歌咏比赛的作文

歌咏比赛的作文（精选15篇）

歌咏比赛的作文 第1篇

今天是我在学校第一次参加歌咏比赛，我很兴奋。

早晨6：00我就起床了，起床后我很快就把所有准备工作做完了，然后就出发了。到了学校大家都还没有来，我是第一个。时间一分一秒的过去了，大家也一个个的来了，到了7：45的时候大家都到齐了。胡老师帮我们把饰品戴好，我们就排队去羽毛球馆。到了羽毛球馆，我们坐好了位置。很快主持人就来了，比赛开始了。我们坐在位置上看着一个个节目，没过多久就轮到我们上场了。到了舞台上我们都站好了以后，我们同声同语的唱起了美妙的歌谣。唱完歌下台以后，我们继续看节目。歌咏比赛结束后回到教室，胡老师给我们颁发了小奖品，我和同学们都非常开心。回家后我把这段美妙的过程记录下来，这正是开心的一天。我会为下一次歌咏比赛准备好的，伙伴们让我们一起加油吧，耶！

歌咏比赛的作文 第2篇

20XX年10月16日 星期五 晴

还没来得及再一次彩排，下午我们就要正式上场比赛了。每个人的心里都忐忑不安，而我只好在心里默默的祈祷，希望每个人都能全力以赴超常发挥，赛出最佳的`水平。

等待的时间一晃而过，总觉得对指挥、朗诵、领唱、喊队的人还没叮嘱到位，就轮到我们上场了。拿着话筒的候凯轩似乎自信了许多，当他洪亮的喊队声音回荡在校园里时，我们迈着整齐的步伐出场了。只是当我们立定时，才发现整个路队距离话筒有些远了。于是，几位老师手忙脚乱地帮我们把话筒向后移动了一下。演唱开始了，义勇军进行曲我们唱得铿锵有力，只是张瑜娜的朗诵并没像想象中的那样响亮激昂。第二首歌曲，指挥段力菲竟然忘记请领唱出场，还好，大家都平稳情绪卖力地演唱着，动作做得也比平时整齐多了。当我们摆好结束的造型时，终于如释重负地退出了比赛场地。

歌咏比赛的作文 第3篇

全国人大常委会原常委、湖南省委原书记熊清泉, 国防科技大学原政委汪浩, 湖南省人大常委会原副主任朱东阳等老领导和知名老科技工作者, 以及平均年龄近70、最高年龄达80岁的省科协离退休老干部, 也加入了演唱队伍, 与年轻的科协工作者, 同台竞唱, 唱出了他们对祖国、对党的热爱之情。

比赛开始前, 省科协党组书记、副主席邹志强发表了热情洋溢的致辞。他代表省科协, 向全省广大科技工作者和科协工作者致以节日的祝贺和亲切的问候, 并衷心祝愿伟大祖国更加繁荣昌盛, 科协事业更加兴旺发达!伴随着优美的旋律, 14支合唱队把爱国爱党的满腔深情, 浓缩在和美的歌声之中, 激情演唱了《十送红军》、《四渡赤水出奇兵》、《中国、中国, 鲜红的太阳永不落》、《走进新时代》、《我的祖国》等一首首动人心弦、感人肺腑的歌曲。全国人大原常委、湖南省委原书记熊清泉唱完合唱后, 兴奋不已, 偕夫人吴沁沅伴舞, 即兴演唱了《浏阳河》, 博得了观众的欢呼。本次比赛活动充分表达了科技工作者和科协工作者喜迎国庆的欢乐心情, 唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。

学校集体歌咏比赛的组织和评比 第4篇

（一） 准备

在学校总工作计划之内纳入歌咏比赛，通过政教处、音乐教师、团总支的协调将通知安排下发到全校师生，利用前期动员宣传工作将比赛的具体细则、要求、目的告知广大师生，进而促进师生积极参与。

（二）选材

首先，以歌咏比赛内容为依据进行选材，如三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”等不同主题，组织人员可以在网络或音乐刊物中寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲，不可将不适合少儿的流行歌曲作为演唱曲目。

其次，确定内容后，组织人员应当结合不同年级的演唱水平安排资料。难度较大的合唱歌曲可作为高年级的演唱曲目，进而丰富比赛内容，拓展演唱形式。同时组织人员可以适当地将赞美家乡、反应本地风俗民情的原创歌曲引入比赛中，或者安排一定数量的歌颂党、歌颂祖国的经典歌曲。

（三）教唱歌曲

首先，抓好声音统一。音乐教师可在音乐课堂上训练学生。首先训练学生的声音，并要求学生演唱时使用“高位置”。发出自然轻松的带有“头声”的声音即高位置演唱法，这种唱法中即使学生演唱的是低音，也要使同样的“头声”共鸣感通过气息的支持保持下去，同时要求学生下巴放松并且喉头稳定。教师应当通过自身的演唱，让学生对音的高低和声音共鸣位置的高低所有不同有所了解，并训练学生演唱时将圆润、流畅、自然的声音从一个位置发出来。训练学生唱低音时，教师应对低音挤压情况进行有效指导;唱高音时，避免学生唱破，影响整体演唱效果。同时教师应当对学生的面部表情进行指导，学生在演唱过程中表情应当是自然放松的，并且尽可能将牙露出，这样发出的声音柔和度、透亮程度就会提升。最后，教师还应当统一要求学生咬字、吐字的口型，进而获得较为统一的和声效果。

其次，抓好合唱。教师在教授二声部合唱时，应当让两个声部分开学唱，在一个声部唱熟后另一个声部再进行，并且两个声部合唱前应当保证每个声部对各自的旋律已经熟练掌握。合唱中出现有失音准情况的原因多为低声部演唱难度高，所以应让这一段有低声部学生及逆行部分反复演唱加深印象，然后在同高声部一起合唱。这种情况下的旋律就较易把握，能够避免出错。如在演唱《让我们荡起双桨》的二声部合唱时，教师应当首先解决合唱中的节奏、音准问题，并且安排不同声部的学生互相倾听，或者通过试听强化学生的的乐感，进而使学生提高表演兴趣。在这种训练方法中，能够达到合唱音色统一、均衡和谐的目的。

（四）歌曲处理

音乐教师应当根据歌曲特点和学生实际演唱情况适当处理歌曲，同时将表演唱、二声部合唱、齐唱、男女分组唱、轮唱、朗诵、领唱等演唱形式有效运用于演唱表演中，此外在歌曲处理和演唱形式的选择时，教师还应根据学生的年纪综合考虑学生的生理与心理特点。

（五）小指挥训练班

保证演唱统一和启发演唱者的情感表现是歌咏比赛中指挥的主要作用。所以音乐教师应当开展小指挥训练，进而为整体演唱质量提供保障。音乐教师可以统一训练几名演唱中乐感强的学生，使其对常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式有效掌握，并通过歌曲中的训练提升对掌握节拍强弱规律、起拍动作与首尾动作的水平。

（六）小乐队训练班

给演唱这增光添彩、使演唱更具观赏性是歌咏比赛中乐队的重要作用。音乐教师在比赛开始前，应当组织优秀演奏者成立乐队，通过键盘、弦乐、管乐、西洋乐器、民族乐器的统一训练，提升小乐队的演奏水平，然后和合唱组共同进行表演。

（七）组织好评比团队

应当拓展评审团队的人员构成，不仅要邀请了解音乐的领导和教师，而且要求学生家长和优秀学生代表，多角度、全方位地对学生的表现进行评价。

（八）对评分内容进行科学制定

对于歌咏比赛的评分，组织者不应仅考虑学生的演唱水平，还应当对学生的精神面貌和服装队形等进行综合考量，具体评分标准应当包括：声音感情、演唱艺术、指挥、出入场、精神面貌、服装队形等。

（九）演唱顺序的排定

首唱应当安排演唱水平高、演唱精神饱满、平时纪律表现好的班级，通过设置良好的开端激发学生的演唱热情，带动其他班级学生积极表现。最后演唱的班级应当具有较高演唱水平，这样良好的结尾能给学生留下美好印象。

二、歌咏比赛评分工作

（一）评委评分

在评分过程中，评委应当严格根据评分细则要求进行，当所有评委给出分数后，通过去掉最低分和最高分取平均值的方式评审出优胜集体。不同年级学生的演唱水平不同，比赛组织者应当安排评委分别评审不同年级班级的表现。同时对于不同的评审主体，教师、领导、家长、学生应当从自己的角度和见解对表演进行评定，这样产生的评定结构才能够反映多方意志。

（二）评分相关工作

难忘的歌咏比赛作文400字 第5篇

“不打无准备之仗”，我们马上开始了，先选歌曲，然后学唱，还好，《让我们荡起双浆》这首歌大部分同学会唱，我们练啊练，唱啊唱，中午、下午，我们利用一切可以利用的时间进行练习。同学们把嗓子唱哑了，杨澍把胳臂挥疼了……没有一个人喊苦喊累，因为我们心中都有一个共同的目标！

转眼间，星期五到了，中午午休时老师还让我们练唱了三遍。下午，我们穿着统一的服装——白鞋、白袜子、夏季校服、红领巾来到了学校。呀！还有几位家长等着为我们化妆呢！

一切准备就绪。我们下楼了，其他班也闻迅赶来。只听广播里传来——“三（1）班上场，三（2）班做准备”。我们排着整齐的队伍，雄赳赳、气昂昂地入场了。随着梁玉艳一声令下，杨澍有板有眼地开始指挥，我们大声地唱起了”让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……“刚开始我心里还有点紧张，害怕唱错了，但一看杨澍那么自信、那么从容，我也就放开胆子、面带微笑、抒情地唱了起来……

唱完了，我恨不得马上看到评分，我们准备地是那样充分，细到连袜子都是一模一样，我们班肯定能拿高分！

一下场，我们又开始观看其他班演唱了，一、二、三年级全唱完了，又开始了三年级部分同学古诗新唱，此时，台上一唱，台下也跟着唱了起来，整个会场成了歌的海洋，欢乐的世界！我们陶醉在歌声里，沉浸在快乐中……

难忘的歌咏比赛作文400字 第6篇

上周五一上课，我们提起椅子，奔下楼梯，在后操场集合，然后，一起去前操场，在途中，我一直兴奋不已，一直在想，上次的`歌咏比赛特别激动人心，这次一定会更好。终于到了前操场，摆好椅子，笔直地坐下来等待开始。

终于开始了，主席台上来了一年级十三班的，他们唱的是：祖国在我心窝里和阳光下的好少年。音乐响起来了，歌声也唱出来了，听啊，这首歌真好听！一个个歌词蹦蹦跳跳地从稚嫩的小嘴里蹦出来，一直在我们的身边徘徊着，在身顶上盘旋着。优美的伴奏让我也禁不住打起小调来。看，还有指挥呢？她给他们做起了拍子，让他们把声音放出来。下一首开始了，让我们心里仿佛有了一种奇妙的成就感。他们唱出的少年是多么神奇呀，几乎不知道用什么词语夸他们哪！我只能说四个字”太好听了！“……

一直唱着，终于到了我们五年级。先是五一班，他们唱得也很好，还不时加些动作呢！多好哇，听这歌声，也不比别的差，优美的旋律，动听的歌声，加起来更是”杰作“，接下来是五七班，他们的背后藏着一束花，他们唱十分深情，十分压韵，尤其是把鲜花举起来的时候，不禁下了一大跳。

难忘的歌咏比赛作文400字 第7篇

活动在一片热烈的鼓掌声中开始了。前面的班表演的都有点清一色。顶多就是手上有几个动作，无所作为。我们最大的敌人是八班和十班。八班的歌唱得很好听，而且前面有几个女同学在跳舞。十班不仅歌唱得很有感情，最重要的是他们全班都用手语作出《感恩的心》的歌词。真是八仙过海--各显神通呀!

不过，我在其他班那里发现了一个很大的问题--唱快了。这可是一个致命的弱点，虽说我们班在最后一次排练中练好了，但我还是没有什么把握。

果然，天有不测风云。

轮到我们表演了，我们首先大声唱起来，刚唱完第一段，我们停下来，音乐还在放，真的快了。在后面的两段中，我们都尽力压下来，可到了最后都还是快了。我看看台下的观众，都没有几个在看我们了。本来因为我们班从二个节目调到了最后，所以大家都对我们比较感兴趣，想看我们的出色表演。现在呢?都觉得我们没劲，各干各的去了。我心里像十五个吊桶打水--七上八下，真是爱莫能助呀!

“既然这首没唱好，那么下一首就一定要唱好!”我对自己说。开始是集体望月亮，大家身体一摇一摆，好像天上真的有又圆又大的月亮似的，这也好似林海的波浪，有起有伏，那场面真的很容易令人感动。观众的注意力似乎又回到了我们身上，一个个都目不转睛地盯着我们看，我那可紧绷的心似乎又放松了一点，一块大石头终于掉了下来，心中顿时感到转危为安了。然后我们又踏着节奏跳起了圆圈舞，跳得是那样轻快，那样愉悦。到了后面我们转圆圈摇铃铛的时候，我们注意了刚才的失误，跟着节奏唱，“失败乃成功之母。”果真是这样，第二首个总算是圆满结束了。“台上三分钟，台下十年功。”我们以自己的努力获得了成功，台下的观众也给予我们了排山倒海的掌声，有许多家长也在给我们拍照。

歌咏比赛创新语文教学 第8篇

一、题材多样。丰富语文词汇

小学生在热情洋溢地准备参加歌咏比赛的过程中，必然积极准备各种素材。例如，学生在准备《燕子》作为歌咏题材时，必然首先将本篇文章的内容熟记于心，在熟记的过程中，无形之中已经将一些优美词语的牢牢掌握了，这种潜移默化的影响会逐渐使学生的语文词汇量渐渐升高，对优美句子的总结使学生的语言鉴赏力一路攀升。《燕子》第一段对燕子的外形描写时用到这样的词汇“凑”，将燕子这个美丽、灵巧的小动物形象描述为乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似尾巴的组合体。一个“凑”字，将燕子俊俏的外形描写得活灵活现。“凑”字同时运用了拟人化的修辞手法，赋予了燕子人的感情色彩，仿佛燕子惹人喜爱的外形是经过精挑细选后才得到的，因此将作者对燕子由衷的喜爱贴切到位地表达出来。

小学生在把该文作为歌咏比赛的素材进行背诵时，必然能将这一类的词汇熟记于心，长此以往，学生的词汇积累量便迅速攀升。

二、重复诵读，强化母语语感

语文不单纯是考试的一门功课，更是一门语言——我们的母语。对语言的学习，不能单纯依靠上课时间的识字习意，更需要日常生活中的反复应用。而在老师组织的歌咏比赛中，各位学生一展风采，通过对所歌咏素材的颂唱，学生的语文语感伴随着提高。经过参赛，学生语文语感逐渐形成。

例如：学生在准备将《火烧云》作为歌咏题材时，在确定把该文作为歌咏比赛的素材后，必然在已对文章充分理解的基础上对该文进行反复地诵读。反复诵读的过程同时小学生的语感同时也在形成。而良好的语文语感则是小学生学好语文必须具备的素质。例如：学生在诵读《火烧云》一文时，文章在描写到火烧云变化极多时，用到了“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”“半灰半百合色”等，这一系列对火烧云颜色描写的词句集中用到此处，读起来朗朗上口，既押韵，又将火烧云的变化多端和绚丽多彩绘声绘色地描写出来。通过对这类语句的反复诵读，学生的语文语感逐渐培养起来，逐步形成一种语文思维能力。待学生自己遇到需要对颜色予以描写的语句时，头脑中的语文思维会指引着学生用非常精准和恰到好处的语文语言描述出来。比如，描述彩虹的五彩斑斓的色彩时，可以用：雨过天晴的悬崖边出现了一座金色的天桥，半透明、微红色、淡褐色，时隐时现，如美丽仙子的彩色绸带，飘洒在天际。

通过语文语感的养成，学生的文字应用能力就与过去不可同日而语了。许多优美的词句尽在学生脑子里，信手拈来就是一篇好文章。理解这一重要意义后，小学语文老师就更应该组织歌咏比赛，并在歌咏比赛中对学生予以恰当的指导，加速小学生语文语感的形成。

三、形式多样。增加由衷热爱

无数惨痛的案例告诉我们：剥夺孩子快乐的童年，让他们过早承受过重的压力，长期来看是对学生极为不利的。因此，作为一种具有融娱乐、竞技和学习为一身的歌咏比赛，在增加学生对语文的兴趣，增长学生的知识才干方面就具有了其他活动无与伦比的优越性。

例如：在学习《小壁虎找尾巴》时，老师可以组织学生来一场别开生面的比赛。让学生分组扮演文章中出现的人物，通过对文章中人物角色的分类，使学生随着剧情的发展，充满感情地参与其中。在小壁虎尾巴断了的时候，学生跟着一起悲伤和焦虑，当它每一次向别的动物提出借尾巴，最后又一次次碰壁的时候，小学生的心情也和坐过山车似地追寻希望，又一次次的失望。然而，在最后小壁虎惊奇地发现自己又长出新的小尾巴的时候，小学生跟着悬挂起来的心，终于落了下来，破涕为笑。通过这种形式的活动，将原本枯燥的课本知识通过形式的转化，转化为非常富有吸引力和乐趣的歌咏素材。小学生通过参与类似的活动，在各种形式不断应用语文的同时，活动的趣味性必然产生使学生对语文产生由衷的喜爱。

通过老师举办多种形式的活动，语文课本上的不再是干瘪的汉字，而是或喜或悲的生动故事。学生通过参加各种活动，逐渐会对语文产生由衷的热爱。

难忘的歌咏比赛优秀作文 第9篇

那是小学三年级的时候。盛夏的一天，我们全班都坐在教室里吹着电风扇东张西望。就在这极度沉闷和压抑的氛围里，班主任老师踩着高跟鞋走进教室。她匆匆扫视我们一眼，把一张白色的A4纸拿出来，念出一个惊天大消息：“下周五，我们全年级要去市中心的体育馆参加歌咏比赛，每个班必须用两周的时间完成一个拿手节目！”

话音未落，整个教室都闹腾开来，无一例外都是反对和不解甚至是愤怒的声音：“都火烧眉毛了，还唱什么歌啊？”

“就是，是想累死我们热死我们吗？”

“不参加，绝对不可能！”

一时之间，教室里闹哄哄的像成了嘈杂喧闹的菜市场，我敢说，如果教室里的天花板不是混凝土制作的，大家强大的声浪一定可以把它掀翻了。最后，语文老师还是制止了我们的不满，用不容置疑的口气说：：“全班每一个人必须在不影响学习的情况下，积极参与演出，拿出自己最后的状态来配合音乐老师的训练。集体的荣誉高于一切！班级的荣誉大家都有责任！”

排练是很花费时间与精力的，想要不耽误学习简直是天方夜谭。但是，老师有一句话深深打动了我的心弦。那就是集体的荣誉高于一切！是啊，因为我们是一个班级，因为缘分我们相遇在一起，我们还有一起并肩携手走过好几年，难道就要因为一点点的困难而放弃这些原本属于我们的风光和鲜花吗？我们这些同学已经在一起学习了三年，却还没有一次真正意义上的全班的大合作，难道不遗憾吗？

所以，放学后，我们都积极地投入了练习。音乐老师给我们班定下来的曲目是一首音乐欢快、节奏明朗的《春天在哪里》。虽然有点儿幼稚了，但是我们都很喜欢这首歌，因为它唱出了独属于我们这个年纪的活泼和朝气。

练习的舞蹈室是封闭的，又是盛夏，全班几十个人围在一起唱歌，还要做一些舞蹈动作，难度和乏味程度可想而知。可是，令我感到惊讶的是，好几次长达一个多小时的排练下来，队伍里没有出现一个喊放弃的声音。

伴随着轻快的音乐节奏，我们按照自己的站位挨着站好，张开嘴唇，吐出一串串清晰的语句：“春天在哪里啊，春天在哪里”

大家的声音都很洪亮，女生的柔美、男生的激昂混合交织在一起，将这首《春天在哪里》唱出了别样的韵味。

虽然每次在合唱中我都不能听清我自己的声音，但我是开心的，满足的，因为我知道，在真正大合唱的这一刻，我们每个人都是努力认真的，都在为了班级的荣誉而奋斗，从来没有哪一刻让我觉得我们八十多人如此众志成城、团结一心，好似合并成了一个人。

大家学过舞蹈的还积极地给音乐老师出主意，我们一起改编了很多不一样的动作，唱腔也变了一些风格，增加了二重唱，显得更完美。

歌咏比赛的日子如约而至，经过整整两周的训练，我们每个人都胸有成竹，态度也由最初的抗拒转变成现在的信心满满和浓浓期待。

我们真正做到了一个不可能完成的任务！

当报幕员的声音响起，当我们一个接一个拉着手走上铺着红地毯的舞台，面对台下的成百上千的观众和耀眼的镁光灯，我们都没有怯场和害怕，因为我们的身边有同学的忠实的守护和陪伴。

我不断地在心里提醒自己：你不是一个人在战斗，你有同学们，你有伙伴！当舒缓动听的音乐声第一百次响起来时，我的心里，充斥着前所未有的安宁和骄傲，大声地跟着大家的节奏唱着：“春天在哪里啊？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里”

一曲结束，短短的几分钟，于我而言像走过了好长一段美好绵长的时光。

下台的时候，我的眼眶一定是泛着泪水的，因为身旁的好几个女同学的眼眶都红了，真正的喜极而泣。我们不在乎自己是否能得奖，而在乎的是我们这一刻的团结一致和共同做出的努力与成果。

歌咏比赛的最后，我们五班获得了二等奖，得知消息的时候，全班沸腾，我相信，那一刻，我们每个人的心中，都轻轻划过了一道彩虹。

难忘的歌咏比赛作文500字 第10篇

当老师宣布下午举办歌咏比赛时，班里成了锅沸腾的饺子。老师拍着黑板，强调着男、女生下午一律抹一点淡妆。我偷偷地笔了，男生一画妆，还不变成“白眼狼”一想到这儿，我忍不住哈哈大笑起来。同桌问我，你笑什么？我说：“男生画妆，下午有他们好看的。”

果然，下午男同学一个个像一只只斗红眼的大公鸡，眼睛涂得通红。女生里，蔡家玮的眼皮涂了一层厚厚的绿色，又在上面盖了一层蓝色，像一只“蓝孔雀”。周冰欣，她的眼皮上有一层浓浓的“闪光绿”，这真是所谓的“绿毛怪”。

我们大家坐在操场上，静静的倾听别的中队演唱。轮到我们班了，我怀着一紧张、激动的心，怀里像抱着一只砰砰乱跳的小兔子，走上了主席台。

我和大家卖力地演唱，用自己最洪亮、发自内的声音去演唱。我们成功的歌唱完，下了台，我仍然兴奋不已，不知道今天我们班能不能争夺第一名。

最令人激动的时刻来临了，校长亲自颁奖。当校长宣布完银奖时，我心里一沉，银奖里面没有我们中队，按我的思维，不管怎样银奖我们还是能拿到的。谁知，四级金奖竟然是我们中队！

大家欢呼着。排练的艰辛，早已从我们的脑海里抹去。是呀，得金奖的快乐，远远大于排练时的枯燥和辛苦。

难忘的歌咏比赛作文500字 第11篇

刚进入大厅，我便发现大厅变得与众不同了，墙面装修了，舞台加大了，灯光一会儿红，一会黄，五颜六色的。同学们看到了，个个都兴高采烈，我也兴奋不已。

全部到齐后，等主持人刚宣布完歌咏节比赛开幕，随着大厅里雷鸣般的掌声，我们的比赛正是开始了。

首先上场的是一（1）班。他们唱得很投入，很认真，让我想起了4年前的我，时间过得真快啊。我还沉浸在歌声中，突然听到，该五（1）班上场了。我迅速整理好着装，跟着队伍，心里有点忐忑不安地来到舞台中央。这时听见台下热烈的掌声，我知道这是对我们鼓励的掌声，于是心里平静了一些，我们大声的唱起了：“老师，亲爱的老师,”我们越唱越有信心,歌声更加嘹亮,同时收到了阵阵掌声。比赛继续进行着，一个班级比一个班级演唱的精彩，会场的气氛非常热烈。

难忘的歌咏比赛作文500字 第12篇

这一次是我们最后一次在舞台上挥洒汗水了，回忆当时的心情，有激动也有不舍。激动是又一次站在舞台上，不舍则是我们小学六年时光即将结束了，还没有互相了解却又面临分别。最后的表演我们十分珍惜！教室里响起了音乐，那是九班在排练；操场上响起了音乐，那还是九班在排练；演艺厅里想起了音乐，那依然是不辞辛苦的九班在认真排练。为了让最后一次歌咏比赛不留遗憾，我们不放弃！付出着比别的班更多的努力！真是台上一分钟，台下五天功！

千盼万盼，终于盼到了这一天！我们心情无比的激动！缓缓上台，明亮的灯光映衬着我们的姿态，点缀着我们，家长们也在大声的鼓励。不敢有丝毫的轻举妄动，音乐一响，舞台就是我们的了！我在队伍中充当旗手，双手不停地挥舞着旗帜，多少天的训练，就在这一天了！在音乐旋律的不停变换中，旗帜也跟着变换着。

全班同学高度保持着一致的动作，领唱的歌声和着伴唱的声音；旗手配合着剑士。每一个动作都在为我们的表演添砖加瓦！在每一位同学的互相合作下，完成了比赛。但我们的表演赢来了观众热情的掌声，这就是团结的力量，这就是齐心协力的作用！

初一歌咏比赛作文 第13篇

今天入场时，我们心里在暗暗地想：加油!为我们最后一次的比赛，为了五9班的荣誉，加油!就算我们不能拿第一，可是，我们已经心和心紧紧地在一起，永不分开。我们坐下了。我发现，不管是谁也不大声说笑，我们的脸都是严肃的，都看得出志在必得的样子。邱凯文的一举一动被我妈妈拍了下来，我看了一次又一次，也不知为什么，我看完后哭了5、6次，我想忍也忍不住，泪水汹涌而出。

在我们上场前，许老师给周佳莹布置了一个任务，让周佳莹上台后，抒情地说一段表达我们心声的话。“转眼间，我们已经是出国留学网毕业班的学生了，今天我们要高唱一首改编的《感恩的心》，表达我们对福山对老师们的感恩之情!”周佳莹对这句话很重视，在心里一遍又一遍地说。

上台候场区一批又一批地上台，终于轮到我们班了。在候场区时，黄怡丹结结巴巴地对我说：“我，我紧张死了，可千万别出岔子啊!”“别紧张，深呼吸一口。”我笑着说：“其实我之前也紧张，可现在不紧张了。”我从同学们的一举一动中看出了大家都很紧张。

国庆歌咏比赛作文 第14篇

张静如何杨海龙精神抖擞地说：“庆国庆歌咏比赛，现在开始!”话音刚落，全场响起了热烈的掌声。场下微微有些骚动，当演唱的班级走上台时，大家报以热烈的掌声。四年级、六年级、初二年级依次演唱，我心里很紧张也很兴奋，哪个班级的指挥表演我都认真的看，仔细的品味别人的表现力，心里琢磨着自己的动作，总怕自己到时出一点差错，影响班集体。

“下面由五年级演唱《雨花石》和《如今家乡山连山》两首歌。’我的心一下提到了嗓子眼。同学们走上台，迅速站好队。我站在了队伍的前面，我向朗诵的示意了一下，朗诵开始了。马林越和秦羽钊铿锵有力的声音传递到广大同学的耳中。我的心也振作起来。我抬起了右手，把节拍送给了李雪阳。她那甜美、纯真的歌声把同学们的精神调动起来了，我两手有力的举起来，同学们嘹亮的歌声响彻云霄，雨花石平凡而伟大的精神，激励着在座的每一个人。我的激情融入到音乐当中，我踮起右脚，身子向左前倾，左手有力的送到男生这边，男生开始赞美雨花石。我踮起左脚，身子向右倾斜，右手有力的送到女生这边，女生开始赞美雨花石，节奏明快，有力简洁，二部轮唱此起彼伏，歌声在空中荡漾，我心飞翔。演唱在我举起的空拳中戛然而止，台下响起热烈的掌声。

国庆歌咏比赛作文 第15篇

随着主持人的走下，第一个表演的班级走上了台，这时我才想起他们就是刚入学不久的一年级同学啊，只见他们一张张还有点稚嫩小脸上写着严肃，但他们毕竟还小站得还是不太整齐，但他们表演的有模有样，还是得到了不低的分数。

随着年级的增高,动作、队伍也越来越整齐，还渐渐地出现了乐器的演奏。这不，才三年级，就有了竖笛，接着又有了电子琴、葫芦丝表演越来越精彩?

时间过的真快，同学们突然开始小声说话:“哇,快到咱们上台了!”“妈呀，快给我看一眼词，我万一一紧张给忘了!”我们在台下做着最后的准备。主持人已经开始介绍我们班了，就听到一声有点发颤的，“齐步走”，同学们气宇轩昂的走上了舞台，首先是3位老师的朗诵，接着，伴随着，动听的音乐，领读的同学感情饱满，抑扬顿挫，的读着。

“懂得共生共存的融合”我一听到“合”的字眼，条件反射般的拿起了话筒，毫不慌张的朗诵我该读的内容。

同学们齐读的内容一触即发，我都无法用语言来形容气势有多么庞大，最后一段还是我来领读：“读中国,你会发自肺腑的向着东方喊，”这时同学们齐读：“我爱你，中国，我爱你;中国!”全体同学敬礼，手一放下，小题琴声便传了过来，优美的旋律鼓打着人们的耳膜，。小提琴一玩，大合唱又接踵而至。大家放声歌唱《我爱你中国》。我们歌声一落台下响起了热烈的掌声。

在回座位的路上，我留神听了一下评分，所有分数都高于9.4分，这么高的分数，看来我们这个星期的艰苦训练得到了，回报。当主持人宣布我们班得到一等奖时，同学们都欢呼起来。