高一班下学期班主任工作计划

高一班下学期班主任工作计划（精选14篇）

高一班下学期班主任工作计划 第1篇

高一(4)班下学期班主任工作计划（ ）高一(4)班下学期班主任工作计划2010年02月26日星期五21：21高一(4)班下学期班主任工作计划上学期，高一(4)班基本实现了“公平、和谐、安静、干净”的班风建设目标和“自信、合作、踏实、进取”的学风建设目标，高一(4)班下学期班主任工作计划。进入新学期，根据《上海桐柏高级中学2009学年第二学期德育工作计划》，按照佟智斌校长对班级工作的要求，结合高一(4)美术班的具体实际，本学期高一(4)班工作计划如下：

一、基本要点涉及十二个方面，分别是：两纲教育、养成教育、感恩教育；行规管理、作业管理、目标管理；队伍建设、制度建设、教室建设；关系协调、活动开展、家校联系。

二、主要措施

1、加强政治学习，提高自身修养：认真学习领会学校领导在各种情况下的讲话精神，保持与领导的同步，不断吸取新的教育理念，虚心学习老教师有益的教育教学经验，维护学生利益和集体利益。树立正确的教育观、人才观和价值观，以身作则，为人师表。

2、贯彻“从严、从紧、从实、从细”八字要求：积极参加学校“达标、创优、示范”考核评比活动，进一步完善和健全日检查、周反馈、月评比制度，强化学生行为规范检查、考核与评比。重申《高一(4)班班、团干部职责》、《高一(4)班科代表职责》、《高一(4)班干部值日职责》、《高一(4)班卫生值日生职责》细化高一(4)班班级工作日记、校值周安排、保洁大扫除安排启用高一(4)班各科作业月度统计表延用《高一(4)班家校联系日记》强化《高一(4)班个性化错题集》检查力度

3、搞好班、团干部队伍的建设工作：定期召开班、团干部会，放手让班、团干部开展各项工作，锻炼他们的能力，增长他们的才干，及时总结工作经验和教训，树立典型，宣传榜样，遇有问题及时解决，不能解决的问题上交班主任，班主任工作计划《高一(4)班下学期班主任工作计划》。“打铁还须砧板硬”，“要想火车快，全靠车头带”，要求班、团干部以身作则，发挥先锋模范作用，带领全班共同进步。

4、协调好任课教师之间、教师与学生之间的关系：利用学校“感恩教育”德育品牌，把感恩老师与转变学习态度、尊师重教结合起来，教育学生用听好每一节课、做好每一次作业的实际行动，感恩老师。大力宣扬尊师重教的传统，密切师生关系。使任课教师的劳动受到尊重，心情舒畅，乐于教；学生得到关爱，课堂轻松活泼，积极进取，乐于学。营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。教师之间互帮互助、共向合力、共创学生的美好未来。

5、积极参加学校组织的各项活动：如：“两纲”进课堂实践与探索活动；“迎世博”和“桐柏之春---读书节”活动；学校德育品牌活动；班主任工作“经验交流”活动；“达标、创优、示范”考评活动；“温馨教室”创建活动；与校园周边社区、居委会、派出所、交警四中队的共建合作活动；“宣传世博、迎接世博、参与世博”主题活动；“迎世博、讲文明、树新风”志愿者服务活动；德育科研活动等。

6、做好家校互动工作：家校互动是做好班主任工作必不可少的部分，教育学生、培养学生都离不开家长的配合和支持，高一(4)班家校互动拟从以下几个途径进行：①电话沟通②短信联系③邮件互传④建立博客⑤校园网互动⑥家庭走访⑦书信便条互传⑧家长会

7、做好区统考和市学业水平考试的宣传发动工作：

三、实施安排

1、第一周，充实班干、调整座位、重申规矩，上交有关材料，第一次月考

2、从第二周起，严格执行各项规矩，严禁学生在校园任何地方、任何场合拿出手机

3、经常检查仪容仪表，督促检查学生校园学习生活各项日常工作。

4、按学校要求开好主题班会、办好黑板报、组织好相关活动

5、做好高一(4)班展示活动的前期准备工作

6、搞好高一(4)班迎接世博、参与世博的各项工作

7、教育学生端正学习态度，搞好考试复习，迎接市、区、校各种考试

8、做好期末考评各项工作、学生成绩单发放工作以及学期结束工作

9、对本学期进行教育教学工作小结2010-2-24

高一班下学期班主任工作计划 第2篇

高一（3）班 翟玉华

一、指导原则

以班级德育工作为首，以学生的发展为目标，进一步解放思想，实事求是，改革创新、与时俱进，坚持以学生为本，努力提高班级德育工作水平，不断提高学生的思想道德水平和综合素质。进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养 “团结、活泼、严谨、求学”的班风，创建优秀班级。

二、班情分析

本学期文理分班后，新进入我班10名同学，原班43人，共53名同学。其中男生26人，女生27人，住校生25人。本班组成特点是：男女生比例均等；住校生多，近一半；计划生少仅26人.从上学期各方面看，本班总体不错，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数学生自控力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

三、总体设想 ．重视班级日常管理。力争班级做到班级管理目标明确化，确立管理目标，并向学生公示学生，从而使班级的管理目标明确；加强学生的遵纪守法观念和意识，加强学生规范教育；利用班会、板报，谈话等各种形式加强宣传力度，让学生培养学生良好的习惯，建成一个特色鲜明的文明班级。、深化公民道德教育。强化对学生的基础文明训练，提高学生遵守公民基本道德的自觉性，增强学生的公民意识和社会责任感、集体意识，努力提高他们的思想道德素质水准。、注重进行法制教育。班会时间对学生进行法制教育，不断提高学生的遵纪守法意识，提高学生守法自觉性，杜绝恶性事件发生。、抓好班级常规工作。各项常规工作规范化、制度化，管理人、责任人、实施人落实到位，使每位学生各有所干、各司其职，奖惩分明，工作重点着眼于学生文明行为培养、创新精神和实践能力的培养，与学风教育相结合，使班级的常规工作再上一个台阶。、认真做好思想工作。加强心理教育，把握学生的心理动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。

6、培养锻炼干部队伍。严格对班干部的要求，树立班干部在班级的威信，使他们能够顺利地开展工作，提高班干部的责任心和荣誉感；帮助班干部改进工作方式方法，提高他们的班级工作能力，加大他们自主工作的权利范围，为他们提供发挥自己才能的舞台；定期召开班干部会议，及时总结工作中的得失，加强合作，提高班级工作效率；关心爱护班干部，鼓励他们勇敢管理。

四、具体目标、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。、巩固良好班风 ,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

五、具体措施

(一)继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话 ,直到行之有效。

（2）多了解关心学生 ,努力开导学生 ,做好心理专家和引导者。（3）利用多种渠道与家长沟通 ,及时与家长交流情况 ,统一思想。（4）对要求上进的学生要充分调动他们的积极性 ,鼓励他们再上一个台阶。(二)常规工作

（1）积极开展各项评比活动 ,形成比、学、赶、帮的风气。（2）适当调整班干部组织 ,每月进行一次班干部会议并做好记录，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。(三)学风建设

（1）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。（2）做好后进生转化工作。

（3）加强对学生综合能力、创造精神的培养，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。（4）加强学生课间，自习等时段的自主管理。(四)活动安排 月：利用班会时间 ,把寒假生活转换到课堂上来 ,利用开学3周的短途竞赛活动 对学生进行日常行为规范教育 ,及时总结 ,扬长避短。

高一班主任工作“五部曲” 第3篇

第一部摸清脉搏

所谓摸清脉搏, 就是要了解新生情况。班主任最好在新生入学后及时与学生谈话、布置学生写“他 (她) 给我的第一印象”、“我了解他 (她) 的优点”、“我这个人”、“开学抒怀”、“班主任我想对您说”等 (把这类作业装入后边所说的“成长档案盒”) , 或开展这类主题班会, 若有条件可到初中向原班主任了解情况或家访, 积极主动地争取前任教师及家长、学生的支持。这样, 班主任可以在最短的时间内大概了解新生的思想品德、学习态度、个性特点、兴趣爱好、交友范围、健康状况及家庭情况等, 在实施教育过程中才能有的放矢。

记得笔者刚工作时, 高一新生入校第一天注册后, 笔者为住读生安排床铺。由于住房困难, 必须暂时两人一铺。一位女学生硬要一人一床, 笔者耐心向她说明学校的困难后, 她低头不语。第二天劳动课时笔者找她详谈, 她仍然不愿与别人合铺。笔者又找一位女学生帮忙做工作, 还是不行, 笔者急了, 把该学生叫到办公室, 冲她大喊:“你太过分了, 不理解老师工作的难处……”哪料这位学生“哇”的一声大哭起来, 非常伤心地说:“是你太不了解我了……”随后她冲出办公室。之后, 笔者扪心自问:“我确实还不了解她为什么这么固执。”于是笔者打电话找初中的班主任, 他也不能给我明确答案, 但他转给笔者这位学生在广东打工的姐姐的电话号码, 笔者立刻拨通了电话, 终于知道了事情的原委。原来这位女学生的父亲过早地离开了人世, 母亲拖着四个孩子过日子, 家境贫寒, 使她一直身体虚弱, 十六岁了还经常尿床。考入高中, 要到学校住宿, 她很害怕“尿床”被同学取笑。在姐姐的反复劝慰下才迈进高中大门。这事后, 笔者深深认识到:没有了解, 就不可能有理解, 了解是理解的别名。只有真正了解学生, 实施教育才能做到有的放矢, 多付出的许多时间和精力才能成为高效的劳动。

第二部建立成长档案盒

针对学生的个性差异, 建立新生成长档案, 这是班主任激励新生不断追求进步的一种有效手段和方法。根据成长档案的记录, 新生既可以看到自己走过的闪光足迹, 获得强烈的成就感, 能更自信地迎接新学习、新环境、新生活的各种挑战, 又可以认识到自己某些方面存在的缺点和不足, 从而明确自己努力的方向。无论是哪种类型的学生, 新学期开始, 都会产生努力学习追求进步的愿望, 当然, 在记录学生成长档案时, 对后进生要格外关注。一个班级里总有几个在某方面较为落后的学生, 他们很难做到与其他同学齐头并进, 因此, 班主任要格外尊重这类学生的自尊, 增强他们的自信, 对其主要以引导帮助为主, 促进其健康成长与发展。

第三部注重心理疏导

1. 精心设计首次亮相。

班主任在新生面前的第一次亮相应该以平等、谦和、真诚、友善的形态出现, 用真心真情去缩短师生间的距离, 力争唤起新生“似曾相识”之感, 让其在心目中留下自己可亲可敬的第一印象, 正所谓“亲其师而信其道”。

2. 巧设第一堂班会课内容。

高一班主任的第一堂课, 重要的不是讲授课文内容, 而是帮助学生树立起学习的信心, 培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力, 使其在心理上为适应高中学习及生活做好准备。

3.处理好第一个突发事件。班主任面对新学期的第一个突发事件, 一是要控制住自己的情绪;二是要做细致的调查工作, 了解事件产生的原因以及发展过程;三是要本着维护学生尊严、保护学生人格的原则, 正确妥善地处理, 这对于学生的成长, 乃至终身发展都是十分有利的。

第四部尽快组建、培养班干部队伍

班干部是班主任的左膀右臂, 及时地选拔出一支精明能干的班干部队伍, 在班主任做好班级管理时起到非常重要的作用。因为班级管理工作问题繁多, 班主任不可能时时事事亲力亲为, 况且高一学生已经有很强的思想意识和独立处理问题的能力。因此, 及时建立一个健全的班干部队伍, 充分发挥其在班级工作中的作用, 是班级管理不可或缺的部分。班主任只有调动起班干部的积极性, 使班干部成为班主任的得力助手, 才能真正实现“以班主任为主导、以学生为主体”, 才能让班级工作收到事半功倍的效果。在选拔和任命班干部问题上, 笔者一贯是走“提名———竞选演说———投票表决”的路子, 班主任最后把关, 真正把那些品学兼优、乐于奉献的学生选为班干部。确立了班委之后, 要及时正确引导他们, 教给他们工作的方式方法, 教给他们处理好“干群”关系的方法, 真正努力帮助他们妥善处理好工作与学习之间的矛盾。引导他们“一切以班集体利益为出发点, 各尽其职, 默契配合, 以身作则”, 和班主任一起带动全班同学, 形成强大的凝聚力与吸引力, 使班级形成和谐、热情、积极、向上的班风。

第五部培养良好的习惯

1.营造良好环境。良好的环境对于学生的成长起着至关重要的作用。一个有良好班风的班级, 能造就一大批习惯良好、品质优良的学生, 反之, 一个松松垮垮的集体, 也同样能使学生消极散漫。教师可以从以下几方面入手:一是制定行之有效的班级公约, “无规矩不成方圆”, “让哈佛的校规管理哈佛”。一旦得到全班认可, 即按章严格执行。二是在教室里悬挂名人画像、名言警句。三是要求学生确立自己的座右铭, 并写成演讲稿进行演讲比赛。四是定期举行“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”等诸如此类的主题班会, 让学生清楚自己的成长历程, 帮助学生沿着正确的价值导向茁壮成长、健康发展。

2. 教给学生如何高效听课的方法。

听课时间是学生们学习的主要时间。听课效率高, 当堂掌握的知识与方法自然就多, 学生们就有可能按时按量完成学习任务, 做习题时往往能获得一种轻松愉快的、成功的体验, 进一步激发其学习欲望, 增强学习信心。即听课时, 要求学生避免和纠正以下三个方面:一是自以为弄懂了, 分神;二是遇到难点, 听不懂, 情绪紧张、烦躁不安, 甚至自暴自弃;三是不注意听老师的讲解分析, 更不主动思考老师所提的问题, 只顾埋头记笔记。要求学生上课时要保持饱满的精力, 集中注意力, 与老师一同思考, 注意和老师交流, 探讨问题、解决问题, 适当地对一些重点内容做简要笔记, 课后再整理, 进一步消化, 最终形成自己的知识和技能。

3. 培养良好的学习习惯。

“教育的目的就是培养习惯” (叶圣陶语) , 一个优秀的班集体不仅要有蓬勃向上、团结友爱的班风, 还要有勤奋踏实、互助互竞的学风。高中课程的难度比初中的要大得多, 对思维训练的要求也较高, 如果学生完全沿用初中时死记硬背的学习方法, 就很难适应高中阶段的学习。这要求班主任在学生入学后尽早指导学生掌握学习方法, 如自学法, 即对学习中的每一个概念、定理、法则都要了如指掌, 弄清他们的前因后果, 懂得归类和整理, 学会独立思考, 养成良好的自学习惯, 其具体模式是:看书———思考———练习———总结———反思——再看书。有了好的学习方法, 还需要学生充分利用和合理分配时间, 需要学生行动迅速、不拖沓, 需要学生坚持不懈, 只有教给学生确实有效的学习方法, 养成良好的学习习惯, 才能使他们尽快适应高中过渡期的教学要求, 提高学习效果, 从而增强其步入高中生活的信心。

4. 培养良好的行为。

班主任要利用班级活动时间有计划地设计行为习惯训练课。内容如:怎样使自己的仪表整洁、举止得体;怎样收拾课桌、床铺;怎样与性格各异的同学相处;怎样待人接物等等。老师讲授示范, 学生反复训练, 将行为习惯的养成落到实处。当学生取得点滴进步时, 要及时适当地给予表扬, 让学生的闪光点得到别人的认可, 受到大家的尊重和喜爱时, 让学生看到自己发展的希望和可能, 从而增强其继续表现好的愿望。同时, 一旦发现不良的行为习惯, 要及时给予纠正, 例如对有抽烟、网瘾等问题的学生, 笔者及时组建各种兴趣小组, 如文艺小组、篮球小组, 笔者一般参加到有“问题”人员较多的组, 担当引导和监督的角色。每当活动完之后, 还请他们到家里让他们自己动手包饺子吃, 笔者在旁边指点指点, 跟他们聊聊, 让他们知道老师认可他们。这种朋友式“润物细无声”的教育方式, 学生乐意接受, 更愿意在班主任和组员的监督和帮助下改掉坏毛病, 全身心尽快地融入高中生活。

5. 与家长沟通, 确实抓好学生的习惯养成。

教育从来都不是孤立的, 它需要各个方面的参与。学校教育和家庭教育必须相结合, 所以在抓好学校教育的同时, 应与家长保持密切的联系。与家长在教育方面做好配合工作, 班主任的压力也就小了许多。因高中生正处于半幼稚半成熟阶段, 其自尊心强, 切忌直接数落他们的不是。在当着学生的面与家长沟通时, 笔者历来是向家长汇报学生进步的点点滴滴, 之后给学生提一两点建议或希望, 要求其在尽可能短的时间内完成任务, 再适当给家长提供教育孩子的方式、方法, 让家长对孩子也充满信心, 实现学校教育和家庭教育的双赢。

总之, 作为班主任, “把整个心灵献给孩子们”, 做个有爱心之人, 就能抓住任何一个有利于培养学生良好习惯的教育机会, 就一定要把学生教育好, 使他们成为具有良好思想和良好行为习惯的一代新人, 自觉地、积极地融入高中学习和生活中。

参考文献

[1]徐震琳.初中地理“合作学习小组档案袋”评价的实施与研究[J].中学地理学参考, 2007 (11) .

浅谈高一班主任班级管理工作思路 第4篇

【关键词】高一 班主任工作 心得 管理 成长

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0173-02

班主任，是一个集体的主导人物，影响着该班学生的茁壮成长，是班级学习取得好成绩的核心。为了搞好班主任工作，就需要在学生眼中形成一个既是严肃的导师又是亲切的朋友的形象。作为高一领班人，班主任工作直接影响了高中三年学习氛围和状态的基调。由此可见，班主任要理清工作思路，保证班级管理工作的顺利开展。

一、助其适应新环境

1.加强班级文化建设

开学之际，针对班级的相关调整，组织安排学生不知装扮教室，学生通过自己的设计和实践让教室的各个地方，各个板块都富有创意和教育气息。在班级建设具体开展时，根据不同学生的个性，把握宏观，着手微观，颁布集体文明制度让学生有约可依，让每个学生选取自己喜欢的名人名言，同时设计评比板调动学生上进心。

2.细心引导

为了解学生学习生活的各个层面，班主任有必要建立一项班级日志，班干部对其进行管理。由于高一学生对新校园充满好奇和期待，升学压力也随之卸下，有些学生会不遵守纪律，抵制他人对其进行限制及教导，伴随而来某些不良行为，如着仪容仪表不合高中生规范、逃课打球等，就这类不端正的态度，应加强引导，帮助学生在这样关键学习生活时期步入正轨。开学初期，本班有一个女生性格很内向并且适应新环境的能力较弱，课堂上总是害怕提问和回答问题。针对这一情况，作为班主任我主动在课下时间和其开展心理沟通，交流内心想法，鼓励她展现自己；同时让同学帮助其解决学习上的困惑，在这样一种积极的引导下，该女生逐渐适应了新的学习环境，和同学们融入到集体中，还踊跃地参加了各项班级活动。

二、建造班级框架

要保证积极进取，共同进退的班级状态，就必须发扬团结友爱的精神。

1.建立学生档案

这应该是形成团结友爱集体的首要条件，了解每个学生的基本资料及个性特点并让学生彼此互相了解，这有助于熟络整个班集体。特别在高一阶段，建立学生档案这一基础工作尤为重要，学生在新的班级环境和陌生的学习氛围中迫切需要对班集体和同学的了解，这一工作能有效促进班级集体感和调整学生状态。

2.培养班干部

在高一的各个转折时期，如开学和期中，开展班干部民主选投，选出一批有影响力、有管理能力的班干部团队。班主任要正确指导班干部开展工作，并定期进行班委评比，推动班干部以身作则。培养尽职尽责的班干部，以此维护和谐的班集体秩序，班干部在维护班集体各项工作的过程中学会并带动每位同学爱护集体，团结互助。

三、减压辅导

步入高中生活，尤其是处于重点班，学生的学习和心理压力开始增加。针对各类学生的学习障碍和心理问题，班主任要因人制宜，悉心沟通并进行减压指导。与此同时也要保护学生的个人隐私，悉心真诚地开展心理开导，以此促进学生身心健康发展。作为班主任我对这位男生进行了积极地思想辅导，引导他释放过多的压力，建立阶段性目标，进行自我减压，经过这一思想辅导，该男生的成绩有明显提升，进入到年级200多名。

通过新的教学方式、内容及创意点分散压力，班主任要引导学生树立合理的学习目标，同时有效调动其学习的主动性。除此之外，摈弃传统教学方式，授之以方法而不是仅向学生灌输内容，着重激发学生的自学意识。

四、提倡活动，建立信心

班主任可以组织班干部组织丰富多样、有趣味的课外活动，如画画、话剧、小组项目比赛等活动，通过参与活动学生可以领悟到集体感、责任心和义务感的重要性。还可以举办班级科技节等此类活动，提倡学生每人至少阅读一本科技杂志，发挥自我创造力和动手能力创造科技小作品。经过科技作品实践，学生可以学习到多动脑经、手脑结合的重要性。

五、结语

总而言之，班集体的管理工作繁杂琐碎，尤其是高一阶段，班主任更应该放眼整体，具体着手。积极地引导好高一群体步入高中生活的正轨需要我们不断地去研究和总结，从实践中积累经验，班级管理工作一方面充斥着挑战，另一方面也是一门管理艺术，培育优秀富有创新意识的人才才是其管理工作的最终目的所在。

参考文献：

[1]王涛. 班级量化管理的问题及其透视[D].山东师范大学，2015.

[2]李妍. 基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究[D].贵州师范大学，2014.

高一四班下学期班主任工作计划 第5篇

本学期我班第一名李笑笑同学滚入奥赛班，第四名常起珍同学转入四班，第九名高小梅同学休学，思考良久，根据我班学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出本学期班主任工作计划：

一、指导思想

管理班级要科学化，育人工作要高效化，这是每个班主任所追求的目标。班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。我准备本着以下四个原则来执行我的计划和任务：尊重；信任；平等；关注

在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。

关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

二、奋斗目标

努力培养高一（14）班的学生成为合格的米中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

三、具体措施

1．制定班规，班级口号以及班级制度。

2．实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3．每月根据班级量化管理评出“班级之星”。

4．增强集体凝聚力

增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。在良好的班风里，学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。

5．加强班委建设设

在班级建设中，班委的建设是至关重要的。好的班委可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要老师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我准备定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。

6．发挥主题班会和团会的作用

主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励。

7．抓好学生的学习

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。

（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。

（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。

（5）协调各科目的学习

总之，本学期的班主任工作我将从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性，开启学生的心灵，为建设一个团结、奋进的班集体而努力奋斗！

高一1班下学期班主任工作总结 第6篇

————高一1班

薛赛

执教高一1班半年来，我一直努力实施习惯养成教育，积极营造良好的学习氛围，整体纪律稳定，成绩良好。现总结如下：

一、紧抓思想教育，激发学生主观能动性。

1、以班会、板报、墙贴为主阵地，以各种活动为载体，使学生积极参与，在活动中涤荡心灵，激发正能量。

①组织主题班会《梦想飞扬》、《三年后，我在那里》等，积极开展前途理想教育，要求大家在回家周通过网络了解各个大学、了解各种专业、了解录取分数，明确自己的目标。在班级宣传栏里，载着大家理想、心愿的便利贴时刻鼓舞着大家不断前进。

③通过组织感恩母亲节活动，激发学生感恩父母的心。

2、生活无小事，事事皆可育人。善于抓住随时出现的教育契机，引导学生爆发正能量。例如：以足球世界杯为契机，通过介绍足球明星的成长经历，让学生去捕捉他们身上的闪光点，激发学生抗争、拼搏的心。

二、纪律管理做到公正、到位

1、班级纪律制度化，以制度管班，而不是以教师的个人喜好区分对待。班级规章制度由学生讨论完善，严格按班级章程办事，让大家学习生活有法可循，奖惩要分明。（奖励可以是通报表扬，也可以上班级每月的班级“名人堂”）

2、班干部队伍要得力。班干部统称为班长，使他们更有责任感。要注意培养班干部的管理能力，每周五开一个班干部交流会，交流班级情况，指出他们工作中出现的问题，帮他们出谋划策，并布置下周工作重点和改进措施。例如，针

对空挡、自习上课时学生不能快速安静的情况，提出以下措施：①值班班长提前值班并作出时间提醒;②科代表收发作业下课完成;③班主任抽查，并明确惩罚措施。

3、抓习惯养成教育

良好的习惯直接决定学生的成绩，高一正是学生养成良好习惯的重要阶段，健康的卫生习惯，正课合作探究、讨论突破的习惯，自习课自主学习的习惯，课间多讨论问题的习惯，平时滚动复习的习惯，重视改错题，归纳总结题型、提炼方法的习惯，标记重难点题型的习惯等，有利于学生学习水平的长期发展和稳步提高。

三、积极引导学生舆论，营造正气、向上的学习氛围

自习课不允许学生讨论问题，把问题放在课间讨论，学风浓厚。平时引导学生对时下热点话题进行讨论，例如足球世界杯，让学生自己去探索那些足球明星的故事，从而在讨论中获得感染和启发。例如让学生以宿舍为单位讨论研究宿舍文化建设方案；在期中、期末考试前设计精美的便利贴给自己加油、打气。学生不是书呆子，他们有讨论不完的话题，我们要做的就是让话题更有意义，充满正能量，而不再是追星、网游。。。

以上是我采取的一些措施，取得了较好的效果，我知道还有许多地方可以做的更好，请领导批评指正，并提出建设性意见和建议。

高一1班班主任：薛赛

高一三班下学期班主任总结 第7篇

郑宝凤

今年我担任的是高一三班的班主任工作，由于前几年我当班主任的经历比较特殊，都是从高三接班的，所以我很想从高一带一届属于我自己的学生。也正因此我对这届学生特别用心。我们平时也说，人需要换新鲜的血液，我觉得这届学生就是我的新鲜血液，她们的到来，更加激发了我工作的热情，我想在我自己的能力范围内，尽最大可能带好这个班级，让更多的学生考上理想的大学。

期末来临，回想这一学期与同学们一起走过的道路，还真是感慨颇多：有因学生不遵守纪律而产生的气愤，有因学生对自己的关爱生发的感动，有因期望太高学生达不到引起的失望，有因学生多才多艺的表演而兴奋不止。总之，这学期，有笑声，有泪水，有兴奋，有失落。但不管怎样，这些都成为我们高一三班永远的回忆。我相信我们班级会越来越好。这学期我主要从以下几个方面开展工作的：

第一、要在上学期对学生了解的基础上，走进他们的内心世界。学生对班主任畏惧，固然重要，但我觉得，赢得学生发自内心的信任和尊敬，才更能体现出班主任的能力。我最经常采用的办法就是让学生通过写作文的方式，写他们的内心感受、写他们的困惑以及想要解决的问题，他们写的作文交上来之后，我都很认真地去读，然后针对他们写的内容去写评语，有的我写的内容比他们的还要长。我要让学生体会到我的真诚，也可以更好地拉近我与学生的距离，走进学生的内心世界，从而使他们信任老师，然后跟随着老师的指引去走。这学

期的两次考试之后，我也用同样的方式同他们交流，或鼓励、或安慰、或批评，我自己觉得效果还不错。

第二、进一步完善班委会、团支部，并换选能力较强的寝室长。班级干部在一个班级中发挥的作用是巨大的，他们是学生与老师 之间的桥梁与纽带。所以选出得力的班级干部十分重要。我们班级的班干部和团干部，管理班级的能力都还不错，我经常找他们谈话，与他们交流班级情况，督促他们不能懈怠，而要越来越成熟。一个学期结束了，我觉得现在的班级干部包括寝室长都做得不错。正副班长在三晚自习纪律管理中，表现突出，我们班级住宿生有49人，三晚的管理难度很大，但在两位班长的管理下，三晚自习纪律在学校评比中评为优秀班级。团支部的各位成员配合得也很密切，很成功的组织了两次大型团活，还编排了情景剧《蒙中好声音》，在五四文艺汇演中演出非常成功。各寝室长也都能负起责任，管好自己的寝室，其中312寝室获得文明寝的次数在整个高一组中是最多的。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

没有良好的班风，就没有良好的学风。尤其是高一是学生养成良好行为习惯的最佳时期，一定要建立好的班级秩序，营造积极向上的氛围。所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力

争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。（3）通过班会、团活使学生明确班级是一个大集体，希望学生之间互相帮助、理解、包容，只有这样的集体才有战斗力。

四、作为班主任要有一颗宽容慈爱的心，要像春风细雨滋润幼苗一样，付出我们的爱，因为没有爱的教育是荒芜的。我班有一个女同学，她是由母亲一人带大的，在小学时成绩还很好，初中时由于对自己要求不严格，与一些品行不太好的学生接触，荒废了学业，还形成了很多恶习。进入高中，也没什么改变。在班级就是一个负面的典型，我了解了这个学生的情况后，并没有急于批评她，而是耐心地给她讲道理，让她渐渐形成好的习惯。她开始根本不领情，很傲慢的态度，目空一切。看到她那样，我真想大发雷霆，但理智还是战胜了冲动，因为我知道这样的学生不是简单的说教就可以的，我需要体谅她包容她用持久战来改变她。她还是不断犯错误，但我批评她时，我总会关心一下她。渐渐地我发现她还是有所改变，我更有信心了，当她有进步时，就适时地表扬一下她。有一次在周记中，她写了一篇作文，题目是《我该如何感谢您》，她说我的关爱和教育打开了她的心结，她以后一定会努力做个好学生的。看到她这样，我也很欣慰。

高一班下学期班主任工作计划 第8篇

近日, 偶读刘墉的短文《菩提树》。菩提树由于在那个城市很少见, 人们为了保护它, 从小就为它支撑了木架, 并拴上了铁丝。但随着树的成长, 铁丝渐渐地嵌入树皮, 最终扼杀了树的生命。

由此, 笔者想到自己的学生。高一年级是学生学习生涯的关键时期, 学生在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等方面能否朝好的方向发展, 直接影响着他们在整个高中阶段能否健康成长。因此, 为让他们每个人都能成才, 我们常常煞费苦心地制定了许多条条框框, 这就像给小菩提树拴上了铁丝一般。学生们慢慢地学乖了, 明理了, 殊不知, 所有的这一切却桎梏了学生的成长, 学生都变得墨守成规、人云亦云、死气沉沉了。

反之, 我们就能大撒手, 让他们任意行事, 我行我素了吗?当然这也是不可取的。苏霍姆林斯基指出, 教育上有“一条简单而明智的真理, 这就是:你向自己的学生提出一条禁律, 就应当同时提出10条鼓励———鼓励他们从事积极的活动”。对于任何一条规定都不能让学生认为是对他们的禁止, 而应让他们理解为行动的号召, 是在鼓励和帮助他们在善良的土地上站稳脚跟。作为教师, 我们对学生的教育应宽严相济, 做到约束与自由并存, 规章与自律同在。同时要让学生理解, 约束应是一种自觉行为, 而不是负担。

二、宽严相济的班集体建设策略

1. 严字当头, 抓入学教育, 严格开端

首先, 养成严格的纪律。高一学生告别初中母校考上高中, 每个学生都带着抱负和理想, 希望和追求, 雄心壮志, 打算在新学校有个好表现, 得到老师的赏识, 同学的赞扬, 实现自己的价值。他们对新学校的一切都有新鲜感, 但对新学校还不够了解, 也不知怎样做才能适应新环境、新要求。因此, 要抓住这个契机, 一方面, 向学生介绍学校的光荣校史, 校风、学风、教风建设, 教育教学质量成果, 带领学生熟悉学校环境;另一方面, 组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度和纪律要求。学生一入校就实行严格管理, 提出严格要求, 加强严格教育, 进行严格训练, 要求严格遵守, 违反严肃批评, 让学生认识和体会到“严是爱, 松是害”、“严师才能出高徒”的道理。只有这样才能为学生创造有序的生活学习环境, 从而达到有效教育目的。

其次, 严格做人的要求。教师不仅要教知识, 还要教做人的道理。高中阶段, 更要明确做什么样的人, 遵循做人的原则。像《守则》、《规范》中的内容, 都要求每个学生能做到, 发现问题, 严肃批评, 及时纠正, 全面教育, 不落一人。

2. 诱字明理, 抓心理疏导, 诱导引路

苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对于思想品质、心理素质尚未成熟的学生来说, 教师给他们多一丝微笑, 少一分严厉;多一些宽容, 少一点指责;多一层尊重, 少一些约束;他们就会多一点自尊, 多一点自信。

对高一新生从严要求, 无可非议。但学生毕竟年龄还小, 知识水平、心理和生理状况都还没完全脱离孩子气, 况且每个人都有得到尊重的需要, 因此, 对学生必须抓心理诱导。教师不能简单粗暴, 老是板着面孔强制学生守纪, 不能一味责备、训斥学生, 更不能单凭一句闲话, 一次不守纪律就视为调皮生, 一次考试不理想就说是学差生等等。以强制和粗暴的方法对待学生, 只能说明教师的无能, 或把学生教成驯服的羔羊, 或逼他们带着不满, 从紧张、回避走向欺骗、反抗。

所以, 教师要尊重学生, 喜爱学生, 信赖学生, 平等真诚地对待学生, 要在诱导沟通上多下功夫, 创造民主、平等、和谐的环境。只有这样, 学生才能感到友爱和尊重, 才会乐观而自信, 才能“不唯书”、“不唯上”, 敢于发表自己的见解, 提出自己的质疑;才会变得生动活泼、积极主动, 表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

在班级管理中, 对待那些有“特点”的学生, 笔者总是晓之以理, 动之以情, 多启发、引导、鼓励, 解决学生心理矛盾, 消除心理障碍, 减轻心理负担, 使他们正确对待他人和自我, 消除抵触情绪、逆反心理或畏手畏脚、无所适从等心态, 从而激发更高层次的学习动机, 达到自主、自律的目的。

3. 活字出效, 抓评价方法, 激活潜能

“一切学科本质上应该从心智启迪开始。教育语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂, 要有启人心智、激人思维的功效。”的确, 一则蕴涵真情又恰到好处的操行评语, 是指引学生前进的航标灯, 激发潜能的催化剂。

学生在内心深处都希望自己的努力获得别人的赞赏和认同。教师要抓住学生的这一心理特点, 善于运用多元评价方式对学生做出及时、中肯的评价, 使学生认清自己的水平和位置, 找准努力的方向, 为自己的发展承担起责任。

笔者常用的评价方式有:课堂常规评价、成长记录评价、学业成绩评价、才艺特长评价、奖励性评价 (如奖励象征物、奖励某项活动的主持权、奖励课上的优先发言权等) 、惩戒性评价 (如惩罚不按时完成作业的学生完成一项调查工作或办一期黑板报, 惩罚上课不专心听讲的同学做一回小老师, 惩罚发言不积极的同学向老师提几个问题, 惩罚不喜欢社会实践的同学完成一次学科专题活动的主持任务, 惩罚学业考试成绩低下的同学编写几个章节的知识体系等) 。灵活多样的评价真正体现了宽严相济, 真正焕发了学生的青春活力。

有人把教师称作“辛勤的园丁”, 既然是园丁, 我们就要用自己灵活的双手, 为学生修剪“枝杈”, 就要像对待那被保护的菩提树一样, 随着树的成长, 及时把铁丝放一放, 直到将铁丝和木架都撤掉。只有这样, 小树才能“成材”, 学生才能真正“成才”。

参考文献

[1]班华, 王正勇.高中班主任[M].南京:南京师范大学出版社, 1998

[2]朱永新.新教育之梦 (第三版) [M].北京:人民教育出版社, 2003

高一班下学期班主任工作计划 第9篇

[关键词]高中新生；学生管理学生；学生班干

高中是学生时代很重要的阶段，高中一年级的新生，一般年龄为14、15岁，告别了青涩的初中阶段，进入准成人的高中阶段，在生理、心理方面发生了重大的转折，作为高中一年级的班主任管理工作与其他年级的管理工作既有相同之处，又有一些自己的特点，笔者作为一名年轻的班主任，从自己的工作经验出发，整理一二，与大家进行初步的交流和探讨。

一、高中一年级新生具有特殊的生理、心理特征，充分掌握学生的各方面情况是班级管理的基础

1.与小学和初中的学生相比，高一学生的独立意识增强，追求自我，对教师、家长的意见开始有不同的态度。

对于小学和初中的学生来说，他们相对而言思想单一，对教师、家长的意见持接受态度，独立意识较弱，班主任的班级管理工作思路较简单，以教师管理为主，班级管理工作中出现的问题较少。而初三和高一是截然不同的分界线，对于高一新生来说，他们追求独立，强调自我，不再完全遵从教师、家长的意见，而是抱有审视甚至是反对的态度。班主任要重视学生的这一情况，不能简单行事，要以平等、尊重、沟通的态度处理班级管理事务，才能赢得学生的支持和接受。

2.因为学校的位置较偏，相当部分学生被要求住校，这对学生来说，既跃跃欲试，同时也是考验。

由于学校位置较偏，部分学生的家庭住址较远，为了有充裕的时间和精力进行学习，部分学生必须住校生活，这对从出生到现在十几年一直在父母身边生活的学生来说，在开始阶段是很兴奋、很期待，等到实际入校居住后，自己的独立生活方面的缺陷就会暴露出来，很简单的生活常识却往往会难倒这些准成人，同寝室学生之间的交往更是考验这些被父母捧在手掌心中的孩子。

二、班主任需要重视和分析学生的上述客观因素，根据班级学生的具体情况制定科学可行的管理方案，才能取得良好的效果

1.以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，为开展班级管理活动打好基础。

班主任靠传统的“管、卡、压”的手段和方式管理现在的班级，在开始的时候，短期效果看起来比较好，但是随着时间的推移，学生对这种管理模式的“适应”，班级管理的效果会越来越差，班主任越来越辛苦，最终陷入这种不良的恶性循环。只有以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，让学生愿意接受班主任的管理，为下一步班级管理打好基础。

2.在生活方面给予学生帮助，使学生尽快适应从独生子女的生活到班级、寝室集体生活的转变。

进入高中，尤其对于住校的学生来说，吃饭不再是父母的精心小炒，而是食堂的大锅饭菜；睡觉不再是一个人单间安静入眠，而是同寝室几个学生共同起居。这些需要学生有一个适应过程，班主任也应当发挥积极作用，一方面在生活上指导学生更快的适应独立生活，另一方面在情感上给予学生抚慰，培养学生独立生活的勇气和信心，不再依靠父母也能自己勇敢面对困难和调整心态。

3.激发学生对管理班级的主动性和积极性，实现学生管理学生。

班主任通过以平等、尊重的态度对待学生，以及在生活方面给予学生帮助，取得学生的信任和尊敬，为班级管理奠定基础。但是学生毕竟“长大了”，很多事情更愿意自己内部解决。所以，通过班长等学生干部组成班级管理团队，实现以学生管理学生，学生自治的管理模式，效果往往事半功倍。班主任在确定班级管理的架构，班长、各委员人选的时候，要充分调动学生的参与意识，以增强学生对自我管理和服从班级管理的自觉性。

4.以学生管理学生的班级管理方式，其重点是打造一个优秀的班干团队。

（1）在高中一年级刚开始时，班主任一方面根据学生的档案资料信息确定班级管理团队人员的人选，另一方面，通过自我推荐、相互推荐、竞选等方面，鼓励学生自动自发的参与到班级管理活动中，尽快确定班长等班干，推动班干团队对班级进行管理。

（2）在经过几个月的学习、生活经历之后，师生之间、学生之间有了一定的熟悉和了解，班主任要根据学生的反馈情况、自己对班干的了解、其他任课老师的意见等因素，对班干进行一定的调整，使更适合班干的学生走上班级管理的岗位，取得更好的效果。

5.班主任在以学生管理学生的过程中，一方面要提高班干的素质和能力，另一方面也要注意协调班干与学生之间的矛盾和纠纷。

班干毕竟还是学生，不可能因为当了班干，就自然而然具备相当的能力，由于年龄、资历的原因，在处理班级事务时会遇到这样那样的问题。班主任要加强对学生干部的思想教育，树立学生干部的服务意识，引导学生干部对职务的正确认识。学生干部的主要任务仍然是学习，只是作为社会实践和提高自己综合素质的补充，通过班级管理的工作，提高自己处理人际关系、解决各种问题的能力，而不是凌驾于其他学生之上。

6.班主任要发挥学校和社会、家庭之间的纽带作用，为学生创造良好的成长环境。

班主任可以通过家长会的形式，集中向学生家长介绍学生在校的学习情况，学校的管理现状及措施，以及对学生家长的建议和期望，同时征求学生家长的反馈意见，了解学生在家的表现情况、学生家长普遍的要求和期望。班主任也可以通过电话沟通、上门走访、家长来校面谈等方面进行个别学生家长的会晤，有针对性的对个别学生的情况进行了解，以便于制定并实施个别学生的教育方案，以点带面，带动学生学习气氛，或者及时制止不良行为习惯的蔓延。

六班下学期班主任工作计划 第10篇

金砂湾学校六(2)班段伟红

一、学情分析。

本班共有50名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较好，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，同时，学生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大，有小部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，主要是由于比较粗心，马虎，加上学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。本班学生大都来自于农村，家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。另外，部分家长为了养家糊口，外出打工，将子女交给父母、岳父母看管。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习基础来看，两头差距很大，从期末考试成绩看，大多数学生达标，但也有粗心大意的，往往接近胜利而告失败；学得不活。中等生的挖掘潜力较大，差生的进步潜力也有待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨，整体水平不均衡。

3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强，有90%左右的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有四五个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，甚至次次不及格。课堂气氛较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。

总的来说，学生的基本情况有利因素还是较多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需

要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教育教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教育教学任务。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

高一班下学期班主任工作计划 第11篇

艺术统考结束了，外省的考试也接近尾声，在南宁考试的学生也陆陆续续回来了，离高考的日子越来越近了，在这100多天的时间里，针对10班的实际情况，特拟订工作计划如下：

1、狠抓学习，力争提高

认真分析班上同学的学习情况，有针对性地帮助他们找到自己学习方面存在的问题，从而有效地引导教育他们，以期成绩的提高。具体的做法是，对每一次月考成绩做好跟踪，把各次考试情况把握好，做好分析。特别是通过统考，或平时艺术成绩比较好的学生，一定要把他们的成绩提高上去，以后能否考上二本，在很多程度上就看这些学生了。

2、和科任老师沟通，做好尖子生的培养工作

现实证明，没有优生，就没有影响力。学校领导平时开会一再强调，10班的任务就是考艺术生，艺术生其实就是靠成绩比较好的那些同学。所以最后一阶段的教学重点应放在尖子生上，要与科任老师多沟通，教学上，要让他们吃得饱，还要吃得好。我想，在生活上随时鼓励他们，让他们保持积极乐观上进的心态。如果能让他们上得更好、更高，我们今年的高考就会取得很大成功。

3、认真上好班会课，对学生进行思想教育。

要利用好班会，帮助学生树立争取高考胜利的信心。主题可以是“我的未来不是梦——谈高考理想”,“面对高考，我们„„”为主题等开展一系列的主题班会。还要做好“100日冲刺征言”等活动，让同学们生活在浓浓 1的高考备考氛围里，刻苦学习，以积极的心态迎接高考。

4、配合学校政教处开展的德育中心工作，抓好学生的安全教育工作和心理疏

导工作。继续培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内尊重老师，主动打招呼；在公共场合，注意班级面貌，注意个人修养。

5、整理好学生的各项档案资料，加强对学生的考前心理辅导，开一次主题班

会，主题是“高考前我们应做什么”。关注每一个学生，要以重视的态度去做每一件事情，要热情的心去对待每一个学生。

6、在学校的指导下，适当开展体育活动，每天晚上都进行跑步，进行气排球

比赛，调节学生的紧张生活。让他们的青春留下多彩的记忆。

7、在心理健康方面：坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心

理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。做到开一次心理健康为主题的班会，搞一次心理健康的活动，使同学们都能在心情愉快的氛围中学习。

初一87班下学期班主任工作计划 第12篇

班主任：钟永娜

一、班级基本情况总结：

本班共有49名学生，其中有男生26人，女生23人。有较多的学生家庭贫困，生活困难，一定程度上影响了本身自信，从而影响到学习，我班少数民族较多，有28人，其中还有特少数民族德昂族4人，总的来说，学生大多比较听话懂事,有较强的上进心，但也有部分同学基础非常薄弱，有自卑和厌学的情绪。通过上学期班主任工作的开展，在班级管理的过程中，发现了不足，吸取了经验，拥有了心得，在搭班同事的帮助下，上期工作得以顺利进行和开展。总的来说鼓励了我拥有信心，开展本期的班主任工作，为了把班带好，参照上期的经验教训，本期工作计划如下：

二、工作内容及措施：

1、三观教育

1）充分利用班会时间，结合社会进行社会教育。

2）充分利用团支部的活动时间，开展团知识的学习：团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、交流谈心等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，做到乐于助人，尊老爱幼等优良品德。

2、团队精神教育

1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班规为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

2）提倡 “为班级争光，奋力拼博”的精神。

3、心理品质教育

1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生

学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；

2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育

1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

3）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育

1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

高一上学期地理教学策略初探 第13篇

一、端正地理学习态度, 提高学科认识

上好高一地理入门课, 就要让学生明确地理学的内涵及其重要性。地理学是研究人类与地理环境关系的科学。地理学科是认识环境, 适应环境, 改造环境, 使人类与环境协调发展的指导学科, 因而也是我们学习生存的科学, 是我们生活的必备工具, 是每一个公民必备的素质。

地理学科的内涵非常丰富, 自然与人文相结合, 而且与其他各门学科有着广泛的联系, 其特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对其他学科学习大有帮助。地理学科的实用性很强, 它引导我们把身边的世界看得更清楚, 宇宙的奥妙, 海陆的变迁, 气候的变化, 资源的开发, 工业的布局, 农业的开发, 人口的管理, 环境的有效保护……无不与地理有关。生活离不开地理, 生活中处处有地理, 地理不是可有可无的“副科”。

二、要采用多种教学方法激发学生学习兴趣

1. 理论联系实际激发学习兴趣。

只有让学生从思想上真正认识到掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有重大意义, 学生才能产生学习地理的欲望, 形成强烈的求知动机。我们要利用课堂教学, 对学生进行关于生活和社会所关心的地理问题的讲解分析, 使他们觉得学习地理确实有用。

2. 采用多媒体教学激发学生兴趣。

高一上学期地理有许多难以理解的图表、地理成因、地理运动过程、运动规律、复杂的地理方位, 学生没学过立体几何, 空间想象能力有限, 如果采用传统的方法进行讲授, 不但学生感到很难理解, 而且时间长了, 学生会产生一种厌烦地理的情绪。因此, 我们可以借助多媒体的动态演示功能, 利用动画、视频短片、图片演示等让学生体会那些复杂的地理变化过程。

三、加强学生读图用图技能的培养

地图是地理信息的重要载体, 是地理学的第二语言, 学习地理学科的有效捷径就是读图、用图。首先, 要让学生掌握正确的读图程序, 即先读图名、图例来确定地图的主题, 然后引导学生细心观察理解图像的内涵及相互联系, 将图中的符号语言、抽象语言转化为形象的地理语言。让学生学会有序、有目的的读图就为用图奠定了基础。加强图文转换训练是学会用图的关键。高一上学期的地图涉及宇宙环境图、大气环境图、水文图、地貌图等, 既有数据表格也有图片示意图。加强图文转换训练能强化对地理规律、地理原理的掌握, 正确把握地理事物的分布与联系, 有利于学生空间思维能力和形象思维能力的培养, 有利于学生运用地图分析问题和解决实际问题的能力培养。因此, 教师在教学中应把地图教学贯穿始终。

四、注重学法指导, 教会学生学习

教学的最终落脚点是让学生学会学习。针对高一上学期地理的特点, 教师应注重对学生高效的学习方法指导。 (1) 对比学习法:地球运动的地理意义是地理教学的重点和难点, 其中“正午太阳高度”易和“太阳高度”“太阳直射”相混淆, 教学中要让学生对比理解。此外, 南北半球物体水平运动的偏向规律、气旋和反气旋水平气流和中心垂直气流的运动规律、地球内力作用和外力作用, 地理环境的整体性与差异性等皆可用此方法学习。 (2) 图文结合法:地图是地理知识的重要载体, 多指导学生读图用图, 并尽可能使地理知识图像化, 尤其是地球的自传与公转, 昼夜长短的年变化、全球气压带与风带的形成与分布、洋流的形成与分布等内容繁琐又不易进行理解记忆, 多让学生画图、说图, 做到化文为图、图文结合, 可大大提高学习效率。 (3) 构建知识网络法:地理学科的综合性特点决定在学习过程中, 可以以某个知识点为切入点, 对其进行纵横分析联系。通过找出知识间的内在联系, 构建知识网络就将可复杂的地理过程清晰地理解掌握。 (4) 实地观察测量法:到野外实地观察课堂上所学习的地理知识现象, 分析地理现象的成因和规律。总之, 地理教师要在教学中引导学生多总结、勤归纳, 使学生逐步掌握地理学习的方法和规律。

五、民主施教, 建立良好的师生关系

现代教育心理学指出, 学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系, 教师要积极鼓励学生参与教学活动, 并努力创造“民主、和谐、平等”的教学氛围, 这是学生发挥学习主体性的重要保障。为此, 我们在向学生传授地理知识和技能的同时, 要有意识地对学生施以情感投入, 给予必要的关怀、勉励、尊重和理解, 培养学生积极表达的信心和热情, 从而激发学生的求知欲望, 发挥学生的主体作用。

总之, 千里之行, 始于足下。只要迈好了高中地理教学的第一步, 高中地理教学效果一定会逐步提高。

摘要：高一上学期地理是高中地理学习的基础和核心。高一上学期地理教学是初、高中地理教学的过渡阶段。端正学习态度, 提高学科认识, 激发学生兴趣, 加强读图用图技能的培养, 注重学法指导, 鼓励学生参与教学活动, 创造“民主、和谐、平等”的教学氛围, 才能有效地开展高中地理教学工作。

关键词：态度,兴趣,技能,探究

参考文献

[1].齐顺青.《高中地理教学方法的创新尝试》.地理教育.地理教育杂志社.2007年第2期.

[2] 刘筱清.《促进学生和谐发展的教学行为研究》.中学地理教学参考.陕西师范大学杂志社.2007年第3期.

高一下学期语文期末检测试卷 第14篇

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路