打通镇开展“五个三”推进创先争优活动

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动（精选11篇）

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第1篇

打通镇开展 “五个三”推进创先争优活动

按照创先争优“五个好”、“五带头”的要求，结合党员承诺，元疃镇在全镇党组织和党员中深入开展以“三联系、三访谈、三走进、三结对、三共建”为主要内容的“五个三”创先争优活动。

一是以“三联系”为纽带，畅通民意表达渠道。全镇各党组织建立“党委成员联系党支部、党支部联系党员、党员联系群众”的“三联系”制度。每名党委委员联系2个党支部，每个党支部联系30名党员，每名党员联系10户群众。党组织通过组织召开联系会、上门走访、座谈交流、结对帮扶等形式，认真了解掌握群众的所想所盼，及时反馈给党员；党委委员每月到联系支部召集一次支部会议，收集基层党员的意见和建议，形成分析报告；党委每季度召开专题会议，听取党委委员联系开展活动情况的汇报，及时掌握工作动态。

二是以“三访谈”为桥梁，密切党群干群关系。采取“上门访谈、联系约谈、集中座谈”等三谈形式，广泛开展谈心活动。班子成员之间、班子成员与党员之间、党员与党员、党员与群众之间定期开展谈心交流。镇机关干部、村（居）干部要深入所联系的群众家进行上门访谈，每月不少于2次，农村党员要深入所联系的农户家进行访谈，每年访谈群众不少于20人，定期集中座谈不少于4次，主要谈产业、谈发展、谈服务、谈遵纪守法，并听取对各项工作的意见和建议。

三是以“三结对”为抓手，丰富党性实践活动。广泛开展以“镇、村干部与老党员、贫困党员结成共建对子，扶弱济困；支部成员与外出流动党员结成互联对子，引领项目；有致富能力的党员和群众结成共富对子，服务发展”为主要内容的“三结对”活动，充分发挥各自优势，互相帮助，解决问题，进一步密切党群关系。

四是以“三走进”为切入点，提升服务发展水平。组织开展以“企业、问政于民促发展，进农村、问计于民促增收，进农户、问需于民促和谐”为主要内容的“三走进”活动。在创先争优活动中，党员领导干部要定期深入企业、村(居)、农户开展调查研究，查找和解决影响合作组织发展、农民增收、和谐稳定等方面的突出问题，促进全镇经济社会又好又快发展。

五是以“三共建”为平台，促进农村经济发展。开展以“县直支部与村共建、镇直支部与村共建、企业与村共建”为内容的“三共建”活动。镇、村两级党组织积极衔接协调，加强与县直单位、企业、镇属站所室“结对共建”联系，寻求帮办发展路子和措施；企业党组织与联系村党组织结成共建对子，互融共促；先进村党支部与后进村党支部结成共建对子，将特色产业发展向后进村延伸，促进后进村经济快速发展。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第2篇

(一)明确活动的具体任务。活动方案的制定和动员会议的召开是否及时;思想发动工作是否到位;各级党组织活动主题的确定和活动载体的选择是否科学;是否严格按程序开展活动，是否围绕主题，抓住载体，突出特色，树立了典型、品牌和亮点;是否制定了对照先进典型和工作标准、查找差距、明确方向、制定跟进赶超的具体措施和公开承诺的具体内容;机关制度建设情况和执行情况是否到位;党员是否实行目标化管理并制定了责任卡;是否建立长效机制;是否开展了群众满意度测评工作，群众是否满意。

(二)明确活动的主要标准。要坚持进度服从质量，以质量为标准;要坚持形式服从内容，以内容实在为标准;要坚持统筹兼顾，以保增长、保民生、保稳定为标准;要坚持开门搞活动，以群众满意为标准。同时还要求做到以“四个说了算”为标准，即开展“双评”，测试说了算;评选表彰，测评说了算;解决问题，实事说了算;整个活动，群众说了算。

(三)明确活动的方法步骤。各级党组织根据旗委《实施意见》的具体要求，紧密结合实际，对拟定的活动方案和工作流程进行细化量化，提出规范要求，讲求实际效果，促使工作要求更加明确、步骤更加细致，推动了各级党组织创先争优活动的深入开展。

二、推进“三创新”，抓住创先争优活动的“着力点”

(一)推进形式创新。各级党组织积极探索创先争优活动的形式，通过采取形式新颖多样、党员喜闻乐见的方式，使活动收到实际效果，达到预期目标。如在加强学习上，通过领导带学、辅导讲学、互动促学、集中共学、结对帮学等多种方式提高学习效果。

(二)推进方法创新。在这次创先争优活动过程中，各级党组织做到了工作一周一安排，每周五定期召开工作碰头会，总结经验、分析不足、研究措施、布置安排下周工作。指导检查组根据指导对象和内容的不同，分别采用综合指导、把关指导、统筹指导、抽查指导、抓点指导的方式开展创先争优活动指导检查工作。力求做到“五个结合”，即全面检查与重点指导相结合、现场督导与集中调度相结合、肯定成绩与发现问题相结合、开展活动与搞好服务相结合、整体推进与培树典型相结合，不断创新方式方法。

(三)推进载体创新。全旗确定围绕“强基础、促发展、讲奉献、作表率”这一主题和争创“十佳、二十先、百优”活动这一载体开展活动。“十佳、二十先、百优”就是在农村牧区和机关企事业单位党组织、广大党员中分别开展“争当十名最佳基层党组织书记、争创二十个先进基层党组织、争做百名优秀共产党员”活动。各级党组织也紧密结合实际、因地制宜，精心设计特色鲜明、务实管用的活动载体，既做到了与当前工作相衔接，又特色鲜明，具有很强针对性、实践性和灵活性。

三、加强“三交流”，立足创先争优活动的“着眼点”

(一)加强典型交流。在争创活动中，各级党组织坚持运用典型引路的工作方法，提高了抓典型、抓创新、铸品牌的积极性、主动性和创造性，每个基层党组织坚持重点抓多个不同层面、不同类型的集体典型和个人典型，充分发挥典型效应和品牌效应，达到了以点带面、示范带动的作用，使争创活动有了方向、有了目标、有了标杆。

(二)加强信息交流。精心制定宣传工作计划，准确把握宣传重点，充分利用报刊、广播、电视、互联网、党建网等平台，进行全方位、多角度的宣传报道。为便于同各党组织及时联络和交流，旗创先争优活动领导小组办公室通过建立电子邮箱、创办《信息简报》等方式方法，加强联系，互通信息。各级党组织之间通过互相交流、互相参观、互相评价的方式，对活动开展工作进行评比，达到了互相学习、相互促进、共同提高的目的，有效地扩大创先争优活动的影响力和感召力。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第3篇

关键词：构建,创先,争优

自创先争优活动全面开展以来, 高校党组织按照中央的要求, 组织基层党组织和党员积极投身于活动中, 进一步强化了基层党组织建设, 增强了党员干部的党性观念, 实践证明创先争优活动是新形势下加强党组织和党员的先进性、纯洁性建设的有效载体, 是强基固本的基础工程。党的十八大报告提出:“健全党员立足岗位创先争优长效机制, 推动广大党员发挥先锋模范作用。”高校党组织要把创先争优作为提高党组织的凝聚力、战斗力和激发党员的创造力、提高党的执政能力、促进党组织和党员更好联系和服务师生, 推动党的建设更全面发展, 服务实现中国特色社会主义的总任务的重要工程, 培养高素质的人才。

一、构建创先争优长效机制的重要意义

十八大提出健全创先争优长效机制这一课题, 目的是保持创先争优活动的可持续性, 作为长期执政条件下加强党的建设的特有举措, 从而使创先争优从周期性活动走向常态化。

1. 构建创先争优长效机制是党的性质的体现。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 党的无产阶级政党性质是创先争优的根本性要求, 保持党的先进性是关系党的执政地位是否巩固, 党能否长期执政为民的根本问题。党要完成全面建成小康社会的伟大历史任务, 必须加强自身建设, 成为思想上、政治上、组织上巩固的党。

2. 构建创先争优长效机制是党的历史传承。

在中国共产党90多年革命历程中, 始终注重加强党的建设, 为取得革命、建设、改革的胜利起到了保证作用。在我们党的历史上, 创先争优已经成为经常性、常态化的工作, 历史上开展的各种形式的活动, 抓典型、树典型, 宣传典型、学习典型, 实质就是每个时期的创先争优, 在加强和改进党的建设、推动党的事业发展过程中发挥了巨大作用。不同的历史时期党自身建设重心各有不同, 但保持党的先进性始终作为党的生命线。

3. 创先争优是中国特色社会主义理论的伟大实践。

在我国“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗”的历史时期, 建立创先争优长效机制, 继续发扬党的优良传统, 保持创先争优的成果, 坚持常态化创先争优, 有其特别重要的意义。

二、建立“创先争优”的长效机制的主要内容

制度是机制的载体, 机制的生成还有依赖于制度的健全完善和有效运行。要建立健全高校党组织创先争优的长效机制, 需要从建立健全科学化的制度入手, 在党组织和党员中建立创先争优的常态化制度。

1. 创新机制。

创先争优常态化、长效化, 必须探索新形势下加强和改进高校党员教育管理的新途径, 创新基层党组织凝聚党员、凝聚群众的方式方法, 提供全方位服务, 提高服务效能。通过开展“党员承诺践诺”、“党员教师先锋岗”、“优秀学生党员评比”等活动, 充分激发党员创先争优的热情。

2. 学习教育机制。

高校是培养教育人的重要阵地, 高校教师党员具有较高的政治理论水平, 但是健全完善党内理论学习和思想教育机制仍然是高校党组织的加强党建的重要任务, 高校教师要把理论学习作为加强党组织建设的基础工程, 作为加强党员队伍建设的根本环节。通过创新学习载体、拓展学习内容、强化制度建设, 不断提高自身素质和能力。

3. 激励考评机制。

创先争优活动常态化、长效化, 必须建立激励机制。一要建立健全表彰奖励的制度规定。二要建立科学、民主的评选表彰程序。三要量化激励指标。四要健全完善创先争优考核评价机制, 科学设置考核内容, 完善考核方式和程序。按照“五个好”、“五带头”的要求, 健全完善创先争优考核标准。在考核的基础上强化成果运用, 把表彰情况与其职务晋升、职称评定结合起来, 与评选其他各类先进结合起来, 发挥表彰激励作用, 促进奋勇争先的良好格局和精神风貌的形成。

4. 健全党员承诺践诺机制。

在创先争优活动中高校党员结合自身岗位特点和本人实际情况制定承诺书, 尤其是在教书育人、师德建设等方面明确承诺事项、实现目标, 基层党组织加强对承诺的管理、评定、审核, 保证承诺事项具有可操作性、有利于监督、便于考核, 通过采取宣读、公告、公示、简报等多种方式公布, 并组织党员开展评议与互评, 上级党组织适时对下一级党组织和党员履诺情况进行点评。

三、建立“创先争优”的长效机制的原则

1. 坚持制度创新的原则。

在建立健全创先争优长效机制过程中必须要根据新的形势、新的任务以及新的实践, 要在党员管理、教育、奖惩、监督制度方面的创新, 确保机制建设带来基层党建工作的新实效。

2. 坚持“先、优”原则。

创先争优是新时期、新形势下党的建设工作的重要经常性活动, 没有永远的先进, 也没有永远的优秀。共产党员应该在社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论的正确指导下, 顺应时代的发展, 让自己永远跟上时代进步的脚步。

3. 坚持宗旨意识原则。

创先争优要以全心全意为人民服务的宗旨意识作为基本原则, 为社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而不懈努力, 要对得起历史的选择和人民的选择, 始终为人民的利益而奋斗。以人为本是党的宗旨和执政理念的集中体现, 以人为本在高校就要以为学生服务为本。要求党组织好党员做到“教书育人、管理育人、服务育人”, 营造适合大学生健康成长的育人环境。

4. 坚持党员主体地位的原则。

党员是创先争优活动的主体, 在建立创先争优长效机制过程中, 针对高校党组织、党员活动的特点, 创新基层党组织设置和党员教育管理方式, 既要有统一的要求, 又要突出个性特点, 尤其要发挥大学生党员的模范带头作用, 做到充分体现党员在创先争优中的主体地位, 充分调动党员的主动性、积极性, 把党员的主观能动性在工作中充分调动出来, 从而促进党的建设, 提高共产党人的精神境界与道德情怀。

5. 坚持注重实效的原则。

高校创先争优长效机制的好坏, 取决于党员先锋模范作用是否发挥, 取决于师生对层党组织和党员是否满意, 取决于党建工作是否推进学校教学、科研工作的, 促进学校建设和发展。高校党组织建立创先争优长效机制, 必须以师生满意、家长满意、社会满意为标准, 以实现师生和谐、党员队伍生机勃发、学校科学发展来衡量创先争优活动的理想效果。

四、建立“创先争优”的长效机制的途径方法

以党员承诺践诺作为落实建立健全创先争优长效机制有效途径, 高校党组织要加强对党员承诺践诺工作的组织领导, 把党员承诺践诺制度作为加强党员队伍建设的一项重要措施, 抓紧做好, 务求实效。在创先争优活动中高校党员结合自身岗位特点和本人实际情况制定承诺书, 明确承诺事项、实现目标, 基层党组织加强对承诺的管理、评定、审核, 保证承诺事项具有可操作性、有利于监督、便于考核, 组织党员开展评议与互评, 上级党组织适时对下一级党组织和党员履诺情况进行点评。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第4篇

一、学风建设的必要性和迫切性

学风是“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”。不良的风气有不良的表现，如学生旷课、迟到，考试作弊； 良好的风气同样也有表现，如学生遵守纪律、文明礼貌、勤学好问，教师认真负责、循循善诱，整个校园都在忙于学问，校园人言谈不离“教”与“学”二字。学风既然是“风”，难以描述，但可以感觉和判断。 “学风”又可分为广义和狭义两种 ： 广义的学风指治学风气、学习风气和学术风气 ； 狭义的学风特指学生的学习风气。我们现在讨论的学校学风，专指教与学两个方面的风气，即教师风范和学生的学习风气。学风是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设，是提高人才培养质量的基本保证。

二、师德要求

学高为师、身正为范，这是对教师两条最基本的要求。教师是在教书过程中体现其育人的，是以自己的严谨治学态度来影响学生的。“一个受到良好教育并有强烈责任意识的教师，比没有责任意识的教师成长要快，而且在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感，具有强烈的敬业精神的教师，不仅能给学生传授科学文化知识，还能通过自身的人格魅力不断影响学生，给学生战胜困难的勇气和智慧，鞭策学生不断修正前进的方向。”身为人师首先必须爱岗敬业，这是关键。不热爱这教师一行，不想做作教师，或者感到当教师是一种痛苦，对教学就不会安心，当然更不会热心、专心、用心。

三、师德学风建设的主要措施

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在创先争优活动中，我们要紧密结合实际，针对目前师德学风建设中存在的突出问题，要精心设计载体，制定有力措施，实现与创先争优活动的“无缝”对接。

（一）加大干部教育、管理和监督力度，转变领导干部作风

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明领导干部作风对普通群众具有很强的示范效应。

（二）提升服务水平，抓好工作作风建设

一是解放思想，转变观念。牢固树立为教学服务、为科研服务、为师生员工服务的意识，密切联系广大师生员工；实行首问负责制，主动热情、服务周到，使用文明用语。二是加强学习，与时俱进。要提高政治素质，加强理论修养；要提高工作业务素质，掌握过硬的专业工作技术；要努力吸收新知识，改变传统的思维和管理模式，提高决策能力和控制大局的能力。三是健全机制，明确职责。建立健全规章制度是科学管理、热情服务的前提，同时也是考核评价服务质量，衡量工作水平、工作业绩的依据。四是加强领导，责任明确。按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门负责人要承担起“抓落实”的责任。

（三）从整顿教学秩序入手，建设优良的师德师风

一是推进教学工作规范化。认真贯彻执行学校有关规章制度，规范每一个教学环节。要定期组织开展不同层次的授课比赛和教学经验交流活动。二是强化教学工作纪律。教师应认真执教、精心授课。坚持校领导听课、查课制度，同时强化学生评价在教师教学质量评价中的系数，让学生的评价真正发挥作用。三是强化教师育人意识。 教师的职责，首先是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；其次才是传授科学文化专业知识，教会学生做事。要强化职业道德，把育人工作较好地融入学校的教学中。四是提升教师教学能力。对于学生反映教学效果较差的教师，要根据情况拿出处理、整改意见，切实督促检查，落到实处。积极开展传、帮、带等教研活动，加强教师培训，形成教师培训长效机制。五是切实加强领导。“校以育人为本，师以铸德为重”，要彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强师德师风建设。

（四）以端正考风为重点，建设优良的学纪学风

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第5篇

创先争优“五个一”活动开展情况

按照县活动办有关通知要求，我局坚持从本单位实际出发，精心组织，周密安排，强化措施，抓好落实，利用国庆这一重要节点开展了一系列主题鲜明、内容丰富的活动，推动了创先争优活动的深入开展，在全局上下形成了齐争共创的良好局面。现将有关情况报告如下。

一、精心组织，加强领导

我局严格按照县活动办的安排，以基层党组织的创先争优带动群团组织的创先争优，努力做到以高度的政治责任感开展好“五个一”活动。局党委切实担负起领导责任，明确专人负责此项工作，将通知下发至局属每一个所站。同时，工会、团委、妇委会紧密配合，确保了“五个一”活动的顺利开展。

二、立足实际，扎实开展

（一）认真组织好“升国旗、唱国歌”活动。按县委办通知的时间要求，我局为确保时间和人员的“两到位”，通知全局所有职工于10月1日上午8：30分准时到行政中心广场集合，并统一着装，确保了活动的正常开展，同时也体现了农牧系统职工综合素质，提升了行业形象。

（二）扎实开展“我为河北发展献一计”活动。围绕省第八次党代会和市第十三次党代会的召开，我局充分结合自身工作实际，立足如何推进现代农牧业发展的高度，局属各单位职工充分

发挥自身的聪明才智，结合多年来工作实践，提出了很多有参考价值的意见和建议，共征集到各方面意见建议9条，经局办公室梳理汇总后及时上报县委、县活动办。

（三）积极开展党员志愿服务活动。结合落实《平泉县在职党员双重管理办法》，积极开展与双桥社区“共驻共建”活动，通过多次调查走访，组织局机关广大干部职工利用国庆时间积极深入社区开展便民利民服务，并与双桥社区签订了《共驻共建承诺书》，承诺支持水泥60吨。加强了与社区居民的联系，为提升农牧形象起到了积极的作用。

通过“五个一”活动的开展，充分调动了广大职工的荼积极性，推动了创先争优活动的顺利开展。下一步，我们将按照县活动办的部署要求，创新工作思路，注重工作效果，确保创先争优活动落在实处、取得实效、不走过场，为推进农牧事业又好又快发展提供坚强的组织保障。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第6篇

交警中队在基层党构造和广大党员民警中展开创先争优活动中，广大党员富裕阐扬前锋榜样效用，针对中队实际环境，发起“五个联合”工作要求，深切促成中队创先争优活动。

1、是把创先争优与夏季交通安定专项整治相联合，鼓励广大党员和民警的工作热忱和自动性，加大对紧张交通违法行动的查处力度，强化门路交通变乱防备工作，谨防重特大门路交通变乱的产生。

2、是把创先争优与建立省级文明和谐县城相联合，经过议定参加文明和谐县城建立活动，连续加强城区门路交通秩序办理，增进公安交警典范法律、文明法律，力图打造都会交通秩序和谐安定的景观。

3、是把创先争优与校园及周边安定整治相联合，经过议定摸底排查、建立台帐、整治隐患等办法，连续美满校园及周边交通安定办理机制。

4、是把创先争优与《门路交通安定法》履行环境调研相联合，构造民警深切大众、深切有车单位和驾驶员，明白大众广泛关心的交通安定办理热点、难点题目，有针对性的`展开调研，力图向上级发起有益于门路交通安定办理有构筑性的定见和发起;

5、是把创先争优与步队构筑相联合，步队构筑是公安交通办理奇迹的根本，要强力践诺绩效考评末位评定制，经过议定绩效考评工作，推先推优，在警队中弘扬正气，建立为民当真、鞭策工作、刚正耿介的精良形象.

推进创先争优活动深入开展 第7篇

作者/李爱玲

教育系统创先争优活动开展以来，湖北省潜江市实验小学紧紧围绕“推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织”的活动目标，按照“突出一个重点、抓好两个结合、树立三种典型”的工作思路，有计划、有步骤、有特色地开展创先争优各项活动，取得了良好成效，促进了学校科学发展。

一、明确一个重点――提升学校党组织的战斗力

创先争优活动开展得好不好，关键看学校党支部有没有凝聚力。基于这一认识，学校把打造党支部凝聚力作为创先争优的重点来抓。

1.团队精神是增强学校党组织凝聚力的核心。在实验小学，团队精神是学校保持旺盛发展势头的源泉。网络团队、课题研究团队、博客团队、教研团队似一根纽绳将大家紧紧连在一起。不管是哪一个团队，学校都注意积极发挥党员在团队中的渗透力和影响力，因为党员更能凝聚人心。

学校按照党员教师任教学科的不同，将全体党员分成3个党小组：语文学科党小组、数学学科党小组、综合学科党小组。每一个党小组就是一个团队，学科相同，就有了共同的研究话题。各党小组除了在一起交流党员心得，还经常性地开展教育教学交流。本学期，各党小组以“打造高效课堂教学模式”为突破口，定期开展“高效课堂研训”沙龙活动，大家在一起畅谈教学方法，分享教学经验，交流课堂“小意外”，一次次交流就是一次次智慧的碰撞与激发，一次次活动就是一次次党员素养与教学能力的大提升。

去年，学校又组建了6个网络研究团队，在每个团队中安排1名党员牵头，带头参加理论学习，带头上示范课，带头参加校本研训活动。由于有了党员的带头，大家的各项工作热情高、干劲足、收获大。在第七届全国教师信息技术创新与实践大赛中，学校有3名青年党员教师获得全国一等奖。

2.“党员示范岗”是引领教师创先争优的动力。学校在每一个教研组设立“党员示范岗”，要求他们用自己的实际行动以身“示范”，争当“先锋”。

一是争当遇到困难挺身而出的先锋。为了进一步加强校园安全管理，学校成立了“男教师护校队”。由于男青年教师较少，人员上一时安排不过来，老党员王永平、李源听说后，就主动要求“请战”，他们戴着值班袖章和青年教师一起维护放学秩序，密切注视每一个过路人，一站就是一个多小时。他们这种一丝不苟的精神深深打动了学校男青年教师，大家都积极、主动地投身到护校队伍中来，共同构筑了一道校园安全的铜墙铁壁。

二是争当公益事业热心参与的先锋。在去年9月学校开展的义务献血活动现场，党员教师们纷纷报名要求献血。青年党员教师王芳平时有“晕血症”，可她克服困难积极参加。在党员教师的影响下，全校青年教师踊跃报名争相献血。嗣后，学校让献血教师休息一天，可有8位党员教师仍然坚持上课。汶川大地震、西南大旱灾、为残疾人捐款，学校的党员教师们总是第一个走上捐款台，用自己的实际行动践行着一个党员的责任，也影响和带动其他教师积极投身公益事业。

三是争当坚守一线无私奉献的先锋。老党员王仁义老师身患疾病，虽然学校批准了他在家休息，可他闲不住，主动要求去打印室帮忙，大到文件打印，小到材料装钉都一丝不苟，被老师们称为“王雷锋”。老党员聂益珍老师马上要退休了，身体一直不好，儿子在深圳多次催她请假来享福，可她婉拒说：“学校现在教师非常紧张，自己又是班主任，走了就没人来带班了。”在实验小学，像王仁义、聂益珍这样无私奉献的党员教师还有很多，他们毫不为己、一心为公的思想深深地影响和感染着身边的每一名教师。

二、注重两个结合――推进创先争优活动深入开展

创先争优活动是促进工作的载体，实验小学始终把活动开展与其他工作有机结合，真正做到了活动开展与中心工作两不误、两促进。

1.创先争优与民主评议工作相结合。学校充分发挥党员干部、教师在民主评议工作中的引领和带头作用，在狠抓问题整改、师德师风建设、提高教学质量上下功夫。

党员是问题整改的排头兵。在教育系统民主评议工作中，学校针对广大家长提出的各种问题，不遮丑、不护短，要求每一个教师认真整改。特别要求党员要当整改排头兵，本着“教师做到的我要先做到”的思想，深刻反省自己是否存在有悖师德师风的问题，是否存在对问题认识不深刻、整改不彻底的问题，要求在整改中有具体的整改措施、整改目标和努力的方向。

党员是打造高效课堂的主力军。针对广大家长反映的学生课业负担较重的问题，学校发起了“打造高效课堂，向40分钟要质量，减轻学生负担”的`倡议，在党员教师中率先开展“高效课堂我先行”活动。全体党员教师主动承担高效课堂研究，积极倡导减轻学生负担，争相参与组内课堂研讨，他们用自己的实际行动在减轻学生负担上迈出了坚实的第一步。

党员是弘扬师德的领头雁。，“拒绝吃、拿、卡、要，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教”在师德承诺大会上，全体党员教师集体宣誓，率先签下师德承诺书，他们用自己的人格引领和带动着学校师德的整体提升，用实际行动推动着学校民主评议工作向纵深掘进。

2.创先争优与教育均衡发展相结合。为了促进义务教育的均衡发展，作为潜江市龙头学校的市实验小学响应教育局“联校办学”的号召，积极参与“区域一体化”办学模式，与两所农村薄弱学校结成“联校办学”对子。

为了帮助他们迅速发展起来，学校发挥党员带头作用，让党员来当“均衡发展”的先锋。陈振富、杨梅、王杰三位党员干部，响应支教的号召，主动到这两所学校支教。他们用自己先进的管理理念、扎实的教学功底投身支教学校，有力地促进了乡村学校管理水平和教学质量的提升。李振忠、彭育东两位老党员不畏路途遥远，多次到这两所学校作专题报告。在送教下乡的过程中，许多青年党员教师服从安排，精心备课，把一节节优质课送到乡村学校课堂，促进了农村教师教学水平的提升。

三、树立三种典型――确保创先争优活动取得实效

典型就是力量，发挥三种典型的引领示范作用是实小在创先争优活动中的一个重要抓手。

一是树立党员干部典型。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。在实小就有一支团结创优的“专家型”领导班子，校长李爱玲是全国模范教师、全国优秀自然教师，副校长李振忠是湖北省特级教师、数学教育专家，工会主席彭育东是湖北省特级教师、省教改专家。作为领导的他们没有“官威”架子，而是处处发挥模范带头作用。教育科研他们敢于探索，课题研究他们积极承担，学术研讨他们带头参与，是他们用钻研精神、奋斗精神、不怕苦精神带领青年教师勇攀教育高峰，摘取一项又一项桂冠。

二是树立党员班主任典型。潜江市首届“功勋班主任”杨霞老师几十年来一直担任班主任工作。她爱生如子，厚厚的笔记本上记录着她每次家访的详细记录。对待贫困学生，她已记不清有多少次捐款捐物了，被家长们称为孩子的第二个“好妈妈”。在实验小学.还有许多像杨霞老师一样的班主任，兢兢业业，任劳任怨，几十年如一日地工作着。

三是树立党员教师典型。教师是清贫的，但又是伟大的。成就高尚的职业需要每一个教师要有无私奉献的精神。党员就是这面旗帜，他们用自己的行动影响并激励着身边的每一个人。工作了二十多年的语文教师彭红艳，长期的身体疾病导致她多次晕倒在讲台上，可她一次又一次地挺了过来。当老师们劝她多休息时，她却总是前脚出医院门，后脚又踏进教室门。在实验小学有太多这样的党员教师，他们用自己大公无私的爱书写着教育神话，谱写着教育传奇，成就着教育理想。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第8篇

关键词：高职 创先争优 基于过程

科学发展观要求以人为本，全面、协调、可持续发展，要求基层党组织和党员立足本职岗位开拓进取，扎实工作。按此要求，全国上下深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员的活动，继续并深化学习实践科学发展观。作为为社会服务、为人民服务的高职教育单位，宜宾职业技术学院以创先争优活动为契机，结合骨干职院建设的实际工作，从思想意识、组织、宣传、监管与评价、工作制度、活动载体、发展主题等方面着手，持续进行“我为学院发展而贡献”活动，大力推进学院教育教学事业的科学发展，提高了人才培养质量。

一、积极开展创先争优活动，推进骨干职院建设

1.强化学习与培训机制

党员的先进性是一种思想境界，更是在实践中的积极参与及奉献行为，而党员和基层党组织要做到“优”和“先”，就必须不断学习，切实提高基层党组织和党员的服务能力和水平，促使基层党组织和广大党员自觉做好各项服务工作。笔者学院在创先争优活动的开展中，强化了学习与培训机制的建设，对党员干部进行持续的教育培训，深化其思想认识，增强参与创先争优活动的意识感和自觉性，使党员干部的知识素养不断提高，教育教学等服务能力不断增强，学生、企业和社会满意度进一步提升。

（1）支部书记定期培训制。作为学院基层党组织的带头人，系部各专业支部书记在学院创先争优活动中起着领航作用。学院利用党校定期对各支部书记从思想意识、理论修养、政治素养、专业涵养、工作方法等方面进行培训，保证学院创先争优活动有强力的指导者。

（2）党员党性再培育工程。开展创先争优活动，是党中央创新和加强基层党组织的一项重大举措，而创先争优是一个系统工程，是一个集体活动，必须要每个基层党组织团结协作。学院充分利用学院党校这个平台，对党员同志进行党性再培育工程，使所有党员得到系统的理论学习，加深对新问题的理解，不断提高理论水平。同时在党员中广泛开展批评与自我批评，使大家深刻地进行反思并及时调整，形成一支好的党员队伍，能立足教育教学岗位，坚守和践行党的事业，给学院创先争优活动提供强有力的支撑。

（3）干部工作方法与教师素质培训。随着社会经济的不断发展，高职院校的教育教学也在不断改革和创新，这也给我们高职教育中党的工作方式提出了新要求。新形势下，要解决学生、教师、学校、企业、社会的需要，化解各种矛盾，促进整体发展，就必须改进学院干部的工作方法，提高教师的素质。学院通过相应的培训，加强了党政干部和中青年教师队伍建设，形成了学院发展的中坚力量。

（4）入党积极分子培训。学院开办党校培训班，对全院师生加大了入党积极分子培训力度，形成良好而广泛的创先争优活动基础，孕育了持续发展的后劲与动力。

2.建立创先争优工作制度

（1）将创先争优活动作为院党委的一项重点工作制度固定下来，成立“创先争优活动”办公室，负责日常工作，使创先争优活动成为常态，并形成“院党委—办公室—系支部—专业党小组—下班党员”这一脉络清晰的管理体制，以系党支部为核心，专业党小组为单元，形成一个有机集体，团结协作。

（2）将创先争优活动纳入专业建设的日常工作，实行片区负责制，进行量化管理。

（3）形成完善的激励与竞争机制，创造创先争优的浓郁氛围。抓评比，营造比、学、赶、超的良好氛围，把平时的工作表现作为期末专业与系部考核、员工评先的重要依据，对思想政治素质好、工作业绩突出的干部，在入党、提拔、晋级、表彰等方面优先考虑，同时将考评结果纳入绩效工资计量范畴。

一是树立先进典型。抓典型示范，以榜样带动工作。

二是建立“争先赶超奖”。以模范为追赶目标，设立“争先赶超奖”，在学院内掀起向典型模范靠拢的学习热潮，调动广大基层党员干部创先争优的积极性。

（4）公平透明的绩效评价管理机制。创先争优活动的实施是一个系统工程，应遵循“总体规划、分步实施”的原则逐步展开。动态地评估创先争优活动实施过程，能对此活动起监控和指导作用，可以作为此活动成功实施的有力保证。

3.选取适宜的活动载体和发展主题

紧密结合学院的全国骨干高职院校建设进程，从学习教育、专业建设、教研教改、科研、教学活动、教育工作、学生社团建设、和谐班级建设（班会、社会实践活动）等方面搭建活动平台，具体开展“政治学习、业务能力培养教育”“强化师德、树立形象”“我与专业建设”“爱岗敬业”“教学名师”“育人先锋”“科技之星”等项目的活动，以科学发展观为指导，使学院教育教学工作高效、创新、和谐发展。

笔者学院结合高职教育行业背景及个体的岗位性质和特色，以教学员工为主体，利用“教育示范岗”“科技示范岗”“优秀党员示范岗”“优秀党务工作示范岗”“师德示范岗”“争创党员示范岗”等载体，充分发挥模范典型的激励作用，以“争创一流”为目标，“我为学院发展而贡献”为发展主题，推动创先争优活动和学院自身建设共同发展。

4.开辟创先争优活动园地

（1）专门场地建设。由组宣部专门建设一个多媒体室作为创先争优活动场所，结合创先争优办公室拟定的活动计划定期进行。

（2）设立优秀支部流动红旗。以优秀支部为阵地，开辟创先争优活动基地，组织集体学习和创先争优实践活动。基地采取流动红旗竞争制，由定期评选为优秀的支部作为主办方，形成基层组织创先争优活动特色。

5.强化宣传力度，扩大典型示范影响力和辐射力

展示成果，做好总结和宣传，为推进下一步的创先争优活动做准备。

（1）先进人物先进事迹跟踪报道。通过宣传部通讯员、校园记者证，利用院刊、校报、校园广播、QQ群等媒介，广泛宣传先进人物先进人员事迹，用榜样的力量带动工作。

（2）系列专题。开辟“学院焦点”“学院英才人物”等系列专题，扩大创先争优活动中的典型人物、典型事迹的影响力和辐射力。

（3）专栏。以展板、校园窗口等形式进行形象展示，从政治、学习、工作、生活等各方面宣扬先进人物先进事迹，发挥好先锋模范作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。

二、小结

笔者学院结合全国骨干高职院校建设深入开展了创先争优活动，从思想认识、组织安排、监督管理、考评兑现、宣传示范等方面加强了专业党支部基层组织的建设，提升了教学员工的思想认识、工作作风、综合素质和服务能力，极大地推动了学院、系部、专业和自身的共同发展。

参考文献：

[1]姚胜明.开展创先争优必须坚持“四要”[J].学习月刊，2010（14）.

[2]李源潮.紧紧围绕科学发展中心任务扎实有效开展创先争优活动[J].共产党人，2010（13）.

[3]徐松南.切实增强创先争优活动的实效性[J].求是，2010（14）.

[4]何剑.谋求“三个突破”推动创先争优活动开展[J].共产党员，2010（14）.

深入开展创先争优活动推进会 第9篇

——在全市教育系统创先争优活动推进会上的讲话

教育局党委书记、纪委书记 徐元方

（2010年11月2日）

自6月份创先争优活动启动以来，按照市委的统一部署和要求，教育局高度重视，周密安排，精心组织，扎实推进，带领全市教育系统广大党员教职工，以极大的政治热情投入到创先争优活动中。局党委辖14个支部，436名党员。教育系统隶属乡镇（办）党委的基层党组织63个，党员993人。共计1429名党员参加了本次创先争优活动。在精心准备的基础上，我们召开了创先争优活动动员大会，并按照相关的活动部署，完成了宣传动员、集中学习、公开承诺等工作。我们目前的工作情况是：活动组织做到“五个有”、活动落实坚持“三个注重”、活动效果突出“六个结合”。

（一）活动组织做到“五有”

1.有安排。一是部署从早，行动从速。6月22日，局党委专门召开会议研究部署创先争优工作，成立了领导小组，领导小组下设办公室，做到组织机构、办公场所、人员配备、工作经费“四落实”。二是目标明确，措施得力。根据市委的安排部署，立足实际，制定了《韩城市教育系统深入开展创先争优活动实施方案》、《党委委员联系点制度》和《韩城市教育系统创先争优活动宣传方案》，明确了活动的内容、方法和步骤，确保了整个活动的顺利开展。三是动员广泛，开局良好。6月29日我们召开了教育系统创先争优活动动员大会，教育局机关全体党员干部职工，各支部负责人、党员体表约180人参加了会议。会上，局党委书记陈仲学、副书记徐元方分别作了动员讲话和工作部署。

2.有学习。按照《中共韩城市委关于在全市党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的安排意见》（韩字„2010‟39号）和《渭南市教育局深入开展创先争优活动实施方案》（渭教党„2010‟15号）精神，结合《韩城市教育系统深入开展创先争优活动实施方案》的部署，教育局机关及全市各学校党支部结合教育教学工作实际，创新形式，增强实效，采用灵活多样的方式，组织开展了学习培训。

8月23-25日，召开了暑期教育工作会，全系统500余名党政领导干部参加了会议。我们聘请西安有关专家教授利用整整一天时间为大家作了培训讲座。秋季开学前，教育局机关和各学校严格按照教育工作会的要求，积极组织广大党员集中学习了中央领导同志关于开展创先争优活动的重要讲话精神、相关文件和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，推动了创先争优活动的深入开展。

3.有载体。我市教育系统确定的活动主题是“学先进作表率，抓党建促发展，努力办人民满意的教育”。在开展“三学三比三争”活动的基础上，我们还设置了 “一二三”特色载体活动。一是“一校一品”。就是指教育系统各基层党组织坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促发展”的工作原则，自主设计、创建有影响、具有长效性的品牌活动项目，用品牌项目凝聚教职工党员，增强党的基层组织活力，推动教育事业全面、协调、可持续发展。二是“两培两带”。即在教育系统各基层党组织中开展“把党员培养成名师，把名师培养成党员；支部带党员，党员带教师”活动。三是“一旗一岗一承诺”。一旗”就是支部为每个党员办公桌上摆放一面党旗，党旗在桌上，宗旨在心中；“一岗”就是支部为每个不同岗位的党员设立目标责任示范岗；“一承诺”就是设立并公示党员承诺书。

4.有承诺。根据市委创先争优活动动员会精神，教育局领导班子将公开承诺作为拓宽党内监督与群众监督渠道，提高基层党组织、党员践行科学发展观能力和自我约束能力的有力措施来抓。在广泛调研的基础上，党委及所属支部，党委委员及广大党员干部均作出了庄严承诺。并对承诺事项进行了公示，自觉接受上级党组织和广大人民群众的监督。

5.有宣传。我们建立了创先争优活动专题网站，为全系统创先争优活动构建了新闻宣传、互动交流和典型示范的网络平台。还通过手机短信、《教育党建》简报、韩城教育电视台及时发布创先争优活动信息，适时报道活动进展，宣传推介先进典型。各基层党组织也充分利用横幅、标语、宣传橱窗、校园网、校园电视台、广播站等媒体，大力宣传开展创先争优活动的重要意义和主要内容。我们还分文件汇编、先进基层党组织典型、优秀共产党员风采三部分编写了《韩城市教育系统深入开展创先争优活动宣传手册》，着力在全系统营造浓厚的活动氛围。

（二）活动落实坚持三个“注重”。

一是注重党员参与。局党委十分重视发动党员教职工参与活动工作，采取媒体宣传、现场观摩等形式，充分宣传发动，让每一个党组织和每一名党员都自觉参与到创先争优活动中来。各级各类学校按照有利于党组织开展活动、有利于党员参加、有利于活动取得实效这“三个有利”的原则，从各学校实际出发设计争创载体，根据学校的发展目标确定争创目标和内容，根据党组织和党员的实际情况确定争创形式，组织开展了“党员责任区”、“党员示范窗口”、“教书育人党员先锋岗、管理育人党员先锋岗、服务育人党员先锋岗”等一系列主题突出、具体生动、易于见效的活动，确保人人都能参与到这一活动之中，确保每一个基层党组织建设都得到加强，创先进，争优秀。

二是注重领导指导。按照活动要求，建立领导班子成员包联制度，教育局党委领导班子成员每人都确立一到二个支部或乡镇作为活动联系单位。根据分工情况，领导班子成员要经常深入包联支部或学校，针对不同校情、不同岗位、不同党员群体特点，通过召开座谈会、开展辅导讲座、积极参加活动等方式，进行分类指导，适时对活动开展情况进行点评，肯定成绩，指出不足，加强互动。

三是注重督促检查。教育局党委把督查作为推进活动落实的一项重要手段，加强对学校创先争优活动的督查，成立了全市教育系统创先争优活动巡回督查小组，到各支部、学校（单位）开展创先争优活动调研督查工作，及时了解掌握基层学校开展创先争优活动的进展情况，帮助解决活动开展中遇到的困难和问题，挖掘和推广基层学校党组织和党员开展创先争优活动的典型经验和做法。

（三）活动开展突出六个“结合”

一是与拓展、巩固学习实践科学发展观活动成果和创新党组织活动载体相结合，在谋划教育事业科学发展上创先争优。我们注意抓好深入学习实践科学发展观活动整改落实后续工作，进一步明确整改目标和责任，建立整改台账和挂牌销号制度，进一步加快了整改落实工作的进展，突出问题的整改落实率由学习实践活动结束时的87%提高到95%。组织广大教育管理人员和教师开展《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习讨论活动，教育科学发展的思路更加清晰、目标更加明确、措施更加有力。

二是与改善农村学校办学条件和教育民生工程建设相结合，在加快教育基础设施建设上创先争优。围绕灾后重建、校安工程实施以及新城五小、芝川初中建设等一批重大项目建设，坚持按照“标准化建设、精品型项目、优质类工程”的总体要求，进一步优化学校布局和标准化寄宿制学校建设，改善学校办学条件取得较大进展。

三是与推行学校精细管理和创建文明校园、平安校园相结合，在促进教育内涵发展、和谐发展上创先争优。各级学校及党组织积极组织开展主题教育实践活动，全面加强学校精细化管理，积极创建文明校园，狠下功夫抓德育教育，扎实开展校园矛盾纠纷排查和校园安全专项整治，积极争创“平安校园”，有效发挥了广大教师党员在推动发展、服务师生、促进和谐中的先锋模范作用。

四是与“学校领导干部作风建设”活动和实施“名师名校长工程”相结合，在优化两支队伍、加强学校党建工作上创先争优。坚持以“五个好”、“五个模范”为基本要求，大力开展“机关干部春训”、“领导干部思想作风建设”、“三学三比三争”活动，使各级学校领导班子成员思想作风全面改进，学校党组织建设有效加强，凝聚力、战斗力明显提高，核心和战斗堡垒作用得到充分发挥。

五是与“三三教育工程” 和“教学质量年”活动相结合，在促进教育教学质量持续提升上创先争优。“三三教育工程”即发扬“三苦”精神，用三年时间，达到“三满意”效果，这一目标已经实现，韩城教育保持了持续、协调、快速发展的良好势头。我市义务教育各个学段的教育教学质量稳定提升，素质教育扎实推进，全面实现了“保持教育质量稳步上升”的目标和任务。

六是与“六型机关”创建和党风廉政建设相结合，在维护教育行业形象上创先争优。扎实开展 “六型”机关创建活动，局机关全力倡导和弘扬学习调研、优化创新、求真务实、文明服务、廉洁从政五种风气，机关党的建设得到全面加强，行政管理效能得到进一步提高。积极开展“评优树模”活动，认真落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》，严格执行党风廉政建设责任制，扎实开展了第三个廉政教育月活动，增强了广大党员干部廉洁自律、依法行政的自觉性。虽然，我们在创先争优活动中取得了阶段性的成绩，但还存在着一些不足和薄弱环节。例如，个别基层党组织对开展创先争优活动的意义和目标要求还没有完全吃透，把握不够准确；有些基层单位在开展活动时，与本单位的实际结合得不够紧密，有特色的“自选”动作不够多；创先争优活动开展参差不齐，民办学校、幼儿园等党组织相对薄弱的单位，活动还有待进一步加强。

为进一步推进创先争优活动更加扎实有效开展，做到抓住重点、突破难点、培植亮点。根据中密度央、省委、渭南市委、韩城市委对创先争优活动的最新部署，结合韩城教育系统工作实际，现就进一步推进我市教育系统创先争优活动提出如下意见：

一、加强指导和领导，将创先争优活动推向深入

中央、省委、市委高度重视开展创先争优活动，强调创先争优要为完成中心任务作贡献；各级党组织都要认真抓好创先争优活动，全党抓基层，书记抓党建；要加强行业指导，以党内创先争优带动全系统、全单位的创先争优，通过党员带群众、党内带党外，使创先争优成为全社会的价值取向。党委加强指导。进一步健全创先争优办公室工作制度、检查指导制度、领导点评和群众评议制度、信息报送制度，进一步完善创先争优活动联系点制度，每个局领导要定期到联系单位指导工作，努力将领导联系点建成工作示范点，以点带面推动创先争优工作。创先争优活动巡回指导检查组要定期调研、督查指导，总结推广基层单位的好经验好做法，确保创先争优活动扎实开展。

学校（单位）加强领导。各级各类学校（单位）党组织要切实承担起创先争优活动组织领导的重要职责，进一步强化党支部书记为第一责任人、分管领导是主要责任人的职责意识，牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的理念，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、学校职能部门认真抓，一级抓一级、层层抓落实的创先争优工作新局面。要将创先争优活动开展情况作为党支部书记党建述职的重要内容，接受上级党组织和基层党员群众的监督。要抽调精干力量加强领导小组办公室建设，为活动开展提供必要的经费、场所和政策保障。

二、紧扣活动载体，大力推进教育改革发展

当前，全市教育系统的主要任务是全面落实全国教育工作会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以教育优先发展推动经济社会又好又快发展。各基层党组织要紧扣创先争优活动载体，履行职责创先进、立足本职争优秀，推进教育各项工作全面发展。

一是开展好市委提出的“三学三比三争”活动。即开展好“学理论、学业务、学先进；比学习、比能力、比创新；争创先进基层党组织、争当郭孝义式好干部、争当优秀共产党员”活动。二是开展好局党委提出的“一二三”载体活动。即继续深入开展“一校一品”活动、“两培两带”和“一旗一岗一承诺”活动。

三是开展好支部自己设置的特色载体活动。各支部、各学校重点围绕公开承诺、服务师生、技能比武、示范岗创评、组织创新等五个方面，组织广大党员积极争创优秀党员群体，争做优秀共产党员，争当师德标兵；建立党员联系服务群众制度，构建学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络，引导学生健康成长；围绕高效课堂、教改实践、优质服务，分层开展各类技能比武活动，全面提升党员教师业务素质；开展党员示范岗创建评比，引导党员骨干教师驻点示教、带教、支教，发挥党员教师的示范辐射作用。另外，各基层党组织要定期向群众通报活动情况，听取群众的意见和建议，主动接受群众监督。要适时组织党员和群众对开展活动情况进行评议，把群众意见作为检验活动成效的重要标准，提高活动的公信度。

三、加大整改力度，巩固学习实践活动成果

巩固扩大学习实践活动成果、落实整改后续工作，是一项长期而艰巨的任务，对于一些尚未完成整改的问题，特别是涉及体制机制转变等深层次的问题，要通过创先争优活动，不断推动学习实践活动整改方案落实，认真兑现向教职员工、学生和社会作出的承诺，进一步巩固扩大学习实践活动成果、落实整改后续工作。

一是要加大力度解决突出问题。要集中力量解决制约学校（单位）科学发展，干部、群众反映强烈的突出问题，以及党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题，继续抓紧抓好整改落实工作，巩固深入学习实践科学发展观活动成果。二是要始终关注师生发展需求。对广大师生员工的要求，党组织要有回应，党员要有行动。在做好学习实践活动中尚未完成的各项实事的同时，要准确了解师生的新需求、新期盼和新困难，及时研究，积极制定措施解决问题。三是要健全科学发展长效机制。在新的起点上继续抓好科学发展观的学习研究和贯彻落实，进一步建立健全促进学校科学发展的长效机制，构建党员思想道德体系和诚信体系，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。

四、推进党建创新，提升学校党建科学化水平

以创先争优活动为契机，切实推进基层党建工作创新，提高学校党建工作科学化水平。

一要健全党建工作机制。把建立健全科学严密的党建工作制度机制，作为提高党的建设科学化水平的重要内容和保障。按照《韩城市教育系统深入开展创先争优活动实施方案》（韩教党发„2010‟30号）的要求，重点健全六项工作机制，即考核评价激励机制、学习型党组织建设机制、学校领导体制和工作机制、党内民主建设机制、党支部作用发挥机制和党员教育管理监督服务机制。

二要提高党员教育实效。坚持理论学习与实践锻炼相统一，进一步丰富基层党组织活动的内涵、方式和载体，通过岗位示范、党员责任区、志愿服务等形式，引导广大党员立足本职岗位发挥表率作用，努力提高党员教育效果。特别要把创先争优的各项任务落实到支部，做到每个党支部都有具体的争创目标、争创活动和争创结果，所有党员参加争创活动，评比争创结果，激发党员的荣誉感和责任感，使党组织的先进性得到有效提升，党员的先锋模范作用得到切实加强。

三要提高新党员发展质量。按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，建立健全党员发展质量保障体系，创新入党积极分子教育培养方式，坚持标准把好入口关，认真落实发展党员推荐、联系、公示、预审、票决等制度，不断规范党员培养、考察、发展和教育各个环节的工作，抓好培养发展全过程管理，进一步提高新党员发展质量。四要实现党的工作全覆盖。党建带群建创先争优，是深化党内创先争优活动的重要举措，是充分发挥群团组织作用的有益探索。各基层党组织要认真贯彻落实《韩城市委党群共建创先争优的安排意见》，通过开展创先争优活动，进一步推动党建带工会、共青团、妇女组织等群团组织和群团干部队伍建设，重点推进教代会、学代会建设，不断推进学校民主决策和民主管理，真正做到党建带群建、群建促党建，努力形成党群互动、资源共享、优势互补、协调发展的党建带群建工作新格局。

五、选树先进典型，营造创先争优活动氛围

开展创先争优活动，要充分发挥先进典型的引领带动作用，把发现、树立、宣传和推广先进典型作为推进创先争优活动的重要抓手。各基层党组织都要树立本学校（单位）的先进典型。

一是要注意选树身边的先进典型。我们已经树立了象山中学、韩城职专等五个先进基层党组织典型和薛晓民等十余名优秀共产党员典型。各支部和广大党员要在向他们学习的同时，通过说身边人，讲身边事，树身边典型，让基层党组织和广大党员学有榜样、赶有目标，汲取奋发进取的精神动力。各学校（单位）党组织要做好“共产党员示范岗”创建工作，充分发挥“教书育人党员示范岗、管理育人党员示范岗、服务育人党员示范岗”的旗帜引领作用。同时，可在教职工中开展“三最”评选活动，即最受学生喜爱的教师、班主任和教辅及后勤服务人员评选；在学生中开展“三星”评选活动，即学习之星、服务之星、创新之星评选。

二要开展好争做“五个模范”活动。根据渭南市教育局市组“创先争优”实施意见，我们在深入学习，研究调研的基础上，结合我系统教育、教学实际，提出创建“五个好”先进基层党组织、争做“五个模范”优秀共产党员活动。即：争创“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的基层党组织。争做“自觉学习的模范、教书育人的模范、师德修养的模范、遵纪守法的模范、服务师生的模范”。

打通镇开展“五个三”推进创先争优活动 第10篇

但也要看到，任何事物都处在矛盾之中，“创先争优”活动也一样，将会出现这样那样的矛盾问题，我们必须正确看待，加以解决。

（一）要处理好“评时”与“平时”的关系。 “平时”是“评时”的基础，“评时”是“平时”的表现。建在“平时”而不在“评时”，先进单位不是评选时争来，而是平时日常工作中干出来的。因此，我们必须处理好“评时”与“平时”的关系，要摒弃为“评”而建、为“评”而创的思想，克服“平时过得去、评时争高低”的糊涂认识，树立“评”为建，建在平时，“评”在平时的思想，自觉养成重建的习惯，把功夫用在平时的经常性工作上。

（二）要处理好“基础性工作”和“亮点工程”的关系。一个单位是否先进，很大程度上要看它亮点是不是有代表性。一个整体素质好、功底深厚的单位，往往在完成重大任务中都是首当其冲的。然而，这种强有力的团队并非是一朝一夕就能养成，而是蕴藏在这个单位平时不断的锤炼之中，是在长期的艰苦磨炼中形成的。因此，重视和加强基础性建设是深入开展“创先争优”活动的关键。只有把基础性工作搞好，才能打牢党员干部素质基础，特别是思想素质基础。只有这样，关键的时候才能靠得住、干得好，才能在重大任务特别是急、难、险、重工作中显示强大的凝聚力、战斗力，完成党和人民赋予的任务。

（三）要处理好“横比”与“纵比”的关系。“横比”就是党员之间、基层党组织之间进行比较，在比较中找差距；“纵比”就是与《党章》、《机关条例》要求比，在对照“五个好”和“五模范”标准中找差距。“纵比”可知道与标准要求的距离，从而明确目标；“横比”可知道与人家的差距，从而看到希望。作为基层党组织的带头人，要学会和处理好“横比”和“纵比”的关系，引导党员干部在“比”中寻找最佳内力，在对照《党章》、《机关条例》和“五个好”、“五模范”要求标准比着干的同时，也要通过对他人、他单位的相比，引导党员向先进单位、先进个人看齐，和他们比着干，这样才能使活动更广泛更深入，才能使“创先争优”更有目标。

（四）要处理好“争”与“保”的关系。“创先争优”活动就是“争”，不“争”活动就没意义。但是“争”不是索取，而是对照要求标准之上的公平、合理的争创。我们常说保先进，这个“保”也并不是人为地降低标准，隐瞒事实，而是指导，引导，教育基层党组织和广大党员保持清醒头脑，不断克服薄弱环节，保持党组织的活力和广大党员旺盛的斗志。所以，要处理好“争”与“保”的关系，要努力“争”，争在平时下苦功中，也争在评比时摆条件讲事实当中；要努力“保”，保在平时不断自我总结和自我完善之中，不要争在评时、保在评时。只有这样，才能评出真格，评出真实，评出干劲、评出先进，才能有利于基层党组织先进性建设。

（五）处理好“起点”和“终点”的关系。“创先争优”活动是一個系统的过程，是一项年复一年，周而复始的活动。评比既是活动一个阶段性的总结，也是新一轮活动的开始，中间没有“过渡时期”。“创先争优”活动有“起点”无“终点”，一、两年过去，在评选之后，不论是评上的还是评不上的都是站在新的“起跑线”上。所以，在“创先争优”活动中，要认真摆正“起点”与“终点”的关系。在认真总结基础上，针对问题找差距，调整好新的起跑线，先进的保持清醒的头脑，确定新的更高的目标，没评上的要丢掉“怨气”，鼓足干劲争上游，真正把评比成果转化为强大的动力，扎扎实实做好新年度新阶段的各项工作，促进基层党组织各项工作的落实。

坚持“三贴近”开展创先争优活动 第11篇

一、融入中心贴近实际开展创先争优

坚持“三贴近”，是做好创先争优的根本方法，也是增强创先争优活动针对性和实效性民，吸引力和感染力的根本实现途径。基层党组织坚持贴近实际创先争优，就能够及时发现群众关心关注的热点、焦点问题，及时对症下药化解矛盾；党员干部坚持贴近实际创先争优，就能够真正在关键时刻站得出来，危机时刻冲在前头。近年来,面对世界经济危机和钢铁行业的严峻形势，宣钢公司党委紧紧围绕生存与发展问题，进行基层广泛调研，组织职工开展“宣钢要生存，我该怎么办”大讨论，从思想上解决建设什么样的企业、什么样的领导干部队伍、什么样的职工队伍、怎样建设等一系列重大问题，并提出了依靠而不依赖集团，当好主力军，做河北钢铁集团航母“奋进号”，打造“国内领先、国际一流”精品长材基地的奋斗目标。通过抓“四好”班子建设和“四有”职工队伍建设，加快淘汰落后、调整结构、装备升级、节能减排等各项工作，有效地应对了金融危机和钢铁行业的严峻形势，顺利启动了宣钢第三次跨越发展规划。

二、深入基层贴近职工开展创先争优

开展创先争优活动的主体是全体共产党员。活动怎么开展，开展的好不好，效果怎么样，关键需要全员、全过程的改动，全员、全过程的参与，全员、全过程的争创。宣钢党委以“五个有所作为”、“五带头”、“五率先”、“四创”、“双培双育”、“三提升”等主题实践活动为载体，组织广大党员投身于低成本和品种开发主战场，以能力的提升助力企业技经指标提升，以标准的提升促进企业精细化管理提升，以效率的提升给力企业经济效益的提升。近年来,宣钢大部分技经指标同比实现了较大进步。冶金焦M40和M10、连铸机连浇炉数和溢漏率、高线成材率和棒材成材率等 11项指标达到行业先进水平，型材成材率、连铸机连浇炉数等5项指标进入行业前三名。

三、服务职工贴近生活开展创先争优

群众高兴不高兴、答应不答应、赞成不赞成、满意不满意是做好一切工作的试金石。“推进科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织”是创先争优活动的目标要求。开展创先争优活动必须把握立足于服务职工群众，着眼于解决为职工解难事，办实事。比如，开展党员干部与普通党员结思想帮扶对子，做思想贴心人，党员班组长、党员技术骨干与普通职工结技术帮扶对子，做技术贴心人，党员与困难职工结生活帮扶对子，做生活贴心人的“三结对、三帮扶、三贴心”活动。开展“扶贫帮困，结对帮扶，送温暖、献爱心”等走访慰问活动，等等。

总之，创先争优活动是党的建设一项长期性工作。永葆党的先进性任重而道远，必须坚持不断解放思想，更新观念、开创性工作，不断增强党组织的吸引力和感召力。

（作者单位：河北钢铁集团宣钢）