩子说：“小麻雀，世界上最宝贵的是时间，你不要整天喳喳地什么也不干，应该抓紧时间学习本事才好。”

“时间什么是时间”小麻雀眨动着眼睛问。

“时间，就像那小河的水，日夜不停地向前奔流。”小孩说完，一蹦一跳地走了。

小麻雀想：时间是世界上最宝贵的，那我怎么样才能抓住时间呢

日子一天天度过，当西北风刮到小庥雀家门时，小麻雀已经能展翅飞翔了。一天，它发现小河里的水不流了，河水冻成亮晶晶的冰块。这下可乐坏了小麻雀，它快活地在上面跳呀，蹦呀，又唱着那支永恒的歌：“喳，喳，喳，真快活!”

梆!梆!梆!小麻雀啄了一块洁白的冰块，衔在嘴里，它得意地把冰块放在小孩的手里，“给，世界上最宝贵的东西!”

小孩说：“你呀，糊涂的小麻雀，时间不是这样抓的呀，要靠自己的辛勤和汗水，才能不让时间白白流过!”

麻雀的叹息

红喉歌鸲是很有特色的鸟，他背上的羽毛褐色，喉部有显眼的红色羽毛。他不仅歌唱得好，还会惟妙惟肖模仿昆虫的叫声。红喉歌鸲生活得无忧无虑，整天快快乐乐。红喉歌鸲见一只麻雀在草丛中连声叹息，关心地问道：“你身体不好，还是遇到了什么困难?”

麻雀说：“我身体没有什么毛病，只是肚子饿得慌，连飞的力气也没有了。”

红喉歌鸲笑着说：“我当是什么事情，原来你只是为没有找到食物烦恼。食物到处都有，你只要努力寻找，怎么会饿肚子呢?”

麻雀说：“如今植物种子已经很难找到了，我只能抓些昆虫充饥。刚才我发现了蟋蟀，心想可以美餐一顿了，哪知他钻进草丛逃跑了。我在这里等了很久，再也没有发现昆虫走过。我怎么就这么倒霉呢?”

红喉歌鸲对麻雀说：“我可以让蟋蟀自己走到我们面前，你就等着抓他充饥吧!”

红喉歌鸲见麻雀不相信自己的话，就张开嘴巴开始模仿蟋蟀的叫声。他发出的“瞿瞿瞿”声和蟋蟀的叫声一模一样。蟋蟀听到叫声，以为是同伴在呼唤自己，毫不犹豫跳了过去。麻雀见果然有蟋蟀自己跳过来，欣喜万分，急忙把他一口咬住。麻雀津津有味地吃完蟋蟀，对红喉歌鸲说：“你模仿昆虫叫声的捕食方法很了不起，我十分佩服!”

红喉歌鸲说：“模仿昆虫叫声的捕食方法不是我的创造，是我们我红喉歌鸲祖祖辈辈传下来的生存绝招。我还能逼真地模仿蝼蛄、金铃子、油葫芦等昆虫的叫声，能够把他们引诱出来。”

麻雀叹了一口气，说：“你掌握了这个绝招就不愁找不到食物了，生活过得那么幸福、快乐。我却常常为吃饱肚子担忧，生活过得艰难、痛苦。”

红喉歌鸲语重心长地说：“消极的叹息毫无意义，应当积极地面对生活。在这个世界上生活，等待机会固然重要，但是如果能够千方百计创造机会，成功的机会就更多了啊!”

弱者坐失良机，强者制造时机。

麻雀麻雀你别跑初二作文 第6篇

“老爸，快来抓麻雀!”正在爷爷家阳台上欣赏风景的我突然发现一只傻傻的麻雀飞进了阳台，赶紧大喊起来。

老爸闻声立刻赶来，我也关上了两扇门。这下，这只麻雀可是上天无路、下地无门了。于是，我阴森森地笑了起来，心说：“看你这只麻雀往哪里逃!”哪知道这只麻雀却不慌不忙，在大难面前稳如泰山，依然很淡定地站在窗口。于是，我和老爸分站两头，决定来个“翁中捉雀”。我对准了麻雀一掌挥去，想学如来佛利用双方的大小来个“如来神掌”。哪知道，这麻雀却十分机灵，一看掌风逼近，立马展翅飞到了老爸留守的`那边。飞的时候还专门绕了个圈，眨了眨狡诈的小眼，仿佛是在嘲笑我一样。

我这叫个生气，恨不能抓住这麻雀炖汤喝。“老爸，抓住它!”我立马对着老爸说，顺手拿起了鸡毛掸子。老爸也是毫不示弱，抖抖窗帘就把麻雀吓了回来。我一看这麻雀也学精了，还想利用空中的地理优势，一直在我脑袋上不下来。我心中暗笑，也有些生气：“竟然跟我打起了小算盘，它不会准备在我头上排泄一下五谷轮回之物吧，那我可就衰大了!”于是，我抡起鸡毛掸子对着麻雀就是当头一棒。麻雀这回可吓坏了，赶紧闪到一边。

几个回合下来，这“人雀大战”仍然没有分出胜负。虽然是我和老爸一直追着这只麻雀打，但却也奈何不了它。没办法，人家天生就会飞啊。我心中不禁打起了小算盘：“这麻雀肯定不能够一直飞，如果我和老爸车轮战，它一定会被抓住。”盘算好了主意，我跟老爸嘀咕了一番。然后我拿起鸡毛掸子，对这麻雀就是一顿乱打。麻雀丝毫不在意，依然飞在空中，还大叫几声，看它那脸色好像在说：“哈哈，笨蛋，有本事继续打啊!”

我心头大怒，追着麻雀跑了一圈又一圈，还大喊着麻雀麻雀你别跑，颇有些少林棍僧追杀倭寇的架势。麻雀却是毫不在意，不时还扭过头来叫几声，看起来十分不屑。等我累得不行了，麻雀还在天上飞着。这时候，老爸又来接替。这麻雀虽然会飞，但却并不怎么聪明。十几分钟过去了，就被我们这车轮战术累得不行。体力不支的麻雀如同流星一样坠落下来，终于被我和老爸逮住了。我立马拿来笼子把麻雀塞进去，心中窃喜：“嘿嘿，任你有多大能耐，到最后不还是被我给逮住了。”

描写麻雀的文章随笔:帕米尔麻雀 第7篇

我曾经守卫的边防哨卡，坐落在帕米尔高原的塔合曼乡境内。雪水冰河像一条抖动的飘带，穿透戈壁、荒滩，把以慕仕塔格为主峰的崇山峻岭和塔合曼草地紧紧地连在一起。

帕米尔高原的春夏秋冬不好区分，确切地说只有冬夏两季。等到5月，暖意才终于露头，夏季徐徐走来，海拔5000米以下的冰雪缓缓消融，浩浩荡荡的河水明亮剔透、沿河两岸小草渐绿、杨柳枝摆叶摇，绿油油的青草一尘不染，无名小花恣肆绽放。草绿花艳，一群群鸟儿盘旋飞翔，令人目不暇接

进入9月，冬季就速速而至，随着雪花飞扬，一夜间，整个高原变成茫茫雪海，万岭千山裹银镶玉，水晶宫般一片白色天地，像是童话世界。很多鸟不喜欢山上的冬天，它们选择结队长途飞翔去遥远的南方气候温暖的地方越冬、养息。天鹅、仙鹤、大雁等许多招人喜欢、讨人待见的鸟中“名门贵族”，在严寒来临时早已迫不及待、夜以继日、马不停蹄、义无反顾地远走高飞了。

土气卑微的麻雀，没有跟风和随波逐流的习惯，它不但不走，反而距离我们更近了，一心一意守着家园。在哨卡那会，我的宿舍后窗直视马厩，麻雀的活动范围，在我的目及之下，鸣叫、觅食、飞翔、歇息一切尽收眼底。在我看来，麻雀是喜欢冬天的。冰天雪地“吃”的事关乎存亡，尽管食物极其匮乏，环境恶劣，不允许有任何懈怠，麻雀对待生活的态度必须积极，这大概就是麻雀的可敬之处。大雪不断，有时几天不停，麻雀没有任何抱怨，毫不悲伤，更无哀愁，总是欢快地飞来飞去，在牛羊啃过仅剩一些草根的土坡上，沟坎旁，它们像用铁锹扬出去的小石头洒落到洁白的雪地上，用小嘴刨开积雪寻找食物，紧挨马厩堆过马草的一个地方，天天落着一群麻雀，麻雀视力好，能看见极细小的草籽，它们不挑食，当然也不具备挑食条件，只能有什么吃什么，遇到什么吃什么，无法摄入更多食物，不能讲究营养，无法变换花样，改善口味，不管味道美不美，都得吃下去。尽管是“吃客”，但不依赖他人接济，不用人们专门抛撒粮食辅助饲养，天天为吃奔波，吃不了全饱吃半饱，吃不了半饱垫个底，生活也算有着，不用人们担忧。

麻雀十分勤劳，起得很早，起得再早，冰雪之地是没有虫子的，其所有的食物，都是靠自己来寻找。从学会飞翔开始，麻雀就用勤劳来养活自己与家人。麻雀是非常喜欢群居的鸟类，在麻雀的世界，一群群的组合利益共同，命运共同，地位平等，不分远近亲疏，从不厚此薄彼，没有功利之心，不搞多吃多占、中饱私囊，更无吃里爬外

麻雀在历史上遭受过不公正的待遇，一段时间曾被列为四害之一。不假思索地盲从，成千上万人为消灭麻雀而战，给麻雀世界带来了灭顶之灾，机警的麻雀左右躲闪，几乎陷入斩尽杀绝之地。然而，历史的车轮总是前进，人类的认知能力水平总在提高，认识问题也是由浅入深，不久，人们就意识到了思想的简单和行为的鲁莽，知错改错，很快就为麻雀平反昭雪，历史记载着麻雀最黑暗的一页。大劫之后，麻雀不计前嫌，依然与人们睦邻友好，其宽容大度的情怀大大超过了人类。

麻雀与那三害有截然不同的区别。尽管数量众多，但不具有攻击性，纵观历史，预测未来，麻雀不是也成不了人类和同类的敌人。

雪原里的麻雀叫声，胜过动听悦耳的音乐。麻雀的嗓音不清亮且唱词短促，音色单调，不高亢，不悠扬，虽然有些平淡，但总比北风呼啸或万籁俱寂的景况好的多。“歌唱”不是麻雀的专业，我们从不拿它与百灵鸟比较，注定成不了大腕歌手并不影响麻雀的歌唱与发挥，从早到晚“叽叽喳喳”竟然成了我们日常生活、执勤巡逻的美妙伴奏，“叽叽喳喳”也成为我们边关生活的组成部分，一天听不到麻雀“叽喳”，似乎就缺少了什么，有时甚至影响到吃饭、睡觉。

雪域寒冬，看着麻雀来来去去、起起落落，心潮升腾，激情荡漾;听着麻雀“喳喳”鸣叫，升华寂寞，洁净想象。

帕米尔麻雀，直面险恶，精神热火朝天，困境艰辛守望。多少年来，让我回味，让我感奋。

作者|刘玉庆

麻雀，麻雀 第8篇

麻雀与莫测的人类，缘分一直相当深，或许可以这样说，麻雀是人类比较特殊的近邻，是除鸡之外，与人类最亲近的鸟。

麻雀代表着农村广阔土地的谦卑和淳朴的生气。

乡间的房屋檐瓦间，多有雀巢。麻雀的主食，多是田野的谷物。农村春播和夏秋谷物成熟期，麻雀们的胃口，似乎都挺好，而且欢腾雀跃的。现代生活同样是麻雀们接受再教育的广阔天地，现代麻雀早进化成了知识麻雀。

曾在叶圣陶先生童话《稻草人》中充当过主角的麻雀，素质大抵早有鸟国的硕士水平了吧。只是麻雀偶尔还得捕吃一两条昆虫。由于大虫日多，小虫日少，因而，麻雀吃上一次昆虫，与万恶的旧社会贫民们偶尔加一次菜的感觉，该差不多了。作家方刚在《麻雀》中写道：“昆虫是麻雀繁育后代时的营养品，并且用来哺喂雏鸟。”此话极有见地，可视作知雀之谈。

麻雀似乎是无法驯养的一种鸟，这大抵与其阶级斗争坚定性太强有关。小时候，我住村校燕河小学，那散文般广阔的乡野山水，燕子多，麻雀更多。二楼窗户左侧有道墙缝，儿时我的小手往里一探，经常都可捉到一只紧缩身体、体粘草花的麻雀。我将俘虏关在细竹笼里，置一杯水，半碟米，两条虫。一天两天过去，麻雀遗世独立，对食物一直熟视无睹，绝无汉奸气，不但不卑躬，更采取绝食政策。不日仙逝，眼皮紧闭，更咬紧短硬的啄关，很有些宁死不当宠鸟的神气。今天想来，我很为自己当时无知的行径感到忏悔。

麻雀，在鸟类中，虽然充其量不过是一介“平民”，却也是生物链中的一个链条。感于生态环境的恶化以及种种原因，我们今天开始经常讲要爱麻雀了。我们在相当长一段时间，把麻雀视做“阶级敌鸟”，当成必欲除之而后快的“四害”之一。在新中国成立之初，据说曾举国上下鼓钹齐鸣，喇叭震天，那不是过节，而是别有目的：驱赶麻雀，使之惊累而死。听老人说，当时，有很多很多的麻雀，飞着飞着，又惊又累，突然就会坠地而亡。那种生活情景，想来简直就是惨无鸟道了！

长期的剿杀，使中国籍的麻雀，变得对国人敬而远之，即便刚刚问世的麻雀，也是如此，这恐怕已成了鸟们一条重要的、普遍的经验，而且，还获得重点遗传。想来人类对鸟雀的政策可谓狼心狗肺！地球村的环境，还好得了吗？

麻雀本是富有传统美德的、善良的、也不侵扰人类的鸟儿。早逝的散文作家苇岸在《大地上的事情》中认为，麻雀是“鸟在世上的第一体现者。它们的淳朴和生气，散布在整个大地”。又说，他不能停下来看鸟，否则，它们会马上警觉，一哄而起，迅即飞离。

我以为这该是中国的人鸟关系的普遍现象……

描写小麻雀的作文:窗外的小麻雀 第9篇

瞧，小麻雀两颗又大又圆的眼睛一眨一眨的，看起来怪机灵的，嘴又尖又小，嫩黄色的。它不仅长得漂亮，还有漂亮的衣裳黑、灰、白、棕四种暗色系的颜色交杂在一起，成了一件倾国倾城的毛绒大衣，尾羽比燕子短一些，可它比燕子贪吃多了。

几星期前，妈妈给我蒸了几根香喷喷的枣肠。看那枣肠，透明的肠衣包裹着红色的肠，看起来晶莹剔透，真令人想大快朵颐，可太烫了。我只有放在窗外晾着。谁知，我一走，那些圆滚滚的麻雀便开始了“战斗”。

麻雀们那一张张小嘴就像一把把战枪。大麻雀的嘴像“98K”一般几乎百发百中，而小麻雀的嘴就像一把普通型手枪。我回来那枣肠时，只看见了一碗枣肠渣和几只吃得饱饱的小麻雀，站在屋檐旁。我似乎明白了什么回事，便又从屋里夹了几根枣肠放在屋檐下，便回去了

最让我感动的还是麻雀妈妈对小麻雀的爱。上个星期日，我趴在阳台上无聊地放空，向左一转头，看见邻居家的那只猫在与老麻雀抢那只伤痕累累的小麻雀。猫和老麻雀在为一只小麻雀争抢。猫在为晚餐而争抢，老麻雀在为自己的孩子拼命。还好，邻居及时赶到，不然麻雀母子就都丧命于这只猫的爪子中了。

啊，我再次侧耳倾听，小麻雀的歌声还是那么优美。啊，我再次望向窗外，小麻雀的身影还在!我爱那可爱的小麻雀，我爱那漂亮的小麻雀!

作者：实验小学五(3)班 陈葭颐

《麻雀》改写 第10篇

小麻雀的苹果树

一只小麻雀住在院子里的一棵树上，一个小姑娘住在树旁边的小屋里，它们算是邻居了。那只小麻雀喜欢叫“叽喳喳”，那个小姑娘喜欢唱“啦啦啦”，小麻雀以为小姑娘和它是一类的，心底里就把小姑娘当成自己的好朋友。除了在枝头上蹦下跳，小麻雀最爱做的事就是琢磨小姑娘老在干些什么。

小姑娘的手很巧，有时蹲在树下折树叶，哎呀，几下就折出了一块手帕、一个面包还有一只有点像小麻雀的鸟。小姑娘有时抱着她的长耳朵蓝兔子讲故事。妈呀，这个故事比一条毛毛虫还长，讲到了北京还没完，后来还要到沙漠，到东海里去，小麻雀听得翅膀都耸起来，好像飞累了一样。其实，这些还不是小姑娘最喜欢做的事。她最爱做的事就是蹲在院子里那个照得见阳光的墙角，对着墙角里的那块土地嘀嘀咕咕说上半天悄悄话，还“啦啦啦”唱上半天歌，然后，一转身跑进屋里，抱出一个叮叮当当的黑水罐，“呼啦啦”水光一闪，浇上一罐清凉的泉水。水“嗖”地不见了，一眨眼就被那片土地喝得干干净净，可是，土里什么也没有呀，连棵小草也没发现。

今天土里什么也没有不奇怪，可是明天后天大后天土里还是什么也没有，这就让小麻雀感到奇怪了。这个小姑娘每天在这片土地上干什么呀?为一片什么也没有的土地又是浇水又是唱歌又是说话该有多傻。小麻雀在心里叽喳喳发表意见，不过它可不会说出来，它决不能议论自己的好朋友。

后来，时间长了，小麻雀才从小姑娘的歌声里知道，小姑娘在那片土里种上了一粒苹果籽，她相信饮过泉水的苹果籽会长出一棵开白花的苹果树，而且，听着音乐长大的苹果树会结出一树又大又甜的苹果会发出叮叮当当的声音。小姑娘种下这颗种子多久了，没有人知道。因为这只小麻雀比小姑娘小多了，小麻雀是今年春天出生的，还没有过过一次生日。

很快秋天过去了。有一天，小姑娘突然被一辆车接走了，车呼啸而来，好像抢走了大声咳嗽面色苍白的小姑娘。天气越来越凉，小麻雀哆嗦着等了小姑娘很久很久。院子里那只贪食的肥鸭子最爱在苹果籽的那个墙角打探，嘎嘎嘎，横着长矛一样的嘴巴到处乱戳。“叽!”小麻雀总是奋不顾身像箭般冲，向鸭子，在它的头上使劲一啄。看着盛怒的小麻雀，肥鸭子只好讪讪地改变主意，另选宝地觅食了。小麻雀松了一口气，像小姑娘那样“叽喳喳”为苹果籽唱了半天歌。

很快真正的冬天来了。霜来了，霜后面是雪，那个冬天雪下得很大，整个世界被白雪覆盖了。可是，小姑娘还是没有回来。小麻雀哆嗦得更厉害了。它在白色的树枝上上蹦下跳，一簇一簇的雪团从枝头落下。它飞到小姑娘种下苹果籽的墙角，那片什么也没有的土地躺在厚厚的积雪下，那颗会长成开白花的苹果树的种子大概还静静地躺在那里吧。小麻雀在雪地上蹦跳着，它守着寒冷，守着饥饿，守着寂寞，在雪地里为苹果籽唱了整个冬天的歌。

春天回来的时候，小姑娘也回来了。她的眼睛亮晶晶的，她的脸叉变得红扑扑的，她像棵小树站在院子里。她待在那里。是的，就在那个洒满阳光的墙角，她的那棵会开白花的苹果树真的长出来了!还有一只小小的麻雀，正站在苹果树旁，全心全意地为它唱着“叽喳喳”的歌。

糊涂的小麻雀

在群山脚下，有一条清清的小河，河岸上有座整齐的农舍。农舍的屋檐下，有窝麻雀在那里生活。一只小麻雀还不会飞，它每天探出毛绒绒的脑袋，眨动着眼睛好奇地张望。嫩黄的小嘴，唱起一支永恒的歌：“喳，喳，喳，真快活，真快活!……”

一天，屋檐下一个背书包的孩子说：“小麻雀，世界上最宝贵的是时间，你不要整天喳喳地什么也不干，应该抓紧时间学习本事才好。”

“时间什么是时间”小麻雀眨动着眼睛问。

“时间，就像那小河的水，日夜不停地向前奔流。”小孩说完，一蹦一跳地走了。

小麻雀想：时间是世界上最宝贵的，那我怎么样才能抓住时间呢

日子一天天度过，当西北风刮到小庥雀家门时，小麻雀已经能展翅飞翔了。一天，它发现小河里的水不流了，河水冻成亮晶晶的冰块。这下可乐坏了小麻雀，它快活地在上面跳呀，蹦呀，又唱着那支永恒的歌：“喳，喳，喳，真快活!……”

梆!梆!梆!小麻雀啄了一块洁白的冰块，衔在嘴里，它得意地把冰块放在小孩的手里，“给，世界上最宝贵的东西!”

小孩说：“你呀，糊涂的小麻雀，时间不是这样抓的呀，要靠自己的辛勤和汗水，才能不让时间白白流过!”

小黄鹂和小麻雀

小黄鹂和小麻雀是最要好的朋友，都爱唱歌，但小麻雀不如小黄鹂唱得好。然而，小黄鹂有个毛病，就是从来不敢当着其他的小鸟唱。

森林里要举办唱歌比赛，小黄鹂特别想参加比赛，可又不敢报名。小麻雀鼓励说：“你唱得很好，快报名吧，准能获奖。我唱得不如你，还报了名呢!”

“我不敢……”小黄鹂红着脸说。

见小黄鹂还是不肯去报名，焦急的小麻雀找到百灵鸟老师。老师出了一个主意，小麻雀非常高兴，说：“有了您这个办法，我一定让她参加比赛!”

有一天，小黄鹂躲在灌木丛中练习唱歌：“我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”突然，她听到树丛后面响了一下。

“谁?”没有人回答，她自言自语地说，“原来没有人，我这不是吓唬自己吗?小麻雀说的难道是对的?我真能在比赛中得奖吗?那再试试：我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

“唱得太棒了!”小麻雀从树丛里钻出来说。

“别拿我开心了!”小黄鹂红着脸说。

小麻雀笑着说：“但是，你应该拜一个朋友做老师，才能唱得更棒。”

“这位朋友是谁呢?”

“保密!不过，应该先听听她是怎么唱这首歌的。”小麻雀拿出一台小录音机，说，“想听吗?”

“当然，快放给我听听!”

小麻雀打开了录音机，录音机里播放出柔美的歌声：“我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

录音机里播出的歌声非常动听。小黄鹂想：我要是唱得这么好就好了。听完歌，她赶紧对小麻雀说：“快告诉我，唱歌的是谁?我一定要拜她为老师。”

小麻雀笑着说：“就是你呀!录音机里的歌声，就是你刚才唱时我偷偷录下来的呀!”

“这怎么可能呢?”

“不信?后面我还录了你说的话呢!”小麻雀又按动了按钮，录音机里传出这样一段话和歌声：“小麻雀说的难道是对的?我真能在比赛中得奖吗?那再试试：我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

“这真的是我唱的呀?”

“当然啦!”小麻雀说，“就凭这样的歌声，参加比赛不得冠军，也能得亚军呀!你心里应该这样想：我能行!”

小黄鹂郑重地点了点头，说：“嗯!我能行!不管能不能得奖，都去报名。谢谢你的鼓励，小麻雀!”

麻雀朋友作文 第11篇

普季克无精打采地走在路上，不知不觉他走到了一个人声鼎沸的地方，那儿有个舞台，舞台上有一只身材苗条的花猫，他正拿着奖杯，兴高采烈的挥着手，普季克看呆了，特别羡慕他，于是决定试图去和他交个朋友。

“猫先生，请问可以和我交个朋友么?”

花猫皱着眉：“你要干什么!”

“我只是想和你交个朋友。”

花猫半信半疑的看着他，终于他摇了摇头：“你不怎么可信，还是算了。”说完他跑了。

普季克非常失望的走了，突然他看见一只猴子。

“猴子猴子，你愿意和我交朋友吗?”

小猴子捂着嘴，嘻嘻的笑着：“嘻嘻嘻，我不认识你。”说罢那只小猴子荡起藤蔓走了。

普季克还是坚决不放弃，他一直往前走，突然他看见了一只老虎。

“老虎大哥，你长得这么英俊潇洒，不如和我交个朋友吧!”

老虎第一次听得别人说她长得英俊潇洒，自己乐得都喜不自胜了，可一个念头浮现了出来：“刚好肚子饿了，不如假装和他交个朋友，趁他不注意，把他吃了算了!”

“这个吗!那好吧!”

小麻雀听了这句话别提有多高兴，小麻雀正准备带着老虎来到自己家时，老虎张开了血盆大嘴，一口吞下了小麻雀。

麻雀朋友作文 第12篇

我和它们的缘分，是从一个雨天开始的。记得那一天，大雨如注，我去窗台前看花有没有被雨水打到，发现一群小麻雀正在我家的挡雨篷下躲雨呢!看到我，它们惊恐地扑棱着翅膀，往旁边躲去。我急忙离开窗台，怕吓着它们。后来，我又想：天气这么冷，小麻雀找食物肯定很困难，我为什么不给它们一些食物呢?这么想着，我从厨房取出了一些黄澄澄的小米，走到窗台前，轻轻地打开窗户。它们以为我要捉它们，惊恐地飞走了。我赶紧把小米撒在一个空盆子里，关上窗户，拉上窗帘，再悄悄地掀起窗帘的一角，观察那些小麻雀们。

过了一会儿，它们又回来了，看到那些小米，它们围着盆子蹦蹦跳跳地转了几圈，仿佛在确认周围是否安全。终于，一只胆大的小麻雀啄了一口小米，其他小麻雀也陆续低头吃了起来。看着它们啄食时可爱的模样，我不禁想捉一只，养在笼子里玩耍。可我轉念一想：小麻雀的家不是笼子，而是自由的天空，人们爱它们，就应该给它们自由生长的空间呀。我就这么隔着玻璃看着它们欢快的样子，感到无比的快乐。

从此以后，我经常往那个盆子里面放小米。后来，小麻雀好像认识了我一样，没有那么怕我了。每天早晨，那群小麻雀都会来到我家的窗台旁，叽叽喳喳地叫着，好像在催我起床，快点去上学。就这样，我每天都会带着愉快的心情开始一天的生活。

压麻雀作文 第13篇

压麻雀作文

。我望着窗外，寒风凛冽，真不知道怎么度过这一天。忽然，我的视线里出现了一个熟悉的身影，最要好的朋友吕一强朝我家走来。我开始兴奋起来。

我家将要变成游乐园，吕一强一来，我们就会想出很多好玩的东西。今天干什么呢?我俩正琢磨着。“嗖”的一声，一架“

我俩马上行动，分头去找来了砖头、小竹棒、破瓷片。我们把陷阱设在二楼的露台上。两块砖头侧着放，一块支上小竹棒，中间再垫一小块破瓷片倾斜着，在砖头中间撒上些米粒做诱饵。这样，我们的陷阱就设好了。我和一强马上撤离现场，悄悄地躲在墙角边，目不转睛地注视着陷阱那边的动静，准备守株待兔，

小学生作文大全

过了好一会儿，也不见麻雀来上当，我们便有些不耐烦了。正当我俩想放弃时，“啪”的一声，鱼儿终于上钩了。我俩以迅雷不及掩耳之势，冲了过去，一招“龙抓手”，轻松地抓住了麻雀。我俩高兴得蹦啊跳啊!不知有多兴奋。麻雀见我们这架势也吓傻了，一个劲得乱叫，似乎想用力强行逃脱 作文人网 你也可以投稿，可它的挣扎只是徒劳。

小麻雀 教案 第14篇

教案

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

第一课时

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

二、教学重点、难点：

初步把握文章的主要内容

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao

这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋„„

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

5、作业：

书写生字、生词

熟读课文。

第二课时

一、教学要求：

1．理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点：

引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点：

全面、正确地认识这对母子。

三、教学过程：

（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

（二）新课：

1、整体把握课文主要内容。

浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

②普季克：

小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读：

同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

A对比读：

出示15自然段：

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

通过对比读，你有什么体会？

扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

朗读。

B展开想象。

a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）

b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？

朗读。

②16自然段：

还从哪感受到这种伟大的母爱？

出示16自然段：

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

谈感受，朗读

③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

（3）角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）

（4）学习19自然段

普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

你能用既„„又„„的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？

（如：一方面„„另一方面„„）

普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？

引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。

3、拓展延伸，检验成长。

《小麻雀》教案 第15篇

教学目标

．动脑为歌曲编创歌词、动作；

2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；

3．自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；

２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护

小动物的意识。

教学难点

１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和音乐的表现。

教学方法

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

教学准备

手风琴、、打击乐器。

养成教育训练点

逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程

一、情境导入

1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2．谈话

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让

小朋友学一学它的叫声。

二、寓教于乐

1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录音读歌谣。

６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）

７．启发同学用不同的方式读歌谣．

（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现

1．然后出示电脑

2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

３．听音跟唱歌曲。

4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．

6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。

７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

８．自选打击乐器为歌曲伴奏。

９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

１０．个别抽查

学生自评，互评．（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

四、小结

今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。

教学反思：

《小麻雀》这首歌曲比较简单，重点是让学生学会创作歌词，把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。

学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。歌曲学会后，引导学生创编歌词。请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等……学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。

下面是孩子创编的歌词中摘录的一部分：

小花牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。

小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。

小象啊嗯嗯叫，走起路来重重的，见了妈妈扬起鼻子，见了小朋友跑得快。

小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇摇摆，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。

小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈打个滚呀，见了小朋友握握手。

小白鸽咕咕叫，蹦蹦跳跳来回跑，见了妈妈点点头呀，见了小朋友飞上天。

小公鸡喔喔叫，走起路来真神气，见了妈妈扑扑翅膀，见了小朋友唱支歌。

小绵羊咩咩叫，走起路来静悄悄，见了妈妈撒个娇呀，见了小朋友微微笑。

小青蛙呱呱叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，帮助小朋友捉蚊虫。

小乌龟胆子小，走起路来慢吞吞，见了妈妈咧嘴笑呀，见了小朋友点点头。