工程管理的自我鉴定

工程管理的自我鉴定（精选8篇）

工程管理的自我鉴定 第1篇

毕业自我鉴定范文：四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。我们的工程管理专业就是培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

学习方面：

我在校学习期间，接受了工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、管理、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。工程管理专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目管理、房地产管理经营、工程投资与造价管理、国际工程承包等方向。我们毕业可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。

这四年的学习让我体会到了知识的奥妙。我不满足于现状，不断挑战自己，顺利通过英语四、六级考试，并获得校级一等奖学金。

社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在XX年暑假，我在施工单位实习，通过做施工员的工作，我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大，我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

掌握的知识和能力：1．掌握工程管理的基本理论和方法；2.掌握投资经济的基本理论和基本知识；3．熟悉土木工程技术知识；4．熟悉工程项目建设的方针、政策和法规；5．了解国内外工程管理的发展动态；6．具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果。

工程管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。这一专业涉及就业领域对人才的大量需求比较普遍。从银行证券到酒店宾馆，从建筑企业到房地产开发公司都急需补充大量的工程营造管理及相关专业的人才，因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。该专业就业领域所涉及到的工作是：综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉中国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理

通过这四年的求学生涯使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，成绩已成为过去，未来属于自己。

工程管理的自我鉴定 第2篇

2、为提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，并考取了XX大学的工程管理专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在XX大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。

3、这四年的学习让我体会到了知识的奥妙。我不满足于现状，不断挑战自己，顺利通过英语四、六级考试，并获得校级一等奖学金。

4、四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。我们的工程管理专业就是培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

工程管理的自我鉴定 第3篇

【推论】从以上案例中,可以看出中班幼儿的良好常规尚未真正养成,集体意识缺乏。

【策略的运用】

1.行为公约图文制,形成自我管理的基础行为规则。幼儿新升中班,有一种长大了的成就感,结合升班教育,我们有必要因势利导地更新原有的规则。中班幼儿有一定的自主意识,他们对于哪些可以做、哪些怎么做,有着自己独到的想法。充分尊重幼儿的自主能力,教师和幼儿共同商议哪些行为需要遵守,怎么遵守,形成操作可行的班级公约。这些来自于幼儿自身的公约,不仅是对于幼儿行为的软约束,更是幼儿自主意识的充分体现。

2.伙伴互助制,拓展自我管理的外延。

(1)教师是伙伴,支持孩子的自我管理。到了中班,幼儿有一定的生活自理能力,我们鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。裤子脱下来不会折,老师有耐心地陪伴幼儿多练习几次,他也就慢慢学会了。衣服不会折,用上生动有情趣的折衣歌,大家边说边练,儿歌说完,衣服也就折叠完了。课间活动强度大了,身体出汗了,幼儿会及时脱下外套叠放在指定的地方。有不安全的举动,幼儿之间会主动发现制止,有时他们还会主动向老师汇报突发情况,在班上培养了好多热心管事的孩子。

(2)同伴互提醒,提高自我管理的意识。班上有个别调皮的孩子,时不时影响周围的同伴,洗手的时候向别人甩水,搭积木的时候撞翻别人搭建的作品,乱扔积木,随便插嘴,午睡的时候和身旁的小朋友讲话。针对有孩子学坏样的情况,我们组织幼儿进行集体讨论:这样做好不好?要不要学?怎样让他安静下来?孩子们在讨论的过程中明辨了是非,在帮助别人的同时自己也受到了启发、教育。以前,同伴间发生了争执,都会争着来向老师告状,解决问题的事情一概由老师包办代替。现在,自己能学着解决问题了,班里集体舆论正了,自然减少了很多不必要的摩擦。

(3)同伴助定型,督促自我管理行为的落实。如何提高幼儿的自我约束能力?一次伞店开张了,自然去小银行领钱的人很多,可就是有那么一两个孩子不排队要插队,惹得大家乱成一窝蜂。此时老师不直接去干预、包办,而是让插队的幼儿当上了临时“小警察”,一方面让他学会如何维持秩序,一方面也无意地在教育他自己,以后要如何遵守集体秩序。

3.游戏引导制,使自我管理行为养成真实有效。游戏对于幼儿挖掘自我来说,有着举足轻重的作用。德国哲学家福禄贝尔说:“在童年期中,游戏使个体内在的精神潜能逐渐现实化。”“儿童热衷于游戏,并不是出于对教师外在诱导行为的结果,而是因为游戏是儿童内在本质的内在自我表现,是内在本质出于其本身的必要性和需要的外在表现。”幼儿自我管理的能力养成不是老师一说就能成的,它是内在的自我表现,而这表现经历了混乱、觉察、反思,继而调整的过程,这样行为的养成才是真实有效的,提供给孩子充分的练习与实践的机会,使幼儿在直观的层面通过行为的多次重复而定型成习惯性动作。

4.动态评价制,帮助幼儿形成正确的价值判断。随着幼儿认识水平的提高,孩子们的荣誉感在不断提升,他们越来越在乎教师和同伴对自己的评价,因而他们能在教师和同伴的评价中获得成长。在一日生活的各个环节,我们多次组织幼儿进行评价,在评价中让幼儿知道什么该做,什么不该做,针对班中出现的一些不良现象,我们能及时拿出来、摆开来,和他们一起讨论、一起评判,是对?是错?哪里不妥?从而明确认识,达成共识,寻求改进的方法。如在自主性游戏中我们多次发现,有些孩子在游戏结束的时候不整理自己玩的玩具和材料,却跑到其他的区域去帮别人收拾整理玩具。比方说游戏时一直在超市里玩的航航还没有把“货物”整理归位,就跑去对面建构区整理积木了,这样做好不好呢?游戏评价的时候,我们让孩子们就此事发表各自的意见,大家一致认为:要把自己玩的超市玩具整理好了才能到其他区域去帮忙。以后游戏中大家就遵循着这一集体达成的共识。在中班阶段,我们也尝试对幼儿的常规发展进行评价。学期初,通过观察与测查,对幼儿常规情况进行诊断性的评价,然后制定出相应的计划;学期中设立“幼儿常规发展个案卡”,定期不定期地对幼儿常规发展情况做记录。用打星的方法,结合教师、同伴、自我参与进行评定。

5.家园共生制,实现自我管理的个性化规则。幼儿良好习惯的培养需要家庭、幼儿园的共同努力,需要家长和老师的密切配合,只有这样,才能切实有效地帮助孩子养成良好的习惯,让孩子们获得更大的发展。假如幼儿多方面的能力在幼儿园由老师积极培养,在家中家长们也注重加以配合的话,一定会起到事半功倍的作用。从家长入手,帮助他们提高认识、统一思想,改变他们的做法后,孩子们用餐慢的情况才得以改变。孩子们一天天在长大,自己的事可以自己做了,这要让孩子们明白,更要让家长们放手。

工程管理的自我鉴定 第4篇

关键词：学校管理；自我教育；实践创新活动

我校是一所有鲜明特色的初级中学，在“以美载德，以美启智，以美健体，促进学生诸方面和谐发展”教育新思路的指引下，适应新时期教育改革的发展趋势，针对未成年人的成长的特点，指导学生广泛开展了“自我教育，自我管理，自我提高”培养四有新人的教育实践，思想道德建设活动充满生机和活力。

一、健全学生组织，培养管理能力，树立责任意识

学校把学生的自我教育、自我管理作为管理工作的重点，重新组建了学生机构，并派得力教师指导工作。学生会，是学生自己的组织，我们把学生会作为学校管理的重要组成部分，按部就班开展工作。

1.配合学校进行精神文明建设

学生会围绕学校的工作重点，不断对学生进行文明礼貌教育，并开展了多种多样的活动，如倡导尊师活动，建立文明班级活动，班级竞赛活动，利用这些活动加强对学生道德修养的培养，在此基础上向全体学生发出了倡议，具体指出了精神文明需要做什么，不做什么，使学生分清了文明与愚昧的界限，思想素质得到了提高。学生会积极响应学校“除陋习，树新风”活动，大力搞好宣传，有力促进校风校纪的进一步好转；通过小手拉大手活动，进一步扩展到社会，产生很好影响。

搞好环境卫生，是学生会的又一项重要任务。按照卫生标准严格检查。卫生区、教室天天打扫，天天检查。这在我校形成了制度，环境卫生经常保持最优水平，多次受到各级领导的赞扬。

学生会宣传部在抓宣传方面，成绩突出，我校板报每周一换，室外板报半月一换。板报的设计、内容、美化都是学生自己动手来做，密切配合了学校的工作。

学生会纪检部主抓班内纪律，自习有人管，上下学有人查，课堂纪律良好。配合了学校开展几次整顿校风校纪活动，形成了良好的教学秩序。

2.帮助班委会开展工作

学生会帮助各班建立班委会，着重对那些经验不足的班干部进行帮助，定期召开班委会汇报会，经验交流会，推广先进班级经验。我们推广了先进班级“静、勤、严、活、恒”的五字治班经验，反映很好。同时也锻炼出了一批有经验、有朝气、有能力、有威信的班干部。我们还通过评比先进班委会的活动，进一步激发了他们的工作热情。

3.协助学校开展第二课堂活动

学校非常重视第二课堂活动，近年来，学生会积极参与，同教研组配合搞了美术书法展览，班级篮球、体操、歌咏比赛，诗歌朗诵会，“除陋习、树新风”动员大会，文艺汇演，开学和毕业典礼，每周进行升旗活动。活动育人是我校教育改革的一大亮点，在活动中，以培养学生勤奋刻苦的学风和健康向上的班风为目标，让学生在团结向上、拼搏进取的氛围中不甘落后，以争取先进创佳绩的姿态，永葆青春活力。

4.正确行使学生会职权

学生会组织学生积极参与学校民主管理，积极向学校提出合理化建议，许多建议得到学校的重视并采纳。

学生会进一步建立健全了各项工作制度，对《学生会章程》作了进一步修订，使之更切合学校实际。学生会工作有章可循，有力地配合了学校各项工作的开展。如每周各班卫生纪律文体等工作以量化积分进行综合评定，极大提高了学生的工作积极性。

二、指导实践，强化能力培养，增强成才意识

学生会干部、班干部，在一所学校是不容忽视的一个重要群体，他们的状况如何，也能说明一所学校的教育水平。他们是学校的骨干，班级的骨干，小组的骨干，这些学生的思想水平、工作能力提高了，学校各项工作开展起来就会得心应手。

1.组织能力

学校开展活动，我们有意识地交给学生干部去做，如课间操，都是让学生会值班长和班体委共同组织，从集合到做操到总结，都由学生干部来管。文艺汇演，从节目编排、演练，到节目主持，全由学生自己来搞，再如，班级检查、比赛等活动，学生干部的组织一次比一次好，水平一次比一次高。

2.演讲能力

锻炼学生干部讲话，这是我们抓能力提高的又一侧重点。社会活动离不开讲话，将来走向社会，更看重讲话水平，我们把学校的课外活动、班级工作总结、大会发言都让学生来说来讲，并且定期开展演讲比赛，以此锻炼学生的口才及思维能力。

3.动手能力

动手，是学生学习期间的重要任务，我们提出的口号是：“勤动手脑练技能”。我校的课外活动，学生干部组织得有声有色，他们组织学生建立了制作小组、美术小组、板报小组、修理小组。动手动脑，亲自实践，最突出的是各班的美术小组开展的雪雕艺术比赛，自己设计，自己雕塑，雪雕艺术品各具特色，学生的动手能力、想象能力、创造能力再一次印证了我校提出的“以美启智”办学理念的正确性。

4.做思想工作帮教能力

学生会干部是学校管理工作的重要组成部分。现在教育界遇到的普遍难题是未成年人的教育问题，在加强未成年人思想道德建设的同时，充分发挥了学生干部的带头作用。

我们在研究三教（学校教育、家庭教育、社会教育）统筹问题时提出了我校的工作新思路，即“三教统筹，有机结合，协调发展”，其中的“有机结合”，我们正是通过学生干部这个桥梁，与家庭教育衔接起来。学生干部一般每村都有，我们把学生干部品学兼优的示范性充分利用起来，建立“携手进步帮教小组”，利用节假日开展活动。

有些学生成为所谓后进生，有多方面原因，其中家庭的因素不容忽视，如父母离异、病故，还有父母常年在外打工的，这些家庭的学生最容易出问题，让学生干部与这些学生结合在一起，要求学生干部在家期间把他们组织起来，参加有益的活动。如04级的学生干部以村为单位组成了家庭读书小组，每学期读几本好书，写几篇读书笔记，交流读书体会，因学生干部了解自己的同学，说、管、帮、教切合实际，针对性强，所以，学生心服口服，增强了进取心。

信息管理专业的自我鉴定 第5篇

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编为大家整理的信息管理专业的自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

本人是一名应届毕业生，就读于南京大学计算机信息管理专业。

光阴荏荏，短短两年的学习生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所学专业成绩优秀，曾经获得学校雷锋奖及优秀团员等奖。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，在校期间熟知计算机基本知识。今年参加网页制作高级考试并通过。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了各种社会实践，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基础。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。两年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的.友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

行政管理专业的自我鉴定 第6篇

自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们一起来学习写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的行政管理专业的自我鉴定范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

行政管理专业的自我鉴定1

本人就读于XX广播电视大学20XX年春季行政管理专业。工作至今，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，即将毕业。

电大业余学习以自学为主，条件艰苦，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务，正确处理工作与学习的关系，做到工作学习两不误。同时，正确处理好学习与家庭的关系，积极争取家人的支持、帮助和配合，家人的支持和鼓励，成就我的学业。业余学习条件虽然艰苦，但也有它有利的一面，它为我提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学专业知识运用于工作实践中去。同时，争取创造更多的条件，继续参与更高层次的学习深造。

行政管理专业的自我鉴定2

在学习上，我态度诚恳认真，勤奋努力，具备了丰富的行政管理专业知识，掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识，掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法，熟悉党和国家特别是行政管理方面的方针、政策和法规，了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。

在生活上，人际关系使很重要的，人际关系往往主要体现在同学关系上，总的来说我与同学相处比较融洽，平时生活和学习上在自己能力范围内帮助有需要的同学，我积极参加班级活动，很好地处理了我与同学、老师的关系，同时拓宽了我的交际面，让我有机会与不同背景的人交往，在这些过程中培养了我的交际能力，让我树立了正确的为人处世态度和处事原则。

在工作中，我积极参加社会实践活动，协助老师和同学，积极参加学校的各项活动，到校外投身行政管理专业的兼职工作，在这些过程中我认真负责，极大的锻炼了我的工作能力，积累了许多宝贵的实践经验。

在思想品德上，我有着良好的道德修养，坚定的政治方向。树立起了科学的人身观和价值观。自身的素质很重要，我很注重我的品行，坚持着时刻反省自我并努力完善自己，无论在什么情况下，都严于律己，乐于助人，团结友爱。

作为积极乐观的新时代青年，我不会因为自己的自考文凭而失去信心，反而我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我未来目标。

行政管理专业的自我鉴定3

我是xx省20xx级行政管理专业的学生，我怀着强烈的求知欲和进取心参加了学习，现已修完全部课程，就要毕业。两年学习，使我获益良多。

学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过网络与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过学习，使我增长了知识，增强了教育教学工作能力，提高了思想文化素质。

由于是函授学习，必须自学为主，由于每门课都与我的教学密切相关，都对我的教育教学起到重要的指导作用，所以我学的非常认真。为了不影响工作，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务。

通常是系统学习课本，按章节做笔记，按时完成形成性作业，考试前再依照提纲复习，并能把各门课的相关内容联系起来，结合自己的教学管理工作，理论联系实际地写一些教育笔记。按照课程安排，完成实践环节的实验报告，完成了毕业论文。

毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有科学文化知识，又有实践经验的称职的员工。

行政管理专业的自我鉴定4

本人就读于惠来20xx年春季行政管理专业。光阴似箭，两年的的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

一、认真学习，严守纪律。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，大部分时间要靠自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复习巩固。

这些老师是从事教学活动几十年的.优秀教师，他们丰富的知识和理论联系实际的经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得花时间，根据复习提纲认真地读书，背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。

二、思想上高度重视。

在日常工作中，我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

参加学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识，不断增强工作能力，为比较顺利地完成各项工作创造良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加学习。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明

智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！

行政管理专业的自我鉴定5

行政管理学是一门生命力很强的学科，也是一门发展非常迅速的学科。中国行政管理学的发展速度如此之快，学习行政管理学的人数如此之多，这表明，研究和学习行政管理学的重要性已经被充分认识。

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识。本人在几年中系统学习了政治学、管理学、法学、管理学原理、行政学原理、政治学原理、当代中国政治制度、比较政治制度、法学导论、社会学概论、政府经济学、行政组织学、地方政府学、市政学、公共政策等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识；

2、掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；

3、具有从事党政机关、企事业单位行政管理的基本能力；

4、熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；

5、了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。

学习期间，我热爱社会主义。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。在学校里，我积极参加各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

行政管理专业的自我鉴定6

本人自20XX年就读行政管理（大专）专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过两年多来老师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

行政管理是一门务实性、可操作性很强的学科。作为一名在岗的企业生产管理人员，我十分珍惜这次学习的机会。通过两年的学习，使自己无论是在思想、还是学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步、拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法、廉洁自律。具有良好的社会公共道德和职业道德，有较强的集体荣誉感及团队合作精神。在此同时，学习了社会保障法、安全生产法等等法律、法规，提高了自己的政策水平和明确是非能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了积极的热情，通过扎实学习管理学原理、组织行为学、公共人力资源管理等各门课程，我系统的掌握了本专业所需要的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，增强了公共关系和人力资源应用能力的锻炼，能灵活把所学知识运用到实际工作中，为提高工作效率和工作质量打下了坚实基础。

通过两年的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团队合作精神。在将和老师、同学们握手道别的时候，我将以饱满的热情和坚定的信心、信念，更好地把所学知识运用到工作中，把行政管理的思维观念转化到企业日常生产管理中，为企业健康、快速发展作一份绵薄贡献。

行政管理专业的自我鉴定7

本人于20xx年x月参加电大行政管理学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成三年来的学业。

一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业

没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。

二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长

我坚持将学到的专业理论知识运用到管理实践中，指导管理工作，获得显著的成果。通过对乡镇管理个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表教学论文《关于我国新农村建设中乡镇行政管理的思考》。通过学习，我彻底地转变旧的思想、观念，领会到新课程改革下实施管理方面的重要性和迫切性。

针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的管理人员。

三年来的电大生活使我深深懂得学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升自身的专业文化素质。

建筑排水工程的实习自我鉴定 第7篇

实习报告书

实习名 称： 建筑给排水工程生产实习专 业 ： 给水排水工程 班 级 ： 10水1 姓 名 ：

学 号 ：

指 导 教 师 ： 姜登岭

摘 要

为巩固和深化所学理论知识，熟悉本专业的工作性质，由我校组织联系的这次建筑给排水实习。建筑给水排水实习是给水排水工程专业一个重要的实践教学环节。本实习是在完成专业基础课和部分专业课的学习之后，深入建筑给排水工程现场，将所学的理论知识与专业工程实际相结合，使学生进一步拓宽巩固和提高已学过的理论知识，增加专业的感性认识，为专业课程的进一步学习创造条件。通过实习，使学生获得大量间接和直接生产运行经验，学习工人阶级的高尚品质，培养学生在专业工作实践中的动手能力、分析问题和解决工程实际问题的能力。

全面了解建筑给排水工程施工和安装的全过程。了解建筑给排水安装施工工艺流程、设备仪表的工作原理、构造、特点及运行参数和指标；掌握系统或设备常见故障分析及排除方法；掌握卫生器具安装施工操作规程和方法；了解实习岗位的管理程序和方法及运行管理的具体内容和施工要求。

第一章、实习目的

1、熟悉本专业的工作性质，端正专业思想，培养良好的职业道德，不断增强综合素质。

2、巩固和深化所学理论知识，培养谦虚、严谨、实事求是的科学作风，为从实习生向职业工作者过渡奠定扎实的理论与实践基础。

3、掌握本专业基本工作内容、方法和专业技能，通过实践不断增强自学与独立思考、分析和解决问题的能力。

第二章、实习要求

1、实习学生在实习过程中，必须遵守国家法律法规、学校和教学基地的各项规章制度，积极参加所在实习单位的政治和学术活动，培养良好的职业道德，倡导无私奉献的精神，树立全心全意为人民服务的思想。

2、实习学生要认真学习理论知识、牢固掌握专业基本技能。要有主动学习精神和创新意识，力争在有限的时间内获得更多知识，掌握更多的专业技能。

3、实习学生必须尊重指导教师、虚心学习，培养严肃认真、实事求是、团结协作、勤奋刻苦的优良学风。

4、指导教师应具有较强的教学意识和责任感，言传身教，为人师表，按照实习大纲的要求，切实做好实习学生的思想工作和业务指导，从严要求，保证实习质量。

5、各教学基地和科室要把实习教学列为本单位或本科室的重要工作内容，落实和安排好实习学生的学习和生活，加强管理，确保实习工作的顺利完成。

第三章 实习内容

河北联合大学第二教学楼（新化工楼）

一、设计依据： 1.1 《工程建设标准强制性条文》(房屋建筑部分 2009年版）； 1.2 《建筑给水排水设计规范》gb 50015-2003(2009年版)； 1.3 《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》(gb 50242-2002)； 1.4 《建筑设计防火规范》gb50016-2006； 1.5 《建筑灭火器配置设计规范》gb 50140-2005； 1.6 《高层民用建筑设计防火规范》gb50045-95(2005年版)； 1.7 《自动喷水灭火系统设计规范》gb 50084—2001（2005年版）； 1.8 建设单位提供的相关设计资料。

二、工程概况：

该建筑地上七层为各类实验室、办公室等，地下一层平时实验室战时为物资库，属二类高层民用建筑。

三、设计范围：

建筑单体内的给排水及消防给水设计。

四、设计技术参数： 4.1 生活消防用水量：

4.1.1 室外消火栓系统 20l/s。4.1.2 室内消火栓系统 20l/s。4.1.3 自动喷水灭火系统 26.5l/s。4.1.4 生活用水量155m /d。4.1.5 生活排水量 132m /d。4.1.6 消防水箱储水量 18.0m。4.1.7 火灾延续时间消火栓给水系统 2h,自动喷水灭火系统 1h。4.2 城市自来水经常供水压力 0.25mpa。

五、通用规定： 5.1 本说明适用于室内给水排水和单体建筑室外给排水设计施工,当与设计要求不符时,以具体设计说明为准。

5.2 图中尺寸单位:标高以米计,其余均以毫米计。5.3 管道标高：给水管为管中心，排水管、雨水管为管内底。5.4 管道穿过墙壁和楼板，应设置金属或塑料套管。各种管道穿防火墙部位套管缝隙用不燃材料填实。管道过伸缩缝（沉降缝）处设不锈钢波纹节。5.5 给水水池（箱）进出水管及穿过外部剪力墙和屋顶楼板的管道，均应参照05s的相关内容预埋防水套管。

5.6 暗装管道的墙槽应在土建施工时预留。5.7 水泵、供水装置等设备到货后，必须核实设备机座和地脚螺栓及水泵吸水管预埋防水套管尺寸间距，与设计无误后，方可进行设备基础施工。5.9 钢管、给水塑料管、复合管等的支吊架最大间距按照《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》gb50242-2002中，表 3.3.8、3.3.9、3.3.10施工，支吊架制作安装参见05s9的相关内容施工。5.10 管道走向、安装标高、喷头布置等如相互之间有矛盾或与其他专业有矛盾时，可根据现场具体情况进行调整。5.11 管道防腐：所有埋地钢管道应进行加强级防腐，暗装钢管篇二：给水排水工程实习总结 2 篇三：建筑给排水毕业实习报告

毕业实习报告

系 别：

专 业：

姓 名： 学 号：

指导教师：

完成时间：

河南城建学院

2014年 3 月 5 日 前 言

毕业实习是给水排水工程专业教学计划的一个重要的、综合性的教学实践环节。毕业实习使我进一步深入地接触专业知识的实际应用，为更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。本次实习是对建筑给排水工程项目规划、设计、施工及建设管理工作方法的综合训练，对于我们提高动手能力、培养严谨认真的科学态度、实事求是的工作作风具有重要意义。通过在建筑施工单位的实习，在施工现场的观察，我们建立了全面和系统的感性认识，熟悉了整个建筑物的设计和施工，总体布置及单个具体卫生器具的安装，布置特点，运行和维护情况。对于促进我们掌握建筑给排水及消防工程的理论和技术，具备运用专业理论知识解决工程实际问题的能力和综合运用相关专业知识的能力，具有重大的意义。本次实习安排在2013-2014年第二学期实习时间为2月24日至3月5日，共两周。preface 目 录

一、实习目的........................................................1

二、工程概况........................................................2 2.1生活给水系统.................................................2 2.2生活污水系统.................................................2 2.3雨水系统.....................................................2 2.4消火栓给水系统...............................................2

三、安全管理措施....................................................4 3.1安全生产措施：...............................................4 3.2防火安全措施.................................................6 四.管道安装施工.....................................................7 4.1给水管道安装.................................................7 4.1.1钢塑复合管安装.........................................7 4.1.2 pp-r管安装...........................................10 4.2排水管道安装................................................11 4.3消防管道安装................................................12

五、地下室防水施工.................................................17 5.1施工方法及材料选择..........................................17 5.2施工准备....................................................17 5.3施工技术方案............................................17 5.4应注意的质量问题............................................18

六、质量保证体系与措施.............................................19 6.1工程质量目标................................................19 6.2质量管理职责................................................19 6.2.1项目经理的质量职责：..................................19 6.2.2项目总工程师的质量职责：..............................19 6.2.3质检人员的质量职责....................................19 6.2.4 施工工长的质量职责....................................19

七、实习总结.......................................................20 毕业实习报告

一、实习目的毕业实习是给水排水工程专业教学计划的一个重要的、综合性的教学实践环节。毕业实习使我进一步深入地接触专业知识的实际应用，为更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。本次实习有以下两个目的：

1、通过在建筑施工单位的实习，在施工现场的观察，建立全面和系统的感性认识，熟悉整个建筑物的设计和施工，总体布置及单个具体卫生器具的安装，布置特点，运行和维护情况。

2、使大学所掌握的理论和实际联系，进一步培养观察和分析问题的能力，培养了吃苦耐劳的精神。

3、通过实习搜集工程设计的第一手资料，为毕业设计作准备。篇四：给排水工程认识实习报告

给排水工程认识实习报告

一、实习目的给排水认识实习是本专业的实践性教学环节，目的在于通过学习，学生能概括了解将要学习的本专业的知识内容，在具体工作的实践环节应用中，对所学知识具有初步的感性认识，为今后的专业理论知识学习，加强理解打下一定的基础。

三、实习方式，指导老师以及工厂相关负责人带领我们到现场参观，参观过程中给我们详细的讲解各方面的流程及细节。

四、实习内容

第一篇 建筑给排水实习

实习地点：南昌大学建工楼(一)实习前的认知

建筑给水排水工程是给水排水工程的一个分支，也是建筑安装工程的一个分支。主要是研究建筑内部的给水以及排水问题，保证建筑的功能以及安全的一门学科。主要分为：建筑给水系统，建筑排水系统（含雨水以及污水，废水），消火栓给水系统，自动喷淋灭火系统，景观系统，热水系统，中水系统等。(二)实习目的建筑给水排水工程是建筑物的有机组成部分，了解多层建筑和高层建筑的给水排水、消防给水工程的基础知识。(三)实习过程

我们实习目的地是我校建工楼，建工楼的有a、b座，b座更高，给排水设施更加齐全，所以我们参观了b座。进入参观之前，黄老师给我们介绍民用建筑按功能可分为居住建筑和公共建筑，他们分多高层的分法不一样，就公共建筑而言，高度大于24m小于100m的公共建筑为高层建筑，建工楼b座高48.3m，为高层建筑。

（1）建工给水系统

城市给水管网的水压一般不能满足高区部分生活用水的要求，绝大多数采用分区给水方式，即低区部分直按由城市给水管网供水，高区部分由水泵加压供水 建工楼属于高层建筑，建筑物较高，室外给水管网的水压无法满足建工楼内层数较高楼层用水点的水压要求，必须设升压设备和高位水箱，以满足较高楼层的水量和水压要求。另外，由于建筑物较高，如果给水系统不进行竖向分区，底层用水器具以及管道设备就必将承受较大静水压力，从会产生一系列问题。建工楼的具体做法是，7层以下直接接外管网，7层以上的，先将外管网的水接到建工楼地下室的水箱，再利用两台水泵将水池中的水抽到楼顶的水箱,楼顶水箱再供7层以上的用水。（2）建工排水系统

建工楼的排水系统可分为生活污水排水系统、屋面雨水排水系统。

高层建筑内部排水系统，既要求能将污水安全迅速地排出室外，还要尽量减少管道内的气压波动，防止管道系统水封被破坏，避免排水管道中的有毒有害气体进入室内。因此，建工楼采用的是双立管排水系统，专用排气管道伸到了楼顶2m以上。高层建筑的排水系统由于楼层较多，排水落差大，多根横管同时向立管排水的几率较大，容易造成管道中压力的波动，卫生器具的水封容易遭到破坏。因此高层建筑的排水系统一定要保证排水的畅通和通气良好，建工楼采用了专用通气管系统或采用新型单立管排水系统。建筑物底层排水管道内压力波动最大，为了防止发生水封破坏或因管道堵塞而引起的污水倒灌等情况，建筑物一层和地下室的排水管道与整幢建筑的排水系统分开，采用单独的排水系统。

屋面雨水排水系统分为外排水系统和内排水系统，而建工楼采用的是内排水系统，内排水系统是用管道将屋面的雨水引入建筑物的内部，再通过管道有组织地将雨水排出室外。内排水系统又可分为封闭式刺痛和敞开式系统。高层建筑宜采用封闭式内排水系统，所以建工楼采用的是封闭式内排水系统。（3）建工消防系统

建工消防系统可分为消火栓系统、自动喷淋系统、干粉灭火器系统。

建工楼的消防系统是临时高压系统，所以采用的是消防专用水泵——屋顶高位水箱的形式，并且生活用水和消防用水共用一个个水箱，对消防而言，系统平时仅能满足消防水压而不能保证消防用水量，可以满足10min消防用水。消防用水应该设专用消防水池在室外，建工楼因地制宜，利用了附近建筑水立方的一个水池。

室内消火栓系统是将室外消防给水系统提供的水量，通过管网系统，加压后输送到建筑内部各个固定的灭火设备—消火栓。室内消火栓系统的任务是扑灭建筑物初期火灾，所以给水系统的水量，水压都是按照建筑物初期火灾的要求设计的。建筑室内消火栓系统主要包括：水枪、水带、消火栓、消防管道、消防水池、高位水箱、增压设备、水泵接合器、水源等。水泵房有4台水泵，两台消防水泵，两台自动喷淋泵。消防水泵由消防管道接通到消火栓，并有两支管接通到楼外面的4个水泵结合器。为了保证当楼内没有水可以用于消防灭火时可以由消防车向室内消防给水系统加压供水，在建工楼外设置了水泵结合器。为了提高系统的灭火效率，能迅速控制火势，及时扑灭火灾，建工楼安装了自动喷淋灭火系统，它是一种固定形式的在发生火灾时，能自动打开喷头喷水灭火并同时发出火警信号的消防灭火装置。据资料统计自动喷淋系统扑灭初期火灾的效率可以达到97﹪以上。自动喷淋系统可分为闭式自动喷淋系统和开式自动喷淋系统，其中建工楼的自动喷淋灭火系统为湿式自动喷淋灭火系统，湿式系统为喷头常闭系统，管网内平时充满了压力水，当建筑物火灾发生时，火源周围环境温度上升，当火点温度达到一定时红色玻璃球爆裂，水从喷头喷出进行灭火，有水从管道里流出，则管网内压力下降，报警阀阀门后的压力下降，致使报警阀的阀板开启，接通管网和水源，供水灭火，报警阀报警的同时，部分水从阀座上的凹槽经过报警阀的信号管，带动水力警铃发出报警信号。建工楼在地上每个楼层都有烟感应器和温度感应器、吊顶喷头。当温度达到68度时，喷头就会自动破裂喷出水来水，水的喷射半径为1.8米，保证楼层内的每个点都能喷到水。若火灾持续一段时间使温度超过一定时警铃便会响起来并自动启动供水水泵。消火栓箱底部存放着干粉灭

火器，干粉灭火器是以高压二氧化碳气体或氮气为动力，喷射出干粉灭火剂的器具。主要由筒体、筒盖、喷射系统和开启机构等组成。干粉灭火器有多种分类方法。按照动力气体的贮存位置分贮气瓶式和贮压式两种。贮气瓶式干粉灭火器按照贮气瓶在灭火器上的安装形式可分为内装式和外装式两种。干粉灭火器按照移动方式不同，又分为手提式、推车式、背负式三种。干粉灭火器主要用来扑救石油及其产品、有机溶剂等易燃液体、可燃气体和电气设备的初起火灾。第二篇 给水工程实习 实习地点：红角洲水厂

（一）实习前的认知

给水工程是为满足城乡居民及工业生产等用水需要而建造的工程设施。它的任务是自水源取水，并将其净化到所要求的水质标准后，经输配水系统送往用户。给水工程包括水源、取水工程、净水工程、输配工程四部分。经净水工程处理后，水源由原水变为通常所称的自来水，满足建筑物的用水要求。室内给水工程的任务是按水量、水压供应不同类型建筑物的用水。根据建筑物内用水用途可分为生活给水系统、生产给水系统和消防给水系统。

（三）实习目的本次实习主要通过参观水厂水处理流程，以及相关负责人的介绍，大致了解水处理工艺设计的基本思路。

（二）实习内容

水厂简介 红角洲水厂位于红谷滩新区九龙湖管理处东城村，水厂新建不久，该工程设计总规模为日供水20万立方米，占地120亩。在整个昌北地区供水中发挥重要作用，不仅确保红角洲地区发展和南昌西客站的用水需求，而且通过进一步优化整个昌北地区的供水管网布局，使牛行水厂、长堎水厂与红角洲(九龙湖)水厂的供水南北贯通，同时也将有效改善湾里和望城地区的供水现况。

工艺流程图：

通常原水中带有诸如藻类、腐殖质、泥沙等轻微颗粒，所以生产的第一道工序就是除去这些物质。从采水点经过两根输水管的输送到达水厂后，原水需经过

管道混凝器处理，其作用是向水中加入絮凝剂、氯等物质。城市自来水厂地表水源中的污染物包括：以泥砂为主的憎水性颗粒物，包括胶体和粗分散物质；以腐殖质为主的水溶性天然高分子有机物，包括病原菌和病毒在内的多种微生物。混凝处理的目的就是通过混凝剂的作用，将上述污染物凝聚成高质量的矾花。原水加过混凝剂后被输送到竖向折板式絮凝池，折板式反应池可以增加水在其中的反应时间，使反应时间更加充分。反应池下方用排泥管，可以将反应后的泥排往排泥池。折板需要定期清洗，排泥管也需要定期冲洗。水随之进入平流式沉淀池，由于断通面突然扩大，流速骤降，絮凝剂在重力作用下沉淀在池底，且池中设有隔墙，介绍人解释说这样可以有效防止风对水流的影响，水经过平流式沉淀池，可以明显地观察到水逐渐变得清澈。平流式沉淀池在长期沉淀作用下，池底会聚集越来越多的淤泥，所以设有吸泥机，吸泥机的排泥管有序的分布在池底，工作人员会定期对平流沉淀池进行抽吸泥。随之水被水泵输送到v型滤池中处理，水厂共有六个滤池，其过滤过程为待滤水有进水总渠经过水阀和水孔后，溢过堰口在经侧孔进入被待滤水淹没的v型槽，分别经槽底均匀地配水孔和v型槽进入滤池。另外池中采用直径为0.9-1.2mm，厚度为1.5的单层沙过滤，当水流经过滤层时，水中杂志被过滤掉，水进入清水池。滤下的杂质需要定期的进行清理，亦即反冲洗，反冲洗分为三个阶段，先进行水冲，泥沙冲散，再进行气水冲，最后水冲。这个过程大概十多分钟。该水厂的冲洗时间是这样的：将六个滤池编号，单日冲洗135号，双日冲洗246号滤池。过滤池的水进入地底下的清水池，之后进入水泵房，水泵将水输送外水官网，完成水处理。其中水泵房中有8台水泵，四台高压水泵，四台低压水泵。水泵并不是8台都开启的，会根据用户需水量，开启一定数量水泵，在水泵数量一定得情况下，水泵轮流作业，这样可以防止水泵长期作业而损坏。

第二篇 排水工程实习

实习地点： 红谷滩污水处理厂

（一）实习前的认知

人类生活过程中产生的污水，是水体的主要污染源之一。主要是粪便和洗涤污水。城市每人每日排出的生活污水量为150—400l，其量与生活水平有密切关系。生活污水中含有大量有机物，如纤维素、淀粉、糖类和脂肪蛋白质等；也常含有病原菌、病毒和寄生虫卵；无机盐类的氯化物、硫酸盐、磷酸盐、碳酸氢盐和钠、钾、钙、镁等。总的特点是含氮、含硫和含磷高,在厌氧细菌作用下，易生恶臭物质。城市污水主要包括生活污水和工业污水，由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理

（二）实习目的本次实习，主要参观污水处理流程，提高对污水处理的理解能力。在实习的过程中通过自己的观察和工厂接待人员的讲解增强对污水处理流程的了解和认识。在了解基本工艺流程的基础上能够结合所学的知识对工艺进行评价，并与目前较流行的先进工艺进行对比，找出其优缺点。与此同时，可以了解一下工作人员的具体职能，便于以后就业和努力方向。

（三）实习内容

南昌市红谷滩污水处理厂位于南昌市红谷滩新区凤凰村，占地256亩，主要处理的是生活污水，污水处理达标后将排放到前湖和赣江。现阶段日处理污 水1.5万吨。预计将来可以大道18万吨。服务范围约70平方公里，包括红谷滩、红角洲、凤凰洲、昌北经济开发区等，服务人口约70万人。

工艺流程：进水泵房—机械格栅槽—暴气沉砂池—配水井—辅流沉淀池—生物池—配水井—二沉池—提升泵房—排放泵房—水体。

处理工艺：红谷滩污水处理厂采用a/o活性污泥法工艺。污水处理采用各种方法，将污水中的污染物分离出来或转化为无害的物质，从而使污水得到净化。污水处理方法分类:(1).物理处理法。如过滤法、沉淀法。(2).物理化学法。如混凝沉淀法。(3).生物处理法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，从而使污水得到净化。活性污泥法是生物处理法的一种 4.主要构筑物及其作用(1)预处理阶段 a.格栅间

格栅间用于去处污水中粗大漂浮或悬浮杂物，以保护后续处理设施不被磨损或堵塞。所以说在预处理过程中，格栅间是尤其重要的构筑物。江心洲污水处理厂共有两组十台，垂直放置，钢丝绳牵引。b.曝气沉砂池

利用水与无机颗粒物的比重不同从而达到沉淀目的,里面的水比较脏，有漂浮物和水泡。格栅间有四台格栅。初沉池里的水也比较脏，漂着好多黑色的水泡，有一直径刮泥机。高压鼓风机也非常重要，直接影响到处理效果。二沉池采取的是一为周边进水中间出水,也有中间进水周边出水 c.配水井

其作用是将曝气沉砂池流过来的污水进行均衡分配和缓冲，确保两套工艺的过水两相同，且稳定的进行污水处理。d.初沉池

是一个幅流式的沉淀池以除去污水中的大部分泥渣，其刮泥采用的是半桥式周边传动刮泥机，泥渣经刮泥机推入池底中心处的污泥斗再输送到贮泥间。(2)生化处理阶段 a.a/o生化池

它是缺氧——好氧活性污泥除磷工艺的主要组成部分，分为五个廊道，两段（a级、b级）。污水和活性污泥混合进入a/o生化池，首先进入a级缺氧段，活性污泥中的微生物在这儿先释放磷，并且繁殖。当进入b级好氧段时，由于氧气充足，微生物大量吸收水中的磷和有机物，达到处理的目的。b.二沉池

主要将a/o生化池的水和泥沉淀分开，底部的泥渣由刮吸泥机吸入后由污泥泵打到污泥泵池，处理后的污水经溢流堰流出到排水井直接排到水体。c.鼓风机房 a/o生化池的供气最重要的部分,对活性污呢的培养有重要作用(3)水的排放和污泥处理系统

a.水的排放系统

经二沉池出来的水进入提升泵房后再由排放泵房直接排入长江。b.污泥处理系统

污泥投配池—污泥浓缩及控制间—污泥消化池—沼气锅炉房—脱硫塔—沼篇五：建筑排水实习报告

建筑排水实习报告

暑假又来了，这个暑假我于8月5号至8月10号之间来到了金阳小区的建筑工地，进行了给水排水工程专业的参观实习，并有幸观看到小区室内外给排水管道施工，在参观实习的过程中，通过现场参观、看施工图纸、向工程技术人员的请教对给水排水工程专业有了更清楚的认识，特别是给排水管道施工，这次实习真是受益匪浅。

金阳小区室内外给排水管道施工：

一.室内给排水管道施工：

1、消防管道

室内消防管道的安装主要是消火栓和自动喷淋系统。由于施工方不同，我学到了两种消防管道的连接方法：一种是卡箍连接，即将两根消防镀锌钢管的管口对正后，在上面套上橡胶圈，最后用卡箍卡住，锁紧卡箍两边的螺栓;一种是螺纹连接，即在开有螺纹的两根根消防镀锌钢管的管口处，缠绕聚四氟乙烯密封带，再用内开螺纹的外接，最后旋紧。

消火栓的安装是一大要点：消火栓口离地1.1m，允许偏差正负2mm;栓口朝外，并应安装在门轴侧;阀门中心距箱侧面为140mm，距箱后内表面为100mm，允许偏差正负5mm;消火栓箱体安装的垂直度允许偏差为3mm。由于施工的原因，有些地方没有做到位，比如有些地方的消火栓箱的安装，将箱底紧贴地面，这样将手提式灭火器放在箱内就不符合要求。消防立管要用管卡在距地

1.4~1.6m固定。

自动喷淋系统(金阳小区)的喷淋管都布置在梁下15~20cm。我在实习期间喷头还没有安装上去，因为此时刚做完系统试压，还要等冲洗合格后方可安装喷头。

2、给水管道

自来水给水管道采用upvc给水塑料管，中水给水管采用pp—r浅绿色塑料管，连接方式均采用黏接。由于住宅楼所在地地势较高，1~3层采用中心给水管网供水，4~7层采用屋顶水箱供水。每幢宿舍楼又分为a、b幢。a幢屋面上设有一个中水水箱供整幢楼的4~7层冲厕用水，b幢楼上设有两个水箱，一个是生活水箱，一个是消防水箱(供整幢楼的消防用水)。所有水箱均设置在楼梯间正上部，由2根管道用2个浮球阀控制进水量，设带有防止小动物进入的网罩的通气管、溢流管和泄空管，水箱的长度无法测量，宽为3.3m，外墙高为 1.8m，墙厚为22cm，内壁贴有瓷砖。由水箱出来的水经屋顶的横干管分配到各个立管，其中横干管距屋面约30cm，便于维修。

室内分户水表的安装采用支管嵌装。室内分户横支管距地约25cm，立管由两个塑料管卡固定，下面的管卡距地约40cm ,上面的距地约200cm。

室内给水管道要经过通水实验合格后，方可使用。可惜我没有看到是如何做通水实验，只能从书本上了解而已。

3、排水管道

排水管均采用upvc排水塑料管，连接方式均采用黏接。雨水排水根据建筑物的形式而定。比如，综合楼群工程的公室采用普通外排水;住宅楼采用边沟外排水。排水横支管在转角小于135度时，要在此处设置一个清扫口，用吊环固定横支管，且每个横支管与排水立管连接处的下方，都要安装伸缩节。排水立管与排出管端部的连接，应采用2个45度弯头或曲率半径不小于4倍管径的90度完头。排水立管要每隔10m设置一个检查口，检查口应朝外，便于操作。清扫口和检查口在还没有正式安装时，要及时做好防护措施，以免杂物掉入。室内排水系统要做灌水试验、通水试验和通球试验。用不小于2/3管径的球做通球试验，通球率要达到100%。二.室外给排水管道施工：

1、消防管道

消防管道的下管采用抬管下管，连接方式是卡箍连接。消防管外壁用防腐沥青刷1~2道。我有幸在实习期间看到自动喷淋系统埋地管道的水压试验。具体做法如下所述：

工程管理的自我鉴定 第8篇

关键词：自我管理教育,维持性血液透析,生存质量

目前终末期肾病(end stage renal disease,ESRD) 患病率呈持续增长趋势。 在我国,终末期肾衰竭的发病率为0.01%,每年都有数以万计的患者加入ESRD行列[1]。 血液透析是ESRD患者的主要治疗方法,虽能提高患者的生存率,但因庞大的经济负担及病痛导致血液透析患者的生存质量较差[2]。 文献报道,维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者的自我管理行为与健康和相关生存质量呈正相关,改善患者的自我管理行为能提高其生存质量[3,4]。 本研究对浙江省立同德医院(以下简称“我院”)的MHD患者予以自我管理教育,观察其效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2014年3月~2015年3月在我院血液净化中心行MHD治疗的患者80例为研究对象, 其中男46例,女34例;年龄19~78岁,平均(45.73±13.02)岁。 按随机数字表法将80例患者分为对照组与研究组, 每组各40例。 纳入标准:1终末期肾衰竭、MHD患者,透析状况稳定,透析龄≥3个月;2患者意识清楚,具备正常的交流能力,有一定的阅读能力,能够完成各种调查表格的填写;3自愿参加,对研究内容充分了解并签署知情同意书。 排除标准:1有严重精神病史或不能配合者;2急性感染、急性左心衰、严重脑血管疾病后遗症等急危重症患者; 3严重听力障碍者;4语言表达不清或沟通障碍者。 两组一般资料比较,差异无统计学意义(P > 0.05),具有可比性。 见表1。

1.2方法

1.2.1研究方法对照组采用MHD患者常规健康教育方法。 研究组在对照组基础上采用自我管理教育方法,每月1次由项目主讲人对研究组患者及其家属进行集中培训授课。 课程内容主要包括终末期肾衰竭相关基础知识及并发症的自我处理、 饮食及运动策略、 心理辅导3个方面。 除课程以外,发给每位患者一本 《维持性血液透析患者自我管理健康项目手册》,利用每次血液透析过程对患者及其家属进行一对一个体化辅导教育, 有针对性地对患者介绍疾病的应对措施,提供方便的咨询和服务。

1.2.2自我管理教育1基础知识教育:包括终末期肾衰竭疾病相关知识及可能出现并发症的一般处理方法。2饮食策略:根据患者病情制订相应的饮食食谱, 指导患者记饮食日记, 每周检查患者的饮食情况,测体重,对饮食不符合要求者进行教育纠正。 控制水钠的摄入量:根据每日尿量、血压、水肿等情况决定进水量,透析间期体重增加不超过干体重的5%。强调优质蛋白,保证能量供应:鼓励患者多食含氨基酸多的高生物价动物蛋白,每周透析2次的患者,其蛋白质摄入量在1.0~1.2 g/(kg·d);每周透析3次的患者,蛋白质摄入量为1.2~1.5 g/(kg·d)。 控制高钾、高磷食物: 对磷摄入过高者应指导其减少鸡蛋、牛奶、动物内脏的摄入, 出现高磷血症时, 每日磷摄入量应限制在600 mg以内,尽量避免含磷丰富的食物。 其他:因透析过程中易丢失维生素,应遵医嘱补充叶酸、复合维生素B等;为促进铁剂的吸收,平时尽量避免饮用浓茶、咖啡。 3运动策略:MHD患者不宜剧烈运动,可进行有氧运动和抗阻运动训练。 热身运动:每次运动前先做5~10 min热身运动, 如原地踏步, 身体左右转动,让身体温度逐渐提高,心跳缓缓增加;运动主轴: 频率为每周运动3次,20~45 min/次,依照个人条件做调整,第1周10~15 min,2周后增加至30 min,第6周后增加至40 min;强度在第1周初阶段设定范围达最大心跳速率的50%~﹤60%, 第2周强度设定在最大心跳的60%~﹤65%,6周后强度设定达最大心跳速率的65%~70%,最大心跳速率=220-年龄,自觉活动喘或有流汗现象也是运动强度的指标; 运动方式:运动项目如健走、骑固定式脚踏车、慢跑、游泳都是有效的方式,以运动后轻松愉快,微有出汗,净增心率(即运动后心率-安静时心率)≤ 20次/min, 次日体力恢复,有继续运动的欲望为强度适宜的标志。 4心理辅导:由MHD专职护士与患者进行交谈,初步评估患者心理状态; 医务人员或专职的心理医生通过言语、表情、行动或某些仪器以及一定的训练程序进行心理干预,改善患者的心理条件,增强抗病能力,从而消除心身症状,重新保持个体与环境之间的平衡;血透过程中注意力转移、长期血透患者现身说法、家庭的鼓励均能培养患者建立自我价值观, 给予战胜疾病的信心,消除负面情绪,提高透析依从性。

1.3评价方法

自我管理能力采用血液透析患者自我管理行为问卷进行评定,共27个条目,从饮食及液体摄入、身体活动、 心理社会行为及治疗行为4个方面进行评定,分值越高表明自我管理行为越好。 生存质量采用世界卫生组织生存质量简表(WHO QOL-BREFF)进行评定,共26个条目,从生理领域、心理领域、社会关系领域及环境领域4个方面进行评定,各个领域和方面得分均为正向得分,得分越高,生存质量越好。

1.4统计学方法

采用SPSS 18.0软件进行统计分析, 计量资料以均数±标准差(±s)表示,采用t检验,计数资料采用 χ2检验,以P < 0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组干预前后自我管理能力比较

两组干预前饮食及液体摄入、身体活动、心理社会行为、治疗行为、自我管理行为评分比较,差异无统计学意义(P > 0.05)。 研究组干预后饮食及液体摄入、 身体活动、心理社会行为、治疗行为、自我管理行为评分均高于干预前及对照组,差异有统计学意义(P < 0.01或P < 0.05)。 见表2。

注:t1、P1为两组干预前比较;t2、P2为两组干预后比较;与同组干预前比较,*P < 0.05

2.2两组干预前后生存质量评分比较

两组干预前生理领域、心理领域、社会关系领域、 环境领域、生存质量评分比较,差异无统计学意义(P > 0.05)。 研究组干预后生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域、生存质量评分均高于干预前及对照组,差异有统计学意义(P < 0.01或P < 0.05)。 见表3。

注:t1、P1为两组干预前比较;t2、P2为两组干预后比较;与同组干预前比较,*P < 0.05

3讨论

MHD患者目前正占据着全球慢性病患者群体中的重要份额[5]。 截至2013年12月31日, 我国登记在透存活血液净化患者283 581例,较2011年上涨66.4%,每年都有数以万计的患者加入ESRD行列[2]。 随着现代医学模式的转变,医护人员越来越对患者的生存质量引起重视, 其治疗目的不再是生命的延续, 而是拥有高质量的生活及健全的人格[6,7,8]。 MHD患者生存质量的影响因素可分为生理因素、心理因素和社会因素。 生理因素是其中最重要的因素,MHD患者经常出现各种症状,如肌肉疼痛、抽搐、不宁腿、皮肤瘙痒、乏力、头晕等,引起的原因有贫血、尿毒症毒素的堆积、电解质紊乱、微炎症状态等[9]。 MHD患者的活动能力和活动范围明显受限,导致其需依赖于医护人员,无疑也影响这类患者的生存质量[10]。 心理因素对MHD患者的影响已成为当前研究热点之一。 慢性肾功能衰竭患者由于体质虚弱,加之需要长期的MHD, 患者的精神压力大,不能对疾病正确认识,缺乏对疾病的了解,缺少战胜疾病的信心,部分患者对疾病治疗的积极性、依从性不高[11]。 另外,在我国MHD患者常表现出躯体无力、意志消沉、不愿参加活动、自我效能差而导致身体废用等严重情况。 患者一般需要接受终身治疗,同时巨大的医疗费用,失业、抑郁情绪等并发症使患者回归社会的能力及生存质量均降低[12]。

慢性病自我管理是指用自我管理的方法来控制慢性病,即在卫生保健专业人员的协助下,个人承担一些预防性或治疗性的卫生保健活动,其实质为患者健康教育项目,通过系列健康教育课程教给患者自我管理所需的知识、技能、信心以及与医生交流的技巧, 来帮助慢性病患者在医生更有效的支持下,主要依靠自己解决慢性病给日常生活带来的各种躯体和情绪方面的问题[13,14]。 研究提示,帮助慢性病患者树立正确的健康理念,提高其健康素养水平,使其应用自己的知识与技能实施自我管理,有助于提高其自我管理水平[15]。 良好的自我管理可显著改善慢性病患者的健康行为和生存质量,降低医疗费用,避免或延缓并发症的发生[16]。 慢性病自我管理模式自20世纪50~60年代在美国率先提出以来,因其成本低、效益好,能有效提高患者自我管理技能、自我效能,改善健康状况,提高生存质量,已被世界卫生组织、美国疾病控制与预防中心(CDC)等权威机构大力推荐[17,18]。