大三班第二学期班务计划

大三班第二学期班务计划（精选7篇）

大三班第二学期班务计划 第1篇

大

（三）第一学期班务计划

大三班 蓝惠祺老师

一、班级情况分析

我班现有幼儿人数 38人,其中男孩21人、女孩 17人。新学期来了3个新生。通过三年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的自理能力、交往能力；大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。数学方面幼儿能关注周围环境中的物体形状、量的差异，能不受空间的限制，学会10以内的数量守恒，理解10以内相邻数多1少1的关系。活动中幼儿都能主动谦让并学用礼貌用语，有一定的辨别是非能力，在游戏中能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简单的事情，但孩子们之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子喜欢以自我为中心，有几个小朋友做事比较拖拉等等，这些不好的生活习惯需要我们老师给予一定的帮助，针对本班幼儿的实际情况，制定教育目标,，为了幼儿上大班以后有更大的进步，现将本学期工作计划如下：

二、教育教学

本学期我班的主题活动是“与众不同的我”,所以根据主题我们会开展一系列的教学活动.我们在区域活动中布置了主题墙饰“我是谁” “我会想办法”“我的本领大”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”。开展活动：“做班级的小主人”，改变以前以“教师主，幼儿辅”的活动形式，让小朋友置身于班级小主人的位置，还为小朋友提供了丰富多彩的材料和操作

机会，让小朋友做自己能做的事情。学会整理被褥，尝试学习做小值日生，给植物角的花草浇水等等。从中更进一步激发幼儿大胆的用语言表述自己的变化，体验长大了的 愉快和自豪。

学习过程中对幼儿提出了一些新的要求比如：学习上，有意见发表要先举手，有事要离开集体也必须先举手；每周内完成老师布置的一定量的小作业；每天回家后看一本书，讲讲故事、学写数字等；生活上尽量自己动手解决自己的问题，有困难要学着自己解决等。注重区域活动的开展，注意活动材料的多样化，领域经验的指向性。有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，根据幼儿的发展水平科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。我班这学期还将开始教授幼儿正确的握笔及书写姿势。主要学习书写一些简单的笔划和数字,会算10以内的加减法，能知道一些成语故事的意思，扩大幼儿知识面，为小学做铺垫。

三、发展目标

语言发展:

1、大方、利益地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人说话。

2、培养幼儿有条理地叙述日常的见闻和经验，会用语言来推理自己的行为

和世界，有一定的口语表达能力。

3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能以文字

符号或非文字符号表达所见所闻及想法。

4、掌握正确的执笔方法及书写方式，认识一些简单的常见字，会书写自己的姓名。

5、掌握一定的词汇量及常用的句子。

6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式有情感、有节奏地

表演。

健康发展:

1、在群体生活中保持愉快的情绪，准时来园，不随便缺勤。

2、愉快进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。

3、养成尽快入睡的良好习惯，会整理自己的衣服和床铺。

4、形成爱护公共财产的意识，做事有条理.活动后能迅速整理、收拾物品。

5、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及

自我保护能力，有关心他人的意识。

6、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医

生的治疗。

7、学习适当的社交礼仪，养成坐立行等姿势和轻生交流的习惯。

8、积极主动参加体育锻炼，基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。开展跳

绳等技能活动。

9、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控

制情绪。

社会及情感发展:

1、能正确评价自己和他人，树立自信心。

2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。

3、待人有礼，理解接纳别人，认识、尊重社会人物。

4、有爱心、关心，爱护自己、他人及动植物。

5、了解不同地域、各族的风俗和文化。

6、学习一些自我的保护方法和增强自我保护意识。

7、养成今天的事今天做的好习惯。

科学发展:

1、在活动中，幼儿能主动地运用多种感官观察事物，学习观察的方法萌发站观察能力。

2、引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动。

3、鼓励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材料的互动中大胆表现、表述。

4、认识一些数的概念－教会幼儿区分物体的轻重，左右关系，学会区别10以内的单、双数以及10以内的相邻数和练习10以内的加减。

5、在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。

6、能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念。

艺术发展:

1、能积极参加音乐活动，形成对音乐活动的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、相互欣赏。

2、能感受不同风格的音乐。

3、能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品。

4、基本掌握3/4和2/4拍的指挥方式。

5、准确的按音乐节奏做各种基本动作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈组

合动作，随着音乐变化较迅速地创编动作。

6、美术方面我们以《人与自然的和谐》为大主题，重点以《花花世界》、《人

物》、《交通工具》内容开展活动。掌握较难的绘画方法，用油性笔绘画出简单线条的人物画，学画各种树叶有“锯齿线、弧线、直线。交通工具学画“海陆空”的交通工具。

四、保育工作

（1）本学期注重幼儿的身体健康，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，坚

持组织幼儿每天进行体育锻炼，利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，开展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、玩各种游戏等。教幼儿学会跳绳的方法，开展“跳绳”活动。

（2）加强消毒工作，杜绝流行病的发生。

（3）本学期加强幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免幼儿安全事故的发生。

（4）培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变

不良的饮食习惯.(5)、晨检时，记住家长、校医交侍的情况，注意幼儿一日的在园表现。

五、家园工作

1、利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

2、召开家长会，了解每位家长的需求，让家长知道本学期幼儿园的教学计划。

3、利用家园联系手册，每周向家长反馈幼儿在园的表现，做到每周有目标地、有计划对两至五位家长重点沟通交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。对有事请假的幼儿要及时做到电访。

4、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料，请家长共教育幼儿的行列中。

大三班第二学期班务计划 第2篇

一、指导思想“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期，大三班第二学期班级工作计划。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿都能够得到不同程度的发展。

二、班级情况分析由于各方面原因，本学期我班与大二班和并为一个班级，大部分幼儿是从小班升上来的，对幼儿园生活比较熟悉。经过两年多的学习，幼儿的各项能力都有所提高，体质也有所增强，大多数幼儿会用较为清楚连贯的语言表达自己的愿望和请求，能主动积极地参加学习活动，乐意和同伴交往，幼儿的生活自理能力也有了较大程度的提高。但本班幼儿也存在以下一些不足：

1、幼儿由于家人的宠爱，依赖性较强，较为娇气，霸道、缺乏同情心。对此要进行个别教育。

2、幼儿好动，注意力容易分散，幼儿的学习常规、游戏常规还有待加强。

3、幼儿收拾整理物品的习惯较弱，不能自觉地整理自己的生活、学习用品。

4、个别幼儿自私、任性，活动中谦让、协作的精神不够，不懂得与他人分享。如：有的小朋友喜欢与同伴争抢自己喜欢的玩具，分享意识较差。

5、班上幼儿自理能力有所提高，但个别幼儿起床后拖拉现象还较为严重。如：有的小朋友总是在起床后穿衣服拖拉，不着急。这些问题都有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决。

三、班级工作目标

1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》统一教育思想，整合教育教学内容，给幼儿创设自主、宽松的学习氛围。

2、充分挖掘、利用身边的乡土资源，发动家长收集废旧材料，师生合作自制幼儿喜欢的玩具材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，激发幼儿的活动兴趣。

3、结合园内开展的课题“音乐教学活动研究”，开展一系列具有特色的教学、游戏、实践等活动。

4、保教一体做好班级卫生、消毒和安全工作。

四、本学期教育主要目标及措施

（一）、健康领域

1、有良好的卫生习惯。做到饭前便后洗手，餐后整理自己的餐具及桌面、地面。

2、养成良好的盥洗习惯。坚持做到每天早晚刷牙，饭后漱口。

3、能关注自己的健康。知道不舒服的时候，要及时告诉家长、老师，乐意接受医生的治疗。

4、积极主动参加体育锻炼。并做到动作协调、灵活。

（二）、语言领域

1、乐意进行交流，能简单表述自己的意见和需求。

2、养成良好的倾听习惯，别人说话时不插嘴、认真听。

3、养成良好的阅读习惯，知道爱护图书，并能用简单的符号表达意思。

4、能够复述简单的诗歌及故事。

（三）、社会领域

1、能愉快、主动地参加各项活动，关心身边的人和事。

2、能正确的评价自己和别人，有自信心，学期工作计划《大三班第二学期班级工作计划》。

3、有爱心，关心父母、小朋友、动植物。

（四）、科学领域

1、能积极主动地参加数学、科学活动。

2、学会100以内数加减运算，并会自编简单应用题。

3、进行简单的测量和比较。

4、认识简单几何形体。

5、对周围环境中的事物、自然现象有好奇心，愿意去探索。

6、了解、认识我们周围生活的环境，知道环境与我们人类的关系，有一定的环保意识、任务意识和责任感。

（五）、艺术领域

1、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。

2、积极创编歌曲和动作，能较自然地随音乐做多种动作。

3、能大胆地表现物体的基本部分和主要特征。

4、喜欢使用各种材料、工具、方法进行剪贴、绘画、制作。能大胆进行创造活动。

五、卫生保健和安全工作

1、加强对幼儿安全知识的教育，提高幼儿自我保护意识和能力，及时消除安全隐患，杜绝意外事故的发生。

2、制定切实可行的安全教育计划，并开展一些安全教育活动。

3、在一日活动中提醒幼儿多喝水并根据天气的变化及时更换衣服，作好班级物品的清洗、消毒工作，预防传染病的发生。

4、组织一些趣味性强的体育游戏，提高幼儿对体能活动的兴趣，增强其体质。

4、培养幼儿良好的进餐和午睡习惯。

六、家长工作家庭因素与幼儿各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将继续加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。

1、做好家长园地的定期更换工作，每周公布知识重点和家庭保健常识。

2、与家长经常保持联系，了解幼儿的家庭教育环境，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

3、定期发放“幼儿成长记录”和召开家长会，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

4、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动（如：亲子活动、家长开放日、节日庆祝活动、幼儿生日会、家教知识论坛），创设家长与孩子沟通的机会，实现家园同步发展。

七、具体工作安排二月份：

1、做好幼儿入园前的各项准备工作。

2、更新班级环境布置，添置区域活动材料。三月份：

1、开展主题教育——迎接春天

2、根据季节的变化更换主题墙，师生相互合作。（以春季为主题，体现地方特色，强化“生态”意识）

3、课题研究系列活动：设立种植地、种子发芽观察点，学习种植管理“小菜地”，观察植物生长状况。

4、结合“三.八”妇女节，开展以“爱妈妈”为主的系列教育活动。

5、进行常规训练。

6、利用家长园地向家长介绍春季常见病、传染病的预防措施。

7、安全教育四月份：

1、开展主题教育—— 环保小卫士

2、结合主题、季节的变化，补充环境、区域的材料。

3、通过活动，发挥幼儿的想象力、创造力，制作环保作品。

4、对幼儿进行生活习惯的培养。

5、进行安全教育：

6、家园合作：带领幼儿走进春天，走进自然。组织幼儿参观公园、给小树浇水、采集和制作标本等活动，让幼儿了解春天的特征、自然与人、与动植物的关系，萌发幼儿爱护环境的情感。（图文资料发送上网）五月份：

1、开展主题教学活动—— 舞动的旋律

2、欢庆“五一”劳动节，了解成人的劳动，学习珍惜别人的劳动成果，激发幼儿劳动兴趣。

3、组织幼儿参观社区，了解周围环境的变化。

4、对幼儿在主题活动中的能力发展状况作一次对比评析。（包括：幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬的基本动作，坐、行、读、写的姿势，劳动工具及各种材料的操作技能等）

5、为庆祝“六一”编排节目。

6、进行安全教育：六月份：

1、开展主题教育—— 快乐的节日

2、进行安全教育：

3、欢庆“六一”家园同乐庆祝活动。

3、带领幼儿参观小学，萌发上小学的情感。4.参观科技馆

5、做好幼儿学期结束综合能力评价工作。

6、收拾整理各项表册。

7、做好幼儿离园工作。

大三班第二学期班务计划 第3篇

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校培训阳光家长;联系社区创建阳光家庭;借助地域优势感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流汇报讲解质疑补充验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文情感化;数学生活化;英语情景化;理化探究化;体育终身化;艺术陶冶化;信息网络化;综合实践化等等。

3.抓评价机制的变化开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。

贝贝班第二学期班务计划 第4篇

一、班级情况分析

我班现有幼儿25名，有3名新生。经过上学期的幼儿园生活，班上幼儿各方面的能力都有所提高，体质有所增强。大部分幼儿都愿意上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和小朋友，能适应集体生活。其中部分幼儿能在老师的提醒下遵守班级的各项常规；部分幼儿有较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力；能和小朋友友好相处，愿意和老师、同伴交流，并能天天上幼儿园。当然，由于幼儿年龄尚小，也存在着许多问题：如动手能力普遍较差，依赖性强，在平时的穿脱衣服、整理等方面比较明显；很多幼儿自私心理较严重，玩或吃东西总是只顾自己，特别在游戏中玩具的争抢现象偏多；个别幼儿动作发展不理想，行为习惯怪异，具体表现在不和群，不喜欢集体活动，长期独处。本学期，我们将进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活卫生习惯，全面做好保教工作，争取让每个幼儿都能健康快乐地成长。

二、班级工作目标及措施

（一）、以幼儿的自理能力着手，培养幼儿良好的生活习惯。托班幼儿年龄小，在家都是“小皇帝”，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。虽然，经过上半学期的学习生活，幼儿已有了初步的自理意识。但过了一个寒假后，大部分的幼儿什么都不会了。尤其是午睡时穿衣、脱衣是托班幼儿比较薄弱的环节。因此，本学期培养幼儿的自理能力，养成良好的生活习惯仍是我们的工作重点。

具体措施：

1、利用生活活动时间，经常性地开展叠衣服、穿衣服练习活动。

2、在每天15分钟的生活课程中，教给幼儿简单的穿衣服方法。

3、利用午餐、午睡的时间，让幼儿巩固已学的技能。

4、联系家长，要求家长积极配合老师，让幼儿自己的事情自己做。

（二）、团结合作搞好主题活动，促进幼儿全面发展

为了促进幼儿知识、能力、态度和情感的和谐发展，我们将根据本班幼儿的实际情况，团结合作，以幼儿的兴趣出发，以多元智能理论为指导，认真处理好教师的主导作用和幼儿的主体作用之间的关系，让幼儿在主动的探索中学会学习，学会创新，促进幼儿主动、积极地学习、生动活泼地发展。

具体措施：

1、经常观察孩子们的兴趣爱好，及时商量设计预成的课题和生成的内容。

2、及时反思自己的教学内容和教学行为。

3、不断学习新纲要、新知识，了解幼教改革的新动向、新信息，并能运用到自己的实践中。

4、充分利用家长资源，使班级的主题活动开展得更丰富、更实在。

（三）、以“家园共育”为突破口，取得家长配合 幼儿园的教育离不开家长的关心与支持，在我们的家长中，有不少可以利用的资源。让家长、孩子经常在一起，关注自己孩子的成长。互相切磋、交流、沟通育儿的信息。让家长参与到我们的活动中来，以家长的眼光审视我们的工作，用家长的观点来讨论幼儿园教育和家庭教育中有争议的问题。无疑是更具有客观性和社会性的，也更具有说服力的，也符合教育必须遵循社会发展这一原则。本学期，我们将从这方面入手，充分利用家长资源，组织各种生动活泼、家长参与意义强的活动，从真正意义上达到“家园共育”的目的，更好地促进幼儿个性的全面发展。

具体措施：

1、向家长宣传有关“家园共育”的重要性，并征求幼儿家长的意见。

2、经常性召开家长代表会，请家长谈谈自己的意见和建议。

3、利用来、离园时家长接送时间和实地家访等机会，更多更有效地和家长沟通。

三、幼儿素质发展目标及措施

（一）、语言目标：

1、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。

2、喜欢听成人讲故事、念儿歌，并有自发模仿的积极性。

3、会一页一页地翻书和看书，看完后归还原位。具体措施：

1、为幼儿创设和谐的气氛通过一日生活的各个环节，引导幼儿愿意与老师、同伴交往，能听懂简单的指令和要求。

2、通过一日的各种活动，训练幼儿口语表达能力，聆听故事，让幼儿模仿其中的话语。

3、教幼儿学说简单的儿歌。进行发音练习，初步掌握简单的名词、动词。

4、通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件，创设机会让幼儿自由表达

（二）、健康目标

1、能积极地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

2、喜欢参加走、跑、爬、跳、跨等活动，能从中获得愉快的体验。

3、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。具体措施：

1、通过学习小动物模仿操，引导幼儿跟随教师做一些简单的模仿动作。

2、通过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的能力。

3、通过看图说话和户外活动培养幼儿初步的自我保护意识。

（三）、艺术目标

1、认识一些简单的乐器（小铃、铃鼓）并学会使用。

2、能跟着音乐节拍做一些简单的动作。

3、对生活中的各种声音感兴趣。

4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。

5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭等操作活动。具体措施：

1、利用各环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习欣赏简短的乐曲。

2、引导幼儿玩音乐区，并经常丰富音乐区材料，创设机会让幼儿自由表演。

3、通过教育教学和区域活动进行学习，进行美术的多样性的活动。

4、为幼儿提供各种机会，让幼儿欣赏美、感受美。

（四）、科学目标

1、能说出3—4种颜色，区别正方形、长方形三角形。

2、能点数2—3件物品。

3、能区别冬、夏季节人们的衣着的不同。

4、爱护周围环境中的动植物并认识。

5、在操作活动中，了解感官的作用。具体措施：

1、多角度渗透数的概念。

2、区域活动进行学习，使幼儿对数产生兴趣

3、通过主题活动认识季节的特点。

4、户外活动中认识大自然，感受大自然。

（六）、社会目标

1、乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。

2、尊重父母、老师，会主动与熟悉的人交往。

3、会主动的或在成人的提醒下使用礼貌用语。具体措施：

1、在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见” 等简单的礼貌用语。

2、多组织一些幼儿与教师交流的活动，让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

3、在活动区中，引导幼儿学习简单的交往技能，体验与伙伴分享的快乐。

四、本学期主要活动安排

2—3月份：

1、新学期幼儿入园工作

2、布置家长园地、区域角、自然角及主题环境

3、“三八”妇女节活动评比“最美的妈妈”

4、栽种小植物活动（3月12日）

5、抓好幼儿午餐午睡常规

4月份：

1、抓好幼儿游戏常规

3、清明节烈士事迹

5月份：

1、抓好幼儿学习常规

2、深入开展主题活动。

3、“六一”儿童节活动做准备。

6月份：

1、节目表演《花孔雀》、《五指歌》。

2、整理、收集各类学习资料。

3、做好幼儿评估反馈、好宝宝评比、成绩单填写。

4、写好班务工作总结、专题总结。

贝贝班

王红焰、贺芳

大二班第二学期班务计划 第5篇

时光飞逝，转眼这学期是大班孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们即将进入小学幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了，他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期工作计划制定如下：

一、班级情况分析

我班现有幼儿35名，其中男生 18 名，女生 17名。经过两年多的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。他们身体健康活泼开朗，学会了一些力所能及的事，对人有礼貌，乐意和同伴交往，分享快乐，看到同伴有困难能主动帮助解决。大部分幼儿能有意识遵守班级常规，对违规行为，幼儿之间能互相监督、互相提醒。

我班幼儿两极分化明显，有些幼儿思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，具有一定的语言表现力；有些幼儿反应迟缓，性格内向，表达能力差。同时我们还发现，我班幼儿的倾听习惯和注意力需要加强指导，幼儿之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。具体表现在:上课时，有些幼儿经常管不住自己，老是跟别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次，部分孩子不能听别人发言完就插嘴；有部分幼儿自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高；部分幼儿参加活动的主动性不够，有依赖感，自信心不足；还有个别幼儿习惯还很不好:喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。本学期是幼儿入小学前的关键一年，我班将结合实际情况，从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。

二、指导思想

本学期，我们将继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展绘本和亚太体智能的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动有趣的教学活动，为孩子创设良好的学习氛围。

三、各领域要求(一)、健康领域目标：

1、经常保持正确的站、坐和行走姿势；听信号变队形，做早操。

2、能熟练使用筷子及简单的劳动工具或用具。

3、主动保护眼睛，知道正确刷牙和换牙的卫生常识。

4、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，安全地爬攀登架、网，连续跳绳、拍球，躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5、会自己系鞋带，按类别整理好自己的物品。

6、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，知道一些基本的防灾知识。(二)、社会领域目标：

1、能有礼貌地与人交往，能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

2、有问题愿意向别人请教，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

4、做了错事敢于承认，不说谎。

5、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

6、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。(三)、语言领域目标：

1、在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。

2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。

3、会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。

5、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。(四)、科学领域目标：

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案。

2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

4、在成人的指导下，能用数字、图画、图表或其他符号记录。

5、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

6、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序，初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

7、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

8、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

9、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。(五)、艺术领域目标：

1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

2、欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

3、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

4、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

5、能用基本准确的节奏和音调唱歌，能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

6、能自编自演故事，选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

四、手段和具体措施：

（一）教育教学工作: 针对班中幼儿存在的问题，结合幼小衔接计划，具体从以下方面入手:

1、利用平时的区域活动和自主性游戏活动中，帮助幼儿理解并掌握简单的数学概念，并在学习中进行巩固。

2、培养幼儿的自制力，形成良好的学习习惯。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情，养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

3、培养幼儿动手操作能力，进行有想象的操作。鼓励幼儿积极主动的参与各项区域活动，学习观察并能独立完成的记录，激发幼儿大胆的挑战自我，勇敢的去尝试探索新鲜事物。

4、结合园本特色教学活动，培养幼儿能独立讲述完整的故事；在体育活动中，结合课题“游戏材料的摆放对幼儿形成良好意志品质的影响”，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动，加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿动作协调能力。

5、培养幼儿的独立性，结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，以及活动规则，以养成自觉遵守规则的良好习惯。

（二）环境创设：

环境不仅仅是“美化”、“绿化”、“儿童化”的外在装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。具体方法：

（1）注重幼儿全面发展，鼓励师生互动、家园互动、生生互动。

（2）根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，合理地布置与安排各个区角，包括区域长廊和建构室，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

（3）创设自然角，将自然角也变成种植区，鼓励幼儿主动参与，从观察——发现——讨论——记录，培养幼儿学习的主动性和独立性。

（三）安全教育

我班始终把安全工作放在首位，针对幼儿的年龄特点，我们将通过各种形式对幼儿进行安全教育。

具体方法：

（1）通过安全儿歌，做好幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作等形式，加强日常活动中的安全管理。

（2）在晨间安全检查、午睡间检查等，保证幼儿一日活动的安全性。

（3）每两周完成一次安全教育平台授课，请家长在家配合完成安全教育平台的安全作业，加强幼儿的安全、卫生意识。

（4）做到细心排除一切不安全因素，要让幼儿在安全的环境下快乐成长。

（四）家长工作：

1、进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系。

2、召开家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。

3、开展半日观摩活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系。

4、结合“健康节”开展家长志愿者活动，多鼓励家长热心参与到我班组织的活动中来，取得家长对班级工作的理解和支持。

5、定期与家长沟通。利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园情况，相互沟通提出建议等。

6、向家长介绍每一阶段的教学内容及需要家长的配合。每月利用成长足迹和家长沟通幼儿在园的情况，使家长了解近阶段幼儿在园的表现。

（五）幼小衔接

在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们本学期需要努力的方向。

1、做好孩子的心理准备；在幼儿园里由于老师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会让孩子有所不适应，进而出现抗拒心理。措施：教师做到逐渐放手，可以给孩子“课间十分钟”，让孩子进行自我管理。如，可以在这10分钟里喝水、小便、完成任务本记录等等事情。

2、培养孩子生活规律化。

我们要帮助幼儿形成良好的作息习惯，小学里一般在7：45~8：15上学，现在我们班级只有小部分小朋友在这个时间来园，天气也逐渐变热可以提醒家长提早一些将孩子送来，教师可以设置相应的奖励措施，让他们提前适应这个时间段入园。

3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先要对孩子形成一个正确评价。幼儿园阶段还是以鼓励为主的，常用“很好、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子错误的对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。我们要做的是让孩子学会正确的自我暗示，告诉孩子：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

4、教育孩子正确面对挫折。将来进入小学后，如因为某种原因受到老师的批评或与同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等。我们要让让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

5、引导学会交往。

现在的孩子大都是独生子女，不太会和同伴相处。老师要正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

6、养成良好的阅读和书写习惯。平时书写的时候有意识地注意孩子的书写习惯，比如写字的姿势，握笔的姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用绘本、日常生活培养孩子对汉字的兴趣，能认读简单的汉字、会书写自己的名字等等……书写的时候可以让孩子使用垫板，注意孩子名字的笔顺。

7、帮助幼儿养成良好的整理习惯。我们可以鼓励孩子每天睡前自己整理书包和笔袋。提醒家长为孩子准备的学习用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同时提醒幼儿准备一本任务本，让孩子自己记录每天要完成的任务。

五、每月活动安排 2、3月份 种植“毕业树”

进行“春游”的活动，让幼儿感受春天的气息（在目的地写生）； 开展故事会和“整理达人”的展示活动。准备练习本，让幼儿记录自己的任务。

4月份

幼儿园第二届“健康节”，围绕健康主题开展相关活动，如森林动物运动会、徒步走进小学活动、制作健康绘本活动。

班级开展写名字比赛

开展“走进小学”活动，让幼儿了解小学生的作息

班内活动：整理铅笔盒、背小书包上幼儿园，学习整理小书包（整理书包竞赛）。

5月份

“劳动节”、“端午节”主题活动

大班“幼小衔接”活动系列和“家长半日活动”。制作“母亲节”礼物

年级组活动：开展劳动月主题活动之“生活自理服务——大扫除”。班内活动：系鞋带比赛

6月份 “六一活动” “父亲节活动” “大班毕业活动” 年级组“接力赛”

大五班第二学期班务计划 第6篇

（一）2011.3

一、指导思想

坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《省保教指南》精神，继续以“师爱潺潺，灌溉幼苗心田”为我们服务的宗旨，力求从本班实际出发，进一步深化教育教学的园本化改革，体现“时时是教育、处处是爱心”的思想。以创新求质量，以务实求实效，在班级工作中继续针对问题落实措施，做到“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”，使每位幼儿都能在原有基础上有一定的提高。

二、班级基本情况分析

我班共有38名幼儿，其中本学期新生1名。本班幼儿由于上学期插班生比较多，而且很多都是有外省转入的，虽然经过一个学期的融合，但是行为习惯、能力发展的个别差异还是比较大，大部分幼儿个性活泼、好动，个别幼儿由于家庭的关系，孩子有攻击性行为和散漫、规则意识很差的的情况。如：上课时比较喜欢插嘴，个别幼儿喜欢在教室四处奔跑等。这个学期是幼儿在幼儿园的最后一个学期，也是比较关键的一个学期，本学期的工作重点是：做好幼小衔接工作，使他们永远记住幼儿园的快乐时光，并且能顺利过渡并尽快适应并充满自信地走进小学的课堂。

三、班级特色：

1．协助幼儿园开展丰富多彩的兴趣活动，如：跆拳道、绘画等，使幼儿的各方面能力得到有效的发展。

2．开展班级兴趣小组：快乐识字，让幼儿认识更多的汉字，尽可能做好幼小衔接。

四、本学期工作重点和措施：

1．切实做好保育保教工作，抓紧、抓实各项常规。幼儿的常规要常抓不懈，并让幼儿一起来在制定和管理常规，并配合相应的图标提示。

2．开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面素质的提高。如开展“看谁认识多”、“故事大王”等活动，并积极让幼儿参加段、园的大型活动，让每个幼儿的优点得以充分展示，从而促进幼儿全面素质的提升。3.针对幼儿即将入小学做好有关准备（如书写姿势、阅读习惯、责任心培养等）。

4．充分发挥家长资源，邀请家长老师参与教学活动。组织和指导家长来给幼儿上课，拓展幼儿视眼，体验不同的教学形式和内容。

5．积极开展实践活动，让幼儿在动手操作中体会生活的乐趣，构建学习的知识经验与能力。制定实践计划，保证实践活动的正常开展。

6．发挥班级家委会的作用，开展多种形式的家园联动活动，促进家长、老师、幼儿之间的情感。

五、家长工作：

1．办好家长园地，让家长园地成为提高家长育儿水平的一条途径。2．丰富幼儿成长档案，加强与家长的联系，共同担负促进幼儿全面发展的责任。

3．充分发挥家长资源，邀请家长老师参与教学活动。4．发挥班委会职能，为多种形式的活动顺利开展打好基础。5．做好幼儿平时知识的巩固工作，了解所学知识。

六、个别教育：

1．更多关注中间层的幼儿，让他们有更多的机会表现，树立信心。2．对个别能力相对较差的孩子，进行针对教育，通过与其家长的联系、共同教育，促进其的发展，使他们在原有程度上都有所提高。

七、逐月主要工作安排： 二、三月份：

1．更新教育教学环境。2．做好新生家访工作。

3．开展班级兴趣小组和特色活动。4.学习新广播操。

4．开展三八节、植树节花卉展活动的准备工作。5．配合学校落实幼儿园周边环境整治。6.做好区级公开教研活动的准备工作。7.课题研讨 8.“看谁认识多”趣味识字比赛 四月份：

1．教师优质课评比。2．幼儿科幻画或泥工比赛。3．期中幼儿发展水平检查。4．开展家长志愿者活动。5．班级工作交流 6.亲子联谊活动

7.幼小衔接活动：小学老师现场座谈 8.讲故事比赛 五月份：

1．做好游戏节策划准备工作

2.举行“六一”系列活动。如：画展、六一文艺汇演等 六、七月份：

1．幼小衔接活动：参观小学。2.拍毕业照，幼儿毕业典礼。2.家长开放日活动

3．全面了解、评估幼儿发展水平情况。4．全面作好幼儿学期结束工作。

10学年第二学期大五班班级计划

（二）一、健康领域

（一）幼儿发展现状分析

1.幼儿能积极参加体育活动，跑、跳投掷等动作发展明显，多数幼儿学会了跳绳。2.幼儿会用剪刀剪出较复杂的图形，但精细动作差异大。3.幼儿的自己服务能力提高，但卫生习惯还需加强。

4.自我保护意识有所增强,但在活动中幼儿的自我控制能力还不够。

（二）本学期幼儿发展目标

1.学会穿各种式样的衣服，会系鞋带、叠被子，整齐地折叠衣服。

2.具有初步的 环保意识，能自觉保持周围环境的 整洁，并指正他人的不良行为。3.知道躲避危险，有自我保护意识。4．养成早、晚刷牙的习惯。

4.具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正别人的不良行为。5.能掌握跨跳、独人跳绳。投中相距4米的目标。6.能用剪刀剪出相应的图形（剪曲线、镂空）。

二、语言领域

（一）幼儿发展现状分析

1.幼儿喜欢阅读，对文字产生兴趣。

2.幼儿倾听习惯不是不好，喜欢随意议论、插嘴。

3.幼儿能书写自己的名字，但正确握笔、坐姿还需强调、培养。

4.幼儿有讲普通话的习惯，但表达语言、创编故事能力不强，多数幼儿羞于表达。

（二）本学期幼儿发展目标

1.在集体中能较长时间的倾听他人讲话。

2．会手眼一致地独立看书，知道看文字书的方法，对认字感兴趣。3．能用完整的普通话较连贯地表达自己的见闻，不离题地参与讨论。4．看懂单页多幅图画内容，想象内心活动。5．书写姿势正确。

三、社会领域

（一）幼儿发展现状分析 1.幼儿喜欢与同伴交往, 大胆交往的能力有很大增强，但个别差异较大。2.幼儿有较强的表现欲、成就感，但幼儿间差异明显。3.幼儿的班级荣誉感强，竞争心强。

4．个别幼儿规则意识淡薄，喜欢与同伴发生冲突。5.个别幼儿安全意识淡薄，自我保护意识不够。6.幼儿学习的坚持性比较差，有一定的惰性。

（二）本学期幼儿发展目标

1.知道自己的缺点，会恰当的评价自己。2.有较强的表现欲、成就感和好胜心。

3.克服一定的困难，坚持独立完成任务，有较强的规则意识。4．情绪积极、性格开朗，遇挫折适当表现后，能较快恢复常态。5．主动与客人交谈，能邀请客人参与活动，对客人的要求作出积极反应。6．会在合作中主动、积极解决活动中的纠纷。

三、科学领域

（一）幼儿发展现状分析

1.幼儿的求知欲强，但知识面不够广泛。2.幼儿会与同伴合作完成一件事。3.幼儿对数学的学习不够系统，差异较大。4.观察能力提高较快，能分析比较物体的差别。5.个别幼儿学习积极性不高，学习能力弱，有待加强。

（二）本学期幼儿发展目标

1会与别人协商、合作，完成指定任务。2．能观察、比较相似物体的细微差别。3．能根据概念进行分类。

4．主动有序地进行各种操作活动并能用图表讲述等多种形式交流探究过程。5.知道四季轮换顺序及与人们生活的关系6．认识日历.7．以自身为中心区分左右。8．以自身为中心区分左右。9．理解体积、长度的守恒。10．认识球体、圆柱体 10．掌握10以内数的加减运算。

五、艺术领域

（一）幼儿发展现状分析

1.幼儿对美术活动很感兴趣，尤其喜欢涂色，构图不太理想，幼儿的美术技能在逐步提高，班内绘画能力两极分化现象明显，创造想象能力弱。

2.幼儿喜欢音乐，能感受两种不同性质的乐曲，但表达的方式、能力有限。对作品有了一定的欣赏能力，但在评价方面有待加强。

（二）本学期幼儿发展目标

1.喜爱多种形式的音乐活动，努力学习不同的表现方式。

2．积极尝试不同作画方式，大胆运用色块，创造性地表现事物、表达情感。3．能运用多种材料及工具较细致地制作物体。

大三班第二学期班务计划 第7篇

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3～5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。