德育主题班会开场白

德育主题班会开场白（精选12篇）

德育主题班会开场白 第1篇

齐说：“尊敬的老师。亲爱的同学门，大家下午好！”

男：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

女；同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”

男：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。

女：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。

合：“腹有诗书气自华”主题班会正式开始！

女：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。

男：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像马克思、毛泽东这样的伟人一样如饥似渴地读书。

女：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在数理化的演算中感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到45分钟的课堂之外，还有一片属于我们中学生课外阅读的天地。

男：我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面就请几位同学谈一下他们的体会，并向大家推荐自己最喜爱的一本书。

（同学发言略。）

男：看来同学们还是挺爱看书的。

女：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。但并不是“开卷”都有益。

男：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。

（团支书公布调查结果略）

女：听到这里，我们就会发现，只有正确的读书方法，才可以说是“开卷有益”

下面我们就请来给大家介绍一下他的读书方法。

男：其实读书方法因人而异，没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。

女：读书，不只是欣赏，它优美的文字的文字内涵，有时候，我们还可以学到更多的词汇，下面，就让我们做一个游戏，来看看你读的书多不多。

不如我们就让男生和女生之间，各派出一个代表，到黑板上来比一比。

男：通过竞赛，我们就发现，只有多读书，才能增长更多的知识

女：下面请听演讲《点燃智慧的明灯》；

男：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。

女：生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。

齐：同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！

班会到这里已经接近尾声了，下面请班主任张老师，为我们做班会的总结。

德育主题班会开场白 第2篇

新学期新计划班会开场白 各位同学们： 大家下午好！

很期待，也很高兴在新的一个学期里和大家见面。

（初中或小学）高中*年的时光很快就会流逝，所以我们要珍惜我们彼此之间的友情。

学生时代很美好，学生时代也很短暂，我很希望大家能够在这个班级里找到温暖，找到真正的友情和快乐!能够和大家在一起我也很幸福，觉得这是一个美丽的大家庭！相信在n年后，我们在坐的每一位同学都会因为这个班级而感到自豪和骄傲！学生时代是学习知识和形成良好品行的时代。当然，在我们这个年龄段，自我控制力和约束力，以及自我判断力都很欠佳，为了养成良好的学习、生活习惯，所以我们要在本学期开始的时候订下新学年学习计划，以促进我们更轻松愉悦地去生活和学习。

相信每位老师，每个家长，都希望他们的孩子们能够有个好的学习成绩和形成良好的品行，为了给他们一个满意的答卷，同时也是给自己一个鞭策，所以，请我们每位同学都详细地写好本学

期的学习计划，统一进行管理，期末会再把大家的计划发到自己手中，以进行自我评价！希望大家能够做好。谢谢大家！

学校开家长会发言稿注意事项：

开家长会家长不会特别留意你们说什么做什么。他们往往关心的是自己孩子的成绩，还有学校的一些情况动态，学校能给家长塑造一个怎样的孩子。如果是高中的话还应该涉及一些高考的东西。所以串词网认为：应该总结一下你们学校同学模拟考试的排名。并且说一下这个排名的意义，比如如果一直保持在100名以内一般就可以考上省重点。还有就是谈一下你们班委或者是班主任的一些想法，关于一些提倡等等。重点不是文采，而是内容。学校开家长会开场白：

德育主题班会开场白 第3篇

教师在本次主题班会中, 围绕“诚信”, 注重让学生了解诚信, 使学生在生活和学习中做到诚信, 从而达到班会课的教学目的。

教师主要采取的步骤:首先, 由班长朗诵一段话, 引入主题班会课主题;其次, 由主持人简要阐述本次主题班会的主要背景, 提出诚信在我们高中生的学习和生活中的重要性;接着, 由学生代表来列举生活中或历史上关于诚信的故事和实例, 同时穿插主持人必要的阶段性小结;再次, 学生进行互动环节, 进行分组讨论问题;最后, 学生进行诚信格言大比拼, 做有关诚信的小游戏, 并请学生发表形状的感想和体会;教师最后作教后总结。

二、对诚信的必要思考

我们应该清醒而诚恳地认识一下, 目前我们高中生的诚信道德到底怎么样呢?应该说, 这些年, 我们正在努力推进的素质教育已经取得良好成效, 从总体上看, 学生的诚信道德发展状况的基本态势是好的, 讲道德、讲文明、讲诚信已经广泛深入到学生的学习生活中去。但由于受社会上各种风气的影响, 不少高中生的诚信道德却不容乐观, 值得我们做必要的思考。

第一, “社会复杂啊!做老实人要吃亏的!”有人这样说, 认为社会“太现实”, 讲诚信就是吃亏的表现。笔者以为, 这是复杂社会所折射出的负面舆论的影响。随着高中生学习经历的增长, 同时受到社会上假冒伪劣等不诚信现象的影响, 只看到社会的阴暗面, 而片面地认为现在的社会已没有什么诚信可言, 做老实人只会“吃亏”, 讲求信用的人“无用”。父母也经常教育孩子说:“社会复杂啊!做老实人要吃亏的!”社会本来就是一本书, 需要我们好好学习, 需要我们正确有效地引导孩子们正确认识社会, 而不是以片面观点来遮蔽社会的真善美, 让学生在无形之中把对社会的不科学认识当成了人生哲理。

第二, “诚信还重要吗?”对高中生而言, 诚信还重要吗?对一个人的健康成长而言, 诚信则是财富的第一品质。我们现在正在进行的社会主义思想道德体系建设, 就是要努力与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的体系建设, 而在公民道德建设基本规范中, 把“明礼诚信”列入其中之一。高中生正处于特殊的青年时期, 在校期间如果培养起健全人格和优秀品质, 将对他们以后步入社会以及健康发展起着重大作用。由此, 在高中阶段持续对高中生进行诚信教育仍是极为重要的。

第三, 学生学习生活中的“小聪明”。诚信问题在高中生学习生活中有许多具体表现, 如学生在高一阶段对开展研究性学习任务会比较认真, 而到了高二阶段, 不少学生认为这些活动没有多大意义了, 觉得只要到时候上网搜索一下, 把别人的劳动成果复制粘贴就好了, 甚至还有过高三的师哥师姐这样误导他们。还有, 学校经常会在如“雷锋活动月”、“安全教育月”等活动中举行一些征文活动, 积极号召学生踊跃投稿, 而不少学生就会耍起“小聪明”, 认为这是脑子灵活的表现。考试作弊是我们校园不可忽视的现象, 现在通讯工具非常发达, 很多学生都拥有了先进的手机, 考试作弊的手法越来越高明, 有的学生就利用手机“百度一下, 你就知道”, 很多试卷答案就一目了然了, 让教师们防不胜防。

三、对诚信的必要坚持

在校园中进行诚信教育, 是有效树立学生良好美德的重要途径, 是一个学校发展良好校风学风的重要组成部分。就如蔡元培先生曾说过:“欲知明日之社会, 须看今日之校园。”教师肩负着对学生诚信教育的重要责任, 在高中阶段加强对学生的诚信道德教育, 我们要持之以恒。

首先, 从我做起, 从小事做起, 以身示范。学校是进行诚信道德教育的主阵地。而教师就是榜样, 在日常教育教学过程中, 教师坚持“学高为师, 身正为范”的育人观念, 树立起良好做人做事的行为榜样, 事事讲诚信, 处处以科学要求自己, 时时以良好的道德情操和高尚的诚信人格去引导学生、陶冶学生, 积极促进学生综合素质的和谐发展, 帮助学生养成健康饱满的道德情操, 有效促进班级的诚信教育和管理。

其次, 营造和谐氛围, 师生身体力行。开展诚信教育, 应积极在班级营造诚信道德的良好氛围, 密切结合学校开展的如“感恩教育”、“迎考你准备好了吗?”“学雷锋、树新风”等一系列活动, 教师积极共同参与, 同时引导学生诚信做事、诚实做人, 树立“诚信光荣, 不诚信可耻”的思想道德观念。

最后, 诚信道德教育重在日常的坚持和养成。通过学习, 学生较深刻理解了诚信的内涵;通过指引, 学生增强了为人处事中对人守信、对事负责的自觉性;通过坚持, 感受到了诚信在学习生活中的重要性。“不信于一时, 则不信于一世”。诚信教育不仅要在日常教育活动中持续强调, 更要在实际学习生活中得以坚持, 锻炼学生的道德意志, 养成诚信道德调控能力, 化作学生的自觉意识和行动, 努力践行诚信道德, 形成良好行为习惯和高尚道德品质。

总之, 诚信道德教育不仅需要师生的自觉行动, 而且还是个长期艰巨的工作, 需要国家、社会、学校、家庭等方面的协调配合。只有培养起诚实守信的良好思想道德品质, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 才能使青年一代成为有益于社会的人, 有益于人民的人。

摘要：在班主任管理工作中, 诚信教育是德育工作的重要内容。高中生正处于身体、思想、心理的成长阶段, 他们的思想和行为对社会的发展有着举足轻重的作用。而诚信是一个人立身、修德、处事的根本, 对高中学生的诚信教育就显得尤为重要。

关键词：高中生,德育教育,诚信,主题班会

参考文献

[1]朱德威.诚信:值得坚守一生的承诺[M].广州:广东教育出版社, 2010.[1]朱德威.诚信:值得坚守一生的承诺[M].广州:广东教育出版社, 2010.

德育主题班会开场白 第4篇

在创新主题班会过程中，教师要改变“钦差大臣”的身份，只对班会进行适当的点评和引导。教师要相信学生的能力和创造性，在他们自己组织的班会中，他们不再是看客、观众，而是全身心投入的参与者。这时，所有的活动就不再是外部强加的，而是他们个体需求的自然体现，他们的言语、行动都是发自内心的，这样的班会才充满生命活力。我们学校从2009年起开展了生本教育实验，其理念是：一切为了孩子，高度尊重学生，全面依靠学生。我们在主题班会课也贯穿这一以生为本的理念，让学生自己定方案。学期之初，班主任及少队辅导员会根据学生的年龄特点、心理特点、思想需求，组织学生共同研究本期本班德育活动方案，确定本班主题班会内容，然后将主题以书面形式向学校教导处申报。这样的操作办法，既充分尊重了学生，又使活动主题特点鲜明，形式多样，内容丰富。各班的《学期班队活动主题申报》获得学校教导处批准后，班主任会组织一次主题活动承包会，学生以小组为单位，根据本组人员的优势，确定承办的主题。小组在申报前，要先进行论证，看看本组成员是否有能力组织完成该项主题活动，同时要在全班同学面前阐述承办理由，经过PK，获得多数同学同意的，申报成功。小组在申报成功后马上要制定活动方案，分工合作，向全班同学告知需要做哪些准备工作，班主任要关注准备情况，确保主题班队活动顺利开展。教师给他们创造一个自我表演的舞台，把主动权还给学生，把创造空间还给学生，班会课才会名副其实地解决学生问题。 几年来，学校各班的主题班队活动都是依照学生“承包”的方式进行，整个活动过程都由学生自己完成，老师只是协助者。在这种活动模式下，学生的各种能力都得到了提升，特别是学生的参与态度非常投入、积极，学生由“要我听，要我做”，变为“我要听，我要做”。学生的思想由被动变为主动，所以活动的效果特别好。

二、让主题班会突破时空的界限

主题班队会的活动形式，不仅仅在教室里，还可以拓展在教室外，不仅仅在校园里，还可以拓展到校园外，让校园内外都成为课堂，成为学生学习知识、学习文化、锻炼能力、提升自我的大课堂。例如我们组织的户外主题班会：野炊，其活动目的是生存能力体验教育，活动程序是：（1）联系活动地点；（2）准备活动物品；自带煮饭工具、米、菜等；（3）步行到梅州市农科所先参观，后野炊；（4）小组合作进行野炊活动。这样大型的户外实践活动，我们将它交给学生去承担。学生在户外的活动也是以小组为单位进行的。小组同学在参加户外实践活动之前，要先进行活动分工，每个学生都会承包一至两项任务。如野炊活动中，需要注意哪些安全，需要带哪些工具与食物，怎样生火，怎样煲饭，怎样炒菜等等，这些事情在出发之前都由学生自主安排，一一明确。各小组把具体安排情况报告老师，有问题请老师协助解决。当孩子们到了户外之后，他们会把自己的经验与小组同学分享，把自己带的食物与大家分享，他们主动为小组每个人服务，让每个同学在实践中获得许多课本上没有学到的知识，在快乐体验中感受生命的可贵，感受自然的神奇，感受人间的温暖。

创新主题班队会的活动形式，让校园内外都成为班队会的课堂，课堂空间大了，活动形式多了，活动内容丰富了，学生的学习能力、组织能力、合作能力、情感体验等都具有更大的提升了。

三、开发社会资源，丰富主题班会的活动内涵

伴随着课程改革的纵横拓展，家长作为课程资源的地位和作用日益彰显。没有学生家长支持和参与的课程改革是行不通的。在课程改革实施中，如何有效地利用家长资源，推进家校合作，促进教育教学的优化发展，成为人们普遍关注的焦点。发挥家长资源优势，让家长参与学校管理，体验课堂，为学校探讨家校合作，提高德育工作实效提供了一条新途径和新思路。我校602班开展了“让家长走进课堂”的主题班会，探讨班会课堂新途径。邀请青年作家蔡海光到班开展创新班级作文教学活动；邀请嘉应大学教授卜寿亮到班开展科普知识为主题的专题讲座；邀请梅州地质局专家孙莹等到班开展科普知识为主题的专题讲座。活动极大丰富了主题班会的内涵，拓宽主题班会的外延，创新了主题班会的内容和形式，在展示家长的能力和风采的同时，激发了同学们的学习热情、普及了科学知识，并进一步促进了家校沟通。

搞好主题班会没有一个固定的模式，创新永无止境。我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地调动学生的积极性和参与热情， 做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质，才是主题班会的最终落脚点。

主题班会开场白 第5篇

班会目的：

1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。

班会过程：

尊敬的各位领导、老师、同学们大家好！

甲：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

乙：能让我们在蓝天上自由翱翔。

甲：好习惯就像海上的一艘航船。

乙：能让我们驶向成功的彼岸。

甲：习惯对人的影响是终身的。

乙：习惯是学生成才的基础。

甲：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

乙：习惯是人生成熟的标志，我们应该努力培养好习惯。

甲：行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

乙：行为习惯就像我们人生路上的指向标，指引着每一个人的航行

甲：昨日的习惯，已经造就了今日的我们？。

乙：今日的习惯决定明天的我们。

合：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。

《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

甲：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

乙：怎么可能？不信！

甲：不信，给大家讲个故事。在印度，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？

甲提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

（学生在互相讨论，）

甲；对，是习惯

乙：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，

乙：那么，下面就请在上学期进步幅度大的同学代表给我们分享一下他的学习习惯吧！

（学生代表发言）

甲？刚才两位同学对自己好习惯的讲述给了我们很大的启示和深深的体会。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”

乙：同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”

甲：所有的行为习惯它都有良莠之分，因此要养成良好的行为习惯首先要分清好坏，慎重选择。

生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。

生4：随地吐痰，乱扔垃圾。

生5：说脏话

生6：上放学路上，两人并排走。

生7：课间打闹

甲：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。这些细节，你都做到了吗？

1、你学过的功课，是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，注意力是否集中？

4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？

5、你上自习课的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？

8、你是否主动参加讨论？

（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）

甲：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

乙：究竟好的习惯应该包括哪些方面？（学生代表发言？）

甲：刚才三位同学总结得很到位。

乙：作为我们中学生，能够认识到这些不好的习惯，并能够提出解决方案，是一件很好的事情。

甲：习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久就会牢不可破。

乙：习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

甲：做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯，人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

乙：在生活中注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。

甲：择善从之，不善改之，习惯的养成往往是因为自己喜欢这么做，“习惯”是树上最漂亮的一颗果实。乙：从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！

乙：下面请班主任老师做总结发言。

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。俗语说，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在别人面前折射出我们自己的文明程度。因此，同学们，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

最后，送给同学们一首歌曲《众人划桨开大船》

主题班会开场白 第6篇

猜这篇爱学习主题班会主持词开场白范文对你应该有所帮助。

爱学习主题班会主持词开场白

主持词分为会议主持词、晚会主持词、活动主持词、婚庆主持词等。在当今社会生活中，越来越多的场合都需要用到主持人，相信许多人会觉得主持词很难写吧，下面是小编为大家整理的爱学习主题班会主持词开场白，仅供参考，欢迎大家阅读。

主题班会开场白 第7篇

今天，我们纪念这段历史，就是为了不要忘记那些曾经为民族牺牲的先烈。那些抛弃家庭、走上战场的先烈，愿意用生命来换取民族的生存，这是我们不得不以崇敬的心情来纪念的。

今天，我们纪念这段历史，也是为了不要忘记那些发动战争的恶魔，他们企图用暴政来统治世界，妄想用别的民族的鲜血满足自己的欲望。

今天，我们纪念这段历史，就是要让我们不要做胸无大志、庸庸碌碌混日子的学生。我们深深地明白：真正的爱国行动不是单纯的耻辱记忆，也不是简单的纪念仪式，更不是偏激的仇恨，而是居安思危，把我们浓浓的爱国热情融入到建设国家、发展经济、强盛民族的实际行动中去;因为只有经济不断发展、国力不断增强，国家的安全与和平才能得以保障，才能够避免“九一八”那样的历史重演，才能延续我们的民族血统。

德育主题班会开场白 第8篇

1 采用直观法, 激发学生的理性认识

在主题班会中, 班主任可根据主题, 组织寻找形象生动、富有情趣、感人心脾, 而且蕴含着丰富思想内容与哲理的图画、图片等素材恰当地结合课本进行教学开展活动。班主任先通过采用直观法, 引导学生观察图画, 析图想象, 继而在引导学生从画中获取感性认识的基础上, 点化明理, 图文配合, 启发疏通, 逐步深入, 由此可以取得理想的教育效果。如以《崇尚科学反对迷信》这个活动专题, 教师可以结合实际也就是根据现在正巧进行的《崇尚科学, 反对邪教》图片宣传教育, 找来宣传画融入课堂, 营造教育气氛, 再运用多媒体播放法轮功练习者在首都天安门广场自焚的残忍的境头, 特别播放北京西城区德胜门西大街发生的傅怡彬弑父杀妻案和海南省澄迈县老城镇玉堂村的“法轮功”痴迷者邱德丰丧失人性地砍死亲叔叔的新闻简报, 让学生直接看到现实生活中、自己身边所发生的事情。然后提出思考:是谁剥夺了年轻的生命?为什么法轮功练习者会这样残忍?法轮功真的那么神吗?生命的意义与价值何在?他们为什么丧失了人性?什么是真正的科学?等等。

而后, 尽可能让学生各抒已见, 充分发表自己的看法与观点, 通过学生的热烈讨论和班主任有意识的引导, 同学们就能挖掘出主题中所蕴含的更深一层的潜在含义, 由表象的初步认知到本质的加深理解。领悟到现实社会中存在的李洪志及邪教“法轮功”的那一套歪理邪说的罪恶的“嘴脸”。充分认识它是扭曲灵魂, 摧残人心, 泯灭人性, 残害家庭, 危害社会的一种精神毒品。懂得邪教不除, 民无宁日;杀人害命, 法理难容的道理。明确科学知识对现代化的我们社会的重要性。就会深悟伯特兰·罗素语:“科学是诉诸于人类的理性而不是诉之于权威的, 不管是传统的权威还是启示的权威。一些确切的知识———我是这样主张的———都属于科学;一切涉及超乎确切知识之外的教条都属于神学”的哲理。理解“科学”与“迷信”的区别, 也会加深理解:创新也是科学的灵魂。没有创新就没有突破, 科学就不会有进展。在科学的道路上, 胜利往往只属于敢于创新、敢于突破的佼佼者。这样利于激发学生学习的进取心, 形成正确的人生观, 获得发自内心深处的感悟与理性的认识。

2 采用情境法, 激起学生的思维火花

进入信息时代的今天, 因特网已连通校园, 教学辅助设备飞速发展, 特别是多媒体教学手段的灵活运用对德育教学起更大的促进和推动作用。根据德育内容和教学目标, 班主任可以恰当地组织创设具有一定感情色彩的、以直观形象为主的具体生动的教学场境、环境氛围, 以引发学生情感上的共鸣, 使得学生自然地溶入意境之中, 自我感悟、自我教育。因为心理学的理论认为:作为情绪的概括化、稳定化的表现, 具有较大的稳定性和深刻性的情感, 它和认识过程是紧密联系的。情感作用于人的认识, 既可以推动, 也可以阻碍认识过程的发展。喜悦的心情, 适度的情绪 (情感) 可以使人注意集中, 思维开扩, 思路清晰, 脑力活动的积极性提高, 从而做出最佳成绩。

如组织进行《献身教育, 报效祖国》这一专题, 可以从释题入手, 先阐述“素质教育呼唤高素质的教师”, “敬业爱业”, “报效祖国”等观点, 让学生获取知识层面的认识, 然后, 用多媒体投示发表在2001年12月《中国教育报》上, 描述记者采访海南岛上最贫困的黎乡苗寨, 走访那些几乎从未走出过大山的教师们的文章:白沙县南开乡中学的仅存的一名民办教师王光辉老师, 以每月160元的民办教师工资, 养活全家4口人……他说“……虽然这些年工资只有几十元、一百多元, 但我履行教师职责时, 并不去想我拿的是多少钱。我总是自己有多少能力, 就给学生多少。”胡祥云是1963年从当时的华南师范学院物理系毕业, 而赶着学雷锋的热潮, 漂洋过海来到白沙扎根落户的。当有人问他:“38年里, 你没有犹豫、后悔过来白沙吗?”他语气坚定地回答:“没有, 因为黎山需要我, 我的事业在黎山”……通过这些事例, 使学生清醒地认识到在海南, 像王老师、胡老师这样把自己的青春和热血, 自己的一生奉献给当地的教育事业的人, 还有很多很多。人生的意义、人生的价值在于奉献!

再接下来播放张艺谋导演的电影《一个都不能少》的片断, 让学生在电影创造情境的感染下懂得:因为边远地区教师的奇缺, 才找一个十三岁的魏敏芝到水泉小学代课;要懂得, 农村人口素质的提高离不开农村的基础教育, 农村生产力的提高、农村经济的发展必须依靠知识、依靠教育。切记:在中国, 平均每年至少有一百万名儿童因家庭贫困而失学。在这令人激动的氛围中, 引导学生展开激烈的演说、讨论, 让学生发表自己的观点。同时穿插进行全体学生合唱《把根留住》、《大中国》等爱国主义歌曲。如此熏陶, 将可激起学生的思维火花, 激起学生的热情, 使学生自然进入意境之中, 主动参与探求知识的全过程, 道德、情感在不自觉中升华。立志努力学习, 学好本领, 立志不再让“放羊”、“卖钱”、“娶老婆”、“生娃”的悲剧重新出现。

如此这般, 尊重学生主体地位、强调学生自我教育的德育思想便得到体现。

3 采用激励法, 激发学生的行为动机

心理学的理论认为, 情感和认识过程是紧密联系的, 情感的调节可以把行动引向合理的轨道。班会课中, 教师要采用激励法尽力激发学生的行为动机, 作具体的行为指导, 这样变静态为动态, 变枯燥说教为直观感受, 充分发挥每个学生多种器官的主动性。调动学生的全方位参与, 进行立体化渗透, 活动取得的效果更为可观。如以《讲文明重礼仪》为主题, 教师可以把活动班级分成若干个小组, 分别表演在校园生活或社会生活中常遇到的小磨擦时, 不同的人所进行的正反两方面的处理情况。让学生看出发生小磨擦后, 因处理方法不当而造成的“反目成仇”的可恶行为;同时也看到磨擦双方因注重“讲文明、讲礼貌”相互谦恭礼让而和睦相处的可喜一面, 以及待人接物、社会公德等角色的表演。

最后, 提出“为什么要讲文明, 讲礼貌?”“说一说当你接受礼貌相待是何心情?”等等, 分组进行讨论。这样, 在情境交融的气氛中, 学生就会懂得讲文明、重礼仪的必要性, 它是做人的基本品质;懂得礼貌、礼节和礼仪的真正本质:都是人们在社交中表现出来的, 表示对对方的尊敬和友好;懂得同学间讲礼貌的着手之处:首先, 同学之间要相互尊重, 不可伤害别人的自尊心。其次, 在日常生活中同学之间也要讲礼貌, 如校内遇到要相互问早、问好, 请教发问时别忘了讲“请”、“麻烦”等词, 有过失时别忘了讲“对不起”等;再次, 同学之间要团结友爱、相互谦让。也就是说, 学生的道德认知、道德情感、道德行为目标在情境交融的气氛中得到了落实。让学生懂得从时代需要、个人成长需要, 自觉养成讲文明、有礼貌的行为习惯。笔者跟随2000级中专班搞德育活动时, 曾用此法来组织, 学生感到收获很大, 效果不错。通过《创建先进班集体》主题班会, 讨论先进班集体的内涵, 提高学生对先进班集体的的认识;让学生知道如何去创建先进班集体的具体做法;使学生在活动过程中接受感染、启迪和教育;使学生在争优创先中增强进班集体的凝聚力和战斗力;激发学生奋发向上, 追求真识, 形成良好的班风和学风, 从而达到提高全体学生德育水平的目的。

4 采用实践法, 激发学生的参与意识

主题班会活动中, 应跟其他文化课有所不同, 学生在活动中激起了动机, 必然转化成行动。班主任可充分挖掘德育活动性强的特点, 注重各个环节的活动训练, 鼓励学生多参加各种活动, 使学生在活动中, 明白道德观点, 并运用所学道德观点指导自己的道德行为。如在《我不赶时髦》和《塑造健康人格》等主题, 组织时首先选好主持人, 主持全班借助教材“读一读”、“想一想”和“议一议”。如读“人格有着独特的魅力和难以想象的影响力, 是做人的基础, 是人的灵魂的折射;人格是成就事业的先决条件, 是实现人生理想的助推器”, “人格是一个人的整体精神面貌, 是一人的能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等几个方面的综合表现。”“性格内向的人……性格外向的人……”在此基础上还不能达意, 便鼓励学生用行动来说明则“做一做”, 把自己的认识, 自己的感想表达来出来。由两三人牵头, 仿佛玩游戏, 趣味浓了, 大部分就会参与, 整体便带动起来。笔者在上班会课时, 就曾用这种以点带面激励参与的方法来组织, 半个学期过后, 整个班级就有了变化, 由原来的一个都不愿意动, 发展到谁都喜欢来。

著名的教育心理学家布鲁纳曾说过:“知识的获得是一个主动的过程, 学习者不应是信息的被动接受者, 而应该是获取过程的主动参与者。”道德教育与德育工作也应如此。

参考文献

[1]南京师范大学教育系编.教育学[M].人民教育出版社, 1984年版.

[2]黄济著.教育哲学[M].北京师范大学出版社, 1985年版.

[3]石中英著.教育哲学导论[M].北京师范大学出版社, 2004年版.

[4]朱永新著.朱永新教育文集[M].人民教育出版社, 2004年版.

浅谈主题班会中的德育教育 第9篇

[关键词]主题班会 德育教育

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120127

主题班会，顾名思义就是指在班级内针对某件事、某个人或某种观点而专门召开的由全班学生参加的讨论会。主题班会的形式有多种，如辩论式、演讲式或自由发言式等。召开主题班会的目的通常是希望能在班级范围内就某一特定的人或事物形成某种看法或达成某种共识。而主题班会的开展往往能影响到一个班级的凝聚力和向心力，它对于班风建设、班级管理和增进学生之间的情感交流意义重大。因此，许多班级都会定期以主题班会的形式进行隐性的德育教育。

作为学校德育教育的有效方式之一，主题班会有着其自身的优势。其一，它是学生比较喜欢参与的一种班级活动。学生通常都喜欢就某一话题进行自由的发言或阐述，因此越是与实际生活相关的内容，就越能成为教师进行德育教育的最好范例。其二，一次有效的主题班会，往往会向学生传达一种正能量、健康向上的德育理念，从而使他们在言谈举止中表现得体与充满正气；反之，一次无效的主题班会，则会影响学生的价值观，从而使他们在言行上出现偏差。

要想达到良好的德育教育效果，教师就要用心准备主题班会的内容和认真选择主题班会的形式。面对学生群体的多样性和主题内容的独特性，主题班会的形式就不能一成不变。

在担任初中班主任期间，笔者曾经开展过一次关于文明礼仪的主题班会。当时的媒体对中国人在国外的不文明行为报道较多，尤其是其中很多不文明行为是在国内司空见惯、习以为常的。而学生对此的反应却是不以为然，认为这是外国人的小题大做和针对中国游客的行为。正是因为这样，笔者在班上利用晚自习时间开展了一场关于文明礼仪重要性的辩论型主题班会。笔者让学生自由组队，分正反两方来辩论文明礼仪的重要性：正方需要证明文明礼仪很重要，反方则要证明文明礼仪无关紧要。由于笔者事先已布置学生分头查找资料和搜集意见，因此本次辩论会进行得比较顺利。正方学生一一列举的资料不但说明了文明礼貌无小事，事事关乎个人脸面和国家尊严，还把学生日常生活中常遇到的矛盾冲突归结为他们对于文明礼貌的不重视；而反方学生虽然坚持为自己的立场辩护，但他们也在收集、整理材料的过程中体会到了不重视文明礼仪会给生活和学习造成种种不良影响。在本次活动即将结束前，笔者在班上展示了一份自制剪辑小报，报上有三篇中国人眼中的外国礼仪的文章和一篇国家相关部门声称将考虑对国人在国外不文明行为采取相关惩罚措施的报道。通过这种方式，学生大多明白了笔者想表达的意思。此后在一段较长的时间内，学生之间使用文明用语的多了，班级中的一些不良行为相对减少了。

如今笔者担任着中专班的班主任。中专生比初中生想得多，看得深，谁也不服谁，因此他们更喜欢自由发言型的主题班会，这样可以表现出他们的独特性和自主性。2013年3月，笔者在班上召开了一次关于“学习雷锋精神 弘扬传统美德”的自由发言式的主题班会。在这次活动之前，班上学生已经观看了电影《少年雷锋》，并对雷锋的成长经历有了一定的了解。此次班会活动的目的是让学生进一步了解雷锋精神的实质并传承中华民族的传统美德。这次活动分为三个部分。首先，由学生自己谈谈观看影片后的感受，然后全班一起汇总看法，并找出雷锋精神的实质——助人为乐，乐于助人；其次，让学生谈谈身边所见所闻的好人好事，并让学生说出做好事后的感觉和想法，从而形成一个良性循环“做好事—心情好—人气顺”；最后，和全班学生一起列举千年流传下来的中华传统美德都包含哪些内容，而我们在日常生活当中最常遇到和最应弘扬的内容有哪些，由此将单一的雷锋精神与传统美德相联系，并在全班发出倡议：学习雷锋精神，弘扬传统美德。此次活动给学生再一次明确了什么是雷锋精神，什么是中华传统美德。他们有了具体的行为指导，才能在日常生活中有所作为。

当然，主题班会并不是进行德育教育的唯一方式。不同的学校，不同的学生群体，不同的德育内容，通常会选用不同的德育教育方式。但笔者认为，若能巧妙地运用好主题班会这个小帮手，我们班主任就能比较轻松地把德育教育的相关内容融入班级活动中，而学生也能从贴近生活的实例中接受和理解德育内容，从而避免德育教育过于教条式。对此，笔者也还在不断地进行探索和反省，希望能在今后的工作中不断发掘更好的主题内容，不断发现更适合学生的主题班会形式，进一步提高德育教育工作的实效。

主题班会开场白 第10篇

男：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

女;同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”

男：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。

女：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢?今天，我们就一起来学习交流。

合：“腹有诗书气自华”主题班会正式开始!

女：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。

男：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像马克思、毛泽东这样的伟人一样如饥似渴地读书。

女：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在数理化的演算中感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到45分钟的课堂之外，还有一片属于我们中学生课外阅读的天地。

男：我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面就请几位同学谈一下他们的体会，并向大家推荐自己最喜爱的一本书。

(同学发言略。)

男：看来同学们还是挺爱看书的。

女：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。但并不是“开卷”都有益。

男：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。

(团支书公布调查结果略)

女：听到这里，我们就会发现，只有正确的读书方法，才可以说是“开卷有益”

下面我们就请来给大家介绍一下他的读书方法。

男：其实读书方法因人而异，没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。

女：读书，不只是欣赏，它优美的文字的文字内涵，有时候，我们还可以学到更多的词汇，下面，就让我们做一个游戏，来看看你读的书多不多。

不如我们就让男生和女生之间，各派出一个代表，到黑板上来比一比。

男：通过竞赛，我们就发现，只有多读书，才能增长更多的知识

女：下面请听演讲《点燃智慧的明灯》;

男：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。

女：生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。

齐：同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声!

主题班会开场白 第11篇

(男)从踏进这个校园开始，我们每天呼吸着馥郁的芬芳，采集着知识的花粉。历经寒暑，学校的风景日新月异;岁月如歌，校园的文化日累月积。

(女)特别是在这新的学期里，我们的校园更加生机昂然。范纯斌同学，在这个学期里你发现我们的学院都发生了怎样的变化呢?

(男)是啊!你这一提我才想到，从新学期的第一天起我就发现，我们的校园大变样了。你看：操场--平整宽阔，校门--重新耸立。

(女)宿舍楼、办公楼装饰一新，各个实验厂充满生机。

(男)图书馆全部开放，新食堂拔地而起。

(女)阳光下-----路边的小树茁壮成长;月光下-----路旁的自控灯再次燃起。

(男)教学楼更加宽敞明亮，校园内充满欢声笑语。

(女)在校园文化的熏陶下，我们也日渐成熟，深深的融入这个温暖的大家庭，感受学习的快乐，分享丰收的喜悦。

(男)校园里的一草一木都见证了我们的成长

(女)校园里的一砖一瓦都见证了我们的变化。

(男)今天我们相聚在这里举行第16次主题班会

主题班会开场白 第12篇

主持人：大家下午好!

男：现在我们所在的地方是南师泰院数科院091班班会的现场

女：是的，这场面是何其壮观啊!

男：是的，但怎么壮观呢?

女：诶这个。。就请大家拭目以待吧 男： 今天我们相聚一堂，举行以“大三，你准备好了吗?”的主题班会。

女：我们大家一起走过了两年，我们在岁月里留下了我们的足迹，首先让我们一起回顾一下我们这两年所取得的各种荣誉 主持人：集体和个人荣誉男女两个主持人各相互对答

男：听了同学们经过两年努力，取得了这么多的荣誉，相信大家都有点心动了吧，有那么一首歌也许能表达出大家此时的一种心情，让我们一起来聆听。

女：听了这首歌，大家应该有一些感触吧，是啊，大三是大学最关键的时期，它将要决定我们未来的人生走向，指引我们人生前进的方向。

男：如果说一个人在大三都还没有决定自己未来的发展方向，那么她他就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

女：是呀!一个没有翅膀的鸟儿是很难在蔚蓝色的太空翱

翔的，一个没有准备的人他将会成为生活放弃的对象。

男：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而是在于他们准备做什么。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而是在于我们准备朝那个方向走。 女：通过上面罗勃朗宁和福尔摩斯说过的话中，我们可以理解到无论在生活中，还是在学习中我们都应该做有准备的人，也即是说做生活的准备者和强者。

男：下面，首先我们有请我们前一任班长陈莉同学为我们总结前一段时间的工作情况。大家掌声欢迎!

男：感谢陈莉精彩的讲话，对陈莉话做简单总结。我们回顾了过去，当然也要展望未来。接下来有请现任班长刘鹏同学为我们介绍未来一学期各班委主要工作方向以及班级发展方向。

女：好了!刚才听了两个班长精彩的讲话，我想下面有好多同学对于班级的建设都有一种跃跃欲试的冲动吧，脑海中一定浮现出了好多宝贵的意见吧!下面我们会发便签下来，请你们写下你们宝贵的意见。

男：付出必定有收获，胜利一定属于那些曾经有付出的人，那么下面我们就来给我他们进行表彰：奖学金获得者：

学习进步较快的同学： 三好学生：学习优秀奖：优秀班干：

男：看了以上的东西，我感觉我们班真是xxx

女：是什么?

男：真是人才辈出，人才济济，让人仰马翻。

女：什么人仰马翻?

男：口误口误，总之都是人才，下面首先有请我们班表现突出的同学和我们交流一下他们的经验：首先有请丁振琪同学，大家掌声欢迎

女：下面有请袁玉婷和大家交流一下，有请

女：刚才听了两位同学的精彩讲话，大家一定有很多想法，心中一定在想“我一定要在自己的人生舞台上好好的表演一番，”为此，我们班举行了师范生技能大赛，帮助大家在自己的人生舞台上表演的更加完美。

女：赵杭州，你看转眼间我们都大三了，你以后是想考研呢，还是考编?

男：这个我还在考虑中，你有什么好的建议给我吗? 女：其实我也没想好呢，但你呀是来对地方了，刘双同学倒是了解了很多，我请他给大家讲讲吧。

男：好呀，让我们用热烈的掌声欢迎刘双同学给大家讲讲大三的路我们到底应该如何去选择。大家掌声欢迎!

女：说了那么多的关于大三的路应该如何去选择的问题，我想大家的心一定都有了个很明确的目标了吧!大家看样子也累了，那下面我们来做一组游戏。

男：游戏的规则

男：从大家的欢笑声中，我们可以看得出大家一定玩的很开心呀!下面我们请我们的班主任对本次班会作总结。

结尾语

女：大三是一个关键时期，我想经过了这次的“大三，你准备好了吗?”的主题班会，大家的心中一定有了一个很明确的目标了吧，一定对自己的未来牢牢地把握在自己的心中了吧!对自己的未来应该是信心百倍，豪情万丈。

男：面对明天的机遇和挑战，我想对大家说的就是“坚持就是胜利”。我希望大家从每天的学习做起，为今后强烈的社会竞争打下牢固的基础，为实现我们的人生目标厚积薄发。

女：今天的“大三，你准备好了吗?”的主题班会到此结束。