管理经济学学生论文-盘古文库

管理经济学学生论文（精选8篇）

管理经济学学生论文第1篇

关于管理经济学学生论文

1、宏观经济管理中的经济信息的应用的重要性

1．1经济信息推动宏观经济管理的发展

实践证明了在宏观经济管理发展条件下，如果经济信息能够在宏观经济管理中得到很好的应用，那么宏观经济的管理方式就会得到提高，变得更加的科学合理。我们可以通过在设备、人力、资金、产品等方面将经济信息得到很好的发展和应用，将两者紧密联系，通过对经济信息的合理应用，让宏观经济管理得到充分的发展和进步。

1．2经济信息对宏观经济管理决策的辅助作用

我们可以在经济信息统计整理的基础之上，对宏观经济的往常运行情况和当前的运行情况进行科学合理的剖析，从而预测未来的宏观经济的运行情况，然后对此进行分析和决策，制定出一个对应的宏观经济管理方案，加以实施和应用，这就造就了经济信息在宏观经济管理决策的辅助作用。

1．3经济信息引导宏观经济管理发展

我们通过对经济形势的分析，可以制定相应的宏观经济管理计划，但是还有可能我们并未充分的了解当今我国宏观经济的发展形势，而让我们的计划偏离实际，变得不科学不合理不实用。

2、宏观经济管理中经济信息应用的缺陷不足

2．1宏观经济管理中的经济信息应用不充分

根据有关数据表明，在宏观经济管理领域中，经济信息一致处于不可替代的重要作用。如果我们能对经济信息进行充分的应用，那么宏观经济管理的发展必将得到促进和优化，也让宏观经济管理的质量提升，如果我们没有对经济信息进行充分的研究和应用，制定了并不科学合理有效的方案，并且加以实施，则会带来非常大的损失。因此，只有对经济信息加以充分应用，才能减少宏观经济管理的决策失误。可以让经济信息在宏观经济管理下得到很好的应用，并且让宏观经济管理得到很好的发展和提高。

2．2对宏观经济管理中的经济信息的认识不充分

人们对经济信息的认识不正确或是不充分，很容易影响经济信息在一个宏观经济管理方案中体现出来的价值。有些人只是把经济信息当做某些数据的参考信息，并没有认识到经济信息的重要性。此外，还有的就是人们对经济信息的认识不充分导致他们在采集经济信息时，并没有那么确切的方向和目的，因此可能导致采集的信息并没有那么科学合理有效，因而影响到宏观经济管理方案的准确性和有效性。甚至有些地区和部门根本没有利用经济信息，不能很好的让经济信息服务于社会。

2．3宏观经济管理中的经济信息类人才稀缺

由于当今社会经济的快速发展，信息技术也进展很快，从而信息的更新速度变得很快。因此就更加需要宏观经济管理中经济信息类的技术人才，来从事经济信息行业从而加速宏观经济管理的发展。但是现如今从事经济信息类的人员大部分都不是特别懂这个行业，他们都是一边做着一边学着，并不能为宏观经济管理行业的发展做出大的贡献。除此之外，由于信息更新的很快，所以我们更加需要那些能够把握一手信息，利用好信息的时效性，为企业，甚至整个行业带来很大的利益。因此我们更加需要培养经济信息类人才对经济信息的敏感度，让他们抓住一手信息，把握信息的最前端，提出更好的宏观经济管理方案。

3、宏观经济管理中经济信息应用缺陷和不足的应对策略

3．1完善的宏观经济管理信息系统的构建

当我们构建一个完善的、健全的宏观经济管理信息系统就可以全面的把握宏观经济管理中的经济信息，这样我们在建立相对应的宏观经济管理方案时，就会有很充足的信息基础，也能够提出一个科学合理有效的宏观经济管理方案。同时也高度有效的利用了经济信息，实现了经济信息在宏观经济管理中的价值和地位，促进了双方的发展和提高。但是我们也要遵循一定的原则，首先我们要确定我们构建的宏观经济管理信息系统是和我们实际的宏观经济管理工作相匹配的，两者要相互对应，这样才能保证两者的功能都能发挥至极致。其次是我们构建的.宏观经济管理信息系统是具有可靠性、全面性、经济性、独立性和独立性的，这样才能使这个夏天更加科学有效的实施和运行。最后我们所构建的宏观经济管理信息系统必须是以我国现阶段宏观经济的发展形势为切入要点，使之能够适应于当前的宏观经济管理形势。除此之外，我们还需要注意的是我们在构建宏观经济管理信息系统时，要注意经济信息的时效性、针对性、以及着重性。我们都知道信息都是具有时效性的，一个新的经济信息可能会立马推翻之前的一个信息。这就要求我们在采集信息时一定要采集最新的信息。还有我们要注意要有针对性的手机我们所需要的信息，根据我们的需要去收集可靠的信息可能大大节省人力物力财力。最后我们还要保证我们收集的信息是最有利用价值的，因为各种各样的信息肯会混淆我们的视线，但是如果我们能够避轻就重的去收集我们所需要的信息就能够节省时间，还可以增加系统信息的价值。

3．2让经济信息引导宏观经济管理目标

由于我们建立的宏观经济管理信息系统是根据我们所收集的经济信息整理分析建立的，因此经济信息引导了宏观经济管理的目标，如果我们的经济信息不是科学合理有效的市局和资料，就会让整个宏观经济管理系统陷入一个误区。因此把握经济信息对宏观经济管理系统的引导性，让科学合理有效的经济信息引导我们所建立的宏观经济管理信息系统目标，让我们的系统对整个宏观经济管理工作产生积极影响。

3．3保障经济信息在宏观经济管理工作中的应用

为了体现经济信息在宏观经济管理系统中的地位和价值，我们要充分利用经济信息，因此，宏观经济管理的相关部门就要起督促和保障的作用，保证企业、部门等对经济信息的应用和发展，对那些缺乏宏观经济管理的部门和企业进行筛除。

4、总结

随着我国宏观经济管理行业的不断发展和进步，经济信息在宏观经济管理中的应用已经被很多人熟知。因此如何让经济信息在宏观经济管理中得到更加充分的应用和发展是我们当前最紧要的任务。让经济信息体现出它该有的地位和价值。也给我们的宏观经济带来更多的积极影响。

管理经济学学生论文第2篇

摘要：高校毕业生就业管理就业是高校稳定开展的确保，是进步在校学生学习积极性的首要手法，大学生在毕业后能否找到一份令人满意的就业也是评价高等教学的一个首要目标，也是关系到校园名誉的一个首要方面。一经管类学生就业现状剖析 1.经管类学生就业倾向计算

关键词：经济管理类论文

高校毕业生就业管理就业是高校稳定开展的确保，是进步在校学生学习积极性的首要手法，大学生在毕业后能否找到一份令人满意的就业也是评价高等教学的一个首要目标，也是关系到校园名誉的一个首要方面。

管理经济学学生论文第3篇

工业经济时代文化管理的主要特征

企业文化虽然被定义为“企业成员广泛接受的价值观念以及由此所决定的行为准则和行为方式”，但其通常隐含在成员思维模式的假设中，是被成员无意识地普遍认可的。他们的行为会自觉或不自觉地受到这些价值观和行为准则的影响，主要表现在行为导向、行为激励和行为协调三个方面。在竞争环境变幻莫测的情况下，好的企业文化始终激励着员工为企业的发展不懈努力，保持市场竞争的优势。

具有上述功能的文化管理在工业经济中表现出如下特征：

一、企业文化是作为企业经营的一种副产品而出现的。

在对日美企业经营方式以及美国不同企业经营方式比较研究的基础上，美日学者得出了“凡成功的企业都有一个强有力的企业文化起支撑作用”的结论，但这些成功的企业文化都不是企业刻意追求的结果，而是企业经营者，甚至是几代经营者在管理实践中通过自己的领导风格和行为方式对企业员工产生了潜移默化的作用，从而促成了这种价值观和行为准则被企业员工广泛认同的结果。

二、企业文化基本反映了企业组织的记忆。

文化是一个历史的概念，是在企业经营过程中，经过岁月流逝逐渐积累而成的。企业文化主要包括在经营过程中被实践证明是成功的行为以及这种行为方式所体现的判断准则和价值观念。因此用企业文化来引导员工的行为，实际上是用过去的经验来指导今天的行为。

三、文化管理是作为一种辅助手段而发挥作用的。

在工业社会中，企业主要靠制度结构来规范不同参与者群体之间的权利关系，通过统一指挥、分层授权的层级结构来规范和制约员工在经营中的正式关系，通过赏罚分明的奖惩机制来制约和诱发员工的行为。而文化管理则是作为一种补充，主要在制度结构和层级结构不能触及的地方发挥作用。

四、企业文化是一元的。

在历史上形成的企业文化，倡导一种被共同认可的价值观以及由这种价值观所决定的行为准则。具有不同价值观的员工是难以融入企业文化氛围的，其行为通常难以被企业的其他员工所接受。工业社会的企业文化，根据定义是排斥不同价值观和行为准则的。企业文化的这种一元性特点，与工业社会中组织的等级指挥、标准作业、规则一致的特点，以及影响这些特点的早期工业社会的消费需求的无差异化是有紧密联系的。

知识经济条件下文化管理的特征转变

正在到来的知识经济将彻底改变工业社会企业文化的基础，从而给文化管理带来四个方面的特征转变：

一、文化管理将作为知识经济条件下企业管理重要的，甚至是主要的手段。

这种变化是与层级结构的网络化改造相关的。在层级结构中，管理者通过严格的等级制度统一指挥和控制着整个企业的活动，而在实行分权化管理的网络化层级结构中，各工作单元都是决策中心。管理者主要靠信息的提供去影响、引导和协调这些单元决策以及决策的组织实施。在这种情况下，用被企业员工广泛认同的价值观和行为准则去影响各工作单元在不同时空的行为方向、内容和方式的选择就变得至关重要了。企业文化将成为保证和促进网络化层级结构条件下企业组织活动一体化的黏合剂。

二、企业文化将是管理者自觉创造的结果，而不是企业生产经营中的一种副产品。

文化管理一旦成为管理的主要手段，共同认可的价值观一旦成为协调和统一行为的主要工具，管理者便不会再消极等待，让文化经过漫长的岁月流逝后再缓慢形成，而是根据竞争需要主动地形成文化倡导。实际上，在网络化层级结构中，当管理者无须直接用权力去分配和协调工作单元的活动后，其重要的工作内容就不再是组织信息的收集、处理和传播，而是要通过政策的制定，借助各种沟通渠道，去倡导某种适合企业特点的文化，总结和介绍这种文化影响下成功工作单元的事例，以促进这种文化所包容的价值观和行为准则被各工作单位迅速接受，并使之成为影响其行为选择的基本规范。

三、作为人们自觉创造结果的企业文化将主要是学习型的，而不是记忆型的。

传统工业社会中的企业文化体现的主要是企业的“组织记忆”，假使环境因素不发生重要变化，员工依据过去的经验和惯例还可以应对未来的变化。但是在知识经济条件下，市场环境急剧变化，过去成功的经验在今天的现实面前往往无能为力。知识经济条件下的企业在客观上需要价值准则和行为方式的不断创新，这种创新要求企业文化必须是学习型的。在网络化层级结构中，企业文化首先是自觉学习的结果。网络化的层级结构也有利于组织文化的学习：各工作单元与外界的广泛接触将会使得组织不断习得新知识，而组织内部纵横交错的沟通网络则会使得各单元习得的知识和经验在组织内迅速传播。

四、企业文化将在强调主导价值观与行为准则的同时，允许不同价值观和行为准则的存在，学习型的企业文化必然是多元的。

管理经济学学生论文第4篇

关键词：经济管理类本科；毕业论文；改革设想

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0002-02

一、经济管理类本科生毕业论文面临的主要问题

毕业论文被认为是大学生培养过程中的一个重要环节，影响着本科教学质量和人才培养水平的高低。从近年来的实际情况来看，学生对论文写作认识不够，兴趣不高，并且受大学生就业体制变革的影响，大学生本科毕业论文在选题、指导、写作、答辩等各个环节中存在着诸多问题。正如时伟在《大学本科毕业论文的弃与存》指出，本科毕业论文仍然存在着指导不力、过程不严以及质量泡沫等问题，正经受着废除与续存的舆论煎熬。吴国杰等在《本科毕业论文教学改革探讨》一文中认为本科毕业论文教学的制约因素在于：毕业论文的时间安排不合理、学生对毕业论文的重视程度不足、学校的科研物质基础不足、毕业论文师生比不合理、毕业论文过程管理力度与考核监控缺乏等等。再比如，毕业论文理论研究较多，整体较为空洞，缺乏实践意义；部分学生对毕业论文的重视程度不够；个别教师要求不严，部分青年教师经验不足；等等。最为突出的就是学术不端，而且不端行为在升级。笔者在与一些外校同行进行交流时，感觉本科生毕业论文还存在一个严重问题——学术不端在本科生毕业论文中也开始苗头渐起，大有泛滥与升级之势；甚至拷贝网上的硕士学位论文，或将几篇硕士学位论文压缩、拼凑、肢解为自己的毕业论文。同时，由于本科院校扩招，教师毕业论文的指导压力也很大。例如天津某高校的经济管理学院，2011年共有约1200名毕业生，专业教师约160人，平均每名专业教师要指导7.5名学生的毕业论文，其中某两个系每名教师平均要指导12人以上。如果再考虑部分教师还要指导二学位毕业论文、二级学院的毕业论文、夜大学的论文、研究生的毕业论文，毕业论文指导任务是比较繁重的。

二、本科毕业论文的废与立

毕业论文是高校人才培养中一个综合性实践教学环节。它集实践性、综合性与创新性于一体，对于培养富有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。同时，毕业论文是对学生四年所学知识综合运用能力的一次全面、系统的检测，直接反映着一所高校教学质量的整体水平。教育部对此予以高度重视，明确要求确保毕业论文质量，并曾经是教育部对普通高等学校本科教学水平评估体系中一个重要的二级指标。实际上，本科毕业生要不要撰写毕业论文，是由来已久的一个争论。正如人们所言，本科毕业论文已成“鸡肋”，不仅学生写起来痛苦，指导老师感到棘手，而且社会舆论指责本科毕业论文太水，与其维持目前这种尴尬局面，不如放弃。丁晴雪在2009年10月14日《光明日报》撰文“本科毕业论文的存废值得探讨”，明确赞成取消本科毕业论文或不再将论文作为本科毕业的硬性条件。丁晴雪指出，主要理由并不在于本科毕业论文“掺水”问题严重，而是在于本科教育的定位和功能已经发生了转变——随着我国高等教育呈现出大众化趋势，本科教育不再是“精英教育”，而是一半左右（现在已经超过这个比率）的高中毕业生都能够享受到的“平民教育”。相应的，本科教育要培养的并不是精英人才，而是适应社会需求的大众化人才。正因为我国高等教育发生了这种变化，本科毕业论文的必要性才受到怀疑。但是，取消毕业论文的做法是不是有些过激或一刀切呢？2009年曾经传言“四川大学文学与新闻学院新闻系拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文”。仅仅过了一天，四川大学宣传部就将这个“善意的谎言”戳破了。可能是四川大学在各方面承受的压力过于大了吧！第一个吃螃蟹的人的确有些难当啊！

三、经济管理类本科毕业论文改革的若干设想

有鉴于此，本科毕业论文有必要进行改革。针对经济管理类本科生的专业特点和培养目标，其毕业论文改革可以分为近期和中长期两步走。

1.近期设想。近期就是严格规范毕业论文管理，具体设想有两点：第一，对那些毕业论文不合格、第一次没有通过答辩的同学，即使以后答辩通过，应适当延迟毕业证、学位证的发放时间，直至取消。笔者所在单位，为了提高毕业论文质量，出台了一些制度与措施，如开题报告制度、指导教师与学生背对背答辩制度、二次答辩制度，等等。但是，措施的实施效果依然难以令人满意。不少教师私下反应，现在毕业论文的指导是“学生不急、老师急”。在学生心目中论文写作答辩只是一个过程，早晚得通过，即使进行了N次答辩。通过推迟发放毕业证、学位证来引起学生对毕业论文的重视。当然，为了慎重起见，维护和谐校园，而且更具有权威性，不合格毕业论文的确定应该由学院学术委员会或学位委员会组织进行。第二，对本科毕业论文进行查重查新。现在，本科毕业论文是否存在学术不端的任务一般由指导教师来负责，明显没有权威性；而且也不现实，因为指导教师的资源有限、时间有限。只能通过非正规的方式确认，如上下文的行文、直觉、交流谈话等，或者是根据电子版文件中回车符、逗号、分号是不是半角提出质疑。建议由教务处、学院和学工部等部门出头，组织对本科生毕业论文的查重查新工作。对不符合要求的学生一律延期毕业，甚至更严厉的措施。此举即可树立学校严谨的学风又可以起到对学生起保护作用，免得出现“秋后成名算账”事件。

2.中长期设想。本科毕业论文是学生在校学习期间必经的一个实践教学环节，撰写毕业论文的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作的相关基本训练。所以，笔者觉得对于经济管理类本科生，只要有某种方式或手段能够达到相同的目的，是不是就可以用其代替或部分代替毕业论文。替代的方式或手段有以下四种：第一，用综合实习替代毕业论文。学校可以选定一些信誉良好、专业对口，愿意与高校合作的公司、企事业单位作为实习基地，只要学生在这些基地的有关部门从事与专业相关的实习、期满合格就可以认为毕业论文通过。第二，有些专业可以引入类似工科专业的“毕业设计”的方式。比如工程管理专业就可以使用纯粹意义的毕业设计，营销专业是不是可以用某企业某产品的营销策划方案替代毕业论文。第三，用获奖作品替代，如“挑战杯大学生创业大赛”、天津市大学生文化创意竞赛以及校级一定等级的获奖作品代替毕业论文。不仅调动学生的积极性，对学生能力的提高更有促进作用，而且还能增加学校获奖数量，提高学校和学生与指导教师的知名度。第四，用高水平的公开发表的学术论文替代。比如，以第一作者在CSSCI期刊发表与所学专业相近的学术论文，EI检索、SCI检索的论文。这一措施对于那些有一定的科学研究能力和致力于考研的学生来说，既是一种促进与鼓励措施，又是一种检验手段。

参考文献：

[1]邹吉高，严赞开.关于提高毕业论文（设计）质量的若干思考[J].成都教育学院学报，2006，（4）：20.

[2]宗桦，陈岩峰，周晔.构建经济管理类专业本科毕业论文创新体系[J].中共四川省委省级机关党校学报，2008，（2）：95-96.

[3]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，2010，（7）：45-47.

[4]丁晴雪.本科毕业论文的存废值得探讨[N].光明日报，2009-10-14日（006）.

[5]李雨峰，王玫黎.本科毕业论文改革新思路[J].科教文汇，2010，（9）：27-28.

[6]吴国杰，吴炜亮，赵宏霞.本科毕业论文教学改革探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008，（8）：177-179.

[7]教育部.教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[EB/OL].http//cy.ncss.org.cn/cyzc/256267.shtml.

经济管理类学生毕业论文选题题目第5篇

1、毕业论文的选题应符合专业培养目标的要求，体现专业教学的内容。

2、选题应难以适中，避免题目过大或空泛；注重提高综合运用所学知识的能力，鼓励创新性和前瞻性的研究。

3、尽量达到每人一题。

4、以下题目有些只是研究方向或范围，并非具体题目，大家选择方向后可自行斟酌题目。

具体题目（方向）：

1、X X X X县产业经济结构分析

知识储备：产业经济学、发展经济学、统计学、宏观经济学、微观经济学、实习要求：县发改委、经贸委、或能够全面掌握某一行业经济数据的企事业单位。

难易度：★★★

2、建立与现代企业制度相适应的收分配激励和约束机制知识储备：现代企业管理、管理学、市场调查与分析、宏观经济学、微观经济学、实习要求：企事业单位人力资源部门、财务部门难易度：★★★

3、X X X地区私人企业发展现状及原因分析

知识储备：产业经济学、发展经济学、统计学、市场调查与分析、宏观经济学、微观经济学、实习要求：县发改委、经贸委、或能够全面掌握某一行业经济数据的企事业单位。

难易度：★★★

4、民族企业品牌战略浅析——以XXX企业为例

知识储备：企业战略管理、市场营销学、市场调查与分析、管理学原理、宏观经济学、微观经济学

实习要求：新疆地方民族品牌企业、或有代表意义的品牌企业难易度：★★★

5、我区XXX行业网络营销的主要障碍及对策

知识储备：电子商务、市场营销、市场调查与分析、产业经济学、发展经济学、宏观经济学、微观经济学

实习要求：企事业单位

难易度：★★★

6、浅析商业银行不良资产形成原因及对策——以XXX银行为例知识储备：货币银行学、金融学、资源经济学、公共经济学、宏观经济学、微观经济学

实习要求：金融系统

难易度：★★★★、X X X地区零售业现状调查与分析

知识储备：市场营销、产业经济学、市场调查与分析、宏观经济学、微观经济学

实习要求：渠道行业、分销行业、物流行业

难易度：★★★

8、中小企业经营战略初探——以某地区为例

知识储备：市场营销、现代企业管理、市场调查与分析、宏观经济学、微观经济学

实习要求：企事业单位

难易度：★★★

9、X X X X地区房价格变动的影响因素初探

知识储备：房地产估价、市场营销、市场调查与分析、房地产投资与分析、房地产开发与经营、房地产市场调查与预测

实习要求：房地产企业

难易度：★★★

10、X X X公司企业资源规划(ERP)实施研究

知识储备：ERP项目实施、企业战略管理、企业管理、项目管理、管理学

实习要求：已实现ERP管理、正准备实施ERP项目的企业、用友、金蝶等ERP开发企业

难易度：★★★★

11、浅析证券公司信息化发展与对策

知识储备：企业管理、证券投资、投资学、企业信息化原理实习要求：证券行业

难易度：★★★★

12、证券市场投资者权益的自我保护

知识储备：证券投资、投资学、证券法规

实习要求：证券行业

难易度：★★★

13、浅谈利用未成年人行乞的性质及法律责任（可以新疆近期的劝返行动相结合）

知识储备：未成人权益保护法、城市生活无着的流浪乞讨人员的救助管理办法、刑法

实习要求：民政部门、公检法系统、律师事务所、法务所难易度：★★★★

14、论学校的安全注意义务（可以大学为例）

知识储备：学生伤害事故处理办法、关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释、侵权全责任法、实习要求：公检法系统、律师事务所、法务所、大学行政部门难易度：★★★★

管理经济学学生论文第6篇

图表目录

摘要

Abstract

1 导论

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 相关研究综述

1.3.1 关于福利的研究

1.3.2 关于福利测度的研究

1.3.3 研究评述

1.4 研究方法与内容

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究内容

1.5 创新点及不足

1.5.1 可能的创新点

1.5.2 研究的不足

2 相关理论基础

2.1 农业产业发展层面

2.1.1 农业可持续发展理论

2.1.2 农业系统理论

2.1.3 农业生态系统理论

2.2 经济增长方面

2.2.1 生态经济理论

2.2.2 循环经济理论

2.2.3 幸福经济学理论

2.3 社会福利方面

3 农业产业的生态功能及生态问题

3.1 农业产业的生态功能

3.1.1 农业产业生态功能的内涵

3.1.2 农业产业生态功能的特点

3.1.3 农业产业生态功能的作用

3.2 农业产业的生态问题

3.2.1 农业资源问题自然资源锐减

3.2.2 农业环境问题环境污染严重

管理经济学学生论文第7篇

来源：计算机系发布人：JAdmin 发布时间：2009年12月17日【字号大中小】

安徽工业经济职业技术学院学生毕业论文(设计)

工作管理规定（暂行）

第一章总则

第一条毕业论文（设计）是高校教学过程中实现培养目标的最后一个综合性教学实践环节。做好毕业论文（设计）工作，对于全面提高教学质量，培养合格的毕业生具有十分重要的意义。根据教育部办公厅教高厅[2004]14号和省教育厅教高[2003]9号文件精神，结合我院实际情况，为规范我院毕业论文（设计）工作，特制定本规定。

第二章管理层次及工作职责

第二条毕业论文（设计）工作由分管院长领导，教务处负责，各系具体组织实施。第三条教务处工作职责

1、根据教学计划，组织各系作好毕业论文（设计）的各阶段工作，不断完善毕业论文（设计）工作的管理制度。

2、检查和监督各系毕业论文（设计）工作的落实情况。

3、评选院级优秀毕业论文（设计）等。

4、组织专家对各系毕业论文（设计）及评定成绩进行抽查，做好工作总结，组织经验交流。第四条各系工作职责

1、贯彻落实学院关于毕业论文（设计）工作管理规定，明确本系毕业论文（设计）的工作目标；根据专业培养计划和教学基本要求，拟定毕业论文（设计）工作的计划和实施措施。

2、成立毕业论文（设计）工作领导小组，制订毕业论文（设计）工作职责，布置毕业论文（设计）工作任务，对毕业论文（设计）工作的各个环节跟踪指导、检查、落实。

3、组织审批毕业论文（设计）课题和毕业论文（设计）任务书，对教师和学生进行毕业论文（设计）工作动员。

4、对毕业论文（设计）全过程进行督导和检查；分阶段定期检查毕业论文（设计）工作进展情况，协调处理毕业论文（设计）中的有关问题，考核指导教师的工作。

5、成立系答辩小组，组织毕业论文（设计）答辩和成绩评定工作，复查成绩评定情况；对优秀和不及格的毕业论文（设计）进行确认；

6、收集、整理、保存毕业论文（设计）工作的有关资料。第五条指导教师的职责

1、按规定拟定毕业论文（设计）题目，根据课题的性质和要求，编写毕业论文（设计）任务书，定期检查学生的工作进度，配合各个阶段的检查。

2、向学生介绍毕业论文（设计）的工作程序、写作或研究方法，为学生提供有关参考书目或文献资料，审查学生拟定的开题报告、写作提纲，并认真对学生开题报告、写作提纲中存在的问题提出审查（修改）意见。

3、指导学生进行调查研究、文献查阅、方案制定、实验研究、上机运算、论文撰写、论文装订等各项工作，并对以上工作提出具体要求。

4、认真审阅学生的毕业论文（设计）初稿，并提出具体的修改意见。在学生答辩前，对学生的工作态度、能力、毕业论文（设计）水平、应用价值等实事求是的做出书面评价（不少于100字）。

5、将评阅人的评阅意见反馈给学生，并指导学生作好答辩工作。

6、答辩结束后，收齐学生毕业论文（设计)全部资料、成果，交系里统一保存。第六条评阅教师职责

1、认真评阅每个学生的毕业论文（设计）。

2、按照毕业论文（设计）评分标准，实事求是地给每个学生写出书面评语和评分。

3、参加毕业论文（设计）答辩和成绩评定。第七条答辩小组职责

1、根据小组学生的课题内容，准备答辩提出的问题。

2、安排答辩程序，主持答辩，做好记录。

3、评定答辩成绩并写出评语，向答辩委员会汇报答辩情况。

第三章基本教学要求与时间安排

第八条基本教学要求

1、培养学生综合运用已学过的理论知识与技能去分析和解决本专业范围具有一定复杂程度的实际应用问题；

2、培养学生树立正确的论文(设计)思想和掌握现代设计方法；

3、培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，培养学生勇于创新和开拓进取的精神；

4、培养和提高学生的设计能力、理论计算能力、实验研究能力、经济分析能力、外文阅读和使用计算机的能力，以及社会调查、查阅文献资料和文字表达等基本技能。第九条在毕业论文（设计）过程中对学生的要求

1、在毕业论文（设计）期间，努力学习，勤于实践，刻苦钻研，勇于创新，尊敬老师，团结合作，虚心接受教师的指导。在教师或工程技术人员的指导下，按毕业论文（设计）任务书的内容和安排，遵照毕业论文（设计）规范化要求按时完成毕业论文（设计）任务。

2、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则其毕业论文（设计）成绩以不及格记，由此造成的知识产权纠纷，由学生本人负完全责任。

3、严格遵守学习纪律，不得无故缺席；毕业论文（设计）期间，经批准外出超过一周者，必须以电话、电子邮件等多种方式与指导教师保持联系。

4、主动向指导教师汇报毕业论文（设计）的进展情况，接受指导教师的检查和指导。毕业论文（设计)必须符合规范要求，不合格者不能取得参加答辩的资格。

5、毕业论文（设计)成果、资料凡涉及到国家机密、知识产权、技术专利、商业利益的成果，学生不得擅自带离学院。如需发表，必须在保守国家秘密的前提下，经指导教师推荐、系主任批准。

6、实验时，爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规定及实验室有关制度。

7、完成毕业论文（设计）相关任务后，应按规定要求装订好，交指导教师评阅。答辩后负责将本人的毕业论文（设计）所有资料整理好并送交指导教师,由指导教师交系里存档。第十条时间安排

1、工作程序和步骤原则上按照学院统一规定执行，个别专业前期工作时间调整应说明原因，且各环节不能疏漏，但后期工作应和全院保持一致。

2、确定题目及指导教师

每年11月底前，教师提出下届毕业生课题方向和题目，并说明题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。经系讨论审定后确定符合条件的题目和指导教师，并向学生公布，各系可采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目。

指导教师按要求指导学生选题，所有选题经系主任审查签字后，于毕业前一学期12月中旬下发学生。学生选题一经审定，不得随意更改，如因特殊情况确需变更，须提出书面报告，说明变更原因，经系主任同意、批准，报教务处备案。

12月底，各系将下届毕业生毕业论文（设计）题目、指导教师和毕业生选题以及毕业论文（设计）工作安排的情况汇总后报送教务处。

3、动员

毕业论文（设计）工作开始前，各系必须进行毕业论文（设计）工作动员。组织师生学习本管理规定，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。

4、组织答辩及成绩评定每年6月上旬为毕业论文（设计)答辩时间，具体日期各系根据工作日程安排执行。各系应于答辩前两周向教务处报送本系答辩委员会名单、答辩小组名单及答辩工作安排，同时在学院公布。

答辩前10天，学生上交毕业论文（设计）全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，交答辩委员会评阅。评阅人将论文或设计中检查出的问题反馈给学生，学生在最后3天进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业论文（设计）成绩经答辩委员会审定，记录在案。

第四章选题要求

第十一条选题原则

1、学生结合实际工作和顶岗实习情况，也可撰写实习报告，对实习实训过程进行全面总结，表述其实训成果。实习报告是学生实习过程、体会、收获的全面反映，是高职院校学生技能实践中很重要的一个环节，对于今后学生就业也具有指导意义。

2、毕业论文（设计）的选题必须符合本专业培养目标和教学基本要求，要充分考虑其职业性和岗位性，力求有利于巩固、深化学生所学的知识；有利于培养学生的独立工作能力和创新能力。

3、选题要体现多样性原则，以满足不同学科、不同专业的教学实践训练。专业可根据本专业特点，在选题时有所侧重。例如：工科专业学生主要选择结合工程实践类课题，首先保证基本设计训练，并在此基础上做一些提高和拓展。也可结合实习单位生产实际，选择有实用价值的课题；文科类专业学生的毕业论文（设计）要有新颖性，要反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题，论文要有新的观点和方法。

4、选题应遵循理论与实践相结合的原则，尽可能选择与当前社会发展以及教学、科研、生产相结合的内容，鼓励与企业进行多种形式的合作，选择对方的实际问题作为毕业论文（设计）的研究对象。充分利用现有实验室设备条件，重视培养学生实验研究和实践能力。鼓励跨系组织选题。

5、题目不宜过大过宽，内容要有针对性，避免不着边际，泛泛空谈。内容要适当，在规定时间内，学生在教师的指导下经过努力能按时完成任务。要注意题目更新，每年题目更新率25%左右。

6、毕业论文（设计）的题目一般由指导教师拟定，鼓励学生发挥主动性，提出自己的想法,在教师指导下共同命题。第十二条课题来源

1、顶岗实习实训报告、调查报告、课程设计等。

2、与生产和科研任务相结合的课题，也可以是教师科研课题的一部分。

3、同本专业、学科内容密切相关、符合教学要求的自拟课题。

4、结合实验室建设的实验装置、设备、仪器的设计改装。

5、因材施教、有利于各类学生提高水平和能力的创新课题。

6、专题论述。

第五章答辩资格审查、考核、成绩评定和评优

第十三条答辩前的准备

1、答辩前二至三周，学生应将毕业论文（设计）初稿送指导教师审阅，并按指导教师意见认真修改；

2、答辩前一周，学生应将论文（设计）按规定整理装订成册交指导教师批阅。指导教师批阅并写出评语、评分后交答辩组长。

3、答辩组长送交评阅教师评阅，评阅教师写出评阅意见、评分后交答辩小组。评阅人应是答辩小组中具有指导资格的教师，指导教师不得担任其指导学生的毕业论文（设计）的评阅人和答辩小组成员。评阅人针对学生毕业论文（设计）的内容质量及所存在的问题写出评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。第十四条批阅、评阅要求

1、指导教师和评阅老师在批阅、评阅学生的论文（设计）时，应当全面评价学生的成果质量，肯定学生论文（设计）中的成绩和优点，同时必须指出存在的问题和不足。

2、指导教师和评阅老师的评语要全面、准确、恰当。未写出评语或评阅意见的学生毕业论文（设计），不能进行答辩资格审查。第十五条指导教师对受指导的学生批阅内容

1、是否独立、按时完成了规定任务。

2、是否较好地掌握了本专业的基础理论、专业知识。

3、进行毕业论文（设计）的工作态度，遵守纪律情况。

4、完成毕业论文（设计）的质量，有无创造性或应用价值。

5、是否具有参加毕业答辩的资格。第十六条评阅教师评阅意见

l、完成毕业论文（设计）的质量，有无创造性或应用价值；

2、是否具有参加毕业答辩的资格。第十七条答辩资格审查

1、经过批阅、评阅后的毕业论文（设计），由系答辩委员会组织进行审查。

2、审查毕业论文（设计）资料是否齐全；是否达到规范化要求（包括格式、内容、数量、资料装订等）。

3、审查毕业论文（设计）是否有抄袭他人内容。

4、确定毕业论文（设计）审查通过者名单。第十八条答辩

1、各系成立答辩委员会，根据专业及课题情况下设若干答辩小组。答辩委员会由系主任、教学工作委员会成员及答辩小组组长组成。各答辩小组由3—5名教师组成，必要时可聘请外系教师及有关企业、高校、科研部门的人员参加。答辩委员会事前要统一制定本系各答辩小组的组织形式和工作细则，安排答辩日程，统一答辩要求，并组织答辩小组成员熟悉评分标准。

2、答辩以公开方式进行，其他学生可以参加旁听。每位学生答辩时间为：学生自述10—15分钟，教师提问及学生回答15—20分钟。自述主要包括：题目的来源、要求、论文（设计）主要特点、分析和计算的主要依据与结论、论文（设计）的体会及改进意见。

3、对于评定成绩有异议的学生，由答辩委员会作出处理，或组织二次答辩。第十九条毕业论文（设计）的成绩评定

毕业论文（设计）的成绩采取五级记分制（优秀、良好、中等、及格和不及格）。成绩评定采用三项评分制，即由指导教师、评阅人和答辩小组分别评定成绩。答辩委员会应根据指导教师评分（占40%）、评阅人评分（占30%）和答辩小组评分（占30%），折合成优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级标准，评出每个学生的最终成绩。要求优秀的比例控制在15%左右，良好的比例控制在40%以内，不及格的比例控制在5%以内。

毕业论文（设计）成绩不及格者应予重做；经重做仍不及格者，不能毕业，作结业处理。毕业论文（设计）五级记分制的基本标准：

1、优秀（90分以上）

（1）在完成毕业论文（设计）期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。

（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。

（3）论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。

（4）论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强。

（5）论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和绘制上规范，能够严格执行国家有关标准。（6）原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠，能够正确使用计算机进行研究工作。

（7）在论文答辩时，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，能够准确深入地回答主要问题，有很好的语言表达能力。

2、良好（80—89分）

（1）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。

（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务；具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。

（3）论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。（4）论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚。

（5）论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和绘制上规范，能够执行国家有关标准。

（6）原始数据搜集得当，实验或计算结论准确，能够正确使用计算机进行研究工作。（7）在论文答辩时，能够简明和正确的阐述论文的主要内容，能够准确地回答主要问题，有较好的语言表达能力。

3、中等（70—79分）

（1）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。

（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务；综合分析问题和解决问题的能力一般。

（3）论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。（4）论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚。

（5）论文写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和绘制上规范，能够基本执行国家有关标准。（6）原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够正确使用计算机进行研究工作。（7）在论文答辩时，能够阐述论文的主要内容，能够比较正确地回答主要问题。

4、及格（60—69分）

（1）在毕业论文（设计）工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。

（2）能够在教师指导下，按时和全面地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。

（3）论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题的方案有一定的参考价值，结论基本正确。

（4）论文中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚。

（5）论文写作格式基本规范，基本符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和绘制上基本规范，基本能够执行国家有关标准。

（6）原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够使用计算机进行研究工作。（7）在论文答辩时，能够阐述出论文的主要内容，经答辩教师启发，能够回答主要问题。

5、不及格（59分以下）

（1）在毕业论文（设计）工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。

（2）在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。（3）毕业论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。（4）论文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。

（5）论文写作格式不规范，不符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和绘制上不规范，不能够执行国家有关标准。

（6）原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。（7）在论文答辩时，不能正确阐述论文的主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。

第二十条优秀毕业论文（设计）的评选

学生毕业论文（设计）的全部资料由各系统一保存，每人一袋，封面应有目录清单。获得院级优秀毕业论文（设计）奖的学生资料应长期保存。第二十一条毕业论文（设计）的总结

1、答辩结束后两周内，各系上报本届毕业论文(设计)工作总结，总结包括：毕业论文（设计）基本情况统计，本单位执行本规定的情况及对提高毕业论文（设计）质量有显著效果的做法，存在的问题及改进措施等。

2、毕业论文（设计）管理工作资料整理（包括单位原始工作记录、答辩记录、评分标准、工作总结等）由各系组织整理，妥善保管；

3、毕业论文（设计）资料（原始资料、计算数据、试验记录、上机程序、图纸、照片、图片、录音带、录像带、样品实物及其它有保存价值的资料）学生不得自行带走，由指导教师负责收回，由各系妥善保管；

4、学生不得将毕业论文（设计）擅自寄出发表。如需发表必须经过指导教师同意、教研室审查、系领导批准。

5、每年毕业论文（设计）工作结束后，学院组织专家对本届毕业论文（设计）质量进行抽样分析检查（抽查比例控制在毕业生人数的3—5%）。

第六章经费使用

第二十二条教务处经费开支

组织评选优秀毕业论文（设计）奖、指导奖及编印优秀毕业论文（设计）选集等费用由教务处在其经费预算中列支。

管理经济学学生论文第8篇

毕业论文被认为是大学生培养过程中的一个重要环节, 影响着本科教学质量和人才培养水平的高低。从近年来的实际情况来看, 学生对论文写作认识不够, 兴趣不高, 并且受大学生就业体制变革的影响, 大学生本科毕业论文在选题、指导、写作、答辩等各个环节中存在着诸多问题。正如时伟在《大学本科毕业论文的弃与存》指出, 本科毕业论文仍然存在着指导不力、过程不严以及质量泡沫等问题, 正经受着废除与续存的舆论煎熬。吴国杰等在《本科毕业论文教学改革探讨》一文中认为本科毕业论文教学的制约因素在于:毕业论文的时间安排不合理、学生对毕业论文的重视程度不足、学校的科研物质基础不足、毕业论文师生比不合理、毕业论文过程管理力度与考核监控缺乏等等。再比如, 毕业论文理论研究较多, 整体较为空洞, 缺乏实践意义;部分学生对毕业论文的重视程度不够;个别教师要求不严, 部分青年教师经验不足;等等。最为突出的就是学术不端, 而且不端行为在升级。笔者在与一些外校同行进行交流时, 感觉本科生毕业论文还存在一个严重问题———学术不端在本科生毕业论文中也开始苗头渐起, 大有泛滥与升级之势;甚至拷贝网上的硕士学位论文, 或将几篇硕士学位论文压缩、拼凑、肢解为自己的毕业论文。同时, 由于本科院校扩招, 教师毕业论文的指导压力也很大。例如天津某高校的经济管理学院, 2011年共有约1200名毕业生, 专业教师约160人, 平均每名专业教师要指导7.5名学生的毕业论文, 其中某两个系每名教师平均要指导12人以上。如果再考虑部分教师还要指导二学位毕业论文、二级学院的毕业论文、夜大学的论文、研究生的毕业论文, 毕业论文指导任务是比较繁重的。

二、本科毕业论文的废与立

毕业论文是高校人才培养中一个综合性实践教学环节。它集实践性、综合性与创新性于一体, 对于培养富有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。同时, 毕业论文是对学生四年所学知识综合运用能力的一次全面、系统的检测, 直接反映着一所高校教学质量的整体水平。教育部对此予以高度重视, 明确要求确保毕业论文质量, 并曾经是教育部对普通高等学校本科教学水平评估体系中一个重要的二级指标。实际上, 本科毕业生要不要撰写毕业论文, 是由来已久的一个争论。正如人们所言, 本科毕业论文已成“鸡肋”, 不仅学生写起来痛苦, 指导老师感到棘手, 而且社会舆论指责本科毕业论文太水, 与其维持目前这种尴尬局面, 不如放弃。丁晴雪在2009年10月14日《光明日报》撰文“本科毕业论文的存废值得探讨”, 明确赞成取消本科毕业论文或不再将论文作为本科毕业的硬性条件。丁晴雪指出, 主要理由并不在于本科毕业论文“掺水”问题严重, 而是在于本科教育的定位和功能已经发生了转变———随着我国高等教育呈现出大众化趋势, 本科教育不再是“精英教育”, 而是一半左右 (现在已经超过这个比率) 的高中毕业生都能够享受到的“平民教育”。相应的, 本科教育要培养的并不是精英人才, 而是适应社会需求的大众化人才。正因为我国高等教育发生了这种变化, 本科毕业论文的必要性才受到怀疑。但是, 取消毕业论文的做法是不是有些过激或一刀切呢?2009年曾经传言“四川大学文学与新闻学院新闻系拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文”。仅仅过了一天, 四川大学宣传部就将这个“善意的谎言”戳破了。可能是四川大学在各方面承受的压力过于大了吧!第一个吃螃蟹的人的确有些难当啊!

三、经济管理类本科毕业论文改革的若干设想

有鉴于此, 本科毕业论文有必要进行改革。针对经济管理类本科生的专业特点和培养目标, 其毕业论文改革可以分为近期和中长期两步走。

1. 近期设想。

近期就是严格规范毕业论文管理, 具体设想有两点:第一, 对那些毕业论文不合格、第一次没有通过答辩的同学, 即使以后答辩通过, 应适当延迟毕业证、学位证的发放时间, 直至取消。笔者所在单位, 为了提高毕业论文质量, 出台了一些制度与措施, 如开题报告制度、指导教师与学生背对背答辩制度、二次答辩制度, 等等。但是, 措施的实施效果依然难以令人满意。不少教师私下反应, 现在毕业论文的指导是“学生不急、老师急”。在学生心目中论文写作答辩只是一个过程, 早晚得通过, 即使进行了N次答辩。通过推迟发放毕业证、学位证来引起学生对毕业论文的重视。当然, 为了慎重起见, 维护和谐校园, 而且更具有权威性, 不合格毕业论文的确定应该由学院学术委员会或学位委员会组织进行。第二, 对本科毕业论文进行查重查新。现在, 本科毕业论文是否存在学术不端的任务一般由指导教师来负责, 明显没有权威性;而且也不现实, 因为指导教师的资源有限、时间有限。只能通过非正规的方式确认, 如上下文的行文、直觉、交流谈话等, 或者是根据电子版文件中回车符、逗号、分号是不是半角提出质疑。建议由教务处、学院和学工部等部门出头, 组织对本科生毕业论文的查重查新工作。对不符合要求的学生一律延期毕业, 甚至更严厉的措施。此举即可树立学校严谨的学风又可以起到对学生起保护作用, 免得出现“秋后成名算账”事件。

2. 中长期设想。

本科毕业论文是学生在校学习期间必经的一个实践教学环节, 撰写毕业论文的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能, 理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力, 使学生得到从事本专业工作的相关基本训练。所以, 笔者觉得对于经济管理类本科生, 只要有某种方式或手段能够达到相同的目的, 是不是就可以用其代替或部分代替毕业论文。替代的方式或手段有以下四种:第一, 用综合实习替代毕业论文。学校可以选定一些信誉良好、专业对口, 愿意与高校合作的公司、企事业单位作为实习基地, 只要学生在这些基地的有关部门从事与专业相关的实习、期满合格就可以认为毕业论文通过。第二, 有些专业可以引入类似工科专业的“毕业设计”的方式。比如工程管理专业就可以使用纯粹意义的毕业设计, 营销专业是不是可以用某企业某产品的营销策划方案替代毕业论文。第三, 用获奖作品替代, 如“挑战杯大学生创业大赛”、天津市大学生文化创意竞赛以及校级一定等级的获奖作品代替毕业论文。不仅调动学生的积极性, 对学生能力的提高更有促进作用, 而且还能增加学校获奖数量, 提高学校和学生与指导教师的知名度。第四, 用高水平的公开发表的学术论文替代。比如, 以第一作者在CSSCI期刊发表与所学专业相近的学术论文, EI检索、SCI检索的论文。这一措施对于那些有一定的科学研究能力和致力于考研的学生来说, 既是一种促进与鼓励措施, 又是一种检验手段。

参考文献

[1]邹吉高, 严赞开.关于提高毕业论文 (设计) 质量的若干思考[J].成都教育学院学报, 2006, (4) :20.

[2]宗桦, 陈岩峰, 周晔.构建经济管理类专业本科毕业论文创新体系[J].中共四川省委省级机关党校学报, 2008, (2) :95-96.

[3]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育, 2010, (7) :45-47.

[4]丁晴雪.本科毕业论文的存废值得探讨[N].光明日报, 2009-10-14日 (006) .

[5]李雨峰, 王玫黎.本科毕业论文改革新思路[J].科教文汇, 2010, (9) :27-28.

[6]吴国杰, 吴炜亮, 赵宏霞.本科毕业论文教学改革探讨[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2008, (8) :177-179.

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