大学生社会实践发言稿

大学生社会实践发言稿（精选12篇）

大学生社会实践发言稿 第1篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!首先，我代表历史学系寒假社会实践队的所有成员，向给予我们支持的院系领导、各指导老师和台江区委表示最真诚的感谢，给我们这么一次难得的机会走进台江区上、下杭文化古街配合台江区委进行保护改造社会调查。作为当代大学生，我们有着火一样的激情，有着对社会贡献一份力量的淳朴愿望。于是，我们来了!响应院党委、团委的号召，带着对寒假社会实践的憧憬和对台江双杭文化古街的期待，我们踏上了这片陌生却又亲切的土地。我们深切地感受到这里浓厚的历史文化底蕴，下面请大家一同来分享我们的实践特色。

一、领导高度重视，团委精心谋划

我系领导老师们历来重视专业实习，着眼专业特色，寻求专业的突破口，积极进行教学改革，在实践中探索特色办学与人才培养之路，探索与专业培养目标相适应，重在培养学生自主学习能力、自我创新精神和实践能力的实践教学体系。为了让学生能在社会实践中真正接近社会、了解社会，20XX年1月4日，历史学系携手台江区委区政府组织开展了“走进双杭爱我福州”为主题的“福州双杭历史文化街区保护改造寒假社会调查活动”的启动仪式，为了落实这一举措，1月29日，由我系15级150多名组成的14个调查分队在指导老师的带领下深入双杭文化古街正式开展调查，本次调查活动得到了系领导的高度重视与全力支持，我系党总支书记、系主任等14位指导老师亲自参与进来对本次社会实践进行全程的指导和帮助。另外我系团委不断探索，积极创造条件，不拘一格，潜心规划，探寻寒假社会实践特色，提出了“见知、见识、见习”递进式社会实践模式，主动走出去，联系地方政府，征求实践基地，配合地方政府的实际需要开展活动，以行动和专业技能服务海西建设，让同学们真正在社会实践的大熔炉里锻炼自我。本次寒假社会实践便是我系团委提出的“见知、见识、见习”递进式社会实践模式的有益探索和推进。

二、过程写满艰辛，实践促进成长

我们的调查过程分为五个阶段：

(1)前期准备阶段，15级150余名学生分为14个组，各组在老师指导下查阅有关台江双杭的文献材料，拟定调查提纲;

(2)21月5日，携手台江区举行“走进双杭爱我福州”为主题的福州双杭历史文化街区保护改造社会调查启动仪式，在各社区主任带领下到实地熟悉情况;

(3)1月29日9月3日，14个组分两批进点进行社会调查;

(4)1月3号起，各组进行材料整理归纳，撰写个人和小组社会调查报告。

(5)1月在各组社会调查报告基础上撰写总调研报告;1月14日，我系举办15级社会调查网页展示小组汇报与总结大会。

活动前后持续两个多月，可以说是辛苦而漫长的，在调查中我们碰到了不少困难，首先，部分原来的居民已经搬走，新的住户对这里的历史并不了解。其次，好多居民只讲福州话而不会说普通话，给我们造成了语言上的障碍，也丧失了好多信息。第三，一些居民不愿意接受我们的调查。另外，调查那几天正值寒假，艳阳高照，天气十分炎热，而且第一次做田野调查，经验缺乏。不过我们并没有被困难吓倒，在老师们的陪同和指导下，台江区委、区政协的大力协助下，加上我们每一组都分配一名懂福州话的同学，大家分工协作，或拍照、或访谈、或记录，我们以十二分的热情投入到了紧张的采访调查之中，真诚与每一位居民沟通。正因为有着或这或那的困难才让我们的采访更加具有意义，让我们在活动中更多的锻炼了自己。通过本次活动，我们认识到了团队合作的重要性，学会了如何更好的与人沟通，实现了理论与实践相结合，增加了社会经验，所学知识与个人能力得到了一次全面的尝试，同时也加深了对社会的感知，进一步促进了个人的成长成才。亲身体验了解了福州双杭历史文化街区的现状，也感受到了老百姓对于改善自己生活环境的迫切愿望，了解到了他们关于社区改造的一些想法，同时通过对社会的接触而意识到了我们自身的不足。

三、硕果见证付出，媒体广泛关注

我们的寒假社会实践终已尘埃落定，然而在大家的共同努力下，通过实践调查使我们在双杭文化古街的兴衰史、商业文化、建筑、名人、会馆、民间信仰与习俗、教育、海外华侨、对台关系等方面收获了丰硕的科研成果，可谓满载而归。此外，本次社会实践调查也起到了深远影响，尤其得到了各媒体的广泛关注。其中《福州日报》、《福州晚报》、《福建政协天地》杂志等媒体进行了宣传报道，新华网、新浪网、网易、福建商旅网、福建之窗等十几家网络媒体进行了报道。

另外，今年寒假，我系08级组建的寒假社会实践活动之探访闽安古镇小分队也于2月2日走进闽安古镇，开始了递进式实践模式之见知阶段的探索。

双杭历史文化古街是闽商重要发祥地之一，是尚待开发的福州重要旅游群落资源。这里有厚重的商贸文化积淀，独特的商会会馆，林立的商业行栈，素有“福州传统商业博物馆”美称。保护改造台江双杭街区凸显闽都旅游、文化魅力是弘扬闽都文化，服务海西建设的一项内容。作为当代大学生，我们有责任为海西建设贡献一份力量。因此我们要加强专业知识的学习，不断挖掘双杭古迹的历史文化底蕴，并以此为依托，丰富闽都文化，加强福建特色区域文化建设。实践活动虽然已经结束，但对双杭古街的历史文化的探寻永远没有终止，在未来的学习工作中，还有更多尘封的故事等待我们去追根溯源轻轻的我们走了，带走好多历史的云彩和灵魂的震撼。但愿关于他的保护改造能够圆满成功。以上就是我们的实践内容，请各位领导老师给予批评指正。谢谢大家!

大学生社会实践发言稿 第2篇

大家上午好！

今天我们共聚于此，共同举行“大学生社会实践基地”的成立暨揭牌仪式。我谨代表校党委、校行政，对实践基地的成立表示热烈地祝贺，并向一直以来支持学院建设和发展的各级领导及同志们表示衷心地感谢!参与社会实践，是提高大学生社会责任感和锻炼实践技能的重要途径。多年来，学校一直鼓励学生积极贴近基层，贴近群众，贴近实际，深入社会、了解国情，不断提升责任感和使命感，真正做到学习书本知识与投身社会实践相统一。

大学生社会实践基地的落成，为广大学生提供了一个服务社会、奉献社会的重要平台。同时也标志着学校与单位的合作迈出了崭新的一步。

希望，志愿者小分队的同学们，在今后的社会实践中，能够充分发挥“沟通、交流”的纽带作用，进一步创新服务方式和实践方式，拓宽实践渠道，继承优良传统，开辟实践活动的新篇章。我也相信，在各位领导和相关部门的关心与支持下，在大家共同的努力下，我们可以向社会各界交出一份满意的答卷。

最后，再次感谢各位领导以及同志们的关心、支持和帮助！

大学生社会实践发言稿 第3篇

笔者结合美术教学实践, 认为要激发小学高年级学生发言的积极性, 可从以下几个方面努力。

1.营造宽松氛围, 让学生敢于发言

教育心理学家罗杰斯认为:“促进学习的关键乃是教师和学生个人之间关系的某些态度和品质, 一个人的创造力只有在他感觉到‘心理安全’和‘心理自由’的条件下, 并能真实地表现自己, 张扬自己的个性, 创造性地发挥自己的潜能, 才能获得最优表现和发展, 这时学生的思维也是最活跃的。”积极的情感体验, 宽松的教学氛围, 是使学生敢开“金口”的前提。

心理学研究发现, 小学高年级学生经常能表现出很强的“勇敢精神”, 具有“初生牛犊不怕虎”的特点, 同时处于青春期的高年级学生, 自我意识不断增强, 男生爱“深沉”, 女生爱“文静”, 大多数学生认为上课积极发言是不成熟不稳重的表现, 还有的学生爱面子, 怕说错话或说得不好被别人笑话, 因而金口难开。因此作为教师, 一方面, 要充分保护学生独特的“勇敢精神”, 鼓励学生大胆发表“不同凡响”的见解;另一方面, 应当充分地考虑到这一阶段学生的特殊心理特征, 尊重和真诚地爱每个学生, 努力创设宽松和谐的课堂氛围, 淡化学生的发言恐惧感, 不断增强学生发言的信心和勇气。

正如赞科夫在 《和教师的谈话》 中曾指出的那样:“如果在班级里能够创造出一种推心置腹地交流思想的气氛, 孩子们就能把自己的各种印象和感受、 怀疑和问题带到课堂上来, 开展无拘无束的交谈。”

2.激发发言欲望, 让学生乐于发言

刘勰在 《文心雕龙》 中曾提出“情动而辞发”, 因此, 教师必须为学生创设一种良好的情境, 才能让学生在课堂上充分地展示自我, 体现个性。假如教师能够适时地通过一些新颖的教学活动形式巧妙地切入某些具体的学习领域, 就能逐步消除或者减轻学生的心理负担, 从而有效地激发他们的表现欲望, 逐步使学生乐于发言。

高年级的学生已对东西方绘画有了一定程度的了解, 在 《水墨人物画》 的教学拓展阶段, 我提出这样一个问题:“有人说中国画相对于西洋画来说, 不拘泥于物体外表的肖似, 而多强调抒发作者的主观情趣, 讲求‘以形写神’, 追求一种‘在似与不似之间’的感觉, 而西洋画则更讲究‘以形写形’, 因此中国画比西方画更优秀。你们认为这种说法对吗?”为了更好地激发学生的参与热情, 我及时地挑起了“争端”。学生一扫以往的麻木状态, 大家畅所欲言, 分别从表现手法、 色彩甚至拓展到东西方文化的差异进行了激烈的辩驳……最后我总结道:“东西方的艺术不存在谁优谁劣, 它们都是人类宝贵的艺术财富。”这样的教学形式, 极大地满足了高年级学生个性追求、自我表达的心理需求, 也极大地满足了高年级学生渴望挑战的天性, 学生自然乐于发言。

3.提升发言信心, 让学生发好言

学生的发言是有思维含量、认知能力和价值判断高下之别的。从敢于发言、乐于发言到发好言是一个质的飞跃的过程。

宽松的学习氛围和丰富的活动形式很大程度上调动了学生的发言积极性, 但是同时又存在着一个问题: 有的学生在回答教师提问时不假思索、信口开河, 回答的问题没有质量, 这种现象令教师头痛不已。原因是相当一部分学生面对教师的提问真的“不知从何答起”, 平时缺乏有效的思维技巧和应答技巧的训练。

达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”要真正调动学生的发言积极性, 在日常教学过程中, 教师除了提供合适的情境和机会外, 还需要不断地教给学生一定的思考方法和应答技巧, 这样学生在课堂上面对教师的提问时才能真正地敢于发言, 并且发好言。

针对美术课欣赏部分教学时学生无话可说的窘境, 美国乔治亚大学费德门教授提出的欣赏程序是我们值得借鉴的一个方法。其具体过程是:首先, 叙述———陈述作品上看到的东西。接着, 形式分析———探讨形式关系, 包括形状之间的相互关系、色调的处理、空间的营造。然后, 解释———推测作品的意义, 作者想表达的思想。最后, 评价———在一定范围内比较, 判断这一作品的优劣。我相信, 当学生掌握一定的应答技巧之后, 发言的时候自然就会底气大增, 课堂气氛沉闷的现象必定会得到很大程度的改善。

同时, 在教学过程中, 教师应该充分地发挥主导作用, 不断地为学生提供正确思考的方法。如教授 《听音乐画音乐》 一课, 在欣赏蒙德里安的 《百老汇的爵士乐》 作品时, 我首先请学生欣赏了一段爵士乐, 请他们谈谈对音乐的感受, 接着出示作品, 然后引导学生整体感受画面, 看是否能产生与爵士乐有关的情绪、旋律、节奏、气氛方面的联想, 并说出自己对作品的感悟。为了能让学生在创作时打破具体形象的束缚, 我又出示了几幅比较抽象的作品, 引导学生提出问题并说说各自不同的感受, 感受它们更为广阔的意境, 了解可以用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法来画音乐。这样学生在教师的引导下逐步领悟到欣赏艺术品可以从它的创作背景、从艺术的前后衔接、从美术技巧的运用、从作品的艺术特色等不同的角度, 由浅入深, 有效质疑。实践证明, 这对于学生掌握正确的思维技巧从而不断提升发言积极性是大有裨益的。经过一段时间有意识的训练, 学生回答问题的水平有了一个质的飞跃。

“工欲善其事, 必先利其器。”应答技巧的有效训练, 正是学生积极发言的“利器”, 同时也是促使学生养成良好的思维习惯、不断提升发言信心的必要手段和重要保障。

成功实践：激发学生大胆发言 第4篇

如何改变这种状况，如何帮助学生克服心理上的障碍，如何激发学生大胆发言，已成为关系到这门课的教学效果、教学目的和要求的重要问题。

确定目标，设计方案

1.确定目标

这次为培养学生大胆发言而进行的实践所设置的目标，就是要使每一位学生都大胆走上讲台发言。

2.设计方案

结合教学内容和进度，我将这次实践设计为一堂全班同学必须人人上台的“准演讲”训练课，演讲题目是：“怎样做一个有教养的人？”之所以说是“准演讲”，就是说要求比演讲稍低，在表情、姿态、手势等身体语言方面不作要求，目的主要是锻炼学生发言的胆量，培养学生口头表达能力。

我提前一个星期“预告”训练课内容，并宣布“游戏规则”：每人至少要上讲台演讲一次，按座位表轮，教师当场打分。分数分为A、B、C、D四个等级，A等相当于90～100分数段；B等相当于80～89分数段；C等相当于70～79分数段；D等相当于60～69分数段。

要求是：演讲要比较大声、流利，可以带演讲稿上台，但不主张“照本宣科”。对于特别胆小的同学，只要能上台讲几句，都可以得D等，轮完一圈后，如有意犹未尽的、对刚才自己发言不够满意的、想争取多一点锻炼机会的同学，可以再次上台演讲，多上不限，每多上一次可得到一次加分（当然，到顶也就是A+）。

同时，我还作了一番动员鼓励，让学生们明白，训练课是为了锻炼胆量，培养能力；想到哪里就说到哪里，说错了也没关系；不必在乎别人怎么看，只要上台就是胜利；谁都有第一次，头一次紧张很正常，第二次就会比第一次镇定了；分数只是手段而非目的。我私底下还找了几个平时特别胆小、从来没发过言的学生做思想工作，鼓励他们克服胆怯心理。

实施

按照计划，分别在四个班实施“准演讲”训练。

学生们按座位顺序上台演讲。其间，我穿插一些点评，特别是对演讲精彩的同学和胆小的同学及时给予鼓励，一方面是烘托气氛，另一方面是避免出现冷场或中断。

在打分时，我的策略是第一轮尽量不给高分，以便激励学生为争高分而上第二、第三次。事实证明，这一招十分有效。很多学生就是因为不满意第一次得分而上第二次的，当然，也有些学生分数到顶（A+）了还继续上，对他们同样要给予肯定和鼓励。

这堂课每个班都大获成功：每个班所有学生都至少上台演讲一次，50%的学生上台两次，20%的学生上台三次，有一个班的一位学生竟上台达6次之多！到第6次时几位同学拉住她开玩笑说，“你把机会留点给我们好不好？”可见激励作用是多么的大。

为了验证这个做法的效果的可靠性和可重复性，过了两个星期，我又再重复了一遍这个实验，做法与上次基本相同，不同之处是给予了学生更大的自由发挥空间。

这一次，场面更加热烈。有的学生下课铃响后直嚷嚷：再延长几分钟，我还要发言。有两个班的学生甚至当场提议要求搞班际演讲比赛……第二次演讲训练又获成功。

启示

通过这次训练课，学生口头表达能力有所提高，甚至有学生对我说，“老师，我可是从来没上过讲台发言的，经过这次训练课，感到在讲台上讲话原来不过如此！”

在学生们沉浸于成功喜悦的同时，作为“导演”的老师本人也颇有收获，得到诸多启示：

1.熟悉理论，把握精髓

这次训练课对激励理论的应用主要表现在：①注意适当选择和运用各种激励因素，如表扬、鼓励、分数等等。②注意工作内容、工作任务本身的激励作用，如贴近学生生活的演讲题目，多个题目选择的发挥空间，多次上台的良性刺激等等。③注意设立适当的工作目标。如比较容易得到的D、C分数等级，累计加分形成良性互动等。

2.明确目标，准确定位

自始至终，激励都是为了达到锻炼学生胆量、提高口头表达能力的目的的手段，因此，无论采取目标激励（上台演讲一次），还是关怀激励、帮助激励、榜样激励、竞争与分数激励等等，都围绕达到目的而进行。

3. 精心策划，精心组织

凡事“预”则“立”。帮助学生克服心理障碍，增强学生自信心，是激发学生大胆发言的关键。克服心理障碍，首先要让学生坚定信念。要让学生抱定积极的参与意识：“我”的任务是在全班面前演讲，“我”一定要讲好，一定能讲好。其次要知已知彼，正确评价。要让学生明白，别的同学能做到的，他自己也能做到。通过集体和个别相结合的思想工作，使每一位学生都迈出勇敢的一步。

4.创造情境，确保成功

第一，利用榜样的示范作用。每个班都有几位胆子大、讲得好的学生，及时对他们给予表扬、肯定，并对他们的演讲作点评，就能起到示范作用，其他学生就会学有榜样，赶有目标。

第二，营造热烈的氛围。对演讲精彩的给予掌声鼓励，对由于紧张而讲得不够好的学生，同样给予掌声鼓励。这样就形成一个高潮迭起的热烈场面，胆小的学生受到感染也不那么紧张了。

第三，创造竞争的环境。演讲轮完一圈后，就有意识地提醒和强调“时间有限，机会难得，把握时机，多上多得分”等等，从而形成人人争先、你追我赶的竞争环境。

编辑 王 慧

社会实践学生代表发言稿 第5篇

大家好！

我很侥幸作为门生代表在这里讲话。最终请允许我代表参加本次暑期社会实践活动的全部同学，感谢学校为我们供给了此次实践的机遇，让我们得以具有一个更加充裕多彩的暑期糊口生涯。

在夏季骄阳的映照下，在蓝天白云的指引下，在同学们的欢声笑语中，我们将入手下手此次期盼已久的社会实践活动。

“读万卷书，行万里路”，社会实践指引着我们走出校门，走向天然，走进社会，感悟糊口生涯它是一种学校进修的补充和延长，也是一种更加广泛的进修。在社会实践活动中，我们熬炼才华，更新见解，吸取知识，拉近感情。所以我们要更好的利用此次社会实践活动在另外一个讲堂、另外一片六合增加知识、熬炼意志、充裕经验。

我相信，我们将与教授、同学以及朋友们互助渡过一段健忘的进修糊口生涯。

我们将经过议定一系列活动充裕知识，拓宽视野；培养集体主义、团队互助的精神；培养我们自强自立的本领。

在社会实践活动进程中，我们大略会碰到很多的坚苦，可是“一根筷子轻轻被折断，十根筷子紧紧抱成团”，只要我们发扬团队精神、彼此救助，我们团队的气力将会让我们克服一切坚苦。

固然只有短短的一周，但我们更应当加强规律见解，因为我们每个人都是榆次十中这条大河中一朵英俊的浪花，我们每个人代表的都是十中的形象，十中是我们每一名同学互助的故里，所以我们应当用严明的构造规律、精良的精神面貌、文明的行动活动向扫数的人亮相出我们十中学子富裕阳光的形象。

一周的时候会很快的结束，可是我们富裕本身，熬炼本身的路程不会结束。在此，我代表七年级扫数同学谨慎承诺，我们必定会以颓废的热忱投入到此次活动中去，会用我们的竭力和汗水去美满地结束此次实践活动，这段美好的集体糊口生涯也将会成为我们长期而宝贵的记忆，一次宝贵的人生经历，一盏人活路上永不熄灭的明灯。

社会实践学生代表发言稿 第6篇

尊敬的各位领导、同学们：

大家下午好！我是动感地带俱乐部会长，今天非常荣幸做为一名2011年淮南市高校大学生社会实践营销营销服务能手代表在这里发言，首先请允许我代表社会实践服务队的全体队员，对团市委领导、公司领导对我们此次工作大力支持与辛勤付出表示衷心的感谢

2011年是一个特殊的年份，是伟大的中国共产党成立90周年。在这个的特殊的年份里，我们的社会实践也被赋予了更加重要的意义。在过去的90年里，中国共产党带领中国人民实现了民族解放和国家振兴，绘就了一幅波澜壮阔的历史画卷。通过社会实践学习党的历史、了解国家发展的成就，有助于我们青年学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。在今年的实践里，我们俱乐部的全体社会实践成员，在公司的带领下认真学习了党的奋斗历程史，让我们更加明白今天的生活来之不易；我们到淮河路社区居民委员会党支部探望老一辈共产党员，学习、继承先辈们的革命精神和光荣传统；我们奔赴改革开放的前沿城市青岛，见证了祖国日新月异的变化，思考当代青年的历史责任；我们还走进农村、基层，为国家的发展和人民的幸福献上自己的一份力量！

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，也是青年学子了解国情、增长才干、砥砺品格的重要途径。在不久前举行的庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记在讲话中向全国青年学生提出了要求：“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线

砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干。”在给北京大学第十二届研究生支教团成员回信中，胡锦涛总书记提出了促进青年学生向实践学习、向人民群众学习的要求，希望更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材。总书记的讲话和回信是党和国家对我们青年一代新的更高的要求，为我们青年学生的成长成才指明了方向。我们要自觉践行总书记的要求，在社会实践的熔炉中锻炼成长，坚定理想信念，锤炼思想品格，提升能力素质，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

社会实践是个大舞台，我们起舞，不会落幕；社会实践也是一生的长征，我们启程，没有终点。身处伟大时代的我们，拥有“科学发展，成才报国”的坚定理想和执著追求。在社会实践的这条路上，我们不仅留下了脚印，而且挖掘了真金。我们秉承了公司领导对俱乐部一贯要求的“诚信、踏实、责任”的做工作风。坚持“受教育、长才干、作贡献”的社会实践宗旨，深入农村、走进基层、服务社会，在实践过程中了解社会、发现新知、检验所学，全面提高了自身素质和意志品质。我们将把实践作为一门必修课，为成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人蓄积力量，做好准备！在建设国家、服务人民的伟大实践中奉献青春，成就人生！

同学们，让我们再次以热烈地掌声衷心的感谢对我们此次社会实践工作大力支持并辛勤付出的各位领导，谢谢你们。

社会实践学生代表发言稿 第7篇

大家好!

我很侥幸作为门生代表在这里讲话。最终请允许我代表参加本次暑期社会实践活动的全部同学，感谢学校为我们供给了此次实践的机遇，让我们得以具有一个更加充裕多彩的暑期糊口生涯。

在夏季骄阳的映照下，在蓝天白云的指引下，在同学们的欢声笑语中，我们将入手下手此次期盼已久的社会实践活动。

“读万卷书，行万里路”，社会实践指引着我们走出校门，走向天然，走进社会，感悟糊口生涯它是一种学校进修的补充和延长，也是一种更加广泛的进修。在社会实践活动中，我们熬炼才华，更新见解，吸取知识，拉近感情。所以我们要更好的利用此次社会实践活动在另外一个讲堂、另外一片六合增加知识、熬炼意志、充裕经验。

我相信，我们将与教授、同学以及朋友们互助渡过一段健忘的进修糊口生涯。

我们将经过议定一系列活动充裕知识，拓宽视野;培养集体主义、团队互助的精神;培养我们自强自立的本领。

在社会实践活动进程中，我们大略会碰到很多的坚苦，可是“一根筷子轻轻被折断，十根筷子紧紧抱成团”，只要我们发扬团队精神、彼此救助，我们团队的气力将会让我们克服一切坚苦。

固然只有短短的一周，但我们更应当加强规律见解，因为我们每个人都是榆次十中这条大河中一朵英俊的浪花，我们每个人代表的都是十中的形象，十中是我们每一名同学互助的故里，所以我们应当用严明的构造规律、精良的精神面貌、文明的行动活动向扫数的人亮相出我们十中学子富裕阳光的形象。

一周的时候会很快的结束，可是我们富裕本身，熬炼本身的路程不会结束。在此，我代表七年级扫数同学谨慎承诺，我们必定会以颓废的热忱投入到此次活动中去，会用我们的竭力和汗水去美满地结束此次实践活动，这段美好的集体糊口生涯也将会成为我们长期而宝贵的记忆，一次宝贵的人生经历，一盏人活路上永不熄灭的明灯。

大学生社会实践发言稿 第8篇

民间有句俗语叫“人生如戏, 全靠演技”, 正说明了在这个处处需要表演的社会生活中, 人们扮演的不同角色对表演方式和技巧的要求。“角色, 指个体在特定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。”[1]具体地说, 就是个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位, 并按照一定的社会期望, 运用一定权力来履行相应社会职责的行为。它规定一个人活动的特定范围和与人的地位相适应的权利义务与行为规范, 是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。每时每刻, 人们都在自我形象和理想社会角色之间徘徊, 家里、办公室里, 对上级、对下级, 对内、对外总是在个人形象、职业角色等之间来回转换, 有时候甚至会忘记本我, 完全被束缚在客我的要求中。社会表演学 (Social Performance Study) 是基于社会学、心理学、传播学、表演学等诸多学科的一门交叉学科, 在当下纷繁复杂的现代社会中尤其需要推广并指导运用。在突发公共事件下, 新闻发言人本应是政府权威信息的代言人, 是消除谣言、还原真相的主要途径, 也是政府与媒体间信息沟通的纽带。我国的新闻发言人却正是因为长期缺乏对职业角色的准确认知、对自身形象与职业角色的矛盾差距浑然不觉, 以及突发公共事件下由于不具备基本的社会表演常识和技巧而不知道应该怎样应对, 才造成了今天群情激昂的不良局面。

美国学者乔纳森特纳曾经指出, 在与他人的交往中人一般通过姿态和暗示等手段告知对方自己在扮演何种角色, 正是借助这样的假定基础, 人们才能够有效地解读他人的姿态和暗示, 以便确认他人正在扮演什么角色[2], 进而考虑与之交流的方式和手段。社会是人与人的组合, 尤其是生活在城市社区里的人, 他的绝大多数行动都是被他人所关注的。只要行动的人意识到有别人在看, 一般会希望他的行动对看的人产生一定的影响, 他就有了一个自我与角色、内在本质和外在形象的矛盾, 实际上这就进入了表演。当然, 眼下民众对“表演”一词的理解还存在偏差, 本为中性词的“表演”常常和“虚伪”、“作假”、“作秀”等词混为一谈。表演似乎离开几尺舞台或者屏幕就立马成为骗子的招数, 这是一个非常大的误区。其实, 人从开始记事起就已成为演员, 社会的人就是社会表演者, 同时也是其他社会表演的观众, 不管自身的表演是要达到娱己还是娱人的目的。

很显然, 大多数社会角色的扮演者自我形象和理想角色形象在最初都有一定的差距。在戏剧表演领域, 导演可以用角色分析和反复排练来帮助演员缩短自身和角色的距离;而在社会表演中, 角色自身的定位则是将社会生活中人际关系的个人系统置于适应性的有意识状态, 规定一个人与其社会身份相适应的活动范围、活动方式, 其中包括对人对己的道德、情感、态度和价值观等心理成分的这样一个过程, 而且笔者认为其中这些内心因素远比外部形象更重要且更难塑造。社会表演学认为表演有两种方式:一是“取悦人”的方式, 即别人希望我怎么演我就怎么演;二是“个性化”的方式, 即我想怎么演就怎么演。[3]这正是社会角色自我形象和社会角色设定之间的矛盾关系所在。

过去数十年间, 在我国各地行政干部进修学习的课堂上, 已经多次出现了服装、化妆、口头表达、肢体语言、媒介应对等相关的专家, 给各级别各单位的新闻发言人讲述在新闻发布会中应该注意的事项和技巧, 可是为什么到如今效果却不明显?那是因为过去的培训大多只强调了由外到内的模仿, 穿什么衣服说什么话做什么表情, 办几场模拟电视采访现场 (根据笔者2010年4月对某干部管理学院的培训大纲考察及学员采访记录) 就能培养出一个优秀的新闻发言人吗?不可能。这些课堂忽视了由内到外的角色培养, 这是一个长期且艰巨的过程, 是区区几节课、几天时间无法解决的问题。

社会角色的定位最重要的是对角色的认可, 建立理想目标即理想的社会角色形象 (是否符合社会大环境的要求、行业要求、单位要求甚至领导的要求等等) , 同时对自我形象的认知, 道德、思想、情感、学识等各方面的素质, 是否具备实现理想职业角色的可能性。过去基本上对新闻发言人的素质要求无非是政治素质、媒介素养和公关素质等等, 而从社会表演角度进行研究的几乎没有。笔者认为, 个人形象与职业角色之间的矛盾和距离大, 则更需要社会表演的意识和实际技巧。社会表演者常在个人自我形象和职业角色之间转换, 转换得好, 会成为优秀的天才表演者;转换得不好, 则混沌分裂。当然, 也有把角色和自我完全融合的表演者, 过去中国戏曲舞台上有很多演员常深陷于角色中不能自拔, 随角色的命运生死起伏而时喜时悲, 失去自我甚至舍弃生命的大有人在。

笔者认为, 社会表演学科在指导职业角色定位和塑造中, 最重要的就是“面具”技巧的运用。白脸的曹操、黑脸的包拯还有红脸的关公, 这些戏曲舞台上常见的面具, 观众已十分熟悉。而到了社会表演的大舞台上, “面具”不仅仅是上文已提及的各级党政培训机构开设的服装、化妆等课程能够使职业角色完全塑造起来的, 更多的时候, 社会表演学赞成个人角色与职业角色之间的差距, 且认为可以通过“面具”在不同场合的戴上和摘下来区分个人与职业的不同需求, 通过“变脸”来实现各种角色之间的转换。笔者并不希望每个社会表演者都成为悲情的兰陵王, 忘记自己的个人本我角色, 沉浸在自己社会角色的永恒表演中。

此次铁道部的新闻发言人同时还是一位书法家、一位诗人、一位作家, 但他却不是一个合格的新闻发言人。在新闻发布会起初, 面对即将开始的重大灾难事件信息的发布时竟面带笑容, 此时从职业角色最外部的表现上来看是极为不合适的, 也许需要职能部门的代言人此时表现出冷静沉着理智的形象, 但不是简单的笑容能解决的。当记者追问关键问题时用似是而非且看似浪漫诗意的回答“至于你信不信, 反正我信了”, 在严肃的新闻发布会上成为众人的笑柄。此时此刻, 这位发言人把自己各种社会角色的距离混为一体, 来不及转换各种角色。他可能是一位成功的诗人、作家, 但却是一位失败的社会表演者、失败的新闻发言人。

中国有句古话叫“言多必失”, 似乎现在的新闻发言人仍然秉承这条古训, 坚持在重要关键的新闻信息传达发布上避而不谈或顾左右而言他。事实证明, 在信息高速发达的现代, 民众作为广泛先进的新媒体传播方式的接受者, 是永远不会满意这种模糊的、精简的回答的。而且, 新闻发布绝不是简单的语言的艺术, 新闻发言人应该是相关职能部门向新闻界及老百姓传递表达本部门对突发事件的知晓及应对措施的代言人, 这是作为一个职业角色最初就应该知晓和树立的角色定位。

当然, 这不得不说到我国的新闻发言人, 他们变身新闻发言人前几乎都是官员, 缺乏媒体经验, 长期高高在上, 扮演着领导者的权威角色, 即便是曾经参加过相关的培训学习, 但也只是短暂的应对。对新闻发布和媒体采访套路不熟, 不擅长唇枪舌剑, 尤其是应对国内外媒体尖锐提问的方法, 不知该怎么回答, 这就难免尴尬。作为新闻发言人, 要把一项政策、一个事件阐述得清楚明白, 把一个问题回答得确切圆满, 必须具备良好的语言功力。[4]西方新闻发言人是公开向社会招聘的, 很多是记者出身, 熟悉媒体传播与运作模式。在新闻发言人的发源地美国, 白宫发言人没有任何级别, 但可以列席最高级别的会议, 直接了解重大政策的决策过程和思想动态。曾有传播学者建议新闻发言人要“尽可能从优秀的媒体人或者有媒体工作经验的干部中选拔, 通过政策和国情培训, 使之上岗, 一旦确定, 尽量使之固定, 不要频繁更换”[5]。在此, 从社会表演的角度, 笔者更提议从新闻传播和表演的交叉学科中选拔优秀的新闻发言人。而且, 在过去政坛优秀的政治家中不乏有演员出身的人物, 如里根、施瓦辛格等, 精彩的政治表演已深入人心。

如今在国内传媒教育界也有新的尝试, 河南大学今年开设新闻发言人专业, 拟收30人, 公众一直持怀疑态度, 笔者个人认为这是一个不错的专业设置, 可考虑首先对企业及政府相关部门的人员做阶段性的进修及培训, 并不简单设置为本科教育, 或者可纳入类似MFA的教学范畴里。总之, 新闻发言人这一职业越来越备受关注, 这正是公众对这一社会角色的要求和对成功的社会表演的期盼, 也需要新闻传播学者与社会表演学者共同塑造和准确定位这一角色。

参考文献

[1]墨菲.文化与社会人类学引论[M].王卓君, 译.商务印书馆, 2009.[1]墨菲.文化与社会人类学引论[M].王卓君, 译.商务印书馆, 2009.

[2]乔纳森·特纳.社会学理论的结构[M].华夏出版社, 2006.[2]乔纳森·特纳.社会学理论的结构[M].华夏出版社, 2006.

[3]孙惠柱.重在表演——社会表演学导论[J].戏剧艺术, 1999 (3) .[3]孙惠柱.重在表演——社会表演学导论[J].戏剧艺术, 1999 (3) .

[4]李薇薇.论新闻发言人的语言功力[J].新闻爱好者, 2011 (4上) .[4]李薇薇.论新闻发言人的语言功力[J].新闻爱好者, 2011 (4上) .

大学生社会实践发言稿 第9篇

随着刘慈欣《三体I》英文版获得世界科幻大奖“雨果奖”，培养了刘慈欣等多位著名科幻作家的摇篮《科幻世界》也成了媒体关注的焦点，而陪伴刘慈欣等作家一路走来的科幻编辑姚海军的名字也成了网络平台点击率很高的三个字。针对科幻编辑进行研讨，本次会议可谓开国内之先河，这不仅是对姚海军多年如一日坚守科幻初心的褒奖，也是对《科幻世界》编辑团队的鼓励。由于篇幅所限，在此选摘本次会议发言精要，以飨读者。

董仁威（科普作家、科幻作家）：

姚海军对科幻文学以及相关产业有着深刻的理解，他眼光长远，推动中国科幻进入畅销书时代，是中国科幻的“掘金人”。

王晋康（科幻作家）：

在杂志社多年的坎坷中，姚海军始终头脑清醒地把握着《科幻世界》杂志的作品定位和读者定位，在编辑方面堪称杂志社的栋梁。我近期创作的长篇小说都是由海军审稿，而他每每都能指出小说的不足，有的是细节的，有的是大局的。凭借从事一线编辑工作的优势，他的意见通常简单直接有效，非常实用。

何夕（科幻作家）：

一篇作品里哪怕只有一丝亮点，海军都会抱以极大的热情逐字逐句与作者交流沟通，把自己宝贵的经验毫不吝惜地贡献出来，帮助很多年轻的作者尽快地成长。而对于像我这样具有一定经验的作者，海军则更多地从作品的创意发掘、立意提高、故事推进等方面提出中肯意见。更重要的一点是，由于作者对一些相关的出版法规所知有限，海军总能及时指出我们作品中一些容易引起歧义和误解的地方，同时千方百计为作者想办法出主意，在尽量不伤及主旨的基础上做出符合规则的修改，让作品能够顺利面世。

吴岩（科幻作家）：

跟其他一些人不同，姚海军从来不觉得他所从事的工作空间太小、池塘太小、大材小用。无论给他什么工作，他都会努力认真完成。初到编辑部，他的第一份工作是与科幻读者群打交道。那一阶段我们偶有通信，我感觉他是全身心投入的，不但如此，他还能从中获得乐趣，尽情体验读者喜欢的方式和喜爱的类型。海军能接上地气，跟他这种认真工作的基本状态有着很大关系。

刘慈欣（科幻作家）：

中国科幻始终保持了科幻文学的核心理念，没有失去自己的灵魂，这也是中国科幻能在今天赢得繁荣和发展的基础。而姚海军对科幻的热爱和坚持，是取得今天成就的重要原因。更加难能可贵的是，在坚守科幻核心理念的同时，姚海军没有出现许多科幻迷身上的那种科幻原教旨主义的狭隘倾向，他在科幻出版领域有着广阔的视野，以宽阔的胸怀接纳各种创作风格，在编辑和出版工作中努力促进科幻文学风格的多样化，使今天国内科幻文学形成百花齐放的局面。在坚持核心理念和风格多样化方面，他做到了卓越的平衡。

钱丹凝（四川科学技术出版社社长）：

海军既是一个梦想家，也是一个实干家，我们在合作中建立友谊，正是他的实干精神，成就了“世界科幻大师丛书”“中国科幻基石丛书”。

韩松（科幻作家）：

姚海军在科幻理论上亦有很重要的建树，而这是跟他长期的科幻实践紧密结合的，来自现实又指导现实。很关键的是，他把西方科幻与中国的情况进行了转换和结合。他认为，科幻要有自己的独特审美，要有技术内核，要有最大胆的想象，要有好的故事和情节、好的点子和人物。他强调，作者要为读者着想。还有一点，我十分感怀，那就是海军始终坚持兼容并包、百花齐放的科幻创作原则，让各种类型、各种风格的科幻，主流的也好边缘的也好，界内的也好破界的也好，都能在中国科幻的大花园中绽放。

谭楷（科幻世界杂志社前总编）：

走遍天下，编辑都是“泥土的事业”。当天才的种子遇上了适宜它生长的沃土，才会绽放惊世骇俗的花朵。姚海军从一位科幻爱好者，成长为著名的编辑，本身就是个传奇。他在编辑岗位上秉承了科幻世界杂志社的好传统，发现作者、爱护作者、帮助作者、培养作者，推出了一批才华横溢的优秀的中国科幻作家，引进了两百余部世界顶尖科幻作家的经典之作，为中国科幻事业的发展孜孜不倦地工作了十八年多，做出了有目共睹的突出成绩。今天，对姚海军的表彰，就是对“泥土精神”的表彰。

杨潇（科幻世界杂志社前社长）：

三十年来，姚海军华丽转身，早就从中国的阿克曼（美国头号科幻迷）升级为中国的坎贝尔（美国科幻黄金时代的编辑大师）。我退离科幻世界杂志社已多年，仍不时关注《科幻世界》，为这个团队取得的成就欣喜欣慰。他们一直在默默挖掘深井，时时出现间歇性井喷，瑰丽壮观、引人注目。只有掘井人才知道，靠执着坚守才能挖掘深井，靠信念理想方能点燃井喷。为他们击掌叫好，也为他们忧心忡忡……祝愿一群理想主义者将科幻大旗扛下去。

杨枫（《科幻世界》副主编）：

姚海军多年如一日，坚持每周去街头巷尾的报摊和深居闹市的图书批发市场走访，探查市场行情，了解出版同行的情况，这对科幻世界开掘选题、抢占市场发挥了重要作用。

刘嘉麒（中国科普作协理事长、中国科学院院士）：

举办这次研讨会不仅是肯定成绩，更重要的是总结经验，培养激励更多的科普科幻事业人才，为我们的文化强国梦做更多贡献。

社会实践学生代表发言稿 第10篇

今天，我感到非常的荣幸能够作为学生代表在这里发言。首先请允许我代表参加本次社会实践活动的全体同学，向曹王社会实践活动基地的领导、老师表示衷心的感谢!同时也感谢上级领导为我们提供了这次机会，让我们得以拥有一个更加丰富多彩的生活。

“读万卷书，行万里路”，社会实践指引着我们走向自然、走进社会、感悟生活，它是对学校生活的补充和延伸，也是一种更为广泛的学习。我们要好好的利用这次社会活动的机会，在另一个课堂里增长知识、锻炼意志，我相信，我们将与老师、同学以及朋友们共同度过一段难忘的学习生活。

在这次实践活动中，我们也许会遇到许多的困难，但是，“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”，只要我们发扬团队精神，互相帮助，万众一心，众志成城，我们终将会战胜一切困难。我们应该用严明的组织纪律，良好的精神面貌，文明的举止行为向所有人展示出我们充满阳光的形象。在此，我代表五年级所有同学郑重承诺：我们一定会以饱满的热情投入到这次活动中去，会用我们的努力和汗水圆满地完成这次实践活动。这段美好的集体生活也将会成为我们一段永久而珍贵的记忆，一次宝贵的人生经历，一盏人生道路上永不熄灭的明灯。

同学们，让我们高举实践活动高高飘扬的旗帜，在老师的指导下，创造出属于自己的天空，让我们的明天更辉煌!

预祝这次实践活动圆满成功!

社会实践学生代表发言稿 第11篇

今天，我感到非常的荣幸能够作为学生代表在这里发言。首先请允许我代表参加本次社会实践活动的全体同学，向曹王社会实践活动基地的领导、老师表示衷心的感谢！同时也感谢上级领导为我们提供了这次机会，让我们得以拥有一个更加丰富多彩的生活。

“读万卷书，行万里路”，社会实践指引着我们走向自然、走进社会、感悟生活，它是对学校生活的补充和延伸，也是一种更为广泛的学习。我们要好好的利用这次社会活动的机会，在另一个课堂里增长知识、锻炼意志，我相信，我们将与老师、同学以及朋友们共同度过一段难忘的学习生活。

在这次实践活动中，我们也许会遇到许多的困难，但是，“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”，只要我们发扬团队精神，互相帮助，万众一心，众志成城，我们终将会战胜一切困难。我们应该用严明的组织纪律，良好的精神面貌，文明的举止行为向所有人展示出我们充满阳光的形象。在此，我代表五年级所有同学郑重承诺：我们一定会以饱满的热情投入到这次活动中去，会用我们的努力和汗水圆满地完成这次实践活动。这段美好的集体生活也将会成为我们一段永久而珍贵的记忆，一次宝贵的人生经历，一盏人生道路上永不熄灭的明灯。

同学们，让我们高举实践活动高高飘扬的旗帜，在老师的指导下，创造出属于自己的天空，让我们的明天更辉煌！

预祝这次实践活动圆满成功！

学生社会实践活动实践出征发言稿 第12篇

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

很荣幸做为学生代表在这里发言。七月流火，挡不住我们前进的步伐；整装待发，朝向实践的新天地。首先请允许我代表参加本次暑期社会实践活动的全体同学,感谢学院为我们提供了这次实践的机会。

社会实践活动是大学生的“第二课堂”，是我们大学生成长成才的重要途径。今年的暑期社会实践，我们将继续坚持以“xxxx”重要思想为指导，践行社会主义荣辱观，本着服务新农村建设意识。同时在学校党委和校团委的号召下，根据自己的专业特色深入到全省各地的农村、城镇社区开展新农村政策和xx大、两会精神宣传，重走长征路、改革开放30年成果调研、村官挂职锻炼，医改成果调研、宣传奥运精神等活动，为落实科学发展观，共建全面小康社会作出贡献。

在这里我代表全体实践同学向学院和老师保证：作为新时期的大学生，我们一定会履行我们的誓言，在社会大熔炉里接受锻炼、经受考验、增长才干，在农村基层展现风采、奉献智慧、贡献力量。出征以后我们将在带队老师的具体指导下，遵守纪律，克服困难，团结协作，全力以赴，力争圆满地完成预定的各项实践任务。在未来两周时间里，虽然我无法保证我们可以做到最好，但我们会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着坚定不动摇的心，去看、去思、去行，我们会用我们的努力和汗水去圆满地完成这次实践活动．

有人说过，我们只是一滴水，滴落在大海中是不会掀起千层大浪。我要说的海量资料分享

是，哪怕我是一滴水，也要激起美丽的涟漪；哪怕我是一团火，也要为社会献出所有的光和热。青春似火，青春无悔。各位领导、老师、同学们，请你们相信，我们会用最大的努力，不惧辛苦，更不畏任何在前进道路上的禁锢，挥洒着汗水，更热恋着为实践付出的劳累。

同学们，让我们共同努力，践行新时期社会主义荣辱观，为社会主义新农村建设做出自己的贡献，充分展现出我们工业大学土木建筑学院学生的良好精神风貌。短短的两周很快就会结束，但是我们充实自己，锻炼自己的路程不会结束．

最后,预祝社会实践活动圆满成功!