德育教育系列活动方案

德育教育系列活动方案（精选8篇）

德育教育系列活动方案 第1篇

设计意图：

随着生活水平的日益提高，环境问题也日益突出。大街上垃圾袋漫天飞扬，工厂旁烟囱里冒出屡屡黑烟，小河里清清的河水变浑了，就连吸进肺里的空气都变味了所有这些环境问题的改善，都有懒于我们每个公民从自身做起。小朋友的妈 妈为了节省时间，在家使用一次性的快餐盒盛饭，小朋友的弟弟还很小，大人给他们用一次性的尿不湿，为了省了擦桌抹椅，大人们常常使用一次性的餐桌布这一切，都直接或间接的影响了环境的整洁和平衡，孩子们也看在眼里，我们只有及时地培养幼儿的环保意识，才能有利于孩子今后的健康成长，有利于孩子将来生活的环境日趋美好。因此我们设计了宣传活动：环保，让孩子受益无穷和组画活动：同在蓝天下。旨在从孩子之口发出呼唤，更有效的引起人们对环保的重视，更重要的是通过该活动激发幼儿初步的环保意识，培养幼儿的环保行为。

活动一：宣传活动：环保教育：让孩子受益终生

活动目标：

1、通过活动引起人们对环保的重视。

2、激发幼儿初步的环保意识。

3、培养幼儿与人交往的能力。

活动准备：

宣传材料、环保小卫士的绶带，照相机等

活动过程：

1、告诉幼儿活动的主题和意义

2、让幼儿推选环保小卫士。

3、给环保小卫士发放绶带。环保小卫士佩带好绶带。

4、带领幼儿来到幼儿与园的大门口。

5、幼儿列队给来往的家长发放宣传单，解释宣传单的内容。

6、教师帮助幼儿一起分发宣传单。

7、活动结束，幼儿回教室。

8、幼儿总结活动情况。

活动二：大型组画：同在蓝天下

活动目标：

1、通过绘画活动，表达幼儿对环保活动的认识，培养幼儿的环保意识。

2、提高幼儿之间合作的协调性和加强幼儿之间的交流。

活动准备：

大型的纸张、蜡笔等

活动过程：

1、提出绘画的主题：同在蓝天下。

2、提出绘画的要求：幼儿能够互相合作完成作品，幼儿之间的各自的分工要明确。

3、幼儿讨论绘画的内容：该画些什么？先画什么？再画什么？最后画什么？

幼儿讨论合作的方式及各自的分工。

4、幼儿设计初稿后部分幼儿涂色。

5、幼儿分工合作进行绘画活动，教师适当进行指导。

6、请个别幼儿讲述绘画的内容。

7、幼儿自己讲评活动情况。

德育教育系列活动方案 第2篇

一、活动目的为丰富我校学生课外生活，引导学生学习革命先烈，加强爱国主义、革命英雄主义教育，增强热爱生命、热爱生活、爱护环境等教育，培养学生正确的成长观、人生观、世界观、价值观，同时锻炼学生的身体素质，特在我校七年级开展“军校共建添文明

我为队旗争光彩”德育实践活动。

二、活动时间

2005年10月28日一天（如天雨另行安排）。

三、活动内容

1、举行少先队大队成立仪式。

2、了解部队光荣历史、军人生活，学习军人的整齐的军容和严明的纪律（参观解放军部队）。

3、参观湖州市城市规划展览馆。

4、沿途游览，欣赏湖州风光。

四、组织安排

组长：金凯民副组长：沈洪海蔡椒通袁桂芬组员： 各班主任及下班老师

五、活动安排

1、时间安排：

上午7：30分篮球场整队集合，8：00出发；

10：00举行少先队大队成立仪式；

10：40围绕操场按指挥就位，观看军人操练和学生表演；

11：20部队分班级按指定地点就餐；

12：30分组参观部队内务和军史陈列馆（701、702、703班先参观内务，704、705、706班先参观展览馆，然后对调，每项内容参观15分钟）；

下午1：10在部队门口乘车前往中心广场，参观城市规划展览馆；

2：00行政中心自由活动，2：40按时乘车返校，到教室集合，班长向政教处报告情况。

六、活动要求

1、各班由两位教师带队，确保学生活动安全。

2、学生分小组，每组组长对带队老师负责，不单独行动，自由活动时间不去不安全的场所，按组活动，一切行动服从学校和老师的统一指挥，加强纪律观念。

3、沿途经交通要道和岔路口时，学生须服从交警和学校安全指导的指挥，注意交通安全。

4、为展示实验中学校风和学生文明风貌，本次活动学生一律穿校服，佩校徽，并带旗出行（校旗由走在最前头的班级负责；各班举示队旗和绿色环保旗）。

5、学生外出必须严守活动时间，必须按活动前约定的时间准时在指定的地点集合。

6、学生活动过程中遇到任何问题必须及时向班级带队老师汇报，因身体等特殊原因有活动困难的同学，应如实及时向老师报告。

7、为保证远足的安全、轻便、舒适，学生应穿适合步行的旅游鞋或轻便运动鞋（严禁穿皮鞋和高跟鞋）。

8、学生可以在征得家长同意的情况下，携带照相机等摄影用具，但未经家长同意者不得携带，并不得携带过于贵重的摄影器材及其他贵重物品。所带物品安全保管责任自负。

9、应发扬勤俭节约、吃苦耐劳和助人为乐的精神，本次活动餐饮水果由学校统一提供，学生不自带食品；活动途中同学之间应互相帮助，团结友爱，比纪律，比风格。

10、加强环保意识，实践绿色环保。各班应安排专人带好垃圾袋，活动过程中不乱抛废弃物，所有的垃圾袋装后堆放在垃圾箱里或集中堆放在指定的地点。

七、各班带队安排

701班：郑卫萍陈斌702班：夏吉胜陶燕燕

703班：潘敏华沈斌海704班：袁桂芬沈慧珠

705班：傅志英谢芳706班：俞致杰杨旭霞

八、活动准备

1、报区教育局教育科备案

2、安全纪律教育

3、运输公司车辆联系

4、餐饮公司联络

德育教育系列活动方案 第3篇

本刊讯七一期间, 四川铁通各级党组织通过开展党课教育、我的“中国梦”等活动方式迎接建党92周年。

公司通过学习“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动学习手册、《新技术、高起点、有价值》以及《中国移动通信集团公司员工、经理人员履职行为规范》、“我的中国梦”知识抢答赛等内容开展党课教育活动。

各级分公司也紧紧围绕主题开展“七一”活动。绵阳分公司党总支组织党员, 利用周末休息时间冒雨突击开展了宽带装机73台;乐山分公司党总支对价值宽带发展成绩突出的经营部开展表彰奖励;达州分公司党总支召开了党员大会, 民主选举产生了新一届支部委员, 并学习了“反腐倡廉”及“三重一大”相关资料;攀枝花分公司党总支组织18名党员同志观看励志电影;工程公司党总支召开了“中国梦”座谈会。 (黎红)

德育教育系列活动方案 第4篇

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

”负责任“系列教育活动方案 第5篇

实 施 方 案

一、指导思想：

责任作为一种道德情感，是一切美德的基础，是人类理想与良知的集中体现，也是社会进步的基础。责任意识是当今社会最重要的公民意识，是体现国民素质高低的重要标志，也是当前推行素质教育的重要内容。不断提高学生对个人、学习、学校、社会、祖国的责任意识，为学生终身发展打下坚实的基础。

二、目标任务：

责任教育的根本目标是让学生学会负责。学会负责，就是使学生形成自主观念，学会自主选择，对个人的行为和所在的学校负责；学会负责，就是使学生形成正确的国家观和人生观，认识到“天下兴亡，匹夫有责”的重要性，对祖国负责，对社会负责；学会负责，就是使学生树立远大理想，有强健的历史责任感，对学习负责，对未来负责。从而使同学们不断增强责任意识，培养负责任的行为，养成负责任的习惯。

三、实施途径：

责任教育是以课堂为主渠道、校内外活动和学校、家庭、社会教育相结合作为教育的主要途径。

1.创设校园“责任”氛围。出版以责任为主题的展板，在办公室、教室及校内公共场所悬挂醒目的“责任”标语。利用国旗下讲话、黑

板报等，处处宣传责任意识，充分利用班队会、家长会，宣传责任意识，创造校园的“责任”氛围。

2.围绕学科主渠道进行责任渗透。责任教育内涵丰富，必须善于挖掘、开发，特别是在思品、语文、社会等课中有机渗透。教师在备课时，找准教材与“责任”结合点，有目的、有针对性地对学生进行灌输。

3.每周举行隆重的升旗仪式和国旗下演讲；组织学生观看爱国主义影片、革命故事片；学生讲自己的认识、体会；人人唱国歌、校歌、革命历史歌曲；学生表决心，树立报国之志。

四、活动内容：

开展“对自己负责、对学习负责、对学校负责、对社会负责、对祖国负责”五个系列教育活动。

“负责任”系列教育活动之一——对自己负责

教育主题是“对自己负责，做一名全面发展的人”。帮助学生树立远大理想，确定人生目标，激励学生做一名全面发展的人。激发学生的求知欲，培养学生的动脑、动手能力，强化非智力因素，促进学生的全面发展。

1、为培养学生对自己负责的信念，展示学生的综合素质，展现良好的校风校貌、昂奋的师生风采，实现学校、家庭、社会共同参与的大开放的素质教育新格局，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，推动我校素质教育向纵深发展，我校开展为期两个月的“阳光天使”校园艺术节暨第三届学生素质大赛。本届的素质大赛以

“全面发展，快乐进取”为主题，从艺术类到学科类，共涉及到七个学科17小项的比赛，2、深入开展趣味运动会，以“我运动、我健康、我快乐”为主题，以师生互动，家庭共同参与为原则。重视趣味性与技巧性的统一，重视参与面的最大化，以此掀起了我校师生“热爱体育、崇尚运动、健康向上”的健身高潮，推动了阳光体育工作的开展。

3、继续深化拓展安全教育，以“我自护，我平安”活动为载体，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康，深入宣传，聘请法制副校长、法制辅导员来校讲座，学习自护知识、消防知识、交通知识，定期组织安全疏散演练及地震紧急疏散演练，并开展“我是安全小卫士”小报制作比赛，在各班积极开展争创“平安班级”的活动，在活动中培训安全知识和安全技能，增强安全 防范意识，杜绝重大事故发生。

“负责任”系列教育活动之二——对学习负责

1、教育主题“我的成绩我做主”。有志向和责任感的孩子，会产生一种恒定的学习动力，即使遇到再大的困难，也会一往无前，所以，他们取得好的成绩，也成了水到渠成的事情，教育学生对学习负责，就是要求学生对自己的成绩做主，树立远大的志向，增强责任感，养成良好的学习习惯，珍惜光阴，努力学习，用优异的成绩来回报父母，回馈社会。

2、成立“阳光天使小记者”站，为学生创设一块交流思想、享

受成功的平台，让学校见证每个孩子的进步与成长。

“负责任”系列教育活动之三——对学校负责

教育主题：铿锵鼓乐，快乐校园

一支精神饱满、演奏精良的鼓号队伍，是学校的一个重要的对外形象，鼓号队员精彩的演奏不仅是学生良好素质的体现，也是学校文化的一种折射，它是少先队检阅式、主题队会式、各种仪式及重大活动不可缺少的一支队伍。继续训练和扩充我校的步操鼓乐团，发展新队员，坚持日常训练不放松。

“负责任”系列教育活动之四——对社会负责

教育主题:文明礼仪伴我行

讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任。教育学生对社会负责，讲文明、懂礼仪，积极组织开展“文明礼仪伴我行”主题中队活动评比，选出教育性强的中队活动在全校进行展示，并结合平时开展活动的实际情况，评选文明标兵示范班，让学生在丰富多彩的活动中受到教育。

“负责任”系列教育活动之五——对祖国负责

1、教育主题：光荣的委托 神圣的使命

今年是中国少年先锋队成立60周年，为了培养学生身为少先队员的荣誉感和使命感，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树

立与祖国休戚与共，血肉相依，为国献身的意志。我校少先大队部开展 “光荣的委托 神圣的使命”队委就职及新生入队主题大队会。

2、教育主题：我和我的祖国

为庆祝新中国成立60周年，继承和发扬革命的光荣传统，弘扬民族精神，进行爱国主义教育，培养学生积极向上、乐观进取、团结协作的精神和对祖国负责的好习惯，增强学生的理想信念，大力开展“我爱祖国、责任在肩”歌咏比赛及“我和我的祖国”摄影比赛，培养学生的责任感和使命感，激发立志成才、报效祖国的情感。

六、活动要求：

1.各班要认真落实《责任教育活动方案》，结合本班实际，拟定出切实可行的活动计划，创造性的开展富有成效的主题教育。

2.要教育学生干部为同学们树立“善于负责、敢于负责、时时负责、处处负责”的榜样，争做责任教育的楷模。

3.每位同学要从我做起，敢于剖析自己，深刻反省自己：哪些地方做得不好，今后如何对自己应当负起的责任负责。

德育工作系列活动方案 第6篇

“常怀感恩之心•拥抱生命阳光”活动方案

一、指导思想

通过开展感恩和生命教育活动，使学生理解生命的意义和价值，让学生学会“知恩”、“报恩”和“施恩”，启迪学生要常怀感恩之心，帮助学生懂得感激、尊重、友善、回报和付出，增强学生对家庭、学校和社会的责任感，引导学生珍惜现有良好的生活和学习环境，形成健康的心理和良好的品质。

二、活动主题

常怀感恩之心·拥抱生命阳光

三、目标要求

通过开展“感恩教育”对学生实施知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，加强校园文明建设，努力构建和谐校园，弘扬中华民族优良传统，全面推进素质教育。通过开展“生命教育”活动，教育学生热爱生命，珍惜生命，敬畏生命，感激生命，积极引导学生树立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系理念，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，理解生命的意义和价值，提高生活和生命的质量。具体表现在下列几个方面：

1、在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；

2、在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；

3、在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

四、活动安排

（一）宣传发动阶段

1、宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。

2、以“感恩”为主题布置宣传橱窗，悬挂感恩主题条幅，张贴《感恩教育活动倡议书》，创设良好的活动氛围。

3、各班出一期以“常怀感恩之心·拥抱生命阳光”为主题的黑板报。

4、利用中午休息时间在校园广播中播放感恩主题歌曲。

（二）全面实施阶段

1、学说感恩话：各班学生利用主题班会课，学习在日常生活中对父母说感恩的话，如：当父母下班回家或干完家务要说 “您辛苦了”，当父母为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，平时做到不与父母顶嘴等等。

2、学做感恩卡：科任教师指导学生观察父母每日工作和生活；或者回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事；或者想一想自己与父母间发生的矛盾或最不愉快的一件事情，自制一张感恩卡，写上自己最想对父母说的话，表达自己对父母的美好祝愿，在母亲节、父亲节时自己送给父母。

3、学做感恩事：各班主任号召学生为自己的父母做一件力所能及的家务事（如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等）。

4、学唱感恩歌：全体队员利用校园广播，学唱一首感恩歌曲，推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《小乌鸦爱妈妈》、《鲁冰花》、《妈妈的吻》、《感恩的心》等。

5、评选“校园感恩之星”：各班征集、上报班级中的感恩故事1个，大队部开展专题演讲比赛，并以各班感恩故事的主人公为候选对象，评选“校园感恩之星”。

6、组织学生观看感恩教育影片。

7、引导学生广泛搜集、阅读关于“生命”的作品，从中受到启迪，加强对生命意义的认识，各班以读书交流会的形式开展一次主题班会。推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》、《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，并写出自己对生命的感悟。

（三）活动总结阶段

大队部将活动成果材料进行整理、展出，评比优秀活动案例，上报活动总结。

“弘扬和培育民族精神月”活动方案

为了认真落实中宣部、教育部下发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神，加强对全校学生进行革命传统和民族精神教育，经学校研究决定，在全校开展系列教育活动。

一、指导思想

以“我爱我的祖国”为活动主题，积极弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以丰富的体验教育活动为载体，教育青少年了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

二、活动安排

1、活动组织：

2、活动目的：

全面落实思想道德建设的主要任务，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；感受建国以来我国发生的巨大变化，从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

3、活动原则：

（1）注重体验、重点参与。

（2）突出重点、体现特色。

（3）与时俱进、开拓创新。

4、参加人员 ：

全校师生

5、活动时间、形式、内容及组织

时间安排 ：9月3日——10月1日

活动形式 ：利用宣传栏、黑板报、广播；开展知识竞赛、专题研讨、主题班会、征文等活动

主要内容 ：

（1）、利用升旗仪式进行宣传动员。

（2）、进行国旗下讲话，挑选部分优秀学生在每周一升旗仪式上进行热爱祖国和赞美祖国的讲话。

（3）、制作“庆祝国庆”宣传栏。

（4）、进行以“弘扬和培育民族精神”为主题的黑板报评选活动。

（6）、召开一次主题班会，狠抓养成教育，以实际行动践行本次学习活动的精神。

（7）、组织读书教育活动，让学生在书本中感受革命先烈的英勇事迹。

（8）、召开一次主题班会，培养学生爱国热情。

（9）、在全校范围内开展同主题的读书征文活动。

（10）、开展“不忘历史使命争做优秀中学生”的活动，去革命老前辈那送温暖，并听老人讲那过去的故事，不忘历史使命与职责。

（11）、总结表彰 ：

活动结束之后，学校将根据活动结果及成效，与评选先进班级及个人相挂钩，结束予以表彰奖励。

“让爱充满校园”活动方案

时代的发展要求教育的变革。不断加强与改进德育工作，开创新的德育工作思路与方式，积极拓宽德育工作渠道，是新课程背景下德育工作的深情召唤。学校德育工作要全面凸显“以人为本”的理念，以“爱”为主题，以“个性化”为特色，不断增强德育教育的针对性与实效性，让学生在主体参与的德育实践活动中自主探索、自我体验、自我提升，为造就少年儿童全面、健康的人格奠定坚实的基础。

一、指导思想：

以新一轮课改思想和《公民道德建设实施纲要》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以应城市教育局“文明诚信、善爱乐学”德育主题为核心，以学生全员、自主参与的德育活动为载体，让学生在潜移默化教育活动中自我塑造、自我发展，培养学生广博爱心，共创健康、文明、和谐的校园文化。

二、“让爱充满校园”德育内容及目标：

以小学生日常行为规范的养成教育为主干，以班级为单位，通过一些精心设计的特色德育，增强少年儿童德育教育的针对性、实效性。

1、总体目标：根据“小学德育目标”，遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导学生通过与自己生活密切相关的环境、活动以及人际关系的交互作用，不断丰富和发展自己的知识、经验、情感、能力，逐渐增强对学校、对同学、对父母、对老师、对人民、对祖国的情感，让“爱心”永驻学生心间。

2、层级目标：一年级以“爱学校”为子课题，让学生知道爱护学校的一草一木，培养初步的集体荣誉感，争做学校的小主人；二年级则在此基础上进行拓展，以“爱同学”为子课题，培养学生真诚地对待自己、友爱同学，勇于说出自己的心里话，培养合作意识；三年级进一步以“爱父母”为子课题，教育学生孝敬父母，尊敬老人，体谅父母的难处，帮父母做力所能及的家务事；四年级以“爱老师”为子课题，教育学生尊敬老师，用优异的成绩报答老师的谆谆教导；五年级以“爱人民”为子课题，教育学生认识古今的杰出中华儿女，从小进行榜样教育；六年级以“爱祖国”为子课题，激爱国之情，树爱国之志，导爱国之行。

三、应遵循的原则：

1、主体性原则。“主体性”是小学德育教育的出发点和归宿。在学校德育工作中，要确立学生的主体地位，充分发挥他们自主、自律、自强、自创的主体作用，让学生自主参与德育全过程，促使他们在主体参与的德育实践中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育。

2、发展性原则。德育活动内容和形式要充分考虑学生的身心发展特点，尊重学生心理发展规律，满足学生心理发展的需要，符合社会发展对于人才素质的要求。要针对不同学龄儿童的特点，提出不同的德育目标，设计相关活动。

3、个性化原则。每个学生都是独特的生命个体、发展个体，德育教育要充分考虑学生生活环境、学习经历、社会经验的不同，智能、情感和心理方面的差异，做到因人而异，设计个性化的德育活动方案，实现共性与个性的完美统一。

4、实践性原则。只有从理论形态外化为实践行为，德育才能显示出其强大的生命力。德育育人的实践过程是内含于生活之中的过程。活动中要注重把学生引向社会，引入生活，走近大自然，去和周围的世界积极对话，广泛交流和沟通。通过实践，让学生获得新感知，求得新体验，从而达到自我激励、自我完善的理想境界。

5、开放性原则。德育工作是一个开放的“教育场”，绝不能囿于校园之内进行。学校除了要抓好常规教育与学科渗透外，还要不断拓宽德育工作渠道，积极推进学校、家庭和社会的“三结合”，以此形成教育合力，促使少年儿童不断健康成长。

“写下青春的诺言” 活动方案

活动背景：寒假假结束了，学生们迎来了新的学期，心情似乎还沉浸在新年的喧嚣中，有些忙乱，有些不适应。早上总是起不来，上课难以集中精力，学生很浮躁，缺少学习氛围，整个校园让人感觉不舒服，因此，需要一种方式，让学生安静下来，让他们迅速适应新学期。这个时候不适宜搞全校范围的活动，因此，可以以班会的形式，在班主任的引导下让学生写一个新学期的承诺书，帮助学生意识到自己应该做什么，怎么做。

活动目的：

1.重新明确习惯要求，尽快适应新学期。将学校和班级纪律要求、学习任务等规则的重申作为写承诺书的引入，让学生明确新学期的任务和变化，尽快改变假期中形成的懒散、悠闲状态，进入紧张、规范的学校生活。

2.宣讲新学期德育主题，引导学生主动思考。承诺书需要有一定的主题，这个主题就是这个学习学校的德育主题，借助这项活动，让学生明确本学期学校德育方向，进而引发针对此主题的思考，让学生形成书面承诺，以示庄重。

3.塑造学生人格，提升道德素养。德育的目的就在于让学生学会如何做人，如何扮演好自己生活中的多重角色。承诺书就是让学生把自己对自己期望的道德品质、人生目标和理想写下来，形成自我约束力量。

活动过程：

1.政教处统一制定承诺书格式（结合本学校德育教育主题确定），制定并下发活动方案，布置活动具体安排。

2.班主任对学生进行活动动员，组织学生填写承诺书。

3.各班收齐承诺书，班主任统一整理保管，选择优秀承诺书一份上交政教处。

4.政教处对上交承诺书进行公示展评。

“抓养成、促德育”活动方案

一、指导思想：以党和国家的教育方针及《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以新课程标准的教育理念为准则，以我校“打造精品，创建名校”的目标为实践依据，以未来社会对少年的要求为教育目标，以提高全体学生素质为目的，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的教育途径和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

二、目标和任务

（1）生活习惯、行为习惯教育：培养学生生活自理能力、学会生活，学会做事；自觉遵守校规、校纪、法律、法规。

（2）学习习惯教育：让学生学会求知，培养学生科学求真的探究习惯。

（3）明礼诚信教育：让学生学会做人，培养学生诚实守信、礼貌待人、孝敬父母，尊敬师长的优良品质。

（4）人际交往习惯教育：让学生学会和谐共处，在交往中学会尊重人、理解人、关心人、善待人、欣赏人。正确处理好合作与竞争的关系。

（5）安全教育：培养安全意识，学会自护自救，提高学生自我保护能力。

（6）卫生、健康教育：培养学生良好卫生习惯，培养学生胜不骄、败不馁的健康心理。

三、工作目标：

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

5、通过“安全习惯”的养成，强化生命的宝贵性，强化学生的使命感。

6、通过“卫生习惯”的培养，使学生在打扫、保持、环保等各环节中形成良好的习惯，真正做到和谐校园、环保校园的主人。

四、教育内容：

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活、节俭、卫生等五个方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

3）见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

7）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

1）课前要预习，学会带着问题听课。

2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

3、生活习惯：

1)按时起床，不睡懒觉。

2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

5）积极主动打扫教室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

6）在家帮助家长做力所能及的事。

7）值日生要准时打扫及整理确保室内外整洁、干净。

8）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

4、节俭习惯：

1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

爱国主义教育系列活动方案 第7篇

一、指导思想：

爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。为了使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，学校决定在九月份开展爱国主义教育系列活动。

二、领导小组：

组长：林明

副组长：周礼华吴伟

组员：余小兰周友明杨光军江凌刘伟杨世洪

孙克林文亚军秦仕波李陶胡本荣

三、活动内容

（一）、“祖国在我心中”爱国主义教育歌曲传唱比赛

1、活动主题：“爱我祖国强我中华”

2、参与对象：保合镇中学全体师生，班主任具体负责组织以教学班为单位参加比赛

3、比赛内容：从市委、市政府确定的45首红色歌曲中选唱两首

4、比赛要求：演唱形式合唱、轮唱、齐唱均可

5、活动时间：9月27日上午9：306、活动地点：学校操场

7、设奖

一等奖1名奖 80元

二等奖2名奖 60元

三等奖3名奖 50元

鼓励奖5名奖 40元

8、评分标准：

1）需在被选曲目中任选两首歌曲参赛。2分

2）队位整齐有序，进退场秩序良好。1分

3）演出服装整齐统一，充分展现积极向上的精神面貌。1分

4）学生演唱时精神饱满，积极乐观，保持良好台风。表情自然大方，充分显示学生的朝气和热情。1分

5）编排新颖独特，能充分展现我校学生团结向上，积极进取，追求卓越的的精神面貌。1分

6）演唱时，声音洪亮协调，音准节奏准确，吐词清晰，强弱对比得当。3分

7）指挥手势准确，节奏准，姿势优美。1分

注：成绩取去掉一个最高分和去掉一个最低分的平均分

1)评委：

2)记分：

3)会场布置：

附、45首红色歌曲是：

27首革命历史经典歌曲：《义勇军进行曲》、《中国人民解放军军歌》、《中国少年先峰队队歌》、《没有共产党就没有新中国》、《东方红》、《红星歌》、《共产儿童团歌》、《洪湖水浪打浪》、《毕业歌》、《五月的鲜花》、《延安颂》、《游击队歌》、《保卫黄河》、《在太行山上》、《抗大校歌》、《团结就是力量》、《红梅赞》、《英雄赞歌》、《咱们工人有力量》、《我们走在大路上》、《革命人永远是年轻》、《学习雷锋好榜样》、《我是一个兵》、《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的故事》、《歌唱祖国》。改革开放以后18首现代经典歌曲：《党啊！亲爱的妈妈》、《我爱你，中国》、《我和我的祖国》、《妈妈教我一支歌》、《共和国之恋》、《春天的故事》、《在希望的田野上》、《年轻的朋友来相会》、《光荣啊！中国共青团》、《当兵的人》、《说句心里话》、《为了谁》、《小白杨》、《十五的月亮》、《大海啊！故乡》、《长江之歌》、《难忘今宵》、《同一首歌》。

评委：韩选林屠国斌解燕周序人

（二）“中华魂”读书活动征文评选、演讲比赛活动

1、参赛对象：

在校全体学生

2、征文、演讲比赛内容：

主要是畅谈《心系奥运健康成长》的读后感，结合个人、家庭、社会、生活和学习的具体实例，讲述增强青少年体质，促进青少年健康成长，养成良好的健康习惯和健康的生活方式，热爱体育、崇尚运动、健康向上的感受。

3、征文、演讲比赛的要求：

征文（题材不限）：主题鲜明、观点正确，联系实际、内容健康、一事一议、事理交融，语言流畅，形象生动，文字活泼，富有时代感。文稿字数为1500字左右。

演讲：主题鲜明，观点正确，联系实际，事例生动，语言流畅，感染力强，体态自然大方，普通话标准，演讲时间不超过六分钟，超时者扣分。

4、时间安排：

各班于9月22日前完成班级征文、演讲比赛，并将前两名征文以及演讲第一名上报学校团委，学校语文组将于23日对征文进行统一评选，演讲者将于27日在学校“祖国在我心中”爱国主义教育歌曲传唱比赛中公开演讲。征文、演讲最佳选手将于10月6日和10月12日参加县上举行的征文评选和演讲比赛。

5、设奖：

征文：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

演讲：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

（三）主题班会观摩。

1、活动目的：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，充分发挥班会课的主阵地作用，加强交流，共同提高育人水平，增强德育的实效性，决定开展主题班会观摩活动。

2、活动主题：弘扬爱国主义，共创和谐翠中

3、参加对象：全校11个班级

4、活动要求：（1）主题要做到三个结合：与学校提出的“弘扬爱国主义，共创和谐翠中”相结合；与本班德育实际相结合；与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。全班同学参与，形式不限。

（2）各班制定主题班会设计方案，在活动前将方案交教导处，同时将方案的电子文稿传送到网上邻居之教导处“主题班会设计方案”文件夹备案。

5、活动时间：第十周周一下午第三节或第四节。

德育教育系列活动方案 第8篇

每周一次的班会是学校德育教育的重要载体。传统的班会无非就是以爱、责任、规矩、勤学等为主旨, 以感人的新闻、文章、影视剧或身边的事例为主要素材, 以多媒体为主要手段, 以说教为主要形式来引导学生懂得为人之道。这种班会从现场看, 德育的实效似乎很好, 学生似乎也从中明白了许多道理。其实, 这种班会开多了, 时间久了, 学生会产生一种德育疲劳, 归根到底, 它毕竟是间接的德育讲座, 是“二手”的。

记得有一次, 为了引导学生懂得珍惜自己优越的生活条件, 激励他们好好学习, 我特地播放了一部名为《暖春》的电影。当我在场时, 学生清一色地坐好, 静心地观看电影。可是, 一见班主任不在, 在观影的现场, 有些学生根本不去理会感人的电影情节, 而是埋头于手中的漫画、校园小说、明星杂志;有些学生则在低声讲话, 时不时面露喜色, 沉醉于私聊的快乐中;有些学生则手不释笔, 忙于完成作业, 真正观看影片的学生寥寥无几。

在窗外, 见到教室内的此番情景, 我很生气地狠狠批评了那些不看电影的学生。事后, 我静心反思了一番:其实, 现在的学生, 都是在蜜罐里长大的, 没有经历过人生磨难, 故而对影片中小女孩的苦难遭遇难以产生共鸣, 难以流露出本色的感怀之情。再则, 这部电影不是学生自己的选择, 是班主任出于德育功利的需要强加给学生的, 是学生被动观看的。所以, 出现一些学生游离于电影之外的情景也就不足为奇。

这次失败的班会课, 让我彻底明白:没有体验的德育是苍白无力的, 很难真正走进学生的内心深处。而体验, 才是最好的德育之师。

由此看来, 班主任的德育工作宜变被动为主动, 充分挖掘出学生内心深处积极向上的修身能量, 充分发挥学生间相互影响、彼此监督、彼此约束的力量。这才是德育的正道所在。为此, 我改变了传统的班会课模式, 构建了一个重在学生实践, 培养学生动手能力, 旨在让他们学会生活、学会做人, 能够体验快乐的舌尖上的班会世界, 即自制美食系列班会活动。

二、寓德育于美食, 本色现真心, 上善若水, 为人之根

( 一 ) 一顿饺子 宴 , 吃掉了“ 自私”, 吃出了“人性”

深入初一新生, 姑且不论上学迟到、上课讲话、抄袭作业、说谎、课后逗留于小店、与同学吵架等现象, 单是自私、匮乏合作精神的个性缺陷, 就足以令人心寒。而这些是人性层面的, 是人之为仁、为人的根本。

要改变这些, 单靠一番批评教育、苦口婆心的说教, 很难奏效。再则, 六年的小学生活, 很多学生早已漠然于这种自私, 早已意识到:犯了错误若能及时认错、态度良好, 便可从容过关、继续犯错。那种单纯的说教式德育, 不仅使班主任花费口舌的实效大打折扣, 德育工作也显得很被动, 而且治标不治本, 难免有学生故伎重演。因为说教并不能激发出学生自我德行修正的主动性, 不能引发学生自己发自内心的悔改, 只是迫于班主任的威严, 学生见机行事的作伪结果。

初一是班集体团队精神构建的重要时期, 所以, 班主任务必要剔除学生身上那种自私意识, 培养同学间的合作精神, 让他们懂得“七分想自己, 三分想他人”的道理。

案例1:一顿饕餮的饺子宴

学生对于吃饺子可能无动于衷, 但包饺子, 个个都会满心激动。于是, 我便和学生约定, 以两个星期为期限, 凡是能乐于助人者、团结同学者、关心他人者、善于合作者……都可以获取参加饺子宴的门票。

这两星期内, 往常不绝于耳目的小打小闹, 绝迹;事不关己、高高挂起的常态, 匿迹;唯我独享, 不与你分毫的表现, 消失。

经过公测, 每个学生都拿下了参加饺子宴的门票, 他们纷纷喜笑颜开, 兴奋不已。

耐不住那一双双催促的眼神, 我在黑板上写下了:“饺子皮, 每人20张;饺子馅, 每人一份, 分量口味自定;碗筷, 每人一副;所需调料, 自备。”整个教室先是出奇的静, 每人都拿出本子记着, 接着就是兴奋的喧闹……

星期三, 每个学生如约带来了饺子皮、饺子馅等, 居然没有一个忘带的。由此看来, 只要学生上心, 就没有“忘记”可言。

下午班会课, 几个男生主动要求去学校食堂的冰柜里取回饺子馅和皮, 其余学生则各就各位, 忙着拼桌子、扫地、铺一次性桌布、洗大托盘……几乎没有一个闲着的, 此时他们早已忘记了“自私”为何物, 正无意识地践行着“合作、互助”。

“童同学 的陷全是 榨菜 , 怎么吃呀?”

“和沈同学的搅拌一下, 他肉多。”

“小不点的饺子馅韭菜太多了, 不好吃……”

“王同学带的都是精肉, 和她的混合不就刚刚好吗!”

“陈同学带的是甜的豆沙馅, 我没吃过, 不知道好不好吃, 待会儿一定要尝尝。”

“哇, 钟同学的馅真香, 你妈炒好给你的吧, 别忘了给我吃几个。”

……

“饺子怎么包呀, 谁会呀……”

“陆小姐 会包 , 瞧 ! 像模像样的……”

“包得慢点, 让我们看仔细了。”

每个学生的手指都不十分灵活地捏着饺子皮, 一个个都是趴地将军。

“这饺子皮, 粘不牢, 边上蘸点水, 好包很多。”

旁边的学生纷纷跟着做。

“谁还有饺子皮, 给我几张……”

你缺我给, 我少你分的说话声、叫喊声, 弥漫着整个教室;你赞我包得好, 我笑你包得丑的戏谑声, 不绝于教室;忙拍照、抢镜头的兴奋声, 四溢于教室……整个班级俨然成为了一个你中有我, 我中有你的大家庭。

包完饺子不分男女, 每个人都主动端着放满饺子的大托盘, 紧随教师后面, 向食堂迈进。此时学生早已忘记了重量为何, 纷纷沉浸在喜悦之中。

许久的等待之后, 第一锅饺子出炉, 力大的男生不由分说地就往教室里抬去, 其余人忙着分享调料。

教师分着饺子, 同学举着碗接, 不管得到的多与少, 大家都津津有味地吃, 吃完了再要……

“太好吃了, 我还要。”

“吃这饺子, 满是惊喜, 因为不知道下一个是什么味道的。”

“从小到大, 从没有吃过像今天这么多的饺子, 我吃了50多个。”

“回家, 我不要吃晚饭了, 替我爸省粮食, 呵呵。”

“我再要几个, 打包回去, 给妈妈尝尝。”

……

一顿饺子宴可谓吃掉了自私, 吃出了人性。其一, 不计较:只要有条件, 就贡献自己的饺子馅, 贡献自己的力气;不在乎吃到饺子的多与少, 不斤斤计较;不介意被人说“能吃”, 开得起玩笑, 本能地豁达。其二, 懂合作:你抬不动, 我帮着你;你缺调料, 我分给你;我不会, 跟你学;本能地互相帮衬, 默契地合作。其三, 懂体贴:不少学生在学校吃了饺子还不忘家里的父母, 讨要打包袋打包回家。

人, 因为自私而计较;因为不计较而豁达, 因为合作互助, 而践行了替别人着想的意识。

一顿饺子宴, 让学生体验到了独木难已成舟的道理, 体验到了与其独乐不如与众同乐的生活态度, 这就是一堂成功的德育教育。

(二) 一份馄饨, 送走了“懈怠”, 迎来“孝心”

教师平日苦口婆心地对学生讲“要努力学习, 读书是为自己读, 要孝敬父母……学生早已漠然, 这就是言教之德育的悲哀。难道是学生的心已冷, 无视学习和父母吗?难道就没有更好的办法激发出学生那深藏于心底的学习热情和拳拳孝心吗?

案例2:一份特别的母亲节礼物——馄饨

倘若问学生什么时候是儿童节、圣诞节、情人节, 无人不知;当问到什么时候是母亲节时, 就不是每个人都知道了。于是, 我便和学生约定, 让他们用自己的成绩为母亲赚取母亲节的礼物——馄饨。

具体标准是:母亲节前所有学科的单元测试成绩, 取最好的那次, 与自己的期中考试成绩相比较, 看谁的成绩在进步, 进步大的就多“赚”馄饨回去, 只要有进步的就“赚”10个馄饨回去, 因学习态度不端正, 没进步或退步的就空手回家。

此令一出, 学生面面相觑, 其实我心里也没底, 不知道这块“石头”能否掀起“以勤学佳绩赚取馄饨”的浪潮。

等到几门学科单元成绩一出来, 学生纷纷开始计较起自己的分数来, 想多赚取些馄饨回去, 祝贺妈妈“母亲节快乐”。

母亲节那天我买了6斤馄饨皮, 4斤多的肉, 在同事的帮助下, 将所有馄饨皮包好, 下午放学前, 依学生成绩的进步情况, 开始奖励“馄饨”。

“我只有10个, 班长, 你赚了多少个?”

班长把保鲜袋外面标有数目标的签给他看。

“猴子, 你赚到馄饨了吗?”

“不知道, 谁赚得最多?”

……

“别把馄饨挤成一团, 回家就没办法吃了。”

“把袋子的口打开, 摊开一点。”

有的学生在比较谁赚的多, 想知道自己是胜还是败;有的学生, 用一只手捧着馄饨回家, 生怕它黏在一起;有的学生则静静地看着其他同学, 觉得自己赚少了, 不甘心……

晚上, 家长纷纷发来了短信或留言:

“谢谢!我正吃着馄饨, 享受着母亲节的快乐!您费心了, 十分感谢!”

“吃了女儿赚回来的馄饨, 心里的美意比馄饨更美, 想不到可以吃女儿赚回来的食物。女儿长大了, 懂事了。谢谢柯老师教导孩子们对父母的反哺。”

“母亲节, 收到这样特别的礼物, 我很惊喜, 让老师费心了。”

“很意外, 吃到了儿子赚回来的馄饨。”

……

一份特别的母亲节礼物——馄饨, 送走了学生的懈怠, 引出了学生的孝心, 这里有两点。

其一, 学生骨子里有要强之心。平日面对乏味的两点一线, 学生总是易于懈怠, 不是他们不知道学习的重要性, 而是难以具备恒久的学习热情。因此不管家长、教师如何苦口婆心, 学生还是难免对学习产生懈怠。但是, 只要给学习调点颜色, 学生骨子里的要强就会喷薄而出:课间抓紧时间做作业, 不懂就问, 饭后互相帮助背知识点……

一旦学生骨子里的要强心被挖掘出来, 他们就会如大人般“肩负使命”, 这就是他们最本真的能量。

其二, 学生的孝心未泯。处在青春期的学生会自以为长大, 对父母的一些教导不屑一顾, 抑或公然反击, 给人以不孝之表象。其实不然。在这次活动中, 每个学生都和自己的过去——期中成绩较劲, 铆着一股劲儿, 想超越过去的自己, 赚取更多的馄饨, 回家孝敬母亲。这就是学生心底最淳朴的孝心, 正彰显了学生身上天然去雕饰的纯美品质。

( 三 ) 一个个寿 司 , 卷走了“ 浪费”, 卷来了“生活本领”

如今的学生, 大多是在饭来张口、衣来伸手的精心呵护下长大的, 过着想要什么、就能得到什么的养尊处优的日子, 自然他们无感于“节省”, 一直尽兴于“消费”。

那么, 怎样才能让学生拥有一次货真价实的“节省”体验, 获得一次买东西“货比三家以求物美价廉”的生活体验呢?

案例3:一次物美价廉的“寿司”会

周五放学前, 如往常一样我将下周三的班会内容写在黑板上:“做寿司, 食材:包饭紫菜, 1包;黄瓜, 1根;火腿肠 (或香肠等) , 若干;酱, 自定;竹帘, 人手1张;刀, 一把;打包盒, 一个。要求:货比三家, 物美价廉。学生在本子上记下后, 一下子炸开了锅, 七嘴八舌地讨论开了:

“这次买包饭紫菜, 我要多跑几家店了, 不到校门口那家韩国店买了, 那里超贵的。”

“竹帘, 到哪里买便宜点, 回去问问妈妈。”

……

周一, 在上交的班会本上, 学生记下了自己此次购物的心得。

“星期六, 我和王同学约好一起去买材料。我们坐公车到了大红鹰, 在一楼逛来逛去, 始终没找到竹帘。见售货员在那里, 想去问又不好意思。最后还是我去问了, 答案是没有。于是, 我们又步行到沃尔玛。因为不知道竹帘的位置, 所以到处乱逛。后来遇到了也来买东西的颖小姐, 看见她购物车里的紫菜和竹帘, 急忙和她一起去二楼。好便宜啊!买6张送一张, 总共只要7块8, 比寿司店里便宜了将近一半。”

“星期天, 我和妈妈逛了很多超市和菜市场, 发现每家超市便宜的东西都不一样, 包饭紫菜, 沃尔玛最便宜;肉松, 小芳超市最便宜;酱, 大红鹰最便宜。从这次买东西的过程中, 我知道了买任何东西都要货比三家, 这样就可以买到最实惠的东西。”

“虽然只是分到买黄瓜, 但是也算费尽周折!我没去超市, 那里的货太贵, 又不新鲜。所以, 我去了菜场。但是菜场很多啊, 去哪里的菜场呢?最后, 向街坊打听到二小那边的野菜场最便宜、最新鲜, 因为都是农民伯伯自己种的, 很新鲜。”

……

班会课上, 学生一边交流着买东西的经验, 一边手里忙着切黄瓜、卷寿司。有说有笑, 有吃有玩, 其乐融融。

在第二天上交的班会本上, 学生这样写道:

“在电视上看别人做寿司如此简单、迅速、熟练, 可是自己做起来就不那么容易了。第一个寿司不仅不均匀, 而且还难以入口。不过, 几经周折, 总算做出了真正的寿司。”

“做寿司, 要考虑饭量的多少, 多了不行, 少了也不行。在做的时候手套上最好沾点水, 这样不易沾饭。同样, 在切的时候, 刀上也沾点水, 就较容易切。看别人做寿司容易, 自己动手却很难, 真是吃起来容易做起来难。”

……

家长如是反馈:

“很意外, 吃了一个, 味道还不错, 也很感动她能亲手做出来, 同时也感谢老师的正确引导, 让她知道了节约, 做事情不容易。”

“我女儿会做寿司了, 我们做家长的很惭愧, 还不知道怎么做的。女儿自从上了初中学会了许多小本领, 特别是这次做的寿司, 味道真的不错, 比店里买的还好吃, 有空想请教一下女儿呢!”

“儿子居然会做寿司了, 很高兴。尝了一个, 味道也不比沃尔玛的差。我们在商量, 双休日再让儿子做一次, 让家里人也尝尝他的手艺。让老师费心了。”

……

这次做寿司, 学生的收获不浅:

其一, 学会了买东西货比三家, 知道要节约了。

其二, 拥有了一项生活本领和许多生活感悟。经历了亲自做寿司的过程, 学生不仅掌握了做寿司的原理和技巧, 更是感悟到了“临渊羡鱼, 易;退而结网, 难”的生活道理, 更懂得了去珍惜现在的拥有。

其三, 让家长获得了新的骄傲。在目前分数第一的大环境下, 家长也在向孩子追索分数, 一时间, 分数成了大家共同的唯一标签, 而忽略了孩子身上其他的闪光点。而这种寿司会, 冲破了成绩唯一的樊篱, 在生活层面, 展现了学生的综合能力, 尤其让那些后进生的家长看到了新的希望, 获得了新的骄傲。

三、美食班会、德育课堂上, 人人都是骄子

美食班会 创设出了 德育的体 验课堂, 让学生在亲身经历中放下了自私, 体会到了合作、互助的快乐;让学生在集体同化中不甘示弱, 共同努力, 以自己的努力彰显出了心底那份本能的、久违的孝心 ; 让学生切 身体味到 了“节省”的幸福感, 感悟出凡事看似简单、实际却不简单的生活道理;更是让学生在自制美 食的过程 中学到了 生活的本领, 丰富了“学习——考试”这一无限循环的校园单曲, 初次体验到了来校读书的别番寄托和快乐, 品尝到了生活的乐趣和美好。

德育, 不仅是对学生为人的思想品德的修正, 让他们明白为人的本色光辉, 更是对学生生活的乐趣、幸福感的引领, 让他们明白生活无限好, 酸甜苦辣咸, 各有其精彩的道理, 从而能够积极、阳光地去迎接生活。莘莘学子, 背负着沉重的书包来学校读书的最终目的是为了成年后的生活, 既然如此, 身为班主任这一特殊角色的师者, 就应该走出“应试——高分——重高——升学率”的局限, 以更广阔的视域去引导学生。

如人的十个手指伸出有长有短一样, 人各有所长, 各有所缺。有的人擅长学习, 有的人擅长运动, 有的人古道热肠, 有的人生活能力强……而人之所长总是在自己人生的不同时期、不同领域彰显着自我的价值:善学者, 在象牙塔时代是骄子;热心者, 在人际交往中是骄子;善生活者, 在成年自立时期是骄子……

横看成岭侧成峰, 站在不同的角度去看我们的学生, 会发现每个学生都是骄子;在他们人生的不同时期, 会发现骄子的格局时刻在变:曾经教师眼里的学习骄子, 可能落寞, 成了生活的低能儿;曾经教师眼里的后进生, 可能“聚变”, 成了生活中的佼佼者。

所以, 人无论在什么时候、什么情况下, 都不可以懈怠生活, 败兴地生活, 因为生活很公平, 总会在时间熔炉的磨炼中, 让每个人都获得生活的自信、尊严, 体味到自我不可缺失的人生价值, 体验到属于自己的那份生活的幸福感与坦然心态, 挥写出大写的“人”字!

四、几点思考

(一) 德育内容不能脱离学生的生活

通过自制美食系列班会活动的实践, 我深深地感觉到学生的德育教育必须要立足于他们的生活实际, 脱离生活的教育是空洞的, 效果也是甚微的。为此, 我们在选择德育内容时必须要了解学生, 了解学生现在在思考什么、做什么、对哪些事物感兴趣, 等等。只有这样, 我们的德育教育才能有的放矢, 才能更加有成效。我所实践的美食系列班会活动, 就是抓住当下学生对美食的兴趣, 实现了德育教育的任务。所以, 我在今后班会课上还会进行类似的内容设计, 以便更好地实现德育目标。

(二) 班会是对学生进行德育教育的主阵地

在学校教育中对学生进行德育教育, 除了政治课之外就要属班会课了, 尤其是主题班会课。学校教育中课堂教学是进行知识传递、技能传授的主舞台, 但是如何利用班会课以实现德育的相关目标与任务, 应该值得我们教师认真思考与践行。实践证明, 我们的学生在成长过程中需要教师的指导, 在思想上更是如此。通过系列主题班会课, 我们可以有效对学生开展心理、思维、情感等方面的德育教育工作。

(三) 班会课是教师德育能力提升的平台

通常而言, 班主任的学生管理能力以及教育能力是随着工作时间的增长而逐渐提高的。班会课就是彰显班主任综合能力的平台, 通过这个平台可将班主任的教学设计能力、课堂驾驭能力、学生的教育能力等一一体现出来。徐丽松教师在其发表的《班会课:班主任专业化发展的重要一课》一文中认为:“班会课活动是来源于德育工作实践的、集体性的研讨的实践活动, 是新班主任要求自身发展的、自下而上的主动性活动。”1我非常赞同上述观点。对于班主任而言, 德育工作是其日常教育活动中一项非常重要的内容。而其得以集中体现的舞台便是我们每周都要进行的班会课。

综上所述, 通过系列美食班会课的设计与实践, 我对班主任的德育工作有了一个更深的认识, 对于德育实践中的相关技巧、要求也有了明确的体会, 对于如何做好新时期的班主任工作也有了一定的心理准备。美食系列班会课仅仅是一次尝试, 我认为要想做好初中学生的班主任工作, 还需不断地去思考、设计及实践更多的德育之法。

摘要：缺乏体验的“二手”德育, 是苍白无力的。德育, 不仅是修身, 更是修心。它让学生明白的, 除了为人的本色的善之人性, 还有生活中的各种道理和那份淡定的生活态度。本文以美食班会为契机, 在有限的空间、时间里, 试图为学生提供了一个体验的舞台。

关键词：饺子,馄饨,寿司,合作,孝心,本领

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