二年级上册环境教育教案

二年级上册环境教育教案（精选6篇）

二年级上册环境教育教案 第1篇

环境教育教案

二年级

学 校：焉耆县第一小学

备课教师：马丽芸

2017--2018学年二年级环境教育教学计划

一、指导思想：

以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高二年级的环境教育教学水平。

二、学生情况分析：

二年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

三、工作目标：

1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

四、具体工作：

(一)加强宣传，营造氛围。

1、观看环境教育录像片、录像资料。

2、定期和不定期的进行环境教育专题活动。

（二）对学生进行环境保护教育。

1、学科渗透环保教育。

（1）环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

第9周 5课

第11周 5课 第13周 5课 第15周 5课

一、认识小动物的家

教学内容：

认识小动物的家 第一课时 教学目标：

1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。

2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。

教学重难点：

1.了解常见动物的生存的地方。

2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程

一、情景导入

播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。

教学反思：

教学内容：

认识小动物的家 第二课时 教学目标：

1.会给各种动物找到他们的家。2.体会大自然的美好。3.认识生物链的重要性。4.懂得保护环境的重要性。教学过程：

一、“找家”活动：

1.师：同学们认识图上这些动物吗？谁来说说他们的名字？你们知道他们住在什么地方吗？生讨论后回答。

2.实践操作：

把动物图片贴在他们所居住的地方。师巡视指导。

3.师：小朋友看到这幅图有什么样的感受呢？谁来说一说？（让学生自由发挥，师抓住有关环境的问题展开，让生讨论。）

4.认识食物链：

教师把学生所提到的动物要吃动物的关系在黑板上表示出来。让学生观察：这样的一幅图像什么？并展开讨论：我们所看到的这些能永久地存在吗？我们该怎么做呢？

二、圈一圈

教师：老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第11页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗？

学生在书上动手操作，教师注意观察学生的结果。

教师：为什么这些小动物我们会这么难发现呢？这就是我们将要学习的小动物为了保护自己和防御敌人使得自己的肤色比较接近它所生存的环境。

三、环保小讲座

1.下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？ 2.请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。

3.评一评，哪个学的最像。

4.你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人的时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。

四、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）教学反思：

3、小动物喜欢的家

教学内容：《环境教育》三年级教材第20-26页 教学目标：

1、了解不同小动物适宜生存的环境；

2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；

3、培养学生良好的观察和思考能力；

4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：

动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。

学生准备：纸、笔 教学过程：

一、了解常见动物的家

1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？

2、学生交流。

3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。

4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。

二、实验

1、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。

2、说说实验需要的材料。

（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）

3、讨论实验的进行方式。（分组进行。）

4、出示实验实施过程：

（1）把盒子分成4个区域并标好区号；

（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；

（3）用黑纸盖住2、4区；

1.了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。2.让学生会用调查法来收集资料。学生准备：纸、笔 教学过程：

一、了解小动物的家受到破坏。出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片 教师：这些小动物为什么在哭呢？ 生：因为这些小动物们的家受到了破坏了。教师：那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗？ 生：不知道。

教师：那我们一起看一看书本的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。

教师：现在你们知道是谁破坏了吗？

生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。

二、观察与思考。出示课本图片

教师：看了这些图片你有什么感觉吗？

生：到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。

教师：这些堆垃圾的地方就是那些小动物的家园，所以是我们破坏了小动物的家园。

教学过程：

一、做练习1.填空：

（1）人类侵害动物的行为有（）等。（2）看到动物的生活环境被侵害，你的感想是（）。（3）我国有世界唯一的（）产地。（4）我进行调查活动时最后要写出（）。2.问答：

为什么我么要关心身边的小动物？

二、通过两节课的学习，你知道了什么？

三、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）教学反思：

5、给动物一个宁静的家

教学内容

《环境教育》二年级教材第27页 教学目的

1、通过学习使得学生知道要保护小动物。

2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：

活动一“夺字母”

1、出示课本第37页的选择题。

2、教师对该游戏做一个简单的介绍，如果得到比较合适的选项你就可以得到一个对应的字母。

3、统计得到6个字母的有哪些同学，教师对这些同学提出表扬，没有得到的叫学生别泄气就可以了。

4、将这六个字母按字母的顺序写在第38页的框里面。

5、我们已经开始学习英语了，那你知道这刘个字母可以组成一个什么英文单词吗？它表示的意思又是什么呢？

活动二“我画你编”

1、根据课本第27页得四幅图编一个小故事。

2、每四个人一组，一个同学画肌肤动物保护连环画，其他三个同学根据连环画编一个动画片。

活动三“让我们给小鸟一个家”

1、请大家帮小鸟设计一个家。

2、做完以后在家长的陪同下将你设计的小鸟的家挂到树上。

四、拓展活动。

1、我们知道花园和操场上来来往往的人很多，像蜜蜂等一些小动物就不能有一个安宁的家，老师想请你在花园或学校操场上为小动物们搭建一个小小的家。

2、走方块

根据课本第30页的游戏规则完成课本的方格。

五、课堂小结

本节课，你们都有哪些收获呢？

二年级上册环境教育教案 第2篇

第一课 ：低年级的安全本领

学习目标：

1、知道灾难的危害，懂得生命的可贵；

2、知道遇到灾难时要报告，遇到危险时要听从大人指挥，按照大人的指示撤离。

学习内容：

如果你被困在了电梯里、遇到地震、家里失火、煤气泄漏、掉进深水里、虫子钻进耳朵里……在这些危急关头，你能够沉着冷静地自救吗？

请说一说，作为小学生应该学会哪些安全本领呢？

知识屋：知道危险守规则

作为小学生，首先我们要认识到安全的重要性，知道危险，遵守安全规则。

闯红灯可能会导致车祸，玩火可能会引发火灾，去野外玩水可能会被水淹死……我们要知道这些危险，遵守安全规则，不做危险的行为。

地震、洪水、泥石流等自然灾害也会让人们受伤或失去生命。我们要了解这些灾害对人类的危害，做好防灾的准备。

技能站：发生险情会报告

发生险情及时报告也是我们应该具备的安全本领。如发现着火时应呼叫大人，有人落水时要大声呼救、发现坏人打110报警等，这些都能帮助人们摆脱危险。

放学回家的路上，小鹏看见路边一个电路设施的铁箱子着火了，伴随着一股股黑烟，火苗冒出几寸高。小鹏赶快回家让爸爸拨打电话给供电所，维修人员很快赶到了现场，扑灭了明火。

大家都说，幸亏小鹏报告及时，不然后果不堪设想。

技能站：听从指挥会撤离

灾难来时，首先要听从大人或老师的指挥，迅速撤离到安全地方，等待救援。惊慌地大哭、愣在原地、害怕得发抖，都可能让你错失最佳的逃生时机。

如果地震来时，老师大叫“快趴到桌子下”，你应该怎么做呢？

第二课：地震来了我会躲

学习目标：

1、了解地震，知道地震是一种可怕的自然灾害；

2、掌握地震来临时的应对逃生方法。

学习内容：

2008年5月12日，只是短短的几秒钟，房屋倒了、地面塌陷了、学校损毁了，很多人被埋在了废墟中。在这次灾难中，很多人失去了家园，失去了亲人……

你知道上面讲的是什么灾难吗？

知识屋：地震是可怕的灾难

地震前后

地震和刮风、下雨一样，是一种自然现象，但强烈的地震是一种可怕的灾难。强震会引发地面剧烈摇晃，使房屋倒塌、道路损毁、汽车被砸扁等，人也会被埋压在建筑物下或被砸伤、砸死，一座美丽的城市可能瞬间变为废墟。

技能站：躲到安全的地方

地震虽然可怕，但是发生地震时，我们不要慌张，听从老师或周围大人的指挥，快速躲藏到安全的地方，就可以减少人身伤害。

◎发生地震时如果你正在教室内，可以将书包顶在头上，躲在桌子下；

◎如果在家里，可以躲到空间狭小的地方，如厕所等地方；

◎如果在室外，可以跑到空旷的地方，并远离高大的建筑物。

如果地震已过去，你躲在桌子底下没有受伤，此时你应该怎么做呢？

第三课：刮台风时

学习目标：

1、认识台风的危害；

2、掌握台风来临时的防护措施。学习内容：

风爷爷发怒了，鼓起腮帮“呼呼”地吹着大地，大树叔叔摇晃着身体，高处的广告牌被吹落下来。风爷爷还使劲儿地拍打着窗户，仿佛随时要闯入屋子。此时，天空开始电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，路上的行人都纷纷往家跑去。

知识屋：台风破坏大

台风是沿海地区最严重的自然灾害之一，台风来时常伴随着狂风和暴雨。风最强时，可将树连根拔起，将屋顶掀翻，吹落高空物品，砸伤、砸死行人，甚至能把人吹上天；暴雨可使洪水泛滥，淹没房屋和农田。

风暴潮也是台风带来的危害之一。它可以冲毁海堤，使沿海陆地成为一片汪洋。

同学们，你们经历过台风吗？说说当时的情形。

技能站：台风来时不外出

台风来临前，气象部门都会播报预警信息，同学们要常常关注天气预报，台风登陆时，尽量关好门窗、关闭电器，呆在室内不要外出。

如果台风来临，恰好在户外，千万不要在临时建筑物、广告牌、大树等附近避风避雨，应尽快躲避到安全的室内。

台风一般发生在夏秋季节，最常出现在沿海地区。台风还可能引发山体滑坡、泥石流、洪灾等灾害，造成更大的损伤。

台风来临时，居住在山区或海边的同学要提醒家人做好随时撤离的准备。

第四课：常见的交通标志

学习目标：

1、知道交通标志的用途；

2、认识常见的指示、警告和禁令标志。学习内容:

放学回家的路上，毛毛发现十字路口处挂起了一个圆形的牌子，上面写着“16：00至18：00机动车绕行”，车辆还真守规矩，一到这里就拐弯绕行了。

“它是什么牌子呢？怎么有这么大本事呀！”毛毛疑惑了。

你知道毛毛看见的是什么牌子吗？

知识屋：指示标志

指示标志是指示车辆、行人行进的标志，通常为蓝底、白色图案。

“人行横道”标志，表示行人可以从这里过马路。

“机动车道”标志，表示该路段或车道只供机动车通行。

“非机动车道”标志，表示该路段或车道只供自行车、电动车等非机动车通行。

请说出下面指示标志的意思。

（）

（）

（）

知识屋：警告标志

警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，通常为三角形，黄底黑边图案。

注意信号灯

注意危险

注意行人

知识屋：禁令标志

禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志，通常为圆形白底红边或红斜杠黑色图案。

禁止行人通行

禁止非机动车进入

禁止通行

“禁止通行”标志，表示车辆和行人不能再向前行驶及通过，以免发生交通事故。

交通标志对于出行安全非常重要，我们应该熟悉并爱护这些标志，自觉遵守标志的规定。

第五课：玩火危险

学习目标：

1、知道玩火的危险性；

2、能够做到不随意玩火。学习内容：

周末，爸爸妈妈不在家，彤彤看到窗台上有一盒火柴，于是学卖火柴的小女孩那样点燃了火柴。

“哎哟！”糟糕，火柴烧到了手指，于是彤彤赶忙一扔。不料，未灭的火柴刚好落在了窗台上的纸巾上，眼见着燃起火来。

请说一说，彤彤在家玩火柴的行为对不对，为什么？

知识屋：大火无情

玩火是危险的行为，小火失去控制就会形成大火。大火能烧掉森林、草原，将房屋及财物化为灰烬，瞬间夺去鲜活的生命，对人类危害巨大。

2005年3月3日，云南省弥勒县某村民家烤房因3名儿童玩火引发火灾，导致3名小孩被烧死；

2005年8月8日，贵州省榕江县岜海矿山由于小孩玩火发生火灾，6名儿童葬身火海。

技能站：不随意玩火

大火无情，我们千万不能因对火感到新奇，而偷偷玩火的游戏。同时，我们不仅自己不玩火，看见小伙伴玩火也要及时劝阻。

如果因玩火不小心引燃了物品时，千万不要害怕被责骂而躲藏起来。应赶紧去告诉父母或身边的大人，这样可以趁火势不大时及时将火扑灭，以免酿成火灾。

第六课：常见的消防设施

学习目标：

1、认识常见的消防标志，知道它们的作用；

2、懂得爱护消防设施。

你知道这些是什么设备吗？它们各自有什么用途呢？

知识屋：认识常见消防设施

消防设施是用于防火、灭火、逃生的应急设备。常见的消防设施有：烟感器、火灾报警器、灭火器、消防栓、消防通道等。烟感器：

当室内烟雾到达一定浓度时，它会自动报警。火灾报警器：

当人们发现火灾时可按下它，告知其他人发生了火灾。灭火器：

它是最常用的灭火器材，使用非常方便，各类场所都应配备。消防栓：

消防栓是重要的消防设施，用于灭火供水。消防通道：

它们是用来救火与逃生的通道。

这些是消防禁止标志。在挂有这些标志的地方，我们要严禁去做这些行为。

知识屋：爱护消防设施

消防设施是我们的救命设施，我们要正确利用和爱护这些设施。不去玩耍、破坏公共场所配备的灭火器、报警器等，提醒家人不要占用消防通道。

如果消防通道被乱停放的车辆占道，一旦发生火灾，消防车就无法顺利抵达着火点，会大大延误灭火的最佳时机。

第七课：安全学游泳

学习目标：

1、懂得生命与健康的可贵，做好安全防护措施；

2、知道游泳前要做好准备，不独自学游泳。学习内容：

8岁的君君去小区游泳池游泳回来后，感觉耳朵有些痛，很难受，像有东西塞在了耳朵里。妈妈带君君去看医生后，才知道原来是游泳时耳道进水，引起了耳部疾病。

同学们，你会游泳吗？你知道游泳时需要注意什么吗？

知识屋：游泳是逃生本领

游泳不仅是一项很好的健身运动，还是一项重要的逃生本领，能帮助你在与水有关的事故中顺利逃生。有条件时，我们都应学好游泳本领。

在国外的很多学校，学生要拿到毕业证书，必须通过100米的游泳测验，即便是学校里学习成绩顶尖的学生，也同样不能例外。

知识屋：游泳前的准备

为起到健身效果和保障安全，我们在游泳前要做好充足的准备。

装备准备。准备好游泳衣、游泳帽、游泳镜、干毛巾等，初学游泳者最好带上扶板或救生圈。

身体准备。下水前要做适当的热身活动，可采用高抬腿、下蹲起立等四肢运动；然后入池前先用水把四肢及胸腹背部拍湿，逐步适应水的温度。

知识屋：不独自学游泳

学习游泳一定要有大人或教练陪同，并注意安全和卫生措施，绝对不能私自去游泳池甚至野外水域游泳，以免发生意外。

游泳注意事项

◎下水前要做好热身准备活动，不得在泳池内小便；

◎儿童游泳不要超过2小时，感觉体力不支或身体不适时应立即上岸。

◎ 游泳后不要马上吃东西，应休息片刻再进食。

二年级上册环境教育教案 第3篇

《做灯笼》是语文S版二年级上册第七单元中的一篇精读课文。课文通过写王京和李良合作做了一个漂亮的纸灯笼来布置教室, 从中体会到快乐的故事, 告诉了我们每个人都有自己的长处, 只要发挥个人长处、真诚合作, 就能收到良好的效果。本课的学习目标是:认识“良、受、赞”等14个二会字, 会写“良、使”等7个四会字, 学习工字旁;能正确、流利地朗读课文;联系上下文, 在思考中识字学词, 探索合作精神, 感受合作的乐趣。本课分两课时完成。本设计为第二课时。

学情分析:

在第一课时的学习中, 学生运用学过的识字方法完成了识字任务;能正确地朗读课文;联系上下文和生活, 理解“公认”、“手真巧”, 从字典的注释中找出“手真巧”的“巧”字的意思;初步感知课文内容, 学习了课文1~3自然段, 初步认识了王京和李良。

学习目标:

(1) 复习巩固生字新词, 流利地朗读课文。

(2) 积累和合作有关的俗语, 初步感知过渡句, 会用“使劲”说句。

(3) 探索合作精神, 感受到合作的乐趣。

学习重点:理解合作的含义, 感受合作的乐趣。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习课文, 兴趣引路

(1) 复习词语。 (大屏幕出示“词语灯笼”:公认、布置、得奖、赞扬、使劲、模型、心事、烦恼、发愁、合作)

师:看, 我们的教室多么喜气呀, 谁来读读灯笼上的词语?读对了大家就跟着读。 (指名读, 齐读)

(2) 朗读指导。 (出示句子: (1) 她的画儿/不光受到/同班同学的赞扬, 还在/学校的/美术大赛中/得过奖呢。 (2) 李良/可不爱/画画儿, 但是/他的手/很巧, 会捏泥人, 会做/飞机模型, 还能用草叶/编小蚂蚱。)

师提示:这两句话比较长, 读的时候要注意停顿。 (指名读)

(3) 师随机指着一位女生说:呀, 这个漂亮的小姑娘, 现在你就是王京啦, 给我们介绍下你的同桌李良吧! (生说)

指着她的同桌说:李良, 听见了没, 王京夸你啦!你也来向大家说说王京的特长吧! (生说)

师:哇, 你们俩一个是班里公认的小画家, 一个心灵手巧, 真了不起呀!

师:咱们一起读读课文的1~3自然段, 夸夸他们吧! (齐读)

(设计意图:语文应激发学生的学习兴趣, 为学生创设良好的学习情境, 一串写着词语的“花灯”喜气盈盈, 创设良好的视觉效果, 也激发了学生的学习热情;阅读是学生的个性化行为, 请男女生分别介绍李良和王京, 引导学生在积极的思维活动中介绍王京和李良, 加深了情感体验。)

二、角色表演, 内化语言

(1) 师:同学们读得很真诚, 老师替王京和李良谢谢你们的夸奖。不过现在王京和李良正烦恼着呢!我知道咱们班的同学平时都热心助人, 所以想请大家帮帮忙。这样, 咱们也来分工合作, 一位朗读能手来读一读第4自然段, 其他同学拿起笔来画画。 (请一生读)

(2) 交流王京的心事和李良的烦恼。

师:王京, 老师有个问题问问你, 为什么发现有好几个同学在画画儿, 你就不画了呢?

(3) 师:怎么办呢, 你们有主意了吗? (小组交流后班级交流)

(4) 就这段所讲述的故事演一演。 (出现文中131页插图, 生演, 适当评价)

(设计意图:阅读教学的重点是培养学生具有感受的能力, 为什么王京在“发现有好几个同学在画画儿, 就不画了”, 在探究中走进人物的内心活动, 有所感悟和思考;结合“演一演”体验性的活动, 既活泼生动地呈现了学生与文本的对话情况, 也是语言综合能力的培养训练。)

三、丰富想象, 共享喜悦

(1) 师:王京和李良一起把灯笼做好了, 效果如何, 你们想看看吗? (出示文中132页插图及句子:“这个灯笼做工精巧, 灯罩上画着精美的图案:有的花草, 有

的树木, 有可爱的小鱼, 还有, 给教室增添了喜气气息!”生补充说句。)

(2) 师:真漂亮呀, 难怪同学们赞不绝口!我看到李良现在眉开眼笑的, 高兴得很啊, 能说说你心里是怎么想的吗? (生谈)

(3) 师:大家都为王京和李良愉快的合作感到开心, 带着这种心情一起来读5、6自然段。 (齐读, 读出喜悦)

(4) 师:有个问题老师特别想知道为什么, 得问问王京, 你为什么要在灯笼上写下“合作真快乐”这句话呢? (小组交流)

(5) 班级交流, 师适时评价。

(设计意图:阅读教学必须引导学生层层深入文本。这个环节中说话、朗读训练, 欣赏合作成果, 丰富想象, 享受成功的喜悦;语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式, 在交流中, 学生在学习过程中的独特体验得到尊重, 也树立了合作带来快乐的价值取向。)

四、回顾总结, 传递“合作”

(1) 这个喜气的灯笼不光为迎接新年的到来增添了欢声笑语, 还在向我们讲述着一个和合作有关的快乐故事。你有过合作的经历吗?做哪些事时可以与人合作? (生谈)

(2) 看图, 师补充介绍生活中常见或有趣的合作典范。

(3) 教师小结:同学们, 俗话说“众人拾柴火焰高”, 在生活中, 在学习中, 只要我们充分发挥个人长处, 真诚与人合作, 就能事半功倍。 (板书:与人合作, 事半功倍, 齐读)

(4) 师生合作读和合作有关的俗语。 (屏幕出示)

八年级历史上册同步指导（二） 第4篇

第三单元 新民主主义革命的兴起

【课标要求】

（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

（4）了解南京国民政府成立的主要史实。

（5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

（6）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

【知识结构】

【典例分析】

八年级（1）班历史兴趣小组的同学编写了《红军长征》剧本，他们设计了以下几个历史场景，其中与史实不相符的是（）

Ａ．巧渡金沙江摆脱了敌人的围追堵截

Ｂ．遵义会议，我党历史上生死攸关的转折点

Ｃ．红一方面军同陕北红军会师吴起镇

Ｄ．井冈山会师建立了中国工农红军第三军

点拨：此题通过设置情境，综合考查了长征的过程。学生只要牢固掌握关于长征的基础知识，问题即可迎刃而解。解答此题可以用排除法，井冈山会师后建立的是中国工农红军第四军，所以Ｄ项是与史实不符的一项。

【同步练习】

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）

1．最能体现五四运动性质的口号是（）

Ａ．誓死力争，还我青岛Ｂ．取消“二十一条”

Ｃ．拒绝在和约上签字Ｄ．外争主权，内除国贼

2．自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。宣告中国共产党成立的大会是（）

Ａ．中共一大Ｂ．遵义会议

Ｃ．中共七大Ｄ．中共十一届三中全会

3．在中国人民革命军事博物馆陈列着这样一件文物（如右图），它是一把手枪，手枪上有两行字：“南昌暴动纪念”、“朱德自用”。这把枪陈列在此，是为了纪念（）

Ａ．辛亥革命

Ｂ．中国共产党武装反抗国民党反动统治的开始

Ｃ．中国第一个农村革命根据地创建的历史

Ｄ．秋收起义

4．决定中国走农村包围城市道路的最主要依据是（）

Ａ．中国的特殊国情Ｂ．国民党的反共政策

Ｃ．毛泽东思想的指导Ｄ．苏俄的革命经验

5．井冈山成为人们“红色旅游”目的地之一的原因包括（）

①中国共产党独立领导武装斗争开始的地方 ②中国第一块农村革命根据地开辟的地方 ③中国工农红军诞生的地方 ④长征开始的地方

Ａ．①④Ｂ．②④Ｃ．②③Ｄ．③④

6．在一次历史课上王老师说：“我爷爷就是1928年冬天在井冈山入伍的。”请你指出王老师的爷爷当年参加的是（）

Ａ．新四军Ｂ．中国工农红军

Ｃ．八路军Ｄ．中国人民解放军

7．毛泽东《长征》诗云：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”下列红军所渡河流，按先后顺序排列应为（）

①湘江 ②乌江 ③赤水河 ④金沙江 ⑤大渡河

Ａ．②①④⑤③Ｂ．①⑤④③②

Ｃ．①②③④⑤Ｄ．③④⑤②①

8．很多人认为贵州省的主要旅游点可以归纳为“一栋房子（遵义会议会址），一个瓶子（茅台酒），一棵树（黄果树瀑布）”。你认为贵州省的“这栋房子”之所以能够成为旅游景点，主要是因为（）

Ａ．伟大的中国共产党在这里诞生

Ｂ．在这里打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

Ｃ．在这里点燃了工农武装割据的“星星之火”

Ｄ．在这里党经历了生死攸关的转折

9．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，这句诗所反映的事件发生时，中国共产党所面临的状况是（）

Ａ．已经恢复了正确的领导，跳出了敌人的包围圈

Ｂ．已经建立了敌后抗日根据地

Ｃ．还在“左”的错误路线上徘徊

Ｄ．正同国民党进行主力大决战

二、非选择题

10．近代中国民主革命的任务是反对帝国主义和封建主义，建立独立、民主和富强的新中国。为完成这个任务，中国的有识之士进行了不断的斗争与探索。请看下列四幅图片，回答问题。

（1）图一、图二与哪一历史事件有关？这一事件的历史功绩是什么？

（2）图三、图四与哪一历史事件有关？这一事件的性质是什么？

参考答案：

一、1．Ｄ 2．Ａ 3．Ｂ 4．Ａ 5．Ｃ 6．Ｂ 7．Ｃ 8．Ｄ 9．Ａ

二、10．（1）辛亥革命。推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国或推翻了君主专制制度。（2）五四运动。反帝爱国运动或一次彻底地反帝反封建的爱国运动。

第四单元 中华民族的抗日战争

【课标要求】

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。

【知识结构】

【典例分析】

阅读下面材料：

材料一：2007年4月4日，国务院总理温家宝接受了16家日本新闻媒体驻京记者的联合采访，回答了记者提问。

温家宝：中日两国有着两千多年的友好交往史，这种交往规模之大，领域之广，影响之深，在世界上都是罕见的。但是，在近代，中日之间也有过50年不幸的历史，日本军国主义者发动的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害。以史为鉴，就是要吸取历史的教训；面向未来，就是要开辟中日友好合作的新道路。

材料二：2008年5月6日，中国国家主席胡锦涛抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期5天的“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系。从前首相安倍晋三访华的“破冰之旅”到中国总理温家宝访日的“融冰之旅”，再到福田首相访华的“迎春之旅”，胡锦涛主席访日的“暖春之旅”，两国关系逐渐走上了正常轨道。

材料三：2007年中日文化·体育交流年的标志和标语（见右图）。其标志是中国、日本的英文打头字母“Ｃ”和“Ｊ”组成的心形标识，标语是“心的期待，新的未来”。

请回答：

（1）请结合所学知识，用史实说明材料一中温总理所说的“中日两国有着两千多年的友好交往史”和“在近代，中日之间也有过50年不幸的历史”。

（2）你认为近年来中日之间政治关系“结冰”的主要原因是什么？如何才能促进中日之间的世代友好？

（3）结合三则材料，请你以“心的期待，新的未来”为主题，为中日学生友好交流提一个活动建议。

点拨：这是一道将时政热点和历史知识紧密结合的试题，体现了历史学科为现实服务的社会功能。同时本题又将中日两国从古到今的关系纵向联系，对中日关系进行了全方位、多角度的考查。题目的最后一问体现了期待中日关系向友好和平方向发展的导向。

参考答案：（1）中日友好交往史实：日本派遣遣唐使，鉴真东渡等。中日之间50年不幸的史实：1894—1895年，甲午中日战争；1900—1901年，日本参加八国联军侵华战争；1931—1945年，日本侵华战争等。（2）“结冰”的主要原因：日本前政府领导人参拜靖国神社，文部省通过美化侵略战争的新教科书等。如何促进中日之间的世代友好：日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、政治、文化方面的交流、对话和协商等。（3）如组织团队参观学习、开展各种联谊活动等，言之有理即可。

【同步练习】

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）

1．“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不敢言。”这首歌谣形象地反映了中国人民在遭受日本侵略期间所经历的痛苦，其中的“十四年”是指（）

Ａ．日本昭和十四年Ｂ．民国十四年

Ｃ．1931年到1945年Ｄ．1937年到1951年

2．在民族危亡关头，张学良、杨虎城两将军不顾个人安危，毅然发动西安事变，立下了不朽功勋。下列选项中，对他们评价准确的是（）

Ａ．“千古功臣”、“民族英雄”

Ｂ．“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”

Ｃ．“千古奇冤，江南一叶”

Ｄ．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”

3．某校历史兴趣小组在探索活动中找到一张旧报纸（见下图），他们对该报纸报道的相关内容进行了讨论，其中与史实不符的是（ ）

Ａ．这张报纸报道的事件发生在1936年的西安

Ｂ．这张报纸报道的事件涉及张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等人

Ｃ．这张报纸报道的事件和平解决后，中国抗日民族统一战线正式形成

Ｄ．通过这张报纸的报道可以看出该报纸对张学良和杨虎城的行为是支持的

4．20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）

Ａ．歌唱祖国Ｂ．追求理想Ｃ．抨击时弊Ｄ．抗日救亡

5．抗战期间，八路军主动出击日军的最大规模战役是（）

Ａ．平型关大捷Ｂ．台儿庄战役Ｃ．百团大战Ｄ．忻口战役

6．李红同学在参观下列城市的著名景点时，发出了一些感叹，其中不合适的是（）

Ａ．图一：中国人民的局部抗战开始了

Ｂ．图二：铭记历史，勿忘国耻

Ｃ．图三：让我们继承红军战士艰苦奋斗的精神

Ｄ．图四：中国共产党从幼稚走向了成熟

7．抗日民族统一战线的正式建立发生在（）

Ａ．九一八事变爆发后Ｂ．西安事变和平解决后

Ｃ．七七事变爆发后Ｄ．黄埔军校建立后

8．某媒体组织的“红色之旅”从北京出发，途经山西的平型关和山东的台儿庄等地，这是为了纪念（）

Ａ．辛亥革命 Ｂ．红军长征

Ｃ．抗日战争 Ｄ．改革开放

9．下图是某同学在研究性学习中使用的一幅图片。据图片内容判断，他研究的课题是（）

Ａ．台儿庄战役 Ｂ．百团大战

Ｃ．平型关大捷 Ｄ．淮海战役

10．在下列关于“南京大屠杀”的材料中，最有力的证据是（）

Ａ．当年受害者的控诉材料

Ｂ．历史专著中关于“南京大屠杀”的记载

Ｃ．侵华日军老兵的反省材料

Ｄ．屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片

11．罗家伦在《凯歌》中写道：“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。“诗人描绘的狂喜情形之所以出现，是因为抗日战争（）

①使中国摆脱了半殖民地半封建社会 ②增强了全国人民的民族自信心 ③是中国人民第一次取得的反帝斗争的完全胜利 ④提高了中国的国际地位

Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③④

12．经过八年艰苦卓绝的斗争，中国人民在作出了巨大牺牲的前提下，终于赢得了抗日战争的胜利，下列选项不属于抗日战争胜利原因的是（）

Ａ．中国共产党发动和坚持的敌后抗战

Ｂ．抗日民族统一战线的形成

Ｃ．国际盟友的支持

Ｄ．国共实现了第一次合作

二、非选择题

13．阅读下列材料，回答问题。

材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者发动全面侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。

（1）结合材料一写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。

（2）结合材料二写出抗日战争中两例著名战役及抗战胜利的标志。

（3）结合上述材料和史实，谈谈你的认识。

14．下图反映了中国共产党在抗日战争胜利前夕召开的某次重要会议，观察图片后回答：

（1）这是哪一次会议？

（2）小明同学在看了该图片后，为图片写了如下注解：在全国抗战即将取得胜利的前夕，中国共产党在北京召开了著名的八七会议，毛泽东在会上作了《论修改党章》的政治报告，指出抗战胜利后中国人民将面临两种前途的选择。以上表述有什么问题吗？

（3）此次会议最为重要的意义是什么？

参考答案：

一、1．Ｃ 2．Ａ 3．Ｃ 4．Ｄ 5．Ｃ 6．Ｃ 7．Ｃ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ｄ 11．Ｂ 12．Ｄ

二、13．（1）抗击日军侵略的清军将领：邓世昌，左宝贵。抵抗八国联军侵华的民间组织：义和团。（2）战役：平型关大捷（平型关战役）、台儿庄战役、百团大战等。抗战胜利的标志：日本天皇被迫宣布无条件投降。（3）中华民族具有敢于抗击侵略的英雄气概和斗争精神；中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国；只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利；要学习先辈的爱国精神等。

二年级健康教育上册教案 第5篇

第一课 培养广泛的兴趣爱好 第二课 心灵的“窗户”——眼

（一）第三课 心灵的“窗户”——眼

（二）第四课

皮肤的自述 第五课

人体的感觉器官 第六课

生命在于运动 第七课

食物热量的比较 第八课

饮食与肥胖 第九课

天气与健康 第十课

生活小事不小 第十一课

培养自我愉悦的心情 第十二课

预防冻疮

第一课 培养广泛的兴趣爱好

教学目的：1）通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响。

2）怎样才能培养广泛的兴趣爱好。

教学课时：1课时 教学过程：

一、引入新课

二、广泛的兴趣爱好对我们生活和学习的影响

以故事的形式罗列古今中外名人的各种兴趣爱好

广泛的兴趣爱好可以使我们的开阔眼界，陶冶情操，增长知识，还能缓解由学习带来的紧张。丰富多彩的兴趣爱好，不仅可以使我们的业余生活充满了乐趣，使他们工作起来精力充沛。

三、如何培养广泛的兴趣爱好

1）要根据自己的实际情况选择一种或几种爱好，不能好高骛远。2）培养广泛的兴趣爱好要持之以恒。

四、结合自身谈谈自己的爱好和兴趣是什么，为什么会喜欢它。教学后记: 通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响。怎样才能培养广泛的兴趣爱好。

第二课 心灵的“窗户”——眼

（一）教学目的：1）了解眼睛各部分的名称和功能。

2）得眼睛为什么能看见东西？ 教学课时：1课时 教学过程：

一、引入新课

二、出示图片和视频。让学生明白眼睛各部分的名称，所在位置和功能。

三、借助图片学生能指出眼睛各部分的名称，说出它的功能。

四、眼睛为什么样能看见东西？

光线进入眼内，能过一系列透明的屈光组织的调节，使影像形成在视网膜上，再由视神经伟过到大脑，于是，产生了人的视觉。教学后记: 了解了眼睛各部分的名称和功能,知道眼睛为什么能看见东西.第三课 心灵的“窗户”——眼

（二）教学目的：1）通过教学让学生明白近视眼形成的原因。2）如何保护视力。教学课时：1课时 教学过程：

一、引入新课

二、什么是“正视眼”？（借助图说明）

眼睛之所以能看清外界远近的东西，是因为物体正好落在视网膜上。这是正常的视力，叫正视眼。

三、什么是“远视眼” “近视眼”？（借助图说明）

如果眼轴过短，看东西时物像落在视网膜后方，看远看近都不清楚。需要配戴凸镜来矫正。如何眼轴过长或角膜凸度过大，使远处物像落在视网膜前方，因此看东西模糊不清，这是真性近视，需要配戴凹镜来矫正。如果是由于用眼不卫生，眼睛长期近距离地紧张工作，导致的眼睛模糊不清，这就是假性近视。

四、课堂活动 观察凸镜和凹镜。教学后记: 通过教学让学生明白了近视眼形成的原因。如何保护视力。

第四课

皮肤的自述

教学目的：通过教学让学生了解皮肤作用及如何保护皮肤。教学课时：1课时 教学过程：

一、引入新课

二、皮肤的作用

皮肤具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用。

三、皮肤的组成及各部分的功能

皮肤共分为三层：表皮、真皮和皮下组织。

四、皮肤的保护

1）讲究卫生，加强锻炼。2）多吃含蛋白质手食物。

五、结合自己谈谈是如何保护皮肤。教学后记: 让学生了解皮肤作用及如何保护皮肤。

第五课

人体的感觉器官

一、教学目标：知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能，并通过它们了解外界，从而把自己和外界联系起来。

二、教学重点：了解五种感觉功能和保护各种感觉器官。

三、教学时间：1课时

四、教学过程；

1、新课引入

2、观察讨论：怎样才能有这些感觉？

3、活动与讨论：

（1）、闭眼，凭感觉器官辨别不同的物体：乒乓球、樟脑丸、手表、药丸、口琴。（2）、如何保护各种感觉器官？ 教学后记: 知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能，并通过它们了解外界，从

而把自己和外界联系起来。

第六课

生命在于运动

一教学目标；使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。

二教学重点：了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。

三教学过程：

1、新课引入

2、运动带来的益处：

（1）、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。

（2）、使儿童少年骨骼增长快。（3）、提高大脑神经的灵活反应性。（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，讲一讲。

4、说说你喜欢哪些运动项目？运动有哪些好处？谈谈自己的体会。

5、总结

6、食物热量的比较。教学后记: 使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康打下良好基 础激发并培养学生积极参加体育运动。

第七课

食物热量的比较

一教学目标：

1、了解人每天生活、学习依靠消耗热能来进行。

2、热能主要是从糖、脂肪、蛋白质中获得。

3、在饮食中我们要保持的收支平衡。

二教学重点：保持饮食中热能的收支平衡 三教学时间：1课时 四教学过程

1、新课引入

2、热能是从哪里获得？

提高抗病能力等任务。

3、蛋白质：构成机体组织，并负责它们的生长、更新，并担保着促进大脑活动，脂肪：是热能最高的营养。糖：人体热能的主要来源。

4、总结：如果热能收支不均，各种疾病就会接踵而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡。教学后记: 了解了人每天生活、学习依靠消耗热能来进行。热能主要是从糖、脂肪、蛋白质中获得。在饮食中我们要保持的收支平衡。

第八课

饮食与肥胖

一教学目标：

1、正确的饮食便会有健康的体魄。

2、肥胖与不良的饮食习惯紧密相关。二教学重点：养成良好的饮食习惯。三教学时间：1课时 四教学过程：

1、引言导入新课

2、教师读短文。

3、学生自由读。

4、分小组讨论：

（1）、文中的小迷糊爬山为什么会掉队？

（2）、除了文中提到的良好的饮食习惯外，你还知道哪些？（3）、讨论：结合实际谈谈你今后会怎样饮食？

5、总结。教学后记: 正确的饮食便会有健康的体魄。肥胖与不良的饮食习惯紧密相关。

第九课

天气与健康

一、教学目标：

1、了解天气与人们情绪和健康的密切关系。

2、了解怎样观察天气的方法和能力。

3、搜集关于天气的气象谚语。

二、教学重点：

了解怎样观察天气的方法和能力

三、教学时间：

1课时

四、教学过程：

1、新课引入。

2、观察图画，了解天气与人们情绪和健康有什么密切关系？

3、要养成每天收听天气预报的好习惯，做好对气候骤变的准备和预防，使身体少受不良气候的影响。

4、了解一年四季应注意事项： 夏：防中暑 冬：防冻伤

春、秋：既防中暑，又防冻伤

5、收集气象谚语： 如“风后暖，雪后寒”等。教学后记: 了解了天气与人们情绪和健康的密切关系,怎样观察天气的方法和能力。搜集关于天气的气象谚语。

第十课

生活小事不小

一、教学目标：

1、了解人们生活中都有哪些生活小事。

2、了解生活中哪些是不良的生活习惯。

3、了解不良生活习惯对身体健康的影响。

二、教学重点：

了解生活中哪些是不良的生活习惯。

三、教学时间： 1课时

四、教学过程：

1、新课引入。

2、观察图画，了解生活中哪些是不良的生活习惯？

3、说说生活中有哪些不良的生活习惯：

不吃早餐 空腹锻炼 吃过熟食物 吃完饭就睡觉 眯眼看东西„„

4、说说不良生活习惯对身体健康的影响。

5、说说自己今后在生活应该怎样样成好的生活习惯。教学后记: 了解人们生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活习惯。了解不良生活习惯对身体健康的影响。

第十一课

培养自我愉悦的心情

一、教学目标：

1、了解什么是“自我愉悦”？

2、怎样才能得到快乐呢？

3、与大家分享你最快乐的一件事。

二、教学重点：

了解怎样才能得到快乐的好方法。

三、教学时间： 1课时

四、教学过程：

1、新课引入。

2、观察图画，了解快乐地生活的无数好处。

3、说说生活中怎样才能得到快乐呢？ 从辛勤耕耘中得到快乐。从成功中得到快乐。从关心人帮助人中得到快乐。从良好的兴趣中得到快乐。

忘记不愉快的人和事，常回忆使你快乐的人和事 常对自己说：“我是世界上最快乐的人。” „„

4、与大家分享你最快乐的一件事。教学后记: 了解什么是“自我愉悦”.怎样才能得到快乐呢.与大家分享你最快乐的一件事。

第十二课

预防冻疮

一、教学目标：

1、了解什么是“冻疮”？

2、了解冻疮将给人体造成怎样的伤害？

3、怎样预防冻疮和手足裂口？

二、教学重点：

怎样预防冻疮和手足裂口？

三、教学时间： 1课时

四、教学过程：

1、新课引入。

2、了解什么是“冻疮”？

3、怎样预防冻疮？

预防冻疮主要是加强锻炼、注意保暖。

3、了解什么是“手足裂口”？

4、怎样预防手足裂口？ 预防手足裂口，应注意保暖

二年级上册法制教育教案 第6篇

导读：第一课和小伙伴在一起教学目标：知识与技能：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。过程与方法：.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。情感态度与价值观：能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。准备：1.了解学生与同伴相处的烦恼；到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。2.学生秋游活动中的录像片段；与父母交流自

第一课 和小伙伴在一起 教学目标： 知识与技能： 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。过程与方法：.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。情感态度与价值观：

能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。

准备：1.了解学生与同伴相处的烦恼；到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。

2.学生秋游活动中的录像片段；与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。教学课时 2课时。第一课时

授课时间（9月6日-9月11日）教学过程

(一)设置情境,激发情感需要,引出主题

教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片??)师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?(有的学生说包背不动,有同学帮他背;有的学生说自己走路不小心,滑 倒了,好多同学争着搀扶她??)师:在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?(学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;有人说别人不肯跟她一起拍照片;有人说有的同学借水喝,把水喝光了??)师:这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐 1.欣赏照片。师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。

(学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。)2.召开故事会。

师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

(1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。(2)学生小组内轮流讲。(学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事;有的说起生病时同学探望的事;有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时光??)(3)推荐代表上讲台讲故事。

(三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识

师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎)师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?(学生有的表示愿意;有的不太愿意,觉得有的同学表现不好,把自己的东西弄坏了;有的同学说想和别人交朋友,可是怕别人不愿意。)师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么?(学生异口同声地说好!因为朋友多办法多;朋友多,在一起玩有意思;没有朋友太孤单。)师:(教师总结)俗话说 一个好汉三个帮朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。(四)课外作业

1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办? 板书设计： 第二课时

授课时间（9月21日-9月25日）教学目标: 1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。(一)课外调查

课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。(二)倾诉烦恼,交流解决方法 1.说出你的烦恼,大家一起想办法。

师:同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗?(学生纷纷举手,都想说一说。)师:看来你们真的找到好的方法了。这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。(学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。)2.真情对对碰。

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西??学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人??)师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)4.师生交流名人关于交友的名言。

导读：师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西??学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人??)

师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)4.师生交流名人关于交友的名言。例如: 人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。――马克思 只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。――苏霍姆林斯基 无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。――贝多芬(学生拿出自己课前搜集到的名言,向全班同学推荐,并说出自己读后的感受。)(一)小竞赛导入,激发兴趣 师:今天我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜。(学生争先恐后)(二)开展游戏活动,加深了解 1.做请你猜猜他是谁的游戏。

让学生填写我的好伙伴的表格。待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。(学生对自己的同学太熟悉了,都能一下子猜出是谁。)师:老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。师:这是一个缺点很多的孩子。(学生一下子猜出是调皮大王×××同学。)师:其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他,要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗?(学生表示会,有的学生说我愿意与×××交朋友,帮他改正缺点。×× ×特别激动,坐得笔直。)(三)实话实说,吐露心声 师:班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福,也可以指出他的不足,鼓励他改正;也请他说一说听了这些话的想法。(学生互吐心声,场面亲切、感人。)师:你想为班上的哪位同学做些什么?(有的学生想为学习困难的同学补课;有的想要帮助班上家境困难的同学;有的学生想送一本书给××同学读,让亲密的友谊伴他成长,让友谊永存。)师:请制作一张心语卡送给他吧。让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中 板书设计： 第二课 孝敬父母长辈

授课时间（10月19日-10月23日）教学目标：

能力目标：在日常生活中用多种方式关爱父母。知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

情感态度与价值观 ：树立孝敬父母地观念，将孝敬父母落实到行动中。教学重点：孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本道德规范。

教学难点：如何孝敬父母长辈。教学过程：

一、情景导入（1）用2004感动中国田世国“用身体回答千古问题的孝子”的实例引入“孝道”问题：再从一个反面教材“上海南汇区一对九旬老夫妇，年老体弱生活不能自理。可其子养了6条狼狗，却不愿赡养父母。”的实例加强学生对“孝敬父母”的理解观看ppt（3）展示一份问卷调查，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈地问卷调查发现： 65℅学生不能说出父母地生日，73℅的学生说不全祖父母地名字，而且很少有人想到为父母过生日。那么你回忆一下，爸爸妈妈的生日是什么时候？你有没有为他们过过生日？你认为他们最喜欢地礼物是什么？

二、新课

（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。

“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？ ”

我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。

同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？（3）相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老是给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。

非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动与你们能这样深情额对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。

导读：（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？”我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才

（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。

“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？ ”

我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？

（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。

同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？（3）相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老是给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。

非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动与你们能这样深情额对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。

（4）谈了这么多，那我们能为父母做什么了？那就让我们来看看我们应该怎样孝敬父母，怎样做才是怎样孝敬父母。

1、其实孝敬父母只是孝敬父母，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务。包括尊敬、关爱、赡养等等。

2、对父母的表达方式，一句贴心的问候。一次耐心的倾听，一段贴心的话语，一杯温暖的热茶，一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。

3、孝敬父母就体现在我们平时的一言一行之中

当我们面对为生活而忙碌奔波的父亲或母亲的一天，包括准备一日三餐，上班，作家务?? 你该怎么样? 小结：不忘父母养育之恩，舔犊反哺总关情。父母的恩泽所及，让我们学到了感激生活，领悟生命地要义。从小，父母给予我们无限地爱，因为爱，所以我们懂得了责任。父母之爱对我们地影响恒久绵长，使我们更加珍惜生活。谁言寸草心，报得三春晖

同学们，希望你们能力所能及得回报你们得父母得养育之恩，孝敬他们，从小事做起，做一个有责任心得人。板书设计：

第三课 文明有礼貌小客人

授课时间（11月2日-11月6日）

一、教学目标：

1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语。

2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道。

3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、教学重难点：

1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语。

2、学生对做客有一定的认识。

三、活动过程

（一）谈话导入，引起学生的兴趣。通过情境的导入，激发了学生的兴趣和注意力。在谈话中与学生一起进入本次的活动主题。

1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？

2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。

（二）运用多媒体课件，学习做客礼仪

1、做客前的礼仪（1）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。（2）引导学生思考做客前需要做哪些准备工作。教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？

2、做客时的礼仪（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。（做客视频）

（2）请学生总结做客过程中应该怎么做？ 教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。

（三）创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。

2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。

四、活动延伸

小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。

第四课 集体活动守规则

授课时间（11月16日-11月20日）教学目标 知识目标：使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。能力目标：

1、知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

情感目标：懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全 教学重难点：

教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么校内活动要守秩序。

（一）导入新课

虽然学校是个常人眼中平静的天堂，而学生们也似乎不用担心会有任何的危险。但事实上，很多的突发事件都离我们不远。我们集体活动怎么做才能确保我们的生命安全呢？

（二）学生分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？