《防微杜渐,从现在做起》教案

《防微杜渐,从现在做起》教案（精选8篇）

《防微杜渐,从现在做起》教案 第1篇

《防微杜渐，从现在做起》教案 6、2远离违法犯罪(一)防微杜渐，从小事做起

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。（2）知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任

（3）知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。（4）分析不良行为对个人和社会造成的危害。

2、能力目标、（1）逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。（2）提高杜绝不良行为的能力。（3）提高辨别是非的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。

（2）懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。

二、教学重点、难点

1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。

2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民。

三、教学方法和手段

案例分析法、合作讨论法、热点评析法

四、课前准备

1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件 学生收集相关资料。

说课：我今天所讲的内容是：《远离违法犯罪》——《防微杜渐，从现在做起》。这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法、守法、知法的法律意识，了解现实生活中的一些行为有许多是错误的、也是违法的，从而纠正自己的不良行为，做守法好公民。这节课从教学方法来说，以学生作为课堂的主体，讲求“自主合作学习研究”的五步法教学模式。着眼点在于调动学生的主动性，自己提出问题，并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法。激励学生自主学习，生生合作、师生合作。同时，我力求两个结合：把学校的省级课题“自主合作学习研究”与我的心理健康教育、法律知识教育相结合；把对学生的法制教育与新课改相结合。

在教学中，我把教学案例分成四个部分，让四组同学分别选择一组题，每小组选派代表，集中本组同学的观点，回答老师提出的问题。这种教学模式，既训练了小组代表的归纳、综合能力、语言表达能力，又充分调动全体同学的主动参与、集思广益、生生合作的积极性，同时体现了五步教学模式：“运用理论、分析问题；联系实际、解决问题；互相交流，共同提高”。

最后为了提高学生的法律知识，我又设计了让学生提出质询，同学和老师共同解决问题的教学方法。使五步教学法中的“引进信息、扩展延伸”得以更好地运用，让学生对自己身边的法律有了更多的了解。

总之，在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识，让我也受到了启示和教育，让我的精神境界得到升华 教学过程：

导言：上节课我们学习了《远离违法犯罪》，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范。人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触犯法律。可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的事与我无关。我不用去学习法律。”这种说法和做法同学们应当如何对待呢？（板书）《防微杜渐，从现在做起》 教师：请大家看书P42 请回答：小萌的故事说明了什么问题？（学生答略）（板书）“千里之堤，毁于蚁穴”（五步教学法之一：阅读教材，获取知识。）教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力差，人生观、价值观没有形成。而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不良行为习惯演变到违法现象。不良行为习惯发展下去——不道德行为积累到一定量——违法行为，它们之间仅仅是一线之隔，没有不可逾越的鸿沟。不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。

一、提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。

老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。要求： ① 每一小组回答ABCD中的一组题 ② 小组同学把要回答的问题写在纸上 ③ 选派一个代表

④ 小组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意见发言。

⑤ 要求每小组同学对老师的问题，续篇成一个完整的故事。（老师用多媒体打出四个案例）

A 题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学的文曲星偷走。他忐忑不安好几天„„.B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,下不为例„„

C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽一支不够意思„„

D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下„„

问题1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生？请全体同学续编。(写在纸上)（老师用多媒体打出字幕）

小组代表答 略。

老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他人身上的人和事。却很少把这些行为同自己的行为相对照。

二、分析问题：

问题2.你、或者说学生中的不良行为习惯有哪些?(写在纸上)（老师用多媒体打出字幕）

小组代表答 略。

老师小结： 同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。

问题3.通过这些案例让大家总结出什么道理? 写出告诫他人的警示语(写在纸上)，让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人（五步教学法之二：运用理论，分析问题。）（五步教学法之三：联系实际、解决问题）（老师用多媒体打出警示语）

小组代表答 略。老师小结：社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的。主要原因是道德意识差，法律观念淡薄，没有守法意识，有的是做人的价值观念扭曲。

我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加强自己的道德修养，知法、懂法，斩崭断违法犯罪的渠道。做一个守法的好公民。

三、解决问题

问题4.请大家讨论：怎样才能做一个守法公民？（五步教学法之四：互相交流、共同提高）

老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、知法，严格依法自律。小组代表答 略。

下面老师要讲的一个孩子，就是不知法、不懂法，才酿出悲剧。（老师用多媒体打出案例）（五步教学法之五：引进信息、扩展延伸）

四、答疑、扩展延伸：

问题5.小明因父母离婚，无人管教，缀学在社会，混迹于不三不四人群中。他参与抢劫、盗窃，并致人重伤被公安部门抓捕。他对警察说：“我是未成年人，听说不承担法律责任。”

请同学们说一说，他的说法对不对，为什么？ 同学参与评议 略

（老师用多媒体打出相关法律规定）

《刑法》第下七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害人致重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。老师：《新文化报》报道“十七岁少年四进公安局”，它表明，惩罚违法行为是对正义的伸张。尽管我们法律对违法犯罪的未成年人，实行教育、挽救、感化的方针，以教育为主、惩罚为辅的原则，但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为，一切违法行为都要受到法律的制裁。因此，我们每一个人都要给自己把好关，斩断一念之差。不去网吧；不看暴力、黄色录像；不打架、骂人；不逃课；不吸烟喝酒。正如德谟克利特说:”要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人、理智人、守法人。

小结：

总之，违法和犯罪行为不仅害别人，也害了自己，更危害国家和社会的利益。我们要减少预防违法犯罪行为的发生，就要防微杜渐，从小事做起，做一个遵纪守法的好公民。

今天,法律知识和违法心理成因的研讨课就讲到这里,大家表现得都很棒.我最后要把一句话送给大家:别把不良习惯当正事.努力学习是大事.板书设计：

6．2 远离违法犯罪

（一）防微杜渐，从现在做起

1、千里之堤，毁于蚁穴

2、做守法好公民

《防微杜渐,从现在做起》教案 第2篇

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

今天是9月26日，再过几天，就是10月1日国庆节，是伟大的祖**亲62岁的生日。今天我校全体师生迎着朝阳瞩目国旗升起，用这种平凡又特殊的方式，表达对祖国64岁生日的祝福。

爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。我们美丽的祖**亲，有960万平方公里的辽阔土地，这片美丽的土地上，有雄伟的长江、黄河，有恢宏的长城、故宫，有充满现代气息的鸟巢、水立方，也有古色古香的亭台楼阁。在伟大祖国的怀抱里，56个民族的兄弟姐妹和谐共处，快乐生活。13亿中华儿女与祖**亲心连心。

新中国成立62年来，取得了举世瞩目的伟大成就。2008年北京奥运会的巨大成功，使世界震惊，神舟五号、六号、七号飞船的相继升天，更让世界瞩目。2010年上海成功举办世博会，这一切的进步让外国人不得不向我们伸出大拇指。作为华夏子孙，我们骄傲，我们自豪！我们可以挺直腰杆，拍着胸脯，字正腔圆地向世界庄严宣告：“我们中华民族是一个坚强不屈的民族，一个伟大的民族，一个大有发展前途的民族。”

那么，作为新世纪的青少年，作为祖国的未来和希望，亲爱的同学们，我们又该做些什么呢？

热爱祖国，应当从小事做起，从现在做起。一个热爱祖国的人，首先应该是一个热爱班级、热爱学校、热爱家庭、文明礼貌的好学生。试想，一个连自己的班级、学校、老师、家长都不爱的学生，又怎么可能爱自己的祖国呢？所以，我们要学会宽容，学会自律，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会使用礼貌用语，用良好的行为习惯来回报祖**亲。

其次，一个热爱祖国的人，还应该是一个刻苦学习的人。我们要认真上好每一节课，认真做好每一次作业，要学会每天问问自己：今天我学到了什么？是不是尽了最大的努力？

第三，一个热爱祖国的人，还应该热爱自己的身体，热爱自己的生命。10月1日——10月7日，我们将迎来国庆长假，在长假里同学们要用在学校里学到的安全知识，快快乐乐过假期，安安全全返校来。

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。希望你们从小树立远大志向，从日常小事做起，从一点一滴做起，做个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。希望有一天，学校能以你为荣！

祝伟大的祖国欣欣向荣，蒸蒸日上！

祝同学们学习进步！健康快乐！

祝全校师生过一个快乐、祥和、安全的国庆节！

从现在做起,何谓晚也 第3篇

勾践急切而处变不惊,虽临危难求贤,仍不以为晚,而且随即执手与谋。可见其求贤若渴,行动之速。但是,由此我们想到另一个问题。现实生活中有不少人乃至三十几岁的教师,在对待学习上,却也常常感叹:现在学习,有些晚了。而我们就要说了:倘真的感到光阴易逝,有求学之愿,那么,什么时候都不晚。而且,从现在做起,何谓晚也?

东汉时的马援,天性并不聪明,及长曾欲去边郡田牧。后来发奋学习,坚持不懈,终于在55岁时被封为伏波将军。在东汉建立的过程中,马援屡建奇功,成为“大器晚成”的名将。

汉末的崔琰,他从小喜习武艺,到了23岁才开始读《论语》《韩诗》,求师学习。后来,他的见识就不一般,跟随曹操,为之出谋划策。吕蒙既然当了将军,孙权劝学时恐怕也近中年了吧,但戎马倥偬间读书,终能令人刮目相看。“苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。”终于文才大进,下笔如神。

如此等等,只要有志于学,只要肯下功夫,就能学有所成,学有所用,乃至于大器晚成。不学无术,腹中空空,庸碌无能,能做什么呢?学,就能增才长智。有了学识而博学多闻,有了技能而术业专攻,以书为宝而怀瑾握瑜,何所不用?国家承太平中兴之时,正是才俊得用之日,不学,何以报效国家?即使养家为谋生计也当发愤。年龄大了,是有遗憾,但是,“悟以往之不谏,知来者犹可追”,从现在做起,从今日做起,做好每一天,不把光阴虚度,那么,将来回首往事时,就能如奥斯特洛夫斯基所说:不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。

当然,如果是学生,我们自然不会愚蠢地说:别着急,以后再学也不晚。我们强调从现在做起。不能今日事推到明日,推到将来,固当及时努力不论是哪个年龄段。想学习什么时候都不晚,为什么要蹉跎岁月、自毁韶光呢?

从现在做起,从小事做起 第4篇

你好!我妈妈总批评我好动，做事不认真。真是烦死啦!我又不是没有下过决心改正错误，只是有时候我还是忍不住想看看周围的人都在做什么。我真的不想总被大人批评，啾啾先生你说我该怎么办呢?

董念

董念：

你好!哈哈，其实很多小朋友都很活泼好动，而大人又常常会说这是“多动症” 要不得，但啾啾先生觉得，活泼的孩子一定天资聪颖，不过在这里啾啾先生还要友情提醒董念小朋友，并不是聪明的孩子学习成绩就一定很好的，科学研究表明，注意力集中的孩子比注意力不集中的学习成绩要好哦!在我们一生的成长中，学习能力比天赋更重要，所以我们学习时要“认真”，要尽可能集中精神，上课时努力做到不东张西望，你说对吗?

要怎么做才不会出现下定决心却做不到、计划都赶不上变化的情况呢?啾啾先生认为，要立即行动起来，从现在做起，从小事做起。比如提高注意力，可以在你妈妈的监督下专心做一件事8分钟，再过几天专心做同一件事延长到10分钟，再逐步延长到15分钟、20分钟、30分钟、40分钟……坚持一段时间以后，那你可就是一个注意力集中的孩子了。

再讲一个“千里之行，始于足下”的故事给你。很早以前，有两个和尚住在四川的偏远地区，他们都想到离他们很远很远的南海去看看。有一个和尚有钱，所以他总想买了船再去，而另外一个和尚却没有钱，于是他就立即行动，一路走过去。一年后，穷和尚已经从南海回来了，碰到了富和尚，而富和尚竟然没去，因为他还没有买船。富和尚惭愧极了!这个故事告诉我们：哪怕很难的事，只要我们立即行动，坚持下去，就一定可以做得到。所以如果你也觉得不认真不对的话，立即改正可比下决心更重要哦!

小议“从我做起,从现在做起” 第5篇

——80年代的清华口号初探

点评：下了功夫，动了脑子，用了心思，不错，表扬！若将笔墨更集中于口号的传播而非口号的意义则更好。注意文章的格式，如起句空两格等。

口号提出的社会与年代背景

1966年，那一代人在一只脚刚刚迈进青年，另一只脚还没来得及离开少年时，就遇到了“文革”风暴，在半明白半不明白时就进入了社会；还没有受到完整的教育，还没有成人，就被卷入了一个非健康社会，一个无序的环境。1976年，文革结束。但“文革”已成夹生饭，左也不是，右也不是，在主观感受上，没有哪个群体，自认为是“文革”的受益者。结果，理念倒了，队伍垮了，政治愿景幻灭，代之以平庸琐屑的现实。历史的路断了，人生的路窄了。

1976年，持续十年的文革结束；1978年，十一届三中全会召开。在稍显沉寂的1977年，进行的则是一场攸关国运的改革——恢复高考。1977年5月24日，第三次复出的邓小平发表《尊重知识，尊重人才》的讲话，暗示着被废除了10年的高考有重新开科的可能。1977年8月8日邓小平主持召开科学和教育工作座谈会，会上邓小平指出：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考生，不要再搞群众推荐。”【1】这就是著名的“八八”讲话。1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。1977年10月21号，中国各大媒介公布了恢复高考的消息，并透露本的高考将于一个月后在全国范围内进行。这是共和国历史上唯一的一次冬季高考。在大学的车轮重新开始滚动的时候，那样一群积蓄了十年的初高中毕业生，在冰炭同器、是非混淆的日子里长大成人。他们人生命运的剧烈转型也恰恰处在中国社会剧烈转型的弧线上。

1978年的春季，是中国高校教育史上一个令人难忘的春天。自从1966年6月，因文革中国高校停止招生考试11年后，国家于1977年冬季首次恢复高考招收的29万大学生到了入学报到的时候，这是共和国历史上唯一一批春季入学的大学生。

同年3月3日，1017名77级新生从祖国四面八方跨进了著名高等学府清华大学。

1978年，是一个微妙的节点。一些曾经高高在上的偶像，在人们心里崩塌了；以为可以一直走下去的道路，突然转向了：就像一个信仰被冲毁了。当时的青年人会有一种痛苦，“这种不仅仅是觉得国家发生了剧烈的震荡，也是对自己青春价值的一种否定，也是对自己所有行动的根本颠覆，这种痛苦是很深刻的。这种否定对于这一代人来说是影响很大的，也是至关重要的。如果没有这样的否定这一代人继续往下走的话就和国家一样走向了崩溃的边缘。”【2】 1978年的5月10日，中共中央党校的内部刊物《理论动态》刊登，由南京大学哲学系讲师胡福明撰写，经杨西光等人多次修改和胡耀邦最后审定的文章《实践是检验真理的唯一标准》，11日，《光明时报》以特约评论员文章的形式予以公开发表，新华社全文转发。12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载全文，全国绝大多数省市自治区的报纸也相继转载，由此围绕着真理标准问题，展开了全国性的大讨论。

1978年12月，中央共产党第十一届三中全会在北京召开。会议确定了国家以经济建设为中心，实行改革开放的发展方针。随着国门的不断打开，给当时77级大学生带来了一些新的思想冲击。口号的提出

1978年3月5日，清华大学大学化工系77级2班作为一个全新的班集体成立了。当时这个班集体共有30余名同学。这些学生大致分为四类，一部分是属于上山下乡的知识青年，大体是9个人，第二部分是来自于工厂的10个人，第三部分是民办中学的教师9个人，还有就是应届毕业生4个人，一共是33人。青年教师谢新佑被分配到这个新的班，担任政治辅导员工作。

对于这样一个特殊年代背景下成长起来的青年，文革的草草收场使政治泡沫濒于破碎，使革命叙述面临解体，而这种叙述，曾经持续几十年。就仿佛一个巨人，怀揣着一个大抱负，负重前行，结果，撞了南墙，摔了跟头。当初运动的生力军，红卫兵—知青一代，像一群搁浅的鱼，被晾在退潮后空旷荒凉的海滩上，迷惘、困顿、消沉。当年，北岛的名诗《一切》，就表达了这种虚无的情绪：“一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻„„” 一代中国青年从狂热盲目，转向苦闷迷茫。这不是什么青春期的忧郁，而是在社会巨变中的追问和求索，而是无从解决思想上问题的混乱。

这种混乱在学习上也有所体现，他们热衷讨论社会的一些现象，而在学习上有所松懈。77级化工系2班也是这种情况。

时任清华大学副校长的滕腾也看到了77级大学生的思想上出现波动。

滕腾对当时的情况做了分析，他说：“有一部分学生，文革的影响也相当深的，这些你想想看，都是红卫兵，文化革命期间，他们是造反的，对不对？很多都是造反的，所以接受所谓真理标准讨论是要纠正他们对一些，比如说一些非常简单化的，文革期间还保修下来相当一些影响。”

1980年5月，中国青年杂志在第一栏的显要位置开辟了一个新的专栏，“人生的意义究竟是什么”，并当期发表了一篇署名为潘晓的读书来信《人生的路啊，怎么越走越窄》。文中表达出来的思想困惑引发了很多77级、78级大学生参与讨论，并在那一代大学生提出了“人生的意义究竟是什么”这个严肃的问题。这个问题体现出站在改革开放时代风头浪尖的那一代人在思想上，是从那种不正常的血红色回到了真正的代表自由的红色这一时代转变。

为了解决77级2班当时的学生思想问题，1979年，新学年开始后，政治辅导员谢新佑组织召开班会，进行讨论。班会主要围绕三个问题：第一，社会主义社会是一个什么样的社会，它在人类社会发展史上处于何种地位，有什么特征，中国社会主义有什么特点；第二，社会主义社会有没有优越性，怎样看待社会主义社会的优越性；第三，社会主义的胜利会不会自然而然地得到。

在讨论中，马克思主义的基本原理起到了很关键的作用，成了认识事物的钥匙。此次讨论尽力做到了不回避问题，从承认我国社会上现在存在的问题入手，运用马克思主义的基本观点，对具体问题进行具体分析。迷惘的青年们逐步认清，我国社会当前存在的许多毛病和问题，并不是社会主义制度本身造成的。并搞清了三个区别：

第一，要把社会主义的根本制度同我国目前实行的某些具体制度区别开来。比如，“吃大锅饭”，干不干一个样，并不是生产资料的社会主义公有制造成的，而是由于我们没有很好贯彻社会主义各尽所能、按劳分配原则，许多具体的分配制度实际上搞的是平均主义。同样，干部职务终身制同官僚主义，并不是人民民主专政的制度造成的，而是由于我国的选举制度和民主制度还不够健全。

第二，要把社会主义制度同我们党在工作中的一些错误以及某些方针、政策上的偏差区别开来。例如，长期以来政治运动太多，我们不能及时把主要精力转移到经济建设上来，某些经济政策和具体规定变化太多，反复太大。这些都是由于缺乏经验和党的工作上的错误造成的，而一旦党总结了经验，纠正了错误，社会主义制度的优越性便很快显示出来。

第三，要把整个社会主义制度、整个党，同一些具体单位和某些干部的错误行为区别开来。某些干部搞特殊化，甚至违法乱纪，并不代表整个党组织，更不是社会主义制度造成的。当然，这也反映了党和国家的某些制度和工作环节中存在问题，有待改进。

这次关于社会主义制度优越性的教育，不仅抓住了同学们共同关心的问题，也触及到许多同学不同的思想问题。同学们对社会主义制度有了正确认识以后，坚定了社会主义必胜的信念。团支部把集体的政治教育和个别的思想工作结合起来，采取个别谈心、座谈会、总结会等方法，引导同学们理论联系实际，总结思想收获，使大家的精神面貌发生了深刻变化。不少同学对“红”与“专”的关系有了新的认识。一九七九年九月，就在主楼四层的一个会议室，王文一同学终于提出了“从我做起，从现在做起”这一口号。

“我们在精神的空白里填满了音乐的交响／我们在改革的大潮中探索着民主的理念。我们高举‘从我做起’的旗帜，我们用行动实现着‘从现在做起’的诺言。”在清华大学校友总会，清华77级祁海鹰写的清华“一九七七级世纪宣言”这样写道。口号的意义

“从我做起，从现在做起”，这个口号一经提出，马上在化工系77级2班全体同学心中产生了共鸣。

“如果仅仅运用结构主义语言学方法对此口号稍加分析，不难看出，这是一句颇为典型的具有存在主义色彩的口号。”【3】存在主义以人为中心、尊重人的个性和自由，认为人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身也没有意义，但人可以在存在的基础上自我造就，活得精彩。（语言的所指并无绝对的意义，只是在相对的意义上我们才能辨认它的涵义。）

这两句口号一反社会主义意识形态所具有的整体性价值观念，一反在宏观的远大目标指导下的社会实践的范式。“从我做起”鲜明地体现了对社会及整体的无奈与失望，认为个人无法影响社会及群体，能够左右与支配的只有自己，自己能够改变和支配的只有自己。这句貌似积极但毕竟要求回归自我的口号，以及“从现在做起”也都体现出青年对当时国家刚刚结束“文化大革命”、百废待兴局面的理解与无奈。这种观点的提出也意味着当时青年个人意识的觉醒和当时青年对生活的思考与感悟。它像一颗炸弹，且是一颗真实的、不加任何粉饰的炸弹，将人们心底里的某些东西击毁，同时又将蛰伏在他们心底的某些东西震醒。“我体会到这样一个道理：任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就像太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象，照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。所以我想，只要每一个人都尽量去提高自我存在的价值，那么整个人类社会的向前发展也就成为必然了。” 【4】

但是也就是这两句颇具存在主义色彩的口号，在当时被普遍地认为具有积极的社会意义，得到了各方的肯定。

“我们无需讳言我们的社会还有弊病。它并不因为一些人的忌讳，或另一些人的愤世厌生就自行消失。但是，在十年**的血与火的洗礼中，在经历了种种挫折、危难的锻造之后，我们共和国的青年一代，没有背弃时代的责任，作为他们的主流是更坚强了。他们背负民族的希望，脚踏着祖国的大地，高举起新长征的火把，又顽强地挺进了！对于人生意义的思索与寻求，将成为年轻一代在人生旅程中的新起点。”【5】

1979年12月6日（此时间与中央电视台《成长的印记——从我做起，从现在做起

（十）》中的1980年3月20日有冲突，但是我个人认为是1979年12月6日）《中国青年报》报道—— “清华大学化工系七二班团支部，组织全班同学进行关社会主义问题的讨论，坚定了大家坚持社会主义道路的信念，同学们表示，干社会主义，要‘从我做起，从现在做起 ’。”1980年1月26日，《中国青年报》发表社论：《从我做起，从现在做起》。《中国青年》杂志1980年第五期上发表评论员文章：《一代新人的崛起——谈“从我做起，从现在做起”的时代意义》。“从我做起，从现在做起”这一口号，充分表达了广大青年强烈的爱国主义热情，抒发了献身祖国的豪情壮志。 随后不久，邓小平同志在一次讲话中，高度肯定了这句口号，全国许多媒体也纷纷予以转载，由此，这句口号走出了清华校园。

在20世纪80年代初期，有一首歌唱遍了大江南北，其中几句歌词是这样的：“从我做起，从现在做起，投身到新长征的行列中去„„我们要把握今朝，奋发努力，奋发努力。”这首歌，就是作曲家晓河的作品《从我做起，从现在做起》。对于口号的实践

对于那些经历太多磨难和失落的七七级七八级大学生来说，这句朴实无华的话，对重树生活的信心，胜过了许多华而不实的豪言壮语。

学生们的积极性被极大的激励起来，绝大多数人心里想，耽误了十年没有读书，一定要抓紧时间拼命地读，拼命的学。“由于我们这一代人饱尝过失学的遗憾，一旦重坐课堂听课，真如久旱逢甘霖的禾苗一般，如饥似渴。那时学校统计过一次每人每周学习时数，绝大部分人在70小时以上。晚上有不少同学开夜车。最初，有个通宵开放的二三百座位的大教室，在主楼三层，我们称之为“不夜城”，每晚那里都坐得满满的。”【6】

为了珍惜这宗机会，很多学生们基本上早上从宿舍起床，洗涮完以后，背着书包，书包里不仅仅是装着课本和教材，还装着饭盆。学生们是直接到食堂吃饭，吃了饭以后就直接到教室，中午也不回宿舍了，中午上食堂吃了饭以后又上教室，吃了晚饭就上图书馆，图书馆关了门以后，才回宿舍，所以当时大家说这叫做“三点一线”。

“当时不只我一个，我们班上，包括77届，都觉得这个机会太难得了，就像末班车的感觉。所以上了大学以后，大家都非常的刻苦，我也非常刻苦，每天就是三点一线，包括教室、食堂、宿舍。开始我们就是搞通宵，后来学校说不行，要限制，在晚上就把灯按时关了，好象晚上是十一点左右熄灯。这样同学就提意见了，后来学校允许西区的一个阶梯教室可以24小时开灯。”清华大学化工系教授李继定在腾讯网与中国教育电视台联合制作的一期“高考30周年人物系列访谈”节目中这样说。

在清华大学学生提出的这个口号的启发下，1982年、1983年、1984年、1985年，各高校开展了大学生“社会实践活动”及大学毕业生志愿到基层、到边疆、到边远山区的宣传工作。

这在某种程度上属于恢复“文化大革命”前及“文化大革命”中的做法，应当说又确实起到了促使青年学生在一定程度上了解国情的积极作用，因为这时的青年学生多数已不是77级、78级那些具有社会阅历的学生，而是将要成为“文化大革命”中所嘲笑的那从家门到校门，再到工作单位门”的所谓“三门”干部了。他们参与社会实践活动，毕业后面向基层，无意中起到了促进他们在思想意识上复归社会的积极作用。

“当时的一些青年学生开始了所谓‘小我’与‘大我’关系的深入思考，从抽象的人生思辨走向具体的人生实践，从自我天地走向自我价值和社会价值的同一化，提出在社会整体中去确定自我的位置价值认识。他们开始意识到：若要充分实现自我价值，就必须有一个‘价值交换市场’———自我价值和社会价值互换，自我为社会的贡献和社会为自我服务的互换，以及自我的‘小我’融入社会的‘大我’之中产生的‘价值增值’。”【7】

即使到了今天那句“从我做起，从现在做起”依然激励无数清华学子以及当代青年将自身价值与社会价值紧密联系起来，来真正的做到“要从我做起，从现在做起”。

参考文献： 【1】《难忘1977——恢复高考的历史实录》——教育部考试中心编 【2】《知青经历是烙在脸上的“红字”》——肖复兴 【3】《成长的中国———当代中国青年的国家民族意识研究》——房宁 【4】《人生的路呵，怎么越走越窄？》——《中国青年》1980年第5期 【5】《清华文革亲历 —— 孙维藩日记》 —— 孙维藩 【6】《难忘1977——恢复高考的历史实录》一书中的《没有个人功利的追求》（作者：林炎志 清华大学工程物理系1977级学生）【7】《成长的中国———当代中国青年的国家民族意识研究》——房宁 部分资料来自清华大学校友总会

爱国从我做起从现在做起演讲稿 第6篇

古人常说：“少年兴则国兴，小年强则国强。”爱国就是对祖国的忠诚和热爱，爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

今天，我国已经进新的历史时期。我们的视野开阔了、知识丰富了、见识高了、跟进的世界的步伐我们就应该跟着社会走，它进步我们不能退步。它有了高科技我们就应该和它看齐。推进我国改革开放的伟大事业。

保护环境，从现在做起 第7篇

在今天，就有许多人因为想获得更多的金钱而乱砍滥伐树木，使原先的一片片绿色逐渐消失，取而代之的是大片的空地。风沙在空中任意飞舞，小鸟也没了家，在空中叽叽喳喳，好像在倾诉着对人类的愤怒。作为一名少先队员，每当看到这种场景时，心中都会涌起一股酸涩的感觉。大人们，你们知道吗，土地沙漠化被称为“地球的癌症”，而它就是乱砍滥伐树木、破坏植被造成的，我国就已有267.4平方千米的沙漠化土地，占国土面积的27.9%，甚至一向与沙漠无缘的我国南方，也出现了大片的沙荒地。如果我们再乱砍滥伐树木而不多植树造林，那又有谁敢说我国不会出现大片的沙漠呢?

水污染也是造成环境恶化的主要原因之一。近年来，越来越多的河流因为种种原因变得浑浊，水面上漂满了垃圾，甚至许多工厂都把一些有毒的污水直接排入河流中，造成地下水污染，使许多人饮用后染上了怪病。其实，罪魁祸首就是人类自己。虽然地球是个70%被水覆盖着的蓝色星球，可其中淡水只占了3%，而真正可利用的淡水只占了0.34%左右。我国就是一个严重缺水的国家，所以我们更应该珍惜水资源，保护水资源，哪里有污染它的理由呢?

现在环境保护已确立为国家的基本国策，新的环境保护法明年实施，它明确提出要促进人与自然和谐，突出强调经济社会发展要与环境保护协调，新的环境保护法还体现了“标本兼治、全民参与、人人行动”的理念，对破坏环境、破坏公益的行为，相关的社会机构可提起公益诉讼。

《防微杜渐,从现在做起》教案 第8篇

在我国现有资源和环境约束下, 一方面, 新建筑能耗标准急需迅速提高, 另一方面, 既有建筑的节能改造也已刻不容缓。只有双管齐下, 才可能在生态与能源的双重危机面前赢得主动。

调查问卷显示, 既有住宅节能不容乐观

我国现行建筑能效标准远落后于发达国家。以北京为例, 尽管北京地区的建筑节能工作处国内领先水平, 已建成的节能住宅约占全国建筑的1/3, 但与国际上发达国家相比, 仍有较大差距。

近日, 笔者对北京地区民用住宅的节能技术应用情况进行了一次问卷调查, 通过回收的200多份有效问卷, 可以发现一些成熟甚至简单的技术 (材料) 没有得到利用。比如, 仅有35.5%的住宅采取分栋或分户供热计量;仅有40.3%的住宅安装了调控热量大小的调节阀。住宅建筑的保温围护结构更是一项软肋, 在问卷调查中, 被调查者所居住的房屋主卧室窗户玻璃单层的占19.3%, 安装三层玻璃的比例只有2.5%;而在发达国家, 外窗一般都采用三层玻璃密封。

问卷调查结果还显示:北京地区住宅建筑在新能源开发利用方面同样力度不够。被调查者所居住的房屋应用了地源 (水源) 热泵系统的占14.4%, 应用太阳能光伏系统的占4.3%, 应用太阳能热水系统的占3.8%。

提高建筑能效设计标准是当务之急

既有建筑节能改造已然面临巨大的压力, 那么新建建筑就不应再成为改造对象。标准过低的直接恶果就是造成大量非节能“建筑垃圾”, 且越积越多, 甚至无法逆转。当务之急是提高建筑能效设计政府强制标准, 建议将新建建筑的节能标准与气候相近的发达国家看齐, 尽快修订颁发执行, 并上升到国家法律高度, 实现从建造到运营的低能耗。

事实上, 即使目前的“低标准”, 也无法完全执行到位。因此, 有了标准之后, 还要加大标准实施的监督、检查和执法力度。首先, 要把节能标准纳入规划、设计、施工、监理等环节, 对建筑节能问题进行全周期监督。其次, 引入建筑物能效标准和标识制度, 由独立第三方进行能效认证, 给每一栋建筑的节能性能“打分”, 贴上“标签”, 享受不同的政策待遇。最后, 引入房地产开发商“低碳档案”制度, 记录其在低碳节能领域的正面与负面行为, 并在开发资质、市场准入、土地拍卖、税收政策、金融支持等方面给予差别化待遇。

“抢救”在建建筑

目前, 我国在建建筑数量巨大。以2009年度为例, 全国完成商品住宅施工面积达25亿平方米, 其中新开工面积达到11.5亿平方米。对在建建筑应尽可能地采取“抢救”措施, 比照提高后的强制标准予以设计和施工, 避免大量新的高能耗建筑流入市场。可选方案有优化外围护结构、安装新能源系统、统一进行全装修等, 力争在全面节能措施方面一次到位, 避免新建筑二次改造、分散装修的负面影响。值得说明的是, 新建建筑统一进行全装修利于使用节能环保技术和材料、提高施工质量、减少浪费, 在施工与运行时减少碳排放, 是一项值得提倡的节能减排举措。对达不到能效标准的建筑不予办理预售或竣工手续。

唤醒全民低碳意识

通过问卷调查还发现, 普通居民对建筑节能的关注度很低。在“选择住房的动机因素”一题中, 设计了地理位置、价格、交通、小区环境、周边配套、绿色低碳节能建筑、开发商品牌、物业管理等8种因素供被调查者选择。结果“地理位置”以69.2%的入选率居选择住房的首要因素, 而“绿色低碳节能建筑”则以10.1%居末位。

在居住过程中, 有48.6%的被调查者从未调查了解过所住房屋的耗能情况;60.6%的被调查者没有关注过自己居住的小区是否实施过节能改造工程这或许是国民节能意识淡薄, 抑或是因为住户在房地产市场上别无选择所致。

应该通过广泛宣传唤起民众低碳意识, 改变全社会低碳意识缺乏、建筑节能理念淡薄、居住消费价值取向落后的现状。笔者建议电视台设立“低碳频道”、社区开辟“低碳墙报”、企事业单位开展“低碳讲座”、学校增加“低碳课程”, 广泛宣传动员, 培养全民低碳减排意识。

低碳“钱途”何在?

既有住宅建筑的节能改造需要一定的资金投入。简单匡算, 如果对北京大约1亿平方米非节能住宅全部进行节能改造, 单是低耗能围护结构的投入, 按照每平方米建筑投入100元计算, 总投资就会超过100亿元, 相当于2009年北京市财政收入的5%。如果应用新能源技术系统, 则一次性投入会更大。

面对异常庞大的改造任务, 必须走市场化运作的路子, 通过良好的投资回报机制, 大力支持合格的节能改造商、节能环保材料供应商及新能源服务商参与到既有住宅节能改造中去。只有市场化运作, 才能大规模推进全面节能改造规划, 才能保证财政投入资金的高效合理使用。

一方面, 政府需要在提高节能强制标准的同时, 加大财政补贴力度, 确保顺利推进改造规划, 切实履行政府责任。政府资金可重点应用在外墙、屋面等公共部位的改造, 对更换门窗、可再生能源的应用可给予适当补助。产权人直接受益的, 可适当承担部分改造费用。

另一方面, 政府对产业链上的相关企业可给予优惠政策支持, 如减免税费、贷款贴息、通过创新基金支持等;也可以允许在改造后的一定年限内, 继续按改造前标准收取采暖费用, 由此产生的效益用于补偿改造支出。

此外, 对产权人, 政府也可以通过引导房屋维修基金、住房公积金有序用于节能改造工程, 减轻其资金压力。

既有住宅建筑节能改造离不开金融的支持。金融机构也应该转变理念, 发展低碳金融, 支持全社会实现低碳发展, 支持既有住宅建筑的节能改造工作。

商业银行应建立“绿色低碳地产”信贷政策和操作机制, 优先支持获得低碳节能认证的房地产开发商 (节能改造商) 及符合节能标准的项目;优先支持消费者购买获得低碳节能认证的新建住宅或二手住宅。政府有关部门应鼓励商业银行发展“绿色低碳地产贷款”, 实行差别化的监管政策, 对相应借款主体还可给予贴息支持。资本市场应支持建筑节能改造产业链上相关企业优先上市、发债和再融资。与此同时, 金融机构对高碳企业、高碳项目应给予融资限制, 或提高融资成本, 使得低碳企业、低碳项目获得优先发展, 形成良性循环。