关爱留守儿童,帮扶孤寡老人

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人（精选10篇）

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人 第1篇

关爱留守儿童，帮扶孤寡老人

机电系09车辆团总支以暑期社会实践为契机围绕“关爱留守儿童，帮扶孤寡老人”的主题，借助在福建省闽侯县葛岐村建立的长期帮扶基地，对留守儿童与孤寡老人进行慰问、关护以及对部分学生进行知识，道德方面的教育。

在葛歧村,实践队以关爱留守儿童和帮扶孤寡老人作为实践平台，组织大学生志愿者为农村留守儿童担当义务辅导员，引导和激励大学生志愿者充分发挥自身潜能和内在优势，立足本村劳务输出人员家庭的留守儿童的实际状况和迫切需要，结合履职要求，创造性地制定和落实相关的关爱举措，为广大农村儿童，特别是留守儿童的生活和学习提供家庭关怀和亲情帮助，为提高人口素质进行制度创新和实践。为当地孤寡老人解决生活中的难事，并给予精神上的关怀。

2011年7月10日上午，启动仪式仪式在葛岐村村委会召开，机电系09级辅导员李伟老师，葛岐村关工委，葛岐村老教师代表，福建工程学院机电系09级赴葛岐村看留守儿童暑期社会实践小分队队员以及葛岐村部分留守儿童参加了启动仪式。在启动仪式上，李伟老师介绍了本次实践活动的主要内容和主要目的，强调了实践队以关爱留守儿童和帮扶孤寡老人作为实践平台，组织大学生志愿者为农村留守儿童进行支教。在本次的实践中，在帮助老人儿童的同时，作为一名大学生，我们也要有所收获，努力通过利用自己所学到的知识和自己本身的能力切实的帮助到留守儿童和孤寡老人，并从此次活动中有所感悟。

7月11日清晨，进行支教的队员们准时到达了葛歧村进行教学。由于是首次见面,队员们也不知道该准备什么，所以只是教小学生们复习一些功课,为他们解答学习中遇到的难题。今天给我们印象最深刻的是，在与家长的交流中，家长们提到的一个细节:“小孩子现在完全没什么自己的理想，就知道以后长大也像家里人一样出去打工。”家长们对我们的支教活动感到很高兴，他们觉得孩子们现在最需要的就是了解一下外面的世界。“父母之爱子，则为之计深远”，这也更加坚定了我们做这个活动的决心，而我们在今后的活动中也将着重拓展孩子们的知识面，培养人生观，价值观，让他们更加了解生活，把生活更加精彩的一面展现在他们面前。

7月12日福建工程学院机电系09级暑期社会实践团队的实践队员们继续围绕关心留守儿童主题来到葛岐村为留守儿童进行学习辅导。实践队员对支教工作做了具体安排。实践队员充满激情地开始了英语课的教学。对于这堂课学生们都表现得很期待，同时还有一点儿胆怯和害羞，但是在实践队员的引导下，课堂开始活跃起来，小学生们的积极性慢慢升高，实践队员也更加满怀激情地投入到教学中。总之，大家都很享受这个互动的教学气氛，学生们很快乐地学到知识，实践队员也尽情地展现自己的能力。在给孩子们上课，既是对实践队员的锻炼和考验，也是他们每个人自我升华的过程。“育人为师，身正为范”,实践队员充分展示出我校大学生的良好风范。

7月13日，在葛岐村干部的陪同下，李伟老师和机电系09级社会实践团队队员一同慰问了葛岐村贫困户孤寡老人。作为机电系09级暑期实践活动的一部分，队员们在临行前就已经通过村委干部了解到部分老人的情况，为老人们送去了食用油、水果等慰问品。慰问中，李伟老师亲切地和老人交谈，并询问了老人的日常生活起居和身体健康状况等，让老人感受到儿女般的关爱。而在旁的青年大学生们也从精神矍铄的老人身上看到了老人在晚年仍对生活充满了乐观向上的人生态度，无一不感到敬佩。除了和老人们聊天，实践团队的志愿者还帮助老人们做家务打扫卫生。老人们对志愿者的劳动连连称赞。在大家用实际行动给老人送去快乐，增添温暖的同时，也让这些即将走向社会的孩子们学到什么是关怀，什么是奉献。而志愿者们也将长期帮扶这些孤寡老人，定期拜访，抚慰老人的心情为他们做实事。

7月14日福建工程学院机电系09级暑期社会实践团队的志愿者们继续围绕关心留守儿童主题来到葛岐村。今天的主要行程是为留守儿童开展一个关于心理辅导的讲座。李伟老师紧扣留守儿童普遍存在的心理困惑展开，围绕“认识自我，悦纳自我，提升自我”、“走出生活困惑，多与朋友沟通交往”“树立理想，合理规划，不断进取”等话题进行了深入浅出的讲解。在讲话中，李伟老师希望留守儿童发扬艰苦奋斗的精神，努力学习，健康成长；同时也希望全社会共同行动起来，为留守儿童营造一个良好的社会环境，让他们更多的感受到社会的温暖。老师生动轻松的讲解，帮助孩子们树立了自信，增强了他们独立的信心。孩子们纷纷表示要快乐留守，坚强生活，并用优异的成绩回报长辈！实践队员们也将继续关注这些留守儿童，定期进行学习辅导，帮助孩子们在亲情缺失下能更好地成长，更开心地生活。

7月15号上午，实践队员们早早的来到了葛岐村村委会。今天对于队员们来说非常的特别。因为在此次活动中，我们有幸请到了参加了抗美援朝的老志愿军爷爷。今天他来到村委会，为我们讲述抗美援朝时志愿军的生活、经历以及战斗过程。在1个小时的互动中，老爷爷为我们解答了很多疑惑，同时老爷爷也很关心队员们的学习情况，并鼓励队员们要好好学习，日后成为祖国的栋梁。在听到老爷爷的讲话之后，我们深刻的体会到了和平的来之不易，以及中国人民志愿军的伟大。作为当代大学生我们意识到今后必须加强社会主义精神文明建设，弘扬民族正气，振奋民族精神。要在同学们中加强爱国主义、革命英雄主义的教育，发扬团结一致、无私奉献的精神，维护社会稳定，促进社会发展，实现中华民族的伟大复兴。

7月15日，今天是机电系09级赴闽侯葛岐村暑期社会实践的最后一天。今天的主要工作是向村委会干部和李伟老师汇报这几天来的实践情况，同时向相处了4天的孩子们告别。当领队把实践情况汇报给村委和老师后，大家共同总结出了此次实践活动的不足之处，并且总结出了解决的办法。随后队员们与孩子们一一告别，队员们表示虽然不能陪伴孩子们一个暑假，但是会在今后长期组织志愿者过来辅导这些留守儿童学习并进行心理疏导。最后，队员们向孩子们赠送了一些书籍，希望孩子们好好学习，健康成长，成为祖国栋梁。这场交流活动给这次的机电系09级赴闽侯葛岐村暑期社会实践画上一个句点，但是机电系09级对葛岐村留守儿童和孤寡老人的帮扶并没有结束。在今后机电系将投入更多关心到弱势群体，尽大学生作为知识分子应尽的义务，回报社会。实践团队的队员们纷纷表示这次实践他们学会关爱他人，也体会到学习机会的来之不易。要多一份努力和珍惜，做一个有用的人，将来能为国家出一份薄力。

实践支队希望通过实践活动，切实地帮助到留守儿童和孤寡老人，这些真正需要帮助的人，同时锻炼同学们处理事务的能力，指明我们未来的奋斗方向，也希望借此增强同学们对社会的认知，使我们能认识到作为一名合格的大学生应该走出校门，走向社会，更多的接触社会，了解社会。

作为新时代的大学生，我们肩负着沉甸甸的历史责任感以及振兴中华民族地伟大使命，要从小事做起，要从身边做起，不要忽视社会上一些弱小的群体，要懂得关爱留守儿童，帮助孤寡老人，不抛弃，不放弃。毕竟，我们都是炎黄子孙，有着共同的使命与责任，有着远大的理想与目标，我们必须团结一致，相互帮助，才能呵护我们可爱的一切一切。此外，我们大学生更要不断地锻炼自己，提高自己，完善自己，这样我们才有能力去振兴中华民族和保护家人，才能更好地为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人 第2篇

一、结对帮扶活动对象

xx乡xx村

二、结对帮扶活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、结对帮扶活动主要内容

1、组织教育培训。充分发挥党校教育培训优势，结合帮扶村实际，积极开展政策法律、农村实用技术、科技文化、道德规范、健康卫生等知识培训，初步培养一批有文化、懂技术、讲文明、守法纪、会经营的新型农民。

2、开展乡风建设与环境整治。指导帮扶村以社会公德、职业道德、家庭美德建设为内容，以创评“五好家庭”、“文明家庭”为活动载体，广泛开展礼貌、礼仪、礼节主题教育，促进家庭和美、邻里和睦、人际和谐。帮助制定村规民约，建立“道德评议会”、“红白事理事会”等群众自治组织，反对封建迷信和婚丧大操大办，革除陈规陋习，推动移风易俗，树立文明新风。对照文明卫生标准，帮助建立村民组保洁队伍，促进保洁机制的建立，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院，粉刷墙壁，打扫房屋。发挥群众自治精神，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁，解决农村“五乱”现象，使村貌整洁美观。

3、帮建文化设施组织文化活动。积极帮助帮扶村建设文化大院(室)，配备文体器材，努力达到“三室一场”(图书室、活动室、多功能教室、文体活动广场)、“四有一建”(有电视、有音响、有广播、有科技书架，建有宣传橱窗)标准。指导帮扶村开展群众开展自编自演、自娱自乐的健康有益的文化活动，丰富广大干部村民的业余文化生活。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。充分认识结对帮扶工作的重要意义，把帮扶工作摆上重要议事日程，组长为第一责任人，分管领导为直接责任人，精心组织，狠抓落实，突出成效。

关爱留守儿童 防止儿童网瘾 第3篇

一、留守儿童网瘾成因

儿童时期是孩子交往需要非常强烈的时期, 这一阶段, 儿童的自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强, 内心世界一般不愿意轻易向他人坦露。而留守儿童因为家长不在身边, 使他们的心理需求无处排解, 而身边的监护人又没发现孩子心理的变化, 或发现了而无法沟通, 只是孩子不能或不愿敞开心扉。当他们偶尔接触网络后, 网络的虚拟可以弥补他们内心的空白, 于是在网络游戏或聊天中得到了一些肯定和满足感。

1. 环境因素

留守儿童大部分跟爷爷奶奶、外公外婆生活在一起, 这些监护人大多年老体弱, 文化水平低, 孩子很难接受到良好的家庭教育, 容易养成不良的学习、行为习惯, 这种隔代教育, 由于年龄和关系上的隔离, 因而想法不一样, 也就无法沟通, 留守儿童就形成了任性、放纵、随意、缺乏应有的管教, 经常出现结交哥们, 出入网吧, 加上父母长期打工, 对儿女有一种负疚感, 便在物质上、金钱方面尽量满足孩子的要求, 是一些儿童形成乱花钱的坏习惯, 而学习上则成绩下降, 不爱上学, 厌学情绪严重, 甚至逃学退学。一些住校生周五放学有的不按时回家, 直接从学校到网吧, 周六下午才回家, 有的周日从家回来不直接到学校而直接进网吧, 周一才回校上课, 有的甚至下晚自习后从学校围墙爬出去上网, 这种现象成了班级及学校管理的棘手问题。

2. 学校教育因素

学校教育对留守儿童的认识不足。由于留守儿童缺少关爱, 而校园生活又有一定的纪律要严格遵守, 留守儿童会觉得压力很大让他们喘不过气来, 于是有些儿童就会寻找他路, 寻找缓解压力的方法, 于是在某些诱因下, 开始接触网络之后发现网络可以放松自己, 尽情释放自己的心理压力, 逐渐迷上网络, 染上了网瘾。

3. 社会因素

当今是个信息时代, 生活离不开网络, 而社会对青少年如何充分利用网络优势来拓展自己的视野, 监管不力, 尤其是一些黑网吧, 公开接纳未成年人出入。

二、留守儿童的健康成长需要全社会的共同关注

虽然关注留守儿童的部门很多, 但直接面对的还是学校教育, 学校教育发挥教育主阵地的作用, 家庭紧密配合。不能把孩子交到学校就不管了, 要多与孩子联系沟通, 了解孩子的心理活动, 共同把孩子教育好。

1. 政府有关部门应该加强网吧的管理

政府有关部门依法严查违禁内容的网络游戏, 依法追究相关人员的刑事责任。在网络游戏出版环节实施防沉迷系统, 从源头上防止未成年人长时间在线, 沉迷网络游戏, 坚决取缔黑网吧, 严格实行上网实名制和“零点断网”, 对接纳未成年人和超时经营的网吧基于重罚, 依法追究经营者的责任。

2. 进一步加大公益性未成年人活动场所的投入

值得庆幸的是今年两会上, 委员们提到了进一步加大公益性未成年人活动场所的投入。中小学生每年的节假日和双休日有170多天, 这期间学校的文体设施是限制的, 应该推进这些设施假日对少年儿童免费开放, 社会上的一些文体设施却向少年儿童收费开放, 导致一些小孩无处可去, 建议这些设施节假日免费对青少年儿童开放。

3. 建立现代教育观念, 引导学生正确使用网络

学校要通过信息技术课、开展主题活动等渠道进行防范, 加强青少年的自我保护意识, 自觉远离黄赌毒, 不随便把自己的电话、地址等告诉网上陌生人, 并逐步引导青少年正确使用网络资源促进自我进步和自我发展。并及时对迷恋程度较高、影响学业的同学提供有效帮助。教育网吧管理者要加强经营中的道德自律, 做到不违法、违章经营。

4. 建立绿色网吧

现在, 网络对于许多未成年人来说是不可或缺的, 但社会上的经营性网吧又会给未成年人带来一些负面影响, 为了解决这一矛盾, 建议有关部门开设了针对青少年的“绿色网吧”。“绿色网吧”实际上就是利用学校的电脑房, 在节假日变成供学生上网的地方。在“绿色网吧”, 由于不良信息已经被过滤, 不仅家长放心, 也为同学们的日常学习和生活提供了方便。越来越多的孩子在校园“绿色网吧”上网。让“到学校上网去”成中小学生的消夏新时尚。但是, 校园“绿色网吧”并不能满足所有青少年对网络的需求, 社区信息苑也成了他们接触互联网的新地点。社区信息苑也是绿色网吧, 青少年在这里上网既健康又安全。在越来越多的“绿色网吧”建立的同时, 社会上的经营性网吧也自觉加入到保护未成年人的行列。经营性网吧共同签署了自律公约, 把不接纳未成年人作为行业自律的最低底限。既有健康的“绿色网吧”, 又有社会网吧加强行业自律, 再加上相关部门的监管, 社会网吧违规接纳未成年人的行为受到有效遏制, 网吧违规接纳未成年人现象就会越来越少。

希望留守儿童得到全社会的关注, 让他们拥有一片快乐成长的天地, 网瘾青少年就会逐渐远离网瘾, 健康成长。

参考文献

[1]中国互联网信息中心.中国互联网状况统计报告.2005.

[2]Young K.S.Interent addict:the emergence of a new clinical disorder.Cyber Psychology and Behave, 1996, 1 (3) :237-244.

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人 第4篇

一是成立领导小组，明确职责分工。镇中心学校及各中小学校分别成立关爱留守儿童、学困生领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作全面认真落实到位。

二是建立留守儿童、学困生档案和联系卡制度。各中小学校认真调查，摸清留守儿童的底子，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的相关内容。

三是真情关爱，做到“三个优先”。即：学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师；生活上优先照顾。教师对留守儿童、学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，随时了解他们的疾苦，学校、教师做到有求必应，消除他们在生活、学习上的顾虑，使学生开心、家长放心；活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

四是实施教师结对帮扶留守儿童、学困生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

五是建立健全教师与留守儿童、学困生的谈心交心制度。学校广泛利用家长学校这一阵地，定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。班主任、任课教师每月至少分别与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。

六是注重对留守儿童、学困生的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

通过这些有力措施，形成教育合力，建立目标责任制和完善的工作考评机制，不断提高关爱留守儿童、学困生教育工作的水平和成效。

关爱帮扶留守儿童计划最新 第5篇

篇一

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。

二、参加结对帮扶活动的单位

全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。

三、结对帮扶主要内容

1、组织教育培训。发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。

2、组织“清洁家园行动”。开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。

3、帮建乡村学校少年宫。积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。

4、提供文体服务。帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。

5、进行关爱帮助。开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。

6、推进乡风文明。帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。

四、结对帮扶时间及目标

文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作，原则上以三年(xx—xx)时间为限。省级以上文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成省级文明卫生村和农村精神文明建设示范村。市级文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成市级文明村。

五、工作要求

1、突出重点，明确责任。本轮文明单位结对帮扶重点是新型农村社区、交通干线沿线村和风景名胜周边村。各县(市)区可根据帮扶村的数量和分布，确定一个或几个文明单位帮扶一个村。几个文明单位共同帮扶一个村的，要确定一个主要负责单位。

2、加强指导，注重实效。各县(市)区、市直文明办要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶对子和帮扶内容，细化分解帮扶任务，积极帮助解决帮扶工作中遇到的困难和问题，督促有关方面抓好工作落实。文明单位要充分发挥在资金、人才、信息、技术、管理等方面的优势，积极做好帮扶工作。要根据帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县(市)区、市直文明办签订帮扶工作责任书。

3、搞好宣传，营造氛围。各县(市)区文明办和担负帮扶任务的文明单位，要利用各类媒体及时反馈结对帮扶工作最新动态。市文明办将根据工作进程及时总结宣传帮扶工作典型，扩大声势和影响，积极调动各级参与帮扶工作的积极性。同时，注重发挥新闻媒体的监督作用，及时发现问题、解决问题，确保结对帮扶工作稳步推进。

4、完善机制，严格措施。要加大对文明单位结对帮扶工作的督查力度，把结对帮扶工作纳入文明单位评选和管理。每年年底前，市文明办将组成考核组，分赴帮扶村对结对帮扶工作进行检查考核，考核结果作为文明单位复查评分依据。对于积极做好帮扶工作、取得显著成效的单位和个人，要给予通报表彰，对结对帮扶工作态度消极，未能按要求完成帮扶任务的文明单位，考核时要酌情扣减考评分;对不参与结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要按照有关程序规定撤消其文明单位称号。此外，各县(市)区文明办和市直工委文明办要及时向市文明办报告工作进展情况，半年报送工作小结，年底报送全年工作总结。

篇二

胜利小学支部深入学习实践科学发展观活动中开展“一+一”帮扶实践活动的实施方案

在深入学习实践科学发展观活动中，我校结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》。开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进班子作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。现就我校“一+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。

一、目标要求

在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风。

二、具体安排

“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。

1.参加范围

我校全体党员;鼓励教师、辅导员、积极参加“一对一”帮扶实践活动。

2.帮扶对象

我校特困学生、留守学生和后进学生。

3.主要任务措施。

“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;

“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生;

“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。

4.工作方式

党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一、两项实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向支部汇报，由支部统筹解决。

5.工作要求

支部书记刘校长，将切实发挥表率作用;党员领导干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我校学生中三个特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

四、加强领导

1.加强组织领导。

开展“一对一”帮扶实践活动，支部学习实践活动领导小组牵头，党员干部与帮扶对象均采取实名制，认真填写《党员干部与帮扶对象对接表》，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报支部学习实践活动领导小组备案。

2.发挥党员干部的主体作用

我支部将明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3.加强督促检查

我校学习实践活动领导小组将随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。

5.注意经验总结

在活动中我们将认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。

胜利小学支部

xx年9月23日

篇三

为了更好的帮助那些需要帮助的贫困儿童，实现所有儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会倡议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。

一、活动目标

捐赠图书、学习用品，丰富小学的可读书籍的种类和数量;解决10名特困儿童部分必需的学习用品，提高其功课水平。

二、开展活动的是对象及时间、地点

(一)对象

峨山镇张宝环小学的需要帮扶的10名特困儿童。

(二)活动时间、地点

此次活动于9月12日上午9点在峄城区义工办公室(岳庄红绿灯东200米路南喜得盛自行车二楼)门前集合，分两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。

一组：自行车队 负责人：王xx 15xx325110

二组：车队

市中集合地点：可8：30立交桥建行门口统一前往峄城

三、活动的实施

(一)9月11日，会长及组织的主要负责人统计从活动倡议发出到现在所接受的物品、钱数。会长于活动结束后在网站向社会通报统计结果。参加活动人员根据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献一定数量的钱，用来购买特困生所需的学习必须品。

(二)现场捐助。活动人员到达小学后，帮助该校成立爱心图书室(以后书籍长期输送)。活动人员，可根据自己的实际情况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。

四、保障措施

(一)服从安排，注意安全。为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。

(二)费用自理。我们这个组织属于一个自发献爱心的组织，暂时没有活动经费，所以在活动期间产生的费用由参加活动的人员均摊，即实行aa制。

篇四

为促进农村精神文明建设不断提高水平，推进我县“两区”建设，根据市、县文明办的通知精神，根据帮扶村实际情况，结合我校工作实际，现就做好省党校结对帮扶精神文明创建工作，制定如下实施方案：

一、结对帮扶活动对象

xx乡xx村

二、结对帮扶活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、结对帮扶活动主要内容

1、组织教育培训。充分发挥党校教育培训优势，结合帮扶村实际，积极开展政策法律、农村实用技术、科技文化、道德规范、健康卫生等知识培训，初步培养一批有文化、懂技术、讲文明、守法纪、会经营的新型农民。

2、开展乡风建设与环境整治。指导帮扶村以社会公德、职业道德、家庭美德建设为内容，以创评“五好家庭”、“文明家庭”为活动载体，广泛开展礼貌、礼仪、礼节主题教育，促进家庭和美、邻里和睦、人际和谐。帮助制定村规民约，建立“道德评议会”、“红白事理事会”等群众自治组织，反对封建迷信和婚丧大操大办，革除陈规陋习，推动移风易俗，树立文明新风。对照文明卫生标准，帮助建立村民组保洁队伍，促进保洁机制的建立，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院，粉刷墙壁，打扫房屋。发挥群众自治精神，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁，解决农村“五乱”现象，使村貌整洁美观。

3、帮建文化设施组织文化活动。积极帮助帮扶村建设文化大院(室)，配备文体器材，努力达到“三室一场”(图书室、活动室、多功能教室、文体活动广场)、“四有一建”(有电视、有音响、有广播、有科技书架，建有宣传橱窗)标准。指导帮扶村开展群众开展自编自演、自娱自乐的健康有益的文化活动，丰富广大干部村民的业余文化生活。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。充分认识结对帮扶工作的重要意义，把帮扶工作摆上重要议事日程，组长为第一责任人，分管领导为直接责任人，精心组织，狠抓落实，突出成效。

2、提高认识，促进发展。帮扶农村创建工作要紧紧围绕农村精神文明建设这个中心，贯穿于农村经济发展、村容村貌、乡风文明的各个方面，各个环节，为农村改革发展稳定提供精神动力，创造良好环境。

篇五

一、指导思想

以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;

4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

三、主要措施

一健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0539—77231573、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

(二)、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强班级的建设与管理

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成义务教育。

3、积极发挥班集体作用，开展各项活动

课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教导主任汲广然担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。

“关爱老人,关爱留守儿童”总结 第6篇

活动总结

一、活动主题：关爱老人、关注留守儿童

二、活动对象： 中国特色社会主义理论体系学习研究会全体成员与

青年志愿者联合会

三、活动时间：2012年5月5日—18日

四、活动地点：桂林市叠彩社区敬老院、桂林市飞凤小学、桂林航天工业学院青春广场

五、活动总结：

为了提高当代大学生的社会公益意识，了解老人晚年生活及留守儿童现状的同时，带给他们一些欢乐，给他们的精神世界送上一点温暖。2012年5月5日，我中国特色社会理论体系学习研究会与青年志愿者联合会自发组织学生会员们到叠彩社区进行探望老人，传递爱心，后在社区周边进行义务劳动，尽我们力所能及的力量来帮助这些老年人。同时，5月11号我们去了桂林市飞凤小学进行工益支教活动，给予大学生自我锻炼的机会，展示当代大学生的风采，亲身体会到了劳动奉献的光荣感，并且希望吸引社会各界更多地人来关注留守儿童这个群体。经过两个活动以后，两个社团制作了调查问卷，并在14-16号期间向各个高校的大学生进行问卷调查形式，回来汇总后进行总结并制作报告书。活动后期5月18号我们在广场进行了横幅的签名活动与活动期间的照片图片展。通过海报宣传，报道现今“留守儿童与孤寡老人”生活的真实状况，发动跟多的同学参与到献爱心的活动中来，使其得到社会以及大学生的关爱，促进他们的生活更加和谐完善。

通过此次“关爱老人，关爱留守儿童”活动，让我们深刻的体会到当代大学生的责任与义务，引导当代大学生接触、了解、感受社会，增强大学生对社会的责任感。

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人 第7篇

一、活动主题：关爱留守雏鹰，携手展翅高飞

二、活动时间：2011年9月10日 9:00~16:30

三、活动对象：留守儿童及其监护人、村委代表、学校教师

四、主办单位：白马小学

五、活动地点：白马小学运动场

六、活动目的

其林人为中国经济的腾飞付出了无尽的心与汗，却偏偏忽略了自己的心头肉——孩子。作为享受其林经济飞速发展的硕果的一份子，我们更应该付出一份心、一份爱，共同关爱留守儿童。希望通过此次主题为“关爱雏鹰，携手起飞”的关爱留守儿童活动，让他们感受来自本地人民的爱与温暖！

七、活动内容

1、雏鹰、雄鸥对对碰

志愿者与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与志愿者在假期形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。这不仅有利于志愿者与留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于志愿者与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自志愿者的关爱。

2、趣味亲子运动会

其林人把大部分的时间投入到了其林的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个游戏的平台，以志愿者为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐！

时间：9月10日9：00~11：00

地点：白马小学运动场

3、美味厨神就是我

为了让各留守儿童感受与志愿者协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐！

时间：9月10日11：30~13：30 地点：白马小学食堂

4、志愿者探访帮扶儿童

志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等；让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤单，因为有一群人一直关注着他，关爱着他。

“雏鹰、雄鸥对对碰”策划书

一、活动主题

雏鹰、雄鸥对对碰

二、活动目的

志愿者与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与志愿者形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。这不仅有利于志愿者与留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于志愿者与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自志愿者的关爱。

三、活动时间：2011年9月10日

四、活动对象

留守儿童、志愿者

五、活动内容

1、报名完毕后，各志愿者挑选自己进行一对一帮扶的留守儿童，并与留守儿童的家长取得联系，以获得更多关于帮扶对象的信息；

2、在9月10日的互动日中，各志愿者需与留守儿童进行组队，一同完成当天的运动会、自制午餐等活动；

3、互动日结束后，各志愿者需继续与帮扶对象进行交流，努力为留守儿童提供帮助，通过书信等方式继续与留守儿童保持友谊。

“美味厨神就是我”活动方案

一、活动主题

美味厨神就是我二、活动目的

为了让各留守儿童感受与志愿者协同制作午餐乐趣，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中将来为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐！

三、活动对象

留守儿童及其志愿者

四、活动时间：9月10日11：30~13：30

五、活动地点

白马小学食堂

六、活动内容

1、每3个留守儿童及其对应的志愿者为一组；

2、根据工作人员的示范，各留守儿童需在志愿者的协助下完成包饺子的任务；

3、在饺子的烹调过程中，各留守儿童需在志愿者的教导下，折出漂亮的纸花，并送给自己的爷爷奶奶；

4、每组工作人员一同品尝饺子等美味的午餐。

“趣味亲子运动会”活动策划书

一、活动主题

趣味亲子运动会

二、活动目的

其林人把大部分的时间投入到了其林的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个游戏的平台，以志愿者为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐！

三、活动对象

留守儿童、教师、志愿者

四、活动时间：2011年9月11日 2：00~4：30

五、活动地点

白马小学运动场

六、活动简介

每个儿童与配对志愿者作为一个小组，根据总组数将所有小组组成组数相同的五大组，各大组都需完成四个趣味游戏项目，并按每个游戏的排名获得相应分数。四个游戏的总得分为每组的最后得分，并按总分高低进行确定本次运

动会的最后排名。四轮游戏结束以后，将进行亲子互动及颁奖环节，并请教师及小朋友分享感受。

七、活动内容

趣味运动

① 将参赛小组编成组数一样的五个大组（1、2、3、4、5）

② 让四个小组到四个游戏区(A、B、C、D)准备，剩下一个小组到休息区休息

③ 游戏区的工作人员介绍游戏规则

④ 游戏开始，工作人员开始计时

⑤ 小组完成游戏，工作人员记下结束时间

⑥ 工作人员按照时间快慢进行排名，并记录相应得分

亲子互动环节

运动项目及规则 项目名称 参赛人数 活动规则 三人四足 3人 3人并排，用布条绑住相邻两人的脚，完成规定的路程，用时越短，得分越高 纸槽传球 4人 4人每人手握一纸槽，把纸槽上的乒乓球传给下一个队员，完成传球后的队员，马上替补到最后一名队员旁，准备下一轮接球、传球，如此类推，直至到达终点。若中途球落地，需从头再来。用时越短，得分越高。你攻我抢 3人 三名队员在起点处准备，终点处的桌子上有一个苹果，一块西瓜，一条香蕉，每

次派出一名队员，跑到终点处，挑选桌子上的一样食物并原地吃完，方可返回；返回后派出另一名队员，如此类推，吃完所有水果，跑回起点后，完成比赛，时间越短，得分越高。花样接力 4人 第一棒运动员用眼罩蒙住双眼，把手中的跳绳交给第二棒的运动员；第二棒的运动员要跳着绳到塑料盆处，把绳子放入盆后继续跑向第三棒，第三棒运动员将盆中的篮球拿出并运球到第四棒处，第四棒运动员接过第三棒运动员的篮球抱着篮球单足跳跳到终点（中途可换脚1次）。

i.每个环节根据用时排名，用时越少的，得分越高。根据排名，第一名获20分，第二名获18分，第三名获16分，„„以分差为2分类推。

关爱留守儿童,帮扶孤寡老人 第8篇

2013年7月14日, 鸿基金“爱的背包”青海留守儿童家庭联谊会在北京顺利举行, 在公益组织鸿基金和爱心企业喜临门家具股份有限公司的帮助下, 来自青海海东区化隆县和循化县的40位留守儿童与常年在京打工的父母成功相聚。活动现场充满亲情和温暖, 感人至深, 多名留守儿童和家长都流下了激动的泪水。

从2013年7月开始, 鸿基金携手喜临门“爱的背包”公益活动走进青海, 对当地留守儿童的生存现状和需求进行调研。在多日的跋涉和走访中, 来自爱心企业喜临门的志愿者们用心关爱和呵护每一名留守儿童, 并努力让更多的人关注和爱护留守儿童, 为企业 (喜临门家具股份有限公司) 的CSR之路留下了浓墨重彩的一笔, 也淋漓尽致地展现了企业“关爱社会, 关注健康”的文化理念。

【项目执行】

第一站:“爱的背包”走进青海, 喜临门践行关爱之旅

自2013年7月开始, 爱心企业喜临门携手公益组织鸿基金来到青海省海东区国家级贫困县化隆回族自治县, 对当地的留守儿童生存现状进行实地考察。

化隆县是一个风景秀丽的县城, 保留了很多原生态的自然景观, 也正因为它独特的地理位置 (身处大山) , 给志愿者们的考察带来了很多困难, 很多走访只能徒步进行, 孩子们的淳朴和艰苦的生存环境给志愿者们留下了极为深刻的印象, 当得知很多孩子四五年没有见到自己的父母时, 志愿者们都暗自落泪。随行期间, 志愿者们给孩子们送去了日常生活物资, 并给予他们很多超出物质层面的关爱和帮助, 深刻体现了企业的社会责任感。

希望通过本次关爱之旅, 能让更多的人了解留守儿童, 关爱留守儿童, 涌现出更多像喜临门一样的爱心企业。

第二站:“爱的背包”捐赠仪式, 喜临门共享温暖盛举

2013年7月11日, “爱的背包”捐赠仪式在化隆县德恒隆中心小学顺利举行, 包括中国社会福利基金会理事长刘光和, 鸿基金发起人、央视知名主持人陈伟鸿, 喜临门企业爱心志愿者周良以及各界领导、知名人士参与了本次捐赠活动, 他们亲手将爱心书包交到孩子们的手里。

同时, 本次活动也吸引了包括央视在内的多家电视台和国家、地方级平面媒体的关注和跟踪报道, 相信通过广泛的媒体报道, 一定能让更多的人加入到关爱留守儿童的队伍中来, 同时也向全社会传递喜临门“关爱社会, 关注健康”的文化理念。

第三站:“爱的背包”北京夏令营, 喜临门助力梦想之旅

2013年7月13日, 历时一天的长途跋涉, 在公益组织鸿基金和爱心企业喜临门的带领和全程呵护下, 来自化隆县和循化县的40名留守儿童终于来到了千里之外的祖国首都北京, 这个孩子的父母们为了生计打工的城市。

在北京的两天时间里, 由鸿基金、喜临门和社会爱心人士组成的志愿者队伍, 带孩子们走进了国内知名大学清华大学、北京大学, 游览了首都的地标建筑天安门广场, 参观了充满人文历史和科技文化的国家博物馆、国家科技馆等地方, 帮助孩子们近距离感受祖国的丰富文化, 开拓视野, 树立远大梦想。

第四站:“爱的背包”家庭联谊会, 喜临门成就“大爱”梦想

2013年7月14日, 鸿基金“爱的背包”家庭联谊会在北京燕兰楼拉开帷幕, 阔别已久的亲情在这一刻彻底爆发, 很多孩子和家长都泣不成声, 现场成为了一片亲情的海洋。在这一刻, 亲情的“大爱”才是这些大山深处的孩子们最需要的。

【项目亮点】

有的放矢选择中国社会最需要关注的人群留守儿童作为施助对象, 充分发挥企业力量, 呼吁社会对留守儿童群体的关注, 充分体现喜临门家具股份有限公司的社会责任感。

完美融合安排喜临门企业高管深入到整个“青海行”和北京夏令营活动中, 于细节处展现喜临门关心社会、关爱孩子的企业文化。

传递真实深刻记录孩子由青海到北京, 直至见到父母的一路情感变化, 记录孩子们的自然情感流露, 以真实再现的形式让更多的企业和个人关注、爱护留守儿童, 体现喜临门家具股份有限公司“务真务实”的企业文化。

明星效应活动现场邀请央视知名主持人陈伟鸿 (鸿基金发起人) 、王良, “童话大王”郑渊洁等各领域的知名人士为留守儿童祈福, 并借助明星效应来吸引各方的关注, 为推广留守儿童关爱工作贡献力量。

全媒体传播活动进行伊始, 采用微博、微信、论坛等即时性、互动性较强的新媒体全程跟进, 展示活动进程, 深化细节传播;当活动进入到高潮阶段 (家庭联谊会) 时, 增加传统媒体 (电视、报纸) 的报道和转载, 扩大活动传播的高度和深度。

【项目评估】

新媒体互动推广

微博:原创微博稿件共92篇, 实现转发14558次, 评论1562次, 并形成热门微博1条, 实现企业官方微博粉丝增长257人;

论坛:原创论坛稿件2篇, 共发布81篇次, 实现浏览148576次, 评论853次, 并形成特效贴10篇;

微信:主动发布微信稿件共8篇。

新闻媒体发布

电视报道:共实现国家级电视媒体报道3次 (重播2次) ;

平面媒体发布:共实现平面媒体主动报道5篇次 (主动转载3篇次) ;

网络媒体发布:共实现网络媒体主动报道34篇次, 其中网站频道首页露出10篇次, 网络媒体报道配图率达100%。

总结:本次喜临门携手鸿基金留守儿童关爱活动主要分为“青海行”和北京家庭联谊会两个部分, 通过全媒体立体化的宣传报道, 让更多的爱心人士和爱心企业深入了解了留守儿童的生存现状和真实需求, 既推广了留守儿童关爱事业, 也实现了喜临门“关爱社会, 关注健康”企业社会责任感觉的深度推广。

浅谈如何关爱空巢老人与留守儿童 第9篇

关键词：空巢老人;留守儿童;关爱

随着我国社会主义现代化进程不断加快，当今社会建设者身上所肩负的担子日益繁重，压力不断加大。他们承担的工作越来越多，空闲的时间与精力越来越少，能够给予老人及子女们的关爱和照顾便越来越少。于是，“空巢老人”与“留守儿童”这两个新生词语所代表的两大人群开始频繁走进我们的视线。老人是社会的财富，儿童是社会的希望，我们从不应因任何因素而忽视对他们的关爱。

一、走近“空巢”与“留守”，认识问题与现实

所谓”空巢老人”一般指由于子女因工作、学习、结婚等原因离家后，独守“空巢”的中老年夫妇。他们其中的许多人更是因常年独自生活而产生心情郁闷、孤寂、愁眉不展等心理失调症状。自2001年起，我国已正式进入到快速老龄化阶段，随着我国社会老龄化程度的不断加深，到2050年，中国的老龄人口将超过4亿人。老年人口基数的扩大，在某种程度上也就意味着空巢老人人数的只增不减。毋庸置疑，空巢老人问题已经成为社会发展进程中的一个新问题，一个不容忽视的现实问题。

“留守儿童”，他们是指由于父母外出打工而被留在家乡或者寄宿在亲戚家中，长期过着与父母分开居住、生活的孩子。由于父母远在他方，与孩子聚少离多，所以根本无法良好地履行监护职责，对孩子进行悉心的照顾与教导。根据权威部门调查，我国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护，平均每四个农村儿童中就有不止一个留守儿童。他们中的有些人与人缺乏沟通，内心渴望亲情，教育、安全、生活等方面都缺乏保障，非常容易造成内心自卑、性格柔弱等心理健康问题，甚至走上自暴自弃、犯罪的道路。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，留守儿童这一社会问题的出现，对中国日后的发展无疑是极为不利的。

我们常常把暮年的老人比作夕阳，把青春年少的孩子比作朝阳。但是却忽略了，这二者事实上都是片刻的风景。老人的晚年生活由于生理功能的衰退是有限的，孩子们的童年因为迅速的成长也是短暂的，你会蓦然间发现他们在不知不觉中已然故去，已然长大。无论是爱父母还是爱孩子，爱来不及等待。

二、寻找症结所在，把握引发“空巢”与“留守”问题原因

一类社会问题的浮现是社会进程不断向前迈进，日积月累的过程。“巢”的空，孩子的守，让我们在社会发展的匆忙中不停地反思，不停地修补与完善。深入分析空巢问题的产生原因，我们会发现，首先传统的家庭观念为此埋下了思想祸根。“养儿防老”的观念在中国社会中根深蒂固，从而造成了老人们在思想上对儿女的过渡依赖，极易引发老人们在子女离巢后心灵上的落差，内心郁结。其次，计划生育政策的实施改变了中国的家庭结构，导致了当今家庭规模的大幅度缩小，引发了子女无力分身赡养老人的问题。再次，当代年轻人在多元文化的冲击下，所受传统美德教育以及中国传统文化的熏陶逐渐减弱，敬老、尚老观念日益淡薄，缺乏对老人发自内心的关怀。

造成留守儿童出现的原因也是多样的，从经济方面来看，当今我国农村人地矛盾突出，经济发展滞后，为谋取生计，维持家庭生活，大量农村劳动力不得不涌向城市，离开家乡，离开孩子，进城打工谋取生活费及孩子的教育费等;从人文社会的角度进行审视，虽父母离乡孩子留守在前，但亲人、学校、组织等方面对留守儿童疏于照顾，缺乏关注，同样是造成留守儿童在思想认识及价值观念上出现偏差不可小觑的原因之一。但造成留守儿童无法健康快乐成长的原因绝不仅限于此。

在一次课堂上，老师告诉我们这样一句话，极具哲理，“当你的父母逐渐老去的时候，不要怨恨他们的一无所有，因为父母们所有的成就就是有了我们，我们未来所有的成就就是父母们有了我们。”几十年的含辛茹苦，我们就是他们最大的骄傲，人生当中最大的一笔财富;而我们有能力让我们的父母安享晚年，使他们老有所养，老有所乐，老有尊严就是我们人生中做的最成功的一件事，它将比任何事情都证明我们的能力。

三、全面出击，努力为空巢老人、留守儿童创建美好未来

空巢老人与留守儿童虽是两个不同的群体，但是归根究底，他们缺失的是共同的一代人。两个群体所面临问题的解决单凭个人的努力是不够的，它需要公民自身、国家、社会从方方面面做出努力与改变。

就老人自身而言，他们迫在眉睫的是需要摆脱中国传统文化的束缚，建立新型家庭观念，做好子女“离巢”的心里准备。并发展兴趣爱好，建立宽广的人际关系，调整生活方式，积极参加各种社会活动。就为人子女而言，理应坚持继承中华传统美德，用心去体贴父母，倘若真的无法在老人身边加以陪伴，那么更应注重对老人的精神赡养。政府部门应承担起社会责任，顺应时代，调整社会保障、计划生育等政策的出台，加大财政对养老事业的供给，发展养老事业，建立国家福利制度，实实在在地从细节出发，减少老人的后顾之忧。除此之外，其他社会各界应当主动开展爱老敬老活动，以尊老敬老为己任，回报辛苦的国家建设者，回报社会。

面对留守儿童教育上的疏漏、关爱上的缺乏以及心灵上的荒芜，我们清醒地认识到父母毕竟是孩子的第一任老师，我们应仍旧高度重视亲情关怀，强化家庭教育的基础作用。同时，应以政府为主导，带领教育部门根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，方便留守儿童住校。另一方面，政府应尽量减少政策籓篱，适当调整人口管理制度，解决打工子弟入学问题，并且分担教育成本，取消借读费和择校费等一些带有偏见和歧视的收费，加快推进城乡一体化进程，从机制体制方面取消留守儿童留在父母身边、接受良好教育所面临的鸿沟。最为重要的是，我们尽力消除社会偏见与歧视，为留守儿童营造一个温暖的社会成长环境，这将对他们的成长有着重要的影响。这些措施不仅是对整个社会未来的发展负责，更是对为在国家经济建设中付出辛劳的的父亲母亲们最好的回报。

无论是空巢老人还是留守儿童，直击他们所面临问题的本质，直接原因都是由于他们缺少本应陪在自己身边的那个群体——这个社会中的中年人，这个社会上有老下有小的顶梁柱。这种联系看似有趣的巧合，实则却是由于经济社会发展不平衡，社会保障机制体制建设相对滞后，以及有关户籍、升学等不合理的配套政策所带来的必然结果。如何使上孝父母、下养子女、挣钱养家三全其美，是值得整个社会认真深入思考的，是在我国城镇化进程中提高人民生活水平与质量必须面对的课题，是在我国走向全面伟大复兴，实现中国梦的历史进程中所必须解决的难题。这是对人心灵与精神的关怀，更是政府与社会的责任与义务。我们不仅要在物质方面尽可能地给予帮助，更需要从心底出发，将温暖与关爱努力传递。关爱空巢老人与留守儿童，不仅需要我们勇于面对，更需要我们敢于承担。

参考文献：

[1] 《江南时报》（2006年02月15日第二版）

关爱贫困留守儿童帮扶工作计划 第10篇

一、指导思想

为了更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况的调查，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

1、在每年开学初，由学校统一安排部署各班对本班留守儿童进行基本情况的调查登记，并将调查登记名单提交给学校教务处和关工委，作统一安排和部署。

2、确保留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童。学校要求各班班主任及科任教师都要从学习、生活和心理等方面关爱帮扶留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

1、制订实施“关爱留守儿童”帮扶工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、开学初，由各班班主任首先摸清留守儿童的底数提交给，学校，由学校统一对留守儿童的帮扶工作做统一安排部署。

3、做到真情关爱，达到“三个优先”。一是学习上优先辅导。各班班主任要从学习方面对留守儿童具体落实帮扶办法，并且要有对留守儿童的帮扶记载； 二是在生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料；三是活动上优先安排。班主任教师要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；要帮助做好留守儿童的思想工作；对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

5、要求班主任对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。通过主题班会、团队活动、演讲比赛或文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开展心理健康教育、思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

8、班主任要充分利用各种方式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

四、工作安排：

三月份：

1、制定留守儿童帮扶工作计划。

2、各班对留守儿童基本情况进行调查统计，并提交学校教务处和关工委。

3、登记各班留守儿童花名册。

4、各班对留守儿童开展关爱帮扶。四月份：

1．开展师生帮扶活动。

2．收集各班帮扶记录。五月份：

1、各班召开留守儿童家长会。2．继续收集各班帮扶记录。六月份：

1．留守儿童“六一”庆祝活动。

2、继续收集各班帮扶记录。七月份：

1、学校留守儿童工作总结

2、留守儿童工作资料整理装档。

2011.3.6

重新小学 重新小学贫困、留守儿童帮扶

工 作计划