鄂教版小学信息技术教案第1册

鄂教版小学信息技术教案第1册（精选4篇）

鄂教版小学信息技术教案第1册 第1篇

第一课

信息技术

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解信息技术的知识，了解计算机在我们生活中的作用，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机与信息的关系 教学难点：信息与信息技术 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

同学们，你们好，现在已经进入21世纪，21实际是数字化信息时代，那什么是信息？什么是信息技术呢？（板书课题）

三、讲授新课

1、学生读课本，小组讨论，掌握信息及信息技术 信息：就是用语言、文字、符号、图象、数字、声音、情景等所表达出来的内容。

信息技术：就是信息的采集、传递和处理等技术。

2、计算机在人们生活中的应用 计算机在人们生活中有哪些应用？ 学生分小组讨论，回答。

四、学生练习，教师辅导。完成课后作业

五、小结。

第二课

认识一个新伙伴——计算机

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的发展史，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机的发展史

教学难点：计算机的发展史的标志 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

1、向学生介绍计算机教室的情况

2、教师提问：计算机为什么叫“电脑”，学生思考

后回答（板书课题）

三、讲授新课1、1946年第一台电子计算机诞生,虽然每秒钟只能进行5000次加减运算,但它具有划时代的意义.。电子计算机是一种现代化电子设备，是20世纪人类最伟大的发明之一，它不仅能高速、准确的进行运算，还能进行推理、分析、判断等，从而帮助人类完成一部分脑力劳动，所以人们称它为“电脑”。

2、计算机的诞生与发展

电子计算机的发展

1、第一代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1946年~1958年,逻辑元件采用电子管,运算速度为每秒几千次,内存为几KB.体积大,造价高.仅应用于军事和科学研究.2、第二代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1958~1964年,其逻辑元件由电子管改为晶体管,运算速度达到每秒几十万次,内存扩大到几十KB.3、第三代电子计算机是集成电路计算机,时间大约是1964~1970年.其逻辑元件采用小规模集成电路.运算速度可达到每秒几十万次到几百万次、第四代电子计算机是大规模集成电路计算机,时间是1970年至今.其逻辑元件采用大规模集成电路，运算速度可达到每秒几千万次到十万亿次.计算机的应用 1.科学计算

2、过程控制

3.数据处理 4,人工智能

5,计算机辅助工程

四、学生练习，教师辅导。

五、小结

6, 信息高速公路

7,电子商务 通过计算机和网络进行商务活动.8,娱乐 利用计算机看影碟,听音乐,玩游戏.第三课

计算机是如何工作的

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的工作原理，掌握计算机的简单操作，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机的工作原理 教学难点：计算机的容量 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、计算机的存储器：软盘、硬盘、光盘

2、计算机的容量单位：最小的容量单位：字节（B）1024B=1KB

1024KB=1MB

1024MB=1GB

3、计算机的工作原理

4、启动计算机

接通电源—打开显示器、主机电源—机器自检—开机成功 软启动：CTRL+ALT+DEL

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四课

相识在WIN98 教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识鼠标，掌握鼠标的简单操作，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：鼠标的使用 教学难点：鼠标的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

1、复习前节课的内容

2、今天我们一起来研究一下鼠标有哪些了不起的本领.三、讲授新课(一)鼠标的操作

⒈谈话:你以前见过鼠标吗 今天让我们再一次认真地观察鼠标,看看它是什么样子的⒉学生自由观察.⒊汇报:你有什么新的发现

⒋同学们观察得很仔细.(展示鼠标图片)鼠标外形象一个老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们形象地把它称之为鼠标.在鼠标器上有两个按键,左边的称为左键,右边的称为右键,我们同学们使用的鼠标中间还多了一个象轮子一样的按键,这个键叫做滚动键;滚珠

⒌同学们,你们以前使用过鼠标吗 你认为使用鼠标容易吗 假如老师不教,你会完成一些很难的操作吗

⒍出示学件,学生尝试操作.(3~5分钟)⒎交流:操作对了吗 你一共进行了哪几种操作(单击,双击,右击,移动,拖动)逐个教学.(提一提握鼠标方法)⒏现在大家都会操作了吗 谁还有什么不明白的地方吗 真的都会了吗 你能再操作一下给老师看看吗

⒐学生自由操作,教师巡视,个别指导.(3~5分钟)注意学生握鼠标方法.(二)认识指针

⒈刚刚你在操作的时候有什么发现 在移动鼠标的过程中,指针有没有变化

⒉你还看到过鼠标指针的其他样子吗

⒊出示图片,介绍鼠标指针的形状.四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第五课

轻松一课——纸牌

教学目的：

1、让学生掌握纸牌的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

2、掌握纸牌规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

三、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

“程序管理器”—“游戏”组图标—“纸牌”

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第六课

开始菜单

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生能够初步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：“开始”菜单的使用 教学难点：“开始”菜单的使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识“开始”菜单

[开始]菜单位于桌面的左下角，任务栏的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基础，各种应用程序的启动，对话框的打开，帮助文件的调阅都要通过[开始]菜单进行。也就是说，只要了解了[开始]菜单的使用方法，就可以实际运用windows所提供的各项功能了。

打开[开始]菜单后，移动鼠标，当指向菜单中带有三角形标记的菜单时，就会自动打开相应的下级子菜单，单击其中的某个程序名，就会启动相应的程序。

2、“帮助”的使用

3、“查找”的使用

四、学生练习，教师辅导。

六、小结。

第七课

开始菜单

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：学习“任务栏”和“文档”的使用 教学难点：“任务栏”和“文档”的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、隐藏“提示栏”

开始—设置—任务栏和开始菜单—选“自动隐藏”—确定

2、文档：

单击“开始”— “文档”，就会发现我们最近打开的最多15个文件会出现在这个列表中。点击这个文件的快捷方式就可以很方便地打开我们所需的文件，而不必翻开层层目录来寻找这个文件了。清空文档记录

单击“开始”按钮，指向“设置”，再选择“任务栏和开始菜单”，然后切换到“开始菜单程序”标签项，按“清除”按钮即可将文档列表信息全部删除。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第八课

开始菜单

（三）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：开始菜单选项的添加 教学难点：开始菜单选项的添加 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课 1．添加“选项”

单击“开始”——“设置”——单击“任务栏和开始菜单”——切换到“开始菜单程序”标签项——单击“添加”——单击“浏览”——选择要添加的程序——单击“打开”——单击“下一步”，然后用鼠标左键双击要存放该程序快捷方式的菜单——单击“完成”。2.删除“选项”

如果要删除开始菜单中的程序、文档或文件夹，单击“开始”，指向“设置”，然后单击“任务栏和开始菜单”，切换到“开始菜单程序”标签项，再单击“删除”，指定所要删除的程序或文件夹，最后按“删除”按钮。

3、“开始”菜单高级选项

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第九课

键盘练习

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生初步认识键盘，了解各键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘的正确使用 教学难点：键盘的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识键盘（师出示键盘）一般键盘的按键布局基本相同，所有按键按功能可以分为四组：

功能键：F1～F12，位于键盘的最上边，其功能一般由正运行的软件决定，对于不同软件某一功能键的作用不尽相同，如在文字处理软件Word中F5的作用是查找替换，在网页浏览器IE中F5的作用变成了刷新网页。

主键盘：它就是我们常见的打字键区，它是键盘上面积最大的一块，上面有A～Z共26个字母、数字键、符号键以及空格键、回车键等。小键盘：主要是数字键和加减乘除运算键，处于键盘的右侧，为方便数据录入而设计。

其它键：在主键盘和数字键盘的中间，主要是上下左右四个方向键和Home、End等光标控制键。

2、操作键盘的正确姿势：

（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，两脚平放地上。

（2）手腕及肘部成一直线，手指弯曲自然适度、轻放在基本键位上，手臂不要张开。

（3）显示器比眼睛略低，桌椅的高度要适中。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十课

键盘练习

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：键盘指法练习执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、正确的击键方法：

指尖击键，力度适当，节奏均匀，击键后，手指立刻回到基本键上来。

2、基本键 A S D F J K L ；

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十一课

键盘练习

（三）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、手指分工

2、SHIFT键的使用

此键也称为上档键，它有几种用法。第一，可以用它来临时转换大小写，如果现在键盘是小写输入状态，按住此键不放再按字母键，输入进去的将是大写字母，反之亦然；其次，在很多键位上都有上下两个符号，如果直接按键，输入进去的是下面的符号，但是，如果先按住Shift键不放再按这些键，输入进去的则是上面的符号。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十二课

键盘练习

（四）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

复习前节课的内容

三、学生练习，教师辅导。学生利用“金山打字”进行英文打字

四、小结。

第十三课

DOS命令

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。

教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识DOS操作系统

操作系统传统上是负责对电脑硬件直接控制及管理的系统软件。对计算机系统而言, 操作系统是对所有系统资源进行管理的程序的集合；对用户而言，操作系统提供了对系统资源进行有效利用的简单抽象的方法。

2、简单的DOS命令

 DIR（查看）：

DIR/P

DIR/W

DIR/P/W  CLS（清除）

 TIME/DATE（时间/日期）

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十四课

DOS命令

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。

教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、MD（建立文件目录）C：>MD 目录名（回车）

2、CD（改变文件目录）C：>CD 目录名（回车）

3、RD（删除文件目录）C：>RD 目录名（回车）

4、FORMAT（格式化）

5、COPY（复制）

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

注：目录需为空目录

鄂教版小学信息技术教案第1册 第2篇

甘肃教育出版社 《小学信息技术》

第一册

模块一：走近信息

第1课

了解信息世界 模块二：探索计算机的奥秘

第2课

认识计算机

第3课

学会使用鼠标

第4课

认识Windows XP

第5课

认识Windows XP窗口

第6课

学会使用键盘

第7课

指法练习

第8课

学会输入汉字

第9课

文件与文件夹的管理（1）

第10课

文件与文件夹的管理（2）

回顾与反思 模块三：用计算机绘画

第11课

认识画图程序

第12课

画一幅简单的画

第13课

直线与曲线

第14课

画几何图形

第15课

海底世界

第16课

贺卡的制作

第17课

综合实践

回顾与反思 了解信息世界

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

认识计算机

教学内容：教材第10－16页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。教学过程 ：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件„„

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业 ； 完成练习题 1－3。

学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学准备：计算机、网络 教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。三．总结

今天，我们学习了什么？ 学会使用鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

一、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。三．全课总结

学生回答：今天我们学到了什么？

4认识Windows XP

教学目的和要求

1、学生初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows XP的浓厚兴趣。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows XP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows XP。

二、Windows XP是什么

1、你知道怎样启动Windows XP吗？

教师讲解启动Windows XP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows XP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows XP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows XP是美国微软（Microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows XP的启动

1、刚才，我们都启动了Windows XP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows XP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8、及时练：学生独立完成课本试一试（1、2号同学轮流操作）。

五、Windows XP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows XP，那怎样关闭Windows XP呢？

2、请同学们自学 “Windows XP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读 “读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows XP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows XP。

6、（在开机启动Windows XP时进行交流）你是怎样关闭Windows XP的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

纸牌游戏

[教学目的与要求]

(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。

(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。

(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。

(4)初步使用帮助命令。

(5)增添学习乐趣。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。

难点：鼠标器操作的熟练程度。

[教学过程]

一、导入

同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏)

二、新授

1．进入“纸牌”游戏

(教师演示操作步骤)

(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。

(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。

(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。

(学生练习操作打开纸牌游戏)

2．学习纸牌规则

(教师演示说明)

(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。

(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。

(学生操作探索)

(2)试一试总结规律

j单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)

k用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)

l单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)

[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J„„的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观察)

游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3„„K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)

试玩纸牌游戏。

(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。

(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)

打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。

(学生练习使用帮助)

学生讨论交流补充完善游戏的规则。

三、练习

比赛玩纸牌游戏。

四、小结

这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)

在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。认识Windows XP 教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生）。对，当指针成这种形状的时答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关Windows XP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。，窗口关闭。）学会使用键盘

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数子键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区 出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

指法练习

[教学目的与要求]

(1)掌握基准键键位和手指的分工。

(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

(3)学会使用“学打字”软件。

[课时安排]

4课时。

[教学重点与难点]

重点：正确的指法、熟练的输入。

难点：速度、准确率、键位识记。

[教学过程] 第一课时

一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课

指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是

A、S、D、F、J、K、L、； 八个键(板书：基准键： A、S、D、F、J、K、L、；)。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给 F 和 J 加着重号)。

2．手指分工

(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

(教师说明，学生跟着做)

(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

学生摆好姿势，教师检查纠正。

3．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。

[练一练]

(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第二课时

一、导入

问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。

今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！

二、新授

(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。

(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)

进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。

“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。

三、学生练习

今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)

学生汇报成果(速度，准确率)。

四、小结

今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。

第三课时---第四课时

教学设计： 学生上机操作。学会输入汉字

教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。

教学重点、难点：用拼音输入汉字。

教学方法：综合教学法。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、进入WORD文档的方法： 点按开始中的新建OFFCE文档

三、在任务栏选择

第 一 课 时

教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。教学重点、难点：用拼音输入汉字。教学方法：综合教学法。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、进入WORD文档的方法：

点按“开始”中的“新建OFFCE文档”

三、在任务栏选择“拼音输入法”。

四、练习一：用拼音输入“学生”

1、依次键入字母“XUE”

2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。

3、再次键入“SHENG”

4、提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上

五、学生练习，教师指导。

六、教师总结讲评。

第 二 课 时（练习课）

教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课

二、光标移动方式

光标上移一格

光标左移一格

光标上移一格

光标右移一格

END

光标移到所在行的行末。HOME

光标移到所在行的行首。PAGE UP

屏幕向上翻一页。PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。

三、学生练习： 输入容易汉字。

四、教师总结讲评。

学会输入汉字

---------输入词组

教学目标：

1．学会打开文件。

2．掌握智能ABC的词组输入。

3．掌握滚动条的使用。教学任务：

在写字板中录入词语。教学重点：

词组输入的方法。课时安排：

1课时。教学准备： 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。

如：输入“计算机”

jisuanji

全拼

jsj

简拼

jsuanj

jisj

jisji

混拼

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

第 三 课 时（练习课）

教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生用拼音输入法输入汉字。

三、学生打一篇文章： 自 我 介 绍： 姓

名：

所在的班次：

爱

好：

四、教师巡视指导。

五、教师总结。

给文章加上标点

教学目标

1．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。

2．学会输入特殊符号。教学任务：

在写字板中录入各种标点。教学重点：

掌握常用标点和对应的键名。教学难点：

书名号、引号的输入。课时安排：

1课时。注意点：

书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．中文标点的切换。

2．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：

智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 < 和 > 键。第一次按 < 时，对应的输出字符为《，再按 < 时，则出现〈。此后如果输入的 > 与 < 能够匹配上，则再次输入 > 时，则出现 》。

3．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

学会输入汉字

教学目的：使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。

三、学生进行游戏比赛

看哪一个同学输入汉字最快。

题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、教师讲评总结。

学会输入汉字

-----------修改文章

教学目标：

1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2．掌握光标控制。教学任务：

修改文章。教学重点：

修改的方法和光标的控制。课时安排：

1课时。教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．打开文件。

2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容；（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。

学会输入汉字

------------修改文章

（二）教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：

利用块方式修改文章。教学重点：

定义块的方法，理解块操作。教学难点：

定义块。课时安排：

1课时。注意点：

1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。

5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘

贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

学会输入汉字

--------------使你的文章漂亮起来

教学目标：

掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色 的设置。教学任务：

设置文字的格式。教学重点：

设置字体字号及颜色。课时安排：

1课时。教学设计：

本课教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提醒学生的是要先选择，再修改文字格式。

文件和文件夹的管理

教学目的与要求：

1、初步了解计算机中的文件类型。

2、会创建文件和文件夹。教学重难点： 重点：初步了解文件名 难点：文件类型和创建文件夹。教学过程：

一、导入

在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

二、新授

1、文件和文件夹

师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

(板书：文件名)师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。(板书：由文件主名和扩展名组成)(演示)(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。

(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在WindowsXP中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。[试一试] 你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出

文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？ 师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2．创建新文件夹

师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

(板书：创建文件夹)师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。(演示)(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；

(4)单击 “文件”菜单，指向“新建”、“文件夹”命令。(5)在，输入“XX的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

(板书：打开D盘—选择输入法—“文件”菜单—“新建” —“文件夹”— 输入文件夹名—单击)练一练：在D盘下新建以班级为名的文件夹。

3、创建新文件

师：我们已经知道在Windows xp中，不同的文件用不同的图标来表示。我们一起去新建一个画图文件，取名为“动物”(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；

(4)单击 “文件”菜单，指向“新建”、“BMP图象”命令。(5)输入“动物”，单击窗口空白处或按回车键。

(板书：打开D盘—选择输入法—“文件”菜单—“新建” —文件类型—输入文件名—单击)练一练：

1、新建一个文本文件，取名为“日记”。

2、新建一个画图文件，取名为“荷花”。

三、小结

今天，我们学习了新建文件和文件夹，以后我们可以在电脑里将自己的文件都放在自己的文件夹中了。文件与文件夹的管理

教学目标：

1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。

2、学会复制、删除文件和还原。

3、掌握层次目录管理的概念。教学重点：

资源管理器的使用。教学任务：

复制文件到指定文件夹。教学难点：

树形目录的概念。教学过程：

一、谈话引入：

和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。

二、启动“资源管理器”

单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。

我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。

一、认识工具按钮

我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮（如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打√）。

1、剪切：将所选择的内容剪切到剪贴板中。

2、复制：将所选择的内容复制到剪贴板中。

3、粘贴：将剪贴板中的内容复制到目的地。

1、删除：删除所选的文件或文件夹。

四、整理自己的文件

1、复制文件

①选中要备份的文件。②单击[复制]按钮。

③选择复制目的地的文件夹或磁盘。

④单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。

2、删除无用的文件

选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。

教你一招：打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。

回顾与反思

教学目的与要求：

通过知识回顾、评价与反思，使学生对学过的知识有一个系统的了解，并能形成及时整理所学知识的习惯。巩固所学的知识。教学重点：

概念。教学设计：

一、知识回顾

在前面的学习中，我们认识了计算机，学习了键盘、鼠标和Windows xp 的基本操作，请同学们再回顾一下：

1、计算机由主机、显示器、键盘和鼠标组成。

2、Windows xp的桌面由图标、桌面墙纸和任务栏组成。

3、常见的鼠标操作有指向、单击、双击、右击和拖动。

4、任务栏由“开始”按钮、快速启动按钮区和系统任务区等组成。

5、Windows xp的窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、任务面板（任务选项、位置选项、信息区等）和状态栏等组成。

6、通过窗口控制按钮等，可以对窗口进行最大化、最小化、还原和关闭操作。

7、键盘一般可划分为主键盘区、功能键区、指示灯区、编辑键区和小键盘区。

8、利用单击鼠标左键的方法查看磁盘信息，利用双击鼠标左键的方法打开磁盘和桌面图标。

9、复制、移动、删除和重命名文件或文件夹。

三、评价与反思

让学生对表格（P70）的内容进行逐项打分，并对自己的学习做一个评价。A（）B（）C（）D（）

认识画图程序

[教学目的与要求]

(1)学会进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口。

(2)认识Windows xp“画图”窗口的组成。

(3)初步认识绘图工具箱。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

Windows xp“画图”窗口特有的组成。

[教学准备]

计算机图画。

[教学过程]

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)

图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows xp里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”程序(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

学生操作：启动“画图”程序(师巡视)

2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试]

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)

(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)

(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

[练一练]

练习启动和退出“画图”程序。

教师巡视。

[读一读]

请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？

4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。

(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

绘制一幅简单的画

教学目的与要求

(1)掌握铅笔、填充和喷枪工具的使用方法。

(2)学会保存图画作品。重难点分析：

重点：正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

难点：掌握用简单的规则工具画图。教法与学法：

任务驱动、演示法、实践练习法 教具准备：

投影仪、实物投影、键盘 教学过程：

1、复习工具箱中已经学过的各种画图工具时，通过不同的操作让学生了解它们各自不同的绘图作用。

2、以故事的形式展开上课的过程：

今天，老师带同学们到一个地方玩，那里有桥，有水，有房子，亭子（出示画的桥，房子，亭子，小鸡等，）

看这么漂亮的景色，这些桥、房子，用什么工具画的呢？

3、分析桥、房子、亭子的画法：

桥：由横竖的直线由粗的直线来画，斜的直线用细的直线来画。

房子：先选择 直线 工具，并选择第二根线宽，画上房子的整个框架，注意窗格用第一线宽画，画门锁选用工具 刷子画出。

亭子：选择直线工具，并选择第二根线宽，画上亭子的的柱子、台阶选用第一根线宽画，最后选择工具圆画出顶尖。

4、上机实践：

根据分析学生自己画出自己的桥、房子、亭子，当然厉害的学生可以发挥自己的想象力在此画的基础上，画上自己想画的东西，使这幅图变得更美，结果分析：

把学生的作业进行点评，并进行总结这节课的画图时所用的各种工具。

直线与曲线

[教学目的与要求]

(1)掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形。

(2)学会选择及改变线宽。

[课时安排]

建议2课时。

[教学重点与难点]

“曲线”画图工具的使用方法。

[教材分析与教法建议]

线有直线和曲线之分，为此，本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务，学习如何在Windows xp“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成，分别是旗杆和旗面，旗杆是一条直线，可以使用“直线”工具画出，旗面由三条曲线组成，可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后，应让学生自己分析小旗的组成，并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后，具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。

如何画旗杆，也就是画直线。教学中教师可以强调这里的直线实际上就相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法，这里画直线时就可先选择一个位置(即一个端点)，单击作为起点，并拖动至另一个位置(即另一个端点)，画出直线。当学生在选定了工具箱中的“直线“工具后，学生会发现在工具箱的底部“工具状态选择器”中出现了线宽，教师可以让学生来说一说这里的线宽有何作用，必要时还可以让学生上机选定不同的线宽后试一试，最好让学生得出结论，同时教师加以延伸。在某些工具中也能改变线宽。

如何画旗面，也就是如何画曲线？这部分内容是本课的难点，教师可以边讲解边演示给学生看，重点放在曲线弧度的调整上，特别是引导学生观察、分析画只有一条弧曲线的方法和画有两条弧曲线的方法的不同之处，可以让学生多一些上机时间去体会。

学完了这部分内容后，课文安排了“试一试”，教师可以指导学生上机将“试一试”中的三个图形在计算机上画出。

课文最后简单介绍了“铅笔”画图工具。“铅笔”主要用来画任意的曲线，画任意曲线比较简单，教学中只要向学生说清选择“铅笔”后在画图区拖动就能画出任意的曲线就可以了。由于这种画曲线的方法画出的是任意的曲线，且在拖动时又不易控制，因此应向学生强调：作图中尽可能少用。

对课文后面的“练一练”，应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练掌握画线工具。

第二课时

一、引入

上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。

二、新授

1．铅笔工具

方法：

①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。

②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)

注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。

2．范画

学生打开书本，看本课最后的练一练。

示范画“天鹅”(边示范，边讲解)

画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。

三、学生练习(师巡视指导)

四、交流作品

直线和曲线

课

型：练习课 教学目标：

知识与技能目标：熟练使用直线和曲线工具来作画。情感与态度目标：培养学生动手创作，独立思考的能力。重难点：熟练掌握“直线”、“曲线”工具的使用 教学过程：

一、复习

上节课我们学过了直线和曲线工具，谁来说说怎么使用这两个工具。【学生演示说明直线和曲线工具的使用】

二、临摹作品

给学生欣赏一幅“帆船”图画，这幅画上有些什么？ 【有小船，海鸥，海平面】 说说这幅画用了哪些工具。【使用了直线，曲线】 海鸥怎么画的？

【海鸥可以用铅笔来画，也可以用刷子来画】 请小朋友自己临摹作品。【学生作画，教师巡堂。】

三、作品展示

请学生上台展示自己的作品，给一些好的作品颁奖，鼓励其他学生。

14画几何图形

学习目标：

掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法。掌握多边形工具的使用方法。教学重点：

掌握多边形工具的使用方法。教学准备：

网络教室 教学设计：

一、温习数学中的几何图形：

长方形、正方形、圆…..二、新授

使用工具画出房子的轮廓图

1、圆形工具

2、矩形---画房子的轮廓

3、圆角矩形---画窗户

4、多边形工具—--画屋顶

5、椭圆工具------画门前的小路

选择适当的颜色为图形填充颜色。

三、修饰图画，用椭圆工具画出苹果、小鸡，完成作品。

海底世界

教学目标：１、让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等。

２、让学生在动手过程中学会操作的方法。

３、对学生进行审美教育和互帮互助教育。

教学时间：2课时。

教学步骤：

１、复习导入：在画图区画一只可爱的鸭子。

２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细讲解。

３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，然后演示给大家看。教师讲解拉伸对话框的使用。

４、比较三幅图画，看哪一幅比较美，得出最富有变化的最美。

５、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师提示、详细讲解。

６、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。

教学设计：

小学生学习电脑的主要目标是学会如何操作电脑，可以在离开老师的情况下自己学习。针对于这一目标，我在设计教学方法时，尽量让学生在动手过程中去学会如何获取知识，掌握知识，并且发现新的知识。

第一步，在教学复制和粘贴时，我先扶着他们，让他们在我的启发提问下学习，因为前面已经学过写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就可以掌握复制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，让他们能触类旁通。第二步，我让学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的获得是学生自己动手学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学生自主获取知识开辟了一条新的途径。第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上面使用对话框的基础，我先让学生自己去尝试，然后再帮助提示，最后，再让学生在实践以后作归纳小结。

在每一步的设计中，我都考虑最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的主人。

贺卡的制作

教学目标：

1.学会在图画中加入文字。

2.掌握设置文字的方法，掌握合并图画的方法。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学重点：

贺卡的制作。教学难点：

双任务间的切换、粘贴。教学建议：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。

这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清楚双任务的切换方法。

在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。综合实践 教学目的及要求

进一步熟悉画图工具的用法。

能够根据一定的主题设计构思简单的图画。学会综合运用绘图工具绘制图形。教学重点及难点

学会综合运用绘图工具绘制图形 教学准备

计算机，网络教室 教学课时：2课时 教学设计：

第一课时

一、讲明画图要求

计算机绘画设计要领

掌握画图程序基本工具的使用外，还要有丰富的想象力，敢于创新。平时要注意观察周围的事物，多思考，然后灵活运用绘图工具，用图画把它们出来。只要多动脑多练习，你一定会画出最美丽的计算机绘画作品，成为一名计算机小画家。

1、在画人物时，要以人物为中心，位置要突出，周围的环境起衬托作用。

2、在画景物时，要突出景物的特点。

3、在画图时，要注意色彩的搭配。

二、确定主题

三、活动要求

1、个人或小组合作完成一幅作品。

2、能综合运用多种绘画工具进行创作。

3、作品完成后要进行交流，填写活动评价表。

四、活动过程

1、观看优秀的绘画作品。

2、确定主题，发挥想象力和创造力构思图画布局。设计画图方案。

3、在“画图”程序中选择适当的工具进行绘画创作，注意颜色搭配。

4、互相讨论，提出修改方案，完善作品。

5、打印、展示和评选优秀作品。

回顾与反思

教学目的：

通过复习，巩固学生知识的学习，形成一个系统性的整体。巩固所学的知识。加深记忆，提高学生的操作、运用能力。教学重点：

概念 动手操作能力 教学准备：

网络教室 教学设计：

一、知识回顾

1、计算机绘画必须要使用绘图软件，我们使用的是Windows xp自带的“画图”程序，它操作简单，容易学习，可以画出有创意的美术作品。

2、使用“曲线”等画图工具，可以方便地画出一些复杂的图形。

3、可以使用“橡皮擦”、“撤销”命令来修改图形。

4、给图形配上文字，可以修饰我们的计算机绘画作品，达到图文并茂的效果。

5、使用“复制／粘贴”“图形翻转”功能，可以方便地使用图画素材。

6、根据一定的主题构思设计简单的图画，综合运用绘图工具绘制图形。

二、评价与反思

鄂教版小学信息技术教案第1册 第3篇

课题:第一课

认识新朋友

课时：

1课时

教学内容：

初步了解和认识Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。教学目标：1、2、3、了解和认识Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：

掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。教学难点： Scrstch的编程创作 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、Scrstch及其界面的组成；

2、掌握掌握尝试脚本搭建；

3、Scrstch的编程创作。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”

2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成： 认识Scrstch；

1.启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、制作小猫打招呼作品 学生练习：模块的制作 展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？ 当堂检测： 板书设计：

第一课

认识新朋友

Scrstch界面的组成

小猫打招呼

作业设计： 怎样修改小猫的叫声 教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第二课

淘气的小猫

课时：

1课时

教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 教学难点：

学会为角色添加造型；

学会修改模块中的文本内容和数值。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会翻跟头吗？淘气的小猫经常翻跟头玩，我们一起来看看，小猫是怎样翻跟头的吧！

2、任务主题：让小猫动起来——小猫向前走，停下后在原地翻跟头。学生自学，完成：

让小猫动起来

（1）小猫向前走的操作方法；（2）小猫翻跟头；

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流，总结提升

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果（1）小猫向前走 操作步骤：

模块区——事件——绿旗拖到脚本区域 模块区——事件——移动３０步 模块区——外观——将造型切换为造型２ 运用步骤（２）（３）的方法 模块区——控制——等待１秒（2）小猫翻跟头 操作步骤： 学生自学完成

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

五、创造应用，展示评价

2、联系输入数据

学生练习：小猫向前走 翻跟头

3、展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：小猫完成向前走并翻跟头的动作后，如果想让小猫向后继续走，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第二课

淘气的小猫

小猫向前走 小猫翻跟头

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第三课

小猫学习拍皮球

课时：

1课时

教学内容：

学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。教学目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会学会添加舞台背景和角色；

学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；教学难点： 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；

2学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法； 3学会使用动作模块中的“定位模块”。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教教小猫拍皮球吧！2任务主题：

主题任务一：你想在哪里教小猫排球？然后讲解添加舞台背景的方法 主题任务二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？

主题任务三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。

二 汇报交流，总结提升 1汇报交流

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

学生分组汇报自学成果

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识 三 创造应用，展示评价

4、联系输入数据

学生练习：小猫原地拍球三下

5、展示评价

评价作品：以小组为单位进行

3、总结提升

给学生留一个疑问：如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第三课

小猫学习拍皮球

添加舞台背景 添加新角色 编写皮球的脚本 编写小猫的脚本

作业设计：

思考问题: 如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第四课

小猫交朋友

课时：

1课时

教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。2理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

3引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。教学重点：

掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。教学难点：

理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1播放儿歌“交朋友”，引出课题：小猫交朋友，通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题：

（1）添加舞台、编写背景脚本（2）编写场景一中小猫的脚本；

（3）编写场景二中小猫和小猴子的脚本

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事

五、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、小猴脚本

6、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第四课

小猫交朋友

舞台、背景 场景一：小猫 场景二：小猫和小猴

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第五课

小猫捉老鼠

课时：

1课时

教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

六、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

7、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第五课

小猫捉老鼠

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第六课

英语动物卡片

课时：

1课时

教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

七、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

8、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第六课

英语动物卡片

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第七课 小猫躲球

课时：

1课时

教学内容：

1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法。

2、学会制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的思维能力。

教学重点：

多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏 教学难点：

如何利用学过的模块，丰富自己游戏的功能。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法；

2、制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示小猫躲球游戏，询问：“想知道这个小猫怎样制作出小猫躲球的吗？引入主题，制作小猫躲球游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本（3）更换舞台背景

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）更换舞台背景

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：游戏的制作 展示评价 评价作品

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第七课

小猫躲球

小球动起来脚本 会制作小猫随鼠标移动脚本

更换舞台背景

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第八课 神奇的画笔

课时：

1课时

教学内容：

1、了解画笔模块组里各个模块的功能。

2、运用画笔模块组制作画图软件。

3、提出有创新精神的问题，提高学生学习兴趣、学生实践和探索能力，通过动手和动脑的活动锻炼学生。

教学重点：

掌握画笔模块组中每个模块的使用方法。教学难点：

利用画笔模块组制作简单的画图软件。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品 评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第八课 神奇的画笔

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第九课 会算数的小猫

课时：

1课时

教学内容：

1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。

2、学会新建变量，理解变量的含义。

3、学会使用“侦测”中问答模块。教学重点：

知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。教学难点：

学会新建变量并理解变量的含义。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

四、创设质疑，尝试解疑

3、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

4、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

五、汇报交流，总结提升

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

六、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第九课

会算数的小猫

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十课 巧用变量

课时：

1课时

教学内容：

1、初步理解变量和循环的概念，了解程序中变量的概念。

2、在学习与互动中知道如何应用变量与循环创建脚本。

3、培养学生对于数学中变量意义的理解，增强学生的创新能力。教学重点：

在循环结构中如何应用变量。教学难点：

通过编写“小猫行走”的脚本，掌握变量与循环变量与循环结构的关系。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、理解变量和循环的概念；

2、了解程序中变量的概念。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫行走”脚本程序，学生观察程序中，引出本节课所要学习的内容，引入主题，巧用变量。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫行走”脚本 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十课 巧用变量

理解变量和循环的概念 程序中变量的概念

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十一课 故事大王

课时：

1课时

教学内容：

1、如何新建和删除链表，理解链表的含义。

2、知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数学与逻辑语句”中的链接模块。

3、培养学生发现问题、理解问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的逻辑思维能力。

教学重点：

如何新建和删除链表，理解链表的含义。教学难点：

知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学习目标：

1、新建和删除链表；

2、添加和删除链表中的项目。

3、学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫讲故事”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，故事大王。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫讲故事”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十一课 故事大王

新建和删除链表 添加和删除链表中的项目

学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十二课 问答游戏

课时：

1课时

教学内容：

1、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。

2、在脚本的编写过程中，激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。

3、培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，从而提高学生的综合运用能力。教学重点：

利用循环、判断模块设计编写脚本程序。教学难点：

理解循环、判断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、利用循环、判断模块设计编写脚本程序；

2、问题和答案的链接。

3、判断对错的“数学与逻辑运算”模块组。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“问答游戏”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，问答游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

3、小组制作游戏

学生练习：创建“应用测试”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十二课 问答游戏

利用循环、判断模块设计编写脚本程序 问题和答案的链接

判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十三课 蚂蚁搬家

（一）课时：

1课时

教学内容：

1、学会如何设计图片沿着规划的路径移动。

2、通过理解图片沿着规划的路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材的准备。

3、培养学生的逻辑思维能力，全面思考问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：

小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备。教学难点：

理解设计图片沿着规划的路径移动。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、蚂蚁搬家脚本程序。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

三、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

四、创造应用，展示评价

4、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十三课 蚂蚁搬家

（一）设计图片沿着规划的路径移动； 蚂蚁搬家脚本程序。蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十四课 蚂蚁搬家

（二）课时：

1课时

教学内容：

1、学习如何实现图片沿着规划的路径行走。

2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生体验到成功的喜悦。教学重点：

综合运动Scrstch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。教学难点：

灵活使用Scrstch模块，知识的综合运用。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、基础脚本制作。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）蚂蚁搬家行走原理

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十四课 蚂蚁搬家

（二）设计图片沿着规划的路径移动； 基础脚本制作 蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十五课 一起打地鼠

课时：

1课时

教学内容：

1、分析“打地鼠”游戏各部分的功能和特点。

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本。

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本。

4、找到游戏不足加以改正。教学重点：

游戏功能的实现与角色脚本的编写。教学难点：

游戏提前设计与规划。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本

4、找到游戏不足加以改正 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十五课 一起打地鼠

“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本； 制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本 找到游戏不足加以改正

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十六课 制作计时器

课时：

1课时

教学内容：

1、绘制“计时器”角色，给“计时器”添加计时功能。

2、完善游戏，添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠。

3、测试游戏，看看哪里可以继续优化，继续完善游戏。教学重点：

绘制“计时器”，添加计时功能，添加其余8个地鼠。教学难点：

如何找到游戏的不足，进一步优化游戏 教具学具准备：

多媒体教室； POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、绘制“计时器”角色；

2、给“计时器”添加计时功能；

3、添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠

4、测试游戏，完善游戏。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示带有计时器的打地鼠游戏，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十六课 制作计时器

绘制“计时器”角色

给“计时器”添加计时功能；

添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠 测试游戏，完善游戏

鄂教版小学信息技术教案第1册 第4篇

健康生活与我的线

每天都有好心情

阳光年轻人知道荣誉和耻辱

我有感恩的心

我有责任 6.发生冲突时 7.祖国，你好 8.在祖国的武器 9.台湾岛

10.祖国的资源薄薄

我们的祖先

12.广泛和深刻的文化 13.中国在世界上

健康生活与我的线

教学内容

义务教育课程标准实验课本E教育版道德与社会5年级第一册单位1健康生活与我的银行。

学习分析

今天的社会掀起了全国健身热潮，人们越来越深刻地了解身体健康是生活，学习，工作的基础。近年来，党中央，国务院关于深化教育改革，促进优质教育的综合决定，在学校教育建立健康指导思想，首先指导学校教育，将发展学生的体质素质第一名，通过阳光锻炼活动等，引导学生走向科学健康 生活。社会，学校的关注，使学生对健康第一内涵有一定的了解。

对于高中生，一方面，他们知道懒惰的运动，吸烟，喝酒等行为都是一些不好的习惯，但知道身体伤害的坏习惯;另一方面，因为他们克服了困难的意志，质量薄弱，缺乏坚持和耐心，自觉抵制缺乏不健康的生活方式缺乏良好的习惯发展很长时间，坚持注意。

对于研究，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒的危险，远离酒精和烟草，选择健康文明的生活方式，形成对自己生活负责的态度。教学的困难是：学会反思自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动照顾自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康的生活方式意识。

在突破困难的过程中，教学设计应注意学生关心的生活习惯，穷人的意志，因为不健康的生活方式对自己和家庭的伤害，感觉健康的生活方式的重要性，指导他们结合自己的实际情况选择部分 学习健康的生活方式，学会拒绝不良形式的诱惑，有意识地抵制不健康的生活方式，对自己的生活态度负责。

设计理念

道德和社会阶层是活跃的课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计是关于学生的实际生活，活动作为载体，通过收集，整理信息，交流讨论，实践经验和其他形式的学习来引导学生在生活中学习，在实践中经验和提高道德意识和道德判断，形成积极的情感体验。

教学目标

情感态度：意识到抵抗不健康的生活方式，对自己的生活负责任的态度。

能力：发展良好的习惯;有意拒绝吸烟，酒精等不良习惯;学会反思自己的生活和行为。知识：了解吸烟，酒精等生活习惯;体验健康和人道的生活方式有利于家庭幸福和个人健康。

教学重点

帮助学生了解吸烟和酗酒的危险，远离酒精和烟草，选择健康和文明的生活方式，对自己的生活负责任的态度。

很难教

学会反思自己的生活和行为，塑造 进入一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康的生活方式意识。

教学准备

教师准备：了解教育部近年来对全国青少年身体健康调查;收集禁止吸烟，酒精广告，吸烟禁令标志的信息。

学生准备：收集关于健康生活方式的信息;对受不健康生活方式伤害的人进行调查和访谈。

班级安排 2小时。

第一课完成教科书p1-p4页面内容，主题健康第一。

第二课完成教科书p5-p7的页面内容，主题拒绝抽烟和酒。

教学过程

第一类

活动是健康和快乐

1.铅：毛泽东祖父早在50年前，对于那时候学生身体状况比较差，提出健康第一。为什么是健康第一？请联系学生的生活，例如，没有健康的身体，对自己有什么影响？

2.中国着名医师钟南山曾经说过，没有身体保证所有的贡献都不说，读了教科书南山山故事，谈论你 理解。

3.目前，中国青少年身体健康状况如何？让我们注意教育部近年来对中国青少年身体健康的调查

小信息：近20年，年轻人的身体状况下降到20年来的最低水平。超重和肥胖在过去5年中，城市男孩的1/4快速增长成为胖码头;大，中，小学生的视力提高，中国学生近视目前在世界上排名第二;，速度，爆炸力，强度和耐力水平进一步下降。

看到这个调查显示你有什么感觉？

总结：健康是生命最大的财富，是生长，学习，生命的重要保证。健康是1，另一个是在后面的0.随着健康，有未来，失去健康，失去一切。

[设计意图：通过毛泽东，钟南山对健康第一了解，引导学生进一步了解健康的重要性;通过显示中国年轻人的身体健康造成了身体素质的注意和注意。至

活动II我搬了我

1.健康来自哪里？要健康，你必须有一个健康的生活方式。什么样的生活方式和利益 身体健康？

俗话说：生命是运动，健康是运动。交流：你最喜欢的运动方式？

3.阅读教材第三页的内容，讨论绊脚石对运动的影响，指导学生克服困难，坚持运动。

摘要：健康的生活方式可以使人们生活更快乐。我们必须学会选择自己合适的锻炼方式，克服困难，坚持运动，使健康与日俱增。

【设计意图：引导学生反思自己的生活和行为，掌握科学方法，引导学生学习健康快乐的生活方式，引导学生感受健康生活方式对身体健康的重要影响。至

活动III我探索了我发现了什么

1.要有健康，你必须有健康的生活方式，除了运动，还有许多生活方式对健康有影响。阅读第4页教科书的内容，探讨肥胖和健康，睡眠和健康，饮食和健康等问题。

2.前班教师为同学安排了家庭作业，请与他们自己的生活密切联系，收集有关造成伤害的不健康生活方式的信息。现在 在交换它。

3.学生探索各种健康生活方式对人的影响，完成健康的生活方式卡。

总结：通过探索日常生活行为背后的学习，我们了解健康生活的一些常识，这可以指导我们从开始，健康和快乐每天生活。

【设计目的：通过收集，整理信息，交流讨论，筛选信息，结论等形式的调查活动，引导学生关注发现健康生活，密切联系自己的生活，学生玩得更好指导他们的日常生活效果。至

排版设计

健康首先

选择健康的生活方式

健康是基础

养成良好的习惯

第2课

吸烟和酒精滥用的活动 1.产品：禁止吸烟标志。

你知道这个标志吗？为什么禁止吸烟？

有人做了这样的实验。看完后，我们谈论感情。

实验：香烟的危害

首先，寻找三个相同大小的瓶子，装满相同的水，准备一根香烟。实验开始了！第一瓶不放烟草，在第二瓶放一点烟 丝绸，并把大量的烟草放在第三瓶，然后在三个瓶子里使用棒混合。然后发现第一瓶水还是很清楚，第二瓶水变成淡黄色，第三瓶水竟然变成卡其色了！然后，把鱼放入三瓶。过了一会儿，有一个可怕的现象：瓶子里的小鱼是安全的;第二瓶小鱼挣扎斗争;而第三瓶小鱼尾巴僵硬，只有嘴巴还是微弱的呼吸。短时间，两个活泼可爱的小鱼在一动不动，成为僵尸小僵尸！只有在第一瓶没有烟草，鱼也很高兴游泳。

在生活中，我们经常看到吸烟和饮酒的现象。你知道如何抽烟和喝酒在人体上吗？

在课前，老师安排了调查，调查，面试吸烟，酗酒对周围的人的伤害，填写问卷。现在，小组中的每个人都交换和交换

摘要：吸烟和酒精滥用对人体。

【设计意图：通过理解实验结果，调查，面试吸烟，酗酒和自己的人为伤害实际情况，引用 指导学生进一步感受吸烟，饮酒的极大伤害。至

活动II拒绝诱惑我做

1.阅读第6页的书，讨论：有些人在第一支香烟，第一杯葡萄酒在前面，为什么不能拒绝呢？

2.学生交流：拒绝酒精和烟草的好方法是什么？ 3.写承诺书，在类中读。

总结：让我们拒绝从第一支香烟，第一杯葡萄酒开始，请监督叶浩，联想后果叶浩，重要的是要清楚地了解吸烟和饮酒的危害，主动拒绝酒精和烟草。

【设计意图：学生通过交换拒绝酒精和烟草的良好方式写承诺等形式继续增强对身体的关爱，主动拒绝酒精和烟草的意识。至

活动3建议其他人一起行动

1.阅读世界无烟日主题信息，谈谈他们的感受。2.课件生产非吸烟，酒精广告公益广告。吸烟有害健康;珍惜生命，远离酒精和烟草;扫除酒精和烟草，健康你和我...3.课堂实践活动：设计一个宣传禁烟，酗酒的公共服务或绘画漫画，在课堂交流。

摘要：我们希望每天促进健康的生活方式，健康和幸福的生活。

组 计划通过设计宣传禁令吸烟，酗酒公共服务或绘画漫画，激励学生提出建议，警告他人吸烟的责任感，用实际行动表现出拒绝酒精和烟草的决心。至

排版设计

拒绝喝酒和烟草

吸烟和饮用大伤害

护理身体，自觉抵抗

每天都有好心情

教学内容

义务教育课程标准实验教材E教育版的道德和社会五年级书第一单位第二课每天都有良好的心情。

学习分析

情感是学生在任何时候都可以欣赏到更深刻的心理活动，它和学生的学习，生活与学生的生活密切相关。良好的心情对学生身心健康的和谐发展和健全人格的培养具有重要意义。随着高年级学生社交生活的逐渐扩大，学生越来越积极和人际交往的活动越来越频繁，自我肯定和渴望被其他人认可。情感教育是他们心理教育的重要组成部分。

小学生情绪发展非常不稳定，心理发展非常成熟，自我控制能力差的特点，引导他们适当排除心情不好，主动控制情绪，维持积极良好的状态 为了克服消极的情绪，是非常重要和必要的。

根据这些实际问题，确定教学的重点是：帮助学生了解他们的情绪，主动寻求积极的情感体验。教学的困难是：让学生知道同样的事情，不同的态度，不同的思维方式，会有不同的感受，这将得到不同的结果，学会对生活采取积极的态度，主动选择自己并创造良好的心情。

在突破困难的过程中，教师应注意创造一个轻松，民主的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点和经验，积极帮助学生关注不同情绪的原因，使他们使用他们的通常情绪看到他们的情绪变化;通过自我对话的形式，交流的角色和其他形式，指导他们以不同的角度站在不同的情感体验;以他们的实际问题为例，引导他们学会选择创造良好的心情。

设计理念

角色和社会阶层设计理念：核心这是一个儿童生活的课程;追求焦虑，孤独，疲劳，仇恨等等，一个重要的原因是只有通过恩典而不感激。因此，感恩节教育的孩子，让他们感受到别人的爱和支付，并且回报他人作为自己的生活信念，情感教育是一个重要的任务。从中国教育现状来看，是需要学生感恩节教育。教育学生学习感谢，特别是在这个阶段，留下的农村儿童和祖父母生活在一起，学习感受他们的爱，感激最亲近的人，然后延伸到感谢帮助我们 人，学会与人和谐共处。

本课为上述分析，确定教学的重点是：引导学生通过感觉周围的事物，感伤的父母感觉无价，刺激学生爱他们的父母。教学的困难是：学会称赞他们的父母，感谢父母，父母有感激的心。

在突破困难的过程中，老师要注意：从学生生活开始，挖掘他们熟悉的材料，刺激他们的情感共鸣;在教学中扩大材料和主要学生的主要讨论意见，以提高学生的意识

设计理念

1.通过大量的案例，让学生感伤父母培养自己孩子的疲劳，深深感受生活中的爱情细节。这种启蒙，帮助学生看到很多视觉的事实，形成一种情感的积累和冲动。

2.广泛使用课外资源，让孩子学习人们如何感激自己说感恩节的想法，带动孩子们看到阴启奇，发现最美的人情，然后自然地释放出来。

教学目标

情感态度价值观：体验自己照顾的长者的家庭生活，感受父母的爱和抚慰，感伤的家庭感情。爱自己 家庭，爱他们的父母长老，形成关心别人对生活的态度。

能力：主动分担家务，称赞家庭中的家庭。能尊重他们的父母，经常与他们的父母沟通，知道如何感谢他们的父母，回父母。

知识：知道如何尊重他们的父母，学会照顾，照顾，考虑家庭的具体做法。

教学重点

为了引导学生感受周围的感觉，感伤的父母感觉无价，刺激学生爱他们的父母的感觉。

很难教

学会赞扬他们的父母，感谢父母，父母有感激的心。

教学准备

教师准备：调查每个孩子的家庭生活和家庭生活在学生，父母照顾孩子的动作;面试家长，请他们告诉他们的孩子关心的事情，填写调查问卷。

学生准备：记忆自己的家庭生活故事，通过各种形式的展示，与你沟通。

班级安排 2小时。

第一课完成教科书p22-p26的页面内容，主题感情，爱好家庭。

第二课完成教科书p27-p30的页面内容，主题学习感恩节。

教学过程

第一类 活动激情进入，进入家庭

1.老师介绍：今天，老师给学生带来一个孩子，名为燕燕。看看大屏幕...学生寻找燕妍的故事。

（故事总结：燕燕在早上，我母亲让她不穿裙子，因为今天天气凉，还下雨。燕燕不听她母亲，不得不穿裙子去学校下午的冷却器，寒冷的打喷嚏，晚上发烧的结果，妈妈和爸爸勇敢地把风阎艳送到医院，医生说严艳痛苦了一阵寒冷，到医院去打iao。离开，陪着燕燕在医院玩iao艳燕燕看妈妈和爸爸累了看，悲伤的眼泪，她真的后悔了...）3.思考：燕燕后悔什么？你能明白燕燕母亲问燕燕穿衣服不穿裙子吗？

摘要：家庭是爱，家庭是无价的宝藏，家庭在家庭生活的细节融化。父母的眼睛，运动，词语包含关怀和爱，显示强烈的爱。今天让我们一起激励父母的感情！

【设计意图：熟悉生活场景，令人印象深刻的动画故事，紧紧吸引 学生的注意力，使学生迅速进入现实生活中的情况，使学生感觉自然导致本课的教育主题。至

活动2案例分析，情感感情 1.生活的记忆：我们的父母如何爱我们在生活中，你和你的父母也必须发生在很多真实，感人的故事，说和与你分享！

课程将是交流的故事，并谈论听这些故事，他们的感觉。

总结：想听我的真实感受吗？你很高兴！我似乎看到父亲和母亲深爱你！是照顾病人，是照顾的学习，是一个晚上留灯，照亮你的进步的步伐。今天，老师也带来了一个特别的母亲。

2.分析案例：产生两个账单，在对比引导学生思考：阅读这两个账单，你觉得怎么样？孩子想到了什么？我母亲想到什么？

交流：在学生生活中，你有一个类似的想法，还是遇到类似的事情？

总结：父母给我们的爱不仅是深刻，它是无私的。3.学两个小故事沉默的父亲，喋。的母亲。学生认真阅读教科书，思考：通过父亲的沉默和母亲的ging叨，你看到什么？你怎么理解你父母长老的爱？

总结：对，无论是父亲的无语，还是母亲的。叨，都是爱，但他们爱的方式是不一样的。

【设计意图：为了让学生理解家庭，老师先让学生记住他们父母的日常生活都爱自己，通过他们父母的经验感受他们的爱是真实的。然后通过分析ging叨的母亲和沉默的父亲两个案例，让学生欣赏他们的父母的爱总是无处不在。通过有机整合的生活资源和教材，让学生充分感受到父母的爱是如此之深，真实。至

活动三歌，赞美家庭

1.沟通：老师讲述一个小故事父亲的故事。小组讨论：如果你是王小曼，你不会要求父母参加家长会议吗？

2.谈谈：母亲的爱情如水池，柔软的波浪起伏，父亲的爱情就像一片广阔的草原，茫茫的我们越来越充满辛苦的工作，和他们的父母一起汗。这里让我们用我们最喜欢的方式，最美丽的语言赞美我们的父母！

游览 Sub-Yin。母亲手线，流浪的衣服。

诗歌英国着名作家萨克里

小结：家庭不仅好，温暖，还会有起伏和风雨，做一个小调解员，尽可能帮助父母，减少家人的矛 盾牌一代，让我们的家人每天充满欢笑。